發(fā)布時間：2023-03-10 14:55:45
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的八年級下學期英語總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
下午好!首先感謝各位家長在百忙中抽出時間來參加今天的家長會。
時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間八(4)班的同學進入金城學校已經(jīng)一年半了，三年初中已度過一半，寒假馬上就要開始了，今天我們相聚在這里，召開家長會，一方面關(guān)于期末考試與各位家長做一些交流，另一方面希望學生、家長能與學校、老師達成一致，形成共識，爭取度過一個安全、文明、有意義的假期，以最佳的狀態(tài)迎接八年級下學期的到來。
下面先將本學期的有關(guān)情況向各位家長做個簡要匯報。
一、匯報本學期期末考試情況
這次的期末考試是全縣統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試，我校實行單人單座，閱卷流水批閱， 考試的誠信度可以說是很高的。我班學生基本無作弊現(xiàn)象。
從本次考試的八個學科成績情況分析來看，有如下問題：
1。嚴重的偏科思想導致成績差異相當大。
有的同學語數(shù)外物四門主科成績較好，年級排名前100名，但一加上史地生政 ，就成了年級200名外 ，有的同學數(shù)學、物理好些，但語文英語差，有些同學語 英政治歷史好些，數(shù)學物理差。 老師在考前一再提醒同學要制定好復習計劃，老師發(fā)下的復習提綱要認真復習，為的就是不要有任何遺憾，不管結(jié)果如何，你們自問一下，我是不是努力了?為了讓我們不做后悔的事，就要平時學會點滴積累，持之以恒。
2、各學科發(fā)展不平衡，學科之間存在明顯的差距。 各學科及總分成績總體情況：
本次考試試卷總分860分。語文英語滿分120分，數(shù)學滿分120分，物理史地生政 滿分100分。全班700分以上的有30人，全年級最多。班級人均總分 分，各科平均分：語文 ;數(shù)學 ;英語 ;歷史 ;地理 ; 進入全年級前226名的有 人。
三、思想狀況及學習情況
一學期結(jié)束了，我們按照學校的部署和安排，認真的完成了本學期的教育教學工作任務，順利的完成本學期的各項工作，每個同學都取得了不同程度的成績，絕大多數(shù)同學漸漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，良好的行為習慣，文明守紀，尊敬他人，關(guān)心他人，順利的完成了年初制定的工作計劃。經(jīng)過學生民主測評本學期評先評優(yōu)結(jié)果如下：
今天我特別想向各位家長匯報的是，根據(jù)我自己班的實際情況，我對我班數(shù)學課教學實行了改革，目的是讓學生上課思維活躍，培養(yǎng)學生的自學能力、語言表達能力、合作交流能力。不讓一位學生落伍，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。課堂分學生自學，分組討論，課堂展示，拓展提高。從效果看，課堂上昏昏欲睡的少了，做小動作的少了，課堂氣氛更活躍了。從考試成績看，優(yōu)生更優(yōu)，不及格的學生在減少。部分學生的表達能力得到提高，學習數(shù)學的積極性得以提高。學生進行了分組排座，劃分的主要依據(jù)是學生的期中考試成績，個人性格，學生自愿。下學期我準備將全班分成12個學習小組，6人一組一組，每組的一號是成績在班里優(yōu)秀的學生，且有一定的組織能力和領(lǐng)導能力，有一定的威望，二號三號為良好的，五號六號是相對較弱一些的，并根據(jù)學生的各科學習成績相互幫助，相互探討。上課回答問題也做了詳細的評價機制，如每組5、6號主動回答問題并正確者得四分，3、4號回答只能得到三分，1、2號分數(shù)最少，每組的一號為學習小組的組長，期末考試就按照六人的平均得分來確定是 進步還是退步，并給予獎勵，這樣的分組，會讓優(yōu)生得到全面發(fā)展，弱生得到提高，學生學習積極性得到提高 ，平時上課的氣氛會更加積極踴躍。在課改中家長有什么意見和建議，歡迎及時和我聯(lián)系。
存在的一些問題：
(1)學習習慣不規(guī)范;對學習的重要性、必要性認識不到位。部分學生口頭一套，做的一套。把學習當成給父母老師學。靠父母、老師逼著學，作業(yè)應付，自己沒有學習計劃，完成作業(yè)后無事可做。
(2)書寫問題(要求每一位同學書寫要字跡清晰、規(guī)范，卷面整潔)，書寫不規(guī)范對孩子將來各科成績的影響很大，尤其像是語文英語政治歷史有寫作的科目，;我班有幾名學生卷面非常差，我多次提醒收效甚微。希望家長引起重視。
(3)學生完成作業(yè)是鞏固知識，提高自我的有效途徑，多數(shù)同學能認真的完成作業(yè)，但目前仍有部分同學不能按質(zhì)、按量、按時完成，早晨來到學校忙著趕作業(yè)、抄作業(yè)，這就是為什么要求家長簽字的重要原因，希望家長們認真的對待孩子作業(yè)問題，特別是自己孩子習慣不太好的家長更需要注意，千萬不能對孩子放松 。
2、缺乏進取精神，滿足于現(xiàn)狀，不會分析各學科及自身存在的問題，不及時的進行查缺補漏、自我完善，沒有按老師的要求總結(jié)各科學習的特點和找出規(guī)律性的知識。
3、缺乏吃苦精神
(1)學習的自覺性、刻苦性、踏實性不夠，玩的時間比較多，如周末很多同學的作業(yè)不能按時完成，星期一早晨到校抄襲作業(yè) 。不會利用周末的空余時間自學，周末僅僅應付作業(yè)。
(2)課余時間利用差，不會充分利用課間時間找老師詢問，解決學習中的疑難困惑問題。
4、少數(shù)學生聽課質(zhì)量不高，不會記筆記，不會在課本上進行勾畫，上課愛講小話，思想開小差，思維不能跟著老師，對老師的講解常常一知半解。
5、不積極主動回答問題，主動學習差。
6、交友：到了八年級，愛面子，講吃穿，甚至和高年級的一些品行不端的同學或其他班學生來往，需要我們家長教會孩子正確的處理。順便說一下，我班學生沒有一個是疲孩子，家長告訴學生遇到流里流氣的人要學會躲讓，遇到問題一定要告訴老師，自己和家長千萬不要私自處理。面對這些關(guān)系，就會出現(xiàn)一些影響學習的情況發(fā)生。少數(shù)男生或女生有與外班學生紙條往來或私下不正常交往現(xiàn)象。希望家長正確引導，即不要生氣或辱罵緊張，也不能不管不問。
7、時間：隨著課程增多、難度加大，離中考越來越近，有些學生緊張，有的學生認為時間還早，無所事事，不知爭分奪秒，請家長一定告訴孩子打好基礎(chǔ)是贏得中考勝利的保證。
四、寒假要求
根據(jù)學生平時的表現(xiàn)，結(jié)合一學期以來存在的問題，我這里有幾點小小的建議，希望家長能配合做到。
1、注意孩子的假期安全，時時記住：安全第一!
