發布時間：2023-02-03 21:50:37
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的探究報告樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
論文摘要：網頁的內容通常是由圖片和文字組成。由文字構成網頁的主體，而圖片則能夠美化和增色你的網頁。那些包含了設計精美圖片的網站，往往能讓瀏覽者流連忘返。因此，有漂亮的圖片是你的網頁能吸引人的一個有力保證。
一、介紹
超鏈接是網頁中最活潑、最有吸引力的一種元素。表單用于特殊的信息，使用戶和網站進行交互，使你找到用戶的詳細信息。表格在許多工作中有著廣泛的應用。
框架網頁是一種特殊的HTML網頁，使用框架網頁可以同時瀏覽幾個不同的Web頁面，使用Web頁面顯示一致的用戶界面和靈活的頁面內容。
網頁制作的高級技術包括：在網頁中插入FLASH動畫利用Java或者javascript制作網頁的動態效果。網頁中使用插件，視頻等Web組件以及創建、和管理站點等技術。
Web頁面往往是具有各種各樣的頁面元素、豐富的內容和復雜的布局。因此僅僅使用到一種或者兩種網頁制作技術，不可能創作出一個優秀的Web頁面，一個美觀而實用的Web頁面往往需要綜合利用各種技術。
二、概述
1.網站名稱：“濟南中天環保設備有限公司”
2.步驟：
(1)確立主題
(2)收集資料
(5)美化網頁
三、目的
運用已經掌握的知識完成一個環境保護企業網站。通過此次設計可以達到全面理解、運用網頁制作的知識，并使之得以融會貫通，在掌握運用Dreamweaver制作網頁的基礎上再加以實踐，進一步提高、加強自身的綜合能力。
四、要求
根據公司的要求，設計一個企業站點，以達到宣傳該公司及其產品的目的。有整體框架結構，表格定位等，布局合理，色彩搭配協調統一，內容豐富多彩，頁面風格獨特。
五、設計工具
Dreamweaver、Flash、Photoshop等。
六、站點構思
1.整體構思：
本網站主題為：濟南中天環保設備有限公司。總共有網頁24個。主頁是一個總目錄的網頁，里面加有網頁動畫效果“滾動字幕”及Flas，本站幾個主要分網頁分別為：公司簡介、資質認證、產品介紹、業務范圍、經營業績、聯系方式。還有許多子網頁。
2.頁面構思：
下面介紹一下網站中的幾個網頁的制作。
業務范圍中的二氧化氯發生器產品公司服務承諾頁面，背景色采用跟主頁一樣的藍色，淡藍色的背景給人以干凈大方的感覺，與環保網站的主旨相一致。上方為Flas與鏈接頁，左下方是用Photoshop
處理過的圖片，與主頁是一致的。右邊的標題是用Photoshop制作的圖片，小標題采用斜體加黑，這樣制作豐富了頁面內容，使整個頁面條理清晰。服務承諾分條目標示，一目了然。最后的“空氣凈化服務范圍”標題，即可以鏈接到空氣凈化服務范圍頁面。
標題“服務范圍和承諾”是用Photoshop制作的，先用油漆桶工具把背景色填充為與頁面相同的淡藍色，調整文字的大小與位置，兩邊分別加上符號“【”、“】”和“”，使圖片看起來更加美觀。
經營業績頁面，背景色與Flas，鏈接頁與主頁保持一致。這一頁的主要內容是用表格形式來固定的，邊框設置為1，顏色為淡灰色。表格寬度與Flash寬度一致。整個頁面清晰有致，比較大方，瀏覽者可以清楚的看到公司近年來的經營業績。
聯系方式頁面，左下方的圖片與右邊的標題都是用Photoshop制作的，在聯系方式中還添加了一個outlookexpress電子郵件，方便用戶與公司的聯系，用戶可以直接點擊給公司發送郵件。outlookexpress作為全球范圍內的聯機通訊軟件，已經被越來越多的人所接受，無論是與同事和朋友交換電子郵件，還是加入新聞組進行思想與信息的交流，OutlookExpress都已成為不可或缺的助手。聯系方式中除了電子郵件，還列出了公司地址，電話，傳真，郵編。
左邊的圖片是在Photoshop中，先用橢圓選框工具選中所要的部分，放置新建的畫布中，再用油漆桶工具把空白處填充為與頁面背景相同的藍色并對畫面進行淡化處理。右邊的標題是在Photoshop中，用油漆桶工具填充背景色，然后寫上“聯系方式”，調整其大小與位置，“方式”二字較“聯系”稍小一些，左右分別加上符號“”，“「”，“”，“”，使圖片放置頁面中顯得美觀，更突出了主題內容。
FLS－系列風淋室，凈化空調廠房，中效送風機組，各種醫療器械設備及實驗室設備等頁面由頁面“產品介紹”鏈接的，并且均以淡藍色為背景底色。頁面大部分有圖片和文字兩部分組成。文字部分由表格固定，表格邊框設為零，圖片是用Photoshop制作成的。
所有頁面整齊劃一，設計風格保持一致，加上淡藍色的背景，給人簡潔、明了、大方的感覺。
七所用各技術的特點
1.Dreamweaver:Dreamweaver是美國MACROMEDIA公司開發的集網頁制作和管理網站于一身的網頁編輯器，它是第一套針對專業網頁設計師特別發展的視覺化網頁開發工具，利用它可以輕而易舉地制作出跨越平臺限制和跨越瀏覽器限制的充滿動感的網頁。Dreamweaver是當前主流的站點和網頁編輯器，其代碼簡潔、兼容性和整體功能都很強。Dreamweaver的介入，使得網頁一些部分的實現變得更加直觀簡便。
Dreamweaver的主要特點：
最佳的制作效率
Dreamweaver可以用最快速的方式將Fireworks，FreeHand，或Photoshop等檔案移至網頁上。使用檢色吸管工具選擇熒幕上的顏色可設定最接近的網頁安全色。對于選單，快捷鍵與格式控制，都只要一個簡單步驟便可完成。Dremweaver能與您喜愛的設計工具，如PlaybackFlash，Shockwave和外掛模組等搭配，不需離開Dremweaver便可完成，整體運用流程自然順暢。除此之外，只要單擊便可使Dreamweaver自動開啟Firework或Photoshop來進行編輯與設定圖檔的最佳化。
網站管理
使用網站地圖可以快速制作網站雛形，設計，更新和重組網頁。改變網頁位置或檔案名稱，Dreamweaver會自動更新所有鏈接。使用支援文字，HTML碼，HTML屬性標簽和一般語法的搜尋及置換功能使得復雜的網站更新變得迅速又簡單。
無可比擬的控制能力
Dreamweaver是唯一提供RoundtripHTML、視覺化編輯與原始碼編輯同步的設計工具。它包含HomeSite和BBEdit等主流文字編輯器。幀(frames)和表格的制作速度快的令您無法想像。進階表格編輯功能使您簡單的選擇單格、行、欄或作未連續之選取。甚至可以排序或格式化表格群組，Dreamweaver支援精準定位，利用可輕易轉換成表格的圖層以拖拉置放的方式進行版面配置。
所供即所得
Dreamweaver成功整合動態式出版視覺編輯及電子商務功能，提供超強的支援能力給Third-party廠商，包含ASP，Apache，BroadVision，ColdFusion，iCAT，Tango與自行發展的應用軟體。當您正使用Dreamweaver在設計動態網頁時，所供即所得的功能，讓您不需要透過瀏覽器就能預覽網頁。
夢幻樣版和XML
Dreamweaver將內容與設計分開，應用于快速網頁更新和團隊合作網頁編輯。建立網頁外觀的樣版，指定可編輯或不可編輯的部分，內容提供者可直接編輯以樣式為主的內容，卻不會不小心改變既定之樣式。您也可以使用樣版正確地匯入或輸出XML內容。
全方位的呈現
利用Dreamweaver設計的網頁，可以全方位的呈現在任何平臺的熱門瀏覽器上。對于cascadingstylesheets的動態HTML支援和鼠標換圖效果，聲音和動畫的DHTML效果資料庫可在Netscape和Microsoft瀏覽器上執行。使用不同瀏覽器檢示功能，Dreamweaver可以告知您在不同瀏覽器上執行的成效如何。當有新的瀏覽器上市時，只要從Dreamweaver的網站下載它的描述檔，便可得知詳盡的成效報告。
2.Photoshop:Adobephotoshop在繪圖、色彩調整等諸多方面有著出色的功能，集成度高、適應面廣和操作簡便。他不僅提供強大的繪圖工具，可以直接繪制藝術圖形，還能直接從掃描儀，數碼相機等設備中采集圖像，并對他們進行編輯、修復、以及調整效果，同時可以改變圖像的顏色模式，并能在圖像中制作藝術文字等。Photoshop中的高級繪圖工具，可自動生成背景紋理、圖層效果，多種特殊效果濾鏡，可創建多種藝術效果和絢麗的web圖形并可直接在photoshop中定義和編輯切片的工具透明控制，包括用于混合到任意背景中的邊緣的仿色透明度。強大的彩色校正工具——修復畫筆，可在消除瑕疵的同時保留色調和紋理圖層。Photoshop的強大工具可以使操作者不管制作任何圖像都游刃有余。對于設計網頁，photoshop是不可或缺的工具，是強大的圖片處理工具。
