發布時間：2023-03-02 15:03:16
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的化學教師年度工作總結樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
2 在學校黨支部，校委會的正確領導下，在鎮財政所的正確指導下，較好的完成了本學期的收支計劃，保證了學校的日常工作的順利進行，現將本學期學校的財務工作總結如下：
3 半年來，在領導和同志們的幫助下，自己在政治思想和工作方面都取得了一些成績，下面就將教師上半年工作總結匯報如下，敬請各位師生提出寶貴意見及建議。
4 2010年上學期，我校緊緊圍繞貫徹黨的十七大精神，努力實踐學校確立的“以人為本，全面發展，德育見長”的辦學理念，各方面的工作都取得了長足的發展，圓滿完成了學校期初制定的工作計劃?？梢杂盟膫€字的來總結它，即“有序發展”。首先是這學期來，學校各方面的工作都在發展，都有進步。其次是學校的發展主線清晰、重點擊破、目標明確，一步一步前進。主要體現在：
5 2010年，學校工會在市局黨委、教育工會的關心和指導下，在學校黨總支的正確領導下，在學校行政班子的支持下，在全校教職工的信任、理解、支持、配合下，全面開展各項工作。在工作中，學校工會根據上級工會的有關精神，結合我校的中心工作和發展實際，為著力構建新形勢下的學校工會維權機制，構建和諧四中，盡其所能，發揮橋梁作用，做好教職工的代言人，為進一步把四中辦成環境美、條件優、育人好、質量高、特色顯的優質學校辦實事，為進一步把四中辦成省一級規范化學校。工會將于學校工作為中心，把服務教職工作為工作的出發點和落腳點，取得了一定的成績。一年來，主要開展以下幾個方面的工作：
學校2016年度工作總結一
創建省級重點高中是我們中學本期的主要工作目標和任務，被列為區政府*年為教育所辦大事實事之一。我們在市教育局、區委、區政府、區教育局的正確領導和大力支持下，學校領導班子以前所未有的熱情、堅韌不拔的毅力，充滿必勝的信念，克服一切艱難險阻，付出了大量的心血和勞動，帶領全體教職工團結拼博，辛勤工作，目前創建工作已取得了階段性成果。
一、搶抓機遇，適時發展，提升辦學品位
創建工作初始，學校領導班子就以前瞻性的目光，開拓性的思維，制定出了較高的目標，以全新的創建理念統攬全局工作。
*、搶抓機遇，市政治經濟中心的南移，人民群眾享受優質教育的強烈要求，都為我校的發展提供了千載難逢的難得機遇。面對這一現實，我們不等、不靠、不坐失良(優秀黨員工作總結)機，發揚自力更生、艱苦奮斗精神、團結拼搏，上下一心搞創建。
*、校園基礎建設根據校情，堅持高品位、特色化、現代化，要有前瞻性，使科學性和美術性完美結合。
*、解放思想、拓寬思路，以積極的態度、靈活的方式;正視和解決創建過程中可能遇到的一切問題。爭取社會各界對學校的廣泛支持，敢于負責，用明天的錢辦今天的事。
*、大型工程交由區采購中心競標，*萬元以上工程由校內競標，創建工作重大開支審定領導小組審定、公開方式，公開價格。
*、自*年*月開學初我們向全校師生提出，也向社會公開創建省級重點高中的思路，今年春季開學初我們明確提出了籌資金、高品位、改善辦學條件;講科學、求效率、狠抓常規管理;花氣力、多途徑、提高師資水平;崇民主、尚公正、拓寬育人環境的工作思路;今年*月又進一步提出了決戰*年，創建省重點的工作口號;整體校園設施建設我們堅持市場經濟的運作模式逐步推向市場。
二、創建措施
*、成立了以校長為組長，學校中層以上領導為成員的創建工作領導小組，并下設*個工作組，全面開展創建工作。
*、對照省級重點高中評估驗收標準制定了《中學創建省級重點高中工作安排》及《創建工作安排一覽表》。根據驗收標準的*個一級指標、*個二級指標對應制定出我校應做工作的內容、要求，并明確了各項工作任務的責任人、成員及具體工作人員、標準及完成時間。要求各責任人應各負其責、分工協作，定期(每周五行政例會)向創建領導小組匯報工作進度情況。
*、開展全方位的宣傳工作，在全區范圍內形成一個濃厚的創建輿論氛圍，爭取全社會的大力支持。
*、明確提出做好本職工作，迎接省市驗收，號召全體教職工立足本崗位、努力工作、人人為創建工作做貢獻。創建工作時間緊，任務重，大量的工作千頭萬緒，我們*名教職工思想高度重視，分工明確，工作井然有序，忙而不亂，充滿著必勝信念。
*、制定了《中學創建工作的有關條例及紀律》，對于不能按時完成任務或對完成工作不力的領導或干事，進行批評處罰，甚至調離耀中，決不能因人誤事。同時積極鼓勵創造性地工作，建立了涇渭分明的獎罰機制。
三、創建情況
(一)軟件方面
根據驗收標準，軟件方面共包含學校辦學理念和發展規劃、學校組織與管理、課程實施、教師隊伍建設、教育科研、學生發展、學校與社會、辦學效果八方面共*條，學校指定了*名領導責任人，帶領*名工作人員，負責按時完成這些工作，對照*條驗收標準，逐一落實，查漏補缺，完善制度，匯總資料，進一步充實、規范檔案室，創建校史室。提高管理工作的科學化和規范化。這項工作頭緒多、任務重，學校規定每周行政例會各領導首先匯報各自所負責工作的進展情況，采取措施，每周學校領導檢查一次，肯定工作，找出問題，限期改進。
