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學(xué)校演講稿賞析八篇

發(fā)布時間:2023-03-08 15:29:59

序言:寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁,我們?yōu)槟x了8篇的學(xué)校演講稿樣本,期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā),請盡情閱讀。

學(xué)校演講稿

第1篇

學(xué)校是我家演講稿

有人說:家是我們心靈的港灣,在我們失落,無助的時侯,它能給我們蔚籍。而我覺得:學(xué)校就是我們的第二個家。和藹寬容的老師,團(tuán)結(jié)大方的同學(xué),美麗的環(huán)境……他們組成了我溫馨的“家”。在這個“家”里我學(xué)到了知識,認(rèn)識了朋友,更讓我懂得了做人的道理。記得有一件事,直到現(xiàn)在還常常浮現(xiàn)在我的眼前,讓我感受到了這個大家庭的團(tuán)結(jié)。一天,當(dāng)姍姍來遲的下課鈴響起后,大家都像被關(guān)在籠子里的小鳥被釋放似的“飛”出了教室。有的踢毽子,有的打乒乓,還有的拍皮球。你追我趕,玩的不亦樂乎。就在這個時候只聽“嗵!”的一聲,一位同學(xué)不小心把走廊里的大垃圾桶踢翻了。只見垃圾到處都是,還散發(fā)出陣陣難聞的氣味。“悲劇”發(fā)生后,令人意想不到的情景出現(xiàn)了,同學(xué)們不僅沒有一哄而散,而且還回到自己的班級拿了清潔工具,幫助那位同學(xué)一起打掃。就連剛才在玩的同學(xué)也一起來幫忙了。有的同學(xué)用掃帚掃;有的同學(xué)用拖把拖;還有的同學(xué)用手撿。剛才滿地的垃圾,一會兒就被打掃的干干凈凈了!“叮叮叮”上課的鈴聲響了,大家都回到了教室!一網(wǎng)切又恢復(fù)了平靜,一切就像沒有發(fā)生一樣。這件事讓我感到了在這個大家庭中的快樂和溫暖!大家的網(wǎng)團(tuán)結(jié)精神深深感動了我!在我的腦海中烙下了深刻的印象。是誰的功勞呢?顯然是“家長”教導(dǎo)有方的結(jié)果啊!點評:這篇演講稿構(gòu)思非常巧妙,將自己的學(xué)校比做一個溫馨的家,通過寫在校園內(nèi)的一幕難忘的情節(jié),歌頌了學(xué)生的主人翁意識,從而達(dá)到歌頌學(xué)校的目的。文中語言流暢、幽默,用詞準(zhǔn)確,寫出了對學(xué)校的贊美之情。另外,作文中的細(xì)節(jié)描寫也相當(dāng)?shù)轿唬纾ㄟ^“飛”來描寫學(xué)生在下課鈴聲之后的快樂心情,與后面學(xué)生“沒有一哄而散”形成對比,襯托出了學(xué)生的主人翁意識。俗話說:近朱者赤,近墨者黑。這有助于抒發(fā)對學(xué)校的贊美,因為學(xué)生優(yōu)秀的品德是離不開學(xué)校的教育的。

 

第2篇

各位評委,教師,同學(xué)們:

大家好!

今日我演講的題目是:《學(xué)會感恩》

感恩,其實是無處不在的。我站在那里的理由是什么?就是感恩。感激教師同學(xué)的支持愛戴,感激學(xué)校給予的機(jī)會,感激母親的培養(yǎng),感激我自我的付出。因為感激著這些,我今日便站在那里了。

宗教是最崇尚感恩的。他們感激天神,感激主。當(dāng)然,我們感激的,遠(yuǎn)比他們要多很多。

感激父母,他們給予你生命,撫養(yǎng)你成人;感激教師,他們教給你知識,引領(lǐng)你做“大寫的人”;感激朋友,他們讓你感受到世界的溫暖;感激對手,他們令你不斷努力、進(jìn)取。

感激太陽,它讓你獲得溫暖;感激江河,它讓你擁有清水;感激大地,它讓你有生存空間。

感恩,是一種心態(tài),一種品質(zhì),一種藝術(shù)。

感恩是樂觀。感激困難,感激挫折,不是樂觀么?感激對手,感激敵人,不是樂觀么?對于我們不甚喜歡的一些人和事物,盡量想到它的正面,想到它對我們的好處,從而去感激它,不是樂觀么?所以,感恩,是一種樂觀的心態(tài)。感恩是禮貌。有人幫忙了我們,我們隨口說聲“多謝”,可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多,我們感激他,他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心,是有禮貌,是知恩圖報。所以,感恩,是一種有禮貌的品質(zhì)。感恩是畫筆。學(xué)會感恩,生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活,將生活中大塊的寫意,揮灑得酣暢淋漓;將生活中清淡的山水,點綴得清秀飄逸;將生活中細(xì)致的工筆,描繪得細(xì)膩精美。所以,感恩,是一種多樣的藝術(shù)。常說:

“三有三為。”

心中有祖國,為祖國做件事。不是為了回報、感激偉大的祖國么?心中有團(tuán)體,為團(tuán)體做件事,不是為了回報、感激溫暖的團(tuán)體么?

