發布時間：2023-01-25 17:13:22
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的近視研究報告樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
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雨點像斷了線的珠子，一滴一串地掉在雨水匯成的水洼上面。春雨紛紛，染綠了山，；染綠了水，染綠了石板小路。星期天，我去排隊買米。在我前面的是一個男青年，他算不上胖，但也夠健壯的了。圓圓的臉龐上，兩道細眉，一雙大眼睛，配上稍小了點的鼻子，也還算勻稱。就是嘴唇厚了點，像非洲人似的。讀后感,讓我感動的一件事,誦
一、報考條件及要求
1.報考2020年天津市碩士研究生招生單位的考生，須符合教育部《2020年全國碩士研究生招生工作管理規定》中各類考試方式所規定的報考條件。
2.考生學歷(學籍)須符合報考相關要求。報名期間將對考生學歷(學籍)信息進行網上校驗，考生可上網查看學歷(學籍)校驗結果。考生也可在報名前或報名期間自行登錄“中國高等教育學生信息網”查詢本人學歷(學籍)信息。未能通過學歷(學籍)網上校驗的考生應在招生單位規定時間內完成學歷(學籍)核驗。
凡不按要求報名、網報信息誤填、錯填或填報虛假信息而造成不能考試或錄取的，后果由考生本人承擔。
3.根據教育部相關要求，應屆本科畢業生應選擇就讀學校所在省(區、市)辦理網上報名和現場確認手續;工商管理、公共管理、旅游管理、和工程管理等專業學位考生和其他專業的往屆本科畢業生應選擇戶籍或工作所在地報考(招生單位有特殊要求必須在本校參加考試的除外)。往屆本科畢業生現場確認時須提供本市戶籍證明或在本市工作證明，提供虛假證明信息的，一經查實，將取消考試、錄取資格。
二、報名流程
1.選擇報考點
(1)全市共設35個報考點，其中設置高校報考點19個，分別是南開大學、天津大學、天津科技大學、天津工業大學、天津師范大學、天津財經大學、天津醫科大學、天津音樂學院、天津美術學院、天津中醫藥大學、天津理工大學、天津外國語大學、天津商業大學、天津城建大學、天津職業技術師范大學、河北工業大學、中國民航大學、天津農學院、天津體育學院的研究生招生辦公室;設置區報考點16個，分別是和平區、河東區、河西區、南開區、河北區、紅橋區、東麗區、津南區、西青區、北辰區、濱海新區(塘沽)、濱海新區(漢沽)、濱海新區(大港)、濱海新區海濱教育中心(大港油田)、靜海區、武清區的招生辦公室。在進行網上報名時，考生須選擇報考點。所有在天津市報名參加考試的考生均必須在規定的時間通過網上支付繳納報考費，否則報名信息無效(網上支付說明“2020年天津市碩士研究生招生考試報名考試費用網上支付說明”)。
(2)凡報考南開大學、天津大學、天津科技大學、天津工業大學、天津師范大學、天津財經大學、天津醫科大學、天津音樂學院、天津美術學院、天津中醫藥大學、天津理工大學、天津外國語大學、天津商業大學、天津城建大學、天津職業技術師范大學、河北工業大學、中國民航大學、天津農學院、天津體育學院等19個院校的考生，報考點只能選擇所報考的院校;上述19個院校的應屆本科畢業生，只能選擇所屬高校作為報考點。16個區招辦報考點均不接收報考上述19所院校的考生及上述19所院校的應屆本科畢業生報名。
(3)其他考生，其報考點可自主在16個區招辦報考點中選擇。因考場數量限制，16個區招辦報考點均對報名考試規模有限定，請考生關注各區招辦報考點公告，盡早報名。
2.網上報名
(1)網上報名時間：2019年10月10日至10月31日每天9:00-22:00(逾期不再補報，也不得再修改報名信息)。網上預報名時間：2019年9月24日至9月27日，每天9:00-22:00(預報名期間通過“網上支付”繳納的報考費有效)。
(2)網上填報信息：凡擬在天津市報名、參加考試的考生，在網上報名前，請務必登錄“研招網”，認真閱讀《2020年全國碩士研究生招生工作管理規定》和《2020年全國碩士研究生招生考試公告》、查閱招生專業目錄、了解報考信息以及天津市關于網上報名的全部公告信息。不按要求報名，誤填、錯填報考信息或填報虛假信息，而導致不能參加考試(或復試)的后果由考生本人承擔。
(3)根據研招網相關規定和網上報名技術要求，報名期間，考生可自行修改網上報名信息或重新填報報名信息，但為避免多占考位，影響其他考生報考，一位考生只能保留一條有效報名信息。
3.網上支付報考費
選擇天津市各報考點的考生，提交網報信息后，應在網上報名截止日期(10月31日)前，通過“網上支付”繳納報考費，得到“支付已完成”的交費成功信息后，方可持報名號在規定時間到選擇的報考點確認網報信息，否則報名無效。請考生務必于網上報名期間在網上支付報考費，現場確認期間，各報考點一律不接受現場補交費。
4.現場確認(我市部分報考點試行網上確認，請考生及時關注市高招辦及各報考點的網報公告)
非試行網上確認報考點的考生(不含推免生)，均須到報考點進行現場確認網報信息：
(1)現場確認時間：2019年11月10日前結束(具體工作時間參見各報考點網報公告)
(2)現場確認地點：考生到網上報名且網上支付成功的報考點進行網報信息確認和本人圖像采集。
(3)確認程序：考生提交本人居民身份證、學歷學位證書(普通高校、成人高校、普通高校舉辦的成人高校學歷教育應屆本科畢業生持學生證)和網上報名編號，由報考點工作人員進行核對。報考“退役大學生士兵”專項碩士研究生招生計劃的考生還應提交本人《入伍批準書》(在個人檔案中存檔)和《退出現役證》原件進行核驗。
2020年入學前(具體期限由招生單位規定)可取得國家承認本科畢業證書的自學考試和網絡教育本科生，須憑準考證(自考生)和學生證(網絡教育考生)方可辦理網上報名現場確認手續。
