發布時間：2023-03-13 11:18:23
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[關鍵詞]半導體激光二極管 光敏二極管 脈沖寬度檢測
一、解決方案
1.如圖一為此系統的結構,主要由n對紅外發射、接收二極管、信號放大器、T觸發器、單片機。
圖一2.工作原理
多諧振蕩器以一定頻率的信號驅動半導體激光二極管,半導體激光二極管發出的光跨越軌道照射到紅外接收二極管。在軌道沿路安裝適當數目的紅外發射、接收二極管,它們輸出的結果經過放大器放大再通過“或門”最后送到T觸發器,T觸發器的輸出信號輸入單片機的INT1口,用于進行脈沖檢測,單片機對信號處理后通過驅動電路驅動聲光報警器和顯示器件工作。
具體的工作過程如下:每對傳感器的間距是已知的,且必須大于車身長,當小車通過軌道必定會遮擋光線,接收管收不到紅外管,控制它的輸出電路輸出高電平,由于每對元件的輸出都接入或門中,所以無論是哪一對元件輸出高電平都會觸發T觸發器的輸出翻轉(低電平時保持,因此車身長不會影響結果),這樣當有小車經過時, T觸發器就連續輸出實時脈沖,輸送到單片機中的INT1端口,高電平時開始計時,低電平時停止計時,通過記錄TH1,TL1的值可以知道脈沖的持續時間了,繼而就可知小車速度了。由于每隔兩對元件測量脈沖寬度一次,因此可以近似的得到實時的車速并顯示出來。如圖二為脈寬檢測示意圖。
圖二
為了提高抗干擾能力,連續計算三個脈沖的寬度并求平均速度,通過比較電路與給定值比較,速度高于給定的值才驅動聲光報警器報警。
三、檢測與轉換電路(硬件部分)
如圖四為其中一對傳感器的檢測電路,當紅外接收管接收不到信號時輸出高電平。
再把N對傳感器的輸出經過放大器接入或門中,如圖四所示。
然后把Q端輸入單片機的INT1端,最后把P1.0、P1.1送到驅動電路。
四、軟件處理及信息處理
如下為脈沖寬度處理程序:
ORG 0000H
MAIN: MOV SP,#60H;設堆棧指針
MOV 30H,#00H;存儲空間清零
MOV 31H,#00H
MOV TMOD,#90H;T1定時,方式1,GATE=1
MOV TL1,#00H;置TL1計數初值
MOV TH1,#00H;置TH1計數初值
LOOP:P3.3,LOOP;等待/INT1變低
SETB TR1;為啟動T1做好準備
LOOP1: JNB P3.3,LOOP1;等待正脈沖到,并開始計數
LOOP2:P3.3,LOOP2;等負邊沿,并停止計數
CLR TR1;停止計時
MOV 30H,TL1;記錄值
MOV 31H,TH1
ACALL COUNT;調用計算子程序(見流程圖)
ACALL DISPLAY;調用顯示子程序(略)
SJMP MAIN;返回主程序,以便檢測下一個脈沖其中還有一個比較程序,將小車的平均值與給定值對比,大于則向工人發出警報信號,說明有小車,當平均值小于給定值則不報警這樣避免行人通過時導致的誤報警。
五、結論和存在問題
利用半導體激光二極管(紅外波段的)、光敏二極管以及單片機檢測礦井彎道處有無小車通過,并檢測出小車的速度,在彎道的另一端向工作人員進行聲光報警,速度的實時顯示。有效的防止了危險事故的發生,對礦井的安全生產、運輸及工作人員的人身安全有重要的意義。
但系統也有不完善的地方,如;第一,光敏元件一直處于工作狀態,同時上拉電阻也會消耗一定的能量,不能做到非常節能。只能人為的設置系統的開通與關斷。第二,此系統只能相隔兩個元件產生一個脈沖,而且相鄰元件的間距必須大于車身長度,因此不能得到小車的準確的實時車速,當有幾節小車連在一起時很難滿足測量條件,因此只能增大元件間距,這樣準確度就降低了。
當然,此系統稍作改進還可以用于高速公路檢測車輛的速度,一旦超速,便驅動攝像機拍攝車牌,這也是不錯的應用。
參考文獻:
[1]何宏等.單片機原理與接口技術.北京:國防工業出版社.
[2]張毅剛等.單片機原理與應用設計.黑龍江:哈爾濱工業大學出版社,2008.
【關鍵詞】現代動畫；場景設計；傳統建筑元素；藝術形式
傳統建筑是一個民族或地區歷史的積淀，尤其是文化史，不同的社會文化、結構以及地理環境可以構成不同的建筑特色。因此，中國傳統建筑能夠最直觀形象地體現出我國的民族文化和特色，同時還是民族文化和特色的最佳表現方式和最為有效的載體。在動畫場景設計中運用傳統建筑元素，可以很好地發揚并繼承我國的傳統特色文化，所以具有十分重要的意義。
一、傳統建筑元素與動畫場景設計的關聯性
我國傳統建筑元素是一個獨立的建筑系統，最主要的特點是木制結構，是一種由木制框架構成的房屋建筑。我國建筑歷史悠久，盡管一直在改進與完善建筑材料與構造，但其整體的趨勢仍然繼承了這種木制結構的建筑，且這種結構已變為現如今我國傳統建筑中的一種特色。傳統建筑主要包括了寺院、寺廟、園林等，這些建筑中通常會有一些襯托的建筑，用以襯托建筑格局。比如牌坊、臺基等，是比較常見的襯托建筑。動畫場景設計主要有角色設計與造型設計，并且這些場景會跟著時間和環境的改變而改變。比如晴天、夜晚、雨天等場景，而場景就有生活環境、自然環境等，由此可見，在動畫制作中，最為重要的造型元素和場次是場景的設計。在整個動畫作品中，動畫場景是最為主要的組成部分。場景設計的好壞能夠決定這部動畫片的視覺效果和動畫效果是否優秀。而高水平高質量的動畫場景設計，能夠有效提升動畫片的整體美感，同時還可以充實動畫片的內容與效果。在動畫場景設計時，建筑不是其中唯一的構成與元素，但是建筑與動畫場景卻結合成了一個有機整體，且不能被分離。在設計動畫場景的過程中，傳統建筑元素是其中最為重要的構成元素之一，不管是哪部動畫片，無論是什么類型的題材，或是哪種形式，其中都會包含著相應的傳統建筑元素。傳統建筑是一種民族特色的代表，不但可以發揚民族文化，還能讓觀者體會到一種親切感。但是，在運用傳統建筑元素來設計動畫場景時，不能一味進行照搬與復制。這是因為動畫將現實虛擬化，能夠帶領觀者進行虛擬的幻想，讓觀者對現實的想象變得更加美好。所以，動畫能讓人們產生各種各樣的想象，并進到虛幻的夢境中，動畫還能將現實中不存在的許多奇特的事物進行表現，這就是動畫的魅力與美好所在。當前，動畫市場中的許多動畫片，大多是奇幻類型的題材，動畫設計者為了體現出視覺效果，運用了多種表現方式來進行動畫場景的設計，而并非一味地照抄和復制傳統建筑元素。以傳統建筑元素為前提，根據角色與劇情的要求，進行適當的動畫處理，這樣不但能夠在視覺方面進行創新，還能夠有效體現出我國的民族特色。
二、在現代動畫場景設計中運用傳統建筑元素的分析
在現代動畫場景設計中，對傳統建筑元素的具體應用主要體現在了以下幾個方面。
（一）寫實方面
在動畫場景的設計過程中，寫實方法是其中最為常用也是最為常見的一種表現形式。該方法的表現方式主要是根據特定的比例、特定的結構作為標準，來進行人物造型的設計。運用寫實方法設計動畫場景，在對傳統建筑元素進行選擇時一定要充分顧及到動畫題材的時代背景以及地方文化與特色等。在具體進行設計的過程中，設計師要先尋找并收集大量的動畫素材，如果有條件，還要去實地進行取景，接著在合理運用所收集素材的前提下，對人物造型的材質體現、透視手法、色彩使用、空間體積等方面開展藝術化的處理，將這些方面轉化為動畫場景中的構成元素，在制作的時候一定要力求真實，在二維畫面中務必要突出表現符合人們的視覺和生理習慣的動畫畫面。就比如，觀者在看到以故宮建筑為動畫元素的場景時，就知道該動畫片表現的是中國，在看到以白宮建筑為動畫元素的場景時，就想到美國一樣。
(二)裝飾方面
裝飾手法可以概括出要進行描述的對象的復雜色彩及自然造型，并進行合理的規劃以及夸張化的處理，相比寫實手法而言，裝飾手法中的動畫場景更為平面，并且尤其注重場景的夸張處理，對秩序和規則也很注意，這就不像寫實手法一樣要追求動畫中的空間與表現的真實。傳統建筑元素在動畫場景設計中的運用，比較傾向于用簡單的方式來處理較為復雜的建筑構造，但也可以在動畫片中運用夸張的建筑造型。在進行表現的過程中，并不太過分要求塑造體積與空間，比如《大鬧天宮》（圖1）、《哪吒鬧海》等我國早期比較經典的動畫片，其裝飾手法都頗具特色，動畫片場景的設計從敦煌壁畫、我國古代的銅器、漆器等方面來吸取民族文化與特色的精華，經過設計師的精心設計與合理利用，在動畫片中很好地體現出了我國傳統建筑的元素。