3.FlashMX:Macromedia公司出品的Flash是制作網頁動畫的利器。嚴格來說，F1ash是網絡多媒體制作工具而不是網頁編輯工具。F1ash是制作動感網頁的權威。對于使用者來說，只需很短時間的學習，就可以用它制作出美觀的網頁動畫。可以讓制作者隨心所欲地實現各種創意，并且可以和javascript一起創作出具有強大交互性的網頁動畫。
Flash是一種繪制矢量圖形和創作互動多媒體動畫的軟件。它可以用少量的矢量數據就可以描述相當復雜的對象，所以生成的文件尺寸小，便于在網上傳輸。Flash創建的動畫集可以插入到html文檔中，也可以單獨制作網頁。使網頁的效果更加完美。
八網頁制作的優缺點
比較明確，風格統一。并運用了一些其它的設計軟件加以輔助設計。使網頁更加具有動感，形式豐富。就內容而言，比較豐富。大量運用了圖片，并進行了文字說明，做到了圖文并茂。但是由于我們剛接觸網頁制作，做出的效果還是有些稚嫩的，需要以后不斷的實踐。
九代碼
1．滾動字幕
<tdheight="167"><MARQUEEid=newsonmouseover=this.stop()
style="FONT-WEIGHT:normal;LEFT:0px;MARGIN-LEFT:1px;TOP:1px;TEXT-ALIGN:center"
onmouseout=this.start()scrollAmount=1scrollDelay=50
direction=upbehavior=loopwidth=250height=150background="">
<Pstyle="MARGIN-TOP:5px;MARGIN-BOTTOM:5px"><A
href="Untitled-21.htm"target=_blank>二氧化氯的發展史</A></P>
<Pstyle="MARGIN-TOP:5px;MARGIN-BOTTOM:5px"><A
href="Untitled-22.htm"target=_blank>二氧化氯對健康的影響</A></P>
<Pstyle="MARGIN-TOP:5px;MARGIN-BOTTOM:5px"><A
href="Untitled-23.htm"
target=_blank>二氧化氯作為水體消毒劑的特性</A></P>
<Pstyle="MARGIN-TOP:5px;MARGIN-BOTTOM:5px"><A
href="Untitled-24.htm"
target=_blank>二氧化氯的主要應用領域：用于造紙、用于飲用水處理、用于環境廢物處理、用于油田......</A></P>
</MARQUEE> </td>
2．鏈接站點
<selectclass=ourfont
style="MARGIN:0px;COLOR:#000000;BACKGROUND-COLOR:#ffffff"
onChange=javascript:window.open(this.options[this.selectedIndex].value)
size=1name=select>
<optionselected>友情鏈接站點</option>
<option
value=>新浪網</option>
<option
value=>網易</option>
<option
value=>搜狐網</option>
<option
value=>新視聽</option>
<option
value=>中華網</option>
<option
value=>雅虎</option>
<option
value=>263首都在線</option>
<option
value=>索易</option>
</select>
</p>
<palign="center"><fontcolor="#333333"size="2">
<select
class=ourfont
style="MARGIN:0px;COLOR:#000000;BACKGROUND-COLOR:#ffffff"
onChange=javascript:window.open(this.options[this.selectedIndex].value)
size=1name=number1>
<optionselected>環境保護站點</option>
<option
value=/>國家環境保護總局
<option
value=/>北京市環境保護局
<option
value=/>山東環境
<option
value=/default.aspx>濟南市環境保護局
<option
value=hisun-/>青島海晟環保技術
</select>
3．下拉列表
<selectclass=ourfont
style="MARGIN:0px;COLOR:#000000;BACKGROUND-COLOR:#ffffff"
onChange=javascript:window.open(this.options[this.selectedIndex].value)
size=1name=select>
<optionselected>產品介紹</option>
<option
value="Untitled-6.htm"target="_blank">二氧化氯發生器-WPR型</option>
<option
value="Untitled-7.htm"target="_blank">二氧化氯發生器-WPRⅠ型</option>
<option
value="Untitled-8.htm"target="_blank">二氧化氯發生器-WPRⅡ型</option>
<option
value="Untitled-18.htm"target="_blank">二氧化氯發生器型號說明</option>
<option
value="Untitled-9.htm"target="_blank">破氰、除鉻一體化設備</option>
<option
value="Untitled-10.htm"target="_blank">ZT系列空氣凈化工作臺</option>
<option
value="Untitled-11.htm"target="_blank">ZT系列百級層流罩</option>
<option
value="Untitled-12.htm"target="_blank">ZT系列高效自凈器</option>
<option
value="Untitled-13.htm"target="_blank">ZT系列高效空氣過濾器</option>
<option
value="Untitled-14.htm"target="_blank">FLS-系列風淋室</option>
<option
value="Untitled-15.htm"target="_blank">凈化空調廠房</option>
<option
value="Untitled-16.htm"target="_blank">中效送風機組</option>
<option
value="Untitled-17.htm"target="_blank">各種醫療器械設備及實驗室</option>
</select>
參考文獻
1.魏洪斌《DreamweaverMX網頁設計》清華大學出版社
2.馬波《DreamweaverMX完美網頁設計與制作》中國青年出版社
3.黃夢《DreamweaverMX完全征服手冊》中國青年出版社
4.周明濤《DreamweaverMX網頁設計指南》機械工程出版社
5.陳青、劉時燕、macromedia《FlashMX標準案例教材》人民郵電出版社
6.劉淼《FlashMX入門與提高》人民郵電出版社
7.李偉《FlashMX動畫制作實例教程》清華大學出版社
8.劉睿、陳志宇《Photoshop6.0實用教程》山東科學技術出版社
【關鍵詞】報告分析方法 建構
【中圖分類號】G623.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0146-02
在小學科學課堂上，我們經常會看到老師給予學生充分的時間進行探究活動，但在關鍵的交流和結果分析的過程中，往往由于時間關系或老師主觀的原因，出現一些這樣的現象：（1）實驗結果交流不全面，只有一、兩個小組的匯報；（2）分析不深入，沒有對結果進行細致的分析；（3）忽視學生豐富的發現，對學生發現的一些意料之外的現象，由于擔心影響正常教學視而不見。