往屆生(招生單位有特殊要求必須在本校參加考試的除外)須提供本市戶籍證明(含常住戶口、藍印戶口、居住證、集體戶口)或本市工作證明。【注：工作證明為本人2019年度在津參保繳費證明(須從2019年6月之后連續繳納3個月(即6-8月、7-9月、8-10月均可)、在區社保分中心開具，須加蓋“社保參保證明專用章”)及以下三種方式的任一種：①本人的工商營業執照;②本人與就業單位簽訂的勞動合同;③本人的《天津市就業登記證》(可以通過人力社保部門或者存檔機構辦理《就業登記證》;如果通過個體經營或者社區服務等方式實現就業，應當在就業之日起30日內，由本人到企業戶籍所在地的街鎮、勞動保障部門進行登記辦理)。】
(4)考生要對本人網上報名信息進行認真核對并確認。報名信息經考生確認后一律不作修改，因考生填寫錯誤引起的一切后果由其自行承擔。
三、其他
1.推薦免試生(含推免碩士生、直博生和醫學類長學制轉段生)均須在國家規定時間內登錄“全國推薦優秀應屆本科畢業生免試攻讀研究生信息公開暨管理服務系統”填報志愿并參加復試。未經招生單位公示及推免服務系統備案的考生不得錄取。推免生應通過推免服務系統報名，已被招生單位接收的推免生，不得再報名參加全國統考，否則將取消其推免資格;推免服務系統規定截止日期前仍未落實接收單位的推免生不再保留推免資格，可選擇參加統考報名。推免生不進行現場確認。
2.報考少民骨干計劃方式的考生，報名校驗碼領取方式另行公告。
3.天津市高招辦不接收考生報考。
【重要提示】：
針對金融危機背景下大學生就業難問題的現況，對大學生就業難進行分析，利用就業社團切實發揮大學生的主導作用,幫助大學生從低年級開始自覺、主動、積極地關注就業,適應當前大學生就業形勢發展的要求,實現大學生就業指導全員化,提升大學生就業競爭力。以及如何在技術型本科院校大學生就業中發揮作用。
就業社團不僅能豐富大學生活，發揮大學生的主觀能動性，幫助大學生提前認知就業環境，關注就業，更能提前培養大學生就業綜合素質，是實行學校對大學生就業指導的要求，也是提升大學生就業競爭力的要求。
【研究方法】
本課題主要采用文獻查閱法、問卷調查、訪談等研究方法。同時為了了解和把握高校社團與大學生就業競爭力的關系，課題采取了跨校區、隨機抽樣法對各類型大學、各年級大學生進行了專題問卷調查。
【研究過程】
本研究編制了“基于社團方式推進大學生就業研究與分析”的調查問卷，分析高校社團對于培養學生就業競爭力的影響，與大學生對于就業的認識。以培養大學生就業綜合素質。
【研究結果與分析】
一、 調查問卷的設計與樣本的選擇
借助SPSS10.0統計軟件，經過反復篩選，最后形成“基于社團方式推進大學生就業研究與分析”的學生問卷，共23題。主要包括：對高校社團的認知度、對大學生就業情況的認知度、結合社團推進大學生就業競爭力三方面進行調研。
二、 調查結果與分析
1．問卷的信度與效度
采用同質性信度——Cronbach’s alpha系數來測驗問卷的內部一致性程度，運用SPSS10.0進行信度分析（Reliability Analysis），得出總問卷的α系數為0.8323。說明問卷的信度符合教學測量的要求。
本調查在上海市選取上海電機學院、上海海事大學、上海海洋大學隨機抽取了500名同學作為調查對象，共發放問卷500份，收回486份，剔除無效問卷之后，有效問卷共計425份.其構成情況如表1所示。
2.大學生就業擇業存在的幾個問題：
（1）大學生自我認知、自我定位不清晰，盲目就業擇業。
古話有“男怕入錯行,女怕嫁錯郎”,意為人需要選對行業,才能更好地實現自己的人生價值。這需要大學生有較好的職業意識。然而當前大學生對專業認識不清，對今后就業定位更為模糊。由調研問卷大學生就業的態度發現，相當部分的大學生對于自我的定位不清晰導致盲目就業擇業，致使對就業產生恐懼感。
（2）大學生就業擇業依賴性較強，依靠父母親戚，通過自己努力成功的難度較大。
大學生就業擇業依賴性強主要體現在大多數同學在就業問題上，寄希望于學校聯系好單位來我校給他們進行挑選。很少有同學主動前往用人單位進行自薦。據了解，大部分學生就業寄托在學校、父母和親朋好友的幫助上,只有少數學生表示要通過自己的努力實現就業。（依據見表2）
（3）學校提供就業平臺，但缺少就業指導，尤其是針對個體的就業指導缺失，造成大學生就業觀念落后。（見表3）
絕大部分大學生對于就業持關心的態度，有考慮將來的就業方向等、但是了解就業信息的渠道或指導較少，導致呈現出“干著急”的現象。表現出在就業過程中主動性較差，自身沒有明確目標。
但在調查中發現，就業社團能夠積極發揮推進大學生就業的積極作用，隨著我校學生整體素質的提升和拓展，大學生對課余生活的要求越來越多，而且對課余活動的質量要求也在提高。社團活動作為大學生課余生活的一個重要組成部分，調查顯示，41.16%的學生表示參加過社團活動，且參加活動的期望值也在提高，希望能通過活動提高自身素質和競爭力。
3.社團組織在提升大學生就業競爭力的作用
高校社團以保證完成學生的學習任務和不影響學校正常教學次序為前提；以有益于學生的健康成長和利于學校各項工作的進行為原則。實現學生們的共同意愿和滿足個人興趣愛好的需求、自愿組成的群眾性組織。有助于提高大學生就業競爭能力的基本技能、專業知識、職業精神、心理素質等要素。
（1）有利于大學生綜合素質的提高
研究表明，參與社團的學生的創新素質、綜合實踐能力顯著提高。學生在社團生活中扮演的各類角色，培養了組織領導的能力、面對突發事件的應變能力、團隊協作、社會責任感。學生們更加自信從容，各方面素質得到鍛煉。
（2）有利于大學生基本技能的穩固與專業知識的拓展
在大學生科創性社團中，學生學術活動氛圍日益濃厚。在老師傾情指導下，學生鞏固了各項基本技能的同時拓寬了專業知識、拓展了創新思維。團隊協作、克服困難，在一系列創新競賽中取得優異成績，取得的榮譽不僅為就業的成功率加重砝碼，所得到的鍛煉又豈是能用金錢所衡量的一筆財富。
（3）有利于增強大學生心理承受能力與抗壓能力