（三）奇幻方面
奇幻是不存在于現實生活中的幻想，并且在人們正常的想象與思想范圍之外。奇幻手法表現的動畫場景具有較為夸張和大膽的特點，其中的穿越時空的性質，是該手法最為突出的特征。奇幻手法使用較為夸張和大膽的色彩表現，可以很好地結合不同民族、地區及空間的建筑元素，為觀者帶來全新的視覺體驗。我國傳統建筑的地區特點非常明顯，還有豐富的文化底蘊，在進行動畫場景設計時應用傳統建筑元素，能夠使動畫片增加許多神秘感，從而營造出一種虛幻的空間效果，為觀者的視覺和心理帶來更震撼的效果。設計師在制作動畫的過程中，場景的設計尤為重要，并對動畫片的風格產生著決定性的影響。動畫片的精髓是其中蘊含的精神，動畫片制作的成功與否，是否能夠正確地體現出動畫片的精神，是最為重要的因素。我國傳統建筑元素擁有豐富的內涵和深厚的中國文化，能夠與民族特點和國民的審美標準相貼合。所以，在設計動畫場景時，設計師應全面吸收傳統建筑元素中的優良內涵，從而使設計出的動畫場景更好地凸顯出民族特色，進而大放異彩。動畫片《大鬧天宮》是最能代表傳統建筑元素在平面動畫場景中的有效運用的作品。在該作品的場景設計中，傳統建筑元素所體現的民族特色是濃厚且精美的，給人一種歡快、愉悅的感覺。在整部動畫片中的動畫場景，裝飾色彩的燦爛、建筑構造的獨特與宏偉，都能讓觀者體會到一種形式美，其中建筑元素的裝飾美，是這種形式美的重要體現。該動畫片中納入了大量宗廟藝術、敦煌壁畫等民間特色元素，加上設計師的精心設計，制作出來的藝術風格更具特色，并凸顯了民族特色。該動畫片通過兼容并蓄各個元素，從而成功制作出了獨一無二的造型法則。
結語
傳統的建筑元素是我國傳統文化中最為寶貴的財富，以其獨特的藝術形式屹立于世界建筑之林，是其他藝術形式所無法取代的。運用傳統建筑元素來設計動畫場景有很多有利條件，因為我國有深厚的歷史文化和文化積淀，還有廣大群眾的支持。如何很好地將這些資源運用于動畫場景的設計中，是值得我國動畫設計師深入研究的課題。要想解決這個問題，就要運用現代科學技術，來重新解讀傳統建筑風格，再融入市場，從而發揚我國的傳統文化特色。
參考文獻：
[1]胡大勇.運用傳統建筑元素的動畫場景設計方法[J].重慶工商大學學報(自然科學版)，2016（1）.
[2]付力婭.中國古代建筑設計元素在動畫場景設計中的體現[J].設計，2014（6）.
在我國經濟結構調整和轉型升級的時代背景下，高等學校通過產學研合作服務社會的功能和實現方式迫切需要轉型升級。如2015年通過的《中華人民共和國促進科技成果轉化法》修訂稿，2016年國務院出臺的“實施《中華人民共各國促進科技成果轉化法》若干規定等，表明國家對成果轉化的高度重視，而技術合同經費作為技術轉移轉化的一個重要指標，該指標可以體現一個學校技術轉移轉化的活躍度及市場價值。本文試圖以江蘇涉農高校近3年技術合同經費情況以來找到我校與其他高校的差距，并提出方法與對策。
1 近3年統計數據（萬元）
數據分析：
1）根據省技術市場提供的數據，高校納入統計的學校共計41所，大部分是理工類的學校或綜合性大學，涉農高校共4所，南農，南林、揚大、江南。綜合3年來看，我們幾年都逐年進步，但和江南大學和揚州大學差距還是比較大.在技術轉讓上，我校的數據并不落后，但在技術開發上差距較大，這點，我們和林大比較相似，主要數據貢獻體現在技術咨詢和技術服務上，也體現農業或林業技術的公益性強的特點。但我校的技術轉讓又遠超過林大，說明我們科研實力還是遠超對方的。
2）技術開發少，一個是項目少，二是單項開發合同額也少。項目少說明我校參與社會服務或者說與企業的合作還是小眾行為的，合同額小說明農業技術開發相比工業技術來說要價更低，這也是體現了農業技術商品化的特點。主要原因，可能是我校對于合同科研沒有進行一定的考量。相對于縱向經費來說，橫向經費不僅難拿而且在項目實現過程中付出時間和其他成本更高。有能力從事社會服務或進行合同科研的團隊往往優先可能會考慮申請縱向項目，而且普通科研教師，往往縱向和橫向機會都很少。
3）從客觀上講，揚大和江南大學經過并校及所在城市的關系，都已經成為綜合性大學，無論在師資、學科數及規模上都超過我們學校。揚大和江南大學都有不少理工科的學科，江南大學以前更是輕工類學科強校，除食品學院外，其余大部都是理工科，而且都擁有科技園。我校目前的發展方向中世界一流農業大學，行業性大學發展，這點和南林有點相似。
4）起步較晚，重視度不夠。2012年執行新的對外服務管理方法后，我校的合同額無論從數量和總額上都有了明顯的提高，從2012年占揚大總額1/7，到2014年也占到揚大的1/4左右。但經過這兩年運作之后，也有一個明顯的問題，就是后續無力，既無科技園又無孵化器。
5）在機構上，揚大有社會合作與服務處與科技處科技成果推廣科統共同負責社會服務與產學研工作，科技處主要負責各類產學研相關的項目管理，社會處主要負責各類平臺的搭建。江南大學在管理上項目管理主要科研院內成果處和江大技術工程公司，平臺搭建主要在產業技術研究院。
2 方法與對策
1）機構整合，把產學研處和成果處進行整合，從成果的源頭進行，實現專利申請、持有、轉化一條龍服務。另外一種模式，推廣與轉化一體化。在新成果新技術的推廣過程，完成轉化的過程。
2）在成果轉化上，尤其是需要有產出的產學研合作，就要加強與農藥企業、肥料企業、飼料企業、種子企業、農機企業等合作，這類企業在生產中能做到標準化、規模化、技術保密性強、產品明確、科研投入大、知識產權交易清晰，技術投入對于的企業的經營有著明確的影響的。主要是有涉及生產工藝或生產線的農資類企業。
3）要設立種子基金或者概念證明基金，以解決科研成果與企業產品開發之間的“死亡之谷”因為大學與企業本質的不同，所以大學和企業在技術發展和推銷階段信息、動機的不對稱以及科學、技術和商業企業存在的制度距離，構成了大學研究成果走向市場的障礙。這個目前國家主要通過孵化器和科技園及一些配套的政策來解決。但目前高校如果沒有相應的孵化器或科技園。可以先通過種子基金來扶持一批有商業化前景的成果來進行深入開發。
4）成立涉農科技企業的孵化器。與工業或其他領域的孵化器相比。涉農科技企業有其獨特的要求。對于土地或實驗基地有著一定的要求。現在工業項目的孵化器比較多，專門為農業的很少。
5）尤其是大的學科組，設立兼職的技術經濟人。進行一系列的培訓。可以負責所在學科組或學院的成果挖掘和技術交易等相關事務，可以通過工作量或交易額提成的方式進行激勵。
6）繼續建立技術轉移中心。利用地方的資源進行有效的布點，深入了解地方的企業科技需求狀態。篩選有效信息，促進高校教師或學科團隊與地方及企業的合作。促進學校科研成果的轉化及獲得更多科研經費投入。
7）充分利用網絡平臺，現在各類技術交易平臺比較多，要選擇一些比較活躍的、有政府背景平臺，尤其針對農業技術和農業企業的更好，作為我們成果轉化的有效平臺。
8）轉化模式要多樣化。在知識產權管理方法的允許下，我們要更多以債權或股權的方式進行轉化。和資產經營公司和各類投資公司合作，進行以商業化為目標的成果轉化。
關鍵詞：傳統元素 現代家居 設計 結合應用
中圖分類號：J04 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）07（c）-0226-01
1 結合中國傳統元素和現代家裝設計的形態
博大精深的中國文化，擁有儒，道，佛等古老的文明和深厚的文化底蘊，對周邊國家和地區的思想，觀念有很大的影響。中國文化倡導“仁，義，禮，智，信”，主張相互之間的和諧。“天人合一”是人本主義哲學和傳統美學的完美結合，是中國傳統文化的精神內涵。強調人的情感，感覺和意境之間的和諧統一，同時也更加強調審美主體與客體，形式與內容等的和諧。講究氣韻的生動，強調美與善的良好結合，即為“象外之象、味外之味、韻外之致”。把這一理念應用到中國的藝術實踐中，形成了獨特的環境藝術設計風格和中國特色。我國傳統美學體系擁有禪宗意識的融入，這是中國傳統文化元素非常重要的本質，同時也可以使設計抵達到一個新水平。
