發布時間：2023-02-28 15:51:27
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的期中物理總結樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
一、師德表現
平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。
二、教育教學情況
本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合金山橋開發區中學學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。
3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學期平均每周聽課二到三節，尤其是在市一中參加的省優質課的評比對自己的教學促進很大，使我了解了現在物理教學的動向和發展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
“十三五”期間我院在縣委政府及上級衛健健康主管部門的正確領導下，全面貫徹黨的衛生健康工作方針和政策，醫院各項工作取得較好成效，醫院各項工作有序推進，基礎設施進一步完善，人才隊伍建設和醫療服務能力及醫療技術能力進一步提高，護理及康復管理工作持續改進，取得較好成效。醫院的科學建設增強，醫院整體形象得到穩步提升。
一、醫療服務改善相關情況
（一）鞏固切實有效舉措，形成醫院工作制度
1、規范預約診療制度。我院通過現場預約、電話預約、微信預約為患者提供預約診療服務，進一步增加預約診療服務比例，大力推行分時段預約診療和集中預約檢查檢驗。對于預約患者和預約轉診患者實行優先就診、優先檢查、優先住院。
2、落實遠程醫療制度。在醫聯體內開展遠程醫療服務。醫聯體牽頭醫院建立遠程醫療中心，向醫聯體內醫療機構提供遠程會診、遠程影像、遠程超聲、遠程心電、遠程病理、遠程培訓等服務。
3、完善臨床路徑管理制度。我院現有臨床路徑病種74個，實現臨床路徑管理信息化，并將藥學服務、檢查檢驗服務等納入臨床路徑管理，增加住院患者臨床路徑管理比例，實現臨床路徑“醫、護、患”一體化，增強臨床診療行為規范度和透明度。
4、推進檢查檢驗結果互認制度。實現醫學檢驗、醫學影像、病理等專業醫療質量控制全覆蓋。在加強醫療質量控制的基礎上，積極推進二級以上醫療機構檢查、檢驗結果互認和同城同級醫療機構檢查、檢驗結果互認工作。
5、建立醫務社工和志愿者制度。大力推行志愿者服務，鼓勵醫務人員、有愛心的社會人士等，經過培訓后為患者提供志愿者服務。
（二）創新醫療服務模式，滿足醫療服務新需求
1、以病人為中心，推廣多學科診療模式。針對腫瘤、腦卒中等，為患者提供“一站式”診療服務。我院將麻醉，醫學檢臉、醫學影像、病理、藥學等專業技術人員納入多學科診療團隊，促進各專業協同協調發展，提升疾病綜合診療水平和患者醫療服務舒適性。持續探索建立符合中醫學術特點，有利于發揮中醫藥特色優勢和提高中醫臨床療效，方便群眾看病就醫的中醫綜合治療、多專業聯合診療等模式。
2、以危急重癥為重點，創新急診急救服務。實現各相關專業統籌協調，為患者提供醫療救治綠色通道和一體化綜合救治服務，提升重大急性病醫療救治質量和效率。
3、以醫聯體為載體，提供連續醫療服務。我院正在建設醫聯體內信息化管理，努力實現電子健康檔案和電子病歷信息共享等方式，為患者提供健康教育、疾病預防、診斷、治療、康復、護理等連續醫療服務，完整記錄健康信息。
4、以日間服務為切入點，推進實現急慢分治。我院計劃開展日間手術，完善工作制度和工作流程等相關工作。
5、以“互聯網+”為手段，建設智慧醫院。我院利用互聯網技術不斷優化醫療服務流程，為患者提供預約診療、移動支付、結果查詢、信息推送等便捷服務。加強以門診和住院電子病歷為核心的綜合信息系統建設，利用大數據信息技術為醫療質量控制、規范診療行為、評估合理用藥、優化服務流程、調配醫療資源等提供支撐。