根據構建主義理論，學生對知識的構建，必須是學生作為學習的主體，對所呈現的信息進行思考分析，表達自己的看法，對他人的結果進行質疑，相互間形成思維的碰撞，從而形成一個完整的概念。學生在進行探究活動后，得到了親身體驗的、豐富的信息，如果此時學生能對實驗結果進行一個全面的、深入的探討分析，那么，不僅對學生構建科學概念功不可沒，對于學生科學思維的發展也有著重大的意義。所以，作為科學老師，我們要抓住結論形成這個契機，根據不同形式的實驗結果，采用不同的分析方法，促進學生科學思維的發展。
一、利用現象觀察型結果分析，培養學生比較、分類、歸納推理及分析能力
在小學科學課程里，許多科學探究的結果是以某一種現象呈現出來，尤其是三、四年級的科學課程。例如在探究“種子的萌發的條件”實驗中，學生提出了“水分、光線、溫度、養分、合適的溫度、空氣都是種子萌發的條件。”通過協調，12小組分組進行某一個條件的研究，最后各小組學生匯報匯總實驗結果，全班一起討論思考、比較分析推理，最后得出“水分、合適的溫度、空氣是種子萌發的必要條件，而光線、養分并不是種子萌發的必要條件。”在相互的匯報和共同分析的過程中，學生的比較分析能力得到了提高。
二、做好實驗數據處理，促進學生推理能力和抽象概括能力
路培琦老師說過“科學既強調學生親歷探究的過程，還重視在實驗過程中搜集和積累數據，強調對事物的認識不僅要在質上認識，更要從量的分析中得出結論。
在小學科學課程中，小學高年段的數據收集比較常見，在實驗中搜集了許多數據，如何處理，如何理解，就需要老師因勢利導，激發學生思維。例如三年級《空氣的壓縮》，學生在壓縮空氣前，針筒里的空氣讀數為5毫升，堵住針筒口，用力推活塞后，空氣讀數為2毫升，學生就會很興奮地說：“空氣少了！”老師可以順勢問：“真的少了？從哪里漏走的？如果繼續用力壓，空氣還會少嗎？”讓學生意識到自己的想法不對，再思考空氣的讀數為什么由5毫升變成了2毫升，由于繼續學生繼續用力推針筒后，空氣的讀數并沒有減少，從而想到是因為空氣被壓縮而體積減少。在這個過程中，學生的頭腦經歷了一個這樣的推理：假如空氣是從某個地方漏走的，我一直壓，它會一直少至0毫升。可是，我壓到后來，讀數并不是0毫升，還是2毫升。可見，空氣不是漏走而變少的，是被我擠壓縮小的。經過這一過程，學生就會對“空氣可以被壓縮”由感性認識上升到理性認識。學生的認識從表象提升到了本質，學會了抽象概括這種思維方式。
三、重視實驗結果的偏差分析，培養學生的批判性思維
隨著全球化經濟時代的到來，企業對會計信息的期望值越來越高。現代企業財務報告是從企業財務角度作為出發點，對企業的財務相關活動進行匯報。由于企業經濟活動越來越復雜，競爭也更加激烈，對財務報告改進的呼聲越來越高。筆者分析了傳統財務報告存在的弊端，提出了新環境下企業財務會計報告的改進方法。
【關鍵詞】
企業；財務報告；改進方法
企業的財務報告是一種書面文件，主要反映企業的財務情況和經營成果。編制財務報告可以使企業明確目前的財務狀況信息，更好地對當前的、潛在的投資或信貸做出理性的抉擇。近年來，隨著知識經濟的信息化、全球化、網絡化，企業所處的大環境發生了巨大的變化，與此同時，對財務報告的形式、內容的要求也越來越高，為了滿足企業對財務報告的客觀需求，需要對現行的財務報告存在的弊端進行分析，并提出更加合理有效的改進方法。
1 企業財務報告存在的弊端
1.1 側重反映歷史資料信息
現行的企業財務報告對過去的交易事項分析的較為詳細和透徹，對賬面信息的揭示是以歷史成本為原則的，這些信息對報告使用者來說是很有用的，但是關乎企業未來發展的信息更是他們迫切需要的。歷史成本原則的特點是費用按歷史成本計算，收入和成本是成配比關系，這就直接導致了用本期的收入同歷史成本相配比，最終導致內在邏輯的不協調，使配比原則的最初目的難以真正的實現。與此同時，現行企業財務以歷史成本為計量基礎不能及時反映物價的變動與經濟環境的變化。隨著信息時代的快速發展，企業資產無形中的損耗大大增加，如果一直以歷史成本作為計價方法，企業的發展就不能跟上社會前進的步伐，也必將會使所反映的會計信息嚴重失真。
1.2 缺少非財務信息
現行企業財務報告普遍缺少非財務信息。傳統的企業財務報表格式中的內容都具有固定的模式，往往忽視了非財務信息的闡述和披露，只是提供貨幣化的定量財務信息。而在經濟技術飛速發展的今天，每一個經濟決策的背后都有若干個依據，不僅僅是要有財務信息依據，還要有非財務信息依據，而有時非財務信息起的作用要更大，對決策更具價值。傳統的企業財務報告僅局限于數據或相關的說明，當會計主體的經營活動與資金運動能在一定程度上保持平衡時，這類財務報告可以反映企業的相關情況，然而當這兩者的關系發生偏離時，企業財務報告內容的真實性就不能保證了。
1.3 缺乏對企業全面利益的闡述
從全面性來看，傳統的財務報告重點披露了與企業經營活動有關的收益，對于其他方面的收益則沒有闡述或者采取簡單合并披露。在當前形勢下，市場環境復雜多變，企業的非經營性收入漸漸地累計，在整體收益中所占比重也越來越大，如果還按照傳統的報告形勢，合并披露，不能及時分類列報，可能就會導致財務分析的準確性下降，例如，財務費用一欄既歸納了企業經營的利息支出，同時也歸納了利息的收入。企業財務報告中非財務信息的披露對報表信息的可靠性和相關性都具有非常重要的影響，傳統的企業財務報告中雖然也有一些非財務信息，但是信息量很少，不能滿足信息使用者的需求。非財務信息可以使投資者更全面地了解一個企業的經營理念和思想，同時也可以彌補財務數據信息的不足，有利于使用者對企業的綜合分析評價及對企業前景的判斷。
2 企業財務報告的改進方法
2.1 實行全面的業績報告
全面的業績報告就是第四財務報表。現行的企業財務報告中的收益分析是以假定幣值不變為基礎的，這種收益分析在經濟活動相對簡單，幣值不變的情況下與全面收益的差異不大，但是當經濟活動相對復雜，幣值變化頻繁化的情況下就會出現很大的差異。因此，企業全面收益的披露在當今時代背景下有著重要的現實意義：首先，我國的幣值變化幅度大，很多企業持有資產的現實價值與賬面資產價值相差很大，這種差異實質上就是一種預期中的虧損，如果將這種差異在報告中明顯地揭示出來就可以更全面地反映企業的盈虧狀況，有利于投資者進行正確的決策；其次，全面的業績報告可以有效遏制企業操作利潤或粉飾業績，將未確認的利益或損失通過諸如資產置換等方法轉變為本期損益是最常見的操縱利潤的方法，要想杜絕這種操作利潤的方法，就要采用全面收益報告的方式，從而使會計信息更加真實準確。
2.2 披露和闡述前瞻性信息
當今社會經濟市場瞬息萬變，企業更希望了解那些對決策有用的、能體現企業現在與未來的財務狀況和經營成果的前瞻性和預測性信息。投資者現在單純依據現行財務報表中的歷史信息已不足以預測企業的未來，也不可能簡單地用反映企業過去經營成果的財務報告去推論企業的未來。從披露的內容上來說，最好的披露形式是完整的預測財務報告，一般可采用上年、本年和下年的三欄式結構來編制預測資產負債表、預測損益表和預測現金流量表來披露有關的預測信息。也可以選擇不編制全面的預測財務報告，只在表外詳細地披露與預測企業未來價值相關的一些信息，如材料成本升降、產品市場占有率、企業投資、新產品開發等方面的信息，為財務報告使用者預測企業未來價值趨勢提供有用的信息服務。
2.3 披露知識資本信息
信息披露的重點應該向知識資本轉移。未來的企業發展是要以知識資本作為企業的資本源泉，以知識創新作為其發展動力，當今社會是知識決定一切的時代，競爭也不再是單純地企業物質財富、企業規模大小的競爭，而是擁有知識資本的質與量的全面競爭。其中人力資源、知識產權以及專利、科學技術、商標等無形資產的投入起決定作用。在產品的價值構成中，知識創造的價值占有最大比重， 因此信息使用者所關注的重點已經不再是現金及其流轉，而是轉向知識的增值。在一些新型企業里，增值最快并最為重要的是知識產權和人力資源等知識資產。以知識為基礎的資產日益成為決定企業未來現金流量與市場價值的主要動力，企業無形資產的發展狀況越來越受到會計信息使用者的關心，他們需要會計提供有關無形資產的構成、價值、收益等方面的有用信息。
3 結語
綜上所述，企業財務報告不僅僅是企業經營狀況和經營成果的反應，也是企業決策的科學依據。因此，在未來的財務報告中，引入戰略化的先進理念和技術，對企業的財務狀況進行全面、精細的管理，有利于管理者站在戰略高度對企業進行風險管理，進一步挖掘發展潛力，更好地進行市場定位，提升企業的綜合競爭力，為長遠發展奠定堅實基礎。
【參考文獻】
[1]陳翔穎.現行財務報表的缺陷及財務報告變革[J].商業會計.2011.（4）.
