發(fā)布時間：2023-03-13 11:16:35
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的勵志月考總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
樂天
目前的教育環(huán)境是高舉素質(zhì)教育大旗，干的是應試教育的“勾當”。學生苦，家長累，教師更不輕松。特別是高三，關注一個孩子的是幾個家庭，幾輩人，甚至全社會都在關注，可以想象學生、教師要承受的壓力之大。我相信，越是升學率高的學校，壓力越大，學生越累，教師越辛苦。面對這樣一個殘酷的現(xiàn)實，作為高三班主任，我們能做些什么呢？
作為一個班集體，班級活動是必須的，特別是高三，更不能忽視。進入高三，我的三個“第一次”效果明顯。
1、以“傾述、聆聽”為主題的第一次主題班會。
班會的主要形式以分享為主，讓同學們傾述自己在學習、生活中的感受和體會，深度分析進入高三后的緊張、興奮、迷茫和恐懼，以及面對高三的壓力。通過生生之間、師生之間的溝通和交流，初步消除學生進入高三的緊張、和不安，以釋放情緒，放松心情，減輕壓力。在老師的引領下，所有同學一起暢談高三，憧憬高三，展望未來。班會在《陽光總在風雨后》的歌聲中結(jié)束。
2、以“我們一起進入高三”為主題的第一次家長會。
通過這次家長會，讓家長了解孩子在校的基本情況，與孩子一起制定高三的學習計劃和高考目標；增強父母與孩子的交流與溝通，為孩子的高三生活營造寬松的環(huán)境；提醒家長改變傳統(tǒng)的教育觀念，創(chuàng)新家庭教育方法，引領孩子超越自我，走向成功。
3、以“堅持才是硬道理”為主題的第一次成績分析會。
由于我校除了高三應屆以外，每年都有4-5個補習班，所以第一次的月考成績會讓學生深受打擊，剛剛進入高三，他們的實力暫時還落后于補習生也是很正常的事情。面對和補習生的差距，往往很多學生經(jīng)受不了這樣的挫折，有的可能會一蹶不振。所以第一次成績分析非常重要，要通過這次成績分析，找到存在差距的理由，分析出學生的信心，引領他們堅持目標不動搖，堅守信念不放棄，堅持才是硬道理。
另外，本屆高三我還搞了一個“把夢想裝在盒子里”的主題活動。讓每個學生以第一人稱的形式對自己寫一封信，這封信包含自己的計劃、目標和理想，然后統(tǒng)一裝在一個盒子里封存，等高考以后再發(fā)還給學生，讓他們自己去好好反思和總結(jié)。但是，如果在平時的學習和生活中，有學生嚴重違規(guī)或者成績下滑嚴重等情況發(fā)生，學生必須中途打開自己的信與老師一起分享，共同探討如何才能做得更好。
2014年3月10日
從2013年7月14日確定高三任課教師以來，學校按照“積極備考、全面?zhèn)淇肌⒖茖W備考”的要求，努力扎實科學有效地開展2014年高考備考工作。現(xiàn)在距離2014年高考只有90天了，也就是說2014高考備考工作到了最為關鍵的節(jié)點上。我校全體師生將共同努力，不畏困難，艱苦奮斗，爭取2014年高考取得較好的成績。
一、前一階段高考備考情況總結(jié)
1.建立了一支德高能強的高三教師團隊
⑴加強班主任隊伍建設。學校主要利用班主任例會開展工作。每周召開班主任碰頭會，總結(jié)工作，推廣經(jīng)驗，布置任務；查找問題，分析原因，共商對策。在工作當中，學校進一步加強樓層一體化管理和樓層文化建設，進一步發(fā)揮高三帶班經(jīng)驗豐富、埋頭苦干骨干班主任的引領作用。
⑵加強備課組建設。每周舉行一次高三教師集體辦公會活動，總結(jié)一周來的工作，布置下一周的工作，積極討論學科教學方法，交流各地的高考信息。通過集體備課活動，備課組的協(xié)同行進能力得到提升，高三教師的學科教學能力得到提升。
⑶每月召開一次月考或聯(lián)考分析會。在質(zhì)量分析會上，校長和年級部領導對一個月來的教育教學工作進行總結(jié)，明確下階段的努力方向；組織班風好學風好成績好的班主任或者學科成績優(yōu)秀的任課教師作經(jīng)驗介紹，讓聯(lián)考學科總體成績突出的學科組備課組長介紹好做法。
⑷推動教師學習活動。一是學科組內(nèi)聽課觀摩活動，二是組織高三全體教師于10月下旬奔赴**中學學習，三是3月上旬組織高三備課組長奔赴杭州參加高考復習研討會，等等。這些學習活動，對于提升學校高三團隊的戰(zhàn)斗力都有很大的作用。
2. 加強復習備考的計劃性科學性，明確備考復習的方向，統(tǒng)一進度
為了科學高效地組織備考復習，我們將高三一年分為基礎復習、專題講練、模擬沖刺三個各有側(cè)重的階段：
第一階段：基礎復習，構(gòu)建知識網(wǎng)絡（第一輪復習2013.7--2014.3月中旬，分為兩小段）
⑴新課結(jié)束至期末考試，要求完成對主干內(nèi)容、重點知識的復習，迎接十二校和十校聯(lián)考，并且要求重點班和文科提高班完成自選模塊的教學任務。
⑵下學期開學至3月中旬，開學后即進行文綜、理綜的合科綜合訓練和考試。要求完成全部內(nèi)容的復習。
第二階段：專題復習，提升綜合能力。（第二輪復習2014.3中旬-5月初）
第三階段：綜合復習，模擬沖刺，提高應試水平。（第三輪復習2014年5月初-高考前）
3.營造氛圍，強化管理，磨礪意志，昂揚學生的學習熱情
⑴充分利用每周主題班會、高考專欄、講座、高考倒計時、橫幅、標語等形式，營造一種氛圍，使學生在緊張、快樂、和諧的環(huán)境中學習。
⑵舉行不同方式的勵志活動，如“齊心奮戰(zhàn)兩百天，高三拔河最給力”的高三班級拔河比賽、以“進教室即安靜，入座位就學習”為主題的行為規(guī)范整治集中活動、“我的高考，我做主”主題征文、學生優(yōu)秀答卷展示活動、以“迎元旦，新年送祝福”為主題的高三教師為學生送祝福活動、高三成人儀式暨百日沖刺宣誓活動等，這些活動激發(fā)了學生的學習熱情，激發(fā)了學生的成就感。
⑶舉行頒獎活動，獎勵優(yōu)秀學生。學校頒發(fā)和銀獎學金，頒發(fā)忠星獎學金，每一次聯(lián)考成績突出的學生都予以獎勵，以此激勵優(yōu)秀學生，并且引領更多學生刻苦學習。
⑷三次召開大型的家長會，加強學校與家長的聯(lián)系，形成教育合力，共同教育和管理學生。學校注意向家長宣傳高校招生政策，幫助家長了解備考辦法。學校注意利用家長會，通過讓優(yōu)秀學生家長介紹經(jīng)驗的做法帶動其他的家長配合學生做好學生工作。在自主招生宣傳工作中，學校花了較大的氣力，使得一部分成績落后的學生積極參加高職院校的自主招生。
⑸學校、年級、班主任還利用重要考試，及時召開高考備考動員大會、備考學習經(jīng)驗交流會、樹立典型表彰會，表揚先進，激勵后進。班主任抓住機會教育學生，做好成績起伏較大學生的思想工作。
⑹狠抓學生非智力因素的培養(yǎng)，尤其要在學生考試和作業(yè)答題的規(guī)范上與自習課的質(zhì)量上下功夫，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使學生能坐得住，靜下心，學起來，試卷作業(yè)上盡量做到規(guī)范解題。學校多次舉行優(yōu)秀答題卷展示活動，還展出**中學學生的優(yōu)秀答題卷，供高三學生觀摩學習。
4.強化學生管理，注重管理出成效
學生管理是高考出成果的關鍵所在，這是我們關于高考的一個重要認識。在工作當中，我校制定了《高三學生一日常規(guī)》，特別加強各個時間段的管理。學校強化學生的紀律和衛(wèi)生管理，嚴格管理，精細化管理。
在每一次考試前，學校都要開展考風考紀教育，同時抓好教師監(jiān)考工作，在重點考場放置無線電信號屏蔽儀器，使用金屬探測儀檢查學生是否帶手機進入考場，力求通過好的考風推動好的學生形成，提高學習成績。
5.積極開展樓層文化建設，注重樓層一體化建設
在學生管理方面，本學期明確了樓層文化建設內(nèi)容和具體的方法。
1.樓層管理要求的一致性。(范-文-先-生-網(wǎng))比如四樓四個班級要求學生早自習6:20前進教室，而三樓和二樓則統(tǒng)一要求學生早上6:25前進教室。
2.同一樓層個班級互相工作互相支援，又開展“比學趕幫超”活動。
3.鼓勵各個樓層創(chuàng)新工作，積極探索新的辦法。比如，每一次大考之后的勵志展板由各個樓層的層長負責。
6.注重業(yè)務學習，積極研究高考
高三年級按照學校的要求，積極開展集體備課活動，通過集體備課活動更好的把握高考方向和高考節(jié)奏，并且研究尋找適合**三中的教育教學新辦法。