6、以“一卡通”為目標，加強就診信息互聯互通。加強居民健康卡、醫?？ǖ葢茫^續推動落實全省醫療機構就診“一卡通”，患者使用統一的就診卡可以在任一醫療機構就診。逐步增加、整合就診卡的就診、結算、支付、查詢、掛號等功能。
7、以社會新需求為導向，延伸提供優質護理服務。進一步擴大優質護理服務覆蓋面，逐步實現優質護理服務全覆蓋，逐步開展優質護理服務。在醫聯體內通過培訓、指導、幫帶、遠程等方式，將老年護理、康復護理、安寧療護等延伸至基層醫療衛生機構。
8、以簽約服務為依托，拓展藥學服務新領域。逐步實現藥學服務全覆蓋，臨床藥師利用信息化手段，為門診和住院患者提供個性化的合理用藥指導。臨床藥師通過現場指導或者遠程方式，指導基層醫療衛生機構醫務人員提高合理用藥水平，為患者提供中藥個體化用藥加工等個性化服務。
9、以人文服務為媒介，構建和諧醫患關系。加強醫務人員人文教育，提升溝通能力和服務意識。建立醫務人員和窗口服務人員服務用語和服務行為規范。加強患者隱私保護，在關鍵區域和關鍵部門完善私密性保護設施。
10、以后勤服務為突破,全面提升患者滿意度。不斷改善設施環境, 標識清晰，布局合理。加強后勤服務管理，重點提升膳食質量和衛生間潔凈狀況。在公共區域為候診患者提供網絡、餐飲等舒緩情緒服務，為有需要的住院患者提供健康指導和治療飲食。進一步提升后勤人員服務意識，重點規范保安、保潔等物業管理崗位的服務用語和行為規范，改善服務態度。
“改善醫療服務行動”是一項長期工程、系統工程，我院將嚴格按照國家和省衛健委各項工作要求，結合醫院實際，創新服務舉措，不斷改善醫療服務行為。
二、醫療技術臨床管理
（一）為加強醫療技術臨床應用管理，促進醫學科學發展和醫療技術進步，保障醫療安全和患者安全，醫院制定了《醫療技術檔案管理制度》、《醫療技術臨床應用審批制度》、《介入診療技術臨床應用管理制度》、《高風險診療技術操作授權管理制度》《新技術、新項目管理制度》、《手術分級管理制度》、《非計劃再次手術管理制度》、《重大（特殊）手術報告審批制度》等醫療技術管理的相關制度。
（二）根據國家、省、市關于醫療技術的相關管理規定，我院2019年12月修訂了《儀隴縣中醫醫院關于印發醫療技術臨床應用及分級管理制度》（儀中醫發[2019]50號），成立了醫療技術臨床應用管理組織，組長由彭建院長擔任，辦公室在醫教部，負責日常管理工作，明確了相關職責。對醫療技術進行了分級，同時針對我院醫療技術臨床應用進行了準入管理。
（三）建立了我院臨床科室手術科室分級目錄，對開展手術、麻醉科室的人員進行資質、資格審核、授權，再授權。
（四）落實新技術、新項目管理。每年醫院學術管理委員會、倫理管理委員會對我院新開展或準備開展的新技術/項目進行審查、授權。
三、醫院護理管理工作方面
（一）護士隊伍建設
注重護理隊伍建設:2016-2020年我院共招考聘用了護理人員54人（包括在編65人和臨聘119人），同時配合醫院人事安排對新進護理人員，落實了崗前培訓，同時相應科室亦對新進護理人員進行了科內崗前培訓及必要的?？婆嘤?。
（二）護理人員培訓
1、于2017年9月根據護理人員崗位分級管理要求，落實了護理人員的分層評定與考核，護理部每年一次考核和再評定。
2、“十三五”期間共組織院內學習培訓496.5學時，其中中醫藥知識與技能培訓340.5學時，培訓人次達4932人次，培訓內容包括新進護士崗前培訓、各類操作規范、規章制度、中醫知識與技能以及護理知識新進展等，2020年主要針對N0-N3級護士行中醫基礎知識的反復培訓及我院重要西醫護理技能的培訓與考核（重點放在急診急救方面）。
（三）深化優質護理服務
1、我院深化“以病人為中心”的服務理念，至2017年3月，我院全面鋪開優質護理服務，開展優質護理服務的病房數達100%,并在門診、手術室等非病房科室積極推行相關優質服務內容。
