發布時間：2023-03-02 15:04:46
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的廣播電視編導樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
廣播電視是一種重要的信息傳遞渠道，盡管在媒體融合時代，也沒有任何媒介可以完全取代廣播電視。然而，在媒體融合時代，廣播電視的受眾率相對較低，這就需要廣播電視編導在工作上進行轉變，優化工作思路，完善業務能力，加強團隊協作能力，只有進行深度的轉變，才能夠讓廣播電視在媒體融合時代有立足之地，并發揮其強大的影響力。
一、媒體融合時代廣播電視編導轉變的必要性
1.互聯網時代的需要
廣播電視編導的轉變是互聯網時代的需要。在互聯網時代，媒體形式多種多樣，大眾獲取信息的習慣已經發生了很大的改變。對于與互聯網共同生長起來的一代人，其對廣播電視的熟悉程度遠不如對互聯網媒體的熟悉程度深，這就需要廣播電視編導轉變自身的工作方向和業務能力，從而創造性地進行廣播電視工作，讓廣播電視工作可以與互聯網下的其他媒介媲美，最終贏得更高的受眾率。
2.廣播電視適應社會發展的需要
縱觀人類獲取信息的方式，從飛鴿傳書到電報，再到當下的互聯網郵件，信息的傳遞方式發生了重大的變化，這些變化與社會生產力息息相關，與社會的文明程度有直接聯系。當下我國正在全面建成小康社會，人民的物質生活得到極大提升，即生產力高度發達，人民的精神文化生活得到極大提升，即社會的文明程度晉升到一個新的層次。這就需要廣播電視的信息傳輸效率和傳播形式發生改變，電視編導的轉變也成為一種必然。
3.全面深化改革的需要
全面深化改革的行動滲透到社會生產生活的各個方面，廣播電視作為信息傳播的主流陣地，也必須加入到全面深化改革的洪流當中。進行改革是因為一定的原有的工作模式與當下的實際產生了差距，需要通過改革行為來調整兩者之間的差距以適應需要。在媒體融合時代，大眾獲取信息的方式發生變化，大眾的口味發生變化，電視編導的作品必然要進行調整，電視編導的轉變是必然的。
二、媒體融合時代廣播電視編導的轉變對策
1.加強廣播電視編導創新能力培養
加強廣播電視編導創新能力培養，能使其創作的影視作品得到受眾廣泛歡迎，在影視市場占據一席之地，從而提升影視節目、媒體行業以及廣播電視編導行業的影響力，獲得更多資金支持和技術支持。例如，針對廣播電視編導專業的學生和從業人員，舉辦優秀原創影視作品征集大賽，并對優秀作品創作者給予一定物質獎勵和培訓機會，激勵廣播電視編導專業學生和從業人員更加熱愛影視作品創作，積極學習、鍛煉、積累經驗，獲得創新能力的提升，使廣播電視編導在發展過程中，得到良好經濟環境的支持。
2.加強廣播電視編導實踐技能的培養
要加強對學生實踐技能課程教學的重視。例如，學校與廣播電視媒體單位合作，為學生提供實習機會，使學生通過親身體驗切實感受行業特色，了解工作內容，提升學生學習興趣和知識運用能力。同時，學校也可以邀請具有豐富經驗的廣播電視編導從業人員到學校為學生講解相關知識，使學生能夠在理論教學中接觸到實際案例，學會將理論知識運用到實踐中，培養出更多應用型人才，以推動廣播電視編導事業快速發展。
3.加強廣播電視編導創新意識的培養
創新意識的培養對于電視編導的轉變有重要作用。意識對人的行為有能動的指導作用，有什么樣的意識形態就有什么樣的思維邏輯。培養電視編導的創新意識，能夠讓廣播電視的節目質量飛躍提升，從而在媒體融合時代長期穩定地發展下去。加強廣播電視編導創新意識的培養，可以從以下三個方面著手。第一，深化本專業知識。創新意識的培養主要依賴于讓電視編導工作者不斷遇見未知。電視編導專業知識隨著時代的變化而不斷變化，在不同的歷史時期，電視編導工作具有其顯著的特色。只有不斷深化本專業知識，才能夠對比當下工作，從而找到電視編導工作創新的契機。第二，拓寬視野。事物是普遍聯系的，拓寬視野就增加了電視編導工作者的創作素材，素材越豐富，節目就越新穎。不斷拓寬視野，創新意識就會源源不斷。第三，構建批判性思維。構建批判性思維，對媒體融合時代的其他媒體進行深度分析，找到其節目的優劣點，就能夠對其劣勢部分進行改進，創新的廣播電視節目自然就誕生了。
4.加強廣播電視編導群策群力的培養
