發布時間：2022-04-26 12:22:50
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的小學老師寄語樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
2、孩子，愿你快快脫去幼稚的嬌嫩，揚起創造的風帆，駛向成熟，駛向金色的海岸。
3、親愛的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，愿你快快成長起來，去獲取你光明的未來。
4、愿你是風，鼓起白色的帆；愿你是船，剪開藍色的波瀾。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，將彩色的人生擁抱。
5、愿你在這短暫的學習時日里，獲得高超的本領、頑強的意志、博大的胸懷；像賽馬一般，越過一道又一道高欄；讓生命前進，駛向碧波滔滔的大海……
6、黎明即起，孜孜為善。”愿你熱愛生命的春天，珍惜時間的清晨，學那梅花，爭作“東風第一枝”。
7、你面前那生活之海的沙灘，是一張金色的稿箋。愿你在這張無邊的素箋上，用理想的霞光寫出人生的詩篇！
8、不要說一天的時間無足輕重，人生的漫長歲月就由這一天一天連接而成；愿你珍惜生命征途上的每一個一天，讓每天都朝氣蓬勃地向前進。
9、在知識海洋的底層，與生活海洋的底層一樣，是一片無比神奇的世界。愿你勇敢地潛到那兒去，去探求這神秘世界的無窮奧秘！
10、讓時間在知識的枝條上、智慧的綠葉上、成熟的果實上留下它勤奮的印痕！
11、抓住今天吧！緊緊地把它抓住吧！今天的分分秒秒，都要有所作為，有所進步，有所登攀！
12、昨天，已經是歷史；明天，還是個未知數；把昨天和明天連接在一起的是今天。愿你緊緊地把今天攥在手心里！
13、世間最可寶貴的就是今天，最易喪失的也是今天；愿你在未來的一年中，無限珍惜這每一個今天。
14、如果明天是一幢摩天大廈，今天就是決定那大廈壽命的基石。同學，讓我們珍惜今天這一分一秒，把這大廈的基石打得無比堅實。
15、假如你曾有過虛度的時光，請不要以嘆息作為補償；明天的路途畢竟長于逝去的歲月。快邁步，前面相迎的是幸福的曙光！
16、你想獲得優異成果的話，請謹慎地珍惜和支配自己的時間。你愛惜你的生命，從不浪費時間，因為你知道：時間就是塑造生命的材料。
17、五彩繽紛的大自然充滿著美，多姿多態的事物中閃現著美，時間和空間里跳躍著美，等待著美麗的雙眼去捕捉，去尋覓！
18、“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年。”所有天才都是最強壯的牛，他們每天工作十八小時，孜孜不倦。
19、把黃昏當成黎明，時間會源源而來；把成功當作起步，成績就會不斷涌現。
20、這是最后的沖刺了。努力吧，勝利將由最有耐力的人獲得！
21、人的一生也像四季：春播、夏長、秋收、冬嘗。朋友，乘你青春風發，努力撒播幸福的種子吧！
22、“積財千萬，無過讀書”。積累，積累，再積累，雪山終將孕出一條浩浩大江。
23、正因為匯聚了千山萬水，海才能掀起洪波巨瀾；正因為積累起一點一滴，海水才永不枯竭。孩子，去匯集，去積累吧，愿你擁有知識的大海。
24、熱愛書籍吧！請相信：它是一切大廈和紀念碑的基石，它是一切棟梁之材的根系。
一、指導思想
要始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養，為人師表，嚴于律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。
二、個人業務
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業務技能。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業雜志，瀏覽英語網頁，隨時記下可借鑒的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。
三、教學工作
(一)主要任務——課堂教學
課堂是教師“傳道、授業、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點，發揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真備課。作到課前再備課，備教材、備學生，熟悉教學軟件的操作過程，保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。根據學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習。愉快的心情是產生學習興趣的重要因素，所以我將從激發學生的學習興趣入手，運用謎語導入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調動學生的學習積極性，引導學生在老師的啟發下進行一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環節，興趣成為了學生學習的動力。課后及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法。本學期我還盡量為學生創設良好的課堂氣氛，注重培養學生養成井然有序的課堂常規;使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態下進行積極地學習
