發布時間：2023-03-15 15:00:26
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的鄉鎮工作經驗總結樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
一、分級建設標準
我市將美麗鄉村建設分初。中、高三個版本。“清溝、掃地、擺整齊”是美麗鄉村建設的初級版，貫穿于美麗鄉村建設的始終。“拆舊、拓新、整漂亮”是美麗鄉村建設的中級版，應做到“污水成網、有效運行；垃圾分類、減量利用；規范建房、小區示范；更新改造、風貌提升；規整漂亮、生態宜居”，用5年時間建成一大批最美鄉村?！按┮隆⒋髅?、扮靚麗”是美麗鄉村建設的高級版，有條件的村莊應通過對存量農房“穿衣、戴帽、扮靚麗”，打造具有本地特色的坡屋頂和外墻裝飾，系統進行景觀綠化美化，全面提升村莊人居和人文環境，力爭通過10-20年的努力，把福清農村建設成為中國最美鄉村。
二、提前啟動建設項目。
在我市原制定美麗鄉村建設行動方案的基礎上，我市提前啟動19年美麗鄉村建設項目。2018年10月，我市組織美麗鄉村“百日沖刺”行動，對列入19和20年的新建設村提前下撥20萬元資金用于啟動規劃編制工作，并對全市扣除列入城市建設范圍的村莊外的375個村莊（包含19年和20年新建設118村）全面開展“清溝、掃地、擺整齊”工作。
三、引入第三方專家機制
（一）實施雙重技術指導：我市聘請工程學院、省村鎮服務中心等4家單位，組成美麗鄉村建設顧問專家團隊，分4個片區定期指導，每季度每村指導不少于1次。建立專家團指導微信工作群， 加強顧問專家團與鎮村、規劃設計單位、項目施工單位的溝通交流。根據美麗鄉村辦的文件的指導意見，推行美麗鄉村建設規劃設計陪伴式服務，及時指導項目實施過程存在的問題。
（二）委托第三方機構考評：我市委托第三方機構對全市95建設村進行第一季度考評，新建村和再提升村考評結果分別分為4個等次，作為兌現季度考評獎依據，體現公平公正、等次分明。其中，有補助的省級美麗鄉村季度考評排名未列一、二等次的建設村取消季度獎。
四、宣傳發動
（一）編制簡報
每月通過編制簡報全方位、多角度展示我市美麗鄉村建設的新思路、新舉措，集中宣傳全市農村發生的巨大變化和廣大農民的嶄新風貌，全面反映我市美麗鄉村建設的生動實踐，并對我市美麗鄉村建設中的經驗進行概括總結，達到分析、歸納、提升、深化的目的，引導美麗鄉村建設工作的深入扎實推進。
（二）公眾號推廣
創建公眾號，實時更新美麗鄉村建設最新動態，展示各村的亮點與特色，互相借鑒，共同推進美麗鄉村建設發展。
五、資金保障
（一）加大資金獎補力度
我市財政對新建設的美麗鄉村按1:2.5配套級獎補資金；對再提升的往年美麗鄉村建設項目，平均按1:4配套級獎補資金。同時也督促鄉鎮及時將補助資金撥付到村，將專項資金用于村莊美麗鄉村建設，避免資金滯留影響建設，并且根據鄉鎮每月報表隨機抽查資金使用情況。
（二）合理分配獎勵資金
一是設立季度考評獎。通過每季度的考評，按個鎮街開展的工作效果劃分4個方陣，給予每個方陣不同的獎勵，干得快、干得好的可以獲得更多獎勵，激勵各鎮街加快美麗鄉村建設進度。二是設立配套獎。為鼓勵有能力的鎮村積極籌備資金，我市專門設立了美麗鄉村自籌資金“配套獎”，獎金最高限額為新建美麗鄉村每村20萬元、再提升村每村50萬元、重點打造特色村每村100萬元。鎮村自籌資金用于美麗鄉村建設項目，在最高限額內按1:1配比給予撥付“配套獎”。三是設立示范獎。被選為召開現場會示范點的行政村也給予相應獎勵，所得獎金用于美麗鄉村建設項目。
關鍵詞：集團公司 委派財務負責人 管理 作用 定位 素養 技巧 建議
一、集團委派財務負責人在集團公司財務管理工作中的重要作用
集團委派財務負責人在集團公司的財務管理工作中發揮著十分重要的作用，主要表現在以下幾個方面，一方面，通過集團委派財務負責人能夠加強母公司和子公司的財務溝通和聯系，協同一致，提高集團公司財務委派工作的工作效率和工作質量，減少集團公司不必要的財務和資金的損失；從另一方面來看，高素質的集團委派財務負責人能夠在提高集團公司財務管理能力的同時促進集團公司其他相關工作的順利開展和運作，進一步能夠提高集團公司的核心競爭力，對于集團公司的可持續發展和進步有著十分重要的作用。
二、集團公司財務委派負責人的自身定位
由于集團公司的委派財務負責人是由集團的母公司委派到子公司的，所以集團公司財務委派負責人從工作內容來看具有雙重身份，既要實現委派管理目的又要與業務單位的良好溝通，確保財務垂直管理順暢、高效；及時反應重大問題并有提供可行性建議；與業務和上級財務之間實現同步良好溝通目標。一方面集團公司委派財務負責人受母公司的管理，站在集團的層面受集團公司的委派監督指導子公司的業務、財管管理，另一方面集團公司委派財務負責人不是高高在上，深入子公司業務一線，為子公司的業務服務，起到保駕護航的作用。
三、集團公司委派負責人所應具備的基本素養