心中有他人,為他人做件事。不是為了回報、感激生活中的每個人么?有人說,忘記感恩是人的天性。當(dāng)我們偶然來到這個世界上,什么都還沒來得及做的時候,我們就已經(jīng)開始享受前人帶給我們物質(zhì)和精神上的一切成果了。這就提醒著我們每一個人,要懷有一顆感恩的心。

常懷感恩之心,我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。正是因為他們的存在,我們才有了今日的幸福和喜悅。常懷感恩之心,便會以給予別人更多的幫忙和鼓勵為的歡樂,便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手,并且不求回報。常懷感恩之心,對別人對環(huán)境就會少一分挑剔,而多一分欣賞。

《感恩的心》這首歌讓我們學(xué)會珍惜我們的幸福,學(xué)會感激我們身邊的一切,因為珍惜才會擁有,感恩才能天長地久

第3篇

我們都知道,馮子材和劉永福是欽州人民所耳熟能詳?shù)挠⑿廴宋铮L(fēng)吹拂,秋葉飄落,劉馮精神永消不逝。

歷史都記載著,兩位年過半甲的老人在當(dāng)時外強(qiáng)的侵略下,仍忠于職守,并與敵軍浴血奮戰(zhàn),毫無茍且偷生之意,毫無萎縮之色。不僅如此,他們始終堅定自己永遠(yuǎn)是中國的守護(hù)者。一中是馮子材創(chuàng)建的,如今,已有118年歷史的一中又建立了一個令人贊嘆不已的新校區(qū),能夠來到一中讀書,對我們而言:是一種幸運(yùn),因為在一中的校園里到處洋溢著劉馮精神。

茫茫宇宙,萬物輪回,大自然向人民展示花的嫵媚,樹的挺拔,山的竦峙,水的流壙,而我獨愛那寬博的新一中,它帶給我們的是驚喜,是歡樂……我喜愛一中的靜謐。漫步在新校區(qū)的小徑上,映入眼嘹的是滿眼綠意,似乎正和我們一同不斷成長著。站在教學(xué)樓走廊望去,長煙一空,浮光躍金,靜影沉碧。盡手眼底,張開雙臂,在這靜謐的世界里,心事浩淼,仿佛擁有了這世上的一切。讓我深深的嵌入一中的世界里。

第4篇

你們好!我是這個班的班長。很榮幸這次代表班級向各位家長匯報我們班在這個學(xué)期的情況。我們學(xué)校的管理在開封市的中的眾多學(xué)校中可以稱得上是人性化,獨具一格的。而我們班在這個學(xué)年度中也是變化頗大。這個學(xué)期中,班干部進(jìn)行了改革,為班級營造了良好的學(xué)習(xí)氣氛,為班級的發(fā)展做下了鋪墊。也因此,我們班的許多同學(xué)在班級的發(fā)展中做出了許多貢獻(xiàn)。

最辛苦的因該數(shù)班級中的課代表,他們常常奔忙于辦公室與教室之間。下課了,仍然在為同學(xué)講題的是他們;放學(xué)了,仍然在為同學(xué)過關(guān)的是他們;回家了,仍然在為同學(xué)改作業(yè)的還是他們。也正是他們這種肯為班級奉獻(xiàn)的精神促使著我們一三班步步向前發(fā)展。在此,我也代表全體同學(xué)向課代表的家長們表示深深的歉意,相信在課代表的工作中,他們的遲遲不歸,也讓家長們操碎了心。課代表的工作辛苦,勞累,同學(xué)們不是不知道,但是同學(xué)們的積極承擔(dān)是令我們每一個人感動的。這也體現(xiàn)了一個集體的可貴,這是集體的意識,集體的奉獻(xiàn),集體的感動。

