發布時間：2023-03-13 11:17:26
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的計算機教師本人工作樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
論文摘要：成人教育作為學校教育的有力補充，其需獲得良好的發展勢在必行。在信息時代，計算機改變著人類的生產和生活方式，是現代社會及其重要的工具。成人教育中必須重視計算機教育，也無可爭議。本文將成人教育中，如何合理布置計算及課程以及計算機教學方法和策略，以期達到良好的教學效果。
成人教育作為終身教育的重要組成部分，有許多自身的特點，自身的要求。計算機教育又不是一般課程的教育，也有著其特定的內在要求和教學原則。成人教育為終身教育提供了切實可行的具體措施，為終身教育提供了廣闊的發展平臺，為社會人才素質的提升提供了有力的支撐。計算機教學，擔負著提高全國人民計算機素養的責任。21世紀，需要的是又懂專業知識，又能熟練駕馭計算機的復合型人才。本文在這里，對成人教育中的計算教學，從課程布置到教學策略做出了一個初步的探討，已給教育工作者一些引導和建議。
一、成人學習的特點
作為一種特殊的學習過程，成人教育既是在老師的引導下，系統的、全面的學習某一方面的知識或技能，又是一種自我嘗試、自我教育，自我突破的學習過程。成年人在各方面都已成熟，有著自己穩定的人生觀和價值觀，因此，成人教育也有著自己獨特的特點。其一，成人學習的記憶力減弱，但是理解能力卻加強。人生最后的學習時段在青少年時期，成人由于年齡的增長，其記憶力不可避免的減弱。但成人豐富的人生閱歷，卻保證了成人有很好的理解力。其二、成人學習具有很強的目的性。成人學習的內容，通常和接受教育本人工作有很大的聯系。成人能將自己學習成果，直接轉化到工作運用中，知識向財富的轉化率高。這也就決定著成人學習極佳的專一性、持久性、自律性。其三、成人學習具有明顯的繼續性和延生性。根據統計結果，一個45歲的技術工作者，其80%為工作生活中學習所得，而僅僅其20%知識為學校所獲得。成人學習是一個不間斷的過程，生命不止，學習不休。成人總是通過不間斷的學習，來提高個人的業務能力和個人修為。
二、成人學歷教育的課程設置特點
相比于學校教育課程布置，成人學歷教育課程布置有其自身的特點和要求。其一、成人教育的課程布置定為于應用型教育，這不同于精英教育和傳統教育。成人教育課程的設置通常與學員的職業需要緊密結合，為學員職業發展量身打造。通過這些課程的學習，能直接提高學生的業務知識和能力。其二、成人課程布置著重注意提高學生的動手能力、分析能力、解決問題的能力以及合作能力。成人教育通過精心的必修課布置，靈活的選修課布置，以期待達到少而精，切實提高其實用性。其三、成人教育課程布置具有多元化多層次。由于學員水平參差不齊，個體差異很大，成人教育課程布置注重因材施教，一起達到教學目標。其四、成人教育課程面授課時設置偏少，自學課時設置較多。
三、成人學歷教育的計算機課程的設置
成人學歷教育計算機課程的設置應以實用為準則，這里以機電一體化專業大專的課程設置為例說明。機電一體化人才需要具備扎實的機械加工技術、機電液控制技術、計算機運用能力和信息處理能力。多數院校的機電一體化專業開設的計算機課程通常包含程序設計、數字邏輯電路、計算機組成原理、以及CAD輔助設計。在計算機課程布置，有很強的專業特色，綜合考慮體多領域交匯融合的特點而選擇。要求學生對這些課程的學習，較全面、深入的掌握計算機在該行業的應用，培養出從事機電一體化方面的高技能復合型人才。這充分體現出成人學歷教育的職業性導向以及力求達到最好的實用性效果。
四、成人學歷教育中計算機課程教學的展開
合適的教育策略、教學方法，現代教育理念的合理體現、有效針對成人學習的自身特點以及結合計算機教學本身的特點，是辦好成人學歷教育計算機課程教學的關鍵所在。
其一、成人學歷教育計算機教學要注重因專業而異、因材施教。課程教學要力求為學員提供他們工作中所需的工作能力。成人教育學生的基礎水平差別很大，所以必須有區別的對待。將學生分為幾個等級，有針對性的去輔導和講解。計算機課程的設置，也應充分考慮到其職業性的需要。不能什么專業都一成不變。同時，也應該緊密跟隨時代潮流，立足于時代需要。
其二、成人學歷教育要特別注重教學方法的創新，教法對于教學的效果具有重要的影響。在教學中要采用以學生為學習中心，教師為教學過程主導，學生積極參與、教學相長的互動式教學方式。在教學中，盡量采用任務驅動或者案例式教學，特別是教師能根據學生提出的實際問題的解決方案進行案例教學，這樣可以使得學生進一步明確學習的目的性以及積極性。在教學中，要根據不同學生的特點進行適當的個別輔導。要鼓勵學生在教學的過程中與教師多進行互動，在課堂上不斷提出問題、不斷解決問題，在這樣的思維對撞中不斷加深對知識的理解以及對能力的掌握。同時班級同學可以組成學習小組或者基于工程背景的項目小組，共同完成教學中的案例任務。
其三、成人學歷教育要著重培養學生的自學能力。由于成人學生的特殊性他們必須在上班的同時完成學業，所以，缺席、接受的知識斷續、不能及時完成作業等是他們的普遍問題。因此在成人學歷教育中培養其自學能力尤為重要，而培養自學能力在計算機課程中實際基本可由一些輔助的任務來完成的。譬如，上網查閱資料、申請電子信箱、完成工作或生活上的數據統計報表等。
其四、注重計算機應用能力的培養，采取合理的考核方式。成人學歷教育的目的不是為學生提供一紙文憑，而是為學員提供重返工作的工作能力。計算機課程，應該以提高學員的理解能力和應用能力為準，激發學員的學習興趣，而不是靠死記硬背的內容。成人學歷教育計算機教學的考核方式，也應該與學校傳統教育的考核方式相區別，注重其實踐能力的考察。成人由于記憶力的減弱，試卷卷面成績可能不盡如意，但是卻可以做出相當優秀的作品。考核應該以其實際運用能力為主要考核核心。
成人教育在終身教育體系中，具有著至關重要的作用，而計算機能力，是現代社會人才所需具備的基本素質。我們需要根據成教的實際情況和計算機學科的特點，對教學不斷進行教學和改革，提出新的教學策略和教學方法。做好成人教育計算機教學工作，是新時代的一項緊迫任務。
參考文獻
關鍵詞:計算機專業;綜合應用能力;實踐改革
目前,大部分高校都設置了計算機專業,并開設了一系列的相關課程,為了更好地保證理論課程的教學效果,計算機專業的大部分課程都設置了實踐環節。近年來,專業理論課程的改革正在不斷深入,涉及到課程重組、內容改造、學時調整等各個方面,也取得了一系列的成果[1-2],但是作為課程配套的實踐教學環節改革還沒有受到足夠的重視和支持,而實踐教學與學生的動手能力關系密切,經過良好實踐訓練的學生在擇業過程中更具有競爭力。
1存在的問題
目前的實踐教學還存在一些缺陷,這使得實踐教學環節并沒有真正充分地發揮其與理論教學之間的紐帶作用。這些缺陷包括以下幾個方面。
1.1實踐學時與實踐內容的矛盾
隨著計算機學科自身的迅速發展,很多知識在不斷地更新換代。同時,面對越來越嚴峻的就業壓力,學生對教學過程中的“質”和“量”都有了更高的要求,這就使得很多新的教學內容和思想需要及時地充實到各門課程。對于非常強調動手能力的計算機專業課程來說,實踐環節的任務就日趨加重,實踐學時與實踐內容之間的矛盾日益突出。如何對課程的實踐內容進行優化,在有限的課時內,既能保證學生對基本教學內容的理解,又能提高學生的創造性是我們亟需解決的問題。
1.2各個專業課程之間缺少交融
當前計算機專業課的實踐環節均是以課程為單位,實踐內容大都圍繞本課程進行設計,而忽略了多門課程之間的聯系。通過分析計算機科學與技術的專業課程設置,我們發現其中不乏有聯系緊密、互為基礎課和提高課的課程,這為解決該問題提供了思路,即將多門聯系緊密的專業課實踐環節組成有機整體,通過調整、規劃和整合實踐內容,讓學生有計劃、分階段、循序漸進地完成實踐環節。這不僅有利于整合多門課程的基礎知識部分,而且有利于學生連貫地學習相關知識,并綜合運用這些知識解決一些實際問題。
