發布時間：2023-02-28 15:51:33
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的計算機教室工作計劃樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
二、計算機教室要有必要的防火、防潮、防盜、防高溫、防強光、防塵、防靜電設施，機房內嚴禁吸煙，具備必要的計算機維修、保養工具和軟件。上網的計算機要安裝殺毒軟件，以防病毒的侵入。
三、要建立機房工作日志，及時捕捉電腦運行狀況信息，要建立故障計算機檔案，記載每臺故障計算機維修等情況。
四、要做好系統維護和設備保養工作，要嚴控外來磁盤和光盤的使用，上網的機房要定期進行病毒檢測和殺毒；重要文件和軟件要有備份。
五、學生上機要實行對號入座，課間不得擅自離開、互換座位，有問題舉手示意。要督促學生保持室內安靜和清潔衛生，嚴禁攜帶食品、飲料等進入機房，要求學生按上機操作規程操作，不得隨意更改設置、設置密碼；嚴禁私自攜帶光盤、軟盤、優盤進入機房，嚴禁在任何計算機上私自安裝卸載、修改計算機程序。
六、計算機教室嚴禁無關人員進入，一般教師須經本部門領導同意后按要求使用計算機房，管理人員不得擅自拆卸計算機，下班時，要關好門窗，關閉設備電源、電燈、窗簾，做好安全防范工作。
七、上機期間發現任何異常現象，如機器故障、網絡故障、病毒現象等應及時處理，重大問題要及時向領導匯報。對因未按規定要求造成計算機及設備損壞的，要查明原因，追究責任，照價賠償。
八、每天學生放學后值日生認真打掃衛生，做到地面、黑板、電腦桌“三凈”。
九、計算機教室管理人員調入調出時，要及時做好設備清點和有關帳目等交接手續。
鄭州旅游職業學院
計算機教室管理制度（二）
一、計算機教室的日常管理工作由計算機教室管理員負責，上機人員應支持管理員工作。
二、進人計算機教室的人員必須嚴格遵守學校關于安全工作的各項規章制度。
三、進入計算機室前要洗手換鞋或穿鞋套。
四、不準攜帶任何食品、飲料進入計算機教室，注意保持室內清潔。
五、進入計算機教室要輕聲慢步，按位就坐，不得喧嘩。打鬧和到處走動，必須服從管理人員的管理。
六、必須在教師或管理員允許的條件下才可以開啟計算機。
七、使用機房設備要注意安全，嚴格按操作規程操作，注意愛護機房的設備，凡有損壞，照價賠償；如發觀機器有異常現象請及時通知管理員，禁止擅自拆，裝硬件。
八、不得將各種軟件和任何介質的游戲帶入室內，杜絕游戲。一經發觀，立即沒收，并予以相應處罰。
九、計算機編號，指定學生上機使用。
十、離開計算機教室前請將機器恢復到開機狀態，不準直接關機。
十一、禁止對計算機的系統軟件進行刪改，不得傳播病毒。攻擊性程序以及有不健康內容的文件
十二、在公共服務器上，為每個同學開設的空間，用于存放重要文件或作業。如有特殊要求請與管理員聯系。
十三、計算機教室內的設備由專人負責，定期檢修。未經許可，一律不準帶出機房。
十四、機房內特別注意防火和安全用電，合理布置消防器材，教師和管理人員要會正確使用。
十五、最后離開教室的教師或管理員要負責關閉電源，關好窗、鎖好門。
計算機教室管理制度（三）
1、計算機是學校重要的教育教學設施，計算機教室是現代化教學的重要場所，要有專人負責管理。管理人員必須具有基本的計算機操作水平和保養能力。非計算機專業畢業的，要經過上級主管部門培訓，持證上崗。
2、計算機室要有必要的防火、防潮、防盜、防高溫、防強光、防塵、防靜電設施，具備必要的計算機維修、保養工具和軟件。上網的計算機要安裝殺毒軟盤件，以防病毒的侵入，機房內嚴禁吸煙。
3、每學期要填寫“機房財產登記表”學期結束要將機器損耗、維修情況上報學校。計算機及其輔助設備和設施，要分類編號定位，逐一登記入帳。文件、教學資料、軟件和財產檔案要及時整理歸檔。要嚴格驗貨、損壞賠償、報廢審批手續，做到帳據齊全，帳物相符。
4、要建立工作日志或周志，要建立計算機檔案，記載每臺計算機的使用、保養、故障維修等情況。學期初有工作計劃，學期末有工作總結。
5、要做好系統維護和設備保養工作，雨季和假期要定時開機；要嚴控外來磁盤和光盤的使用，定期進行病毒檢測和殺毒；重要文件和軟件要有備份。
6、按要求做好課前準備，學生入室前要穿拖鞋或鞋套；學生上機要實行對號入座，課間不得擅自離開、互換座位，有問題舉手示意。要督促學生保持室內安靜和清潔衛生，嚴禁攜帶書包、零食、飲料、茶水等進入機房，要求學生按上機操作規程操作，不得隨意更改設置、設置密碼；嚴禁私自攜帶光盤、軟盤、優盤進入機房，嚴禁在任何計算機上私自安裝缺載、修改計算機程序。學生離開計算機室時，要檢查設備，填寫使用記錄，學生離開計算機室后，要做好設備和資料的整理工作。
