發(fā)布時間：2022-04-06 18:02:21
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)計劃樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
通過培訓(xùn)，使學(xué)校骨干教師和學(xué)科教師進(jìn)一步了解農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的目的和意義；認(rèn)識教育信息化對提高教育教學(xué)水平的重要作用；了解接收資源的內(nèi)容及資源的分類和特點；使學(xué)校技術(shù)骨干教師掌握軟硬件系統(tǒng)的操作使用和維護(hù)管理；使學(xué)校骨干教師和學(xué)科教師具有使用系統(tǒng)和應(yīng)用資源上課的能力，掌握獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息基本能力；通過培訓(xùn)，使學(xué)校的骨干教師和學(xué)科骨干教師能夠承擔(dān)起完成校本培訓(xùn)、教學(xué)示范、為教學(xué)和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的重任。
二、培訓(xùn)的組織管理
培訓(xùn)工作在學(xué)校實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，分層次有序開展培訓(xùn)。
三、培訓(xùn)對象及培訓(xùn)內(nèi)容
1、全體教師：農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的目的和意義；遠(yuǎn)教設(shè)備使用與維護(hù)；ip資源下載與調(diào)用；各類配套軟件的操作使用；資源應(yīng)用（新課標(biāo)、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)應(yīng)用）。農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的目的和意義；模式的組成及特點；計算機(jī)基礎(chǔ)知識；windows的基本操作；常用辦公軟件的使用方法；簡單課件制作（遠(yuǎn)教資源二次開發(fā)）；internet網(wǎng)絡(luò)基本知識，電子郵件的收發(fā)；ip資源下載與調(diào)用；遠(yuǎn)教ip資源應(yīng)用（新課標(biāo)、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)應(yīng)用）；電視機(jī)和dvd機(jī)的使用方法等；電視教學(xué)的特點和配套教學(xué)光盤的使用方法。
2、學(xué)科骨干教師和學(xué)科教師：農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的目的和意義；電視機(jī)和dvd機(jī)的使用方法；機(jī)房的使用；電視教學(xué)的特點和配套教學(xué)光盤的使用方法。
四、培訓(xùn)安排
培訓(xùn)時間：每月至少2次，安排在周二或周四進(jìn)行。
培訓(xùn)方式：培訓(xùn)將采取集中培訓(xùn)的方式進(jìn)行：
培訓(xùn)地點：學(xué)校計算機(jī)教室
五、有關(guān)要求
1、要充分認(rèn)識到教師接受遠(yuǎn)程教育應(yīng)用培訓(xùn)的緊迫性和重要性，積極鼓勵教師參加培訓(xùn)，為教師培訓(xùn)提供必要的時間和物質(zhì)保證。
2、要加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作的管理，要定計劃、定時間、定任務(wù)、定考核。要充分利用好遠(yuǎn)程教育項目配備的教學(xué)設(shè)備，嚴(yán)格按照培訓(xùn)學(xué)習(xí)要求和培訓(xùn)內(nèi)容組織好校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作。
3、各類受訓(xùn)教師一定要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，要切實提高自已應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。要高度重視此項工作，要將培訓(xùn)學(xué)習(xí)考核成績作為教師年度考核與職稱評定的重要依據(jù)。
關(guān)鍵詞：進(jìn)城務(wù)工培訓(xùn)；管理；監(jiān)控手段
中圖分類號：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0349-02
根據(jù)國家相關(guān)部門的最新調(diào)研，我國現(xiàn)有進(jìn)城務(wù)工人員存量約2.74億人左右。按照"兩個百年"的時間規(guī)劃，2014年-2020年間，我國年均農(nóng)民工市民化數(shù)量約為3629萬人左右。2021年-2049年間，年均約為955萬人左右。可見，農(nóng)民工是社會主義建設(shè)事業(yè)的重要力量之一，也是我國產(chǎn)業(yè)工人的中堅力量，在廣大農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工和市民化的過程中，技能的培訓(xùn)就顯得尤為重要，華亭縣也不例外。新春伊始，我縣有關(guān)部門就開展了開展以"搭建供需平臺、促進(jìn)轉(zhuǎn)移就業(yè)"為主題的"春風(fēng)行動"，幫助2萬多農(nóng)民工順利就業(yè)。很顯然，"春風(fēng)行動"的開展，有效促進(jìn)了務(wù)工人員的就業(yè)，然而要從根本上助力務(wù)工人員就業(yè)，還必須加大務(wù)工人員的培訓(xùn)力度，使他們獲得一技之長，在就業(yè)競爭中處于不敗之地。但是現(xiàn)在的進(jìn)城務(wù)工人員培訓(xùn)中依然存在著一些亟待解決的問題，只有切實解決好這些問題，才能從根本上提高我縣進(jìn)城務(wù)工人員的就業(yè)競爭力，促進(jìn)我國城鎮(zhèn)化的事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。
存在的問題：圍繞我縣進(jìn)城務(wù)工人員培訓(xùn)工作，筆者根據(jù)實際調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前農(nóng)民工培訓(xùn)工作存在以下幾個方面的問題，應(yīng)在今后的培訓(xùn)工作中高度重視，并加以解決。
第一，進(jìn)城務(wù)工人員培訓(xùn)工作缺乏可監(jiān)控的科學(xué)模式。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，對進(jìn)城務(wù)工人員培訓(xùn)的監(jiān)控手段和措施還不夠健全，使得一些技能培訓(xùn)活動流于形式，出現(xiàn)了弄虛作假的情況，導(dǎo)致部分農(nóng)民工培訓(xùn)工作出現(xiàn)"只見數(shù)字不見人"現(xiàn)象。表面上看，農(nóng)民工接受了相關(guān)的技能培訓(xùn)，實際上只是走了過場，并沒有獲得有益的技能。
第二，進(jìn)城務(wù)工人員培訓(xùn)缺乏真正實用對路的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民工培訓(xùn)教學(xué)資源針對性不強(qiáng)，適用性、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化有待提高。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的培訓(xùn)課程和教材流于單一，程式化。雖然近年來各種新教材不斷涌現(xiàn)，但廣大進(jìn)城務(wù)工人員由于自身知識水平較低，往往難以看懂。真正通俗易懂，便于農(nóng)民工上手的多媒體培訓(xùn)課程相當(dāng)缺乏。
第三，進(jìn)城務(wù)工人員的培訓(xùn)方式和手段相對滯后，從調(diào)研情況來看，目前農(nóng)民工培訓(xùn)主要還是以傳統(tǒng)面授和教師現(xiàn)場示范為主，培訓(xùn)教學(xué)手段仍舊簡單，落后，難以調(diào)動其參與的積極性，培訓(xùn)的收獲有限。很難適應(yīng)社會發(fā)展對進(jìn)城務(wù)工人員技能要求不斷提高的特點，如今，隨著教育部農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的推進(jìn)和普及，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民文化站和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)基本都具備現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，但這些設(shè)備有些甚至基本沒有投入使用，在務(wù)工人員的技能培訓(xùn)中沒有發(fā)揮作用。
第四，進(jìn)城務(wù)工人員工培訓(xùn)有待于整合。農(nóng)民工培訓(xùn)項目種類繁多，而且由不同的部門牽頭負(fù)責(zé)。調(diào)研中相關(guān)人士普遍認(rèn)為，這些項目看似百花齊放，實則各自為戰(zhàn)，重復(fù)建設(shè)，相當(dāng)?shù)某潭壬侠速M了國家經(jīng)費和資源，培訓(xùn)工作效果并不明顯 ，急需采取有效措施進(jìn)行資源整合。
第五，進(jìn)城務(wù)工人員的培訓(xùn)程度有限。培訓(xùn)內(nèi)容過于淺顯，力度不夠，很多務(wù)工人員培訓(xùn)后技術(shù)理念仍舊缺乏實質(zhì)性的進(jìn)步，所以，根據(jù)務(wù)工人員的技能水平分門別類地進(jìn)行不同層次的培訓(xùn)才是真正落實有效培訓(xùn)的做法。。
第六，進(jìn)城務(wù)工人員的創(chuàng)業(yè)知識培訓(xùn)亟待加強(qiáng)。事實說明，務(wù)工人員自主創(chuàng)業(yè)，也是大有作為的一條路子。一人創(chuàng)業(yè)成功既可以帶來良好的示范效應(yīng)也能促進(jìn)創(chuàng)造新的就業(yè)崗位。所以，因地制宜，對進(jìn)城務(wù)工人員進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有效途徑。特別是當(dāng)前受國際金融危機(jī)影響，出現(xiàn)農(nóng)民工外出務(wù)工難的情況下，應(yīng)充分認(rèn)識到加強(qiáng)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的重要性和現(xiàn)實意義。
