發布時間：2023-03-06 16:00:43
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的關愛留守兒童工作總結樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
一、指導思想
根據縣有關關愛留守兒童的文件精神，結合我村留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發揮村兩委等組織的功能，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。
二、工作目標
通過對留守兒童基本情況及普遍問題的調查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%;
2、留守兒童入學率、鞏固率均達100%;
3、關愛留守兒童，開展結對幫扶活動，從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂于學習。
三、主要措施
第一步、建立關愛檔案。通過三個月的走訪串戶，我對本村“留守兒童”情況進行摸底調查，詳細了解留守兒童學習成績、愛好、家庭情況、家長務工地點、聯系電話、監護人等情況，建立留守兒童信息庫。在爭取到了縣、鄉兩級政府的大力幫助下，制定具體幫扶方案，對“問題留守兒童”、“困難留守兒童”作為重點幫扶對象進行關愛。
第二步、構建關愛網絡。作為一名大學生村官積極發揮自身示范帶動作用，組織村兩委、黨員、以村民組為單位，結對幫扶留守兒童，初步形成以鄉黨委政府為帶頭，大學生村官為主體，村干部、黨員群眾主動參與的結對幫扶關愛網絡。
第三步、搭建關愛平臺。一是以村級網絡為平臺，做一名“聯絡員”，開通“親情視頻”，讓留守兒童與父母每周進行一次視頻交流，接受親情關愛;二是以遠程教育終端站點為平臺，做一名“播放員”，每月組織一次留守兒童觀看勵志教育專題片，引導他們樹立遠大的理想和正確的世界觀、人生觀和價值觀;三是以農家書屋為平臺，做一名“管理員”，全天候為留守兒童開放，激發他們的學習興趣和積極性;四是以留守兒童活動室為平臺，做一名“組織員”，利用節假日，組織各種有益留守兒童身心健康和成長的文體娛樂活動。
第四步、開展關愛活動。通過縣、鄉黨委政府的大力資助，積極開展“家長”、“愛心媽媽”、“臨時爸爸”等關愛活動，由婦聯、共青團牽頭，為留守兒童購買書包、文具、衣服、食品等學習生活用品，盡力為留守兒童解決實際困難，讓留守兒童在幫扶和關愛下快樂健康成長。
四、工作安排
八月份：
1、成立村級領導組、對全村留守兒童基本情況摸底。
2、建立留守兒童基本檔案。
3、開展“愛心媽媽”等結對活動。
九月份：
1、留守兒童信息更新
2、與學校配合開展關愛留守兒童領導專班。
十月份：
1、開展留守兒童慶國慶活動
2、完善結對活動、檔案信息更新。
3、開通留守兒童親情電話、有條件開展親情視頻。
十一月份：
1、召開一次留守兒童家長會。
2、繼續開展結對活動。
十二月份：
1、留守兒童工作總結
關鍵詞：留守兒童 教育 措施 效果
本文對近年來我校采取的幾種解決留守兒童教育管理幾種實踐措施及效果進行反思，然后指出其存在的問題并分析產生的原因，最后對現有行動進行效果分析。
一、典型措施及評析
留守兒童教育已經引起社會的普遍關注。各地關愛農村留守兒童的行動正如火如荼，采取了多種多樣的措施，著力解決或緩解留守兒童教育問題，形成了不同的模式和經驗。這是我們進一步改善農村留守兒童教育的重要前提。
