發布時間：2023-03-17 18:04:06
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的數字化建設論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
1.1激光掃描建模技術激光掃描建模是利用地面激光掃描儀快速、高精度、無接觸獲取物體表面的三維信息，量測特征點、特征線、特征面，建立立體模型，并加以色彩信息［5］，實現對現實世界的快速模擬。一般來說，使用該技術構建的模型細節豐富，對軟硬件要求較高，經常用于精細模型的創建。
1.2貼圖烘焙技術貼圖烘焙技術是一種模型預處理技術，把光照信息渲染成貼圖的方式，然后將烘焙后的貼圖再貼回到場景中的技術［6］。經處理后的模型含有場景中的光照信息和模型自身的紋理信息，軟件在進行渲染時，不需進行光照計算便可保持模型的顯示效果，大大提高系統運行效率。烘焙一般包含兩種類型：CompeteMap烘焙貼圖和Light－ingMap烘焙貼圖。
1.3地理特征數據庫技術FDB的數據組織采用了標準的三級層次結構，分別為數據源（DataSource），數據集（Data－set），要素類（FeatureClass）三個層級。數據源是當前FDB的一個實例，包括了當前FDB實例的所有數據；數據集是數據源的一個邏輯分組，所有的數據使用同一個模型庫、貼圖庫和相同的坐標參考系；要素類是指在數據集中，負責具體組織管理不同的要素。
1.4CityMakerSDKCityMakerSDK采用標準的COM控件技術，提供了3DGIS應用所需的相機控制、三維漫游交互、空間分析、地形分析、特征要素繪制等功能接口，可滿足不同用戶的開發需要。
2總體技術思路
彬縣大佛寺石窟三維數字化檔案建設是利用CAD建模技術［7］、三維激光掃描技術、虛擬現實技術等手段完成彬縣大佛寺石窟博物館周邊的地理環境、內部各類地物以及各個洞窟的數字化工作，利用CityMaker軟件創建三維地理信息數據庫，借助CityMakerSDK組件進行三維數字化檔案系統研發，形成真實、客觀、準確的三維數字化檔案，為后期的日常管理、文物立體展示奠定技術基礎。包括彬縣大佛寺石窟博物館的三維數字化、數據整合入庫、系統研發。
2.1三維模型的創建彬縣大佛寺石窟三維數字化檔案建設中需要的三維模型數據包括石窟造像三維模型、大佛寺石窟遺址區域地勢模型、大佛寺石窟場景模型。石窟寺中含有較多的佛龕造像，并且大小不一，雕刻細致程度不同，為精確記錄石窟造像三維數據，采用三維激光掃描儀對其進行精細掃描，基于激光掃描建模方法構建石窟造像模型；為確保數據現勢性，采用無人機航空影像數據經加工獲取數字正射影像［8］，將其疊加到高精度的數字高程模型得到大佛寺石窟遺址區域地勢模型；根據三維激光掃描數據提取建筑物、路燈、廣告牌、石凳等場景內地表以上的各類地物立面三維幾何信息，結合基礎地理信息資料，制作大佛寺石窟場景模型。所有數據均是以已有的1∶500地形圖為參考，紋理照片應滿足CityMak－er三維模型制作要求。文物工作者對三維數字化的文物要求，主要有以下幾個方面：幾何精度高；造像神態與實物相符；場景內的各類地物，尤其是標志性建筑，要能表現出深厚的歷史文化氣息。為創建逼真文物三維模型，提升軟件運行效率，需引入貼圖烘焙技術，同時在場景中布置合理的燈光，增強模型的顯示效果。
2.2數據整合及入庫數據制作完成后，需要對數據進行入庫前檢查，檢查的主要內容是模型坐標軸是否置中、單個模型以及紋理文件的大小是否滿足要求、模型及紋理的命名、模型的制作效果、坐標是否統一等。地理特征數據庫技術采用面向對象的數據組織管理方法，能夠真正實現對三維地理特征數據、三維模型和貼圖數據的一體化管理［9］。由于數據來源豐富、種類繁多，因此，在三維數字化檔案建設過程中，采用地理特征數據庫（FDB）技術對各類地理信息數據進行組織管理，真正實現數據的二三維一體化管理（圖1）。最終入庫時用到的模型數據格式為osg，紋理數據格式為dds，矢量數據格式為shp，柵格數據格式為tif。
2.3入庫后數據檢查由于不同的軟件具備不同的渲染方式，因此，同一種數據在不同軟件中的顯示效果不同，為了保證三維模型數據在入庫前后效果的一致，逼真再現石窟寺原貌，需要對模型顯示效果進行對比分析。解決的方法是對建好的模型數據進行烘焙貼圖，批量導出為OSG格式的模型數據，然后在CityMakerBuilder中編輯光照信息，增強立體效果。
3系統設計與實現
3.1系統架構系統采用C／S架構，以三維模型數據和基礎地理信息數據為數據基礎，利用GIS組件提供的GIS應用服務和三維服務研發三維數字化檔案系統，實現三維場景漫游、信息查詢分析、精確量測和三維展示等功能。
3.2系統開發環境系統采用基于GIS組件的二次開發方法，GIS工具平臺采用CityMaker軟件，借助于City－MakerSDK組件進行三維數字化檔案系統開發，可視化開發平臺采用VisualStudio2008，開發語言選用C＃．net。
3.3系統功能彬縣大佛寺石窟三維數字化檔案系統實現對彬縣大佛寺石窟的真三維虛擬展示，為大佛寺石窟的管理和保護工作提供科學的手段，系統功能主要包括用戶管理、三維漫游、空間量測、屬性查詢、信息輸出等［10］。（1）用戶管理功能記錄用戶的基本信息及操作信息，對用戶的權限、帳號、密碼等進行維護記錄。（2）三維漫游功能實現在三維場景中不同方式的漫游，包括洞窟內、洞窟外、步行、飛行及設定特定漫游路線等。同時，可以對洞窟外場景數據和洞窟內模型數據進行全方位、多角度的精細查看。（3）空間量測功能對模型數據的幾何尺寸進行精確量測，包括長度、寬度、高度、投影面積、體積等。（4）屬性查詢功能三維數字化檔案系統中包含了大量的屬性信息，為實現快速查詢，系統中提供了根據不同的屬性字段對三維數據進行快速查詢檢索。（5）信息輸出功能用戶可根據需要，將石窟寺三維模型以圖表形式輸出，方便日后查詢和管理。
4結束語
關鍵詞：數字化校園；信息技術；規劃
0前言
隨著現代信息技術和通訊工具的不斷更新,人類利用互聯網傳遞信息變得越來越快捷,越來越頻繁,基于數字化和計算機化的電子文化的發展給傳統的書本文化帶來巨大的沖擊,更使教育領域的課堂模式、教學手段、學習方法、課程教材等面臨嚴峻的挑戰。其應對策略,是努力實現教育的信息化。所以推進教育信息化不僅僅是一般意義上的行政舉措,更是科學技術和學校教育發展到一定階段的必然要求。誰抓住了教育信息化工作的主動權,誰就抓住了學校發展的主動權。
1數字化校園的概念和特點