努力造就一支具有創新精神、創新能力、較高業務素質和政治思想素質，有淵博的知識和較強的科研能力，有高水平的授課藝術和運用現代化教育技術能力的教師隊伍，是立校、興校、強校之本。是我校始終高度重視的根本性工作，學校提出了進一步加強教師隊伍建設的意見。為配合創建，學校一是開展以培訓全體教師為目標，骨干教師為重點的繼續教育，把終身學習作為提高教師素質的必由之路，明確要求任課教師必須人人要有進修計劃。二是青年教師制訂培養計劃和培養目標，能力強的教師指點新教師，形成傳幫制度。三是實施名師工程，加強骨干教師群體建設，做好骨干教師學科帶頭人的培養、培訓工作，選送骨干教師參加各級培訓。四是加強教師現代化教育技術的學習和應用，專任教師全部接受了計算機基礎知識和技能培訓。每個教師具備了駕馭現代電教設施的能力。
根據各學科特點，學校研究制定長遠與近期目標相結合的整體教改和發展方案，成立課題小組，落實領導責任，劃撥研究經費，明確課題方案，經常性地開展課題研究，承擔著國家基礎教育中心外語教學研究中心《城鄉結合部高中外語教學的模式與技巧》、省教研所《理科創新教學實驗與研究》及研究性學習等教科研項目。
(二)硬件方面
根據驗收標準，硬件方面主要指學校環境與辦學條件方面共*條。我們將學校的硬件基礎建設作為創建工作中的重點，因為這是階段性的突出矛盾。學校由校長掛帥，*名工作人員負責參與了此項工作。展開了高
品位、特色化、現代化的校園基礎建設與改造工程。
*、目前已竣工的有*項工程：
①校園整體規劃工程：以教學樓中心為軸線，中為教學區，西為生活區，東為運動區，隨著各項工程的進展，校園整體規劃已現雛形;②教學樓建設工程：投資*萬元，*年*月底已交付使用;③新校門及校園硬化工程：投資近百萬元，現已竣工，設計獨特的校門，氣勢高昂向上的雕塑已由藍圖變為現實;④實驗室及微機改造工程：投資*萬元，裝備了具有較高水平的化學、物理、生物*個實驗室以及新增*臺電腦的微機、電子備課室現已投入使用;⑤投資*萬元，擴充圖書*萬余冊，報刊雜志*余種，電子軟件*余冊;⑥投資*萬元，新增體育器材*余件，新建校園人文景觀*處，硬化球類運動場*余平方米;工程建設以人本思想為主導，堅持功能性與藝術性相統一。
四、創建、學校正常工作兩不誤
在今年這個特殊時期，全體教職工更是能以創建工作為重，以高度的責任心和奉獻精神投入到教育教學中去，認真備好、上好每一節課，高度負責地對待每一名學生，立足崗位，做好本職工作，積極為創建工作做貢獻。我們明顯感到老師在校時間長了，工作主動了，自信心增強了。
在大力進行基礎設施建設的同時，狠抓常規管理規范化、科學化。我們一手抓創建，一手抓教學，做到兩手一齊抓，兩手都要硬，決不顧此失彼。在教學工作中，我們依據三情，堅持四個一點，努力貫徹五字方針。即依據學情、教情、考情選準復課基準點，教學上堅持速度慢一點，慢中求快;起點低一點，低中求高;難度小一點，小中見大;要求嚴一點，嚴中求實。在教學設計上，力求新一些，在教學準備上，力求透一些;在知識講授上，力求活一些;在教學方法上，力求改一些;在信息反饋上，力求細一些。逐步形成發散型、知識型、研究型課堂教學模式。本屆高三由我和其他兩位主任主抓，在引導教師抓好學生基礎知識查缺補漏的同時，為廣大畢業班同學提供盡可能多的關心和服務，不斷提高復課效率和復課質量。德育工作常抓不懈，在區舉辦的首屆文明之花匯演中，我校榮獲一等獎。獲區級讀好書比賽中獲一等獎。在全區中小學體操比賽中獲二等獎。*年全國高考，我校再創新高。二本上線人數為*人，比去年增長***%，高出全省高考上線率*個百分點。三本上線人數為*人，上線率達*%。
為了高標準通過省級驗收，學校領導班子和全體教職工殫精竭慮，嘔心瀝血，努力拼搏，一所面貌全新的中學呈現在世人面前。在多次檢查中受到了省、市、區各級領導的高度評價，得到了廣大群眾的普遍贊譽和認可。*年*月*日，省教育廳評估驗收團來校進行重點高中檢查驗收，經過詳細地查、看、聽等多種方式，對我們的創建工作給予了高度評價和贊揚，同時對存在的不足也提出了改進意見。今天，創建工作雖然已經取得了一定成績，但對我們耀中人來說還遠未結束，今后還有許多工作需要我們去做。我們全體耀中人將向著更高的目標不斷奮進，努力建設一所現代化、特色化、示范性的新高中。
學校2016年度工作總結二
一學期的工作在緊張、忙碌又輕松愉快的氛圍中過去了。總的來說，本學期大家雖忙忙碌碌但也碩果累累?；仡櫛緦W期的工作，我校全體師生在教育局及鎮政府的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育和法制教育，認真完成上級交給的各項任務和學校的工作計劃，扎實工作，銳意進取，學校各方面工作都取得了一定的成績，但也存在許多不足之處，現將學校上半年工作總結如下：
一、加強師德建設，提高教師業務水平
1、我校在本學期中，切實加強學校的師資隊伍建設，全面提高教師形象，在學校工作會議上，對教師進行師德教育，培養教師的敬業愛崗、團結合作精神。
3、本學期還組織教師進行讀書活動。期初制定計劃，做好工作總結，列出書目，一個月讀一本書，寫，會議上交流。但是因為教學繁忙等客觀原因，很多老師沒有做到讀書的任務。打算下學期繼續執行，徹底提高教師的專業發展水平。
二、強化學生紀律，搞好教學工作
1、我校大隊部對各班實行量化管理。吳亦丹老師在期初出臺量化考核表，期末進行先進班級評比。每天有值日老師及值周班級檢查各班的紀律、衛生等情況，每周對各班進行一次量化排隊，并對優秀班級頒發流動紅旗。大大增強了學生的自律意識和班級體榮譽感，班風校風更加嚴謹。本學期獲得校先進班級的是二(1)班、四(2)班、五(2)班。