對策及建議：
就農(nóng)民工培訓(xùn)工作而言，全社會力量正在被最廣泛地調(diào)動起來。當(dāng)務(wù)之急，要在集全社會之力的"集"字上做文章。要加快建設(shè)和進(jìn)一步完善進(jìn)城務(wù)工人員培訓(xùn)公共服務(wù)體系，出臺有針對性可操作的配套政策，搭建良好的培訓(xùn)公共服務(wù)平臺，整合社會培訓(xùn)資源，改進(jìn)培訓(xùn)過程監(jiān)控手段，切實提高務(wù)工人員技能培訓(xùn)質(zhì)量，大力創(chuàng)新培訓(xùn)模式，改進(jìn)培訓(xùn)方式，深化提高培訓(xùn)效果，合理有效利用培訓(xùn)成本。用科學(xué)發(fā)展觀的視角和方法指導(dǎo)務(wù)工人員培訓(xùn)工作的指導(dǎo)思路，及時糾正急功近利的思想和務(wù)工人員培訓(xùn)中存在的一些誤區(qū)。
在此基礎(chǔ)上，相關(guān)部門必須在監(jiān)控手段上有所突破。[1]應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對務(wù)工人員培訓(xùn)的監(jiān)督管理。
具體說來，首先，在監(jiān)控機(jī)制上，應(yīng)該逐級明確責(zé)任人，確立問責(zé)制，形成評價指標(biāo)體系，加強(qiáng)評估和社會監(jiān)督。同時，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，建立遠(yuǎn)程監(jiān)控平臺和農(nóng)民工電子檔案，以便實時掌握全國各地的農(nóng)民工培訓(xùn)情況。其次，調(diào)動社會各方力量，整合優(yōu)化資源，搭建農(nóng)民工培訓(xùn)公共服務(wù)平臺，發(fā)揮平臺的溢出效應(yīng)，防止重復(fù)建設(shè)和資源浪費，控制培訓(xùn)成本。再次，改變農(nóng)民工培訓(xùn)方式，利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，結(jié)合傳統(tǒng)培訓(xùn)方法，開發(fā)針對農(nóng)民工特點的學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造出新的農(nóng)民工培訓(xùn)模式。最后，明確務(wù)工人員培訓(xùn)的定位問題。農(nóng)民工不僅僅是產(chǎn)業(yè)工人隊伍的組成部分，還是建設(shè)新農(nóng)村的寶貴人才資源。農(nóng)村的問題，歸根到底還是要靠農(nóng)民自己。所以要培養(yǎng)、引導(dǎo)和幫助農(nóng)民工去創(chuàng)業(yè)。農(nóng)民工培訓(xùn)定位在公益性事業(yè)，但是隨著職能轉(zhuǎn)型，政府可以采取購買優(yōu)質(zhì)服務(wù)的方式，把實施層面的工作放權(quán)給社會力量。
實際上，外出務(wù)工人員培訓(xùn)的目的是從根本上解決農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展問題。要把農(nóng)民工培訓(xùn)放大到農(nóng)民的終身教育高度，著眼長遠(yuǎn)，這樣才能從根本上把提升農(nóng)民素質(zhì)，培養(yǎng)新型農(nóng)民的問題解決好。
一、健全機(jī)構(gòu)
為扎實有效地保證設(shè)備設(shè)施的安裝調(diào)試和充分發(fā)揮項目的有效作用，我校成立了以王世英校長為組長的遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并分別落實了各成員的工作職責(zé)。
二、建章立制
建立現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項目是一件非常不容易的事，它體現(xiàn)了黨和政府對偏遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)教育的關(guān)懷和重視，為此花費了巨資，對項目學(xué)校寄予了殷切希望，希望這一項目的實施能為項目學(xué)校學(xué)生通過教學(xué)接受全新的教育信息，從而增長知識，開闊視野。為不辜負(fù)黨和政府的厚望，把此項工作做好做實，學(xué)校必須有一套管理制度和操作規(guī)程，我們根據(jù)遠(yuǎn)程教育工程項目設(shè)備以及開課的特點，在廣泛調(diào)查研究和征求各方面意見的基礎(chǔ)上，反復(fù)討論修改制定了既符合遠(yuǎn)程教育特點也符合我校實際的《遠(yuǎn)程教育接收機(jī)房管理制度》、《遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理制度》、《遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)計劃》以及《遠(yuǎn)程教育教學(xué)計劃》等。為使這些規(guī)章制度不流于形式，真正落實到實處，我們將采取各種措施，定時不定時地對制度的執(zhí)行情況進(jìn)行檢查督促、記載，并與教師年度考核和評優(yōu)選先結(jié)合起來。
三、培訓(xùn)使用
時至今日，遠(yuǎn)教設(shè)備的使用將近一年時間了，我校已開始將遠(yuǎn)教資源拿出接收室并進(jìn)行了二次整合運用于教學(xué)中，我們從本學(xué)年開學(xué)后就制定了教師培訓(xùn)計劃，以及教學(xué)課程計劃。各種計劃力求有針對性、科學(xué)性、有效性和可操作性，務(wù)求實效。
四、經(jīng)費保證
盡管黨和政府斥巨資為我校送來了遠(yuǎn)程教育工程項目所需的設(shè)備實施，但在今后長期的管理、使用和維護(hù)保養(yǎng)中，仍然需要大量的資金才能保障其正常運轉(zhuǎn)，滿足培訓(xùn)和教學(xué)的需要，才能充分發(fā)揮其應(yīng)有的效益，為此，我們計劃從信息技術(shù)教育經(jīng)費中擠出一部分，以解決管理、使用和維護(hù)保養(yǎng)的經(jīng)費問題。確保設(shè)備正常運轉(zhuǎn)，以滿足培訓(xùn)和教學(xué)的需要。
五、今后打算
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育；新生代農(nóng)民工；教育；培訓(xùn)；策略
中圖分類號：G725 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1009-4156(2012)05-025-03
一、目前我國新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)存在的問題
“十一五”時期以來，我國加大對農(nóng)民工教育培訓(xùn)的力度，新生代農(nóng)民工的教育培訓(xùn)工作取得了重要成就和進(jìn)展，但同時也存在一些問題。
1.教育培訓(xùn)的總體規(guī)模較小
由于我國對農(nóng)民工教育培訓(xùn)的投入有限以及教育培訓(xùn)信息獲取渠道不暢，農(nóng)民工很難獲得由政府主導(dǎo)的教育培訓(xùn)。而農(nóng)民工自身又財力不足，難以支付非官方的教育培訓(xùn)的費用。種種原因?qū)е陆邮苓^教育培訓(xùn)的農(nóng)民工人數(shù)非常有限。根據(jù)人力資源和社會保障部、國家統(tǒng)計局聯(lián)合開展的調(diào)查，大體上有六成外出的農(nóng)民工基本上沒有參加過任何技能培訓(xùn)。
2.教育培訓(xùn)內(nèi)容落后，方式單一
目前，我國農(nóng)民工教育培訓(xùn)內(nèi)容落后，與職業(yè)市場對勞動力的知識和技能的要求不適應(yīng)，與當(dāng)前我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級和經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變的要求不適應(yīng)，也與新生代農(nóng)民工對知識、職業(yè)技能的要求不適應(yīng)。教育培訓(xùn)手段多為集中的面授；教學(xué)上重理論知識的傳授、輕實踐技能的培養(yǎng)，使得農(nóng)民工學(xué)員感覺學(xué)無所用。
3.教育培訓(xùn)的組織方式滯后
以政府為主導(dǎo)的自上而下的培訓(xùn)模式已難以適應(yīng)當(dāng)前農(nóng)民工教育培訓(xùn)工作的需要。國家雖然反復(fù)強(qiáng)調(diào)政府統(tǒng)籌、行業(yè)組織和各有關(guān)部門協(xié)調(diào)合作落實好農(nóng)民工教育培訓(xùn)工作，但在實際操作中，政府統(tǒng)籌的功能并沒有得到切實的落實。國家、各級政府下達(dá)培訓(xùn)計劃后，有關(guān)部門為完成任務(wù)而動員農(nóng)民工參加教育培訓(xùn)。教育培訓(xùn)的內(nèi)容脫離農(nóng)民工的實際需求，農(nóng)民工參與熱情不高，造成教育培訓(xùn)資源的浪費。
4.教育培訓(xùn)師資隊佰短缺
目前，農(nóng)民工教育培訓(xùn)的師資主要來自中等專業(yè)技術(shù)學(xué)校、大專院校的教師，以及各企事業(yè)單位的專業(yè)人才。由于缺乏專業(yè)化的隊伍和相應(yīng)的資格準(zhǔn)人制度、激勵制度，農(nóng)民工教育培訓(xùn)師資隊伍的數(shù)量和質(zhì)量都難以得到保證。
5.教育培訓(xùn)監(jiān)管存在漏洞
由于政府出臺的有關(guān)農(nóng)民工教育培訓(xùn)的政策和制度存在漏洞，導(dǎo)致各地相繼出現(xiàn)一些涉及農(nóng)民工教育培訓(xùn)的違法亂紀(jì)現(xiàn)象。比如，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亂搞虛假培訓(xùn)資料，騙取財政補(bǔ)貼；政府管理人員參與培訓(xùn)，管理控制不嚴(yán)；培訓(xùn)學(xué)校投機(jī)取巧，對培訓(xùn)農(nóng)民工應(yīng)付了事。
二、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育在新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)中發(fā)揮作用的可能性分析
1.新生代農(nóng)民工對電腦、互聯(lián)網(wǎng)的持有率為網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育服務(wù)新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)提供了可能
