發布時間：2023-03-02 15:04:33
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的讀后心得體會樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
暑假里我讀了《愛在山野》這本書。剛開始讀感覺枯燥無味，就是一本描寫動物的書，沒什么意思！但后來漸漸地被書的內容所吸引，讀著讀著就仿佛走進深山，跋涉于山谷，置身于美麗的大自然了。
作者從一只受傷的黑麂開始，跟蹤尋訪黑麂種群。在尋訪過程中經歷了豬蛇大戰、相思鳥遷徙、人和野豬之戰，每一件事都驚心動魄、扣人心弦。通過黑麂的生活習性、獵人的狩獵經驗和糞粒中的“情報”， 歷經險境、磨難，終于與這些在山野中呼喚愛的朋友相遇，相遇后的欣喜、慰藉難以用語言表達。書中還寫了植物，熱帶水果色彩鮮艷、香味濃郁、甘美醇厚。海南橙紅的檳榔、智慧之果——菠蘿蜜、酸甜的可可豆，讓人垂涎欲滴。
作者在寫動植物的同時，盡情抒發了對大自然的熱愛。歌頌了生命的美麗，也描繪了生命的悲壯——動物們在人類的獵殺下苦苦掙扎，它們生存的空間正被人類蠶食。而人類的生存環境也在不斷的野蠻開采中惡化，終于威脅了自身的生存，不斷受到大自然的懲罰。
山溪采集滿山的碧綠，匯集一潭翡翠，動植物種群和人類一樣生活在天地間。山野的生命熱烈、崇高、無私，正是山野生命的光華使我們認識到愛是生命的需求、創造，沒有愛就沒有世界，就沒有一切，愛在山野，山川河流、野生動植物界的生靈們，都是人類的朋友，愛我們的山野朋友吧！
書，當做一生的良師益友，常伴左右，時時研學，刻刻提醒，更適合我們每一個石化工人。
在企業競爭日趨全球化、殘酷化的今天，鐵人教會我們，該如何用“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的責任感，做一個“勇于擔當、事不避難”的人；如何用“把貧油落后的帽子甩到太平洋里去”的強烈使命感，做一個“為國分憂、與企業共命運”的人。學會用鐵人式的主人翁精神、團隊精神、競爭精神和創新精神，去應對壓力和遇到的難題，壓力與成長，困難與成績，從來都是相互成就，相并產生的。刀鋒的銳利，只能讓鉆石折射出更耀眼的光芒，條件的艱難，也從來只是勇氣與意志力的陪襯！鐵人的精神告訴我們：越是希望渺茫，越需要積極的眼光，越是家大業大，越需要勤儉節約，越是面對成績和榮譽，越要飲水思源，常懷一顆謙虛和感恩的心。
在變革頻繁，重組繽紛的當代，鐵人教會我們如何做一個最出色、最有價值的員工。正如一個美國心理學家的著名公式：i（我） we（集體）=fullyi(完整的我)。擁有朋友般的同事，開發自己潛能的同時，也感染和影響周圍的人；與同事團結一致，自覺承擔起社會和企業賦予自己的使命，時刻與企業唇齒相依、榮辱與共，是實現自我價值最快也最有效的方式。企業的利益正是自己利益的來源，大河有水小河滿，大河無水小河干。同樣，積極主動且不折不扣執行的員工，也是一個企業最大的財富。
3月15日,總書記給北京大學援鄂醫療隊全體“90后”黨員的回信，讓我印象深刻。總書記在回信中表示，在X疫情防控斗爭中，你們青年人同在一線英勇奮戰的廣大疫情防控人員一道，不畏艱險、沖鋒在前、舍生忘死，彰顯了青春的蓬勃力量，交出了合格答卷。廣大青年用行動證明，新時代的中國青年是好樣的，是堪當大任的！
在這次抗擊疫情的斗爭中，以“90后”為代表的青年一代挺身而出、擔當奉獻，充分展現了新時代中國青年的精神風貌。在4.2萬多名馳援X的醫護人員中，就有1.2萬多名是“90后”。看到總書記的回信，看到廣大90后同輩們奮戰在X戰役前線，其實觸動到了我，雖然我還不是黨員，但卻抵擋不了自己對國家、對黨的更加熱愛。如今的我們不再是父母眼中的孩子，“90后”已經逐漸變成了“新時代共和國的脊梁”，慢慢開始承擔自己應該承擔的責任，彰顯我們“90后”青春蓬勃的力量。
2003年的非典，我還在讀小學，當時我的印象里只有六個字“多通風、勤洗手”，過了一段時間疫情也就隨之結束了,沒有太深的感觸；而2020年的我已經踏入社會的步伐，看著X疫情的爆發，看著一條條數據的更新，看著一名名90后逆流而上。
《圍城》小說以從歐洲留學回國的青年方鴻漸為中心，以調侃、幽默和極富諷刺意味的筆觸，描繪了一群留學生與大學教授在生活、工作和婚姻戀愛等方面遭遇到的重重矛盾和糾葛。小編在這里給大家帶來小說《圍城》讀后感心得體會2021范文，但愿對你有借鑒作用!