1.3綜合性設計型實踐教學內容在整體教學中的
比重較小
實踐環節是理論教學過程的延伸和拓展,主要的目的是通過動手實踐,加深對理論知識的理解。傳統的實踐課程內容一般是從驗證型的基礎實踐開始,逐步提升到設計型的綜合實踐[3]。但限于學時數和課程自身的特點,后期的綜合性實踐往往相對比較簡單,學生的綜合應用能力得不到有效地提高。面對如今越
基金項目:重慶市高等教育教學改革研究項目(0835059)。
作者簡介:何靜媛(1975-),女,四川南充人,講師,博士,研究方向為人工智能、生物信息。
來越嚴峻的就業形式,怎樣培養學生對所學知識的綜合性動手能力,提高就業競爭力,是高校本科教學必須要面對的一個新課題,因此,提高綜合性設計型實踐在整個實踐環節中的比重是解決該問題的有效手段之一。
2實踐教學改革解決方案
針對上述目前在計算機專業實踐教學環節中普遍存在的問題,我們提出了一套切實可行的實踐教學改革模式,其主要內容包括以下幾方面。
2.1實踐教學內容的改革
對現有實踐教學內容進行合理改革的最終目的是為了加強學生對基礎知識的理解,提高其綜合應用能力,從而更好地激發學習的主動性和創造性[4]。在對現有的課程實踐大綱進行修訂時,我們注意對關聯課程的實踐環節進行集成和優化,設計出一套難度適中、內容豐富、可操作性強、多門課程知識融合、與實際工作接軌、可擴展、模塊化的專業課程實踐教學大綱,這些實踐內容可以分階段地在多門課程的實踐環節中開展,能有效地解決有限學時與教學內容之間的矛盾,同時也大大提高了設計型實踐的比重。我們以4門課程(“Java程序設計技術”、“嵌入式系統”、“數據結構”和“操作系統”)為例,說明怎樣對相關課程進行融合,設計出一套適合學生的、循序漸進的實踐教學大綱。其具體思路可描述如下:
(1) 將“Java程序設計技術”與“嵌入式系統”相結合。便攜式移動設備的開發是計算機業界研究的熱點,而Java語言的跨平臺特征使其成為開發嵌入式程序的首選。因此,這兩門課程實踐內容的整合能充分體現理論教學與業界動態的有機結合。課程的實踐內容是開發基于移動計算平臺的應用系統。選用通用性好的J2ME技術作為實現載體,以設計實現一款手機游戲為任務目標,分階段培養學生的實踐能力。具體內容包括以下幾個階段。
① 初級階段
了解Java語言和J2ME的基礎知識;掌握嵌入式程序設計要領。
② 中級階段
在本階段,實踐內容的深度有了進一步的提高。此時,要求學生在掌握J2M高級知識的基礎上,以MVC架構設計實現設計手機游戲。
③ 高級階段
實現單機版的人機對戰模式,或者通過藍牙或紅外的無線傳輸,實現多機聯網模式。此階段能極大地提高學生的積極性和創造性。
(2) “嵌入式系統”與“操作系統”課程之間的融合。嵌入式程序設計技術與操作系統實踐內容之間的結合能充分發揮二者的優勢,學生在動手實踐的過程中,以“learning by doing”的方式,對嵌入式操作系統內核的工作原理能有深層次的了解,使得枯燥難懂的理論教學變成一項富有趣味性、挑戰性和實用性的工作。實踐內容同樣分為以下幾個階段。
① 基礎實踐
嵌入式開發環境的建立;嵌入式微處理器編程基礎實踐;嵌入式操作系統應用基礎實踐;操作系統原理基礎實踐。
② 高級實踐
硬件驅動開發實踐:開發基于MagicARM2410+ Linux平臺操作系統(或EasyARM2200+uCOS-II的操作系統)的相關驅動程序,如USB主機驅動編譯與加載實踐;定時器TIMER驅動;LED驅動;矩陣鍵盤驅動等。
通過上面的例子,我們可以總結出一些課程融合的經驗:
(1) 深刻理解各門課程理論教學的重點、難點,使實踐環節與理論教學緊密相扣,做到章節清晰、重點突出。
(2) 深入了解學生的學習狀況和實際操作能力,遵循循序漸進、由淺入深的原則設計實踐內容。
(3) 分析相關聯課程的交匯點,提煉出專業課程之間的相通之處,以實際工作需要為驅動,以此設計實踐大綱。實踐內容應該步驟清楚、可操作性強,并且具有階段完整性的特征,不同的階段可以在不同課程中獨立實踐。
2.2實踐教材的建設
由于強調專業課程內容之間的交叉融合,所以在對實踐教材進行編寫或對實踐教學大綱進行修訂時,必須要針對每一個具體的實踐內容明確地指出課程融合點的關聯知識,如有必要,最好對這些必需的關聯知識點做一些詳細的基礎介紹,某些擴展內容則可為學生提供參考資料,如期刊、網站等,引導學生遇到問題時學會自己尋求幫助解決問題。我們建議為專業課程編寫實踐指導書,對每個實踐項目給出解決的概要思路,并鼓勵學生另辟蹊徑解決問題,這樣既可從給學生一定程度的提示,又可調動學生的興趣和積極性。
2.3師資隊伍的建設
良好的師資隊伍是保證教學質量的前提,因此我們對教學隊伍也提出了一些自己的改革觀點:
(1) 計算機專業課程科目繁多,而且大多數課程要求緊跟業界發展動態,教學內容更新換代速度快,這就對計算機專業任課教師提出了嚴格的要求。我們不但要求每一位教師都必須具備計算機公共課程的教學能力,具備計算機基礎操作技能外,還根據教師的業務能力、個人研究方向等特點,劃分課程負責專業小組。例如機器學習(人工智能)小組、程序設計小組、網絡工程(包括信息安全)小組、圖像小組等。各課程小組可不定期地組織學習和探討,不但便于及時根據業界發展與市場需求調整教學大綱的內容,而且更易于各課程之間教學內容的溝通與整合。
(2) 此外,教師本人學術能力的培養與提高,除了通過常規培訓得到一定的提升之外,更重要的是從實際的項目中進行鍛煉[5],因此學院應當提供各種條件支持和鼓勵教師申報科研或教學項目課題。對沒有課題的教師,應當有計劃地安排青年教師到業務部門進行實習調研或者參加各種高級研討班,鼓勵教師到外校進修學習,同時還可不定期請校內外知名專家、教授和業務骨干或領導來校進行教學與科研講座。這些措施能夠有效地提高教師指導實踐、帶領課程設計的能力,確保及時按照市場需求調整教學內容,更新實踐大綱。
2.4考核方法的改革
目前,大部分高校計算機實踐教學主要包括實驗教學與課程設計兩個方面,對于實踐環節的考核,傳
統的方案是根據學生進行計算機上機操作能力(或程序設計能力)和實踐報告(課程設計報告)進行綜合評定。這種方式對考核知識點相對獨立,內容涉及范圍較小的實驗課程頗為有效,但對課程設計的考核效果卻不盡人意,其主要原因在于:課程設計的內容通常覆蓋了一門課程的所有知識點,有時還涉及到幾門課程,是屬于綜合性創造型的實踐環節,因此通常是將學生分成小組完成設計選題。分組設計的模式在使用傳統考核方法對學生進行成績評定時,很難正確區分同組學生設計能力的差別。
實際教學過程中往往存在這樣的現狀:同一組的學生由于動手能力參差不齊,部分能力弱一些的學生就會偷懶少做或干脆不做設計,直接將同組同學的成果交給老師檢查,因此我們建議在對綜合性實踐課程進行考核時可以引入選題問答的方式。即在考核之前,教師可根據理論教學大綱準備一些設計選題相關的簡答題,形成題庫,在驗收課題時,隨機抽取固定數量的題目對學生進行提問,目的是為了測試學生對設計選題所需基礎知識的掌握程度,以此了解小組內部學生對設計課題的參與度的高低。這樣,考核方式由:基礎知識問答+編碼驗收(上機操作)+實踐報告3部分組成。這比傳統考核方式更能有效地檢驗學生對知識的掌握能力與實踐動手能力。
3結語
計算機專業課程設置與教學內容的修訂應當以市場為指導[6],這已經成一種必然的趨勢。就業競爭的壓力使得實踐環節在整個教學活動中的比重愈來愈大,怎樣合理設置實踐教學的內容,有效提高學生對所學知識的綜合應用能力,是我們必須面對和解決的問題。本文提出的改革模式已經在本校計算機專業的實踐教學環節中試行了一年,雖然一定程度上增加了教師的工作量,但是學生的反饋是非常不錯的,因此我們將經驗分享給大家,期待在共同進步的同時,獲得更多的改進意見與建議。
