發布時間：2023-03-23 15:14:46
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的會計財務分析論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
會計政策變更是指企業對相同的交易或者事項由原來采用的會計政策改為另一種會計政策的行為。一般情況下，企業采用的會計政策在每一會計期間和前后各期應當保持一致，不得隨意變更。但是在下列兩種情形下企業可以變更會計政策：第一是法律、行政法規或者國家統一的會計制度等要求變更;第二是會計政策變更能夠提供更可靠、更相關的會計信息。
會計估計是指企業對結果不確定的交易或者事項以最近可利用的信息為基礎所作的判斷。會計估計變更是指由于資產和負債的當前狀況及預期經濟利益和義務發生了變化，從而對資產或負債的賬面價值或者資產的定期消耗金額進行調整。由于企業經營活動中內在的不確定因素，許多財務報表項目不能準確地計量，只能加以估計，而估計過程涉及以最近可獲取的信息為基礎所作的判斷。但是，估計畢竟是就現有的環境狀況對未來所作的判斷，隨著時間的推移，如果賴以進行估計的基礎發生變化，或者由于取得了新的信息、積累了更多經驗，可能不得不對前期的估計進行修訂，但是會計估計變更的依據應當真實、可靠。一般而言，會計估計變更包括兩種情形：一是由于賴以進行估計的基礎發生了變化;二是取得了新的信息、積累了更多的經驗。
當會計政策、會計估計變更時，企業應根據實際情況來確定調整方法。在當期期初確定會計政策變更對列報前期影響數切實可行時，要采用追溯調整法調整，即對某項交易或事項變更會計政策時，視同該項交易或事項初次發生時即采用變更后的會計政策，計算累積影響數將變更后的會計政策追溯到比較財務報表的最早期初留存收益;而在當期期初確定會計政策變更對列報前期影響數不切實可行時，則采用未來適用法，將變更后的會計政策應用于變更日及以后發生的交易或者事項。而按照會計準則，對于會計估計的變更，只能選擇未來適用法。通過對準則的分析和研讀，采用未來適用法會對本期的報表產生影響;而采用追溯調整法會對本期和前期都產生影響。但對基于各種利益視角的報表分析者而言，同一個會計政策變更對不同的利益相關者的影響是不相同的。
會計準則的經濟后果說是在20世紀60年代才出現的一種現象，它是和技術說相對立的一種假說。隨著資本市場不斷發展，經濟后果學說代表了會計思想的真正革命。經濟后果問題的提出，改變了人們對會計的認識。會計不是絕對中立的，它可能會給不同的利益相關者帶來不同的經濟后果。一直以來，會計規則制定者都在假設會計的效果是中性的，而經濟后果問題的提出，使制定者能夠正視經濟后果的存在。澤弗(Stephen. A. Zeff )在《經濟后果學說的興起》(The Rise ofEconomic Consequences)(1978)一文中認為從20世紀60年代起，美國的會計職業界就注意到，在規則制定過程中第三方干預會使會計準則的制定變得極為復雜。澤弗將經濟后果定義為會計報告對企業、政府、工會、投資者和債權人決策行為的影響。顯然Zeff是從會計報告的角度來定義經濟后果的。WilliamRScott在其《財務會計理論》(Financial Accounting Theory)一書中將經濟后果定義為經濟后果是指，不論證券市場理論的含義如何，會計政策的選擇會影響公司的價值。從本質上來說，經濟后果就是認為企業的會計政策及其變化是有影響的。也就是說Scott把會計政策選擇(也就是會計選擇)影響公司的價值等同于經濟后果。從中我們可以看出，會計準則不是一種純粹的技術規范，不同的會計準則及會計政策選擇將會生成不同的會計信息，從而影響到不同利益集團的利益，包括一部分人受益，另一部分人受損失。利用會計政策選擇作弊是一種不通過實實在在勞動就可以改變業績的捷徑。
