發布時間：2023-02-22 16:59:14
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的運動員宣誓詞樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
---2019年中考沖刺誓師大會方案
一、活動目的:
1、提高師生備戰中考意識;
2、激發學生學習，備戰中考斗志;
3、激發初三教職工在中考來臨前的工作熱情;
4、促進初三師生互動交流。
二、活動時間：3月8日（結合天氣等因素，具體日期待定）
三、參加人員：學校領導、相關處室主任、初三師生等
四、會議地點：學校田徑場
五、舉辦方式：勵志老師激勵演講，學生參與體驗互動
六、設備要求：音響系統（標準：室外需要雙十五寸音箱2--4只。
室內需要單十五寸音箱兩只。無線話筒3只）
七、活動流程：
（1）組織全體同學有序進場，（音樂《運動員進行曲》）按班級順序整齊就坐，每班三列縱隊。
（2）會議前奏唱國歌。
（3）學校領導主持發言，邀請演講老師（音樂《相信自己》）（演講時間3小時）演講過程中穿插互動，學生自發到臺前宣誓發言、老師宣誓發言、老師與學生的互動。
演講過程中內容包括：
1、由初三學生代表發言
2、由初三教職工代表發言
3、由初三全體學生對中考來臨前最后學習和生活進行宣誓;
4、由初三全體教職工對中考來臨前最后的工作進行宣誓;
5、活動結束由學生向演講老師獻花。
6、由學校領導(通常是校長或年級主任)發表演講，談及對初三學生及任教老師在中考來臨前100天的希望和要求。
7、活動結束由校方老師安排全體學生有序退場。（音樂《我相信》）
八、工作分工
1、場地布置及物品采購： 總務處
（1）演講主席臺布置，校領導座位；音響設備等；用電保障。
（2）主席臺背景布：崇仁一中中考勵志演講大會
（3）制作5條橫幅：初三樓一條，進校門的主干道兩條，行政樓和初三樓之間一條，高三應屆樓二樓陽臺前一條。并提前一天掛好。
2、會場秩序：師生進出場、班級位置、會場紀律等，各班督查員負責維護秩序；各班帶好班旗。 初三年級管委會
3、安全保障：制定安全保障方案，負責落實。 政教處
4、照像攝影：包括主會場的照相攝影，及校園內的幕布、條幅、標語、教室布景等相關內容的照片。 政教處、電教處
5、醫務救護：（醫務室有校醫1人值班） 總務處
6、接待安排：活動相關通知下達、宣講老師用餐等
宣傳屏幕：辦公大樓電子屏幕“熱烈歡迎中考勵志報告團專家張寶林老師蒞臨我校演講”。 辦公室
附：誓詞范文
學生誓詞：
今天，我在莊嚴的國旗下宣誓 :回首過去的時光，汗水和淚水交織成網，挫折與失敗伴我成長。為了心中的理想，我的心會變得更堅強!我承諾：在未來一百天，決不懦弱地退縮，決不做中考的逃兵，我要喚醒所有的潛能;，因為我沒有失敗的理由，我要凝聚全部的力量;因為我要實現我的夢想。我相信：只要努力奮斗，勇往直前，世界總會讓步，只要竭盡全力，中考一定成功！我--注定成才！我--必將輝煌！！！
教職工誓詞：
在這春光明媚，萬物復蘇的季節。我們迎來了學校中考百日沖刺誓師大會，再過一百天，我們就要整裝上陣，踏上神圣莊嚴的中考戰場。這是黎明的前奏，是出征的戰鼓，是拼搏的號角。讓我們同心協力，奮戰一百天。奮斗一百天，讓飛翔的夢在六月張開翅膀;奮斗一百天，讓雄心與智慧在六月閃光!在此，我代表九年級全體教師鄭重宣誓:
我們宣誓:我們九年級全體教師將精誠團結，通力合作。我們將統一部署，協調步驟，統一進度，共享資源。對于九年級的每一位學生，全體教師都是你們的參謀。每個班級，班主任和科任教師將齊抓共管;整個年級，將是上下一盤棋，交流先進，縮小差距，萬眾一心，黃土成金。
我們宣誓:我們將刻苦鉆研，潛心備課，不斷更新教育理念，努力完善教學方法，中考試題是我們的藍本，日常教學是我們的手段，課堂效率是我們的追求，金榜題名是我們的愿望。我們將為你們保駕護航，我們將為你們搖旗吶喊。我們與你們同甘共苦，我們與你們風雨同舟。
老師們，同學們，一萬年太久，只爭朝夕。讓我們共同揮灑汗水，斗志昂揚，奮戰百天。讓我們一起傾注熱情，決戰中考，創造輝煌！！！
祝愿莘莘學子，共創輝煌！！！
崇仁縣第一中學主辦
“點燃激情，成就夢想”百日沖刺勵志宣講團
撫州源野山莊
中國潤智教育訓練機構聯合承辦
演講老師：張寶林
中國潤智教育訓練機構特邀導師
一、本期學生基本狀況：學期初報到48人，其中女生27人，住校生28人。班委成員是在征得全班同意后繼續沿用了上學期的同學，只將個別班干部的職責作了合理的調整。因本期面臨中考，學生也有分流，后參與中考學生39人。全班同學積極上進，學習與生活中能做到團結合作，勤奮努力。與老師交流暢通，能和諧相處。
二、一學期來的工作情況：
1、重視和培養班干部的自主管理能力。
我首先選擇一些品學兼優、責任心樂意為同學服務的學生擔任班干部，要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開班干會，一方面從他們身上了解到更多班的動態，又可以讓他們總結每星期班級好、不好的方面及下星期要改進的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。班級建設多鼓勵班委成員自主發現問題、征求解決意見、思考形成方案，逐步培養班干部的自主管理能力。
2、深入了解學生，多和學生溝通，經常去寢室查看，和學生交流，及時了解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進行有針對性的教育。
3、加強與家長的溝通。
我經常與家長取得聯系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯系，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，特別是有緊急情況時（如學生未到校上課）我會及時和家長取的聯系，弄清楚情況。有時路過順便到學生家中了解情況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。
4、順利完成中考報名與復課工作。本期工作具體繁雜，要求嚴謹規范。我們在學校的統一組織下指導學生順利完成了中考報名工作，并持續保持進步狀態參與復課，接受了學校九次模擬考試，鼓勵中考學生以積極的心態認真對待考試。
5、全班參與辦了班級空間。
三、收獲的經驗：
1、班風的培養與建設
班風，是大多數同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風尚協調一致，融為一體。要培養良好的班風，就要：
（1）培養學生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班是一個很活躍的集體，是一個很有潛能，很團結的班級，所以我相信這樣的班級，不會是一個差班。我們師生一起商議在班級空間里寫好了班級誓詞，并讓全班同學起立象宣誓一樣表達自己的決心和愿望，讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的說：我是九（10）班的學生。并且在以后的日子里適時的給予鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，學生在模擬考中逐漸表現得自信積極。
（2）重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，如籃球賽、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結。如在籃球比賽時，運動員與非運動員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結成對子，讓每個運動員配一個同學，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務，每個班員都為在場上的運動員打氣，我真為他們而感動。
2.學生學習的提升
中考報完名，通過近兩個周的觀察（也進行了兩次模擬考試），我發現我班學生的基礎較差，導致成績提不起來，也不穩定，鑒于此，擺在我面前的首要任務就是夯實學生的基礎，然后才能開展后面的工作。除此之外還要盡快了解學生的家庭情況，包括家里對學生未來的預設等，并及時召開部分家長會。
通過一年來的努力，終于看到了進步，學生能保持高昂的學習態勢迎接中考，班級紀律和學生行為養成方面也有了很大轉變。當然這樣的收獲必然是建立在艱辛付出的基礎上的，整個一個學期以來我們幾位老師幾乎全都投入的陪著學生，班上出現任何事情，我們都處在和學生共同面對的狀態中，既發展了學生，又贏得了信任，從中學到很多與學生相處的經驗，促使我們逐漸變的更成熟，老練。
四、存在問題：
1、教師間的協作不夠默契，率先垂范的表現仍欠缺：有時我們會出現幾個教師同時出現在學生身邊，偶爾忙起來大家又顧不上給學優生做輔導，這表現出我們教師間的協作還是不夠默契。復習緊張時，值日生有時忘記值日，我的率先垂范作用也表現的不夠突出。
2、偶有懈怠，配合學校做好階段性重點工作稍有拖沓：本期重點工作一項接一項，有時出現拖沓現象，致使整項工作進程受到影響。
五、改進措施：
1、加強學習，端正工作態度，在以后的實踐中更加提高自己。
關鍵詞：奧運會；開幕式；儀式；展演
中圖分類號：G811.21文獻標識碼：A文章編號：1004-4590(2012)01-0060-05
Abstract: Opening ceremony structure is divided into morphology structure and significance one, and the former including time, space, objects, roles and behavior. The morphological structure of Modern Olympic Games opening ceremony had undergone significant changes after World War II, resulting in its essence turned from ritual to performances. At first, this paper analyze these specific changes based on the "structure determines function" according to "structure - function" theory, and then described its impact on the Olympic Games, that is feature evolution. Finally, this paper attempts to analyze the reasons for this change in a certain angle of view of "anomie" in order to tease out a clear change in its context.