參考文獻:
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The Research for Practice Teaching Reform of University Majoring in Computer Science
HE Jing-yuan, ZHU Zheng-yu
(College of Computer Science, Chongqing University, Chongqing 400044, China )
2007年7月，作為訪問學者我來到美國俄亥俄州立大學(Ohio State University，簡稱OSU)。 OSU大學創立于1870年，地處美國中西部，校區環境優美、寧靜，樹木茂盛。在校學生5萬多人，設有19個學院、170個科系。美國俄亥俄州立大學(OSU) 每年分為4個學期，我旁聽了計算機專業的大學課程。通過這次學習，我有機會了解到美國大學計算機專業的教育狀況。下面我從課程設置、授課方式、考核方法以及實驗基礎設施等方面談一談自己的感受。
2機房實驗條件
OSU大學的計算機房每天24小時對學生開放，每一間計算機房都會配備4-5臺激光打印機，免費供學生使用。全校每臺計算機都與互聯網相連，且速度很快，學生也可以在學校任何地方無線上網。學校分配給每個大學教職工和全日制學生一個以@osu.edu結尾的電子郵箱。即使畢業離校多年，學生的賬號也不會被注銷，他們仍然可以用這個賬號登錄母校主機，查詢感興趣的信息。針對住校生，學校在其宿舍提供免費寬帶接入服務，學生只要填張申請表即可辦理；針對住在校外的學生，學校另外提供號碼，學生鍵入這個號碼就可以免費登錄互聯網。
OSU大學的主機基本上都是UNIX系統，所以要使用學校的資源就必須學會使用UNIX。我所在的計算機系，學生普遍使用Windows + Unix/Linux兩種操作系統。 學校服務器上安裝了C、C++、Java等編譯環境，由于服務器運行非常穩定，學生可以將其當作穩定的網絡硬盤使用；系里還為每個學生分配一個賬戶，并在文件服務器上為每個學生分配個人空間，學生的學習資料可以存放在上面。為了避免把源代碼或作業忘記在家里，學生可以在服務器上備份文件；在機房學生可以使用任何一臺機器訪問自己空間，即使在家里也可以隨時登陸學校的服務器，進行遠程操作，使用上面資源進行學習。系里的學生一般都會掌握關于如何使用VI文本編輯器、如何管理文件及設置權限、如何編寫腳本、如何運行腳本程序、如何在UNIX下實時交談, 以及如何安裝自己的應用程序。由于SSH比telnet安全性強很多，系里要求學生盡量使用SSH遠程登錄學校的UNIX主機。
3課程設置及選課方式
OSU大學本科新生入校時可以不分專業，招生辦公室根據學生興趣分派導師指導學生選課。通常一名導師負責若干名學生，而學生的專業要根據個人選修課程的情況到高年級才逐步明朗。一般新生進校后，學生會就組織學生了解專業，引發他們對專業的興趣。學校會為每位想學計算機的同學提供一份指導性文件，說明在OSU學習計算機的幾種途徑。計算機系本科課程的設置涵蓋了數學、物理、化學、工程、電子工程、計算機科學、計算機工程、統計、社會科學、人文科學、英語、經濟、藝術等各個專業的課程。可以說這里的本科生是通才教育，無論是什么系的學生，在前兩年都要上一大堆公共課，學生一般會在第三四年進行本專業課程的學習。這樣培養出來的學生適應能力相對較強，可以在學科的發展中迅速調整自己的學科方向，跟上學科發展的潮流。
為了滿足全校非計算機專業學生自己學習計算機和應用計算機的需求，系里還開設了一些側重于應用的課程，其中一些課程的內容類似于國內計算機文化基礎課的內容，比如“計算機程序設計基礎”(CS201)。學完CS201后，如果想繼續深入學習編程的知識，學生可選修計算機程序基本算法(CS202)。學完CS202后，學生就有了比較明確的意向，如果想進計算機專業，就可開始系統學習計算機專業的課程。而不想選擇計算機專業的同學，可以選修計算機系為非計算機專業開設的其他課程。隨著近年來需求的變化，計算機系的課程設置更加靈活，涉及不同領域，如計算機網絡、軟件工程、圖形學、數據庫、計算理論、并行與分布式計算、人工智能、數值分析等。這也充分體現了美國大學教育體制的一個特點，即多樣性和靈活性。
在新學期開始前，學生都會在系里拿到本學期開設的所有計算機的課程簡介的手冊，手冊上會注明課程編號，本學期開始及結束的日期，授課教師的信息，授課教室，授課時間。同時學校還為學生提供了選課系統，學生可根據自己課程要求到網上去選課，如果注冊某門課程的學生比較多，將會有幾個教師同時講授同一門課。學生可以選擇上哪一個教師的課。如果某個教師招收的學生已經滿員，學生則只能選擇其他教師，如果都招收滿了，學生只能等到下個學期再選課了。當然，如果上了一段時間后，感覺這門課不適合自己，學校允許學生在一定的期限內注銷所注冊的課程，同時會退還此課程的全部學費給學生本人，而在成績單上不作任何記錄。當學生確定了選修的課程及繳付所有的費用后，就可以用自己在學校的郵箱帳戶登陸到學校的Carmen (一套供學生和老師交流學習)系統。學生在本學期所選課程都會在上面顯示，學生還可以在上面看到授課人員(列出講師、TA的名單及他們的電話和email地址)、課程內容概要、課堂講稿、上課時間及地點、答疑安排(時間、地點、答疑老師姓名、課程先修要求、教材、參考書、考核方式(書面作業、上機實驗、Project、期中、期末考試等安排和所占分數)。同時學生還可以在討論專欄對該課程出現的難點與教師和同學進行討論，在作業提交專欄對作業進行提交；每次考試成績都會在上面顯示出來。
4授課方式
美國大學在教學內容上比較靈活，以學用結合為主要著眼點。授課教師都是根據實際需要自己制定教學大綱和選用合適的教材，這里的計算機教材一般每年都會更新一個版本，編寫教材的人員會把最新的研究成果和技術加入其中。有些教師不指定教材，而是采用自己的講義。很多老師在上課時都習慣準備隨堂使用的講義，內容包括補充的素材和本節課布置的習題。在第一節課上，教師通常發給每個學生一份課程提綱，上面會列出該門課程所要求的教材及其他參考書，另外還會告知學生必須完成的課后作業、團隊作業和課堂演講、小測驗次數、出勤率的考核、期中和期末考試的安排等信息。其中出勤率占總成績的5%-10%，期中考試占總成績的20%―25%，期末考試占30%-35%，其余部分就由課堂小測驗，課堂演講以及平時作業(獨立作業和團隊作業)組成。
我旁聽的是一門高年級的“網絡安全實訓”課程，學生在選修這門課程時，要求具備一定的網絡和安全方面的知識。該課程授課教師由一位研究網絡安全方面教授、一位實踐經驗非常豐富的學校網管人員和一名助教組成。這門課程要求學生掌握在VMware環境下創建復雜靈活的計算機網絡，對各種Linux或Windows系統的服務器(Web、Database、LOGIN、DNS )構筑安全堡壘，進行安全防護；在LINUX環境下熟練使用防火墻以及各種入侵檢測工具；找到并修復系統中的各種漏洞；學習對系統的攻擊和反攻擊。
“網絡安全實訓”由課堂教學、上機/實驗和團隊討論三個部分組成。在進行課堂教學時，教師會把每次講課的內容提前放在網上，學生可以提前對課上內容進行預習，把不明白的地方記下來，帶著問題來聽課。這里的課堂氣氛較活躍，學生在教師講課過程中如果有不明白的地方會隨時提問，教師也會時刻關注學生的反饋并且在上課過程中經常停下來問學生是否有問題。在同計算機系的教師交談中我了解到，美國高校的教學很關注教師與學生的互動，如果課上沒有學生提問，一般會認為這是一門不太成功的課。