大學生在開展社會實踐活動中，可以各方面接觸社會，踏入社會大學生們不再有所庇護，有各方面的挑戰與壓力出現。有不認同、有指責在各種社會現象的壓迫下大學生的潛能能得以激發。參與各種實踐活動增強大學生的自我調節與控制能力，從而更快更好得適應社會的環境，為將來踏上工作崗位打下基石。
（4）有利于大學生良好人格的發展，使大學生能準確進行自我認識和定位
絕大部分社大學生社團通過民主理念的實際運作，由民主選舉、自薦產生領導者。在共同學習與生活中使成員了解自己和他人的差異，套索他人對自我價值的評價和自己在其他成員中德形象，逐漸形成自我觀念，而這種自我觀念又促進自我人格的進一步完善和發展，避免大學生在求職過程中出現缺乏自信、職業理想化、盲目從眾等現象。
近年來，市委、政府認真貫徹落實國家、自治區促進創業就業政策，并擺在經濟社會持續發展的突出位置。
建立完善了統籌城鄉創業就業的公共服務制度，城鄉創業就業總量持續擴大、政策環境不斷改善，創業就業活力逐步提高，助推x市經濟快速發展。
一、創業就業發展的基本情況
(一)搭建平臺，促進發展
建立部門聯動機制。成立了由市長擔任組長、由x個部門組成的全民創業、就業領導小組，形成了黨委領導、政府推進、上下協調、社會參與的聯動機制。
扶持社會化服務機構。成立了x市創業促進會，大學生創業聯盟、青年創業協會等組織，設立YBCx辦公室，為創業青年提供“無利息、無抵押、免擔保”資金支持。
搭建創業孵化園。緊緊圍繞優勢產業集群、現代農業發展、新經濟業態，以及商貿物流和民族特色產業發展，建設了一批與之相配套的創業示范園區。如x大學生創業孵化園、x夢工廠大學生創業孵化園等孵化平臺。
健全公共就業人才服務體系。全市建立各級公共就業人才服務機構共有x家，勞動保障事務所(工作站)共有x個，各類人力資源服務機構x家，勞務派遣公司x家。并構建了
“四級”公共就業服務工作體系。
推進電子商務創業培訓。按照貼近創業者、貼近市場、貼近產業發展的原則，計劃三年內培訓x萬名電商學員。加強職業技能培訓。全市培訓城鄉勞動力x人，完成x.x%;生態移民職業培訓x人。
x年以來，全市累計新注冊登記工商企業x家，新注冊登記個體工商戶x戶;新培養小老板x人，培育小企業x家。
(二)出臺政策，大力扶持
市委、市政府出臺了《關于大力推進全民創業的實施意見》、《x市促進創業就業若干規定》、《x市促進科技創業的若干意見》、《x市加強公共創業服務體系建設實施方案》。
針對大學生制定了《關于鼓勵扶持大學生村官創業富民的實施意見》、《關于鼓勵和扶持青年大學生自主創業的若干意見》及《補充規定》等。實施了《x市創建創業示范社區實施方案》，開展四級創業服務網絡建設，建立了
“三創一室一園”服務模式。
積極的創業就業政策得到貫徹和落實，通過稅費減免、社會保險補貼、高校畢業生見習崗位補貼、開發公益性崗位、小額擔保貸款扶持等措施，鼓勵企業吸納高校畢業生、下崗失業人員和農村勞動力創業就業。
(三)充分就業，成效顯著
就業總量大幅增加。每年度城鎮新增就業平均x萬人，轉移農村富余勞動力就業x萬人以上，城鎮登記失業率始終控制在x.x%以內，低于國家、自治區控制目標。
勞動力就業結構趨向優化。一、二、三產業就業結構比重趨向合理，非公有制經濟和第三產業已成為擴大就業的主渠道，第三產業從業人員持續增長。
二、我市就業、創業工作存在的問題
一是金融支持政策落實不力。
大學生創業融資渠道單一，政府相關部門設立的創業扶持基金規模和力度較小，社會風險投資機構對項目要求較高，大學生創業者大多無法吸引其投資;銀行信貸優惠政策尚未出臺實施細則，缺乏有效信用擔保，普遍存在戶籍、反擔保、抵押等限制性條件執行受阻。
二是相關扶持政策沒有完全落實到位。
政府創業優惠政策逐步出臺，但缺少實施細則，執行力度較弱。各項扶持政策多處于啟動階段，缺少后續措施和實施細則，未能有效執行。各部門政策間也缺乏協調和整合。政府有關大學生創業的工商、稅務、企業制度、人事制度、社保制度、投融資制度、市場信息透明和宣傳制度等均有待細化和明確，執行過程有待規范和監控，相關執行人員服務專業化有待提高。
三是人力資源市場服務體系不健全。
人力資源市場在發展公益事業和經營產業動力不足、活力不夠，難以形成規模效益，與加快建設x人才特區和區域人才開發不相適應。
四是創業培訓不能適應創業形勢需要。
培訓針對性不強，后續服務和創業實訓滯后，新業態、新形勢的創業培訓有待進一步開發。創業教育和培訓覆蓋面不斷拓寬，但未形成完整體系，缺乏專業、系統、可持續的創業指導。大學生創業者的創業意識、素質和能力仍存在不足，尚未形成滲入各級教育體系的系統、專業、可持續的創業教育指導，缺乏明確的創業教育激勵和投入政策。
五是缺乏創業的實際技能。
不少大學生不具備駕馭創業的能力和本領，因此不敢、也不會去創業。在調研中了解到大學生雖然努力去創業，但層次較低，創業范圍都集中在
x土特產枸杞的營銷方面，高科技、高附加值、多產業鏈方面幾乎沒有，長久下去會出現以打原料戰低價惡性競爭，將會對x枸杞品牌造成極大影響，這樣的創業風險更大。
五是擇業觀念比較保守。
由于受傳統擇業觀念的束縛，許多大學生畢業后，熱衷于選擇考研、留學、去機關或大企業，選擇自主創業的仍是少數。技術工種更加缺人，尤其是培養產業工人的職業院校和技工學校畢業生嚴重不足,XX等園區所需的一線操作工嚴重不足。
七是失業保險金的作用發揮不夠。
目前，失業保險基金主要用于失業人員生活保障，而促進就業方面資金投入明顯不足，支出渠道過窄，造成基金大量沉淀，已累計結余x.x億元，由于沒有政策依據，無法拓寬失業保險基金用于促進失業人員就業的渠道，不能很好發揮失業保險促進就業的積極作用。
三、進一步促進創業就業的幾點建議
創業是促進就業機會不斷增加的動力，抓住了創業環境這個根本，就抓住了推動創業帶動就業的主要矛盾。
實踐證明，要將人力資源壓力轉為轉化為經濟社會發展優勢，需要培養一大批創業型人才，鼓勵和支持全社會創業活動，讓創業者想創業、能創業、創成業、創大業，進而實現以創業促進就業的良性互動，用創業的活力形成帶動就業倍增的規模效應，實現經濟的大發展。