媒體融合時代廣播電視面對挑戰的主要原因是因為各類媒體花樣百出。一個人的能力總是有限的，群策群力能夠討論出更好更多的金點子，從而讓廣播電視節目煥然一新，最終成為媒體融合時代的常青樹。加強廣播電視編導群策群力的培養，可以從以下三個方面著手。第一，加強團隊協作能力的培養。具有團隊精神，就能夠讓各個成員發揮自己的聰明才智，從而讓廣播電視節目精彩紛呈。由于個人英雄主義和競爭意識的影響，團隊合作一直是發展研究的主要課題，在媒體融合時代，廣播電視編導要擰成一股繩來對抗其他媒體的挑戰，這也需要廣播電視企業通過企業文化和業績獎勵機制來促進工作人員團隊協作能力的提升。第二，加強溝通交流能力的培養。群策群力需要交流和溝通，良好的溝通能力有助于交流效率的提升。廣播電視編導要提升自己的交流溝通能力，從而避免不必要的誤會，最終有利于大家思想的碰撞。第三，加強部分工作人員領導力的培養。群策群力過程中，需要有人對各個意見進分析整合，需要平衡各種意見的利弊，這就需要一個具有領導能力的廣播電視編導。所以對具有領導力的工作者進行領導力培養也非常重要，否則，大家的各種好點子最終都會變成一盤散沙，影響大家的積極性。
5.優化廣播電視編導隊伍的知識結構
知識就是力量，知識是重要的生產力資源。媒體融合時代，廣播電視節目已經不再是簡單的信息整理和傳輸，大眾的受教育程度提升了，對節目的質量有了更高的要求。這就需要廣播電視編導隊伍的知識結構禁得起群眾考驗。優化廣播電視編導隊伍的知識結構，有利于提高廣播電視節目的專業性。媒體融合時代，媒體的多樣性娛樂了大眾，媒體中的知識紕漏也屢屢受到大眾的質疑，通過優化電視編導隊伍的知識結構來提高廣播電視媒體節目的公信力，有利于廣播電視媒體主體地位的捍衛。優化廣播電視編導隊伍的知識結構，可以從以下三個方面著手。第一，加強電視編導專業學生課外知識的深化。在廣播電視企業，要讓廣播電視編導熟悉專業外其他領域中的知識，這樣整個企業的知識結構就增強了。第二，培養其他專業學生電視編導能力。這樣做的目的是有利于非電視編導工作人員能夠用電視編導工作的術語與電視編導進行溝通，從而提高交流的效率。第三，定期組織在職電視編導工作者到高校進行學業進修。不斷學習和充電，能夠讓廣播電視編導的專業知識與時俱進，有利于對抗媒體融合時代的沖擊。
三、結語
綜上所述，媒體融合時代，廣播電視已經不是唯一的大眾獲取信息的渠道。在媒體融合時代，廣播電視面臨著強有力的競爭，只有廣播電視編導工作人員進行創造性的工作，才能夠讓廣播電視揚長避短，從而提高受眾率。本文上述的幾種媒體融合時代廣播電視編導的轉變對策，是基于當下媒體的特點和廣播電視的處境論述的。信息時代，互聯網信息資源和媒體軟件不斷升級換代，廣播電視編導的轉變對策也非一成不變。因此，媒體融合時代需要廣播電視編導具有與時俱進的意識和持久的創新能力。
參考文獻
[1]李帥帥.新媒體時代廣播電視編導的創新改進[J].青年文學家.2013（24）
關鍵詞：新媒體；廣播電視編導工作；創新
當今社會已經進入信息大數據時代，信息數量很多、媒體形式也在不斷增多，這就給傳統媒體的發展帶來很大的影響。新媒體時代下很多媒體的傳播形式變得更加方便快捷，同時在接受途徑上也具有多樣性，互聯網的應用更推動了新媒體的傳播速度與范圍，為新媒體的發展帶來動力，此間廣播電視編導工作會面臨一定的難題，很多人漸漸拋棄了傳統媒體形式，一味追求快節奏的新媒體，這會影響到傳統媒體的發展。結合當下的社會形勢以及互聯網環境，及時有效地對廣播電視編導工作進行改進和創新，對傳統媒體的發展有著重大的意義。
1.新媒體時代下傳統媒體的運行現狀
新媒體時代下傳統媒體的運行受到很大的沖擊，這不利于傳統媒體未來的發展。現階段，傳統媒體受到的沖擊包括以下幾個方面：首先，傳統媒體的傳播渠道過于傳統，沒有結合當下的社會情況進行及時有效的創新，這會導致傳統媒體的傳播范圍縮小，時效性也要比互聯網差。另外，在傳統媒體運行過程中，由于電視廣播傳播的內容創新性差，這也會影響到傳統媒體的運行，固守原有電視編導工作的機制，在內容上沒有進一步的創新，就會影響電視廣播整體的收視情況。在人才培養方面，電視廣播傳統媒體的編導應該加強創新能力的培養，并結合當下的社會情況對電視廣播的運行編導機制進行創新，從而在多個方面提高廣播電視的社會影響力和核心競爭力。
2.新媒體時代下廣播電視編導工作的改進策略
新媒體時代下對傳統媒體的沖擊是持久而多方面的，這決定了傳統媒體未來的可持續發展，同時也影響著傳統媒體未來的發展趨勢，影響我國媒體新聞業的未來發展趨勢。新媒體有著一些特點，這些特點使新媒體更容易被大眾接受，例如加大互聯網的影響，新媒體的傳播更加方便，同時信息的傳播途徑也更加具有多樣性，使傳統媒體業遭到很大的沖擊，如果不結合當下的社會形勢進行改進，傳統新聞業很有可能漸漸退出人們的視野。
2.1發揮傳統媒體優勢進行編導工作的創新
提升傳統媒體的核心競爭力，首先要明確傳統媒體的特點和優勢，在明確了特點和優勢之后發揚其特點，從而增強傳統媒體業的發展力。在進行電視編導創新的過程中要結合廣播電視的特點，對廣播電視未來的發展方向進行明確的定位。另外，在編導工作創新過程中要加強對人才的培養，要結合廣播電視的特點進行創新，而不能追求一味的創新。新媒體有著便捷的特點，但是由于追求快捷的傳播，在創新的過程中媒體的內容質量會有所下降，同時對內容的篩選也會出現一定的不足，所以傳統媒體在編導過程中可以通過提高內容的精度和深度來提升自身的地位，同時激發觀者的深入思考，在內容上應該根據群眾生活的特點和內容有針對性地進行廣播電視編導工作，從而使傳統媒體的內容服務于群眾，使受眾范圍更廣。同時還要加強對專業團隊能力的培養，通過提升自身素質來提高傳統媒體的競爭力，強化群眾的接收意識，進一步對廣播電視編導工作進行改進和創新。