(二)具體措施
1、鉆研教法，認真備課，抓好常規教學。
(1)深入研究教材教法，新課標要求以學生為中心，學生是主體，設計讓學生主動學習的教法。
(2)多閱讀課外輔導材料，充實自己，要做學習型教師。因為作為教師想要教給學生一杯水的內容自己就要有一缸水。曾經聽說過這樣一句話：“教師應該是一名雜家”，這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。
(3)了解學生的情況，一年級學生剛入學，要及時了解他們的情況，為設計適合他們的教案打下基礎。要做到每一堂課的內容能保證學困生學會，而對于接受能力強的學生要做做到上不封頂
(4)了解后進生情況，課堂的設計應該以讓中下等的學生學會為目的，因為新課標是讓全體學生得到發展。
2、全面關心學生，促進和諧發展
(1)關心學習有困難的學生，尊重和信任他們，尋找他們身上的閃光點，鼓勵他們自尊自愛，要求上進。另外，認真分析這些學生的情況，采用適合他們發展的方法，耐心幫助和輔導他們，促使他們進步。
(2)培養學生良好的英語學習習慣，上課做好筆記，課后及時完成作業，認真做好預復習，指導學生掌握正確的預復習方法。根據不同的話題，創設情境，提高學生英語情景交際能力。
(3)采用“學生成長檔案”評價方式。改變只關注學生學業成績的單一總結性的考試評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發展中的需求。
四、教研工作
1、貫徹學校教學工作總目標，以常規教學管理、教學質量監控為抓手，以學生的發展為重點，以課堂教學改革為中心，扎實開展工作，提高課堂教學質量、教學效率，充分發揮教研活動的實效性。
2、本學期，將在上級主管部門及校領導的正確領導下，努力培養和提高學生創新精神和實踐能力，提高教學效率和質量為目標，以更新教育觀念為前提，提高教育效率為重點，積極實踐課程改革理念，抓好課堂教育關。認真學習新課標下小語的創新理念，提高自身整體素質，從而培養和提高學生創新和實踐能力，全面提高教學質量。
3.培訓目標
要進一步學習現代教育信息，學習英語課程標準，提高自身素養，充分體現現代教師轉型。
（1）多參加集體備課這樣的活動，向優秀教師學習。并多和各學校的同年級的教師進行交流，取人長處。
（2）多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實的理論基礎，才能在教學中發揮的更好。
【關鍵詞】小學英語；單詞
在PEP小學英語五年級下冊Unit3 My birthday這一單元中，出現一年十二個月的單詞，這十二個單詞在一節課中要讓學生學會是比較困難的。一是單詞較長，發音不是很有規律。二是這節課的單詞容量太大，學生不容易記住發音。三是有些單詞的開頭字母相同，學生容易混淆。在這節課中，我采用以下教學步驟，效果較好。
一、在課前先進行Free talk：How many seasons are there in a year？ There are four seasons in a year？Then how many months are there in a year？（Twelve months）What are they？這時有部分學生會七嘴八舌的說出自己知道的月份英語表達法。這時學生初步感知了一些月份的讀法，更引起了那些不會的學生學習興趣。（為什么別人知道我不知道呢？）
二、 利用本單元的Let’s chant：What do you do？what do you do？Listen and do. Lisren and do.January or February，raise your hand.March or April ，up you stand.May or June ，touch your nose....在這個說唱的過程中再次感知月份單詞的讀法。因這個過程帶有節奏和動作，學生的學習積極性很高，而且瑯瑯上口。
三 、出示單個的月份字母卡片和日歷上的日期。逐個教讀這些月份單詞的全稱和縮寫。這個過程中用聯系語音的方法，分音節教學效果較好。January共有三個音節，教師逐個音節教讀，再把拼在一起，學生就很容易掌握。用比較教學法：如September，October，November.December，這幾個單詞的末尾字母相同，發音也相同，都法ber的音。在這歌環節中，學生詳細了解了每個單詞的發音及構成。