作為集團委派財務負責人要想在子公司和母公司之間發揮自己應有的作用，就必須具備一些基本的職業道德和職業素養，還要有較強的專業知識和專業技能，具體來說，作為集團委派財務負責人必須具備獨立思考的能力、具有對企業長遠的規劃的高瞻遠矚、對會計法和稅法有系統的認識、有良好的溝通能力和理解能力、有良好的心理素質和較高的情商、有良好的分析判斷能力還要有較強的責任意識和創新能力等，只有專業知識較強、專業技能過硬、綜合素質較強的集團委派財務負責人才能順利的應對現階段復雜的社會經濟活動給其帶來的風險和挑戰，進而實現其應發揮的作用。
四、現階段集團委派財務負責人工作中的技巧
隨著現階段經濟活動的日益復雜化和多樣化，在給集團委派財務負責人相關的工作提供了更多的機遇的同時也給財務委派負責人提出了新的要求和挑戰，集團公司財務委派負責人只有在充分的掌握了工作技巧的同時提高自身的綜合素質，才能從根本上提高財務委派工作的工作效率和工作質量，進而達到事倍功半的效果，促進集團公司的可持續發展，筆者通過相關的調查研究和工作經驗總結出以下幾點工作技巧。
（一）增強委派財務負責人的業務能力
增強委派財務負責人的業務能力是提高委派財務負責人工作效率的根本技巧，這就要求委派財務負責人加強對財務會計理論知識、各項財經法律、法規和國家統一的會計制度的學習，對新事物新觀點的學習，豐富自己的實戰經驗，腳踏實地，在實踐中去磨練、在磨練中積累相關的工作經驗。
（二）提高委派財務負責人自身的財務分析和判斷的能力
提高委派財務負責人工作效率和工作質量的有一個有效的技巧就是提高自身的財務分析和判斷的能力，包括對市場經濟的發展趨勢以及市場環境變化的分析判斷能力，積累相關的工作經驗，一是能夠準確的傳達母公司的財務指示，為集團公司的財務決策提供真實可靠的決策依據，二是對子公司的重點項目、重要事項等進行獨立的研判分析，形成項目的可行性分析報告，包括項目調研、財務測算、資金籌措、稅收籌劃等論證，為項目決策提供依據
（三）加強委派財務負責人的財務規劃能力
規劃能力來源于淵博的知識和豐富的實踐，委派財務負責人掌握與運用正確的計劃方法，可有效提高計劃的有效性和可實現性。委派財務負責人是財務預算的牽頭人和組織者，根據集團相關的戰略目標，結合集團發展的實際能對派駐單位的戰略目標、經營規劃、經營目標，財務能力、等從資產、負債、收入、成本、費用、利潤、現金流量等進行全面預算，加強與集團公司各個相關部門的溝通和交流，這是提高集團委派財務負責人工作能力的又一重要技巧和方法。
五、對委派財務負責人開展工作的建議
（一）提高綜合素質是強化財務委派負責人開展管理工作的基礎
提高委派負責人的綜合素質是提高集團公司委派財務負責人管理工作的基礎和關鍵，提高委派委派負責人的綜合素質能夠從根本上減少、逆向選擇等風險的發生，在提高委派負責人綜合素質的基礎上進一步提高相關管理人員的綜合素質，這樣就能夠進一步加強委派負責人管理工作的工作效率和工作質量，這就要求不斷的提高相關工作人員的職業道德和職業素養，鼓勵其樹立終身學習的意識，加強其責任意識，這樣能夠在實現相關工作人員的自身價值的基礎上提高集團公司委派財務負責人管理工作的工作效率和工作質量。
（二）不忘初衷是委派財務負責人開展管理工作的本質
要想從根本上實現委派財務負責人應有的作用，促進集團公司和子公司的可持續發展和進步，本質工作就是不能忘記委派制本身的初衷，在工作中相關的財務委派負責人不是純粹去監管、匯報，而是需要考慮委派的目的，切實的考慮到集團公司和子公司的實際運營情況，有自己的想法和規范，在工作中要與集團公司好子公司協同一致，切實的為集團公司和子公司的服務，以實現公司更快更好的發展為原則。
（三）與時俱進，加強創新意識和學習能力是提高委派財務負責人素養、技能的重要手段，從而強化委派財務負責人的管理能力
現代社會瞬息萬變，是知識經濟的時代，所以與時俱進是委派財務負責人必須努力的方向，不斷鍛煉內功，既要專注專業領域，又要創新思維，加強對新領域、新事物、新技能的學習、接受新思想、新觀點，學習，充分利用現代科技，掌握現代知識、方法，了解和把握國家相關的政策法規，在順利的應對現代復雜的社會經濟活動的前提下實現自身價值，提高公司的競爭力。
（四）柔性管理是強化委派財務負責人管理工作的重要方式
眾所周知，相關的制度規范是剛性的，委派財務負責人在開展管理過程中藥堅持原則，貫徹落實集團公司以及其他相關制度，但是為了切實的強化財務委派負責人管理工作就需要將相關的工作柔性的開展和運行，講究方式方法，有效的提高相關工作人員的工作熱情和工作積極性，這就要求公司要換位思考，為員工提供自主的工作環境，建立健全相關的績效評估體系，開展多樣化的激勵機制，從而有效的提高財務委派負責人的工作質量和工作積極性，為委派財務負責人財務管理提供良好的環境。
（五）加強溝通是強化財務委派負責人管理工作的重要方法
