發布時間：2023-03-01 16:28:57
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的土雞養殖技術樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
1科學選擇養殖場地
土雞生態養殖由于采用散養養殖模式，因此，對養殖場的要求并不是很高，在山地、林地和田間都可以養殖。為了提高經濟效益，應該選擇地勢較高，排水方便、遠離交通干道林地果園作為養殖地。同時還要具備搭設棚舍的條件，并且要保證林間雜草和昆蟲比較豐富。為了預防疾病，棚舍應該分開建設，育雛舍1～2間，簡易遮雨棚2～3間，管理棚舍1～2間，確保棚舍布局科學，高效利用土地資源。
2科學選擇土雞品種
科學選擇土雞品種是提升土雞生態養殖水平的基本保證，優質的土雞品種具有極強的采食能力和適應能力，尤其是食譜更是具有一定的廣泛性，且抗病能力強，省去了后續不必要且繁瑣的治療環節，土雞品種選擇應該按照當地的氣候環境、飼養規模和飼養模式綜合選擇。土雞適應能力較強，食譜較為繁雜，耐粗飼養，抗病能力強，繁殖能力較高，特別適合散養和野外養殖。一般情況下土雞品種主要從本地土雞種雞場引進即可。與此同時，對于土雞的養殖品種需要以當地的土雞種雞場來引進最為恰當，主要是選擇羽毛色以黑色、淡黃色和麻花為主，更多的是要根據養殖地點的實際情況而定。
3雛雞選擇和飼養管理
雛雞苗質量直接影響到最終的經濟效益，因此，應該重視雛雞苗選擇。要選擇體質健壯，眼睛凹凸有神、頭大、雞群活潑、身體潔凈、無糞便粘連的雛雞。雛雞生長到1周齡之后應該進行口哨訓練，方便以后對雞群進行管理。1日齡雛雞引進育雛室之后應該做好光照、溫度和濕度等方面的管理。首先，在5日齡前光照時間以每天23小時為宜，第五天后逐漸減少光照時間，直至減少到每天17小時；其次，雛雞在進入育雛室前12小時對育雛室進行溫度調節，溫度升高到33度左右。1日齡雛雞進入育雛室溫度保持在33度左右，隨后每周降低2～3度，直至降低到室溫。溫度管理過程中要密切觀察雛雞生長情況，雛雞如果扎堆取暖，飲水量降低，說明溫度較低，如果飲水量增加，雛雞張嘴呼吸說明溫度過高；最后，做好濕度控制。10日齡前，育雛室濕度控制在65%左右，10日齡之后，濕度控制在55%。3日齡之后就可以在林間放養。
4做好免疫工作
土雞雖然抗病能力強，但為了確保安全，應該做好科學免疫工作，避免疫情發生和傳播。對于1日齡雛雞接種馬立克氏病疫苗在頸部皮下注射。5日齡后接種新腎支28/86疫苗點眼和滴鼻。11日齡后接種法氏囊病疫苗滴鼻。17日齡接種新腎支28/86疫苗點眼和滴鼻。25日齡接種法氏囊病疫苗滴鼻。30日齡接種新支H52疫苗皮下注射。35日齡接種雞痘疫苗刺種。60日齡接種新支二聯疫苗肌肉注射。90日齡接種雞痘疫苗刺種。110日齡接種新城疫、傳支、減蛋三聯油苗胸部肌肉注射。125日齡接種用禽流感H5、H9二聯苗。
5土雞育雛期預防用藥
1～5日齡，飲水中加入抗菌藥物，如氟苯尼考、氧氟沙星等，選用一種。具體選用哪種藥物要按使用效果來定。11～15日齡及26～29日齡，抗球蟲藥拌料或飲水，可選新一代三字球蟲粉等。如發現病情，則應及時用藥。平時可用金隆強效多維+大蒜素粉+健胃驅蟲催肥王來增強免疫力和催肥的效果.對于30～35日齡的土雞需要選擇法氏囊病疫苗。由于在進行土雞養殖的過程中較為重要的便是預防雞瘟的產生，由于雞瘟具有較高的致死率，作為一種接近毀滅性的疾病，若是出現了頻發的趨勢更是會對整個土雞養殖產業造成一定的損失。因此，為了進一步提升雞瘟的防范能力，在進行土雞生態養殖的過程中，可以采取傳統的方式進行養殖，切忌使用含有激素或是化學成分的藥物進行養殖，其中傳統的養殖方法主要分為大蒜法、綠豆法等，大蒜法是每次取兩頭大蒜搗成蒜泥浸泡在白?_水內，在過濾后給雞飲用，而綠豆法是將綠豆碾碎加入白礬，再加水后調成糊狀，讓土雞食用，以此來降低雞瘟的發病率。與此同時，相關預防雞瘟的方法還有生姜法和食鹽法等，在進行預防的過程中要隨時注意雞的反應。
飼養管理
兔籠建筑可采用磚木結構或水泥預制件結構建造，規格長×寬×高為65～70厘米×50～55厘米×40～45厘米。
飼養方式采用籠養，種兔一兔一籠，幼兔逐漸分籠，公母分籠飼養。種公兔配種期間，應在飼料中補充蛋白質營養和維生素a、e，飼料給量要相應增加。如種公兔每天配種兩次，飼料就應比原來增加25％左右。每只種公兔固定配母兔5只至6只為好。種公兔的使用年限為3年左右。對后備種公兔，到3月齡，應分籠單獨飼養。配種時，盡量選配同色毛兔，使后代毛色一致。