1990年由美國克萊蒙特大學凱尼斯•格林(KenneGreen)發起并主持的一項大型科研項目“信息化校園計劃”,是數字化校園概念的最早出現。1998年,美國前副總統戈爾在一次演講中,提出“數字地球”的概念,迅速被全世界普遍接受,并引出“數字城市”、“數字校園”等多種理念。
數字化校園是以網絡為基礎,利用先進的信息化手段和工具,實現從環境(包括設備、教室等)、資源(包括圖書、講義、課件等)到活動(包括教學、管理、服務、辦公等)的全部數字化,以拓展實現校園的時間和空間維度,提升傳統校園的效率,擴展傳統校園的功能,最終實現教育過程的全面信息化,從而達到提高教學質量、科研和管理水平與效率的目的。
從技術層面看,數字校園的基本特點是網絡化、智能化和多媒化。網絡化使得信息資源可共享、活動時空少限制、人際合作易實現;智能化使得系統能夠做到教學行為人性化、人機通訊自然化、繁雜任務化;多媒化使得信息表征多元化、復雜現象虛擬化、教學信媒一體化。從教育層面上看,數字校園的建設必然導致教育過程信息化。信息化教育具有以下顯著特點:教材多媒化:教材多媒化就是利用多媒體,建立教學內容的結構化、動態化、形象化表示。
資源全球化:利用網絡,可以使全球的教育資源連成一個信息海洋,供廣大教育用戶共享。教學個性化:利用人工智能技術構建的智能導師系統能夠根據學生的不同需求進行教學及提供幫助。學習自主化:由于以學生為主體的教育思想日益得到認同,利用信息技術支持自主學習成為必然發展趨向。
活動合作化:通過合作方式進行學習活動也是當前國際教育的發展方向。信息技術在支持合作學習方面可以起重要作用,其形式包括通過計算機合作(網上合作學習);在計算機面前合作(如小組作業);與計算機合作(計算機扮演學生同伴角色)。
管理自動化:利用計算機管理教學過程的系統叫做CMI(計算機管理教學)系統,包括計算機化測試與評分、學習問題診斷、學習任務分配等功能。
環境虛擬化:網上活動空間是一個空間距離為零、時間維度具有高度彈性的虛擬世界,這意味著教學活動可以在很大程度上脫離物理空間和時間的限制,這是電子網絡化教育的重要特征。現代已經涌現出一系列虛擬化的教育環境,包括虛擬教室、虛擬實驗室、虛擬圖書館、虛擬學社、虛擬出版社等,由此帶來的必然是虛擬教育。
2數字化校園建設原則和目標
（1）教學創新。依托學院各示范專業群的建設，整合形成數字化教學資源，構建共享型教學資源管理服務平臺，實現網絡教學模式。實現教學資源共享，為其他高職院校相關專業深化教學改革提供信息和借鑒，同時為各專業不同層次的技能人才職前培訓和職后提升提供自主學習的平臺。
（2）管理創新。以就業為導向，建成一個“雙掛牌、雙基地”校企合作的網絡平臺。通過網絡平臺將以課堂教學為主的學校教育和承擔企業職業能力培訓服務等任務有機結合起來，使學校與企業、教師與企業技術人員建立起廣泛的聯系，形成與企業生產實際緊密聯系的培訓體系，更好地為學院工學結合的辦學模式提供服務。3數字化校園建設實施規劃
數字化校園的特點是涉及面廣、任務重、項目復雜，同時由于與原有系統的整合問題，整個工程時間跨度較長，因此規劃在分階段完成整個系統的實施。
總結以往實施系統的經驗和教訓，建議整個項目劃分為兩個階段實施。
第一階段是基礎建設階段，其總體目標是：完成信息化基礎設施以及基礎平臺的建設，同時要選擇能在短期來產
生效果的應用系統，從而為為后續階段的建設打下良好的基礎。其主要任務包括：
（1）信息化基礎設施建設。將校園網主干升級為千兆，建立與中國教育網及其他網絡多樣化的寬帶連接，形成一個結構合理、高速通暢的教學辦公網絡，同時網絡覆蓋學生宿舍，為宿舍學生訪問互聯網提供方便。校園網實現全網的安全控制與管理。在校園網的硬件設施建設上滿足數字化校園建設需求并為數字化校園軟件應用建設打下堅實的基礎。
（2）完成數字化校園基礎平臺，包括共享數據平臺、信息交換平臺、綜合信息服務門戶、統一身份認證平臺的建設，完成主要應用系統與數字化校園基礎平臺的整合，同時選擇綜合性全局應用進行建設。
（3）信息化應用技術培訓和制度建設。成立數字化校園管理中心，引進信息技術專業人才，加強數字化校園的管理和維護。建立信息化應用技術的培訓制度，對教師不斷開展網絡新技術培訓和網絡應用培訓。
第二階段的深化建設階段，其總體目標是：在第一階段建設成果上，繼續深化各應用系統的整合，推動全局性業務系統的建設。其主要任務包括：完成數字化校園基礎平臺對其他應用系統的整合，同時全局性業務系統的建設。主要包括：
（1）數字化圖書館建設。建立以采購、編目、館藏、流通及館際互借等為核心的管理信息系統；建立海量圖書資料存儲系統，有計劃地實現圖書文獻數字化計劃。
（2）綜合教學資源管理系統平臺建設。實現資源的統一管理和應用服務。
（3）教學資源庫建設。圍繞專業教學目標與標準、課程體系、教學內容、模擬實驗實訓、教學指導、學習評價等幾個模塊進行資源的建設。
（4）基礎數據庫與平臺建設。建立學院行政管理工作的各項數據資料，形成數據庫。開發完成全校綜合性的管理信息系統。
（5）校企合作的網絡平臺建設。建成一個“雙掛牌、雙基地”校企合作的網絡平臺，通過Web服務器技術建立為社會、企業提供職業能力培訓服務和職業技能鑒定的交互式服務平臺，實現職業能力在線培訓和職業技能在線鑒定等功能；提供職教集團企業人才招聘、人才資源統計、在線查證；向社會、企業提供職業能力發展培訓和職業技能鑒定的資源及相關信息。
（6）校園網絡社區服務系統建設。建立校園一卡通系統，從學校環境、資源到活動的全部數字化管理，充分利用銀行的金融服務，實現“一卡在手，走遍校園”。
4結語
數字化校園的規劃和實施是一個龐大的系統工程,因此在進行系統開發時需要有一個整體的考慮,以保證各個系統之間的無縫連接,使得數字化校園形成一個有機的整體。
參考文獻
摘要：文章闡述了數字化校園建設服務的重心與主要內容，指出了數字化校園建設中的認識誤區，提出了數字化校園建設的策略及可持續發展的步驟。
一、數字化校園建設服務重心與主要內容
1．1數字化校園的概念
數字化校園的說法來源于“數字地球”．它是一個全新的事物。人們對數字化校園給予了不同的詮釋，但目前還沒有比較權威的定義。一般認為，數字化校園“是以數字化信息為基礎，以計算機技術和網絡系統為依托，支持學校教學和管理信息流，實現教育、教學、科研、管理、技術服務等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸、應用，使教學資源得到充分優化利用的一種虛擬教育環境。”網絡化無疑是其最重要的特征。
1．2數字化校園服務重心
