發布時間：2023-03-02 15:04:58
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的統計調查報告樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
一、調查企業的基本情況
（一）物流業務需求快速增長
（二）物流費用快速增長，運輸費用增幅平穩
（三）物流費用率呈下降趨勢，水泥、煤炭、化工行業仍然偏高
一、2011年名錄庫年報基本情況
2011年名錄庫年報上級加載新增法人單位122家，變更法人單位98家，注銷法人單位46家；變更產業單位14家，注銷產業單位1家。截至2012年5月13日，基本單位名錄庫中法人單位總個數為3281家。
二、名錄庫更新工作中存在問題、難點
1.各部門提供數據不規范、信息不齊全。由于各部門的獨立性、特殊性，各自使用的信息系統不一致，部分部門提供數據的準確性、規范性上存在問題，比如單位名稱、組織機構代碼填寫錯誤、聯系方式不正確等，如：中國銀行股份有限公司團結路支行，和中國銀行股份有限公司支行團結路分理處。實際是同一單位，且是企業非法人，上級加載資料卻放入法人待處理—新增單位中。錄入后提示，單位代碼為，單位名稱為中國銀行股份有限公司支行團結路分理處的單位已被產業使用，不能新增。高峰頭的縣鴻發企業管理服務有限公司組織機構代碼填寫錯誤596067455，正確代碼為586067455。開發區的卓澳環保投資有限公司電話號碼空號，聯系不到等情況。使得各部門信息難以有效共享，給名錄庫更新工作帶來難度。
注銷單位統計不實，有些單位實際存在，可是在上級加載部門信息庫時，卻把他們放入注銷單位中，如：縣第二人民醫院，此單位是多產業法人單位，下屬跟著20多家產業活動單位，上級反饋卻放在法人待處理單位---注銷單位里。對此單位進行處理后，出現錯誤信息—產業活動單位的歸屬法人單位在本地，但漏填101—1表，即產業活動單位沒有法人歸屬，我們還得對這些錯誤信息進行處理，這就給工作帶來了更大的麻煩，使得名錄庫的動態維護更新工作顯得十分繁瑣，而且出現許多重復性勞動，費時費力。
2.新增單位無組織機構代碼，難以入庫。目前，基本單位名錄庫更新中有一部分新增單位沒有組織機構代碼，主要原因是這些新增單位在相關部門注冊登記后，沒有及時到質監部門申請組織機構代碼，導致這類單位導入名錄庫系統后，沒有組織機構代碼，無法更新單位信息，使部分新增單位缺報。去年我們對單位使用臨時碼進行了清理，因此，目前只要沒有正式組織機構代碼單位，我們都不準入庫。
3.經濟指標收集難，準確度不高。名錄庫更新維護工作比部門滯后。基本單位的新增、變更與注銷是由編制、工商和民政等部門依據法定職責負責實施，統計部門只是在事后對其加以維護。導致基本單位注冊時間與統計部門維護時間不一致。由于法人（產業）單位入庫的滯后性，部分單位注冊后到正式營業還需要一段時間，因此，從業人員期末人數、主營業務收入、資產總計等關鍵經濟指標難以有效統計，極大影響了基本單位名錄庫數據真實、準確性。
4、《法人單位基本情況》表格填寫、收集難。由于部分部門數據中聯系方式不全、地址模糊，統計部門難以及時、有效地聯系相關企事業單位，對其基本情況很難做到有效核查、上報。同時，部分單位對統計工作、知識缺乏客觀認識，加之這些單位大多屬于民營、私營單位，對統計工作理解性、配合度不高，辦公場所流動性大，聯系方式變動頻繁，也是表格收取難的重要原因。
5、名錄庫利用率低，經濟效益差?，F在經過耗費大量人力、財力收集的基本單位名錄資料，目前只是統計部門應用較多，而沒有推向社會，也就體現不出來自社會、服務社會的真正目的。但因其相對分散而且標準不一，無論哪個部門的資料都難以準確地反映一個行政區域內全部基本單位的情況。更加科學的建立基本單位名錄庫系統已經勢在必行。
三、名錄庫年報更新工作想法、建議
1.成立基本單位名錄庫建設領導小組。名錄庫系統是一項綜合性很強的工作，建立名錄庫的維護更新涉及到很多部門，應成立由統計部門牽頭，相關部門參與的名錄庫建設領導小組，以政府公文形式，強化政府行為，建立“協作”制度，加強部門協調、配合。同時，統計部門名錄庫專業領導和同志加強部門間走訪、交流，定期召開部門協調會議，提高部門數據報送及時性、規范性。
2.加大組織機構代碼證申請辦理力度。組織機構代碼是名錄庫中企業身份證，指導企業及時辦理組織機構代碼證，是做好名錄庫工作的重要保障，這既有賴于國稅、地稅、工商等職能部門對新增單位宣傳、指導，同時需要各鄉鎮對其所屬企業的協調、督促。統計部門可將轄區臨時碼比例這一指標納入鄉鎮考核評分中。