2、大隊部還組織手抄報評比，六一大合唱比賽，端午節移風易俗等活動。充實了學生的課余文化生活，提高了學生的素質和能力。
3、教學是學校的中心工作，為抓好學校的教學工作，提高教學質量，我校采取了以下措施：(1)組織教師學習新的教學方式，改變舊的教育觀念，提高學生的學習興趣。(2)積極抓好后進生轉化工作，以不放棄每一個學生為原則，利用課余時間對學困生進行輔導。特別是畢業班教師，面隊壓力積極進取，利用休息時間上課，加強對學優生和學困生的教育。在片模擬考試中我校學生成績名列前茅。學生外出考試也頻頻傳來捷報?？既∮?、英華等學校的免費生好幾個。(3)教師之間互相交流學習。教師利用課間，經?；ハ嗵接懡虒W中的問題，提高了教師的教學水平和業務能力。(4)制定切實可行的教師獎懲制度，激發教師工作的積極性和主動性。教導處制定教學常規獎勵制度，激勵做好教學常規工作。
三、加強學校的安全管理，創造良好的教學環境
1、全體師生牢固樹立安全第一，預防為主的思想，學校與教師簽定了責任書，做到時時講安全、事事講安全、處處講安全。
1、5月12日四川汶川8.0里氏地震，牽動了全國人民的心，更牽動了我們沙岙人的心。第二天我們就印好傳單，發起捐款。5月14日早上在操場上舉行了隆重的捐獻儀式，學生、老師慷慨解囊，共捐得15908元。此次活動戴少燕等老師表現積極，受到好評。
2、我們學校的債務清理工作還在進行中，希望領導能一如既往地支持我們，讓資金早點到位。
總之，一年來，學校各方面工作都取得了一定的成績，但還存在許多不足之處，在新的學年里，我們要吸取經驗、查找不足，克服困難，提高教學質量，全面提高師生素質，為我校美好的明天努力奮斗!最后送大家一句話：一支粉筆，書寫無悔的人生， 三尺講臺，承載愛國的豪情， 一顆紅心，銘刻敬業的壯志，兩個鐵肩，擔起興國的夢想。這就是我們教師擔負的責任!
2、通過觀看安全教育光盤、辦板報、懸掛安全教育掛圖、召開主題班會等多種形式對學生進行安全教育，增強學生的安全防范意識。
3、安全員隔周進行安全教育講話，并做好記錄。特別是今年的手足口病高發季節，鄭柳波老師制定應急預案、發放表格等，確保衛生工作順利進行。
4、學校每天安排校委值日和教師值日、值周，重點加強早午自習和課間活動的安全管理，安排教師課間進行巡視，發現學生做危險游戲，及時進行制止并對其進行批評教育。
5、重視健康教育，加強傳染病的預防工作和宣傳工作，積極配合防疫站做好麻疹、腮腺炎、乙肝疫苗的接種工作，發現疫情及時上報、隔離。同時對學校附近小攤點進行治理，禁止學生購買零食，消除安全隱患。
6、今年我校通過了浙江省標準化學校評估，領導首先表揚我們的環境優美、整潔，這離不開衛生員林秀燕老師的以身示范和各位老師、學生的努力。
四、搞好校園環境，優化環境建設
1、上半年收獲了芥菜等蔬菜，收成后組織學生重新種植上了番薯。下半年打算繼續開墾外操場。黃三飛等老師組織學生種植了玉米、茄子、青椒等農作物，但是因為天氣等各種原因，沒有成活。但是學生在勞動中獲得了收獲，增長了見識。特別是三(2)班，利用科學課進行勞動基地的開墾。除此，外圍墻內的棕櫚樹也定期叫學生進行清理雜草，除蟲等。使勞動基地建設更加完善。
xx年-XX學年度，本人擔任我校九年級(10)班的班主任工作，一年來工作是辛勞的，收獲是豐碩的，結果一定是令人滿意的，一年來本人盡職盡責，早上七點到晚上七點走進學校與孩子們一起學習，一起生活，一起奮斗，共同進步，在學習上，德育工作上都取得驕人的成績，本人所帶的班級在學校第二次模擬考試中有四十人入圍全校前三百名，前一百名十七人，全校前十名有三人，九年級(十)班被學校評為文明班級，本班韓曉云同學被評為安徽省優秀“三好”學生，在38中學秋季田徑運動會上獲得九年級第三名(總共十八個班級)，在剛剛結束xx年中考的物理化學試驗操作中，我班平均分全校第二，9.7分，體育中考全校第二，平均28.4，兩項加在一起滿分(40分)的有25人，名列全校第一。良好的開端是成功的一半，我想我們班最后的中考一定能夠再創佳績?，F對本人近一年多的工作做詳細的總結。
一，完善班級管理機制，從嚴規范學生行為
本人自走進九年級(10)就召集原來班委會成員開會讓學生積極獻計獻策，完善班級管理機制，對原來的班級管理條例進行修改，對于不夠嚴密的地方進行補充，突出由班干部管理班級的日常運作，每一天有一名值日班干負責，對課堂課外的班級紀律進行認真記錄，班干具有執法權，對于班干部不能解決的由班長解決，班長拿不準的時及時向班主任匯報，值日班干記錄每天都教室日志，教室日志的內容有課堂紀律情況，有學生作業收繳情況，有老師課堂教學反饋情況，有作業布置批改情況等，對于學生作業沒有及時完成的，課堂上被老師點名或者處罰的，都有明確的記錄，尤其在周三或者周五下午都自習課，尤其需要班干認真記錄，對于違反班級各種規章制度要及時地處理，該扣操行分的要及時扣操行分，該談話的談話，該找家長的找家長，一般不要隨便找家長，這樣不利于對孩子的教育，對于孩子的教育是需要必要的懲戒但是不是對孩子的體罰，那樣是違法的，那么班級的主要懲罰手段就是孩子的操行分，操行分是孩子初三畢業操行評定的主要依據，也是孩子期末評語和三好學生評選，優秀學生干部，學習進步獎評選的主要依據,因此孩子比較看重，對于操行分的獲得和扣除必須有一個嚴密的規定，有一個執行的手段，在制定的過程中征求學生的意見，然后制定草表，最后交給同學在周會上討論然后審定，最后張榜公布，如果沒有異議開始實行，例如課堂講話扣一分，課堂被老師罰站扣兩分，當天作業沒有及時完成應扣二分，作業被老師批改為優秀加一分，課堂發言被老師表揚加一分，單科測驗成績前三名加三，二，一分。期中期末考試成績全校前十名，前一百，前三百都可以獲得不同程度加分，對于在運動會上為班級獲得榮譽的加分，積極參加學校各種活動也可以獲得不菲的加分，另外還可以獲得班主任特殊獎勵，比如我們班王瑞，韓曉云，徐云徽三位同學在迎奧運征文比賽中獲獎，本人各獎勵一本世界名著。總之，在我的班級里獎罰分明，從嚴治班，規范孩子行為，教育孩子做人，教書育人一齊抓，收到良好的效果。