學校的中心任務是教學，教學是學校的本質屬性，是學校存在的價值和意義，它規定著數字化校園建設必須圍繞著教學進行，一切技術與手段都應為“教學服務”而展開。據美國在l999年進行的一次“信息化校園計劃”的研究成果表明．有39．0％的大學認為“科技與教學的有效結合是目前面臨的一個最為重要的問題和挑戰”。負責該項課題研究的凱尼斯·格林教授指出：“調查數據表明．越來越多的大學開始意識到，對于大學應用信息技術來說，最關鍵的問題實際上并不在于技術和產品，而在于人。換言之。是那些使用信息技術的教師和學生……經過多年的實踐，我們逐漸認識到，在使用信息技術過程中最重要的問題是如何幫助師生在教學過程中有效和充分地使用這些設備。”這充分說明了數字化校園建設的核心是為教學服務的。
1．3數字化校園建設主要內容
硬件建設：備課和示教設備(如備課用計算機、掃描儀、數碼相機、攝像機、資源管理用計算機和多媒體教室等)；學習設備(如計算機教室等)；管理設備(如校務、教務、政工、財務、后勤等管理用計算機、打印機等)；網絡設備(如服務器、交換機、網卡、網線、光纖等)。軟件建設：操作系統，管理信息系統，辦公軟件，課件制作平臺及工具軟件，示教及學習軟件。理論建設：教育理念建設．教育體制建設，教育模式建設，學習模式建設，教師角色形成機制建設，教育評價機制建設。
二、數字化校園建設認識上的誤區
2．1重硬件．輕軟件，忽視理論建設
目前，數字化校園建設中重硬件、輕軟件的現象嚴重。主要表現在投資少，維持基本教學必須的軟件在數量、品種和質量上都嚴重不足，無法使硬件的功能得到發揮；忽視軟件版權問題，使用盜版操作系統等軟件，埋下了潛在的危機，一旦遇到嚴格的維權行動。就可能帶來巨大的損失；沒有形成權威的機構和配套的政策、制度來保證示教和學習軟件的開發、升級、維護以及地方化，使師生能夠及時方便地得到適用的教、學軟件。而理論建設研究滯后，多是零散的、初級的，缺乏組織性和系統性，極大地制約了數字化校園建設的進程和健康發展。
2．2用技術提供的可能性替代現實實施的可行性
軟硬件企業出于贏利的動機。其設計的各種軟硬件方案，從理論上講，具有明顯的先進性，但在實際上，往往了忽視了我國學校實施的可行性。(1)忽視了方案的經濟可行性。中國是窮國辦大教育，除少數發達地區外．全國大部分地區的教育經費一直十分緊張，根本不可能拿出大筆資金滿足那些先進方案的開發建設。(2)淡化了方案的技術可行性。由于數字技術發展速度快，更新周期短，學校受經濟條件的制約又使得教師無法率先獲得對先進的軟、硬件進行學習和演練的機會，使得這些先進的方案常常難被學校師生全面掌握。(3)模糊了學校對方案功能需求的必要性。為增強產品競爭力和方案對學校的吸引力，企業常常在方案中應用新的技術，在宣傳中也大量使用帶寬、升級、擴展、浮點運算、網絡拓樸、資源庫等概念加大營銷力度，而這些企業著力渲染的功能，多數是學校根本不需要或很少能使用到的。
2．3硬件建設中的本末倒置
教學是學校的中心工作．備課和示教設備以及學習設備是與學校中心工作聯系最緊密、對教育質量影響最直接、對教育理念和教學模式的改革促進最大的因素。備課和示教設備、學習設備是數字化教學必不可少的工具，管理設備是提高管理水平，營造良好教學環境的工具。而網絡設備則是將前三類設備聯系起來，實現資源共享、發揮系統功能的工具。如果沒有足夠的和合理利用的前三類設備，再好的網絡設備也是無法發揮其作用的。
由于對數字化校園認識的局限性，許多學校忽視了我國教育所能提供的經費條件、人員素質等辦學實力的現狀，表現出一種浮躁的心態，在實施數字化校園建設中有技術上的一步到位和時間上的立馬實現的思想，把數字化校園建設這樣一件長期而又艱巨的工程簡單化，把發達地區和重點高校的特化經驗普通化，盲目應用到地方學校和中小學，使數字化校園建設失去了持續有序的發展動力。一些“校校通”工程建設也暴露出問題。2002年8月26日《中華工商時報》網絡版有文章指出：教育全連接，80％沒有充分利用。IT廠商們接下了一個又一個的校園網建設大單，花費學校大量經費，苦心建起的校園網卻大部分閑置起來，成了聾子的耳朵——擺設。
三、數字化校園建設的建議
3．1加強數字化校園建設的理論研究
在數字化校園建設中．理論建設是相對于硬件設、軟件建設更為薄弱、滯后的部分。而理論對實踐的指導作用決定了理論研究應該超前于實踐并在實踐中不斷完善。加強數字化校園建設的理論研究已是迫在眉睫。(1)建立必要的組織機構，對數字化校園建設的重大問題進行識別、分解．為研究的開展提供課題指南。(2)從企業、科研機構、高校、中小學、教育管理機構等部門遴選研究人員．建立數字化校園建設的人才資源庫，使研究人員結構合理。(3)以系列課題形式將已識別的問題分解到相關研究人員手中進行系統的理論研究。(4)對研究的結論進行有組織的驗收、評估、實驗、改進和推廣應用。
3．2調整數字化校園建設核心和順序
調整數字化校園建設核心和順序，即調整現行“先建網——再開發資源——最后應用”的建設步驟，按照“先從教學應用著手——通過需求達到或超過供給的內在動力促進資源和網絡建設”的技術路線進行。(1)以服務教學、實現教學數字化為建設核心。將投資重點和優先項目調整到目前已經成熟和穩定的對教學起直接作用的設備上來。(2)管理設備及管理軟件的建設應注意數據、接口標準的統一，并圍繞提高管理效率、優化教學環境的主題展開，為后期聯網奠定基礎．同時注意加強管理數據挖掘功能，讓管理設備成為學校及各部門領導提高決策水平的得力助手。(3)學校網絡建設應在教學設備和辦公設備的建設與利用達到一定水平．對數據共享與交換需求較旺盛，網絡技術標準趨于成熟時加大投入；應本著先內部網絡、后因特網的原則進行規劃，尤其是在中小學，不應過于強調互聯互通和適時交互的功能，與因特網相連可以在專線、拔號等方式中靈活選擇。
3．3推出符合實際的經濟型解決方案
不同地區學校的經濟環境和發展水平差異大．應采取不同的解決方案和建設進程。(1)高校和經濟發達地區學校可從現行企業的大量解決方案中選取適合的方案進行快速開發。(2)各地中小學應根據自身的特點采取不同的技術方案和建設步驟．建設中注意因陋就簡．在保證基本功能的情況下．盡量采用經濟的產品。(3)教育主管部門應根據不同級別、不同地區學校的實際情況提出多種建設目標、進程和評估方案．避免不發達地區和地方學校不顧自身能力與發達地區或重點高校盲目攀比現象．使建設持續有序地進行。
3-4開展教、學軟件的開發模式研究及實施解決教育軟件的版權問題、軟件的開放性和適用性問題。可以采用以下策略：(1)加強選擇軟件平臺的技術指導．把好軟件學習、使用人門關。以政府批量采購的措施降低采購成本。以政府控制軟件版權的策略解決教學軟件的開放性問題。(2)充分利用教師隊伍中科研能力強的群體自行開發實用的軟件。也可與企業聯合共同開發。
四、持續搞好數字化校園建設的步驟
4．1認識階段