組織教師積極參加教育局、研培中心組織的各項活動，積極參加縣、市等高考研討會，注意借鑒利用兄弟學校的辦法。同時研究各地的模擬考試卷，把握高考的變化情況。學校積極收集各個名校各個地區(qū)的實時的考試試卷，并且在第一時間提供給高三教師，供全體教師研究。
二。下一階段高考備考工作和策略
1.開展高考研究月，務求備考的針對性
2月中旬各科考試說明都已經(jīng)下發(fā)到各個老師，年級部將認真組織教師深入學習《考試說明》、《命題解析》和《學科教學指導意見》等高考文件，引導教師積極研究各地的高考模擬試題，及時了解高考最新信息，正確把握高考方向。在各階段復習過程中，測試題、課堂練習、作業(yè)的題目，我們主要以歷屆高考試題為主，對于高考考什么、怎么考做到教師和學生都心中有數(shù)。
年級部將組織各科教師積極隨堂聽課和認真評課活動，相互學習，取長補短，整體優(yōu)化，共同提高。
2.加強理/文科綜合和自選模塊訓練
目前學校施行的不同于第一學期的課程安排，主要是加強綜合學科和自選模塊的學習。
⑴每周周二下午2:30-5:00 ，高三進行理綜或文綜全卷訓練。試卷由三門科任課老師輪流組卷。分科目設計、分頁印制答題卷，以便于閱卷。
⑵每周周日理科重點班學生周日于8:00-9:30組織自選模塊考試。任課教師完成閱卷工作；并且在周一或周二完成試卷講評和學習指導工作。
⑶每周周日理科普通班和文科班學生8:30-9:30組織綜合科目的客觀題考試，試卷題量和高考接軌，按照理綜20題、文綜35題組卷。組卷時控制試卷難度，多安排基礎題。
⑷重組文科重點班，確定一本理想堅定、成績優(yōu)秀的學生加入文科重點班。文科考重點班學生每周周日在8:00-9:30參加自選模塊考試。試卷批改后安排專門的任課老師和固定時間和地點進行評和學習指導工作。
⑸組建理科實驗班，平時各次考試成績優(yōu)秀的學生加入理科實驗班。每周周日在8:00-9:30參加自選模塊考試。試卷批改后安排專門的任課老師和固定時間和地點進行評和學習指導工作。
⑹文科綜合科目早讀安排，每周周五、周六7點后的早讀時間安排文綜科目背誦，7點之前由班主任指導學生早讀。
4月十校第二次模擬考試結(jié)束后，學校將對課程安排和考試安排作出新的調(diào)整，以求有更好的高考復習節(jié)奏，做好沖刺階段的復習工作。
3.組建周六晚自習班
學生和家長反映周六在家學校習效果不好，效率低，要求周六晚自習能留在學校學習，所以經(jīng)學生申請和家長同意，安排周六晚自習，時間為18：00-21：10（晚自習三節(jié)課下課），由年級部，政教處和班主任輪流管理，以提高學生學習效率。
周六晚上學生留校自習，自上個學期后半段就已經(jīng)開始。在摸索的基礎上，學校于本學期擴大了規(guī)模，安排更多的學生周六晚上留校自習。
4.迎接三月的英語聽力考試
英語備課組老師認真組織好每次聽力訓練，每次聽力訓練要求英語老師到崗。每天集體訓練2次，平時上課聽一次，確保每天聽3次，每次聽力都收上來批改。改完后針對錯誤率高的題目在上課時再聽一遍再分析。對每一個學生的每次成績進行記錄比對，早上早自習讓學生背一些聽力高頻詞匯，確保3月22日英語聽力考試考出好成績。
5.開展邊緣生糾偏工作
在反復調(diào)查研究的基礎上，學校出臺《**縣第三中學2014高考邊緣生工作計劃》。該計劃根據(jù)不同類型班級情況和高考目標的不同，而采取不同的要求，目的是全力提高2014年學校的高考成績。
在邊緣生工作中，學校把主要的精力放在一本邊緣生的糾偏工作上。學校三個理科重點班、試行走班制學習自選模塊的文科重點班和理科實驗班，都是為了有更多的學生一本上線而設置，因此它們的邊緣生工作也都在此。
在邊緣生工作中，學校要求高三每一位任課教師都擔任導師，利用作業(yè)整理課及課余時間為學生服務；學校要求很具體，一是導師每周至少進行一次面談輔導工作，二是每次模擬考試后針對考試成績進行一次全面的分析，三是平時教學中嘗試作業(yè)面批，把課堂上發(fā)言、上黑板做題等機會交給邊緣生。
為了落實邊緣生工作，學校設計制作《2014年高考邊緣生工作手冊》。關于此項工作，較大的一個變化是邊緣生工作手冊由教師保管，而今年學校做了創(chuàng)新，把邊緣生工作手冊交由學生保管，主要內(nèi)容由學生填寫；年級部每次模擬考試前檢查一次，并反饋有關情況。
6.精選試卷和二輪復習資料、多渠道收集高考備考信息
選好、用好二輪復習資料是學生出成績的重要保證，近段時間以來，各地各校的模擬考試卷紛至沓來，要求備課組精心組卷工作，做到有的放矢。通過參加各地市的復習研討會，不斷地收集高考信息，3月底安排好課表，加強各門科強化訓練。所使用的試卷都要求老師重組，不用現(xiàn)成的試卷。
7.分解高考指標，制定高考教師獎勵制度
根據(jù)教育局下達的重點指標（一級45人，二級52人，三級65人和本科454人），根據(jù)班級學生的實際情況，把重點和本科指標科學地分配到12個班級，同時提倡班級負責制和備課組負責制，把高考責任落實到每一個教師，在目標引領下制訂和完善管理制度和激勵機制。并且根據(jù)我校實際制定高考教師獎勵制度，激勵每一位高三任課老師認真教學，為完成教育局下達的各級指標而作出不懈努力。
8.安排好勵志教育和心理輔導活動
學生勵志教育和心理輔導是學生考出好成績的重要手段，接下來學校將組織考前60天勵志活動-----臨考60天動員大會、以“家校攜手，共創(chuàng)輝煌”為主題的家長會等一系列勵志活動，同時利用好宣傳欄和可移動標語等，聘請勵志專家對學生進行激勵和鼓舞士氣，使學生時刻保持高昂的斗志，投入緊張的高三復習迎考中去。
我校將以百倍的熱情投入到2014年高考備考工作中去，力爭再創(chuàng)**三中2014年高考輝煌。
為了更好反映學校2014年高考備考工作，我們選擇了一些備考工作材料，作為本報告的附件。主要附件如下。
1.《高三簡訊》第24期
2.關于第二學期第一階段綜合和自選訓練安排
3.關于高三學生周六留校自學安排
大家好！
我是瑞金一中教師陳應山。在這個金風送爽、碩果累累的日子里，我們迎來了第25個教師節(jié)。有幸作為教師代表在這里發(fā)言，我心情非常激動。在此，向在座的各位教師致以節(jié)日的祝福，祝大家節(jié)日快樂！向一直對教育事業(yè)給予關愛與支持的各級領導表示衷心的感謝！
作為一名高三教師，我為我們學校今年高考取得的成績而倍感自豪。文化考生二本以上上線人數(shù)573人，超出市委、市政府下達的504人高考奮斗目標69人，創(chuàng)造了我校恢復高考以來的最高歷史記錄。成績的取得離不開各級領導的關心、指導與支持，成績的取得是全體教師忘我工作、無私奉獻、同心合作的結(jié)果，成績的取得是全體同學勤奮好學、銳意進取的結(jié)晶。光榮應該屬于我們的同學，屬于各位老師，屬于關愛與支持教育事業(yè)發(fā)展的各級領導。
回顧一年來的我們所走過的路，有曲折，有坎坷，但我們?nèi)w教師共同懷著“在三尺講臺上站出人生高度”的執(zhí)著，用汗水編織心中的夢想。下面我談一談我校09屆的一些做法，請大家批評指正。
高三年級工作是學校工作的重中之重，是社會關心的熱點和焦點。在高三年級管理工作中，我們圍繞五個字做文章。一是“早”。在20**年7月就成立了以校長、書記、分管高三年級副校長為核心的高三年級管理小組，明確了分工與職責，制定了詳細周密的年級工作計劃和備課組工作計劃，選訂了復習藍本與考試資料。二是“實”。明確提出了“向班主任要人數(shù)，向備課組要分數(shù)”的工作要求，每周日晚召開班主任碰頭會，分析解決班級管理存在的問題，每兩周召開備考研組長會，調(diào)控教學進度，關注教學狀態(tài)，布置周練、月考，年級每天安排行政人員值日檢查，由在高三上課的行政人員擔任本學科教學質(zhì)量督查人，校級領導深入高三，實行推門聽課制度，從嚴抓實教學常規(guī)。三是“學”。我校多次派教師外出學習，如向定南中學學抓常規(guī)，向贛北的分宜、蓮花、南城中學學高三管理經(jīng)驗，注重加強校際聯(lián)系，成功的舉辦了兩校、四校、六校、十校聯(lián)考，推行新老教師師徒結(jié)對，相互促進，共同提高。四是“新”。創(chuàng)新年級管理工作，我們采用了重點班學生末位淘汰制，激發(fā)了學生的進取心，對于借讀生、留級生實行教師擔保制并簽訂管理協(xié)議，注重非智力因素的培養(yǎng)，充分挖掘每一位學生的學習潛力，注重勵志教育和信心教育，開展了“我的理想”、“我的備考誓言”、“心理輔導”等主題活動，營造濃厚的學習、備考氛圍。五是“和”。全體教師在工作上互相幫助，在生活上互相關心，學校為每一位高三教師配送課間營養(yǎng)餐，讓教師深切感受到家一樣的溫暖。在這種和諧的氛圍下，年級工作、學校工作能得到老師們的充分理解和支持，各項備考計劃措施更加迅速有效地得到貫徹落實。
