發布時間：2023-03-10 14:52:21
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的技校學習計劃樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
（一）明確學習目標，近期內先學習韓語，打好一定的語言基礎，并多查找資料更深入地去了解的方方面面，做好充分的準備。
（二）月，這是到達的第一、第二個月，了解當地的風俗習慣、領略當地的風土人情、認識學校的概況、結交新同學、適應新環境是此階段的重要工作，通過網絡資源、圖書館資源、身邊的外國朋友、親身實踐是來完成此項任務，時刻銘記自己作為交換生的責任和義務，為華師為祖國增光添彩。
（三）月，這是到學習的中間階段，也是轉折點。第二項計劃完成的情況會影響接下來的幾個月的生活和學習，因此，前一項計劃一定要盡可能完美地完成。不可否認，各項經濟水平都比中國高，相應地生活水平也高，到學習，這種開資不是一般的家庭能夠承擔的。為此，在這三個月里，我會勤工儉學，在學校里當中文老師或者到外面做兼職，如麥當勞、肯德基等，前提條件是不影響學習，半工半讀，通過自己的雙手獲取一定數目的收入，既能夠與人打交道的同時也可以鍛煉自己的動手能力，培養自己的經濟意識，何樂而不為呢？月份將有其中考試，我想這正是檢驗自己學習情況的大好時機，我將以極大的熱情和激情投入到學習中，以飽滿的信心迎接交換生的第一場正式考試。
（四）月，這是大學期末考試時間，我會比在華師期間付出更大的努力來備考，不僅是因為韓語教學，更是為了證明自己的學習能力，證明中國人的學習熱情，同時，在備考的過程中要注意把知識學以致用，溫故而知新，爭取拿到優異的成績。
（五）年月，這是學校的寒假時間，對于這個來之不易的學習機會，我會放棄回國休假的機會，將會選擇留校學習。這期間主要是反思自己這一個學期來的學習和生活情況，訂下下半學年的計劃，反思自己有哪些方面做到不足，反思自己該如何改善、反思自己繼續努力的方向方法，并且反思自己有哪些反面值得肯定，只有不斷地反省，才能為未來的路指明方向。
（六）月，新學期的開始，對比上年的自己，我應該更加成熟更加穩重，應該能夠克服一切的困難來完全融入到的生活中，并且反復修改自己的學習計劃，提高計劃觀念和計劃能力，使自己成為能夠有條理地安排學習，生活，工作的人。
（七）月，全面發展自己，使自己成為德、智、體、美、勞全面發展的優秀學生，按照學校的要求和自己實際情況安排后期的學習。
【關鍵詞】 小學語文 信息化 教學設計
在小學語文教學中，越來越多的老師利用現代化計算機網絡技術設計課程，幫助學生更好的理解和學習課程內容，信息化教學具有顯著的優點，能夠幫助使老師將更多的圖片、動畫加入到課件中，呈現了傳統的黑板教學無法呈現的東西，有效地加強了小學生對抽象事物的具象理解。
一、充分發揮多媒體形象化的優勢
在傳統教學中，教師是課堂的主體，課堂節奏由老師把握，教學循規蹈矩，按部就班的往教學目的方向前進。但是對于書本知識，作為智力尚未發育完全的小學生來說有些事難以理解的。而將課程內容編入PPT，可以通過PPT演示節約老師解釋的時間，降低老師解釋的難度。比如在學習拼音的時候，很多在地方的小朋友因為方言或者家長語言的影響，導致拼音發音不標準，這時候傳統的板書是無法勝任教授小朋友發音規則的。老師通過多媒體，將人口腔的側面顯示給小朋友看，并且標注發音出，以及口型的演示，對于小朋友來說學習起來更加容易。
二、多媒體教學和板書相結合