3、建立統一行政登記記錄的標準。制定統一的單位標準識別碼字段是非常有必要的。標準識別碼至少應包括單位組織機構代碼、單位名稱、單位地址、聯系電話、行政區劃碼、行業代碼等基本方面的信息，統一了基本單位標準識別碼以后，有利于在維護工作中進行比對，更加準確的對基本單位情況進行更新和維護。
4、建立統一的基本單位名錄庫的操作平臺?，F在的信息技術和網絡程序開發環境為它提供了便利的條件，使用統一的操作平臺，通過單位信息的公共字段和能反應經濟信息的基本字段相關聯，根據不同的部門的管理的單位不同而設立辨別的標志和填表詳細內容，來分部門更新維護各自監管的名錄庫。統計部門通過普查和清查來核實注銷和消亡的單位。讓它保持及時更新維護的活系統。
關鍵詞：統計學；教學方式；教學現狀；考核方式
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）01-0125-02
采用統計方法對社會經濟現象進行定量分析已經在經濟、管理、金融等研究領域普及和深入。統計方法已經成為經濟、管理、金融等許多學科研究的重要手段之一。自20世紀90年代中期開始，教育部將《統計學》課程列為財經類專業本科專業的核心必修課程[1-2]。其目的是通過《統計學》的學習，使學生掌握統計調查、統計數據整理、統計分析方法來分析和解決實際問題的能力。本調查目的是了解高校當前統計學課程的教學現狀、教學內容和學生的學習現狀，結合社會和教育發展要求進行教學探索，構建多元化教學模式，使學生在互動中掌握統計思想、統計方法以及利用統計方法、統計軟件分析社會經濟現象。
一、資料來源
本次調查采用網上問卷調查形式，受訪者的就讀學校包括財經類、理工類、綜合性等多所高校，專業分布廣泛，總共收集問卷185份，其中剔除沒有開設統計學課程的問卷，有效問卷為164份，占比88.65%。受訪者的專業主要分布在統計學、經管類、理工類、社會學類以及醫學類，調查覆蓋的專業較為全面，樣本信息比較完整。
二、統計學課程的教學現狀
（一）統計教材的使用情況
目前，高校缺乏適應非統計專業的規范統計教材。統計教材主要分為應用型和理論型兩類，對統計專業而言，老師通常注重理論知識的灌輸，培養數學邏輯思維能力，使用的統計教材偏理論，著重公式的推導；對非統計專業而言，老師使用教材情況參差不齊。統計課程針對不同專業選擇的教材也不一，整體上是非統計專業選擇應用型教材居多。統計專業中約73%的老師選用的教材是理論型的，教材偏難，強調統計方法應用的占比25%；而其他專業其統計教材絕大部分是應用偏實例型的；理工類專業其數學基礎較好，老師選用的教材超過一半的是偏理論的統計專業教材。針對非統計專業而言，教材的選擇比較籠統。
（二）統計課程的課時情況
通過調查發現，目前很多高校的統計學科課時不足48個學時，老師講完基礎的理論方法后，沒有多余的時間對學生講解如何進行實踐方法的運用，忽略了案例分析。這里，我們對回收問卷關于“統計學課程的課時數”結果進行整理，在142份問卷中發現有75人選擇的是48學時，其中統計專業學生占比48%，67人選擇的是32學時。這說明近47.18%的受訪者，他們的統計學課時數低于48學時，這也會導致教師為了完成教學任務，理論性內容講得過多，實踐案例講得少甚至忽略，統計方法無法深入應用。
（三）統計實驗課程的教學
統計學科既強調理論的嚴謹性，又注重方法的普適性。其本身要求推廣實驗課的開設，一方面統計方法已經滲入到自然科學、社會科學等多個學科領域；另一方面，利用回歸方法，參數估計等統計方法解決在實際生活中的海量數據已不切實際，因此只有借助統計軟件才能實現。通過調查發現，約62%的受訪者所在學校的統計學課程開設過實驗課，其中統計學專業占比43.56%。近38%的受訪者表示統計學只上理論課，說明很多高校對統計學實驗課的推廣還沒有引起足夠的重視。就實驗軟件來看，EXCEL是使用頻數最多的軟件，其次是SPSS和EVIEWS。我們知道這三種軟件可操作性較強，比較簡單。相比EXCEL，SAS、R和Matlab對編程技術要求較高，對于數學基礎較為薄弱的經管、社會類專業學生而言，可行性大大減小。同時，學習編程軟件的學生主要集中在統計專業和理工專業中。這也告訴教學者在講授實驗課時，要根據學生的實際能力選擇合適的軟件進行教學，使統計方法能夠有效地得到應用。
（四）統計學課程的教學特點
統計學科離不開數學，離不開復雜的數學公式、抽象難懂的概念等。比如回歸系數的估計、方差分析等等，都要求學生具有扎實的數學功底，這些對經管類專業的學生而言，統計學無疑是一門枯燥難懂的學科。因此老師是否能將抽象的知識轉化為有趣的案例也是一種技巧?？偟膩砜?，大部分老師強調理論、注重公式的推導，比例達到了41.1%；其次進行實際案例分析的占33.13%；而選擇理論――實踐多元化模式教學的比例為25.77%。