電腦室管理工作計劃
本學期立足于提高微機室管理水平，建立良好地使用、管理和教學模式，努力搞好微機室的管理工作，工作計劃如下：
一、本學期主要工作
1.微機室的常規管理
本學期要加大微機室的管理，提高自身思想認識，要求學生保持室內衛生，減少灰塵對微機的損壞，保證教學能順利進行。加強對微機的維護工作，提高機器的易用性，教育學生在使用過程中，應注意保護電腦，提高對電腦的認識。加強用電安全工作，注意對用電線路的管理，防止意外事故的發生。
2.提高微機室的使用率。
繼續保持微機室的全天開放，和對教師的培訓工作，提高教師的微機操作能力。學生在課堂中，要保證20—30分鐘的操作時間，提高課堂效率，增強學生的操作能力。除此之外，在課外活動中，也要加大學生的操作能力的培養，讓學生在操作中發現問題，解決問題，保證學生在課堂中能學到知識，學會操作。
3.提高微機教師的自身素質及操作能力。
保證微機室能夠正常運行的前提，是要有一個能夠管理及使用微機的教師。所以，這就要求微機教師要具較高的業務能力和信息技術能力，能夠維護微機，培訓教師，解答教師所提出的問題，保證教學能夠正常的進行下。所以，我平時要多學習這方面的知識，掌握操作技能，向深度方面發展，成為這方面的能手。
二、存在問題
在微機室日常管理工作上還存在一定不足：如平時，雖然要求學生上課佩戴鞋套，這一點大部分班級的同學都能做到，但也有部分班級的學生每次都不能達到這一要求，偶爾造成微機室內的衛生差；此外，個別學生有吃零食的壞習慣，進入微機室后，微機桌、板凳、主機等有縫隙的物品，都成為學生塞垃圾的地方，影響了微機室的整體面貌。
三、改進措施：
1.進入微機室的所有人員，必須嚴格遵守微機室的各項規章制度，愛護微機室內所有的設備、用具，節約使用微機室內的物品。
2.不斷提高管理水平和常規維修技能，確保設備完好，運轉正常，維護教室整潔、衛生。保證設備存放處整潔、無雜物。嚴禁其他無關人員進入教室，為學生創造良好的
學習環境和正常的教學秩序。
3.學生及其他一切使用微機室的人員在使用微機室期間，應保持微機室內衛生整潔，嚴禁在室內吸煙、吃東西、隨地吐痰、亂扔垃圾或將垃圾遺棄在課桌或室內；嚴禁在微機室設備、課桌椅及墻壁上隨意刻畫、污損一經發現，將按學校有關規定嚴肅處理。
4.嚴格執行微機室使用登記制度，認真填寫使用記錄和管理記錄，
5.對學生進行思想道德方面的教育，從心理上提高學生的公共道德意識，共同維護好信息陣地。
總之，在工作中我將繼續努力，加強管理，爭取使工作更上一個新臺階。
電腦室管理工作計劃2
一、指導思想
以學校工作要點為中心，促進全校信息技術教育工作的深入開展，更好的實現全校信息技術教育工作管理與應用并重的目標，進一步推進我校教育信息化進程，促進學校各項工作。結合學校發展實際，制定本學期學校電腦室工作計劃。
二、主要任務目標
1、強化學校網絡建設與管理。
2、繼續抓好信息技術培訓工作，使教師信息技術應用水平達合格。
3、加強信息技術學科教研，充分培養學生的信息技術動手能力。
4、加強信息技術課題研究，用課題帶動應用。
三、主要工作措施
1、加強學校網絡建設與管理
⑴加強領導
為加強對校園網的管理和使用，完善相關規章制度，落實各項管理工作措施，確保網絡安全、通暢。
⑵健全制度，規范網絡建設
學校為杜絕網絡信息安全事故發生，確保網絡暢通，更好的服務與學校教育教學工作，即保證網絡安全暢通，又要杜絕師生在網上聊天、打撲克、玩游戲等不良現象，使師生對網絡的使用有規可依。
⑶強化網絡防毒工作，重視網絡信息安全
結合學校實際，電腦室要配合學校，加強對師生的網絡信息安全教育，嚴格杜絕通過校園網傳播不良信息，杜絕病毒和垃圾郵件的傳播，對全校的微機每周至少查毒、殺毒一次。對出現重大網絡信息安全事故的責任教師，學校將按規定嚴肅處理。
2、采取得力措施，加強網絡資源建設，滿足教學要求 搞好校級資源庫建設，使其更好地服務于教學。
3、加強信息技術學科教研，提高學生的信息技術水平，學校把信息技術納入正規的管理范疇。
（1）、做到期初有計劃，使教學工作能有條不紊地順利進行下去。
（2）、加強管理，確保教學正常運行。課前檢查：要求每位學生先對號入座，并檢查好自己所用的那臺計算機的鍵盤、鼠標、顯示器、主機、桌椅等是否有損壞，有任何問題馬上報告教師，教師核實問題所在，然后才開始使用計算機。
（3）、課時監督：上課過程中監督好每位學生的使用情況，如有不按要求練習，而是去運行其它軟件或進行其它操作的，馬上給予批評警告，以防止學生亂刪除，亂操作，導致計算機系統崩潰現象。