1.寄宿制
近年來我校推行寄宿制辦學模式，作為解決我鎮留守兒童教育的主要措施。2009年開始，我校通過減免排查留守兒童，鼓勵其住宿，先后投入100多萬元擴建校園、擴建校舍，改造和新建學生餐廳、學生宿舍，大大改善了學生的學習、生活條件。學校陸續出臺了寄宿學生管理意見、學生安全管理制度和安全應急預案，對寄宿制學校的食堂衛生、宿舍安全、教育教學、接送學生車輛等方面做出明確規定。同時強化養成教育，建立留守兒童管理體系。學校校長室成立了關心留守兒童工作委員會。建立了留守兒童檔案，做到一人一檔，并及時跟蹤變動情況。建立家長代管制度，發動教干、教師和其他學生與留守兒童結對。嚴格落實“兩免一補”政策，對家庭困難的留守兒童實行學雜費全免、書本費減免、住宿費減免。在學校校園商店、學校傳達室、宿舍管理員處設置了熱線電話，并實行24小時值班制度，方便家長與孩子的溝通交流。
措施評析：寄宿制學校是目前各地解決農村留守兒童教育難題的主要方案，也是比較有效的補救措施。寄宿制學校模式的優勢在于幫助留守兒童改善生活照顧、促進個性發展、提高學習成績、改變輟學傾向、培養道德情感和提高社交技能。其弱勢在于缺乏相關的收費管理制度和安全管理政策支持，學校將隨時面臨以“亂收費”名義被投訴，或者因發生安全事故而承擔責任。
2.家長制
從去年開始，我們學校開始推行家長制，學校成立留守兒童工作領導小組辦公室，建立留守兒童信息庫，每學期對其基本情況進行一次普查。在自愿原則下，倡議和發動學校校工、留守兒童親屬和社會各界愛心人士做留守兒童的家長。
家長必須按照“三知、三多、三溝通”的家長職責和“五個一”的具體要求，主動履行家長義務，正確引導孩子成長。“三知”即知道留守兒童的個人情況、家庭情況和學習情況；“三多”即多與留守兒童談心溝通，多參加學校學生集體活動，多到其家中走訪；“三溝通”即定期與留守兒童父母、托管人、老師聯系溝通；“五個一”即每周與留守兒童聯系交流、輔導作業一次；每月與留守兒童父母、任課教師、托管人聯系一次；每隔兩月到留守兒童家中走訪一次；每學期初制定一份幫扶計劃書；每學期末撰寫一份幫扶工作總結或教育經驗文章。
措施評析：“家長制”屬于政府倡導的義務監護人制度，最大特點是因地制宜，而且投入比較少，因而具有很強的操作性并逐漸得到了推廣。家長制模式的優勢在于幫助留守兒童提高學習成績、促進個性發展和提高社交技能。其弱勢在于，政策激勵和經費保障等長效機制尚未形成，目前主要是依賴家長的無償奉獻。
3.留守小隊模式
“留守小隊”模式是國家11個部委倡導在全國推廣的留守兒童工作的重要模式之一，這是一種注重發揮農村留守兒童自我教育、自我教育、自我管理的解決措施。我校從今年開始組建校外留守小隊；二是為每個留守小隊聘請1名輔導員或志愿輔導員；三是組織開展豐富多彩的留守小隊活動。我校先后在10個自然村成立“留守小隊”31多支，依托校團委和學校的支持，每個“留守小隊”都配備了專門的輔導員，90％以上的留守孩子都參與到“留守小隊”的組織活動中。
措施評析：留守小隊模式充分發揮留守兒童的自我教育、自我服務、自我管理的作用，是一種值得提倡和推廣的留守兒童教育管理模式。留守小隊模式的優勢在于幫助留守兒童消除健康安全隱患，培養留守兒童的道德情感。其弱勢在于工作機制尚不完善，經費支持、管理人員的變動和周圍人群的態度等因素，都可能影響到留守小隊能否繼續生存下去。
4.留守兒童家長學校