2、要督促孩子按時完成假期作業(yè)，不要趕作業(yè)。要督促孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。家長把寒假生活答案收起來，檢查學生做完后，再把答案交給學生自己用紅色的筆訂正，開學后我檢查。
3、如果有條件，督促孩子每天至少半個小時課外書的閱讀，可以摘錄優(yōu)美的句子，英語最好能出聲朗讀，最好有發(fā)音標準的磁帶進行跟讀。
4、家長一定要檢查孩子的作業(yè)，就算你看不懂你也要看，至少看看字跡是不是清楚，試卷是不是干凈整齊。在作業(yè)上簽好家長的名字。幾個字跡很差的學生家長一定要讓他們天天煉字。
5、假期學生適當放松，家長不可大驚小怪，但每天至少保證八個小時學習時間。
6、發(fā)現(xiàn)問題及時與老師聯(lián)系。如果您的手機或者電話號碼換了，請及時告訴老師。當您有什么想法和好的建議，請多和我交流。
最后再次提醒各位家長注意放假和開學時間：
本學期放假日期：1月x日到2月x日
在這不平凡的一年里，我繼續(xù)擔任八年十三班、十六班的英語教學工作，憑著自己的愛心與認真換來了許許多多的學生和同仁的信賴。學生的英語成績穩(wěn)定，自己業(yè)務水平教育教學水平都有了一定的提高，這都要歸功于我們英語組每一個人、我的兩位班主任、我的學生和我的家人，他們無時無刻不給予我力量。在這里我只想把這個學期中我都體會了什么？學到了什么？與我身邊的人一同分享。
我們“內(nèi)行人”都知道：教師是一個技術(shù)活，并不是所有人都能承擔得了的。我們在工作中要善于動腦思考不斷地總結(jié)經(jīng)驗，并且對待學生心態(tài)一定保持平穩(wěn)無論面對什么樣的學生，我們要時刻牢記，分數(shù)對一個學生來說真的不是什么重要的標準，學生應先學做人再學做文。在學生走到岔道口或者做出極端行為前，教師就要有先知先覺的能力，提前給學生們打好預防針。這樣一來，學生也就沒有那么大的心理壓力了，難題會很快解決的。所以說作為一位合格老師的前提就是心態(tài)要好，做事不驕不躁。這點很重要，做到了你就可以使出你的十八般武藝與你的對手-----學生切磋了。
如何讓學生們喜歡你和你的學科呢？各位老師都有著自己的高招。我也有:
1.嚴師出高徒
在管教學生時，老師們必須堅定一種信念，那就是對待任何學生都要嚴厲。所謂嚴厲不是打罵，而是遇到了學生們的一些缺點、錯誤，師長要不失時機的加以教誨，直到他悔悟或更正錯誤為止。教師一定做到循序善誘，因勢利導，不論你遇到什么樣的學生都要堅持到最后。
2.讓學生知道你對他們的好
在沒有孩子之前，根本就體會不到做母親感覺，體會不到孩子對母親的依賴。
而現(xiàn)在就不一樣了，我的兒子也在一天一天長大，我身邊的學生也是一樣。用心地教育學生就像對你自己的孩子那樣，所有的孩子都會被感動。
3.多思考，多計劃
教師要善于動腦，尤其是在對待學生的問題上。教師既要成為學生的嚴父慈母，還要成為學生的良師益友。我們的身份要根據(jù)具體的情況時常變換，只有這樣我們才能在教育學生的過程中做到游刃有余。其次，在開始一段學期或是開始一項活動前要制定好計劃，我所說的計劃不是大家所領(lǐng)悟的那種形式樣的計劃，而是只要計劃好了就要去執(zhí)行，有始必有終。
舉幾個簡單的例子：
學期初的德育總計劃---加壓階段：七年級在幫助孩子們樹立信心和學習目標的同時嚴格制定班規(guī)（班會是最好的活動契機）
助燃階段：八年級要提高學生們對生活和學習的熱情（每天或每周拿出幾節(jié)課來疏導他們的心情）
減壓及升華階段：九年級幫助他們排解壓力（努力成為
孩子們的傾訴對象）
學期初學生口語訓練計劃：七年模仿朗讀階段（英語磁帶不可缺少）
八年模仿熟讀背誦階段
九年背誦應用階段
學生自習課訓練計劃：七年上學期給他內(nèi)容讓他學，下學期給他三天的任務讓他自己安排時間學（但要總結(jié)）
八年延長自學時間，增加任務量，幫助他們制定自習計劃
九年自習課交給他們自己安排（教師進行適當?shù)膶W法指導）
首先，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。八年級，部分學生思想復雜、情緒不穩(wěn)定，特別是個別學生萌生“反叛”心理，常常自認為自己已經(jīng)長大，不再需要條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。針對這個特點，適時地在學期開始之際，召開班會，重新讓學生學習《中學生日常行為規(guī)范》，體會遵守規(guī)范的重要性，從思想上給學生以深刻的認識。
在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、不完成作業(yè)等行為，讓同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。并盡量及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，與學生進行談心，從而及時解決問題。同時，積極組織學生參加各種活動，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級共建中。
其次，創(chuàng)建和諧、積極向上的班風學風。眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。在平常的工作中，時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感。每當班級在學習上取得了好成績，在學校活動中得了名次，就及時表揚、鼓勵他們，和學生一起慶賀。當班級出現(xiàn)問題，學生犯了錯誤，就和學生一起分析原因，找不足，一起加油鼓勁，爭取下次趕上來。
本學期要進行生物、地理中考，為了讓更多的同學得到雙A，班級在原有基礎(chǔ)上，加大力氣開展“一幫一”互幫互學活動。學習中，好生帶差生；紀律上互相提醒，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中形成團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
結(jié)合學校班級文化建設(shè)，指導學生在教室里創(chuàng)設(shè)團結(jié)友愛、積極上進的學習環(huán)境，設(shè)立“拼搏場”、“榮譽榜”、“學問角”等園地，給學生營造良好的學習氛圍，激勵著同學們求知、上進。良好的班風、學風獲得了校領(lǐng)導的好評，學校組織全校語文、英語老師及部分學生到班級來觀摩早讀課，學習我們是怎樣開展齊讀、自讀活動，如何落實早讀效率。
第三，重視選拔培養(yǎng)班干部，充分發(fā)揮班干在班級管理中的作用。首先讓學生進行投票選舉，再權(quán)衡選擇出品學兼優(yōu)、有責任心、樂意為同學服務的學生擔任班干部，要求他們努力學習，團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，并嚴格要求自己，注意工作方法。當然，選出的班干畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作經(jīng)常檢查，并給予具體的指導和幫助，既不包辦代替，也不把班上的工作全部推給班干部，自己放手不管。
堅持定期召開班干部會議，一方面從他們身上了解到更多班的動態(tài)，讓他們總結(jié)每星期班級好、不好的方面及下星期要努力的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