2.2正視新媒體時代的發展優勢，進行機制創新
廣播電視等傳統媒體在日常運營過程中會給收看者一種形式單一的印象，這種感覺會在新媒體時代被放大，所以在新媒體時代下，廣播電視的發展需要結合新媒體時代的特點進行有效的創新和改革，這樣才能不斷進步。首先，要正視新媒體時代給廣播電視造成的影響，這種影響有積極的一面也有消極的一面，毋庸置疑的會給傳統媒體造成沖擊，但是在造成沖擊的同時也會帶來契機。廣播電視的發展可以與互聯網的發展進行融合，廣播電視可以構建屬于自己的網站，在這樣的網站上，可以及時接收到廣播和電視傳播的內容，可以打破原有的運行機制，并帶來新的轉機。
2.3擴大面向的范圍，提高節目的趣味性
新媒體時代下的廣播和電視編導工作應該結合當下的社會形勢進行，在電視內容編排的過程中應該與現實生活相結合，同時也可以根據現階段人們的興趣進行挖掘，采用創新的理念來擴大所面向的范圍和年齡群。在廣播電視編導工作的過程中要重視內容的實質性，要傳播具有實質意義的節目，并加入創新元素和趣味性元素，從而為多個年齡段受眾提供有趣的節目，提高電視收視率等等，在節目內容上多采用創新的形式來吸引觀眾。廣播和電視傳播的內容具有公眾性，可以面向各個年齡段的人群，同時在內容上也可以進行深化，采用創新的形式來吸引觀眾，從而提高傳統傳媒在傳媒產業的影響力和競爭力。
2.4培養專業化人才，完善節目的管理和質量現階段，在節目中加入創新元素十分重要，與此同時還需要培養專業化的人才，培養具有專業視角的記者和編導，要看到事件背后的實質，從而提高節目的可觀性。在培養人才方面，首先要強化人才的實踐能力，不停留在表面，要使其多走進百姓生活中，了解百姓對傳媒內容的需求，這樣可以為傳統傳媒未來的發展指明一定的方向。在節目的管理和質量上也應該加以重視，現階段有很多索然無味的電視節目，不能反映現實生活中的問題，也無法對人們的生活產生積極的作用，對這樣的電視節目就需要制定一定的標準來管理，保證廣播電視的傳播質量。
3結語
新媒體時代的廣播電視編導需要結合當下社會形勢，整合群眾意見，采用創新型的方式來完成電視編導工作，從而在新媒體時代下保持傳統媒體的競爭力。
作者:甘泉 單位:長江大學文理學院人文與傳媒系廣播電視專業
參考文獻：
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關鍵詞：綜合培養；介素養；考核體系
廣播電視編導專業從上個十年開設以來，經歷了大繁榮時期，也為我國的廣播電視事業培養了大批的專業人才。作為一門新興的學科，本專業一方面要求學生能掌握廣播電視節目策劃與編輯及創作方面的專業理論知識，并要求學生擁有嫻熟的技能制作一個完整的節目。另一方面，還要求學生具備一定的藝術修養，并能鑒賞國內電視平臺播出的各類節目，運用專業的知識去分析評價相應節目。在本學科培養學生理論及技術知識的同時，也應注意提高學生的政治水平提高，由于廣播電視媒介是我國政府和人民的喉舌，擔負著國家政策宣傳及輿論引導作用，所以要熟悉黨和國家宣傳政策法規，在從業的過程中良好的把握輿論走向，做出正確的判斷。
廣播電視編導專業的學習涵養了藝術、文學、美學、廣播電視藝術學等各個方面，其學習面廣，知識涉獵全面。這也就無形中對教師教學提出了高標準和高要求，那么如何培養學生全面的理論知識和熟練的專業技巧，使其在畢業后能在各級廣播電影電視系統和文化部門從事廣播相關電視節目編播、且能從事藝術攝影、音響設計、撰稿與編劇制作和文藝類節目主持人等方面工作，可以從以下幾點入手。
一、理論加技能的綜合培養
目前，我國的廣播電視編專業培養學生，基本分兩個方向，一個注重理論的培養，一個是注重實踐的培養。理論培養以基本的學科理論為主，所學知識也多是本行業陳舊的知識，更新很慢。要提高這一點，主要在于老師，要求每個老師要有敏銳的思辨能力和學科知識更新能力。廣播電視行業是一個伴隨著科技發展而產生的行業，也是真正意義上日新月異的行業。只有相關學科的老師及時把握本行業的動態和行業更新才能保證學生理論知識的充實和新興。
實踐的培養，一般本科院校都以攝像教學為主，在理論課結束后，給學生配備攝像機，讓學生分組去拍攝某一類型的電視節目。這一類型的拍攝及創作也完全由學生掌控整個過程，老師基本沒有參與其中。因此，關于實踐的培養，本人認為，應該在學生掌握攝像的基本操作過程之后，由老師先帶領學生進行稿本創作，有了一個完整的稿本創作，明確的主題，再進行拍攝，才能達到事半功倍的效果。除去平時課時的拍攝，老師也應該鼓勵學生多參加課外的拍攝活動，比如利用休息日去拍攝風景，或者自己可以創作一些生活體裁的劇本，再請老師加以修改然后拍攝，在多練多拍中提升實踐動手能力。這種基于理論的實踐更有利于本學科學生的全面發展。