多媒體的形象化給教師的教學帶來了很大的便利，但是這并不意味著教師要摒棄板書教學。在多媒體多信息的轟炸下，有可能會發生教師按照多媒體走而忽略了學生是否能夠接受這么大的信息量。在利用對媒體的教學之余，教師應該控制好節奏，在難點和重點處，通過板書的書寫和繪畫功能來著重講解。如在教授《松鼠和松果》的時候，松鼠和松果的形象可以由多媒體很好的演示出來，甚至可以穿插一個動畫短片來加深學生的印象，但是在教學生認識“聰”字的時候，由老師在黑板上一筆一筆的寫，學生在下面模仿要有效得多，學生對該字的記憶比單純看多媒體演示要深刻。
另外，當老師在課堂上遇到學生提問或者自己靈光閃現的時候，特別是需要學生融入課堂，上臺書寫的時候，板書更是可以發揮多媒體演示替代不了的作用。
三、利用信息化教學發揮學生主觀能動性
信息化教學，除了信息量的承載，更重要的是要利用多媒體教學發揮學生的主觀能動性，跳出“填鴨式”教學的怪圈。信息化教學可以利用信息的多樣性呈現鼓勵學生多想象，多思考，替代傳統板書和掛畫功能。比如在教《太空生活趣事多》的時候，很多小朋友可能對“失重”不太理解，這時候老師可以通過播放《地心引力》等太空片的片段來演示失重的畫面，更是可以鼓勵小朋友想象自己在太空中的生活，同時詢問小朋友知不知道太空中還有一些什么，再通過多多媒體將太空中的其他物件呈現出來。這樣不但利用多媒體讓學生加深了對課文的理解，更是可以發掘和培訓學生對天文的愛好。
語文教學不應該局限在讀寫中，更應該在讀寫的基礎之外，通過引導學生發掘和啟蒙學生對各科知識的愛好。
四、提升教師自身信息化處理能力
信息化的教學，其實對老師也是一個很大的挑戰。在網絡信息未如此普及的時候，老師對教學教案的編排和整理具有很大的難度，很多抽象的事情需要老師自身演示給學生，而教學的優化是通過“聽課”這種方式獲得。
現在，老師可以通過網絡分享教案或者直接在網上搜索教學相關內容，將最新的、最受關注的內容合理編排進教案，并且通過多媒體展現出來。但是，大量的信息對老師的信息處理能力也是挑戰。老師需要在大量信息中挑選出最貼合教學內容的信息，并且將內容合理的編排進教案。
信息化的教學并不是將信息一并錄入多媒體，而是考驗老師的設計能力，什么時候用圖像，什么時候用動畫，在什么時候需要調動學生的參與興趣，這些是在信息化教學中需要思考的問題，若只是將文本教案放入PPT，將黑幫變成了“白板”，反而喪失了多媒體教學的意義，而且很容易將課堂變成一場“老師放映的電影”。
信息化教學在小學語文教學中的優缺點都是十分明顯的。純多媒體教學可能會讓學生有“看動畫片”的感覺，反而喪失了思考能力；而多媒體教學有因其信息化承載量之多，視覺效果明顯深受師生的喜歡。信息化教學對小學語文來說依然處在一個實驗探索的階段，對語文教學優化的路程，是我們任重道遠的“上下求索”職責。
1、不講臟話，要懂禮貌、尊敬老師、愛護同學。
2、上課認真聽講，積極發言，做作業時不粗心，要細心。
3、多鍛練身體，熱愛體育運動。
4、不隨地吐痰，見臟就撿，不亂扔垃圾，不偷懶，熱愛勞動。
我一定會努力做到這幾點，做一名優秀的小學生。
漫長的暑假結束了，新的學期又開始了，我給自己制定了一份開學計劃。
第一：上課時要認真聽老師講課，不搞小動作，不和同學們交頭接耳。
第二，認真完成老師布置的作業。
第三，放學回家，做完作業后要預習明天的功課，還要閱讀課外書。
第四，星期天堅持上補習班，不斷豐富自己的知識。
1、 每天的四個“1小時保障”
每天保障做一小時的語文或數學寒假作業；
每天保障一小時的無負擔課外閱讀；
每天保障一小時的英語自學；
每天保障一小時的戶外活動或運動。
2、 計劃與非計劃