Key words: opening ceremony; Olympic games; ritual; performance
1 前 言
作為衡量一屆奧運會是否成功的標志，現代奧運會的開幕式經歷了從儀式到展演的過程。開幕式的結構分為形態結構和意義結構，前者主要包括時間、空間、角色、行為和器物等。其中，時空結構是開幕式的基礎層面，器物、角色和行為組成了以行為為核心的基本內容。形態結構的特點鮮明，首先，單個的開幕式是一過性產品，就某屆開幕式而言不可重復。其次，在外界條件改變的情況下，不同屆次的開幕式可以收到類似或者相近的效果，這種效果使得開幕式呈現出周期性的特點。開幕式的一次性和周期性相輔相成，使得人們的感情在循環中得以積聚和強化。第三，時間上的有限便于將大量豐富的信息以濃縮形式釋放出來，以增強效力，表達相對豐富的內涵，開幕式各環節因此安排緊湊，形成固定程序，程序化和規范化也就成為開幕式的特征之一。
2 開幕式從儀式到展演的具體變化
二戰后，開幕式在儀式的結構方面有所增減。一方面，宗教儀式和文藝比賽被歷史淘汰；另一方面，宣誓、圣火和入場式等緯度均有所充實。這種形態結構的變化引發了其意義結構的轉變，繼而影響了開幕式的功能，并由此影響了現代奧林匹克運動的發展。
2.1 原有儀式緯度的廢除
2.1.1 宗教儀式的廢除
近代體育萌芽之時，正是宗教改革者們宣揚靈肉統一、樂觀人生哲學和健康人體崇拜的時代。宗教逐漸改變了對體育的態度，強調其對培養人的作用，并在教會中十分注意開展體育運動，加之宗教道德對于規范行為的積極作用，現代奧林匹克運動會繼承了古代奧運會的諸多宗教儀式，反映了人們對重塑信仰的渴望。因此，現代奧林匹克運動在這個時刻誕生有著深刻的宗教根源。
無論祈禱是發生在開幕式之前的教堂中還是開幕式上，這都是70年代前開幕式的重要組成部分。首屆奧運會開幕式之前，皇室和貴賓首先到教堂參加了紀念希臘獨立的禮拜；1908年倫敦奧運會起即有倡議舉行宗教儀式，并于第三日在倫敦圣保羅教堂舉行。賓西法尼亞州大主教在布道中說：“奧林匹亞最重要的不在于獲勝而在于參加。”后來，顧拜旦對此的引用使其成為了奧林匹克運動的名言。在斯德哥爾摩的開幕式上，根據瑞典傳統進行了簡短卻肅穆的祈禱和贊美詩表演，觀眾齊聲加以重復，整個體育場被莊嚴的氣氛籠罩著。
1920年安特衛普奧運會開幕式當天上午在市中心教堂為一戰陣亡的奧運名將舉行彌撒。1924年巴黎奧運會于開幕式當天上午在天主教堂舉行慶祝彌撒，以示對神靈之敬畏。1960年羅馬奧運會是最具宗教氣質的開幕式，為了表示對本屆奧運會的重視，羅馬教皇參與開幕式并發表講話，以示隆重。
比賽中也有以宗教冠名的比賽，比如1904年奧運會中的部分田徑比賽，就是以主教Satolli的名義命名的。這一是因為古代奧運會的宗教祭祀傳統；二是因為早期的奧運會主要在歐洲國家舉行；三是宗教莊嚴肅穆或崇高等情緒與注重儀式的早期開幕式所需的感情鋪墊相吻合。然而，由于奧運會逐漸在歐洲之外的國家舉辦，基督教不再是其國家宗教、開幕式的風格日益輕松以及娛樂成分與宗教儀式不再相稱等原因，開幕式上進行宗教儀式持續到了60年代，之后便逐漸淡化，至1972年被完全放棄。
2.1.2 文藝比賽的廢除
藝術與體育有著天然的融合特質，在顧拜旦的不懈努力下，現代奧運會繼承了古希臘的傳統，從1912年開始舉行包括建筑、雕塑、文學、音樂、繪畫在內的藝術比賽。然而，文藝有其特殊性，作品流派、風格、樣式有不同；評判者的欣賞喜好、觀點、審美有極大差別。無論怎樣完善機制，要想在文藝比賽中做到公平競爭總是非常困難。因此，奧運會與藝術必須尋求新的結合點，從1956年開始，開幕式扮演了這一角色，其藝術深度和廣度也因此進入了新的階段，精英藝術部分逐漸退出奧運會的歷史舞臺，大眾化的成分則逐漸析出，開始為體育服務。
2.2 新儀式緯度的增加
2.1.1 空間――從儀式空間到展演背景
展演的風格首先體現在體育場的設計上。二戰前，作為儀式空間的體育場對開幕式氛圍的塑造作用重大，其設計和使用以儀式為首要目的，從而保證了其效力的發揮。1960年前的開幕式還有很多活動在教堂或者開幕式之外進行，之后的開幕式則無一例外地選擇了體育場作為展演地點［9］，體育場幾乎不承擔類似宗教感情等崇高情感，其建造不再是為了突出儀式的作用，而是作為展演背景進行設計。最突出的是冬奧會，其開幕式場地由于擺脫了400米跑道的限制而呈現出多樣化的趨勢，在很大程度上推動了開幕式風格的變化。1956年冬奧會不對稱設計的方形體育場讓人們眼前一亮；1960年斯闊谷冬奧會獨特的方形場地和屋頂設計則體現出冬季項目的靈動。儀式空間轉化為展演背景，為開幕式從儀式向展演轉變進行了空間上的準備，正如頗具代表性的1972年的帳篷式體育場，將奧運會要傳達的理念用視覺的強烈沖擊表現了出來，開幕式藉此背景宣告脫離軍事和莊嚴肅穆，日益走向輕松和人情味。
2.1.2 器物――從火炬盆到點火者
“火”這個因素早在首屆奧運會上就已經出現了，當時的形式是晚間的火炬游行，吸引了眾多參與者［4］。雖然火炬燃料落后，火炬臺設計平平，點火儀式也很簡單，但每屆奧運會都要在主會場點燃圣火，場面壯觀而莊嚴。儀式之所以是儀式并具有效力，就是少有細節上的變化，人們也不將注意力放在這上面，不關心點燃的方式、點火者和火盆的形狀，而只是關心圣火被點燃這一事件，儀式正是通過這種一以貫之的方式來完成其功能。
然而，二戰后，圣火從各個緯度發生了變化：
首先，火炬盆的形狀發生了變化。最初的圣火臺占據了體育場的制高點，突出了其崇高的儀式氛圍。二戰后，為了表現輕松的開幕式氛圍，加之開幕式的各種儀式中，圣火點燃最具設計和延展空間，能夠在完成儀式任務的基礎上，同時具備大型“秀”的風格。因此，火炬盆的樣式開始有所變化，1972年的火環狀火炬開始從視覺上顛覆著人們對火炬盆的傳統概念。
其次，奧運會開始注重點火者的選擇，因為模糊了日常與儀式的界限從而動搖了儀式的根基。點火者承載著舉辦國的意圖，傳達著組織者要表達的信息，以此來凸現舉辦國對奧林匹克文化的理解和當時的時代背景。1952年奧運會將此殊榮授予了在1932年因違犯業余規定而被禁止參賽的努爾米，象征著奧運會已經不可抗拒地被商業化；1964年選擇“原子彈嬰兒”坂井義則，向世界傳遞著日本追求和平的愿望；1968年首次由女性點燃奧林匹克圣火，象征著奧林匹克運動向女性敞開大門；1972年，為了體現奧林匹克運動是連接各國人民紐帶的精神，組委會特意選擇了4位來自四大洲的選手；1976年兩人同時點燃圣火，代表了加拿大英法二元文化的和諧共存［1］［4］。點火者的開放及其因舉辦國不同而變化的要傳遞的意圖開始威脅到儀式的效力，使其蛻變為世俗的新聞事件，圣火點燃因此在一定程度上淡化了其一以貫之的印象和作用。