(一)完善金融支持政策。
進一步細化和落實金融支持政策，拓寬創業融資渠道，實現多元金融優惠政策與學生創業者實際需求的對接。提高創業的外源性融資水平，增強直接融資的力度。進一步完善小額信貸政策，簡化貸款程序、提高貸款額度;優化創業投資結構，通過政府引導，嘗試讓保險、銀行、社會資本參與設立創投基金。
財稅政策方面，設立創業專項扶持基金，用于創業引導、創業基地建設、創業培訓、貸款貼息等;對處于起步階段的初創企業，給予創業補貼、稅費減免等優惠政策，降低創業者的創業成本。
(二)進一步優化創新創業支持政策。
健全完善符合本地實際的創業政策，切實將市委、政府制定的優惠政策落實到位，尤其是創業準入政策，如稅收政策等幾大關鍵性創業政策體系，增強對各類創業群體的吸引力。加強政策執行的協調性、有效性和持續性。
政府相關部門應制定更具操作性的配套措施和實施細則，加大宣傳力度，提高大學生對創業優惠政策的知曉度和可得度。構建大學生網絡創業就業政策支撐體系，解除網絡創業后顧之憂，并完善相關法律法規。
(三)加強人力資源市場建設。
建設x人才服務產業園區，把x建設成為創新創業人才特別集聚區和人才體制機制創新實驗區。各縣(市、區)分別建立不同特色產業的專業化分級市場，解決x市人力(人才)資源的缺口。完善社會化服務體系建設，讓更多的創業者用得起中介機構的服務和資源。
政府為中間橋梁，充分的組織、整合一批中介服務資源，為創業者提供優質、優惠的服務。構建一個政府扶持中介機構，中介機構服務創業者的發展格局。
(四)加強創業的專業化培訓。
為大學生創業者提供專業化服務和幫助。提供科研成果轉化的持續性支持，加強知識產權相關法律宣傳、執行力度。成立專門的創業服務與指導機構，提供系統、全面、專業的商務支持。針對大學生的特殊需求，提供有關法律、會計、工商、金融等“一條龍”創業指導和咨詢。
(五)提高創業服務能力。
加強政府、教育系統與企業之間的聯系，引入并利用社會資源，構建良好的創業型生態系統。制定有關人力物力資源投入和激勵政策，構建全面、系統的創業教育體系。
要把創新創業教育引入校園，開辦創業知識和技能的培訓，建立校企創業合作機制，高校將優勢學科與地方支柱產業形成相依相伴的布局，打造大學與周邊互動的創業生態圈，提高大學生創業教育質量與成功率。
(六)切實更新就業觀念。
要通過正面引導，廣泛宣傳，使更多的大學生認識到創業和就業同等重要，激勵大學生樹立“創業優先、創業光榮、創業有為、創業發展”的時代新理念，在校園形成“理解創業、支持創業、幫助創業”的良好氛圍。
政府應加強對創業知識的宣傳，發展創新文化，樹立“理性創業”理念，形成活躍的創業氛圍。形成鼓勵創業、尊重創業、寬容失敗的良好社會創業文化氛圍。引導全社會樹立自主創業和終身學習的觀念，通過自主創業為社會創造財富，實現自身價值。
(七)出臺風險分擔機制和退出機制。
推出相關風險分擔機制和退出機制，如：勞動保障部門建立創業大學生的失業保險，為大學生創業解決后顧之憂;公安部門應出臺相關政策，解決創業大學生的戶口和自由流動問題;人事部門應提供人事檔案存放和職稱評定服務等。
省勞動保障廳：
按照省廳《關于開展城市化與勞動保障事業發展專題調研的通知》（＊勞社辦函[2005]138號）文件精神，我們十分重視這項工作，抽調專門人員，對我市目前推進城市化和勞動就業事業的現狀、面臨的形勢和存在的問題進行了綜合分析，提出了一些意見和建議，現報告如下：
一、“十五”全市就業工作基本情況
“十五”期間，在市委、市政府的高度重視和正確領導下，就業形勢基本穩定，就業規模不斷擴大，就業結構明顯改善，初步形成了市場化就業機制，構建了就業再就業的政策框架體系，就業再就業工作取得了顯著成效。據統計資料顯示，到2005年底，全市總人口為＊＊＊萬人，其中勞動力資源總數為281萬人，占總人口的68%。2001年—2005年，全市累計新增就業再就業39.66萬人，困難群體再就業1.6萬人，農村富余勞動力轉移就業33.3萬人，城鎮登記失業率一直控制在4%以內。
（一）把發展經濟作為解決就業問題的根本途徑。五年來，我市把就業再就業工作作為經濟社會發展的優先目標，在加快經濟發展中，努力拓寬就業渠道，積極開發就業崗位。首先，進一步加快推進經濟結構調整，不斷加大投入，繼續實施了雙“三o”工程，對骨干企業進行重點扶持，促進其迅速擴張，不斷開發新的就業崗位，同時搞好企業內部挖潛，穩定和擴大就業。其次，大力招商引資，積極發展園區經濟，努力培植新的經濟增長點和就業增長點。第三，積極扶持發展勞動密集型、資源綜合利用型、社區服務型中小企業和民營企業，把民營經濟接納下崗失業人員作為享受優惠政策的重要內容，使第三產業、民營經濟等成為就業的主要渠道。第四，認真落實促進下崗失業人員再就業的扶持政策，減免相應的稅費，鼓勵下崗失業人員自謀職業，領辦創辦企業。
（二）領導高度重視，責任落實到位。各級黨委、政府對城鎮新增就業再就業、困難群體再就業、農村富余勞動力轉移就業等工作一直高度重視，市及區縣成立了就業工作領導小組，制定了目標責任制，簽訂了目標責任書，明確了區縣、部門及有關單位的職責和任務，并制定了檢查考核辦法，落實了獎勵約束機制和監督考核機制，調動了方方面面做好再就業工作的積極性。
（三）實施積極就業政策，就業再就業工作起的顯著。