在去年海安縣成立家長學校以來，我校積極建立“留守兒童家長學校”，向“四老”（爺爺、奶奶、外公、外婆）傳授正確的家庭教育知識和方法，幫助他們更好地承擔起教養孩子的責任。逢年過節時，利用留守兒童的父母返鄉之機對其進行集中培訓。通過家長學校短信平臺及時反饋留守兒童在校情況。
措施評析：留守兒童家長學校不僅有助于隔代撫養家長和臨時返鄉家長學習和掌握正確的家庭教育知識和方法，而且可以強化他們對留守兒童的教育責任。留守兒童家長學校的優勢在于可以提高隔代撫養家長的教育管理留守兒童的能力，并有助于強化其教育責任。其弱勢在于因留守兒童家長的不確定因素，不易組織。由于缺乏經費制度保障，學校是否能長久存續下去也的確是一個問題。
二、現有行動措施的效果分析
1.留守兒童學習態度、行為習慣、心理健康水平有所好轉
與前期調查研究相比，留守兒童對學習的態度有明顯轉變，學業成績得到一定的提高；留守兒童行為習慣明顯好轉，生活自理能力增強；留守兒童心理健康水平明顯好轉，由于集體生活、集體活動增多，他們的厭學心理得到有效控制，逆反心理也得到緩解。
2.家長及監護人觀念有所轉變
社會各界對留守兒童教育問題的努力，提高了留守兒童監護人對留守兒童教育、保護的認識水平，明確了職責，增強了監護能力；“家長”把留守兒童的教育工作當作一種榮譽，一種義不容辭的職責，在幫扶留守兒童的過程中，與幫扶對象建立了深厚的感情，精神得到充實，思想境界得到提升。
3.社會各界對留守兒童教育問題的關注意識得到加強
行動開展過程中，越來越多的社會力量給予了留守兒童更多的關愛，各級各部門對留守兒童的重視程度也明顯提高。許多“春蕾媽媽”紛紛與留守兒童結對認親，對他們的學習、生活等方面給予關心；一些單位和企業也采取行動，致力于改善留守兒童成長環境。
于都縣是勞務輸出大縣，全縣在外務工人員20余萬人，留下了6萬多農村留守流動兒童，其中父母雙方常年外出務工的留守流動兒童有3.3萬人。該縣按照“政府統籌領導、部門齊抓共管、學校社會聯合、校內校外互動”的工作思路，全面啟動實施留守孩關愛工程。目前，全縣聘請了496名校外義務輔導員，創辦了165個家庭式留守兒童托管中心。
與此同時，于都縣設立“留守兒童臨時家庭”，開展“紅色育人”系列活動，依托婦女兒童之家建立留守兒童親情關愛家園，組建“愛心媽媽”志愿者隊伍，積極探索新的留守兒童教育模式。目前，全縣具備寄宿條件的32所中小學均組建了“留守兒童臨時家庭”，506名“愛心媽媽”與2342名留守兒童結成幫扶對子。
據悉，此次全國農村留守流動兒童關愛服務體系試點工作總結推進會是由全國婦聯兒童工作部、教育部基礎教育一司聯合組織的。目前，全國設立農村留守流動兒童關愛服務體系示范點13個、試點縣（市、區）27個，其中新增試點16個。（陳小兵）
為雅安祈福
4月23日下午，樂平市第十小學學生手持點燃的“愛心燭”，站在祈福墻前為雅安地震災區群眾祈福。
雅安地震牽動著樂平市各中小學校師生的心。4月23日下午，樂平市第十小學13個班召開“為生命加油、為雅安加油”主題班會。該校700余名師生通過寫心愿卡、疊千紙鶴，在祈福墻上用心愿卡貼“心”形圖案、用千紙鶴貼“雅安加油”“420”字樣、點燃“愛心燭”等方式，緬懷在地震中遇難的同胞，為雅安地震災區群眾祈福。（程萬海）
寧都六小師生為四川雅安地震災難中的死難者哀悼
4月22日，細雨晨風中，寧都縣第六小學全體師生舉行莊嚴的室內升旗儀式，并為四川雅安地震災難中的死難者哀悼。