另外關于教師上課特點，教師學生互動式教學還沒有在高校的統計學課程上得以廣泛的實施，老師仍然充當著主角。教師單方面灌輸知識的比例高達84%，其中涵蓋實際案例分析的占31%，課堂嚴肅、純粹講理論的占比53%，這種教學模式存在一定的弊端，一方面課堂比較生硬死板，學生的積極性難以調動；另一方面，老師對統計原理逐一介紹，基礎較差的學生容易產生抵觸心理，導致教學效果不理想。
（五）統計學課程的考核方式
就考核現狀而言，從考試難度系數、課后作業情況和考核形式這三方面來分析?？荚囯y度系數在問卷中是根據“課程考試特點”來反映，主要包括：老師不劃重點，自主復習；老師劃重點，背誦式復習；題目固定，重在記憶；題目靈活，重在理解。經過統計整理分析，發現很多高校的統計學授課老師都會在期末考試前給學生劃考試重點，比例達到了71.95%；其中約40%的學生反映考試題目固定，重在記憶，近32%的學生表示考試題目靈活，靠理解?？偟膩碚f，這門課程雖然難學，但學生考試壓力不大，考試過關率高，這也會導致學生比較懶散應付的學習態度。
從統計學的課后作業布置情況看，在回收問卷中，表示老師偶爾布置作業的比例達到56%；近27%的學生選擇了“作業較多”，而“基本無作業”則占16.5%，這說明該課程學生的課后練習強度不大，學習任務較輕。
調查發現，目前統計學課程的主要考核方式是閉卷考試，近74%的高校統計課程都選擇了這種傳統形式，相比于現階段的考核形式，學生比較期待的考核方式是撰寫實踐報告。49.39%的學生希望該課程采取撰寫實踐報告的方式，其次是課程論文，而選擇閉卷考試的比例僅為18.9%。
三、統計學課程的學生反饋
（一）學后收獲
本次調查從課后自主學習積極性、統計學對自己專業是否有幫助和掌握的統計方法這三點著手分析學生學習統計學后的收獲程度。從課后自主學習情況來看，164份問卷中選擇偶爾下載老師課件達到了56%；“經常下課件”和“從未下課件”的比例分別是24%，20%，絕大部分都是少量學習甚至不學習的狀態。
從統計學對自己專業的幫助程度看，其中29.3%的受訪者選擇了“非常有用”，42.1%的受訪者選擇了“比較有用”，表明統計學的學科地位顯著。
（二）滿意度
滿意度調查包括實驗課教學滿意度和統計學課程的總體滿意度。前者的滿意度情況在問卷中是根據“教師在實驗課教學中軟件與理論知識的結合度怎樣”來體現的。
整體來看，學生對統計學實驗課及其總體的評價都較高。調查發現滿意和很滿意分別占比30%和11%；比較不滿意及以上的占比12%。
四、建議
（一）教材的選擇
教材的選擇忽視統計與學生專業的銜接性，會使統計方法得不到在其本專業的實際應用，學生的興趣也會降低。因此，一方面選用教材時對數學要求不高的專業，可以用偏應用型的教材，淡化定理公式的推導；另一方面，老師在上課時應在不同專業之間轉化不同的教學思維，舉例分析時盡量使用切合學生專業的術語。
（二）制定合適的教學計劃，合理分配實驗課和理論課的教學課時
理論課的教學設計可以分為兩個部分：一部分是統計基礎理論與方法的介紹，著重于統計原理的講授；另一部分是該方法與各專業的相結合的統計應用，注重專業之間的銜接。
（三）豐富教學方式，使教學方式由傳統灌輸式向互動式轉變
理論課以統計原理的講授為主，以實際案例分析為輔。老師學生之間的互動，首先老師給出的案例應切合實際，學生易懂；其次學生應在課后補充相關的知識儲備，才可以在課堂上與大家有密切的溝通。最后，老師還應具備較好的課堂組織能力。
（四）改進考核方法，加強綜合能力的考核
過去單一的考核方式主要圍繞書本上的理論和方法進行閉卷考試，老師劃重點，學生臨陣磨槍，考試一過知識也都忘了，學生成了“為了考試而學習”的盲目機械。這種為拿學分而應付考試的做法，學生根本無法真正掌握統計的基本方法，更談不上統計思維的培養和實踐應用。因此可以將單一的考試形式變成復合型考核。筆試考察學生對統計基本原理以及常用分析方法的理解深度，這部分成績占比50%；實驗報告或者課程論文則可以鍛煉學生的寫作能力和綜合分析的能力，發揮學生的能動性和創造性，這部分成績占比30%，另外平時作業和課堂表現態度各占10%。
總而言之，統計學在大數據時代越來越發揮著重要的作用。統計原理、統計方法、統計思想無處不在，因而高校的統計學教學是尤其重要的環節。針對各個專業的因材施教，注重理論結合案例的軟件講解，著重培養的學生統計思維模式等教學改革措施都是值得進一步提倡和開展的。
參考文獻：
[1]茍巧玲.《統計學》課程教學中存在的問題和建議[J].統計與咨詢，2008，（1）.