網絡安全課程，注重學生對各種攻擊和反攻擊技術的學習，由于這些技術可能有負面影響，所以教師在課程注意事項里會明確禁止學生用這些技術做違反法律和危害別人的事情。為了更方便學生的學習與實踐，系里負責計算機資源的技術人員為這門課單獨構建了安全的虛擬網絡環境，學生可以在這個VMware環境中應用所學到的知識，對計算機進行掃描、偵聽、攻擊和反攻擊、破譯主機密碼等。由于計算機課程的上機課和實驗課是教學的重要環節，學校的資源是全天24小時為學生開放的，學生可以選擇自己做實驗時間，隨時通過遠程登錄訪問到學校主機，對于選擇網絡安全課程的學生，系里還為他們提供特殊權限以便連接到系里為這門課所設的VMware環境中，給學生創造靈活的學習環境，體現了以學生為本的思想。
這門課的項目作業，是以團隊來完成的，所以團隊討論成為學習這門課程的另一個重要環節。每個團隊小組成員由3-4人組成，團隊討論課是由助教來組織的。團隊作業的分配由小組成員討論決定，每個人各自負責相應的部分，并規定好完成的最后期限。在團隊作業的進行中，每個成員都會盡力完成自己的任務，都不希望因自己的原因影響團隊的最終成績。但如果遇到解決不了的問題，所有的成員都會聚集在一起討論解決的方案。學校提供的Carmen系統為每門課程提供了專門的討論空間，所有的問題都可以到上面去討論，通常很多問題都可以直接在上面找到答案，通過這樣互動的討論，增加了學生解決問題的能力，同時，“以學生為中心”的理念進一步得到了貫徹。
這門課程要求學生完成3個大的團隊作業，每個團隊作業都要求學生在課堂上作演講并寫出工程報告。在講解時，每個人講述自己所完成的那一部分，也可以由團隊指定一個成員講解全部內容，其他人員進行具體的補充。可以說課堂演講實際上是較難的學習內容，因為在演講期間，教師及其他學生可以隨時打斷演講者的話題，提出他們的問題或觀點，而所提的問題也是靈活多樣的，但通常都是與演講內容有關聯的問題。所以要想取得好的成績，演講者需要提前做好充分的準備。美國大學注重團隊學習，這不僅鍛煉了學生的表達與組織能力，同時也培養了學生分工協作和團隊精神。
為進一步與實踐結合，拓展學生知識面，教師在課程進行中為學生安排了網絡安全方面的講座，演講者包括負責學校網絡安全的工程師以及網絡安全公司的技術人員。他們結合自己工作實際情況對目前互聯網上發生的網絡安全案例進行講解，這些發生在身邊的實際案例激發了學生的學習興趣。
5考核方式
考核是檢驗教師的教學效果、提高教學質量、評定學生對所學知識的理解與運用以及測評教學內容完成情況的主要手段，在整個教學環節中具有重要的地位和導向作用。因此，一個好的考核方法至關重要。與我國相比，美國大學的教師有較大的自由度，除了可以自己制定教學大綱，自己選擇教材之外，還可以自己制定對學生的考核方法。以“計算機程序設計基礎”為例，平時的課后作業和上機作業成績在總成績中占了45%的比重，按時出勤占了5%，而期中考試和期末考試只分別占20%和30%。而“計算機網絡安全實訓”則是要求學生完成3個工程項目，并且在每個項目完成時都要作演講并提交三頁的項目報告。成績則由項目實際執行情況以及報告提交情況來決定。根據不同的課程，教師的考核方法也會有所不同，但他們都非常重視學生平時成績和實際應用的能力。
在美國高校中，每門課程的考試次數比我國高校多，因此學生平時的壓力較大，另外，學生課后作業又多又難，教授通常會規定最后期限，超過了期限，該次作業的成績無效。教師對作業很重視，會用一定的時間來講評。美國大部分的課程除了期中考試和期末考試之外，在每個單元結束后都有一個小測驗，為了提高學生實際能力，上機/實驗課成為考試的重要內容。美國大學沒有補考的概念，如果某門課程不及格，學生要重繳學費并重讀這門課，成績單都會有記錄。嚴格的學分管理制度起到了督促學生努力學習，完成學業的作用。
6結論與啟示
由于文化、國情的不同，中美在大學教育、教學上存在一定的差異，我們要結合我國實際情況并借鑒美國成功經驗對我國計算機教育教學進行積極探索和改革。課程設置上，以市場為導向，緊密結合市場的經濟需求，避免脫離實際，閉門造車的現象。進一步加大師資培訓力度，提高教師素質，提升教師對新知識新技術的知識儲備，努力造就高水平的師資隊伍。以便緊跟國際計算機科學發展的最新理念和技術，將最新的信息傳授給學生。
教學中以學生為主體，尊重每一個學生，鼓勵學生在課堂上積極參與有關教學內容的討論，參與課程和教學法的改革。在學業上給學生最大限度的自、主動權，適當減少課堂教學總學時，安排一定的課外作業以增加學生課外學習時間。鼓勵學生在課外多讀書、寫文章并參加各種各樣社會實踐活動，以達到自主學習、鍛煉和提高的目的。
關鍵詞：圖書管理；自動化；vfp
中圖分類號：TP315 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2013） 24-0000-01
一、需求分析
目前高校普遍使用常規圖書管理系統，基本能滿足功能要求，對于高校的一些特殊更能要求就無能為力了。通常圖書管理部門不會出現每年都大批量增加新用戶的情況，由于高校的特殊性每年都有新生入學，需要大批量的錄入新數據，如果純手工錄入，工作量太大，且效率低，錯誤率高，很難實現。可以使用批量導入的方式，但是由于新生入學報道時間不同，且需要劃分專業班級等，需要等這些工作完成才能獲得學生數據，導入圖書管理系統，致使學生開學初期無法借閱圖書，由于個別學生在入學后進行調整專業、班級等，使數據不準確。同樣，每年有大批量的學生畢業，需要成批刪除用戶，在刪除前要核對欠書或欠費情況，并通知到學生本人和學生管理人員，保證學生離校前還書和繳費。在高校圖書管理系統教師應享有特權，比如借閱數量、借閱時間、優先預借等。
二、功能設計
用戶分為管理員、學生、教師還有學生管理員，學生管理員用于核對學生信息和畢業欠書欠費情況，當學生無這兩種情況方可離校，無需圖書館教師通知學生，由各個學院學生管理教師通知，這樣更直接高效。教師用戶享有特權，更方便教師使用圖書，增加了借書靈活性。學生在入學時分配一個固定的編號，每個學生無論是否調換專業，都不需要改變這個編號，直至畢業離校，刪除該編號。學生憑編號填寫或修改個人信息，節省了圖書館教師的工作量。
在現有圖書管理功能的基礎上添加特有功能，本系統功能模塊分為，用戶管理（權限管理、增加、注銷、查詢）、圖書管理（增加、刪除、修改、查詢、添加分類）、借還管理（借書、還書、預借、續借、繳費、查詢）、讀者管理（信息修改、信息確認、信息查詢）
三、數據庫設計
數據庫設計，就是設計程序所需數據的類型、格式、長度和組織方式等。本系統中的數據庫庫設計主要有三個步驟。概要設計是把需求關系中的數據綜合為一個統一的概念模型，通過E-R圖展現出來。邏輯設計是就是把E-R圖轉換為數據庫管理能接受的邏輯模型。物理設計用于確定數據庫的存儲結構，具體包括數據庫的組成、數據表之間的聯系、字段類型、長度、索引等。
數據庫主要包括圖書信息、讀者信息、借閱信息、權限設定等數據表。
（一）詳細設計
用戶管理模塊主要用于用戶權限設定，增加新用戶，注銷已有用戶，管理員查詢用戶基本信息。本系統權限包括系統管理員、學生、教師、學生管理員，學生與教師在借還書現有不同待遇，如借書期限等，學生管理員負責核對本專業學生信息，和畢業生離校前欠書和欠費的催繳，由學生的指導教師通知學生還書和繳費，節省中間環節，更直接。如圖1所示為用戶登陸界面。
圖書管理主要功能為增加新購入圖書信息，刪除圖書信息，修改圖書信息，查詢圖書基本信息，添加圖書分類。
借還管理主要包括借書、還書、預借、續借、繳費、查詢等功能。
讀者管理主要功能為信息修改、信息確認、信息查詢，新生入校后可根據固定的個人編號進入圖書管理系統，填寫個人信息，或有改動需修改個人信息，最后確認。如圖2所示為讀者信息界面。
四、結束語
本文設計一款針對高校的圖書管理軟件，本系統在繼承了以往系統版本優點的基礎上做了進一步優化，系統采用windows風格，并結合的使用習慣和高校圖書館的標準流程，真正地做到輕松工作。
參考文獻：
[1]曾慶森，王宇.Visual FoxPro程序設計基礎[M].北京：北京郵電學院出版社，2008.
