發(fā)布時(shí)間：2023-03-15 15:00:46
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的初二英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差的，語(yǔ)文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計(jì)算和語(yǔ)法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。
我知道老師對(duì)于我有著很大的期望，可是我還是沒(méi)有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。
首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之，通過(guò)以后的練習(xí)，我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。
其次，我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過(guò)考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異。可是一當(dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自己買(mǎi)的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。
試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)?a href="http://www.tjhsamc.cn/haowen/30037.html" target="_blank">復(fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語(yǔ)文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語(yǔ)則是語(yǔ)法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法。
1。每星期日以書(shū)面形式列出下一星期的具體周計(jì)劃，總結(jié)上一周學(xué)習(xí)狀況
2。嚴(yán)格按照周計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，周計(jì)劃優(yōu)先，其它事讓行
3。每科2本：筆記本(課堂理論筆記)，類(lèi)題本(總結(jié)各類(lèi)題型及方法，錯(cuò)過(guò)一道，整理一類(lèi)，雙色)
4。上課不看課外書(shū)，不聽(tīng)歌，不玩游戲及其他老師認(rèn)為不適宜的事情
5。杜絕任何形式的考試作弊
6。目標(biāo)成績(jī)，以標(biāo)準(zhǔn)高考難度題目為準(zhǔn)：語(yǔ)文110/150;數(shù)學(xué)140/150;英語(yǔ)95/150;物理70/100;化學(xué)80/100;生物85/100;總580/750。底限為每科下調(diào)5分：總分550。上學(xué)期結(jié)束后參考期末及實(shí)際狀況調(diào)整本條，以總分標(biāo)準(zhǔn)不變?yōu)樵瓌t，各科修改為：語(yǔ)文___/150;數(shù)學(xué)___/150;英語(yǔ)___/150;物理___/100;化學(xué)___/100;生物___/100。
7。每次月考以上級(jí)別的考試后進(jìn)行考試總結(jié)分析
8。本篇自20xx年8月2日17點(diǎn)起實(shí)行
生活篇
1。規(guī)律用餐，每日飲食上消費(fèi)上限10元(含)
2。節(jié)約RMB，不進(jìn)行不必要的消費(fèi)，原則性每周生活費(fèi)節(jié)約出50元，底限(特殊狀況除外)為每月150元，為有利于節(jié)控，每周開(kāi)始直接存50元到銀行卡上，若需要再取
3。保證每一天的夜間睡眠時(shí)間7小時(shí)
4。不與家長(zhǎng)吵架，言談不合3句內(nèi)務(wù)必主動(dòng)讓步，能夠選取沉默
5。本篇自20xx年8月2日22點(diǎn)起實(shí)行
娛樂(lè)篇
1。每星期上網(wǎng)時(shí)間原則上不超過(guò)2個(gè)小時(shí)，底限(突發(fā)事件下)每星期不超過(guò)3個(gè)小時(shí)
2。上網(wǎng)只限于寫(xiě)博客、管理貼吧等，禁止玩一切游戲，高考之后有的是時(shí)間
3。不通宵上網(wǎng)、喝酒和其他一切娛樂(lè)活動(dòng)
4。本篇自20xx年8月3日0點(diǎn)起實(shí)行
情感篇
1。不談戀愛(ài)，不與女生密切接觸
2。不看諸如《花火》等青春文學(xué)類(lèi)的書(shū)籍，以及言情類(lèi)文章，摘抄本不再摘抄描述或影射感情的文字，以避免思想波動(dòng)為宗旨
3。不主動(dòng)與女生說(shuō)非必要的話(huà)
4。本篇自20xx年8月2日16點(diǎn)起實(shí)行
高三學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)(二)：文綜：
1。把課本看熟，基礎(chǔ)打牢。注意，是用心看熟，而不要死記硬背—這是強(qiáng)化提升的基礎(chǔ)。
2。為什么要背目錄呢，因?yàn)闊o(wú)論是政治、歷史還是地理，都是按觀點(diǎn)給分，比如一道題目12分，要答4個(gè)觀點(diǎn)，每個(gè)觀點(diǎn)3分，可能你寫(xiě)了很長(zhǎng)一段但只有一個(gè)觀點(diǎn)，那么你只能拿到一個(gè)觀點(diǎn)的分?jǐn)?shù)也就是3分;但如果你短小精悍地寫(xiě)了4句話(huà)，每句話(huà)卻都踩著一個(gè)點(diǎn)，那么你的分?jǐn)?shù)肯定要比你只答一個(gè)觀點(diǎn)更高。
3。這個(gè)問(wèn)題的解決就需要我們?cè)谄綍r(shí)多訓(xùn)練，在做一道主觀題前，先不要看答案——假如你每做一道題都沒(méi)有先思考過(guò)而是直接看答案的話(huà)，那你很難學(xué)會(huì)自我應(yīng)對(duì)各類(lèi)題目，你的思路會(huì)只局限在這一道題，這對(duì)文科來(lái)說(shuō)弊端尤其明顯——自我一點(diǎn)一點(diǎn)地回想目錄，第一次、第二次也許會(huì)花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，但如果堅(jiān)持這么訓(xùn)練，你會(huì)發(fā)此刻考場(chǎng)上你的速度會(huì)快很多，我解答一道政治大題回想目錄的時(shí)間只需要十到十五秒鐘，但回想完之后，我要答些什么，早已經(jīng)成竹在胸了。
4。心中默念六個(gè)字：“教材、材料、熱點(diǎn)”。
教材——就是讓你根據(jù)目錄回想、發(fā)散;
材料——就是讓你聯(lián)系材料上的具體事例，一些觀點(diǎn)甚至能夠直接從材料搬下來(lái)用，這點(diǎn)
是很多同學(xué)都會(huì)忽略的，大家都會(huì)覺(jué)得，材料里怎樣會(huì)有答案呢，事實(shí)上，很多答案都用的是材料里的語(yǔ)句;
熱點(diǎn)——就是剛剛說(shuō)過(guò)的，聯(lián)系上幾個(gè)熱門(mén)詞語(yǔ)，別小看了這些熱門(mén)詞語(yǔ)，別覺(jué)得它們已
經(jīng)重復(fù)了千次萬(wàn)次，很可能高考里某一個(gè)三分就是你不愿意寫(xiě)的“科學(xué)發(fā)展觀”
5。每科弄一個(gè)錯(cuò)題本，但并不是每個(gè)錯(cuò)題都記錄，你認(rèn)為你會(huì)的，但做錯(cuò)的，能夠不改，不會(huì)的記錄在上方。
備戰(zhàn)三原則，三環(huán)節(jié)，備戰(zhàn)法寶
復(fù)習(xí)時(shí)切忌東抓一下地理，西抓一把歷史、政治，結(jié)果是拆東墻補(bǔ)西墻，墻墻都漏。
思維不活躍、潛力不強(qiáng)是得不了高分的關(guān)鍵因素。
一是完整性原則，即每一天的復(fù)習(xí)、每一個(gè)時(shí)段的復(fù)習(xí)都要保證學(xué)科的完整性，按計(jì)劃復(fù)習(xí)完一個(gè)學(xué)科再進(jìn)行另外一個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)，切忌東抓一下地理，西抓一下歷史，結(jié)果是拆東墻補(bǔ)西墻，墻墻都漏;
二是同步性原則，即同學(xué)們的復(fù)習(xí)計(jì)劃必須要和學(xué)校教師的復(fù)習(xí)安排同步進(jìn)行，切不可另起爐灶;
三是適度原則，即練題要以過(guò)去幾年高考試題為藍(lán)本，不是越多越好。注意事項(xiàng)：
第一，上課不要開(kāi)小差，專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，認(rèn)真記好筆記，畢竟記筆記能夠集中注意力
第二，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，不要為了玩而抄襲他人的作業(yè)
第三，不要認(rèn)為自我有多能，不要見(jiàn)到題不細(xì)看就認(rèn)為自我會(huì)了，要真正的弄懂第四，學(xué)習(xí)時(shí)要注意身體，反對(duì)挑燈夜戰(zhàn)
高三學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)(三)：首先，是要有好的身體，不要熬夜，每一天至少保證6個(gè)小時(shí)的睡眠;其次，發(fā)現(xiàn)每科的興趣所在，興趣是最重要的，也是學(xué)好此科目的第一步:
1。用彩筆把教科書(shū)或者參考書(shū)上重點(diǎn)部分都畫(huà)上，五彩斑斕的能夠增加你看書(shū)的興趣，并且在涂顏色的過(guò)程中也無(wú)形中把書(shū)看了一遍。
2。在做題的時(shí)候能夠和自我成績(jī)相差不大的同學(xué)比著做。
3。找老師談?wù)劊呐轮挥幸淮危阋矔?huì)受益匪淺，不信你試試吧!