4、建設“綠色機房”和“無游戲機房”，讓師生感受到信息技術的綠色春天建設綠網工程，對學校機房建立“綠色機房”，學校計劃，除上信息技術課外，每周有計劃的對學生開放，為廣大學生提供健康、安全的網絡的學習環境。學習將采取得力措施，杜絕師生玩電腦游戲，其次進行正面宣傳教育。
5、加強衛生管理。
一、計算機類學科教學工作
徐濤老師任教的信息技術課程關注學生的學習過程，針對中預、初一學生的學習情況差異，適時調整教學方法，重技能培養與信息素養養成;中專計算機課程門類較多，本學期共完成中專《信息技術》、《photoshop》、 《3DMAX》、《會計電算化》、《漢字錄入》等課程的教學任務，在信息教研組內，針對中專學生學習習慣差，厭學情緒比較重的情況，采用了實例教學與任務驅動的教學模式，使中專學生也學有所得。
二、教研工作
一學期以來，信息組在組內開展了8次教研活動，基本做到了每2周一次，教研的主題涉及課堂教學、信息安全、工作交流等，較為有效地協調解決了教學工作中，學校信息工作出現的各種問題;同時，還積極參加上級部門組織的各種教研活動，走出去，學習其他學校好的做法。
三、設備的管理與維護工作
根據學期工作計劃確定的目標，設備完好率超過了95%，杜絕了信息設備的人為損壞。本學期更換教室投影機燈泡及光學組件6套，一定程度上改善了多媒體教學的效果;對班級電教員、信息員進行了2次培訓，發揮他們在班級信息設備管理中作用，一學期以來班級信息設備無人為錯誤操作引起的設備損壞;本學期對班級計算機維護組織維護2次，計算機教室計算機系統維護2次，教師計算機統一維護1次。
四、技術支持與服務工作
一學期以來，對于學校信息系統及計算機設備使用過程中突發的一些共性問題，采取通過網絡信使及時相關信息予以提示的方式，為教師正確使用計算機，避免系統故障提供技術支持，同時，協同解決教師在信息技術使用過程中遇到的問題;為學校或教師相關展示活動提供信息環境布置、技術支持與技術服務，一學期以來，為諸如教師節活動、行規校復評、教學專項督導、元旦文藝匯演等學校工作提供了信息技術方面的服務;采集各種照片、視頻信息資源超過50G，攝制課堂實錄課程10節，在閔行教育信息網上視頻新聞 條;順利完成綜合素質評價工作。
五、數字學校建設專項工作
一學期以來，學校數字平臺保持了穩定運行;搭建了北橋中學行為規范風采展示網;電子身份認證系統、門禁與考勤系統、文件服務系統、MOODLE系統、綜合素質評價系統、音樂教學平臺系統、黨務網站、行規網維持穩定運行;核心數據庫做到每日備份，核心數據做到了每周備份，保證了數據資料的安全，未發生一起數據丟失事故。
xx年度學校發展性項目《數字化課程積件資源開發與應用》已完成平臺架構的建設，課程目錄體系也已經基本構建完畢，數字化資源收集基本完成，但由于本學期迎接幾項重大檢查督導，本項工作未能按照時間節點全部完成，數字化課程積件資源的體系化化與序列化、系列化工作還有待下學期繼續推進。
本學期，在梅校長的關心下，完成了階梯教室直播系統的搭建，已經能實現3機位四組畫面的實時電視直播。
一、指導思想
本學年教務處工作要以黨的xx大精神、“三個代表”重要思想、社會主義榮辱觀為指導，嚴格遵守黨和國家的教育法律法規、教育方針，緊緊圍繞縣教育局的綜合評估方案，切實改進教育理念，強化質量意識，明確目標，加強教育教學管理，加大教研教改的力度，引入競爭機制，為全面實施素質教育和教研興校戰略、力爭使我校的教育教學質量邁上一個新臺階而奮斗。
二、主要目標
1、加強教育教學質量管理工作，組織好學生學科競賽、特長競賽，抓好普通年級質量抽測，抓好畢業班工作以確保中考質量全縣前三名、力爭全縣第一名。
2、加強師資隊伍建設，提高教師的業務素質。
3、加強課程管理，全面推行素質教育。
4、搞好學籍管理、普九和兩基工作。
5、認真做好中考報考及考試工作，力爭完成上級下達的招生任務。
6、加強實驗教學管理，搞好“三室”建設和管理工作。
7、充分發揮本校優勢，結全實際，搞好校本教學研究。
8、加強教學常規工作。
9、積極組織開展課題研究，加強課題研究的指導和管理。
10、充分發揮農遠設備，提高教育教學質量。
三、主要措施
1、充分發揮民主，進一步完善教學目標管理方案。教學質量是學校的生命線，學校工作以教學質量為中心，各項工作要服從服務于這個中心。學校將結合活工資分配方案，進一步改革和完善教學目標管理方案，獎優罰劣，獎勤罰懶，充分調動教師的工作積極性，確保教學質量穩步發展。
2、加強師生競賽管理。開學初，教務處將制定切實可行的師生競賽獎勵實施方案，通過方案來調動廣大師生參賽的積極性。對各種競賽，教務處將督促各組認真選拔人選，科學安排輔導，精心組織參賽，力爭取得好成績，并對取得名次的師生及時進行表彰。