2001年底我市基本實現了下崗與失業的并軌，大部分下崗失業人員實現了再就業，但是還有相當數量的“4050”人員等困難群體未實現再就業。從2002年底以來，我市把就業再就業工作的重點轉向援助困難群體再就業上。通過政策扶持、大力開發公益型崗位等措施，確保了困難群體的基本生活，促進了再就業，維護了社會的穩定。近年來，全市已先后制定出臺了一系列文件規定，形成了比較完善配套的就業再就業政策體系。特別是2003年，市委、市政府《關于進一步做好就業再就業工作的決定》，有關部門的9個配套文件以及形成的7個操作性文件，對進一步規范勞動力市場，促進就業再就業提供了堅實的政策保證。我市在建立以市場為導向的就業機制的同時，各級各部門加大了對下崗失業人員再就業的扶持力度，建立了對“4050”人員、一戶兩代、單親家庭、零就業家庭等就業再就業困難群體的援助制度，利用政策杠桿，積極支持企業吸納下崗失業人員，鼓勵下崗失業人員自謀職業、自主創業。2003-2005年，全市發放小額擔保貸款2170萬元，扶持1024戶3350名下崗失業人員實現了自謀職業、自主創業，并帶動5978名下崗失業人員實現了再就業；通過發放《再就業優惠證》、認定服務性企業等措施，稅務部門減免各種稅費1.6億元；全市財政為下崗失業人員指出生活救助和就業再就業資金1.92億元，其中，兌現社會保險補貼、再就業培訓補貼、公益型崗位補貼和職業介紹補貼7460萬元。
（四）完善人力資源市場和就業服務體系，進一步夯實工作基礎。我市作為勞動保障部確定的勞動力市場“三化”建設試點城市之一，近年來，不斷加強人力資源市場建設，完善市場服務功能，市場機制在勞動力資源配置中的基礎性調節作用日漸明顯，自主擇業、市場調節就業、政府促進就業的市場機制基本形成，服務機制得到進一步健全，就業和社會保障工作機構成功實現了向鄉鎮和街道社區的延伸。全市已建立起各類職業介紹機構33家，其中，政府公共職業介紹機構10家，民辦職業介紹機構22家。22個街道、87個鄉鎮全部建立勞動保障服務中心，有185個居委會（村）建立了勞動保障工作站，共配備專兼職工作人員593名，基本做到了機構、人員、經費、場地、制度、工作“六到位”，構建了覆蓋全市的就業再就業服務平臺，為就業再就業工作的順利開展提供了有力的組織保證。本著“建立新市場，發展專業市場，規范已建市場，打擊不法市場”的原則，力爭2008年以前建起以市級人力資源市場為中心，各區縣人力資源市場及專業市場為補充，基層勞動保障服務機構為延伸的人力資源市場體系。目前，全市已基本形成了以市人力資源市場為中心，輻射區縣人力資源力市場，連接城鄉，覆蓋全市的多層次、多形式職業介紹網絡。
（五）農村勞動力轉移就業工作取得了明顯成效
1、發揮基層勞動保障組織的作用，基本掌握全市城鎮勞動力、農村勞動力、技能人才的有關情況，為做好農村勞動力轉移就業奠定了基礎。
2、著力抓好農村勞動力技能培訓工作，勞動保障、農業、財政等部門聯合開展了針對農民工培訓的“陽光工程”，確定了6家培訓機構為省級勞務培訓基地，市政府已撥付200萬元用于農民工培訓補貼。同時，為指導幫助農民工順利就業，市勞動保障部門編印了5萬冊《農民工進城務工就業指南》免費發放。
3、積極實施“西輸東接”工程。先后三次到＊＊市的＊縣、＊＊縣、＊＊縣參加農村勞動力輸出洽談會，共提供2萬多個崗位，意向成交12230人次。組織了84戶企業、5764個就業崗位，赴＊＊縣舉辦農村勞動力轉移專場招聘會，有1.5萬農民工進場求職，達成就業意向5254人次。
4、部分區縣已形成農村勞動力轉移良性工作機制。＊＊縣專門成立了縣農村勞動力輸出轉移辦公室，各鄉鎮普遍配備了負責農村勞動力轉移的工作人員，建立了250人的村級勞務信息員隊伍，并與省內外300多家用人單位建立了用工聯系。各鄉鎮都建立了農村勞動力資源的“四本臺帳”，并確定了兩處農村勞動力轉移培訓基地。形成了促進農村勞動力轉移的長效機制。張店區狠抓農民工培訓工作，形成了區、鎮、村、個人共同出資的培訓投入機制。
（六）失業保險工作實現了新突破
我市失業保險制度自1986年建立以來，不斷發展和完善。統籌范圍已擴大到國有企業、城鎮集體企業、股份制企業、三資企業、私營企業，事業單位、社會團體及其職工，機關事業單位中的工勤人員，鄉鎮企業中的城鎮職工。“十五”期間，全市參保單位3039戶，參保人數達41.5萬人，失業保險費征繳收入達4.16億元，為24.3萬人次發放失業保險金4.54億元。失業保險基金不但確保了失業人員的基本生活，還承擔了失業人員的技能培訓經費，為促進全市經濟健康發展、維護社會穩定等方面做出了突出貢獻。
二、城市化進程中就業工作存在的主要問題
（一）勞動力資源總量矛盾突出，就業再就業壓力大。近幾年來，我市城鎮需就業人員一直保持在10萬人左右；隨著統籌城鄉就業工作的開展，我市有大量農村剩余勞動力要向城鎮和非農產業轉移，這也加劇了城鎮就業壓力。再就業困難人員雖總量有所下降，但剩余的多為再就業難點，據初步統計，目前，我市區縣屬以上企業“4050”人員，夫妻雙方、一戶兩代、撫養未成年子女的單親家庭等再就業困難人員及企業干部特困戶有1.1萬人。此外，大中專畢業就業難的問題也日益顯現出來。
（二）保障體系不到位，企業用工不規范。一是不少企業，特別是非公有制企業中，存在著不簽訂合同、不繳納社會保險、加班加點、壓低工資等問題。二是同工不同酬，由于身份不同，各項待遇大相徑庭，有的企業以侵害勞動者合法權益作為降低成本的手段。三是有的企業負責人的法制觀念淡薄，不按《勞動法》辦事，勞動者的合法權益得不到落實和維護。
（三）勞動力素質偏低，就業結構性矛盾十分突出。據調查統計，全市勞動力資源中，具有初中學歷的109.08萬人，具有高中技校學歷的62.11萬人，具有大專及以上學歷的16.66萬人，分別占勞動力資源的47%、26.8%、7.2%，剩余部分為初中以下文化水平。新興的產業，大都需要專門的人員，對勞動者素質特別是專業技術要求比較高，許多勞動者難以勝任。第三產業特別是服務業的發展，創造了大量的就業機會，但由于傳統就業觀念的影響，以及在這些領域存在的勞動與報酬不相稱的實際問題，致使許多崗位難以招用到人員，由此造成了有崗位無人干、有人無活干的局面。
（四）人力資源市場建設發展滯后。依據＊＊省勞動和社會保障廳、發展和改革委員會、財政廳《關于印發＊＊省人力資源市場建設規劃的通知》精神，我市適時制定了《＊＊市人力資源市場建設實施方案》。但是，市、區（縣）兩級人力資源市場建設依據要求還有一定的差距，區縣之間人力資源市場的發展也不平衡，特別是基層勞動保障服務中心的建設相對薄弱，影響了全市人力資源市場整體功能的發揮。