四、緊接著進行句型的操練：When is your birthday？My birthday is in___.。通過Group work，Pair work ，學生能熟練的掌握五六個表示月份的單詞的讀法。這時教師不要著急，再進行Make a survey 練習。When is your father’s birthday？When is your mother’s birthday/grangdpa’s/grandma’s birthday？這個調查完成后學生基本上掌握了這十二個月份單詞的讀法。
五、用下面的方法，幫助學生記憶月份單詞的讀法和寫法：
（一）利用有意義的片斷利用諧音記憶它們：
詹妞（January）和凡伯（February）去馬齒山（March）旅行，四月遇見了太陽神阿波羅（April），娶了一位嫵媚（May）的新娘，帶了兩個丫頭劉朱恩（June）和戚朱來（July），發了奧哥斯（August）的財。后來，生了兒子son（September，October，November），叫迪塞波（December）。
此諧音記憶法，有的包括了具體的月份，有的是月份開頭字母，又利用故事的形式激發學生的興趣，便于學生記憶。如，馬齒山（三月March），嫵媚（五月May），劉朱恩（六月June），戚朱來（七月July），發了奧哥斯的財（八月August）……后來生了兒子三（September，October，November）叫迪賽波（December）
（二）利用英漢結合的方法記單詞的拼寫。
一月 January：記憶：“箭”。記憶說明：January音頭類似“箭”，另外“1”的形狀也象“箭”。
二月 February：記憶：新春“飛吧” 。記憶說明：February音頭類似“飛吧”。二月是立春，一般也是春節所在的月份，這個月學生們都放寒假了，都要“飛吧”，飛回家玩去了呢。也可以聯想一年之計在于春，新春伊始，就開始“飛吧”。
三月 March：記憶：三八是“媽媽和妻子”的節日。記憶說明：March發音象“媽妻”。三月有婦女節，對小孩來說，那是“媽”的節日，對于孩子他爸來說，那是“妻”的節日。
四月 April：記憶：“Apple”。記憶說明：詞頭Ap與蘋果Apple開頭一樣，發音也有點類似，想象四月是吃“蘋果”的日子。
五月 May：記憶：勞動“美”。記憶說明：May的發音類似“美”
五月有勞動節，勞動最光榮，勞動最“美”。另外，May也是“可以”的意思，聯想勞動“可以”使人變“美”麗。
六月 June：記憶：兒童節一起“聚呢”。記憶說明：June與漢語“聚呢”（ju ne）是一樣的。六月有兒童節，孩子們肯定會在節日里高興地過節、聚“聚呢”。
七月 July：記憶：暑假“就來”。記憶說明：July發音類似“就來”。這個月學生要放暑假了，盼望已久的暑假“就來”啦。
八月 August：記憶：秋天“Autumn”。記憶說明：August詞頭與Autumn開頭Au是一樣的。八月立“秋”，秋天到了，所以八月與秋天Autumn有相似之處。
九月 September：記憶：九月“Student”上“School”。記憶說明：九月是S字母開頭，學生和學校（Student、School）也是S開頭。暑假結束了，September是Student到School的日子。
十月 October：記憶：國慶節玩“氣球”——“我可投吧”！記憶說明：十月October是O開頭，單詞中間也還有個O字母。十月有國慶節，氣球滿天飛，氣球的形狀象“O”。并且，October的發音象“我可投吧”，就可以進一步聯想拿著“氣球”投擲玩，“我可投吧”！
十一月 November：記憶：冬天“No溫”度。記憶說明：十一月的音頭類似“No溫”。十一月立冬，冬天來了，當然沒有溫度啦。
十二月 December：記憶：一年到“底”了。記憶說明：十二月December的音頭類似“底”，因為十二月是一年的最后一個月，到“底”了。
（三）利用歌謠來記憶月份單詞。
一、利用勞動實踐基地引導學生發展
勞動實踐場所是教學與實踐、知識與技能的最佳結合體。如何在實踐中幫助學生增加知識和提高綜合素質是擺在教師面前的重大課題。基于以上問題，我們進行了如下探索。
1.根據學生的特點確定實踐內容
在實踐課中，每個年級根據學生的特點確定課程內容。針對一年級到三年級的學生，課程主要是以認識和理解為主，帶領學生到實驗場所參觀實驗場地，認識各種動植物，記錄動植物的生長期及特點，并進行簡單的護理和喂養，從而使學生對勞動場地和動植物生長有一個初步的認識。三年級至六年級的學生可以在教師的指導下進行知識的再運用和再實踐，經過科學種植和科學養殖，由初淺的認識上升到深入的理解，既能夠激發學生的學習興趣，又指導學生了解動植物的生長過程，掌握動物喂養和護理的方法，從而達到實踐課的目的。
2.培養學生探索問題的能力
勞動實踐教學是以實踐為主，對學生能力的培養就顯得尤為重要。在實踐過程中，教師要注意培養學生獨立思考的能力和積極探索的精神，激發學生的興趣，從看似簡單的問題中挖掘出蘊含的深刻道理，鼓勵學生積極探索。
二、利用勞動實踐基地結合課本內容進行教學