3、開展各種興趣小組活動，每次活動要做到有中心、有內容、有檢測、有反饋。通過活動，培養特長生和尖子生，為縣對普通年級進行抽測奠定堅實的基礎。
4、加強教師考勤管理，進一步完善考勤制度，規范請假行為，堅持坐班制度，坐班要簽到，每天不定期按空課表進行抽查。及時兌現考勤獎罰。
5、堅持教職工學習制度，積極組織教師參加縣級以上的各種培訓學習，鼓勵教師通過各種形式參加在職進修，不斷提高教職工的業務素質和水平。
6、認真執行國家課程計劃，開齊課程，開足課時，落實“減負”精神，不亂記學習資料。
7、重視音、體、美、勞技、計算機教育，本學年舉辦一次校級文藝匯演，舉辦一次田徑運動會。加強九年級體育加試項目的訓練，確保中考體育加試取得好成績。
8、開展形式多樣的“普九”宣傳教育活動，認真做好“兩基”工作，建立入學、催學、勸學制度，采取分村分組包干的辦法，對輟學生進行全面勸學活動，并對勸學工作有成效的教師進行獎勵，以確保輟學率控制在規定范圍內。
9、加強學籍管理，做到管理規范、檔案齊全、數據準確、及時上報。
10、加強招生宣傳，做好中考報名、考試工作，制定招生獎懲方案，目標到班、到人，規范教職工招生行為，力爭完成上級布置的各項招生任務。
11、規范圖書室、儀器室、實驗室、計算機教室、多媒體教室的建設和管理，做到有專人負責、有制度可循、有安全保障。 加強實驗教學管理，做好中考實驗操作考試項目訓練工作，確保中考實驗操作考試取得好成績。
12、加強校本教研，充分發揮各學科帶頭人、骨干教師的示范作用，有目的、有計劃的開展以新教學理念、新課程標準、網上繼續教育、多媒體教學等為內容的校本課程培訓。開展“五個一”活動。
13、積極參加各種片區教研活動，積極參加論文評選活動。
14、進一步規范教學常規標準，完善教學常規檢查制度，認真落實常規檢查，采取抽查與檢查結合，并及時通報。
15、加強教研組備課組管理，督促教研組、備課組做到機構健全，做到有計劃、有活動、有總結。每次活動要做到“四定“。
16、加強考風考紀建設，認真組織考試。制定和完善考生守則、監考守則、評卷守則等考試制度，每次考完后及時進行成績統計、質量分析，及時解決考試中發現的問題。
關鍵詞：信息技術;教學新方法;推進課程改革;提高工作效率
隨著信息技術的快速發展，人們對信息的需求與日俱增，獲取和處理信息的手段也多種多樣，隨時隨地都能在各種媒體上聽到、看到我們所關注的一個主題、一個事件、一種方式、一個過程，也能將許多自己身邊的信息隨時隨地的傳送出去。信息技術迅速的向人們的生活、工作、娛樂、交往等方方面面滲透，人們越來越重視對信息技術的利用，有利于學生個性的發展，有助于培養學生對信息的獲取、加工和利用能力。信息的傳播和便捷為我們的工作、學習和生活帶來了許多前所未有的機遇與競爭。
在2007年春開始，在政府不斷加大對教育的投入力度，學校的信息技術設施逐漸規范、完善起來，學校教學環境逐漸好起來。學校建起了多媒體教室，計算機教室，衛星遠程教學資源接收室等現代教學設備。自從遠程教育開通后，我們在使用的過程中了解了很多教育信息，大大開闊了視野，更重要的是它給教師的課堂教學插上了騰飛的翅膀，大大縮短了農村教育與城鎮教育之間的差距，充實了課堂內容，開拓了學生的眼界，收到了以前教學中很多地方達不到的效果，為提高農村教育質量提供了一個廣闊的平臺。現結合農村的教學現狀，就遠程教育資源多年的利用談談自己的一些看法。
一、信息技術的進入是新時期教學的新方法
作為教師，最重要的就是運用多種課堂教學手段。教師可以結合學生的實際，依據網絡提供的媒體資源，有選擇地運用到自己的教學課堂中。這樣可以使教師的課堂教學達到直觀、生動、有趣，寓教于樂的效果。可以說，其它資源的獲取渠道還是有不少的，惟有遠程媒體教學資源，是農村教師很難獲得的，但是有了信息技術的進入，這些已經比較容易獲得了。如一位老師在上《從百草園到三味書屋》一課時，利用中央電教館提供的媒體資源，很輕松地讓學生理解了作者以如詩的筆觸舒卷自如地為人們描繪了一個妙趣橫生的童心世界。同樣，也理解了三味書屋生活的無趣。事實證明，利用中央電教館提供的媒體資源，不僅讓學生很快理解了課文內容，而且讓學生身臨其境地感受《從百草園到三味書屋》是一曲譜寫幼年往事的優美樂章，事實證明學生對這篇課文的印象是非常深刻的。
在使用和利用遠程教育資源時，面對如此充足、精美的現代遠程信息資源，老師們感到非常的興奮、激動。在講課時，利用課件動畫素材制作課件，創設了情景，把內容很直觀的表現出來，在播放時把課堂教學氛圍調動起來，引起了同學們對繪畫極大的興趣，達到美育的目的。充分利用遠程設備和資源激發學生的興趣，在不斷的藝術熏陶中，才能大面積提高學生美術知識水平，培養學生的創作能力。