2 中國傳統文化元素在現代環境藝術設計中的應用結合
隨著的極簡主義設計風格的起源和現代主義風格的發展，現代的環境藝術設計將更強調功能的合理性，強調應用功能與設計形式的完美結合，事實上也是注重其空間內的設計。簡約風格的現代室內設計，主要講究空間環境的功能布局。在創意中，首先使用合理設計方案，，在設計中要用最簡潔的表達。簡約設計方式重視精確，細膩，結構簡潔，它采用了最先進的技術，并保持自然材料的原始形式，盡可能接近的材料從大自然的感覺。
當今時代背景下，在室內設計與現代簡約的設計中融合傳統文化元素，是以中國傳統風格演繹當代的文化設計，也是基于對當代中國文化的全面了解，進而將傳統文化元素與現代簡約室內設計互相融合，不是純粹的傳統文化元素的堆砌，而是把傳統簡約的設計和傳統的概念元素結合在一起，順應現代人的審美需求并富有豐富的傳統風格，進而使傳統文化元素和藝術在當今社會中找到合適體現。因此，我們可以用中國傳統元素和文化符號作為背景，以現代簡約風格，提煉出中國傳統元素和符號以及二級設計，豐富的中國文化內涵和元素，使其更簡潔，更具有象征意義，
3 中國傳統文化元素在現代環境設計中的應用特征
有許多不同種類的中國傳統文化元素，形式各不相同，是中華民族在不同時期的社會生產和生活條件的形象演繹，也從側面也反映了人們當時不同的審美標準和觀念，.一旦出現在現代環境設計中的傳統元素，就可以把人的思想指引到一個特定的時期、環境或相應情景上。正因如此，這種元素在不能被使用時，只要找到適合的環境即可。
傳統室內設計的裝飾手法通過中國傳統文化元素符號來體現其傳統的象征意義。中式元素在室內設計隨著近些年來我國對傳統文化和藝術的保護與發掘，有許多室內設計就融入了我國的傳統藝術和文化，這些元素突出了中華民族悠久的文化史，和西方的文化形成了鮮明的對比。中國傳統藝術在文字和繪畫上的表現主要強調“意境”，所包含的內容往往要通過仔細的揣摩和研究才能得出，不同于西方文化的強調直接性和寫實性，所以運用到室內設計中，更突出了主人的文化底蘊與理念，也直接表現出了主人的品味。
4 中國傳統文化元素在現代設計室內中的應用
結合家具的現代設計中的傳統元素的不同，也會產生不同的家庭風格，最流行的就是帶裝修和家具的西式風格，混合幾件中國風格的家具，往往會產生不同的效果。事實上，經過千百年來，現在可見的中國風格的家具，已經是經過大浪淘沙的經典樣式，所以也具有極高的和諧性。我們專注于中國風格的家具，除了考慮它的材質，恐怕應更注重其內部設計體現出的事一種對中國人的家具智慧。除了家具搭配，還包括室內墻面可以使用亞光漆，這樣我們就可以減少光污染，仍然可以選擇草編壁紙，硅藻壁紙，礦物石壁紙等。而且地面可以設計成回藍磚字圖案，中國風的味道呼之欲出，云紋這個富有濃郁中國味道被應用到玻璃上，采用國產的卷草紋的鐵藝效果進行分區。
金屬材料具有概括和整合的能力，如果覺得空間過于呆板，添加適當的金屬裝飾可以增加重彩，例如金屬，金屬窗口的分區，或者是體現現代經典的面料柔軟自然的材料，也可以增加材料的肌理和質感，如亞麻，絲綢和天鵝絨材質，不僅表面雅觀，同時感覺非常精致，也可以適合做沙發和窗簾。總之，通過融合現代設計理念的裝飾圖案與材料可以表現出整體的空間感。
中式傳統設計中色彩以深色沉穩為主，因中式家具色彩一般比較深，這樣整個居室色彩才能協調，再配以紅色或黃色的靠墊、坐墊就可烘托居室的氛圍，這樣也可以更好的表現古典家具的內涵，也具體體現了傳統與現代結合的效果。空間上講究層次，多用隔窗、屏風來分割，用實木做出結實的框架，以固定支架，中間用欞子雕花，做成古樸的圖案。門窗的確對中式風格很重要，因為中式門窗一般均是用欞子做成方格或其它中式的傳統圖案，用實木雕刻成各式題材造型，打磨光滑，富有立體感。天花以木條相交成方格形，上覆木板，也可做簡單的環形的燈池吊頂，用實木做框，層次清晰，漆成花梨木色。
中國傳統的設計色彩多沉穩，中國風格的家具色彩一般都是這樣，這樣一整個居室色彩的協調，配合紅色或黃色的靠墊，坐墊可以烘托居室的氛圍，這也可以更好的表現古典家具的內涵，也體現傳統與現代相結合。空間上，多層次的窗口，用隔窗和屏風來隔斷，用實木做出框架，固定支撐，中間用凌雕刻花紋或圖案的木制品。門窗對確定中式風格很重要，因中式門窗一般均是用欞子做成方格或其它中式的傳統圖案，用實木雕刻成各式題材造型，打磨光滑，富有立體感。天花以木條相交成方格形，上覆木板，也可做簡單的環形的燈池吊頂，用實木做框，層次清晰，漆成花梨木色
傳統與現代室內設計的結合，是現代生活與中國傳統文化的偶遇和火花的碰撞，也是一種新的文化形式。人們崇尚異國文化，精神內涵卻轉向自己的傳統文化，皈依傳統。這使得傳統與現代的室內設計相結合而誕生，并顯示出強大的生命力，受到大眾的追捧。
參考文獻
[1] 李立新.中國設計藝術史論[M].天津：天津人民出版社，2005.
[2] 田穎拓.傳統文化與現代設計[M].桂林：廣西美術出版社，2008.
關鍵詞：江南園林 傳統文化元素 現代景觀設計
本文為2012年度河北省科學技術廳河北省科技計劃項目課題結項論文，項目編號：12457205D-18。
1、 江南園林概述和特點
江南園林屬于我國三大園林派系中的一派，代表了我國古典園林和傳統元素的經典。江南園林距今已經有1500多年的歷史，但是因為園林的面積和篇幅都比較小所以至今保存完整的園林一般都是明清時期的園林，這些作品體現了我國的古典美藝術。園林的主要特點就在于園林和園林之間的不同，古人造園的方式體現了有法無式的特點，只有一定的藝術規律但是卻沒有一個固定的流程，因此多種多樣具有與眾不同的美感。
中國古代的私家園林的特點主要有：（1）源于自然高于自然：這是創作中國古代園林的主旨，主要是為了獲得一個典型、凝練、優美并體現自然反映自然的一個私家環境；（2）建筑和自然的和諧：中國古代園林創作過程中體現了一定的“天人合一”的觀念，體現了道家“為而不持，主而不宰”的思想特征；（3）意境美：古人都喜歡用山水畫和田園詩來表達對于自然的喜愛，而中國古代園林則體現了古代自然風景的意境美，可以用詩情畫意來形容。總而言之，中國古代園林結合了建筑、自然、人文的美，將這三者進行有效的融合，從而創作出優美的自然環境和意境，具有極高的美學價值、建筑價值和人文價值。
2 江南園林在現代建筑中的運用
2.1 我國目前的現狀
現如今，隨著我國城市化進程的不斷加快和人口密度的不斷增長，出現了許多環境、交通、資源等方面的問題，嚴重影響了人們的正常生活，得到了社會的廣泛關注。下文主要就河北省的環境狀況進行分析，其環境問題已經達到一個無法忽視的地步，阻礙了城市的進步和社會的發展。隨著我國文明程度的不斷提高，自然景觀和城市生活支持系統和過程等使人們沒有時間和精力去關注環境問題。因此建立人性化、生態化的城市環境景觀已經成為促進城市發展的迫切任務，這樣才能實現城市的可持續發展，建立和諧、優美、自然的環境。
2.2 江南園林的運用
2.2.1 存在的問題
江南園林的意境是現代人向往的生活環境和境界，因此我們利用江南園林的藝術特征和營建手法來設計和創作現代建筑，將其運用到河北省現代化城市景觀的設計中去，這樣不但可以實現人們的精神向往，而且還能實現古代園林藝術的發展和延續，真正的實現中國特色。
但是我們如何才能實現對江南園林的運用呢？這個問題是目前最需解決的問題，不管是使用怎樣先進的技術或者思想要想實現江南園林的完美運用都是比較困難的。現在我們都流行“在繼承中創新、在繼承中發展”的思想，這是目前最具代表性的觀點，這種觀點鮮少遭受攻擊，因此其看上去體現了一定的哲學性和中庸性，符合中國人廣泛的思想和心理。江南園林中的傳統文化元素是精髓所以要在現代景觀設計中進行發揚，其他領域的中國文化因素也要使用這個態度進行運用，但是江南園林中值得現代景觀設計運用和借鑒的元素卻很少。
現代景觀的概念比較寬泛，現如今我們還只停留在通過研究江南園林來發展的道路上，但是這樣我們就永遠不能獲得發展，只能永遠依附在古人的設計思想和創作中，并且我國高校的園林教育中都將大部分的時間花費在研究“死去的藝術”上，真正的體現發展的東西很少。導致這些問題的主要原因是我國江南園林具有一套完整的體系，不管是設計背景還是方法等都比較完備和經典，但是現代的景觀設計卻缺少實踐經驗和理論支撐。