__鎮位于__縣東北角，北鄰__市__縣__鎮，東傍__市__縣__鄉，面積62平方公里，共有9329戶，3.8萬口人，其中留守兒童戶679戶，孤兒戶為34戶，單親家庭戶為120戶，留守婦女戶為2872戶。大多男性外出，婦女則在家帶孩子、照顧老人，這些留守婦女農忙時種田，農閑時則基本無事可做，這些人該如何引導？該如何找事給她們做呢？如何使得單親家庭的孩子能夠受到良好的教育？如何使留守兒童、孤兒能像別人家的孩子一樣生活在父母的懷抱中，玩上一些時髦的玩具，用上時髦的文具？為此，我們積極探索，以更好的服務于留守婦女兒童。
1、鎮村婦聯組織全面了解婦女兒童實際情況，把握需求，分類做好管理。鎮婦聯組織充分發揮村婦代會作用，對本村留守婦女兒童、孤兒、單親家庭，尤其是貧困留守婦女兒童逐戶進行全面摸查，登記造冊，切實掌握本村留守婦女兒童情況，做到底數清、情況明，在此基礎上建立農村留守婦女和兒童信息庫，通過加強對留守婦女兒童的動態管理，及時了解和解決這些家庭面臨的問題。并充分利用新聞媒體的力量，將惠民好政策宣傳出去，提供投資少、見效快的相關致富項目，使外出務工人員可以在家門口創業就業，從而減少留守婦女兒童的數量，進一步維護社會和家庭的穩定。針對大多數留守婦女創業缺少資金、項目的實際情況，鎮農商銀行加大信貸助推、崗位助推婦女創業就業工作的力度，增加留守婦女創業就業機會，進一步促進留守家庭關系穩定。截至目前，已組織女性參加網絡創業培訓2次，培訓婦女200余人，實現創業就業人員119人，集中在商店門市類項目10人、刺繡加工項目35人、箱包、服飾加工帶動64人、百雜貨類等項目10人。
2、校級、村級創新活動載體，充分發揮陣地職能作用。鎮中小學為更好的服務留守兒童、孤兒等困境兒童，在學校設立溫馨驛站，拓展留守兒童關愛的載體和平臺，在溫馨驛站，老師們就像媽媽一樣，關心呵護著每一位來訪的學生，對他們生活、學習中遇到的困惑，悉心開導，對排查出的困境兒童130余人進行了一對一心理輔導，引導他們健康快樂成長。各村居充分發揮各村能人大戶、老黨員等各類女性代表，利用各村的婦女兒童之家、婦女維權站，對留守婦女兒童加強教育引導，面向留守婦女宣傳有關法律法規，開展實用技術培訓，幫助留守婦女提高身心素質，增強致富本領，并深化對留守婦女兒童的維權服務，對留守婦女進行心理情緒疏導、婚姻家庭關系調適等，切實加強對她們的人文關懷，通過建立廣場舞團隊、婦女創業就業支持小組等各種平臺，開展形式多樣的文化、娛樂活動，讓留守婦女兒童積極參與進來，豐富留守婦女兒童的精神文化生活。截至目前，全鎮10個村居，已有6個村建立廣場舞團隊，有130余名留守婦女參與，10個村均建立了婦女創業就業支持小組，吸納女創業致富能人30余人，種養殖大戶50余人，更加有效的為婦女創業就業服務。
3、各類女性代表志愿參與到關愛留守婦女兒童活動中，力所能及的給予幫扶。鎮村婦聯組織積極動員社會力量，健全留守婦女兒童關愛體系，積極把熱心公益事業、樂于服務他人的巾幗志愿者組織發動起來，定期走訪慰問留守婦女兒童家庭，進行情感關愛、行動幫扶等；建立農村婦女互助小組，在留守婦女集中的地方，成立互助組，讓她們生產上互幫、生活上互助，心理上共慰；組織村婦代會主任、婦代會成員、婦女代表、致富女能手、種養殖大戶等對生活貧困和老弱病殘等特殊困難留守婦女和家庭進行定點、重點幫扶，幫助解決生產生活中的實際問題。
1、村級婦聯組織繼續加大對留守婦女創業就業的指導服務，通過鎮組織的觀摩活動，與鄰村進行對比，切實找準適合本村發展的項目，積極動員有創業意向的青年夫妻返鄉創業，積極協調各方資源，對符合條件的婦女創業就業提供幫助，簡化審批手續，提供多種優惠政策，并且充分發揮本村及本鎮先進典型引領、示范、輻射、帶動作用，調動廣大婦女勤勞致富和敢于創業的信心與決心。
大家好！
轉眼間我被區統計局派往街道工作已一年時間了?；仡欉^去一年的工作，我在區統計局正確領導下，在街道科室、社區，街轄企業大力支持下，較好地完成了這一年工作任務。
現將我在這一年的工作情況匯報如下：
首先，我作為一名派駐街道的統計調查員，能嚴格遵守街道的各項規章制度，尊敬領導，團結同事，積極參加街道組織的各項學習活動并自學與工作相關的知識，努力提高業務水平。在統計本職工作上，我嚴謹細致，任勞任怨，主動克服困難，加班加點做好街道日常統計工作、專項統計調查事務、以及街道領導交辦的各項任務；每月按時保質完成網上報表催報工作、規范提交上報專項統計紙質報表；重建了街道2006至2010年間的各專業統計臺賬；收集并整理出近五年的街道統計文件資料存檔、備案；并根據街道的要求及時準確地提供相關統計數據供街道領導做出正確的決策。
我作為街道道統計站站長，在統計站建設工作上，絕對服從區統計局和街道的雙重領導和工作部署，并結合本街道統計站的實際情況，經過不懈地努力，成功地使得街道統計站在基層統計站“雙基”建設目標中順利達標。
在街道第六次全國人口普查工作中，勇挑重任，圓滿完成了街道的人普綜合業務培訓及其相關工作。
其次，在過去的一年時間里，我積極參加街道辦事處組織的相關政治學習。在學習實踐科學發展觀活動中，我通過認真自學閱讀關于科學發展觀，構建和諧社會的書籍文件，思考嘗試參悟科學發展觀與基層統計事業的發展關系。