在升旗儀式上，校長帶領大家回顧了4月20日以來，地震后校園內外發生的一個個感人至深的故事。許多師生潸然淚下，為地震中的難民而悲傷，為奮不顧身搶救生命的醫生、戰士而振奮。此外他還著重強調，希望全體師生要珍愛生命。隨后，全校師生為地震災難中的死難者集體默哀。（李钚）
于都一退休教師為雅安地震捐款1000元
4月23日，今年已經75歲高齡的于都縣禾豐中心小學退休教師華文龍，一大早，便來到校長辦公室，雙手遞上1000元人民幣，委托學校向雅安災區獻出自己的一份愛心。華老師說：“災區人民缺衣少物，看到災害現場讓人揪心，我也要表示自己的一份心意。”學校領導ⅡU他本人簽上自己的名字時，他寫上“無名氏”三個字。華老師這份愛心與善舉讓在場的人感動不已。（袁敏華、曾林發）
樟樹：辦民生實事提升群眾滿意率
近日，樟樹市委、市政府決定，興辦民生實事，贏得人民群眾的喝彩。其內容包括：在濱江新城建設樟樹中學新校區，該校區占地214.1畝，總投資1.8億，今年底完成首批單體建筑工程；投資920萬元改造四所農村初中；投資1030萬元，利用農村閑置校舍改建10所幼兒園、26所農村小學及在教學點增設附屬幼兒園：在老城區新建示范幼兒園，該園占地37畝，可容納1100名幼兒就讀，總投資2800萬元。今年年底還要完成“樟樹中醫藥職業技術學院”的裝修改造任務。（李友元）
永新加快推進農村義務教育學校食堂建設
為加快推進農村義務教育學生營養改善工作由企業供餐向學校自主供餐的轉型，保證農村義務教育學生吃上安全衛生、營養可口、經濟實惠營養餐，4月27日，永新縣教體局召開全縣農村義務教育薄弱學校改造計劃——食堂建設調度會。
會議要求各學校要加快建設進度，倒排工期，確保質量；要嚴格按規范程序辦，符合示范點建設標準要求；要在食堂建設中解決學生熱水供應問題，注重食品衛生，確保學生供餐安全。
會議強調，各學校要配合相關部門做好址和現場勘察工作，要對圖紙、資金進行嚴格審核，并對學校食堂的建設提出了遠離廁所、搞好排污等一系列要求。（周小玲）
萬載中學學生積極參與“我的中國夢”讀書征文活動
今年3月以來，萬載中學團委、語文組組織學生積極參加由學校部、語文報社、中文在線聯合舉辦的“我的中國夢”讀書征文活動。
的講話，進一步堅定了該校青少年學生實現“中國夢”的信心，增強了他們對實現“中國夢”的責任感和使命感。有的同學在征文中寫道：“我們每個人的前途命運都與國家民族緊緊相連，億萬中國人組成的是一個‘命運共同體’，中國夢必須是‘緊緊依靠人民來實現’。只有每一個人都充滿激情和夢想。‘中國夢’才能更加堅實更加美麗。因此，我們既要對實現‘中國夢’充滿堅定的信心，又要對自己肩上的責任有更加清醒的認識，勤奮學習，增長才干，為早日實現‘中國夢’添磚加瓦建功立業增光添彩。”（王仙平）
玉山縣明德小學家校合作初見成效
玉山縣明德小學是江西省教育體制改革試點項目“創新中小學家校合作教育機制”首批試點學校，2012年8月項目正式啟動以來，該校集全校之力，積極探索家校合作的新方法，并初見成效。
為加大項目實施力度，該校成立了專門的領導機構，成立了學術目標工作組、行為目標工作組、合作氛圍目標工作組三個專業工作組，各工作組制訂了項目實施的總體目標和階段性目標。該校還建立了班級和學校家長委員會，形成了學校推進領導小組與家長委員會兩條平行工作線，制訂了《家長委員會工作制度》《家訪制度》和《家校合作反饋總結制度》等工作制度。
為使項目實施順利推進，該校先后邀請了省教科所的有關領導來校，就如何有效地開展家校合作進行了指導講座；還邀請家庭教育專家在家長學校授課，優秀家長介紹經驗，開設家長學校沙龍傳授家庭教育知識。