隨著新生代農(nóng)民工收人水平的提高，他們對電腦、手機(jī)的持有率不斷上升。據(jù)浙江大學(xué)公共管理學(xué)院對浙江、安徽、江蘇、廣東、貴州、河南、四川等7省的新生代農(nóng)民工的調(diào)查，近100％的新生代農(nóng)民工擁有手機(jī)，很多人擁有自己的個人電腦。這為廣大新生代農(nóng)民工參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育和培訓(xùn)提供了可能。
2.網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的特性為網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育服務(wù)新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)提供了可能
(1)開放性。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的開放性大大擴(kuò)展了農(nóng)民工教育培訓(xùn)的規(guī)模。只要具備了上網(wǎng)的條件，所有農(nóng)民工都可以在任何時間、任何地點，根據(jù)自己的興趣愛好和需求學(xué)習(xí)任何課程。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的低成本，促進(jìn)了新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)規(guī)模的擴(kuò)大。(2)豐富性。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育通過將文字、圖形、聲音、動畫及其他多媒體教學(xué)軟件有機(jī)融合的形式，對學(xué)習(xí)內(nèi)容加以描繪，增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的直觀性和趣味性。圖文結(jié)合、聲情并茂的教學(xué)方式，使平淡枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得豐富多彩，充分調(diào)動了新生代農(nóng)民工學(xué)習(xí)者的主動性和積極性。(3)交互性。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中互聯(lián)網(wǎng)作為一種強(qiáng)大的交互性媒體，有多種技術(shù)支持網(wǎng)上交流。教師和農(nóng)民工學(xué)習(xí)者之間、農(nóng)民工學(xué)習(xí)者之間可以選擇實時或非實時的交流方式，也可以根據(jù)需要選擇不同的交互方式，如BBS、QQ、聊天室、E-Mail等。(4)共享性。互聯(lián)網(wǎng)已成為世界上最大的信息資源庫，其中包括許多可以直接為教學(xué)服務(wù)的信息資源，能夠為農(nóng)民工學(xué)習(xí)提供豐富的教育資源，滿足他們不同的學(xué)習(xí)需求。
三、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育在新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)中的重要性分析
網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育因其教學(xué)環(huán)境的開放性、學(xué)習(xí)的主體性、教學(xué)的交互性等優(yōu)勢，能夠滿足新生代農(nóng)民工對知識和職業(yè)技能的渴求，有助于提升新生代農(nóng)民工人力資本，進(jìn)而改變他們在城市生活中的弱勢地位。
1.網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育能夠滿足新生代農(nóng)民工接受教育培訓(xùn)的需求
新生代農(nóng)民工對教育培訓(xùn)有強(qiáng)烈的需求。據(jù)中國青少年研究中心的“中國新生代農(nóng)民工發(fā)展?fàn)顩r及代際對比”研究報告，97％的農(nóng)民工表示愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，他們對文化、專業(yè)知識有極強(qiáng)的探求欲和積極的進(jìn)取精神。在學(xué)校全日制教育尚未向新生代農(nóng)民工開放的情況下，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育為新生代農(nóng)民工探求新知識、發(fā)展職業(yè)技能提供了可能。靈活的教學(xué)服務(wù)、即時的教學(xué)反饋、互動的教學(xué)方式滿足了新生代農(nóng)民工知識學(xué)習(xí)和技能獲得的需求。新生代農(nóng)民工可以根據(jù)自己的興趣和需要，最大限度地利用各種網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
2.網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育能夠滿足新生代農(nóng)民工提高職業(yè)技能的需要
美國成人教育家馬爾庫姆·諾爾斯(M,Knowles)指出，成人的學(xué)習(xí)內(nèi)容是受變化著的社會任務(wù)制約的，其學(xué)習(xí)是為了當(dāng)前的使用。新生代農(nóng)民工參加教育培訓(xùn)的一個最直接的動機(jī)，就是工作的需要。新生代農(nóng)民工希望在教育與培訓(xùn)中求得一技之長，從而提升自己的就業(yè)競爭力，找到“滿意的工作”，立足城市。因此，工作必需的專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)是新生代農(nóng)民工所看重的。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程課程設(shè)置重實際應(yīng)用而淡理論基礎(chǔ)的發(fā)展趨勢，恰好滿足了新生代農(nóng)民工提高職業(yè)技能和融入城市生活的需要。
3.網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育能夠有效解決新生代農(nóng)民工工作和學(xué)習(xí)的矛盾
新生代農(nóng)民工大多都就業(yè)于勞動密集型企業(yè)。這些企業(yè)多地處城市郊區(qū)，交通不便，而且勞動強(qiáng)度大，經(jīng)常加班加點，缺乏休息時間，參加教育培訓(xùn)委實不方便。據(jù)浙江省社科重點研究基地“勞動保障與公共政策研究中心”課題組的調(diào)查，新生代農(nóng)民工平均每周工作6.1天，平均每天工作9.2小時，最長的每天工作達(dá)14.5小時，每周工作101.5小時。工作量大、工作時間長，導(dǎo)致新生代農(nóng)民工沒有時間和精力參加教育培訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)空間、時間的靈活、便利，使得新生代農(nóng)民工能夠根據(jù)自己的工作和生活合理地安排學(xué)習(xí)，有效地緩解了新生代農(nóng)民工工作和學(xué)習(xí)的矛盾。
4.網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育能夠滿足新生代農(nóng)民工多樣化的學(xué)習(xí)需求
由于性別、年齡、受教育程度、職業(yè)、學(xué)習(xí)背景、學(xué)習(xí)能力等因素的影響，新生代農(nóng)民工個體之間存在很大的差別，他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容、時間、進(jìn)度、方式等方面的要求也不盡相同。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育個別化的教學(xué)方式能夠滿足新生代農(nóng)民工學(xué)習(xí)者多樣化的學(xué)習(xí)需求。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育不但在學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度、考試、教學(xué)實踐環(huán)節(jié)等方面，為不同學(xué)習(xí)類型的學(xué)習(xí)者提供不同的指導(dǎo)策略，而且還能針對學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)困難等問題，提供有針對性的指導(dǎo)。總之，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育能夠保證農(nóng)民工根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提升自身的素養(yǎng)和職業(yè)技能水平。
四、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育促進(jìn)新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)發(fā)展的策略分析
網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育能夠滿足新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)的需求，為其提高知識水平和職業(yè)技能提供良好的平臺；同時，在新生代農(nóng)民工中開展網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育也具備了一定的條件和可能。然而，從網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育為新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)服務(wù)的現(xiàn)狀看，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育任重道遠(yuǎn)，還需進(jìn)一步完善和發(fā)展。
1.以人為本，樹立網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育理念
