發布時間：2023-03-10 14:54:05
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的如何學習雷鋒精神樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
活動要求：
1.全校在學雷鋒活動月中積極行動起來，學習雷鋒精神，開展各種學雷鋒活動。
2.團委號召同學們嚴格遵守《中小學生日常行為規范》的要求，從身邊的小事做起，爭取向粗魯告別，向陋習告別，向壞事告別;力爭把文明帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給家長，把謙讓帶給他人;堅持崗位學雷鋒，發揚雷鋒同志的“釘子”精神，在學習上要“鉆”，在時間上要“擠”。
3.學雷鋒活動目的是要倡導社會新風，推進社會和諧發展。全校師生要提高認識，統一思想，真正領會雷鋒精神，把學雷鋒活動逐步推向，深入開展志愿者學雷鋒活動。活動中要注意安全、注重形象，形成聲勢。各年級、班級的活動情況應及時做好記錄，匯總上報。
1、各班團支部開展一次學習雷鋒的主題班團活動課;或學一首雷鋒的歌;或開展一次“雷鋒在我心中的討論會。
2、專題廣播宣傳：通過學校“季候風廣播站“在3月份開展“學雷鋒”專題播音，在校園內形成濃厚的學習雷鋒精神的氛圍
3、傳統項目：步行到空十八師參觀學習。 3月中旬，十七期青年黨校學員步行到空十八師參觀，深入、全面的學習國防精神，進一步促進同學之間如何加強互幫互助和相互協作的精神。
4. 以各支部為單位開展以打掃衛生、美化環境、清理垃圾、清除雜物為主要內容的綜合整治，培養熱心社會公益事業良好道德品質。
5、開展“手拉手”扶困幫學活動。為貧困學子舉行一次愛心賣報活動，為貧困學子送溫暖。
6、各團支部認真組織社區服務行動。深入社區開展“弘揚雷鋒精神，倡導“城市文明”主題活動。組織青年志愿者到社區慰問、幫助孤寡老人等社會弱勢群體。
7、開展“愛心家庭，遵守公德”體驗活動。延伸“感恩教育”，希望同學們能從我做起，從小事做起，從關愛身邊的親人做起，幫助父母做些力所能及的家務。遵紀守法、熱心公益，不亂穿馬路，遵守社會公德，做個遵紀守法的好公民。
2、總體要求：全校每個班都要在學雷鋒活動月中行動起來，積極學習雷鋒精神，開展各種學雷鋒活動，力求做到全校范圍內地面無痰跡，校園無紙屑，桌面無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話，杜絕打架斗毆現象。同學們要嚴格遵守《中學生日常行為規范》的要求，從身邊的小事做起，爭取向粗魯告別，向陋習告別，向一切不文明行為告別;力爭把禮貌帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給家長，把謙讓帶給他人。
3、具體活動安排：團委做宣傳動員3月1日，校團委副書記做《讓雷鋒精神永放光芒》的國旗下講話，與體衛藝處共同提出“ 學雷鋒，愛校衛生月”的主題月的倡議書，向全校師生發出向雷鋒同志學習，開展學雷鋒活動的動員。
團委利用校園網絡、櫥窗等宣傳陣地展開宣傳，如雷鋒事跡及圖片展、雷鋒生平、事跡及校內外學雷鋒先進事跡報道等，營造學雷鋒活動氣氛。召開一次主題班會，于3月1日每班組織學習和討論雷鋒精神在現在的作用和意義的主題班會。雷鋒精神可以概括為：生活上艱苦樸素，工作上忘我勞動，學習上刻苦鉆研，集體中樂于助人的精神。各班召開“弘揚雷鋒精神”學習討論主題班會，討論話題：①了解什么是雷鋒精神?②討論雷鋒精神在當今的意義?③學雷鋒應如何從身邊的小事做起?④各班通過豐富多彩的形式召開本次主題班會，在學習和討論中制定出本年度學雷鋒活動計劃。
3、出一期主題黑板報，各支部以“弘揚雷鋒精神，養成文明習慣”為主題出一期主題黑板報(3月12日前出好，學校將組織評比)
4、開展一次學雷鋒活動，以班級為單位組織開展學雷鋒活動。開展活動時如需要，班主任事先可以向團委借用校旗、團旗或青年志愿者旗幟?；顒咏Y束后，認真做好活動事跡總結(附上有關的說明材料或照片)，并撰寫學雷鋒心得體會(每班5篇)。校團委將根據各班活動開展的實際情況，評選出學雷鋒先進班級集體和學雷鋒活動積極分子。
5、舉行一次學雷鋒演講比賽，由學生會主要承擔“學雷鋒精神，樹文明新風”演講賽，可在學生會各部中選取代表參賽。比賽設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。時間初定于3月29日下午4：30，地點初定于階梯教室。
6、每班進行學雷鋒活動總結，各班組織本班同學認真做好個人學雷鋒活動月的自我總結，在3月31日之前以班級為單位上交學雷鋒活動材料，作為評選學雷鋒先進班級和學雷鋒積極分子的參考依據。
如果你是一滴水，你是否滋潤了一份土地?