母兔懷孕期30天至31天，懷孕期間必須加強飼養管理，要保持環境安靜，不要隨意捕捉，不喂霉爛變質飼料。懷孕母兔對營養的需要相當于平時的1.5倍，飼料別要增加蛋白質和礦物質的含量。臨產前3天，精飼料要適當減少，將消毒過的巢箱放入母兔籠內，箱內鋪上軟而截短的稻草。產前母兔會銜草、拉毛作產褥。母兔分娩后，可喂給新鮮嫩草、淡鹽水或米湯。同時取出巢箱，清除污草、血毛和死胎，換上清潔的墊草。產后3天內，要逐漸增喂精飼料。母兔無奶時每天用催乳片2片，連喂3天至4天。也可用鮮蒲公英當飼料喂，或在飼料中拌入少量熱豬油。奶水少的可多給一些飼料、豆漿或米湯拌紅糖。
仔兔抗病能力差，巢箱要保持清潔衛生。要防止仔兔掉到箱外。仔兔開眼后食量增大，15天后可訓練仔兔吃料，給一些易消化而又富有營養的混合飼料。
幼兔分籠飼養時，應按體重大小和健康狀況調配，每籠一般是3只至5只。喂幼兔的飼料必須易消化，營養價值高，適口性好。喂量應隨著月齡逐漸增加，少量多餐。要注意礦物質營養的補充，不能喂給水分過高的青綠飼料。此外還應經常檢查兔舍，堵塞鼠洞，兔舍內不堆雜物，母仔籠圍上細鐵絲網。飼喂的原則是早餐早、中餐少，晚餐飽。青干飼料轉換，必須有一定的過渡時期使之逐漸適應。獺兔怕熱，在氣溫高于30℃時，必須做好免舍的防暑降溫工作。飲水不可斷，水中加入1％的食鹽。要搞好環境衛生。冬季要防寒保暖，使兔舍內溫度相對穩定，并設法喂些青飼料，日糧增加1／3。雨季獺兔容易發病，易感染球蟲病，應注意防潮，并在飼料中加入一定數量的大蒜、韭菜等。
提高繁殖率
為了提高獺兔的繁殖率，一般可采用重復配種、雙重配種、頻密繁殖、人工和增加光照等措施。
在正常情況下，大多數母兔只要一次即可受胎。但是，為了確保妊娠和防止假孕，可以采用重復配種，即在第一次配種后20～30分鐘，再用同一只公兔一次。據試驗，此法受胎率可達90％以上，產仔數可比一次配種的增加2～3只。
一只母兔連續與兩只公兔，中間相隔時間不超過20～30分鐘，采用雙重配種方法能避免由于公兔原因而引起的不孕，明顯提高受胎率和產仔數。但是，雙重配種只適于商品生產，不宜作種兔生產，以防混淆血統。
在獺兔養殖中，采用雙重配種進應在第一只公兔后及時將母兔送回原籠，待公兔氣味消失后再與第二只同毛色的種公兔配種。否則，會因母兔身上有其他公兔的氣味而毆斗，不但不能順利配種，還可能咬傷母兔。
一般養兔場仔兔多在40～45日齡斷奶，然后母兔再次配種，所以每年只能繁殖3～4胎，繁殖速度很慢。頻密繁殖就是母兔產后1～3日內即行配種，使其哺乳、妊娠同時進行，哺乳期縮短至25天左右，所以每年可繁殖6～8胎，每只母兔每年可繁活仔兔40～60只。采用頻密繁殖必須母兔體質要健壯，飼料營養方面也好跟上。用頻密繁殖，仔兔一般在25～28日齡斷奶，為保證仔兔的正常生長，開眼后就應抓好“補料關”，一般從16日齡開始補料，喂給少量容易消化而又營養豐富的飼料，開始補料時應少喂多餐，最好每天5～6次。
在實際生產中經常碰到有些母兔因長期乏情，拒絕而影響繁殖，尤以秋、冬兩季更甚。為使母兔、配種，除加強飼料管理外，還可采用人工方法包括激素、中藥、性誘。
獺兔對光照不苛求，但光照不足會明顯影響繁殖性能。據試驗，在20～24℃和全暗的環境條件下，每平方米補充1瓦光照2小時，母兔雖有一活率。
疾病防治
葉菜是中國南方地區居民極為喜好的速生類蔬菜，具有生長速度快、周期短、肥水管理方便等特點。葉菜類蔬菜主要以柔嫩的葉片、葉柄或莖部供食用，富含礦物質和維生素。隨著人們膳食結構的改變，葉菜越來越受廣大消費者的青睞。但葉菜大多不宜長途運輸和長期保存，市場供應只能依賴本地生產，且在設施栽培條件下，由于過量施肥和用藥，導致葉菜類蔬菜易累積硝酸鹽和農藥殘留，使葉菜生產和安全狀況成為人們普遍關注的問題。
采用穴盤植物營養基質進行葉菜無土栽培（圖1），由于與土壤隔離和施肥量較少，可有效克服土壤連作障礙，降低肥料和農藥用量；水分和養分可以充足供應，葉菜生長速度較快，產品鮮嫩、粗纖維含量少，能實現葉菜高品質、無公害、清潔、綠色生產，且1年可種植多茬，具有較好的經濟效益和社會效益。此外，也可將有機肥添加到栽培基質中，只澆灌清水，生產出綠色葉菜。
設施選擇
葉菜穴盤基質栽培基地應選擇地勢平坦、水源充足、交通便利的田塊。由于葉菜生長速度快、周期短，對環境適應能力強，連棟溫室、塑料大棚、中小拱棚以及防蟲網室等保護設施，均能滿足葉菜栽培的需要（圖2）。夏秋季節栽培生產時，正值高溫多雨，需配上防蟲網和遮陽網等簡易設施，可為葉菜的生長創造適宜的生長環境，有利于防止病蟲害發生，減少農藥使用量（圖3）。
栽培管理
育苗
品種選擇 一般根據市場需求和消費者飲食習慣選擇適宜的葉菜種類及品種，品種應綜合考慮其抗病、抗逆性、產量、適應性、商品性等特性。如小白菜可選用‘上海青’‘熱抗青’‘華王’‘新場青’和‘蘇州青’等品種；茼蒿可選用‘花葉茼蒿’‘上海圓葉茼蒿’和‘板葉茼蒿’等品種；菠菜可選用‘荷蘭比久5號菠菜F1’‘日本北豐’和‘紹興菠菜’等品種；生菜可選用‘意大利生菜’‘美國大速’
‘ 凱撒’‘ 前衛75號’ 和‘大湖659’等品種；芹菜可選用‘意大利夏芹’‘美國西芹’等品種；韭菜選用‘791雪韭’
‘ 獨根紅’‘ 大金鉤’‘ 韭霸8號’和‘華夏長青韭F1’等品種。