在各級各類學校只有少量的計算機單機運行時。師生員工通過各種學習資料、媒體和參觀等形式對數字技術的用途開始形成理性認識并有意識地關注此領域的相關信息。學校領導開始關注兄弟單位建設情況。咨詢數字化教學對本校的發展可能產生哪些影響．在不同層次、不同進程和使用程度上開始進行建設規劃和經費、人員的安排和骨干人員的培訓與人才儲備。
4．2學習階段
學校的計算機數量有了大量增加．主要的辦公場所都有了配備．人們都可以從身邊直接感受到計算機應用給教學帶來的便利．只要愿意還可以有一定的上機學習時間。人們開始學習計算機基礎知識。學習操作一些比較有名的商業教學軟件和由各種渠道交流、獲得的軟件。開始嘗試制作自己的課件，參加各種多媒體課件的制作和教學競賽。開始嘗試在自己的一些課堂上使用多媒體進行教學。管理人員也開始運用各種管理信息系統進行日常工作的管理．提高管理的水平。學校與外部的數據交流大部分并不是通過專門的網絡．而是以光盤等硬件存儲傳遞。有時也通過調制解調器上網傳遞。
4．3使用階段
學校計算機設備和數字化資源已經初具規模．基本能滿足大部分正常教學的需要。大多數教師也具備了駕馭設備、運用資源開展數字化教學的素養．并能夠根據學校教學實際進行資源的二次開發。計算機在學校Et常工作管理中的使用已經實現常規化．并能運用各種數學模型進行統計、分析．為學校的評估、規劃、決策等提供一定的參考。數據的傳輸和交流可以通過少量的電話線上網來進行。
4-4網絡化階段
由于數字化教學已經常規化。對于數據的需求、傳遞、交互的要求越來越大、越來越頻繁，建設校園網成了當務之急。通過校園網把已經運行的教學系統、教務管理系統、學校行政管理系統、后勤保障系統等構成一個統一體．形成了完整的學校管理信息系統。由此。學校內部各環節工作有機地協調起來，許多工作自動完成．不再需要人工的參與．學校管理和教學已經相當輕松，具有很明顯的研究性質．管理人員和教師的精力主要放在數字化資源的改進與完善。以滿足學生的個性化發展方面。在這一階段。校園網已經通過寬帶與Internet互連．對外數據交流的流量也漸漸增大。但總的來看。學校還是一個相對完整的整體。對系統外部的依賴性還不是很強。
4．5信息化階段
1.1來自醫院內部的信息系統安全威脅
一個是來自工作人員的威脅，例如有的工作人員胡亂操作系統，訪問來源不明的網站，將感染有病毒的U盤插入接入醫院信息系統的計算機，在不具有權限的情況下，采用欺騙或是技術手段訪問醫院信息系統數據庫等等，都會給醫院的信息系統帶來安全問題；另一個是設備軟硬件故障，醫院信息系統需要7*24小時不間斷運行，例如存儲設備故障、網絡系統故障、服務器故障等，都會對信息系統的運行效率與安全造成威脅。
1.2來自醫院外部的信息系統安全威脅
來自醫院外部的信息系統安全威脅主要是指黑客的攻擊，病毒、木馬的入侵等等，這可能會導致醫院信息系統崩潰，患者的病歷資料信息被竊取、篡改等等。
2數字化時代下醫院信息安全建設措施
醫院信息安全的建設，應當分為兩個層面進行，一個是管理層面的建設措施，另一個是技術層面的建設措施。
2.1管理措施
第一，提高醫院整體對信息安全的重視力度。加強宣傳，讓每個工作人員都知道在當前的數字化時代下，醫院臨床工作的開展，各部門、各系統的管理，患者信息資料的存儲、查閱、分析，都必須要依靠信息系統，如果出現了信息安全問題，就會對整個醫院系統造成影響，降低醫院運轉效率，還可能會導致患者的隱私泄露，使患者對醫院的可靠性產生質疑，不利于醫院的發展。同時，還要加強對所有醫務人員的信息安全培訓教育，讓他們熟練掌握相關的信息安全技術技巧，防止由于操作方面的失誤，對信息系統安全造成威脅。第二，健全完善信息系統安全管理制度。要針對醫院信息系統的特點，制定總體安全方針與安全策略，將醫院信息安全的基本原則、范圍、目標明確下來，對管理人員或操作人員執行的日常管理操作建立操作規程，并在實踐中總結經驗，針對信息系統操作應用中所遇到的實際情況，不斷完善規程，以制度化的途徑推進醫院信息安全建設。第三，推行信息安全等級保護。醫院應結合自身信息系統的特點，以國家頒布的信息安全等級保護相關文件為標準，逐步開展信息安全等級保護工作。建設過程中要優先保護重要信息系統，優先滿足重點信息安全的需求。在重點建設的基礎上，全面推行醫院信息安全等級保護的實施。對于新建、改建、擴建的信息系統，嚴格按照信息安全等級保護的管理規范和技術標準進行規劃設計、建設施工.要通過建立管理制度，落實管理措施，完善保護設施這一系列舉措，形成信息安全技術防護體系與管理體系，有效保障醫院信息系統安全。醫院在信息安全等級保護建設工作中應科學規劃，嚴格以國家相關標準為依據，遵循自主保護、重點保護、同步建設、動態調整等基本原則，穩步地開展信息安全等級建設。第四，完善信息安全應急預案。為提高醫院信息系統的安全穩定運行和處置突發事件的能力，最大程度地預防和減少因為信息系統突發事件使醫院正常工作中斷而造成的嚴重后果，保障信息系統對醫療系統的平穩支撐，需根據實際情況不斷完善應急預案管理制度。
2.2技術措施
第一，改善環境安全。在信息安全等級保護規定中，機房屬于物理部分，每個醫院都有一個或數個用于存放主要信息系統硬件設備的機房，是醫院信息系統的核心物理區域。信息系統的安全在很大程度上受著機房環境條件的影響，因此必須要通過加強環境安全建設，來確保信息系統的安全。機房的建設規劃最好是采用“異地雙機房模式”，并且要避免將機房安置在地下室或建筑高層，機房隔壁或上層最好不要有大型的供水、用水設備，且要具有良好的防水能力、防震能力。為確保信息系統的持續高效運轉，應當配備不間斷的冗余電源，機房室內安裝可調節空氣溫度與濕度的設備，在進出和主要的區域安裝攝像頭，基本的防火、防盜保護要做到位。第二，加強設備安全管理。設備安全包括服務器、交換機、存儲、終端主機等設備的安全。醫院信息系統中的重要設備需盡可能的采用冗余方式配置，以提高系統的穩定性。同時服務器應嚴格限制默認賬戶的訪問權限。及時刪除多余的、過期的賬戶，避免共享賬戶的存在。依據安全策略嚴格控制用戶對有敏感標記重要信息資源的操作，啟用訪問控制功能，依據安全策略控制用戶對資源的訪問。根據管理用戶的角色分配權限，實現管理用戶的權限分離。另外，所有服務器均需開啟全部安全審核策略，所有數據庫開啟C2審核跟蹤，同時安裝主機入侵防御系統及最新操作系統補丁。服務器還應安裝統一的防病毒軟件。在終端主機方面，利用桌面管理軟件對設備接口進行管理和控制，例如USB接口管理，禁止外來移動存儲隨意接入電腦，防止病毒感染。終端電腦除了及時安裝系統補丁和更新防病毒軟件外，還需加強密碼復雜度和開啟賬戶鎖定策略。人員離開后，一定時間內自動退出和鎖定。第三，嚴防網絡威脅。在現代網絡的作用下，不論是醫院內部各科室、各部門，還是醫院外部的任何機構單位，都可以進行高效率的溝通交流與信息共享，這在很大程度上提高了醫院的業務處理能力。