2.2.2 河北省景觀設計中的問題
河北省城市中有眾多的文化廣場、主題公園等，但是景觀園林的設計卻很荒誕，不但不能體現現代先進的文化和藝術風格，而且還體現了一些落后的思想和文化，整體設計顯得繁雜瑣碎，尤其是一些所謂的繼承江南園林的建筑設計更是荒誕無比，只是簡單的抄襲了一些江南園林的色彩、符號、紋樣等。
我們對于古代文化一直強調要在“繼承中發展”，但是現在我們繼承的只是一幅畫、一副圖案，我們至今都沒有明確到底要繼承的是什么。所以在進行現代景觀設計時不但不能自然之美，反而扭曲了其意境，然后不斷發展最后就形成了矯揉造作、灰暗沉悶的設計手法。有時候我們只關注傳統的表現方式和形式而忽視其精神和內在，但是一個優秀的現代城市景觀設計不應該只是視覺上的享受更應該是中國古典文化和底蘊的一種體現和發展，要在傳統文化元素的氛圍中不斷研究和發展，最終創作出體現古典美和中國特色的一種設計風格和體系。譬如：江南園林中的園林設計和建筑設計都是非常經典的作品，如果將園林設計隨便的放在一個小區的景觀設計上那么就相當于將江南園林的美學概念直接套用在現代建筑上，忽視了園林設計和建筑之間的統一性和和諧型，忽視了江南園林也是建筑的一個部分，建筑本身其實就是景觀，江南園林只是景觀中有建筑，建筑中體現景觀，相輔相成，最終達到一個完美的意境。
2.3 歐洲建筑風的盛行
如今，我國現代建筑越來越多的體現了中國建筑和歐洲建筑的結合，可以說是國人和洋人之間的一種結合，但是國人對于歐洲建筑風格之下外向型的空間設計慢慢的具有一定的抵觸心理，因為國人受到儒家思想的影響向往那種君子在院墻內品茶談天的意境，所以國人只需要一個屬于自己的自然的小天地而不是外向的空間，而這種需求只有在中國古代建筑中才能體現出來。中國傳統建筑中最鮮明的特征就是封閉的庭院，這不僅是一種私密的不外向的空間，更是一種暫時逃離外界紛爭的世外桃源。受到這種心理的影響，我國目前出現了很多“新中式”的建筑風格（就是指以中國傳統建筑風格作為主要特征的建筑風格），雖然建筑設計的手法不一樣，有的是神似，有的是形式復古，有的是空間傳統，但是這些都體現了現代建筑設計師對于古代建筑文化的一種探討和發展。
3 傳統文化元素的運用
筆者認為要想實現將江南園林中的傳統文化元素運用到現代城市景觀設計中必須要從下面三個方面進行思考：形式美運用；精神傳達；文化共融。下面主要用書法藝術作為實例從這三個方面進行分析和探討：
第一，形式美運用：傳統文化因素運用到現代城市景觀設計中最基礎和最直接的方法就是運用形式美，這種形式美的運用也可以說是一種符號的運用，簡單來說就是形式的模仿和再創造。書法中的形式美主要體現在書法線條上，其是書法家內在氣質和情緒的一種外在體現，通過點、線、結構、章法來有效的體現。譬如：現代城市景觀設計中可以利用點和線設計一些小品。
第二，精神傳達：精神的傳達不但是形式的模仿和再創造更是通過環境來表達一定的思想、藝術和文化。書法中的精神傳達主要是“書中有畫”的意境，不管是書法還是景觀設計，其中最主要的就是人的情感的表現。景觀的意境也是來源于設計者對于自然環境的考察和自己的情緒、心理和對人生的態度，體現了以人為本的特點。景觀設計和書法在某些方面存在著一定的共通性和特點。
第三，文化共融：不管我們如何設計城市景觀還是如何運用傳統文化元素，最終的目的都是為人民服務，都是為了當代人的生活，所以當代文化是設計和生存的基礎和根本。當今設計是一個文化融合的時代，不管是傳統文化還是現代文化，不管是國內文化還是國外文化都要實現融合和共生，最后才能真正創作出現代城市景觀，實現傳統文化因素的有效運用。
4 結束語
綜上，江南園林傳統文化元素的運用對于現代城市景觀設計具有重要的影響和作用，但是對于傳統文化元素的運用不只是簡單直接的抄襲、模仿等，必須要融入自己的思考和想法這樣才能實現再創造。利用“在繼承中創新、在繼承中發展”的思想實現對傳統文化元素的有機融合和運用，最終創造出具有中國特色的現代城市景觀。
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為最適宜CO2施用量；CO2加富可以促進白籽南瓜和黑籽南瓜嫁接黃瓜苗生長，但2種嫁接黃瓜對CO2敏感性不同，黑籽南瓜嫁接的黃瓜形態指標、葉片葉綠素SPAD值和凈光合速率明顯優于白籽南瓜嫁接的。
關鍵詞：黃瓜；CO2加富；嫁接；光合速率
黃瓜是設施栽培中經濟效益較高的一種喜溫性蔬菜，經濟價值高，栽培面積廣，是世界普遍種植的蔬菜。近年來，我國設施蔬菜種植面積和規模逐年擴大，設施黃瓜栽培在產業化水平上也取得了迅猛發展[1]。但在我國北方高寒地區設施栽培黃瓜中，往往受到溫度的影響。嫁接廣泛應用于蔬菜作物的生產實踐中，能提高蔬菜作物的耐寒性、耐熱性、耐旱性、耐弱光、抗澇性和耐金屬脅迫等[2]。目前，在我國北方地區普通日光溫室中，通常以云南黑籽南瓜和白籽南瓜作為砧木。CO2是蔬菜作物進行光合作用的基本原料，空氣中CO2的濃度一般為300～400 μL/L，遠低于光合作用的最適濃度，不能滿足蔬菜作物的需要。在設施蔬菜生產中，由于設施自身密閉性特點，作物經常處于嚴重的 CO2虧缺狀態，被認為是影響溫室生產中作物生長發育和產量的重要因子[3～6]。在我國北方高寒地區設施黃瓜栽培中同樣存在著此問題。因此，對棚室作物增施CO2是提高作物產品產量的重要途徑之一[7]。Wu等[8]認為，高濃度CO2有利于提高作物光合作用，促進生長；孫潛等[9] 研究表明，增施CO2處理黃瓜的株高、莖粗、凈光合速率均顯著高于未增施CO2處理；王忠等[10]研究表明，黃瓜增施CO2，其營養生長和生殖生長旺盛，產量增加23%～37%。
目前，有關CO2加富對黃瓜生長影響的研究較多，但是對黑籽南瓜和白籽南瓜嫁接黃瓜生長及光合特性的影響鮮有報道。通過開展CO2加富對黑籽南瓜和白籽南瓜嫁接黃瓜生長影響的試驗，旨在選擇一種適合在北方高寒地區普通日光溫室栽培且CO2施用量適宜的嫁接黃瓜。
1 材料與方法
1.1 供試材料
以溫室嫁接黃瓜為供試材料，選用津優35號黃瓜作為接穗，分別以云南黑籽南瓜（遼寧省凌海市農光種業有限公司）和云南白籽南瓜（北京碩源種子有限公司）作為砧木。其中以黑籽南瓜為砧木嫁接的黃瓜以下簡稱“黑籽”，以白籽南瓜為砧木嫁接的黃瓜以下簡稱“白籽”。
供試育苗基質為蒙大育苗基質，由內蒙古蒙肥生物科技有限公司生產，主要成分為草炭、蛭石、腐熟羊糞。
1.2 試驗設計
試驗于2016年4～8月在內蒙古農業大學試驗基地日光溫室內進行。設置4個CO2濃度，（600±50）μL/L（B1）、（800±50）μL/L（B2）、（1 000±50）μL/L（B3）和（350±50）μL/L（CK）。用烏蘭察布市慧明科技有限公司生產的 AI型二氧化碳發生器增施 CO2。其原理為高溫分解碳酸氫銨產生CO2、NH3，經過濾系統除去NH3后施用CO2。4月3日于實驗室浸種4～6 h 后置于28℃ 的培養箱中催芽。4月5日進行播種育苗，育苗采用32穴的穴盤，每穴1粒，每處理2盤，3次重復，播種后覆蓋蛭石，澆透水。4月23日嫁接，5月15 日定植。試驗在同一溫室內進行，采用隨機區組設計，設3個處理和1個對照，每個處理3次重復。各處理通過搭建塑料小棚使其完全隔開，相互獨立。每個小棚長1.46 m、寬0.87 m、
高2 m。定植采用雙行種植，每個小區內植株行距為40 cm，株距30 cm。于黃瓜幼苗2葉1心時開始增施CO2，時間為晴天的每天8：00～11：00，陰天不施。
1.3 測定指標與方法
①形態指標測定 于黃瓜3葉1心期、抽蔓期、盛瓜期各測1次指標。株高：為嫁接部位到生長點的距離，用直尺進行測量；莖粗：為子葉基部下胚軸的直徑，用游標卡尺進行測量；葉面積：葉片（自上向下第3片葉）的長和寬，葉面積公式=14.61-
5×L+094×L2+0.47×W+0.63×W2-0.62×L×W（L：葉長，W：葉寬）。