如無特殊情況，每天必須完成以上計劃；
每天的計劃在得到“保障”的前提下，可靈活自由安排；
如果因外出旅游、回鄉下度假等意外安排，可臨時不予執行；
可以偶爾睡懶覺，但不要影響當日計劃的實施。
二、學習計劃
1、 不參加語文、數學的培優，不請家教，相關課程自己獨立完成。
2、 語文課程計劃
7月份完成暑假作業，8月中旬前檢查、改正，查漏補缺；
把自己的藏書系統再讀一遍，重點讀歷史、百科知識大全、漫畫、中外名著導讀等叢書；
假期可以自己買三本自己喜歡的任何書籍；
把以前稍顯薄弱的閱讀題的規范回答、錯別字系統復習。
3、 數學課程計劃查看.全文請訪問kt250.COM。
7月份完成暑假作業，8月中旬前檢查、改正，查漏補缺；
假期完成五年級《奧數提高班》的自學，基本掌握其要領，有選擇性挑選典型題目做。
自己注意計算細心化的糾正。
4、 英語課程計劃
英語學習能力和成績一般，要重點加強學習興趣和能力的培養；
把三年級和四年級的學校課本系統復習一遍，每天堅持聽劍橋英語的磁帶，時間不限；
假期把以前記得的英語單詞都記在小本子上，分類匯總；
若有興趣、有機會，可以把語音和音標接觸、鞏固一下，盡量保證發音標準。
三、活動安排
1、 隨父母至少省內出去旅游一次，爭取省外旅游去一次；
2、 至少去鄉下親戚家2次，體驗生活，其中爺爺家族親戚去一次，外公家族親戚去一次；
3、 每天保障一小時的戶外活動或運動，散步、溜冰、找小朋友玩等，要注意安全；
4、 每兩天至少幫家里做一件家務事（10分鐘以上），洗衣服、擇菜、簡單做飯等；
5、 一個人嘗試獨立在家呆1-2天；邀請同學或者小朋友在家玩若干次，并獨立招待；
6、 每周玩電腦2小時左右，重點加強打字能力的提高；
星期
時間
日
一
二
三
四
五
六
上午
輔導弟弟
30分鐘
寫作業
90分鐘
寫作業
90分鐘
寫作業
90分鐘
寫作業
90分鐘
寫作業
90分鐘
玩
1小時
中午
看電視
1小時
寫作業
90分鐘
看書
1小時
寫作業
90分鐘
看書
1小時
寫作業
90分鐘
看書
1小時
下午
寫作業
90分鐘
看書
1小時
練琵琶
40分鐘
看書
1小時
練琵琶
40分鐘
玩
1小時
寫作業
90分鐘
晚上
練琵琶
40分鐘
練琵琶
40分鐘
看電視
1小時
練琵琶
40分鐘
玩
1小時
練琵琶
40分鐘
練琵琶
40分鐘
小學六年級新學期學習計劃一在這個新學期里，我要做到上課認真聽講，不做小動作，爭取把老師講的知識全部消化;不懂的地方，一定向老師和同學請教，直到弄懂為止。每天按時整理上課筆記，當天的知識當天復習，當天掌握。還要認真完成老師布置的作業，絕不馬馬虎虎。
堅持做課前預習，不再像上學期一樣三天打魚，兩天曬網，準備一個新的作業本，把不懂的地方和預習作業寫在作業本上。
在小學最重要的一年里，我要擠出時間，多學習，爭取考好每一科，做一個好學生。
小學六年級新學期學習計劃二新的一學期馬上就要開始了，在這即將小學畢業的最后一學期中，我要嚴格要求自己，爭取考進一所滿意的中學!下面我來向大家介紹這一學期的計劃。
語文：
1、按老師要求預習每課的內容
2、每天聽寫五、六年級老師畫的詞語和課后字
3、加強閱讀方面的練習，每天做一張練習和一個小練筆。(中午)
4、把每課的課文讀的滾瓜爛熟，要求會背的課文同樣也是滾瓜爛熟，還要記住標點和課文內容
5、每學一課做一課的《天天練》
6、每次考試和作業本上的錯題訂正在錯題本上
數學：
1、把老師讓畫重點句子的內容會記、背熟
2、每學一課做一課的《一課三練》
3、把作業本上考試卷上的錯題抄在錯題本上
4、每一次的考試后把錯題分析一下