但由于目前的網絡缺少強有力的監管，所以有大量的不安全因素活躍在網絡中，例如上面所提到的病毒、木馬以及黑客等，這對醫院的信息安全造成了極大的威脅。所以，醫院應當建立信息系統網絡安全訪問路徑，采用路由控制的方式，來確保客戶端與服務器之間的安全連接。對不同醫療部門根據工作職能、重要程度和信息敏感性等要素劃分不同的網段，并對不同網段按照重要程度劃分安全域，對信息敏感、重要性程度高的網段，應進行IP與MAC綁定，避免遭到ARP欺騙攻擊。在信息系統的網絡邊界，應當安裝防火墻，部署入侵檢測系統，對蠕蟲攻擊、緩沖區溢出攻擊、木馬攻擊、端口掃描等惡意操作進行監測，將攻擊發生的時間、類型以及攻擊源IP等信息詳細的記錄下來，提供給網絡安全部門。第四，保障數據安全。在醫院的信息系統當中，存儲著大量的數據，這些數據既包括患者的個人隱私資料，也包括醫院自身運轉所需的各種基礎信息，這些信息的準確性對臨床工作的開展來說，具有非常大的影響。為了保障信息系統的數據安全，數據庫管理賬戶的登錄方式應當設置為KEY+口令的方式，且口令的設置要負責、隨機，并且要定時更換。不同崗位對數據庫的訪問權限應當進行合理的劃分，僅需要確保人員能夠獲得開展工作所需的數據即可。采用數據庫審計設備對各個賬戶的行為進行監控、記錄，如果發現有違規操作，應當及時通報并查明原因。為了確保信息系統數據的可用性與完整性，在傳輸醫療數據的時候，必須要進行完整性檢測，如果發現數據破壞，應重新傳輸數據或是進行數據修復。所有的數據信息都應當進行定時備份，最好是異地備份，防止數據庫服務器受到外力破壞，例如水淹、火燒，導致原始數據和備份數據一同丟失。
3結語
關鍵詞：高校圖書館 古籍文獻 電子化建設
隨著計算機技術的廣泛應用和互聯網絡的不斷發展，人類利用文獻的方式正朝著現代化、電子化、網絡化的方向發展，數字圖書已經成為高校圖書館的發展方向，圖書文獻的電子化也越來越成為一種發展趨勢。在圖書電子化的今天，人們可以輕而易舉地通過網絡獲取更多的電子文本書籍，借助電腦等數碼產品隨時隨地地閱讀。古籍文獻作為高校圖書資料的一個重要組成部分，如何加強古籍文獻的電子化建設，更好地利用和保存這些文獻，是當代高校圖書館建設的一個重要內容。本文就高校圖書館古籍電子化建設問題進行分析，以求教于方家。
一、高校古籍文獻電子化建設的必要性與意義
(一)古籍文獻電子化建設的必要性。
古籍文獻是我國歷代相傳保存下來的歷史文化瑰寶，反映了我國在人類社會發展進程中的歷史地位和作用，是研究我國歷代社會政治經濟、科技文化等方面發展變化的最重要的原始資料。中國古籍文獻指始于先秦，止于清末，不論是抄寫本還是刻印本，都流傳至今的各類文獻。在我國古代聞名于世界的四大發明中。造紙與印刷術這兩項重大發明，使我國文化典籍的豐富性在世界上無與倫比。由于時代久遠、戰爭、水火、社會變遷，以及文獻載體的有限存放期等原因，絕大多數典籍都未能保存下來。按照我國近年來的整理統計，目前我國現存古籍約有七萬種。這些傳世典籍是當時人們對自然和社會各種現象及其規律的記錄與總結，能夠充分反映我國歷代先哲的聰明才智與經驗知識，是中華民族傳統文化的主要載體。除了文獻內容所蘊涵的巨大的價值之外，僅紙張、印刷技術、版本模式等方面的文物價值就無法估計，孤本、珍本、善本更被視為傳世珍寶。由于其本身的文物價值，這些不同版本的古籍文獻大都深藏于國內高校圖書館，查詢起來甚為不易，這給文獻本身的利用帶來了諸多不便，很多研究者都未能很好地利用這批古籍文獻。為了更好地利用這些深藏在圖書館的文獻，古籍文獻的電子化勢在必行。
(二)古籍文獻電子化建設的意義。
古籍的電子化具有深遠的意義，可以解決圖書館長期存在的古籍文獻書保管與利用的矛盾。為校內外師生提供最實用的信息服務，為數字圖書館建設提供樣板工程，而且可以在全球推廣中華優秀傳統文化。
首先，解決古籍文獻保管與利用的矛盾。無論是公共圖書館、文物保管單位，還是高校、科研院所圖書館，都視古籍文獻為珍貴文物，使用管理非常嚴格，讀者借閱很不方便。古籍的電子化能解決這一矛盾，為師生使用帶來更多的便利。
其次，提供實用的信息服務。通過古籍的電子化建立古籍數據庫，再與中外各圖書館的古籍數據庫聯網提供可以全面檢索的文字、語音、圖像、動畫和視頻等多媒體信息。利用者可以在屏幕上打開多個窗口對不同的文件進行比較研究，也可以通過超鏈接從一個圖書館的古籍數據庫跳轉到另一個圖書館的古籍數據庫。還可以在閱讀時聯機查找相關的研究資料，從而進行深入研究。
再次，為數字圖書館建設提供樣板工程。古籍的電子化是數字圖書館發展的一項重要內容。從全球文化發展戰略的角度而言，建設中國古籍數據庫作為中國數字圖書館工程的重點數據庫和樣板工程，有利于占領因特網上的中文信息資源領域，擴大中文信息資源的利用和影響，在全球推廣中華優秀傳統文化。
二、古籍文獻電子化優越性的主要表現
古籍電子化作為一種新型的古籍整理方式，有著傳統古籍不可替代的優越性，主要表現在以下三方面。
(一)保存了原書的風貌，保證了古籍文獻的真實性與可靠性。
隨著現代化、數字化和網絡化的發展，以及與圖書館工作配套的應用軟件的開發，古籍數字化已不再是夢想，國內一些高校、科研機構和大型圖書館已率先進行了古籍數字化的探索和嘗試。例如，上海圖書館已經啟動“中國古籍善本查閱系統”，采用圖像形式錄入光盤，既保存了原書的風貌，又保證了古籍文獻的真實性與可靠性，是高新技術開發和古文獻保護相結合的產物，也是古籍文獻向數字化圖書館邁出的重要一步。該工程1997年10月正式立項，計劃用5到6年的時間逐步實現善本古籍的全文數字化，目前已有20種善本進入了國際互聯網。為中國傳統文化走向世界、讓世界了解中國開辟了新的通道。南京圖書館也先后建立了40多萬條古籍書目數據庫，為用戶檢索古籍書目信息提供了方便。該數據庫建立有書名、著者、分類及索引目錄等，計算機用戶可采用任何一種檢索途徑查找古籍文獻。
(二)容量大、易于保存。
電子化古籍文獻根據使用者的需要設計電腦程序，可以把電子古籍資料編制成功能強大的古籍數據庫。電子化的古籍主要有圖像版和文本版兩種，圖像版相當于影印本，文本版相當于排印本。比起紙版古籍，電子圖像版具有便于保存、便于使用和便于普及等優點。電子文本版更進一步，可以通過計算機快速檢索書中的字詞文句，轉瞬即可查找出使用者需要的典故出處。古籍電子化是一種新型古籍整理方式，代表了未來古籍整理的趨勢，隨著計算機與網絡技術的日新月異的發展，這種趨勢越來越明顯。
(三)使用簡單方便、省時省力。