二，積極營造學習環境 激勵學生學習興趣
九年級學生應該努力提高各科學習成績，他們即將面臨著中考，迎接高中入學考試是本年度的中心工作，因此本人的主要工作是努力營造學習氛圍，激勵學生努力學習，激發他們的學習興趣，作為班主任不僅僅教好自己這一門學科，也要帶領其他學科的老師合作努力提高學生的成績。在開學之初都要召開一次班級授課教師會議，在會上給其他老師講解我的制班策略，得到他們的支持，讓他們在批改作業的時候，對于優秀的給予表揚，馬虎的給予批評，并且給與記錄，我們班級有一名同學專門記錄當天作業情況，然后加分，或者扣操行分，由組長向操行分記錄班干，每一個月統計一次，每一學期在期末考試的成績單上向家長公布，同時也是書寫評語的根據。
每一堂上鼓勵學生積極發言，對于發言積極的同學給予鼓勵和獎勵，獎勵操行分獎勵，對于考試獲得前三名都給予操行分獎勵之外還有物質獎勵，九年級每一次大的考試我都要對于進步五十名的同學，獲得全校較好名次的同學，單科第一的同學都要給予獎勵，每次考試結束要舉行發獎儀式，然后召開一次主題班會，讓獲獎的同學進行學習方法演講，給那些學習沒有方法的同學指明方向。同時我還利用同學積極要求入團的機會要求他們在學習上首先要有所進步，然后在課堂紀律，作業收繳方面都要有所表現，定期召開團員會議，對他們進行思想教育，對于那些在學習方面不求進步的同學，屢次違反班級規定的要求書面檢討，情節嚴重的要求在班會上表達反思，通過半個學期的努力我們班級樹立了努力學習，爭取進步的良好學習風氣，即使是自習課堂學生也認真學習沒有下位，講笑話現象，甚至我們班級大部分老師在沒有人手的情況下，進行無人監考實踐證明學生的自覺性相當的高。在所有同學的積極努力下，在所有授課老師的支持下我們班級在期末考試中取得良好成績，同時被學校評為“文明”班級，獲得學校xx年-xx學年度秋季運動會九年級組第三名的驕人成績。
三，努力打造優秀學生 激勵并幫扶學困生
九年級(10)班品學兼優的孩子不乏其人，但是學習困難的孩子大有人在，有幾位甚至是學習和平的都有問題的孩子才成為“問題”生。這就要辦主任對待孩子格外關心和愛護，成績不夠理想的孩子情感比較脆弱，學習上缺乏信心，要求老師和班主任格外呵護，本人在這一方面做到精心，細心，熱心，對于他們的點滴進步給予表揚，對于他們的不是原則性的錯誤只是給與暗示即可，不要大肆宣揚。善于發現他們的優點，尋找適當的契機進行鼓勵，考試成績進步時，課堂發言正確時，作業有良好表現時，對班級做出貢獻時，抓住每一個機會進行表揚，工作之余還主動找孩子談心，進行必要時家訪或者是電話家訪，一個鼓勵的電話可以激勵孩子也可以爭取家長對我的工作給予支持。
關鍵詞 職業能力；校企合作；協同創新；高職院校；行政管理專業
中圖分類號 G717 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2013）26-0077-03
一、職業能力培養與校企協同創新的內在邏輯
（一）校企協同創新是實現職業能力培養的內在需求
形成于美國二十世紀六七十年代的能力本位教育是對職業能力教育的最好詮釋。能力本位教育思想（Competency Based Education）以全面分析職業角色活動為出發點，以提業界和社會對培訓對象履行崗位職責所需要的能力為基本原則，強調學員在學習過程中的主導地位，其核心是使學員具備從事某一職業所必需的實際能力。方式是通過學校聘請行業中具有代表性的專家組成專業委員會，按照崗位群的需要，層層分解，確定從事行業所應具備的能力，明確培養目標[1]。然后，再由學校組織相關教學人員，以這些能力為目標，設置課程、組織教學內容，最后考核是否達到這些能力要求。
從國內外實踐來看，校企協同創新主要指產學研協同創新，特別是高校與科研院所、行業產業、地方政府進行深度融合，構建產學研協同創新平臺，從而實現學校和企業雙贏。校企合作是能力本位教育的必然要求，只有通過校企合作，學校才能準確把握企業用人要求，了解市場動向，同時為企業提供服務和技術支持。
（二）校企協同創新是實現能力本位教育的必然途徑
能力的實現必須在社會化的過程中才能完成，校企合作就是在社會化過程中將學生知識轉化為能力和素質的有效途徑[1]。能力本位作為一種現代教育理念，為高職院校人才培養指明了方向。以廣東行政職業學院行政管理專業為例，其在人才培養過程中注重培養學生兩項專業能力：一是政策法規執行能力。政府經濟資源對行業發展的支持將極大影響企業發展和社會進步，社會需要既熟知政府政策又精通企業管理的橋梁式人才。因此，該專業從法律、政策、企業行政管理三個層面開設系統課程，使學生既熟練掌握國家及地方現行的補貼政策、優惠政策等，又具備協助企業獲得政府經濟資源的能力。二是行政助理、辦公室事務操作能力。通過現場觀摩、行政管理綜合實訓、校外實踐等多種方式，使學生具備較強的辦公室行政、內外關系協調、會議管理、文檔管理、行政文書寫作等實務知識與操作技能，為培養行政經理奠定基礎。