雖然我們?nèi)〉昧艘稽c進步，但我們清醒看到：我們二本以上上線總?cè)藬?shù)仍保持重點中學第七名，600分以上高分段人數(shù)不多，對優(yōu)生的培養(yǎng)還有待于創(chuàng)新一套行之有效的方法；備課組整理、歸納、提煉高考信息的能力有待進一步提高。成績屬于過去，希望更在未來，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，為推進瑞金教育的發(fā)展做出不懈的努力。
老師們，我們欣喜的看到，在“打造贛南東部和贛閩邊際區(qū)域教育中心”的戰(zhàn)略思想指導下，瑞金的教育環(huán)境越來越和諧，尊師重教的氛圍越來越濃厚，各項教育事業(yè)取得了長足發(fā)展。三尺講臺系國運，一顆丹心鑄民魂。我想，我們每一位教育工作者都會無悔自己的選擇，因為三尺講臺里有永不褪色的希望與豐盈。超級秘書網(wǎng)：
【關鍵詞】沿海延邊 高中 學習化學 困惑 策略
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2016）08B-0083-02
防城港既是沿海城市又是延邊城市，教育相對比較滯后，學生的素質(zhì)還有待提高。在實施化學新課標改革的過程中，面臨著巨大的挑戰(zhàn)，出現(xiàn)不少問題，特別是對化學學習的困惑尤為嚴重。要解決新課改延邊地區(qū)高中學生學習化學的困惑迫在眉睫，因此，我們對這個問題進行深入研究，以找到解決問題的辦法。
一、沿海沿邊地區(qū)高中學生學習化學的現(xiàn)狀
（一）初高中化學的銜接狀況
初中學生是在初三時候才開始進行化學學習的，初中的新課標改革比高中新課標改革早好幾年。本來在初中，學生就只學了一年的化學，在化學的學習中只是了解到化學知識的皮毛中的皮毛。到了高中，化學知識忽然間在知識的廣度和深度上都進行了延伸。初中的知識跟高中的知識沒有實現(xiàn)無縫銜接，以至于基礎薄弱的學生在學習化學時，往往無所適從。我們經(jīng)常聽到家長這樣抱怨：“我小孩的初中化學都有七八十分的，為什么到了高中就只有這么點分了呢？”也經(jīng)常聽到學生如此抱怨：“我在初中時候的化學還學得挺好的，可是為什么到了高中，就聽不懂了呢？”作為化學老師，我們也在不斷地思考這個問題。與其責怪學生不努力，倒不如好好反思我們的教育。隨著初高中的不斷普及，初中學生沒有太大的升學壓力，初中化學的教學對知識內(nèi)容的要求也相對較低，缺乏拓展和延伸。而高中的教學，因為迫于高考升學的壓力，在實施素質(zhì)教育的同時，還要兼顧高考的考點，深究知識的廣度和深度，這就讓基礎薄弱的學生無所適從。教學進度快，讓學生猶如揠苗助長，很快地就失去了學習的興趣，導致化學學習的落后。
（二）高中化學教材改革現(xiàn)狀
高中新課改以前，使用的化學教科書有三冊，每年只學一冊，每個章節(jié)編排得比較詳細，內(nèi)容豐富。而高中新課標改革以后，化學教科書變成了8本，分別為必修1、必修2、選修1 化學與生活、選修2 化學與技術、選修3 物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、選修4 化學反應原理、選修5 有機化學基礎、選修6 實驗化學。而且教學課時由原來的每周4課時變成了每周3課時（新課標的要求是每周2課時），甚至有些學校是每周2.5課時。內(nèi)容增加了可是學時卻減少了，說實話，在教學實踐中真的讓化學教師很為難。往往是顧上了課本知識就顧不上課外習題，顧上了課堂探究，就顧不上分組實驗。我們所教的這些沿海沿邊的學生大部分都是基礎薄弱的學生，學習自覺性比較低，缺乏獨立思考的能力，對教師的依賴性太強。如何才能讓這些學生成為課堂的主人，使我們這些化學教師面臨了前所未有的挑戰(zhàn)。
二、沿海沿邊地區(qū)高中學生學習化學的困惑
（一）高一學生學習化學的困惑
筆者教了這么些年的高中化學，也帶過好幾屆的高一新生，總體覺得每屆學生的基礎都不一樣，有優(yōu)秀的學生，也有及其差的學生。但是不管學生基礎怎樣，他們都有各自的學習困惑。基礎好的學生，課堂上能夠很好地配合化學老師的教學，能夠積極主動地學習化學，學習情緒比較高漲，對化學知識的理解力比較好，對課本知識沒有太多的困難，他們會自覺地擴充課外練習，可是他們也有他們的困惑。他們困惑的是，書本內(nèi)容覺得蠻好掌握的，可是為什么一做課外習題就感覺力不從心呢？基礎薄弱的學生，他們有一部分學生很努力，可是也有一部分學生有點破罐子破摔的樣子，對什么都無所謂。努力的學生上課很認真，可是只能聽得一知半解，完成課后習題有一定的困難，繁雜的知識往往讓他們頭腦混亂，變得不知所措，情緒低落。
（二）高二學生學習化學的困惑
高二的學生經(jīng)歷了文理分科，他們對自己的能力有了一個相對客觀的認識。一般情況下，我們在高二開展選修教材的教學。由于選修的教材有8本書，每個學校會根據(jù)學生的實際情況進行選擇。我們這里主要學習選修5有機化學基礎、選修3物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)和選修4化學反應原理。這幾本書的內(nèi)容都是高考的重點內(nèi)容，對學生的學習要求很高，對化學教師的教學要求也很高，內(nèi)容基本都是與高考鏈接的。很多學生在高二的時候，都會主動去接觸高考題，而他們大多對高考題都或多或少有挫敗感，一下子就感覺難度拔高了，忽然覺得之前做的題目竟然跟高考題目差距這么遠。他們迷茫了，他們害怕了，不知如何是好。
（三）高三學生學習化學的困惑
高三學生，筆者教過好幾屆，對他們的狀況也頗為了解。很多學生不管是基礎好的還是基礎薄弱的，經(jīng)歷過迷茫的高二之后，進入高三時，就像換了個人似的，感覺忽然間長大了許多，學習變得積極努力，激情滿滿，就像開足馬力的船一樣勇往直前。可是好景不長，很多時候是雷聲大雨點小，很多基礎薄弱的學生在面對一次又一次的月考失利后，信心早已被打擊得體無完膚，失去了努力的信心，放棄的念頭時刻縈繞在心頭，即使是優(yōu)秀的學生也不一定每次都能考得理想，對自己的學習常常產(chǎn)生了質(zhì)疑。
三、解決沿海沿邊地區(qū)高中學生學習化學困惑的辦法
（一）解決高一學生學習化學的困惑的辦法
解決高一學生學習化學的困惑的辦法，筆者認為最有效的還是要激發(fā)他們學習化學的興趣，激發(fā)他們探究科學的欲望，增強化學學習的積極主動性，培養(yǎng)學生的學習毅力，讓他們發(fā)現(xiàn)學習化學的樂趣，體會到學習進步的喜悅。因此，我們要努力做到以下幾點：
1.創(chuàng)新課堂教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。這方面，筆者覺得自己還是做得比較好，通過創(chuàng)新課堂教學手段，提倡快樂教學，讓學生享受學習過程。我們可以讓學生傳唱化學歌曲，把枯燥的知識變得生動有趣。化學歌曲《化學青花瓷》把化學知識整理得井井有條；化學歌曲《元素周期表》把化學元素符號變得趣味生動。為了讓學生記住元素化合價，還自編自唱了化學歌曲《化合價之歌》，把元素化合價規(guī)律變成跳動的音符。事實證明，這些歌曲受到學生追捧，唱過不忘。甚至有的學生受到啟發(fā)后，也自編化學歌曲，把自己的所學所想變成歌曲，激勵自己不斷學習化學。
2.創(chuàng)設教學懸疑場景，激發(fā)學生的探究欲望。我們在進行課堂教學時可以多賣關子，激發(fā)學生的好奇心，吸引學生的注意力，引發(fā)學生的探究欲望。比如，筆者講授蓋斯定律的時候，創(chuàng)設教學懸疑，展示一枚漂亮的鉆戒圖片，告訴學生我可以讓手上的鉛筆（鉛筆芯是石墨）變成金剛石，引起學生的疑惑，引發(fā)他們探究石墨變金剛石的興趣。于是他們便會去查閱資料了解石墨和金剛石的燃燒熱，完成燃燒熱化學方程式。通過蓋斯定律獲得石墨變金剛石的熱化學方程式，找到將石墨變成金剛石的方法。類似的教學懸疑，我們還可以設置很多，把我們的化學課堂變?yōu)樘角罂茖W的課堂。
3.創(chuàng)新點撥學生方式，激發(fā)學生的學習毅力。作為化學教師，我們常常需要點撥學生，創(chuàng)新點撥方式，讓學生獲得意想不到的收獲。為了點撥缺乏自我肯定的學生，在課堂上多讓他們回答問題，以便給予鼓勵，有時哪怕他們回答不正確，也要找機會表揚他們，讓他們獲得學習的動力。為了點撥那些有很強存在感的學生，可以邀請他們當小老師，體驗教學過程的艱辛與快樂，激勵他們不斷學習化學，尊重教師的教學成果，成為其他學生學習的榜樣。為了點撥那些缺乏動力的學生，可以通過傾聽他們的心聲，了解他們的困惑，從而用恰當?shù)姆椒ぐl(fā)他們學習化學的毅力。