播種育苗 葉菜穴盤栽培時，可直接播種栽培，每穴播2～3粒種子，待子葉長出后間苗，只留1株。但為了降低生產成本，提高栽培效果，最好先集中育苗后，再移栽。育苗時，先在保護設施內準備長方形淺槽，淺槽底部平鋪一層塑料薄膜，將育苗基質放在槽內，然后將葉菜種子均勻地撒在基質上面，再覆蓋一層0.2～0.5 cm厚的基質，澆足底水（圖4）。規?；~菜栽培生產時，可采用自動精量播種生產線，每穴單粒，要求種子飽滿，均勻一致，純度、凈度、發芽率都在98%以上，水分含量8%以下。
苗期管理 葉菜苗期喜濕、不耐旱，出苗過程中應保證水分充足，出苗前視天氣和基質情況澆水，如若遇到高溫天氣，以防烘芽死苗，還要在中午前、后及時降溫澆水。出苗后要注意防治病蟲害，注意各通風口及門窗的敞開，必要時使用防蟲網罩在育苗槽的周圍，以防昆蟲啃食幼苗。
栽培
栽培前準備 ①穴盤。選擇穴盤的關鍵是規格大小，穴盤規格有10、15、32、72、128、256孔。在實際生產中，應根據不同的產品目標選擇合適規格的穴盤，如小白菜可選擇50孔或72孔穴盤，如果種植較大的生菜時，應選用15孔或10孔的穴盤。②基質。栽培使用的基質用草炭、珍珠巖、蛭石按比例混合配制，或利用當地的工農業固體有機廢棄物，經微生物發酵、無害化處理后，應用于葉菜基質栽培，但適合栽培的基質，需滿足一定的理化性狀，如粒徑要求在0.5～5 mm范圍，容重以0.1～0.8 g/cm3為宜，總孔隙度在54%～95%范圍，基質的氣水比以1：（2～4）的范圍內比較好，pH為6～7為宜，也可直接選擇符合理化性質基本要求的商品性基質進行栽培。
定植 當幼苗長到二葉一心時，開始定植。定植前澆足底水，使基質處于濕潤狀態（圖5）。將長勢良好，無病蟲害的幼苗移栽于裝有商品基質的穴盤中，移栽過程中盡量不要損傷根系，讓根系垂直舒展定植在穴盤里。定植后2～3天避免陽光直射，提高移栽成活率。
水肥管理
葉菜根系較淺、喜水，因此在各生長期要滿足其對水分的要求。首先移栽后要及時澆水并澆透，確保秧苗能夠成活。溫度較高時視氣溫和土壤濕潤狀況在早上澆1次水，既可以滿足葉菜生長對水分的需求，又可以降低棚溫，調節設施內小氣候環境；陰雨天，減少澆水量或澆水次數，避免設施內濕度過大。澆水時，力度不可過大，避免將基質濺到葉片上，影響葉菜的正常生長，如果不慎將基質濺到葉片上，應及時用清水沖洗。植物營養基質栽培條件下，由于基質本身有一定營養，且葉菜生長期短，對養分需求相對較少，一般情況下，定植成活后，每周施一次速效沖施肥（N：P：K比例為20：10：20，水肥溶液EC為1.5～2 mS/cm），采收前
7天停止施肥。
環境管理
溫、濕度 一般白天適宜溫度保持在20～25℃，夜間保持在12～15℃，基質水分保持在60%左右的濕潤狀態，如果基質缺水要及時補水，澆水一定要澆透。當溫度較高時要及時通風和打開遮陽網，配合使用防蟲網，避免通風時有昆蟲進入設施內部；另外，也可通過噴水降溫，但噴水要適量，避免導致設施內濕度過大，引發病害。當溫度較低時，注意保溫，必要時可使用一些加溫設施進行加溫。
光照 葉菜較喜冷涼，故夏秋中午太陽光較為強烈時，可通過打開遮陽網來遮陽降溫；連續陰雨天時，可通過補光燈進行補光，以促進生長。
病蟲害管理
穴盤基質栽培葉菜由于生長速度快，病蟲害發生相對較少。在生產實際中，管理要堅持“預防為主、綜合防治”的原則，達到生產安全、優質的綠色葉菜的目的。葉菜常見的蟲害有菜青蟲、小菜蛾、地老虎、蚜蟲等，主要通過在設施內懸掛黃色粘蟲板（圖6），使用殺蟲燈等物理手段進行防治，同時結合噴灑藥劑和使用煙熏劑等化學手段加強防治。常見的病害主要為真菌類，應以預防為主，控制設施內濕度，避免濕度過大，化學防治時使用高效、低毒、低殘留的農藥，如軟腐病用農用霉素進行防治，霜霉病可用75%百菌清可濕性粉劑500倍液進行噴霧。
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關鍵詞：高職 圖書館 信息素養 教育機制
中圖分類號：G717 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.01.137
1 高職大學生信息素養現狀分析
現今的信息社會，在信息的使用與制造的主體中，高校大學生占有很大的比重。因此，擁有良好的信息素養，對高校大學生來說具有重要意義。并且隨著我國社會的發展，未來信息的利用更為重要，作為社會的核心力量，大學生具備良好的信息素養具有時代意義。雖然經過多年的努力與發展，很多高校在提高大學生信息素養方面采取了一些措施，如專門設置計算機應用基礎課等，也取得了一定的成果，但是大學生的信息素養仍然存在很多問題。具體有以下幾個方面的問題：第一，有很多大學生并不明白信息素養的含義。根據2008年針某校針對大學生信息素養調查報告表明，對信息素養的含義了解的學生不到30%。第二，大學生普遍不重視信息素養培養。我國傳統的教育模式是課堂學習，很多學生把主要精力放在了課堂學習上，除非是寫論文，否則不會到圖書館查閱相關資料。第三，很多大學生進行信息檢索的能力不高。由于對信息素養的不重視以及實踐操作的缺乏，很多學生并不知道進行信息檢索的一般方法和途徑。在使用信息檢索的過程中遇到這樣或者那樣的問題，從而影響其利用信息檢索的信心。