委派財務負責人是集團公司委派委財務負責人管理得以正確貫徹、落實、開展的關鍵，是集團公司和子公司開展業務良性互動的橋梁，因此通過委派財務負責人加強子公司和母公司的溝通，在管理過程中要換位思考，站在雙方的角度，從有利于目標實現的角度出發，實現集團與子公司的協同一致；既要講究溝通技巧，加快財務信息的交流，促進集團領導財務評價和決策工作的順利開展和運行；同時要充分的利用多種、現代的信息技術來進行溝通和聯系，在提高集團子公司和母公司溝通和交流的基礎上，減少集團公司委派財務負責人管理工作中的損失和風險，進一步有利于促進集團公司的可持續發展和進步。
四、結束語
通過上述對現階段集團委派財務負責人開展財務管理工作的探討發現，近年來，集團公司實施委派財務負責人管理的過程中，委派財務負責人自生起到了重要的橋梁作用。因此本文就委派財務負責人對委派制目的、作用的認識、自身的定位、自生的職業、專業素養、實際工作開展中的技巧進行了闡述，同時結合現代的社會環境以及自身發展和運行對如何開展管理工作提出了一些實際操作建議，使得委派財務負責人在整個委派財務負責人管理制度實施中發揮更大的作用，確保目標的實現。
參考文獻：
[1]邱金春.推行集團企業財務負責人委派制的探析[J].企業研究，2014
一、加強領導，明確職責，努力形成齊抓共管的良好局面
年初，教育局召開了象山縣教育系統2009年度工作會議，會議把安全工作作為全系統的重點工作作了強調；2月27日又專題召開了2009年學校安全工作會議，總結了2008年安全工作的先進經驗，深刻分析了存在的問題和不足，對2009年教育系統安全工作作了全面的部署；同時，給9所幼兒園頒發了“平安校園”獎牌，并表彰了2008年度學校安全目標管理考核合格學校；會上3所學校介紹了安全管理工作經驗。同時，我們還要求機關干部每到一所學校，都要將安全作為必查內容，時時講安全，事事講安全，緊緊抓住安全工作不放松。
教育局和全縣所有學校簽訂了安全工作責任書，明確了學校安全工作目標、要求和責任，從源頭上確立起“安全第一”的思想。同時，各學校也根據學校實際情況，相應與學校各處室、班主任及每個教師簽訂了安全工作責任狀，使學校教師確立起“學校安全，人人有責”的思想。
二、建章立制，加強教育，強化師生安全意識
建立健全中小學安全工作制度，確保學校安全工作有章可循，有據可依，這是加強學校安全工作的重要保證。
第一季度中：
1、著重加強了對學生外出春游及其他集體活動的管理工作。下發了《關于做好當前學生春游等集體活動安全工作的通知》（象教普[2009]8號文件），嚴格實行了報批制度，要求學校組織春游及其他外出活動時必須制定詳細、周全的應急預案，加強各個環節的安全防范工作，提前一周向教育局提出申請，并同時上報制定的應急預案及與相關單位簽訂的協議。
2、進一步規范安全領導小組職責分工和學校安全聯絡員隊伍建設。隨著人動，各科科室長和學校安全聯絡員隊伍都發生了較大變化，安全工作的有關分工和常規工作落實情況的了解也有了一些變動。為了進一步落實安全管理責任，確保安全工作管理到位，我們調整了象山教育局安全領導小組人員構成，同時，對各科室的安全管理職能作了明確的界分。進一步完善了學校安全聯絡員隊伍，對聯絡員的職責作了明確規定，為學校安全管理工作打下了良好基礎。
第二季度中：
1、大規模地開展學校（幼兒園）安全隱患排查治理活動。一是及時下發文件和通知，二是積極開展校內外的安全隱患排查整治行動。3月18日，我們下發了開展學校安全隱患全面排查工作通知，基本掌握了目前學校（幼兒園）存在的各種隱患。3月26日我們印發了《象山縣教育局安全生產年深化隱患排查治理工作實施意見》，對全年的安全隱患排查整治工作作了部署，并在校長會議、學校安全聯絡員會議，學校安全工作領導小組等會議上，分析了當前學校安全形勢，針對所存在的問題，明確了校內外的隱患排查及整治任務。經第一季度的隱患排查整治，84個學校單位共查出隱患292個，整改102個。同時，根據安全生產年深化隱患排查整治工作的有關規定，我們要求學校根據文件精神對學校及周邊安全隱患徹底排摸，分類統計，逐條整治。根據學校匯總，第二季度學校共排摸各類安全隱患累計416個，整改306個。6月份，教育局共派出七個學校目標管理考核小組，在對各類學校（幼兒園）開展學校目標管理考核的同時，詳細了解學校安全隱患排查整治工作和“安全生產年”活動開展情況以及學校安全管理工作。針對學校存在的安全問題，各考核小組當場提出整改意見并及時反饋督查意見。
2、大規模開展全縣百校師生應急避險大演練和防災減災宣傳周活動。經國務院批準，自2009年起，每年5月12日為“防災減災日”。根據省教育廳辦公室和象山縣人民政府辦公室《關于做好“防災減災日”有關工作的通知》精神，我們及時下達通知，積極開展宣傳教育活動，要求學校扎實開展“一日一小練，每學期一大練”的應急避險演練和防災減災宣傳周活動。同時，為切實提高廣大師生防范火災、地震、臺風、洪水等自然災害的意識和能力，5月12日我們在西周中學舉行了“象山縣百校師生應急避險大演練”和“防災減災宣傳周”活動啟動儀式，全縣各中小學安全分管領導、安全聯絡員等60余人出席了儀式，還邀請了縣政府應急辦，民政局和西周鎮相關領導和鎮消防隊、衛生院等部門全程參與活動。為加強防災減災能力，構建和諧校園，我縣各校在安全宣傳周里積極組織了“七個一”活動，取得了良好效果。為進一步提高學校應急管理能力，總結上半年學校安全管理工作經驗，6月3日，教育局專門召開了學校應急管理培訓暨學校安全聯絡員會議，在培訓會上，縣委黨校專業教師仔細講解了學校應急管理的定義、基本原則、應急管理的基本步驟等相關知識，并結合案例提供了詳盡的應對方法。通過培訓和經驗總結，提高了全體學校安全分管領導預防及應對學校突發事件的能力，增強了他們的安全意識，對辦好人民滿意的教育，建設安全、和諧校園將產生積極作用。