如果你是一縷陽光，你是否照亮了一份黑暗?
如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命?
你既然活著，你是否為了未來的人類生活付出你的勞動，使世界一天天變得更美麗?
剛過去的三月,除了兩會,更加火熱被人討論的話題大概就是“雷鋒日”了,作為記者,我做過調查,已經沒有多少人知道3月5日是雷鋒日了,但人們卻記得“中國青年志愿者服務日”,其實這也是一種時代和精神的進步吧,“雷鋒要不要學”?“雷鋒精神過時了嗎?”,這些疑問想必大家心中都有,那本期PK部落以此為話題,請大家都來暢所欲言吧!
正方:雷鋒活在心中
3月5日,雷鋒紀念日,也是“中國青年志愿者服務日”。一個日子,兩個名稱,在字面上昭示著雷鋒精神永遠煥發青春。在憤世嫉俗的人看來,這樣的昭示或許僅僅停留在字面。其實,不管現代人如何驕傲,如何善于遺忘,我們仍然必須承認,雷鋒的精神遺產仍存活在人們心中,現時代道德共同體的構建仍離不開雷鋒精神的指引。
正方:三月“學雷鋒”切莫“打雷刮風”
今天,我們需要的應該是永遠的“雷鋒精神”,呼喚的應該是名副其實的“雷鋒覺悟”,追求真正的文明新風,須剝去“學雷鋒”的“偽裝”。其實,“雷鋒精神”永遠也不會過時。
“傻子”精神,實質上就是多做貢獻、少取報酬的精神。在奉獻與索取之間,具體到每個人,其所得所失計算起來可能會千差萬別。但魯迅先生說:“世界卻正由愚人造成,聰明人決不能支持世界?！敝灰欣卒h那種甘當“傻子”的覺悟,并切實付諸實賤,我們就能看到人類的希望。
可現在的一些“學雷鋒活動”卻變了味:學生走出課堂“學雷鋒”,掃本該環衛職工掃的馬路;環衛職工放下掃帚“學雷鋒”,去福利院照顧本該福利院職工照顧的老人;福利院的職工又扔下正拆洗的被褥,跑到街上擦本該電信職工擦的公用電話⋯⋯你干我的活,我做你的事,這算什么“學雷鋒”?
反方:雷鋒精神與市場經濟格格不入
因為經濟的發展,改革開放,奢華的生活進入中國,人們之間的“心墻”卻隔的越來越寬,人們追求的是現實中的快樂與享受,而且無數的犯罪案件負面影響就是讓這個社會看上去越來越不安全。誠信喪失,道德淪喪的事件此起彼伏的發生。
當雷鋒精神受到褻瀆,令人們心酸的事例便層出不窮。以賣豆餅為生的江蘇淮安居民周素蘭。路上拾到1700元現金。59歲的她。不辭勞苦、幾經周折。終于找到失主并把錢還給他。誰知失主卻反咬一口。說他丟的是8200元。要她“賠償 ”6500元給他。后又把她與一位目擊證人告上了法庭。
我不知道法官如何判決這宗案的。會再出現彭宇案那樣是非顛倒、好壞不分的結果嗎?抑或會像古時某縣官審案時那種聰明判法:詢問周素蘭撿到的銀子數目與失主報稱遺失的銀子數目后,宣布周素蘭撿到的銀子并非失主遺失的銀子。這樣做,頗符合現代判案的原則:誰控告誰舉證。如此一來,雷鋒的信徒可能就不會蒙受不白之冤了。
當這個社會已經在道德上被扭曲了,人與人之間橫亙著一道冰墻,誰也無膽于扶老攜幼,助人為樂,拾金還主,所以,不是雷鋒精神過時,而是我們新的市場經濟與之格格不入,雷鋒精神誕生的年代是那個火紅色的年代,人心純凈如水,而這個色彩斑斕、人情冷暖的社會,我們所要呼喚的是另一種“精神”,那就是“公民”的精神,這才是最符合和諧社會的本質。
反方:學雷鋒有很大的道德風險
與雷鋒助人為樂精神格格不入的一幕幕古怪鬧劇:一位老太太下公交車時摔倒負傷,同車小伙子彭宇攙扶起她送到醫院救治。不料該位老人不僅毫無感激之情,還一口咬定該小伙子把她擠倒,要他賠償,不能如愿后竟把他告上法庭。一時輿論大嘩,說是“秀才遇著兵,有理講不清”。更令人大跌眼鏡的是,老太太居然勝訴了。
法庭是依據如下邏輯作出判決的:如果不是彭宇把老人推倒,為什么他會主動攙扶她并且送去醫院?如此這般,助人為樂變成了“助人為苦”了。假如雷鋒看了判決書,他也會傻了眼的。這不是向雷鋒精神潑污水又是什么?