衛(wèi)生方面,我們班全是仰仗朱濤,劉潤梓同學(xué)。對于他們,在這里不用說什么了,他們的點點滴滴都是老師同學(xué)里最感動的畫面,沒有人會否定他們的努力。當(dāng)然,也希望他們不要把全部精力都投放在班級工作上。一個班級固然需要我們的奉獻(xiàn),但是,我們畢竟是學(xué)生,我們既然可以如此對班級負(fù)責(zé),那么我們更因該對自己,對家長,對老師負(fù)責(zé)。對于每一個人來說,愛自己一定比愛集體容易。他們兩位同學(xué)不知是因為工作還是其他原因,成績一直不是太理想,相信他們還有進(jìn)步的空間,也希望家長能首先相信自己的孩子,少一些責(zé)備,多一份關(guān)心,讓他們熱愛學(xué)習(xí),使自己的成績更上一層樓。

班里的衛(wèi)生是由朱濤負(fù)責(zé)的,他的所作所為是班里同學(xué)所不能做到的。這點也令班里同學(xué)所感動。但是,仍然有許多同學(xué)無法接受他。以導(dǎo)致選團(tuán)員和日常生活中對他的打擊都很大。這些問題也一直是班中難以解決的問題。這個問題要從雙方面找原因。當(dāng)然同學(xué)們有不對的地方,但是為什么朱濤同學(xué)付出了那么多卻無法在同學(xué)中處好關(guān)系呢?這也許要從朱濤本身找原因。這種現(xiàn)象在諸位家長的孩子身上一定還有。只是今天朱濤的最為典型。這與家庭教育是分不開的。家長愛孩子,是,這點誰都不會否認(rèn),但是也正是家長的愛,有時令孩子過分以自己為中心,而導(dǎo)致忽略他人感受。不過,有時,這種現(xiàn)象的出現(xiàn)并非是家長的原因。有些同學(xué)處事沒有經(jīng)過深思熟慮,也許是無心,也許是好意,但是卻讓別人產(chǎn)生誤會。例如朱濤同學(xué),難道說他不好嗎,不,問班級里的任何一個同學(xué)都不會否定他的好處。說話做事要考慮后果,要知道為什么做。包括說話對象的不同,不同的話語對不同人有不一樣的影響。如果不是很了解的人,在沒了解以前不要說得自己似乎什么都知道,因為,你不知道何時會觸及到人心靈中不想讓人揭開的傷疤。另外,說話的態(tài)度也很重要,要會把握,會拿捏。在這個社會里,我們需要生存。如果你有很高的學(xué)歷,而無法處理好身邊的人際關(guān)系。那么,不會再有家長,老師,同學(xué)去處理,因為在一個班,我們可以通過老師,家長,班委調(diào)節(jié),但是如果在社會上,每個人都是一個個體,我們可以讓自己改頭換貌,但絕對不要妄想別人遷就自己,這是一個定理,一種游戲規(guī)則,盡管有千百萬個不愿意,你都無法改變,如果我們執(zhí)意冒犯,那就只有出局。

因此,也希望家長們在家的時候,多注意培養(yǎng)孩子的社會意識,我們畢竟不能一直守在學(xué)校這個象牙塔里,我們遲早有一天要獨自走進(jìn)社會,社會的復(fù)雜是需要讓我們?nèi)チ私獾摹?/p>

現(xiàn)在的我們也許真的不好教育,我們是處于青春期階段,逆反心理特別嚴(yán)重。我們曾經(jīng)開過一個班會,主題是“成長的煩惱”,同學(xué)們的發(fā)言內(nèi)容多是關(guān)于家庭。家庭真的是我們學(xué)生的唯一依靠。同學(xué)們對家人的感情是不會改變的。家人和家人之間沒有距離,即便有,也被家人對我們耗盡青春的愛填滿。那種默契不語的愛,有熾熱的溫度,還未出發(fā)就早已抵達(dá)。不論什么時候,親情是最純粹的。她毫無利益可言,有的只是無盡的付出,一直的付出,哪怕沒有付出。所以請家長們不要擔(dān)心孩子是不是不愛自己了,也許我們會頂嘴,會慪氣,但是唯一不會改變的就是愛。其實家長不知道,那次的班會,同學(xué)們所講的內(nèi)容。同學(xué)們會認(rèn)為家長太不理解自己,對自己要求太嚴(yán),對自己管的太多,可是沒有一個學(xué)生說不愛家長了。是的,我們頂多只是不喜歡家長的做法,但是絕對不會因此而不愛。當(dāng)然也希望家長能夠理解孩子,家長與孩子的關(guān)系應(yīng)該是朋友,可能是因為有對比,當(dāng)孩子了解了外國家長與孩子的關(guān)系后,在與家長生活中會有潛意識的對比,他會覺得不公平。并不是家長孩子難以溝通,而是我們孩子不愿吃虧。常常和家長說話沒兩句,意見產(chǎn)生分歧的時候,家長便會理所當(dāng)然的拿出家長的架子,孩子不喜歡這樣,便不再與父母溝通了。可是家長是那樣愛自己的孩子,便常常沒話找話,主動詢問,這讓孩子們覺得家長不可理喻,以至最后的吵架。這時的我們和家長其實都很無奈。