第四，注意經(jīng)常保持和家長的有效聯(lián)系。因為教育是一個整體，家庭教育是其中的重要組成部分。這個學期班級工作中，比以往更多的聯(lián)系家長，一旦學生有違紀行為和學習問題，第一時間通知他們。注意尊重家長，經(jīng)常與家長溝通并對家長提出建設(shè)性的要求，指導家長培養(yǎng)教育孩子的方法。同時，對后進生家長指出孩子的長處，給家長以信心。
第五，與任課教師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。班級是一個整體，各學科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。尊重課任老師意見，積極配合各學科教師管理好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗，并及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾，反饋學生對課任教師的建議，取得了較好的效果。
（ 貴州省鳳岡縣第四中學564200）
【摘要】英語復習課能夠把教材進行整合歸納，讓學生學生建立一個完整系統(tǒng)的知識體系,又能夠讓復習課堂充滿新意和課堂氣氛熱烈，對癥下藥，復習有針對性，那復習課同樣有“ 磁性”。
關(guān)鍵詞 英語復習 整合 課堂新意 和諧氛圍和針
對性九年級是整個初中階段最關(guān)鍵的年級,特別是在九年級的下學期,隨著新課的結(jié)束,各學科相繼進入復習階段。初中英語,語言知識復雜、內(nèi)容繁多,時間緊,任務重。上好英語復習課是保證教學質(zhì)量的重要前提,英語復習課既要查漏補缺,更要復習基礎(chǔ)知識,并對所學知識歸納整理,加深理解,鞏固記憶,根據(jù)《課標》要求，尤其要注重交際,提高實際運用語言的能力。怎樣上好初中英語復習課,本人從以下幾方面進行嘗試：
一、整合及建構(gòu)復習系統(tǒng)
九年級的復習工作,就總體來說,一是查漏補缺,二是把所學知識重新加以歸納整合從而幫助學生建立一個完整系統(tǒng)的知識體系。
在教材復習中,必須緊緊圍繞中考說明,圍繞教材,把學生所學的知識按詞匯、語法、句型、課文、閱讀、理解等橫向理一遍,再進行整理歸類,找出問題和難點,并加以整合歸納,擴大復習課的容量。然后,各個單元有各自不同的教學目標、要求及重點,在復習課中,要將平時數(shù)節(jié)課、數(shù)個單元或不同階段的知識前后聯(lián)系有機地整合在一起,形成一個系統(tǒng)的知識體系。比如復習到八年級（Go for it）上冊人教版第九單元When was he born?可以和九年級（Go for it）人教版第九單元When was it invented?比較整合復習過去時態(tài)的被動語態(tài)。把這種語法項目加以歸納、概括,系統(tǒng)整理,使原來獨立零散的語法知識變成一個縱橫聯(lián)系,互相制約的統(tǒng)一體。通過整合,幫助學生對所學內(nèi)容進行梳理、歸納,總結(jié)出規(guī)律,使其系統(tǒng)化和規(guī)律化,便于記憶,促進運用，讓學生對語言技能更加熟練使用,課堂復習效率更高。
二、復習課要充滿新意
教師經(jīng)常在復習課滔滔不絕,講得口干舌燥,復習效果卻往往不盡如人意,深感上復習課累,復習課難上。因此在復習課中教師必須注意引導學生多動腦、多動手、多參加課堂活動,讓復習課堂充滿 “ 磁性”。
英語教學要創(chuàng)造新穎多樣、富于啟發(fā)性、能調(diào)動學生多種感官參與學習活動的情境和游戲,來喚起學生對學習英語的興趣和求知欲,達到有效地培養(yǎng)學生的學習能力,提高教學質(zhì)量。下面本人從做到“三新”方面入手,我們的復習可能會收到事半功倍的效果。
1、感覺新。在復習過程中,要讓學生一直感到新鮮,那么在課件的制作上就要下功夫,所制課件在課上都要變靜為動,活生生、變小為大看得清、變繁為簡條理明、變虛為實印象深。要在短短的45分鐘內(nèi),既完成了復習任務,又使學生感到趣味性、科學性。
2、內(nèi)容新。如果復習課所復習的內(nèi)容都是已經(jīng)講過的,學生肯定不愿再聽,那么復習效果也肯定不好。比如在講七年級What time do you go to school?與八年級教材How often do you exercise? 聯(lián)系比較復習一般現(xiàn)在時態(tài)，就會激發(fā)學生在復習課上的學習興趣,教師將舊內(nèi)容翻新、引伸,把有關(guān)知識點串起來,讓學生覺得有新穎之處,自然就會認真聽課。
3、方法新。根據(jù)教學要求,盡量把傳授知識和游戲融為一體,設(shè)計一些適合教材和復習知識的游戲。英語復習課常用的復習方法應是聽說法、作業(yè)法、提問法、討論法以及傳統(tǒng)教學法相結(jié)合的方法,各種方法應交替使用,使學生不厭倦某一種方法。游戲是學生最樂意接受和參與的活動。到了復習階段,學生感覺比較累,上課效果不太好,針對這種情況,我把有些課變了點花樣。
(1)“我來做老師”。請同學輪流進行講解每一單元的內(nèi)容，課上隨機抽學生做“老師”,抽查其他同學或解答其他同學所提出的一些問題，并且讓學生就某一單元在中考中可能出現(xiàn)的試題進行猜測，讓其他學生來聆聽，學生之間的這種互動很能調(diào)動他們的學習熱情,并能培養(yǎng)他們的自信心和自豪感,效果不錯。哪怕針對基礎(chǔ)差的同學就上講臺讀一下標題，同樣讓他們能夠感受到英語復習的樂趣。
(2)一對一輔導。讓學生互相間組成一對一的競爭,對手之間互相質(zhì)疑或同桌相互批改作文、聽寫互改等，形成緊張、刺激的競爭勢態(tài)。
(3)將復習的重點短語和句型以聽寫方式讓學生寫在黑板上,然后按座位順序一人一句口頭編對話并盡量用上所復習的知識點。看誰反應快,句子準確而且有趣。比如復習到七年級I’d like some noodles這一單元時，學生編對話問What kind of noodles would you like?全班充滿了生機，實踐證明,學生非常感興趣,不善于開口的學生也不得不講英語了,復習效果明顯。
三、課堂氛圍
教與學之間是相輔相成的,一個令人有親切感的教師會讓學生感到教師在關(guān)心他們,尊重他們的人格,這樣他們能認真地去學習英語。對于教師而言,教師越關(guān)愛學生,學生也會越回敬教師,因此教師在教學過程中所表現(xiàn)出來的親和力對學生學習興趣起作一定的作用。有人說，學生喜歡你這個老師就喜歡你這門課，那是有道理的。在現(xiàn)行的《英語課程標準》中也強調(diào),教師應依據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。充滿活躍快樂的課堂，一定能夠調(diào)動一切讓學生感興趣地學習和復習英語。
四、應有明確的針對性
復習中既要抓系統(tǒng),又要抓全面,更要突出重點,有的放矢,“對癥下藥”。復習到某個知識點,要給學生明確考試會以怎樣的方式出現(xiàn),出題者會從哪些角度來考察這個知識點。所謂,知己知彼,百戰(zhàn)不殆。比如講解在講解序數(shù)詞的用法，非常多，但就中考考的有fifth,twelfth,twentieth等等，講解時就用一個例子December is the twelfth month of the year.通過這樣的典型練習題，給學生在序數(shù)詞方面的審題方法和技巧,找題眼,抓關(guān)鍵。在實踐中采取“雙基內(nèi)容反復講,共性問題全班講,少數(shù)人問題小組講,個別問題抽空講”的方式,重點突破學生學習中的薄弱環(huán)節(jié),使學生通過復習查漏補缺,體驗進步,增強自信心,更加認真復習。 也只有這樣才能有的放矢,發(fā)揮復習的最大效果。