課題名稱：小學音樂激趣實踐法教學探究
1.音樂教學
音樂教學是普通學校音樂教育的主要教學形式。在本課題中音樂教學的主體內容是學生音樂學習和音樂教師教學評價。音樂教學是教師根據音樂課程標準、課本內容以教學班為單位進行的學。
2.音樂激趣實踐性教學
音樂激趣實踐性教學，就是在運用激趣和實踐，來培養學生的音樂素養，同時使他們內在的創新意識、智力得到發展；思想得到啟迪，提高創新能力，達到全面和諧的發展。
二、本課題研究的目的、意義
1.小學音樂教學現狀的需要
（1）教學效果不明顯。最終的結果是，學生雖然當堂課所教的歌曲會唱了，跟著老師能簡單的進行歌表演，但過一段時間又還給老師了。讓學生學會唱歌、會正確的處理歌曲的情感、會通過肢體語言來表達所學的內容。因此，重視音樂課堂激趣教學，教會學生學會學習、積極主動的參與到學習中。提出本課題，就是為了探索小學音樂教學的新思路、新方法。全面提高學生的音樂素養，提高全民的素質奠定基礎。
（2）學生主動性被遏制。音樂課相對于語文、數學課來說，是學生非常喜歡的一門學科，只注重教師的教而忽視了學生學的主體性，沒有讓學生從知識與技能學習中獲得自主學習的能力。
（3）教學方法單一。回顧音樂教學，不難發現目前大部分音樂課堂教學仍然是“教師教唱、學生跟唱；教師動、學生做”的現狀，始終沒有發揮學生的學習主動性。依然停留在傳統的教學方法上。
2.教育教學改革的需要
（1）區情的需要。作為秦皇島市主城區，海港區一直重視素質教育，其教育教學改革一直走在全市前列，乃至全省的前列。各種教科研活動是學校提升辦學品位的需要。
（2）學生提高藝術素養的需要。我們期望通過本課題的研究，進一步提高學生音樂素養，切實培養師生關系，讓師生形成科學的世界觀，增強學生的學習興趣，提高學生綜合素質。
（3）新課程改革的需要。新課程改革強調人的主題地位和素質教育。對教育多方面都提出了新的更高的要求。而教學研究應如何應對新課程改革，這是擺在研究者面前的新課題。因此，這就要求我們改變傳統的教學形式，在音樂教學中引導學生學會學習、學會合作、學會做人，在音樂教學中培養學生的社會責任感和使命感，以及積極向上的思想和奉獻的精神。
3.教育發展的需要
全面推進素質教育，提高民族素質，培養21世紀創新人才是一項關乎社會主義現代化建設的系統工程。然而，長期以來，忽視對學生激趣精神和實踐能力的培養是我國教育的一個突出問題。小學各科教學中普遍存在著思想上的忽視學生主體地位、目標和評價上的單一、教學過程中的單向灌輸、方式上的機械單調、內容上的強調知識記憶等現象。這些現象，實際上，否定了學生是一個能夠主動探索求知的主體，忽視了學生的個性差異和創造潛力，泯滅了學生的思想火花。要想全面解決這些問題，正在呼喚著我們進行教育改革和實踐。
三、本課題研究現狀及創新之處
（一）研究現狀
現在的小學音樂課堂教學中，教師仍然以教唱為主，學生被動地機械的學唱，許多教學資源和多媒體利用不夠，教學氣氛不民主、不平等，學生的個性特長、激趣意識很難有機會得到培養，我們必須改變這種狀態，適應課程改革，適應素質教育，構建一種新的教學結構，把學生從枯燥的學唱中解放出來。這就要求我們改變傳統的教學形式，在教學中學會激趣，引導學生激趣，幫助學生實踐。而學生的激趣實踐意識不是自然生成的，它需要一定氛圍，一定的情境來激發。因此，我們要在小學教學過程中利用情境的創設激發學生學習原動力，建立一種適合學生主體主動發展、樂于激趣的教學活動框架，使學生的激趣意識得到培養。人們普遍認為，激趣實踐教育不但是一次教育理念的創新，而且更是一次以培養激趣精神和激趣能力為核心的教育實踐活動。強調要把激趣教育落到實處，特別是把激趣教育與課堂教學充分結合起來，把課堂教學作為實施激趣實踐教育的主渠道。具體表現在：一是在課堂教學中進行激趣教育的嘗試；二是學科教學中激趣教育的探索與實踐；三是激趣教育中課堂教學評估體系的建立；四是課程教材改革的有益嘗試。當然，激趣實踐教育研究中也存在一些問題。如，對學生的激趣實踐精神、教師的激趣實踐能力等指標的量化評定上仍有一定困難；傳統的教學模式和單一被動的學習方式均阻礙激趣教育的深入研究。特別是在特定的教學情境中對學生激趣實踐能力的評價方面，還不曾有人進行過系統的研究，這是我們需要認真思考和進一步研究的問題。
（二）本課題研究的創新點
1.在音樂教學上提供一些有效的教學理念。
2.改變傳統的音樂課堂教學形式，尋找一條適合小學音樂教學的新模式。
3.提高教師對課堂的駕馭能力。改變教師，音樂課只是教會學生會唱幾首歌曲的觀念。改變學生和家長，音樂課是一種可有可無的課程的思想。
4.為全面提高學生的學習興趣、創造力提供一切有利的條件。
四、本課題研究的理論依據和實踐價值
（一）理論依據
一是在教學活動中能創設一種情感和認知相結合的教學環境，既讓學生在輕松愉快的教學氣氛中有效地獲得知識，又使學生受到情感的熏陶，那么教與學這一對關系將變得十分地和諧有趣而輕松愉快，利于學生激趣實踐精神的培養。良好的教學情境能激發學生的認知情感，產生學習知識的積極愿望，并能調集學生的課堂注意力，因此，教師可以根據教學目標，通過語言描繪、實物演示、音樂渲染等手段為學生創設一個生動形象的場景，以激起學習的情緒，這也正是激趣思維的萌發點。
二是在教學中注意和培養學生的興趣愛好，滿足學生的好奇心，激發學生的求知欲和上進心，是激趣意識的潛能，也是激趣意識的萌芽，這些都是激趣實踐的動力源泉。蘇霍姆林斯基說過：“成功的歡樂就是一種巨大的精神力量，它足以促進兒童好好學習的愿望。而學習興趣是學習活動的主要動力，他強調讓每一個學生都體驗到成功的樂趣，從而對學習充滿興趣。”依托這種教育思想，我們必須堅持鼓勵每一個學生，對他們的點滴進步都加以肯定，讓他們體驗成功，充滿自信的投入學習，使學習成為他們創新的樂園。教師與學生之間的關系是否融洽也是影響學生學習態度的一種不可忽視的重要因素。如果師生關系和諧、融洽，學生喜歡任課教師，認為這位教師對學生熱情、平等、關心，并且有很高的教學水平，那么學生就喜愛他所教的此門功課，樂于接受他所講授的課程，從而產生積極的學習態度。相反，如果師生關系緊張，學生不喜歡某一教師，認為該教師對學生不友好，不關心，不公道，知識水平不高，學生就會對此教師產生反感，懼怕或抵觸情緒，并進而發展到厭煩該教師所教的那門功課，對該門功課的學習就會失去興趣，從而產生消極的學習態度。因此，教師應創建一種和諧融洽的師生關系，在民主、平等的良好氛圍中，使學生能積極主動地參與到學習活動中去。
根據上述理論，我們在教學過程中應結合學生的生活現實創設情境，引導他們在學習中去發現、操作、嘗試，激發學生學習興趣，調動學生的學習積極性、主動性、創造性和實踐性，讓學生在觀察、思考、運用的過程中，培養學生的激趣意識。
（二）課題研究的實踐價值
音樂激趣教學，是建立較為完整的、新的課堂教學模式，體現新的教育觀念、新的教學方法、新的教學手段、新的教學評價。促進學生音樂素養的提高，促進音樂教育審美功能的有效發揮，促進中小學音樂教育的改革與發展，為學生的全面發展和終身發展奠定良好的基礎，更好地發揮音樂教學在素質教育中的作用。
五、本課題研究的主要內容和方法
（一）主要內容
1.根據教學內容的不同，靈活創設多種教學情境，激發學生學習興趣，使學生由傳統的被動接受知識變為主動獲取知識，從而探索出不同的學習方式。