二、全面提升媒介素養
廣播電視編導專業對學生的綜合能力要求很高，是由本專業的專業特性決定的。本專業學習內容全面，涵蓋了電視編輯和文藝編導以及新聞編導等方方面面，并且涉及到網絡藝術。基于網絡的特性，就需要學生在學習本專業理論的基礎上，要進一步把握網絡媒體的傳播特性，并學習網絡媒體的藝術學特征。從傳播學的角度全面的把握網絡媒體的傳播理念。
伴隨著網絡媒體的勃興，傳統的電視行業迎來了艱難的生存環境，這也就要求相關專業院校必須培養出能適應新環境，擁有全面能力的人才。如何提升學生的媒介素養。第一，要求每個學生對本專業的專業知識有良好的掌握并能深入了解行業需求。第二，要求每個學生時時關注本行業的新情況，把握行業發展新動向，且能積極的收集本行業的發展信息。第三，網絡媒體手機終端已經將傳統的電視媒體市場蠶食大半，這也要求學生除了了解傳統媒體的需求，更要關注新媒體的需求。在新媒體這個全新的領域中，保持積極的跟進態勢，且要有縝密的思辨能力，并對新媒體傳播內容能加以區分，清晰的辨別信息的可信度及真實度，養成全面的思考習慣和辨析能力，以備將來就業時能適時的應對新媒體及廣播電視行業的各種變化。
三、考核體系的全面化
廣播電視編專業就業面廣，面向的具體工作有記者、節目策劃、節目編導、攝像和編輯、還有后期制作剪輯等。且可以在電視臺欄目組中擔當制片人，同時也可從事播音主持工作。由于其寬廣的就業面，也就要求了學生培養全面化。編導工作涵蓋的范圍很廣，既不同于普通紙媒體的編輯，又不同于電影電視劇的導演工作。例如一臺精彩的文藝晚會，除了攝像和記者等前期工作人員，作為編導，他的工作貫穿于整個節目制作過程，尤其是國內實行了編導核心制后，這一工作的崗位更是舉足輕重。
要培養全面的編導人才，就要有全面的考核體系。現下高校的考核主要以學期末的試卷考試為主，沒有相應的節目制作體系考核，學生的學習就以單一理論為主，而輕實踐。鑒于此，應在現有的考核體制之中加上相應的實踐考核。如提交學期末的視頻作業的同時配以前期的拍攝策劃書，稿本創作，分鏡頭稿本寫作的底稿，及后期拍攝中遇到的問題總結。另外，在本專業學生畢業時，也應以畢業論文加畢業設計的形式考核學生是否有畢業后迅速適應新工作的能力。有了這樣一個完整的考核，相信學生能全面提高專業水平，在將來的工作崗位上得心應手。
總結
在新形勢下，面對新的從業環境和新的媒體環境，本專業人才的培養必須走全面發展的道路，讓每一個學生都有堅實的理論基礎和嫻熟的專業技能。在未來的廣播電視發展中能真正擔負起媒體的喉舌功能，讓我國的廣播電視行業良好的傳承下去。（作者單位：池州學院現代傳媒系）
參考文獻
關鍵詞：廣播電視編導；創新思維；培養；措施
隨著社會經濟的不斷發展，我國文化事業日益繁榮，促進了我國電視廣播事業的不斷發展，為了給觀眾呈現出良好的視覺效果，豐富了人們的精神生活，廣播電視編導需要在電視效果上起到重要作用。在廣播電視發展過程中，廣播電視編導的崗位責任不斷完善，并在一定程度上提升了電視節目的水平，為電視節目的發展起到了促進作用。因此，為提升廣播電視編導的水平，應著重培養電視編導的創新思維，促進電視節目不斷創新，以便為大眾提供更優質的電視節目。
1廣播電視編導創新思維培養的重要性
廣播電視編導在廣播電視節目中起到了重要作用，在一定程度上影響著廣播電視節目的質量，對節目播出效果以及觀眾的視覺體驗都起到了重要作用。隨著當前文化事業的不斷發展，要想給人們帶來更好的電視節目，必須對電視節目進行改革，拓展廣播電視編導的創新思維。在對廣播電視節目進行創新的過程中，要融入時代元素，促進電視節目創新和發展。創新思維的培養是一個漫長的過程，應對當前節目的發展方向和觀眾需求進行了解，樹立創新思維培養的方向，并將其更好地運用到實際工作中，發揮創新思維的真正意義，實現節目創新。[1]
2影響廣播電視編導創新思維能力培養的主要因素
當前，隨著人們生活水平的提高，人們加強了對精神文化層面的重視，為了給人們呈現出好的電視節目，必須對廣播電視編導的工作內容進行改革。因此，應該注重電視編導創新思維的培養。同時，需要在節目創作過程中，融入當前的時代時尚元素，促進節目創新。在對電視編導創新思維能力培養的過程中，由于人員相對較多，電視編導自身的創新思維存在一定差異，所獲取的專業知識相對有限，影響著節目質量。同時，廣播電視節目的質量與廣播電視人員的專業素質有重要聯系，并且工作人員的專業素養與單位的體制存在密不可分的關系，對廣播電視行業產生著重要影響。當前大多數工作人員的專業素養還與標準的工作水平存在著一定差距，并且對創新方面的訓練也相對較少。廣播電視編導的創新思維還會受到市場因素的影響，應結合當前市場的變化趨勢，對廣播電視編導的創新思維進行不斷培養[2]。