目前，我國新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)是以政府為主導(dǎo)，自上而下開展的。這種教育培訓(xùn)模式具有明顯的“計劃性”，難以滿足社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和新生代農(nóng)民工自身發(fā)展的需要。因此，新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)樹立以新生代農(nóng)民工學(xué)習(xí)者的需求為本、以新生代農(nóng)民工學(xué)習(xí)者的發(fā)展為本的理念。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育不但要以“低收費、低起點”讓每一個新生代農(nóng)民工都有機(jī)會接受教育和培訓(xùn)，而且要讓每一個有著不同目的和需求的新生代農(nóng)民工。通過參與教育培訓(xùn)實現(xiàn)其愿望和目標(biāo)。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容等的選擇，都要以新生代農(nóng)民工學(xué)習(xí)者的需求為本，給他們提供多樣化的選擇，滿足其多樣化的需求。
2.以市場需求為導(dǎo)向，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育內(nèi)容
目前，我國新生代農(nóng)民工的教育培訓(xùn)內(nèi)容脫離實際，新生代農(nóng)民工被動地接受與自己從事職業(yè)不相關(guān)的培訓(xùn)。由于通過培訓(xùn)獲得的知識、技能無法真正運用到工作中去，新生代農(nóng)民工對繼續(xù)參加教育培訓(xùn)持懷疑態(tài)度。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育要增強(qiáng)吸引力，就必須以市場需求為導(dǎo)向，開發(fā)出既能滿足新生代農(nóng)民工的需要，又和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要保持一致的教育培訓(xùn)的內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的管理者和實施者只有深入企業(yè)一線，深入新生代農(nóng)民工聚居地，貼近他們的生產(chǎn)和生活，了解企業(yè)和新生代農(nóng)民工對教育和培訓(xùn)的需求，才能在此基礎(chǔ)上開發(fā)出相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。課程的開發(fā)、專業(yè)的設(shè)置都要以市場需求為導(dǎo)向。要增加市場需求量大的課程和培訓(xùn)項目，取消那些不適應(yīng)市場需求的課程和培訓(xùn)項目。
3.以學(xué)習(xí)者需求為導(dǎo)向，采用靈活的教學(xué)管理方式
盡管新生代農(nóng)民工接受教育培訓(xùn)的需求十分強(qiáng)烈，然而繁重的勞動使其無暇接受教育和培訓(xùn)。因此，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育要以學(xué)習(xí)者需求為導(dǎo)向，采用靈活的教學(xué)管理方式。在課程的選擇上，允許學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的時間安排自由選擇所要學(xué)習(xí)的課程。在學(xué)制上，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育采用彈性學(xué)制，允許學(xué)習(xí)者工學(xué)交替，分階段完成學(xué)業(yè)；也允許學(xué)習(xí)者利用晚間和節(jié)假日等業(yè)余時間學(xué)習(xí)。總之，以學(xué)習(xí)者為導(dǎo)向的教學(xué)和管理方式，就是要盡可能地為新生代農(nóng)民工接受教育和培訓(xùn)提供便利。
4.以師資為保證，提升教育和培訓(xùn)質(zhì)量
建立一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的能夠勝任農(nóng)民工教育與職業(yè)培訓(xùn)的師資隊伍是搞好新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)工作的前提條件。根據(jù)新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)人數(shù)多、門類廣的特點，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)可以通過廣泛宣傳，吸引教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校、科研單位、社會團(tuán)體等部門和單位的教師，以及各行各業(yè)有豐富的實踐經(jīng)驗的精英，參與新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)，最終形成一支以專職人員為骨干、以兼職人員和志愿者為主體的適應(yīng)新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)工作需要的管理隊伍和師資隊伍，從而保證農(nóng)民工教育和技能培訓(xùn)的質(zhì)量。
5.以政府為主導(dǎo)，建立農(nóng)民工教育培訓(xùn)保障機(jī)制
農(nóng)民工教育和技能培訓(xùn)保障機(jī)制的建立需要政府部門強(qiáng)有力的推動。政府不但要加大對網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的投入，為更多的新生代農(nóng)民工提供接受教育培訓(xùn)機(jī)會，而且要承擔(dān)起宣傳和監(jiān)管的職責(zé)。政府部門向社會宣傳政府補(bǔ)助農(nóng)民工教育和職業(yè)技能培訓(xùn)項目，推動遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)、用工企業(yè)、農(nóng)民工積極參職業(yè)教育與技能培訓(xùn)，解決農(nóng)民工就業(yè)問題和城市適應(yīng)問題。政府還要通過完善制度措施，加強(qiáng)對農(nóng)民工教育和培訓(xùn)的監(jiān)督管理。政府要牽頭組織相對獨立的教育評價機(jī)構(gòu)制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，對網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)資質(zhì)、培訓(xùn)水平、培訓(xùn)課程等進(jìn)行評價和監(jiān)督，以確保農(nóng)民工教育和培訓(xùn)的質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
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鎮(zhèn)紀(jì)委：負(fù)責(zé)制定遠(yuǎn)程教育黨風(fēng)廉政建設(shè)方面的學(xué)習(xí)計劃，督促檢查黨風(fēng)廉政建設(shè)方面教學(xué)內(nèi)容的落實。
鎮(zhèn)黨辦：負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的組織實施與協(xié)調(diào)管理。負(fù)責(zé)與領(lǐng)導(dǎo)小組、成員單位、各村和駐鎮(zhèn)以及鎮(zhèn)屬企事業(yè)溝通聯(lián)系。負(fù)責(zé)編制鎮(zhèn)級教學(xué)計劃和遠(yuǎn)程教育骨干隊伍建設(shè)。負(fù)責(zé)規(guī)劃、指導(dǎo)、督察、管理全鎮(zhèn)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作。負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)有關(guān)新聞單位，做好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育宣傳工作，及時報道全鎮(zhèn)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作動態(tài)和工作經(jīng)驗。參與全鎮(zhèn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理人員、技術(shù)骨干和各行政村終端站點管理人員的培訓(xùn)工作。負(fù)責(zé)組建鎮(zhèn)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)小組辦公室及日常工作。
農(nóng)辦：協(xié)調(diào)全鎮(zhèn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)方面教學(xué)資源的整合與開發(fā)。負(fù)責(zé)農(nóng)村科技知識培訓(xùn)和教學(xué)輔導(dǎo)，組織科技人員做好相關(guān)服務(wù)工作。為農(nóng)村黨員干部提供農(nóng)業(yè)生產(chǎn)新知識、新品種、新技術(shù)，以及經(jīng)營管理、政策法規(guī)和相關(guān)知識技能等方面的教學(xué)內(nèi)容。發(fā)揮全鎮(zhèn)農(nóng)技干部隊伍的作用，承擔(dān)教學(xué)資源建設(shè)、骨干隊伍建設(shè)、實地教學(xué)輔導(dǎo)、實用技能培訓(xùn)等方面的工作任務(wù)。發(fā)揮農(nóng)村專業(yè)技術(shù)協(xié)會、農(nóng)業(yè)科普服務(wù)隊、農(nóng)村科普示范基地、科技示范戶和農(nóng)村科普帶頭人的作用，提供相關(guān)的教學(xué)課件。組織科普講師團(tuán)、農(nóng)村科普服務(wù)隊、科技示范戶、農(nóng)村科普帶頭人、農(nóng)技人員進(jìn)行實地、遠(yuǎn)程教學(xué)輔導(dǎo)。
文衛(wèi)辦：督促指導(dǎo)文教衛(wèi)生單位做好遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源的收集、技術(shù)服務(wù)、人員培訓(xùn)等工作。組織農(nóng)村中小學(xué)教師參與農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教學(xué)組織和管理。負(fù)責(zé)提供文化資源共享工程的相關(guān)資源，組織開展相關(guān)學(xué)用活動。提供醫(yī)療、預(yù)防、保健和新型農(nóng)村合作醫(yī)療政策等方面的教學(xué)資源，組織指導(dǎo)醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)為農(nóng)村黨員干部提供健康咨詢和醫(yī)療服務(wù)。