3、針對性地對學生加強了預防溺水安全教育。夏季來臨，學生在沒有家長陪同下到江河、水庫游泳的情況頻發，教育部通報各地已連續發生了幾起中小學生溺水身亡事故，我縣因此將預防溺水安全教育作為初夏時期的重點內容，連續下發了多個防溺水預警通知對學校防溺水工作作出具體部署，并對外來民工子弟較多的幾個學校進行督查，要求學校加強對學生的預防溺水安全教育。同時要求學校加強與家長的聯系，通過印發《告家長書》、家訪、學生集會、學生簽訂安全承諾書等形式，告知防溺水安全等注意事項，增強學生的安全意識和家長的監護人責任意識。
三、加強檢查，落實整改，防患于未然
第一季度，我們利用開學巡視的機會，一是對全縣學校進行了一次安全方面的大摸底；二是進行了消防安全隱患排查，要求學校加大已建校舍消防基礎設施投入，抓緊配置、更換消防器材，及時更換老化的供電線路；對學校消防合格證持證情況進行全面排摸，分類整理；加強重點防火場所的管理，嚴格用火用電制度，保證疏散通道的暢道，消除了一些較明顯的消防安全隱患。
第二季度，我們自3月底到6月初開展了學校安全隱患排查整治工作。隱患排查開始前我們先下發了《象山縣教育局安全生產年深化隱患排查治理工作實施意見》（象教普[2009]10號文件）,明確本次教育系統隱患排查和整治的重點是：校舍設施檢查、消防檢查、食品安全檢查、門衛和技防設施情況檢查、學校鍋爐房、電房的安全設施和操作人員的上崗證情況，學校安全管理制度建設、師生安全教育情況等。為切實加強學校安全隱患排查整治的組織領導，教育局成立了以主要負責人為組長的象山縣教育局學校安全隱患排查整治領導小組，下設辦公室。全縣各級各類學校也把學校安全隱患排查整治切實擺上議事日程，成立了工作班子，校長總負責，分管領導具體抓落實。
這次全市糧食“兩晚”增產技術培訓會議，是在全市“三秋”大忙即將到來之際召開的一次重要會議，主要目的是進一步貫徹落實省、市政府推廣糧食增產技術工作電視電話會議精神，統一思想，加大力度，把“玉米晚收、小麥晚播”節水增產技術切實落到實處，推動全市糧食增產、農民增收。剛才，兩位專家作了專題技術講座，下面我就落實工作，強調三個方面：
一、充分認識抓好糧食“兩晚”增產技術推廣工作的重要意義
長期以來，我市在冬小麥--夏玉米一年兩熟生產中，普遍存在著兩個突出問題。一是夏玉米收獲偏早。生產中，玉米未完全成熟農民就急于收獲，一般比適宜收獲期提前5-7天，有的地方甚至早收10天以上，造成光熱資源浪費，玉米產量不能充分發揮；二是冬小麥播種偏早。隨著玉米收獲期的提前，給小麥早播創造了條件,小麥播種偏早，冬前容易形成旺長，病蟲草害、凍害發生的幾率相對增加，冬前壯苗很難培育，給小麥春季管理帶來困難，小麥不僅達不到高產，小麥節水技術也難以落實。
造成這種情況的原因，主要是傳統習慣問題。一是過去秋收種麥農耗時間長達1個月左右，生產中為保證種上“適時麥”，無論玉米是否成熟，9月中旬都必須收獲；二是過去玉米播種以麥田套種為主，玉米生產時間長，到9月10日左右玉米接近成熟，收獲對產量影響較小。因此，就形成了9月中旬收獲玉米的習慣。但是，近年來，我市農業生產發生了重大變化，好多地方麥壟厚，群體大，小麥單產大幅度提高，不易串種，因此，好多地方的夏玉米麥壟套種被農機免耕貼茬直播代替，農機作業水平大幅度提高，小麥播種農耗時間顯著縮短。這些變化，要求農民必須改變傳統農作習慣，對玉米收獲及小麥播種時期進行適當調整。
推廣“兩晚”增產技術是從根本上解決我市糧食生產上存在的兩個突出問題的科學途徑，是充分利用光熱資源和節約水資源，進一步挖掘小麥、玉米兩大作物的增產潛力的有效措施，對提高我市糧食生產水平至關重要。據調查試驗，如果玉米晚收7天，籽粒灌漿期可延長到48天以上，畝增產可達35公斤以上，按當前市場價格測算，畝增收50多元，完全能把機收款收回來。我市400多萬畝夏玉米將收獲期推遲到9月25日以后，全市可增產玉米1.4億公斤，按當前玉米市場價格每斤0.8元算，可增收2億元以上。因此，根據專家建議，東部縣大田玉米收獲的最適宜時間為9月25日至10月1日，小麥最適宜的播種期是10月5日至15日。適當晚播的小麥，在墑情充足的情況下，可免澆凍水，少澆一次春水，畝可節約30元，全市至少可節水2億立方米，還可達到小麥增產的目的。因此，“兩晚”增產技術既不增加投資，又不增加勞動強度，還可達到節本增收的目的，是一項投入少、見效快的非常行之有效的實用技術。這樣一個既利國利民、農民又增收的好事、實事，我們為什么不去推廣呢？從當前農業生產實際看，一方面，隨著全球氣候變暖，我市小麥冬前的有效積溫有了一定的增加，給小麥、玉米一年兩熟提供了充分的光熱條件；另一方面，全市的農業生產條件有了很大的改善，特別是農業機械在小麥玉米各生產環節上的全面應用、小麥早熟高產新品種的普遍種植等為推廣玉米晚收、小麥晚播增產技術奠定了基礎?？梢哉f，推廣“兩晚”增產技術意義重大、勢在必行。