小說《圍城》讀后感心得體會1寫《圍城》的讀后感有些犯難，倒不是說讀完之后沒有感悟，只是不知道應該怎么落筆。小說的背景是在民國時期，雖然那個時代距離我們并不算遙遠，但也是很陌生的。小說中的人物也實在真實的在身邊就可以隨便找出一大把，每個人都存在人性的弱點，每件事件都在映射社會的不同面，看得也算過癮，但是談到感受卻有點難受。
前些天姐姐做手術我去醫院看她，順便將《圍城》帶上想在無聊時看看，醫生查房的時候看到了對我說，我這個年齡看《圍城》還有點早了。當時我有些不以為然。想來即便沒有看過《圍城》的人對于書中描述婚姻的那句話也是非常熟悉的：“婚姻是被圍困的城堡，城外的人想沖進去，城里的人想逃出來。”我也是沖著這句話買的書。書中有不少對于婚姻的描寫，我一直覺得早一點了解到婚姻，無論是好的一面還是不好的一面總不是一件壞事，畢竟有了萬全的心理準備，再去面對，存在問題的時候才能更有方向的去處理。婚姻本來就不是童話的結局，而是生活的另一個開始，所以哪怕殘忍一點先將它的丑陋揭開，也好過天真的將它當成童話去對待，否則一旦婚姻出現問題就很容易萬劫不復。
可是在看完了整本書之后我終于明白為什么那位醫生要說我現在看還太早了，只書中一段描寫就讓我對婚姻產生了畏懼：“譬如他那位原配的糟糠之妻，湊趣地死了，讓他娶美麗的續弦夫人。結婚二十多年，生的一個兒子都在大學畢業，這老婆早該死了。死掉老婆還是最經濟的事，雖然喪葬要一筆費用，可是離婚不要贍養費么?重婚不要兩處開銷么?好多人有該死的太太，就不像汪處厚有及時悼亡的運氣。并且悼亡至少會有人送禮，離婚和重婚連這點點禮金都沒有收入的，還要出訴訟費。”雖然不至于人人都像這位汪處厚，可現實中這樣的人卻也是很多的。錢鐘書先生實在是厲害，這段描述看起來是以很輕松、揶揄的語氣寫的，可是讀起來卻讓人心中一沉。婚姻和人性的丑惡在這一段描述中展露無疑。
不過雖然殘忍，但是讀懂了或者明白了婚姻之后，再去面對，倒更能幫助自己找準在婚姻中的定位。反正最后還是要看自己怎么去經營。看《圍城》這本書，對婚姻和人性的解讀是一方面，不過我感觸最深的卻是另外的一方面。讀文學著作的好處便是能夠學習到大師們的寫作技巧，這本書中有大量的比喻、修辭手法以及側面的批判描述，卻不同于我們平時寫作時候那般生硬，讀起來總讓人能夠有一種身臨其境，或者臨畫觀摩的感覺。
例如書中寫月亮：“一梳月亮像形容未長成的女孩子，但見人已不羞縮，光明和輪廓都清新刻露，漸漸可烘托夜景。”一輪并不圓滿但也能夠清晰可見輪廓的月亮躍然紙上，朦朦朧朧卻又讓夜色有了一絲光亮。
例如寫蛙聲：“不知哪里的蛙群齊心協力的干號，像聲浪給火煮得發沸。”短短的一句話便將夏日里蛙聲浩大的陣仗表現的淋漓盡致。讀來仿佛耳邊已經嗡嗡響個不停了。
例如寫主人公出國后對家鄉的感覺：“好像荷葉上瀉過的水，留不下一點痕跡。”清晨的荷塘，一滴水珠在荷葉上隨著風不停的晃動著，最后隨著荷葉向下傾斜，嘩啦落進了荷塘里，驚起一圈圈水紋，而荷葉上卻仿佛什么也沒有發生過，沒有一點痕跡。多么形象生動。
在描寫人們愛吹噓，借著日本人侵略后沒了證據，大肆吹噓自己本來有好多的產業，但因為日本人、因為戰爭都沒毀了的時候，作者也并不直接正面描寫。而是寫到：“日本人燒了許多空中樓閣的房子，占領了許多烏托邦的產業，破壞了許多單相思的姻緣。”由著讀者自己去體會。
我想這就是讀書的魅力所在，不僅讓我們從故事中去體會人生百態，去感悟生活，更能讓我們學到其他更多的東西。例如寫作的技巧等等。
小說《圍城》讀后感心得體會2錢鐘書是《圍城》這部書的作者，是一名學者、小說家。江蘇無錫人，字默存，號槐聚。《圍城》是他所著的一本長篇小說，如果說它是愛情小說或者是知識分子的心理小說，那么就不值一提了。
《圍城》是在上海淪陷時，耗時兩年時間完成的，其中還有他的妻子楊絳先生幫助對原文進行注釋。《圍城》這部書的內容盡管讀起來好像真有其事，實有其人，但實際上只是一部虛構小說。
就像90版《圍城》電視劇的封面上所寫到的“困在城里的人想逃出來，站在城外的人想沖進去，婚姻也罷，事業也罷，人生的欲望卻大都如此”。
這部書以主人公方鴻漸的視角去講述這座城市的故事。故事發生在1920到1940年間，方鴻漸是個鄉紳家庭的青年，他的未婚妻周氏提前病逝。方鴻漸在歐洲留學時收到來信，后來沒過多久就回國了，他在回國的船上遇到了鮑小姐，并愛上了她，結果卻被鮑小姐的感情所欺騙了，后來方鴻漸遇到了大學同學蘇文紈，故事便由此開始。