②光合指標測定 a.采用美國Li-cor公司生產的Li-6400型便攜式光合作用測定儀測定，于黃瓜3葉1心期、抽蔓期、盛瓜期選擇一典型晴天，9：00～11：00 在各處理中選擇健壯植株的功能葉進行測定。具體測量時，每次選擇3株植株，對黃瓜最佳功能葉片（上數第2片展開葉）進行凈光合速率、蒸騰速率、胞間CO2濃度、氣孔導度測量，重復3次，計算平均值。
b.用SPAD-502葉綠素儀（柯尼卡美能達，日本）測定黃瓜3葉1心期、抽蔓期、盛瓜期功能葉片（自上向下第3片葉）的葉綠素SPAD值，每片葉片重復3次，取平均值。
1.4 數據統計與分析
應用Microsoft Excel 2003軟件和SAS 9.0對數據進行處理和繪圖。
2 結果與分析
2.1 不同CO2濃度處理平均CO2濃度日變化
由圖1 可知，未施用CO2以前，各處理的CO2濃度基本相同，均可達到400 μL/L左右，8：00施用后，CO2加富的3個處理均可達到試驗要求，在
11：00～12：00濃度達到最大值，之后緩慢減小。
2.2 不同CO2濃度處理對嫁接黃瓜形態指標的影響
①對嫁接黃瓜株高和莖粗的影響 黃瓜株高和莖粗能在一定程度上反映植株的營養生長，體現植株長勢強弱，更是在一定程度上反映了黃瓜的健壯程度，是反映作物生長特征的重要指標之一。如圖2所示，不同CO2濃度處理均能明顯提高“白籽”和“黑籽”2種嫁接黃瓜的株高和莖粗，總體均表現為B2>B3>B1>CK。“白籽”株高在3葉1心期、抽蔓期和盛瓜期，與CK相比，分別提高了37.34%～53.09%、11.54%～26.87%和10.66%～19.50%；“黑籽”株高在3葉1心期、抽蔓期和盛瓜期均以B2最好，與CK相比，分別提高了61.25%、33.63%、11.76%。“白籽”在3葉1心期、抽蔓期和盛瓜期莖粗較CK增加了1.89%～25.71%，“黑籽”莖粗較CK提高6.60%～30.56%。相同CO2濃度處理下，3葉1心期、抽蔓期和盛瓜期的株高和莖粗均表現為“黑籽”高于“白籽”。可見，CO2加富對黃瓜生長有促進作用，且“黑籽”效果較好。
②對嫁接黃瓜葉面積的影響 如圖3所示，黃瓜葉面積隨著處理時間的增加呈增加趨勢，“白籽”和“黑籽”的葉面積均在3葉1心期到抽蔓期急劇增加，抽蔓期到盛瓜期增加緩慢。以抽蔓期為例，“白籽”B1、B2、B3分e較CK增加了20.44%、33.74%、22.82%；“黑籽”B1、B2、B3分別較CK提高了20.29%、34.98%、24.23%。CO2加富對“白籽”和“黑籽”葉面積的作用效果與株高和莖粗相同，不同CO2濃度處理間總體表現為：B2>B3>B1>CK，且“黑籽”表現明顯優于“白籽”。
2.3 不同CO2濃度處理對嫁接黃瓜光合特性的影響
①對嫁接黃瓜葉片葉綠素SPAD值的影響 據魏勝林等[11]報道，高濃度CO2對百合葉綠素含量的影響達到顯著性差異水平。葉綠素是與光合作用有關的最重要的一類色素，在光合作用的光吸收中起核心作用。如圖4所示，隨著處理天數的增加，葉片葉綠素SPAD值呈先增加后降低趨勢，在抽蔓期達到峰值。3葉1心期，隨著CO2濃度的增加，無論是“黑籽”還是“白籽”，葉片葉綠素SPAD值均與CK存在顯著或極顯著差異，抽蔓期和盛瓜期，B2極顯著高于CK，其他處理間差異不顯著。在各個時期，“白籽”和“黑籽”葉綠素SPAD值均在B2處理下達最大，分別較CK提高了34.42%、46.66%、21.42%和40.65%、46.01%、35.86%。相同時期同一濃度處理下，“黑籽”葉片葉綠素SPAD值均高于“白籽”。
②對嫁接黃瓜葉片光合特性的影響 CO2是植物光合作用的基本原料，其濃度直接影響植物光合速率。高濃度CO2可以提高RuBP羧化酶活性，減少O2對RuBP的競爭氧化，從而增加葉片的光合速率[12]。如表1～3所示，隨著CO2濃度增加，“白籽”和“黑籽”葉片凈光合速率均先增加后降低，B2處理下最大，與B1、B3存在顯著差異；“白籽”凈光合速率較CK分別提高0.90～3.70、1.42～5.45、1.59～7.79 μmol?m-2?s-1，“黑籽”凈光合速率較CK提高1.82～4.51、1.33～4.80、2.71～7.96 μmol?m-2?s-1。隨著CO2濃度提高，“白籽”和“黑籽”胞間CO2濃度均不斷增加，氣孔導度降低，蒸騰速率亦降低。相同CO2濃度處理下，各個時期“黑籽”較“白籽”葉片凈光合速率分別提高1.95～3.62、0.34～2.40、2.66～
3.74 μmol?m-2?s-1。
2.4 不同CO2濃度處理下嫁接黃瓜形態指標與凈光合速率的相關性分析
嫁接黃瓜的形態指標與凈光合速率的相關性分析如表4所示。嫁接黃瓜3葉1心期的株高、莖粗、葉面積與葉片葉綠素SPAD值、凈光合速率均呈顯著或極顯著正相關；抽蔓期除了株高與葉片葉綠素SPAD值之間不相關，其他指標之間均存在顯著或極顯著正相關；盛瓜期，各指標之間均存在顯著或極顯著正相關。可見，黃瓜形態指標既反映了黃瓜植株的生長狀態，也一定程度上影響了葉片葉綠素SPAD值。葉片葉綠素SPAD值是光合作用的基礎，間接反映了葉綠素含量的高低，從而影響了凈光合速率。嫁接黃瓜各形態指標之間也存在顯著或極顯著正相關，葉片葉綠素SPAD值與凈光合速率之間存在極顯著正相關。
3 討論與結論
3.1 討論
作物形態特征反映作物生長狀況，與作物生長發育密切相關。潘玖琴等[13]研究表明，增施CO2對不同品種辣椒的莖粗、開展指數、葉片指數影響不明顯，但株高、葉柄長和產量增加明顯，與本研究結果稍有不同，可能是由于作物、地區不同而產生差異。有研究表明，增施CO2可以促進日光溫室蔬菜的生長，株高、莖粗、葉面積的生長優于對照[14～16]。本試驗表明，CO2加富均能增加“白籽”和“黑籽”株高、莖粗、葉面積，且隨濃度增加呈先增加后降低趨勢，在（800±50） μL/L（B2）處理下達最大。
增施 CO2對“白籽”和“黑籽”光合特性產生不同程度的影響。普通土壤栽培增施 CO2，黃瓜植株的干、鮮質量和葉片葉綠素含量均有所增加[17]。潘璐等[18]研究表明，長期CO2加富和高溫條件下，黃瓜凈光合速率、葉綠素含量均顯著提高。有研究表明，增施CO2能顯著提高葉片葉綠素SPAD值，而SPAD值與葉綠素含量呈顯著正相關，因此增施CO2能提高光合速率[19，20]。于國華等[21]研究表明，增加CO2濃度可顯著提高黃瓜葉片的光合速率，葉片光合速率對不同CO2濃度的響應都有一個由低到高再到低的趨勢。本試驗結果進一步表明，隨CO2濃度的增加，“白籽”和“黑籽”葉片葉綠素SPAD值、凈光合速率、胞間CO2濃度亦明顯提高，均在（800±50）μL/L（B2）處理下達最大，（1 000±50）μL/L（B3）、（600±50）μL/L（B1）次之，（350±50）μL/L（CK）最低。CO2濃度升高，會引起氣孔的不均勻關閉或開度減小，使氣孔阻力加大，氣孔導度降低，蒸騰速率降
低[21]。本研究中，隨著CO2濃度增加，氣孔導度和蒸騰速率亦呈下降趨勢。
同時發現，“白籽”和“黑籽”在同一時期對CO2濃度增加的敏感性不同，“白籽”株高、o粗、葉面積、葉片葉綠素SPAD值和凈光合速率明顯低于“黑籽”。
3.2 結論
不同CO2濃度均能促進嫁接黃瓜的生長，顯著或極顯著影響“黑籽”和“白籽”3葉1心期、抽蔓期、盛瓜期株高、莖粗、葉面積、葉片葉綠素SPAD值和凈光合速率，尤以濃度（800±50）μL/L效果最好。相同CO2濃度處理下，“黑籽”的形態指標和光合特性均明顯優于“白籽”。
綜上所述，以黑籽南瓜為砧木的嫁接黃瓜更適合在我國北方高寒地區普通日光溫室栽培，且CO2最佳施用量為（800±50）μL/L。
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上訴人（原審原告）北京拓普心高科技視聽傳媒有限公司，住所地北京市昌平區城區鎮超前路9號。
法定代表人張東林，總經理。
委托人于國慶，北京市中凱律師事務所律師。
被上訴人（原審被告）北京喜樂廣告有限公司，住所地北京市門頭溝區水閘南路10號。
法定代表人韓印志，總經理。
委托人仇慶林，男，漢族，37歲，該公司經理，住北京市東城區東皇城根南街32號3院。