第三，圣火傳遞的規模日益擴大。1952年冬奧會的圣火是在現代滑雪之父Sondre Nordheim挪威南部家鄉的一間小屋子里點燃；1956年冬奧會，奧林匹克圣火從首都羅馬點燃；1964年東京奧運會進行了大規模的圣火傳遞；1976年蒙特利爾奧運會，火種傳到雅典后，通過衛星發射到渥太華，雖然后來國際奧委會認為這種方式有違圣火傳遞的初衷，以后還將采用傳統方式的人工接力，但圣火傳遞規模的擴大和高科技的融入進一步暈染了儀式與日常生活的邊界，開放了開幕式的場域，使其失去了儀式的封閉性，為加入更多的展演因素做好了物質上的準備。
2.1.3 行為――入場式從軍事化到民間
開幕式從一開始就保留了很多軍事化或者半軍事化的東西，如入場式和人員著裝。二戰后的幾屆奧運會也延續了此風格，如1948年倫敦奧運會上，隊伍距離嚴格確定，五環旗是由皇家衛隊的士兵升起，舉牌手和和平鴿看管者是兒童十字軍，會旗由蘇格蘭衛隊軍官交付；1956年墨爾本的舉牌手是軍官學校學生，另有50名軍官負責引導隊伍，并禁止運動員照相，以防破壞隊列［2］；1964年東京奧運會的護旗手由國民自衛隊擔任。作為將人們從日常生活區分出來的儀式活動，整齊劃一所帶來的與日常不同的氛圍是保證儀式效力的必要條件之一。
或許是因為首次用彩電技術進行轉播，在1968年墨西哥城奧運會上，許多國家代表團的服裝顏色格外鮮艷［4］，嚴肅的軍事化風格開始受到沖擊。同樣，為塑造戰后聯邦德國的新形象，慕尼黑奧組委定下了“歡快和人情味”的主調，旨在與觀眾建立親密融洽的關系，入場式由此形成了一種看似無序的秩序，氣氛歡快而熱烈，運動員們以他們喜歡的方式向全場觀眾致敬，舉牌手換作運動學校的女生，入場式音樂則是具有參賽國特色的民族樂曲，充分表現了全球化的理解和生活樂趣。在此種理念的引導下，奧林匹克會旗由運動員而不是軍人手持進場，自然地釋放了歡快的感情，卻也難以再產生“壯麗、莊嚴、偉大”等類似宗教的感情。1976年蒙特利爾奧運會繼續了非軍事化風格，服裝變得輕便，運動員進行曲則使用了交響樂。熱情洋溢的開幕式與日常生活的相同，使得觀眾難以產生儀式所需要的與日常所見所感的區別感，同儀式脫離日常生活恰恰相反，展演的色彩逐漸釋放出來。
2.1.4 角色――對女性的開放
二戰后，婦女的法律、社會和政治作用等全面發生改變。1952年奧斯陸冬奧會是第一屆由女性宣布開幕的奧運會，阿根廷和意大利代表團的旗手也是女性；1956年冬奧會，第一次由女子宣讀誓詞；1968年，女運動員第一次點燃了圣火，是奧林匹克運動向女性打開大門的標志之一。我們并不能說奧林匹克運動真正實現了男女平等，但人員的圈定和排他性本是儀式的特征之一，對所有人敞開大門意味著儀式的結構之一――角色從根本上發生了變化，不再有限制，也就不再有“閾”的變化，尤其是通過過程和場域的區別。
2.3 展演權重的增加導致意義結構的變化
開幕式文藝表演的風格在這一階段變得日益多樣和包容，之前服務于儀式的文藝表演開始向著娛樂化的方向發展。
首先是音樂。作為有效的表現手段，音樂最早就是作為儀式的附屬物被發明的，對神的感謝和贊美等在歌詞中深有體現；表現形式也繼承了唱詩班的特點，以合唱為主，具有強烈的宗教意味。顧拜旦就一直主張用露天大合唱等大型音樂表演來烘托奧運會的氣氛，壯大奧運會的聲勢［1］。因此開幕式的音樂作為一種公眾的精神約束，不許人思想放任，規范其行為，也符合宗教規范和習慣。
當人們對開幕式的期待日益轉入展演而不是儀式，最明顯的變化之一就是入場式音樂從進行曲變成了輕松歡快的樂曲。會歌在表現形式上也由側重于西方古典音樂甚至宗教音樂等轉而采用了更易為大眾所接受的流行音樂等［5］。然而，儀式的音樂之所以具有特殊的效力，一個很重要的原因就是并不總能在日常有所耳聞。與流行歌曲同樣的獲得途徑、方式甚至相同的演唱者，必然地導致其儀式性質的降低。
其次，文藝表演的主要形式在二戰前主要是團體操和集體舞蹈［8］。當時歐洲流行的新古典主義風格講求藝術作品的莊重典雅和崇高，也在審美上為整齊劃一的舞蹈打下了基礎，有效地營造出了莊嚴氣氛。二戰后，規模宏大的團體操表演逐步讓位于多媒體的、富于民族、文化和藝術特色的造型表演，文藝表演已經以勢不可擋之勢成為開幕式的重要組成部分。與其他日常文藝表演的大致相同從根本上導致了開幕式效力的急劇弱化，也就難以再具備嚴肅性，塑造崇高氛圍也就不再是其題中應有之義了。
3 開幕式功能的演變
開幕式從儀式到展演的變化對奧林匹克運動的影響主要表現在功能方面的盈虧：
3.1 教育意義的消退
顧拜旦認為奧林匹克開幕式具有天然的教育學意義［3］。作為奧林匹克文化的集中展示，開幕式的首要功能原本是傳播奧林匹克主義和精神，進行奧林匹克教育，通過升旗、宣誓等儀式和文藝表演場景的設計和布置等把人們帶入奧林匹克精神, 并從中體驗和重溫這些意義帶給他們的精神滿足和教化。早期的開幕式結構逐漸完善，內容卻少有變化，重復且規范的內容四年一次地向世人傳播著奧林匹克運動的教義。
以深度、抽象為特征的儀式轉向以平面化、直觀性為特征的展演后，開幕式的教育意義急劇消退。注重視覺并以此來起作用的展演，甚至不需要美和崇高的吸引。人們將開幕式看作一場大型“秀”的同時，越發注重視覺上的沖擊、當下的反應和即時的體驗，大量通俗的娛樂性視覺符號沖擊著人們對儀式的“凝神專注”。隨著審美主體的生存空間被擠兌，其審美感知能力一步步走向弱化，人們對開幕式不再懷有敬畏和景仰的心態，而是娛樂、游戲、消費、享受的“消遣性接受”，從而抑制了其膜拜價值，消解了其教育意義。
同時，人們看到的奧運會是經過媒體過濾的奧運會，其對鏡頭的選擇等使其對奧運會教育價值的剝離成為可能。視覺爆炸導致人們對視覺的需求不斷攀升。于是，觀眾對沒有達到一定強度的視覺刺激比如入場式和宣誓儀式就無動于衷。因此，越是包含豐富意義的內容越難以通過視覺形象得到強化，使得人們無法在短時間內理解其背后可能蘊含的深刻意義。在這個前提下，人們不得不節約注意力。長期以往，對奧林匹克運動內在意蘊的關注就變成了一件可有可無的事情，逐漸消亡。