3創新思維對廣播電視編導素質的要求
3.1提高職業素養
在培養廣播電視編導的過程中，需要注重提升編導人員的專業素質，只有具備專業的職業素養，才能促進電視節目不斷創新。在節目過程設計時，應堅持以理論知識為基礎，以便更好地提升節目質量，減少對節目產生不必要的影響。電視編導專業職業素養在培訓過程中，主要包括專業、敬業和道德三個層面，廣播電視編導在進行職業素養培養的過程中，應充分體現行業內部的規范和要求，對員工的職業技能和職業行為等方面進行培養，以便更好地提高員工的職業素養。另外，廣播電視編導作為一門綜合性較強的藝術表現形式，在培養編導人員素質的過程中，應與需要具備的綜合素質相適應，因此，還應對員工的職業意識和職業道德方面進行培養，全面提高編導人員的自身素質。
3.2緊跟時代潮流
當前，電視編導行業發展迅速，在對電視編導專業人員創新思維培養的過程中，應對當前的時展趨勢和時代特征進行準確把握，堅持解放思想、開拓進取的時代精神，在不斷探索中進行快速發展，這也是當前廣播電視工作對編導提出的重要要求。同時，廣播電視編導人員的觀念和行為也應緊隨時展步伐，緊跟時代思想，在電視節目上加以創新和應用，促進整體思維轉變，以便更好地促進廣播電視事業快速發展。所以，要求廣播電視編導人員在節目設計方面，著重注重主體選擇，從政治、社會和文化等多方面進行考慮，提取適應當前時展的精髓，使制作出來的電視節目更具時代感[3]。
4廣播電視編導創新思維培養的措施
首先，應充分了解廣播電視行業的工作，并進行準確定位，以便能夠順應時展潮流對電視編導人員的創新思維進行培養，并準確把握當前市場定位，使創造出來的作品更賦生命力，能夠被廣大觀眾接受。同時，還要注意的是，在對廣播電視進行編導的過程中，應注重把握生活細節，對周圍的事物進行觀察，尋找質量好和水平佳的電視素材，結合實際情況進行創新。在創新過程中要把握好作品質量，防止創作出來的作品與實際發生偏離[4]。
當前，廣播電視編導在不斷創新的過程中，應注重對創新思維的培養，明確創新思維的重要性，對當前的時展情況和大眾需求進行了解。在節目創新過程中，應堅持理論與實踐相結合的形式，以便使創造出來的電視節目能夠符合人們的觀看需求，完整體現當前的時代精神。電視編導自身也需要具備獨特的編輯思維，才能夠實現電視節目創新，將獨特的創新思維通過制作形式體現出來，并實現有效融合，建立順向和逆向相結合的思維形式和完善的思維體系。
4.3促進工作經驗與創新靈感的結合
要促進電視編導工作的創新，就必須加強編導創新思維的培養，在進行創新思維培養的過程中，離不開編導自身的直覺和靈感。在創新過程中，應借助大腦的潛意識不斷進行創作，以便達到良好創新靈感，并形成積極成果。另外，擴展創新思維還與編導人員的工作經驗有密切聯系，工作的嫻熟程度在一定程度上決定著編導人員的工作能力，只有掌握了編導工作的本質，才能促進工作經驗與創新靈感相結合。將工作經驗作為編導創新工作的基礎，并激發和優化工作人員的創新動機，以促進電視節目質量提高[5]。
5結語
廣播電視編導在廣播電視行業中具有重要作用，影響著廣播電視節目的質量。隨著人們對精神文明方面重視程度的加深，傳統廣播電視節目已不能滿足當前時展需求，為了給廣大觀眾帶來美好的視覺享受，必須對當前的工作內容進行改革，促進電視編導思維觀念創新，更好地把握節目的整體構思，創造出更具時代意識和創新理念的優秀電視節目。因此，必須對廣播電視編導的創新思維進行培養，從而推動廣播電視事業的快速發展。
作者:張彤彤 單位:渤海大學藝術與傳媒學院
參考文獻:
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關鍵詞：廣播電視；編導專業
一、對課程一視同仁，不厚此薄彼
廣播電視編導專業學校主要課程如下：電視藝術概論、電視節目制作、電視節目策劃、廣播電視節目主持、電視文藝節目創作、廣播電視節目編輯與技術、電視畫面編輯基礎、電視文藝編導、電視節目導播、傳媒藝術概論、戲劇藝術概論、傳播學、影視作品分析、中國戲曲、視聽語言色彩學、電視節目策劃、照明技術紀錄片創作、攝影技術以及傳媒產業經營與管理等課程。藝術是相通的，學習需要認真對待，滿腔摯忱，不心存怠解，不厚此薄彼。
二、就業前景喜人，對專業信心十足
目前，廣播電視編導專業的發展趨勢是廣播電視節目制作人才編導一體化，市場廣闊，就業前景喜人。尤其是現在網絡發達，信息日新月異，科技進步一日千里，學習網絡藝術的學生尤易被市場接納。總而言之，電視臺也好，電臺也罷，廣播電視編導專業的畢業生舞臺廣闊，只要有真才實學，又腳踏實地，兢兢業業，必然能夠一展身手。