總之教無定法,一堂復習課就是一個完整的藝課堂環(huán)境如何,課堂實效如何,取決于師生配合和雙方的努力。作為主導地位的教師一定要在課堂的設(shè)計上狠下工夫,想方設(shè)法把課堂上活,這樣才能讓學生學到更多的知識,學得更快、更輕松。
一、課改帶來的變化
變化一：課堂氣氛活躍了。
現(xiàn)在的課堂，大部分不再是“教師講，學生聽”的老模式了，隨時到七年級各班走一圈，看到學生或?qū)懟騿枺蜃h或評，或講或演，自由自信，大膽放松，充滿生氣。像邱盛德老師的語文課、老師的數(shù)學課、李帥老師的英語課，最典范，最具有代表性。
變化二：學生學習主動了。
傳統(tǒng)的課堂里，從教學目標的確立到教學步驟的操作，再到知識點的落實與反饋，都由老師包辦，學生被老師牽著鼻子走，老師沒有布置學習任務，學生就找不到事做，學生的學習很大程度上依賴于教師。而現(xiàn)在，黑板成了學生展示的平臺，講臺不再是老師的專屬，課前演講、小組討論、自由點評、充當小老師等多種創(chuàng)新的教學形式，為學生展示自我提供了許多的機會，這樣極大地調(diào)動了學生的學習熱情，激發(fā)了學生的學習主動性。特別是潛能生，由備受冷落與責備的人轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熀托〗M同學關(guān)心的主要對象，由旁觀者變?yōu)閰⑴c者，他們的學習主動性明顯增強。
變化三：教師的專業(yè)成長了。
傳統(tǒng)課堂里的所有教學內(nèi)容和教學環(huán)節(jié)都在預設(shè)之中，而開放的課堂里生成的成份多一些，隨時出現(xiàn)的意外，可能對老師的知識與能力是一種挑戰(zhàn)，因而在備課時應考慮更周全，相關(guān)的知識儲備要更豐富。可見，開放的課堂對老師提出了更高的要求，這樣逼迫老師們不斷學習，不斷成長。
集體備課，互相聽課評課也促進了老師的專業(yè)成長。每位老師的課堂教學各具特色，寸有所長，尺有所短，向他人學習，博采眾長，是最快速的成長方式。
進行理論學習和課后反思更促進了教師的專業(yè)成長。第四期教學反思中，黃愛芬老師，羅化高老師寫的內(nèi)容都是完全平方公式的教學，可是總結(jié)的問題，存在的困惑，各自的教學體會卻不相同，這說明兩位老師都是根據(jù)自己的教學實際寫的反思，這樣的反思對教學最有促進作用，這樣的反思如果天天堅持寫，“反思三年不成名師”才怪呢。
變化四：班級管理精細化了。
各班充分調(diào)動了學生的自主管理積極性，充分發(fā)揮了課代表與小組長的作用，加強了對小組長、小老師的培訓與指導。對學生實行了從早到晚、從教室到寢室、從課內(nèi)到課外、從學習到生活的全方位、全時空、全過程的管理。各班的管理既基本統(tǒng)一，又各具特色。如225班李老師設(shè)立了一個師生對話專欄，老師親切的話語，及時的鼓勵，諄諄的教誨，使學生很受感動。233班王冬生老師每周的總結(jié)很規(guī)范，表格設(shè)計很有創(chuàng)意，后黑板上的兩個欄目很有體育特色，一個是“向右看齊”，用來表揚表現(xiàn)好的學生和進步大的學生，另一個是“立正”，用來提醒那些表現(xiàn)較差的學生。
二、課改中的收獲
一學期的課改，我們的變化很多，收獲也多，一些成功的經(jīng)驗，在以后的工作中必須堅持。
1、必須堅持集體備課，統(tǒng)一編制導學案。
因為導學案是要發(fā)給全組教師和全年級所有學生的，這樣的導學案肯定要比我們個人寫在備課本上的教案好，主備教師要博覽群書，收集大量資料，進行精心設(shè)計，還要集思廣益，綜合大家的意見，進行反復修改。這個過程，就是老師的一個學習過程，就是提高老師能力的一個過程，就是一種教研活動。這種備課方式，即使對其他教師來說是一種偷懶，我認為也是一個好處，因為減輕了老師的負擔。
導學案是學生生自學、討論、展示、檢測的路線圖，是實現(xiàn)課堂高效、開放的重要因素之一。我們很多老師嘗試了導學案，都覺得效果好，因此，我們下期一定要全面推廣導學案，推行集體備課。
2、必須堅持“四段八環(huán)”模式，規(guī)范課堂教學行為。
“四段八環(huán)”模式強調(diào)預習、討論、展示、反饋，強調(diào)“先學后教，以學定教”，強調(diào)“三還”，把學習的時間還給學生，把學習的空間還給學生，把學習的主動權(quán)還給學生。開學初，有人向我提出質(zhì)疑，說這是一個理科模式，而如今大部分教師對該模式運用得得心應手，特別是邱盛德老師，從備課上的流程設(shè)計到課堂上的環(huán)節(jié)操作都嚴格按“四段八環(huán)”進行，是新課堂模式的忠實踐行者。羅靈成老師說，政史地生等科目更好搞課改，這個模式還好用些。老師說，復習課同樣可以進行課改，同樣可以用這個模式，還可以收到更好的效果。因此，我們今后不管向哪個學校學習，都不照搬他們的模式，只學他們的先進理念、管理方法、敬業(yè)精神等，我們要堅持自己的模式。
3、堅持小組合作學習，進一步開放課堂。
合作學習是新課標所倡導的一種重要的學習方式。小組合作學習，學生覺得有新鮮感，并且感覺學習環(huán)境輕松愉快，這樣能調(diào)動學生的學習積極性；小組合作學習，課堂信息資源更加豐富，師生交往更加多樣；小組合作學習，不僅讓學生學得了知識，更重要的是培養(yǎng)了學生的團隊意識、交往能力、優(yōu)良品質(zhì)。所以，小組合作學習是課改必須堅持的重要手段。
三、亟待解決的幾個問題
1、教師的觀念需要進一步的更新。
有部分老師至今還認為不搞課改，學生成績還好些；也有些老師認為，課改就是“喊喊口號，做做樣子”，領(lǐng)導來查，改一改，領(lǐng)導走了，拿出我的老一套。有一個班的英語課，期初聽課的時候，課堂氣氛空前活躍，學生全員參與，我心里喜滋滋的，覺得伏口中學的英語終于有救了，可是，前段查課的時候，發(fā)現(xiàn)睡覺的一大片，這說明，肯定是老師停下了課改的步伐，這也說明，我們不課改就沒有出路，下學期，我們必須全部年級（至少是七八年級）全部班級、全部科目，整體聯(lián)動，形成課改的大氣候，讓不課改的觀念無立錐之地。
2、加強培訓，加速教師專業(yè)成長。
讀書學習是打造高效務實教師團隊的主要途徑。可通過外出參觀學習，進行洗腦，更新觀念；通過校內(nèi)理論學習，請專家講座，請名師指導，提高教師的理論水平和業(yè)務水平；倡導教師自主學習，每周看一本教育期刊，每月讀一本理論專著。要建立長效的教師培訓機制，構(gòu)建一種積極進取的校園文化，營造一種爭先創(chuàng)優(yōu)的教研氛圍，樹立一種終身學習的堅定信念，形成一種勤于學習的良好習慣。
3、健全制度，加強管理，形成精細化管理體系。
今年,我任教八年級(3)班(4)班的英語。這兩個班的學生的特點就是兩極分化嚴重，每個班僅有幾名成績稍好的學生，其余成績都較差。比較嚴重的是四班。這個班不僅后進生較多，偏科的學生也不少，而且很嚴重。英語是中學生的一門主課,無論是學校、家長還是學生都很重視它,但是不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥,學起來吃力,甚至有不少學生放棄了它。究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,說練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法，在教學中努力做到以下幾點：