當今與雷鋒所處的時代,相去自不可以道里計。今人或謂雷鋒“幸運”,因為計劃經濟時代“民風淳樸”,做好事不會遇到尷尬;如今“人各自私、人各自利”,做好人則不免有道德風險?？梢哉f,對道德風險的擔憂,乃是時人有心向善卻怯于行善的心理屏障。
今年2月7日,一名女子在上海中山公園龍之夢購物中心一樓的扶梯口暈倒,近半個小時內,周邊市民無人上前攙扶。1月9日,一位八旬老翁在杭州市區突然摔倒,四肢顫抖,在街上躺了近20分鐘,圍觀者不少,但無人將老人扶起。上面對兩起事件的描述,從完整的事態觀察,這幾起事件中都沒有證據表明道德風險的真實存在,但人們似乎更愿意相信救人于危難隱藏著巨大的道德風險。
還有人甚至把施救者與被救者比作農夫與蛇。當人們把亟待救助的對象都想象成反噬一口的蛇時,就不會再有善良的農夫,因為農夫的善心已被想象中的蛇所吞噬。
正方:雷鋒精神,凸顯時代特色
隨著時代的變遷,雷鋒精神的承載形式和傳承方式在不斷豐富和發展。在各地舉辦的學雷鋒網上訪談中,我們都可以看到志愿者的身影,他們與道德模范,身邊好人一起,共同暢談學習雷鋒的心得。
河南志愿者丁蕩敵說:“志愿服務精神和雷鋒精神是一脈相承的,志愿者的工作就是要把學雷鋒活動日常化、持續化?！睆?008年北京奧運賽場到上海世博會,志愿者作為一個新群體,集納更廣泛的社會力量,提供更專業的無償服務,惠及更大范圍的普通民眾,他隨著時代的進步應運而生,成為當今傳承和發揚雷鋒精神的重要代表之一。
網絡愛心團體、青少年熱線服務臺、慈善機構⋯⋯學雷鋒的形式日益豐富多樣。在湖南常德的網上訪談中,有這樣一位嘉賓,他是一個民間網絡愛心志愿者組織的成員,他與其他成員互不相識,依靠網絡來相互聯系,實施互助行動?，F在,他所在的團體在當地已小有名氣,深得普通民眾的信任。
關愛他人、幫助他人的形式在變,但雷鋒精神的內涵永遠不變。
今天如果雷鋒重新出現,他會看到什么呢?他的眼睛也許會看到,他當年身上載負的舍己為人的精神,至今仍然在閃閃發光?？刹皇菃?當兩名少年在湖北荊州不幸落水時,長江大學的15名學生組成“人梯”下水搶救。兩名少年被救出鬼門關了,而陳及時、方招、何東旭3名大學生卻獻出了鮮活的生命。雷鋒更會看到,當四川發生山崩地裂的大地震時,四方八面的人們涌向災區,救出無數死神籠罩下的男女老少,有的拯救者還為此付出了寶貴的生命。
中立:我們要怎么學雷鋒?――做好本職工作
今天,在社會生活發生了深刻變革的新的歷史條件下,我們應該怎樣學習雷鋒?
雷鋒在日記中寫道:“我要做一個有利于人民、有利于國家的人。如果說這是‘傻子’,那么我甘愿做這樣的‘傻子’”。今天重讀《雷鋒日記》,重溫他那一個心眼向著黨、向著人民、向著國家的“傻子”精神,仍能給我們深刻啟示和教益。
雷鋒之所以偉大,是因為他做了許多好事,而這又建立在他認認真真、高質高量干好本職工作的基礎上。如果雷鋒把本職工作干得一踏糊涂,即便他做了十萬件“好事”,又有何實際意義?每個人都有每個人的位置,也都在做著屬于每個人自己的工作,只有把這份工作干好了,才能說對社會作出了貢獻,在此之外做的“好事”也才是真的“好事”。因此,我們要向雷鋒學習,第二要學習他認認真真、高質高量干好本職工作的精神。
學雷鋒,關鍵在于“崗位學雷鋒”,真正使雷鋒精神扎根在各行各業。我們的事業是由無數個千差萬別的“崗位”組成的有機整體,如果每個人都能像雷鋒那樣,立足崗位、忠于職守、勤勉敬業、做好本職工作,我們的社會就會充滿人文關懷和希望。
學雷鋒,最根本的就是要用雷鋒精神提高自身素質。讓雷鋒精神越來越深刻地影響和改變我們社會的精神面貌,讓學習雷鋒的活動越來越發展成為自愿的精種文明創建活動。這是時代的需要,是人民的期望,是推動社會進步的強大動力。
反方:不學雷鋒,我也做好事!