（五）農村勞動力比重大，統籌城鄉就業的任務重。據調查統計，全市農村勞動力占勞動力總量的65%以上。農村勞動力與城鎮勞動力相比，在文化素質、技術水平、擇業能力、權益保護意識等各方面都還存在不小差距。統籌城鄉就業，不論是實現就地消化，還是向非農產業轉移就業，在技能培訓、就業觀念轉變、就業引導和服務等方面，需要花費更大的人力、物力、財力。
（六）失業保險基金欠費嚴重，資金缺口大，“兩個確保”形勢嚴峻
一是困難、停產、破產企業逐年增多，虧損面增大，無力繳納社會保險基金。二是部分企業法人對社會保險政策缺乏正確、全面、長遠的認識，造成近年來企業欠費屢屢發生，且日趨嚴重。截止目前，全市失業保險欠費企業達431戶，欠費總額3508萬元。
三、城市化進程中我市就業問題的應對措施
“十一五”期間及較長一個時期內，要牢固樹立和落實科學發展觀，圍繞全市“十一五”經濟社會發展規劃，將擴大就業擺在更加突出的位置，努力推動城鄉就業全面協調發展，形成促進就業的長效機制。力爭每年實現城鎮新增就業9萬人，城鎮登記失業率控制在4%以內的目標任務。
（一）突出就業結構調整，培育新的就業增長點。緊緊盯住個體私營經濟，落實鼓勵扶持政策，廣開就業門路；緊緊盯住服務業和第三產業，降低準入門檻，增加就業容量；緊緊盯住勞動密集型行業，打造魯中制造業基地，拓寬就業渠道；緊緊盯住中小企業，改善發展環境，挖掘就業潛力；緊緊盯住靈活形式就業，完善與之相適應的勞動關系、社會保障政策，拓展就業空間。要堅持發展促進就業，實現經濟增長與擴大就業的良性互動。
（二）突出職業培訓，努力提高勞動者素質和就業能力。要加強各類公共就業培訓機構和實訓基地建設，鼓勵社會力量開展培訓，構建市場化、社會化、多種教育資源共同參與的就業培訓體系。大力開展再就業培訓和農村勞動力轉移培訓，對持《再就業優惠證》人員、城鎮其他登記失業人員，以及進城務工的農村勞動者落實好職業培訓補貼政策；全面實施創業培訓工程，擴大創業培訓規模，為有創業愿望和具備創業條件的城鄉勞動者提供小額擔保貸款、項目推介等“一條龍”創業服務；全面推行面向各類青年的就業培訓，鼓勵沒繼續升學的青年學生到技工學校和就業訓練機構接受技能培訓；擴大技能扶貧實施范圍，使更多城鄉困難家庭子女接受職業技能培訓，建立扶貧與就業聯動機制。
（三）突出就業服務，建立完善公共就業服務體系。全面加強人力資源市場建設，逐步實現就業服務的全程信息化和各級公共就業服務機構的信息聯網，實現“一鍵登陸、全市查詢、資源共享”，推進市場建設的規范化、制度化、社會化。鞏固完善街道社區基層勞動保障機構，把開發公益性崗位、提供就業服務、幫助困難群體就業有機結合起來，構建集崗位開發、再就業服務、托底安置于一體的基層再就業援助平臺。健全完善公共就業服務制度，實行上門服務、即時服務、承諾服務和一站式服務，推進就業服務的功能多元化、方式人性化、手段信息化、隊伍專業化。規范發展各類專業性職業中介機構、職業咨詢指導、就業信息服務等社會化服務組織，監督各類職業中介機構提供誠信、有效的就業服務。
（四）突出農村勞動力轉移，推進城鄉統籌就業。建立覆蓋城鄉的就業管理服務組織體系，統籌管理城鄉勞動力資源和就業工作，逐步將公共就業服務向農村延伸。逐步建立城鄉一體的就業體制，實現城鄉就業和失業登記制度、勞動力市場和就業服務、社會保障政策的統一。堅決清理針對農民的歧視性政策和不合理收費，著重解決好拖欠克扣工資、勞動環境差、職業病和工傷事故頻發等突出問題，切實維護農民工合法權益。
（五）突出就業目標責任，切實加強組織領導。各級政府要切實負起推動就業工作的重大責任，認真解決影響就業工作的突出問題，做到工作責任、政策落實、資金投入、措施保證“四到位”。要明確就業工作的具體目標，繼續把凈增就業崗位、落實再就業政策、強化再就業服務，加大再就業資金投入和幫助困難群體就業五項內容作為具體工作目標，層層分解，督促落實，并作為政績考核的重要內容，定期進行檢查。各部門要密切協作，相互配合，切實履行職責，真正把就業再就業的有關政策措施落到實處。勞動保障部門對就業再就業工作中遇到的困難和問題，要及時調查研究，統籌協調或提出解決方案。財政部門要積極調整支出結構，加大資金投入，將促進就業再就業資金列入財政預算，落實打足。要充分發揮各派、工商聯和工會、共青團、婦聯等人民團體的積極作用，形成全社會共同參與、齊心協力做好就業工作的局面。
（六）加快城市化步伐，不斷拓展城市就業空間。隨著農業產業化、工業結構調整的進一步深化和經濟強市、文化大市、綠色城市建設步伐的加快，城市化水平必將有一個大的飛躍。為此，要把加快城市化步伐作為擴大就業的一條重要路徑，在做好中心老城區改造開發的同時，加快新城區建設步伐，大幅度提高中心城區總體規模和就業容量。要加快縣區城鎮建設，擴充城鎮規模，拓展就業門路，適度分流中心城區的就業人口，減輕中心城區的就業壓力。要逐步消除影響農村生產力發展的體制性、機制，緩解農村就業矛盾，拓寬農民增收渠道，引導農村剩余勞動力的合理轉移。要制定出臺相關政策法規，對土地征用、失地農民補償和社會保險問題做出明確具體的規定，妥善處理好失地農民的就業和保障問題，以避免“無耕地、無工作、無低保”的“三無”人員現象的出現。
【關鍵詞】 政府擔保；高速公路；融資模式
從我國物流企業運載方式的選取來看，公路交通已逐步取代鐵路交通成為了主要的運輸模式。這就意味著，高速公路的修建將直接拉動我國流通經濟的發展。與此同時，在聯動我國內陸經濟發展的目標導向下，也須通過高速公路的延伸來實現經濟能量的互換。然而，面臨著每公里平均1億元RMB的資金投入，惟有進行融資活動才能滿足需求。
對于大型公共工程而言，尋求外源性資金供給已成為國際慣例。就我國目前狀況，高速公路的融資途徑包括政府財政資金撥款、政府發行國債給予支付，以及借助金融機構的資金融通功能。而在城市化進程不斷深化的當下，以上融資模式都或多或少的存在著問題。為此，在政府擔保下充分挖掘民間資本則成為市場原則下的最優選擇。