第一、確立學生的主體地位
學生是學習的主體,老師不能代替學生讀書,代替學生感知,代替學生觀察、分析、思考,代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學過程。
第二、使學生明白學習目的
要學好英語,首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。要學生了解到學習英語是多么重要，如果我們不懂英語會怎樣?只有學生自覺地把自己的理想與命運和現(xiàn)在的學業(yè)聯(lián)系起來,才會對英語學習真正感興趣,這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學習英語的動力。因此我結(jié)合學生的實際情況,通讀和節(jié)選教材,圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學,使學生對英語產(chǎn)生興趣,形成學習動機。
第三、培養(yǎng)英語學習興趣
英語作為一門外語，對大多數(shù)學生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。我們岔河中學施行岔河中學英語教學法，這種獨特的教學方式非常符合認知規(guī)律，極大地調(diào)動了學生學英語的積極性。此外我還采取了其它一些方法，如盡多使用多媒體設(shè)備進行教學;開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的文化，生活故事;幫助班上的同學改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學生學習英語的興趣。
第四、積極創(chuàng)造語言情景
目前教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經(jīng)驗,注重對學生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓練,強調(diào)以學生為主體的有意義的語言實踐活動,為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文并茂,安排了大量生動有趣的活動內(nèi)容,使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題,逐步開展教學內(nèi)容和實踐活動,符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。它強調(diào)運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中,使學生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學生的求知欲,從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力,在聽與說中激發(fā)學生的熱情和興趣。不足之處:目前任務型教學法是新課程理念下的創(chuàng)新教學法中的最重要一種它也是交際法的發(fā)展。教師是活動的設(shè)計者,組織者,學生是交際者。在課堂上我總怕學生吃不飽,不知不覺地講多了,沒有給學生思考的空間;知識傳授比重大,語言實踐不足等等。今后我積極加強自身的課程改革理論學習,轉(zhuǎn)變教育理念,建立以學生為本的教育觀念,樹立活動教學觀,爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。
第五、認真?zhèn)湔n、上課，改進教學方式、注重輔導學法
在集體備課的基礎(chǔ)上，我能自覺鉆研教材、研究學生，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后堅持認真批改學生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以打好他們的初一基矗
第六、努力建立融洽的師生關(guān)系
相對來說,初中生比小學生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學生,耐心細致地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光。
第七、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”
【范文一：初三教師年度工作總結(jié)】
我是一名初中語文教師，平常做的就是教書育人的工作，已經(jīng)習慣了每年在結(jié)束的時候?qū)懗瞿杲K總結(jié)，總結(jié)我在過去一年工作的得失。
當一個語文教師其實并不難，難的是學生大部分對語文都沒有什么學習熱情。畢竟我們說的就是漢語，學習起來并沒有什么動力。
但是語文真的是很重要，作為世界上說的人口最多的語種，語文漢語都應該引起所有人的注意，發(fā)揚光大我們的語言是我的認知。
我夢想所有的語文老師，都能給孩子打開一片語言的空間，我說的是我們的母語，我們朝夕與共，血肉相聯(lián)的母語，我們的孩子在這個母語的空間里精神得到自由的飛翔，情感得到健康的成長，智慧發(fā)出閃耀的光芒。
教了十多年的書，面對工作，應該是熟能生巧，應付自如了。但是時代的發(fā)展，知識的變遷，學生的變化，常讓我無法按著老規(guī)矩去做，總在無所適從中尋找新的道路，總在新問題面前探索著自己認為對的方法。就這樣，我總覺得自己像一個剛踏入講臺的新教師一樣，永遠吃不飽，永遠面臨很多新問題，永遠要探索、改革、實踐、開拓，就在這樣的環(huán)境下，就在這樣的追求中，又過了一年。
這一年上半年，我?guī)У氖浅跞厥獾沫h(huán)境和短期的高目標，讓我只能以應試的角度，訓練——教方法——做思想工作——占時間，拼精力，以自己的“下苦海”，贏得學生的“駕輕舟”，終于在中招中也取得不錯的成績。
只是，這并不是我想要的，如何能實現(xiàn)自己的教育理想呢？在下半年的初一教學中，我開始嘗試：
一、養(yǎng)成學生語文學習習慣。
在初三時，我發(fā)現(xiàn)，很多學生不會學習，首先表現(xiàn)為語文學習習慣不好，不知道什么該記，什么該背，什么該靈活運用，學完了僅有的知識內(nèi)容后無所適從，不知道該干什么。
于是從剛接觸學生開始，我開始培養(yǎng)他們這些習慣，從寫字到聽課到記筆記、做標注到隨筆的寫作，作文的批改、提高。一步一步，從優(yōu)生開始，再以優(yōu)生帶差生。進而形成每個人的習慣。
當然，這樣很難，最初很辛苦，因為要事必躬親，半年過后，學生漸漸進入佳境，一切都好了起來，自己也漸漸輕松了。
二、培養(yǎng)語文興趣。
任何知識的學習，不僅僅是靠“扣”就能提高的，關(guān)鍵在于學生主動的學習，我把自己對母語的愛，全部傾注在課堂上，帶學生欣賞，帶學生品評，讓學生深深陶醉在語文的美麗之中。
我教學生填詞造句，教學生吟風唱月，洞察人間真情，學會感恩，懂得回報，知道上進，積極生活，陽光人生。所有的一切感受在學生的情感中，流動在學生的文字中。每一次的寫作，每一次情感的表達，學生都能給我驚喜。就這樣，我運用各種手段，靈活調(diào)動各種方法，使學生也越來越喜歡語文。每一次的語文課都能讓他們有所期待。