4。復(fù)習(xí)的時(shí)候能夠講給爸爸，媽媽或其他人聽(tīng)。
5。每一天上課時(shí)明白的新奇的東西回家給爸爸媽媽講。
最后，就是要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1。每堂課的筆記必須要記好，回家再看一遍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些老師沒(méi)有講到的，然后問(wèn)老師，不信試試!
2。無(wú)論文科還是理科，概念都是很重要的，并且在腦海里構(gòu)成一樣自我想得東西，在做幾道基本概念題，你就會(huì)找到自我哪里理解錯(cuò)了
3。背的東西，要當(dāng)天背熟，不要等到考試時(shí)才背
學(xué)習(xí)方法有:
1。珍惜時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。
2。獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)。
3。兼顧全面基礎(chǔ)與學(xué)科特長(zhǎng)。
4。從社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
5。適合自幾的方法就是最好的方法
在那里強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：學(xué)習(xí)不是苦差事，做好學(xué)習(xí)中的每一件事，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)“學(xué)習(xí)，是一塊饃，你能嚼出它的香味來(lái)。”(此句引自肖復(fù)興肖鐵的《我教兒子學(xué)作文》1996年4月第一版211頁(yè))
這一切都是我個(gè)人的一些想法、經(jīng)驗(yàn)。我的思想也許比較獨(dú)特。合理的能夠自我試試，偏激的干脆掠過(guò)不讀。我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。
1、學(xué)習(xí)未動(dòng)，興趣先行
2、務(wù)學(xué)與求道
3、自信是成功的第一秘訣
4、態(tài)度決定一切
5、不強(qiáng)調(diào)進(jìn)步
6、練就過(guò)硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的
7、會(huì)玩、會(huì)偷懶、然后會(huì)學(xué)
8、考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計(jì)劃、調(diào)整自我
9、學(xué)習(xí)別人
【相關(guān)閱讀】我們講制定計(jì)劃，主要指制定學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃，例如，競(jìng)賽趕超計(jì)劃、某科補(bǔ)課計(jì)劃、假期自學(xué)計(jì)劃、考前復(fù)習(xí)計(jì)劃、課外閱讀計(jì)劃、社會(huì)調(diào)查計(jì)劃、每一天活動(dòng)計(jì)劃等等。有了這些計(jì)劃，不僅僅有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也有利于在實(shí)施學(xué)習(xí)計(jì)劃的過(guò)程中磨煉自我的意志，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1。計(jì)劃要有明確的目的。
或者說(shuō)按照目的制定計(jì)劃。例如某人數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，他就制定數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，目的就在于加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高教學(xué)成績(jī)。某人英語(yǔ)單詞記不牢，他就要制定一個(gè)目的在于掌握單詞的復(fù)習(xí)默寫(xiě)計(jì)劃。計(jì)劃的目的是根據(jù)各人自我的學(xué)習(xí)狀況確定的。
2。要有學(xué)習(xí)資料和完成時(shí)間，也就是自我規(guī)定自我在某段時(shí)間內(nèi)要做哪些事情。例如某人在自我的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃中，規(guī)定自我在初一升初二的暑假中，把小學(xué)數(shù)學(xué)和初一數(shù)學(xué)全面復(fù)習(xí)一遍，于是他就要把復(fù)習(xí)的資料排成序列，假期的時(shí)間也排成序列，然后再把這兩個(gè)序列合成一張復(fù)習(xí)進(jìn)度表。
3。要有保證完成學(xué)習(xí)任務(wù)的方法和措施。
例如怎樣保證時(shí)間和精力的使用，如何避免干擾和克服困難等等。要想訂好計(jì)劃，還應(yīng)注意以下問(wèn)題。
(1)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)服從于學(xué)校、班級(jí)的大計(jì)劃。
兩個(gè)計(jì)劃的目的是一致的，在時(shí)間安排上可能有矛盾，個(gè)人計(jì)劃活動(dòng)時(shí)間只能在群眾活動(dòng)以外的時(shí)間安排。
(2)堅(jiān)決保證常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間，充分利用自由時(shí)間。
常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間主要用來(lái)完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，“消化”當(dāng)天所學(xué)的新知識(shí)，在這部分時(shí)的內(nèi)，由于任務(wù)驅(qū)使，一般同學(xué)基本上是能保證完成任務(wù)的，自由學(xué)習(xí)時(shí)間是指完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后所剩下的歸自我支配的學(xué)習(xí)時(shí)間。在自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，一般能夠做兩件事：補(bǔ)課和提高。補(bǔ)課，指彌補(bǔ)自我學(xué)習(xí)中的不足;提高，指深入鉆研，發(fā)展自我學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。對(duì)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來(lái)講，開(kāi)始自由學(xué)習(xí)時(shí)間幾乎沒(méi)有或很少，以后隨著學(xué)習(xí)水平的提高，常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)逐漸減少，自由學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)逐漸增加。由于開(kāi)始時(shí)自由學(xué)習(xí)時(shí)間比較少，同學(xué)們往往不容易抓住它，這也正是他們學(xué)習(xí)被動(dòng)局面難以改變的原因。一旦抓住并體會(huì)到自由學(xué)習(xí)時(shí)間給學(xué)習(xí)帶來(lái)的好處，他們就會(huì)努力提高常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間的效率，來(lái)增加自由學(xué)習(xí)時(shí)間，使自我掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。
(3)長(zhǎng)計(jì)劃和短安排。