國內學者認為，會計的經濟后果學說是指各社會經濟主體通過利用會計信息在他們中間進行財富的非公平性轉移而帶來的社會性后果(雷光勇等，2001)，具體的表現就是一個公司會計政策的選擇對其市場價值產生影響。會計準則經濟后果產生的途徑分四個步驟：由權威機構制定、頒布會計準則;企業根據所頒布的會計準則，進行會計政策選擇，設計符合本企業特點的財務會計系統;本企業的財務會計系統生成會計信息的載體會計報告;會計報告傳遞給相關方，如政府、投資人和債權人等。
關鍵詞 財務報表 分析 企業 經營決策 影響
中圖分類號：F275 文獻標識碼：A
財務報表分析具有廣泛的用途，通過分析企業的財務情況，可以評價企業的管理業績和決策，幫助企業管理人員改善決策，并減少盲目性，從宏觀上了解經濟的發展情況和被分析對象所處的行業發展水平。
一、財務報表分析相關概念
財務報表是一種對企業的資金流動情況及經營成果等進行綜合性評價的系列報表，這種系列報表主要由企業資產負債表、企業資金流量表和企業利潤統計表組成，通常情況下，每一個合格企業都會定期統計財務報表。
財務報表分析則是通過對會計報表的閱讀與判斷，分析出公司的財務狀況及未來預算方向，并且能評價公司以往的經營業績、衡量當前的財務情況，進而預測未來的發展趨勢。這種財務報表分析手段有利于提高公司的整體管理能力和業務水平，并對公司的成長效果進行有效評價，從而為決策者提供內部管理方面的政策方針。
二、財務報表分析的意義
財務報表分析最初是用于銀行的信用分析手段，它是為了滿足投資人員的需求，為投資者提供和企業有關的整體財務情況，可以對實際工作中記錄出的數據進行系統分析研究，并據此判斷出各指標間的相互關系與變化方向。而在現如今的財務報表分析，已超越原來的分析初衷，通過對企業財務數據分析統籌，為企業管理人員提取出最直接有用的信息，財務報表分析不是簡單的記賬與核算，分析這些對于企業財務工作與企業管理的融合具有重要指導意義。
三、財務報表分析的流程
（一）確定分析標準與目標。
因為使用者不同的角度和目標，對報表的分析結果也會有很大不同，所以，對財務報表進行分析之前，需要確定分析立場及標準。報表的分析需要有一個客觀真實的標準為對照，尤其是財務方面的數據，必須經過與標準對比后，才能公正準確地由這些財務數據分析得到企業的綜合財務狀況與經營成果。而通過確定財務報表的分析目標，可以從信用、投資、稅務等方面來分析企業的償債支付能力、安全性與盈利性及收入與支出情況。
（二）依據收集的數據策劃分析方案。
企業的財務數據在很大程度上反映了自身各項經濟活動在某一特定時間內的成效，但從表面無法由此總結出這些經濟活動發生的全過程，所以，需要分析人員在收集數據的基礎上制定出合理適用的分析方案，通過各種渠道羅列出所要分析的項目指標、內容和時間，并安排財務報表分析的工作進度。
（三）整理核實信息。
確定分析方案后，要對財務報表的整體內容進行核實，看其是否符合其它資料的相關記錄，在所需要核實的財務數據中，最重要的是企業產品市場占有率、銷售記錄及有關預測數據等。對企業的其他信息核實，可以以調查的真實資料為準，這些信息的核實，主要由企業內部人員完成。
（四）得出結論并反饋。