三、不讓一個學生掉隊。
從一開始我就實學生的基礎(chǔ)知識，六班有將近十多人起初基礎(chǔ)差，習慣差，行為慢，別人一節(jié)課完成的任務，只要老師不催，他們就可能一個星期也不完，為此，我親自“跟蹤”，他們的知識點，陪他們一起餓肚子。幾次下來，他們深知，不干不行。漸漸地，跟上了整個班級的步伐。李帥鋒，張志遠，辛明等人還進入語文優(yōu)生行列。
其實，當學生看到老師不放棄自己，從最初被動，到最后主動，有個過程，當學生跟上了班級步伐后，才能漸漸對學習有興趣。
四、給學生以目標。
家長會上，我對家長們作出承諾，在年底會給大家一個交代。
于是我給學生擬出目標，打入前四——沖擊前三——奮斗第一。
就這樣，一步一個目標，學生也一步一個腳印的奮斗。每次考完，大家都認真找問題，相互督促，我親自談話，雖然未能奮斗到第一，但終于可以兌現(xiàn)給家長承諾了。
其實，每個孩子都是一個寶藏，只要我們用心挖掘，將會充滿無限驚喜。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”，我想只要我不斷努力，自己的夢想終會實現(xiàn)。
教好自己的語文，督促學生們學好語文，是我的天職，我不能接受一名學生部認真學習而整天就是想著玩，我也不能接受學生不喜歡自己的母語，而學起英語來勁頭十足，語文是我們傳承中華文明文化的最重要的工具。
可是很多學生并沒有意識到這樣的問題，可能與我們的教育方式有關(guān)吧，改革我們的教育方式，深化教育改革，加快學生的素質(zhì)教育，是最重要的。
“世界上本沒有路，走的人多了，也就成了路”，我們必須要走出新的道路來，教好我們的學生，才能使我們的祖國更加的繁榮、富強。
【范文二：初三數(shù)學教師年度總結(jié)】
不知不覺，一個學期的教學工作又告一段落了。本學期是我第一次擔任初三數(shù)學教學工作，經(jīng)驗尚淺，開始，對于重難點，易錯點及中考方向可以說毫無頭緒。為不辜負校領(lǐng)導及前輩們的信任，我絲毫不敢怠慢，認真學習，積極請教，努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有效率地開展。一學期下來確實取得了一定的成績。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，以促進教訓工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，選擇教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在很多學生反映喜歡上數(shù)學課了。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都得一定的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是充滿樂趣的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、狠抓學風。我所教的班，大部分同學對該課很感興趣，但有為數(shù)不少的學生，因為怕被責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因時間緊或懶惰而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。一些學生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，大部分的同學都養(yǎng)成了獨立作業(yè)的習慣，形成了良好的學風。
讓人欣慰的是，我們的努力沒有白費，同學們每次考試都在進步。但存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，初二的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進，下學期就要中考了，我會更加努力，工作更加細致扎實，以期在中考中取得喜人的成績。
【范文三：初三英語教師個人年度工作總結(jié)】
一學年的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束，留給我的將是深入的反思考和總結(jié)。本學期我擔任了九年級兩個班英語科目的教育教學工作。在這一學年的教學工作中，我注重自己教學能力的提高，努力改善自己的教學方法和手段，在教育教學的各個方面取得了一定的成績，但也有許多不足之處。
九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我們九年級英語備課組的幾位老師群策群力，發(fā)揮集體的智慧，在教學中取得了一點成績。現(xiàn)在我把我們的做法總結(jié)如下：
一、深入了解學生學情，培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣
我們的學生大多來自于農(nóng)村，新目標英語對我們的學生來說不僅內(nèi)容多，而且復雜，要背的單詞、詞組、語法知識多，久而久之，稍稍懶惰一些的學生就會在不知不覺中妥協(xié)，甚至放棄，因而學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我們覺得培養(yǎng)學生的興趣和學習習慣很重要，因而在教學中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學生課前多預習，課堂上集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。利用晨讀時間培養(yǎng)學生大聲朗讀的習慣，英語筆頭練習相對來說少一些，但課后要分配一定的時間鞏固當天所學的知識。同時教給學生一些學習技巧，靈活掌握學過的知識點，舉一反三，融會貫通，只有這樣，才能把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。
二、配合課內(nèi)比教學活動認真搞好備課
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。這個班在經(jīng)過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不夠的，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。但是，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。
三、認真組織課堂教學，打造高效課堂
課堂是教學的主陣地，課堂教學的成敗直接影響著教學效果。所以上課我設(shè)法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。在課堂上采用多種教學方式，利用多媒體、展示臺等現(xiàn)代化教學手段，充分調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學到知識。根據(jù)不同學生設(shè)計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓練，以促進學生的綜合運用能力。為了讓學生真正參加到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。