縱觀整本書，有人認為作者筆下的方鴻漸其實就是錢鐘書本人。因為方鴻漸的經歷與作者的經歷相似度很高，例如他們都是無錫人，他們都有著歐洲的留學經歷等等。但幫助錢鐘書先生撰寫注釋的楊絳卻認為方鴻漸的原型不是作者本人，他是一個合成的虛擬人物。
《圍城》這本書中的角色不是按照特色人物作為原型來寫的，而是為讀者展現了當時的社會狀況，可以說文中的人物分別指代了一類人。作者可以根據親身經歷，以及其他人的經歷去構造小說中的主人公的形象。這些賦予主人公的經歷都是為了使這個角色達到作者心目中的“完美”。
小說《圍城》讀后感心得體會3是指縫太寬，還是時間太瘦，那一千多個日夜就這樣毫無知覺地從指縫間溜走。曾經抱怨，曾經感慨，可如今只剩滿腔留戀。我現在能做的便是以一段拙劣的文字來祭奠我那段流逝的歲月。這些文字雖不美，但必最真。
宿舍那些趣事
說話的時候，男人和女人的區別就是步槍和機關槍的區別。這話在女生宿舍得到了充分體現。每天中午的茶話會，深夜的晚間大會都會按時舉行。話題涉及之廣，討論之群情激昂，足以令你目瞪口呆。上刻國家最新公布的利民政策，下到明星八卦緋聞，還會從明星八卦牽扯到某位同學的七大姑嬸，甚至連食堂哪個窗口的大姐打的飯多點都要論上一論、評上一評。后來，走讀后，每當閑暇時刻，我總常常想起那些在宿舍大談天南地北、胡編亂扯、打打鬧鬧的日子。我想，那便是青春的模樣。
班級那些記憶
在翻越了重重書山，踏過了層層試卷，跨過了片片題海后，我們的高中生涯即將落幕。可心中滿是酸澀，因為怎忘?怎忘在4×100米終點線上我們落下的淚水，怎忘大家埋頭迎戰高考，揮灑汗水的場景，怎忘阿兵那些經典的中英文發音，怎忘你們……
心中那點別情
曾經，總想逃離這座“城”，可現在心口涌動的感覺叫不舍。原來，在不知不覺中，這座城已承載了我們那么多的記憶。席慕容說：“記憶是無花的薔薇，永遠不會敗落。”故而，我堅信，經過時光的打磨，記憶會愈發清晰。逝去歲月，會化作美好回憶永留心房。在這個夏天，在2016年的這個夏天，我們即將離開這生活三年的“城”。可，我們說好了，不去哭泣，不說再見，因為我們后會有期!
其實，再華麗的詞藻到此也會略顯蒼白無力，因這三年的點點滴滴已無法完全用言語表達。經歷過，你才懂。
三年圍城，至此劇終。
小說《圍城》讀后感心得體會4“城中的人想出去，城外的人想沖進來。”——蘇文紈
人人都在一座圍城之中，并且無法逃脫他的束縛。書中男主人公方鴻漸與蘇文紈、唐曉芙、孫柔嘉產生的感情糾紛，一次次因自己的懦弱，剛張開嘴，卻又欲言又止。自己卻毫不知情，自己掙一步步落入孫柔嘉所設計的圈套，最終自食惡果。感情這座美麗的城池，曾使方鴻漸無限向往，但進入之后，卻又無奈與城中的無聊。當他離開自己所在的大學時，迎來的卻是父母的封建思想，家庭的責任等許許多多構成的混雜的圍城，使他感覺力不從心，似乎自己正在被一股力量操控著，只能無奈的面對各種生活的壓力，卻又無法沖破。唯獨他對唐曉芙的追求，能看出他似乎有一點想沖破命運囚牢的思想，剩下的只有他對命運的屈服和軟弱無能而已。
書中另一位男角色也希望能夠進入蘇文紈這座圍城，他就是趙辛楣，可卻又無法離開結婚生子這座城池。每個人的心中都有一個圍城，都只是為了一個面子，但也沒有人能夠沖破城墻，呼吸到城外的新鮮空氣，最終只能等待這些封建思想和盲目結合所帶來的弊端。
《圍城》這部小說，凝聚了錢鐘書本人對社會腐敗，人們思想封建，老人迂腐，學生傲氣的感嘆。人生就是一座最大的圍城，沒有人能夠逃脫他的束縛，所有人必定在冰冷的城墻下度完一生，既然無法逃脫命運的控制，那么就看你在城墻下活的是否快樂，生活是否精彩。那些想沖破城墻的人，只會失去生活的意義和生命的價值。
小說《圍城》讀后感心得體會5“少不讀紅樓，老不讀三國。”之前我是不相信這句話的。既然是名著，是眾多人推薦的，為什么還要在不同的年齡去讀呢?所以，在我16、17歲時，在那個還不懂情愛的年紀里，在陽光絢爛的夏日，我讀了《紅樓夢》、讀了《紅與黑》、讀了《安娜卡列寧娜》、讀了川端康成等等，讀完后，我還狂妄地評價所謂名著也不過如此，只是一群男男女女在談著不知所云的戀愛。現如今再談起那些書對我的影響，也只過是記得一堆書名罷了。