通過整體的分析判斷，依據分析數據得到正確結論，并對企業的財務活動和經濟發展做出有效評價，進而為企業決策者提供直接的一手信息，這對整個企業的財務工作起著至關重要的積極作用。
四、財務報表分析過程中存在的問題
（一）通過財務報表數據分析反映出的信息不完全。
財務報表分析主要是分析其財務數據在一定時期內的特點與呈現狀態，通過它可以了解企業的部分資金流動情況，但是由于客觀因素及條件的約束，它并不能披露出企業的全部信息，比如企業帳外的資產便不可在其中體現出來，所以，財務報表分析對企業經濟資源的反映不能代表全部，只是透露出部分資源信息。
（二）財務報表缺少能夠反映出企業未來資源信息的數據。
通過對財務報表的分析，企業管理人員希望能在此基礎上得到企業未來的資源信息，但常用的財務報表一般是分期報告，并且只是統計出短期財務數據信息，不能滿足對未來資源信息預測的作用和要求。
（三）財務報表數據分析會受到外界因素的影響。
一方面，有些企業財務報表的數據并不是十分精確，對它的分析會受到來自外界的多種因素干擾，會計的估算程度以及各管理層對會計政策選擇的不同，都可能導致財務報表的最終分析數據產生難以預測的結果。
五、提高財務報表分析效率的措施
（一）完善財務報表信息及標準。
財務分析的一個重要條件就是必須要有相應的標準作支撐，對企業真實財務數據進行分析得到結果后，需要與特定的標準進行對比之后，才能對后續預測做出正確判斷。同時，要想提高財務報表分析的效率，還應該改善當今財務報表信息太過簡單的局面，通過完善并增加有效信息，才能對財務報表進行更準確的分析。
（二）豐富財務報表分析手段，提高分析人員素質。
目前常用的財務報表手段是普通分析法，分析人員的綜合素質有待提高，因為分析手段和分析人員對財務報表分析的結果具有直接控制作用，所以，應該增加更多分析手段對財務數據進行橫向與縱向的多重對比，并且在此基礎上提高分析人員的素質，這樣才能對企業財務信息做出更好的預測。
六、結論
只有正確利用財務報表分析手段來統計企業的相關活動，并采取一定措施提高財務報表分析功效，避免單純性的財務報表分析作為企業整體狀況所帶來的不良后果，將財務報表分析與企業的其他管理活動互相融合起來，才能夠使其發揮最大作用。然而，由于現實中各種因素的限制與影響，財務報表分析對企業的發展支持也有一定的局限性，必須正確看待這些局限條件，并結合有效解決策略，在最大程度上減少局限性的影響，這樣才能使財務報表分析的作用發揮到極致。
（作者單位：蘇州大學東吳商學院工商管理專業2011秋4班）
參考文獻：
[1]黃妍妍：我國上市公司財務報表分析研究，哈爾濱工程大學碩士學位論文，2006年6月
[2]陸正飛：《財務報表分析》，中信出版社，2007年8月
[3]張新廣：合理利用財務報表對上市公司進行財務分析[J]_商業會計，2005，（11）
[4]許拯聲：《財務報表閱讀與分析指南》，機械工業出版社，2007年1月
[5]熊楚熊：《財務報表分析原論》，立信會計出版社，2000年8月
[6]企業會計準則，中華人民共和國財政部制定，經濟科學出版社，2006年2月
論文摘要:進入21世紀以來,我國高等教育進入了一個跨越式發展時期。面對新的經濟形勢和發展狀況,高校要更好地發展下去,必須要嚴格做好會計工作。良好的會計工作不僅可以提高高校資金的利用率,而且可以提高高校的抗風險能力,增強高校的各項工作實施效果。