鑒于以上所述，筆者將圍繞本文主題展開討論。
一、高速公路建設資金投入存在的問題
建立在傳統融資模式下的資金籌措，不僅無法適應高速公路大發展的歷史需要，也不符合目前經濟大環境的內在要求。具體而言，目前存在的問題可歸納為以下三個部分。
（一）地方資金投入逐漸減少
地方性資金投入包括地方財政專項資金和地方政府自籌資金兩部分。從目前的情況來看，這部分資金大約占總建設資金投入的29%。然而，伴隨著“費改稅”制度的具體實施，一系列原有規費項目將取消。從而，地方政府財政資金對高速公路的投入比例將大大減少。在此背景下，原有高速公路修建原則必然將遭到挑戰。這就意味著，高速公路的支線建設將受到影響。
（二）中央資金投入日益困難
在“分灶吃飯”后，中央財政主要為國家級高速公路提供資金支持。在資金籌措方面，一般由中央財政撥款、發行國債，以及征收車輛購置附加費的方式來完成。然而，處于后危機時期我國中央政府的財政支持力度明顯下降，這不僅受到民生問題解決資金的需求影響，也受到城市化進程中高速公路大發展的規模影響。盡管國債專項資金對于促進高速公路建設將發揮積極作用，但在目前較為復雜的宏觀經濟環境下仍面臨著供給穩定性的挑戰。
（三）外資使用成本相對較高
我國作為全球最大的外匯儲備國，理應將諸多外部資金投入到高速公路的建設上去。但是在成本比較中發現，外資使用成本仍高于國內資金。從而，在間接融資方面則主要依賴于銀行的貸款。在目前金融環境緊縮以及嚴控通貨膨脹的歷史時期，尋求銀行貸款的難度也與日俱增。
以上三個方面，就為我國高速公路建設資金籌措模式敲響的警鐘。為此，充分挖掘民間資本則成為當前的最優選擇。
二、政府擔保機制在融資中的作用認識
將視角聚焦于資金本身，在資本循環公式G—W—G`下可知：建設資金（G）先后處于公路修建階段（W）和竣工后的資金回籠階段（G`）。在資本逐利性的內在沖動下，必然選擇建設周期短且資金回籠速度快的項目。這就意味著，高速公路在建設上的長周期、大規模等特征，實則體現為在借助民間資本融通時的困境。為此，若要在利益層面滿足民間資本的訴求以及風險規避的要求，則須引入國家公權力的權威性。
政府擔保機制在融資中的作用，可概括為以下三個方面：
（一）信用擔保作用
從高速公路這類產品的特質來看，其具有半公共產品的特性。即該類產品在使用過程中存在一定的排他性，但卻表現出較強的正外部性。因此，在產權非嚴格封閉的情況下，民間資本難以精確計算其經濟價值，而對其社會價值又不感興趣。這樣一來，惟有通過政府公權力的介入才能促進民間資本的進入。與此同時，在風險規避驅動下必然采取擔保抵押貸款形式，但在委托關系下則依賴于政府的信用擔保功能。
（二）最后還款作用
高速公路最終將在公司制的組織下開展收費活動，進而來收回所支出的建設資金。考察建設資金的收回形態不難發現，其一般以幾十年作為資金回籠期限。這就直接決定了在償還民間資本上的長周期性。這一結果必然與民間資本的逐利性特征相背離，也同時增大了資金償還中的風險。由此，政府擔保還起到最后還款人的作用。
（三）監管資金作用
建立在責、權、利平衡狀態下的政府擔保機制，內在含有資金監管的職責。眾所周知，近年來出現在高速公路修建領域的腐敗事件不在少數。由此，確保資金使用在流向、流量等要件上的合理性，以及提升資金使用的效益性等方面，也就成為了政府擔保機制的作用之一。
從現階段金融創新的反饋來看，政府擔保下的資金融通還局限于商業銀行貸款領域，而受到民間資本界定模糊的限制還難以顯現出優越性。因此，以下的路徑構建便帶有探究的意味。
三、優化融資模式的路徑構建
優化融資模式需要圍繞著三個問題展開：政府如何實施擔保、民間資本如何借貸，以及未來的償還形式又是什么。本著探究意圖闡述如下：
（一）政府擔保的實施路徑
根據有關法律規定，政府不能用自有財政收入作為擔保抵押之物。由此，在委托關系下，政府惟有將高速公路本身作為抵押物。具體而言，可將高速公路一定時期的經營權作為抵押物品。而這種抵押品具有優質性的特點，因此能夠滿足民間資本的逐利性需求。由于高速公路建設資金的回籠存在著長周期性特征，這就需要在經營權的時間限度上進行充分概算。
（二）民間資本的借貸路徑
這是路徑構建中的難點，其歸因于現有法律法規對于民間資本借貸合法性的認同仍存在盲區。在溫州試點正在展開的同時，可采取股份制的形式來規避法律風險。這樣一來，政府擔保似乎就毫無意義了。實則不然，我們可以分別通過直接融資和間接融資兩種途徑來籌措建設資金。而政府擔保則應用于間接融資領域，如向民營股份制商業銀行尋求貸款支持。
（三）未來資金的償還路徑
我國高速公路的分級修建制度意味著，在高速公路的所有權上也存在著分級特點。因此，在法人主體明確的基礎上，未來資金的償還路徑也就較為清晰。在委托關系下，高速公路運營管理企業需履行還款義務。在規定期限內若無法履行義務時，則要求擔保主體扮演最后還款的角色。若受到地方政府資金籌措困難的影響，則將一定時限內的高速公路經營權交由民間金融機構行使。
綜上所述，以上便構成了筆者對文章主題的探討。不難看出，以上闡述中仍存在諸多不完善的地方。因此，關于政府擔保下的融資模式惟有在實踐中才能得到最后優化。
四、小結
就我國目前狀況，高速公路的融資途徑包括政府財政資金撥款、政府發行國債給予支付，以及借助金融機構的資金融通功能。而在城市化進程不斷深化的當下，以上融資模式都或多或少的存在著問題。為此，在政府擔保下充分挖掘民間資本則成為市場原則下的最優選擇。優化融資模式需要圍繞著三個問題展開：政府如何實施擔保、民間資本如何借貸，以及未來的償還形式又是什么。
具體而言，應將高速公路一段時間的經營權作為抵押品；通過直接融資和間接融資兩種途徑來獲得民間資本；對于資金償還而言，政府扮演最后還款人的角色。
參考文獻
[1] 章敏.高速公路融資渠道研究[J].會計師,2011(11).