我能嚴格遵守《統計法》的條令條例和各項規章制度，認真學習《新統計法》中革新內容，保持統計知識的新鮮度。使自己的個人認識在基層統計工作實踐中保持正確的方向，個人業務服務在科學統計方法下能更好地發揮出統計工作的職能，從而改善普遍存在于基層統計工作中的“七分統計，三分估計”陳舊統計方法的認識思想觀念。
一、當前農民工外出從業情況
二、農民工外出呈逐月增加態勢
為解決金融危機給農民工帶來的就業困難，市委、市政府及時出臺相關政策和配套措施，切實引導農民工返鄉就業或創業，加大了返鄉農民工的培訓力度，將農業部門的陽光工程、統戰部門的溫暖工程、扶貧部門的雨露工程、科技部門的星火工程、勞動部門的技能就業計劃統籌起來，采取招標定點、政府采購的形式，實行項目化運作。同時，積極組織定點培訓機構主動下鄉鎮、進社區，靈活設點辦班，對需要培訓的返鄉農民工進行專業技能、法律法規、政策知識和維權等方面培訓，為農民工再務工或從事農業生產經營打下了良好基礎。各級政府和相關部門千方百計為返鄉農民工就近就地轉移務工提供崗位，主動加強與長三角、珠三角等經濟發達地區勞務對接，爭取務工崗位，成效顯著。
三、返鄉滯留農民工再就業情況
四、我市農民工再就業存在的一些問題。
1、缺乏有效的就業信息服務平臺。沒有與農村經濟發展相適應、與農民工相匹配的就業市場，很多文化水平不高、交通不便、信息閉塞的農民工就會盲目就業，甚至無法就業。從6月份的有關數據來看，近八成的農民工為自發外出打工，政府和中介組織不到10%，由此看出我市在關注本地或外地企業的用人情況，及時就業信息，有效地把剩余勞動力安置到位、輸送出去方面做的還不夠。
2.外出務工人員技能素質與現實需求差距大。調查表明，近七成的勞動力沒有受到過專業培訓，且有的年齡偏大，文化偏低，外出后只能做些粗活、臟活、累活，而相對收入又很低。農民工參加培訓的積極性不高，其原因一是對技能培訓的認識不足;二是短期行為，急需掙錢;三是農民工對培訓的質量和培訓后就業的愿望不能有效得到滿足。
3、農民工有創業愿望急需創業扶持。一些農民工反映通過多年的務工有了一部分資金積累，也認識到金融危機不是幾個月所能好轉的，他們總希望在家鄉特別是依靠土地有所發展，但從事種植業、養殖業，規模小了很難有盈利，大了資金又難以周轉。受項目和資金的雙層影響，其創業之路較為艱難，急需政府在政策、項目和資金方面給予扶持。
五、做好農民工再就業工作的幾點建議：
1.建立多種農民工務工信息平臺。
目前農民工流動的組織化程度很低，大部分農民工外出是一種自發的行為，依靠的主要是自己的社會和親屬網絡，農民工外出務工的盲目性，增加了農民工外出務工的成本。除了農民工個體利用社會網絡自發外出務工的模式外，勞務市場、經紀人制度、地方政府組織的勞務輸出模式均可以發揮中介的作用。因此，政府建立以市場導向為基礎的多元化務工信息交流平臺，將農民工組織起來，將來自企業和市場的就業信息，通過政府的渠道，與農民工實現信息共享，使其能夠應對市場變動的風險。既可以達到政府促進就業，避免農村剩余勞動力浪費，還可以利用市場信息引導農民工正確的自主擇業，有利于實現政府、農民工、企業等多贏的局面。
2.發展有效的農民工培訓、輸出模式。
一、現金流通變化趨勢
1、企業現金來源外來化，對銀行依賴程度降低。由于煤炭市場火爆、產品供不應求，導致現金交易成為主要結算方式，企業通過產品銷售就可以獲得大量現金，從銷售方獲得大量現金成為企業現金的主要來源渠道，相應從銀行提取的現金量急劇下降。據對10家煤炭企業抽樣調查，20__年—20__年5月期間，企業現金收入18700萬元，通過產品銷售從買方獲取的現金有14100萬元，占比高達75.4，從銀行提取的只有4600萬元，占比24.6，與20__年前平均90的水平出現巨大反差。
2、大量現金流入，為現金交易推波助瀾，使企業更加趨向用現偏好。由于企業可以輕易獲得大量現金，不必再受開戶銀行管制，現金交易又可以隨心所欲，從而促使企業間經濟往來中現金交易更加盛行。從10家企業來看，現金交易占其經濟往來的比重平均達到80，較低的也在60以上。
3、企業銷售收入的現金大部分自身持有，現金歸行率越來越低。企業通過產品銷售所得現金按照規定應繳開戶銀行，但大部分企業明顯違反規定，取得的現金并不全額繳存開戶銀行，只有在必須轉賬時才向銀行繳存少量現金，致使現金歸行率越來越低。據了解，10家煤炭企業中，20__年、20__年、20__年現金歸行率分別為34、29、21，呈現明顯下降的態勢。同時，企業貨幣資金大量集中在自身的庫存現金，而銀行存款卻極少。20__年末、20__年末、20__年5月底10家企業貨幣資金總額達667萬元、840萬元、1060萬元，同一時點上在銀行存款卻僅有290萬元、247萬元、196萬元，占比只有43.4、29.4、18.5。
4、企業賬戶異地化傾向嚴重，現金提取異地化發展。在新的《銀行賬戶管理辦法》實施后，企業在異地開立賬戶更加方便，許多企業由于經營人居住外地，紛紛在異地開立銀行賬戶，大量的資金在異地金融機構周轉，一旦需要投入企業使用，在外地提現即可。據不完全統計，煤炭企業在鄰近的堯都區金融機構開立銀行賬戶的企業達206個，占企業總數的73。而調查的10家企業均在異地開立了銀行賬戶，20__年1-5月，在異地提現達1790萬元，占同期從銀行提現總量的67。