進入21世紀以來,我國高等教育進入了一個跨越式發展時期。數據顯示,我國高等教育的入學率從九八年以來逐年增加,實現了高等教育從精英教育到大眾教育的快速變身。在滿足人們接受高等教育需求、促進社會高速發展的同時,擴招也給高校帶來了前所未有的機遇與挑戰,辦學規模逐年增大,資金來源更加廣泛,高校面臨的會計環境也發生著顯著變化,橫向聯系更加廣泛,涉外財務不斷增多。這就加大了高校在會計方面的壓力。再者,我國高校的所有者以國家為主,但是國家這一特殊的所有者卻給高校帶來了資產和效益方面約束缺失的問題,導致了高校由于會計管理方面的不良操作,進而使得高校陷入債務循環之中,使得高校的會計管理工作出現很多問題。面對新的經濟形勢和發展狀況,高校要更好地發展下去,必須要嚴格做好會計工作。良好的會計工作不僅可以提高高校資金的利用率,而且可以提高高校的抗風險能力,增強高校的各項工作實施效果。
一、高校會計基礎工作內涵
1.內涵
高等學校會計是各級人民政府舉辦的全日制普通高等學校、成人高等學校普通中等專業學校技工學校成人中等專業學校,核算和監督教學資金的取得、使用及其結果,為提高社會效益的一種非營利組織會計。事業單位會計的一個組成部分。主體是各級人民政府舉辦的全日制普通高等學校、普通中等專業學校、技工學校、成人中高等學校會計等專業學校;客體是教學資金的取得、使用和結果;職能是核算和監督,核算教學活動的資金耗費,監督教學資金的取得和使用并考核支出的效果;目的是提高社會效益;本質是非盈利組織會計。
2.基本內容
高校會計工作基本工作內容之一就是預算、決算管理。高校決算管理包括財務報告和財務分析,其中財務報告又包括財務報表和財務情況說明書。高校財務報告對財務報表作了統一的規范,以資產負債表取代資金平衡表,將撥入經費增減變動表、經費支出明細表、對外服務收支表等報表合并為收支情況表。為了便于報表使用者理解、分析和使用會計報表,高校還必須編制有關附表及補充資料,作為資產負債表、收支情況表和專用基金變動情況表的補充;高校財務分析突出了高校獨立法人主體的地位,體現了以預算管理為中心的高校財務管理特點,分析和測量了高校資金使用效益,從資金的使用和負債風險的角度,全面分析了高校的資產、負債以及資金的可支配能力,說明學校所存在的財務風險大小,為高校財務可持續發展戰略提供財務資料。
高校會計工作的另一項內容就是收支管理。近年來,高等院校的主要收入一方面是國家財政投入,另一方面銀行貸款,校友捐助等也是高校主要收入之一。高校必須按照有關規定嚴格管理各項收入,各項收入必須全部納入學校預算,統一管理、統一核算。高校的支出按支出的不同經濟性質分為事業支出、經營支出、自籌基建支出、對附屬單位補助支出。高校對支出的管理必須要:正確劃分各類支出的界限,加強各類支出的預算管理和控制,嚴格執行國家財經制度和財經紀律,加強管理,優化支出結構,提高資金使用效益,重視專項資金支出的管理,實行收支匹配原則,準確反映經營活動成果。
二、新時期高校會計基礎工作存在的問題
1.財務報告不能真實反應財務狀況
現行的高等學校會計制度規定,“高等學校會計報表包括資產負債表、收入支出表、附表及收支情況說明書等”。這種報表從總體上說僅起到統計財務數據的作用,存在很多不足之處主要表現在:反映的內容過于簡單,不能真實反映學校的財務狀況。主要側重于反映預算收支結余情況,比如固定資產的損耗情況就沒有進行真實的反應。高校要擴大招生規模、優化資源配置、提高辦學效益,教育部門都要制定有關收費和投資政策,首先對教育成本進行分析,而固定資產折舊費是高校教育成本的主要組成部分。高校對固定資產不計提折舊,就使教育成本不真實,直接影響到教育成本分析,影響到教育部門和高校的正確決策。而且財務報告滯后性嚴重,缺乏時效性。服務的對象比較單一,尚未建立財務信息公開披露制度。以政府財政及教育主管部門為報告對象,報告目標過分強調為國家宏觀經濟管理和調控服務,無法滿足多元化信息使用者的需要。