（二）解決高二學生學習化學的困惑的辦法
解決高二學生學習化學的困惑的辦法，筆者認為最有效的還是培養(yǎng)學生的知識總結(jié)能力和自我認知能力。由淺入深，循序漸進地接觸化學高考題，獲得做題的滿足感，建立高考信心。因此，我們要努力做到以下幾點：
1.小題細做，建立做題信心。事實告訴我們，很多學生在考試中，往往會陰溝翻船，明明會做的題目卻得不到分。所以，我們要求他們要細做小題，增加做題的正確率，建立做題信心。
2.專題精做，培養(yǎng)總結(jié)能力。每個考點都是一個專題，比如在進行有機化學的教學時，筆者編輯了《高中化學有機推斷大集合》，讓他們進行有機推斷專題訓練。我們不主張題海戰(zhàn)術，但是一定量的專題訓練是必要的。要引導學生通過練習，學會總結(jié)知識，增強總結(jié)能力，舉一反三、由此及彼。
3.難題巧做，形成做題技巧。遇到難題，要讓學生掌握做題的技巧。學生的做題技巧，可以通過教師傳授，也可以通過聽取學長介紹。當然最好的還是學生通過自己的學習發(fā)現(xiàn)，這樣會更加深刻。
（三）解決高三學生學習化學的困惑的辦法
解決高三學生學習化學的困惑的辦法，筆者認為最有效的還是要增強學生的抗打擊能力，統(tǒng)籌全局，重點突破。對高三化學的總復習要做到點面結(jié)合，針對不同的學生采用不同教學側(cè)重點，做到因材施教，取舍得當，使不同層次的學生都能夠在高考中實現(xiàn)自己的學習目標，獲得高考的信心。因此，我們要做到以下幾點：
1.統(tǒng)籌兼顧，給學生解決學習的疑難問題。我們在面對高三的學生時，會發(fā)現(xiàn)他們的兩極分化很嚴重，我們必須統(tǒng)籌兼顧才能照顧好各種層次的學生。毫無疑問，我們對于優(yōu)秀生的疑難問題，通常是不遺余力的，因此常常會忽略了那些基礎薄弱的學生。所以，我們要做到，對基礎薄弱的學生即使他們問的問題再簡單，我們老師也不能敷衍了事，一定要耐心細致講解，讓學生感受到老師對他們的重視，溫暖他們的心靈。
2.取舍得當，讓不同層次的學生各取所需。實踐發(fā)現(xiàn)，到了高三，教師和學生都要對學生的能力有一個清醒的認識。如果發(fā)現(xiàn)某些知識是他們學習能力之外的，我們就必須學會取舍，不要浪費時間去做無用功。只有這樣才能集中精力攻克他們能力以內(nèi)的題目。古人云：“舍得，舍得，有舍才有得。”值得我們深思，運用得當，會取得事半功倍的效果。
3.勵志教育，使學生獲得持之以恒的動力。高三的化學復習課是枯燥無味的，再加上高考化學的難度大，高考壓力讓學生喘不過氣來，學生很容易失去學習化學的信心。因此，我們需要對學生進行化學學習的勵志教育，讓他們能堅持學習化學，不放棄，獲得學習化學的持之以恒的動力。
——電海附中中考工作經(jīng)驗交流材料
2018年，我校中考工作在區(qū)教育局的關心和指導下，經(jīng)過師生們的共同努力，取得了可喜的成績：總分超過681分以上11人，總分超過592分以上133人。超額完成上重點線的任務。
下面就我校在中考備考工作中的一些粗淺的做法與兄弟學校探討、交流，請大家批評指正。
一、榮辱與共 打造團隊
（一）堅實的領導團隊
為了實現(xiàn)2018的中考奮斗目標，加強中考備考管理工作，學校成立了中考備考領導小組。由唐振琦校長親自掛帥擔任組長，直接部署和指導中考備考工作；副校長梁智繁擔任副組長，負責中考全面工作及跟進各組組員工作的執(zhí)行情況，確保備考工作落實到位；年級主任及班主任為組員；小組成員分工明確、責任到人。同時，我們還落實了中層領導跟班制度，每位領導的業(yè)績與所跟班級中考成績掛鉤，跟班領導每周要向中考備考小組匯報。這樣，調(diào)動全體領導班子共同參與到中考工作中來，榮辱與共，風雨同舟。
（二）齊心協(xié)力的教師團隊
我校把精通教學業(yè)務、工作責任心強的優(yōu)秀教師安排擔任初三教學。精心打造了一支敬業(yè)奉獻、務實創(chuàng)新的優(yōu)秀中考備考團。在備考中，我們對教師教育教學工作嚴格要求，方法上耐心指導。如開展“新老搭配‘一幫一’和‘多幫一’”活動，經(jīng)常組織備課組的中心成員進行聽課和評課，對年輕教師在備考工作過程中的備課、課堂教學的“講練結(jié)合”等工作進行方法指導，幫助年輕教師盡快成熟起來。
（三）積極向上的班級團隊
1、做好尖子生的輔導，確保完成重點線的任務。我們將年級前500名學生作為“目標生”培養(yǎng)，爭取使他們考取區(qū)重點高中。以初二時期末考試成績?yōu)橐罁?jù)，通過初三教學，力爭提高一個檔次，設定奮斗目標，分配包干到每個教學班。2、強化中堅，加強中等生的優(yōu)化工作。3、牽引指導，加強后進生的轉(zhuǎn)化工作。首先班主任對“目標生”的每次年級性考試進行對比分析，找出薄弱學科或薄弱知識點，然后針對性地進行補缺補差輔導，加強優(yōu)等生的再提高工作。再由任課教師對本班后進生進行學科專門輔導，對后進生的輔導，我們采用低起點、小步子、快反饋、勤糾正的訓練方法。
（四）高效的備課組團隊
我校備課組內(nèi)每周進行一次教研會，加強集體備課，會上大家研究教法，分析中考趨向，明確學科中考目標，交流復習經(jīng)驗，研究中考考題，篩選有用信息，制訂切實可行的學習、復習計劃。同時各備課組每月要組織二至三次研討課（包括復習課）。再在相互聽課的基礎上，組織備課組共同評課，充分發(fā)揮集體的智慧和力量，共同提高課堂教學水平。同時領導分工分學科到相應備課組中參加教研，這樣既能給予指導，又能加以監(jiān)督，確保了我校備課組教研活動扎實、有效的開展。
二、明確目標，把握中考命題方向，提高備考效率
（一）確定中考奮斗目標，明確責任，調(diào)動師生備考的積極性
我校在開學第一周即召開了中考總結(jié)大會，客觀總結(jié)上一屆中考的經(jīng)驗教訓，深刻剖析備考工作中存在的不足，并確定2019年中考備考思路，統(tǒng)一思想，明確任務。會上，我校以電白區(qū)中考考試成績?yōu)橐罁?jù)，再結(jié)合本校初三級各班實際把中考的奮斗目標分為“單科目標”、“奮斗目標”、“任務目標”分配到各班中，讓任務引領教學，用目標激勵斗志，使整個初三年級及早進入備考狀態(tài)，營造你追我趕的學習氛圍。
（二）把握中考備考方向，做到有的放矢
《中考考試說明》源于《課程標準》。中考命題是遵綱守本的，近年來，中考試卷結(jié)構(gòu)出現(xiàn)相對穩(wěn)定性，板塊日趨相近的趨勢。如語文科中考大體分為 “積累與運用”“閱讀理解”“寫作”“名著閱讀”四大板塊。因此我校要求科任教師須認真研讀近幾年《中考考試說明》，明確命題變化和復習方向，弄清楚這幾年中考考什么，怎樣考。哪些是新增加的考點，哪些考點的要求變化了，試卷的結(jié)構(gòu)模式將發(fā)生怎樣的變化，我們都做到心中有數(shù)。對新考綱的細微變化，我校教師都作了細致的研究，杜絕了中考備考的盲目性，使中考具有針對性、有效性和科學性。
（三）開辟信息渠道、加強信息收集
我校非常重視教學軟件的投入，每年都付費為教師開通優(yōu)秀教學資源網(wǎng)的使用權(quán)，中考備課組就利用《中考資源網(wǎng)》《21世紀校園網(wǎng)》收集各科中考信息，及時了解各學科考試范圍、考試題型等方面的動態(tài)，結(jié)合近年《中考考試說明》，把握命題變化和復習方向，調(diào)整復習計劃和訓練重點。另一方面，學校還派出相關學科的科任教師參加省、市、縣等地召開的中考研討會等，獲取中考改革的有效信息，及時反饋給初三全體師生，以提高中考復習的準確性和有效性。古人云，知己知彼百戰(zhàn)不殆。打有準備的仗，勝算自然高。
三、精細教學管理，科學備考，提高教學質(zhì)量
（一）強化集體備課制，充分發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢
我校非常重視集體備課、資源共享、實行整體優(yōu)化，領導班子以及中層干部全面分到各個備課組參加集體備課活動。為確保教學案的質(zhì)量，執(zhí)行“輪流主備，集體研討，組長把關，教研室審核，師生共用”的方案。教案必須提前一周備好，在上課前一周的校內(nèi)教研活動時間，全體組員一起審閱。每次的集體備課程序為：中心發(fā)言人介紹自己備課具體案例：案例按溫故知新——情景導入——設置疑問——精講點撥——鞏固訓練——拓展延伸的思路開展。然后備課組全體成員分析討論，達成共識，再由中心發(fā)言人根據(jù)大家的意見修改、定稿，教師個人二次備課后運用。教案再由教研室定期定時驗收、評估。