在初中就讀過《傲慢與偏見》，但只是當成言情小說來讀，只記得男主和女主在一起了，“灰姑娘”伊麗莎白成為了豪門太太，結局皆大歡喜。工作后再重讀《PrideandPrejudice》，我才稍稍讀懂一些簡和賓利之間產生矛盾的原因，才對達西傲慢的舉止多了一些了解。也突然理解了“少不讀紅樓，老不讀三國”的原因。當你的人生閱歷沒有達到那個層次的時候，你是不會理解和認同書中的觀點，更不會從書中有所收獲。
很早之前就被推薦過《圍城》這本書，但至從擁有了自己的手機，就很少真正靜下心來讀過一本書了，一直都沒有去碰這本書。工作后的第一個寒假，突然對愛情和婚姻產生了一些疑問，就找了很多愛情和婚姻方面的書籍，《圍城》這本書就誤打誤撞地進入了我的書單。
讀《圍城》的第一章時，我就被錢鐘書先生的文筆傾倒，好犀利的文筆啊，短短幾句描寫，就將蘇小姐的心理刻畫地淋漓盡致。那一刻，我覺得世界上真正的高情商的人就是那些作家，他們能將人世間種種形態的人的心理都能琢磨地透徹，并于文字間表達出來。
《圍城》這本書有一種魔力能讓你拋棄你的手機，一口氣將這本書讀完，也能讓你想再讀第二遍。
能在23、24歲這個對愛情和婚姻好奇的年紀讀《圍城》，這是我的幸運。愛情是什么?婚姻是什么?在之前，我一直在好奇。網絡上的許許多多的信息讓我覺得婚姻就是愛情的延續，而愛情也是不食人間煙火的、只有彼此的高貴事物。一切都是美好的，愛情和婚姻都是美好。在《圍城》這本書里，我看到了愛情和婚姻的另外一面。有時你以為的愛情，可能只是你的一廂情愿，而婚姻更可能只是兩個不討厭彼此的人的互相結合。而這種不美好恰恰是很多人的真實生活，即使是接受最先進觀念的人也不能避免這種俗氣。
我從事后勤管理工作，不管我自己的能力如何，關鍵不能忘了我的責任，要勇于承擔我的責任，承擔了責任就勝于我的能力。在鐵路科研單位從事后勤管理工作的我，當前首要是學習實踐好科學發展觀，對自己正確定位，甘愿當一塊鋪路石，默默無聞地盡自己的責任為科研第一線搞好服務。
承擔責任，最基本的要求是熟悉自己的工作崗位責任，明白自己的工作范圍。對自己工作責任內的任何事情，都要主動地去做，千萬不要等領導來安排。同時崗位責任心體現在技能精、作風硬、講誠信、肯奉獻，愛崗敬業，勤于鉆研，團結合作，敢打硬仗，不計得失。只要人在崗位，事情就要做足到最后一分鐘。我一個后勤管理員要具備良好的職業理念，講求誠信，珍惜崗位，嚴守崗位紀律，能夠立足本職，以遠大的職業理想認真對待工作中的每一個細節；在工作實踐中，敢于承擔工作風險和工作壓力，具有長遠眼光和吃苦耐勞精神。
我有我自己的崗位責任，我的基本責任就是實現崗位責任的目標，這既是對我責任的衡量和考核，也是我在這個崗位上必須具有的“職業責任精神”和強烈的“責任角色意識”。只有這樣，我才會在自己的工作崗位上盡心盡職，努力做好自己的后勤管理工作。
認清了自己的崗位責任，就知道責任的重要性，我一個后勤管理員的責任就是服務于科研第一線，要千方百計做好后勤工作，決不讓后勤拖科研的后腿。要通過自己的辛勤工作，努力為科研第一線創造良好的后勤服務環境，讓他們安心搞科研，搞出科研成果來。
《海底兩萬里》讀后心得一
《打開海底兩萬里》，我和媽媽懷著好奇心，和書中的主人翁博物學家阿尤納斯一起乘坐著鸚鵡螺號潛水艇開始了充滿傳奇色彩的海底之旅。一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海……遇見了許多罕見的海底動物、植物，還有海底洞穴、暗道和千年的遺址等。讓我知道了大量的科學文化和地理地質知識，我感嘆作者儒勒.貝爾納的想象力，竟能在還未發明電燈，還未發明潛艇的社會中預料到未來的世界，把科學與故事結合，創造出一個神奇的海底世界。
鸚鵡螺號的尼摩船長是個謎一樣的人物，他性格陰郁又知識淵博。他可以為法國償還幾百億國債;看到朋友死去會無聲地落淚，會把上百萬黃金送給窮人;會收容所有厭惡陸地的人;會把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人……可是尼摩船長對人類有根深蒂固的不信任感，他的心中充滿無盡的痛苦，甚至報復陸地人。
可他又如此善良，南極缺氧的時候，當時只有潛水服上的儲蓄罐里還有一絲空氣，那時由于缺乏空氣，他們幾乎虛脫。這時，尼摩船長沒有去吸最后一絲空氣來維持生命，而是把生還的機會留給了教授。他的行為感動了我。