2 高職圖書館信息素養教育問題分析
雖然目前我國高校圖書館信息素養教育已經取得了一些成果，但還有很多方面亟待完善。我國對信息素養教育進行研究的學者不多，與國外信息素養教育相比有一定的差距。目前為止，我國的研究也只是涉及淺層面或者宏觀層面的問題，對于具體的措施或者策略的研究不多。主要表現為：第一，信息素養教育機制呈現地區不平衡性，不同省份的高校對信息素養教育的理念不一致，從而導致對信息素養教育的重視程度不同。甚至有些高校并沒有將信息素養教育納入培養目標中，更不用說在具體實踐中進行操作。第二，大學生一直都在學校學習，其獲取信息的主要方式是通過課堂，而大學生在知識方面的需求量很大，并且對信息的接納處于不穩定狀態。因此，通過培養其信息素養對豐富其信息獲取途徑來說具有重大意義，尤其是其中的網絡信息、豐富的信息檢索方式，對提高大學生信息素養能力具有重要的作用。第三，不同高校的網絡技術和管理方式存在區別。由于高校之間的經濟實力不一樣，在網絡設備以及相應設施的設置上存在差異，而學生的網絡水平對其信息素養來說影響很大。不少高校由于資金的缺乏以及管理的不完善，信息素質教育現狀堪憂。第四，高校圖書館的館員的學歷不是很高，絕大多數館員并不是圖書情報專業，有一部分館員還是引進人才的家屬。因此，圖書館館員專業性、學歷背景以及知識儲備都在某種程度上限制了圖書館信息素養教育的發展。
3 完善高職圖書館信息素質教育機制
3.1 關注教育過程的優化
在對高校大學生信息素養教育過程中，應當優化教育過程。教育過程的優化，取決于對教育目標以及教育任務的細化，只有細化了的目標與任務，才能夠切合實際地完成，從而提高大學生信息素養。筆者認為，可以按照年度來安排不同年級大學生在信息素養培育方面所要完成的任務。在大學一年級時，信息素養教育應當集中在其入門教育活動層面，比如多組織圖書館的參觀活動、舉行一些圖書館的知識講座，以及對圖書館館藏進行簡要介紹。這樣做的原因是讓學生在剛入學時，就能夠對圖書館有多方位的體驗，提高他們的信息意識。在大學二年級時，則可以設置一些課程，如文獻信息檢索課程、基本信息技能課程等，利用有效率的課堂教學，使學生能夠掌握獲取信息的方法與技能，并能夠在具體實踐中運用起來。在大學三年級時，由于此時學生掌握了充分的知識與技能，可以通過舉辦專門針對文獻信息檢索與利用的講座，并鼓勵學生積極與老師配合，教師可以是院內的教師也可以是院外的教師，在講座以及培訓的過程中，重點提高學生在信息檢索方面的應用能力。在大學四年級時，由于此時學生們已經開始準備畢業論文，可以利用這一契機，多跟論文指導老師進行溝通，在寫作論文的過程中，不斷提高學生以信息素養為基礎的信息檢索能力和科研能力。
3.2 擴展教育目標與教育對象
完善高職圖書館信息素質教育機制，首先要提高高校的信息素養教育理念，以“大信息教育觀”為其主要的指導方針。高校在從事信息素養教育的過程中，要充分認識到當代社會信息素質與技能對培養人才的重大意義，并將這理念充分擴展到具體實踐中。其次，可以擴展教育對象，將信息素養教育的對象，從在校大學生，擴展到老師、管理人員以及圖書館館員。同時，根據不同的教育對象，制定出多層次多級別的教育方案，比如大學生的信息素養教育方案和教師的信息素養教育方案應當有所區別，對不同用戶的具體情況進行分析之后，制定出切合實際的信息素養教育方案。
參考文獻：
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機械制圖是機械類本科教育中非常重要的一門課[1]。工程圖紙是生產制造作業中不可或缺的重要信息依據，也是交流設計思想的信息載體，因此，機械制圖是每個機械專業學生必須熟練掌握的實用性技能。隨著科技發展，機械制圖手段的數字化程度也在不斷提高。由于機械制圖是一門傳統的專業課程，因此，很多學校一直沿用原有的教材與教學方法，沒有充分利用數字化教學手段改善教學效果，也沒有根據行業需求及時調整教學內容改革教學方式，致使學生所學的知識技能落后于企業不斷提高的技術需求，與應用型本科教育的人才培養目標相去甚遠。
本文詳細分析機械制圖課程目前存在的關鍵問題，結合企業在該領域的技術人才需求，充分考慮課程內容的特點，提出了基于三維圖樣技術的機械制圖課程在教學內容、教學手段、考核方式等方面的具體改革方案，旨在幫助學生更容易的理解復雜實體模型的幾何投影原理，提高空間想象能力，建立更加完整的知識應用體系。
1 機械制圖課程現階段存在的主要問題