5、金融機構監督弱化，對企業提現疏于控制。由于煤炭企業這幾年資金充足，不僅不向銀行貸款，反而可以帶來巨額存款，以致成為各金融機構競相追逐的優質客戶。為拉籠這些優質客戶，放松現金管理成為首選法寶，對其現金需求有求必應，根本不審查現金用途，處于放任自流的狀態。10家企業20__年從金融機構提取現金2800萬元，而同期企業合理支現額（工資、差旅費等）只有600萬元，其余2200萬元屬于違規用現，包括支付材料設備采購款、基建支出等，違規比例高達75。
6、企業現金大量涌入儲蓄機構，既浪費了金融機構大量的人力、物力，也造成了信用回籠的失真。企業為了安全的需要，所得現金大部分以法人或人的名義存入儲蓄機構，頻繁地支取以滿足現金交易的需要。企業自己方便了，卻對金融機構帶來了嚴重的危害，金融機構一方面要增加人力，進行現金整理，庫存現金較多時還得上繳，另一方面為了保證客戶提現的需要，又得保持高額的庫存現金。同時，大量企業經營性資金進入儲蓄機構，信用回籠摻雜了水分，使信用回籠的信息嚴重失真。從10家企業來看，各家企業都設有以個人名義開立的儲蓄賬戶，其生產經營資金全部通過儲蓄賬戶周轉，如XX企業以會計名義開立的儲蓄賬戶，其日均存款在20萬元左右，月均收支額在270萬元左右。
二、原因分析
煤焦鐵熱銷帶來的現金流通變化，有煤炭行業本身發展過熱的問題，也有社會信用環境不健康的因素，但從金融體系來看，金融體制改革不完善，導致對中小企業服務出現“斷層”也有很大關系。
一是國有商業銀行從農村全面撤退后，農村信用社成了農村金融的主力軍，但農村信用社結算渠道狹窄、結算工具單一的現狀，決定了其難以為中小企業提供快捷高效的結算方式，地處農村的中小企業只能被迫選擇現金交易。二是現金結算與轉賬結算的成本相差無幾，甚至某種程序上還低于轉賬結算的成本，促使企業必然選擇現金結算。如XX家法人代表反映，辦理一張銀行匯票要到30公里外的縣城，還不如直接拿著現金去交易。三是金融機構管理意識淡化，助長了企業用現偏好。如果說過去企業靠轉賬結算回籠資金需要求助銀行才能套取現金的話，那么企業現金交易體外循環后，金融機構則處于插不上邊的狀況，再則為了拉存款爭客戶，必然要放松現金管理。四是現金管理中注重對支出的控制，完全忽視了對收入的監督，致使繳存款管理十分簿弱，嚴重影響了現金歸行率的穩定。
三、結論分析
從十家煤炭企業調查情況來看，由于企業不須經過銀行便可得到大量現金，僅通過現金交易也可以完成企業的生產經營，對銀行的依賴程度有所降低，也致使銀行對此類企業現金的管理鞭長難及，管嚴了企業可能完全脫離銀行搞“體外循環”，放松了管理效果又會大打折扣。因此面對這種現狀，需從加強現金的繳存管理入手，從改善對中小企業的金融服務入手，一方面加強現金管理力度，提高現金管理的針對性和可操作性，另一方面拓寬農村信用社的結算渠道，切實為中小企業提供優質的金融服務，使現金流通朝著良性的軌道發展。
四、幾點啟示
1、頻繁的大量現金收付，造成大量的人力、物力、財力浪費，使銀行陷入無效勞動之中，因此應盡快推行收取點鈔費，抑制現金“空轉”。
2、提高金融服務水平，加快支付結算效率，特別是提高農村信用社的結算效率，使企業能享受到非現金結算的便利，自覺減少現金用量。
在實習的時候，班上一個女孩子和我說：“老師，我考試考差了，我不敢回家，我怕我媽罵我，她一罵我我連死的心都有。”另外，在開完家長會之后，我看到不少孩子們在qq簽名上都寫著：家長會結束之后自己挨罵了;要不就寫著：這次開完家長會之后沒挨罵，很開心?？粗@類話語，我不由得思考起孩子與父母之間的溝通問題。從七年級二班的情況看來，相當一部分父母教育孩子的方式一直都停留在教訓這個層面上，沒有和孩子進行心與心的交流和對話。
小時候，父母一直是孩子眼中的巨人，父母似乎無所不能。當幼兒園或者小學學校里發生了什么事情，孩子們第一時間想到的是沖回家里告訴爸爸媽媽。但是上了初中之后，孩子們漸漸地和父母的溝通變得少了，有的孩子甚至把向父母的心門給關上了。
子女與父母兩代人之間由于時代背景、社會背景和文化背景的不同，對同一件事的判斷和處理也會不同，當父母沒有習慣讓子女按照子女自己的觀念和方式處理問題，而作為子女的又沒有和父母進行有效地溝通時，摩擦就發生了。一個人的獨立人格是漸漸成熟的，七年級的學生剛剛步入青春期，在小學與中學的過去階段，無論是在學習上還是在生活上，一切東西都在改變。這個年紀的學生在朦朧的希望自己獨立的早期，常會做出一些在長輩看來不盡準確地判斷，當父母沒有站在孩子的角度考慮，而是一味地要求孩子像以前那樣毫無意見的聽從自己的指揮，矛盾就不可避免的爆發了。
父母也是普通人，他們也有自己的不安全感、需求和情緒，他們的觀點不一定就是對的，他們的表達方式也不一定妥當，但是，天下最愛你最希望你幸福的人還是你的父母。明白了這一點，你再與父母換位思考，，設身處地地想想，你就會理解父母的用心良苦了，父母的不少“錯誤”和“缺點”也就不再是錯誤和缺點了。
人與人之間是需要溝通的。海倫凱勒說過這樣一句話：我們何時才能學會我們全部彼此相互關心，我們是整體的一員。你有體諒過你的父母嗎?你需要父母更多的理解嗎?我們應該如何面對缺乏溝通這個問題?如何與父母交流?如何讓父母重視你的感受，理解你的想法?