四、加強課外輔導，落實培優(yōu)輔差計劃
英語學習是語言的學習。困此，除了課堂教學之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為四個組。第一組是能力強，基礎(chǔ)好，學習習慣好而且刻苦認真的，對他們多進行能力訓練，以便他們達到更高層次。第二組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第三組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高；第四組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
五、立足長遠，認真總結(jié)
在本學年的教學工作中，我取得了一定的成績。從本年度的中考成績來看，我所教班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級中名列前茅。但"金無足赤，人無完人"，在日常工作中難免存在不足。例如：對學生還不夠了解；教學方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決。
針對以上所說不足，在此提出改進措施：
1、加強與學生的溝通。教師經(jīng)驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生知識掌握不夠扎實，多主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性地對學生進行教育。無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
2、注重課堂教學的組織，對學生嚴格要求。大部分學生的學習基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調(diào)動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
3、運用多種技巧教學，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。“興趣是最好的老師”！教師應利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學生對本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。
總之，在這一學年的教育教學工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責地完成了自己的本職工作，在教學工作中取得了一定的成績。但由于經(jīng)驗不足，教學工作還有待于改進，在以后的教學工作，我將不斷總結(jié)，虛心學習，努力提高自己的思想觀念認識和教育教學水平，以期在今后的工作中能取得更大的成績。
【范文四：初三歷史教師年度個人工作總結(jié)】
好快！又一個學期結(jié)束了，這個學期是在緊張、忙碌、充實、成長中度過的，坦率地說是我參加工作以來成長最迅速的一段時間，不僅僅是在教學業(yè)務上，更多的是在教學經(jīng)驗上、在教育教學心理承受能力上……
感謝學校領(lǐng)導對我的信任，繼續(xù)安排我教九年級的歷史課并承擔備課組長的工作。
學校對我的信任是我工作的最大動力，并時時刻刻激勵著我，用心去克服工作中遇到的一切困難，認認真真、踏踏實實地完成每一項工作，以不辜負學校領(lǐng)導對我的殷切期望。
九年級的歷史組有耿老師、李老師和李紅老師，加上我一共是四個人，她們是我工作中愉快的合作伙伴。在平時的教育教學工作中，她們經(jīng)常替我分擔一些組里的工作，在這里真誠的向他們道一聲：謝謝！
對于我而言，與其說是和她們在一起工作，還不如說是我在向她們學習，坦率而言，我從她們身上學到了許多東西，和她們相處如沐春風、和煦溫婉而生機勃勃。
團結(jié)的團隊是我成長的沃土，并且不斷地給我信心和勇氣，闖過一個個難關(guān)。
在平時的上課過程中，我注意觀察學生，并且注意調(diào)整以往我的教學方式，根據(jù)他們以前學習的習慣，一點一點地使歷史課堂走進他們，讓他們適應八年級的歷史學習，同時也使我適應了同學們。
教學工作中遇到的每一個問題、困難都是我成長的催化劑，這催化劑往往也會生出快樂的小泡泡。
在與學生們的不斷磨合的過程中，學生漸漸地了解我、接受我的授課方式，進而了解怎樣去學習歷史，更學會了去懂得歷史。
區(qū)質(zhì)量檢測考試中，我所任教的九年級十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了優(yōu)異的成績。而且，在區(qū)里各校評比中九年級考試成績各項指標遙遙領(lǐng)先，這是八年級全體歷史老師共同努力、團結(jié)合作取得的成果。
這個學期九年級歷史組組織了“動手做歷史”活動，不僅增添了歷史學習的趣味性，同時，也使歷史走進了學生，讓更多的學生喜歡上了歷史，喜歡上歷史課。
作為備課組長，不僅要積極組織各項活動，更要把日常的教學工作做好。每個周三的第二節(jié)課是我們的集體備課時間，每次集體備課我們都認真準備，做到有效備課。
備課是為了上好課，課堂我認真、嚴謹?shù)赝瓿墒谡n任務，力求達到最好的教學效果。
我們給每一課都配上了隨堂練習，在完成正常的授課任務的同時，每次我都認真準備隨堂練習、單元測試題、綜合測試題以及復習提綱；這樣精心準備的習題，使學生精練、老師精批，提高了教與學的效率，真正做到了事半功倍。
關(guān)鍵詞：樂學有才；立體拓展課程；周末拓培；走班選修；社團活動；實踐策略
湘郡未來實驗學校作為一所依托三湘名校建設(shè)的民辦學校，在辦學之初即設(shè)定“樂學有才”為自己不同于他校的特色理念。對于此可解讀為教育所追求的過程和結(jié)果，即快樂的求學過程和有才的求學結(jié)果。為實現(xiàn)這一教學理念，學校結(jié)合自身的特點，從最初的周末拓培到后來的社團和走班選修，期間經(jīng)歷了多次調(diào)整，但始終把激發(fā)學生的學習興趣和老師的教學熱情相結(jié)合，力求使每一個參與的學生有實實在在的收獲。下面就從周末拓培、走班選修和社團活動的歷次調(diào)整闡述我校如何將“樂學有才”的理念貫徹其中，并總結(jié)出相關(guān)的策略，以供其他學校參考比照。
一、周末拓培篇
1.創(chuàng)設(shè)緣由
作為一所學生基本來自周邊地州市的全寄宿學校來講，學生周末的學習也成為學校不得不考慮的問題。一方面是廣大家長和學生學習的需要，另一方面是考慮到交通等客觀因素，返校車輛一般會提前半天到校，存在學生管理的時間空當。為充分利用起這段寶貴的時間，學校按照學生自愿的基本原則提供有組織的學習。
2.重要調(diào)整及緣由
（1）一開始的周末拓培，既要考慮到滿足基礎(chǔ)扎實學生的培優(yōu)，又要考慮到基礎(chǔ)薄弱學生的提高。為此，學部組織提供培優(yōu)和提高兩個不同的學習班級，針對相對薄弱和重要的主課數(shù)學、英語科目進行補習。每周日下午安排4個課時，每個科目兩節(jié)連堂交替進行。年級組通過組織學生自愿報名的方式，混編班級，由相應科目教師組織學習，但根據(jù)上級行政單位的要求嚴令追趕進度。