這是一本科幻小說，可帶給我的不僅僅是科學知識，還有那人性的美好。
《海底兩萬里》讀后心得二
從1886年的撞船事件、到阿尤納斯教授加入“林肯號”遠征、再到遭“鸚鵡螺號”撞擊、然后莫名進入船艙內，這些帶有神話色彩的事情，卻真實地發生在阿尤納斯教授等人身上，發生在尼摩船長所設計并制造的“鸚鵡螺號”上，這些奇事讓教授感到神奇，想留下探索這船的奧秘，然而尼?蘊永氳撓?望，提醒著教授，不能拋棄或拖累朋友。正當他面臨抉擇時，命運幫他做出了選擇。
尼摩船長，一位仇視人類的科學家。仇視人類似乎來自于他內心的某個不為人知的傷痕。這個傷痕指揮他仇視人類，遠離人類。他是冷靜的，同時也是瘋狂的。他的冷靜是因為他將在一個時刻隱藏或發泄他所有的憤怒。他憑借著腦容量里豐富的知識，制造了這只比人類早一世紀的潛水艇。如果他不是復仇者，那么他將是人類歷史上偉大的發明家。
聰明的人總喜歡問個為什么?尼摩船長就是這樣一個聰明的人。他發現海兩岸有相同的魚。于是，他提問了：這片海域會不會是相通的?他做了一個魚的實驗，結果發現了地下通道。
我們人生旅程不也是由許多這樣那樣的小發現組成嗎?可又有誰去證實那些小發現呢?又有誰不是過目即忘呢?我們缺少的并不是發現的眼睛，而是缺少持之以恒的決心，缺少堅持的勇氣。看了《海底兩忘里》，你還要與成功擦肩而過嗎?還要明明開始了卻又放棄嗎?
《海底兩萬里》讀后心得三
《海底兩萬里》敘述法國生物學者阿龍納斯在海洋深處旅行的故事。當時海上發現了一只被斷定為獨角鯨的大怪物，其實這怪物并非什么獨角鯨，而是一艘潛水船。尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行。他們看到許多罕見的海生動植物和水中的奇異景象，又經歷了許多險情。最后，當潛水船到達挪威海岸時，阿龍納斯不辭而別。曲折緊張、撲朔迷離的故事情節，瞬息萬變的人物命運，豐富詳盡的科學知識和細節逼真的美妙幻想融于一爐。作者獨具匠心，巧妙布局，在漫長的旅行中，時而將讀者推入險象環生的險惡環境，時而又帶進充滿詩情畫意的美妙境界;波瀾壯闊的場面描繪和細致入微的細節刻畫交替出現。讀來引人入勝，欲罷不能。
書的作者是日本的一位主持人——黑柳徹子。這本書講述的資料是，作者小時正因淘氣，一年級就被退學，來到新的學校“巴學院”，在校長小林宗作的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆(作者的小名)，逐漸變成了一個大家能夠理解的孩子，并奠定了她一生的基礎……下面由小編來給大家分享，歡迎大家參閱。
窗邊的小豆豆讀后心得1在假期里，我閱讀了一本書名字叫《窗邊的小豆豆》，這本書的作者是黑柳徹子，這本書寫了她那純真可愛的童年時代，讓讀的人可以想起自己曾經的童年曾經的童年因為淘氣只上一年級，就被退學了，后來，她來到了巴學園，在校長先生——小林宗作的愛護和引導下，一般人看不起的“怪怪的”小豆豆。漸漸變成了大家都喜歡的小豆豆。再小豆豆的小學生活中，也有許多有趣的事，我來講給大家聽。
小豆豆是這樣出場的：跟媽媽一起坐電車去新學校，幾乎沒坐過電車的小豆豆立刻決定長大了做一個把車票滿滿地堆一盒子的售票員!而直到昨天，小豆豆的志向還是一定要做間諜!怎么辦呢?小豆豆想出了一個好主意：“做一個化裝成售票員的間諜”在她去新的學校，她驚訝的看見在學校里的都是電車，哇!小豆豆高興的直跳起來，那就是小豆豆的新教室——電車教室。小豆豆獨自一人跟校長聊了4個小時，但校長都是很認真的在聽。
有次小豆豆心愛的錢包掉到廁所里了，為了找到錢包，她找到了廁所的掏口，然后奮勇地開始往外舀東西，最后堆出了一座小山。校長過來了，他沒有跟小豆豆說“在干什么蠢事呢”，或者說“太危險了，快停下”，而是只說了一句：“弄完以后，要把這些全都放回去。”這就是那位讓小豆豆終身難忘的巴學園的校長———小林老師，就是那位聽小豆豆講了4小時的老師。
發生在小豆豆身上的趣事還很多很多。我在讀這本書時，讀著讀著就會哈哈大笑。小豆豆的樂觀開朗、天真爛漫給我留下了深刻的印象。還有善解人意的媽媽，令人尊敬的小林校長，都讓人不能忘懷。巴學園的生活真令人向往，要是現實生活中的學校也像巴學園一樣該多好啊!