二、廣泛發動，強化培訓，確保糧食“兩晚”增產技術宣傳到位
為切實抓好今年糧食增產技術的推廣，進一步提高我市糧食綜合生產能力，確保糧食增產、農業增效、農民增收，各級農業部門要充分認識推廣糧食增產技術工作的重要性，切實加強領導，強化引導，強化宣傳培訓，通過多途徑、多層次、全方位的宣傳培訓，將“兩晚”技術普及到千家萬戶，讓廣大農民群眾將糧食增產技術的運用變成自覺的行動，使全市“兩晚”技術盡快在全市全面普及，努力實現全市糧食生產的新突破。
（一）強化宣傳培訓。推廣“兩晚”技術，改變農民多年來形成的種植習慣，加強宣傳、引導、培訓十分關鍵。各級農業部門要充分利用現有的各種宣傳培訓方式，開展多種行之有效的宣傳培訓工作：一是層層召開培訓會。市局今天召開的市、縣、鄉三級農業技術人員及重點村的種糧大戶的培訓，作為全市“兩晚”增產技術的師資和骨干力量，由此全面啟動全市糧食“兩晚”增產技術培訓活動（由糧油處、技術站負責）。這次全市培訓會后，各縣（市）區農業部門要采取縣培訓鄉、鄉培訓村的方式，層層開展技術宣傳培訓和技術指導，盡快將“兩晚”技術普及到千家萬戶，為技術的全面推廣打好基礎。二是印發宣傳資料。市局將印制“兩晚”增產技術明白紙1萬份，小麥、玉米高效集成栽培技術宣傳冊5000冊，并在《*農訊》上開辟“兩晚”增產技術專版，發行專刊5000份，下發到各重點示范縣的鄉、村、戶。各縣也要結合當地實際，印制“兩晚”增產技術明白紙，層層下發，做到村村都有明白紙、戶戶都有明白人（由技術站負責）。二是開展電視講座。市局將聘請省、市有關專家，在市電視臺農村欄目開展專題技術講座。各縣（市）區農業部門要利用農技電波入戶工程，在縣電視臺的黃金時段開辟專欄進行宣講，同時，要將專家講座內容制成光盤，分發到科技進村服務站，利用服務站影像系統，在秋收前關鍵期進行播放宣傳，為“兩晚”增產技術推廣營造良好的輿論氛圍（由信息中心、技術站負責）。四是網絡宣傳。充分利用我市農業信息服務網絡資源，在農業信息網上將“兩晚”增產技術制成專門的主題網頁，加大技術信息含量，定期更新內容，全面系統介紹“兩晚”增產技術知識，并及時總結階段工作經驗及典型，指導“兩晚”增產技術順利開展。各縣村級農業信息服務站要及時登陸查看有關信息，整理下載有關信息及關鍵技術，通過喇叭、村民大會、明白紙等形式，宣傳到戶（由信息中心負責）。
（二）強化優質服務。各級農業部門要切實增強責任意識，把推廣“兩晚”增產技術作為當前“深入農村、服務農民”活動的主題，進一步強化技術服務。市局計劃抽調全局農業技術人員，分赴各縣（市）區實行聯系點目標責任制，指導、督促各縣（市）區抓好落實。首先，“兩晚”增產技術推廣活動實行市局領導成員包縣，市局各業務處室站、縣局局領導成員包鄉，縣局各業務股站包村責任制，努力做到層層有人抓、村村有人管。其次，以技術人員座診服務為載體，把宣傳“兩晚”增產技術推廣作為9-10月份座診服務重點內容，圍繞小麥、玉米關鍵增產增效技術，組織大批技術人員深入田間地頭，開展面對面的技術指導和技術咨詢服務，幫助農民提高現代農業科技應用水平，促進糧食生產快速發展。第三，要充分發揮鄉鎮區域中心服務站和科技進村服務站的作用，全面搞好技術、農資、信息服務，切實解決廣大農民在推廣“兩晚”增產技術上遇到的難題。第四，農機部門要積極搞好玉米聯合收割機及秸稈還田機等機具的引進、示范、銷售、組織協調等項工作，并提供全程優質服務，組織農民大力推廣玉米機械化收獲及秸稈直接還田技術，縮短收獲時間，減輕勞動強度，促進“兩晚”增產技術的順利落實。
（三）強化典型示范。市局計劃在永年、*縣、臨漳各抓1－2個“兩晚”增產技術示范樣板田，抽調技術骨干，分赴示范田，全面抓好技術落實工作，以此作為全市“兩晚”增產技術的樣板田，引導、帶動全市工作的開展。并擬在9月下旬，舉行“兩晚”增產技術現場觀摩會，組織市、縣、鄉農業技術人員及部分種糧大戶，參觀技術成果，對示范樣板田進行單打單收，以點帶面，發揮典型示范作用。各縣（市）區農業部門也要層層抓好示范方，做到市有示范縣、縣有示范鄉、鄉有示范村、村有示范戶，通過抓典型，樹樣板，多措并舉迅速把“兩晚”增產技術落實到農戶，帶動全市“兩晚”增產技術的快速推廣，實現農業增產，農民增收。
三、強化領導，整體推進，確保糧食“兩晚”增產技術落到實處
全市計劃從今年秋季開始，利用兩年時間，在全市適宜范圍內，全面普及推廣“兩晚”增產技術。各級農業部門要高度重視，把推廣“兩晚”增產技術作為當前糧食生產工作的重中之重，突出抓好玉米晚收，力爭秋糧穩定增產，統籌抓好小麥晚播，為明年夏糧豐收奠定基礎。
關鍵詞：教學管理；農村學校；教學改革；教學質量
中圖分類號：G627；G47 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）22-0032-02