2.無形資產的計算欠合理
無形資產是指不具有實物形態而能為使用者提供某種權利的資產,包括專利權、商標權、著作權、土地使用權、非專利技術等。高校會計制度規定,高校購入的無形資產,按實際支出數,借記“無形資產”,貸記“銀行存款”等,各種無形資產應視實際情況合理攤銷。隨著高校的不斷發展,無形資產在高校資產中所占的比重也在逐漸增大,例如購買土地所支付的出讓金如何進行會計核算等等,成了高校財務工作面臨的問題。
3.高校會計從業人員基本素質有待提高
目前我國會計從業人員人數眾多,據有關部門資料顯示,目前我國會計從業人員共1300萬人左右,但有學歷、有職稱者比重偏低,特別是中高級會計人員比重較小,尤為短缺;從年齡結構上看25歲以下者占16%,45歲以上者占6.5%;從學歷結構上看:其中大專以上學歷者占6.5%,無學歷者占76.4%,即沒有受過正規專業教育的人員占有相當大的比重。就是在高等人才積聚的高校中財會人員的現狀也令人擔憂,目前我國大批新建本科院校都是從原來的專科學校或幾個地方性院校合并而來,財務人員本來就參差不齊、人員結構老化,甚至有的人連計算機都不會操作;還有就是財務部門因為掌握著經濟大權,成為目前引進人才熱潮中許多“隨軍家屬”趨之若騖的地方,造成財務部門人員結構很不合理,有的甚至連起碼的會計基本技能都沒有,會計工作的質量根本沒法保證。
三、加強新時期高校會計基礎工作的方法與途徑
1.建立健全內部控制機制
內部控制制度是內部監督制度的精髓,所以必須要建立健全會計內部控制制度。這就要求高校設置專業的會計師制度,會計師既要評價內部監督是否有效,提出完善內部監督的意見;又要檢查內部監督的執行情況,督促內部監督的有效執行,嚴格按照國家有關財務要求科學合理的制定財務報表。
2.完善財務報表體系
《高等學校會計制度》征求意見稿中規定了財務報表包括資產負債表、收入費用表、預算收支表、基建投資表和報表附注,完善了報表體系。而隨著我國教育體制改革的不斷深入,高等學校已逐步轉變為面向社會、自主辦學的事業法人。在高校現行報送的財務報表的基礎上,還應增加現金流量表和附注披露。現金流量表可使有關于現金及現金等價物流入和流出情況得到準確的反映,來滿足如財政部門、教育主管部門、銀行、企業等投資主體的需求,他們可以用來預測高校未來現金流量,制定合理的經濟決策。由于會計計量方法的局限性,一些有用的會計信息無法進入財務報告的主表,而通過附注披露可以為報表使用者提供更多的會計信息,以提高高校會計信息的透明度。
3.加強高校會計從業人員的素質的提高
會計工作是一項技術要求很高的工作,必須具備專業知識才能勝任的工作,尤其對那些地方新建院校的會計人員來說,本身專業知識并不豐富,所以要干好會計工作,必須擁有精湛的專業知識。專業知識主要包括會計基礎、財務管理、相關行業的會計理論以及行業財務制度、管理會計和會計電算化等知識。業務技能是指會計人員處理具體業務的方法和技能包括上通下達與人交往的技能等等,專業知識和業務技能是相輔相成的兩個方面,只有具備了精湛的專業知識,才能正確、恰當的處理會計業務,即專業知識促進業務技能的提高;相反具有了良好的業務技能,又能發現新事務,來充實自己的專業知識。所以,要想成為一名會計工作者,必須首先擁有業務知識和掌握業務技能;而要想成為一名合格的會計人員,就必須擁有精湛的專業知識和過硬的業務技能。
參考文獻;
[1]白海泉.鄧立華.高校會計制度改革探析[J].財會通訊,2010(2).