5、每天做家長出的應用題
小學六年級新學期學習計劃三根據五下和六上兩本成績報告單老師給予看來我不是很愛表現自己，膽子不夠大。
因此，我的第一個計劃就是努力做到大膽;為達到這個目標我會課前將準備工作做充分，充分了也就有膽量和信心來表現自己，以致沒有失誤。
第二個目標就是爭取每次作業都能得優，每門功課成績排名前三，為這個目標我會在課前做好充分準備，運用自己掌握的方法解決自己能解決的問題，實在不會的要請教老師和同學，上課時專心聽講，勤記筆記，課本我要反反復復閱讀，將每個問題看透徹。
為了鞏固已學知識，在課后做一些練習，使知識掌握更牢固。在語文英語方面要多注意課外積累。由于時間的原因我會有選擇的閱讀，廣泛瀏覽各種書籍報刊，并有條理的做一些摘錄，了解社會動態，讓思想與時俱進。在每次作業時都力求字跡工整，做到“0”錯誤。第三個目標就是全面發展，在體美勞方面爭取得到老師一致好評。
為了這三個目標，我一定會加倍努力，爭取早日實現目標。
小學六年級新學期學習計劃四一、做好“三定”。一定學習目標，語文97分，數學100分，英語98分以上;二定競賽對手，樹立我要超越對手的信念;三定幫扶對象，做好老師的助手，輔導好下層生，努力提高我們班的整體質量。
二、課前做好預習，找出疑難，不能解決的問題在堂上多留意老師的講解，并能做到“不恥下問?！?/p>
三、上課專心聽講，認真做好筆記，積極發言，力爭堂上知識堂上過關。
四、課后認真完成作業，溫故知新，睡覺前將老師堂上所講的內容在腦海中放一次“電影”。
摘 要：本文針對技校有機化學課程特點和技校學生現狀，通過重實際、講方法、強引導的做法，激發學生學習興趣，將以講解教材、傳授知識為主的封閉式教學，轉變為以增長知識、提升效果為主的開放式教學，取得了較好的教學成效。
關鍵詞 ：有機化學 教學 學習興趣
一、結合學生自身實際，確定教學內容與過程
近幾年來，技工學校生源質量差，初中基礎知識薄弱，學習信心不足，在實際教學中有的學生連基本的化學反應方程式也不會寫。針對這種實際情況，筆者認為教師不僅要懂得“教什么”，還要懂得“怎么教”。這就需要教師認真研究教材和大綱，精心設計教學，在教學內容上應當在突出強化基礎知識和基本技能的同時適當降低難度，讓學生對學習提升信心，從而對獲得有用的知識發生興趣；在教學過程中對有機化學的知識點進行分析比較，歸納總結，授課中精心安排各個環節，及時補充一些基礎知識，及時解決學生反饋的問題，積極提高學生的學習信心和興趣。比如在上緒論課時要強調有機化學課的特點，對初中化學有一個簡單的復習和提問，課后對學生的初中知識進行測試摸底，根據測試結果，確定教學速度和教學內容的難易程度；同時讓學生明白教師將用哪些方法來指導大家學習有機化學，學生該以何種態度，采取哪些措施學習該課程，使學生對有機化學的學習產生信心，激發學生學習興趣。
二、結合生產生活實際，激發學生學習興趣
針對技校學生學習目的不明確，注意力難以集中的現狀，筆者在講課中就多結合食品安全、生活小竅門等生活生產實際，多添加興奮點，提高課堂教學效果，增加學生學習的主動性，提高學生學習興趣。比如在講相似相溶規律時，講用汽油等有機溶劑洗去衣服上的油漆；講酯化反應時，舉例吃水果和食醋能解酒，是因為水果里含有機酸，而酒里的主要成分是乙醇，有機酸能與乙醇相互作用而形成酯類物質從而達到解酒的目的，而食醋里的主要成分是乙酸，乙酸能跟乙醇發生酯化反應生成乙酸乙酯C2H5OH+CH3COOH==C2H5OOCCH3+H2O，生成芳香味的乙酸乙酯、消耗了乙醇達到解酒目的。在講多環芳烴時，講苯并芘是一種由5個苯環構成的多環芳烴，具有較強致癌性，在燒烤，熏制食品如烤鴨、烤肉串中含量較多，學生應在日常生活中注意飲食習慣。