古籍數據庫不僅可以供人閱讀，進行各種人力所不能為的復雜檢索，而且可以添加各種實用的工具。附上字典、詞典和其他有用的資料，滿足使用者隨時查閱各種工具書的要求，并可以像處理文稿一樣對內容進行各種編輯加工，打印成格式整齊、版面清晰的書頁，免去繁瑣的抄寫之勞。近20年來，人們作了許多電子化的嘗試。取得了不少成果，如臺灣中央研究院的“漢籍電子文獻”、袁林等人的“二十五史”、北京大學中文系的全唐詩網上電子檢索系統、尹小林的“國學寶典”、北京書同文公司開發的“文淵閣《四庫全書》”電子版及即將推出的《四部叢刊》電子版、中國基本古籍庫光盤等。
三、古籍文獻電子化建設應注意的幾個問題
隨著計算機技術的迅猛發展，特別是網絡技術、數碼存儲與傳輸技術等的全面推廣普及，人們對文獻信息的加工、存儲、查詢、利用等方面都有了一系列的要求。高校在建設具有中國特色的數字圖書館過程中應注意以下幾個問題。
(一)注重古文獻的準確性。
數字圖書館是一個全新的概念，指通過對所有館藏文獻信息的一體化管理，將各種不同類型的文獻信息有機地結合在一起。人們對文獻信息的加工、存儲、查詢、利用等方面都有一系列的要求，電子化古籍要發揮最大的功效，須在形式上不缺字、不錯字，并且圖文對照，在功能上要通用性好、檢索方便、輸出靈活、傳輸通暢、輔助研究。
(二)利用現代手段。
在數字圖書館中，高校古籍整理工作同其它各種類型文獻的加工整理工作一樣，都是數字圖書館系統的一個子系統，是數字圖書館的有機組成部分。作為數字圖書館的一個子系統，古籍整理工作實際上是將計算機技術引入到工作中來。雖然古籍整理工作的對象是傳統古籍，但它的工作方法卻是與新的科學技術密切相連的，從漢唐時代的造紙術、印刷術，到二十世紀中后期文獻縮微技術的應用，都證明了這一點。因此，隨著計算機技術的不斷發展及其在圖書中的進一步應用，古籍整理工作也需引入這一先進的技術。
(三)盡量保持原滋原味。
我國歷史悠久，幾千年的文化積淀形成了浩如煙海的古籍文獻。這些古籍已經成為中華民族優秀的文化遺產，是人類文明的象征。古籍以其自身的中國傳統文化特征，對數字圖書館的技術手段有著不同于普通文獻的特殊要求――盡量保持原貌，實現這種技術要求，是中國在數字圖書館建設過程中必須考慮和解決的問題。
(四)保存與開發利用并重。
“數字圖書館”是用數字技術處理和存儲各種文獻類型的圖書館。是以智能化、個性化用戶服務為中心的信息資源管理系統。具有跨庫檢索、信息資源共享功能，同時具有數字資源、網絡服務和特色技術三方面特征。
教育部《教育信息化十年發展規劃（2011—2020）》和《江蘇省教育信息化五年發展規劃》中明確要求到2015年要達成“基本建成人人可享有優質教育資源的信息化學習環境”“基本實現寬帶網絡的全面覆蓋”“教育管理信息化水平顯著提高”“信息技術與教育融合發展的水平顯著提升”的目標。在此背景下學校圖書館被賦予更加豐富的功能內涵。近年來，借鑒其他高校的經驗，我們在數字化圖書館建設方面做了如下探索。
1 建設技術先進、兼容性較強的數字化圖書館平臺（圖1）
經過近幾年的建設和發展，本校圖書館數據庫從無到有，從少到多，已初具規模，基本能夠滿足師生的需求。其內容包括“學前教育理論文獻”“學前多媒體教學資源”“兒童文學故事”“教育科研文獻”等數據文獻資源，同時也購買了“知網”“讀秀”等數字資源庫資源。紙質文獻通過技術處理轉換成為數字資源。文獻全部采用Adobe Acrobat的PDF格式來進行制作，能夠最大程度地模擬真實紙質圖書的外觀，使學生在閱讀時，紙質圖書感很強。
2 有效利用數字化圖書館平臺，建立學前教育學科知識資源庫
徐州幼兒師范高等專科學校面向教學與學科建設，以用戶為中心，以資源為基礎，以技術為手段，整合各類資源，建立起了學前教育學科知識資源庫。其結構與功能如圖2所示。
學前教育數字化課程資源庫的分類
第一類：多媒體教學資源（信息資源開發室），如動畫教材、教學音頻、視頻、PPT課件等。
2～3歲是幼兒想象力萌發階段，幼兒在這個年齡喜歡的內容有交通工具和各種動物的故事、充滿美麗幻想的傳說故事，數字圖書館為這個階段年齡幼兒配備了動畫教材；4～5歲是幼兒性格開始形成的重要時期，幼兒在這個時期喜歡描述完整故事的畫冊，內容充滿快樂、友愛、幽默，既明快又有趣，四五歲的幼兒對喜怒哀樂是非常敏感的，也開始辨別善惡，通過視頻讓幼兒認識人類的各種生活態度，對事物的思維方法、感覺方式等。
第二類：學前教育理論文獻，包括學前衛生學、學前心理學、學前教育學、學前兒童教育活動設計、學前教育史、幼兒園管理、學前兒童教育研究、幼兒園游戲、蒙臺梭利教育理論、0～3歲親子教育、育嬰師培訓輔導等。
第三類：教育科研文獻，科研成果、研究報告、會議論文、重點學科導師發表的專著或論文、優秀畢業生的論文、課題研究的實驗報告等。
第四類：音樂、美術、舞蹈、技能類書籍。
學前教育數字化課程資源庫的重要作用
1）方便了教師的教學、科研。廣大教師借助學校數字圖書館來查閱所需要的教、科研參考資料。圖書館也免費為他們提供參考咨詢、定題跟蹤、目錄檢索等服務，深受師生歡迎。
2）方便了師生的學習與研究。學校數字圖書館為學校師生提供了豐富的教育教學資源，他們借此獲取到幼兒教育研究的相關資料，大大節省了研究者的時間與精力。如學生在幼兒園教育實習過程中，以某一行為問題兒童為研究對象，撰寫一份“行為問題學前兒童的個案研究”報告。研究者確定了研究課題之后就要查閱與本課題有關的重要文獻，這些文獻在學校圖書館的書籍、報刊、教育檔案、電子信息檢索系統中都能找到。研究者可利用網上數據庫檢索文獻、也可利用目錄索引、文摘、教育網站獲取文獻資料。
3）其他作用。為學校國培、省培、遠程網絡培訓等項目提供支持，方便學員查閱資料，學習網絡課程。如在2012年省級培訓項目中，教師指導學員上網查閱資料，擬定教案，撰寫論文等。2012年國培遠程培訓項目，也安排學員在線學習，完成相關作業。
3 數字化圖書館建設需一定經費支持
依托學校現有公共基礎設施，建設數字化圖書館所需經費，如表1所示。
數字化圖書館建設首先考慮的就是經費問題。這其中包括3個方面：一是網絡設施、設備等硬件建設經費，網絡設施的建設是圖書館數字化建設的前提和基礎，設備的配置是圖書館數字化建設的重要保證；二是數字化文獻資源建設經費，用于購買電子圖書、各類數據庫、紙質文獻資源數字化及特色館藏建設等；三是安全防范，如安全防范系統的購置等。以上所列均為數字化圖書館建設的基本需求。
4 人員素質
數字化圖書館建設對圖書館員提出了更高的要求，館員應具備更加寬廣的知識結構和應用能力，要有良好的道德意識和強烈的責任意識。數字化圖書館的建設是一個長期而艱辛的工作，它需要全體館員的共同努力來完成，僅憑一人之力或各自為政是無法實現的，需要培育一支精誠協作、優勢互補的館員隊伍。
參考文獻
[1]申軍霞.中小學數字校園內涵探索[J].中國電化教育，2009（7）：56-59.