民政所：負(fù)責(zé)提供農(nóng)村基層民主政治建設(shè)、農(nóng)村社會救助、婚姻、社會福利、移風(fēng)易俗、優(yōu)撫安置、區(qū)劃地名等方面的教學(xué)課件、圖文資料。
司法所：負(fù)責(zé)制定遠(yuǎn)程教育法制宣傳教育方面的學(xué)習(xí)計劃，提供普法教育方面的教學(xué)課件、圖文資料，組織法律服務(wù)人員和普法教育工作者通過遠(yuǎn)程教育為基層群眾提供相關(guān)法律咨詢和服務(wù)。
財政所：做好經(jīng)費保障工作，督促指導(dǎo)各級財政落實相關(guān)經(jīng)費。配合做好農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項目實施、設(shè)備招投標(biāo)等政府采購方面的服務(wù)工作，參與工程驗收評估等工作。
計生辦：提供人口與計劃生育方面的教學(xué)資源，為農(nóng)村黨員干部提供計劃生育的政策、知識和技術(shù)服務(wù)。
電視站：參與地方特色教學(xué)課件的制作開發(fā)。做好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育宣傳報道工作。
團(tuán)委：負(fù)責(zé)制訂農(nóng)村青年現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)計劃，提供相關(guān)教學(xué)課件，負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育青年志愿者的人員招募、綜合協(xié)調(diào)、跟蹤管理等工作。
2010年民航局提出“民航強(qiáng)國”的戰(zhàn)略構(gòu)想，在民航系統(tǒng)開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型行業(yè)的活動，這對每一位民航員工提出了新的更高要求。隨著民航各級單位及網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，以及員工家庭寬帶的普及，使遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)平臺的構(gòu)建成為可能。本文結(jié)合民航行業(yè)的行業(yè)特點，利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)對提高民航培訓(xùn)教育進(jìn)行認(rèn)真的分析與探討。
一、民航培訓(xùn)教育發(fā)展現(xiàn)狀
近年來，我國航空業(yè)務(wù)規(guī)模快速增長。2010年，完成運輸總周轉(zhuǎn)量、旅客運輸、貨郵運輸五年年均分別增長15．6%、14．1%和12．9%。航空運輸旅客周轉(zhuǎn)量在綜合交通運輸體系中的比重提升2．7個百分點。運輸機(jī)隊總量達(dá)到1597架，是2005年的1．85倍。航空機(jī)隊規(guī)模不斷翻番、新興業(yè)務(wù)領(lǐng)域不斷拓展，其本身所具有的高技術(shù)，高風(fēng)險等特殊性，都要求相關(guān)人員的增加，工作量的增加，專業(yè)技能及管理知識的提升。而一項統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示民航“十二五”期間技術(shù)崗位培訓(xùn)總需求應(yīng)達(dá)到50萬人次以上。［2］《民航業(yè)人才隊伍建設(shè)中長期規(guī)劃(2010—2020年)》要求統(tǒng)籌推進(jìn)造就規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、布局合理、素質(zhì)優(yōu)良的民航業(yè)人才隊伍。我國民航遠(yuǎn)程教育體系經(jīng)過多年的發(fā)展，培養(yǎng)和造就了一大批具有豐富理論與實踐經(jīng)驗的飛行、機(jī)務(wù)、空管、機(jī)場管理、民航運輸、空中交通服務(wù)以及空港安全檢查專業(yè)等緊缺專門人才。但目前仍然存在一定的問題，且遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于歐美發(fā)達(dá)國家利用遠(yuǎn)程教育對員工培訓(xùn)的力度。可能由于民航業(yè)教育培訓(xùn)的內(nèi)外環(huán)境、體制機(jī)制環(huán)境、協(xié)調(diào)機(jī)制不完善、政策措施不配套等因素的影響，使民航教育培訓(xùn)，特別是崗位培訓(xùn)、新技術(shù)新項目的及時轉(zhuǎn)化等存在一定的問題。部分遠(yuǎn)程培訓(xùn)系統(tǒng)普遍存在培訓(xùn)投入不足，培訓(xùn)資源短缺，供需比例嚴(yán)重失調(diào)，培訓(xùn)時間難以保證，培訓(xùn)系統(tǒng)性科學(xué)合理性不夠等問題，甚至出現(xiàn)培訓(xùn)的短期化、福利化傾向、敷衍了事等情況，導(dǎo)致培訓(xùn)效果嚴(yán)重下降。［2］
二、民航遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)平臺的構(gòu)建
1．樹立終身教育理念是民航業(yè)發(fā)展的需要與國內(nèi)其他交通運輸行業(yè)相比，民航業(yè)具有高新技術(shù)密集、資金密集和高風(fēng)險等特點，且具有國際性、行業(yè)系統(tǒng)性極強(qiáng)和安全生產(chǎn)運行要求高等特性。對此，民航總局始終在尋求多種培訓(xùn)模式在實際中的開發(fā)與運用，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育既可保證授課質(zhì)量，其本身所具有的獨特優(yōu)勢也可打破時間和空間范圍限制。建立開放型教育的新方式，將允許根據(jù)每位員工個人的愛好傾向、所需和時間上的便利而得到教育與培訓(xùn)，故引進(jìn)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育試在必行。
2．確定教育培訓(xùn)目標(biāo)定位與實際需求的有機(jī)結(jié)合
(1)突出民航特色的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育體系。民航遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育體系的構(gòu)建包括硬件及軟件設(shè)備的建設(shè)，各級單位應(yīng)加大專項資金投入，從根上認(rèn)識人力資源提高的重要性，加大計算機(jī)的采購以及網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，構(gòu)建覆蓋各航空公司、航空培訓(xùn)基地、員工宿舍的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，從而邁出實踐“科教興業(yè)”戰(zhàn)略，落實“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的第一步。軟件建設(shè)包括教育隊伍及相應(yīng)管理隊伍的建設(shè)，教師隊伍的建設(shè)是教育的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路在于建設(shè)一支由專家學(xué)者、一線的業(yè)務(wù)骨干組成的兼職教師及干部隊伍。培養(yǎng)一批工作責(zé)任心強(qiáng)，熟悉網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作的管理人員，為遠(yuǎn)程教育提供人力保障，確保民航重點人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，為民航改革發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才和智力支持。建立與重點網(wǎng)絡(luò)高校的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，積極引入高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)習(xí)資源，如知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、維普數(shù)據(jù)庫，以及國外著名期刊收錄數(shù)據(jù)庫。廣泛應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)和移動通訊等高科技學(xué)習(xí)載體，搭建方便快捷的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)通道，促使現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育落到實處。大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，聯(lián)合民航院校和重點培訓(xùn)基地的力量，建設(shè)民航遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)平臺，基本形成覆蓋民航行業(yè)的開放教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