（1）教材?熱莼?礎陳舊與企業實際應用需求脫節。大多數教材中使用的實例有較高程度的重復，而零件圖及裝配圖繪制部分的實例并無與制造業中常見的機床、機器人等相關的實例。教材的內容主要面向二維工程圖的繪制。而在企業中，三維圖樣正在逐步替代二維工程圖，在航空航天等領域已有很多企業實現了全三維無紙化生產。因此，僅培養學生二維工程圖的繪制與讀圖能力已經無法滿足企業快速發展的技術需求。
（2）缺少生動形象的教學手段。機械制圖是一門講解投影原理，通過繪制二維圖表達三維實體的課程。目前教師主要通過課件中的圖片結合教學模型進行投影原理的講解，但圖片無法生動、形象、全面的表達空間立體，教學模型由于尺寸較小在課堂上無法將模型的結構形態按照具體的投影方向展示給所有的學生，由于缺少直觀清晰的投影效果展示，學生難以理解投影原理，難以借助空間想象力繪制投影視圖，教學內容枯燥乏味，多數學生對該課程缺乏興趣。
（3）實踐訓練形式單調乏味效果不佳。機械制圖課程往往通過大量的作業練習來幫助學生鞏固基礎知識提高繪圖能力，增加了學生與教師雙方的壓力，且效果往往不理想。而對于實物測繪的訓練，常安排在機械設計課程結束之后，與機械制圖課程教學脫節，因此，無法及時結合教學內容訓練學生動手能力，體現教學內容的工程實用性，難以及時通過實際操作增加學生對課程的學習興趣。
（4）考核方式單調缺乏相關能力的檢驗。機械制圖是機械專業的專業基礎課，涉及到幾何投影相關的理論知識，因此，多數學校依然采用傳統的試卷考核學生對機械制圖基礎知識的掌握。這種考核方式沒有充分考慮到該項技術在行業應用中的變化，考核內容及方式并不能全面檢驗學生對企業所需相關技術是否已熟練掌握。
2 基于三維圖樣的教學方式改革
（1）教材內容的改進。由于越來越多的企業正在逐漸實現全三維的無紙化生產，因此，機械制圖的教材中也應增加一到兩章的關于三維圖樣技術的相關內容。同時應結合“中國制造2025”面向自動化、智能化制造業的實際應用需求，介紹三維圖樣技術的發展現狀、工業背景、基本概念、相關國際國家標準、三維圖樣的模型表達方式、三維圖樣標注方法、支持三維圖樣設計的軟件及基本操作，對接行業發展需求，增加學生在后續工作中的競爭力。
（2）教學方式的改進。為改變機械制圖教學內容枯燥，增加實物投影效果的可視性，加深學生對投影原理的直觀認識與深入理解，在理論教學中結合CAD技術[2-4]，于UG軟件環境下結合教學內容建立典型的三維模型，通過對三維模型的旋轉等操作展示不同角度的模型顯示效果，模擬實物幾何投影視圖的形成過程，幫助學生理解投影的原理，培養學生的三維空間想象能力，增加課程的趣味性，降低課程的學習難度。同時，可以使學生提前熟悉后續CAD/CAM課程的軟件環境，了解不同課程間的關聯性。
（3）實踐訓練方案的改進。實踐訓練以鞏固教學內容，將理論應用于實踐與企業需求對接為目標。因此，可將實踐訓練環節分為三個部分：手繪二維工程圖、計算機繪制二維圖以及三維圖樣設計。手繪二維工程圖幫助學生鞏固基礎理論，計算機繪制二維圖以及三維圖樣設計則面向應用，訓練學生熟練掌握數字化的計算機輔助設計技術，滿足企業對應用型本科人才的技術需求。各環節采用分組的方式，完成典型機械產品的測繪。教師應多以目前工程中常見的機床、機器人等機械產品的零件與裝配體為例，及時引進與行業發展最新動向相關的工程實例，建立教學與工程應用之間的緊密聯系。增加測繪實踐訓練，減少傳統作業練習。
（4）考核方式的改進?？己耸菍W生對知識技能掌握情況的最直觀有效的檢驗方式。為全面考察學生的制圖基礎以及對先進制圖技術的掌握程度，將機械制圖的考核方式由傳統的試卷考試改為模塊化的考試。考試具體包括筆試模塊、機試模塊與課程研究模塊。筆試模塊考察學生對制圖標準、基本知識原理的掌握程度；機試模塊考察學生在規定時間內熟練使用企業廣泛應用的CAD軟件完成工程圖繪制的能力；課程研究模塊以報告的方式考察學生對當前工業中采用的制圖手段與技術的了解以及對先進制圖技術未來發展方向的把握程度，提前了解企業未來發展的技術需求。
關鍵詞：高嶺土;納米氧化鋁技術;堿熔法;酸溶法;嶺土資源 文獻標識碼：A
中圖分類號：TB383 文章編號：1009-2374（2016）04-0069-02 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2016.04.035
傳統的納米氧化鋁制備方法包括液相法、氣相法、固相法，這些方法的制備成本比較高，而以高嶺土作為原材料來制備納米氧化鋁，不僅可以提取大量的白炭黑，還可以提高高嶺土資源利用率，實現高嶺土深加工，具有良好的經濟效益。當前，高嶺土制備納米氧化鋁技術在細度、純度等方面還需要進一步改進，通過分析其工藝技術參數，加快對高嶺土制備納米氧化鋁技術的研究。
1 高嶺土結構特征