三、運用多種教學方法，提高學生學習興趣
針對技校學生大多來自農村，學習能力差，學習方法簡單的特點，在教學中教師要重視教學手段的完善和提高，運用多種教學方法，激發并保持學生對有機化學知識點的興趣，讓學生充分動腦、動手、掌握化學知識，提升學生的記憶能力、歸納知識能力等。比如在教學中教師經常利用從互聯網上下載的優秀多媒體課件、化學實驗視頻等，通過聲音、圖像、動畫等方式向學生展示化學知識，使學生深入認識事物的本質，從而激發學生學習興趣；在教學中使用順口溜記憶法，減低學生對記憶的排斥：用“主鏈長，支鏈多，位次小”命名有機化合物；在學習甲烷、乙烯、乙炔后，通過讓學生總結有機化學學習的一般規律與方法：結構—性質—用途—制法（工業制法、實驗室制法）—一類物質，讓學生按此規律總結烴類的衍生物，從而思路清晰，在一定程度上有效激發了學生的學習興趣。
四、利用學生性格特點，引導學生對知識主動探究
雖然技校學生的學習主動性不強，但是其思維活躍，好奇心強，表現欲強，教師利用這些特點積極引導學生探究學習可以收到良好的效果。不少技校學生都是“低頭一族”，即使上課也在玩手機，針對這種情況，教師應合理引導，在教學時先進行分組，然后根據教學知識點設置問題，讓他們利用手機網絡的便捷，主動查找知識點，解決問題，根據問題進行討論辯論，達到對知識點的深入了解和拓展，實現激發學習興趣的目的。比如在教學中教師播放2013年昆明民眾和2014年茂名民眾通過上街游行反對上馬PX項目的新聞，讓學生查找資料搞清大家為什么要反對PX項目。通過學生主動查找知道PX即對二甲苯化工項目，繼而了解了對二甲苯泄漏后對空氣水質的污染，對健康的危害。然后進一步讓大家討論為什么國家還要投資建廠。通過學生查找，知道PX是一個國家化工化學水平的重要指標，它可以代替棉花，相當于我們使用的合成纖維代替自然纖維。啟發學生辯論該不該上這些項目，如何才能解決這些矛盾。在辯論中，學生通過不同角度查找資料，積極發言，達到了保持興趣，掌握知識，探究知識，提高能力的目的。
關鍵詞：小學數學；兩極分化；成因；對策
縱觀這幾年的教學實踐，發現同年級班與班之間，學生與學生之間的數學學習的差異很大，并且隨著年級的增高，這種“兩極分化”的現象越來越嚴重。已經嚴重阻礙了學生今后的學習發展，也給孩子的心理蒙上了厚厚的陰紗。是什么造成了這種現象的出現呢？怎樣才能盡可能的減少“兩極分化”呢？本文將結合自己的教學實踐經驗淺析一下小學數學學習出現“兩極分化”的成因以及對策。
一、小學數學學習出現“兩極分化”的成因
（一）家庭教育的差異。家長望子成龍，望女成鳳，孩子之間的天資存在著差異，對孩子的要求過高，往往孩子會形成不良的心理。有的孩子屢戰屢敗，自信心受到了嚴重的挫傷，容易形成自卑心理。而有的孩子對成敗過分看重，好勝心很強，這樣心理負擔過重，容易焦慮，有的孩子甚至出現考前焦慮癥。有的家長忙于生計，無暇顧及孩子的學業，對孩子放任自流，不問不管，任其自然發展，這樣的孩子往往沒有良好的行為習慣和學習習慣，經常不做作業或抄作業，上課也不能專心致志，老師也會時不時批評。長此以往，這些孩子就會對學習失去興趣。
（二）學生的學習態度差異。一般來說，學習態度端正的學生會學得比較滿意，而學習態度不端正的學生大部分是學得比較糟糕的。因此學習態度的端正與否也直接影響到學習的效果，這在高年級階段體現的比較明顯。