2.根據學生特點、教材特點，探索新型的教學結構
（1）課堂教學的不同階段，根據教學實際創設問題情境、故事情境、生活情境等，進行激趣、導學，調動學生探求知識的欲望，獲得解決的方法，在解決問題中培養激趣意識。
（2）根據教學內容設計開放的教學結構，使學生能夠在自主、合作、探究的學習氛圍中培養和發展實踐能力與激趣意識。
（3）利用已有教學內容或補充教學材料設計創新點，進一步激發學生學習興趣，創新的火花，培養他們的獨創性、探究性、靈活性。
3.在不同的情境中探索新型的有利于激趣意識培養的評價方式。
（二）研究方法
在課題的研究方法選擇上，決定本課題以實驗法、觀察法、教育調查法、個案法為主要研究方法，適時也采納分析法，比較法、綜合法及文獻資料法等，保證得到資料信息的全面性和深刻性，促使本課題的價值深化。
六、本課題的研究步驟和主要措施
（一）研究步驟
本課題研究共分為三個階段：
第一階段：準備工作階段（2017年9月——2018年3月）
（1）健全課題研究組織：成立課題研究領導小組、確定研究教師和研究對象。
（2）進行師資培訓：將集中式的通識培訓、有計劃的校本培訓、經常性的及時培訓相結合。
第二階段：課題研究階段（2018年4月——2020年3月）
1.加強課題研究教師的培訓
（1）理論培訓：認真領會、學習課程標準，研讀課題研究相關的理論書籍。
（2）課堂教學培訓：觀摩優秀課堂實錄；深入課堂第一線進行指導；請教科研人員進行課堂指導。
2.共同研究新的教學思路、模式
（1）集體組織進行現場說課、備課。
（2）教師進行互聽、互評課活動。
（3）對先行班進行指導、示范。
（4）骨干教師、青年教師做研究課、示范課。
3.進行課題研究階段性小結、年終總結
（1）個案分析、課堂隨筆的積累。
（2）教學案例、課例的整理收集。
（3）階段性經驗交流研討。
（4）進行案例、隨筆、課例、論文等評比和交流。
第三階段：總結階段（2020年3月——2020年6月）
對課題研究結果進行統計分析，總結研究成果，撰寫課題研究總結報告，召開課題總結會，舉行音樂激趣教學展示課，推廣先進經驗。
（二）主要措施：
1.激發學生的情趣思維
情趣思維，是不受固有模式束縛而進行的有創造性的心理反應。就是鼓勵學生以標新立異的態度來對待學習，促使學生想得多、想得新、想得巧。所以改變傳統的教學方法，更能激發學生情趣思維的發展。
2.提高學生的求知欲望
（1）巧設創新平臺。了解和挖掘學生的激趣實踐意識，運用這個平臺，借助于聯想、靈感等思維方式，加以組合，從而使激趣實踐活動有可能變為現實。
（2）體會激趣的快樂。當學生體會到因為激趣實踐而帶來的成功和快樂后，他們將把追求成功作為學習動力。學生學習興趣提高，學生在教師的指導下逐步提高了發現問題、分析問題、解決問題的能力，能從多角度、多層次的進行創新實踐，提出獨特的見解。因此，學生更愛上音樂課。
七、課題研究基礎
本課題組成員教育教學經驗豐富，均為教育教學骨干力量。課題主持人有較強的音樂教學能力。在工作中勤與思考與鉆研，深知教育科研與學科教學的密切聯系，并且經常自己撰寫有關音樂教學的論文。論文反思及課等在市、區獲獎。本課題組成員曾多次主持參與過各級教育教學研究課題。
八、完成本課題研究的條件
本課題組成員熱心于教育事業，熱愛孩子，他們有積極學習不斷提高的勇氣和信心，是精通業務，富有吃苦精神、奉獻精神、精益求精的團隊，具有調動各方的積極性的能力，將采取深入調研，討論；積極學習先進經驗；通過小組研究、專家指導、實踐探索、重復研討、形成結論這一過程來完成課題研究任務，實現研究目標。《小學音樂激趣實踐法教學探究》這一課題研究仍具有相當的難度，這就要求我們在認真學習的同時勇于探索和創新，摸索出一條培養學生激趣能力的有效課堂教學途徑，使激趣教育的實施得以延伸和拓展。
九、本課題研究的預期成果
1.研究報告及相關論文。
2.典型的案例分析材料。
3.各階段素質檢測相關材料。
十、課題承擔者科研水平及分工
課題主持人**，參加工作以來獲得國家、省、市、區級教育教學獎勵多項，所撰寫的論文被刊登在國家、省級刊物上，多篇論文在評比中獲獎。工作中能夠更多地深入到教育教學一線中去，了解學校課堂教學實際與學生需求的差距，調動廣大教師積極參與有效課堂教學標準和評價體系的研究。多年來，她圍繞中小學音樂激趣實踐教學，進行了系統的、多元化探究。
課題組成員**，多次榮獲市區教育工作者、優秀輔導老師、藝術教育先進個人稱號。教學經驗豐富，教學實績顯著。有很強的教學研究和實踐能力，有多篇教育教學論文在省市級論文評比中獲獎或發表。
課題組成員平均年齡46歲，業務能力強，具有很強的理論知識和豐富的實踐經驗，對科研有濃厚的興趣。課題研究小組成員分工：
課題主持人：**，中學一級教師，負責課題報告的撰寫、資料匯集及整理工作。
課題組成員：**，小學高級教師，負責課題管理和設計課堂實踐、理論探索和論文撰寫。
驗證加速度與拉力的正比關系。
驗證加速度與質量的反比關系。
實驗原理
由牛頓第二運動定律：F=Ma，當M不變時，F∝a。
由牛頓第二運動定律：F=Ma，在F不變的情況下，a與M成反比關系。
實驗器材
朗威 DISLab、計算機、DISLab力學軌道及附件、天平、小砂桶等。
實驗裝置圖
實驗過程與數據分析
一、驗證加速度與拉力的正比關系
1.使用DISLab力學軌道附件中的“I”型支架將兩只光電門傳感器固定在力學軌道一側，將光電門分別接入數據采集器的第一、二通道。
2.在小車上安裝寬度為0.020m 的擋光片，將小車放在軌道的一端，輕推小車使其自由下滑，調整軌道的傾斜角，觀察小車通過兩光電門時的擋光時間，直至兩時間非常相近為止。
3.用天平稱出小砂桶的質量（kg），軌道的另一端安裝力學軌道附件中的滑輪系統，將砂桶懸掛在滑輪下方（圖1-2），并通過牽引繩與小車連接，對小車施加拉力（圖1-1）。
（圖1-1） （圖1-2）
4.逐次增加小砂桶的質量并記錄數值（給砂桶加實驗天平的砝碼），使其對小車施加的拉力逐次增大，測出不同拉力下加速度的值。
5.在計算表格中，增加變量“m1”，代表小砂桶的總質量，并輸入相應數值。
打開“計算表格”，點擊“變量”，啟用“擋光片經過兩個光電門的時間”功能，軟件默認變量為t12。
6.輸入計算“拉力”的自由表達式“F= m1*9.8”（N），得出實驗結果。
（圖1-3）
7.點擊“繪圖”，選擇X 軸為“F”，Y 軸為“a”，可見所獲得的數據點呈線性分布特征。點擊“線性擬合”，得一條非常接近原點的直線，從而可以驗證：在質量不變的情況下，拉力與加速度成正比。
（圖1-4）
注意：需注意調節滑輪的高度，使牽引繩平行于軌道建議：稱出小車的質量，利用本次實驗結果，計算Ma 的值，比較與拉力的大小，分析產生誤差原因。
二、驗證加速度與質量的反比關系
1.用天平稱量出小車的凈質量（本次實驗為0.2200kg）。
2.調整軌道水平。
3.將小鉤碼通過牽引繩與小車連接，使之滑動。
4.在小車上放置不同數量的配重片（每片質量為50.5g），保證其它條件不變，利用實驗十的方法測出小車加配重片后質量發生變化時對應的不同加速度。
圖2-2