高嶺土質軟、白度高，具有良好的電絕緣性、粘結性和可塑性，很容易分散懸浮在水面上，并且具有較高的耐火性、陽離子交換量低、抗酸溶性好等理化性質，被廣泛地應用在國防、醫藥、涂料、化工、橡膠、陶瓷、造紙等行業中，還應用在宇宙飛船和航天飛機的耐高溫瓷器件中。高嶺土主要由疊片狀、管狀、微小片狀，粒徑小于2μm埃洛石、珍珠石、地開石、高嶺石等簇礦物，結構式為Al4[Si4O10]（OH）S，多水高嶺石和高嶺石是主要的礦物成分，并且高嶺土中包含微量的MgO、CaO、Na2O、K2O，少量的TiO2、Fe2O3，大量的SiO2、Al2O3等。通過分析高嶺土的礦物晶體結構，這種晶體主要呈六方片狀，由鋁氧八面體、SiO2六方網層、SiO4四面體通過（Si2O2）n的陽離子和[AlO（OH）2]面按照1∶1頂角連接方式組成層狀結構，氫鍵連接層間，無水分子和離子。
2 納米氧化鋁特性
納米氧化鋁粉粒徑尺寸處于1～100nm，其不僅具有納米效應，而且具有較強的化學活性和光吸收能力，顆粒間結合力較大、熔點低、表面張力大、表面積大，在一定條件下很容易發生化學反應，在低溫狀態下不具有熱絕緣性。同時，納米氧化鋁內部含有多種晶型，納米氧化鋁的晶型不同，其特點也不同，例如，α-Al2O3可用于制備高機械強度、高韌性、高硬度、高強度的陶瓷件，如磨料、模具、切削工具等;β-Al2O3可具有良好的離子導電性，在電池制備中應用了大量的β-Al2O3燒結體;γ-Al2O3的活性高、比表面積大，被廣泛用作加氫脫硫和加氫催化劑、石油煉制催化劑、汽車尾氣催化劑等。納米氧化鋁液相傳質需要的能量較小，燒結溫度相對較低，這使得納米氧化鋁燒結制品的氣孔率較低，可用于制備激光窗口、高壓鈉燈管、透明陶瓷等。
3 高嶺土制備氧化鋁工藝
高嶺土中含有大量的二氧化硅、氧化鋁等化學成分，使用高嶺土來制備氧化鋁，首先分離高齡土中的鋁和硅，形成二氧化硅、硅化物或者鋁鹽，分離過程中鋁氧鍵、硅氧鍵、氫鍵斷裂，鋁離子、氧離子、硅離子之間組合形成新鍵，整個高嶺土結構被破壞。結合硅、鋁分離過程中使用的不同反應劑，可以分為堿熔法和酸熔法。
3.1 堿熔法
堿熔法也稱為拜耳法，主要用于制備工業化氧化鋁，這種方法必須使用鋁硅比例較高的高嶺土。在高溫條件下，堿和高嶺土發生反應，堿和氧化鋁生產鋁酸鈉，雨水浸泡以后可以得到鋁酸鈉漿液，通過物理分離方法，可以將高嶺土中的氧化鋁成分溶出，其中大部分硅、鈦和鐵和堿發生反應形成難溶性化合物，從漿液中沉淀下來。堿熔法制備氧化鋁主要是利用鋁酸鈉溶液酸化，制備過程中得到溶膠或者沉淀，經過煅燒、干燥、洗滌等工序得到氧化鋁。在運用這種方法時，凝膠和沉淀物的煅燒條件、干燥洗滌方法、膠溶劑選擇、酸化添加量、雜質成分、鋁酸鈉溶液濃度等直接影響著氧化鋁的性能。
3.2 酸熔法
酸熔法是指在高溫條件下高嶺土和活性強的酸性氧化物、有機酸或者無機酸發生反應，在H+作用下，高嶺土中的鋁氧鍵、硅氧鍵發生斷裂，和其他離子組成新鍵，生產二氧化硅和可溶性鹽。隨著精細陶制備對于高嶺土質量的要求越來越高，堿熔性方法制備的氧化鋁含有大量的鈉離子，影響了高純度氧化鋁生成，而通過酸溶性方法制備氧化鋁，其鈉離子含量明顯降低，雖然成本相對較高，操作工藝更加復雜，但是低鈉酸法氧化鋁具有更廣泛的市場前景。
4 高嶺土制備納米氧化鋁存在的問題
以含鋁量較大的高嶺土為原材料制備納米氧化鋁，主要經過兩個步驟：第一，使用堿或者酸和高嶺土中的硅、鋁等化學成分發生反應生產不可溶性物質和可溶性物質，將鋁和硅分離;第二，以鋁、硅分離得到的可溶性堿式鹽或者酸式鹽為原材料，運用納米技術，最終制備納米氧化鋁。但是，當前高嶺土制備納米氧化鋁主要以下兩個問題：第一，高嶺土中的雜質礦物質較多，其品質受到影響，加大了浸出液提純難度;第二，普通堿熔或者酸溶條件下，高嶺土殘渣中的氧化鋁含量非常高，鋁浸出率較低，這就導致高嶺土中鋁含量遠遠高于浸取液中鋁含量，使得高嶺土制備納米氧化鋁成本較高。當前，我國專家學者長期分析和研究對高嶺土進行無機酸處理，然后再制備納米氧化鋁，但是仍然存在一些問題，鹽酸是一種常用的高酸度、低腐蝕性的無機酸，但是在酸浸反應過程中大量鹽酸揮發，難以保證鹽酸濃度，并且酸浸過程中高濃度酸消耗量較大，使得鋁鹽中含有大量游離酸，煅燒過程中產生大量有害氣體，一方面對自然環境產生嚴重污染，另一方面操作過程中容易自燃，不能用于工業化生產。
5 高嶺土制備納米氧化鋁技術
5.1 粉體制備
本文以提純后鋁鹽溶液作為原材料，制備納米氧化鋁，分析和研究各項工藝參數對納米氧化鋁性能的影響。以碳酸氫銨和鋁酸鈉溶液為原料，通過碳酸鋁銨熱解法和勃姆石凝膠法，碳酸鋁銨熱解法是一種常見的沉淀法，向鋁酸鈉溶液中添加適量的HCl，生成AlCl3溶液，添加碳酸氫銨溶液，產生碳酸鋁銨沉淀，經過洗滌、干燥、煅燒等工藝后，產生納米氧化鋁。勃姆石凝膠法是在鋁酸鈉溶解中添加碳酸氫銨，使AlO2發生水解，生成Al（OH）3沉淀，然后添加適量的稀硝酸，生成AlOOH溶膠，然后經過脫水得到凝膠，再通過干燥、老化、洗滌等工藝得到勃姆石干凝膠，粉碎煅燒以后得到納米氧化鋁。
5.2 性能表征