2、強化優質護理服務內涵，繼續加強優質護理服務內涵的培訓，特別是新建科室人員對優質護理服務的認識，認真落實為患者全方位的、全程的滿意的優質護理服務，運用專業知識和技能為群眾提供醫學照顧、病情觀察、健康指導、慢病管理、康復促進、心理護理等服務，體現中醫特色及人文關懷。各科的陪檢陪送、基礎護理工作進一步落實，對出院患者的回訪和延續護理服務基本能配合到位，護理服務滿意度達90﹪以上，得到了患者的好評。
3、根據醫院相關激勵措施文件，每季度評選5名優質護理服務明星，上報院部進行表彰。
4、開展難點：我院地處基層，患者不飽和，季節性明顯，春冬季患者較多，明顯集中在春節前后，且我院護理人力資源配備不足，患者較多時，不能達到優質護理服務相關要求。
（四）護理質量管理
1、各科繼續按照隨查周評月考核總結的護理質控流程進行科內護理質量環節把控，護理部隨時巡視督查各科落實情況。每周二、周四參加醫院組織的上下院區行政查房，及時發現并解決臨床護理工作中的問題與不足，加強與臨床科室的管理交流和相關部門的協調配合；護理部每周一至二次夜查房及各科護士長每天輪流夜查房，巡查夜間護理工作運行情況，排查安全隱患，協助解決護理疑難問題，以達到質量安全的最大化，有效地保障了我院臨床護理工作良好運行。
2、優化整理出了我院“2016年護理質量管理考核評價標準”、“2016版護理文件書寫規范”及“患者身份識別制度”，并制定了全年考核計劃進行實施考核，護理部每月定期組織護理質控小組對各專項護理質量及月重點護理質量進行考核，并將考核結果上報院部，與科室績效掛鉤。
3、完成了我院《護理管理手冊》的第5次修訂，進一步明確了護理組織管理體系與崗位職責，實施了護理崗位分級管理，優化了相關護理核心制度與工作制度及護理應急預案處理流程等，同時編制了我院《護士手冊》。進一步優化了2017年護理質量考核標準與考核方式，對《常用護理技術操作規程與評分標準》進行了第4次修訂，每月認真落實重點考核，考核并將考核結果上報院部作為科室績效考核的一項指標。及時將考核的結果反饋到相關科室，要求科室有針對性的做出整改，補齊短板，不斷提高護理質量與安全。
（五）護理崗位管理
2017年9月完成各層級護士的評定與公示，并修訂各層級護士的崗位職責，下發各科室，要求科室組織學習。醫院推行崗位綜合目標管理責任制，加強有效的服務質量的監督管理，護理部對護士長、護理員，科護士長對護士、護理員進行綜合考核評價與職效掛鉤。
（六）區域幫扶指導
對轄區內（大寅、岳來中心衛生院）進行對口幫扶，主要幫扶措施有：人員派駐，院內護理技術指導，院內理論知識培訓，院內一般技術操作與中醫護理技術的培訓。于2020年我院承擔了9個鄉鎮醫院醫共體成員單位的培訓與考核工作。
（七）中醫/老年/婦兒等特色?？谱o理
2016-2020年6月我院共開展26項中醫護理技術，開展較好的科室有針康科、內科系統、五官科和普外科。醫院護理志愿者隊伍多次院外義診為市民行耳穴貼壓、腕踝針、刮痧等中醫護理技術，較好的發揮了祖國醫學傳統技術。培養?？谱o士采用中西醫治療方法效果確切，患者滿意度高。
（八）延續護理
我院下屬金城社區服務中心，對轄區內的人員進行健康檔案的建立，定期組織義診及健康知識講座，定期對轄區內的慢性病人進行疾病回訪,對轄區內的新生兒，幼兒進行預防接種。各臨床科室落實病員隨訪制度，得到患者的高度贊揚。
（九）存在困難及問題
1、優質護理服務的意識仍未完全得到改變，因待遇提升不大，所以雖然有各項激勵機制，但個別職責落實仍有不主動現象。
2、由于護理人員待遇不高，離職人員仍保持較前增長態勢，使護理隊伍的持續穩定得不到保障。
3、因低年資護士多，護理人員職稱配比也不合理，影響科室護理人員職稱架構，實施層級管理有難度，整體專業服務技術水平欠缺，容易出現護理安全隱患。
4、床護比未達標，護士常有超時拖班現象，尤其是在內分泌科、普外科和婦產科。
5、由于醫?？刭M等原因醫用耗材使用品質就低不就高，在一定程度上影響護理質量，及許多一次性衛生耗材和治療項目不能收費致使今年各科費用較往年明顯降低。
6、外出參觀學習機會仍不夠，知識技術水平提升欠缺。