在項目實施中，該校以形式多樣的活動為載體，推動家校合作改革探索向縱深發展。開展“家庭教育科學知識普及月”活動，通過專家講座，建立家長交流平臺。開展家庭教育板報進社區活動，提高家長教育能力。學校邀請了“感恩勵志團”來校進行“親子感恩教育”，家長和學生都受到了莫大的心靈震撼，家長紛紛購買家庭教育書籍，向專家咨詢家庭教育的策略。“大手牽著小手，共做文明人”的禮儀教育活動，“親子徒步環保歡樂行”的環保教育活動，學校定期舉辦“教育開放日”“家長志愿服務”等活動。學校還與電信部門合作建立了“家校通”短信平臺，為教師、學生和家長間搭建了信息化溝通渠道，讓現代化的通訊手段成為推進家校合作的有力工具。
通過扎實開展活動，家長和學校形成了教育合力，比較出色地達到了預定目標，積累了比較豐富的家校合作研究素材與經驗。（陳獻金、祝國新）
愛心臍橙情暖山村兒童
4月2日上午，處于樂平市偏遠山區的洪巖鎮新村小學的孩子們特別高興，因為上海伊禾農產品科技發展股份有限公司捐贈的5箱“伊禾農品”贛南臍橙送達了學校。學校當天就把這些禮品發到了學生手上，70多個孩子每人能分到4至5個臍橙。孩子們手里握著紅通通閃著亮光的臍橙看著聞著，個個喜笑顏開。有些孩子還是第一次見到臍橙，還舍不得吃，準備帶到家里與家人一同分享這份禮品。
新村小學距離樂平市區有90華里，位于樂平和婺源交界處的山區，這里的學生多是留守兒童，出行不便，生活學習條件比較艱苦。上海伊禾農產品科技發展股份有限公司這次向新村小學捐贈臍橙是其回報社會的一次公益行動，也是繼新村小學接受上海復地集團資助免費午餐后的又一次社會捐助。（汪華峰）
湘東區集中開展學校消防安全專項檢查
2009年，在上級領導的熱情關懷和指導下，在學校全體教職員工的共同努力下，學校的各項工作、各項建設成效顯著。學校獲得了05-06全鄉第三名，06-07全鄉第二名，07—0年統合考核全鄉第四名的好成績。在教學質量上，近三年來，年年得獎，每次全鄉統一考試，學校都有七至八個科次在全鄉前三名。上學年教育教學質量考試全校所有學科都得獎，獲獎率100%。這是上級領導和社會對我們工作的肯定和鼓勵。這也是每一位xx小學學校師生的自豪。在此，對鄉中學領導給予學校工作的指導、幫助和大力支持，表示誠摯的謝意；對全體教職員工的辛勤勞動和無私奉獻表示衷心的感謝。
回顧這一年的工作，我深深體會到：以人為本，科學創新是學校發展的重要源泉。基于這種認識，學校確定了“以德立校、依法治校、合作創新、共建和諧”的工作方針；以文明禮儀、強化管理、全面發展為主要抓手，力求“把關心、體貼、理解、支持、協作”放在首位，形成教師之間主動協調、學校整體團結向上的戰斗集體；把計劃、協調、檢查、考核、評價、公布、總結工作作為管理的主要工作落到實處，形成管理新秩序；把學校工作獎勵辦法貫徹好，調動教職員工愛崗敬業、講究禮儀、遵紀守法、創新工作；把教育教學改革工作進一步深化，全面建設和諧校園，圓滿地完成了2009年的工作目標。
一、加強自身建設
1、嚴格按照領導的標準要求自己，堅持學習，以身作則，注意規范，無違紀現象發生。
2、堅持經費預算制度，對學校財務運行情況進行管理與調控。
3、堅持大額度資金鄉中學校長審批制度，定期了解學校的資金使用狀況，了解學校重點資金是否使用到位，教職工福利是否發放到位等等，防止資金的無計劃使用。