3月5日,是學雷鋒日,全國各地都將開展活動,做好事是我們的光榮傳統,但最近有人說:我做好事,但我不學雷鋒。
從小,我的耳邊總是有一個聲音在聒噪:“要學雷鋒,做好事,為人民服務”,我就感到別扭,我怎么啦?不學雷鋒我就不會做好事了?
我是一個心很軟的人,從小看見別人有難總是想去幫一把。但是我看見許多年齡比當時雷鋒大許多的人也被號召去學雷鋒做好事的時候,我就奇怪了:難道雷鋒沒有出生以前,他們這些人都不會做好事嗎?大家做什么壞事了?長大以后,我慢慢會思考了,我總是感覺,一有什么人做了好事,就說是他學習了雷鋒的結果,其實是對善良的人的一種侮辱!
三字經說:“人之初,性本善”,我認為是極對的。人出生以來,大部分人的心底是善良的,對同類有難心底就會有一種相幫的沖動,這是動物的本能,海豚救人,貓、狗、馬等救主等大家都耳熟能詳了。許多人做好事時,并沒有想到去學習什么人,而是自覺的行為,這是個人本性的流露。在重大災難面前出現的英勇行為,更是人們在突發事件前本能的行為,是與他與生俱來的性格、膽魄、能力分不開的。如果一個人做好事前,先要想想我要學什么人,再去行動,那么這個人即使做了什么好事,也是虛偽的,是有目的的,具有表演性質的,更是不會長久的。
古時候,沒有雷鋒,人們修橋補路,濟貧救苦?？兹谧尷?司馬光砸缸救伴。我們沒有聽說他們學習了誰。近代,泰坦尼克號下沉之際,人們把生的希望讓給婦女幼兒,自己慷慨赴死,也沒有聽說他們學習了什么人。我覺得,這就是人性美,反映到社會就是做人的道德美。
所以我認為,要求人們做好事,應該從社會道德規范入手,弘揚人性美。誰做了好事,就具體的表揚這個個體的善良、富有同情心,或則他的勤勞。千萬不要說什么是學習了什么人的結果。把人們主動的人性美硬說成被動的模仿,給人以虛假的感覺,不僅侮辱了這個人,也叫人失去了做好事的熱情。
其實說白了,“學習雷鋒”有個人崇拜的嫌疑,所以,我做好事,但是我不學雷鋒。
一、活動目的：弘揚雷鋒精神，倡導社會文明新風，深化學雷鋒活動，結合環保教育、革命傳統教育、民族精神代代傳教育，培養青少年關愛他人、服務社會的優良品質，加強我校精神文明建設，掀起我校學雷鋒活動新，我校今年學雷鋒活動將立足校園，走向社會，不斷豐富和發展新時期學雷鋒活動的內涵和形式。
二、活動主題：弘揚雷鋒精神構建和諧校園，完善自我，服務他人，奉獻社會
三、活動要求：“學雷鋒”活動要立足本職，立足本校,使學雷鋒深入到每個班級，從自我做起，從身邊小事做起，像雷鋒那樣干一行愛一行，專一行，不流于形式。
四、活動時間：3月起
五、活動安排：
第一階段：宣傳發動(各班召開主題班會，制定方案，成立活動小組)
1、升旗儀式，校大隊部向全校師生發出“完善自我，服務他人，奉獻社會”倡議，“學雷鋒活動月”正式拉開帷幕。
2、充分利用學校的櫥窗、黑板報等宣傳陣地，開展宣傳造勢。同時舉行“雷鋒精神伴我成長”主題板報比賽，各班圍繞該主題出一期主題班報，校團委于3月15日前進行集中評比。
3、校園廣播站播讀雷鋒日記、校內外學雷鋒先進事跡材料，播放學雷鋒主題歌曲等，營造學雷鋒活動氛圍。
第二階段：活動開展(各班按照活動內容組織實施)
主題一：用雷鋒精神完善自我
1、各班利用班會課舉行“我與雷鋒找差距——告別缺點，發掘優點”主題討論會。引導全體同學在認真深入學習雷鋒精神的同時，開展自省修身活動：在嚴格自省、深刻反思的基礎上充分挖掘自身優點，增強自信心，提高班級凝聚力，同時對自身在為人、處事、學習等方面存在的問題進行反思、整改，各班制定學雷鋒活動計劃，將學習雷鋒精神活動真正落到實處。
2、立足校園、立足身邊，爭做文明學生。學雷鋒應如何從身邊的小事做起?