教學管理是根據長期工作經驗總結出來的教育規律與特點，通過一定的監督與管理策略，面向學校各項教學工作進行的有計劃、有組織、有目的的管理活動?；A教育課程教學改革自改革開放以來，眾多學者從沒有停止過探究與嘗試變革的腳步，使學校教學取得可喜的變化。目前，教學改革進入深水區，鞭策著學校教學管理者與時俱進，轉變管理思想、接納管理新理念、更新管理方式，不斷提升管理水平，為培養合格人才打好堅實的基礎。
一、對教學變革的認識與意義
教學是學校生命線，通過教學改革提升學生能力，提高課堂教學效率，成為教育改革的核心和關鍵。改革開放以來，國人經歷了三個階段的教學改革：第一階段即20世紀80年代，主要特征是教為主導、學為主體；第二階段即20世紀90年代，主要特征是先學后教、以評促教；第三階段即21世紀以來，主要特征是變教為學、以學為主。變革體現了由重教輕學轉向為學而教，由培養精英轉向面向全體，由偏重知識教學轉向以能力為重，由單一教法轉向與信息技術融合四種形態。變革從“低級”向“高級”遞進，學習與成長并存，成為發展主題。在教學改革背景下，學校教學管理若不緊跟時代教改步伐，學校必定缺少生機活力，失去發展良機。
教學管理是為了實現教學目標，按照教學規律和特點，對教學過程進行全面管理，教師是管理的直接執行者。“中國人民大學公共管理學院與人力資源研究所對近9000名教師進行了調查，結果顯示，有86% 的被調查教師有輕微的工作倦怠，58.5% 的被調查教師出現了中度工作倦怠，有29%的被調查教師出現了比較嚴重的工作倦怠。”從這一調查結果可知，身心受到極大“損傷”的教師，對工作不容易熱情高漲。對此，學校更應抓緊抓實教學管理工作，督促教師安心、規范、深入做好教學工作。
二、部分農村學校教學管理的現狀
1. 部分上級管理乏力，使一些學校教學管理力度弱化
近十年來，國家為了提升基礎教育學校辦學整體水平，提出與實施了一些有效舉措。廣東省掀起了三次教育運動，先是“教育創強”，接著是推進義務教育均衡發展，現在是創建現代化教育。不可否認，這些運動提高了學校辦學硬件水平。不過，三次運動，沒有一次是以教學、教學管理為主。在這種大背景下，部分教育管理部門把更多精力投入到教育運動中，學校教學與管理成了偏門。其二，部分縣市級教育管理部門倘若沒有上級的硬性任務，亦不容易創造性開展喜聞樂見的、提高教師教學技能與學校教學管理水平的活動，即使是幾十年來老生常談的研討課、教學質量抽測等常規活動也不能形成常態化。有的學校得到拋磚引“磚”的提示，特別是一些農村學校變成無教研、教學管理隨意化的學校。一些農村學校雖然制定了教學管理制度，但這些制度有的只是緊跟形勢寫于本子而難以落實在管理過程中：有過程管理不到位的現象，有教師教研意識薄弱的原因，有教師所學專業與所講課程不一致的情況。若管理形同虛設，將嚴重影響學校教學質量。
2. 部分教師素養偏低，使學校教學管理力度大打折扣
一些農村學校教師向城市、市中心學校進軍現象已經持續幾十年，那些拼命“跳龍門”的老師一般是師范院校畢業的、專業水平較高的年輕有為者。無法“跳龍門”的農村年輕老師現在是少之又少，有的農村學校老師甚至是年老有病的“民轉公”者居多，其偏低的專業素養，以及有限的專業化成長，嚴重制約了農村學校的教學與管理工作。
備課是上好課的前提。一些農村教師存在課前沒認真備課，而是重復照搬舊教案，甚至上課無教案的現象；一些教師依舊是上世紀教學觀念，在教學活動中隨意評定課堂標準、教師角色定位缺失、以灌輸為主，導致學生主動性難以發揮；作業的布置脫離學生課堂實際情況，不能體現因材施教，作業內容單一缺乏延展性，作業批改一成不變缺乏創新性；在教研方面，教師聽課走形式，評課只講好處卻只字不提缺陷而缺乏深度反饋；一些農村學校不懂什么是教研，也不組織教師進行校本教研和課題研究。有的學校教研缺乏內容及主題，甚至校本教研未能根植于教育教學實踐。
3. 部分家長因素導致學校教學管理受到影響
城鄉學位緊缺，是多年來社會熱議的話題之一。究其原因之一，是部分農村家長帶著孩子背井離鄉來到城市、鄉鎮謀生所致。城區學位爆滿后，跟父母進城的農村孩子不得不擠進城市的農村學校和鄉鎮中心學校讀書。這樣，部分農村學校擠滿來自五湖四海的農村學生，個別家長文化素質不高，平時忙于謀生，無法較好地配合學校開展一些與教學有關的工作，使學校教學管理增加難度。同時，一些農村學校學生越來越少，教師也變得越來越少。只有三五個老師的農村學校，連課程都無法妥善安排，教研活動的開展基本無計可施。
三、當前農村學校教學管理的有效途徑
針對當前農村學校教學與管理現狀，要切實加強農村學校教學管理、多管齊下進行調控，才能改變有教無研的尷尬現狀，提高教學質量。根據日常抓學校教學工作的體會與感悟，可以嘗試以下幾方面做法，以改變農村學校教學管理現狀。
1. 明確管理分工責任