由于實(shí)際的學(xué)習(xí)生活千變?nèi)f化，往往不好預(yù)測(cè)，所以長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃不能訂得太具體，不可能這個(gè)月就把下個(gè)月每一天干什么全都列出來(lái)。但是，下個(gè)月在學(xué)習(xí)上應(yīng)解決哪幾個(gè)主要問(wèn)題，心中應(yīng)當(dāng)有數(shù)。而本月的第一個(gè)星期要解決什么問(wèn)題，第一個(gè)星期每一天干什么，就應(yīng)當(dāng)具體些。這樣安排以后，在每一天學(xué)習(xí)時(shí)，心中就會(huì)明白這天的學(xué)習(xí)任務(wù)在學(xué)習(xí)全局中的地位，有了具體的短安排，長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃中的任務(wù)能夠逐步得到實(shí)現(xiàn);有了長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，又能夠在完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，具有明確的學(xué)習(xí)目的。
(4)制定計(jì)劃要從實(shí)際出發(fā)。
在制定汁劃時(shí)不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況。不少學(xué)生在制定計(jì)劃時(shí)滿(mǎn)腔熱情，往往忽略了實(shí)際狀況，結(jié)果實(shí)行起來(lái)就感到緊張、困難。什么是學(xué)習(xí)的實(shí)際呢?首先是自我的知識(shí)基礎(chǔ)。基礎(chǔ)好，就要拓寬加深進(jìn)一步提高，基礎(chǔ)差，就要查漏補(bǔ)缺鞏固基礎(chǔ)。其次是自我的理解潛力。能做到什么程度就訂到什么程度，任務(wù)不能太多，要求不可太高，應(yīng)做到量力而行。第三是時(shí)間的實(shí)際。每個(gè)階段，能帶給自由學(xué)習(xí)的時(shí)間有多少，應(yīng)量時(shí)而訂。第四還要結(jié)合老師的教學(xué)進(jìn)度而訂，很多學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃的“破產(chǎn)”，就是因?yàn)椴涣私饫蠋熃虒W(xué)進(jìn)度的實(shí)際，而使自我安排的學(xué)習(xí)任務(wù)不是過(guò)緊就是過(guò)松，還會(huì)出現(xiàn)自我安排的學(xué)習(xí)資料和老師的教學(xué)資料相脫節(jié)的現(xiàn)象。
(5)計(jì)劃要留有余地。
計(jì)劃的活動(dòng)資料和時(shí)間安排往往與之后的實(shí)際不完全吻合。例如，某個(gè)階段有的學(xué)科難度大，作業(yè)多，這樣計(jì)劃中的常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間就會(huì)增加，而自由學(xué)習(xí)時(shí)間就會(huì)減少。計(jì)劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)就可能完不成。再如，有時(shí)群眾活動(dòng)比計(jì)劃估計(jì)的多，占用了較多的時(shí)間，也會(huì)影響學(xué)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)等等。所以，為了保證計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)，在訂計(jì)劃時(shí)務(wù)必留有余地。否則，在實(shí)施過(guò)程中受到?jīng)_擊時(shí)，會(huì)因沒(méi)有辦法調(diào)整而使計(jì)劃落空。時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)對(duì)訂計(jì)劃的必要性產(chǎn)生懷疑而不訂計(jì)劃，成為無(wú)計(jì)劃行事了。
傳統(tǒng)的中考復(fù)習(xí)教學(xué)，主要是學(xué)生自己看書(shū)，教師打印大量習(xí)題，迫使學(xué)生無(wú)休止地做題。結(jié)果學(xué)生疲憊不堪，對(duì)知識(shí)理不出頭緒，降低了學(xué)習(xí)興趣，費(fèi)時(shí)低效。在英語(yǔ)教學(xué)方面，英語(yǔ)教師不僅應(yīng)具備良好的語(yǔ)言素質(zhì)和實(shí)際教學(xué)能力，更應(yīng)掌握省時(shí)高效的復(fù)習(xí)教學(xué)方法。在復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)踐中，我的做法有以下幾點(diǎn)。
一、 確定好復(fù)習(xí)階段的指導(dǎo)思想
1． 讓學(xué)生有興趣地復(fù)習(xí)
學(xué)生只有樂(lè)學(xué)，才能調(diào)動(dòng)他們內(nèi)部的積極性，否則，學(xué)習(xí)便成了形式主義，學(xué)生終究得不到提高。那么，如何讓學(xué)生樂(lè)學(xué)呢？很顯然，考考講講的復(fù)習(xí)模式是為學(xué)生所痛恨的，教師要精心設(shè)計(jì)形式多樣的復(fù)習(xí)方式，讓學(xué)生感到復(fù)習(xí)課也是有滋有味的，讓學(xué)生有興趣地復(fù)習(xí)著，不知不覺(jué)地鞏固著、提高著，一方面從思想上幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)有個(gè)正確的目標(biāo)，另一方面要細(xì)細(xì)地整理好復(fù)習(xí)內(nèi)容，做到全面兼顧，幫助學(xué)生有步驟地復(fù)習(xí)，以之減輕學(xué)生在學(xué)習(xí)上的壓力。
我校英語(yǔ)組加強(qiáng)了集體備課，每周星期一上午從第三節(jié)課開(kāi)始，全組八位老師共同商討如何復(fù)習(xí)每周的內(nèi)容，由一位老師牽頭撰寫(xiě)教學(xué)案。
在復(fù)習(xí)階段制定一套科學(xué)有序的二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，且兩個(gè)階段互相銜接，一是對(duì)初中英語(yǔ)教材7A-9B分基礎(chǔ)、重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行連續(xù)地講解訓(xùn)練，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，就像過(guò)電影一樣，使一套系統(tǒng)的完整的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)展現(xiàn)在學(xué)生腦海中。在此階段，穿插專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，詞匯、句法、句型、交際、完型填空、書(shū)面表達(dá)。設(shè)計(jì)成階梯型，由基礎(chǔ)知識(shí)到實(shí)際運(yùn)用再到典型的疑難題型，并注重提高學(xué)生交際能力和發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新思維能力。
2. 讓學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)體系
我們復(fù)習(xí)的目標(biāo)就是一個(gè)字——鞏固的“固”字，即讓知識(shí)牢固地存在于學(xué)生的頭腦中。我們都知道框架結(jié)構(gòu)的房子很牢固，同樣，我們學(xué)知識(shí)也要建構(gòu)知識(shí)框架體系，這樣，學(xué)生在一個(gè)frame的支持下，才能牢固地掌握知識(shí)。那么怎樣建構(gòu)知識(shí)體系呢？我們說(shuō)，要讓學(xué)生自主的建構(gòu)知識(shí)體系，教師一手操辦可不行，而我們教師傳統(tǒng)的做法就是替學(xué)生歸納了、總結(jié)了，殊不知，我們教師總結(jié)出來(lái)的東西只會(huì)存在于老師自己的頭腦中，而很難刻進(jìn)學(xué)生的頭腦里，因此，要讓學(xué)生自己去歸納總結(jié)，在這個(gè)過(guò)程中，我們老師所應(yīng)該扮演的角色是發(fā)動(dòng)者、引導(dǎo)者和協(xié)助者。把這兩條思想滲透到復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中去，使我們的復(fù)習(xí)科學(xué)化，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，最終使我們的復(fù)習(xí)積極有效。