【論文摘要】 中國注冊會計師協會頒布了對注冊會計師職業勝任能力及其培養的意見，但學歷教育中對學生職業勝任能力的培養一直被忽視了。本文通過借鑒國際上對注冊會計師能力框架的研究，分析了我國注冊會計師能力框架的基本內容，探討在審計等相關專業的學歷教育中，如何對學生進行未來審計職業能力的培育。
2005年6月，中國注冊會計師協會了《關于加強行業人才培養工作的指導意見》(以下簡稱《指導意見》)，明確提出了加強行業人才培養的指導思想、總體思路和具體措施，在業內外引起了強烈反響。《指導意見》強調依據注冊會計師勝任能力框架體系的要求，構建資格前教育、繼續教育培訓和在職學位教育相結合的科學的人才培養體系和培養機制，全面指導注冊會計師教育、考試、培訓等人才建設工作。因此，建立科學的注冊會計師勝任能力框架體系，以此為標準加強注冊會計師隊伍職業能力的教育顯得十分重要。本文擬對這兩個相互聯系的方面進行探討，一是如何建立科學的注冊會計師勝任能力框架，二是如何搞好注冊會計師資格前審計學專業學生的學歷教育。
一、國際注冊會計師能力框架研究的啟示
早在20世紀60年代，美國注冊會計師協會(AICPA)就開始了對會計人員能力的研究，并于1967年了《職業知識框架》。1968年，AICPA了《會計職業的院校教育準備》，此后兩次更新，對美國的會計教育產生了深遠影響。1986年，美國會計學會(AAA)發表了《未來的會計教育:為日益擴展的職業做準備》，倡導大學教育應強調技能的培養。為響應AAA的報告，當時的“”于1989年聯合了《教育的視野:會計職業成功的能力》，提出了注冊會計師所需具備的能力和知識框架，同時資助AAA成立了會計教育改革委員會(AECC)。AECC通過調查，于1990年了《會計教育的目標:第1號立場申明》，指出會計教育的目的是培養學生具備專業人員應有的素質，包括表達能力、信息處理能力、決策能力、基礎知識(會計、審計和稅務)、經營知識、職業道德及領導能力。AICPA于1998年了《新財務職業的能力模式》，于1999年了《進入會計職業的核心勝任能力框架》，從影響注冊會計師行業的政治、經濟、社會、技術、人力資源和規范等因素入手，歸納出注冊會計師的核心價值、核心服務及核心能力，為會計教育由知識型轉向技能型提供了理論支持。
加拿大、英國、澳大利亞、新西蘭、南非等國家的注冊會計師組織都先后于上世紀80年代、90年代對勝任能力框架進行了研究，并了相應的文告。國際會計師聯合會(IFAC)也于上世紀90年代中期開始相應的文告和研究成果。聯合國國際會計和報告標準政府間專家組于1999年了《職業會計師資格要求指南》，以IFAC在1996年的第9號國際教育指南《預備教育、專業勝任能力評價及職業會計師的實踐要求》為基本框架，向各國推薦關于職業知識教育的大綱。
以上各國及各相關組織所采用的研究方法大致有三種:一是從工作角色的角度分析職業，然后按任務或子任務細分;二是分析職業人員個體所必須具備的知識、技能或職業態度;三是上述兩種方法的結合。研究的結果主要體現在的文告中的職能定位和能力構成兩方面。例如，美國主要采用能力法。AICPA在前述《新財務職業的能力模式》中區分了內部審計、法定財務報告與會計原則、財務分析、控制環境、預算預測與業務策劃、成本管理、稅務、現金管理、人力資源以及信息技術等10項職能;在前述《進入會計職業的核心勝任能力框架》中列示了3種能力，包括職能性勝任能力(決策模型、風險分析、計量、報告、研究及運用科技強化職能的能力)、個人勝任能力(職業風度、問題解決與決策制定、協作、領導、交流、項目管理及運用科技強化個人能力的能力)和廣泛的經營視野(戰略及批判性思維、行業或分部的視野、全球或國際視野、資源管理、統計及規章視野、市場和客戶關注以及運用科技強化經營視野的能力)。