我的調查研究大致可以分為一下五個階段：一、確定研究方向;二、根據研究方向設計調查問卷;三、在湛師附中七年級二班進行調查;四、整理調查問卷并統計數據;五、分析調查結果、查閱相關資料，得出調查報告。
結果分析：
我在初一(2)班發下了56份調查問卷，收回52份調查問卷，其中有兩份問卷作廢，所以最后得到的有效問卷有50份。
通過問卷調查了湛師附中初一(2)班50名同學后結果發現，有56%的同學在家里常常喜歡獨自一個人，36%的同學喜歡和爸爸媽媽在一起，8%的同學選擇了單獨和媽媽在一起，而選擇單獨與爸爸在一起的則沒有。60%的同學認為自己與家人的關系平等，相互理解和尊重，只有一位同學選擇了“關系緊張，有對立現象”這一選項，而選擇“比較親密，有什么想法都會與家人交流”的同學只有26%，從這里可以窺見學生們與父母并不是十分親密，有一種敬而疏遠的態度。
當被問到學生是否經常溝通時，有60%的同學表示較經常與他們的父母溝通，44%的同學則選擇了“一般”，選擇“基本上不進行”和“很頻繁”這兩個選項的同學都只有極個別幾個。在家里“主要是媽媽與學生溝通”和“主要是爸爸媽媽一起與學生溝通”各占44%，選擇“主要是爸爸與學生溝通”的只有8%，由此可見，父母親中與孩子溝通交流占主導地位的是母親。
家長與學生溝通的內容主要有學習、家里的小事、談論同學和老師和社會新聞事件，而家長的工作則很少提到;而學生與家長溝通的內容主要有在學校發生的事、成績和學習方法、家里的事等。學生在犯錯、和朋友鬧別扭、考試考砸了、遇到開心的事時都會選擇主動與家長溝通，其中選擇“遇到開心的事”的學生占了78%，另外還有46%的學生在沒有什么特別的原因時也會主動與家長溝通。從調查中課得知，學生們與家長溝通的話題還是挺多的。
主要的溝通方式是面對面對話溝通，而學生與家長溝通的地點一般在客廳，時間多數(64%)是選擇“不論時間”。學生與家長結束溝通的情形通常是原定要談的事談完就結束?？傮w看來，學生們不反感與家長溝通的，對“是否喜歡和父母溝通”這一問題持“一般”態度和“較喜歡、喜歡”態度的學生各占48%。
當被問到“你是否擅長與父母溝通”時，48%的學生選擇了“一般”，44%的學生選擇了“較擅長、擅長”;另外，有16%的學生選擇“不擅長”。54%的學生對與父母溝通表示感興趣，還有48%的學生表示對父母溝通的興趣程度只是一般。
傳統觀念認為，子女與父母有了好的家庭關系，溝通就不會有什么問題。但調查結果顯示并非如此。那些自認為與父母關系很好的同學在與父母的溝通時，依然存在一些問題。有70%的同學覺得與父母聊天“一般、有一點效果”，只有有24%的同學覺得與父母溝通之后認為需要解決的問題得到了良好的解決。家長一般會采取訓斥、通過合適的方式懲罰、打罵、進行規勸并要求下次不能再犯、了解前因后果與之溝通以改正錯誤等各種各樣的方式對學生進行教育，這幾個選項在學生的調查問卷中所反映的比重相當，可以看出，家長為了管教好自己的孩子，什么招數都用上了，可是管用還是不管用，結果就大相徑庭了。
64%的學生認為其與父母溝通時有時會發生分歧，在和父母發生意見分歧或者爭吵時，學生多數選擇“比較平靜的解釋”和“沉默”，其次是“頂嘴”和“直接不理，冷戰”。這個結果比我想象中的要好很多，我一開始以為選B選項的人會少一些，但是沒想到這個選項的票數是最多的，希望學生們在實際生活中遇到和父母發生意見分歧或爭吵時，真的可以平靜且理性的對父母作出解釋。
絕大部分學生在與父母吵完架后在較短時間內(一般是一兩個小時候之后)可以和好，和好的方式大多是“自動和好”，其次是自己或者父母主動。學生和朋友在一起時有時會談到父母，但是這種情況不多。
56%的學生選擇父母和學生雙方多數不會告訴對方關于自己的小秘密，64%的學生有時會幫父母的忙，28%的學生經常會，還有20%的學生選擇了很少會。56%的學生認為自己父母的關系“很好，相處融洽”，另外44%的學生則認為自己和父母的關系“一般般”。
分析整理調查得來的數據，我們可以發現，對事物之間的看法不同是子女與父母間正常溝通的最大障礙，在所有被調查者中占到了48%，其中“時代的變化，父母落后了”，“行為舉止、習慣的不同”以及“父母的要求太高了”這些方面也是是造成七年級學生與父母之間溝通障礙的原因。