一、信息──知識經濟的燃料
現代的時代是知識經濟時代，傳統的以大量消耗原材料和能源的為特征的經濟正在逐漸喪失其昔日的榮耀，一種全新的基于最新科技和人類知識精華的經濟形態已經顯現，并且表現出其巨大的發展潛力。這就是知識經濟。物質（材料）、能量、信息是構成現實世界不可缺少的三大要素。信息資源成為人類生存的首要資源，?quot;知識價值社會"里，"知識與智慧的價值"在物質的價值構成中普遍占有很大的比重，因而"知識與智慧的價值"的創造成為生產價值的主要內容，產品中的物質含量與信息含量的比例關系發生了明顯的變化。20世紀初，有人將石油比喻為工業經濟發動機的燃料。而現在正如楊福家教授所說的那樣，信息是知識經濟發動機的燃料，而且我們已初步具備了信息高速公路、信息數據庫。
1996年，經濟合作與發展組織（OECD）了一份《以知識為基礎的經濟》的報告，這份報告以文件的形式首次正式使用"知識經濟"（Knowledge-basedEconomy）這個概念，指出知識經濟正是建立在知識和信息的生產、分配、使用之上的經濟。
1980年，未來學家托夫勒在其《第三次浪潮》一書中，第一次將信息化觀念傳遍全世界。他從縱的、時間、歷史線條上，將人類文明分為農業化、工業化、信息化三個浪潮，提出"今天，在我們的第三次浪潮中建設新的信息領域"。
我們正在步入信息社會，信息經濟在一點一點地侵蝕工業經濟的地盤，社會在慢慢地醞釀著巨變。信息經濟的高級形式就是知識經濟，從信息與知識的區別中也能揣摩出來。信息主要是指事實和數據的某種集合，信息是不能像知識那樣去反映這些事實和數據之間的內在聯系。知識在概念上比信息要寬泛。信息主要包括知道是什么的知識（know-what）和為什么的知識（know-why），知識是從信息中提煉出來的。知識經濟的概念注解了知識對于信息社會的意義，兩者的融合使雙方都改變了面貌。知識的功能和內涵在不斷強化，已成為經濟和社會運轉的核心要素。
二、教育信息化：面向知識經濟的戰略抉擇
面對知識經濟所帶來的機遇與挑戰，如何迎接信息化對教育帶來的機遇與挑戰，成為教育領域的重大研究課題，加快教育信息化成為共識，就如桑新民教授所說的那樣："盡快在教育系統中確立和傳播信息時代的文化價值觀念，并據此改革教育模式，在新一代人身上塑造未來社會所必須的品格、能力、思維與行為方式，加速我國基礎教育信息化的程度、水平和效益，實現中華民族在21世紀的騰飛。"
1．教育信息化成為全世界的共識
面對21世紀信息化浪潮，世界各國都在加強教育信息化，把教育信息化作為整個教育改革的突破口，加大政府投資力度，加快發展教育信息化。
美國前總統克林頓自1992年上任后，一直十分重視信息技術的教育應用。他說："為了將信息時代的威力帶進我們的全部學校，要求到2000年使每間教師和圖書館連通因特網；確保每一個兒童能夠使用上現代多媒體計算機；給所有教師以培訓，要求他們能夠象使用白板那樣自如地使用計算機；并且增加高質量教育內容的享用。"
歐盟政府也了一個題為"信息社會的學習：歐洲教育創議行動規劃"旨在加速學校的信息化進程，同時推出了多項有關教育信息化和教育改革的開發計劃。英國政府于1995年推出了一個題為"教育高速公路：前進之路"的動議，將400家教育機構首批聯網，并為23個試驗課題撥款1200萬個歐洲貨幣單位，瑞典政府也提出相應的政府政策。
在亞洲，一些發達國家和地區也在教育信息化方面提出自己的政策和措施。日本在其最新公布的教育信息化實施計劃中明確地提出，加快教育信息化進程，加快所有公立學校與因特網的連接，并且為公立學校的每個教師配備一臺計算機。新加坡在其教育信息化方面可以說是一步登天，于1996年推出全國教育信息化計劃，擬投資20億美元使全國每個家庭和每間教師連通因特網，做到每二位學生一臺計算機，每位教師一臺筆記本電腦。
2．教育信息化與教育變革
以網絡化、多媒體化和智能化為特征的現代信息技術（IT）在教育中的廣泛應用，必將帶來教育觀念、教學模式、教學方法的革新，教育信息化將成為整個教育改革的突破口。
教育信息化具有下列的特征：（1）資源全球化：網絡的普及帶來資源的全球共享；（2）教學個性化：人工智能等技術的運用帶來教學的個性化；（3）學習自主化：利用信息技術支持自主學習將成為發展趨勢；（4）任務合作化：要求學生通過合作方式完成學習任務也是當前國際教育的發展趨勢；（5）環境虛擬化：教育環境虛擬化意味著教學活動可以在很大程度上脫離物理空間時間的限制，這是電子網絡化教育的重要特征。（6）管理自動化：利用電子學檔可以支持教學評價的改革，實現面向學習過程的評價。面向信息化時代的教育，將是一個革新的教育。
教育信息化是一個追求信息化社會教育變革的過程，它更加強調了過程性，即在研究和實踐探索中發展，目標是信息化教育模式。傳統的教學模式將不能適應教育信息化發展的要求，教育信息化的發展將帶來教育觀念的變革和教學模式的革新與豐富，將極大地豐富教學方法。面向教育的變革，教育信息化將帶來人們教育觀念的變革，人們更加明確了學生為主體的教學理念，確立了能力培養的素質教育觀念，革新的傳統的課程內容，將培養學生的信息素養列入到課程體系之中。同時帶來教學模式的革新和豐富，遠距離協作式學習成為整個教學模式的熱點，基于網絡的教學模式建構成為當前研究的熱門話題，協作式和自主式教學模式建構成為重要研究課題。
教育信息化必將帶來教育的春天，給傳統的教育帶來新的革命，邁向新世紀的教育，必將是革新的教育。教育信息化必將帶來教育的革新。建立以現代信息技術為依托的終身教育體系。要讓每一個受教育者能夠適應信息時代新的生存方式，不斷提高信息意識和駕馭信息技術的能力。
3．教育信息化的定義與構成
當前教育信息化的定義很多，都比較側重于全面地描述教育信息化的功能，例如華中師范大學的傅德榮教授是這樣定義的："教育信息化是將信息作為教育系統的一個要素，在教育系統分析的基礎上，將信息技術廣泛地應用于教育的各個方面，用以完善教育的信息環境、培養教師和學生的信息能力，促進學校在信息環境下的教育和教學改革，加速實現教育現代化。
"而華東師范大學的祝智庭教授則將教育信息化定義為："教育信息化是指在教育過程中比較全面運用以計算機和網絡通訊為基礎的現代化信息技術，促進教育的全面變革，使之適應于正在到來的信息化社會對于教育發展的新要求。"從上面的定義，可以看出，教育信息化的目標，不是單單地培養學生的信息素養，而是要促進教育和教學的全面變革。
教育信息化的構成，筆者覺得從具體實施角度上來說，可以分為四個方面：教育信息基礎設施建設、教育信息資源開發、教師信息技術教育的開展和中小學信息技術教育的開展。
從具體實施內容上看來，教育信息化的實施包含以上的幾個部分，但是其組成部分并非簡單的并行排列，而是有層次的。筆者認為信息基礎設施是整個教育信息化的最基本保證，沒有信息基礎的建設，就沒有整個教育信息化開展的物質基礎，但是信息資源建設屬于軟件建設的范疇，光有道路，沒有路上跑動的馬車，那也是根本不是教育信息化，所以教育信息資源建設是當前的教育信息化工作的重點。但是信息技術設施和信息資源建設都屬于硬環境的范疇，光有好的設備和資源，但是教師不具備使用信息技術的能力與意識，那也根本就不能起到革新教育教學的目的，所以教師信息技術教育有將成為整個教育信息化的重要組成部分，而教師的信息技術教育是從信息技術輔助教師教學的角度出發的，而中小學信息技術則是從培養學生的信息素養以及輔助學生學習的角度出發，所以中小學信息技術教育可以成為是與教師信息技術并行，并且有所交叉的部分，也是整個教育信息化的重要組成部分。
三、面向知識經濟時代的信息教育
人類走向知識經濟時代，也在走向信息化社會，信息浪潮正在改變人們的生活方式和學習方式，信息化給人類帶來了機遇與挑戰并存的局面，傳統的教育結構有所變動，加強信息教育成為世界的共同呼聲。
信息化浪潮帶了信息的泛濫，對人的素質提出了新的挑戰，加強人的信息素養成為共識，信息素養成為人的綜合素質中的重要的內容，加強信息教育成為世界課程改革的熱點。
1．信息教育成為各國課程改革的熱點
面對信息化社會的新一輪課程改革中，信息教育成為各國政府備加關注的熱點，信息教育成為各國政府迎接信息化挑戰的重要措施。日本政府在1998年12月的的新的小學、初中學習指導要領（2002年4月開始實施）中規定，小學階段的信息教育融合在"綜合學習時間"中；初中階段的信息教育的內容設置于必修課程"技術家庭"中，并明確地提出了學習時數、學習目標、學習內容等；在1999年3月的新的高中學習指導要領（2002年4月開始實施）中規定，高中階段開始必修課?quot;信息"（分A、B、C三個科目），明確地規定了課程的學分、課時、目標、內容等。英國政府在90年代就開設相應的信息技術教育課程，1998年將信息技術課程從原來的選修課程改為必須課程，2000年開始實施的新的國家課程中，將原來的信息技術課程改為信息通信技術課程。此外世界上的其他國家也都在加強中小學生的信息教育，努力培養學生適應信息化社會的能力。
2．信息素養的定義和內涵
信息素養概念是從圖書檢索技能演變發展而來。
1989年美國圖書館協會（ALA）下設的"信息素養總統委員會"在其研究的終結報告中給信息素養下了這樣一個定義"要成為一個有信息素養的人，就必須能夠確定何時需要信息，并具有檢索、評價和有效使用信息的能力。"1998年美國圖書館協會和美國教育傳播與技術協會提出了學生學習的9大標準，這一標準包含了信息技能、獨立學習和社會責任三方面內容，樹立了新的信息素養的內涵與外延，重新地確定傳統的信息素養的理念。信息素養當前已經廣為社會的各個層次接受，并已經進入到教育領域，成為教育領域的新的研究課題。
信息素養并不是單獨的計算機的使用技能，它是一個涵蓋各個方面和領域的概念的綜合體，從具體涵蓋的內容上看來，它主要包含的是技能與概念兩個部分。
3．我國的中小學信息教育
我國自1982年開始進行中學計算機教育實驗開始，現在已經基本上形成了完整的信息技術教育體系。2000年10月25日在北京召開的"全國中小學信息技術教育工作會議"成為我國中小學信息技術教育的新的起點。教育部部長陳至立在會上宣布?quot;從2001年起用5至10年左右時間在全國中小學基本普及信息技術教育，全面實施"校校通"工程，以信息化帶動教育的現代化，努力實現基礎教育的跨越式發展。"它標志著我國中小學信息技術教育的一個新的起點。
4．中小學信息教育的理念與目標
本人結合其他專家的意見認為中小學信息技術課程的理念應該包括以下幾點：
（1）滿足素質教育要求，面向學生的素質的全面發展。
（2）滿足終身學習理念，為終身學習打下基礎。
（3）加強學生的主體性、主動性與認知發展水平。
（5）加強學生學習生活與社會生活的聯系。
日常工作中有些做的不夠細致、深化，管理只停留在表面，沒有起到真正的作用，針對這種情景以后如何將工作做細做深，加強財務監督管理職能，應是我今后工作中的重點。一起來看看出納崗位年度工作總結范文5篇，歡迎查閱!