我不知道家長是否都有自信覺得我自己的孩子,沒有人比我更了解。可是,也許家長們錯了。或許大部分家長們根本不了解孩子,或是沒有孩子身邊的一個好朋友更了解自己的孩子。您看過兒女的日記嗎,同學(xué)天天看;你知道兒女的小秘密嗎,但是也許我們都在班上公開。也許您不試著和孩子們做朋友,您永遠(yuǎn)也不會看到另一個不一樣的孩子。不要發(fā)現(xiàn)我們一個缺點就狠狠的教訓(xùn)我們,也許那一兩個小錯誤,讓孩子對您的寬容失去了信心,那樣孩子還敢說一個你也許不會接受的事嗎。許多事正是因為家長的不接受,我們才沒有說,而到最后發(fā)現(xiàn)結(jié)果嚴(yán)重了,才后悔莫及。

另外,也不要對我們過分的疏遠(yuǎn),這同樣也會令我們傷心的。班里有的同學(xué)告訴我說,我去哪里都沒有人管我。家長不覺得這樣對我們好殘忍嗎。也有的同學(xué)告訴我,她的暑假要上三個補(bǔ)習(xí)班,我問不能不上嗎,和你爸媽商量商量,她卻毫不思索的回答說,不用問了,我有足夠多的發(fā)言權(quán),但取決權(quán)在我爸媽,而我的發(fā)言通常作為廢話。

其實這些事我們都很理解,但是當(dāng)我們每次成績下來的時候,家長的冷言相擊,棍棒教育著實令許多兒女落下傷心的淚。有時我們不禁反問,究竟是因成績而愛,還是因品德而愛。每位家長在孩子考不好的時候會難過,但是家長不知道,最難過的是我們。其實,最開始,最難過的一直是我們。我們摔交了,在我們因為家長的斥責(zé)下,有些孩子不走了,有些孩子則遍體鱗傷的爬起來,繼續(xù)前進(jìn)。而在家長的勸慰下,有些孩子不走了,有些孩子重拾信心,繼續(xù)上路。重拾信心的我們快樂向前,跌倒了再爬起來,到終點,我們是笑的最燦爛的;而遍體鱗傷行進(jìn)的,跌倒了,更加遍體鱗傷,到終點,是最無奈的,而這種傷,或許就伴隨一生,成為內(nèi)心的陰影。

成績也許現(xiàn)在只有家長知道,考好考壞,都會成為過去,希望家長與孩子都能過一個快樂的暑假。

家長會學(xué)生演講稿(二)各位家長:

你們好!首先我代表全校師生對您的到來表示感謝,你們的到來就是對學(xué)校工作最大的支持,是對任課教師由衷的尊重,是對孩子發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。

在上學(xué)期的家長問卷中,很多家長提出每學(xué)期增加開家長會的次數(shù),學(xué)校通過討論,決定調(diào)整了家長會的次數(shù)和時間,在形式上也稍作改變。

首先固定家長會的時間,每學(xué)期集中開兩次家長會,一次在剛開學(xué)的第二周,也就是今天的家長會,有的班級可能換了班主任或任課教師,通過家長會讓老師和家長們盡快熟識起來,特別是讓家長明確任課教師的教學(xué)要求以便進(jìn)一步督促孩子,同時家長也可以利用家長會向老師介紹自己孩子的特點,有針對性的提出幫教要求。第二次可以在學(xué)期中,也就是學(xué)期過半,通常是期中考試后的一周,經(jīng)過兩個多月的相處,老師對學(xué)生和家長都有了解,可以通過這次家長會向家長進(jìn)行反饋。有必要的學(xué)生還可以開第三次家長會,通常安排在期末考試前的第三周,對于平時學(xué)習(xí)掉隊的同學(xué),老師可以在小范圍內(nèi)明確提出要求,請家長在最后的復(fù)習(xí)期間加以配合督促,以保證學(xué)生能夠通過家校共同努力下,正常發(fā)揮自己應(yīng)有的水平,為自己一個學(xué)期的學(xué)習(xí)交上一份合格的答卷。

其次家長會的形式可以多樣。家長會,不僅班主任和任課老師是主角,家長和學(xué)生都應(yīng)唱大戲,挑大梁,我們可以請家長代表交流家教體會,可以讓學(xué)生代表發(fā)言,可以向家長展示學(xué)生的作業(yè)、作品、獲獎作品、才藝等,讓家長更全面地了解自己的孩子等等。