（二）建高效課堂，創(chuàng)特色教學
我校堅持以教學帶教研，以教研促教學。大力實行課堂教學改革，大膽創(chuàng)設高效課堂教學改革,構(gòu)建“設疑-釋疑-質(zhì)疑”課堂教學模式。通過教師正確的激勵、組織、點拔、啟發(fā)和引導，讓學生參與合作學習，使各個層次的學生都能在課堂上很好地發(fā)揮他們在學習活動中的能力和才干，從而建立起有序的課堂自主學習體系，真正做到讓學生的學習素養(yǎng)在教與學的過程中得到全面提升。
（三）抓好周測、月測出題質(zhì)量，為提高教學質(zhì)量打好基礎
1、抓好出題關。各備課組根據(jù)教學進度，定好各周測試的內(nèi)容范圍、命題人、審題人，并要求提前出題，題目按難易程度A、B、C三個檔次，經(jīng)集體備課討論后打印使用。
2、抓好月考評關。周測、月測嚴格執(zhí)行考試制度，周測教師每周抽一組批改，其他則由學習小組成員互相評卷，教師再綜合點評，力爭考后一百分。
3、抓好考后輔導關。利用每周一的自修時間，對上周周測中成績差的學生實行“分層次驗收”，使差生基本知識點全部過關。
（四）科學規(guī)劃復習，逐點落實基礎
為了搞好本屆初三的中考備考工作，我們要求教師認真研究學生的學習實際，認真研究《2018年中考考試大綱》，各備課組制定出行之有效的復習教學計劃，統(tǒng)一實行5輪復習方法。五個階段復習的具體思路是：
第一階段（2018年2月——2019年3月30日）：授完新課、各科組制好備考計劃。
第二階段（2018年4月1日——2018年4月21日）：雙基訓練。
第三階段（2018年4月22日——2018年5月15日）：分類訓練。
第四階段（2018年5月16日——2018年6月8日）：綜合訓練。
第五階段（2018年6月9日——中考）：模擬考試。
四、營造備考氛圍，狠抓考風、學風與學生心理素質(zhì)，為中考保駕護航
1、定期召開中考備考領導小組會議，總結(jié)反饋階段性備考管理情況，研究備考措施，解決備考工作中遇到的難題。
2、定期召開初三級全體教師會議，總結(jié)反饋教學、測試和學生學習情況，研究重點線學生和臨界生的跟蹤輔導問題。
3、召開“中考百日沖刺誓師大會”等主題勵志大會，敲響了出征的戰(zhàn)鼓，激發(fā)學生揚起了拼搏的長鞭。
4、加強中考文化建設，如學校張貼中考勵志標語，擬定班級的中考宣誓名言，懸掛中考倒計時牌等。
5、加強家校合作，讓家長和學生共同制定適當、合理的目標，發(fā)揮家長的激勵與督促作用。
6、加強學生的心理輔導，特別是加強學生考前心理輔導，使學生克服恐懼，卸下包袱，輕松應考。
五、今后努力方向
關鍵詞：教育教學 高中生 跑操 鍛煉身心
在冀中南平原上有一個名不見經(jīng)傳的小城叫衡水，在衡水卻有一所位列全國前十的名校叫“衡中”（衡水中學的簡稱）。花香蝶自來，諸多來訪者取經(jīng)之時，不僅看到了英才路上迸發(fā)無限榮光的清北學子照片墻，看到了衡中彰顯青春勵志的校園文化，更看到了一抹震撼人心的流動風景――天下第一操。衡中學生跑課間操的視頻在網(wǎng)絡后，人們爭相觀看、轉(zhuǎn)發(fā)、評議，故“天下第一操”的美譽也花落衡中。衡中的跑操不僅已形成靚麗的景觀，更是激情文化教育的重要組成部分。
一、衡中跑操因何而做
“如果你想強壯，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聰明，跑步吧！”古希臘的名言回響在每一位教育者的耳邊。衡中領導為了積極落實《教育部國家體育總局關于開展億萬學生陽光體育運動的通知》精神，更是為了增強學生體質(zhì)，學校堅持做到讓學生每天鍛煉一小時，這在注重教學、惜時如金的衡水中學難能可貴地得到了具體落實。這不僅是衡中堅定不移地貫徹素質(zhì)教育的體現(xiàn)，更是學校關注學生全面發(fā)展、保障學生身心健康的強有力的舉措。列夫?托爾斯泰說，一個埋頭腦力勞動的人，如果不經(jīng)常活動四肢，那是一件極其痛苦的事情。柏拉圖則說：“身體教育和知識教育之間必須保持平衡。體育應造就體格健壯的勇士，并且使健全的精神寓于健全的體格。”古圣先賢的論斷在衡水中學已用行動詮釋。在衡中，體育鍛煉的時間為：每天早操20分鐘、課間操15分鐘、眼保健操5分鐘；每周兩節(jié)體育課、兩節(jié)體育活動課，達到每天一小時的鍛煉時間已是綽綽有余。
達到所要求的時間后又如何提升質(zhì)量呢？跑操作為校園的一項常規(guī)活動又如何與校園文化相聯(lián)系以成為提升學生學習激情的原動力呢？司湯達說：“在熱情的激昂中，靈魂的火焰才有足夠的力量把造成天才的各種材料熔冶于一爐。”衡水中學的教育工作者已使跑操這一體育鍛煉的行為與激發(fā)熱情、陶治情操相聯(lián)系，并使之成為衡水中學激情教育的三步曲之一。所以，當人們把衡中第一操當作藝術欣賞時，參觀者看到的是震撼，參與者感到的是振奮。那么，這一景觀的成形，衡中的教育工作者是如何精心打造的呢？
二、衡中跑操如何貫徹
衡中獨特的跑操風景是靠學生和教師兩方面的共同努力與共同支撐而形成的。師生齊心協(xié)力，才能讓風景格外迷人。
從學生的角度而言，首先，是利用軍訓形成模式，克服學生心理畏懼。學生們初入衡中，在看到學長們跑操時那大步向前的力度、前后相貼的密度、快捷標準的速度以及喊聲振天的響度時，滿是佩服贊嘆之時更多的是即將成為參與者的畏懼之情油然而生，顧慮踩到別人怎么辦？我摔倒了怎么辦？衡中早已想學生之想，為學生及時下思想包袱。學校依據(jù)自己研發(fā)的校本課程，在高一入學伊始的軍訓中就把跑操做為一項專門的訓練內(nèi)容加以反復練習。軍訓中，學生們不僅練習隊形、隊列、正步走和拔軍姿等，從開始入班時起，每個學生就開始接受跑操軍事化、特色化的教育、訓練。十天的軍訓讓班級跑操逐漸形成外型模式與心理模式，并逐漸鞏固下來，學生們自然而然地在軍訓中形成了軍中儀仗隊般的跑操習慣，畏難心理悄然消釋。其次，是突破傳統(tǒng)觀念束縛，大膽渲泄心中激情。許多學生伴隨著年齡的增長性格逐漸由外向變得內(nèi)向起來，甚至有的學生認為跑操喊口號難以啟齒。教師發(fā)動體委帶頭，體委帶動積極分子，從而帶動全班在跑操時高聲喊出內(nèi)心的激情，并讓他們認為跑操喊口號不是幼稚的而是大方的，不是羞澀的而是威武的。學生們漸漸也會明白，經(jīng)過了一段時間的腦力勞動后，跑一跑，喊一喊，既是鍛煉身體，也是鍛煉膽量，既是放松心情，也是釋放壓力。校學生會還把喊口號的響亮度、整齊度納入跑操的量化計分中，充分利用學生不服輸?shù)奶匦院蜖帍姾脛俚男睦恚约八麄兊陌嗉墭s譽感來激發(fā)其比勁兒和拼勁兒。
從教育管理者的角度而言，首先，教師要引導學生的信任感。通過班會課上的思想教育以及軍訓課和體活課上的隊形訓練，讓學生們相信學校這樣的教育方式是可行的；相信自己能夠做到并且能夠做得很好；相信同學們也能和自己一樣，步調(diào)整齊，節(jié)奏分明，不會冒然出錯。學生的大膽參與首先基于信任的。其次，教師要做到身體力行。衡中要求年輕的班主任老師每天的早操與課間操要隨隊跑，這不僅利于密切師生關系，給學生以極大的帶動與鼓舞，也便于教師及時發(fā)現(xiàn)情況、及時調(diào)整、及時指導。最后，為保障跑操的順利進行，學校已形成一套安全責任體系并使之規(guī)范化、制度化。如監(jiān)管體系中，行政值班領導督查班主任到位情況，班主任布置流動帶班體委，前后兩體委各關注隊伍前后的動態(tài)變化等，層層負責制為跑操提供了最好的安全責任保障。
三、衡中跑操跑有所獲
衡中的跑操在鍛煉身體的基礎上被賦予了更多的意義和內(nèi)涵。衡中的跑操已與砥礪學生斗志，培養(yǎng)堅強意志，提升合作意識，燃燒青春激情緊密相聯(lián)。衡中跑操在全國聲名鵲起，我就此詢問李先輝主任衡中的跑操讓學生有什么收獲，李主任總結(jié)為：一是跑出了健康快樂，二是跑出了團結(jié)進步，三是跑出了成功卓越。
據(jù)統(tǒng)計，衡中的學生每天所跑里程約為二千米，每周鍛煉六天，久而久之，學生的身體素質(zhì)不斷增強。醒來后的清晨，學生們來到校園操揚上暢快淋漓地跑跑操，高聲呼喊著礪志口號，心情如初升朝陽般明朗起來；大課間，在學習間隙跑跑操，盡情地釋放內(nèi)心激情，所有倦怠與壓力隨著喊聲飛至九霄云外。跑操，跑出了健康快樂。
總結(jié),是對過去一定時期的工作進行回顧，積累相關的工作經(jīng)驗，從而提升自己的工作能力。下面是小編給大家?guī)淼?020期中教師個人工作總結(jié)【5篇】，以供大家參考，我們共同閱讀吧!