5.在“計算表格”中，定義變量“m”表示小車與配重片的總質量，并輸入其值。輸入自由表達式“Fx=1/m”計算出質量的倒數。輸入求加速度的公式得出計算結果。
6.點擊“繪圖”，選擇X 軸為“m”，Y 軸為“a”，得到a-m圖線。
圖2-3 圖2-4
7.如圖11-2 中小圖所示，測量獲得的數據點在坐標系中的排列呈現出明顯的雙曲線特征，選擇“反比擬合”，得到的擬合圖線（大圖）驗證了對數據點排列規律的猜測。
8.重新選擇X 軸為“1/m”，發現得到的實驗數據點的排列呈線性分布特征，點擊“線性擬合”，得到一條非常接近原點的直線。
9.分析上述結果，說明加速度a 與小車的總質量m的倒數成正比，即加速度a則與小車質量m成反比。
三、實驗結論
1.所受外力一定時，質量和加速度成反比。
2.質量一定時，加速度和所受外力成正比。
四、誤差分析
本實驗誤差的主要來源包括：
1.小車的摩擦力是否抵消掉了。
2.小車質量和砂袋質量時候是否合理。
3.繩子與滑輪之間的摩擦力。
注意事項：
1.實驗中始終要求砂和砂桶的總質量（m）遠小于小車和砝碼的總質量（M），一般情況下要滿足10m
【關鍵詞】 資料調研 座談 資料清單 實地調研 可行性研究
可行性研究是我國20世紀70年代末由國外引進的一門新興學科。它是在投資決策前，對工程建設項目進行全面的技術經濟分析論證的科學方法和工作階段[1]。《可行性研究報告》（以下簡稱《報告》）是可行性研究工作成果的具體體現，是投資者進行項目最終決策的重要依據。自改革開放至今，國家發展和改革委員會先后頒布了《關于建設項目進行可行性研究的試行管理辦法》、《投資項目可行性研究指南》（試用版）、《建設項目經濟評價方法與參數》等一系列指導性文件，對可行性研究的方法內容、《報告》編制規范、各類項目投資的流程及參數類別予以規定，可行性研究工作日趨規范化。盡管如此，可行性研究的實際工作中也暴露了不少問題，特別是可行性研究報告質量的良莠不齊[2-3]，不能達標的《報告》不僅影響投資主體的決策水平和投資效益，同時存在因調研及論證不足導致的項目風險。根據筆者多年的工作實踐認為，造成這一狀況的重要原因之一就是對前期信息資料的充足性、可靠性、時效性調研工作未能夯實。因此，如何高效獲取充足、可靠、完整的信息資料，是可行性研究工作中值得思考、討論的關鍵部分，也是亟待形成規范的重要環節。故此，筆者根據工作實踐中的可研報告編制經驗，結合工程實例，就民用建筑可行性研究報告信息資料調研方法的一些心得進行討論和總結。
按照可行性研究報告的編制流程和不同階段的需求，本文將信息資料調研分為三個階段（圖1）：（1）：前期與甲方單位的座談，確定可行性研究整體工作的合理性；（2）：在座談基礎上，按照可研構架需求以文本形式確定資料清單，保證有效溝通；（3）：通過針對性實地調研，修正前期資料認知并予以完善，同時為其他可研的座談進行補充、規范。具體方法運用及討論結合工程實例進行如下闡述。
1 頭腦風暴式座談法
顧名思義，頭腦風暴式座談即在項目洽談初期，項目負責執行人員根據項目的基本信息，組織甲方單位負責人員以座談方式進行發散式、質疑式詢問、摸底。在實際工作中，項目洽談前期的座談機會往往被工程咨詢人員視為可研委托任務的意向性溝通，尚未形成借此思考討論項目初步可行性的主動性。筆者在大量的可行性研究工程實例中，適時有意創造與建設單位關于項目建設緣由（現狀、背景）、建設條件、立項依據等的前期座談機會，并注重座談的方式方法，發現該階段不僅準確掌握到甲方的建設意圖、設想構思，且可提早發現項目建設存在的問題、研究的難點、需建設單位盡快落實的問題，并可形成可行性研究的框架思路，與建設單位達成協作共識，對項目可行性研究的整體把控和效率提升均收到了良好效果。同時，在工作實踐中，已積累形成了一些有效的方法，下面根據研究項目的不同特征，將常采用的兩種方法結合工程實例介紹如下：
（1）發散式問題列項詢問法。對于一些調研目標暫不明確、建設思路尚未清晰的建設項目，在對既有問題詢問過程中，不斷發現新問題，并延伸出涉及影響及邊緣內容的信息點，積極引導甲方，“逐步深入、環環相扣”，以問題列項逐個詢問記錄、重點標記，最終將項目可能涉及的因素均予以交流，并及時將項目開展需盡快落實的問題和需辦理的手續反饋于甲方。以異址遷建項目為例，既有問題即為何遷建，原因是原址對項目生存存在某些弊端，可能發現的新問題是原址存在弊端可通過修治恢復而避免，進而延伸出實施修復和異址遷建的技術經濟的可行性對比論證問題。同時，項目原址弊端若涉及環境污染、舊城改造拆遷、危房等問題，需考慮核實區域環境影響評估報告、城市規劃資料、危房鑒定報告、當地政府意見等是否對項目具有支撐性意見或不支持矛盾。另外一些涉及影響性問題，諸如遷址后原址資產如何處置，是否已有意向性處置意見，處置資產對遷建項目資源共享、資金籌措、組織結構重組等存在的影響等。通過“步步為營”式的“發現問題—解決問題”，明晰項目論證研究的重點、分析依據，及時反饋信息于甲方，使項目過程問題落實與可行性研究同步進行，不僅明顯節省了前期工作時間，且使技術人員及早介入有利于項目多方案比選論證。
（2）自由填表式。對于某一類，或者常規項目，可以通過以往工作素材的積累，制定一些表格類內容，提供于甲方進行初步信息填寫。這樣可以快速直觀的了解項目情況，并在初步信息填寫后，針對項目的特殊性，進一步修正表格設置項目，在原基礎上自由增減調研內容，以期形成一套適用、規整的圖表化素材。筆者已在大量的工程實例中采用該方法，不僅其對后續工作的開展起到了參考性的指導作用，且為《報告》實現數字化、圖表化表述提供了最為直接、便捷的素材。本文以政府投資類公共建筑、公共租賃住房項目的表格式信息資料調研實例為例，對該方法的具體運用做以簡要闡述：
1）政府投資類公共建筑。該類項目的一個普遍特征是為改善現有現狀為基本立項依據。因此，對其原有相關建筑的現狀調研為該類項目的調研重點。根據筆者對大量現狀現場的調研經驗總結，支撐項目新建的原有建筑現狀不足主要表現在建設年代久遠，安全性能低下，面積緊張導致的空間狹窄、功能缺失，空間布局不合理，設施老化，采光通風及安全衛生條件不達標等問題。因此，筆者根據對上述問題了解的信息需求，設置如下一種現狀調研通用表格（表1），并以某醫院門診樓的調研內容為例填寫。同時，在該表格的使用中咨詢人員可積極引導甲方進行內容擴大闡述，并根據項目的特殊性，自由增減項目內容。譬如災后重建項目可增設受災狀況一項，租借場地的情形可增設租金承擔一項，功能缺失為主要新建理由可增設房屋功能布局一項。
2）政府投資類住宅項目。政府投資類住宅大多為社會保障性住房，該類項目的普遍特征是政策性強、以申請人員情況為主要調研內容。根據某一類住房申請人員的特點可設置該類住房通用情況調研表（表2為政府機關單位公共租賃住房申請情況調研通用表），該類表格可直接提供于甲方填寫。若涉及單位較多，更方便于甲方隨后分發于不同單位快速上報、匯總。該類表格可用于多個項目，不僅以圖表式、數字化的表述提高可研報告的精準度和編寫質量，且同時提高了資料調研效率。
2 資料清單法