(2)突出特色，加強(qiáng)培訓(xùn)創(chuàng)新，提高培訓(xùn)針對性實效性。堅持學(xué)習(xí)與實踐、培訓(xùn)與使用相結(jié)合，激發(fā)受訓(xùn)人員的積極性，提高培訓(xùn)效果。切實提高培訓(xùn)的針對性，不斷開發(fā)新課程，推廣靈活多樣的培訓(xùn)方式。重點是突出民航本身所特有的優(yōu)勢與特色。有優(yōu)勢，有特色，就有了發(fā)展的生命力，持久發(fā)展的動力。面向民航從業(yè)人員和各類在職人員，為民航行業(yè)培養(yǎng)出技能型、實用型、復(fù)合型高級人才。逐步建立起以民航機(jī)務(wù)、空管、航空運輸經(jīng)濟(jì)與管理、機(jī)場運行為主要業(yè)務(wù)領(lǐng)域的民航人力資源開發(fā)培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)教育基地，在行業(yè)發(fā)展中發(fā)揮主導(dǎo)作用。根據(jù)飛行、空管、簽派、航空器維修等執(zhí)照培訓(xùn)大綱，保證民航在職員工教育培訓(xùn)具有針對性和有效性，根據(jù)各行業(yè)務(wù)的發(fā)展保持同步更新，緊跟歐美發(fā)達(dá)國家民航各專業(yè)發(fā)展新動向、新技術(shù)、新觀念，推出相應(yīng)的培訓(xùn)課程。同時不斷吸取一線職員在實踐中的各種經(jīng)驗總結(jié)，推廣那些可以幫助提高效率，又能減少成本，切實可行的方法。將所要講授的具體內(nèi)容按專業(yè)細(xì)化，授課內(nèi)容和與之相關(guān)的背景知識如一項新技術(shù)的宣講，將新技術(shù)出現(xiàn)的背景、發(fā)展過程、具體應(yīng)用情況、缺陷、未來發(fā)展方向等用圖片、聲音、動畫和視頻影像方式表現(xiàn)出來，圖文并茂易于理解與接受，更能激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，且提供在線學(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助。教學(xué)設(shè)計以提高員工崗位勝任能力的課程，設(shè)計崗位資格認(rèn)證培訓(xùn)課程，設(shè)計適應(yīng)員工職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)需要的課程，確保每名員工找到主動想學(xué)的東西;應(yīng)用體驗、見習(xí)、實踐采用漸進(jìn)的課程設(shè)計方式，制訂和規(guī)范特有專業(yè)職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)大綱，完善有關(guān)培訓(xùn)課程及教材。例如為配合民航員工的崗位培訓(xùn)和專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)教育中心可自編教材《民航機(jī)務(wù)實習(xí)》、《空管實習(xí)》、《航空運輸經(jīng)濟(jì)與管理、機(jī)場運行機(jī)械基礎(chǔ)》放到相關(guān)網(wǎng)站上。員工可以利用空閑時間隨時學(xué)習(xí)，將實際工作與理論相結(jié)合，將理論用于實踐，同時用實踐來檢驗理論的準(zhǔn)確性，不僅提升員工的實踐操作技能與理論水平，最重要的是提升了員工思考能力和解決問題的能力，增強(qiáng)知識的應(yīng)用能力和實踐效能。
(3)民航教育資源合理配置與有效利用，完善民航行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。國內(nèi)民航體系的民航管理局、航空公司、空管局和機(jī)場四個重要部分中的從業(yè)人員專業(yè)結(jié)構(gòu)均有其共性，如各系統(tǒng)均配置勞動人事管理、地勤、安保、通訊導(dǎo)航、經(jīng)濟(jì)管理、財務(wù)管理機(jī)務(wù)等專業(yè)人員。所以形成以“總局統(tǒng)領(lǐng)全局、各個航空公司、空管局和機(jī)場協(xié)作、具體的培訓(xùn)中心管理具體實施，面向全行員工、多方協(xié)作、共求發(fā)展”的遠(yuǎn)程教育模式，充分行使統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)等職能使民航教育培訓(xùn)各種資源合理配置及高效利用，重點建設(shè)面向全行業(yè)的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)基地和相關(guān)網(wǎng)絡(luò)建設(shè);支持各方面力量，建設(shè)一批針對民航飛行、機(jī)務(wù)、運輸、機(jī)場等重要崗位，以崗位培訓(xùn)為主的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
(4)加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的評估與考核，切實保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。遠(yuǎn)程教育教學(xué)建設(shè)的評價，是培訓(xùn)教育的基石，通過動態(tài)監(jiān)控與定期評價教育培訓(xùn)效果，篩選優(yōu)秀的遠(yuǎn)程教育單位及個人，將成功的經(jīng)驗進(jìn)行推廣，建立民航遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)質(zhì)量評估指標(biāo)體系。具體如下:其一是驗證培訓(xùn)的預(yù)期是否達(dá)到民航員工個人培訓(xùn)前的期望。學(xué)歷教育、資格認(rèn)證在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的推廣值得各級行政部門探究。既是對學(xué)習(xí)者的獎勵與認(rèn)可，也是一種有效刺激;其二是為今后的培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)計劃的制訂與實施提供有價值的反饋信息，為改進(jìn)教育培訓(xùn)機(jī)制提供可靠的實踐證據(jù);其三是發(fā)揮政策導(dǎo)向作用，可以據(jù)此制訂科學(xué)合理的獎懲機(jī)制，從而調(diào)動和提高各部門培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)的積極性，吸引更多的員工了解遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育，讓更多的員工從遠(yuǎn)程教育中得到實惠。
為了進(jìn)一步提高廣大農(nóng)民群眾科技意識和科技素質(zhì)，培養(yǎng)一批有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營、善管理的新型農(nóng)民和科技帶頭人，提高農(nóng)村勞動力的整體素質(zhì)和創(chuàng)收能力，加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。現(xiàn)結(jié)合我縣實際，就2012年農(nóng)民科技培訓(xùn)工作提出以下安排意見:
一、指導(dǎo)思想
以縣十七次黨代會提出的目標(biāo)任務(wù)為依據(jù)，以培養(yǎng)新型農(nóng)民，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)為主題，以農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)開發(fā)技術(shù)培訓(xùn)為重點，以基層技術(shù)干部、科技示范戶、種養(yǎng)大戶為主要對象，改進(jìn)培訓(xùn)方式，增強(qiáng)培訓(xùn)效果，努力培育符合農(nóng)業(yè)科技發(fā)展要求，本著“實際、實用、實效”的原則，采取多層次，多渠道開展技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)咨詢、新技術(shù)（新品種）的引進(jìn)推廣，提高廣大農(nóng)民的科技素質(zhì)，努力引導(dǎo)我縣農(nóng)村經(jīng)濟(jì)走以科技化促進(jìn)產(chǎn)業(yè)化、以產(chǎn)業(yè)化帶動規(guī)范化、以規(guī)范化實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化，以標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)入市場之路，為建設(shè)富裕宜居生態(tài)和諧新做出貢獻(xiàn)。
二、培訓(xùn)的主要任務(wù)及實施單位
（一）培訓(xùn)任務(wù)：
全年培訓(xùn)農(nóng)民5.3萬人（次），全縣科技培訓(xùn)普及率達(dá)到90%以上。
（二）實施單位：
1.縣科技局全年計劃培訓(xùn)0.2萬人（次），負(fù)責(zé)抓好以“科技信息網(wǎng)頁”更新維護(hù)、科技12396服務(wù)工作，開展就業(yè)培訓(xùn)、“八進(jìn)陣地”培訓(xùn)活動、特色農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓(xùn)。
2.縣林業(yè)局全年計劃培訓(xùn)0.5萬人（次），負(fù)責(zé)抓好以核桃為主的雜果經(jīng)濟(jì)林建設(shè)工作，開展核桃豐產(chǎn)栽培實用技術(shù)培訓(xùn)。
3.縣人力資源和社會保障局全年計劃培訓(xùn)0.3萬人（次），負(fù)責(zé)抓好農(nóng)村剩余勞動力的外出務(wù)工技能培訓(xùn)，創(chuàng)業(yè)（就業(yè)）培訓(xùn)。
4.縣果業(yè)服務(wù)中心全年計劃培訓(xùn)1.8萬人（次），負(fù)責(zé)抓好現(xiàn)代果業(yè)基層技術(shù)推廣工作，開展生產(chǎn)GAP優(yōu)質(zhì)蘋果技術(shù)培訓(xùn)，果業(yè)生產(chǎn)能人幫扶活動。
5.縣農(nóng)牧局全年計劃培訓(xùn)1.8萬人（次），負(fù)責(zé)抓好基層農(nóng)技體系建設(shè)項目培訓(xùn)，以及豬、牛、羊為主的畜禽飼養(yǎng)和疫病防治技術(shù)培訓(xùn)，農(nóng)作物栽培先進(jìn)技術(shù)和沼氣安全知識的推廣。
6.縣衛(wèi)生局全年計劃培訓(xùn)0.2萬人（次），負(fù)責(zé)抓好農(nóng)民基本醫(yī)療衛(wèi)生知識的普及培訓(xùn)。
7.縣教育局全年計劃培訓(xùn)0.5萬人（次），以遠(yuǎn)程教育設(shè)施為平臺，抓好農(nóng)村勞動力技能教育培訓(xùn)。
8.縣廣播電視中心負(fù)責(zé)辦好電視臺的“科技時空”講座欄目。
三、培訓(xùn)形式
（一）以“科技之春”、“科技活動周”為載體。開辦農(nóng)業(yè)科技知識專欄，開展普及性知識培訓(xùn)、講座，快捷有效地向廣大農(nóng)民提供科技知識、技術(shù)信息和咨詢服務(wù)。
（二）突出陣地培訓(xùn)。以縣科學(xué)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心為主陣地，以鎮(zhèn)（區(qū)）專業(yè)技術(shù)骨干為重點，采取集中與分散、經(jīng)常與短期、課堂講授與現(xiàn)場指導(dǎo)相結(jié)合的形式，搞好陣地培訓(xùn)。