二、 開(kāi)展復(fù)習(xí)的思路
我在初三的英語(yǔ)復(fù)習(xí)分二兩輪進(jìn)行：
第一輪，以語(yǔ)言基礎(chǔ)和課本復(fù)習(xí)為線(xiàn)索，以讓學(xué)生建構(gòu)語(yǔ)言知識(shí)體系和提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力為目標(biāo);以讓學(xué)生建構(gòu)課本單元體系和提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力為目標(biāo)；第二輪，以分項(xiàng)復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)、模擬考試為線(xiàn)索，以讓學(xué)生建構(gòu)應(yīng)試認(rèn)知體系和提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為目標(biāo)。
以上兩輪復(fù)習(xí)均以知識(shí)和能力為目標(biāo)，這正如建房子，如果把知識(shí)比作混泥土，那么能力就是鋼筋，以能力為核心，用知識(shí)將其包裹起來(lái)，這樣才能建起高樓大廈。
初三第一學(xué)期開(kāi)始，我就很注意課堂教學(xué)的進(jìn)度，抓緊上課， 在第一學(xué)期就把初三的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)完成， 然后鋪地毯式的進(jìn)行大面積地記憶單詞， 第一輪將學(xué)生按照座位分成小組， 小組過(guò)關(guān)復(fù)習(xí)單詞， 單詞的學(xué)習(xí)是邊上新課邊復(fù)習(xí)原先教過(guò)的單詞， 實(shí)行小組內(nèi)的獨(dú)自完成小組驗(yàn)收， 老師定時(shí)檢查，公布檢查結(jié)果，及時(shí)表?yè)P(yáng)。另外我還進(jìn)行了單詞的默寫(xiě)比賽、單詞的聽(tīng)力訓(xùn)練比賽， 獎(jiǎng)勵(lì)取得好成績(jī)的學(xué)生， 有了一定量的單詞為復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。
第二學(xué)期一開(kāi)始我就制定好第一輪的復(fù)習(xí)計(jì)劃，開(kāi)始了第一輪以語(yǔ)言基礎(chǔ)復(fù)習(xí)為線(xiàn)索，以讓學(xué)生建構(gòu)語(yǔ)言知識(shí)體系和提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力為目標(biāo)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。在初二年級(jí)新課授課到中考復(fù)習(xí)課，基本采用多媒體輔助教學(xué)。從單詞、語(yǔ)法、詞法的應(yīng)用等入手，加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的復(fù)習(xí)，講練結(jié)合。中考基礎(chǔ)語(yǔ)法包括時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞、動(dòng)詞及動(dòng)詞短語(yǔ)的辨析，名詞、代詞、冠詞、形容詞、副詞、從句的運(yùn)用等。涉及到的知識(shí)比較廣而且常用，不偏不怪，重要的是考查知識(shí)點(diǎn)在具體語(yǔ)境中的靈活運(yùn)用。面對(duì)如此繁多的內(nèi)容如何梳理一直以來(lái)是教師、學(xué)生都覺(jué)得頭疼的問(wèn)題，有些語(yǔ)法，如現(xiàn)在完成時(shí)，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等又是學(xué)生很容易混淆，難以掌握的。 需要老師認(rèn)真地幫助學(xué)生完成復(fù)習(xí)任務(wù)。經(jīng)過(guò)教師的精心歸納、總結(jié)和梳理，使原本枯燥乏味的語(yǔ)法變得生動(dòng)易懂，脈絡(luò)清晰。同時(shí)以課本復(fù)習(xí)為線(xiàn)索，以讓學(xué)生建構(gòu)課本單元體系和提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力為目標(biāo)，根據(jù)課本的內(nèi)容進(jìn)行梳理所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)講、練、背誦將所學(xué)的知識(shí)認(rèn)真地梳理過(guò)，喚起學(xué)習(xí)對(duì)所學(xué)知識(shí)的再次的回憶。這個(gè)階段要求學(xué)生將每課都認(rèn)真地讀過(guò)一遍，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，課文里面的精彩句子或段落一定要求學(xué)生背誦，要督促檢查完成，以增強(qiáng)他們的語(yǔ)感。從基本的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)到課本(從初一到初三)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有計(jì)劃的梳理，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)。
三、 在復(fù)課方法上下功夫
復(fù)習(xí)方法不當(dāng)容易使學(xué)生感到“老生常談”，過(guò)于注重語(yǔ)法的講練又易使學(xué)生感到枯燥乏味。所以要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂(lè)于參與復(fù)習(xí)活動(dòng)。
1. 結(jié)合所復(fù)習(xí)單元的相關(guān)知識(shí)和技能目標(biāo)，像平時(shí)學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言材料一樣，借助一些教具，幫助學(xué)生加深印象，要設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的交際活動(dòng)，使學(xué)生在所創(chuàng)設(shè)的情景中動(dòng)起來(lái)，保持參與課堂活動(dòng)的熱情。
2. 整合學(xué)生所學(xué)知識(shí)，加大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量。力求層次迭起，吸引學(xué)生的注意力，使其保持復(fù)習(xí)的積極性。
3. 聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的疲勞感，精選復(fù)習(xí)，練習(xí)套題，減少練習(xí)題數(shù)量，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)實(shí)效。
四、 面向全體學(xué)生，全面提高
素質(zhì)教育和中考的要求都使我們?cè)诮虒W(xué)中既要面向全體學(xué)生，使全體學(xué)生都有所獲，又要為高中培養(yǎng)優(yōu)秀人材，因此，在復(fù)課中要在集中統(tǒng)一復(fù)課的同時(shí)，對(duì)低起點(diǎn)學(xué)生花一定的時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使其學(xué)有所獲，對(duì)基礎(chǔ)特別好的學(xué)生還要增加復(fù)習(xí)的深度和廣度。
五、 注重學(xué)法指導(dǎo)
在復(fù)課中要有意識(shí)地穿插一些做題方法的指導(dǎo)，使學(xué)生掌握科學(xué)的做題方法，也是復(fù)課的一項(xiàng)必不可少的教學(xué)內(nèi)容。