二、信息技術的進入是素質教育的新工具
多少年來，傳統教學以教師的語言講授為主，單一的口耳相授的教學模式，禁錮了教師的思想，限制了學生的空間。遠程教育的裝備和互聯網的開通，使我們的教學變得豐富多彩、生動活潑;同時，把我們所學到的知識和掌握的技能充分地應用到教學中去，在不斷地運用和總結中，加強對于媒體與技術的理解，發揮各自的創造性，有機地結合起來，讓遠程教育達到最佳效果。新方式的教與學，改變了傳統教育方式方法，跳出了傳統思維的禁錮。我們可以任意的在遠程教育下直接學習和利用其他名師名校的優質課件，豐富了我們的教學方式方法，生動和豐富了我們的教學手段，在不斷地運用和總結中，加強了媒體與技術的理解。拓展和豐富了師生的信息資源。這么豐富的資源，對農村的教育起到了很大的作用，也縮短了農村學校與城市學校教育資源的差距。
三、信息技術的進入提高了教師隊伍的素質，推進了課程改革的步伐。
國家教育部大力提倡課改，但在邊遠地區，這項工作的開展仍需一段時間，現代遠程教育剛好彌補了這項工作，承擔了農村中小學實行課改的任務，所以老師們在業余時間加班加點、抓緊學習、積極探索外校優秀教師的講課模式和管理經驗，并運用到教學環節中，豐富了課堂內容，轉變了教與學的角色，徹底擺脫以往的“滿堂灌”的教學模式，把課堂真正還給學生，使學生成為課堂的主人，從而縮短了城鄉師生間的差別，通過現代遠程教育使我們貧困地區的孩子直觀的學習了新的學習方法，開拓了視野，能夠在課堂上勇于發言，積極討論，給課堂活動注入了新生的活力。提高了教學質量，樹立了學校形象。我們通過現代遠程教育終端站接收的資源，下載一些中學課程資源、優質公開課、教育法規和為農服務的內容，不僅方便了教師上課，而且就近的農民也受益了。老師把教案用到課堂上，提高了教學效益，農民了解一些科普知識。發展和提高了學生的信息技術能力。自從有了計算機教室后，不僅方便了教師的計算機學習，提高教師信息技術能力，而且學生都能掌握計算機基礎知識和操作能力，學生的信息素養得到了有效提高，大部分學生都能熟悉文檔操作、共享瀏覽資源庫中的課程資源。
四、信息技術的進入規范了學校的各項規章制度，提高了工作效率。
關鍵詞 高職高專院校；計算機教學；工作過程導向；項目式教學法；數據庫應用；課程改革
中圖分類號 G718.5 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2012）14-0031-03
高職高專計算機教育以培養實用型人才為目的，在教學過程中應以實踐性知識為主，理論性知識為輔。然而，囿于學生的知識范圍、對學科整體的認知能力以及源自于傳統本科院校的教學理念和教材等諸多因素的影響，高職教師往往很難讓學生真正地認識到學習某些課程的重要性、實用性和未來的應用領域，為課程教學后期對知識進行整合留下隱患。因此，以工作過程為導向，進行項目式教學，明確學習目的，建立學習情景，讓學生知道為什么學，學了能干什么，必然能極大地提高高職計算機應用專業的教學質量。
一、前期調查
以計算機專業高年級學生3個學期每學期兩個班（一為實驗班，一為參照班）的《數據庫應用》課程改革為例開展實驗研究。對學生期望進行問卷調查，結果見表1。
二、課程調整
（一）課程內容的設置
根據調研可知，學生更希望獲得有利于就業的知識和指導。因此設置課程時，把課程內容及教學模式與企業崗位要求、就業準入標準掛鉤。以工作任務為核心選擇和組織知識體系，按照工作過程設計學習情境，體現工學結合的思想。課程內容打破傳統的本科院校學科體系模式，不再局限于全面講授數據庫原理與技術理論，而把重點放在企業最經常使用的、目前最流行的技術細節上。
（二）教材和教學場所的選取
高職學生往往更專注于實踐而非理論，因此有針對性地圍繞計算機專業培養目標開發以工作過程為導向的項目式課程及相關教材。基于適合項目式教學的專業課教材相對較少或者相關項目不適合高職高專學生學習的原因，教師可根據具體情況，開發和推廣與生產實際、技術應用密切聯系的以工作過程為導向的項目式課程和教材，豐富教材形態。
教學場所是確保項目式教學工作順利開展的基礎。為方便模擬企業實際生產加工過程，開展以工作過程為導向的項目式教學，應盡量采用校內或者校外的實驗基地而非教室作為授課地點。
（三）教學進度的安排