3.2 藝術的“去精英化”
“藝術取代宗教，審美創造崇高”。顧拜旦堅持認為，藝術和體育的結合會產生新的崇高形式，現代奧林匹克運動正是要以嚴肅和神圣來形成高貴的特質。大合唱和舞蹈等雖屬表演范疇，卻為儀式服務，所以在審美方面，呈現出崇高的藝術品位，也是將奧運會與單純的錦標賽區分開來的重要標志。因此，發展奧林匹克運動的秘密就在開幕式等儀式之中。［1］奧運會尤其關注和重視審美維度，并通過其為儀式服務的目的及其儀式意味，創造了體育運動與運動員的“宗教”，并通過這種“宗教”使人們“移情”從情感、精神上與奧林匹克思想體系進行交流，使之成為高尚的社會文化活動。
然而，進入展演時代后，藝術則面臨著從“精英化”向“大眾化”轉變。商品生產進入“大眾消費”時代后，開幕式的藝術生產和消費也急切地向通俗和流行靠近，文藝表演也急于考慮是否盈利和是否吸引眼球，以保證其商業前景。電視為文化的“去精英化”提供了技術條件，加之大合唱和團體表演等原有藝術形式的局促和脆弱，開幕式的文藝逐漸實現了大眾消費，從而導致開幕式降低為普通的文藝表演，很難繼續擔當將奧運會與其他體育比賽區別開來的重任。毋寧說，這種區別已經在開幕式藝術的“去精英化”中徹底淡化了。
3.3 難以喚起奧運會所需要的特殊感情
開幕式的魅力還表現在對共同感情的喚起上。開幕式中逐步建立并承傳下來的程序，調動了參與者的感覺和思維，使之對開幕式的主旨產生興趣和情感上的感性認知，滿足了人類共同情感的需要，使得人們達成了共識。知道或不知道下一步發生什么并不重要，只要觀看或參與其中，通過感情的喚起和增強，便可吸引心靈。這種意識的力量，一度對強化奧林匹克精神意義重大。
同時，嚴肅的軍事化風格把人們的情感和現場氛圍定格在了莊嚴和崇高。顧拜旦認為開幕式是最重要的奧林匹克儀式，國家元首宣布開幕、宣誓、忠誠、騎士精神、國家榮譽感和體育運動的光輝等對于所有參加奧林匹克運動的人來說都具有同樣重要的意義。
在從儀式發展為展演后，開幕式在喚起這種特殊感情上已然吃力，單純的程序傳承已經不能吸引受眾。一方面，程序雖然固定，但引起關注的并不再是重復本身而是每次添加的不同國家或城市的特色，比如宣誓儀式雖然在重復，但受眾更加關心的是哪位體育明星來宣誓而不再是重復的宣誓儀式本身；另一方面，奧運會與受眾之間不再需要特殊的儀式情感，對“秀”的觀看和接受，受眾只需要準備好獵奇的心理即可，而不再是吸引心靈的儀式的重復力量。
3.4 傳播和傳承奧林匹克主義和精神的功能弱化
儀式最普遍的功能就是其一以貫之的作用，開幕式也不例外，既是人們對奧林匹克標識、儀式及其內涵、感情和信念的響應；又集合了藝術手段，創造和再創造了感情和意義本身。開幕式文化的存在形式原本是復制，程序作為開幕式中的一個慣性因素，是觀眾尋求認同最經濟的路線和標簽，當奧林匹克文化執著地從一代人傳給下一代人時，借助于開幕式可以變得更加容易。
展演時代，奧林匹克主義和精神在超大型“秀”場中實難尋找到自己原有的傳播路徑，電子影像媒體直接作用于人的視覺，消除了與對象之間的距離以及奧林匹克主義和精神這種需要一定的教育才能理解的間接性，大大簡化了從符號的所指到能指之間的思維過程，更符合人們的接受習慣，受眾逐漸轉向重圖像輕文字、重直觀輕抽象的具象性思維，與內在、深層的抽象的奧林匹克主義和精神格格不入。
3.5 小結
開幕式的形態結構是實現其功能的最基礎條件，主要包括時空、器物、角色和行為。隨著時空上儀式背景轉變為展演空間、器物（火炬盆）轉變為獵奇以及對點火者的重視、角色上對性別和不同文化的開放以及行為上入場式風格從軍事化到民間的變化，開幕式的基本形態結構發生了徹底的轉變。無論從時空準備的變化還是行為以及角色的開放，開幕式作為儀式的基本形態結構從“封閉”到“開放”，已經從根本上脫離了儀式的封閉性。
另一方面，儀式的功能因此被顛覆，教育功能和傳承功能弱化，感情喚起功能的減弱和藝術的“大眾化”趨勢使開幕式的高尚文化特質逐漸摻雜了“秀”過分遷就商業市場和迎合受眾的特點，不再堅守嚴肅和崇高，致使開幕式傳統功能衰落乃至消失，在思想內容、表現形式和審美情趣上難以完成其原有功能。
4 原因分析
4.1 奧林匹克運動走向國際化是基本背景
奧林匹克運動在二戰后是以名副其實的體育“全球化”為特點，除了走出歐洲和北美，更是向當時的社會主義國家敞開了大門，也對女性加以開放并伴隨著入場服飾等方面的變化。這些都影響了奧運會的開幕式，開放了其作為重大社會文化事件的場閾。隨著奧運會在世界范圍內開花結果，人們日常生活的節奏性已經越來越難以被奧運會尤其是開幕式打破，受眾無須借助莊嚴肅穆的開幕式融入奧林匹克教義，其內部意義和信仰的語境被打破，越來越被“局外人”方便地在日常生活中獲悉和理解，儀式性逐漸名存實亡，乃至喪失。
4.2 體育運動走向商業化是本質原因
作為全球命題的體育商業化不可避免地影響了奧運會。體育娛樂化受到廣大受眾的追捧與其商業化運作帶來的豐厚利潤是分不開的，這就導致了包括開幕式在內的奧運會的諸多方面不得不考慮受眾的接受程度。首先是功能的替代。市場的參與消解了傳統歐洲奧運會的高貴性和肅穆特質，有別于貴族的精英文化，追求利潤這一唯一的“制度”改變了原有程式化的“閾限”方式，在很大程度上，商業化完成了儀式本質上的顛覆。其次是整合方式的變革。商業化通過娛樂大眾來完成受眾的精神需求和整合，指向了利益認同、信息聯系和互動參與，不再需要借助于儀式超尋常的力量來整合受眾群體，儀式的地位由此弱化。
4.3 職業體育的展演本質使該轉變具有必然性
二戰后，隨著運動員從業余走向職業，體育的展演本質愈發表現了出來。文藝表演和運動員的比賽在英語中都使用performance一詞，與儀式一以貫之的重復不同，展演的本質雖然也是重建，但儀式內容往往事先知曉，歷來不變，而表演不同，雖有規則控制，但內容尤其是結果通常不可預測，是對劇場的強化。如果說儀式是重復，那么展演則是重復行為上的多重選擇，是對原有儀式程序不斷拒斥和替代的過程。
職業體育一則由于職業運動員的出現，二則由于項目規則的極度細化，喪失了最初的實用性，轉而變成了遠離日常生活的技能訓練，對其的觀看變成了與受眾日常生活并無直接聯系的展演，具備了與觀看文藝表演等同質的內容，為其服務的開幕式自然也不能避免類似的轉變。