出納崗位年度工作總結1
回顧從事財務出納工作這一年以來，在總經理的正確領導下，在總部財務部門的業務指導下，在公司同事的共同學習與幫忙下，我能夠較為順利地完成本職工作。以年初公司提出的工作思路為指導，以提高企業效益為核心，以增強企業綜合競爭力為目標，以財務管理和資金管理為重點，加強基礎管理，抓規范，實現了全年財務制度規范化，財務管理系統化，企業效益最大化，有力地推動了公司財務工作水平的進一步提高，充分發揮了其在企業管理中的核心作用。現將20__年財務工作開展狀況總結如下：
一、稽核各連鎖門店、銷售部門指標完成狀況
透過對各連鎖門店、各銷售部門的賬目核算，各項指標與年初所簽訂職責狀的比較，分析差異，查找原因，做到指標有針對，落實有監管。為總經理的決策帶給可靠數字依據。
二、以資金管理為契機，不斷增強預算管理意識
近年來，隨著企業精細化管理水平的不斷強化，對財務管理也提出了更高的要求。我們以此為契機，根據財務管理的特點以及財務管理的需要，零星購置先審批等一系列相關制度，從而使每項工作有計劃、有落實、有監督、有考核。在費用控制方面，采取定額以外的費用、沒有審批發生的費用，一律不予報銷。
在現金預算方面，為提高現金預算的準確性，在實際支付時做到，沒有現金預算項目的不予支付，超預算支付標準的不予支付。在職工借款還款方面，規定了借款務必于發生當月還款，確實起到了降低借款數額，減少資金占用，避免呆帳發生的用心作用。
三、以培訓為動力，不斷提高財會人員的業務水平
隨著我公司業務量的增大，工作的側重點和基本點也在改變，所以財務工作不能停留在簡單的算賬、報賬等會計核算上，應不斷更新知識，不斷提高理論水平。結合本行業財務工作的特點，認真總結經驗、查找不足，保證財務基礎工作的準確、及時、完整，為領導及時、準確、完整的帶給財務信息。
透過學習，職稱考試，進一步了解財務各項管理制度，懂得了企業財會人員的工作要求，進一步激發了干好財務工作的主動性與用心性。
四、以考核為手段，促進財務基礎管理水平的提高
隨著企業管理的進一步深入，財務的管理職能逐漸增強。今年，公司為加大職責制考核力度，保證職責制的貫徹落實，制定了職責狀考核辦法，細化了各項指標和日常工作的考核。在此基礎上，我們也加大了財務基礎工作建設，從粘貼票據、裝訂憑證、簽字齊全、印章保管等最基礎的工作抓起，認真審核原始票據，細化財務報賬流程。詳細制定了《貨幣資金管理辦法》等，將內控與內審相結合。
在今年的財務管理工作中，最重要的一點就是借助公司的考核體系，將管理的要求與重點，納入工作質量與方針目標考核。將費用預算透過月份考核與工資掛鉤，全面提高了財務核算質量。遵紀守法，實事求是的體現財務經營成果，做到誠信納稅。并榮獲赤峰市地稅局頒發的所得稅“百佳誠信納稅人”獎。
五、用心參與企業經營管理，搞好公司存貨、財產物資的清查與盤點
隨著財務管理職能的日益顯現，財務管理參與到企業管理的方方面面，這其中包括存貨的盤點等，加強對公司財產物資的管理。規范了庫存管理基礎工作，確保庫存物資的帳帳、帳實相符。
六、加強資金管理，減少資金占用，提高資金利用率
為加強對資金的統一歸口管理，規范運作，強化資金使用的計劃性、預算性、效率性和安全性，盡可能地規避資金風險，為進一步減少資金占用，提高資金利用率，今年重點對現金流量、未達帳項、應收應付款項、流動資產周轉率等一些項目加大了考核力度。資金預算，確保了資金的使用合理、規范、安全、有效。嚴格執行現金管理制度，實行財務制約制度。以上制度的建立和實施更加有效地減少了資金的占用，降低了財務費用，提高了企業經濟效益。
七、2020年財務工作計劃
為全面搞好2020年全面預算管理與財務管理工作，我們計劃重點抓好以下幾個方面的工作：
(一)根據公司下達的預算指導意見，進一步搞好預算管理工作。預算管理作為財務管理中的重要一環，與全面做好財務工作息息相關。在明年的工作當中，要進一步加強對連鎖門店的銷售預算與實際完成的預算分析、分解與落實工作，根據數字查找經營環節存在的問題，使全面預算管理真正成為全員預算管理，讓預算真正發揮其應有的作用。
(二)結合新會計準則的實施，當好領導的參謀，確保完成上級下達的各項指標。隨著公司逐步走上良性發展軌道，經營質量不斷提高，企業資產得到進一步凈化與整合。結合績效考核管理，本著“嚴、深、細、實”的原則，全面強化職責制的制定與落實，在增大銷售的基礎上，千方百計研究節支，力爭完成各項任務指標。精細核算薪酬，完善所創造價值與所得薪酬公平的工資計算原則。同時，圍繞盤活資產，嚴格控制存貨占用金額，減少資金占用率，提高企業資產周轉速度。
(三)繼續開展會計從業人員的培訓活動，進一步搞好財會基礎工作，提高管理水平。企業越發展提高，財務管理的作用就越突出。在提高會計人員水平的基礎上，進一步加強檢查督促與指導，搞好會計的基礎管理工作，為更好的參與企業的經營管理工作打下堅實的基礎。
總之，今年財務科的工作在各位領導的支持與幫忙下，在各科室和門店的配合下，按照公司的總體部署和安排，認真組織落實。今后應將財務管理的觸角延伸到公司的各個經營領域，透過行使財務監督職能，拓展財務管理與服務職能，實現財務管理“零”死角，挖掘財務活動的潛在價值。雖然，精細化財務管理是件極為復雜的事情，其實正所謂“天下難事始于易，天下大事始于細”!