隨著課程改革的不斷深入和發展，教師的專業成長已成為實施新課程的瓶頸，那么如何促進新理念轉變為教師的教學行為？是日前課程改革中亟待解決的一個關鍵問題。而案例教學是通過典型案例呈現出實際工作的情境，通過對案例的分析和討論，使受訓者能更有效地接受新的觀點和理念、提高行為技能、改進內隱決策、增進解決問題的能力。教學案例則是課堂中真實的故事，是教師在實際教學中的困惑，足以引發教師思考和討論的事件，又解析某一教育理論。因此，無論是案例教學還是教學案例關注的是學校、師生、教學問題的解決，它可以激發教師對實踐問題作出多樣化的理論解讀，促使教師在交流、碰撞中，相互學習、借鑒、提高，對促進教師專業化的成長都具有諸多價值和功能，它是理論聯系實際的中介和橋梁，是教師專業成長的途徑、教學相長的階梯。
二、研究的目標
1.通過案例學習，促進每一位教師研究自己的教學策略和行為，分享其成長的經驗，積累反思的素材，在實踐反思中調整、改進自己的教學策略和行為，提高課堂教學的技能。 2.運用案例教學，把接受式培訓導向參與式培訓，在分析案例、情景模擬、角色換位、集體討論、多角度思考、交互式討論、開放式探究的過程中，加強教師的能力建設。3.記載教學過程中發生的故事，提升文字功底，積累教學經驗。
三、研究主要內容
1、目前教師專業水平現狀的剖析，及促進教師專業成長的措施和對策；2、探索案例特性，案例學習與教師專業化成長的密切關系及作用；3、探討如何撰寫案例和案例教學，“解讀”不同教師的教學實踐；4、尋求精選、分析、拓展、研究案例教學的方式，有效促進教師的觀察分析、文字記錄、理論水平等專業能力的提高。
四、課題研究的方法
以本園A、B教研組為研究基地，行動研究法為側重點，采用調查法、經驗總結法、研討法、個案法等多種方法綜合進行。
五、課題實施步驟
第一階段（2006、6-2007、7）：選題、制定研究方案；開題；完成本課題的組織工作；開展園本案例的學習，培訓，通過講座、座談、教研組研討活動等多種形式，使教師對課題新理念能融會貫通，增強教師的的研究意識、整體意識、創新意識和教研信心。
第二階段（2007、9―2008、7）：精選典型案例，通過分析案例、交互式討論、開放式探究、案例教學，使教師對教育行為進行觀察、分析、診斷及多維度的解讀，將具體的教育行為與教育理論聯系起來一并思考，從中加深對教育理論的理解，反過來指導教育實踐。
第三階段（2008、9―2009、7）：根據每一個教師的現有專業水平和個性化學習需要，適時、適宜地開展教學案例的撰寫和研討活動，反思自我教學行為背后的教育理念，“解讀”不同教師的教學實踐，有效促進教師的觀察分析、文字記錄、理論水平等專業能力的提高。
第四階段：（2009、9―2009、12）：以多種形式與方式進行課題成果展示，介紹經驗，推廣、匯編優秀的典型案例，整理教研活動實錄，撰寫結題報告，做好結題有關工作
六、研究結果和分析
（一）領悟案例的內涵，促進教師專業化的成長
觀念是行為的先導，理論是實踐的依據。觀念的轉變起始于頭腦中原有的認識與新理論之間的矛盾，理論的學習引發了教師原有認識與新觀念之間的矛盾，而矛盾解決的過程就是觀念轉變與認識提高的過程。
案例學習與教師專業化成長有著密切關系和作用，能有效促進教師的觀察分析、文字記錄、理論水平等專業能力的提高。感悟到案例研究的意義：1.案例研究可以分享教師實踐的智慧。優秀教師的實踐智慧通過案例來傳遞；全校同伴的經驗，通過案例來分享；教師、專家“實踐共同體”以案例為載體對話與交流。2.案例研究是教師專業成長的途徑、教學相長的階梯。教學案例是教師專業知識結構中不可缺少的一部分；教學案例為教師提供了在典型情境中應對的策略、理論聯系實際的中介。3.從案例研究中發展教師的自我反思能力。案例研究是教師研究特有的話語系統； 案例研究是教師實踐反思的最好形式，教師正是從案例中感悟理念，學會方法，學會從多角度來觀察事物思考問題。
（二）精選名師典型優秀案例，結合本園實踐，組織教師研究，促進教師再學習再提高
1.以研討為主導，交流、反思融于教學實踐中。
精選名師典型優秀的教學案例，并匯編成冊，教研組組織教師教研活動時，組織教師專門學習。從而促進了每一個教師研究自己的教學策略和行為，分享他人成長的經驗，積累反思的素材，在實踐反思中自覺調整、改進自己的教學策略和行為，提高課堂教學的技能。
2.“觀課”，研究、借鑒他人的優秀案例。“觀課”在很大程度上與我們常說的“聽課”類似。傳統的聽課目的比較單一，而且聽課之后幾乎沒有什么評論。而觀課作為一種教育研究范式，注重在教研活動中提倡合作、互助、共享意識采用不同的形式，加強教師間的專業切磋、協調與合作。
3.在研討――實踐――評議――反思的循環過程中，為教師的專業化發展搭建了平臺。06年的9月到現在，我們采用了“案例教學”、同課異構的“一課三研”等方式，通過提出問題――學習理論――現場教學與探析――認識提升等研討程序，引領老師們把研究和實踐的過程變成自我學習和思考的過程。
（三）研究自己的教學活動，提煉和積累有價值的案例
教學案例是課堂中真實的故事，是教師在實際教學中的困惑，是足以引發教師思考和討論的事件，是蘊含著教育理論的典型事例。