4.4 媒體的長驅直入是直接誘因
到五十年代后半段，電視逐步進入歐美尋常百姓家，通訊衛星的出現，又使跨洲進行電視實況轉播成為現實。電視可以從不同角度顯現、放大、重放、慢放體育運動或定格于一組動作，為觀眾提供了現場肉眼看不到的細節和分析，更適合于體育比賽的報道。1968年奧運會首次使用彩電技術向全世界轉播，許多代表團因此選用了顏色鮮艷的服裝。五、六十年代，技術的進步加速了文化傳播工具尤其是電視的普及，催化了體育市場，也促使舉辦國表現自己特點的方式變得輕松，并著意于取悅他者。大眾傳播時代，隨著人們以及體育傳播對大眾媒體的依賴，媒體從自身利益出發，已將體育裹脅其中，并把自身的價值邏輯強加給體育，從而實現了對體育的主導。
儀式的行為發生了根本的變化，著力點變為作為外界的他者，毀壞了儀式著意于提升自我的品質，表面上看只是發生場域的更換，實則卻是主流話語中的主置的更迭。如今的開幕式隔絕了受眾與表演者的深層接觸和情感交流，現代舞美、燈光、音響，使本來生活化的儀式不僅變成了受眾獵奇心理的滿足，而且使其從“被動的收聽者、消費者、接受者或目標對象”的直接受眾和大眾受眾轉向了“搜尋者、咨詢者、瀏覽者、反饋者、對話者和交談者”的擴散受眾［11］，新的觀看模式尤其是網絡等的日常普遍性，也日益如火如荼地挑戰了開幕式作為儀式的特質，開幕式必然要從肅穆高尚走向開放的“對話”。
4.5 政治意圖的淡化促進了轉變的發生
二戰后，奧林匹克運動遇到的問題之一莫過于東西方在奧林匹克運動中的抗衡，沖突擴大到了體育場內，也間接促成了業余體育向職業體育的轉變，從而間接地影響了宣誓等緯度的變化。然而，奧林匹克運動一方面受到國際局勢的影響，另一方面又顯示出反作用。即使政治影響到了入場式的數量和質量，也恰恰是因為政治環境的惡劣，人們才更傾向于在開幕式中尋找奧林匹克運動所宣揚的和平、團結和友誼。正因為如此，能夠表現奧林匹克運動獨特氣質的文藝表演在這個階段才日益發展壯大。
然而，這種壯大雖以為奧林匹克儀式服務為肇始，之后“退儀式化”的發展卻是奧林匹克運動僅僅依靠自身力量所難以扭轉的。輕松歡快與娛樂、獵奇只有一線之隔。從另一個角度，毋寧說政治雖然隱身了，取而代之登上歷史舞臺的文化及其表演方式的力量反而更為強大。
5 結束語
作為社會的記憶熔爐，儀式是記錄社會文化變遷的顯微鏡。開幕式自然也不例外地記錄著奧運會發展的細微脈搏，在構建奧林匹克運動發展的同時，也被歷史所構建，完成了從儀式到展演的歷史轉變。這種轉變對奧林匹克運動的影響主要表現在其功能的變化，這主要是由其形態結構和意義結構的變化所引起。其中的影響因素雖然頗多，卻非斷然獨立，而是錯綜復雜地交織在一起，通過開幕式對現代奧林匹克運動投射了深深的社會文化烙印，通過開幕式的這種變化，從中我們不難看出奧林匹克運動在二戰后的發展軌跡。雖然無須哀嘆，因為人人都在享受這種變化，卻也不得不警醒地了解到此奧運已遠非彼奧運，對奧林匹克運動的研究不應只走樂觀路線。
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在這一段艱苦的路上，我們要勇往直前，努力拼搏，面對挑戰，永不言棄。我們會牢記祖國和家鄉人民賦予我們的重任。盡自己最大的努力完成自己的使命。在這最后一年，我們會用自信的步伐，在路途中留下我們奮斗的印跡。書寫自己的歷史。接下來是小編為大家整理的關于百日誓師致辭，方便大家閱讀與鑒賞!
百日誓師致辭1老師們、同學們：
初春三月，春寒料峭，憧憬六月，熱血沸騰。今天是3月15日，距決戰僅有100天的時間了。在這個充滿生機、播種希望的季節，在這個具有歷史意義、激動人心的日子，學校特地安排了全體九年級師生參加的“迎戰中考百日沖刺誓師大會”，就是要鼓舞士氣，激發干勁，堅定決心。今天的大會是一個動員的大會，宣誓的大會，是一杯決戰沙場的壯行酒，是一曲發起總攻的沖鋒號。
中考是我們同學們第一次參加對自己的人生和未來具有一定影響意義的選拔考試，是一場全市幾千名畢業生同時接受挑選的競爭。三年前，同學們帶著人生的理想、未來的憧憬，帶著戰勝中考的決心和信心走進了七中校園。也是我來到七中的第一屆畢業生。三年來，你們和全校老師一道作了許許多多的努力和付出，才有了今天知識的增多、能力的提升。你們已經走向了成熟，羽翼已經豐滿，具備了戰勝中考的實力，所以要充滿信心的迎接中考。不要忘了：信心是你們戰勝中考的重要武器。
雖然，離中考只有100天。但這100天對于備考來說至關重要，要明白我們現在不僅是拼方法、拼效率的時候，更是拼體力、耐力、毅力和心理承受力的時候。因此，我們一定要咬緊牙關，繼續堅持，因為堅持就是勝利，堅持才能笑到最后。
人生能有幾回搏，此時不搏待何時!我們每位同學都有自己的目標，既然確立了目標，就讓我們朝著目標而努力。成績好的，要一鼓作氣，乘勝追擊，爭取更好;成績差一點點的，更要鼓足信心，奮起直追。希望你們在這僅有的100天里，一定要堅定信念，勇于拼搏;講求方法，提高效率;爭分奪秒，全心投入;調整心態，舒心備考。希望你們從現在做起，從每天做起，從每一節課做起，從每一次作業和訓練做起，扎扎實實的備戰中考，用拼搏的過程和理想的成績來證明自己無悔七中，無悔青春!
同學們，在這最艱苦的時刻，請相信，你們不是孤軍奮戰，學校的領導和老師、家中的父母和親人都將默默的關注和支持你們，他們時時刻刻與你們同在。學校領導和九年級老師將竭盡全力，辛勤耕耘，助你們遠航。
既然選擇了大海，我們就要去乘風破浪;既然選擇了藍天，我們就要去展翅翱翔!中考的戰鼓已經擂響，沖峰的命令已經下達，就讓我們攜起手來吧!變壓力為動力，變決心為信心，變誓詞為行動，以必勝的信念，扎實的作風，辛勤的汗水，堅韌的毅力，共同抒寫人生的新篇章，共同鑄就衛輝七中新的輝煌!
百日誓師致辭2尊敬的各位領導、各位家長、老師,親愛的同學們：
大家下午好!
當最末一場風雪退出了冬的舞臺，當最后一塊堅冰發出迸裂的炸響，當遼闊的原野泛出泥土的芳香，當古梅的斜枝綻放第一朵花蕊，我們迎來了春天，迎來了希望，也迎來了中考沖刺的一百天。
今天，我們在這里隆重舉行“百日誓師大會”，作為教師代表，我很榮幸能和大家一起分享這一重要的時刻。在此，我謹代表初三全體老師向同學們、向領導、家長們，向在座的各位致以春天的美好祝福!并以春天的名義預祝各位初三學子收獲金秋的豐碩與輝煌!