7、中醫護理技術受醫保制度影響，不能更全面地實施治療方案，項目數量和治療頻次的限制在療效上有相當大的影響。
四、康復管理方面
（一）加大科室管理力度
首先我們認真組織科室工作人員，反復學習《醫療衛生機構及其工作人員索要、收受紅包、回扣責任追究暫行辦法》和各種核心制度等文件及反面材料。今年科室將“總量控制、結構調整”作為工作的“重頭戲”之一。為此，一方面加大對醫生的管理和懲戒力度。另一方面，積極調整醫療結構，采取有效措施，想方設法降低醫療費用，取得顯著效果。一是抓合理用藥，二是抓單病種付費，三是抓一次性材料的使用。四是加快病床周轉。通過采取一系列強有力措施，保證了科室今年圓滿完成醫院下達的各項費用指標，在科室業務增長速度較快的情況下，使各項費用維持在相對較低的水平，平均住院日僅為 天，切實減輕群眾的負擔。抓好醫德考評制度落實。工作人員形象的好壞直接影響到我科及醫院的形象，我們運用多種形式，強化正面教育，普及醫德醫風和崗位職業道德的修養。
（二）規范醫療質量管理，提高醫療技術水平
1、注重人才隊伍建設。我科今年共招聘了針灸推拿專業醫師5名，康復治療專業 11名。外派進修 5 名。同時，我科人員利用帶教青年醫生和三級醫師查房制度，努力學習專業知識，利用病歷討論、科內學習及主任查房積累臨床經驗，業務水平不斷提高。
2.強化規章制度的落實。科內定期召開會議，每日交班，布置工作;每周一次，強調安全，質量，醫生，護士職責執行情況;每月兩次安全，質量檢查，對不合格表現給以兩徹底：(1)徹底整改。(2)徹底查辦。
3.抓好“三個環節”的管理和監控。(1)入院時：全面查體，詳細病史，嚴格用藥;(2)住院時：嚴密觀察，安全護理，文明服務。 (3)出院時：注意事項，復查標準，熱情相送。
4. 加大安全管理力度。加強全面質量控制。科室嚴格執行診療常規和操作規范，嚴格進行醫療質量控制，有效地控制了醫院感染。我們抓好衛生法律法規，規章及診療常規學習，要求重點抓專病知識學習，提高診斷符合率，提高治療效果，不斷提升員工的素質，以充分激發員工的積極性，開發員工的潛能，重視患者的診斷治療，以高度責任心，嚴謹的科學態度，高超的醫護水平提高了治愈率，保證了患者就診和治療效果。制定切實有效的安全管理措施。實行中、西醫雙重診斷，并嚴格執行相關的診斷標準，診斷準確率達到相應級別醫院的要求，?？频腎CD-10診斷正確率達99.6%;?？浦匾曋嗅t藥療法，注重理法方藥準確性，建設期間療效水平有顯著提高，中藥治療率達99.6%;?？茖︻i椎病、腰椎間盤突出癥、腰椎管狹窄癥等脊柱退變性疾病、中風病、膝關節骨性關節炎和肩周炎療效水平有顯著提高，嚴格按照臨床路徑執行，提高患者滿意度，縮減住院時間，減少住院費用，制定頸椎病、腰椎間盤突出癥、中風病、面癱病、肩周炎和膝關節骨性關節炎的臨床診療規范和臨床路徑并突出中醫特色治療。
（三）加強學科建設，促業務快速發展
繼續沿著“突出中醫重點?？铺厣l揮優勢，以?？茖２〗ㄔO為重點，以完善綜合服務功能為目標”的業務發展思路。(1)繼續加快重點專科建設步伐。對有發展前景、有?？铺厣c優勢人才出去進修學習。(2)倡導多科室的參與合作，采取協同攻關、優勢互補，推動相關學科的發展，輔助科室的齊心協力，為專科業務發展提供保障。
（四）存在問題
廉潔行醫、誠信服務、“精心服務、愛心關懷”還沒有成為每一位員工都認同的價值觀，需進一步引進專業技術人員或外派進修;科內康復設備配置欠合理，而且沒有充分運用起來，制約科室進一步發展;科室的行政管理、經營管理水平仍有待提高、缺乏核心競爭力、?？朴绊懥σ灿写岣撸t院醫療技術形象雖然得到廣泛認同，但是還有很大空間提升。
以上為我院2020年及“十三五”期間醫療、護理、康復相關管理工作總結，在今后的工作中我院將繼續以高標準要求各方面齊發展，為健康儀隴事業舔磚加瓦。
最近很多學校進行了其中考試，有的的人考得不好，失敗乃成功之母，經歷一次失敗，就要懂得去反思，去找弊病。這樣才有充足的動力去迎接下一次的挑戰。今天小編整理了關于期中考試的總結與反思初三5篇供大家參考，共同閱讀吧!