第二輪是復(fù)習(xí)沖刺，以模擬考試為線(xiàn)索，以讓學(xué)生建構(gòu)應(yīng)試認(rèn)知體系和提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為目標(biāo)。為了讓學(xué)生們?cè)谧詈蟮娜兆永锬軌蜃龊贸浞值膽?yīng)試準(zhǔn)備，每周都進(jìn)行一次以中考試卷為模式的考試，進(jìn)行精細(xì)地講評(píng)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)答題規(guī)范，強(qiáng)化應(yīng)試心理，減少非知識(shí)的失分過(guò)失。
六、 綜合訓(xùn)練， 提高能力
一、緊扣課標(biāo)，教材為本
中考命題原則遵循課標(biāo)與教材。在復(fù)習(xí)前，重視對(duì)英語(yǔ)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研究，深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，弄清楚要求學(xué)生掌握的單詞、短語(yǔ)、句型、語(yǔ)法等各項(xiàng)內(nèi)容，做到有的放矢；教材是命題的重要依據(jù)，復(fù)習(xí)時(shí)緊緊抓住教材，把握好六冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)難點(diǎn)，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)用能力；適當(dāng)補(bǔ)充跨文化交際知識(shí)、進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。緊緊抓住英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，中考復(fù)習(xí)就可以變被動(dòng)為主動(dòng)。
了解最新考試動(dòng)態(tài)、熟諳中考題型和新型題型。今年我市中考分值150分。口語(yǔ)測(cè)試10分，筆試140分（單項(xiàng)選擇20分，完形填空20分，閱讀理解40分，詞匯20分，補(bǔ)全對(duì)話(huà)10分，任務(wù)型閱讀10分，書(shū)面表達(dá)20分）。今年加大了閱讀的題量與分值，任務(wù)型閱讀由5分改為10分。
二、板塊復(fù)習(xí)，階段側(cè)重
第一階段――分冊(cè)復(fù)習(xí)：教師應(yīng)緊扣教材，站在全套教材的整體高度、知識(shí)結(jié)構(gòu)的整體高度開(kāi)展分冊(cè)復(fù)習(xí)。夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固知識(shí)。此階段以每?jī)?cè)書(shū)一個(gè)Unit為單位復(fù)習(xí)，著重進(jìn)行知識(shí)梳理，歸納、總結(jié)、辨析，使知識(shí)結(jié)成塊、串成串。著重抓好詞匯、語(yǔ)法、習(xí)慣用語(yǔ)、交際用語(yǔ)，進(jìn)一步強(qiáng)化語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練。每一冊(cè)復(fù)習(xí)結(jié)束，測(cè)試一次，檢查復(fù)習(xí)效果。
第二階段――專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)：語(yǔ)法項(xiàng)目的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。遵循由易到難、由簡(jiǎn)到繁的原則，抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。按不同的語(yǔ)法項(xiàng)目，組織針對(duì)性操練，并安排鞏固性、檢測(cè)性練習(xí)。將語(yǔ)法項(xiàng)目分成：①可數(shù)名詞單復(fù)數(shù)、名詞所有格、不可數(shù)名詞。②人稱(chēng)代詞、物主代詞、反身代詞、不定代詞。③冠詞。④介詞。⑤數(shù)詞及時(shí)間、日期、分?jǐn)?shù)表達(dá)方法。⑥形容詞、副詞。⑦喲實(shí)氖碧和語(yǔ)態(tài)。⑧情態(tài)動(dòng)詞。⑨動(dòng)詞不定式。⑩連詞及狀語(yǔ)從句。?賓語(yǔ)從句。?反意疑問(wèn)句、選擇疑問(wèn)句。?主謂一致。B.中考題型的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。按中考題型單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、詞匯、補(bǔ)全對(duì)話(huà)、任務(wù)型閱讀、書(shū)面表達(dá)七項(xiàng)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練及。這一時(shí)期也是進(jìn)行解題方法、解題技巧指導(dǎo)的最佳時(shí)期。
完形填空解題技巧指導(dǎo)：前后照應(yīng)，瞻前顧后聯(lián)系全文；充分利用文章的結(jié)構(gòu)，上下文和前后句，找到對(duì)選擇有提示作用的詞或句；平時(shí)積累，掌握固定搭配的用法與同義詞的辨析；分清邏輯關(guān)系，注意文中分類(lèi)、對(duì)比、從屬、并列等關(guān)系所用的詞語(yǔ)；化簡(jiǎn)句子，突破長(zhǎng)句的理解。
書(shū)面表達(dá)。安排看圖寫(xiě)話(huà)、根據(jù)中文或英文提示寫(xiě)話(huà)、命題寫(xiě)作、編對(duì)話(huà)、根據(jù)表格信息寫(xiě)作等訓(xùn)練形式。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)要謀篇布局，要點(diǎn)要全，運(yùn)用連詞so， because， but等，避免中文式表達(dá)，時(shí)態(tài)、大小寫(xiě)與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。
第三階段――綜合訓(xùn)練：通過(guò)模擬綜合訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)工作進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。充分分析、研究近幾年來(lái)本地區(qū)中考試題、周邊城市中考試題并自制模擬試卷，從中找出解題思路和解題規(guī)律，并分別進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練和考前技能培訓(xùn)，提高學(xué)生應(yīng)試的能力。
注意適量性，不要把布置大量的綜合題當(dāng)成學(xué)生復(fù)習(xí)和掌握知識(shí)的唯一途徑，避免步入“題海”誤區(qū)，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)而降低復(fù)習(xí)質(zhì)量。
在此階段，學(xué)生往往進(jìn)入學(xué)習(xí)疲勞期。應(yīng)高度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，適時(shí)進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，使他們能正確面對(duì)困難，積極進(jìn)取，減輕緊張情緒。
三、復(fù)習(xí)課型靈活選用
復(fù)習(xí)課型不同于平時(shí)的新授課，常見(jiàn)的有①課文復(fù)習(xí)課，第一階段分冊(cè)復(fù)習(xí)都采用這一課型；②語(yǔ)法復(fù)習(xí)課，按語(yǔ)法項(xiàng)目分類(lèi)，分別歸納講解重點(diǎn)難點(diǎn)，并安排專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)；③題型訓(xùn)練課。根據(jù)中考英語(yǔ)的不同題型分別進(jìn)行適應(yīng)性強(qiáng)化訓(xùn)練。如：完形填空、動(dòng)詞時(shí)態(tài)填空、詞形轉(zhuǎn)換、寫(xiě)作等。④測(cè)試講評(píng)課。測(cè)試是反饋教學(xué)質(zhì)量的主要手段。通常有分冊(cè)測(cè)試、專(zhuān)項(xiàng)測(cè)試、模擬測(cè)試。測(cè)試后即進(jìn)行講評(píng)。挑重點(diǎn)講，有選擇的講。注意一題多用、一題多解。并根據(jù)學(xué)情需要安排矯正性練習(xí)。