勞動實踐課程要與課本內容相結合，將實踐內容向學科延伸，從中挖掘出活動的內容與課程切入點。把各個年級的語文實踐活動和數學的應用融入到勞動實踐教育基地活動中，不但能提高課本教學應用力，同時也在勞動中收獲了知識。例如，在玉米基地勞作時，教師指導學生背誦“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦？”的詩句，這就是語文課在實踐中的應用和延伸。將勞動與課本相結合，不僅開拓了學生動手實踐的能力，也對課本內容的學習和鞏固起到促進作用。
三、利用勞動實踐基地拓展科學知識
教師指導學生在勞動實踐基地種植農作物和蔬菜，在此期間，指導教師不只是分配工作，而是將與作物有關的科學知識穿插其中，有利于普及科學知識。這種形象化的教育方式使學生更容易理解和掌握。通過教師的指導和教授，學生學到很多書本上沒有的科學知識，對拓展知識面有很大的幫助。同時，親近自然、體驗勞動、體驗豐收也是學生對課本上的科學知識的再學習和再利用，能夠在實踐中鞏固知識。
四、利用勞動實踐基地激發學生對科學的熱情
“看到的記憶不深，聽到的容易忘記。只有親身體驗才刻骨銘心，終身難忘。”我校勞動實踐教育教師和學生到試驗田和養殖場參觀，聽技術人員講解養殖栽培技術，通過豐富多彩的勞動實踐活動使學生體會科學的奧秘，激發學生探索科學知識的熱情。比如，在實踐中要求學生多觀察，學生通過觀察提出很多問題，這些問題就是對科學的探討，教師幫助學生在探索中獲得更多的知識。偉大的科學家達爾文就是從觀察自家的植物中引發了對科學的興趣，從而才會有他偉大的環球航行，最終有了生物進化論的偉大成就，對世界科學的發展作出了巨大貢獻。通過這些引導、教育和啟發，很多學生養成了善于觀察的好習慣，對將來的發展是極為有利的。
五、勞動實踐基地是創造財富的源泉
勞動實踐教育基地的動植物都需要精心的護理和照顧，學生在參與過程中體會到了勞動的艱辛和幸福的來之不易，從而增強了完善自我的意識，有助于形成健全的人格，樹立正確的人生觀和價值觀，這樣一筆巨大的財富是其他的實踐活動無法比擬的。
勞動實踐教育是在勞動中獲取知識。學生通過參與，不僅積累了知識，也初步懂得勞動創造社會財富、勞動光榮、勞動平等的道理，從小培養他們熱愛勞動、尊重勞動人民的思想感情。此外，遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕困難的勞動態度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優良品質，將成為學生成長過程中的寶貴財富。
學校體育老師工作計劃1
一、指導思想
以《新課程標準》為動力，深入開展教育教學研究，不斷提高教學效率，全面提高學生素質，使學校的體育教育教學質量越上一個新臺階。以《學校體育工作條例》為體育工作的基本法規，以“健康第一”為宗旨，把學校體育工作作為實施素質教育的突破口，以科學的管理促進學校體育工作全面健康發展，建立完善科學的管理體系，深化教學改革，全面推進素質教育。貫徹《小學生體制健康標準》。創建“參與健身”的健身氛圍，爭創學校的體育特色，培養全面發展的學生。
二、重心工作
1、嚴格執行新課程標準，上好體育課，增強體魄，心理、社會適應能力。
2、開展課余訓練，培養體育尖子，為三月份中小學田徑運動會、四月份市省軟式排球比賽、五月份的省傳統項目學校田徑運動會作準備。
3、積極組織校極各項體育活動，推動我校體育事業的發展。
三、具體工作
二月份：
1、制定好體育工作計劃及個人工作計劃。
2、組織校田徑隊、軟式排球隊、乒乓球隊進行訓練。
3、組織全校教師學習新廣播操《大眾廣播體操》。
4、做一名“書香教師”：倡導讀書，加強學習，學習新理論，新知識，相互交流和總結經驗，改變陳舊及過遲的教育教學觀念和思想，更新知識層面，與時俱進，著重提高教師的自身素質。
5、抓早操，抓隊列，加強早操隊列的評比和檢查力度，使早操和隊列更加規范化、習慣化。
6、做好創衛工作。
三月份：
1、參加市優質課評選教研活動。
2、加強體育課堂安全教育，在學生中開展安全活動教育，對學生進行安全知識的傳授，增強學生鍛煉中的自我保護能力和安全意識。加強對學校體育器材的管理，讓學生懂得正確使用器材的方法，并養成愛護學校公共財產的良好行為。
3、準備組隊參加區乒乓球比賽。
四月份：
1、開展全面《學生體制健康標準》測試準備工作。
2、參加市級軟式排球比賽。
3、參加區田徑運動會。
五月份：
1、做好學生身高、體重、五項達標的測試工作。
2、參加省級傳統項目學校田徑比賽。
3、參加市級中小學田徑運動會比賽。
4、參加區級學校教師《大眾廣播體操》比賽。
5、完成《學生體質健康標準》統計上報工作。
六月份：
1、體育工作總結。
2、進行資料歸檔。
豆腐營小學
20xx年2月
學校體育老師工作計劃2
學生情況
武術教學班人數較多，出現一些人數參差不齊的現象，但也基本上是上個學分選項時的基本情況，對于學習時起到這個項目的連續性有一定的幫助。學習時也能了解到教師的教學意圖，這樣方便教學的總體安排，也可在一定程度上增加一些技術難度與要求。
一、總體目標