（三）教師教學行為造成的差異：“親其師，信其道”。教師的教學水平、教學態度、職業道德、個人修養都會對學生產生直接影響，如孩子能接受老師的教育，學習上就會非常努力；反之，他就不會好好學習?，F在的學校不僅是教書育人的場所，更是應付各種檢查的地方，教師們不僅要教學，更要忙于應付各種檢查，所以沒有靜下心來研讀課標、教材、學生。
二、減少小學數學兩極分化的對策
（一）多與家長溝通。這里包括學習、思想、生活等等方面的信息，一些不良的行為或者習慣，與家長溝通也能及時糾正或者制止錯誤。
（二）及時幫助，激發學習動機。小學數學的教學重點是基礎知識和基本技能，因此教學應面向全體同學，爭取做到人人學有所成。在教學過程中學生學習出現差距是不可避免的。一旦出現，首先就應該及時找學生談心，分析他們掉隊的原因，動之以情，曉之以理，使學生從思想上認識到學習的重要性。同時給予學習方法的指導，耐心幫助他們補習功課。對于一些有可能掉隊的學生，及早指出，說明掉隊的嚴重后果，做到防患于未然。
（三）教會學生學會“提問”、“參與”和“感悟”。愛因斯坦曾經說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要?！庇纱丝梢?，學生只有自主學習，善于發現、提出和解決問題，才能有所感悟、有所創新。學生主動參與學習，有助于學生自覺掌握科學知識和相關的思想方法，獲得自我表現的機會和發展的主動權，形成良好個性及健全的人格，學生參與教學應著眼于所學知識的發生、發展、抽象、完善整個過程。學貴有悟，感悟是學習的最高境界，而學生的感悟能力不是與身俱來的，這與我們教育工作者的培養有著密切的確聯系。因此教師在數學教學中應積極為學生創設“感悟”的情境。
（四）營造良好的師生關系，培養學生學習興趣。數學課程標準特別強調要關注每個學生的情感，激發他們學習數學的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習數學的過程中學會學習，學會合作，培養創新精神。教師的一個笑貌，一個眼神，都會讓學生感到教師的愛，這種感情“投身”到學生的心靈上會喚起學生相應的情感，使學生產生對教師親近感和信賴感，進而把教師的愛轉移到他所教的學科上。因此我們要用師愛去贏得學生的親近和信任，要以關心、親切、平等的態度對待學生，讓學生感到教師的可親可敬，使師生感情雙向交流，形成輕松愉悅的氛圍。這樣就能有效地消除學生學習上的心理障礙，克服緊張心理。當學生在學習上遇到困難時，要及時了解原因，讓學生在思想上認識學習數學的重要性，幫助他們樹立戰勝困難的信心和決心。
（五）講究教法，因材施教。數學學科有著嚴謹的系統性和連貫性，數學基礎很重要。學生在低年級階段所獲得的知識與技能，能否在中高年級階段得到繼續發展，是防止分化的又一個問題。這就給教師提出了更高的要求，即力求把教學教“實”、教“活”。所謂“實”就是講究實效性，把教學大綱化為具體的要求，落實到教和學上，對每課時的教學計劃逐項落實。課堂上，少講空話，多做實事，精講多練，以學生為主；對每個單元進行考查、總結，分析存在問題，及時補遺，幫助學生過關。平時作業或測驗得到好成績或有進步的，一定在班上進行表揚，給予肯定；對作業錯漏較多的當面批改，及時訂正。所謂“活”就是以生為本，把數學課由教師的“講解課”變成學生的“自主、合作、探究課和講解課”，創設教學情境，使學生一上課就置身于一個環境中，在既緊張而又活潑的氣氛中學習數學。夯實學生數學基礎。再者，教師在教學中應盡量把要學的知識與學生原有的知識相聯系，通過比較分析，揭示新知識，使學生能把舊知識和新知識有機地統一起來，從而掌握新知識。適當降低教學要求，要加強基本概念、基礎知識的教學，增強學生的學習信心。