加入WTO使我國的職業會計師行業壁壘消除，提高我國注冊會計師勝任能力已刻不容緩。而我國會計的高等教育、職業會計師的考核和后續教育均缺乏職業能力框架的支持。國際會計師聯合會早在1996年就指出，會計教育和實踐的目的是培養勝任的職業會計師。沒有完整的能力框架，就不會有適當的會計教育、準入標準和后續培訓體系，也就不利于職業會計師的培養。因此，構建注冊會計師勝任能力框架在我國是一個亟待研究的課題。
二、我國注冊會計師職業能力體系的構成
《指導意見》的第26條談到了注冊會計師專業勝任能力有關的專業知識、專業技能、專業態度和職業道德等方面。實際上可以把以上三個方面作為注冊會計師專業勝任能力應該包含的一個基本能力框架。
(一)注冊會計師應該具有的專業知識
注冊會計師應該具有的專業知識包括:會計、審計、財務管理、金融、法律、稅務、信息技術、管理等方面以及外語等。
(二)注冊會計師應該具有的專業技能
注冊會計師應該具有的專業技能應該包括:1. 對變革和發展的應對能力。包括持續學習能力、對變革的適應能力、自我發展能力、自我管理能力。2.溝通能力。包括口頭及書面溝通能力、說服他人技巧、講演、談判能力。3.決策能力。包括戰略洞察力、分析能力、智力能力、挑戰性思維、良好的判斷力。4.協作能力。包括團隊建設能力、領導與被領導能力、處理人際關系的能力以及指導、監督和授權能力。5.市場開拓能力。注冊會計師在執業的過程中能夠建立信譽，提供超越客戶期望的工作成果，同客戶保持良好的關系，并能把握時機拓展業務領域。6.戰略管理能力。指注冊會計師應有商業前瞻眼光，能夠制定綜合性戰略計劃，確立目標，并能根據行業內最佳實務標準改進工作、確定任務和時間，同時具有安排優先順序的能力。
(三)專業態度和職業道德是指會計人員作為專業人士應具有的專業態度和行為規范
會計人員作為專業人士應具有的專業態度和行為規范包括:1.正直誠信。這是注冊會計師應具備的最基本的品質，它使得會計人員值得信賴，使得雇主和客戶在面對重大問題時對會計人員提供的信息具有信心。 2.社會責任。注冊會計師應關注公眾利益和具有社會責任感。它要求注冊會計師認識到在商業環境中遵守職業道德的重要性，保證所做出的決定自始至終保護公眾的利益。3.職業道德。注冊會計師應在執業時保持形式及實質上的獨立性、遵守職業規范、避免利益沖突、具備專業勝任能力，承擔對社會公眾、同行及客戶的責任。 4.職業審慎。注冊會計師在執業過程中必須遵循審慎態度，保持健康的職業懷疑精神，并采取適當的措施以消除或證實這種懷疑。這要求審慎選擇客戶、深入了解客戶業務、嚴格遵循職業道德和專業標準的要求。5.良好的職業風范。注冊會計師應表現出與專業人士的職業特點相符合的儀表和行為方式，自覺維護注冊會計師的令人信賴的職業形象。6.追求卓越。注冊會計師應當為所服務部門的成長和發展做出貢獻。它要求會計人員勝任本職工作，對自己的專業發展負責并不斷地學習，永不落伍以確保會計人員了解市場的發展及其對他們所服務的企業或客戶的影響。
三、學歷教育中完善注冊會計師能力體系培育的途徑