建立“健康第一”的理念，培養學生的健康意識和體魄，進一步激發學生的學習“永春白鶴拳”興趣，培養學生的終身體育意識，以學生身心健康發展為中心，重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工作計劃，以滿足學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在本“永春白鶴拳”選項課的學習中修滿2學分。加強學習“永春白鶴拳”的基本套路，加強學習的的興趣，提升學生本身的素質，特別是武德的培養。
二、具體目標
運動參與
1、養成良好的練武的鍛煉習慣。
2、根據科學鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃。
3、學會評價體育鍛煉效果的主要方法。
運動技能
1、認識武術運動項目的價值，并關注國內外重大體賽事。
2、有目的的提高技術戰術水平，并進一步加強技、戰術的運用能力。
3、學習并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創傷時和緊急情況下的簡易處理方法。
身體健康
1、能通過多種途徑發展肌肉力量和耐力。
2、了解一些疾病等有關知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。
3、形成良好的生活方式與健康行為。
學校體育老師工作計劃3
一、指導思想：
學校遵循"健康第一"的教育指導思想和"育人第一"的宗旨，積極推進素質教育。加強體育課改教研活動，努力施行新課程標準，用新的理念來強化教育教學活動，從學生的興趣出發，培養學生勤于鍛煉的良好習慣，使學生得到身心和協地發展。
二、工作要求：
1、認真學習，轉變觀念，力求創新。
組織體育教師學習各項有關工作條例，學習強化新課程標準，加深對課改工作的認識，在工作中積極實施課改要求，轉變觀念，用現代教育教學的新理念來指導本職工作，用創新的思維，改革課堂教學的模式，從小學生的認知特點和興趣愛好為出發點，培養學生終身鍛煉的好習慣。
2、對學生進行正確的課堂評價。
正確評價學生能提高學生參與活動的積極性，根據小學生的心理特點，體育教師在課堂教學中，應及時對學生進行正確的評價。評價分教師對學生的評價，學生自評，學生互評。在課堂中，教師的教學藝術在評價也能起到一定的作用，評價還要從學生的自身條件出發，因材施教，提高學生的活動興趣。
3、抓好"兩操"積極貫徹全民健身活動綱要。
學校"兩操"是反映學生整體面貌的形象"工程"，是學校整體推進素質教育的一個窗口，抓好"兩操"也是學校管理工作方面的一項重要內容。抓好"兩操"更能促進學校的全民健身活動的開展。因此，在3月底將將進行一次廣播操比賽，各班要認真抓好訓練工作，要做到人人參與，師生共練，力爭取得成績。
4、依照新課程標準，搞好體育課改活動。
在學校內，要全面開展體育課改活動。在體育課中要有新的理念，要有創新意識，在上好平時家常課的前提下，每位體育教師要上一堂課改實驗課，力求有新意。符合現代教學的發展的趨勢，且每位開課老師都要交一份詳細的教案和教學設計，逐步使我校的體育課正規化。讓學生在體育活動得到鍛煉，身心和諧地發展。
5、開展小型體育活動，豐富學生的課余生活。
繼續開展小型體育活動，小型比賽堅持“經常化、趣味化、群體化“的組織原則，豐富學生的課余生活，增強學生的身體素質和集體榮譽感。
6、抓好體訓工作，提高體育競技水平。
為了全面提高我中心小學的田徑競技水平，在期初建立健全完善的校級運動隊框架，體育組決定對部分優秀的田徑隊員進行集訓，在已有的訓練經驗上，不斷改進和提高訓練水平，注重訓練的科學性和實效性。力爭在明年的市運動會上有好的成績。
7、體育達標常抓不懈，爭創佳績。
本著“長期抓，抓平時”的思路，做好新學年的體育達標工作。積極開展體育達標鍛煉活動，由班主任和體育教師做好組織和指導工作。
8、做好器材管理。
有標準，有計劃地配置器材、設備等，落實場地、器材、設備的管理制度，確保其的使用率和安全性。
9、本學期器材購置：
小皮球（低段用）30只
一、本學期德育工作指導思想及原則
本學期，我校德育工作將以“加強德育隊伍建設，突出學校德育特色”為中心，以學生的道德價值觀教育、養成教育、禮儀教育、感恩教育為重點，團結、領導全校青年團員以及少先隊員，緊緊開展形式多樣，內容豐富的活動，扎實有效地搞好德育教育工作，全面提高我校青少年學生的思想道德水平。
二、具體工作措施：
（一）加強學校德育常規管理
本學期，我校德育工作的開展將突出“以教育學生，開導學生，規范學生行為習慣”的指導思想，讓學生從日常生活的細節方面做起，成為“有思想、有禮貌、講文明，守校紀”的合格的中學生。
因此，我校在本期將加強對學生日常行為習慣的管理，具體措施如下：
1、進一步完善學校德育工作網絡。形成以學校行政為核心，政教處、團委會為龍頭，團委會書記、各年級組長、班主任，全體教職工（含生活老師）共同參與的學校德育教育工作體系。
2、加強班主任隊伍建設，有計劃、有重點地對班主任進行思想、業務等常規培訓，兩周一次，每次2節課時間，每次有主題，形式多樣化。