資料清單是將可行性研究過程中需要甲方單位提供的基礎資料和內容逐一明細列項以書面形式提供于甲方的文字材料。資料清單的設計有益甲乙雙方的溝通及存底，不僅是咨詢人員（乙方）信息資料條理、規整采集的有效途徑，也是甲方單位信息資料準確、快速提供的指南。資料清單依據可行性研究的構架和座談中涉及的問題，由政策及批復文件（1，12，13，14，15）、基礎（2，3，4，16，19）及技術資料（5，6，10，17，18）、建設條件（7，8，9，11）三大類構成，詳情見表3（按可研報告章節設置順序編號）。資料清單通用表格特別適宜于不熟悉建設流程的甲方單位。筆者將此方法應用于實際工作中，有效的節約了溝通時間，同時保障了資料收集的完備性和準確性，使得可研編制的工作效率有明顯提高。需要說明的是，本表格為通用的資料收集清單，在具體的操作中需考慮不同項目的特殊性進行內容增減。
3 針對性實地調研
在前述座談、資料清單反饋和信息資料掌握的基礎之上，基于以下三個目的進行進一步的針對性實地調研：
⑴拓寬資料信息的廣度和深度。深入現場，以專業的角度重新審視項目立項的必要性、可行性，并及時發現現場新問題，提出解決方案或搜集論證支撐資料，通過多點、多面、多渠道的走訪了解，實現項目多方案、多場址比選的可行性研究分析。
⑵對原已獲取的信息進行真偽辨識和認識偏差修正。尤其對于需要深入現狀調研的項目，現狀情況的真實反映，是可行性研究報告立項的依據，也是報告準確可靠的保障。同時，因甲方單位急于立項和咨詢人員需客觀公正之間的認識偏差，或咨詢人員對項目區域經濟文化的認知偏差，會導致一些諸如場地地質災害問題、民族元素設計等的認識不一致問題，因此，深入現場走訪調研是消除偏差，使技術上更趨于合理可靠，各相關方面統一協調的有效方法。
⑶調研建設單位對項目擬建規模、組織形式、功能設置、建設標準等方面的需求，并結合項目全壽命周期的價值工程理論分析方法，對項目建設各要素的配置需求及標準給予建設單位合理性建議，使可行性研究在遵循國家政策法規、建設標準及規范的基礎之上，實現建設單位價值利益的最大化。
針對性實地調研較一般的調研有更為明確的對象和重點，一方面對已收集資料進行辨識、修正、補充和完善。另一方面，該方法有利于結合實際，及早發現問題，降低項目建設風險，且為建設單位及時給予合理、經濟、適用的咨詢建議。
4 結語
本文基于筆者的實踐工作積累和思考，對可行性研究的前期信息資料調研步驟及方法進行了討論及總結，并創建了一些信息資料的通用調研表格及清單模式，充實了可研報告前期工作的研究方法。筆者總結的方法來源于實踐，并且在實踐中取得了較好的效果。這些討論為進一步大范圍內的應用及修正提供了思路，為提高可行性研究報告的質量奠定了基礎。
參考文獻：
[1]劉宗銘，荊克堯，賈士超，陳霞，繆莉，羅萍.建設項目的可行性研究與項目評估[J]河南石油，2005，（19）5：92-94.
（一）問題的提出
自新課改實驗以來，我們一直倡導“自主、合作、探究”的以學生為主體的學習模式。然而，據我們多次深入課堂發現，多數教師仍然以“教師講授式”為主，教學觀念陳舊，課堂教學行為沒有轉變；因此，學生仍然是被動地接受知識，缺乏學習的積極性和主動性，教學效率不高。2011年起，我縣納入MS-EEPO有效教育基礎教育學校教學改革試點縣，這給我縣的教學改革注入了全新的活力。目前，我縣有五所小學進行該模式的教學改革實驗，其中，小學語文教學是實驗的重點科目。孟教授認為教師組織教學的課型方式有多種，其中基本形式為“要素組合方式”，即構成漢字“聰”的七個要素――聽、看、講、想、做、動、靜，這七個要素互換互動，構成中國式的課型方式。它充分體現教師主導、學生主體和“教學相長”的基本教育思想，同時還體現教師與學生、學生與學生能比較順利地、主動積極地進行雙邊或多邊活動，形成互補優勢。因此，如何把要素組合方式課型落實到小學語文課堂，以提高小學語文教學的效率，則是我們研究的一個全新的課題。我們旨在通過此課題的研究，尋求要素組合課型方式在小語課堂中的操作策略和模式，找到提高我縣小學語文課堂教學效率的有效途徑、方法，并在全縣小學推廣實驗經驗和成果，以提高小學教育的質量。
（二）國內外及區內外研究現狀述評
有效教育是通過組織和參與來實現的，這是孟照彬教授創建的有效教育（MS-EEPO）的核心理念。課型方式是根據人才培養的關鍵要素對應提出的一種具有功能指向的基本教學方式，是介于方法論和方法之間的普遍使用的一種方法，它呈現的是一種課堂教學的基本理念。要素組合方式課型在課堂教學這個主戰場上能有效培養人才的七個基本要素：聽、看、講、想、做、動、靜，能有效地避免教學活動中單一方式強化的疲勞，大幅度提高學生學習的積極性、能動性。此課型方式在我國一些省份進行實驗，云南、山東的一些中小學校取得了一些成效。廣西的玉林市玉州區、柳州市柳南區、南寧市興寧區也參加該項目的實驗，至今也取得了一些顯著的成果。我們看到參與實驗的教師教學行為發生了很大的轉變，學生變成了學習的真正主人，課堂充滿了活力，學生聽說讀寫等綜合能力得到了提高，這正是我們追求的有效課堂，也是實施素質教育的綜合體現。因此，我們以MS-EEPO有效教育的要素組合課型理念、學習方式理論等作為支撐點，以實驗學校課堂為主陣地，立足教師的教和學生的學，用要素組合方式課型方式備課、上課、研討、改進，從而找到提高我縣小學語文課堂教學效率的金鑰匙。
（三）選題意義和研究價值
課堂的基本問題是教與學的問題。而教與學的根本問題是培養什么人的問題。要素組合方式是MS-EEPO課型方式中最著名的十大主流課型之一，是實現課堂教育教學變革的基礎。在課堂教學這個主戰場上，能有效地培養人的七個最基本的素質：聽、看、講、想、做、動、靜，使學得快、學得慢的、有特色的學生互相促進。近年來，當我們走進小學語文課堂，發現多數教師教學觀念、教學行為不能適應教改形勢所需，學生學習主要是以單純的讀、聽、寫為主，課堂效率不高。采用要素組合新型的課型教學方式，可調集學生學習的積極性、主動性和創造性，讓學生在夯實語文知識的同時，拓展學生思維，激發創造欲望，張揚學生個性，培養高素質人才。因此，我們旨在通過此課題的實施研究，讓教師嘗試改變常態教學，用要素組合方式進行教學，打破以往小學語文課堂教學的瓶頸，調集學生多種感官，順應學生學習的生理、心理特點，適時進行動靜轉換，激活課堂每一分鐘，提高課堂教學的效率。同時，要素組合課型方式是我縣開展此項實驗的最基本的方式之一，教師如能很好地掌握好此課型的操作模式和方法，就可以更有效地推進實驗的進展。另外，此課題重在研究課堂教與學，操作性很強，實驗成果對于全縣的小學教師都可以使用。
二、本課題的研究目標、研究內容、主要觀點和創新之處
（一）研究目標
1.掌握目前我縣教師課堂教學的現狀，通過實驗前后分析，找到提高我縣小學語文課堂效率的策略、方法和途徑。
2.探究要素組合課型方式在小學語文教學實施中的操作模式、要領和技巧。
3.轉變教師的教和學生的學，探究要素組合課型方式在小語課堂教學中的評價模式。
（二）研究內容
1. 以調查、問卷等方式，了解實驗學校學生的學習現狀，了解教師當前的教學狀況，分析實驗前后我縣小學語文課堂教學的實效。
2. 通過實驗研究，探究出要素組合課型方式在小學語文教學中的操作模式要領和方法。主要分新授課、復習課、講評課等。
3.探究要素組合課型方式“備――教――評”的小語教改模式，以便在全縣小學校推廣運用。
（三）主要觀點和創新之處