[2]李興周.中小學數字校園建設的文化意蘊[J].中國電化教育，2009（12）：6-9.
論文摘要：闡釋了數字化建設應遵循的原則，詳述了數字化建設的基本內容、實施步驟、采取的方法及要達到的目標，勾勒出雞西大學圖書館數字化建設的可行性方案。
一數字圖書館建設的意義
數字圖書館是進入20世紀90年代以后產生的一個全新的概念。隨著計算機技術的迅猛發展，特別是網絡技術、數碼存儲與傳輸技術等的全面普及，人們對文獻信息的加工、存儲、查詢、利用等有了新的要求，數字圖書館也就應運而生。數字圖書館就足以數字形式存貯和處理信息，即對有價值的文本、圖像、語言、影像和科學數據等多媒體進行收集和規范加工，再進行高質量的保存和管理，并提供在廣域網上高速跨庫連接的電子存取服務信息系統。它的特點是：收藏數字化、操作電腦化、傳遞網絡化、信息存儲自由化、資源利用共享化。
數字圖書館的建立不僅使圖書館發生了革命性變化，而且也為文化傳播提供了全新的渠道。數字圖書館作為高科技經濟的基礎設施和必要條件，是建立在知識和信息的生產、存貯、使用和消費之上的，它憑借高新技術。可以既經濟又迅速地傳播，十分方便人們利用。
數字圖書館的建設，極大地加強了圖書館的服務功能，彌補了圖書館收藏不足與用戶需求旺盛的矛盾。隨著傳統圖書館的數字化和因特網功能的完善與普及，數字圖書館將成為不受時空限制的知識獲取大通道一二雞西大學圖書館數字化建設原則
1．需求性原則。
滿足讀者需求是高校圖書館工作的基本宗旨：因此在我校圖書館數字化建沒規劃中．首先確立的原則虛是以滿足讀者需求為目標的需求性原則；此原則的另一含義是在讀者眾多需求中選擇最主要的需求。
2．特色性原則。
沒有特色就沒有發展潛力特色性原則是圖書館館藏資源數字化建設的生命。我校圖書館在長期的發展建設中，根據學校的辦學性質、學科設置、科研方向以及自身的發展目標，確立了自己的館藏資源建設方針、建設重點和建設原則，從而形成了具有我校圖書館特色的核心學科藏書結構體系。我校圖書館必須圍繞這一藏書特色進行數字化建設。
3．可行性原則。
我校圖書館在進行數字化建設時，無論是傳統文獻資源的數字化，還是新建數字化資源．必須根據學校的投入力度和圖書館自身的能力水平量力而行。在可行性方面注重以下幾個方面：第一，擬開發數據庫已經擁有和預期擁有資源的豐富程度、數據規模、數據采集難易程度、開發周期長短等；第二，擬引進數據庫的內容與我校學科設置的相關程度；第三，數字化加工隊伍的技術水平與能力；第四，數字化加工設備的技術水平與能力；第五，經費保障力度。
4．通用性原則
數字化資源開發建設中必須注意通用性原則問題。即在開發建設中必須遵守網絡傳輸協議、數據通訊格式、文獻標引著錄規則等標準化原則，確保數字化產品的通用性和標準化，符合網上傳輸與資源共享要求。
三雞西大學圖書館數字化建設內容
1．引進數字化信息資源。
我校圖書館目前已擁有一定數量的數字化信息資源，主要包括部分期刊全文數據庫、學位論文全文數據庫和科學技術成果數據庫。但這遠遠不能滿足數字圖書館建設的需求，還要繼續擴大期刊全文數據庫和學位論文全文數據庫的容量，增添圖書全文數據庫，引進學校重點學科——采礦工程、機械設計、計算機應用、漢語言文學、
英語、俄語、市場營銷、旅游管理、會計學等方面的專題數據庫
2．自建特色數據庫
對我校圖書館所收藏的有特色的傳統文獻資源進行加工，并將其轉化成可為計算機識別、存取并進行網絡傳輸利用的特色數據庫。自建特色數據庫包括本校畢業生學位論文數據庫、古籍善本數據庫、工具書數據庫、學科專題數據庫等。
3．文獻的初始數字化加工。
主要指印刷型文獻的掃描、縮微，音視頻的壓縮等。需要相關的軟件及硬件，本建設項目要根據需要和加工成本核算決定引進數字化加工設備的形式和規模。
4．建立導航系統。
鏈接互聯網上的專業網站、搜索引擎、數據庫服務中心、數字圖書館等，建立網上虛擬資源系統，進行網絡資源利用導航。
5．參加CALIS建設。
中國高等教育文獻保障系統(CALLS)是“211工程”的公共服務體系項目，是一個廣域網環境下的文獻信息共享服務系統，其目標是依托中國教育和科研計算機網(CERNET)，本著“整體規劃、合理布局、相對集中、聯合保障”的建設方針，建立一個整體化、自動化、網絡化、數字化的中國高校文獻信息的共知、共建、共享體系，推進中國高等教育資源的優化配置，深化資源的有效開發和利用，為高等教育和科學研究提供有力的文獻信息保障。
積極參加CALIS建設，實現數字資源的共建共享。
四雞西大學圖書館數字化建設目標
1．能提供網絡信息服務。
建立方便快捷的網絡化信息服務平臺，整合各種電子資源，實現信息的網絡化和多樣化及實現跨媒體跨數據庫資源的利用；建立數字化管理平臺，實現數據庫的集中管理；建立完整的網絡數據庫檢索指南和學科信息資源導航系統。
2．能提供信息檢索服務。
主要提供文獻代查代檢服務，包括文獻檢索服務、文獻查詢服務(文獻收錄及被引用檢索服務)
3．能提供網絡閱讀服務。
首先，讀者通過書目檢索、關鍵詞檢索以及基于內容的全文檢索等，實現在線閱讀各種文獻；其次，讀者可以進行任意翻頁、放大、縮小、查找等操作，獲得最新的圖書方面的信息；第三，讀者可在線發表自己的作品與評論。
4．能提供多媒體視頻音頻點播服務。
建立一套支持多人點播節目的視聽系統。內容包括多媒體外語教學影片、教學課件實習演示系統、古典音樂欣賞、歷史文化、經典影片等。
5．能提供網上學科導航服務。
建立重點學科信息網站，根據圖書館支持的重點學科發展的需要，收集網絡信息資源，重新組織整合為有序整體，方便讀者使用。
6．能提供電子閱覽服務。
建立完備的電子閱覽管理系統，提供館藏目錄系統查詢、鏡像服務器檢索、館內多媒體資源檢索、網絡信息檢索、網上讀書等服務。
7．實現信息資源共享。
這是圖書館界的一項共同事業。可將其作為長遠目標去努力。
五雞西大學圖書館數字化建設過程中應關注的幾個問題
1．處理好數字化信息資源建設與傳統文獻資源建設的關系。
信息資源數字化是上個世紀90年代以來圖書館的最大發展變化。各國數字圖書館建設的著重點都是館藏資源的數字化。而目前數字化發展主要表現在以數據庫為主的新型電子出版物的迅速發展和現有館藏資源數字化的迅速增長兩個方面。有些人認為圖書館已進人網絡化、數字化時代，沒有必要再加強館藏印刷型出版物即傳統文獻資源的建設發展更沒有必要擴建館舍。事實上，印刷型出版物在數字化出版物迅猛崛起的同時，也在呈幾何級數增長。因此，我校圖書館在進行數字化建設時，同樣不能否定印刷型文獻資源的收藏補充，而應將兩種出版物合理配置，使其協調發展，確保我校圖書館的文獻資源結構體系科學、合理、實用。