同學們，作為你們的老師，我有幸陪同你們一起走過了生命中最亮麗的青春花季。朝夕相處三年，此刻思緒萬千。你們剛剛進入鹽中時那稚嫩的模樣，如在昨天;我們共同經歷的件件往事，似在眼前。可轉眼間，中考百日會戰的號角已嘹亮在校園上空：奮戰一百天，鑄造新輝煌!
這號角，催人奮進，促人成長。讀書九年，決戰百天。老師知道，初三確實是個忙碌的時節，是你們艱苦跋涉的時節。你們總是伴著微微的魚肚白去學校，披著密密的星辰回家，總也少不了挑燈夜讀，少不了奮筆疾書，少不了遨游題海??是啊，初三的生物鐘被扭得亂七八糟，初三的腦神經被累得快要失控。每每看見如此發奮略顯疲憊的你們，我們真的很心疼。可是，孩子們，“沒有艱辛，便無所獲”、“此刻打盹，你將做夢;而此刻努力，你將圓夢。”這些來自哈佛的校訓又時時警醒我們，光榮的桂冠從來都是用荊棘編成!
同學們，要記住：精神成就事業，態度主導一切。選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲;選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由;選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達與成熟;選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌!
同學們，要懂得，方法勝過態度，巧干事半功倍。在這一百天里，我們要有條不紊，忙而不亂，措施有力，方法得當。學會減法，大膽舍棄;一輪復習，夯實基礎;二輪復習，重點突出;三輪復習，綜合提升。這剩下的一百天，每一天都是挑戰!每一天都在沖鋒!每一天都要加油!
同學們，別忘了，這最后的100天雖然是緊張的，辛苦的、疲憊的，但你們并不孤獨，初三全體教師會與你們一道并肩作戰：在苦作舟的學海里，我們會為你們加足到達彼岸的動力;在勤為徑的書山上，我們會為你們固牢攀登頂峰的階梯。
為此，我謹代表初三全體教師鄭重宣誓：甘苦與共，恪盡職守;精誠團結，風雨同舟;潛心備課，奉獻熱忱;笑對質疑，熱情答問;肩負使命，永不言棄;盡我心血，誓奪輝煌!
同學們，為中考而戰吧!你們要有堅持不懈的意志，要有直面現實的勇氣，更要有笑對挫折的豪情!(互動：大聲的告訴老師、告訴你們的家長，你們能做到嗎?能，太棒了)那就讓我們共同傾注熱情，揮灑汗水，迎戰中考。務實一百天，塑自己一份自信;奮斗一百天，給父母一個驚喜;拼搏一百天，給學校一個奇跡!(停頓，等掌聲)
枕戈待旦，秣馬厲兵，三年磨劍，六月試鋒，百日沖刺的發令槍就在今天打響，同學們，你們準備好了嗎?(師生互動)奮力沖刺吧，勝利就在前方，(跟老師一起說)勝利屬于我們!(學生：勝利屬于我們!)勝利一定屬于你們!我堅信我校20_屆中考學子一定會金榜題名，實現夢想;鹽城市初級中學20_屆的中考一定會再創新高，再鑄輝煌!
謝謝大家!
百日誓師致辭3尊敬的各位老師，親愛的同學們:
大家上午好!
今天,我們在這里隆重舉行中考百日沖刺誓師大會。這意味著我們初三學子已經到了百米沖刺的關鍵時刻。嘹亮的號角已經吹響，勇士們即將奔赴那火熱的戰場。在此,我們全校師生隆重召開百日沖刺誓師大會會，為全體初三師生壯行!
同學們：中考，是人生的一次重大挑戰。你們的人生理想將通過這一次的挑戰來實現，你們的人生價值將在這一次的挑戰中得到凸顯。有時我在想：人生于天地間，怎樣證明自己的人生價值?后來我明白最好的方式那就是勇敢迎接挑戰。愛斯基摩人有一句名言：”面對挑戰，是掌握幸福最大的保證.”面對挑戰，首先就要有志氣，有決心，中國有句諺語：山高高不過腳心，山硬硬不過決心。一支箭，如果不裝上拉滿的弓，永遠不發射，她就是一根木棒，一只老鷹，如果不掙翅高飛，搏擊藍天，它就是一只雞;一個意氣風發的年輕人不敢接受挑戰，他就只能變成一個懦夫，一個庸人。中國諺語說：人憑志氣虎憑威，沒有志氣肉一堆。許多人都知道亮劍精神，亮劍精神的精髓就在于不管你面對什么樣的對手，首先要敢于亮出自己的寶劍，要敢于亮出自己的氣勢，即便就是倒下也要倒在沖鋒的路上，即便就是倒下也要維護一個劍客的尊嚴。懦弱不能贏得對手的同情，只能留下笑料，甚至在懦弱中滅亡。同學們，是駿馬，就要揚蹄飛奔;是雄鷹，就要搏擊長空;是水手，就要劈波斬浪;是勇士，就要勇往直前!
為此，我在這里向你們提幾點要求：
一是要有堅定的信心。信心從哪里來?要知道，世界上沒有天生的信心，只有不斷培養的信心。行動就是治愈恐懼，培養信心的良藥，為明天做準備的最好方法就是集中你所有智慧，所有的熱忱，把今天的學習做得盡善盡美。因此我們每天都要對自己說：天生我材必有用。每天我們都要對自己說：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚;苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。美國的籃球健將邁克·喬丹有句名言：當我放大步伐走進籃球場的時候，我把自己想象成最優秀的籃球運動員，只要一踏進球場，我就會想我是為了贏球來的。我可以接受失敗，但我無法接受放棄。我聆聽著人們對我的贊美，我享受著成功帶來的喜悅，我從來沒有停止過向更高境界邁進的腳步。是的，邁克·喬丹說得多好啊，那么我們年輕人在走上中考考場的時候也要把自己想象成最優秀的學生;只要一踏進考場，我們就要想：我是為了考上重點高中而來的。
二是要有科學的方法。中考備考既是一項艱巨的個人腦力勞動，更是一場智慧的競爭。在這一百天里，同學們要講究科學的復習方法，要虛心聽取各科老師的意見，要以查漏補缺的方式，鞏固基礎知識;以反思總結為手段，構建知識體系;以培養習慣為目的，增強規范意識;以強化練習為重點，訓練解題能力。同學們在后期的復習當中要找準學科的重點和難點，突破知識的盲區和誤區，合理地安排時間，既要爭分奪秒，又要科學有效。
三是要有頑強的毅力。人的一生緊要關頭只有幾步，現在到了同學們邁向輝煌未來的關鍵一步。在這一百天時間里，我們要以頑強的毅力、拼搏的精神，戰勝一個又一個困難。中考要考七門(體育除外)學科，每門學科有那么多知識點和能力點，確實不是輕而易舉就能掌握的。如果怕苦、畏難，那永遠只能原地踏步。但是，只要我們在老師的指點下認真去學，就一定能很好地掌握。中考攻堅，是艱苦的硬仗。在未來的一百天里，只要堅定信念，頑強拼搏，就一定能創造輝煌。
四要有健康的心態。如果說人生是一個金字塔，一個人的成就是金字塔的高度的話，那么這個人的心態就是這個金字塔的根基——塔基的底面積最終決定著這個金字塔有多高。快樂，微笑很重要，高興的時候笑，這誰都會，緊張的時刻中能保持微笑，那才是英雄本色。如果說求學的過程是一場賽跑，那么中考就是一次激動人心的沖刺，是人生中一次承前啟后，繼往開來的沖刺。沖刺的前面就是鮮花，就是掌聲，它將翻開你生命中嶄新的一頁，它可能會讓你的人生如詩如歌，可能會讓你的夢想絢麗如虹，可能會讓你登上一座座眾人仰慕、風光無限的山峰。想著前面的鮮花與掌聲，我們還有什么理由不微笑;我們要微笑地面對每一天，我們要不斷地品味成功時的愉悅，讓激情天天燃燒，讓熱情天天高漲!讓我們牢記這樣一句話：十年磨劍，百日策馬闖雄關;一朝試鋒，六月揚眉奪桂冠!同學們，讓我們就象那下山的猛虎一樣，神速地、旁若無人地向著終點那一道白線猛沖過去吧??