3、進一步完善班主任崗位職責，工作條例，考核獎懲制度，把班主任的實績作為評優的重要依據。
4、加強學生常規管理根據《中小學生日常行為規范》及《學生在校一日常規》，結合日常行規教育，開展學生禮儀行為養成教
每周根據學生的紀律、出勤、課間操、儀表、衛生等方面評價每個班級，評出流動紅旗（分兩類：紀律流動紅旗、清潔流動紅旗），每周在全校公布，激勵先進，鞭策后進。花大力氣訓練我們的學生從小養成“文明用語脫口而出，文明行為隨處可見”的習慣，同時狠抓清潔衛生方面的“嚴禁亂丟亂甩”和“衛生監督崗”制度。
5、進一步規范升降旗和國旗下講話制度，切實開展愛國主義、集體主義、社會主義教育和遵紀守法教育，強化團隊精神。
6、重視和加強德育后進生的轉化工作，建立幫教機制。
7、根據每月教育重點和班級實際，生動活潑地、有計劃地組織好每周一次的班會課，嚴格檢查。
8、認真落實每周一節心理健康教育課，專門設置心理輔導老師劉琴老師，建立心理咨詢箱，開設心理咨詢室，開好講座，加強心理健康教育。
9、加強紀律安全教育和法制教育，不斷增強學生的紀律法制觀念，提高學生自我保護意識和能力。創建安全文化、創建平安校園，人人視安全為首位，天天有安全教育時間。
10、加強學校、家庭、社會的聯系，如通過開家長會等形式，多渠道與家長溝通信息，形成共同抓好德育工作的合力。
（二）規范校內德育教育宣傳工作
1、為了進一步規范并提高學校德育宣傳工作。
本學期，學校政教處、校團委、學生會將明確專人負責校園廣播工作，并由校團委書記親自參與廣播的組稿、審稿、播音等工作，使校園廣播能真正成為學校德育工作的主要平臺之一。
2、繼續推行“校園課間文化活動”
從上學期開始，我校利用每周三上午課間操時間，開展的“校園課間文化活動”，在師生之間產生了極好的反響，通過這一活動的開展，不僅展示了班級風采、學生風采，而且，陶冶了學生的情操，使他們充分感受到了傳統文化和主流文化的魅力，已成為我校精神文明建設和德育教育活動的一塊重要陣地。因此，在本學期，我校將繼續推行“校園課間文化活動”，并在上期基礎上，進一步提高活動的質量，爭取更多的學生和老師參與其中，努力把此項活動開展得更加的合理，規范，有特色。
3、認真安排每周一“升旗儀式”
認真安排每周的國旗下講話，利用重大節日對學生進行適時教育，并把“公民道德”、“知恩、感恩”等思想內涵真正貫徹到學生的頭腦中，做到以知保行，最終達到知行統一。
4、加大對各班黑板報的檢查力度，積極組織，嚴格規范各班級板報評比。
5、狠抓安全工作，任重道遠。
在學校內，利用宣傳欄和校園廣播站，普及安全常識，著重對食品衛生安全和建筑施工安全對學生進行教育，并通過心理咨詢消除或緩解地震帶來的心理問題和余震的安全影響；學校積極和家長配合對校外的安全問題進行監督（如：交通安全、夏季游泳安全等）；學校還邀請交警、戒毒所、派出所等執法機關來我校利用班團隊活動時間對學生的安全進行教育講座。真正使“警、校、家”三位一體地對學生的安全進行保障。
（三）繼續加大對外信息宣傳力度。
積極將學校的大事、時事、重要活動舉措等向校外網絡媒體等投稿、進一步擴大學校在社會上的影響力。
（四）學校住校生管理
隨著我校住校學生的增多，為了體現校生管理的人性化、制度化，按照省校風示范校的有關要求，本學期，我校將加大對住校學生的管理力度，嚴格住校學生寢室的管理制度，相關措施如下：
1、開學第一周，開始生活老師培訓工作。首先對生活老師強調住校生管理的重要性，要求各樓層生活老師熟悉學校住校生管理的相關制度，在對學生進行管理的過程中做到有章可循，提高住校生管理員的個人素質，體現“人性化管理”這條主線。
2、開學第二周召開一次全校住校生大會，宣講住校生管理的有關規定以及獎懲措施，讓各項規章制度在學生大腦中根深蒂固。
從本期開始，學校住校部每月定期召開一次住校生大會，對當月住校工作進行總結。
3、合理利用好公布欄。每周星期一，各樓層管理員將上周住校生公寓檢查、考核情況公布到公布欄上，做到寢室管理的“公平、公正、公開”。
4、每月第四個星期，舉辦一次“學生寢室清潔大比武”活動
5、半期之內，評選一次紅旗寢室。
6、本期期末前，住校生管理人員上交個人總結的文字材料。
（五）加強學校共青團隊伍建設
本學期，學習政教處將聯合校團委將以提高廣大團員的基本素質為抓手，切實加強學生干部的培養，提高學生干部的工作水平和工作能力。將分批對學生干部進行培訓，包括班長，團支部書記，衛生委員，宣傳委員，國旗班成員，廣播站成員。真正使學生干部成為團委工作的助手，成為與學生溝通的橋梁。同時，還要抓好團員和團干部、團員積極分子的培養和考核，抓好團籍整理工作以及團費收繳工作。做好新團員的發展工作（五月份將發展一批新團員）。密切聯系所有的團員青年，及時發現問題，及時解決問題。嚴格把好發展新團員的關口，成熟一個，發展一個，寧缺勿亂。相關主題活動：
（1）、舉行新團員入團宣誓儀式，舉辦團知識講座，團干培訓班，強化團員意識。