廣播電視編導專業的畢業生實際參與的工作很多，以幕后工作為主，包括節目編導、編輯、剪輯、策劃、撰稿、記者、攝像以及場記、燈光和后期制作，不一而足，根據個人喜好而擇，依據工作需要而定。如果進一步發展，會成為電視臺頻道欄目組制片人，成為管理者，前途無可限量。
三、廣播電視編導專業學習要突破窠臼
在電視行業中，廣播電視編導專業舉足輕重，不過，由于我國媒體發展及其迅速，競爭非常激烈，很多問題也隨之顯現。在實際學習當中，筆者發現，廣播電視編導專業教學目的性較差，對設備的技術性使用、綜合性使用有所欠缺，教學環節松沓，對實踐課程安排的時間不夠，課程內容銜接脫節。進行綜合性操作中，有的同學懵懵懂懂，有的熟練度不夠，布置的作業不全面，檢查作業不到位，練習作業乏味無生機。
任何工作，都需要較高綜合素質的人才，多元化是用人單位對能力的要求傾向，局限于廣播編導專業的畢業生容易受到冷落。剛剛畢業，專業技能尚不熟練，專業優勢遠不明顯，怎樣運用所學，站穩腳跟，發揮自己的特長呢？這就需要學習者卯足勁頭，勇往直前，學好扎實的基礎知識，練就過人的組織和策劃能力，具備創新的眼光，擁有向上的精神，保持樂觀的心態，臨事不亂，處理問題有條不紊，事事顯出過人的胸襟韜略，在迅猛發展的廣播電視行業中如魚得水。
四、以新的眼光透視廣播電視編導專業
媒體行業的發展蔚為壯觀，堪稱一日千里，廣播電視編導專業也水漲船高。廣播電視編導專業自從確立以來，形成了自有的體系，在動態發展中形成了多元化的學科格局，如今形勢大好。我們要以新的眼光透視廣播電視編導專業，對其科學定位。定位的方向包括很多，比如課程的設置，人才培養的新方法，對教學舊框大膽改革，嘗試、借鑒新的教學方法，重新審視教學中出現的問題，創新發展廣播電視編導專業的模式。藝術是相通的，本專業也可以借鑒其他藝術學科中的表現手法、學習方法，使之交叉互利，增加技能的練習，增加能力課程，培養高素質綜合型人才。可以肯定地說，隨著媒體行業的發展，廣播電視編導專業的細化，以及廣播電視編導專業對社會的影響力的增強，以新的眼光透視廣播電視編導專業、廣播電視編導專業進行新的定位必然是大勢所趨。
五、廣播電視編導專業學習方法
（一）興趣促使傳道功成
加強理論學習，淡化硬性記憶，進行充滿靈性的實踐，不受學習舊框的禁錮，讓學習方式生動有趣，提升了學習的創新性，在教師的引領下將興趣提升到極致。在課堂上，多進行模擬實驗，與同學多進行交流，與老師互動，要大膽質疑，要勇于站到講臺上發表意見，即興演講，廣泛溝通。
（二）增加學習的范圍
電視業的發展瞬息萬變，知識的更新必須亦步亦趨，局限于傳統教材，必然難以滿足實際需要。所以，要增加學習的內容，擴大學習的范圍，要從創新的方面進行選擇，比如實用性、趣味性以及時效性。涵蓋的內容要范圍廣，符合時代的潮流和創新要求，以及未來的發展方向。教材的選用要使得學習者走在媒體行業的最前沿。
（三）重視實踐，全力適應媒體行業的發展
提倡創新，就是為了學有所用，就是為了能在工作中一枝獨秀，實踐、創新唇齒相依，只有更多的實踐，才有創新的可能。目前中國的教育制度屬于是“應試教育”，在面對考試時，大部分學生都抱著“六十分萬歲”的心理。為了扭轉這一局面，教師要加大對學習者動手實踐的能力，達到實踐與理論共考核的辦法。學校方面可以結合校內資源和校外資源進行統一實踐。比如，學校可以先通過校園的話劇社、廣播社、影視劇社組織比賽活動，篩選出優秀的作品，然后聯系當地或外地的廣播電視等節目組，將這些優秀作品的作者推薦給他們。進行學習實踐，不僅能豐富他們的社會知識，還能提供本專業更廣闊的發展空間。一定要鼓勵學習者的創作性。創新是國家發展的新要求，對于學生來說創新更為重要，用自己的興趣愛好創作自己的作品，其樂無窮。教師可以把學生創作納入到教學過程中，激勵學生創造，激發創新靈感，活躍創新思維。
綜上所述，廣播電視編導專業學習，要注重學習方法，增加學習的范圍，重視實踐，使學生對學習保持盎然的興趣，對前途充滿信心，注重自己在編導專業品德的培養，長此以往，一定會前途錦繡，春光燦爛。
參考文獻：
1.黃匡宇，《廣播電視學概論》，暨南大學出版社，1999.09
戲劇與影視學類統考(廣播電視編導專業)
為確保2019年戲劇與影視學類(廣播電視編導專業)全省統一考試工作順利進行，根據省教育考試院相關文件精神，特制訂本須知。
一、考試科目與收費標準
1.考試科目：戲劇與影視學類(廣播電視編導專業)全省統一考試科目見下表：
一、辦學層次、辦學類型
辦學層次：本科
辦學類型：國家公辦、全日制普通高等學校
二、專業介紹
河北師范大學廣播電視編導專業是經河北省教育廳批準設立，于2001年開始招生的統招全日制藝術類非師范本科專業，學制四年。學生學習期滿成績合格者，由河北師范大學頒發普通高等學校本科畢業證書，符合授予學位條件的授予學士學位。