由MAX-IIIC全自動X射線衍射儀（管電流為30mA，管電壓為40kV，λ=1.5433）獲得納米氧化鋁的X-Ray衍射花樣，由FT-IR5700NICOLET智能型傅里葉紅外光譜儀得到不同溫度下三氧化二鋁的FT-IR花樣和前驅體，由H-600型電子顯微鏡觀測納米氧化鋁的顆粒尺寸和形貌。
5.3 結果分析和討論
5.3.1 煅燒溫度對氧化鋁浸取率的影響。高嶺土經過煅燒后，其內部組織結構發生變化，可以增大高嶺土活化能，加快氧化鋁酸溶。高嶺土晶態結構隨著煅燒溫度不斷升高轉化為非晶態結構，對摩爾比、酸浸時間、酸浸溫度進行正交試驗，最佳的制備工藝參數為：摩爾比為1/7，酸浸時間3h，酸浸溫度100℃。根據試驗數據，計算氧化鋁浸取率，氧化鋁浸取率和煅燒溫度之間的關系圖，如圖1所示。從圖1可以看出在其他條件不變時，氧化鋁浸取率在700℃時達到最高。
5.3.2 分散劑對納米氧化鋁粉體和干凝膠的影響。在酸浸中添加合適分散劑有助于緩解氧化鋁粉體團聚，實驗研究了采用氨水為滴定劑，PEG-6000、六偏磷酸鈉對納米氧化鋁粉體的影響。在800℃高溫環境下煅燒后三氧化二鋁粉體主要呈現針狀，采用六偏磷酸鈉為分散劑制備的納米氧化鋁粉體發生嚴重的團聚現象，粒徑約Φ8nm80nm;采用PEG-6000為分散劑制備的納米氧化鋁粉體具有良好的分散性，粒徑約Φ5nm55nm。
5.3.3 沉淀劑對納米氧化鋁粉體形貌的影響。采用碳酸氫銨和氨水作為沉淀劑，觀察凝膠生成狀況，經過實驗驗證，在納米氧化鋁粉體制備過程中添加氨水沉淀劑產生的干凝膠分散效果和粒徑大小都遠遠比不上碳酸氫銨沉淀劑。氧化鋁粉體經過煅燒后的形貌通過TEM進行分析，氨水滴定的納米氧化鋁粉體主要呈現針狀，粒徑約34～50nm，碳酸氫銨滴定的納米氧化鋁粉體主要呈現顆粒狀，粒徑約12～15nm，這是由于氫離子和碳酸氫根離子在滴定過程中發生反應，釋放大量二氧化碳氣體，加快了凝膠分散。
5.3.4 干凝膠煅燒溫度對納米氧化鋁晶型的影響。煅燒過程中干凝膠受到高溫影響，結構水、自由水和吸附水都消失，分解生成氧化鋁。利用紅外光譜儀進行觀測，400℃以下低溫環境下，前驅體還沒有發生分解，3132cm-1位置出現自由水、吸附水的伸縮振動峰，1300cm-1位置Al（OH）3中羥基的吸收峰特征比較明顯，逐漸轉變為無定形體。隨著煅燒溫度不斷升高，600℃～1000℃煅燒的納米氧化鋁粉體在3220cm-1、1370cm-1位置出現H-O特征峰。
6 結語
我國各個地區的高嶺土資源非常豐富，在耐火材料、陶瓷、橡膠、化妝品、涂料、化工、造紙等行業應用廣泛。當前，高嶺土制備納米氧化鋁技術研究非常廣泛，但是其在細度、純度等方面還存在一些問題，在未來發展過程中應加大高嶺土制備納米氧化鋁技術研究，仔細分析各種影響因素對納米氧化鋁加工制備的影響，推動這種工藝技術的快速發展。
參考文獻
現代學徒制來源于學徒制，學徒制實質是在實際生產過程中，以師父言傳身教為主要形式的技能傳授方式。為了改變學校教育的理論與實踐脫節、知識與能力割裂、教學場所與實際情景分離等局面，現代學徒制被提出?，F代學徒制是吸收傳統學徒制“做中學”的現場學習優勢和學校教育制度系統、高效的人才培養優勢而形成的?，F代學徒制是通過企業、學校的深度合作，結合學校、企業，依靠教師、師父的教授，對學生進行培養的人才培養模式，是實施職業教育的重要形式。
二、現代學徒制相對于傳統學徒制的優勢
其一，制度管理規范。
傳統學徒制是某一技能、某一行業自發形成的一對一或者一對多的技能傳授模式，是個體、行業的行為，而現代學徒制是國家戰略層面的制度管理，以制度規范管理，從而形成規范而統一的教育培訓標準。
其二，參與主體多元。
相較于傳統學徒制，現代學徒制參與主體至少包括政府、行業、企業和學校。四方利益均衡制約，決定了現代學徒制廣泛、綜合、開放的教育性質。
其三，以企業為主，體現企業對于現代學徒制的重要意義。
現代學徒制以企業為主，招生即招工。學生不僅要在學校里學習，也要在生產一線與企業、工種特定的時間內學習。
其四，被培養者具有學生和學徒的雙重身份。
在傳統學徒制中，學徒只有一種角色，而現代學徒制中的學徒扮演著雙重角色，既是學徒也是學生。傳統學徒制中的學徒只跟著師父學習，而現代學徒制要求學生跟著師父和教師學習。這也就決定了現代學徒制的學生考核需要行業企業和學校及教育部門共同參與評價。
三、藝術設計類人才培養中現代學徒制的運用
其一，藝術設計類人才行業需求現狀。
單個企業對藝術設計類人才接納人數少，藝術設計類人才進入企業的門檻較低，工資不高，企業內工作不穩定，實操經驗要求多。
其二，確立企業的主導地位。
現代學徒制是學校、企業攜手共建的，因此在實施現代學徒制前的準備工作必不可少。學校應根據藝術設計類專業就業企業的具體情況，通過與合作企業深度接觸、緊密對接，使合作企業對現代學徒制有充分的認識和較高的熱情，在雙方受益的前提下，與合作企業共同研究招生與招工政策。藝術設計類人才需求存在企業接納人數少的情況，因此，學校選擇合作企業并構建相關企業群顯得尤為重要，要確立企業的主導地位。