《指導意見》把開辦行MPAcc和EMBA在職學位教育作為培養行業高層次、國際化專業人才和管理人才的主要途徑，因此管理層、注冊會計行業和教育界主要把注意力集中在注冊會計師職業后續教育對職業能力框架體系的培育上。大學審計、會計專業學歷教育中對未來職業能力的培養一直以來被忽視了。但筆者認為，學歷教育是每個行業職業人員教育的起點，大學階段的學歷教育決定了一個行業未來職業人才知識體系和能力框架的基礎，審計會計專業的大學本科生為注冊會計師行業培養了絕大多數的行業中堅力量。《指導意見》也把資格前教育作為注冊會計師職業能力教育的一個方面，因此，學歷教育應該是資格前教育的一個重要環節，應該對在學歷教育中引入并強化學生職業能力教育引起足夠的重視。作為培養未來注冊會計師職業人才的審計學(注冊會計師)等相關專業，應該根據《中國注冊會計師勝任能力指南》的要求，在教學課程開發、教學方法與教學手段、教學管理等環節探索培育學生職業勝任能力的途徑。
(一)完善審計等相關專業課程設置體系
課程研究與開發是注冊會計師能力教育工作的核心，關系到教育的效果和成敗。教學設施先進與否不是最重要的，關鍵的是能否開發出一流的、適合業務需求的、能夠提高注冊會計師勝任能力的課程。課程開發應以提高注冊會計師勝任能力為前提，以學習和掌握會計財務相關知識、組織和企業知識與信息技術知識，提高注冊會計師執業水平為目標，強調目的性、計劃性和可操作性。現行的許多高等學校的審計相關專業課程設置中，對專業知識課程的設置基本達到了要求，但培養學生能力體系的課程設置基本是空白。注冊會計師審計需要與企業相關人員進行溝通，根據了解的被審計單位的環境及內部控制進行風險推斷，因此筆者建議設置《人際交往與溝通藝術》、《邏輯學》、《公共關系》、《社會調查》等相關課程。
(二)采用案例教學與模擬教學
審計與鑒證案例教學旨在配合課堂理論教學的內容和進度，通過教師講授審計與鑒證理論知識、組織審計與鑒證案例討論，引導和督促學員由易到難、由淺到深、由個別到一般、由局部到全面，經過調查研究、獨立思考、獨立決策，有序地完成審計與鑒證案例教學規定的全部內容，使學員能融會貫通、學以致用。審計具有一些特殊的技術知識，學生掌握其內容更多地依靠實踐。同時，有些活動受條件局限，不易在社會實踐中獲得，這就必須借助科技的力量，在模擬環境中進行了解。模擬教育一方面可以幫助學員對課堂教學的部分內容獲得感性認識;另一方面，它可以說是開展注冊會計師繼續教育的一個便捷、有效的方式。
(三)加強相關課程的師資隊伍的建設
審計是一門實踐性很強的學科，而培養注冊會計師職業能力尤其如此。因此學生學習不能單純地從書本到書本，必須由實踐經驗豐富的老師進行指導。因此，能力教學中師資隊伍建設顯得尤為重要。而這正是目前許多學校審計師資的弱項。加強教師實踐知識和實踐能力的方法只有一種，即采用走出去的策略，定期選派教師到會計師事務所進行實際工作，培養“雙師型”教師，讓教師掌握審計實踐技術，在實踐中感受注冊會計師勝任能力的內涵與形成過程，再把自己的感受帶到課堂，以此促進教學。
(四)聘請會計師事務所資深人員進行專題講座和指導
學生在學歷教育中接受的大部分是書本知識，缺乏對審計實務學習和鍛煉的機會，因此對審計具體過程和能力要求難以形成思維上的感性認識。雖然這一點可以在以后的執業過程中慢慢領悟，但在時間上和深度上延誤了學生對審計實踐的認識。因此，在學歷教育中，可以開設專題講座形式的小學分課程，聘請經驗較豐富的注冊會計師給學生做審計實務方面的指導，以使學生在學校教育中就能掌握基本的審計實踐技能，培養學生的未來職業能力。
參考文獻
[1] 秦榮生.注冊會計師勝任能力與職業繼續教育[J].中國注冊會計師，2007，(10).