老師們，首先，我代表學校對你們三年來為孩子付出的努力表示由衷的謝意，為了實現孩子們的理想，為了再創我校中考新的輝煌，你們度過了多少難眠的夜晚，你們流過了多少辛勤的汗水。現在曙光就在前方，勝利即將到來。你們更要以百倍的信心、滿腔的熱情，十足的干勁去迎接挑戰、爭創佳績，我將不遺余力為全體師生保駕護航。在這里我也向你們提出四點要求：
一是要繼續發揚務實苦干的拼搏精神。老師是辛苦的，教初三的老師尤其辛苦。但是，這就是我們的職責，這就是我們的事業。老師的人生價值就是要甘為人梯，幫助學生去實現美好的理想。我們學校的出三老師向來能吃苦、能打硬仗，我們曾經戰勝了一個又一個的困難，創造了一個又一個奇跡。在這一百天里，我們要繼續發揚這種埋頭苦干、務實拼搏的優良傳統，拼出一片新天地，再鑄一個新輝煌。
二是要繼續發揚協同作戰的團隊精神。中考備考是一場集體智慧的協同戰，只有同心同德，群策群力，才能產生最大合力，取得最佳效果。各學科組要充分發揮集體力量，積極開展研討活動，把握中考新動向，分析中考新信息，統籌安排，統一步調。各班級的七位科任老師要團結一致，相互協調，認真研究班情、學情，加強交流和溝通，強化薄弱學科的補救，保證每個學生在今年的中考中能發揮出最好水平。
三是要繼續發揚開拓創新的進取精神。每位老師要針對后期復習的教學特點，創造性地開展工作。不僅要苦干，還要會干;不僅要實干，還要巧干。強化過程跟蹤，精化教學內容，細化解題思路，實化教學結果。要以最優化的教學取得最大的效率，要以最科學的方法取得最滿意的成績。力求嚴謹，力求高效，力戒浮躁，力爭上游。
四是要繼續發揚辛勤耕耘的奉獻精神。在這一百天里，我們全體初三老師要把全部精力集中到教學上來。關心每一位學生的生活，關注每一位學生的學習，關愛每一位學生的進步。心系中考，心系學生，全心全意傾注我們的熱情去創造中考新的輝煌，傾盡全力奉獻我們的愛心去托起每一位學生的夢想。最后，我要向在座的全體師生說說自己發自肺腑的希望。
同學們，在最后的一百天，希望你們志存高遠，相信自己。相信頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰;相信堅強的意志，能夠熔鑄地球上任何一塊頑鐵。拿出你“天生有材必有用”的信心，拿出你“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出你“直掛云帆濟滄海”的豪情，不與別人比昨天，要與別人比明天，更與別人賽今天，去迎接人生風雨的洗禮，創造人生奇跡。
希望你們挖掘潛能，挑戰自我。心有多大，舞臺就有多大，想到就要做到，做到就能成功。只要我們有敢于挑戰自我的勇氣，我們就能實現自己的人生目標!希望你們持之以恒，腳踏實地。“騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍”。唯有恒心才能使你走到成功的彼岸。
希望你們注重方法、講求效率。好的方法是成功的保證。現在，我們的時間都抓得很緊，如果想在同樣的時間里獲得比別人多的知識，那就必須提高我們的效率，效率上去了，才更有可能在未來的決戰中獲勝。
希望你們放下包袱，輕裝上陣，勞逸結合，不猶豫，不彷徨，師生共同努力，全身心地奮戰中考，百日之后，向學校、家長、社會交出一份滿意的答卷，再創龍華中學中考新輝煌!
老師們，在最后的一百天，希望你們加強對中考的學習和研究，探索科學有效的復習策略，加強合作交流，增強后期復習的針對性和實效性。多方搜集名校資料，努力借他山之石，攻我校中考之璞玉。
希望你們在生活上做學生的知心朋友，多給與鼓勵和幫助，盡情施展點石成金、化腐朽為神奇的教學藝術，演繹生命中最精彩的華章。百日后的戰場上，學生是沖鋒陷陣的勇士，而你們將是把握乾坤的將士。
希望我們全體老師眾志成城，奮力耕耘，竭盡全力，“甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅。”傾其所有，助學生遠航。以你們的智慧運籌帷幄，決勝于千里之外。用生命做筆，用智慧做墨，實現自己的人生價值，譜寫濉溪縣教育史上新的華章!
老師們，中考沖刺的鐘聲已經敲響;同學們，中考沖鋒的號角催人奮進。讓我們用拼搏鑄就中考新輝煌，用行動譜寫人生新篇章!
謝謝大家。
百日誓師致辭4老師們、同學們：
大家上午好!剛剛結束了緊張的高考，我們又迎來了初中畢業典禮這一隆重的時刻，在此，我代表學校，向經過三年努力學習、圓滿完成初中學業的同學們表示最熱烈的祝賀，向辛勤培育同學們健康成長的老師們致以崇高的敬意!
同學們，你們在二中學習、成長的這三年，是學校發展最快、發展最好的三年，你們見證了二中的跨越和壯大!學校硬件設施雄厚，師資隊伍精良，管理科學精細，教育質量突飛猛進，已發展成為全市辦學規模最大、進步最快、后勁十足的學校，成為環境優美、校風優良、發展迅猛、質量一流的現代化強校。這三年也是你們成長最快、成長最好的三年，你們長大了，你們懂事了!母校將永遠記住你們青春的笑臉!初中三年緊張而有意義的學習生活即將結束，在平涼二中這所現代化的校園里，在良好校風的熏陶下，在老師們的耐心指導下，同學們團結、友愛，勤奮、刻苦，積極、向上，從少年走向了青年，從幼稚走向了成熟。在三年的求知路上，留下了你們青春的風采，執著的追求，拼博的熱情，收獲的喜悅。同學們用自己的言行，調和著最豐富的色彩，描繪著最絢麗的青春。在這里你們學到了豐富的知識，在這里你們懂得了做人的道理，在這里你們理解了生命的意義。
不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。同學們知道，母校的優良校風和學風，成就了我們的勤奮刻苦與頑強拼搏，唯有勤奮才能超越他人，創造輝煌。回想在應戰中考的日子里，學校給大家一次又一次的定目標，提要求，取消節假日，加班加點補救弱科，大強度地訓練，所有這些，都是為了使同學們美好的理想變為現實，為了讓更多的學生考上高中，這就是要這樣做的唯一的理由。在這一年甚至更長的過程中，我們苦過，我們付出了艱辛與努力，今天，我們就坦然，心里就踏實。最美麗的花只有根知道孕育的艱辛，最純潔語言只有心知道陶冶的不易。披星戴月的學習過程誠然辛苦，但苦盡甘來的幸福會更給人雋永的回憶。也許只有在這一刻，那些語重心長的教誨，還有銘心刻骨的批評，都才會化作一種美好的記憶，銘刻在我們的心間。
一千多個日日夜夜，對每個同學來說，有成功的喜悅，也有失敗的苦惱。但這一切都已經過去，惟有這三年的體驗留在我們的記憶里，它永不消失，它會為我們留下許多值得思考的東西。初中學業雖已結束，但求知之路未窮，理想的實現還要靠同學們鍥而不舍的努力。中考只是一次選拔考試，是走向成功人生的第一次選擇，實現自身的價值要看一個人的整體素質，特別是創新的思維方式和責任意識，這兩個寶貴的品質是很難通過考試來衡量的。在此我首先預祝大家學習進步，夢想成真，借此機會，我也向同學們提出幾句希望。
第一句，把學習當成一種習慣。21世紀是一個必須不斷學習、必須終身學習的社會。初中畢業并不意味著學習任務的完結，恰恰相反，它是新的學習的開始，很多新的疑難要我們去解決，很多新的高峰要我們去攀登，我們要培養對學習的熱情和執著，要把學習當成一種習慣。如果你不想停止成長，你就一定不能停止學習!