該專業培養具有良好思想道德素質、文學藝術修養和開拓創新精神，具備較為扎實、全面、深厚的廣播電視編導藝術基本理論及操作能力，能夠在各級各類廣播影視相關機構(電視臺、電影電視劇制作中心、音像制作出版機構、廣告公司)和其它傳媒機構(廣播電臺、報社、雜志社、網絡傳媒)以及各級政府機關、事業單位、大型企業的宣傳部門從事廣播、影像作品的策劃、編創、制作包裝工作的全面發展的復合型高級專業人才。
該專業學生將在系統學習廣播電視專業理論知識的基礎上，接受廣播電視編創、導演、攝錄和制作技能的基本訓練，同時根據學生的特長、優勢等，進行專業分流，分別提供廣播電視編導和廣播影視制作兩個專業方向的課程體系。
該專業開設的主要課程有：視聽語言、電視攝像、影視劇導演、電視紀錄片創作、電視文藝節目創作、電視新聞采編、數字編輯技術、影視三維制作、數字音頻技術等。
學費標準為6000元/年。
三、招生計劃
廣播電視編導本科專業2016年計劃招生擬定90人，開設廣播電視編導和廣播影視制作兩個專業方向的課程，其中河北省80人，河南省5人，福建省5人。
四、報名條件
1、考生必須參加本人戶口所在地省級招辦統一組織的2016年普通高考報名，取得高考報名資格;
2、藝術類文科、藝術類理科考生。
五、招生辦法與錄取規則
1、考生文化成績要達到生源所在省份編導類相應本科批次最低錄取控制分數線;
2、河北省考生須參加我校廣播電視編導專業測試并且成績達到本科合格線，河南、福建省考生須參加所在省廣播電視編導專業統考(或聯考)并且成績達到本科合格線;
3、考生填報高考志愿時，按所在省要求，填報我校該專業的高考志愿;
4、錄取規則：我校廣播電視編導專業執行生源所在省該類專業的投檔原則，對進檔考生按照文化課成績與專業考試成績相加后的總成績排序，根據招生計劃擇優錄取。
六、文化考試與專業測試
1、文化考試
考生必須參加生源所在省2016年全國普通高校招生文化課統一考試。
2、專業測試
報考我校廣播電視編導專業的省外考生必須參加生源所在省的編導類專業省統考(或聯考)，不需要參加我校組織的專業測試;河北省內考生均須參加我校組織的專業測試，專業測試安排如下：
(1) 報名：考生在2016年1月6日-2月23日登錄河北師范大學招生信息網進行網上報名(zsjy.hebtu.edu.cn/zhaosheng/ysxk2016/)。
(2) 繳費時間及辦法：
考生須于2016年2月25日-2月28日憑本人高考《報考證》通過“河北建行——繳費平臺”網上交費，標準為每生120元。逾期未交費考生視為自動放棄專業考試，請考生務必注意。交費方式如下：
①手機掃描下方二維碼或輸入下方鏈接，打開“河北師范大學招生考試”建行繳費平臺;
②在對應位置輸入《報考證》上14位考生號、身份證號，點擊“登錄”;
③登錄成功后，先核對顯示的“考生號、姓名”是否正確，然后選擇未繳費訂單(“考試類別”要與報考類別一致);
④點擊“去支付”，即可通過建行“網上銀行”或“賬號支付”交費，支付時可以使用考生本人或他人的建行卡賬號;
⑤提示“交易成功”后點擊“返回商戶網站”，可以查詢交費結果。
(3) 下載準考證：考生自2016年3月2日起可以登陸河北師范大學招生信息網(網址：zsjy.hebtu.edu.cn/zsw/)下載專業測試《準考證》。
(4) 專業測試：河北省內考生持《報考證》、《身份證》、專業測試《準考證》于2016年3月5日在河北師范大學新校區進行專業測試。
(5) 專業測試內容及分值比例
① 文藝常識(滿分40分)，考試時間30分鐘，閉卷考試。
② 編寫故事(滿分60分)，字數不少于800字，考試時間60分鐘。
③ 影視作品(短片或劇本)分析(滿分100分)，字數不少于1200字，考試時間120分鐘。
注意事項：參加專業考試時，考生需自帶必要的考試用具，食宿自理。
(6) 專業測試成績公布時間：2016年3月31日前公布專業測試合格標準，不再寄發紙質合格證，屆時考生可以登錄河北師范大學招生信息網查詢本人成績。
(7) 專業測試成績使用說明
經報河北省教育考試院批準，目前以下院校編導類專業招生使用我校河北省內廣播電視編導專業的測試成績，招生計劃和錄取規則請參照各院校相關專業的招生簡章，有關事宜由相關院校負責解釋。
本科專業：
河北師范大學廣播電視編導專業，河北科技大學戲劇影視導演專業，曲阜師范大學戲劇影視文學專業，廊坊師范學院戲劇影視文學專業，衡水學院廣播電視編導專業，河北北方學院戲劇影視文學專業，河北師范大學匯華學院廣播電視編導專業，天津師范大學津沽學院廣播電視編導、戲劇影視文學兩個專業，河北北方學院廣播電視編導(擬招生)專業，河北北方學院演藝學院廣播電視編導(擬招生)專業，河北科技學院廣播電視編導(擬招生)專業。
專科專業：
邯鄲學院編導專業，河北藝術職業學院攝影攝像技術、影視多媒體技術、廣告設計與制作、影視編導四個專業，河北外國語職業學院電視節目制作專業，石家莊理工職業學院編導專業，石家莊工程職業學院新聞采編與制作專業，天津廣播影視職業學院影視編導專業。