（三）校企協同創新是提高社會生產力的重要手段
加強學校與企業的合作，校企雙方互相支持、互相滲透、雙向介入、優勢互補、資源互用、利益共享，是實現高職教育與企業管理現代化、促進生產力發展、加快企業自有人才學歷教育的有效途徑。高職院校人才培養只有與經濟社會發展和產業結構相協同，建立不同形式的人才培養聯盟，完善多種主體聯合培養模式，才能促進知識轉化為生產力，并在實踐中創新知識，形成良性的上升式循環[2]。
二、職業能力訴求之校企協同創新的主要內容
（一）人才培養模式創新
學校應邀請行業、企業、兄弟院校共同設計人才培養方案，對專業建設調整進行充分的論證。以校企合作和網絡為平臺，以信息化促進專業發展。教研室、實訓室、工作室各司其職，實施“公共行政+企業行政+商業行政”的復合式人才培養模式，使學生在掌握行政管理專業知識和技能的同時，具備公共部門行政管理和企業行政管理的相關技能，實現人才專業技能的交叉復合。
（二）課程設置創新
從知識內容來看，高職課程可分為基礎理論、專業理論和專業技術三類。專業理論深度和廣度要適中，以夠用為度，是專業技術課的理論基礎。專業技術課直接反應當前職業崗位的需求，體現職業的針對性。課程設置要做到知識體系完整，職業技能培養突出，理論和實際有機結合。另外，要關注學生未來的職業生涯發展，注重人才培養過程中“知識、能力、素質”的協調發展。
（三）實訓模式創新
將實際企業環境引入教學環境中，并將兩者融合在一起。校內校外實訓基地是在現有教學系統的基礎上設立的，目的是為學生提供一個更完善和有效的學習環境。行政管理專業充分利用現有校內條件，在學校的一些職能部門為學生設立頂崗實習崗位。如對于低年級的學生，依托行政和各教學單位設立實習崗位，對于高年級的學生，依托鄉鎮、城市社區和街道等基層行政管理部門或事業單位及各類企業設立實習崗位。
三、校企協同創新的制約因素
首先，企業對學生能力的擔憂，承擔損失風險會動搖企業與學校合作的積極性。其次，學校與教師的學科本位觀念尚未轉變為能力本位[3]。第三，參與協同創新的校企雙方因價值觀念、思維方式和目標追求等存在差異，會導致合作效率低下甚至失敗。第四，大部分高職院校都不同程度地存在師資來源單一、師資結構不合理，教師知識結構陳舊、技術水平不高，科研能力不強、創新意識不足等問題，難以承擔行業企業的技術攻關、技術研發等協同創新工作。因此，企業參與協同創新的積極性不高。第五，不少高職院校的辦學理念仍停留在過去的中等專業教育思維上，片面強調教師的教育教學職責，忽視科學研究與教育教學及人才培養之間的互動關系，不重視學校應用性科研工作的開展，也難以催生廣大師生積極參與協同創新的內生動力。
四、可持續校企協同創新的路徑選擇
（一）政府頂層設計的重視與支持
地方政府制定校企合作發展規劃，對校企合作進行宏觀調控，以引導企業的投資方向和高職院校的辦學方向。如美、英、日等國政府通過產學研合作計劃，以經費匹配為紐帶，吸引企業增加對研發的投入，多渠道籌集產學研合作項目的資金。
（二）建立雙贏理念，強化責任觀念
一是強化學校的能力本位教育觀念。高職院校協同創新的基本立足點，就是要深入研究和借鑒現代高等教育、世界職業教育的發展趨勢，以深化“校企合作、工學結合”的探索與實踐為突破口，擴充教學與科研資源，加快推進人才培養模式的系統化改革，盡快實現由學科本位向能力本位的蛻變。學校要秉承服務地區經濟與社會發展的辦學宗旨，緊密契合產業升級、社會轉型以及人的全面發展對高職教育的時代要求，加快轉變教育教學觀念，創新人才培養模式，形成教育教學與科研互動的穩定機制。
二是強化企業的社會責任觀念。企業與高校進行合作并回報社會，這是一項具有重要意義的公益事業。學校要發揮人力資源和設備資源優勢，鼓勵教學系部面向企業開展職業培訓、技術服務，支持行業企業的發展；企業將技術服務和技術研發項目委托學校進行，形成產學研一體化，校企雙贏互惠的長效機制[4]。
（三）建立校內評估和激勵機制
成立由學校領導及各部門主要負責人組成的校企合作協調指導委員會，全面指導協調校企合作各項工作。各院、系、部由一名領導具體分管校企合作工作，并配備一名專（兼）職校企合作聯絡員，負責校企合作工作的開展。學校和各院、系、部制定的年度工作計劃中，必須把校企合作工作放在重要位置，年度工作總結要體現校企合作工作。校企合作將作為每年考核各院、系、部工作業績的重要指標，根據校企合作開展的情況和效果，每年評選校企合作工作優秀單位、優秀工作者，重點評選校企合作完成的研發項目，并給予相應的物質和精神獎勵。專業課教師參與校企合作的情況和效果，將同職稱評定、職務晉升、評選優秀教師等掛鉤。
（四）建立監督反饋機制
監督反饋機制是校企協同創新可持續發展的重要保證，而多元評價則是監督反饋的主要形式。實施學生、學校、企業等多元評價，從不同角度看待校企合作及創新的利弊得失，及時總結經驗教訓，平衡多方利益，保證校企協同創新的持續順利進行。
參考文獻：
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[2]王茂莉.高職院校文化育人協同創新的探索及實踐[J].天津職業大學學報，2012（6）：66-68.