本學(xué)期,我校準(zhǔn)備將第二次家長會變成表揚(yáng)會。首先學(xué)校會營造氛圍,掛出橫幅,利用櫥窗每班做一塊展板,內(nèi)容是表揚(yáng)本班的任課教師、家長和學(xué)生,以文字、圖片等方式;其次學(xué)校開廣播大會,表揚(yáng)本次獲獎的任課教師、家長、學(xué)生的名單,學(xué)校還將發(fā)獎狀。然后各班召開表揚(yáng)會,先布置一期以表揚(yáng)為主題的板報,由班主任談?wù)劚景嗨腥握n教師的情況,公布由本班學(xué)生民主選出的三名被表揚(yáng)的老師;接下來,請本班被表揚(yáng)的三位家長向家長們介紹經(jīng)驗;然后請三位同學(xué)說說自己在校在家的生活,最后由班主任和任課老師公布在班級范圍內(nèi)值得表揚(yáng)的學(xué)生。評選優(yōu)秀家長的條件如下:

1、自覺履行教育子女的職責(zé)。重在教子做人,提高子女思想、道德水平,培養(yǎng)子女遵守社會公德習(xí)慣,增強(qiáng)子女法律意識和社會責(zé)任感。

2、關(guān)心子女的智力開發(fā)和科學(xué)文化學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要求適當(dāng),方法正確。針對子女的年齡特點、個性特點實施教育,促使子女良好發(fā)展。

3、培養(yǎng)和訓(xùn)練子女的良好生活習(xí)慣,鼓勵子女參加文娛體育和社會交往活動,促進(jìn)子女身心健康發(fā)展。

4、引導(dǎo)子女參加力所能及的家務(wù)勞動,支持子女參加社會公益勞動,培養(yǎng)子女的自理能力及勞動習(xí)慣。

5、愛護(hù)、關(guān)心、嚴(yán)格要求子女。不溺愛,不打罵,不歧視,保障子女的合法權(quán)益。

6、身先為范,工作積極,作風(fēng)正派,要舉止文明、情趣健康、言行一致、敬業(yè)進(jìn)取,各方面為子女做榜樣。

7、保持家庭和睦,創(chuàng)建民主、平等、和諧的關(guān)系,形成良好的家庭教育環(huán)境。

第5篇

在生活中處處以一名團(tuán)員標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,積極參加團(tuán)組織的各項活動。2002年的非典向一場災(zāi)難一樣降臨到地球上,從媒體、宣傳上看到一些人置生死與度外,仍舊忘我的工作著,這種精神感染了我,我也義不容辭的加入到這個行列,為住宅小區(qū)的居民消毒,打藥。我相信只要人人都投身到這場戰(zhàn)役中來,人人都獻(xiàn)出一份愛,我們是能戰(zhàn)勝一切困難的。去年5月份十三處掀起了“講我身邊的閃光點”活動,我也積極投入到這場活動中,并以感人的話語,真實的事例,獲得第三名的好成績。在我們的工作中處處滲透著安全教育,安全放在首位,首先我要從自身做起,具備豐富,正確的安全知識,今年年初在處里舉行《安全知識競賽》獲得個人好成績。

“在教育中沒有小事”這是我從教十年來最深刻的體會。孩子雖小,但發(fā)生在孩子們身上的一些小事和這些小事對他一生所產(chǎn)生的影響卻是無法估量的。一次衛(wèi)生常識課上,當(dāng)講到不要涂抹口紅,指甲油等化妝品時,一個叫祺祺的小朋友悄悄的說:“看,老師還涂指甲油呢。”但是我批評她不遵守課堂紀(jì)律。我手上的指甲油是周日參加朋友的婚禮是才涂上的,回來后忘了洗掉。事后我深深的體會到言行一致的重要性,更深得理解了平等與尊重的含義。第二天我非常誠懇的在大家面前向祺祺賠禮道歉。我就是在這平凡而瑣碎的小事中啟迪幼兒智慧,教導(dǎo)幼兒學(xué)會做人,學(xué)會說話,自己的品格也在這師生中得到凈化和完善。

在我的工作日記上寫著這樣一句話:“育者沒有情感,沒有愛就如同池塘沒有水一樣,沒有水不能稱之為池塘,而沒有愛也就不能稱為教育”。在實際工作中我努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個充滿愛的池塘,用愛去滋潤孩子的心田。記得有一次剛度完假期,幼兒園餐廳要做各項準(zhǔn)備工作,就通知家長暫停兩天不開飯,讓家長自行準(zhǔn)備。11點中鐘到了,家長們都陸續(xù)的來接孩子了,最后班上就剩下一個叫高寒的小朋友了,看著小伙伴都被接走了,他有些坐不住了,我在一旁安慰他:“再等等,也許媽媽有事吧,沒關(guān)系有