企業軟件的設計與開發采用結構化的思想，教學進度的安排也應按照這個思想，而非按傳統的知識體系來組織章節。首先按照軟件開發的流程“軟件計劃需求分析總體設計詳細設計編碼測試維護”確定教學進度。開頭章節，采用自頂向下方式，設計教師教學項目“圖書信息管理系統”和學生自主練習項目“學校信息管理系統”，兩個項目貫穿課程始終，從而確立整個項目體系結構。中間章節，采用模塊化思維，按照真正的企業工作過程“確定任務制定工作計劃實施計劃進行檢測評估反饋”的步驟，對每一模塊進行詳細設計與實現。最終章節，組裝完整的程序，完成理論知識在學生頭腦中的匯總。
（四）教學方法
1.學習型項目小組
借鑒學習型組織理論，對全班學生按照項目小組的模式進行分組，并模仿企業編制分配職責，設立項目經理、代碼員、測試人員等相關職位，建立工作情景。在教師指導下，學生分小組分析項目的結構特點、技術要求和完成項目任務可能的工作過程及相關技術和程序編寫方法，設計偽代碼和流程，交流程序編寫技巧，修正和相互測試、改進程序。最后，各組師生共同評價項目完成的效果和質量，完成整個軟件開發流程。在小組中，以學生為主體，教師為輔助，使學生融入企業化的工作情景之中，充分鍛煉動手和項目管理的能力。
2.頭腦風暴
在教學內容中，不但包含教師教學項目，還包含學生自主學習項目。教師在完成基本的教學項目之后，更多的時間留給學生自主完成自我訓練項目，教師僅作指導及提出項目指標，提供技術咨詢和做出最終評估。教師不規定完成項目的方式、算法及技術細節，完全由學生及其小組成員協商決定，鼓勵各小組成員提出自己的想法及質疑其他組員的方案，通過頭腦風暴，明晰知識理論，找出最佳方案或各自特色方案。
三、教學效果評估
（一）學習型項目小組評測
對實驗班學習型項目小組學習有效性進行測評。采用Likert六點量表，選項內容是“完全不同意（1分）”，“不同意（2分）”，“有些不同意（3分）”，“有些同意（4分）”，“同意（5分）”，“完全同意（6分）”。結果見表2。
表2顯示，第1項的均值較高，說明項目小組有效提供了學生互助解決問題及分享項目經驗的機會，第3、6、7項的均值較高，說明學生喜歡項目式小組的教學方式，并激勵了其學習積極性。組內成員學習能力的提升，組內社交技巧的應用和對學習型組織的實現程度的均值介于4與5之間，說明學生對于項目小組這種更貼近企業的學習方式難以很快適應，學習型項目小組的實現程度并不是很高。
（二）學習自主性及頭腦風暴評測
參照Watkins & Marsick理論，在實驗后對實驗班和參照班分別進行學習自主性測評，采用Likert五點量表，選項內容是“幾乎沒有（1分）”，“很少（2分）”，“有時（3分）”，“經常（4分）”，“總是如此（5分）”。具體結果見表3。
回顧20多年來學校的發展歷程，從一所薄弱初中轉變成為教學設備先進、師資隊伍優良、師資隊伍優良、教學質量一流的省級示范初中，其主要原因之一就是學校領導搶抓機遇、舍得投入，并致力于應用的研發，提高學校教育技術手段的現代化水平和信息化程度。現對照《南京市校園網絡管理基礎性評估》要求，對共青團路中學網絡建設工作匯報如下：
一、組織機構及管理
學校信息中心在校長室的領導下工作，歸并校教師發展處管理。
現信息中心共有3名兼職工作人員，其中信息中心主任1名、網管1名、多媒體管理員1名。此3名工作人員從事專業工作3～16年不等。
信息中心的工作主要是：
1.定期制定工作計劃、中短期規劃等
學校從教育形勢發展的需要出發，從現代教育技術建設的客觀要求出發，每學期制定工作計劃及撰寫工作小結、并根據需要不定期進行短期發展規劃及中長期發展規劃。
2.完善制度、強化臺賬及各類記錄管理
我校制定完善的校園網絡管理制度：包括《校園網絡管理制度》《網絡管理工作人員職責》《班級電教設備使用制度》《信息審核制度》等；與此同時，學校還建立了相應的臺賬；如《電教器材使用登記本》。另外，采取措施，促使教師不斷使用現代教育技術：第一，將網絡工作納入常規教學管理范圍；第二，加大對教師隊伍網絡應用培訓、考核工作：第三，開展信息技術與課程整合課比武、課件制作、電教論文競賽等一系列活動；第四，制定信息、學科資源平臺教師課件、論文、教案考核制度。充分調動廣大教師積極開展現代網絡教育技術應用工作的積極性。
3.有計劃地投入經費推進信息化建設
市、區政府和教育行政部門每年下撥一定的專項經費對學校現代教育技術建設和發展給予支持。學校保證現代教育技術設備正常運轉和更新升級的經費；學校收取的信息技術教育費專款專用，有明細賬目賬物相符。并注意軟硬件投入比例，力爭資金投入均衡。
二、硬件建設與管理
1.計算機教室
學校現有網絡機房2問，計算機共104臺，全校可使用計算機為208臺。人機比約為5：1，能滿足信息技術課程教學和學科整合的需要。
2.多媒體教室
有多媒體教室25間，均配備有多媒體計算機、投影機、視頻展示臺、音響設備等。
3.校園網絡