[3]孫云志，何玉宏.關于高職院校校企合作現狀的調查研究[J].教育與職業，2011（30）：19-21.
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Study on the Appealing for School-enterprise Cooperative Innovation of Occupational Abilities
LIU Ying
（Guangdong Administration Vocational College， Guangzhou Guangdong 510665， China）
三年課改，改得怎樣
記 者：旦智塔副廳長您好，我省高中新課改工作已進行了三年，如今到了回顧和總結的階段，請您談談三年來這項工作的進展。
旦智塔：普通高中教育在整個國民教育體系中處于十分重要的地位，對于實現義務教育均衡發展、促進高等教育質量提升、切實貫徹落實國家中長期教育改革與發展規劃綱要具有十分重要的實際意義。進行普通高中新課程實驗，是全面推進素質教育的基本要求和重大舉措，是國家意志和核心價值觀的直接體現，是提高國民素質、建設創新型國家和人力資源強國的戰略舉措，是轉變人才培養模式的現實需要。為此，省政府十分重視高中課改工作，于2009年成立了由分管副省長任組長的高中課改領導小組，確定了“政府主導，部門配合，縣區為主，學校實施，社會支持”的工作機制，明確了各成員單位的職責，政府各有關部門統籌協調，省財政自2010年開始每年設立600萬元高中課改專項經費，為全面推進高中課改提供了強有力的保障。三年多來，我省高中課改先后組織開展了一系列規模較大、范圍較廣、影響較深、受益面較全的工作。
記 者：請您具體談談我省高中涌現出來的課改工作亮點和特色？
旦智塔：宏觀上來講，我省普通高中新課程實驗工作呈現出以下特色和亮點。
第一，注重頂層設計，積極穩妥扎實有效地推進課改。省課改辦始終堅持“積極、穩妥、扎實、有效”的推進原則，注重頂層科學設計，基于甘肅實際，在充分借鑒先期課改省份成敗得失的基礎上，省上從課程管理、課程實施、課程評價、師資培訓、督導評估、教學指導、課改宣傳等領域，整體架構新課程制度體系，在廣泛征求意見的基礎上，研制出臺了36個配套文件，涉及政府和教育行政以及學校新課程實施的各個方面，對于指導各地各?？茖W實施新課程具有很強的規范指導作用。三年多來，省課改辦建立了一系列推進機制，如專題研討交流制、課改聯系人制、樣本校工作制、重要工作通報制、跟進調研制和年度總結報告制、課改工作例會制等等，圍繞重點，突出主題，內容豐富，攻堅克難，從理念提升到全面實施、從制度建設到操作實踐、從課程結構到體系建設，正在逐步走向規范化、科學化軌道，教與學正在悄悄地發生質的變化，使我省普通高中新課程實驗工作順利進行，并不斷推向深入。
第二，注重培訓實效，全面提升教師實施新課程的能力。省課改辦對教育行政管理人員、學校管理人員、全體任課教師、學科教研員等，進行了多層次、全方位的新課程培訓。三年多來落實培訓費用三千多萬元，累計培訓師資9萬多人次，“起點高，落點低”，具有“低成本，高效益”的特點。目前，形成具有甘肅特色的大規模、多層次、高質量的高中課改師資培訓模式，取得了一定的成效。
第三，改革考試與評價，順利實現新舊高考平穩對接。考試與評價改革是新課程改革的難點，也是關鍵。自2011年起，我省正式建立了普通高中學業水平考試制度。三年來的積極實踐與科學有效探索，實現了由過去的畢業會考向學業水平考試的平穩過渡，學業水平考試制度的價值和功能正在逐步體現。自2009年課改啟動開始，就專門設立了“高考改革組”——甘肅省高中課改項目組之一，專門進行高考改革配套方案的研制工作，省課改辦組織專家，在廣泛征求各方面意見、充分論證的基礎上，精心研制，逐級報請審批，及時向社會公布了《甘肅省普通高等學校招生考試改革方案（試行）》，堅持普通高等學校招生考試改革與高中新課程改革相結合、與高中綜合素質評價改革相結合、與錄取模式改革相結合原則，強調高考改革有利于實施素質教育，有利于推進高中新課程改革，在舊的模式基礎上進行漸進式的穩步改革，確保考試招生工作公開公平、公正透明、規范有序。為廣大教師的教學工作和高中學生的學習提供了重要的依據，保證了我省新舊高考的平穩過渡。
第四，學校注重制度重建，實施新課程的規范化程度逐步提升。我們十分重視學校課程能力建設，通過行政推動、課題驅動、研究促動、學校主動等策略，使學校課程體系重建和管理制度重建基本同步進行，而且在構建高效課堂、加強課程開發與管理等方面，各地各校進行了許多有益、有價值的探索，涌現了一大批能夠示范、輻射、引領的學校和老師，正在發揮著典型引路的作用，一些地區和學校的課改凸顯出各自的特色和亮點。
第五，搭建交流平臺，大力促進區域均衡發展。省教育廳十分重視高中學校的均衡發展，積極搭建平臺，大力促進高中教育協調發展，如，每年定期舉辦全省高中校長論壇，共議高中發展和高中課改大計，以豐富多樣的論壇活動方式，吸引了一大批高中學校，成為一支推動高中課改發展的重要力量；河西五市38所普通高中聯合成立了“河西五市高中聯合會”，每年定期舉辦高中課改論壇，在推動河西五市高中課改方面發揮了舉足輕重的作用。