①堅持崗位學雷鋒：要求學生全員參與，從日常做起，具體要求做到：“十不”即“不遲到、不早退、不曠課、不打架、不罵人、不吸煙、不喝酒、不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不破壞公物”。
②立足學習，開展“一幫一”活動，要樹立“敢為人先”的信心，“不甘落后”的決心，帶出互幫互助，你追我趕的濃厚學習氛圍，使每個同學的成績都有大的提高。
3、舉辦“愛心無限，快樂奉獻”愛心義賣活動，號召全體學生將閑置的各類物品(衣物、書藉、學習用品、生活用品等)或自制小作品以班級為單位拿出來進行義賣，為愛心助學募集善款。并借此活動培養我校學生節約、關愛的道德品質，樹立正確的理財觀、價值觀，提高社會交往能力，達到通過活動完善自我、促進成長的作用。
4、繼續開展“一幫一、一對紅”愛心活動。倡導同學之間互幫互助，攜手共進，不僅是在學習上相互促進，共同進步，也希望在生活和思想品德上互相影響共同提高，最終提升整個班集體、整個學校的良好風氣。
5、校團委將組織學生會舉辦“我和雷鋒的距離”校園文明狀況圖片展。在展出反應雷鋒精神的圖片的同時，展出同學們中的一些文明行為照片，同時也展出一些不文明、不和諧行為的照片。通過對比，讓同學們意識到差距和不足，做到有則改之，無則加勉。
6、配合“我和雷鋒的距離”校園文明狀況圖片展、“我與雷鋒找差距——告別缺點，發掘優點”主題討論會及其他學雷鋒活動，各班將于3月組織開展“續寫雷鋒日記”學雷鋒主題活動日記征文比賽，3月底進行評比。
主題二：學習雷鋒，服務他人，奉獻社會
1、大力開展青年志愿者活動
(1)組織進行青年志愿者報名工作。
(2)大力組織開展青年志愿者服務活動
2、組織學生參加一些校外的公益勞動
(1)走進福利院看望老人，以實際行動去服務社會
(2)走向市區進行清除白色垃圾
(3)創建清潔文明校園,對校園進行一次徹底的打掃除
每一次想起雷鋒，就想起這一段話。有多少人在回首往事的時候， 為自己碌碌無為而悔恨，為曾經虛度年華而悲哀。有多少人能像雷鋒一樣，永遠的那么富有愛心，永遠的那么真誠善良，永遠像一顆小小的螺絲釘。今日的世界由于經濟的高速發展表現出更為開闊的空間，然而，我們曾經火熱的心靈卻開始變得冷漠，有些本不該變的東西也在變：親情冷了，同居一樓，鄰里相見不相識；友誼餿了，與人方便與己方便，成了互相利用的通行證。曾經，我們幾十年來所景仰、崇拜和學習的榜樣已經被越來越多的人認為是傻子。
然而，無論時空如何變化，那些決定人類向前發展的基本要素沒有變，那些人類任何時候都在追求的美好事物沒有變。盡管在我們的身邊，雷鋒精神被越來越多的人們所淡忘，然而，在世界的更多地方，雷鋒被不同膚色的人們所景仰，所學習。雷鋒精神以超越時空的力量成為人類最寶貴的精神財富。
一個美國商人如此說道：雷鋒精神是人類應該有的，應把雷鋒精神弘揚到全世界。要學習雷鋒對待事業的態度，學習雷鋒刻苦學習的釘子精神，學習雷鋒關心人、愛護人、支持人、理解人的品質。
一個日本企業家這樣感嘆：“雷鋒僅20多歲就做了那么多的好事，成為偉大的英雄，對人類是有貢獻的。學雷鋒無國界之分，把雷鋒精神引進我們公司，運用到生產實踐中去，會改變員工的精神面貌，產生巨大的效果?！?/p>
西方人和我們一樣，給予雷鋒最高的表彰：“雷鋒精神與上帝共存?！?/p>
四十多年了，雷鋒的名字曾經是激勵我們幾代人成長的路標，四十多年了，古老而年輕的中國正在蓬勃的發展，然而，雷鋒的名字卻隨著我們生活的美好而漸漸遠離了我們。有人置疑，有人嘲笑，有人批判，然而，無論我們經歷多少變化和困惑，他的名字應該永遠刻在我們的心頭，他的精神應該是我們工作和生活中永遠的指南。因為，一個人要獲得成功與幸福，不能缺少雷鋒精神，一個公司要想成功，不能缺少雷鋒式的好員工。