第6篇

本人1999年畢業(yè)于*師范學(xué)院。一我的人生態(tài)度和工作歷程我出生于一個貧窮的小山村,嚴(yán)酷的自然條件,艱難的生存狀況磨練我堅毅的性格,多年的學(xué)習(xí)歷程培育了我自信達(dá)觀的生活態(tài)度。中學(xué)時代的我血氣方剛,也曾躊躇滿志地寫下馬恩列毛前輩英,我輩豈能斷其功的詩句。大學(xué)時代接觸的中國古代隱士哲學(xué),讓我覺得帝王將相,販夫走卒,也不過最終一丘土而已。而近幾年的工作歷程又讓我明白了小隱隱于野,中隱隱于市,大隱隱于朝的道理。

一直以來,我做人的原則是:立上等品,做中等事,亨下等福。做事的原則是:豈能盡如人意,但求無愧我心,待人交友的原則是:水至清則無魚,人至察則無友。處世的方法是:訥于言而敏于行。六年來,我一直工作在第一線,是我對教學(xué)對學(xué)生的熱愛,是學(xué)生對我的理解依賴和依戀讓我一步步地堅定著自己的信念。

2000年,我校第三屆中師招生加試時,我于無意間在藝體樓欄桿上看到這樣的一句話:崔中喜是一個好老師。霎那間,一種滿足感責(zé)任感充盈于心間。2001年元旦,我路過我曾任過一年班主任的00級中師班時,被學(xué)生拉進(jìn)了教室,就在我想對她們說幾句祝福的話時,我看到了幾個學(xué)生眼中閃動的淚光。*年秋季開學(xué),由于各種原因,高中三年級面臨著合班和教師大換班。領(lǐng)導(dǎo)把合班后的藝術(shù)班交給了我。這個班人數(shù)多,合班前兩個班主任的管理風(fēng)格不同,學(xué)生們對合班抵觸情緒很大,而且又面臨著要分流出一部分人到幼師班中去。情況復(fù)雜。我當(dāng)時的感覺是臨危受命。但01級的同學(xué)們對我說,老師沒事,我們支持你,你應(yīng)該也能夠做出更大的成績。最后在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的支持與幫助下,我們學(xué)校的第一屆普高畢業(yè)生取得了良好的升學(xué)成績。

*年,受領(lǐng)導(dǎo)的信任,我又接了一個新班。一年來,這個班從班風(fēng)學(xué)生思想狀況生活習(xí)慣到學(xué)習(xí)成績都取得了長足的發(fā)展。一路走來,我的心血和汗水,不僅澆灌了我心靈的幸福之花,也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定。2001年2002年兩次被評為校市級優(yōu)秀班主任。20*年被市局評為文明老師。20*年被市局評為高考優(yōu)秀教師在小學(xué)教師崗位培訓(xùn)的這兩年工作中,我以高度的責(zé)任感寬廣的視野淵博的學(xué)識和扎實的理論功底給大多數(shù)的小學(xué)老師留下了深刻的印象,為自己獲得了儒的評語。

我認(rèn)為,我最大的優(yōu)勢是堅持了六年的一線教學(xué)工作,最大的財富是班主任工作的經(jīng)驗和師生間相互理解與彼此尊重的感情。我最大的優(yōu)點是踏實認(rèn)真和勇于任事,最大的缺點是心腸太軟臉皮太薄。二我對中層工作的認(rèn)識與對將來的準(zhǔn)備對于中層領(lǐng)導(dǎo)干部的工作,我至今還記得在原二中學(xué)生會工作時,時任政教主任的孔禮戰(zhàn)老師說過的一句話:我不過是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一條狗我想這話的意思是說,中層干部是領(lǐng)導(dǎo)意圖的落實者,領(lǐng)導(dǎo)決策的執(zhí)行者。但我認(rèn)為,人和動物畢竟是不同的還應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)決策的信息源和領(lǐng)導(dǎo)失誤的補(bǔ)救者。作為離群眾最近的干部,他更應(yīng)該是群眾正當(dāng)利益的代表者。同時,我還認(rèn)為,要做好一個中層干部,必須對職務(wù)權(quán)力和個人威信的關(guān)系有正確的認(rèn)識。個人威信的提高有助于正確使用和擴(kuò)張職務(wù)權(quán)力。但職務(wù)權(quán)力的擴(kuò)張并不能代表個人威信的增長相反,職務(wù)權(quán)力的濫用會一步步消蝕個人的威信。失去個人威信的職務(wù)權(quán)力將變得蒼白無力。古人云:立德立言立功,我們現(xiàn)在講要先做人后做事,都包含了這個道理。以德服人和以勢壓人兩者的區(qū)別就在于群眾對領(lǐng)導(dǎo)的接受方式和職業(yè)發(fā)揮作用的途徑是不同的。

第7篇

你們好!