2．正確認識圖書館數字化、網絡化、自動化與人、財、物的支撐。
在圖書館數字化建設中，人們往往認為，既然實現了數字化、網絡化、自動化，必然要節省大量的人力、財力、物力，其實這是個誤解。先進的技術帶來的是先進的優質的服務，而非人、財、物的節省。信息資源的數字化建設必須投入大量的財力，數字化信息資源的運作必須有現代化的設備以及高精尖的技術人員做支撐，因此我們必須清醒地認識到圖書館數字化建沒的高技術、高消耗、高投入的實際，糾正并防止數字化可以大大節省人、財、物的錯誤認識。
3．合理解決自主開發數字資源與人員能力不足的問題。
數字圖書館是為滿足人們更有效地管理、利用信息資源的要求應運而生的。在這樣一個具有典型知識經濟時代特征的新興領域，人才無疑是最重要的建設資源，是整個事業成敗的關鍵。數字圖書館對人才的要求是全方位、多層次、高標準的目前能掌握圖書館學、情報學、計算機科學、外語的綜合人才在整個圖書館界都非常短缺，何況我們這樣的小型圖書館。硬件的投入可以快速實現，人才的引進與培養卻非一日之功。因此，研究建立符合數字圖書館發展要求的人才培養機制是我校圖書館數字化建設的當務之急。
【關鍵詞】網絡時代；數字圖書館；高校圖書館
當今社會，信息技術已經成為當今世界上最先進的生產力，隨著互聯網的飛速發展，網絡也越來越普及到人們的日常生活中，人們足不出戶就能在網上得到自己想要的信息。網絡環境對圖書館在很多方面都產生了巨大影響，因此，網絡信息時代的到來對高校圖書館的工作提出了嚴峻挑戰。面對挑戰，圖書館應如何應對？怎么能與網絡時代接軌關系到高校圖書館的生存與發展。
一、網絡環境下高校圖書館的現狀
（一）大量讀者的流失。網絡以其方便快捷、低廉和無限制的特點正在成為人們普遍使用的信息獲取方式，越來越多的人把對文獻信息的需求從利用圖書館轉到在互聯網上查詢，既節約了時間，同時也保護了人們對信息需求的隱秘性，最重要的還在于減少了人們查閱資料時的一些繁雜手續，這種現象最直接的體現就是讀者流失，圖書館紙質文獻的借閱量明顯下降，到館讀者大幅度減少，與此同時也減弱了圖書館讀者服務與教育功能，使得傳統的高校圖書館備受冷落。
（二）部分高校圖書館網絡化環境尚未形成，自動化水平較低。這部分高校圖書館的數據庫建設未成規模，信息資源共享極為有限，同時軟件的通用性、成熟性還需進一步檢驗。
二、網絡時代下高校圖書館改革與發展思路
（一）加強現實館藏資源的數字化建設。高校圖書館實現網絡化的基礎就是建設館藏書目數據庫，具體來說就是對館藏各種類型文獻以數字化方式進行組織，在圖書館主頁上展示高校圖書館的館藏信息資源，并提供給用戶使用，例如提供館藏書刊的目錄或根據讀者需求有償提供原文等。
高校圖書館可把部分館藏資源進行數字化轉換比如教學參考書、需求量較大的圖書、重點學科用書等，以此來減少因復本過少引起的拒借現象，從而提高館藏圖書資源的利用率，擴大共享范圍。
（二）重視信息資源的共享與共建。網絡環境中的高校圖書館不再是一個獨立的藏書機構，而是網絡的一個重要環節。高校圖書館要改變現有的收集、整理、傳遞文獻信息模式，逐步過渡到數字化、電子化的信息模式。同時要利用現代網絡技術建成各種數據庫，實現國內外網絡化文獻信息資源共享。由于條件有限，高校圖書館不可能收藏所有的文獻信息資源，在這種情況下高校圖書館實現資源共建共享，還可以解決經費不足這個問題。
（三）建設特色數據庫。重點學科資源建設是高校圖書館一項長期性的基礎建設，能滿足高校師生對特定領域信息資源的深層次要求，因此，建立重點學科專題數據庫對于高校圖書館來說就顯得尤為重要。在建設中應突出專業特色，包括本專業的專著、教材、專業期刊以及分散在其他報刊中的本專業文獻等等，形成具有學科優勢、完整系統的特色數據庫。
高校每年都有大量科研課題的任務，科研課題從立項到課題的完成，需要大量的信息資源，因此高校圖書館有必要建立科研課題導航索引，組織專人負責，為各課題建立檔案，將分布在網絡上的相關信息進行集中，分類整理、加工。
高校學生的學位論文是學生在導師指導下完成的科學研的書面報告，經過答辯通過的學位論文，一般具有一定的學術價值，特別是博士學位論文在某些學科具有重要價值。我國的學位論文基本都沒有在學術刊物上發表，所以，高校圖書館應建立本校的學位論文數據庫，加強學位論文收集工作，建立完善的學位論文呈繳制度，促進學位論文的開發利用。
三、高校圖書館未來發展模式--數字圖書館
（一）數字圖書館的概念。數字圖書館是由英文“Digital Library” 翻譯過來的，但到目前為止，對數字圖書館的概念還沒有統一的認識，實踐也沒有固定的模式，我們所說的數字圖書館是指利用現代信息技術對有高度價值的多媒體信息，如圖像、文本、語音、科學數據庫等進行收集整理、規范化的加工處理，使其轉化為數字信息，然后通過互聯網連接起來并進行高效地傳播、接收，使處在不同地理位置的用戶能夠隨時的利用數字信息，接收各種服務，實現真正意義上的信息資源共享。
（二）數字圖書館與傳統圖書館的區別。與傳統圖書館相比，數字圖書館已經不再是傳統意義上靜態的藏書建筑物，也不再以實有性的建筑物作為標志，而是以“讀者需求為中心”，擁有超大規模信息資源的信息空間，是一個實現了虛擬性與現實性并存的動態多功能信息服務機構，它是由眾多圖書館或信息中心組成的數字資源庫，具有快速占有并便于提供信息資源的能力；數字圖書館強調的是“虛擬館藏”，收藏對象發展到以電子文獻為主，典藏的“圖書”不再孤立地散布于世界各地的圖書館中，而是永久性存流動在信息網絡上；數字圖書館要面對快速變化的用戶需求的挑戰，因此館藏發展將從根據用戶的潛在需求轉變為根據用戶的現實需求來提供信息。
（三）高校數字圖書館建設的原則。高校數字圖書館要“因校、因需、因人制宜”，定位一定要準確，要將有限的經費投入到重點特色化建設中去，要充分利用學校的科研、學術及人力資源優勢，制定出切實可行，利于本校發展的數字圖書館建設方案。
高校數字圖書館需要統籌安排、統一經費使用，建立起相應的信息資源建設管理體制，共享共建。同時要加強數字化管理人才的培養，尤其是高級專業技術人才，定期對管理人員進行培訓，以提高其業務水平，以便更好地使用數字圖書館對人才的需求。
四、結語
高校圖書館是大學的重要組成部分，擔負著為教學科研服務的重要任務，網絡時代的到來給高校圖書館的工作帶來了很多便利，但同時也讓其面臨著前所未有的挑戰，因此高校圖書館的發展應放眼未來，與時俱進，更新觀念，加強與網絡技術發展的聯系，不斷增強核心競爭力和適應環境的能力，只有這樣才能才能滿足讀者對知識的需求，更好的服務于社會。
參考文獻
[1] 張樹華.數字時代的圖書館信息服務[J].北京圖書館出版社，2005