委托人王磊，男，漢族，26歲，該公司職員，住北京市海淀區皂君廟甲2號4門501號。
上訴人北京拓普心高科技視聽傳媒有限公司（簡稱拓普心公司）因著作權轉讓合同糾紛一案，不服北京市第二中級人民法院（2003）二中民初字第2690號民事判決，向本院提起上訴。本院2003年7月25日受理此案后依法組成合議庭，于2003年8月22日公開開庭進行了審理。上訴人拓普心公司的委托人于國慶、被上訴人北京喜樂廣告有限公司（簡稱喜樂公司）的委托人仇慶林、王磊到庭參加了訴訟，本案現已審理終結。
北京市第二中級人民法院判決認定：
2001年4月25日，拓普心公司與喜樂公司就電視連續劇紀實片《二十世紀重大懸案》（簡稱《懸案》）在東北三省發行播放一事簽訂了協議，協議約定的主要內容是：喜樂公司購買拓普心公司《懸案》在東北三省的播放權，授權期限為2年；拓普心公司保證在2001年5月20日前向喜樂公司提供《懸案》的四分之三樣帶2盤，錄制《懸案》片3集；喜樂公司保證在收到《懸案》樣帶2個月內向拓普心公司支付節目播放權費100 000元，否則賠償因不能按時支付費用給拓普心公司造成的損失；拓普心公司保證在收到喜樂公司支付的《懸案》片節目播放權費五日內向喜樂公司提供《懸案》片BETACOM播出帶一套共31盤。
喜樂公司為履行協議，與錦州海爾工貿有限公司等四家單位簽訂了廣告合同。后發現拓普心公司已于2001年3月14日與哈爾濱有線電視臺簽定了播映權轉讓合同，喜樂公司認為拓普心公司的上述轉讓行為使喜樂公司受讓的播映權權益受到影響，拓普心公司構成違約，喜樂公司有權解除協議，故未向拓普心公司支付100 000元的播放權費。
北京市第二中級人民法院認為，拓普心公司與喜樂公司簽訂的《懸案》片廣播權轉讓協議合法有效。因拓普心公司在與喜樂公司簽定上述協議前已與哈爾濱有線電視臺簽訂了廣播權轉讓協議，哈爾濱有線電視臺已實際取得了在黑龍江省除上星臺之外范圍內的《懸案》片的廣播權，而拓普心公司將黑龍江省除哈爾濱有線電視臺（不含上星臺）之外范圍內的《懸案》片廣播權又轉讓給喜樂公司，其中拓普心公司對于黑龍江省除哈爾濱有線電視臺及上星臺之外的其他臺范圍內的《懸案》片廣播權的轉讓，屬于重復轉讓行為，故拓普心公司與喜樂公司所簽訂的涉案協議中關于黑龍江省范圍內廣播權轉讓的條款屬于無效條款。
由于上述條款無效，致使喜樂公司與拓普心公司所簽訂涉案協議的目的無法全部實現，拓普心公司應承擔相應的責任。喜樂公司單方終止并請求解除該協議，理由正當。拓普心公司請求喜樂公司繼續履行該協議，給付100 000元廣播權轉讓費，缺乏事實與法律根據。
雙方所簽涉案協議期限已滿，雙方未就該協議相關事宜達成一致意見，該協議已實際終止。喜樂公司主張解除該協議已無實際意義。
據此，依據《中華人民共和國合同法》第五十二條第（五）項、第五十六條、第九十七條的規定，判決：駁回拓普心公司的訴訟請求。
拓普心公司不服原審判決，向本院提起上訴。其上訴理由是：1、拓普心公司已履行了合同約定的主要義務。因為本案合同性質應為著作權發行權、廣播權有償許可使用合同，拓普心公司有權許可或轉讓給第三方；不存在重復轉讓的問題；2、即使協議中涉及黑龍江省廣播權許可使用的條款無效，也并不必然導致合同全部內容無效，且事實上也并未影響喜樂公司履行合同，喜樂公司至少必須支付吉林和遼寧二省的播放權費。請求二審法院撤銷原判，判令喜樂公司向拓普心公司支付播放權費、支付違約賠償金，訴訟費由喜樂公司負擔。
本院審理查明：2001年4月25日，拓普心公司與喜樂公司就電視連續劇紀實片《二十世紀重大懸案》（簡稱《懸案》）在東北三省發行播放一事簽訂了協議書，約定：喜樂公司購買拓普心公司《懸案》在東北三省的播放權，在遼寧、黑龍江（不含哈爾濱有線電視臺）、吉林三省城市電視臺帶廣告隨該片播出，不限無線電視臺和有線電視臺，但不得上星播出，授權期限為2年；拓普心公司保證在2001年5月20日前向喜樂公司提供《懸案》的四分之三樣帶2盤，錄制《懸案》片3集；《懸案》片版權及播出帶如有問題，拓普心公司保證及時給以解決，否則賠償因此給喜樂公司造成的一切經濟損失；喜樂公司保證不將《懸案》片的全部或部分交予遼寧、黑龍江、吉林三省城市電視臺之外的第三方（無線電視臺、有線電視臺、教育電視臺）播映，保證不將該片的全部或部分復制，或制作為音像制品或圖書出版發行；喜樂公司保證在收到《懸案》樣帶2個月內向拓普心公司支付節目播放權費100 000元，否則賠償因不能按時支付費用給拓普心公司造成的損失；拓普心公司保證在收到喜樂公司支付的《懸案》片節目播放權費五日內向喜樂公司提供《懸案》片BETACOM播出帶一套共31盤。
拓普心公司依約履行了給付《懸案》片樣帶的義務，喜樂公司以樣帶進行了廣告招商，并與錦州海爾工貿有限公司、沈陽海爾工貿有限公司、長春海爾工貿有限公司等單位簽訂了廣告合同。喜樂公司與沈陽海爾工貿有限公司簽定的合同中約定的廣告媒介為沈陽海爾工貿有限公司負責的5個城市電視臺，與錦州海爾工貿有限公司簽定的合同中約定的廣告媒介為遼西五地市電視臺，與長春海爾工貿有限公司簽定的合同中約定的廣告媒介為吉林省9個電視臺。
上述合同簽定后，喜樂公司發現拓普心公司已于2001年3月14日與哈爾濱有線電視臺簽定了播映權轉讓合同，約定拓普心公司將《懸案》片的播映權有償轉讓給哈爾濱有線電視臺，播映權轉讓范圍為黑龍江省（不含上星臺），播映權轉讓期間為2000年9月至2002年9月，哈爾濱有線電視臺向拓普心公司支付播映權轉讓費共計36 600元。喜樂公司以拓普心公司違約為由拒絕支付100 000元的播放權費。拓普心公司以喜樂公司未支付播放權費為由未向喜樂公司交付BETACOM播出帶。《懸案》片事實上未播出。
關于拓普心公司與哈爾濱有限電視臺簽定的播映權轉讓合同，拓普心公司與喜樂公司在一審中分別向法院提供了合同的原件和復印件。該合同原件和復印件均為2頁，合同第一頁抬頭部分的乙方均為手寫體的“哈爾濱有限電視臺”。但在合同第一頁關于播映權轉讓范圍的問題上，拓普心公司提交的合同原件載明為“黑龍江省（不含上星臺及其他臺）”，喜樂公司提交的合同復印件載明為“黑龍江省（不含上星臺）”。該合同原件和復印件的其他內容均相同。一審法院就兩個合同文本的真實性向當時簽定合同時的哈爾濱有限電視臺方的經辦人徐英超進行了調查。徐英超確認拓普心公司提交的合同復印件的第一頁、第二頁均無問題，喜樂公司提交的合同原件的第二頁無問題，但第一頁中的乙方臺名不是其所簽署。拓普心公司同意徐英超的確認。
本院認為，關于拓普心公司與哈爾濱有限電視臺所簽定合同的真實性問題，鑒于拓普心公司同意徐英超對于該合同復印件的確認，可以推定拓普心公司認可合同復印件的真實性。原審法院依合同復印件確認拓普心公司與哈爾濱有限電視臺所簽合同的播映權轉讓范圍為“黑龍江省（不含上星臺）”，轉讓期間為2000年9月至2002年9月的事實并無不當。將該合同與本案雙方當事人所簽的購買播映權的合同相比較，在2001年4月25日至2002年9月這段期間內，在黑龍江省（不含哈爾濱有線電視臺）的地域范圍內，兩個合同涉及的播映權轉讓范圍是完全重合的。因此，拓普心公司是在隱瞞相同范圍的播映權已經轉讓他人這一事實的情況下，以欺詐的手段與喜樂公司訂立了涉案合同。根據《合同法》的規定，喜樂公司在法定期限內有權請求撤銷雙方簽定合同中的相關條款。鑒于喜樂公司未在法定期限內及時行使撤銷權，該合同亦不屬于損害國家和集體利益、違反法律法規的強制性規定等應當被確認無效的情形，故涉案合同為有效合同。原審法院關于涉案合同中涉及黑龍江省播放權的條款因違反法律法規的強制性規定屬于無效條款的認定是錯誤的，本院應予糾正。