我校于2001年在區技裝辦和區電教館的指導下組建校園局域網，網絡交換機柜由于當初電信施工需要放在第一機房，在進行全校網絡規劃時選址校園中心位置建設了網絡中心，電信光纖接入帶防火墻功能的路由器至5臺24121華為1026T交換機，再由信號點連接入各科室及班級；2007~ZARP病毒大規模暴發時學校即采用了IP地址與MAc地址綁定的技術進行防范，并將此項工作列入常規管理。2009年學校網絡帶寬由動態10MY+級為靜態20M。
三、軟件建設與管理
1.教學資源購置與配備
學校大力購置與配備教學資源，配齊了與各科文字教材相配套的投影、電子、音像教材。我們構建了一個涵蓋每個學科的教學資源庫和學校管理平臺；各學科電子教材VCD、DVD光盤充足；滿足了教學和教研的需要。
2.教學資源的收集與共享
同時，學校鼓勵教師自制教學資源，為各學科開設自制資源的FTP，并定期統計資源量和資源目錄，推廣信息技術應用層面。同時，利用學校的備課授課平臺，廣泛收集各學科資源，真正做到資源共享，提高課堂教學的效果。
3.利用學校網站平臺建設學科資源平臺
作為信息中心不僅在思考資源共享給教師帶來的便利，更在思考應該給學生帶來什么樣的便利。為此開發了學生可以無限時訪問的學科平臺，不僅在課堂學習時可以充分利用，更可以將課堂延伸至課外。
四、抓開發，促應用
我校近幾年較關注信息化運用，如何利用好它管理學校資源、提供數據分析平臺，為教育教學服務。現總結了以下5個方面的運用。
1.成績管理應用
成績管理系統所用的系統是區電教館在2002年為各校配置的校校通平臺。它從考場編排到打印座位表，到流水完成批閱后在試卷姓名密封情況下按考場錄入學生成績，再到最后的各種量表形式的成績統計分析，整個流程的信息化一來節省了教師們的時間，提高了效率，二來保證了數據的準確性和考試的公正性。
2.校長薦讀
這部分內容是我校在2008年網站改版時加入的，在網站首頁，我們增加了校長薦讀的欄目。該欄目的權限分配給了我校所有校級領導。開學至今，已經了不少信息，一些專家的真知灼見引領了學校的發展。
3.教育博客
我校博客的定位是教育博客，建立博客的初衷也是鼓勵教師多思考、多研究，盡量自己動筆多寫。從博客開通到現在一年半的時間，已發表博客近1600篇，評論也近1600次，取得了一定的研討效果。
4.內部管理平臺
建立內部管理平臺是期望依靠它實現更高程度的現代化辦公：將一些未能正式成文的信息在內部平臺傳達，如教代會方案討論稿；利用網絡資源實現無紙化辦公，如通知公告；實現數據管理的統一，如榮譽管理等；實現評價的多元，如學生素質平臺；實現內務的公開，如月考核自評與校評結合；實現服務的公示，如報修平臺和公用室預約等。
5.學生風采展現的天地
校園網不僅是教師的助手，更可以成為學生的天地。學校為每一個班級建立了班級網站，由學生進行管理和信息，讓信息化也融入了班級文化建設。同時，網站上還開辟有文學專欄《雨后青苑》，為文學愛好者提供展示的天地，開辟有學生作品展示的專題版塊，無論是科學發明、動畫制作，還是繪畫作品，都可以進行自我宣傳和展示。
五、不斷提升網絡信息化教師隊伍建設
1.信息技術專業教師與學科建設
我校按標準配備了信息技術專業教師2名，負責信息技術教學工作。其中一名教師被市教研室連續10多年聘為市中心組成員，多次參與市級基本功及賽課評比。
學校除在初一、初二年級正常開設信息技術課程以外，常年開設信息技術興趣小組，在學校大力推進素質教育的各項舉措中，把該項工作歸并為校本課程。現開設了動畫制作、VB程序設計校本課
程，并定期進行機器人技術培訓。
2.網絡教學研能力
經過幾年來的實驗，廣大教師基本具備了較強的信息技術教育科研能力。除新進教師外，學校所有教師均通過了省教育教學現代化培訓考核，全校所有教師都開通了教師博客、實現教學心得共享：青年教師積極參與每年的CAI教學設計并連年獲獎。堅持開展電教館信息技術手拉手活動，與對口學校定期聯系，交流信息技術整合課程。
3.學生學習成果
信息技術學科95％以上的學生通過信息技術課和研究性學習，熟練地掌握了計算機的操作技術，并能夠運用信息技術開展探究學習、自主學習和合作學習；學校每年都要組織學生積極開展科技創新活動，參加網頁制作、電腦繪畫、電腦知識競賽、曾被評為“南京市文明網絡夏令營優秀營地”，機器人競賽也多次獲市級一二等獎，并推薦參加省級競賽。
六、加強日常網絡軟硬件管理、維護
信息中心在校長室的帶領下每月對班級多媒體電腦柜衛生檢查，并安排教師計算機使用(主要針對系統補丁完全、360安全衛士、電腦殺毒軟件使用)等情況抽查，以查促管，增強教師愛護多媒體設備、提升計算機安全管理的意識，提高設備使用的壽命、保障校園網暢通!