今天,我們歡聚一堂,因為我們都有一個共同的心聲——“迎評在我心中”;因為我們每個人的參與,所以我們可以自豪地說“迎評有我”。

今年,是我們親愛的學(xué)校xx民族學(xué)院成立65周年的日子,也是我們?nèi)I舷氯σ愿坝訃医逃繉ξ倚1究平虒W(xué)工作評價的關(guān)鍵一年;特殊的日子遇上特殊的機(jī)遇,怎能不令我們心潮起伏、激情澎湃呢!那么,此時此刻,就讓我代表全體學(xué)生,向幾十年來為我院的建設(shè)和發(fā)展作出貢獻(xiàn)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和一直關(guān)心學(xué)校發(fā)展的廣大校友們致以最崇高的敬意!

我是一名新生,來到這所充滿民族色彩的學(xué)校僅有兩個多月時間,但也就是這兩個多月的時間,卻讓我深深地感受到了作為一名學(xué)生,作為一名xx民族學(xué)院學(xué)生的榮光與希望、青春與活力。兩個月來,我感受到了學(xué)校優(yōu)美的環(huán)境、典雅的氣質(zhì);兩個月來,我們見到了民族地區(qū)最大的圖書館的落成,也聽到了我們的學(xué)校再度被評為“省級最佳文明單位”的喜訊;兩個月來,我親眼見到了和我們同在一個校園的體育健兒從美麗的寧夏捧回數(shù)枚金燦燦的獎牌,也知道了我們的學(xué)生曾走進(jìn)了中央電視臺;兩個月來,我見識到了學(xué)富五車、幽默風(fēng)趣的老師,也體會到了來自五湖四海的同學(xué)們的團(tuán)結(jié)和友愛,更感受到了學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)和民族的風(fēng)采,了解到了學(xué)校“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校訓(xùn)的真諦所在。美麗的校園,學(xué)富五車的老師,團(tuán)結(jié)勤奮的學(xué)生,這就是我們的希望所在,這就是我們充滿信心地迎評促建的希望所在。

以史為鑒,可以知興衰;以實為鑒,可以增斗志。過去的史實,是一曲民院人不息勞作、頑強(qiáng)拼搏、開拓進(jìn)取的奮斗史,回顧這些,怎能不讓我們豪情滿懷。我是一名學(xué)生,學(xué)校是我們的學(xué)校,我們是學(xué)校的學(xué)生;作為學(xué)校的一員,在學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵時刻,我們能坐以待斃嗎?不能。我們乃是學(xué)校的希望和活力所在。我們要團(tuán)結(jié),我們要勤奮,我們要求實,我們要創(chuàng)新;我們要用努力的學(xué)習(xí)、文明的言行和創(chuàng)新的思維來支持學(xué)校的發(fā)展;我們要理解、要支持、要配合學(xué)校迎評促建的各項活動和政策;我們要努力融入到把學(xué)院建設(shè)成質(zhì)量更高、特色更明、實力更強(qiáng)的一流民族高等本科院校的實際中去,把自己融入到迎評促建的具體行動中去。我們不要合格,我們要的是良好,是優(yōu)秀。只有這樣,等到迎評成功之時,我們可以自豪地說:“迎評有我!”

長江后浪推前浪,戰(zhàn)鼓催征斗志昂。

親愛的同學(xué)們,學(xué)校的昨天,在歷史上留下了光輝的一頁,而在當(dāng)前新的時期,她的發(fā)展又處在一個非常關(guān)鍵的時期,挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存,困難與希望同在。那么,我們,作為xx民族學(xué)院學(xué)生的我們,應(yīng)該如何呢?我們應(yīng)該自信、鏗鏘地回答:迎評有我。我們一定繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng),開拓創(chuàng)新,勵精圖治,再攀高峰。我們定會以評促建,以評促改,定會搶抓機(jī)遇,加快發(fā)展;發(fā)展自己,發(fā)展學(xué)校,要把一個嶄新的自己、嶄新的xx民族學(xué)院帶入新的世紀(jì),為科教興鄂、科教興國作出更大的貢獻(xiàn)。

第8篇

用"匠心"點亮繁星

數(shù)學(xué)教研組 李非智

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,親愛的同學(xué)們:

大家晚上好!