麻雀雖小，五臟俱全。農村學校配備的教師一般不會多，甚至會奇缺，但涉及教學的方方面面都要兼顧，務必從校長到教師各人都要明確自己的管理職責。校長要把握好教學工作全局，明確當前教學動態，才能掌控好指揮棒。有的學校只配一名校長（有些學校稱校區主任），要當“爹”亦當“娘”，不能緊抓指揮棒而事事親為，否則教研工作必然難以開展；學校若配有副校長，則要起到上傳下達的作用，還要監督、引導教師，才能保證教學管理工作環環相扣和落實；有的農村學校只配備一名主任，教學工作的具體實施必然落在主任身上；普通教師雖然不是學校領導，但要把其當成管理者使用。根據教師特長與興趣，讓其負責相關工作。全體教師都調動起來，才能提高教學管理質量，活躍校園文化。
2. 完善教學管理規則
沒有規矩，不成方圓。管理“規則是為了防止嚴重的錯誤行為而制定的，一旦規則被打破，就必須進行嚴厲的懲罰”；當然，能依規做好工作，就必須獎勵。要根據學校教學與教師的實際情況，制定出全面、獎罰分明的規則，使學校教學管理有依有據，又符合教師自身發展需要。這種人性化管理制度的制定，在一定程度能避免教師出現倦怠思想、鞭策教師自主學習、鼓勵教師自主做好本職工作，為學校暢通教學管理渠道保駕護航。比如，要按照國家規定制訂和執行教學工作計劃，對教學各個環節提出量化要求，對引導學生進行學習的各個環節提出質量標準，等等。另外，要根據日常教學管理中發現的問題、反饋的情況，以及上級出臺的管理新要求，不斷完善各項管理工作，使制度更趨科學性。
3. 抓教學常規關鍵點
（1）集體備課。備課是教學首要環節。一些農村教師根本不明確備課的精髓，只是憑著感覺、依賴“搬來主義”自主備課，這顯然不利于教師的專業化發展。作為學校管理者，要組織好學校集體備課活動，“麻雀學?！笨梢越M織全校教師集體備課，達到各抒己見、精益求精、共同提高的效果。還可以聘請名家名師講清講透備課如何吃透教材，如何分析課程內容確定教學基本主題、內容、重難點等要點；讓教師明確不同課程內容的教學方法不是整齊劃一的，而是有所不同的；讓教師謹記通過集體力量解決遇到的教學難題才是高效的，還能啟迪智慧、提高專業水平。
（2）上課研討。課堂教學是教師向學生傳輸知識最有效的手段之一，課堂質量成為教師工作的最核心內容，各種形式的研討課成為學校教學管理不可缺少的環節。上課研討，既能檢查課前集體備課質量的高低，還能發現執教者短板，提高參與者教研水平。應當有選擇有針對性地組織有教學經驗的教師、教學能手和“生手”，開設公開課、研討課、交流課、比賽課，并組織科組教師甚至全體教師，還可以聘請校外名師、教育局教研員、教育專家一起研討：反思課堂設計、交流執教者教學流程得失、商討課堂設計的調整和修改、與名師課堂對比尋求設計亮點等等。在研討活動中集思廣益，見仁見智，能實現在學習中研討、在研討中學習的目的。以研討活動為契機，鼓勵老師針對教學優缺點、研討感悟、課堂某個鏡頭等進行反思，利用思辨的邏輯思維對教學產生疑惑、提出問題、探索更科學的教學方法。把反思形成文字，可以參加各級教學論文評比，可以投向刊物發表，還能進一步加深研討印象和展示學校教學管理成果。
（3）常規檢查。對教師備課、作業布置和批改、各種計劃的制訂和執行情況等常規工作進行定期與不定期檢查，能檢測老師工作質量、督促老師做好工作，是提高教學質量和教學管理質量的保證。檢查人員可以是學校領導，也可以是老師，讓老師明確：堅持不懈抓常規檢查，是管理的需要，更是提高教學質量的需要。
4. 以科研提升教學與管理質量
以科研為手段，提升教師專業能力、提高教學質量是學校教學管理的趨勢。首先，要更新教師教育理念。要想更新教育理念，可以聘請專家來校開設講座、把脈教學、指導教學，也可以帶領教師走出校門求經探寶，還可以鼓勵教師關注和學習專業雜志及專業書籍，汲取教改前沿地區和個人的先進理念。第二，探索新團隊合作?！皼]有什么力量比團隊的力量大。個人再完美，也只是一滴水，而一個高效的團隊就是大海。只有融入你的團隊中才能產生最大的效益，而你本人也會得到相應的報酬?！甭槿笇W校一般只有三個至七個老師，教研力量顯然是單薄的。因此，可以幾所農村學校結成教研聯盟，還可以與教研力量雄厚的城區學校結成聯盟共同攻克教育難題。這是破解農村學校教研難題的好方法，學校、老師、學生都會獲得教研帶來的甜頭。第三，實施科研興教策略?？蒲心芮袑嵔鉀Q教學實際問題，增強教師教研意識。由經驗豐富的教師、名師、骨干教師帶頭，利用農村有限的教育條件和特殊環境，圍繞日常教育教學活動中出現的問題與困惑開展校本研究，也可以結合個人才干開展小課題研究活動。通過教研，摸索出一套適合農村學校教學的新方法和提高農村學校管理水平的新模式，從根本上改變教而不研的舊貌。
四、結束語
當前，在農村學校教學管理過程中，存在部分上級管理乏力使一些學校教學管理力度弱化、部分教師素養偏低使學校教學管理力度大打折扣、部分家長因素導致學校教學管理受到影響等問題。因此，學校教學管理者要與時俱進，轉變管理思想、接納管理新理念、更新管理方式，明確管理分工責任，完善教學管理規則，抓教學常規關鍵點，以科研提升教學管理質量，為培養合格人才打好堅實的基礎。
參考文獻：
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[3]趙士兵，楊宏林.克服教師職業倦怠，增強教師幸福感[J].教書育人，2016（02）.