信息安全也是學校網絡安全管理的重要內容，學校對每一位可以在公網上信息的教師和學生進行了登記備案，同時，學校組織了5人的信息監察小組，每天兩次對學校網站上的信息進行審核，確保不出信息安全事故。
同時，學校網絡中心定期對各類平臺數據庫進行備份，建立數據快速恢復機制。
七、工作中的思考
1.關于應用推廣。應用上存在的問題主要是各部門之間的協調，橫向上學校提供各部門的應用，可以共用教師個人信息、賬號等數據，減少冗余，便于更新。而縱向上各部門的上級主管要求有專門的應用軟件進行數據的統計上報，通常這些公共數據的錄入都是重復勞動，更重要的是容易在多個系統中產生新舊不同的多種數據，造成混亂。這個問題需要各級各部門之間的統籌和協調。
一、嚴格管理，抓好學校各專用教室的建設，為學校教育教學服務
隨著教育現代化建設的不斷深入，學校在教育現代化的硬件建設方面投入了大量的資金，在現有的各專用教室基本齊全的基礎上，著力抓好儀器和設備的添置。
在專用教室的管理方面，我們按照上級和學校的要求，堅持做到專人管理專人負責，責任到人。堅持做到室內衛生天天搞，各類臺帳堅持記錄，設備和各項物品擺放整齊、有序。計算機教室和多媒體教室經常維修和調試，保證平時的正常上課。
二、加強常規管理，力所能及為教師服務，為學校教育教學工作服務
為幫助和支持教師平時的教學和參加區、市級的各類學科競賽，我們按照上級的有關指示和學校的要求，及時地克服了一些困難，在網上下載了許多了教學軟件，提供一些平時積累的素材，想方設法為教師提供或制作了一些簡單的多媒體課件，讓老師們積極地去探索，運用現代信息技術進行教學，經常性地為教師提供電教設備和教材，做好登記工作，經常做好設備的維護和修理，特別是投影儀的維修。因為現今投影儀使用頻率較高，再加上部分教師使用不當，使用中故障經常發生，我們基本能做到維修的經常性、及時性，發現一臺，及時修理一臺，保證了教學工作的正常開展。
三、加強培訓，立足應用，教師信息技術素質不斷提高
1、組織多媒體制作培訓
為了提高我校青年教師信息技術應用水平，以便更好地利用計算機為教學服務，適應新形勢下教育的要求。教技室舉辦了青年教師多媒體課件制作網絡培訓班，培訓班主要有三個部分：FLASH動畫制作，FRONTPAGE網頁制作，學校資源庫的使用，培訓得到了青年教師的積極響應，也有不少培訓范圍之外的教師參加，經過培訓，使得青年教師基本掌握了這些軟件的使用，也了解如何將動畫插到課件制作中，培訓取得了一定的效果。
2、舉辦多媒體課件制作比賽
為了提高我校教師利用多媒體進行教學的積極性和促進教師的信息技術水平，教技室組織了學校多媒體課件比賽，學校教師們積極參加。
通過教技室的各項信息技術應用培訓和一些活動，我校教師的信息技術應用水平和運用熱情得到了很大的提高，并不斷地運用在教學實踐中，現在很多教師已習慣于利用多媒體和網絡來進行教學，并取得較好的教學效果。
3、舉辦教師和學生的個人主頁、博客的建設工作。
我們學校的教師基本上都要求參與到網站的管理工作，大大加強了學校工作的透明度，提升了網站建設的深度。其中有不少老師的網站建設也是卓有成效，
4、積極實踐多媒體輔助課堂教學，探索信息技術與學科整合。
所有教師均能進多媒體教室上課，特別是青年老師能充分利用教學光盤開展教學。所有公開教學及研討課都能制作多媒體課件，充分發揮信息技術的優勢，為教育教學內容服務。
四、對學校網站進行了全面的改版工作，使之能更好地為我校教育服務
學校網站自建立后，經過幾年的更新、維護已建成較高質量的學校網站。網絡逐漸成為師生之間，教師之間交流溝通、實現互動的技術支撐。但隨著教育的發展，學校網站也必須發展，教技室組織學校技術人員，對學校網站進行了重新設計，使我們的網站變得更加合理，美觀。