我是數(shù)學(xué)教研組的代表李非智,在進(jìn)行演講之前,請各位先伸出食指,跟我一起來寫"匠"字,工匠的"匠"字。從會意的角度來分解匠字,從匚,盛放工具的筐器;從斤(同斧),工具筐里放著斧頭等工具。泛指有專門手藝的人,還可以解釋為巧妙、靈巧。

每個行業(yè),都有一種靈魂,叫"匠人精神".那是一種令人肅然起敬的氣質(zhì),對于我們教師而言,我以數(shù)學(xué)的觀點把這種"匠人精神"

量化地理解為"匠心",而廣大的學(xué)生就是職業(yè)教育浩瀚星辰中的點點繁星。所以,我今天演講的題目是《用"匠心"點亮繁星》。

一般人聽到"匠"字,自然就會聯(lián)想到"木匠"、"泥水匠"、"剃頭匠"等手藝人,腦海中隨之浮現(xiàn)的就是固執(zhí)、緩慢、埋頭勞作的形象,更有甚者會想起唐代大文學(xué)家韓愈極端鄙視工匠的一句話:"巫醫(yī)樂師百工之人,君子不齒。"似乎匠人的形象與我們相行甚遠(yuǎn),但各位老師不要忘了,外界通常把我們老師稱為:"教書匠。"沒錯,我們是"教學(xué)匠",我所理解的"教書匠"并非完全貶義,面對當(dāng)下中職學(xué)生生源質(zhì)量日益下降、學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱、學(xué)生心理問題突出的情況,我們不以"匠人精神"和"匠心"去面對廣大的學(xué)生,可以嗎?不可以!吾此所言的"匠心"是指一種獨到的、深刻的、極致的"匠心"獨用,也是一種境界與涵養(yǎng),更是一門藝術(shù)!

結(jié)合目前中職學(xué)生存在的:(1)自信心缺失,但反抗性強(qiáng)烈;(2)思想活躍但學(xué)習(xí)動機(jī)缺失;(3)渴望得到認(rèn)可,但人際關(guān)系障礙;(4)自我意識增強(qiáng),但自控能力不足的四大心理特點。我個人認(rèn)為,中職教師在學(xué)生面前應(yīng)該做到以下四心:

第一,愛之心。教師是人類靈魂的工程師,是教書育人的特殊"匠人".教師如果缺乏愛心,就不可能把自身融化到學(xué)生的靈魂深處,尤其是那些曾經(jīng)在小學(xué)、初中時段經(jīng)常被老師遺忘在角落里的學(xué)生。魯迅先生說過:"教師植根于愛".換言之:"什么是教育,教育就是愛!"只有這樣,學(xué)生和老師才能有思想上的共識,求知上的共振,進(jìn)而消除學(xué)生對老師的抵抗情緒和防備心理。

第二,教之心。教書育人是教師的天職,是教師的基本使命和主要工作,也是一種神圣的職責(zé)。葉圣陶先生曾對教師們說:"教師之為教,不在于全盤授予,而在于相機(jī)誘導(dǎo)。"面對多數(shù)基礎(chǔ)文化薄弱、學(xué)習(xí)主觀能動性弱的學(xué)生,教師就必須實事求是、因地制宜地研究教學(xué)方法和方式,在教學(xué)實踐中不斷創(chuàng)新和摸索,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)動機(jī)。

第三,耐之心。耐心是教師必須具備的一種修養(yǎng)和品質(zhì),對于中職教師而言,尤為重要。"十年樹木,百年樹人",教師培養(yǎng)和教育學(xué)生需要經(jīng)歷是一個漫長的過程,教師應(yīng)該通過堅持不懈的努力,抓住學(xué)生轉(zhuǎn)化的時機(jī),創(chuàng)造有利的條件,爭取轉(zhuǎn)化的成效,引導(dǎo)幫助學(xué)生一點點的建立自信,充分肯定和認(rèn)可學(xué)生細(xì)微的改觀,教師胸中應(yīng)該持有"等待、等待、再等待"的耐心。

第四、嚴(yán)之心。嚴(yán)是做事的前提、途徑和保障。所謂嚴(yán)師出高徒,上一句是什么?嚴(yán)家有好兒,嚴(yán)師才能出高徒,就是因材施教的道理。嚴(yán)之心,首先要做到嚴(yán)而有格,格是做事的準(zhǔn)則和方向,最好的辦法就是制定規(guī)則和確立目標(biāo),以此來約束、規(guī)范學(xué)生的不良行為,再為學(xué)生勾畫出一個符合自身能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)和前進(jìn)的方向。然后教師再做到嚴(yán)之有據(jù)、嚴(yán)之有方、嚴(yán)中有恒、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有己。

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