（三）包村包戶培訓(xùn)。部門聯(lián)動、鎮(zhèn)區(qū)配合，采取面對面、手把手的方式對農(nóng)民進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，真正建立起技術(shù)人員直接到戶、良種良法直接到田、技術(shù)要領(lǐng)直接到人的科技服務(wù)機(jī)制。
（四）遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。充分發(fā)揮電話、電視、網(wǎng)絡(luò)等遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)手段的優(yōu)勢，利用科技12396、廣播電視、農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)、科技信息網(wǎng)（科技局辦）、中小學(xué)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，進(jìn)行長期技術(shù)信息指導(dǎo)。
（五）依托項目培訓(xùn)。承擔(dān)培訓(xùn)項目的單位、鎮(zhèn)（區(qū)），按照項目實施方案要求，加大農(nóng)民科技培訓(xùn)力度，努力實現(xiàn)項目建設(shè)與農(nóng)民培訓(xùn)互促進(jìn)，帶動全縣農(nóng)民科技培訓(xùn)工作全面、健康、持續(xù)開展。
四、成立科技培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組
成立縣科技培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由副縣長任組長，縣科學(xué)技術(shù)協(xié)會主席、科技局局長任副組長，成員由縣農(nóng)牧局、果業(yè)服務(wù)中心、林業(yè)局、人力資源和社會保障局、教育局、衛(wèi)生局、廣播電視中心主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在科技局，科技局局長兼任辦公室主任，科技局副局長副主任，具體抓好此項工作，工作人員由縣科技局、科學(xué)技術(shù)協(xié)會協(xié)調(diào)解決。
五、幾點要求
（一）各成員單位結(jié)合部門特點，制定本單位詳細(xì)的培訓(xùn)計劃。培訓(xùn)計劃要有項目、有具體內(nèi)容和要求，有培訓(xùn)地點、時段、人員和具體的考核辦法。在培訓(xùn)前要認(rèn)真調(diào)研，有針對性的備課，在培訓(xùn)中注意做到“三個結(jié)合”：一是理論與實踐相結(jié)合，既講理論又現(xiàn)場示范，使受訓(xùn)者理性上能理解，感性上會操作；二是共性與個性相結(jié)合，在培訓(xùn)中既要解決大部分參訓(xùn)人員在生產(chǎn)中遇到的普遍問題，又要幫助解決部分人員在生產(chǎn)中遇到的疑難問題；三是階段性與系統(tǒng)性相結(jié)合，既要解決生產(chǎn)中存在的突出問題，又要考慮到長遠(yuǎn)的生產(chǎn)要求。
（二）各鎮(zhèn)區(qū)及有關(guān)單位要積極配合，大力支持培訓(xùn)工作，不能因事務(wù)忙、工作頭緒多為由，影響培訓(xùn)工作。要及時組織參訓(xùn)學(xué)員參加培訓(xùn)，為科技人員下基層開展培訓(xùn)創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，確保培訓(xùn)工作順利開展。
首先,我代表*鎮(zhèn)黨委、政府對各級領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我鎮(zhèn)檢查指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎。自開展遠(yuǎn)程教育工作以來，在縣委、鎮(zhèn)黨委的領(lǐng)導(dǎo)和縣遠(yuǎn)教辦的指導(dǎo)下，我鎮(zhèn)認(rèn)真貫徹落實中央、省、地、縣遠(yuǎn)程教育工作的安排部署，按照“高起點規(guī)劃，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，高效率管理，高質(zhì)量建用”的要求，著眼于遠(yuǎn)程教育長期和學(xué)用的實效性，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)制，強(qiáng)化措施，規(guī)范管理。截至2006年5月止，全鎮(zhèn)共完成接收站點建設(shè)*個，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)站點*個，行政村示范點*個，各村依托學(xué)校站點*個，播放點*個，沒有建的村*個，基本上達(dá)到覆蓋全鎮(zhèn)，上下貫通的教育網(wǎng)絡(luò)。下面，我就*鎮(zhèn)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作進(jìn)展情況向各位領(lǐng)導(dǎo)作簡要匯報，工作中存在的問題和不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
一、基本情況
*鎮(zhèn)位于*縣南部邊沿，東與*接壤，南同*交界，西與沙*相連，北同*毗鄰。距縣城*公里，行政面積*平方公里，轄*個行政村，*個居委會，*個村民組，*個支部，義務(wù)教育中學(xué)*所，中心完小*所，村級完小*所。*鎮(zhèn)是一個典型的農(nóng)業(yè)鎮(zhèn)，主要糧食作物有玉米、水稻和薯類，經(jīng)濟(jì)作物主要有花生、油菜、油桐、大豆。境內(nèi)交通便利，公路村村相連，已經(jīng)立項的大普油路穿境而過，*鎮(zhèn)地質(zhì)地貌復(fù)雜，溪流交錯，蘊藏著豐富的礦產(chǎn)資源，目前已探明的有釩礦、錳礦、水晶礦等。
自*年以來，我們以農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育為平臺，有效地提高了黨員干部素質(zhì)，推動了基層組織建設(shè)，使“干部經(jīng)常受教育，農(nóng)民長期得實惠”的宗旨得到充分保障。
二、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識，切實加強(qiáng)對遠(yuǎn)教工作的領(lǐng)導(dǎo)
鎮(zhèn)黨委政府高度重視遠(yuǎn)程教育工作，把它作為一項重要工程來抓，在領(lǐng)導(dǎo)力量、資金投入、措施配套、技術(shù)培訓(xùn)等方面不斷加大工作力度。鎮(zhèn)黨委多次召開專題會議研究遠(yuǎn)程教育相關(guān)工作，明確表示將把農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為基層組織建設(shè)工作的一個有效載體切實抓好，并確保人員、資金、設(shè)備三到位。
鎮(zhèn)遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組為進(jìn)一步提高全鎮(zhèn)黨員干部們對農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的認(rèn)識，利用趕場天設(shè)置固定宣傳點進(jìn)行宣傳，同時發(fā)放宣傳資料，組織鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部與村兩委班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)省、地、縣遠(yuǎn)程會議精神，并觀看電教片，通過收看此片使廣大黨員干部們了解遠(yuǎn)程教育，認(rèn)識遠(yuǎn)程教育。
三、健全機(jī)構(gòu)，完善機(jī)制，確保工程的順利實施
（一）為了更好的保證工程實施，鎮(zhèn)黨委成立了遠(yuǎn)程教育工程的領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由黨委書記*擔(dān)任，并制定遠(yuǎn)程教育工作實施方案、工作職責(zé)以及相關(guān)的管理制度，確保工作的順利實施。各村遠(yuǎn)教點都分別成立了以支部書記任組長的組織機(jī)構(gòu)，并確定了專(兼)職操作管理人員。
（二）為能夠充分利用我鎮(zhèn)中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備，切實做好我鎮(zhèn)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作，使廣大黨員干部和群眾能夠及早地接受遠(yuǎn)程教育，提高政治素質(zhì)和帶領(lǐng)廣大群眾科技致富的本領(lǐng)，鎮(zhèn)黨委作出具體要求：1、鎮(zhèn)中、小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育終端接收站點均實行“一站兩牌”。2、村黨支部書記和中小學(xué)校長實行交叉任職：村黨委書記任農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程管理小組組長，各中小學(xué)校長兼任農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程管理小組副組長，各中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站專職教師兼任農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站操作員。以確保農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作和播放收看工作落到實處。
四、抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié)，大力推動前期宣傳工作
擴(kuò)大群眾知曉率是確保遠(yuǎn)程教育工作順利開展和取得實效的前提和基礎(chǔ)。在村上設(shè)備還沒有正式到位的情況下，我鎮(zhèn)遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組并沒有放松對此項工程的工作力度，在全鎮(zhèn)不斷加大開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的宣傳工作，充分利用現(xiàn)有資源，加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育的輿論宣傳，使廣大干部群眾從中受益。一是在村主要街道或者集中路口和學(xué)校圍墻上粉刷、張貼宣傳標(biāo)語，營造濃厚的輿論氛圍。二是在干部會議上傳達(dá)了上級有關(guān)遠(yuǎn)程教育的文件。三是根據(jù)農(nóng)民們的具體需求挑選一些種植、養(yǎng)殖方面的視頻節(jié)目，組織黨員干部和科技示范戶集中收看，解決了農(nóng)民群眾迫切需要農(nóng)村適用新技術(shù)的片源難題，降低了成本，加大了遠(yuǎn)程教育工作的宣傳力度。