第六，專業引領到位，積極破解課改實踐中的難題。為了加強課改的專業支持能力，注重挖掘省內外優勢資源，整合教育行政、高等師范院校、教科研部門、一線學校等專業力量，成立了高中課改項目專家組和十五個學科專家組，組建了高中學業水平考試命題專家庫、教材審查專家庫和教科研專家庫等強有力的課改專家團，從研制配套文件到跟進調研指導、從接受專業培訓到提供專業指導、從參與研討交流到專項課題研究，培養和鍛煉了一大批熟悉高中教育、高中發展、高中課改，熟悉各學科課程標準的專家隊伍，在三年多來的課改實驗中發揮了重要作用。
第七，建立推進機制，加強跟進調研指導。開展高中課改跟進調研指導，是我省建立的推進高中課改的一項重要制度。每年上半年，省課改辦組織專家開展全省高中課改專題調研，下半年各市州課改辦組織開展本市州專題調研，以跟進調研的方式，走進學校、走近師生，分析問題、發現亮點，使各級政府、教育行政部門、學校的認識逐步深入，為深化全省課改發揮了重要作用。
第八，注重資源建設，由點帶面不斷提升課改實效。我省十分重視省級高中課改樣本校建設，50所樣本校不同程度地發揮著示范、引領、輻射作用。經過三年的課改實踐，一批省級課改樣本校和示范性高中帶頭執行課程方案和課程標準，銳意改革，勇于探索，積極實踐，形成了一系列數據庫、資源包，包括了許多學校的典型成功案例，將這些案例提升為成功的經驗，將是我省高中課改豐富的資源。課程實施中形成的一系列案例，為我們研究甘肅普通高中新課程改革提供了鮮活的資源。
第九，注重課改宣傳，努力創設課改良好氛圍。省教育廳、省課改辦十分重視高中課改社會宣傳，努力營造有利于課改的良好社會環境和氛圍，省課改辦從課改啟動伊始，就將我省高中課改重要的文獻資料進行加工整理，編輯出版了《甘肅省普通高中新課程實驗研究文集》，目前，已編輯了16集100多本，成為重要的課改資源和培訓資料。
第十，市州主動積極，建立機制推進課改。各市州教育局和課改辦認真落實課改工作方案，結合本地實際，創新工作機制，積累了寶貴的經驗。如，蘭州市的校長發展學校、教師發展學校、名師工作室、大集體備課和小課題研究，在培育學校文化促進內涵發展方面特色鮮明，實效性強。嘉峪關市高中課改推進呈現“三實”、“五新”的特點：政府切實有力的保障、教育局切實有效的組織領導、學校扎實有序地落實課改；教師觀念全面更新，教育科研推陳出新，課堂教學銳意革新，綜合實踐和通用技術課程探索創新，辦學特色令人耳目一新。金昌市在通用技術課程實施中做到了四個到位：建設到位、師資到位、教學到位、評價到位，并大力推行“區域內整體推進‘六三三’學段課堂教學改革”。白銀市注重學科基地建設，強化學科教學質量管理，舉辦巡回示范觀摩教學活動。天水市對縣級政府和學校的高中課改督導工作搞得扎實有效，綜合實踐活動課程、綜合素質評價落實得比較好。酒泉市教育局“條塊結合、以點帶面”整體推進課改的策略很具參考價值。張掖市推動高效課堂教學模式，規范實施新課程。武威市組織聯校教研活動，開發了具有天?？h民族特色的校本課程。定西市加大投入，加強通用技術實踐室建設，總結出了教師培訓的“國培示范、省培擴散、市培補充、校培應用”的策略，開發了一系列具有地方文化特色的校本課程。隴南市開發特色校本課程，認真落實學分管理，以市、縣、校級高中課改課堂教學競賽為平臺，促進課堂教學模式的轉變。平涼市大力加強課改宣傳，營造良好的課改氛圍；通過開展“名師點金堂”、“優秀教師開講壇”活動，充分發揮優秀教師的引領作用、并推進區域聯動。慶陽市強化政府行為，加大課改投入；充分發揮學科專家組的作用，形成了學?；ブ鷮W習共同體；認真組織教師和學生的讀書活動，開辟專題論壇。臨夏州率先實現高中免費教育，積極推行“五課教研”，發揮專家團隊作用，深入推進課堂教學改革。甘南州舉辦課堂教學大調研活動，開發和實施具有民族特色、地域特色、學科特色的校本課程。
這些初步成績和特色工作，是我省高中課改的寶貴經驗，也是我們進一步深化高中課改的新起點。
記 者：作為省課改辦主任，您如何評價三年來的課改工作？
旦智塔：三年來，我省高中課改工作總體推進平穩有序，扎實有效，取得了一些階段性的進展。各地在總結課改經驗時，應堅持實事求是原則，不拔高、不貶低所做工作。
堅定信心，迎難而上
記 者：三年來，我省普通高中課改工作取得了有目共睹的成績。那么，您認為這項工作目前還存在什么問題和困難呢？
旦智塔：當前存在的突出問題和困難，主要表現在有關人員對普通高中新課改的重要性、綜合性、艱巨性認識不到位，國家新課程方案和省級配套政策還未能很好地貫徹落實；各級政府財政投入不足，普通高中新課改工作保障措施落實還不到位，低標準的新課改實施條件成為普遍存在的體制，直接制約和影響了新課程方案的落實和“五大制度”的規范建設、運行；教師隊伍的思想觀念和教育教學改革能力、創新實踐能力還不能完全適應普通高中新課改的要求；教師的教和學生學的目的性不夠強；專業支持力度不夠，普通高中新課改推進機制還不夠完善；課程重建與現代學校制度重建未能同步，普通高中學校課程開發與實施規范性不強，缺乏學?？傮w發展規劃；學校特色建設重視不夠，樣本校的示范引領輻射作用需要進一步發揮；許多學校不會利用社會資源、延伸學校資源，大部分學校處于“閉門辦教育”的狀態；學分認定和管理工作任務繁重，難以有效落實等。