其三，發揮學校在現代學徒制運用中的作用。
學校在現代學徒制運用中可以發揮以下作用：一是橋梁作用。學校是一座連接政府、行業、企業、學徒的橋梁。各級各類院?，F代學徒制探索實踐多建立在學校與企業深度合作的基礎上。二是監督作用。學校參與企業在現代學徒制中對學徒的培養，這是社會責任，也是教育機構的義務。三是共同培育作用。學校和企業共同培育的模型。學校和企業共同培育事宜如下：第一，招生之前，企業、行業、學校三方一起探討企業招工政策、人才培養方案、考核標準、選拔制度等；第二，學生1.5年在校學習，要有企業的參與，更要有企業的選拔考核，這些都是教學不脫節于市場的最好體現；第三，企業在1.5年后選拔考核合格的學徒，學徒既要有企業師父，也要有學校導師，學校參與到培養環節中。
其四，建立現代學徒制長效機制。
一是以專門的校企合作組織機構作保障。邀請藝術行業、企業的專家，同職業技術學校的骨干教師一起組成相關合作小組，為藝術設計教學實施現代學徒制進行教學設計、課程設計和人才培養提供咨詢意見、出謀劃策，以促進校企合作的有效運行，推動現代學徒制的開展。二是充分發揮行業組織在共同培育中的作用?；I備專門的機構廣泛與藝術行業、企業、組織聯系，讓更多的企業加入企業群，讓行業、企業、組織選派代表參與到學校招生、招工、教學、考核等各個環節中。三是法律保障，過程程序化。學校和企業本著攜手共進、平等互利的原則簽訂契約，明確權利與義務，保障校企雙方的合法權益，約束雙方的行為，保證校企雙方建立長期穩定的合作關系。
其五，加強師資隊伍建設。
職工老齡化現象明顯高校圖書館隊伍中老齡化現象比較明顯，從長遠看難免造成人員整體的可塑性不強，發展空間不大，導致了館員接受新的管理理念較慢、科學管理技術的掌握較難、新型服務手段的利用不足，更談不上服務的創新與改革。總之，立足于廣納賢才、留住人才、培養人才，是數字化和信息時代高校圖書館必須采取的人才政策。只有這樣，才能建立出一支技術過硬、素質高、結構合理的人才隊伍，促進圖書館事業的不斷發展，更好地履行圖書館在教學和科研中的重要職能。
2、關于圖書館人才培養的幾點看法
要改變這一狀況，高校圖書館必須采取的人才政策：留住現有的，引進急需的，培養后繼的。一般而言，筆者認為可以通過以下幾種途徑來解決。
2．1提高圖書館員的學歷層次
在知識經濟和信息社會的沖擊下，圖書館工作已經不再是簡單的書庫管理、閱覽室管理等等，而是需要進行計算機采編流通、數據庫建設及為用戶提供網上信息服務等。以往過去學歷層次較低的圖書館館員已經無法適應當代趨勢，所以高校圖書館呼吁高學歷人才。高學歷人才自身具有扎實的專業理論基礎，精通科技技術、具有較先進的工作理念和較靈活的思維方式，尤其是能適應高科技時代帶來的圖書館管理方式和服務內容上的變遷，適應新技術的應用可能帶來工作效率的提高。高學歷人才整體人文素質較好，為讀者用戶服務態度也較好。2．2培養圖書館員全局意識高校圖書館的業務流程，從采訪、編目到流通、閱覽、參考咨詢。每一個環節都是相互聯系，共同發展的。然而在實際工作中，這些業務部門之間平時來往甚少，每個部門只是完成本部門的業務任務，對其他部門的業務流程并不熟悉，沒有全局意識。部門與部門之間不溝通，不互補，不了解彼此，造成圖書館館員視野狹窄、能力單一。因此，在圖書館要多提倡各部門之間的溝通協調，培養圖書館員全局意識，利用一切機會，打消彼此之間的障礙，適當實行輪崗制，使彼此互相學習業務知識。這樣，不僅能提高自己的業務水平，還能了解全館的發展情況和業務內容。
2．3加強圖書館員的繼續教育
為了適應日新月異的知識經濟社會，繼續教育、終身教育已經成為完善自我、超越自我的一種趨勢。高校圖書館應該為全體館員建立一套繼續學習的培訓機制，學習的內容除了圖書館學的專業理論知識，還應該重視對最新技術知識的培訓，如計算機基礎知識、網絡知識、數據庫管理軟件的運用及多媒體相關知識等方向的培訓。不僅要培養館員們的科學技術技能，還要為他們制定必要的職業規劃。結合自身的工作特點，有針對性的進行自修或進修，如參加一些專業的研修班等。在政策上，支持館員進行學歷上的深造，如攻讀碩士、博士學位。這樣使得現有館員不斷地學習新知識，充實自己的知識架構，以此來為圖書館更好的工作。
2．4充分發揮退休職工的潛在才能
高校圖書館需要人才，現有館員固然是非常寶貴的人才資源，但是55歲～70歲的退休老職工也是一個人才資源的寶庫。老館員正派的工作作風，豐富的工作經驗是新來的年輕人所不能及的。圖書館中的古籍文獻工作、資源保護工作、分類編目工作都需要扎實功底和經驗豐富的老館員。返聘老員工，充分發揮退休職工的潛在才能，不僅可以樹正風，還能對年輕人進行業務指導，共享難能可貴的工作經驗。所以說，返聘退休員工也是圖書館培養人才需要考慮的問題。
3、結束語