五、依托教育站點，開展先期培訓(xùn)工作
根據(jù)地、縣遠(yuǎn)教辦有關(guān)會議精神，在抓好終端接收站點建設(shè)的同時，我鎮(zhèn)利用已建好的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育終端接收站點積極組織各個村黨員干部及站點操作人員開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。為此，鎮(zhèn)遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組：一是制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計劃，對遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)進(jìn)行系統(tǒng)的安排布置，在培訓(xùn)日程安排上，根據(jù)學(xué)校和村組黨員各自實際，黨員干部培訓(xùn)一般都安排在雙休日、農(nóng)閑時節(jié)，做到不影響學(xué)校上課，方便農(nóng)村黨員干部。二是不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)的組織方法和授課形式，促使廣大黨員干部自覺參加教育培訓(xùn)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，真正使黨員干部學(xué)有所得、學(xué)以致用。三是在培訓(xùn)內(nèi)容上進(jìn)行精挑細(xì)選，使操作人員們學(xué)得會，用得上。
（一）針對黨員干部、科技致富能手們進(jìn)行收看節(jié)目的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。為宣傳遠(yuǎn)程教育，讓更多的黨員干部、群眾了解遠(yuǎn)程教育，我們充分利用教育上已經(jīng)建成的站點，先后組織了*村、*村、*村、*村的黨員、干部群眾近*余人開展了播放活動，對沒有終端接收站點或設(shè)備不完全的村級站點，我們根據(jù)黨員、干部、群眾的需求，借閱所需要的課件，采取流動播放的方式，在比較集中的地方組織播放，共播放*次，觀看人數(shù)達(dá)到*多人。對既沒有終端接收站點，也沒有播放點的*個村，我們也采取借閱課件，流動播放的方式播放*次，觀看人數(shù)達(dá)到*多人。為了確保宣傳和播放效果，在集中收看遠(yuǎn)教節(jié)目地過程中，鎮(zhèn)遠(yuǎn)教辦還就什么是農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育？國家為什么要大力發(fā)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育這項工程？怎么才能實現(xiàn)這項工程，完成此項工程對我們有哪些要求？等相關(guān)問題為黨員、干部、群眾進(jìn)行了充分詳細(xì)地解答，為*鎮(zhèn)此項工程的順利發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
（二）針對各村終端站操作人員的培訓(xùn)工作：目前我鎮(zhèn)已分別在*月*日、*月*日、*月*日進(jìn)行了為期*次具有針對性的站點操作人員培訓(xùn)課程，并取得了一定的效果。
例如：*月*日上午我們舉辦了*鎮(zhèn)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)在遠(yuǎn)程教育基礎(chǔ)培訓(xùn)課程。主要參加人員有*個村的黨支部書記和選派的操作人員。在課上主要介紹了農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育的概念、基本技術(shù)及具體軟件的操作等內(nèi)容，課后安排各個操作人員上機(jī)練習(xí)簡單的操作，并組織了一次開卷考試，以便加深大家對農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的認(rèn)識。
*月*日在我鎮(zhèn)中學(xué)對各個村站點操作人員進(jìn)行培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的人員都是各個村選派的站點操作人員，他們的文化素質(zhì)相對較高，有些對電腦還有一定的了解。此次培訓(xùn)主要分為兩個部分進(jìn)行，第一部分是計算機(jī)基礎(chǔ)知識的普及。在課上主要讓學(xué)員們對計算機(jī)有一個初步的認(rèn)識，了解它的概念與歷史，能夠進(jìn)行基本的開關(guān)機(jī)操作，啟動和關(guān)閉簡單的應(yīng)用程序。在課后安排每位學(xué)員進(jìn)行上機(jī)實際操作。第二部分是終端接收站點的基礎(chǔ)知識，在課上我們主要介紹了衛(wèi)星天線的調(diào)試，衛(wèi)星接收機(jī)和相關(guān)接收軟件的使用，課后同樣安排操作人員們實際練習(xí)，在衛(wèi)星接收機(jī)上增加新的節(jié)目頻道，設(shè)置節(jié)目參數(shù)，切換信號源等操作。本次培訓(xùn)雖然時間很緊，內(nèi)容較多，但課程效果較好，同志們學(xué)習(xí)的積極性和熱情都很高漲。
通過培訓(xùn)班的開展以及針對性的強(qiáng)化培訓(xùn)，進(jìn)一步提高了村遠(yuǎn)程教育工作人員對開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作重大意義的認(rèn)識，明確了試點工作任務(wù)和崗位職責(zé)，使之熟練掌握業(yè)務(wù)技能，盡職盡責(zé)地作好試點工作，為我鎮(zhèn)農(nóng)村黨員干部工作順利開展，培養(yǎng)出一批具有較高素質(zhì)的工作業(yè)務(wù)骨干。初步實現(xiàn)了“放下鋤頭拿起鼠標(biāo)”的跨越和轉(zhuǎn)換。
六、認(rèn)真落實、嚴(yán)格把關(guān)、做好終端接收站點建設(shè)工作
（一）嚴(yán)格按照縣遠(yuǎn)教辦的有關(guān)要求和規(guī)定，對全鎮(zhèn)擬建站點的村進(jìn)行摸底調(diào)查，全面掌握我鎮(zhèn)中小學(xué)遠(yuǎn)程教育站點覆蓋范圍，對擬建村站點統(tǒng)一布局，合理調(diào)整，保證了遠(yuǎn)程教育的覆蓋面，同時也避免了重復(fù)建站，資源浪費的后果。
（二）高標(biāo)準(zhǔn)、高起點地建設(shè)我鎮(zhèn)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站點，制定詳細(xì)的工作計劃和實施方案，嚴(yán)格按照站點基座的技術(shù)要求，建設(shè)各擬建站點村的水泥基座。并對擬建站點村的文化室進(jìn)行檢查，對于不符合“五防”、“五好”的村要求立即整修以確保遠(yuǎn)程教育終端接收站點的順利建立。
（三）在遠(yuǎn)程站點的*個村中，挑選經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快、基層組織建設(shè)較好、人均收入水平較高的*村、*村和*村*個村做我鎮(zhèn)的農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的試點村，對其黨員干部、科技致富能手以及站點操作人員進(jìn)行多層面的強(qiáng)化培訓(xùn)，使之能夠更好地發(fā)揮模范帶頭作用。
七、發(fā)揚優(yōu)點，重視不足，制定下一步工作計劃
在肯定我鎮(zhèn)遠(yuǎn)程教育取得的成績和經(jīng)驗的同時，更應(yīng)該看到存在的問題和不足。一是站點操作、管理人員技術(shù)水平還存在較大差異，對計算機(jī)的操作和應(yīng)用還有待進(jìn)一步的提高。二是一些村農(nóng)民群眾文化素質(zhì)較低，對先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)接受較慢，培訓(xùn)效果不明顯，部分群眾因經(jīng)濟(jì)條件等客觀因素制約，對農(nóng)業(yè)科技技術(shù)應(yīng)用的積極性較差。三是村上設(shè)備尚未到位，有些村距離已有的終端站點路程較遠(yuǎn)，收看遠(yuǎn)教節(jié)目較為困難，對于全面推進(jìn)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作產(chǎn)生很大影響。
我鎮(zhèn)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作開展以來，我們認(rèn)識到遠(yuǎn)程教育是用先進(jìn)文化武裝農(nóng)村黨員干部，促進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展并造福農(nóng)民群眾的一件大事，下步將重點抓好以下工作。
一是充分發(fā)揮農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作用，從根本上解決了廣大農(nóng)民的貧困問題。思想觀念的落后，是廣大農(nóng)村群眾貧困的深刻根源，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的建成，為各族群眾學(xué)習(xí)文化，掌握農(nóng)業(yè)科技提供了一條便捷的通道，也為促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了助推器的作用。
二是農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育建成黨員干部的終身學(xué)習(xí)體系。遠(yuǎn)程教育改變了以往傳統(tǒng)的黨員干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)模式，把培訓(xùn)教育送到了“家門口”，解決了農(nóng)村黨員、干部培訓(xùn)難的問題；日益更新的理論政策、科學(xué)技術(shù)為農(nóng)村黨員干部學(xué)習(xí)的提供可靠的信息來源，使黨員干部帶頭致富及帶領(lǐng)群眾致富能力得到不斷提高。