窗邊的小豆豆讀后心得2暑假里，老媽給我買了一本《窗邊的小豆豆》，這本書真是太有意思了!我如饑似渴的閱讀。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上學時的一段真實的故事。小豆豆因淘氣被原學校退學后，來到了巴學園。在小林校長的愛護和引導下。一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并鑒定了她一生的基礎。巴學園是一個很特別的學校，一個班只有九個學生，全校學生加起來也不到六十。老師的教學方式也跟別的學校不一樣。老師把每天要學習的科目的重點都寫在黑板上讓學生自習，從自己喜歡的科目開始學習，別的科目只要在放學之前完成就行了!而且下午還可以出去散步!真好。學校的活動也很多，野炊，溫泉旅行，露營……一次又有一次的活動，豐富精彩，讓我很向往!可惜這個獨特的學校在戰爭中被轟炸了!巴學園作為一所完整的學校，創立于1937年，而在1945年毀于戰火，只存在了極為短暫的一段時間。小豆豆是個調皮的孩子，由于“奇怪”從上一所學校退學，在巴學園，小豆豆的校長從來不去批評每個學生，那些身體上有殘疾的學生，校長總是費盡心機，想方設法的舉辦各種適合他們的活動，讓他們消除自卑心理。小豆豆在學校，每次遇到校長先生時，先生總是對小豆豆說：“你真是一個好孩子。”從來都沒有讓小豆豆感覺到自己是個“怪怪”的孩子。學校來了一個叫宮崎君的新同學，他是在美國出生的，來巴學園學習日語的。宮崎君一邊學習日語，一邊把英語交給同學們。當時美國和日本是敵國。“美國人是鬼。”政府這樣宣布。所有的學校都取消了英語課。只有在巴學園，美國和日本才親近起來!
我真希望我可以在巴學園這樣的學校學習!
窗邊的小豆豆讀后心得3夜里，我坐在桌前前，又捧起了黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，我仍是愛不釋手。讓我喜愛的，不僅是作者的生花妙筆，還有巴學園給予我的啟示。
漸漸地，我進入了那個學校。
這本書主要講了黑柳徹子在小時候的校園生活，從一個“壞孩子”變成了“好孩子”，并獲得了巨大成就。那么，是什么原因讓小豆豆成功的呢?時間回到了八十年前，小豆豆來到了巴學園，于是就遇到了小林宗作校長。校長十分和藹可親，第一天就與小豆豆談了四小時話，可一點也沒表示出不耐煩的樣子。因為他太愛這個學校和所有的學生了，他把每一個細節都想得十分周到，特別是在上課時，在了解學生的基礎上因材施教，是最有效的上課方法。怪不得小豆豆的媽媽總是說校長是一個偉大的人。
“你們每個人都是一樣的。”這是校長說過的話，讓我思緒萬千：巴學園的學生有許多是殘疾兒童，他們怎能會與正常人一樣?這句話不僅可以讓那些兒童不產生自卑的心理，還讓學生們認識到要保護殘疾兒童的心理，所以，在巴學園，每個人都是平等的。
在午飯中，如果孩子們挑食怎么辦?面對這一問題，校長想了一個絕妙的主意，將午飯從平淡無味變成了“山的味道，海的味道”，這個辦法，大大增加了孩子們吃飯的興趣，讓學生們在童真中成長。
然而，這個美好的學校，還是被世界第二次大戰的炮火焚毀了。讀到這里，我不禁驚訝，在這之前，小豆豆他們根本就不知道戰爭的魔爪已經伸向了東京!我無法想象校長是如何隱瞞這個是事實的，他為了孩子們，居然如此用心良苦，沒有比這更好的校長了。
讀完后我合住書，在想：我長大以后也要開一所“巴學園”。
窗邊的小豆豆讀后心得4《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子的代表作，它講述了作者上小學時的一段真實的故事。在這些故事里，“怪怪”的小豆豆帶給了我無數的笑聲和感動，我喜歡“小豆豆”，喜歡“小林校長”，更喜歡“巴學園”……
淘氣、純真、善良的小豆豆帶著我一起走進了巴學園，坐在與眾不同的電車教室里，簡直就像是一邊學習，一邊旅行;“特別”的教室座位真有趣，你可以根據心情和方便，每天都自由選擇自己喜歡的位置;還有小林校長為了讓高橋君消除因身體缺陷引起的自卑心理而設計的運動會，太讓人感動了;更有意思的是巴學園的午餐，菜肴是“山的味道”和“海的味道”(所謂“山的味道”就是蔬菜啦、肉啦之類的，“海的味道”也就是魚啦，蝦啦之類的)，令人胃口大開。
不過，這本書最吸引我的還是小林先生的教育方針，他顛覆了傳統的教育方式，讓一個個“怪孩子”都變成了大家欣然接受的“好孩子”。比如上課方式，一般的學校都是按課程表有序地上課，但在巴學園，則是老師把當天要上的課和每一節課的要點全都寫在黑板上，然后由學生選擇從喜歡的那門課開始上。這樣上課，老師就能掌握每個學生的興趣所在，了解學生的個性，就此基礎上因材施教，提高上課效率;還有小林先生安排的“溫泉之旅”、“捉妖怪”、“午飯說話時間”等活動，無形之中鍛煉了小朋友們的各種能力。
《窗邊的小豆豆》真讓我愛不釋手，回味無窮!我真想成為巴學園的一份子，和小豆豆一起坐在“電車”教室里，聆聽著小林先生那生動風趣的諄諄教誨!