拓普心公司在涉及黑龍江省播映權問題上違反了合同的約定，喜樂公司有權行使在后履行抗辯權拒付相應部分的播放權費，拓普心公司上訴要求支付全部播放權費缺乏事實和法律依據，本院不予支持。但拓普心公司依約交付了樣帶，在其它問題上并未違反合同的約定，喜樂公司未依約支付涉及吉林和遼寧二省的播放權費，其行為構成違約。拓普心公司要求喜樂公司至少支付此部分播放權費的上訴主張，應予支持。喜樂公司關于《懸案》片因拓普心公司未交付播出帶而未能播出，其亦不應支付吉林和遼寧二省的播放權費的主張不能成立。喜樂公司主張其所購買的東北三省的播放權是一個不可分割的整體，在拓普心公司將部分播放權賣于他人的情況下，合同無法繼續履行，故其有權不支付全部播放權費，但喜樂公司向法院提供的其與錦州海爾工貿有限公司等單位簽定的廣告合同表明涉案合同在不同的地域是可以分別履行的，部分內容不能履行并不影響其他部分的履行，故其上述主張缺乏事實依據，本院不予支持。拓普心公司在二審中要求喜樂公司支付違約賠償金已超出其一審訴訟請求的范圍，本院不予支持。
綜上，原審判決認定事實清楚，但在認定合同效力和判定雙方當事人責任承擔方面適用法律錯誤。拓普心公司關于要求喜樂公司支付全部播放權費的上訴請求缺乏事實和法律依據；但其關于喜樂公司應支付遼寧、吉林二省的播放權費的上訴請求成立，本院予以支持。據此，依據《中華人民共和國合同法》第五十四條、第五十五條第（一）項、第六十七條、第一百零七條、第一百二十條、《中華人民共和國民事訴訟法》第一百五十三條第一款第（二）項之規定，判決如下：
一、撤銷北京市第二中級人民法院（2003）二中民初字第2690號民事判決；
二、北京喜樂廣告有限公司向北京拓普心高科技視聽傳媒有限公司支付播放權費66000元人民幣（于本判決生效后十日內支付，逾期付款，參照中國人民銀行同期有關逾期貸款利率計收利息至款項實際付清為止）；
三、駁回北京拓普心高科技視聽傳媒有限公司的其他訴訟請求。
一審案件受理費3510元，由北京拓普心高科技視聽傳媒有限公司負擔1170元（已交納），由北京喜樂廣告有限公司負擔2340元（于本判決生效之日起七日內交納）；二審案件受理費3510元，由北京拓普心高科技視聽傳媒有限公司負擔1170元（已交納），由北京喜樂廣告有限公司負擔2340元（于本判決生效之日起七日內交納）。
本判決為終審判決。
審 判 長 陳錦川
審判員 張冬梅
審判員 周 翔
作者簡介：陳炳泉（1958-），男，香港理工大學建設及環境學院院長，主要從事建設管理及教育研究，（e-mail）bsachan@polyu.edu.hk；胡毅（通訊作者1982-），男，香港理工大學建筑及房地產學系博士研究生，主要從事建筑節能技術與管理、項目組織管理、建筑質量與安全管理研究，（e-mail）hu.yi@connect.polyu.hk。
（香港理工大學建設及環境學院，中國 香港）
摘要：在建筑及環境專業本科教育中，通過設立通識教育課程，培養學生的全球視野及綜合素質非常必要且極具挑戰。文章結合香港理工大學和同濟大學的“建設更美好居住環境”暑期聯合課程實踐，重點對該類通識教育課程的設計和實施進行了研究。回顧了案例課程背景、培養目標及學生分組情況，剖析了課程教學和考核模塊的設計和實施，并分析了學生反饋意見，總結了5點實施經驗。
關鍵詞：本科通識教育；課程研究；能力拓展
中圖分類號：g640文獻標志碼：a文章編號：10052909（2013）05001004隨著香港和國內合作交流日趨頻繁，香港與國內高校在教學與科研方面的合作也越來越緊密、深入。近年來，如何培養既具有全球視野，又具備自主學習、團隊合作和解決問題的高素質工程師成為兩地高校在教育合作中最為關注的一個領域。當前，內地高校建筑及環境專業本科教育中，主要依賴課堂授課的方式了解國際工程實踐與慣例。在香港相關專業本科教育中，除了課堂授課外，考察學習（study tour）則是了解和學習國內建筑行業及實踐的主要方式[1]。這兩種方式具有操作簡便、實施容易等優點，但難以實現較深層次的認識和學習。2011年，香港理工大學（以下簡稱“理大”）與同濟大學（以下簡稱“同濟”）簽署了一系列關于《兩校學生聯合培養和交換》等全面合作協議，希望能借助兩校優勢資源，加強在本科生教育方面的創新和合作。2012年，兩校決定首先在建設及環境專業率先啟動教學創新，開設相關專業本科通識教育聯合課程，計劃輪流在兩校所在地舉行。首次“建設更美好居住環境”聯合課程主要由理大的建設及環境學院負責組織，同濟對口的土木、機械和管理三個學院協助實施，地點在上海同濟四平路校區，主要目的在于幫助學生學習和了解國內外居住環境相關的可持續建設技術及設計。
一、課程方式及目標
“建設更美好居住環境”聯合課程采用暑期選修課程的方式，由學生自愿報名參加。課程目標主要包括以下4個方面[2]。（1）介紹建筑及環境專業與居住環境的關系，激發學生學習熱情。（2）培養學生創造力、問題解決能力與全球視野。（3）幫助學生了解國內建筑行業及工程建設情況。（4）幫助學生培養自我約束、自主學習和認識能力。
二、學生對象及學習分組
課程主要針對理大建設及環境工程相關專業一年級本科生和同濟相關專業二年級本科生。兩校通過公告，由學生自愿報名的方式招募，按照各專業等比例搭配和成績優先的原則，確定最終人選。最后，兩校實際參加課程的學生各39名，共78名，具體如表1所示。
高等建筑教育2013年第22卷第5期
陳炳泉，胡毅面向全球視野和綜合素質的建筑及環境專業本科通識教育課程研究
表1兩校學生專業分布及人數專業理大學生人數
（百分比）同濟學生人數
（百分比）土木與環境工程11 （28%）18 （46%）建設及設施管理14 （36%）11 （28%）建筑設備工程9（23%）10 （26%）測繪及地理信息5（13%）—合計39（100%）39 （100%）為促進兩校學生跨專業、跨區域的交流和協作，按照課程教學考核需要，將學生分為8個組，每組約10名學生，其中理大學生、同濟學生各占一半，并盡可能實現組內學生專業的多元化和差異化。
三、課程教學和考核模塊設計
課程教學模塊設計主要參考理大以往開設的通識課程，具體包括課堂授課、授課研討、現場參觀、專題講座、項目實踐等環節，具體如表2所示。
為方便教學和考評，該課程應用了理學網blackboard網上教學平臺，提供課件下載、作業布置、網上評閱等功能，方便課程教學和考核工作的實施，其系統操作界面如圖1所示。
考核成績包括平時表現和期末報告兩部分，共涉及4個考核模塊，如表3所示。平時表現包括考核模塊1、模塊3中學生個人或所在小組的平均成績，期末成績為考核模塊4中學生所在組的小型項目
作業成績。小型項目作業要求各組學生針對一個實際可持續建筑實例進行資料搜集和實地調研，撰寫一份關于該案例可持續建筑技術和應用情況的案例分析報告。由于課程在同濟四平路校區進行，因此選取校園內及附近的4個舊建筑綠色節能改造案例，包括教學樓、浴室、禮堂和辦公樓。作業為期三天，首日教師布置作業，簡述要求；次日各組學生有一次和助教研討的機會，修改作業；第三日提交作業并作口頭匯報。
四、課程安排和實施
課程從7月15日開始，至28日結束，總共持續2周。第一周教學內容包括一次參觀、三次課堂授課、三次研討指導（兩次授課研討和一次參觀研討）；第二周教學內容包括一次課堂授課、一次授課研討、三次參觀和小型項目作業。兩校校方非常重視此次課程的實施工作，配備了具有豐富教學經驗的資深教師為課程授課，教師主要來自理大建設及環境學院4個學院，包括一名教授。兩名副教授和一名助理教授，兩名講座教授分別來自同濟土木工程學院和經濟與管理學院。表2教學模塊設計和說明教學方法教學語言數量說明實施方課堂授課英文共4次，每次2個小時以“建筑業及管理”“聲、光及熱環境和設備工程”、“地理信息學及宜居環境”和“可持續性和可持續家居”為主題理大教師研討指導英文共4次，每次1個小時針對一次參觀和三次授課各有一次課研討，組織學生分組討論和匯報小組討論結果，有一次授課無研討環節。同濟助教專題講座普通話共2次，每次2個小時主題分別為“上海地下工程的發展”和“工程管理實踐需要”同濟教師現場參觀普通話共4次，每次約2-3小時分別為上海城市風貌、上海城市規劃展示館、上海中心和世博意大利及沙特館。理大和同濟教師小型項目 作業指導英文分3次，每次3小時三次主題分別為作業說明、過程指導和評估考核。理大和同濟教師
表3課程考核模塊設計和說明序號考核模塊形式/語言數量說明評估人1課堂授課作業習題/英文3次針對每次授課均有課后習題進行評分，作為平時表現，但有一次授課無作業同濟助教2研討考核當堂討論/英文3次對每次授課研討各學生小組討論匯報表現當堂評分，計入平時表現同濟助教3城市參觀研討考核個人簡要報告