四、復(fù)習(xí)策略貫穿始終
（1）英語(yǔ)復(fù)習(xí)課應(yīng)體現(xiàn)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面訓(xùn)練，容量大、節(jié)奏快的特點(diǎn)。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言實(shí)踐課，只有進(jìn)行大量的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，才能增強(qiáng)知識(shí)的正遷移能力，達(dá)到運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的目的。因此，我們要充分利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造愉快、融洽、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力潛能，使交際靈活地貫穿于初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)的全過(guò)程。
（2）面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生都有所發(fā)展。受初二“兩極分化”的影響，部分學(xué)生落后于班級(jí)。因此，分層教學(xué)，對(duì)尖子生、中等生、后進(jìn)生提出不同要求，對(duì)提高全體學(xué)生的整體成績(jī)是有效的。
（3）采用分小組合作競(jìng)賽的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主動(dòng)性。
【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)觀 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 更快的記憶單詞 學(xué)習(xí)效率 英語(yǔ)日記
【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）10-0079-02
我是一名農(nóng)村少數(shù)名族偏遠(yuǎn)地區(qū)的英語(yǔ)老師，在農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)英語(yǔ)成為了大多數(shù)學(xué)生們的一門(mén)花時(shí)間長(zhǎng)，單詞記憶多.困難的科目，尤其是對(duì)男同學(xué)成績(jī)比較差，這是由于各種各樣的原因，很多學(xué)齡兒童沒(méi)辦法在小學(xué)接觸英語(yǔ)，直接導(dǎo)致了孩子們上初中以后英語(yǔ)成績(jī)不好，總體成績(jī)處于了中下等水平，也直接影響了學(xué)生上高中的學(xué)習(xí)成績(jī)，也是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)差很多學(xué)生初中畢業(yè)就早早的出去掙錢(qián)，過(guò)早的步入了社會(huì)，因此學(xué)好英語(yǔ)成為了農(nóng)村孩子的一個(gè)難題，就如何讓農(nóng)村孩子學(xué)好英語(yǔ)我在之幾年的教學(xué)中總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
一、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀
農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生特別是生活在偏遠(yuǎn)少數(shù)名族地區(qū)的學(xué)生，從小生活在農(nóng)村，見(jiàn)識(shí)少，不知道學(xué)英語(yǔ)有什么作用，另外大多數(shù)家長(zhǎng)多是文化水平很低，甚至有的是文盲，不懂知識(shí)的重要性，不懂怎么樣教育自己的兒女特，特別是少數(shù)名族家庭認(rèn)為認(rèn)識(shí)幾個(gè)字就可以出去掙錢(qián)了，很多家長(zhǎng)都長(zhǎng)期在外打工無(wú)人教育孩子，針對(duì)這一現(xiàn)象作為教師應(yīng)該多跟學(xué)生進(jìn)行交流了解他們的心聲，告訴他們知識(shí)與生活的密切關(guān)系，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，從而使學(xué)生產(chǎn)生求知欲把要我學(xué)變成我要學(xué)的學(xué)習(xí)觀。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
初中英語(yǔ)課時(shí)一門(mén)較為枯燥的學(xué)科，大多數(shù)學(xué)生都不喜歡英語(yǔ)，覺(jué)得太難，尤其到了初二、初三年級(jí)，兩級(jí)分化越來(lái)越嚴(yán)重。很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)沒(méi)了興趣.不想學(xué)英語(yǔ)甚至部分同學(xué)開(kāi)始放棄了。怎樣才能使學(xué)生重新燃起對(duì)英語(yǔ)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，以提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量呢？
1.多一些鼓勵(lì)，少一些批評(píng)
上了初中記憶的知識(shí)點(diǎn)單詞多，許多同學(xué)都記不住，作為教師應(yīng)該用愛(ài)感化自己的學(xué)生盡量拉近教師與學(xué)生的距離，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小小的進(jìn)步對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)均很重要，以鼓勵(lì)他們學(xué)英語(yǔ)的信心，凡是有錯(cuò)誤的地方應(yīng)耐心細(xì)致的糾正，盡量少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)，在他們平時(shí)的作業(yè)中多給幾個(gè)“good”之類(lèi)的詞語(yǔ)，這樣以來(lái)他們就覺(jué)得教師喜歡他們，學(xué)英語(yǔ)也相應(yīng)的有了興趣。成績(jī)也提高了，學(xué)生喜歡老師也喜歡上你這門(mén)課。
2.利用圖畫(huà)、順口溜、口訣等，誘導(dǎo)興趣
在課堂教學(xué)中.利用直觀的、生動(dòng)的、適合初中生心理發(fā)展的教學(xué)方式.可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)過(guò)程中，充分利用實(shí)物，特別是充分利用教室里的人和物組織課堂教學(xué)。更加形象逼真、生動(dòng)活潑、印象深刻，有利于記憶。還可以利用順口溜、口訣，如教be動(dòng)詞時(shí)可使用“我用am，你用are，is 用于他她它，復(fù)數(shù)一律are”；enough的用法：“名前形副后”；“黑人、英雄愛(ài)吃西紅柿和土豆”，這樣，同學(xué)們就把四個(gè)以o結(jié)尾有生命的，加es變?yōu)閺?fù)數(shù)的單詞（hero、negro、tomato and potato）就掌握了；幾個(gè)以f＼fe結(jié)尾的單詞變?yōu)閺?fù)數(shù)（-ves）的單詞“小偷（thief―thieves）的妻子（wife--wives用半（half--halves）片樹(shù)葉（leaf―leaves）和一把刀（knife―knives）結(jié)束了狼（wolf---wolves）的生命（life--lives） 。”這樣趣味性的記憶讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)很感興趣。