窗邊的小豆豆讀后心得5你到電車上上過學嗎?你可以想上什么課就上什么課嗎?你和同學們野炊過嗎?肯定沒有。可是巴學園里的小豆豆卻很幸運，擁有過這樣幸福的學校生活。 巴學園是小林先生嘔心瀝血自己創建的一所學校。它雖然不如重點小學大，卻有著樸素的風光;它雖然不如重點小學人物多，卻整天充滿著瑯瑯的讀書聲。更有趣的是，它們的教室是電車改造的，在那里，你可以想坐在哪兒就坐在哪兒，也可以按自己的愛好來選擇先上什么課。如果早上把課都上完了，那么下午絕對不再額外增加作業，而是去某個地方痛快大玩特玩，而且永遠不重復：今天去森林，明天去河邊，后天去草地……在巴學園中，你可以自己帶盒飯來吃，每天都可以吃到許多口味。因為你可以吃別人的菜，同樣別人也可以喝你的湯。你可不要以為沒有圖書室，有一輛電車就是藏龍臥虎的圖書室。你可以把自己的書放進圖書室里，也可以隨時來借閱圖書。
【關鍵詞】 手術器械；消毒供應中心；標準化管理
手術后每臺器械的清洗消毒等每一個環節的處理都直接影響到手術后病人的預后和醫療效果。術后器械消毒處理不當，可危及病人生命。如何通過物理和化學的方法將污染在器械上的有機物、無機物和微生物清除到安全的水平，對保證滅菌的成功和控制交叉感染具有重要的作用[1]。
長期以來，國內許多醫院手術室一直采用傳統的流程，即對使用后的手術器械均由手術室護士進行手工清洗、分類、干燥、、包裝后送供應室進行滅菌、發放[2]，消毒滅菌現狀不容樂觀，存在比較嚴重的醫院感染隱患。隨著現代醫學技術的飛速發展，手術量的增加以及新的形勢對手術室后勤工作提出了更高的要求，而傳統的器械清洗消毒流程已然很難滿足新形勢的需要。我院自2009 年7 月開始，對手術室和消毒供應中心原有的流程進行了較大的改進，將手術器械全部采用集中供應消毒模式，對手術器械、敷料的準備、消毒、滅菌等形成一套標準化管理流程，現將管理體會總結如下。
1 實施方法
1.1 術后手術后器械常規在40℃以下水溫流水下初步沖洗[3]，去除粘附在器械表面的血跡及污物，核對數量無誤后，簽名并注明器械包的名稱，及時送消毒供應中心清洗滅菌。
1.2 手術室與消毒供應中心互建手術器械交接登記本，交接時實行每個包、每個器械應答式查對，認真記錄器械包的名稱、數量，接收器械的時間、器械的完整性，如有破損的器械及時與手術室溝通，不能使用的器械由手術室更換。
1.3 消毒供應中心再根據手術器械污染程度進行分類，先消毒浸泡沖洗超聲洗滌清水沖洗純凈水或軟化水精洗（水溶性劑）烘干檢查洗滌質量打包高壓滅菌發放。帶有機物污染的器械初步處理不及時，易導致其產生銹蝕。回收的污染器械首先將已生銹的器械采用專用手術器械除銹劑進行除銹處理，然后進行常規清洗。這種處理方法不僅有利于壓力蒸汽滅菌，還可對器械起到保養、延長其使用壽命的作用。器械的防銹使用器械專用油，它主要由三種天然硅樹脂組成的無粘性、無毒性的水溶性劑，它可在器械表面形成一層保護膜，保護膜可被滅菌因子穿透，防止空氣中的氧與器械表面接觸，從而具有、防銹、抑菌三重作用[4]。取締傳統的石蠟油涂擦來金屬防銹及器械的養護方法[5]。對于有管腔、軸節不合適機械洗刷或機械刷洗后質量不合格的，由人工刷洗。人工刷洗時，先用手術器械多酶洗滌劑浸泡，除去器械上的血液、污垢等有機物質，器械有軸節、齒槽、縫隙的應盡量張開或拆卸，用毛刷沿齒紋方向及關節處用力刷洗；對有管腔的吸引器頭、穿刺針、氣管套等，可先消毒浸泡，后用手術器械多酶洗滌劑浸泡，超聲洗滌后，再用高壓水槍沖洗，清洗完畢后用蒸餾水沖洗，烘干。器械清洗干燥后應檢查有無殘留物質，如血跡、水跡、銹斑，不合格的重新處理。同時檢查器械的完好性、靈活性、咬合性、刀刃器械、穿刺針的鋒利度等。對有特殊污染的器械必須遵守先消毒后清洗再滅菌的原則。在相關消毒技術規范中，只要求對有非凡污染的器械方采用含2000mg/L 有效氯消毒劑浸泡[6]，其余使用后的醫療器械原則上采取先清洗后消毒的方法，既采取標準預防的原則[7]。