及書面報告/英文1次對個人匯報及書面報高進行打分，計入平時成績同濟助教4小型項目作業（可持續建設案例）分組提交報告
并作匯報/英文1次對各組報告及匯報進行打分，作為期末考核成績理大教師和
同濟助教
圖1理學網blackboard 網上教學平臺界面
五、學生問卷反饋評價
課程結束后，理大利用網上教學平臺對學生課程滿意度進行問卷調查，調查采用自愿參與的方式。網上問卷調查共收到49名學生填寫的有效回復，其中理大學生33人，同濟學生16人。問卷內容主要包括學習成效評價、教學活動評價（包括教學模塊設計和實施情況評估）和開放式問題（包括優點、缺點和改進建議）等，調查問題包括選擇題和開放式問答題。調查結果見表4。根據學生反饋情況，課程總體平均滿意度（即為非常同意和同意兩項答案之和）達90.4%，較好實現了課程預設的4項目標，其各問題反饋情況統計參見表4[3]。
六、分析與討論
從學生反饋情況看，此次課程較好地實現了預定的課程教學目標。在相關通識教育課程設計和實施上，有以下5點實踐經驗可供借鑒。
（1）合理的雙語多元化課程教學模塊設計有助于培養學生全球視野和綜合能力。與以往兩地類似課程相比，該課程案例教學模塊較為多元，除了考察學習、課堂授課外，還包括了專題講座、研討指導和小型項目指導，同時，有機結合教學內容合理采用中文或英文進行教學，為學生創造雙語的學習情境，必要的英文教學環境能更好地幫助學生了解全球相關專業詞匯、信息和趨勢科技，中文教學環境能更好地幫助學生認識和接觸當地工程實踐情況。
（2）跨專業、混合學生分組學習模式有助于培養學生綜合能力，包括溝通交流、自我管理和團隊協作等。對于異地學習過程中可能存在的語言和文化背景差異等障礙，可以通過小組內學生互助來予以解決，充分發揮學生的團體合作、互幫互助的能力。
（3）設置高比例（占60%）實踐導向的小型項目作業考核也是課程設計的重要經驗。該項設計既能幫助學生鞏固課堂和講座中學習的理論知識，加深學生對理論知識和實踐應用的認識和思考，又能幫助培養學生主動學習、自我
約束、認識和解決問題的能力。這是目前工程教學改革和創新中需要關注的問題。
（4）網絡化教學手段也是實現跨地域教學合作不可或缺的重要技術保障。在此案例中，理學網blackboard網絡教學平臺的應用既方便教師即時更新課件、信息、評閱作業和教學評估等，又為學生獲取課件及信息、提交作業和網上溝通提供了良好的支持，對于暑期課程的教學和考核起到了很好的輔助作用。
（5）人力和經濟資源是保障課程成功實施的重要條件。在實施過程中，兩校都對此予以了高度重視，在課程準備、硬件支持、交通和住宿安排、師資選擇等方面作了大量工作，這些對于保障課程設計成功實施不可或缺。
根據學生對教學模塊設計問題反饋情況看，相關問題的平均滿意度（包括非常同意和同意兩項之和）達到76%，說明大多數學生對于課程教學模塊設計表示滿意。相關開放式問題總體反饋也進一步表明合理的雙語多元化課程教學模塊、跨專業混合學生分組學習模式、實踐導向的小型項目作業考核都是課程設計的重要成功要素。根據學生對課程實施情況反饋來看，相關問題的平均滿意度（包括非常有用和有用兩項之和）達到84%，說明課程實施總體比較成功。開放式問題反饋也進一步表明課程存在安排過于緊湊的問題，將一門正常3學分12周的課程壓縮到兩周內完成，對于學生負擔仍嫌較重。應當注意的是，學生總體對暑期合作課程形式予以高度肯定，認為學校可以在更多課程嘗試此種合作教學模式。表4學生對于學習成效評價打分反饋統計結果序號問卷問題反饋統計非常同意/%同意/%中立/%不同意非常不同意1該課程能促進學生多角度思考問題41554無無2該課程能增進學生對全球和當地相關問題的了解39556無無3該課程能促進學生積極拓展學習渠道，掌握更多知識31654無無4該課程能提高學生分析和解決問題的能力275716無無5該課程能激勵學生對事物產生新想法39556無無6該課程能幫助學生了解從設計到實施的建設全過程3155122%無7
該課程能幫助學生了解與居住環境相關各種技術和設計的指標39556無無8該課程增進學生對所選專業和職業的了解335314無無9
該課程能幫助學生更好了解建筑及環境工程專業，及個人及相關專業畢業生將在“更美好居住”和“可持續性”的專業分工3155122無10
該課程能開拓學生不同于中學學習的大學學習技巧和方法315712無無11合計（10項平均）34.256.29.20.4-七、結語
加強通識教育，提升學生全球視野和綜合能力是當前建筑及環境專業本科教育中的一個重要趨勢。對此，結合理大和同濟“建設更美好居住環境”聯合課程案例，對課程目標、學生學習分組、教學和考核模塊設計、課程安排和實施以及學生問卷反饋評價五方面進行深入研究，總結出5點工程通識教育課程設計和實施經驗，包括合理的雙語多元化課程教學模塊設計、跨專業、混合學生分組學習模式、實踐導向的小型項目作業考核設置、網絡化教學手段以及人力和經濟資源保障。
當前在工程專業本科教育中，加強學生全球視野的通識教育得到普遍共識[4]。要做好這一工作主要依靠兩種方式，一是幫助學生“走出去”，二是把海外資源“引進來”。國內高校在實施工作方面受到學生人均資源投入有限的約束和限制，較難開展相關工作。因此，理大和同濟課程合作的成功經驗可為香港和國內高校的相關合作提供有價值的借鑒和參考。 參考文獻：
[1] 寧欣，劉文涵.國內和香港高校工程管理專業課程設置的比較與啟示[j].沈陽建筑大學學報：社會科學版，2011（4）：495-499.
[2] 鄧兆強.《ce2001建設更美好居住環境》課程大綱[z].香港理工大學建設及環境學院，2012.
[3] 甘振楊.《ce2001建設更美好居住環境》課程學生問卷評估報告[z].香港理工大學教學發展中心，2012.
[4] 查建中.面向經濟全球化的工程教育改革戰略—產學合作與國際化[j].高等工程教育，2008（1）：21-28.
enhancing undergraduates’ global perspective and capability
development through a collaborative general education subject
chan albert p. c.， hu yi
（faculty of building and environment， the hong kong polytechnic university， hong kong， china）
abstract： enhancing undergraduates’ global perspective and capability development th
rough a collaborative general education subject is both important and challenging. the paper reports the findings based on a case study of a collaborative summer program “construction for better living” between the hong kong polytechnic university and tongji university. the paper first reviews the background， objectives and student groups of the summer program， followed by analyses of teaching module， student assessment module， and student feedback questionnaire. finally， five recommendations on the design and execution of a collaborative general education subject are provided.