三、指導(dǎo)學(xué)生如何更快的記憶單詞
英語(yǔ)中單詞記憶是整個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，很多學(xué)生一提到記單詞就頭痛，如何記憶單詞是擺在學(xué)生面前的一個(gè)重大問(wèn)題，經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
1.音標(biāo)記憶法
根據(jù)讀音寫(xiě)出相應(yīng)的字母及字母組合。如、try/trai/ same /seim/
2.分類(lèi)法
把學(xué)過(guò)的單詞按其屬性分類(lèi)。如、顏色 red .black. green …
3.聯(lián)想法
記一個(gè)單詞的時(shí)候想一下它的其他形式。如、heavy--light、left--right、return―borrow
4. 構(gòu)詞記憶法
英語(yǔ)中有些詞加上前綴或后綴，就變成了另外一種意思。 變成了另外一種意思。
四、讓學(xué)生提高課前、課堂上和課后的學(xué)習(xí)效率。
作為學(xué)生在課后和課堂上提高學(xué)習(xí)效率是很重要的也是學(xué)好英語(yǔ)的主要方面，課前要做到提前預(yù)習(xí)，這樣應(yīng)該比較清楚的了解自己的難點(diǎn)在那里，聽(tīng)課時(shí)就能夠有的放矢。在課堂上我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
1.靜聽(tīng)
上課認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，無(wú)論聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)都要使自己始終活躍起來(lái)。
2.積極參與
英語(yǔ)是實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，要大膽地練習(xí)，敢說(shuō)、敢讀，積極回答老師提出的問(wèn)題。課堂上積極發(fā)言增強(qiáng)自信心，每一次的積極發(fā)言都是一次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，可以使我們集中精力，對(duì)較難或者模糊不清的問(wèn)題有一個(gè)明確的答案。課堂上的聽(tīng)講至關(guān)重要，老師在講到重點(diǎn)時(shí)總有自己的語(yǔ)言或者體態(tài)特點(diǎn)，我們要善于觀察和把握。
3.勤動(dòng)筆
把教師講的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)及時(shí)記在課堂筆記本上，以便于下課后的翻閱。也可以把平時(shí)在看書(shū)時(shí)自己認(rèn)為的重點(diǎn)詞語(yǔ)，好句子抄下來(lái)，用在寫(xiě)作上。
4.多開(kāi)口
對(duì)于自己課堂不清楚的地方，下課后一定要及時(shí)詢(xún)問(wèn)老師，把問(wèn)題解決在當(dāng)天，不要顧及所謂的面子而不懂裝懂，否則漏洞越來(lái)越多，最后造成英語(yǔ)成績(jī)的不斷。還為了練習(xí)學(xué)生口語(yǔ)的，每一模塊都圍繞中心話(huà)題為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情景，讓他們進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交流。
5.課后復(fù)習(xí)可以戰(zhàn)勝“遺忘”
復(fù)習(xí)計(jì)劃要長(zhǎng)短結(jié)合，粗略相宜。特別是在早上大聲的記憶老師在課堂上記的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，朗讀課文以便提高寫(xiě)作能力。
五、寫(xiě)英語(yǔ)日記
俗語(yǔ)道：“拳不離手，曲不離口”。自己把每一單元所學(xué)的知識(shí)以及在這一單元中自己認(rèn)為比較好的句子用在英語(yǔ)日記中，久而久之，可大大提高自己的英語(yǔ)寫(xiě)作水平。
六、每天花時(shí)間聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，英語(yǔ)歌曲、新聞看一些英語(yǔ)電影既可以訓(xùn)練聽(tīng)力，又可以使讀音準(zhǔn)確
總之，每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處，只要自己能吃苦，肯鉆研我想學(xué)好英語(yǔ)是沒(méi)有問(wèn)題的。
參考文獻(xiàn)：
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[3]英語(yǔ)課堂中教師偏愛(ài)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響[J].中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究，2008（2）
下午好!
時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼初中學(xué)習(xí)生活就要走完了，三年前，你們的孩子帶著純真的笑臉，求知的激情，成長(zhǎng)的渴望，投身到天心一中的懷抱。多少個(gè)日日夜夜，多少個(gè)寒暑易節(jié)，我們師生相伴的時(shí)光甚至超過(guò)在座的家長(zhǎng)。三年來(lái)，我們有過(guò)歡笑，有過(guò)痛苦，有過(guò)拼搏，有過(guò)成功。如今，孩子長(zhǎng)大了，他們不再像從前那樣輕率武斷，因?yàn)樗麄兊难豪锒嗔藥追殖墒?他們不再像從前那樣依賴(lài)父母，因?yàn)樗麄兊乃枷肜锒嗔藥追肿孕?他們不再像從前那樣無(wú)知任性，因?yàn)樗麄兊男撵`里多了幾分堅(jiān)強(qiáng)。眨眼之間，離中考只有40天了，在這關(guān)鍵的時(shí)刻，為了同一個(gè)幸福的目標(biāo)，我們又走到了一起。感謝大家出席今天的家長(zhǎng)會(huì)。
下面我想和大家交流以下幾點(diǎn)：
一、本學(xué)期我們初三年級(jí)所做的主要工作
初三年級(jí)，是學(xué)校最為關(guān)注的年級(jí)，初三年級(jí)的教育教學(xué)是學(xué)校工作的重中之重。用周校長(zhǎng)的話(huà)說(shuō)，初三年級(jí)是全校師生員工的初三，不僅僅是初三年級(jí)的初三，全校的同志都要支持初三的工作，要人有人，要錢(qián)出錢(qián)。所以，本學(xué)期，學(xué)校對(duì)初三年級(jí)給予了力所能及的最大幫助。學(xué)生到校之前，全體初三年級(jí)的老師為開(kāi)學(xué)做好了一切準(zhǔn)備工作。學(xué)校行政加大對(duì)初三年級(jí)的管理力度，每班分配一名行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)負(fù)責(zé)，行政聽(tīng)課以初三為主，學(xué)校明確要求：初三的隨堂課必須堂堂是經(jīng)得起聽(tīng)的好課，初三老師的教案必須每周檢查一次。第一次送初三的老師必須寫(xiě)詳案。事實(shí)上，我們所有的初三老師都是認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一堂課，將學(xué)校的要求已經(jīng)內(nèi)化成我們的自覺(jué)要求。備課組齊心協(xié)力，老教師精益求精，新教師勤奮好學(xué)，初三年級(jí)的教學(xué)工作井然有序，扎扎實(shí)實(shí)。
二月中旬開(kāi)學(xué)后，初三年級(jí)組織了寒假作業(yè)檢測(cè)，以此為契機(jī)，把孩子們從寒假中閑適散漫的狀態(tài)下調(diào)整過(guò)來(lái)，以踏實(shí)、高效、快節(jié)奏的運(yùn)行，開(kāi)始了新學(xué)期的生活。