無論我們從事什么工作，都不能缺少雷鋒精神。再平凡的崗位都可以做出不平凡的貢獻，只要你的人生觀是正確的，你的工作就會有不盡的原動力。取得成功最重要的不是我們的能力大小，而是一個人的道德品質。任何時候，雷鋒身上助人為樂、愛崗敬業、積極進取、勤儉節約的品質都是我們不斷學習的要素。雷鋒精神是不受時空限定的，無論現代科技怎樣發達，無論人們的生存方式怎樣改變，雷鋒對世界和他人真誠的愛心永遠是人間渴求的那種溫暖，像陽光一樣成為人類永恒的需要。
在工作上，我們需要雷鋒精神，我們應該像雷鋒那樣愛崗敬業、刻苦鉆研、勤儉節約，把工作當成自己的職責，做一個有利于公司，有利于團隊的人。只有這樣，公司才能得到發展，我們自己的能力才能得以更大的發揮。
在生活中，我們需要雷鋒精神，只有我們自己發揚助人為樂的精神，與人為善，我們才能得到別人的幫助和尊敬，才能在互動的真誠中感到真正的快樂。一個時刻只看到自己利益的人是很難體會到生活中的快樂的，真正的快樂只有一種，那就是為他人而付出，這樣做你將獲得生命最高的榮譽。
一個公司要發展，也不能缺少雷鋒精神。今天，一切的成功都必須通過合作來實現，如果我們沒有為他人服務的思想，沒有助人為樂的精神，只看到自己的利益，是難以獲得成功的。一個企業，如果所有的員工都只做自己分內的事情，不團結互助，這樣的企業是沒有競爭力的。所有的企業都在努力尋找雷鋒式的員工，因為這樣的員工不僅會把自己分內的事情做的最好，還會額外做許多。他們面對任何困難都不會尋找借口，而會自動自發、盡職盡責的完成任務。通常，企業的領導會給這樣的人委以重任。如果你想在公司里獲得成功，就必須成為這樣的人。
同樣，一個國家，一個政府，任何時候都不能缺少雷鋒精神。只有發揚雷鋒全心全意為人民服務的精神，政府才能真正贏得民心。幾乎整個人類文明的發展都依賴于這種人的努力，他們時刻想的不是自己的利益，而是所有民眾的利益。每一個國家都在尋找自己的“雷鋒”，每一支軍隊都在尋找自己的“雷鋒”。雷鋒精神所能影響的遠不止一個人，一個企業，一個國家。今日，雷鋒精神已經成為全人類努力學習和實踐的精神，每一個民族和國家都在尋找和培養更多的雷鋒，因為我們整個人類文明的發展都將因為有更多這樣的人而變的更加美好。
今日的中國是一個大談變化和西方商業精神的時代，從“奶酪”到“致加西亞的信”的流行，西方的商業文化對我們經濟的影響似乎已經超過了傳統的儒家文化。在很多人談到一個叫“羅文”的士兵如何敬業、服從、努力把信送給加西亞的時候，在人們費勁心計號召員工努力學習“羅文”精神的時候，大多數的人似乎忘記了我們身邊一個更好的榜樣，這是“雷鋒”的悲哀，更是我們的悲哀。應該來說，“雷鋒”要比“羅文”偉大的多，也要實在的多。因為，我們需要的不是一種奴隸式的付出，更應該是一種對世界和他人的愛，為社會服務，實現自己的人生價值。
這些年來，對很多人來說，感興趣的不是我們自己是否在學雷鋒，而是外國人在學雷鋒，感興趣的是西點軍校是否有雷鋒塑像，而不是我們的身邊有多少雷鋒。但是，不管怎樣，英雄是不應該被遺忘的，雷鋒精神是不應該被遺忘的。
一個沒有英雄的民族，是一個悲哀的民族；然而一個有英雄卻不知尊重、不知珍惜的民族，則是一個可憐的民族。雷鋒是我們這片古老的土地孕育的一位平民英雄。雷鋒從來不會離開我們，而我們卻曾經幾度遠離了雷鋒。
[關鍵詞]模仿學習 信息技術 學雷鋒活動
[中圖分類號] G43 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）12-077
一、活動背景
當今的小學生對雷鋒感到陌生，對雷鋒精神的內涵更是知之甚少。他們現在正是形成自己的價值觀、人生觀和世界觀的啟蒙階段，這個時候是教會他們如何才能成為一個對他人、對社會、對國家有用的人的最佳時機。由于他們還小，閱歷少，對一些事情不可能立刻會有一個很成熟的看法和處理的方法。但他們這個年齡，正是模仿學習的最佳時期，如果有一個榜樣，引導他們，那么，對他們的成長將是非常有利的。因此我們選擇雷鋒這個人物，通過他的事跡對學生進行思想和行為導向教育。用雷鋒精神去影響他們，這個活動的意義將是深遠的。在活動中指導學生運用小學信息技術課中所學，如上網查詢的方法來認識雷鋒，了解雷鋒精神，體現信息技術課程的基礎性特點；要求學生帶著問題，運用信息技術設備如DV機、錄音筆和照相機等，記錄對身邊人的訪談內容和所觀察的事物，了解人們對雷鋒精神的理解及所持的態度，尋找并記錄雷鋒式人物，體現信息技術課程的實踐性特點；建專題網站倡導大家學做雷鋒式人物，體現信息技術課程的工具性和整合性等特點。在此基礎上讓學生討論：當前時代背景下應如何從自身做起，發揚雷鋒精神。