七、其他說明
我校2016年廣播電視編導專業在各省的招生計劃、招生辦法與錄取規則按各省相關政策執行，請以各省招生考試部門公布的2016年普通高校招生計劃和我校公布的2016年招生章程為準。
八、聯系方式
學校名稱：河北師范大學
院校代碼：10094
學校地址：河北省石家莊市南二環東路20號
郵政編碼：050024
學校網址：zsjy.hebtu.edu.cn
招生網址：zsjy.hebtu.edu.cn/zsw
電子郵件：zsk@mail.hebtu.edu.cn
關鍵詞：新媒體；廣播電視節目；編導創新
廣播電視節目在新媒體時代背景下依然有著不可替代的作用，對于廣播電視節目來講如何能夠實現升級與轉型，從而為廣大受眾群體制作一些更有價值的節目。在整個廣播電視節目制作體系之中，編導發揮著核心作用，從編導入手進行創新，將是對廣播電視節目進行改革的關鍵。
一、廣播電視編導工作職能概述
（一）前期準備工作在對廣播電視節目制作過程中，身為編導需要結合時展的特點以及觀眾的需求對節目主題進行定位，而好的選題將是節目取得成功的關鍵，其定位具體可以根據社會熱點、民生實際情況以及受眾群體的需求等方面進行明確，從而構建節目的整體框架，以此為基礎對拍攝地點、場景、器材、人物等等方面進行籌備，確保每一個工作人員能夠明確自身職責，這樣才能保障節目制作能夠有序開展。
（二）中期開展工作在前期準備工作的基礎上，編導需要進一步做好對外聯系工作，具體包括拍攝地點以及場景規劃、拍攝具體時間以及相關環節的溝通與梳理，確保工作人員能夠快速進入到正常拍攝階段。與此同時，編導還需要就節目拍攝特點制定好拍攝進度以及做好監督工作，通過現場指導及時發展問題并及時處理，以其較強的全局意識排除所有拍攝阻礙，從而保障節目制作穩步進行。
（三）后期整理工作后期整理是將所有拍攝素材進行剪輯、優化以及整合的環節，也是保障廣播電視節目質量的關鍵。在后期整理環節，編導所負責的事項比較多，具體包括與剪輯人員進行溝通，從而將節目的主題與構思準確傳達給剪輯人員；同時，還要做好字幕、稿件等相關審閱工作，這樣才能為觀眾出高質量的作品。
二、新媒體背景下廣播電視節目創新性編導建議
（一）與時俱進，樹立并保持創新意識第一，從思想上進行改變，樹立創新意識，注重自身知識與能力的不斷提升，尤其是對于一些比較新鮮以及新奇的事物要保持一種善于接受的態度，將其內化之后可促使節目實現創新。第二，各類新媒體的快速崛起，無疑為廣播電視節目發展帶來了巨大的沖擊，這也使得很多廣播電視節目的編導有了更大的工作壓力，這也是阻礙編導樹立創新意識的主要因素之一。對此，電視臺需要著重對這類壓力進行緩解，針對節目指標完成、進度部署以及任務安排等方面需基于實際情況進行適當的放開；引入合理的內部競爭機制，從而激發編導的憂患意識與競爭意識；同時，還可以組建團隊，以合作的形式凝聚各種建樹的意見，這樣才能實現更大的創新與突破。
（二）主動積極與新興媒體進行融合新媒體背景下對廣播電視節目編導提出了更高的要求，特別是大數據、云計算等等技術的全面的普及與完善，導致廣播電視節目的傳播技術、傳播渠道、傳播手段以及傳播理念處于非常明顯的劣勢地位，倘若要突破這個困境，僅依靠廣播電視節目自身是難以在短時間之內成功的，因此需要借助各類新興媒體，將廣播電視節目與新興媒體進行適當地的融合，借助信息技術幫助節目打開全新的領域，其中最為關鍵的是提升節目與觀眾的互動性，廣大觀眾在觀看節目的同時還可以進行自由的討論。以《中國好聲音》這檔節目為例，該節目是最近幾年觀眾非常喜愛的選秀類節目，觀眾在觀看各位學員進行演繹的過程中，還可以借助移動網絡段就節目指定的平臺發表自己對節目、學員以及導師的看法。關于觀眾的評論來講，一定程度上是可以幫助編導對節目內容進行優化的，這也是該節目能夠一直保持與觀眾互動親密性的關鍵，非常符合現代群眾表達訴求的特點。與新興媒體的融合，能夠讓傳統的廣播電視節目延伸到網絡的各個角落，只要有網便會有觀眾，有觀眾便會有互動，從而保障節目能夠更好地走下去。
（三）注重節目社會品牌的打造編導要善于對目標市場觀眾進行分析、挖掘，這方面可以借助大數據技術，從而找到受眾群體的精神需求點以及興趣愛好點，以此為基礎通過調整內容、形式轉換等等方式，并做好節目策劃；同時，需要對節目形式、主持人以及內容等等方面進行全盤考慮，以《快樂大本營》《天天向上》等經典節目為例，這兩檔節目從開始到今天，非常重視節目形式以及主持人的創新與調整，圍繞節目主題策劃更多與嘉賓、觀眾進行互動的小項目，從而積累了眾多的忠實觀眾，并在國內形成了極大的品牌效益。當然，不同地方的廣播電視節目情況不同，因此需要結合自身情況借鑒他人優秀經驗進行改善，而其關鍵在于編導以及其背后的團隊。