【關鍵詞】建筑工程；質量檢測；應對措施
0 前言
建筑工程質量的控制與管理是一個系統的過程，牽涉到工程發包、工程監理、項目管理、工程驗收、物業管理等多個方面，這多方面的管理法規都還有許多處于完善的階段或試行推廣的階段，而全面提高工程的質量必須堵塞多方面的漏洞，必須進行綜合治理，才能有所顯效。本文就建設工程質量監督的目的和意義進行了分析，并結合質量監督存在的問題提出了解決對策，以供參考。
1 建設工程質量監督的目的
建設工程質量監督體系是指由建設工程中各參加主體和管理主體對工程質量的監督控制的組織實施方式，也就是建筑市場中，政府主管部門、業主、承包商、勘察設計單位、工程監理咨詢單位、材料、構配件、設備供應單位在工程質量監督控制中各自的控制職能和作用。這種組織實施方式是由構成工程質量監督體系的制度所決定的。建設工程項目質量不僅關系到工程的適用性和項目的投資效果，而且關系到人民群眾生命財產安全，對建設工程質量進行有控制，保證達到預定目標是建設工程項目管理的中心任務之一。
2 建筑工程質量監督存在的問題
2.1招投標的監督管理問題。
有的業主為了達到把工程發包給某個施工單位的目的，利用自身的便利條件，雙方私下作出交易。有的承包商與業主串通，找幾個陪襯單位參與競標，工程到手后本身不具備相應資質就找個公司掛靠。其后果一是給腐敗分子提供了機會，二是給監督管理帶來許多麻煩，互相扯皮和經濟糾紛增多。
2.2 設計質量問題。
設計質量直接影響工程質量。錯、漏、碰是設計上的通病，有的甚至危及結構安全。這類問題只有專業技術人員才能發現。所以對重大工程項目建設，從設計階段就應開始實行監理，監理公司從方案設計到施工圖設計進行全面檢查。對一般的工程項目建設，監理工程師要特別重視施工圖設計交底，在詳細閱讀圖紙的基礎上，針對涉及公眾安全、防火、隔音、節能、環保等內容進行審查，必要時對工程結構的力學計算進行復核。對檢查出的問題提交業主和設計單位，由他們研究解決。
2.3 施工階段的問題。
目前的建筑隊伍相當大的一部分來自農村，他們設有經過系統的專業培訓，技術基礎知識非常有限，缺乏責任心，不按規范操作的現象時有發生。許多工程質量問題都是由于施工人員素質低下造成的。有的施工單位出于自身的利益或者外部壓力所迫，偷工減料以次充好，不顧施工質量。有的建筑隊伍自身技術水平低，缺乏技術裝備，質保體系不完善，組織措施不落實，必要的技術質量人員和等級工數量達不到要求，掛靠某個建筑公司承包工程建設，公司對其管理不到位，工程質量沒有保障。
2.4 材料、施工工藝的監督管理問題。
材料（原材料、成品、半成品、構配件） 是工程施工的物質條件，其質量是工程質量的基礎。施工工藝和方案，是進行科學施工的措施和手段，對工程質量影響較大。施工工藝和方案，包含建筑施工整個周期內所采用的技術方案、工藝流程、組織措施、檢驗手段、施工組織設計等的控制。這些方面的問題往往會對施工質量造成嚴重影響，必須慎重監督。
3 加強建筑工程質量的監督管理措施
3.1 完善監督檢驗機構。
隨著《建設工程質量管理條例》、《工程質量監督工作導則》的出臺，目前關于質量監督的法律、法規已基本健全。依據法律法規對業主的建設程序是否規范、各方主體資格與所有承擔工程是否相適應、主體各方從業人員是否持證上崗、工程建設材料的質量控制和保證體系的建立是否完善、工程建設資料是否真實和完整、各方主體的職能及其從業人員是否到位等，建立起有效的監督管理體系，以確保工程質量的全過程受控。完善檢驗機構，廣泛深入地開展工程質量檢測工作，在建筑工程質量檢測工作中占有重要的地位。通過科學方法鑒定建筑工程中使用的材料，結構構件成品和半成品的質量情況。通過檢驗，試配合理地使用原材料，推廣新技術。目前，我國多數企業檢驗基礎薄弱，檢驗機構不全，檢驗人員數量質量都滿足不了工作的需要，檢驗儀器不足，有些小企業和鄉鎮企業根本沒有檢測手段，無法對產品進行嚴格檢驗，在施工企業中，有部分企業沒有試驗等，缺乏有效的檢測手段，為了有效地檢測工程質量，近幾年，各地、州、市建設局都建立了檢測機構，正式開展工作與工程質量監督站進行檢測和質監相互配合，開展監督檢驗工作。
3.2 嚴格重視材料監督管理。
各種材料在施工前必須經過檢驗，材料的技術性能符合規定的要求后才能使用。各施工單位對原材料必須先檢驗后使用，違者后果自負。由于建筑行業比較混亂，偽劣建材不時地流向市場，給我們的檢測工作帶來不少麻煩。然而我們必須連同施工企業，加強對材料質量的檢測控制，使用前檢測，用后放心，打擊偽劣建材產品的出現，一經發現通知施工企業和有關部門，對不合格偽劣建材產品進行銷毀，保證材料合格，使工程質量不受影響，保證國家利益和人民利益不受損害。在房屋建筑施工質量控制中對材料質量的控制工作主要是：進行市場調研、掌握材料信息，優選供貨廠家；進行合理組織材料供應，確保施工正常進行；加強材料檢查驗收，嚴把材料質量關；重視材料的使用認證，防止錯用或使用不合格的材料。
3.3 加強施工監督管理。
在制定和審核施工方案時，必須結合工程實際，從技術、組織、管理、工藝、操作、經濟等方面進行全面分析，綜合考慮，力求方案技術可行、經濟合理、工藝先進、措施得力、操作方便，有利于提高質量、加快速度、降低成本。施工質量控制與技術因素息息相關，技術除了人員的技術素質外，還包括裝備、信息、檢驗和檢測技術等。因此要重視新技術、新工藝的先進性、適用性。在施工的全過程要建立符合技術要求的工藝流程、質量標準、操作規程，建立嚴格的考核制度，不斷地改進和提高施工技術和工藝水平，確保工程質量。影響建筑施工質量的環境因素很多。環境因素對工程質量的影響，具有復雜而多變的特點，往往前一工序就是后一工序的環境，前一分項、分部工程就是后一分項、分部工程環境。因此，根據工程特點和具體條件，應對影響質量的環境因素采取有效的措施嚴加控制，才能達到確保施工質量的目的。
4 結語
建設工程質量不僅要重視某個“點”或“幾個點”的管理，更要注意“面”的管理，“全過程”的管理，工程質量不僅是靜態管理，更重要的是動態管理。管理是通過人來掌握的，如忽視了對工程質量和信譽切切相關的以人為本的技術質量創新——即企業素質、人力資源的開發，必然造成企業缺乏發展動力。全面質量管理是以全員的技術質量創新，提高人的工作質量，通過管理創新，使建設工程企業具有動力、凝聚力。形成強大潛力的內在機制，為提高工程質量，為企業生存和發展奠定堅實的群眾基礎。
參考文獻
[1] 陳勁松.淺析建筑工程質量存在的問題與監管措施[J].魅力中國，2009(35).