調查還表明，親子之間交談的內容多半是關于子女的學習，有近65%。而很少有父母會談及自身，僅16%左右的家長會偶爾提及，但也只是輕微帶過。這樣子女就很難了解父母心里的一些想法，無助于溝通。且如果問題涉及到了個人隱私，幾乎93%的父母都會下意識采取回避。而且在調查中約有30%的學生會主動去和父母談心，并且大部分學生在與父母的談話中會與父母發生分歧。但值得高興的是在調查結果中大部分同學愿意在與父母的溝通中持有積極態度，但同時也有一部分仍持有順其自然的態度。60%的學生認為處理矛盾比較好的做法是互相理解、換位思考。
70%的學生表示“有時”會做家務，而“經?！弊黾覄盏闹徽?0%，學生在家里做家務一般都是被動的，父母叫了才做家務和叫了也不做家務的占到了64%。由此可見，學生在家里多數有做過家務，但是頻率不高，而且極少是自己積極主動去做。
孩子們的心聲：
“要互相理解，才能更好解決問題”
“請不要強迫我按照你們的模式生活”
“不要每天在我耳邊說來說去”
“不要太多要求，也不要太強迫我學習，給我多一點時間休息”
“爸爸媽媽，希望您能在生活中理解和支持我”
“請不要拿我和別人作比較，也不要使用家庭暴力”
“不要每天叮囑同一件事，不要插手我和朋友之間的事，也不要在我面前說我朋友的壞話?！?/p>
“他們總是強詞奪理”
“希望爸爸媽媽不要管我那么嚴，給我一點點私人的空間。”
1、 主動交流：主動的不僅僅是指孩子，還有父母。雙方可以聊聊自己見到的新鮮事。
2、 認真傾聽：父母批評你，甚至責罵你的時候，先不要急著反駁，試著聽聽父母的說法;而做父母的，當自己小孩犯錯時，不能一味地責怪或者打罵，應該給機會給孩子解釋。
3、 學會道歉：錯了就是錯了，錯了并不可怕，可怕的是錯了還不肯道歉、改正。
4、 控制情緒：父母發脾氣，自己躲著點;自己情緒不好，找點高興的事做……學會控制情緒，避免頂嘴、發脾氣的最好方法是：多做幾個深呼吸、離開一會兒、甚至用冷水洗洗臉……要知道在發怒的情況下，任何事情都無法圓滿解決。
5、 善于體諒：老爸老媽一定有錯怪你的時候，就像你有時也會誤解他們一樣。可能錯不在你，你特別委屈，可爭辯也沒有多大的用處。也許父母勞累過度，也許父母有他們無法承受的壓力，或許他們遇到了很麻煩……多多體諒為上。換個時間、選擇好的方法，再與父母溝通，別忘了要給他們一些安慰。
6、 學會負責：要想讓父母知道自己長大了，最好的方法是學會負責任。大事可能還做不好，小事總可以呀!自己的事情自己做，學著洗碗、擦窗、打掃衛生。要是和父母一起做這些事，溝通就在共同勞動之中實現了。還有，學習不用父母擔心，盡量體諒父母的難處……
7、 學會感恩：學會感恩，是做人的基本，父母為你付出的這一切并不是理所當然的，我們作為孩子的要懂得父母的辛苦。
總結：
家庭是孩子成長的搖籃。幸福美滿的家庭，是孩子身心健康發展最重要的條件。有不良問題的家庭，對孩子的身心發展往往會產生不良的影響，使孩子心靈遭受創傷，嚴重的會使孩子精神偏異，危害終生。因此，父母必須重視和孩子的溝通與交流，并要了解他們的心理特點。營造一個良好的家庭氣氛是很重要的。那么如何營造一個良好的家庭氣氛?
父母們一定要意識到，家庭氣氛對孩子的成長將起到重要的、潛移默化的作用，一定要注意營造一個良好的家庭氣氛。
第一，家庭成員之間應相互關心，相互尊重。老人要體諒小輩，小輩要孝敬老人。婆媳不和是常見的家庭矛盾，需要雙方多多努力，相互諒解，夫妻倆更要相親相愛，同心同德。
第二，父母之間要盡量避免在孩子面前發生沖突，吵吵鬧鬧，甚至打架。這樣會讓孩子受到驚嚇，手足無措，不知道怎么辦才好。
第三，民主是良好的家庭氣氛中不可缺少的要素。重要的決定，應該由全體家庭成員，包括孩子，一起協商后作出，尤其是父母與子女之間，若建立了一種民主平等的關系，將有助于形成良好的家庭氣氛。
第四，要力求使家庭的氣氛保持一種輕松的狀態。若家庭氣氛太沉悶、太壓抑，對孩子的心理發展是不利的。如父母在外面有什么不順心、不愉快，不應該將它帶回家里來，更不應該將它朝孩子發泄。父母對孩子學習方面的壓力也不要太大。孩子放學回來，作父母的也要和孩子一起聊聊天，活動活動，看看電視，這樣看起來好像耽誤了時間，實際上調劑了生活，活躍了氣氛，終究是得大于失的。
最后，父母們應注意加強自身修養，注意提高文化修養和素質。一個人文化修養好，有較豐富的內涵，才會有文明的舉止，高雅的愛好等。在這樣的環境中長大的孩子，容易成為一個有修養、講文明的人。
總之，為了孩子健康的成長，應努力營造一個溫馨、文明的家庭氣氛。