（2）、在災后重建的關鍵時期，結合“公民道德建設宣傳月”活動，加強對團員青年的愛國主義教育，進一步倡導“尊師重教”的良好風尚，培養廣大學生的感恩之情，組織各班級利用主題班會、黑板報、畫廊等形式開展以“感恩、思親以及災后心理重建”為主題的相關活動。
（3）、開展紀念“五。四運動”的征文比賽，加強對學生的愛國主義教育。
（六）認真開展學生會工作
開學代會選出學生代表，讓學生代表行使一定的權利，使學生會工作能落到實處。
關鍵詞：新課改；傳統教學理念；自主合作學習；興趣；教學活動；閱讀能力
在小學語文教學過程中，閱讀教學始終作為教學的重點內容以實踐，尤其是培養學生自主閱讀能力方面。由于小學階段的教育是在為學生今后的學習打基礎的關鍵時期，所以，在這么關鍵的時期培養學生自主閱讀學習是具有極其重要的現實意義的。正所謂興趣是最好的老師，培養學生自主閱讀學習能力就要抓住學生的學習興趣所在，幫助學生形成自主學習的內在動力，促使學生掌握自主學習的能力。
一、加強對學生良好閱讀習慣的培養，推薦好書
一位著名學者曾說過，習慣對于一個人的一生具有非常重要的作用，良好的習慣可以在人生當中不斷升值，最終使人們享受著良好習慣所帶來的好處。小學生年齡階段是培養良好習慣的最佳時期，為其今后的學習和生活打下堅實的基礎。在自主閱讀學習培養過程中，教師要引導學生學會做筆記，比如，看到自己喜歡的句子要學會抄錄下來，方便記載；或者在閱讀書籍過程中要隨時進行勾勾畫畫，以方便下次看到重要的句子內容。也可以建議學生背誦下來，方便以后在寫作過程中加以引用。這是閱讀過程中最基本的要求，也是學生在學習過程中記錄自己學習過程的依據，通過這些可以加深學生對文章的理解和掌握能力。教師也可以結合學生的個性特征，推薦給學生適合的書籍或者好的文章，鍛煉學生自主閱讀的能力。例如，在文章《安徒生童話》的學習過程中，學生通過自主閱讀學習了解到什么是善惡，懂得要富有愛心，要學會幫助他人。在文章《為中華之崛起而讀書》的學習過程中，學生感受更多的就是愛國主義情操，增強了學生社會責任感和使命感，以及為祖國的偉大而光榮的榮譽感。
二、創設平臺，提升小學生自主閱讀能力
課堂教學短短的45分鐘并不能完全實現對學生自主學習能力的培養，更多的還是需要學生通過自身的努力，在課余時間進行自我完善。著名學者葉圣陶老先生曾經說過，要想真正地實現對學生自主閱讀能力的培養，教師應該引導學生多進行課外閱讀，了解更加寬廣的世界，不斷開闊自己的視野。另外，課堂教學也不能太過于枯燥乏味，教師可以多組織一些表演比賽、故事會、作文競賽等教學活動，調動學生積極參與的興趣，豐富課堂教學，也會收到很好的教學效果。
例如，在《漁歌子》一文的學習過程中，首先教師可以將學習時間交給學生自己，經過長時間自主學習培養的積累，學生已經掌握了基本的學習方法，這也是檢驗學生學習方法是否掌握的時候。然后，可以組織學生分組討論學習，根據自己自主學習的內容相互交流學習成果。在這一過程中，教師就要走下講臺與學生在一起，觀察每一組學生的交流內容，加強對學生自主學習能力掌握的了解工作。最后在輕松愉快的討論氛圍中，教師給予一定的評價，不能吝嗇于贊美性的語言，要鼓勵每一位學生，對于表現不積極的學生也要想方設法調動他們的積極性，不斷提高學生的自主學習能力。
綜上所述，在小學語文教學過程中，自主閱讀教學方法被語文教師廣泛應用于教學過程中，對培養學生自主學習的能力具有顯著效果。
(浙江省杭州市保俶塔實驗學校，310007)
摘 要：勞動與技術教育是培養和提高學生勞動技術素養的一門基礎課程，教學過程中呈現出很大的自主性、開放性和創新性。按照優化教材，生活化、實踐性與趣味性相結合及技術整合的校本化原則，總結了課程內容組織的策略：以材料、時間為主線，結合時令并以社團為基地開展教學。在優化教材的基礎上增加學科的技術含量，對提高教學效益，培養學生的技術素養，提升教師的專業發展水平等能起到促進作用。
關鍵詞 ：技術素養 校本化 課程組織 課程內容
勞動與技術課程的開展要以實踐為主要目的，聯系實際，因地制宜地開展教學活動，促進學生的審美能力、動手能力、創新能力等的提高和發展。在實施勞動與技術教育時，我們要選擇有一定技術含量的內容，對學生進行技術啟蒙。課程校本化是學校根據自身校情、地域環境、教師專業素質等情況，對國家、地方課程部分內容進行適當的調整和補充。課程校本化嚴格遵守了國家、地方的課程標準，沒有打破原有的課程結構，只是讓課程內容（教學載體）更加符合學校教師和學生的發展特點與實際需要，體現“以人為本”的理念。在中學技術教育體系的構建中，課程內容體系的構建具有重要的作用，課程的設計、課程的目的、課程的評價以及課程的實施，都可以理解為圍繞著課程內容的安排及其結果展開的。以技術素養為目標的中學技術課程內容校本化體系的構建研究的是以什么樣的原則選擇什么樣的內容，并且采取什么樣的組織方式來呈現，以有利于課程目標的實現。
一、課程校本化內容選擇的原則
勞動與技術課程校本化是在對已有課程內容進行重新調整的基礎上，把課程中的教學內容與學校特色進行整合與拓展，從而更容易被學生接受。課程校本化的實施對校本課程的開發起到了鋪墊作用，也提高了教師對課程的研發能力與駕馭能力，可謂一舉兩得。