二、活動目標
運用信息技術手段，如上網查資料等方式讓學生自主學習雷鋒精神，使學生認識到雷鋒精神永不落伍。讓學生帶著問題，走進生活，走進社會，適時地應用照相機、DV機及錄音筆等信息技術設備記錄訪談內容和所觀察的事物，思考自己應如何做才能成為一個對他人、對社會以及對國家有用的人。通過該活動的開展，培養學生綜合應用小學信息技術知識，讓學生對記錄的內容和上網查詢的資料進行篩選、整理，制作活動匯報材料，形成自己的活動資源，從中提高學生獨立思考能力、思維能力和創造力等多方面能力?；顒又谐浞煮w現小學信息技術課程基礎性、工具性、實用性、整合性和實踐性等特點。
三、重難點分析
1.上網查閱雷鋒的事跡材料。
2.應用信息技術設備記錄相關的訪談內容和所觀察的事物，形成自己對雷鋒精神的理解。
3.運用信息技術手段制作學雷鋒活動匯報材料。
四、活動過程
第一周
3月5日是學雷鋒活動日，教師布置了本次活動的內容、目的、重點等，確定本次活動的主題。雷鋒是誰？什么是雷鋒精神？要求學生通過上網查詢等方法來了解雷鋒事跡。在教師的指導下，運用頭腦風暴法，使學生進行激烈地討論，確定自己的訪談方向、記錄方式和行動目標，要求他們把學習心得以電子文稿的形式，用電子郵件的方式遞交給教師。這樣，教師就可以隨時了解活動中學生的思想動態，形成活動資源并加以整理、保存。在活動中學生運用信息技術可以自由地學習，不受時空的限制，并自發地運用信息技術課中所學的知識去完成活動要求，比如用電子文檔、幻燈片、建學雷鋒網站等方式去宣傳、發揚雷鋒精神，倡導大家為需要幫助的人出份力，以此來提升自我價值感。從中我們體會到了小學信息技術課程的基礎性、工具性、實用性、整合性和實踐性等特點在此次學雷鋒活動中發揮的巨大作用。
第二周
讓學生走進社區、走到街頭，開展訪談。要求學生運用信息技術設備記錄訪談內容和所觀察的事物。于是， 學生在訪談和觀察過程中用錄音筆、DV機和照相機等信息技術設備對整個活動過程進行不同形式的記錄。有記錄群眾對雷鋒精神的看法以及學習雷鋒我們應該怎么做的；有記錄人們對雷鋒的認識和對雷鋒精神所持的態度的；有記錄什么樣的事是對他人有益的，什么樣的事是有損他人利益的。通過此次活動，學生逐漸形成了自己初步的價值觀、人生觀和世界觀；通過活動，學生初步確定了自己的做人準則及為人處事的道德底線。通過訪談和觀察，學生發現社會中仍存在很多不良現象，并及時記錄了下來，進一步認識到在當前社會中運用信息技術手段倡導、發揚雷鋒精神的必要性。還可以在網上播放在公共汽車上主動給人讓座、義務幫扶等視頻，讓大家意識到發揚雷鋒精神可以從我做起，從身邊的小事做起，激發大家尋找、記錄、學習身邊雷鋒式人物，讓雷鋒精神發揚光大。
第三周
教師指導學生在網上召開活動交流會，要求每位同學都要發表自己對雷鋒精神的看法。他們有的展示自己對記錄的篩選、整理并制作幻燈片等進行說明，有的借鑒網上自己認為好的觀點進行闡述，交流體現了學生對問題理解的深度和廣度。之后，要求學生用自己在小學信息技術課中所學，如圖片展示、視頻播放、電子報等形式做歸納總結，讓學生進一步討論采用何種信息技術方式倡導、發揚雷鋒精神傳播面最廣、效果最好。同學們有的說要為社區網站提供自己記錄的有關宣傳弘揚雷鋒精神的素材；有的說要用廣播的形式向紅領巾發出倡議，還有的說要建立學雷鋒專題網站開展“從自身做起，從身邊小事做起”的活動。活動很有成效。
第四周