1. 主要觀點要素組合方式是MS-EEPO課型方式中最基本的方式。要素組合方式能有效地培養人才的七個基本素質：聽、看、講、想、做、動、靜，能有效地避免教學活動中單一方式強化的疲勞，大幅度提高學生學習的積極性。要素組合能提高學習效率。傳統的講授式――教師講，學生聽與看，效果只有30%；如果七要素巧妙運用，效果可達90以上；學生專注時間有限，學習過程中，小學生的專注時間只有7-8分鐘，因此要適時進行動靜轉換。知識要點，訓練關鍵要素要強化到一定的次數，才能記住、記牢。強化次數要訓練到12-17次，如果是做中學，要一般是5-7次。要達到一定的強化次數，不能靠簡單地重復，因此，七要素要輪流用，組合用，反復強化關鍵要素，可以提高教學效率。
2.創新之處：根據目前我縣小語教學的實際，改變常態教師“滿堂灌”的現象；課題創新探究要素組合課型方式“備――教――評”的小語教改模式；課題關注人才培養的七要素：聽、看、講、想、做、動、靜；同時，此課題能結合我縣課改實驗項目進行研究，操作性、適應性很強，實驗成果可推廣至城內、農村各小學。
三、本課題的研究思路、研究方法、技術路線和實施步驟
（一）研究思路
1.調研分析：圍繞研究目標，先以問卷的形式調查目前小學課堂教與學的現狀，形成調查報告；深化學習EEPO要素組合課型方式的理念，研究學，改進教，通過理論和學科教學的相結合，探究用要素組合方式提高課堂教學效率的策略、模式等；并提煉研究成果加以推廣應用。
2.明確分工，落實責任，保證課題順利實施
組長：滕小彥 負責課題立項、全程監控課題的整體實施情況，制訂總課題具體方案，負責召集該小組成員有計劃地開展研究實踐活動，撰寫研究報告等。
副組長：陶文清、龍愛鳳 負責主持此項課題研究的具體工作，收集相關數據、撰寫材料等。
組員：謝麗嬌等 圍繞研究目標開展課題研究，負責撰寫收集好課題的過程材料、包括教案、論文、階段性總結、問卷、圖片材料等等。
文章正文共分為三個部分。第一章簡單介紹了我國保險業員工流動現狀；緊接著第二章針對這種員工高流失率的現狀，從多角度進行了深層的原因分析；第三章針對這種現狀，從企業自身方面尤其是人力資源管理角度對保險行業的長期規劃提出了對策和建議，具體從員工培訓、職業生涯規劃、激勵機制、企業文化和價值觀等問題進行改革，力求通過革新和完善制度來扭轉保險行業人員流失的現狀。
關鍵詞：保險業；員工流失率；人力資源管理
中國的保險行業起步較晚，目前我國的保險市場還處于一種寡頭壟斷的狀態，與此同時保險業人員管理也存在很大弊端，如高級管理人才流失，從業人員素質偏低、專業化程度不高且流失率過高等詬病，這些問題無疑阻礙著我國保險業的長遠發展。
本文針對當今我國保險行業員工流動存在的問題，運用人力資源相關理論找出其產生原因，并從企業自身方面特別是人力資源管理角度提出解決對策和建議，從而減少不必要的人員流失，加強人員管理，促進我國保險行業的蓬勃發展。
一、保險行業員工流失現狀分析
在保險行業里機遇與挑戰并存，競爭的激烈程度可想而知，但人才的大量流失和極度匱乏已經成為制約我國保險業發展的瓶頸。當前來看，我國保險業的員工流動具有以下幾個特點：
1.高級管理人才流失率高。我國高級管理人才普遍缺乏，許多分公司一級特別是支公司一級的高級管理人員不具備任職資格條件。
2.基層業務人員流失率高，從業隊伍整體素質偏低。現在很多保險公司采用人海戰術，不論學歷地大批量增員。很多保險推銷人員由于流失高、從業時間短造成缺乏保險相關知識，從而導致一些誤導夸張的陳述，職業道德的缺失更導致推銷過程中經常出現惡意招攬、詆毀同行業者等不良現象。
3.保險專業技術人才奇缺。風險管理人才、精算人才、電子化人才、核保核賠人才等這幾類專業技術人才非常奇缺，不能適應保險業的發展要求。
二、保險業高員工流失率的原因分析
目前，我國保險業員工流動的原因不僅來自于企業方面，員工自身也具有其特殊因素，具體分析如下：
（一）員工個人原因
1.基層業務人員的員工特性。個人人在保險公司中處于從屬和被動地位，他們具有強烈的危機感，心理壓力較大，難免在面對困境受到挫折時滋生跳槽或改行的沖動。保險人的存在比較特殊，他們不能享受企業員工應有的待遇，不會把個人價值提升與公司事業發展緊密聯系在一起，對公司缺乏滿意度和忠誠度，樂于接受同業伸出的橄欖枝，去追求對物質的渴望。在營銷團隊內部，為保證個人業績完成考核指標和保密客戶信息的目的，人或組織架構層級之間相對保持著個體獨立性，相互缺乏密切配合，競爭意識壓制了集體觀念，團隊中的不和諧很容易讓人作出另覓他途的決定。
2.行業精英人才的本質性短缺。具有較高管理水平、較強市場拓展能力和豐富管理經驗的高管人員是行業內的精英，他們在行業內具有較高的知名度和影響力，擁有眾多的社會資源和客戶資源以及良好的知識水平和人際關系，是最受競爭對手青睞并可以催生邊際效應的現實生產力。另一方面，高管人員的職業生涯處于巔峰狀態，渴望獲得更高的職務、待遇、地位和尊重，一旦這些需求無法得到滿足或與期望相距較遠，就會萌發跳槽的念頭。
（二）企業原因
1.現行人力資源管理制度的缺陷。第一，保險業的招聘工作一方面臨時行為突出，使得招聘變成了救火行為，由于急于聘用缺崗人員，部門領導口頭承諾工資待遇，結果造成人員上崗后得不到應有的待遇，員工對公司產生受騙感和不信任感，導致跳槽現象；另一方面忽視了實際技能和整體素質，導致學歷與工作內容不匹配現象，工資報酬短期內與市場價有所脫節，致使該部分人員流向同行業謀取更好的發展空間。第二，保險行業考慮業務發展較為突出，因此在用人上會出現缺乏整體思考的現象，臨時聘用的干部與企業人才儲備分離，導致公司內部人員出現不滿情緒，從而選擇另謀出路。第三，裙帶關系的滋生使表現優秀的員工得不到上升空間從而產生失望情緒，恰巧新進軍的保險公司缺乏該類優秀人才，雙方的意向對接致使人員流動成為現實。
2.人員的激勵措施落實不到位。這一方面體現在，由于保險行業的業務突出，上級領導的重心更趨向于與業務有關的事項，源于領導的不重視而導致下屬在執行績效考核工作中走形式的形象普遍存在。績效考核制度與實際績效操作分離；績效考核沒有與獎勵措施很好的掛鉤起來。另一方面，薪酬架構設置不合理，很多保險公司的薪酬并沒有與個人的工作績效聯系起來，出現“多勞不多得”的現象，極大地挫傷了員工的積極性，于是員工萌生脫離企業的想法。目前保險公司中合理的人才選拔體系和優勝劣汰的競爭機制尚未形成，這些都不同程度地阻礙著人才的脫穎而出，影響力高素質人才的能力的充分發揮。
3.國際保險行業的巨大誘惑力。加入WTO后，更多的外資保險企業參與國內市場的競爭，他們憑借自身的資金、實力等優勢，大幅度挖掘國內各種優秀人才，上至高層管理人員，下至各類銷售業務人員，這引起人才大戰，使得本就人才不足的國內保險企業人員流失更加嚴重，造成不小的危害。
結論
在日益嚴峻的市場發展形勢下，保險行業想要繼續蓬勃發展就必要轉變長期以來的人員管理觀念，明確人才是企業發展的根本。人員流失是保險行業不可避免的挑戰，保險企業應通過對人力資源管理制度的運用，再加上自身多年累積的寶貴實踐經驗，勇敢地迎接挑戰，抓住機遇。只有保險行業調整了觀念，重視了人力資源的開發和管理，才能使企業在風云突變的經濟市場中立于不敗之地。
（作者單位：山東大學）
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