（一）優化教材原則
優化教材原則以教材為依據，以實踐為基礎，選取高價值的教材內容作為課程內容，同時對部分內容進行創新拓展。教材（即課本）是根據教學大綱和課程標準編寫的，系統地反映學科內容的教學用書，具有高技術含量的資源，極具開發潛力。教材是教師手中最直接的課程資源，教師應充分利用這一現有的課程資源，多角度、深層次地選取高價值的教材內容進行實踐優化，使教材能充分發揮它的引領作用。如圖1所示，在《手工與制作》教材中我們選取的“小躺椅的制作”項目包含了豐富的木工制作技術：木棒的榫接、釘接技術，木棒的打磨、削制技術，具有較高的技術含量；同時也培養了學生耐心細致的科學態度和吃苦耐勞的精神以及技術創新意識，為學生終身學習打下基礎。
（二）生活化原則
課程內容的選擇要貼近生活，“立足學生所處的現實世界，注重教育內容的生活取向”，要“引導學生聯系生活實際，把所學知識與技能廣泛應用于生活”。課程內容生活化有利于激發學生的學習積極性，因為學生與自然、社會時刻聯系著，他們從生活中積累了大量的感性知識，自我產生的對生活現象的猜想、疑問與解釋需要在學校課程學習中加以印證，所以課程中展現的生活知識也就容易激發起學生學習的熱情。這樣的課程內容有利于學生應用所學的知識解決生活中的實際問題，既提高了知識的理解與接受程度，又展示了知識某一方面的價值，還可以提高學生的實踐意識和解決問題的能力。當然，與社會生活相聯系的知識學習，有利于拓展學生的視野，增強社會責任感。
例如，“水仙雕刻與水養技術”就是來源于生活的一個極好的案例。在人民生活水平日益提高的今天，花卉種植越來越多地進人人們的日常生活中，而水仙則成了家庭裝飾的新寵。學生會雕刻與種植水仙，可以美化家庭，為鄰里和社區服務。我們曾多次組織面向師生、周邊居民的免費雕刻活動，提高學生的組織、協調能力，提升學生學習的積極性，增強學生的社會責任感。
（三）實踐性與趣味性相結合原則
勞動與技術教育以學生親歷實踐、親手操作、手腦并用為基本特征，考慮中學生的心理特征，所設立的技術項目具有實用性和趣味性，更能激發學生學習的興趣，如我在教材以外新增加的項目“木刻冰箱貼的造型設計”就是學生非常喜歡的家用飾品，制作時學生總想著把它設計得美一點，從而更好地裝飾自家的冰箱，所以制作積極性很高。當然這些項目具有實用的同時也有一定的觀賞性和趣味性，在某班40人調查中有31人選擇制作中國結，原因是“實用、精美、十分有趣、富有中國特色并且漂亮”，可見制作作品的實用性、觀賞性及趣味性很重要。
（四）技術整合原則
勞動與技術教學要注重技術的整合，教師有責任給學生傳授在未來生活中所需要的技術，并注重與其他學科綜合運用，進一步拓展技術學習的視野，形成一定的與技術相聯系的經濟意識、質量意識、環保意識、安全意識、倫理意識、審美意識以及推動當地經濟建設的意識，進一步發展可遷移的共通能力。如學生在物理中學過“電子與電工”的知識，所以很快就明白了觸電原理，而一些應用電路的學習和制作對物理的電路理論學習起到了促進作用，真正做到了使勞動與技術課與其他學科知識相輔相成、互相促進、互相提高的目的。此外，勞動與技術課還涉及材料、能源、工藝、環保等領域的知識，學生在實踐基礎上獲得知識、技能、態度等方面的綜合學習能力。
二、課程內容組織策略
（一）以材料為主線，設置有層次的項目載體
留心生活中的材料世界，探究常見材料的性能及其加工與連接方法，體會材料世界的深奧和博大，是勞動與技術課程中的一個基礎學習內容。以材料為主線有利于加深學生對材料的了解和使用，使貫穿其間的各個知識點、技能點之間形成螺旋上升的序列。
如圖2所示，在“紙加工技藝”的教學中我們安排了“平面剪紙技術”“立體紙工藝”（包含多孔和多角彩球、折圓、小屏風的制作）“紙建筑模型”（校園模型的設計等），這些項目涉及的材料均為紙，厚度由薄到厚，學生在使用過程中增加了感性認識。技術難度也由折、剪、粘、平面設計到折、剪、卷、粘、立體空間造型設計再到折、剪、卷、切、粘和復雜立體空間造型設計，在技術難度增加的同時學生的空間思維也相應得到提高。同時，隨著學生年齡的增長、年級的遞增，材料的分布呈現多元化和復雜化，如表1所示為我校校本化課程材料的分布情況。
（二）以技術為主線，學習各種材料
以技術為主線，展開各種材料的學習，有利于學生比較和熟悉各種材料的性能和用途，學習使用常用工具和設備，領悟工具和設備對于技術活動的獨特意義。例如，雕刻技術可以選擇石膏板、木板、印章石、蔬果和水仙等五種材料（如圖3），使學生明白同一雕刻技術對于不同材料使用工具的區別，從而學會對工具的選擇和使用，學會對不同材料的設計造型。隨著學生年齡的增長，動手能力的逐步提高，課程項目的技術難度也不斷增加。
（三）結合時令編排課程內容
課程內容的時令性有利于增加學生的生活常識和科學知識，如“八角形風箏的制作”項目就是結合春季的天氣狀況——風力適中、風向穩定，讓學生制作風箏。又如，“水仙的雕刻”放在雕刻技術學習的最后階段，可以促使學生學會推算出水仙雕刻至開花的種植周期（一般從雕刻至水養開花大致需45天到50天）。
（四）以社團為實踐基地，開發校本課程