期中教師個人工作總結(jié)(一)光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼半個學期就快過去了。回顧這半個學期的工作，總的感受是一個“累”字，沒想到做教師這么累，做一個好的班主任更累。可以說班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦，作為一名新的教師兼班主任，從學期一開始我就踏踏實實地在自己的崗位上工作，深怕自己不能勝任這個職位，但同時也充滿信心。可以說經(jīng)過一個學期的工作，我開始慢慢地了解了班主任工作，并在其他班主任老師的悉心指導和幫助下取得了一定的效果。概括來說本學期的工作有以下幾點：
1、加強學生在思想上的教育，教育學生學會如何學習，如何生活，以及如何做人的道理。
讓他們在思想上有根本的認識和轉(zhuǎn)變。
2、加強對班級衛(wèi)生、紀律的管理和監(jiān)督。
看一個學生是否是好學生不單單看他的成績，而要從學習，生活，行為習慣等個方面加以綜合的考慮。如果一個學生情愿讓自己生活在一個像垃圾堆一樣的環(huán)境里而不愿多花兩分鐘時間去做一下打掃;如果一個學生對自己的言行舉止是否會影響到其他學生而熟視無睹，那么，我覺得這樣的學生即使他的學習成績再好也稱不上是好學生。因此，我經(jīng)常到教室對他們進行突擊檢查，也因此發(fā)現(xiàn)很多問題，但這樣卻有利于問題的解決。
3、組建強有力的班委集體。
學生是班級的主要組成部分，也是班級的主人，因此我覺得要盡可能的培養(yǎng)學生的主人翁意識，盡可能的發(fā)揮學生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力。班長定期地組織班委成員召開會議，部署班級工作。同時進行責任分工，讓每個班委成員都加強到班級管理中去，做到人人負責，互相監(jiān)督，培養(yǎng)學生的民主意識，同時加強學生管理班級的能力，形成一個強有利的班集體，使班級開始朝向良性循環(huán)發(fā)展。并不時地對他們的工作進行監(jiān)督和指導。但由于個方面的原因，包括個別學生過于膽小，明哲保身，以及我經(jīng)驗的不足，未能做好每個細節(jié)工作。
4、加強后進生的轉(zhuǎn)化工作。
后進生也是班級的組成部分，初一是整個初中的剛剛起步階段，我們不能因為個別學生因一時的學習成績差而放棄對他的希望。每個學生都有自己的優(yōu)點，都有很大的發(fā)展?jié)摿Γ虼耍也粎捚錈┑貙λ麄冊谒枷肷线M行耐心的教育。特別是幾個比較懶散的學生，如吳國建，滕金龍，胡羅斌等學生，他們不是不會學習而是沒有養(yǎng)成一個良好的學習習慣，沒有真正認真的去學。我相信只要不屑努力他們照樣可以像其他同學一樣能夠把學習學好。
5、設置合理的獎懲制度。
一學期的班主任工作讓我深深體會到，教育學生不能一味地批評，而應該及時有效地對他們進行獎勵，這樣不僅會激發(fā)他們的自信心，還可以鼓勵他們更加努力地學習。比如對平時表現(xiàn)突出的同學進行適當?shù)募悠返路郑瑢榘嗉墵幑獾耐瑢W進行一定的物質(zhì)獎勵等。由于經(jīng)驗不足，這方面應該說還做的不是很到位，也沒有固定的書面制度出臺，希望在下學期能做的更好。
6、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師，及時了解班級學生的學習和表現(xiàn)。
剛開始由于經(jīng)驗不足加上工作繁忙未能及時加強與各任課老師的聯(lián)系，致使對班級的同學的情況了解不到位。特別是班上的調(diào)皮生胡羅斌，經(jīng)常在上課搗亂，以致個別老師無法進行正常的教學工作，耽誤上課進度。因此，對這其進行談話、批評、教育，并及時跟蹤了解他們的的表現(xiàn)，應該說也取得了一定的效果。
7、加強與學生家長的聯(lián)系，平時一發(fā)生什么問題就及時聯(lián)系家長，了解學生放假回家后的表現(xiàn)，做到學校和家庭共同管理，積極做好合力教育工作。
總的來說，這學期下來更多的不是成績，而是在管理過程中取得的一些經(jīng)驗。好的班級管理需要師生的共同努力，而作為班主任則要做到細心、耐心、虛心、忍心、愛心和良心，去竭力培育，去發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點。
總之，勤能補拙，時間就是效率，時間就是質(zhì)量，時間就是生命!
所以現(xiàn)在高一二班原有學生56人，有一人休學，無流生，收費中飯費學費也收齊。學生也無重大違紀事件，當然三項競賽不是很如意，這也是今后要加強，努力方向。
這是本學期作為班主任工作一點小小的體會。
期中教師個人工作總結(jié)(二)驀然回首，大半學期的光陰已經(jīng)悄然逝去。回顧所做的工作，平淡、繁瑣，但也有了一些收獲。
一、期中考試成績分析
在期中考試中，整體來看，我們班同學在語文﹑英語、物理等科目發(fā)揮比較好，平均分在年級排在前列;數(shù)學成績較差，在年級排在最后一名。在個人方面，39位同學，有24人的級名次較第一次月考有不同程度提高，有5人的級名次較第一次月考有不同程度的下降。各分數(shù)段的人數(shù)分布如下：300——399分：7人;400——499分：8人;500——599分：10人;600分以上：14人。
二、班級目前存在問題
1、從期中考試的成績分布看我班的尖子生不多，學困生較多。
2、有些同學對數(shù)學等較難科目學習主動性不夠，有畏難情緒。
雖然做了很多工作，但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴重。
3、有些學生學習態(tài)度不端正，不思進取、得過且過。
4、個別有潛力的學生在學習上的投入不夠，不肯下功夫，導致成績上不去。
5、有些學生學習方法不對頭，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。
6、個別學生不能遵守學校紀律，多次批評教育不見改觀。
這些學生擾亂班級秩序，影響他人學習，帶壞了很多人。也給班主任開展工作帶來嚴重的影響。
三、后期的工作重點是
首先，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)等行為，對同學進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于學習中。
其次，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的活動，或者采取跟部分學生談心地方式，作出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時，在課堂提問、單元測試、月考、模擬考試、競賽中引入競爭機制，激發(fā)了他們的學習動力。
第三，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。與此同時，積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，以各種形式積極同家長聯(lián)系，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實施授權(quán)班干部的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。
第五，至于學習方面，一是班級建立學科學習小組，科任教師跟蹤調(diào)查，形成較強的學習氛圍;二是加強學生作業(yè)的督察力度，大部分學生養(yǎng)成了較好的學習習慣;三是各位任課教師悉心教導，同學間互幫互助。
第六，繼續(xù)加強思想教育，轉(zhuǎn)變個別學生的學習態(tài)度，教育學生樂學、苦學。
在這半學期的工作中，我雖然取得了較好的成績，但也存在一定的問題：在管理方面，還不夠科學、民主;學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，缺乏一定的耐心，并不能夠全面到位的指導。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。
期中教師個人工作總結(jié)(三)這一學期，當高三的班主任，都是忙碌著，緊張著，充實著，也快樂著，有時也為學生的成長而苦惱，為一種高考任務無形的壓力而苦心，總之痛并快樂著。連續(xù)帶這一屆學生進入第三個年頭，首先感謝學校領導一直對我的信任，其次感謝高三(2)班的全體科任老師這樣精誠合作的團隊，同時，情同手足的這班學生，他們給了我理解、支持和尊重，才能將高考備考和德育順利開展。
一、貫徹指導思想和落實基本工作要求
1.用官方的思想指導，堅持科學發(fā)展觀，堅持學生成長原則，堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，結(jié)合班級實際，配合學校、年級，統(tǒng)籌全局，精研細節(jié)，完成各項教育工作。
2.踐行班主任工作應盡的責任：緊靠上級，貫徹指導思想;
抓得嚴，管得細，落實星級文明班、星級文明學生措施;勤下去，多觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。
二、具體工作
(一)整體把握，心中有數(shù)
基本情況：高二第二學期后期，因?qū)W業(yè)水平備考原因，部分科任老師變動頻繁，這給班級管理、教學、學生學習情緒等帶來了極大的不利影響。經(jīng)過20_年_月份在明城小學上課階段的整頓，班風學風有進一步優(yōu)化好轉(zhuǎn)，但有幾人無心向?qū)W，紀律觀念散慢，上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴重;學生普遍存在學科發(fā)展不平衡，學習積極性、高考意識不強;還有一些生活自理能力較差、亂丟垃圾等不良行為。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。
(二)強意識，抓典型，以點帶面
1.灌輸“一切為了高考”的意識。
早在高二階段已經(jīng)向?qū)W生打預防針了，進入高三后，為了將來能考上理想的大學，會獲得“異常殘酷”的待遇。20_年_月，用短短的x天時間狂轟濫炸，將學生的心理、意識從相對散漫的高二快速打造成緊張的高三。
2.強化紀律意識。
紀律是學習的保證，信心是成功的基石，讓紀律觀念滲透到學生的日常生活、學習中，使得學生養(yǎng)成了良好的習慣，讓遵守紀律成為一種自覺行為。“5分鐘靜校”、“10分鐘停止一切與休息無關的活動”、“傍晚6點半”、“星級文明學生”評比、“星級文明班級”評比等一系列的德育活動，使學生在紀律上為一種自覺行為。
3.促成“競爭”意識。
本班學生有兩個特點：一是牛人多，心比天高;二是兩極分化，成績兩極化，思想也兩極化。因此要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)生的榜樣作用，帶動學風;教化差生，促進差生轉(zhuǎn)變。利用某競爭班級為趕超對象，樹立團結(jié)奮進的班集體主義。同時，實行學習小組評比，獎優(yōu)懲劣，先進帶動后進，互相監(jiān)督，互相幫助，互相競爭。
三、高考備考工作重點——學習心理的調(diào)節(jié)