出納崗位年度工作總結2
今年，在各級領導的正確領導和州中心及各縣管理部同仁的熱誠關心和幫忙下，經過自我學習和提高，我理論聯系實際，求真務實，在思想認識上和工作本事上有了很大提高，回顧一年來的工作，我總結如下：
一、今年主要的工作情景
(一)注重自身學習，提高自身綜合素質。
我深知學習是獲取知識的重要方式，是一個人提高的力量源泉。一年來，我端正學習態度，把提高自身素質和加強自我學習結合在一齊，在學習中獲取人生中所需的精神食糧。
1.以__理論和"三個代表"重要思想為指導，深入學習實踐__同志的科學發展觀和學習領悟黨紀法規、廉政建設有關規定并貫徹落實在實際工作中，增強自律意識，按照"八榮八恥"要求，樹立正確的社會主義榮辱觀，關注各級政府政治經濟工作會議，領悟會議精神，為住房公積金的發展進取的獻言獻策。
2.以《住房公積金管理條例》為準繩，嚴格按照《__住房公積金繳存、提取管理辦法》和《__自治州住房公積金個人住房貸款辦法》及相關文件之有關規定，認真學習專業知識，提升自我的業務宣傳水平和辦理業務的本事，熟練操作"新居住房公積金管理信息系統"，樂于和受托銀行交流，便于更好地互換信息，為更加專業化的管好住房公積金、辦好住房公積金業務奠定了基礎。
(二)政策規章聯系工作實際，恪盡職守。
工作中，我愛崗敬業，能按時按質按量完成本職工作，能夠擺正自身的位置服從領導，服從安排，切實增強大局意識和服務意識。踏踏實實工作，力求精益求精。
1.嚴格按照《會計法》、《住房公積金財務管理辦法》和《住房公積金會計核算辦法》，嚴肅認真辦理我縣住房公積金的歸集等相關業務。繳存的金額做到每戶必審，每月必核，嚴格把關，精準入賬，嚴防審核數據和實繳數額，按要求開具業務憑證，并時時與受托銀行聯系溝通，對業務辦理情景進行掌控，以便發現問題，及時進行處理并及時入檔;協助審核提取、償還住房公積金的相關證明材料，防止有冒領或套取住房公積金行為的發生，并及時將憑證確認進賬。
2.根據《__自治州住房公積金個人住房貸款辦法》之規定，協助受理貸款申請人的咨詢業務和資料收集工作，做好政策的宣傳工作，并按時把銀行的還貸數據導入系統。
3.根據出納崗位職責要求，及時與各受托銀行做好原始憑證的交割，審核并認真記錄每一筆資金的往來，定期與銀行對賬，做到資金的日清月結。分類管理好各種收支憑證，確保原始憑證的合法、真實、準確、完整，并按時與會計交割，按時登記入賬，確保賬證相符、賬實相符和賬表相符。
4.嚴格執行財經紀律和各項財務制度，負責處理管理部日常的現金收支業務，遵守備用金制度;不占用、挪用公款，保管好支票和有價證券，及時核實和報銷各項費用開支，做好相關賬務，時時理解領導及同事的監督。
5.虛心求教于楚雄州點擊網絡公司的計算機教師，做好住房公積金信息系統的維護工作。及時做好信息系統數據的導入、對賬、結賬、備份、上傳和接收;并確保服務器安全，未發生過系統人為故障。
6.按時完成領導日常交辦的其它事項。
(三)加強自身作風建設，嚴于律己。
這一年里，我嚴格遵守國家的法律、法規和各項規章、制度，嚴格遵守黨員干部廉潔自律各項規定，自覺與腐敗形為做斗爭，有堅定的政治方向、政治立場、政治觀點和高度的政治鑒別力;我潔身自好，樹立了正確的權力觀、地位觀、利益觀，不以工作上的方便謀取己利，時時以黨性原則和(會計)職業道德規范衡量隊自我、約束自我，加強作風建設：
1.切實轉變思想作風，不患位之不尊，而患德之不崇。在思想道德方面，使自我的思想和行動更加貼合客觀實際，更加貼合當前的國情和時展的要求，認真比較反思自我與"八榮八恥"要求的差距，發揚好高尚的道德風格，以最純潔的良心支配自我的道德行為。不擔心地位不高，而是擔心道德修養不純。
2.切實轉變學習作風，讀書患不多，思義患不明。按照"八榮八恥"社會主義榮辱觀，我始終把學習作為工作、生活的第一需要，不斷擴充知識面，優化自身知識結構，提高思維本事和決策本事。
3.切實轉變工作作風，以公共為心者，人心樂而從之。我時時把全心全意為民服務作為宗旨，撲下身子，放下架子，與群眾話同心、語同情、行同步，加強親和力。堅持原則，真抓實干;勤勉敬業，狠抓落實;崇尚科學，掌握科學方法，把握事物規律，結合本地實際以勤勉的工作作風和高度敬業的工作態度干好本職工作。
4.切實轉變生活作風，薄于身而厚于民，約于身而廣于世。"歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢"，我注重培養進取向上的生活情趣，做清正廉潔，艱苦奮斗的表率。從點滴入手，在個人興趣愛好等小節問題上防微杜漸，自覺抵制各種誘惑，純潔好自我的生活圈和社交圈，深刻認識艱苦奮斗的現實意義和歷史意義，帶頭倡導艱苦奮斗的生活作風。
二、工作中存在的問題
(一)學習還不夠，政策理論水平不高，有時不能很好地站在高度分析問題、解決問題;
(二)太墨守成規，不能把規章更好的結合實際，工作中缺乏必須的靈活性。
三、今后努力的方向
已過的一年中，我服從領導，服從安排，盡職盡責，勇于進取。
在新的一年里，我將：
(一)深入學習，做到勤學、精學，加強理論和專業知識的學習，逐步提高自我的理論水平和業務本事，不斷進取，用科學的理論知識武裝自我，用科學的發展觀來分析問題、解決問題;
(二)一如繼往的遵守各項規章制度，繼續提高自身政治修養，強化為人民服務的宗旨意識;
(三)增強工作的預見性、創新性、有效性，用正確的人生觀和價值觀鼓舞自我，爭取更大提高。
出納崗位年度工作總結3
出納工作職責是對全院財務資金活動進行核算管理和監督。出納工作是一項婆婆媽媽的工作，事情繁雜，又不像其它臨床科室能夠用數字和成果來說話。但我自任職以來，熱愛本職工作，立足自身崗位，踏踏實實做人、勤勤懇懇干事，恪盡職守，忠實履行自已的工作職責。現將一年來的工作情景匯報如下：
一、愛崗敬業
扎實搞好醫院財務核算及管理工作，不怕困難，熱情服務，在本職崗位上發揮應有的作用，隨著醫院業務量不斷攀升，出納核算和工作量也隨之不斷加大，接手以來我加班加點認真對1-_月份的賬務進行了認真處理并及時做完。迅速熟悉自已的工作任務，學習醫院管理方案，并按要求對一季度浮動工資進行核算按時發放。我每月21號開始對結帳出院病人逐個分項目分科室錄入匯總完成后打印出來交由各科護士長、藥房、醫療股長每人一份進行核對，確認無誤后方記入住院收入。
每月5號之前要把上個月的賬務處理完畢，打印出記賬憑證、財務報表后裝訂成冊然后歸檔保管。5號之前向主管局上報上月財務收支月報表，向院領導提交上月業務收入報表及收入匯總比較表。同時對新增的固定資產進行錄入，堅持固定資產管理軟件中的固定資產和財務賬上一致，年終要及時向縣國資局上報固定資產年報。每季度要統計各科室收入和個人收入，根據醫院管理方案真實準確、實事求是地進行各科室人員浮動工資的核算，構成草案后交由院領導審批后按時兌現全院人員浮動工資。
在做好以上工作的同時，加強對票據的管理，對收款室、護理部、出納等領購發票嚴格實行繳銷管理。對學生交來的學費按票及時錄入電腦備查，學生領證時逐個核清學生學費。對每一個查詢學費的學生我都熱情接待，始終以敬業、熱情、耐心的態度投入到本職工作中。時刻把自已的崗位作為醫院一個服務的窗口。財務部的工作象年輪，一個月工作的結束，意味著下一個月工作的重新開始。
雖然繁雜、瑣碎，也沒有太多新奇，可是作為醫院正常運轉的命脈，我深深地感到自我崗位的價值，所以在實際工作中，本著客觀、嚴謹、細致的原則，我養成了嚴謹細致務實的工作作風。在辦理每一筆出納事務時做到實事求是、細心審核、加強監督，對要求我簽字審核的支出進行認真審核，確保出納信息的真實、合法、準確、完整，切實發揮了財務核算和監督的作用。
二、工作中存在的不足之處
1.在業務知識和管理經驗上與自已的本職工作要求還存有必須的差距。
2.開展工作的思路還不夠寬廣，缺乏創新精神。
3.日常工作中有些做的不夠細致、深化，管理只停留在表面，沒有起到真正的作用，針對這種情景以后如何將工作做細做深，加強財務監督管理職能，應是我今后工作中的重點。