1.4 器械包采用兩張雙層棉布打包、根據消毒規范要求，器械包體積每個不能超過30cm×30cm×50cm，器械包的重量不能超過7kg，敷料包重量不能超過5kg，松緊適宜，金屬器械、盆、碗間用吸水布（紙）相隔。
中央應放有化學指示卡，所有包外都應貼有物品名稱、科室名稱、打包者簽名、有效期、失效期、消毒者簽名、鍋次、爐次8 項信息的3M 化學指示膠帶，打包后在2 小時內高壓滅菌。器械包滅菌后檢查包的完整性，器械包有無潮濕或破損、化學指示膠帶的色澤、滅菌包掉落在地上或放不潔處等均視為污染，必須重新滅菌，有效期內使用。
2 體會
2.1 轉變手術室工作人員思想觀念
隨著現代醫學科學的發展，診療技術的日新月異，手術器械的更新換代，對器械的處理、消毒和滅菌要求都有了進一步的提高，而手術室人員因手術量大，經常連臺手術，加之專業的限制，使手術器械使用后在處理上無法保證清洗消毒質量，從而影響滅菌物品的質量，針對這種現狀和醫院的決定，加強科室人員思想教育，充分認識到手術器械送消毒供應室處理的重要性和必然性，使大家的思想觀念逐步有了改變，認識到目前情況下手術器械送消毒供應室處理才能為患者提供合格的手術器械。
2.2 減耗增效，合理利用資源
將手術器械納入消毒供應中心標準化管理，不需要在手術室再建供應室及購置清洗消毒設備，節約成本；增加了手術房間，可以開展更多手術，提高了工作效率。同時充分發揮了消毒供應中心的作用及專業特點，使消毒供應中心的清洗消毒滅菌設備得到了充分利用，保證了手術器械的消毒滅菌效果。
2.3 各盡其職，專業劃分明確
手術室與消毒供應中心相互合作，明確各自的任務和責任。術后手術室器械統一交消毒供應中心處理，減少了手術室護士非直接護理性的操作，確保手術器械消毒滅菌的專業化、程序化。一方面保證了手術器械的清洗滅菌質量，為患者提供安全可靠的手術器械，另一方面也減輕了手術室護士工作壓力和勞動強度，使手術室護士從處理器械的繁雜工作中解脫出來，可以有更多的時間和精力去鉆研手術室的專科業務與技術。同時充分發揮了消毒供應中心的作用，擴大了消毒供應中心的服務范圍，使其專業內容更全面，從而促進了消毒供應中心專業學科的發展。
2.4 簡化流程，規范技術操作
加強環節質量管理，是確保無菌物品質量的關鍵，也是不斷提高工作質量和工作效率的重要保證。按照手術器械的清洗要求，由供應室護士完成器械的標準化清洗、分類，根據手術的具體要求打包，使手術器械和物品的管理更加規范化，保證了工作質量，提高了工作效率。
2.5 保證質量，控制院內感染
沒有很好的洗滌勢必會影響手術后器械消毒滅菌效果，術后器械通過消毒供應中心采用標準化管理流程，將過程貫穿了整個清洗消毒滅菌流程，保證了手術器械處理過程中的程序化、規范化、標準化，保證了手術器械清洗滅菌質量，減少人為因素。有效地控制了醫院感染。
參考資料
[1] 王華生，孫雪瑩，梁樹森，等.影響醫療器械清洗質量的因素[J].中華醫院感染學雜志，2007:17553.
[2] 羅維英，師清蓮，李華喜.新形勢下對消毒供應室工作定位的思考[J].中華醫學感染雜學，2006，16(7):794-795.
[3] 曹秋蓮，劉英，趙瑪麗.再生器械滅菌前物品的質量控制[J].護士進修雜志，2007，22-25.
[4] 曾衛紅，李文霞.手術器械保養的方法比較研究[J].現代醫院，2007:771.
[5] 白芬蘭，于立新，王秀卿.淺談外科手術器械的養護[J].現代中西醫結合雜志，2000，9(17):1722.