高三，是人生中一個比較重要的轉(zhuǎn)折點。高三的學習任務重，其艱苦性、決定性顯而易見，以至于學生普遍出現(xiàn)壓力過大，焦慮過高、學習興趣和熱情持續(xù)性有所降低、準備不足，方法欠妥、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙等問題。因此在每一次考試之前對學生進行動員鼓舞，考后進行考試分析，探究正確歸因，并尋找本學期開展了《勵志》、《學習方法考試技巧》、《走出高考復習中的高原現(xiàn)象》等主題班會，幫助學生克服學習心理的不良現(xiàn)象，以積極向上的心態(tài)迎接、挑戰(zhàn)一個又一個復習難關。
1.捆綁教學團隊的支持。
根據(jù)學校的安排，經(jīng)驗老道的趙沿雨老師、年輕有為的區(qū)芳明老師與班主任組成高三(2)班教育團隊，在兩位老師的協(xié)助配合和科任老師的支持下，教育教學活動開展，內(nèi)容豐富，形式多樣，充分展示教育團隊精誠團結(jié)的精神面貌。高三(2)班本學期4個學月被評為星級文明班(還有一個學月未評)，高三(2)班教育團隊被評為先進管理小組一次。
2.加強與家長的聯(lián)系。
在新的教育形勢下，“社會、家庭、學校三位一體”教育中家庭教育的重要性日益突出，召開家長會是常用的方法和手段，目的是加強學校、班級與家長之間的溝通、理解，爭取家長對學校老師工作的支持，使我們的備考工作增添一股新的力量。同時班主任對家長建議對子女多鼓勵，少責備、多關心，少寵愛;學習與做人、成績與健康同樣重要提出“關注我們”、“關注高考”的呼吁。
期中教師個人工作總結(jié)(四)開學以來，學校加強了常規(guī)管理，在各方面都取得了優(yōu)異的成績，這些成績的取得離不開全體班主任的辛勤勞動，熱情投入，盡心盡責，無私奉獻。
回顧上半學期的班主任工作，主要在以下幾個方面取得了顯著的成績。
一、全體班主任老師增強了工作的責任意識、大局意識，實施有效管理
全體班主任明確職責，認真負責地完成本職工作，班級管理上肯動腦筋，肯下功夫，大部分班主任實施全程管理，全程跟蹤，確保學生時時刻刻不離班主任掌握，班主任老師以校為家，以班為家，把學生當自己的孩子一樣要求，一樣教育，一樣培養(yǎng);許多班主任老師起早摸黑和學生一樣作息，真正做到了與學生生活在一起，學習在一起，了解學生中的存在問題，及時處理偶發(fā)事件，把矛盾解決在萌芽狀態(tài)。
二、全體班主任加強了學習研究，更新了觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)
全體班主任在繁忙中抽出時間學習德育工作材料，從更新管理、更新育人理念入手，在抓好智育的同時，更注重了學生的思想教育，改進了德育工作的方式方法，講究德育實效性，克服了形式主義傾向，逐步更新人才觀，不斷樹立為學生終身發(fā)展服務的育人理念，以學生為主體，以發(fā)展健康個性和健全人格為著眼點，做好班級管理工作。
許多班主任老師積極參與班主任工作的研究、探討，尋求解決問題的最佳途徑和方法，注重總結(jié)，注重班級個性案例的分析，許多班主任老師積極撰寫班主任工作心得、隨感和個案研究。顧彩琴、陳惠忠、黃裕花、倪桂英、朱亞琴、陳向紅、薛水紅、張健華、顧海寧、方偉、沙春輝、范新風、黃紅球、張泉、張麗平、黃冬林、丁連菊等老師的論文質(zhì)量較高。
三、全體班主任加強了班容班貌建設，將班級的文化氛圍，安全衛(wèi)生工作納入了日常德育的范疇
各班主任在開學初加強了班容班貌建設，很多班級在學校統(tǒng)一的教室布置基礎上做了個性化的布置。有的班級設立文化角，展示學生的書畫作品，例如初二11班的“男子漢宣言”和“快樂女生”，也有的班級設立了光榮榜，激勵學生加強自我管理。班主任老師充分利用這些宣傳陣地，激勵學生自律、自愛、自強。
四、全體班主任建立了學生檔案，創(chuàng)設了班級管理量化評比，細化了班級管理過程
很多班主任精心觀察學生，建立了優(yōu)秀學生及問題學生，個性學生檔案，便以與家長的聯(lián)系溝通，也便以發(fā)現(xiàn)學生的進步，很多班主任參照學校班級管理量化評分標準制訂了班級管理中對學生的量化考核標準，規(guī)范了學生的行為，強化了學生的自我教育。
五、全體班主任優(yōu)化了班干部隊伍，加強了與各任課教師的聯(lián)系
要想管理好一個班級，光靠班主任一個是遠遠不夠的，建立健全一支班干部隊伍，加強培訓，提高學生的自我管理能力，是每一個班主任的首選工作。在日常工作中，班主任也多與任課教師交流，及時掌握班級、學生動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)問題，及早處理。注意了家長溝通的藝術性，不把與家長的商討演變?yōu)閷W生眼中的告狀，取得了家長的大力支持，推進了班主任工作的開展。
期中教師個人工作總結(jié)(五)光陰似箭，日月如梭。一個學期的學習生活即將畫上句號。身為一名語文教師，我感觸頗多，越來越感覺到書上僅有的知識遠遠不能滿足學生那一雙雙求知若渴的眼睛，自己僅有的知識更是滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾Ｗ鳛橐幻昙壗M長，僅靠多動嘴、多跑腿就能做好年級工作是遠遠不夠的，必須用心、動腦，身先士卒，調(diào)動一切積極因素才會較好地引領全年級向更快、更好的方向發(fā)展。現(xiàn)將本學期的語文教學工作總結(jié)如下：
一、在晨讀、午練中提高讀寫能力
“晨讀、午練、暮省”是我校教育的七大行動的重中之重，它作為學生生活的行為方式，我們特別重視晨讀、午練、暮省，在行動中培養(yǎng)良好的學習習慣，促進學生的全面發(fā)展。
每周兩次的晨讀，我都會認真組織，積極對待。首先時間上保證，7：30準時開始。其次內(nèi)容上有選擇，《花開的聲音》、《日有所誦》、《拼音報》、《同步閱讀》都是孩子們喜聞樂見的。《日有所誦》一書，我們選擇名家名篇，指導孩子們熟讀成誦，實在背不下來的讀熟即可。《花開的聲音》來自于身邊的同學，可模仿性、可閱讀性都比較強，為此我結(jié)合教材內(nèi)容，選擇典型的文章指導閱讀，學習作者的選材方法和布局謀篇，讓孩子們在仿效中提高寫作能力。每期《拼音報》，我最先閱讀，選擇有指導意義的篇章利用晨讀、自習課時間充分閱讀，訓練孩子們的閱讀能力和寫作能力。
俗話說：一年之計在于春，一日之計在于晨。學校之所以將“晨讀”定為孩子們的生活方式，一定源于此吧!無論什么內(nèi)容，我們的宗旨都是充分利用早讀時間，保證效果。在我的影響下，四年級全體都能保證晨讀的時間，保證晨讀的質(zhì)量。
一個月評選一次語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一學期的努力，學生能充分利用晨讀時間，大聲朗讀，上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日里每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。
加強寫字指導，提高學生的寫字能力。長期以來，寫字教學往往被老師忽略，好像寫字指導都在課外的寫字訓練班。本學期，我們結(jié)合學校的學習方式，嚴格午練時間，重視寫字指導，從基本筆畫入手，將統(tǒng)一結(jié)構(gòu)、統(tǒng)一偏旁的字歸類指導，引導孩子們在明確目標和方法的前提下練習，讓每天的午練落在實處。另外，還重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。在學校里舉行的寫字比賽中，全體同學積極參與，我班的七位獲得了優(yōu)秀的成績。
二、在探索中努力實踐高效課堂
我們深知：課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。本學期，我們尤其重視課堂教學，運用新理念，實踐新模式，提高課堂教學效率。為了上好每一節(jié)課，我們積極探索、實踐新學期我校提出的“先學后教，精講精練，當堂反饋，單元過關”的教學模式，課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。
“高效課堂”是我們正在實踐的理想課堂，也是我們努力奮斗的目標。開學初，我們又一次復習了學校的“高效課堂”實踐模式，并在論壇中交流、學習。如今，我們對“高效課堂”已有畏懼、模糊，發(fā)展到清晰、珍愛，因為這樣的課堂回歸自然，真正實現(xiàn)了學生為主體，老師為主導的至高境界。每一課的知識，孩子們先自學，不會的互學，也就是兵教兵，實在攻不下的難關教師該出手時就出手，這樣孩子們才會真正學到知識。
另外，我們積極發(fā)揮同組教師的團隊力量，對教學中的疑點、難點，采取不定時的研討，有時甚至面紅耳赤，但我們的教研不再是固定時間，圍在一起的形式，而是實實在在。當然，每周一次的教研活動我會認真組織，大家圍坐在一起學習教學理論，研究單元知識點，共話能力訓練點，在教研活動中不斷提高教研教改能力，促進教師成長。
在學校組織的復習課、作文課“高效課堂”模式研討中，我們組內(nèi)教師都是先主備人先備課，大家鉆研教材，集體研究，明確重難點。然后，主講教師試講，其它教師聽課、評課，然后再改再講，在一次次地修改與嘗試中，老師們的處理教材的能力在提高，對新理念、新模式的認識在加深。每一輪的公開課，我們組內(nèi)教師均能抓住機會，聽同行們的課。每次聽后，組內(nèi)都要隨機議課，教研活動中詳細匯總，對“高效課堂”模式下的復習課、作文課、古詩如何上更高效，形成了可行的教學模式。
全組六位教師，都積極聽課，邊聽邊思，大膽評，大膽議，在聽課中學習，在聽課中成長。公開課認真對待，常規(guī)課更是實實在在。通過一學期的嘗試，我們對不同課型、不同題材的課文，課前如何預習，課堂上如何引導，課后怎么鞏固作了粗略地歸類。此外，我們還注重鼓勵后進生，采取兵教兵的形式，讓他們有更多的學習機會，讓他們在進步的同時，漸漸對學習也有了興趣。
三、在日記課題研究中提高
我校承擔的《日記對反省意識的培養(yǎng)》課題研究，本學期我們繼續(xù)實踐、研究，指導學生如何觀察生活、收集素材;全批全改，促進提高。詳細情況有專題總結(jié)。
經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生再增加閱讀量的基礎上詞匯量大大豐富，日記的篇幅由三五行變成一兩頁，內(nèi)容從流水賬過渡到主次分明、詳略得當?shù)奈恼拢缃瘢瑢懭沼泴⒆觽儊碚f不再是負擔，而是成為習慣，成為孩子們反思自己、交流情感的平臺。起初為校刊征集稿件是努力湊數(shù)，而今是擇優(yōu)投稿，輪流發(fā)表。本學期，我們在原先的批閱基礎上提出新的要求，批閱每篇日記，不僅要標等級，還要評價書寫，讓孩子在寫好日記的前提下努力書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
總之，在本學期中，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，大膽實踐“高效課堂”，力求每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，力求每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。我傾盡所能做好年級工作，努力團結(jié)每位教師，全體形成合力，發(fā)揮每位教師的優(yōu)點，資源共享，共同成長。任何人都是在不斷的學習中完善自己的，我會堅持學習，堅持積累，充實自己，提高自己，爭取成為一名更稱職更優(yōu)秀的語文老師兼年級組長!