總結交流。要求學生用演示文稿、網頁制作等形式匯報活動成果。指導教師在強調總結材料的完整性時要求學生運用信息技術增加匯報成果的趣味性。小學信息技術課程的這一特點，可以增加學生學習雷鋒的興趣和動力。最后要將此次活動所形成的材料進行網上資源共享，每位學生都可以根據自己的需求對共享的資源進行再加工和整理，再用信息技術的不同形式和手段展示自己對此次活動的獨有認知，將這些資源匯總形成具有本次活動特色的資源包。此次活動在網上通過學生自評、互評、老師評、家長評等多元評價方式，使學生感到了學雷鋒應從自我做起，從身邊小事做起，只有持之以恒，才能成為對社會有用的人。
五、活動反思
教師把要解決的問題拋給了學生，并為學生提供了探究的思路和資源。學生從知識的被動接受者轉變為主動的探索者。
此次活動充分發揮了學生的主觀能動作用，調動了學生學習的積極性，做到了讓學生在生活中體驗，在體驗中探究。在探究的過程中學生主動地獲取知識、應用知識、解決問題?；顒訛閷W生構建了開放的學習環境，提供了多渠道獲取知識的途徑，并使他們將學到的知識綜合應用于實踐，促進他們形成積極的學習態度和良好的學習策略，培養了他們的創新精神和實踐能力。
此次活動注重培養學生收集、分析和利用信息的能力、科學態度和科學道德、對社會的責任心和使命感、終身學習和發展所需的主體精神與能力，使他們學會了分享與合作；通過上網查閱相關資料、追蹤觀察、群眾訪談等多種形式，促使學生積極思考、主動探究，形成了自己對雷鋒精神、社會等的認識，培養了學生團結協作，人際交往，獨立發現、解決問題的能力。
此次活動每位學生都積極地參與，并真正的“動”起來，充分發揮了學生的潛能。學生主動、愉快地獲取知識，并在探究活動中使思想品德得到熏陶，情感、態度、價值觀得到升華。
——**鎮中學2020年學雷鋒活動月活動開展情況總結
為豐富和發展新時期學雷鋒活動的內涵和形式，弘揚和培育民族精神，進一步引導廣大青少年創先爭優，促進青少年的思想道德培養和精神文明建設，我校團委根據學校德育工作重點和思路，針對疫情當前學生不返校、在家線上學習的特點，結合學校實際情況，制定“學雷鋒活動月”實施方案，在2020年3月份開展了一系列的主題活動，收到了良好效果。
一、召開一次主題班會——使雷鋒精神深入人心。
接到活動方案，班主任都竭盡所能，在各自班群開展形式多樣的線上班會。有的指引同學們了解雷鋒事跡，學習有關文章、觀看影視作品，結合當前時代應該如何做說自己的想法，有的帶領同學們閱讀雷鋒日記、共同發表感悟……雖然不像往年一樣集體線下開會，但線上交流的形式反而促進了同學們暢所欲言。各班的主題班會都達到了良好的效果。他們擁有更多資源去了解雷鋒的感人事跡，更加深入體驗雷鋒的精神，使學雷鋒活動不流于形式，而是真正的深入到青少年的心里。
二、說一句感恩的話——以行動詮釋雷鋒精神。
哪有什么歲月靜好，不過是有人替我們負重前行。我們要懂得感
恩。感恩于父母的養育，師長的啟蒙，同學的友愛、感恩于國家的保護，社會的重視，學校的培養……同學們各抒胸臆，用一段文字、一個視頻或一個錄音，表達了他們心中的感激之情。“說一句感恩的話”活動得到了同學們的積極參與，全校約一半同學提交了他們寫的文字或錄制的感恩視頻，以實際行動詮釋了雷鋒精神。這一活動，喚醒了同學們學會感恩的意識，為加強同學們思想道德的培養，增添了一份助力。
三、畫一張手抄報——致敬抗疫英雄
無私奉獻是雷鋒的精神之一。疫情當前，無數抗疫英雄挺身而出，奉獻他們的技能、健康乃至生命。作為未成年人的我們，除了安心居家，努力學習，就是以各種方式為他們加油，向他們致敬！舉辦“向抗疫英雄致敬”主題的手抄報評比活動，得到了廣大同學的積極響應。不少同學交來了精彩的作品，他們把內心的感受化作一筆一劃融于手抄報中，充分表達了對抗疫英雄的致敬之情。
四、作一次演講——深化雷鋒精神內涵
雷鋒精神有很多，為了讓更多同學都能領會，我們特地舉辦了全校性的線上演講活動。有些同學選取了當前奮戰在抗疫一線的各行業英雄事跡或者患病后依然勤奮學習的學生的事跡進行傳揚歌頌，有些同學則圍繞雷鋒生平的事跡出發，結合自己談應該怎樣踐行雷鋒精神等等，通過同學們的演講，雷鋒精神得到了更廣泛的宣傳，同學們比以往更加懂得雷鋒精神的內涵。
五、捐一次愛心壓歲錢——人人都是活雷鋒