4、堅持收費工作校長一支筆審批制度，學校正常的收費，以及保險、作業本費等代收費用都要通過校長審批，然后進行收取。學校反對教學輔助用書的征訂，嚴格按照上級部門的最低要求進行征訂教輔用書。
5、堅持做好教職員工和家長的思想工作，熱情接待老師、家長、學生、社會各界人士的來訪。學校的工作千頭萬緒，但來訪的多是有關學生上學、學校收費、老師對待學生、學生安全事件的事情。作為校長總是認真聽取來訪人的意見，解釋學校的工作目的，解釋上級文件精神；對于學校和老師存在問題的，學校虛心接受批評，作出道歉，造成影響的進行處理，努力建設和諧校園。
二、工作回顧重點
1、落實學校未來發展規劃。
2、修訂學校各類管理制度。形成完整的制度系列，依法治校，規范辦學行為。
3、分條塊制定檔案目錄系列。為學校今后日常工作的管理、檔案資料的整理、上級重點工作的檢查和驗收，從整體上做出了一個全面地、系統地、科學的規范。
4、實行校務公開。通知、安排、簡訊、經費使用情況、老師競職等，公布于學校校園黑板上、教職工可通過其路徑獲取了解學校一切信息，及時了解學校工作動態，配合學校做好一切工作。
5、堅持搞好課外活動。合理安排作息時間，制定課外活動安排，使課外活動時間、地點、人員固定，保證了活動的穩定性，保證學生在校活動時間不少于一小時。特別是本學期的陽光體育戶外活動扎實有效，許多老師也參與其中。一年來，學校開展了六一兒童節慶祝活動和一二九紀念活動，開展了形式多樣的體育和文藝活動，活動得到了慶豐村委和家長委員會的大力支持，活動的影響力也得到了廣大家長的認可。
6、構建起新的學生評價體系。學校以發展性評價為杠桿，制定了學生星級評價方案，并將評價結果與三好學生、優秀少先隊員、優秀隊干等評比直接掛鉤，形成學生成績、特長成績、操行評定成績相統一的評價體系，從學習、閱讀、體育、衛生、活動、禮儀等方面為學生提供實現自我的激勵機制，鼓勵學生全面發展。開展“雛鷹爭優”學生評價活動，頒發學習優、勞動優、紀律優等，促使學生自覺養成學習的良好習慣，形成積極、向上的學習氛圍。
7、注重班主任工作。本學年提高了班主任津貼，津貼由每個學生0.5元到現在的1元，有嚴格的班主任管理細則和優秀班主任評選方法。開展了“班主任在班級管理中應起哪些作用”等問題，共同討論農村學校班級管理辦法。
8、堅持家校聯系，形成德育教育網絡。召開了六年級學生家長會，放假前，班級召開學生家長會。指導家長積極配合學校，共同培養和教育好孩子。學年初，在一年級學生家長中開展做“做文明家長、育文明孩子”的講座，讓家長們通過傾聽、交流、溝通與答卷，學習教育孩子的方法，了解到了學校辦學理念、教育理念，為孩子的成長改變自己。“家長委員會”的家長們對學校提出了不少具有可行性、可操作性的建議或意見，促進學校在今后的工作中不斷調整工作步伐，改進工作方式方法，以此推進學校素質教育向縱深全面發展。
9、狠抓安全不松懈。安全工作形成了以“校長負總責，教師分管，后勤主抓校舍安全，教師主管主抓安全教育和活動安全、課間安全，教師管理課堂安全”的管理體系。學校建立多項安全制度。制定了詳細的“應急疏散”活動方案，組織全校學生進行2次地震應急逃生演練。在廣大師生員工的共同努力下，學校未發生一起中的安全責任事故。
10、開展“心系災區，情系同胞”捐款活動。全校師生員工捐款800多元。并開展了“心系災區，情系同胞”作文比賽，并由學生和老師自編自演了小品、歌舞等活動。讓師生在活動的同時也重新認識的一次生命，還要求每個教師寫了心得體會，并在民主生活會進行了討論發言。