記 者：針對這些問題，您認為制約高中新課改工作的最大因素是什么？
旦智塔：目前來看，政府、學校、家長三個方面的認識還不到位，是阻礙普通高中新課改深入推進的最大因素。
雖然各級政府加大了對高中學校的投入，但是還遠遠達不到高中課改的基本要求。許多市州新課程管理制度建設不夠完善，操作行不強。有的市州普通高中新課改推進機制不夠健全，沒有強有力的推進措施。
學校方面的問題則是，有的學校對新課程結構與體系認識不全面，功能定位不準確，沒有嚴格執行課程方案，如，校本課程大多紙上談兵；有的學校社區服務與社會實踐流于形式。學生成長記錄袋內容單一，缺少能夠反映學生學習過程和結果、表明學生發展的關鍵材料。大多數學校缺乏開設選修課的條件，通用技術實踐室建設比較滯后。
有些教師對高中新課程理念和新課程倡導的教育觀、人才觀、教學觀、教材觀、質量觀、評價觀等把握不到位，對新課程的教學理念、教學方法、評價方式等理解不透徹，駕馭高中新課程的能力不足，課堂教學的時效性不強。在實踐中不會指導和組織學生運用自主、合作、探究學習，使新的教學理念在課堂教學中未能有效落實。
對學生的評價沒有取得實質性的突破。綜合素質評價需要學生參與各種活動，但是學生沒有機會參加活動。對社會資源的管理和利用，誰來管，怎么用？還不太明確。此外，家長盲目追求高考成績，對高中新課改工作的推進有一定阻力。
以上這些問題一定要解決，否則將來無法通過教育部的評估。因此現在堅定信心、統一認識，形成合力，比任何時候都重要。
記 者：談到堅定信心，我記得您在日前舉行的甘肅普通高中新課改階段性總結會議上也說“堅定信心非常重要”，為什么？
旦智塔：高中新課改是黨和政府順應世界課改潮流，創新人才培養模式而作出的英明抉擇，它正在分步驟實施改革計劃：更換繁難偏舊的課程知識，調整課程結構，下放課程自到學校，加大選修課比例，實行綜合素質評價，改革考試制度……只為了一個主題：以人的全面發展、終身發展和個性發展為本。所以說，改革沒有退路，更不會一蹴而就，要警惕，避免課改工作流于空談。只有各界人士達成共識，堅定信心，形成合力，才能推動我省高中新課改向前邁進。
再接再厲，勇創輝煌
記 者：2013年是我省高中新課程實驗工作承前啟后的一年，那么，下一步的工作該如何推進呢？
旦智塔：我們要在甘肅省普通高中新課程實驗工作領導小組和省教育廳的正確領導下，認真貫徹黨的十精神，以科學發展觀為指導，落實國家和甘肅省《中長期教育改革與發展規劃綱要》精神，堅持“積極、穩妥、扎實、有效”的原則，進一步深化課程教學改革，促進普通高色化、多樣化發展，全面提升甘肅高中新課程教學改革實施水平。
在新課程實驗的三年中，省課改辦探索建立了一系列新課改推進機制，如新課改聯系人制度、跟進調研制度、現場觀摩研討制度、年度工作總結制度等，這些制度已成為推進我省普通高中新課改的重要機制。各地要深入研究新課程改革推進現狀，切實加強新課改推進機制建設，在繼續落實一些特色舉措的同時，針對存在的突出問題，采取強有力的措施和策略，堅定普通高中新課改推進的決心和信心，把深化新課改作為提高高中教育質量的重中之重來抓。
記 者：各地政府需要做哪些方面的工作？
旦智塔：目前，我省部分高中學校的辦學條件、軟硬件設施還達不到國家規定的標準，各級政府要從宏觀上為新課改創造必要的條件，真正建立健全政府對普通高中的經費投入機制，各市州政府要發揮積極推動作用，在去年跟進調研的基礎上，進一步瞄準課改重點、難點問題，抓住跟進調研督查和現場觀摩活動的契機，發現比較典型的經驗，加以推交流廣，督促那些改革不到位的學校積極推進課改。
記 者：教育行政部門應重點抓什么工作？
旦智塔：要重點抓課堂教學。要積極倡導同課異構、聯片教研活動，創建高效課堂，培育名師。要積極倡導網絡研修，將教學和研究密切結合起來，將教師個人專業發展與教師群體的共同成長結合起來。要積極倡導通過區域現場觀摩交流研討活動，探索破解選修課程實施、學分管理、綜合實踐活動課程實施、綜合素質評價等課改難題的方法。各市州基教、課改、督導等部門或機構要聯合開展縣區、學校督導評估，開展對縣區、學校的高中課改專項督導評估，以評促建、以評促推、以評促進。要認真進行高中課改階段性總結工作，樹立和表彰課改先進單位和個人，用多種方法和途徑，總結特色和亮點，進行示范和推廣。
記 者：對學校而言，該如何進行特色發展建設？
旦智塔：建立現代學校制度，是國家中長期教育改革和發展綱要的要求，也是依法治校、促進教育現代化、深入推進高中課改的迫切要求。要通過開展“走進樣本?！被顒?，組織課改專家深入省級高中“課改樣本?！边M行分析指導和研究，對“樣本?！闭n程建設的特色、亮點和成功經驗進行交流和總結。并以省級高中“課改樣本校”為依托，組織開展區域示范交流推進活動，從而帶動高中辦學特色化、多樣化。
此外，學校特色發展關鍵在于建立完善的改革制度，厘清學校與內外部的關系，以特色辦學理念為核心，逐步形成特色課程、獨特的教學管理模式和學校文化精神，促進學校從外延式發展向內涵式發展轉變，形成學校自己的文化體系和品位。