第二句，把感恩當成一種責任。父母的養育、長輩的關懷、老師的教誨、他人的幫助，對我們都有恩情。感恩，讓我們以知恩圖報的心去體察和珍惜身邊的人、事、物;感恩，讓我們發現生活的富有和豐厚;感恩，讓我們領悟命運的饋贈和生命的激情。學會感恩，你就學會了處世，學會了做人!把感恩當成一種責任，你就可以縱橫天下!
百日誓師致辭5老師們、同學們：
今天是一個喜慶的日子，我們西由中學全體師生歡聚一堂，隆重舉行畢業典禮，歡慶初四畢業生順利畢業并升入高級學校。值此喜慶時刻，我首先代表學校對順利畢業的初四畢業生、優秀畢業生、十杰少年獲得者表示由衷的祝賀，祝愿大家在中考中考出自己滿意成績。同時，向辛勤培育同學們健康成長的全體老師表示衷心的感謝和崇高的敬意!
同學們，光陰似箭，彈指一揮間。四年前，你們懷著對人生的美好追求，來到有著優良傳統和深厚文化底蘊的西由中學，開始了緊張、充實而富有意義的求學歷程。四年來，在西由中學良好教風和學風的熏陶下，在老師們的耐心指導下，你們憑著自身的天資和不懈的努力，不斷進步、快速成長，為今后的發展奠定了堅實的基礎，取得了許多了不起的成績，求知路上，留下了同學們青春的風采，執著的追求、拼搏的精神和收獲的喜悅，同時也為學校贏得了許多榮譽。作為老師，我們看在眼里，喜在心頭。現在我們回首看這四年的學習生活，這里面凝聚著老師們的汗水、家長們的愛心，更凝聚著同學們的勤奮和努力。
大家相聚在西由中學，能夠成為師生、成為學友，這是一種緣份。四年來，全體老師不辭辛勞、嘔心瀝血地工作，一切都是為了大家的健康成長和學習進步，同學們要心懷感恩之情，努力求學，勤奮工作，以自身的不凡成就來回報老師們的負出。
四年來，同學們相互學習，共同提高，學到了知識，增長了才干，同時也結下了深厚的同窗友誼。希望你們珍惜這份友誼，相互幫助、相互勉勵。今后，你們還有很長的人生道路要走，我真誠地祝愿大家牢記這份珍貴的師生之情、同窗之情，把人生的每一步都走穩、走好，在各自的工作和學習崗位上取得進步，獲得成功，成為各行各業出類拔萃的人才。
同學們，教育的本質在于提高生命質量，進而提高人們對幸福的認識。從某種意義上講，生命就是一個不斷追求幸福的過程。當前，作為新世紀的青年學生，應當樹立正確的幸福觀。把個人的幸福建立在國富民強、國泰民安的基礎之上，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。初中畢業，只是在漫漫人生路上的一個驛站，今后還有更廣闊的天地任你們馳騁，還有更美好的前程期待你們去拓展。在你們即將畢業離校之際，我代表學校為你們今后的發展提出如下建議：
第一個建議是希望你們不斷加強道德修養。求知的過程就是學習怎樣做人的過程，在競爭激烈的現代社會，僅僅有點成績、有點才能還不夠，只有具備了美好的品德、高尚的情操，才能擁有光明的前途。希望同學們在今后的學習生活中，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，牢固樹立社會主義的榮辱觀，努力做中華民族傳統美德的傳承者，做體現時代進步要求的新道德規范的實踐者，遵章守紀，講求誠信，重視公德。
在新的教育形勢下，各級各類學校評價學生不再是單一的以學習成績為唯一標準，我們看重的是綜合素質，這其中思想道德素質放在首位。今年是全市教育系統的規范管理年，作為規范管理年的一項重要舉措，學校將全面規范“畢業證”管理，這一點希望引起包括初一至初三各年級在內的全體學生的高度注意。初中畢業證書是一個人是否接受義務教育的標志，初中畢業后拿不到畢業證，就意味著你荒費了四年光陰，意味著你未接受完義務教育，意味著在今后的生活中，你將失去了與同齡人競爭的基本條件。在現代社會，一個人如果連初中畢業證書都不具備，在今后的就業、從軍等一系列競爭中將得不到認可，那么我們學校的“畢業證”將如何規范管理?要達到兩個基本要求
第一，學業成績要達標。兩科以上學業成績達不到合格等次的學生，將緩發畢業證書。目前，在初一至初三年級均不同程度地存在著個別同學厭學情緒過重的現象，上課不帶課本、不聽課，甚至還存在著曠課、逃課的嚴重違紀行為。試想，如果一名學生一直以這種狀態來學習，學業成績怎么可能過關?
在初四畢業考試時，學科成績達不到合格等次，給你補考的機會，補考再不過關，只能緩發畢業證，最終學校依據你的在校表現、依據個人的思想道德品質情況研究決定是否扣發畢業證。
畢業證管理的第二個基本要求是：思想道德品質要過關。說的具體點，就是要嚴格遵守校規校紀。對于屢次違反校規校紀，特別是對于參與打架斗毆、敲詐勒索、頂撞老師的學生，各級部、政教處將聯合進行跟蹤檔案管理，違紀一次處分一次，最終根據累計處分的情況，分別給予緩發畢業證或扣發畢業證的處分決定。此外，從今年初四開始，初四級部將安排“全體任科教師評議學生”這一重要評價環節，目的就是征求全體教師對畢業生的評價意見，以此來確定同學們的思想道德評價等次，超過三分之一的教師評議時認為你的思想品德不合格，學校將扣發畢業證書。
在此，希望全體同學自勵自強，刻苦學習，嚴以律己，爭做合格學生、優秀學生。
我對你們的第二個建議是希望同學們能夠保持樂觀、拼搏、努力的優良作風。
生活是一面鏡子，樂觀的人看到的是自己的微笑;悲觀的人看到的則是自己的苦惱。古人云：“天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物”。成功總是垂青那些不懈奮斗、百折不撓的人。保持拼搏與努力的優良作風，能使你開創更美好的未來。希望同學們在今后的人生征途上，勇于拼搏，敢為人先，以自己的努力來創造美好生活和似錦前程。
第三個建議：希望同學們能夠認真做好每一件事情，珍惜擁有的一切。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。記往一點：無論從事什么工作，只要是對整個社會有益的，做好了就是貢獻。好好珍惜自己的擁有，特別是珍惜拿金錢都換不來的青春年華。
同學們，過去的一學年，西由中學取得了可喜的辦學成績：先后獲得萊州市“教育工作先進單位”、“教學工作先進單位”等多項榮譽稱號，學校綜合辦學成績列全市鎮街中學第一名，這些成績的取得來自于包含初四畢業生在內的全體師生的共同努力，借此機會，我代表校委會向全體師生的努力付出表示衷心的感謝。
西由中學是我們大家共同的集體，對于應屆畢業生來說，母校今后的發展需要在座各位同學的共同關注，希望同學們更多地宣傳我們的學校，并用你們的不懈努力和突出成績來進一步裝飾母校。同時也請你們相信，無論你們走到哪里，無論你們離開多少年，母校都將永遠關注著你們，母校盼望你們早日成為棟梁之材!請同學們經常與母校保持聯系，當你們事業有成時，不要忘了向母校報喜;當你們遇到困難和挫折時，母校的老師和同學們會給你最大的幫助和支持。今天你們以母校為榮，明天母校必將因為有你們而感到驕傲!
畢業是一個人生階段的終結，更是一個新征程的開端。明天，你們將帶著各自的夢想，開創新的人生。臨別之際，衰心地祝愿大家的生活永遠充滿陽光與歡樂!祝愿你們的人生永遠寫滿輝煌和壯麗!祝福一路平安，一帆風順!