11、學校加大了教師集體學習培訓的力度。學校領導、中層干部都參與到培訓當中來，講理論、講師德，講業務、講和諧，講法律，講美德。集中教育已經成為促進教師專業發展的主要形式，每月至少一次集體培訓，雷打不動，為教師專業成長提供了集中學習平臺。
12、學校在網上建立了自己的教育博客，通過博客寫學校教育特色、活動紀錄、教育隨筆、教學心得、生活感悟、教學設計等，為學校的對外宣傳和學校的發展做出了應的貢獻。
13、積極做好兩免工作。全校學生只收上級部門規定的作業本費，沒有收取其它任何費用。
14、繼續改善學校面貌，加強學校校園文化建設。“外重形象、內重品質”。本學期學校的校園文化建設緊緊圍繞開學初在全縣“校園文化建設工作會”上的要求，處處為校園的發展著想，讓校園真正成為學生的樂園，成為花園式學校。
在硬件方面，學校更換了老籃球板，換上了新的籃筐；新安裝了自來水，使學校用上了安全的引用水；全校各個班級換上了新的磁性黑板；新購了兩個自然儀器柜；買了三個新籃球。
軟件方面，全校各個班級在開學初征集了學習激勵語，最后根據各班實際，選用了一條最合適的用電腦打字張貼在了教室的后面和前面。各班除了黑板報外，還增加了學習園地，用于張貼學生和教師的作品，有書法、有作文、有圖畫、有手抄報、也有名言警句。通過整理后的學校，上課班級學習氛圍濃厚，下課學生活動豐富，光是學校統計過的報損的財產有：籃球三個、乒乓球拍兩副、長跳繩六根、小籃球一個、羽毛球四副，學生自己的還沒有統計過。學校本學期還開通了閉路電視，新購了DVD一臺，豐富了師生的業余時間，也開闊了師生了眼界。
15、開學初與每一個教師簽定了“兩基”工作責任書，讓每一個教師知道自己的工作職責，明確自己的工作重點。
本學年在校學生數為210人，其中女生110人，學生人數比上一學年多了20人。就多的這20人，與每一個教師在假期間下鄉的動員返鄉入學是分不開的。
9月份，教師對本轄區9個村民組文化戶口冊進行了認真仔細的核查，完善了各類統計，并對新生（增）人口進行了登記，兩基人員認真完善了上報各類表冊和收集了外出就讀各種證明，并對近三年的脫盲人員進行了鞏固提高培訓，通過測試全部合格。由慶豐村委牽頭，開展了三次農技培訓，分別是養豬技術培訓、養牛技術培訓、紅高粱的種植技術培訓，學校做好了各類資料的收集，并完善了鄉中學兩基辦安排的各項工作任務。
16、三關工作。本學期學校共有留守兒童73人，分別由學校、慶豐村和政府14名家長代管。關愛留守兒童工作在往年的基礎上，加在了對教師（家長）的考核力度，學校專門有人負責“三關”工作，有專門的家長考核制度，每月對家長進行考核，并將成績納入每一個教師的月量化考核，每月上交一次工作總結。具體相關工作有：每月評選一次優秀留守學生，對他們進行物質和精神上的獎勵。每月組織留守學生志愿服務隊對當地的特殊空巢老人慰問一次，幫助他們打掃衛生，整理家務，并由學校購上禮品。教師除了每月對自己代管的留守學生進行“三管一強化”和“十個一”外，還對本班所有的留守學生進行關愛，對特殊的留守學生進行特別關愛，本學期有五名學生享受了浙江省的慈善基金，每名學生在小學階段有500元的補助。家長和留守學生還開展豐富的活動，在今年慶祝一二·九運動73周年上，由六年級班教師和留守學生自編自演的小品還獲得了好評。另外，慶豐村委也大力支持學校的三關工作，在此次活動中還為取得優異成績的教師和學生發放了獎品。在鄉“三關辦”的年度考核中，學校的相關工作獲得了好評，也取得了好成績。
三、主要問題剖析