出納崗位年度工作總結4
20__年的工作時光就這樣結束了，我在銀行的工作時出納員，出納員說白了就是做好每一筆經濟業務的收付工作，保證合理、合法、正確性。編制現金和銀行存款日報表。這些工作我一向以來做的都很好，我負責的賬目從來沒有出現過任何一點死賬、壞賬。較好的完成了本年度的工作任務，在思想覺悟、業務素質、操作技能、優質服務等方面都有了必須的提高。現講本年度的工作總結如下：
一、精誠團結，為提高經營效益盡心盡力
一年來，我與同事們能搞好團結，服從領導的安排，進取主動的做好其他工作，為全社經營目標的順利完成而同心同德，盡心盡力。
1.勤勤懇懇的完成領導交辦的其他任務，除做好本職工作外，我還按照領導的安排做好其他工作，如每一天提前30分鐘上班打掃衛生，把營業室的物品擺放整齊，使環境干凈舒適，為客戶創造一流的服務場所。從而確保各項任務的順利完成。
2.千方百計拉存款，我經常利用業余時間走親串朋動員儲蓄存款，為壯大__銀行實力不遺余力，全年共吸儲__多萬元，較好的完成了銀行下達的任務。
二、加強學習，努力提高政治與業務素質
一年來，我能夠認真學習建設具有中國特色社會主義的理論，自覺貫徹執行黨和國家制定的路線、方針、政策，具有全心全意為人民服務的意識。能遵紀守法，敢于同違法亂紀行為作斗爭，忠于職守、實事求是、廉潔奉公、遵守職業道德和社會公德。
三、履行職責，踏踏實實的做好本職工作
我熱愛自我的本職工作，能夠正確認真的去對待每一項工作任務，把黨和國家的金融政策及精神靈活的體此刻工作中，在工作中能夠采取進取主動，認真遵守規章制度，能夠及時完成領導交給各項的工作任務。
1.提高工作質量，盡心盡職做好柜臺服務工作，耐心對待客戶，及時整理好破幣和散亂現金，并確保庫存現金在上級核定內，經過本人和全所的共同努力，在上級行社的多次檢查中，都受到了好評。
2.嚴格規章制度，規范操作，作為一名內勤出納，我深感自我肩上的擔子的分量，稍有疏忽就有可能出現差錯。所以，我不斷的提醒自我，不斷的增強職責心。
回顧一年的工作，自我感到仍有不少不足之處：
1.只是滿足自身任務的完成，工作開拓不夠大膽等;
2.業務素質提高不快，對新的業務知識學的還不夠、不透;
3.本職工作與其他同行相比還有差距，創新意識不強。
在新的一年里，我將努力克服自身的不足，在__銀行的領導下，認真學習，努力提高自身素質，進取開拓，履行工作職責，服從領導。做好臨柜服務工作，與全體職工一齊，團結一致，為我社經營效益的提高，為完成明年的各項目標任務作出自我應有的貢獻。
在新的一年里，我會敬業愛崗，熱愛本職工作;依法辦事;客觀公正;保守我們銀行的賬目秘密。嚴格按照國家有關現金管理和銀行結算制度的規定，根據稽核人員審核簽章的收付憑證進行復核。復核的主要資料是：核對收付款憑證與所附的原始憑證會計事項是否一致，金額是否相符，審核無誤后才能辦理款項收付。
在新的一年里，我會做好我自我，為我們銀行的業務擴大做出自我應有的貢獻!
出納崗位年度工作總結5
律回春暉漸，萬象始更新律。我們在告別成績斐然的20__之際，迎來了充滿期望的2020。過去的一年里，我在上級領導的正確領導下以及廣大同事的大力幫忙下，突出重點、狠抓落實，較好地完成了本職工作。現將本年度的工作情景向大家作如下匯報，請大家評議，多提寶貴意見。
一、加強理論學習，提升思想覺悟
出納工作難度雖然不大，但大部分為繁瑣事務，要做到面面俱到還是很不容易的。所以，需要我以高度的職責心和較強的工作本事才能做好各項工作。在日常工作中，我常常利用空余時間學習理論知識，掌握各種稅收政策，了解相關的法律法規和公司制度，從而增強個人的法律意識與思想覺悟。
二、注重業務積累，不斷夯實工作基礎
出納的主要工作是負責現金收付、銀行結算、貨幣資金核算、保管現金和其它有價證券等。所以，會涉及到很多政策與財務方面的問題。這要求我們出納人員必須具備較高的業務素養。在工作中，我一向將業務學習作為一項重要的任務。始終堅持學中干、干中學，并進取用理論指導實踐，善于總結工作經驗。同時，還常常向身邊的同事請教。經過一年多的工作積累，我的業務技能得到了迅速的提升與鍛煉，工作效率也得到極大的提升。目前，我能按流程在較短時間內完成原始憑證的填制與審核，辦理貨幣、資金及不一樣票據的收入業務，并能確保經手的貨幣資金及票據的安全性與完整性。
三、愛崗敬業，進取開展本職工作
(一)嚴格細致，做好基礎工作
出納工作整天都要和數字打交道，并且業務比較繁雜、瑣碎。這要求出納人員不可有半點大意，否則將會帶來嚴重的后果。工作以來，我始終堅持“精益求精、一絲不茍”的工作態度，事無巨細，都以高度的職責感去對待。比如，在報賬的時候，我都會對每筆錢算兩遍、再點兩遍。同時，每日做好結帳盤庫工作，做好現金盤點，每月末做好銀行對帳工作，做好月結，做好和會計賬的對帳工作，努力做到不出差錯。
(二)重點工作開展情景
1.嚴格執行現金管理和結算制度，定期向會計核對現金與帳目，發現金額不符，做到及時匯報，及時處理。保證現金工作的及時準確性
2.及時收回公司各項收入，開出對應增值稅和地稅發票，及時收回現金存入銀行。
3.根據會計供給的依據，與銀行相關部門聯系，井然有序地完成了職工工資和其它應發放的經費發放工作。
4.堅持財務手續，嚴格審核(憑證上必須有經手人及相關領導的簽字才能給予支付)，對不符手續的憑證不付款。
5.協助經理完成每月做賬憑證以及認真完成經理交代的各項任務，及時準確的完成各月記帳、結帳和賬務處理工作。
(三)樂于奉獻、任勞任怨
由于公司去年才成立，很多地方還不夠完善。我們部門僅有我和財務經理兩人。所以，我和經理每一天的業務量都很大。在完成本職工作的同時，還常常協助經理完成其它工作。有時，為了按時完成工作，我常常放棄休息，加班加點地趕任務。
四、工作中存在的不足
雖然，經過我的不斷努力，個人工作取得了必須的成績。但我還是清醒地看到這與單位及領導的要求還有必須的距離。
(一)學習不夠深入
由于業務繁忙，對業務知識的學習抓得不夠緊。對相關財務知識的學習不夠深入，常常停留在表面。這不利于今后業務水平的提高。
(二)創新意識和開拓精神不夠
工作以來，我習慣按經驗辦事，缺乏創新思想，導致工作開展上的局限性。應對各種新問題、新矛盾，綜合處理本事不強。
(三)組織協調本事有待加強
出納工作需要和不一樣的部門、不一樣的人打交道。所以，出納員應具有良好的組織協調本事。但有時我易產生急躁情緒，缺乏冷靜研究，導致和其他同事的交流與溝通不夠。
五、下一步工作打算
總結過去，展望未來。新年，新氣象、新起點，應對自身存在的不足，我會不斷加強學習和時刻反省，努力按照政治強、業務精的復合型高素質的要求對待自我，做到愛崗敬業、履行職責、公正公平、廉潔自律。以科學發展觀的要求對照自我，衡量自我，以求真務實的工作作風，以創新發展的工作思路，奮發努力，攻堅破難，爭做一名優秀的出納員。具體從以下幾方面開展工作：
(一)始終把學習擺在首位，不斷加強自身素質建設
首先，要繼續深入學習相關理論知識，進取運用理論指導實踐工作，使自我樹立正確的價值觀與財務觀。其次，要重點學習財務知識，從基礎的出納工作做起，在學習相關業務知識的基礎上，虛心向經理學習、請教，改善自我的方式方法，提高工作效率。在夯實業務基礎的同時，要不斷前進，爭取在明年順利取得會計職稱。
(二)戒驕戒躁，始終堅持良好的心態
對待工作中出現的各種難題，要堅持沉著、冷靜的態度，并及時調整心態，樂觀、進取地去處理各種問題。嚴格執行現金管理制度，認真掌握庫存限額，按現金收付記賬，憑證辦理收付，金額方面要當面點清，避免工作中的失誤。做好現金、銀行存款的日記賬，保證日清月結，賬證相符，賬款相符。并認真完成領導臨時交辦的其它工作。
(三)明確目標，增強創新意識
在今后的工作中，要確定個人的工作目標，并增強職責感與緊迫感，從而增強對工作的主動性，以飽滿的工作熱情與務實的工作作風做好出納工作。同時，要增強創新意識，尋找工作中的突破點，創新工作方式，不斷提高工作效率，作一名稱職合格的出納人員。