（2）隨著周末拓培的開展，因為學生的層次有差異，于是為滿足有著不同需要的學生，在一個新學期的開始，我們嘗試了開設(shè)組合課程：即數(shù)學和英語分別設(shè)培優(yōu)班和提高班，進行四種組合――數(shù)學培優(yōu)英語培優(yōu)，數(shù)學提高英語培優(yōu)，數(shù)學培優(yōu)英語提高，數(shù)學提高英語提高。分別簡稱PP、TP、PT、TT班以便區(qū)分。學生可以完全根據(jù)自己的需要進行選擇。
（3）因2015中考改革，語文科目權(quán)重增加，在周末培優(yōu)中增加語文科目，與英語交替搭配數(shù)學科目進行培優(yōu)。即單周數(shù)學、英語，雙周數(shù)學、語文。同時，隨著周邊社會辦學力量的增加，及提高班學生大課的效率不佳，學校分年級取消針對基礎(chǔ)薄弱提高班的拓培實驗，以論證社會效果。
（4）通過提高班取消拓培的實驗論證，在2015年上期正式做出集中骨干力量進行培優(yōu)班效果的決定。還是數(shù)學和語文、英語配合上課的方式。同時，根據(jù)老師提出的單雙周交替上課，時間間隔太長，學習效果不理想，在八年級實行學期分上下段，集中排課的方式進行實驗。即前半期周日進行數(shù)學和語文的培優(yōu)，后半期進行數(shù)學和英語的培優(yōu)。并根據(jù)實際對比效果，對下個學期的拓培進行調(diào)整。
（5）進入2015下學期，為進一步迎合家長的需求，將開課時間由原來的下午進行改為晚自習時間進行。這一及時的改動，方便路途較遠學生返校時的倉促，杜絕了個別因交通等原因的遲到現(xiàn)象，確保了課堂的完整性。同時，也方便了教師的有效備課和課前準備。為保證有效教學的時間，每科課程由原來的每次兩節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，改為每次1節(jié)課，每課時70分鐘。仍然根據(jù)年級組和學生的自愿報名，采用數(shù)學和物理兩個重點理科科目交替進行。實施一個學期以來，收效較之前大為增進。參培學生的兩科成績得到顯著提高，上課積極性和家長認同度也同步高漲。
二、走班選修篇
1.創(chuàng)設(shè)緣由
國家課程和地方課程的開設(shè)顯然不能滿足學生的需求，也無法達到我校“樂學有才”育人理念的要求，為此校本課程的開設(shè)迫在眉睫。根據(jù)“樂學有才”的育人理念，我們需要在課程上提供豐富的選擇，讓學生成為學習的主人，但從一開始就開設(shè)“選修課超市”，對于新興學校來說又碰到了師資力量不足的瓶頸。因此，結(jié)合湘郡未來特色的走班選修課程應運而生。
2.重要調(diào)整及緣由
（1）首先，為了每個學生的未來，我校要求每個學生都要參與到選修。其次，因為師資力量相對薄弱，能開設(shè)的選修課程數(shù)量較少。再者，選擇課程對于初級中學的學生來說，重在興趣培養(yǎng)，而相對專業(yè)的深入研究耗時耗力，影響學生學業(yè)。為此，湘郡特色的走班選修模式應運而生。
（2）為檢測走班選修的實際效果，學部在一輪選修結(jié)束后針對不同年級設(shè)計問卷調(diào)查，并將統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行科學分析，及時對下一輪的選修進行調(diào)整。既滿足了學生的興趣要求，又科學地把學生意見反饋給任課老師。并逐步形成“開設(shè)―問卷―調(diào)整―優(yōu)化―穩(wěn)固”的校本選修良性循環(huán)。
（3）因教師學科局限，不少老師僅在專業(yè)范圍內(nèi)開設(shè)選修課程。為此，2015年上期的選修開設(shè)延伸到老師的個人興趣愛好，讓老師將自己的興趣愛好和所教內(nèi)容進行有效結(jié)合。同時，將走班選修課變?yōu)榧ぐl(fā)學生學習興趣的重要陣地，激起學生無窮的學習動力。這樣的選修課堂也逐漸變成青年教師展示個人才能，鍛煉課堂駕馭能力的絕佳場所。
（4）2015年，響應國家加強學生戶外體育技能訓練的號召，學校成立“未來星體育俱樂部”。通過課程的安排，結(jié)合學校實際，固定每周三下午第七八節(jié)課為俱樂部活動時間。通過學生自愿報名，聘請校外專職教練開設(shè)了足球、籃球、羽毛球等專項培訓。為尊重學生的選擇權(quán)，未報名參加生戶外活動的學生，再次由學部開設(shè)對應的室內(nèi)文化選修課程，如，視頻配音、名家名畫賞析、旅游地理、湘郡游學大篷車等。動靜結(jié)合，進一步豐富了校本活動課程的選擇，為學生的身心健康提供了堅實的平臺。
三、社團活動篇
1.創(chuàng)設(shè)緣由
學校社會團體是學生組織、管理、團結(jié)、協(xié)作等重要能力鍛煉的主要形式，而且在長郡教育集團內(nèi)有定期的社團節(jié)。作為集團內(nèi)的重要一員，社團活動必須成為我校學生通往“樂學有才”的重要通道。
2.重要調(diào)整及緣由
（1）鑒于建校之初，學生管理經(jīng)驗的不足，社團活動的開展都是由指定老師根據(jù)專業(yè)所學進行行政排班，在統(tǒng)一的時間和指定的場所進行活動指導。每個學生根據(jù)自身的興趣愛好進行社團選擇，并不論表現(xiàn)如何，積極參與其中。在社團節(jié)中通過節(jié)目等形式，由老師指導展示社團活動成果。
（2）由于各個社團的人員數(shù)量和能力水平參差不齊，不乏濫竽充數(shù)之徒，導致社團活動在短短的一節(jié)課40分鐘里的組織存在很大難度，效果很不理想。在社團活動開展的第二年，將社團活動的管理從學部教務處劃歸校團委。學部不再組織教師指導活動，轉(zhuǎn)變教師角色為監(jiān)督管理。所有社團由學生自發(fā)地在開學之初自由組織，通過海報宣傳招募的方式化整為零。由團委安排活動場地，并由學生自己制訂社團活動準則及各社衛(wèi)生、紀律要求，嚴格遵照執(zhí)行。各個社團的社長對管理的團委書記和老師負責，并通過亮紅黃牌的方式，進行學生自發(fā)鍛煉，培養(yǎng)集體意識。
（3）由于學生學業(yè)負擔的原因，原來的社團活動僅限于七年級。隨著學生的升級和新加入，一些社團的延續(xù)性受到了相當大的沖擊，傳統(tǒng)社團的新老交替也出現(xiàn)重大問題。為此，廢除這一制度約束，在學有余力的前提下，學生在校期間都可以加入社團活動，以確保社團活動組織的有效性和延續(xù)性。
四、策略分析
1.湘郡未來的周末拓培、走班選修和社團活動從學科提高、興趣愛好和實踐能力三個維度為學生提供了幫助，至少在樂學的通道上確保了多樣性。
2.三個拓展課程作為校本課程的延伸始終把“樂學”的態(tài)度作為學生的基本需求，根據(jù)實際情況科學地進行先分級實驗，再全面推廣。用科學的問卷結(jié)果，指導調(diào)整的合理性。
3.根據(jù)三種不同的拓展活動，準確定位教師職能。教師在周末拓培的學科知識系統(tǒng)歸納中起重要梳理作用；在走班選修的學生興趣培養(yǎng)上起次要引領(lǐng)左右；在社團活動的學生實踐活動中只發(fā)揮必要的監(jiān)管作用。這些為學生的發(fā)展提供了無限可能。
4.靈活地利用校本課程的靈活性，結(jié)合自身特點適時調(diào)整，力求最大限度地激發(fā)學生的學習動力和教師的參與積極性。學校的各類校本課程還在組織中不斷摸索。對于一列火車來說，總有車頭和車尾，那是因為他們在同一條鐵軌上前行，如果把他們分到不同的軌道上并行，那么每節(jié)車廂都能成為火車頭！我想這就是湘郡未來“樂學有才”立體拓展課程開設(shè)的終極目標吧。
參考文獻：
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