1、對于教師隊伍建設方面，開始注重專業成長，注重老師們寫體會、做反思，但在前一階段忽視了教師集體學習和培訓。這樣就導致老師們學不到最先進的東西，停留在過去的成績和水平上，與兄弟學校出現了差距。作為校長我認為這是我最大的失誤。這個學期開始，加大教師培訓工作，盯的教導處這方面也緊了，過問多了，提出：每個教師必須參與培訓，堅持周周培訓，集體培訓次數每月不少于三次，每學期不少于12次的最低標準。內容和主講人要經過教務處和考研組審核，把教師的師德教育、政治意識教育和業務理論和業務素質培訓都納入到學校的大培訓當中來，不斷提高老師們的思想和業務素養。
2、對于管理方面，實行人性化管理和制度化管理相結合還沒有形成學校的特色。雖然制定了好多制度，但大家都沒有認真地看制度，更沒有讓大家學習制度，也談不上貫徹制度。所以加大制度化管理和加大協作意識的培養都是很重要的。今后，一方面，要學習制度，發現問題，完善制度，但又不能唯制度是問，還得靠我們每個老師的大局意識、責任意識、協作意識，每一個部門在某一方面管理著別人，但每一個人又在別的事情上受別的部門的管理，這就是管理的系統性表現。所以我們要互相支持、互相諒解、互相補充、互相捧場、協調一致，才能建立一種和諧的、科學的管理體系和學校精神。在這方面，主要是教師個人的素質建設，要繼續抓緊抓好，要把激勵機制確實用起來。領導少批評人，特別是當大家的面少批評人，甚至不要批評人，要多看到同事們的優點和進步，不要把缺點和錯誤掛在嘴上，這樣，想成一個向上的氛圍，才能形成一個團結的整體。
3、在工作方法上，缺乏實事求是、因材施教和工作藝術。要整合工作的任務分配。要把工作分成不同的類型進行分配，不要搞人人過關、事事考核。制定基本工作標準，作為考核檢查的依據，把課題、賽講、研討課等一些發展性的內容，以專題的面目出現，不列入考核范圍，可以給人們以不同的分工，來完成這些專題。要約定公共項目的比重。像開會、學習、培訓、活動，要給以不同的量的描述，對于老師們聽課筆記、學習札記（筆記與體會）、教育隨筆、課后反思、教學論文等等都要根據情況規定基本必要的篇目，讓老師們目標明確。
5、在廉政建設上，有制度，但不健全。主要是在操作上沒有形成必要的監督制約程序。今后要建立收費的強化簽字程序，建立預算的會議審核程序，保證收費和經費使用的規范性。
四、主要改進措施
總體思路是：大事要統一思想（學習、認識、融合、提高），做人要規范行為（服務、有序、微笑、鼓掌），部門要團結協作（溝通、補充、理解、讓功），工作要大膽創新（責任、目標、研究、爭先），一句話就是用學習提高人、用理論武裝人、用制度管理人、用成績激勵人，用語言溫暖人、用肚量和諧人、用任務鍛煉人、用愿景凝聚人。具體來講，在制度方面，探討學校資料應對檢查的部門協調辦法，建立校務公開領導負責制和公示人公示制，收費多人審核制，經費預算會議審核制；在工作方面，抓住教師培訓、校本建設、管理機制不放松。
1、加強工作的落實。進行工作檢查，如周五例會的時候，對部門本周工作進行匯報，并作為值周老師合格與否考核依據。
2、增加工作的透明度。分層、分類、分情況進行管理，比如，請假、和給人的特殊政策要讓其他相關部門清楚；
3、增強工作的藝術性。要講究方式方法，對于教師的問題和不足，要善意的指出來，幫助其改正和改進。主要是要講究說話的藝術，求得大家的支持、理解、幫助。
4、深入教師了解情況。解決老師們的困難和問題，檢查他們工作的優勢和不足，宣傳學校的理念，對工作進行具體指導，和老師們交流生活和思想。