關鍵詞：企業(yè)職工；職業(yè)教育；培訓；思考
企業(yè)的發(fā)展靠人才，企業(yè)的人才培養(yǎng)靠職業(yè)培訓。現(xiàn)在企業(yè)之間的競爭主要表現(xiàn)為人力資源的競爭。企業(yè)職工教育培訓的效果和質(zhì)量，無疑對提高企業(yè)職工隊伍的整體素質(zhì)，開展好職工中的技術創(chuàng)新工作，增強企業(yè)的整體競爭力，有著舉足輕重的作用。做好對職工的教育培訓工作，亦是促進企業(yè)加速發(fā)展的重要方法之一。……“現(xiàn)在國內(nèi)外的一些知名企業(yè)早都把優(yōu)先發(fā)展職工的教育培訓作為發(fā)展策略的戰(zhàn)略方向，把不斷培育職工成長和進步當做全面提升員工素質(zhì)的重要途徑，也成為了打造企業(yè)核心競爭力的重要手段。”[1]把建立職業(yè)培訓基地作為自己強大的發(fā)展后盾。企業(yè)職工教育培訓對象主要包括管理人員、專業(yè)技術人員和操作人員三個層面。為了企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和壯大，使現(xiàn)代企業(yè)在激烈的競爭中立于不敗之地，加強對企業(yè)職工的教育培訓工作勢在必行。
一 、加強企業(yè)職工教育培訓工作的重要性
職工是企業(yè)的主人，是企業(yè)的重要人才資源，企業(yè)職工教育和培訓是企業(yè)開發(fā)人力資源，提高經(jīng)濟效益的最直接、最有效、最經(jīng)濟的手段，人才資源的培訓與發(fā)展是現(xiàn)代企業(yè)管理的重中之重。故此加強企業(yè)職工的教育培訓工作意義重大。
（一）加強企業(yè)職工教育培訓工作是企業(yè)的可持續(xù)、健康發(fā)展的需要
職工是企業(yè)的主人，企業(yè)要發(fā)展，要靠企業(yè)職工。通過教育培訓可以防止他們的技能退化，更新知識。豐富他們的專業(yè)知識，發(fā)揮潛能，提高工作效率，推動企業(yè)的長期、持續(xù)和健康發(fā)展。加強企業(yè)職工教育培訓是企業(yè)職工進行對知識的補充、更新，拓寬和提高的最主要方式。企業(yè)技術創(chuàng)新也迫切需要加強對職工的教育培訓。加強職工的教育培訓工作，實施技術創(chuàng)新，提高企業(yè)職工的政治素養(yǎng)、知識技能，培養(yǎng)適合企業(yè)發(fā)展所需的合格人才，增強企業(yè)凝聚力和競爭力的重要手段，是企業(yè)人力資源管理和開發(fā)的重要環(huán)節(jié)。
（二）加強企業(yè)職工教育培訓工作是提升企業(yè)職工綜合素質(zhì)需要
有什么樣的素質(zhì)，就有什么樣的命運。素質(zhì)決定命運。目前，部分職工的綜合素質(zhì)無法適應現(xiàn)代企業(yè)日益嚴峻的競爭需求，這給企業(yè)帶來了沉重的壓力。只有全面提高企業(yè)職工的綜合素質(zhì)，才能夠給企業(yè)帶來活力。而提高職工素質(zhì)的唯一途徑就是學習，對于在職職工來說，加強教育培訓，特別是后續(xù)教育是掌握知識技能、提高綜合素質(zhì)主要路徑。企業(yè)的廣大職工必須將參加繼續(xù)教育培訓作為發(fā)展和充實自己的機會，來補充和更新自己的專業(yè)知識，提高自身的綜合素質(zhì)，才能夠迎接知識經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)，適應新的環(huán)境，實現(xiàn)更高的發(fā)展目標。
（三）加強企業(yè)培訓師隊伍建設是增強企業(yè)競爭力的需要
建立一支富有實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)起自己的內(nèi)部的企業(yè)培訓師，首先可以節(jié)約公司的培訓經(jīng)費；其次是為公司培養(yǎng)了一批企業(yè)內(nèi)的教育“專家”；再次，也為其他職工樹立榜樣，培養(yǎng)職工的自主學習思想。在具體措施上，重點加強對管理人員各項培訓的同時，也從制度上明確，選拔優(yōu)秀管理人員作為企業(yè)內(nèi)部講師。并建立起一套企業(yè)內(nèi)部講師的日常管理、激勵、考核制度。
二、企業(yè)職工教育培訓工作的現(xiàn)狀分析
現(xiàn)在，許多企業(yè)在教育培訓工作的認識上存在誤區(qū)：
（一）個別企業(yè)的干部職工認為培訓只是技術崗位的事情
片面的認為培訓就是技術培訓，提高技術，就能夠爭搶企業(yè)的整體競爭力，因此有的企業(yè)只為技術崗位的職工提供培訓的機會，更甚者認為只要取得了相關技術培訓認證的人達到一定程度就可以不培訓了。實際上決定企業(yè)整體競爭力的并不僅僅是技術，企業(yè)的每一個崗位都需要學習，需要根據(jù)技術和市場的變化來了解和掌握新知識、新技能。
（二）效益不好就不重視培訓
一些企業(yè)經(jīng)濟效益不景氣時，就會因為財力不足減少對企業(yè)職工的培訓或不培訓。追究其因不重視培訓是失敗的根本原因所在，不培訓，職工的綜合素質(zhì)和能力就不能提高，企業(yè)的競爭力就疲軟。此種因果關系往往是“不培訓-經(jīng)營狀況不景氣，更不培訓-經(jīng)濟效益更不樂觀”的惡性循環(huán)。
（三）培訓成本不認同能省便省
個別企業(yè)的干部對培訓成本的輸出是盡量降低，能省就省，對其投入都希望得到立見成效，忽視了培訓投資具有較長的顯效性。其實，……“培訓不是一種成本，而是一種投資，是要通過人的改變來產(chǎn)生效果，所取的效果是無形的，潛移默化的。是通過職工素質(zhì)的提高帶來的社會效益和經(jīng)濟效益。”[2]培訓是對知識的投資，是對人的投資，是投入產(chǎn)數(shù)最大的一種投資。
4.培訓是一次性的。對培訓的長遠意義沒有高深地認識，把培訓當成了治病而不是強身，希望通過一次或幾次的培訓就打到培訓的目的。此種觀點既不現(xiàn)實也不科學，企業(yè)職工的學習是一個貫穿企業(yè)發(fā)展始終的過程，培訓當然也應與之伴隨。培訓一個是一個長期的不間斷的過程。
三、對企業(yè)職工教育培訓工作采取的對策
通過對企業(yè)職工教育培訓工作的現(xiàn)狀和存在的問題分析，應采取如下對策：
（一）采取靈活方式，突出培訓重點，落實培訓任務
根據(jù)職工教育培訓現(xiàn)狀，在培訓內(nèi)容上，要以知識更新為重點，以理論武裝為基礎，以能力建設為目的。在培訓形式上，采用互動式培訓模式，以現(xiàn)場操作與組織宣講、理論與實踐相結(jié)合，調(diào)動職工參加培訓的積極性，培養(yǎng)職工濃厚的學習興趣，提高職工培訓效果。
（二）堅持面向職工，著力創(chuàng)建一種向上、持續(xù)、勵志的學習機制
要求企業(yè)主管部門要充分認識職工培訓的重要性。加強管理，嚴格要求，企業(yè)要按照有關規(guī)定，保證職工培訓經(jīng)費的及時到位，……“引導企業(yè)要以爭做知識型職工為載體，要按企業(yè)管理人才培訓計劃，組織職工按號入座，積極參加培訓，堅持周學、月考、季評、年獎等一系列學習、考核、獎勵工作制度。”[3]要重視發(fā)揮企業(yè)專業(yè)人才的表率作用，務求職工教育培訓全員化、規(guī)范化和制度化。
總之，加強職工教育培訓工作是企業(yè)發(fā)展的一項長期工程，需要踏踏實實在實際工作中加以落實，培訓將會為企業(yè)培育一支學習能力強、創(chuàng)新能力強、競爭能力強的先進職工隊伍，這會在市場競爭中發(fā)揮無可比擬的重要作用。企業(yè)的教育培訓工作需要不斷地總結(jié)和完善。通過教育培訓工作水平的提升來促動廣大企業(yè)員工的整體素質(zhì)的提高，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供強大的能力和智力支持。
參考文獻：
[1] 徐莉.對職工培訓工作的幾點思考. 《黑龍江檔案》[J]第02期