三月、四月，我們又精心組織了兩次月考，上周又組織了段考。每次考試，都是認(rèn)真命題、監(jiān)考、閱卷、分析、講評(píng)。分析的時(shí)候，不僅分析學(xué)情，更多地反思教學(xué)、教者本身，力求不斷進(jìn)步。
每次考試后，我們都要召開(kāi)年級(jí)教師大會(huì)，總結(jié)成績(jī)，分析問(wèn)題，根據(jù)各班的具體情況，學(xué)校給初三年級(jí)各班級(jí)、各任課老師都要下達(dá)教學(xué)任務(wù)和指標(biāo)：比如6a生人數(shù)、優(yōu)秀率、合格率等等。每位老師都有明確的任務(wù)，都有具體的跟蹤輔導(dǎo)對(duì)象，也都承擔(dān)著不小的壓力。我們的老師，尤其是班主任老師，早晨7點(diǎn)左右都到了教室，中午都不回家吃飯，班主任老師在教室里管理學(xué)生午休，任課老師在辦公室一對(duì)一輔導(dǎo)學(xué)生。晚上經(jīng)常是最后離開(kāi)學(xué)校，根本沒(méi)有時(shí)間和精力照顧自己的孩子，有的老師，身體不好，揣著病假條還堅(jiān)持上班，像陽(yáng)子力老師肚子那么大了，還在堅(jiān)持跟同學(xué)們一同作戰(zhàn)，懷孕初期反應(yīng)非常強(qiáng)烈，在醫(yī)院住了幾天，也總是心系班級(jí)，經(jīng)常打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子們的情況。我時(shí)常為我們老師的敬業(yè)精神所感動(dòng)。
在學(xué)校的全力支持、家長(zhǎng)的積極配合、全體老師和同學(xué)的共同努力下，我們已取得了不錯(cuò)的成績(jī)。去年初二生地會(huì)考前一個(gè)月，每天下午第八節(jié)課，我們?nèi)w班主任協(xié)助生地老師，給學(xué)生進(jìn)行生地強(qiáng)化訓(xùn)練和測(cè)試，最后的會(huì)考合格率達(dá)到了94%。今年4月12日的理化生實(shí)驗(yàn)考查和英語(yǔ)口語(yǔ)插標(biāo)考試，我們的優(yōu)秀率分別為100%和96%，為了這次考試，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，部署了一次全真模擬考試，全面提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力和動(dòng)嘴演說(shuō)能力，在模考以后，對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，我們理化生和英語(yǔ)老師利用課余休息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，確保每一個(gè)同學(xué)都能過(guò)關(guān)，所以才取得了如此優(yōu)異的成績(jī)。4月24日的體育中考，我們也全面告捷，得益于體育老師和班主任的辛勤付出，考前一個(gè)月，校長(zhǎng)親自召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)，同樣組織了一次模擬測(cè)試，對(duì)有困難的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行個(gè)別培訓(xùn)和強(qiáng)化訓(xùn)練，每天課間操和放學(xué)后，我們?nèi)w體育老師和班主任都帶著學(xué)生一起訓(xùn)練，最終取得了體育中考的優(yōu)異成績(jī)。
二、今年的中考形勢(shì)，今后一段時(shí)間的日程安排，我們的對(duì)策
幾個(gè)重要的時(shí)間：中考體育測(cè)試時(shí)間為4月14日至24日，指標(biāo)生填報(bào)志愿時(shí)間為5月7日至8日，學(xué)科考試時(shí)間為6月16日至18日，網(wǎng)上閱卷時(shí)間為6月29日至7月3日，7月3日中考成績(jī)揭曉，網(wǎng)上填報(bào)志愿時(shí)間為7月4日至5日，7月8-9日進(jìn)行查分，普通高中錄取工作于7月中旬開(kāi)始。
XX年，湖南省長(zhǎng)沙市初中畢業(yè)生64960人，城區(qū)初中畢業(yè)約27162人(不含外地回長(zhǎng)學(xué)生)，相比XX年，湖南省長(zhǎng)沙市XX年初中畢業(yè)生增加5500多人，城區(qū)初中畢業(yè)生增加2531人。
中考時(shí)間是6月16、17、18三天，
6月16日(星期六) 語(yǔ)文9:00-11:00 理科綜合15:00—17:00
6月17日(星期日) 數(shù)學(xué)9:00-11:00 文科綜合15:00—17:00
6月18日(星期一) 外語(yǔ)9:00-11:00
其中文科綜合是開(kāi)卷考試，請(qǐng)家長(zhǎng)督促孩子準(zhǔn)備好政治、歷史的所有資料。所有書(shū)面考試科目的試卷和答卷均按照網(wǎng)上閱卷的要求印制，所以答題一定要注意按要求，比如答題內(nèi)容不能超出答題框，只能用0.5mm的黑色水性筆作答，填涂選項(xiàng)只能用2b鉛筆等等，否則電腦不能掃描，影響中考成績(jī)。
中考前，我們還將組織兩次模擬考試。一方面檢測(cè)同學(xué)們總復(fù)習(xí)的掌握情況，另一方面強(qiáng)化中考答題技巧的訓(xùn)練。
三、對(duì)家長(zhǎng)的建議
為了營(yíng)造中考沖刺的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，我們年級(jí)召開(kāi)了中考前一百天倒計(jì)時(shí)誓師大會(huì)，各班級(jí)對(duì)教室也進(jìn)行了布置，其中中考倒計(jì)時(shí)牌，每天都在提醒孩子們：中考的腳步近了，更近了!孩子們依稀聽(tīng)到了中考的鐘聲，嗅出了中考的火藥味。在這關(guān)鍵的時(shí)候，我們家長(zhǎng)該做些什么呢?
1、學(xué)習(xí)方面：
我們家長(zhǎng)要協(xié)助孩子制定最后沖刺階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到有的放矢，科學(xué)有效。晚上做完作業(yè)后，一定要督促孩子搞好復(fù)習(xí)或總結(jié)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，讓孩子能夠靜心搞好復(fù)習(xí)。
盡量多抽出些時(shí)間陪孩子吃飯、學(xué)習(xí)、散步、或者聊聊天，了解他們的學(xué)習(xí)狀況和心理需求。和孩子聊學(xué)習(xí)時(shí)，要本著一個(gè)原則“先七分其它內(nèi)容，再三分談學(xué)習(xí)”，但說(shuō)話(huà)別太嘮叨，孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，他啥都明白，就是有點(diǎn)叛逆，有些話(huà)要少說(shuō)。
2、生活方面：
為孩子提供豐富、安全、有規(guī)律的飲食起居。科學(xué)合理的飲食可以保證孩子的生理健康，為孩子超強(qiáng)度的腦力勞動(dòng)提供足夠的物質(zhì)與營(yíng)養(yǎng)基礎(chǔ)，從而提高孩子的接受能力和學(xué)習(xí)效率，使孩子的思維更加敏捷，精力集中。
科學(xué)的安排作息(五一后使用新的作息時(shí)間：早上7：25到校，下午5：45放學(xué)，中午11：50—14：00回家的同學(xué)一定要安排午休)，體力勞動(dòng)與腦力勞動(dòng)有機(jī)結(jié)合，勞逸結(jié)合有助于減輕壓力，及時(shí)消除疲勞，同時(shí)還會(huì)有效轉(zhuǎn)移孩子的注意力。所以在緊張的復(fù)習(xí)之余，家長(zhǎng)可與孩子進(jìn)行爬山、打球、游泳等有益的體育活動(dòng)。另外還要確保孩子充足的睡眠，不能打疲勞戰(zhàn)。
3、心理方面：
從歷年的情況看，總有許多水平很好的考生因心理壓力過(guò)大、心理不穩(wěn)定、考前學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳而導(dǎo)致中考失敗或成績(jī)不理想。所以家長(zhǎng)現(xiàn)在就要積極調(diào)試、減輕孩子的心理壓力，使孩子在考前心理放松，心態(tài)平穩(wěn)，恢復(fù)到正常的身心狀態(tài)，從而發(fā)揮出最佳的考試水平。