期中考試總結反思初三1時間似流水，學期已經過半，期中考試也已來臨，而就是短短兩天，期中考試也結束，我自信滿滿的走進考場，卻垂頭喪氣的走出了考場，可這是為什么呢，為了能讓下次的考試考好，我做了一次小結。
我數學一向很好，可是這次卻考了那么點分數，翻開卷子一看，紅紅的大叉一個接著一個，看的我額頭直冒汗，再仔細一看，這些題目沒一道不會做的，不是計算錯誤就是審題不清，犯的竟都是低級的錯誤;而語文在基礎題上居然扣了好幾分，這讓我心痛不已，下次考試之前一定要好好復習基礎知識，而作文也扣了不少的分數，整篇文章蒼白無力，像是在打流水賬，可是我也很無奈呀，肚子里啥都沒有，想寫也寫不出來，我不由暗暗后悔，一定要聽老師的話，堅持每天寫日記并增加閱讀量;再看看英語呢，我就更是對自己無語了，這兒沒加“S”，那兒忘記了問號，分數毫不留情面的被減去了，可是沒有一題是我不會的，這都是粗心大意的結果，即使現在后悔也沒有用了。我告誡著自己下次一定要認真檢查，絕能再這么浮躁。
我知道這次考試老師和家長都對我有著很大的期望，可是我卻讓他們失望了。對于這點我感到十分抱歉。但通過這次考試我也發現了自己不足點，俗話說的好，有失必有得嘛。
首先我要改掉考試不認真讀題不仔細的壞習慣。我做題時總是只看了前面一半后邊的要求還沒看到呢，答案便已近寫了上去，往往會使我失分。這也許和答題技巧有關系，但總之我在以后的考試過程之中一定要審題認真，仔細讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于此的無謂的錯誤。
其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一旦考試，才發現原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己平時上課聽得不夠認真，練習題做的太少。我絕不能允許自己再這樣繼續下去，因此，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，為下一次考試做好準備，打好基礎。
考試技巧貴在練習與生活之中?？荚囍拔乙贫ㄖ茉數膹土曈媱?，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法問題，多做完形填空等練習題也是提高英語的好方法，并且下次考試時一定要倍加仔細，絕不能再犯低級錯誤，絕不能讓會做的題目再做錯了。
期中考試雖然已經過去了，但我還是有機會的。下一次考試，我要更加努力，一定不讓老師和家長失望。而對于各科科目，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的考好的!
期中考試總結反思初三2經過一番努力過后，期中考試終于考完了，而我的期中考試成績并不是很不理想。考過之后才發現自己錯了很多不該錯的題目，現在真有點后悔當初復習時沒有找到方法。在班里面的排名也不是很理想。
考試過后的幾天，我總結自己這次沒有考好的原因：
一、平時沒有養成細致認真的習慣，做作業的時候，我的字也很草，可以看得出我的心沒有投入進去?？荚嚨臅r候答題粗心大意、馬馬虎虎，沒有看清題目的“字眼”，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
二、我準備不充分。無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。例如說政治、歷史、生物、地理就沒有背好，有很多題目我不會做，都是亂寫的。
三、沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，喜歡打乒乓球等。作為一個人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。所以要合理安排娛樂與休息之間的關系。
以后我要養成以下幾種習慣：
一、課內重視聽講，課后及時復習。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。
三、調整心態，正確對待考試。首先，在考試的時候，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，爸爸曾對我說過：“考試時先找簡單的做，難的先空在那兒，因為如果先思考難的題目話，簡單的題目就沒有時間了?！碧貏e是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，在考試前要做好準備，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分。我想：如果做到了這些，考試一定會考好。
“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！蔽覜Q心：平時鍛煉自己，強迫自己養成細致認真的習慣，做家課作業時，字要寫的規范;并學有余力地積極發展興趣愛好;考試前做好充分準備，有一句話說的好，失敗乃是成功之母!這次失敗了，并不可怕，只要總結方法，準備充足，我相信，在下次考試中一定能取得輝煌成績!
期中考試總結反思初三3這次考試的結果，既在意料之外，又在情理之中?；蛟S是期中考試考得太好的緣故吧，畢竟那樣的成績，整個初中階段到目前為止只遇到過兩回，仿佛中了彩票似的。期中我足夠幸運，但期末就沒有那種運氣了，甚至運氣還更糟糕一些。這次期末考試，由于我已經初三了，所以初三的期末考試提前了一個星期。原本就沒有多少復習的時間，現在時間就更少了。我個人認為，初三的學習就好比一列火車，一旦開始行駛，就以很高的速度一直向前奔去，來不及回頭，看窗外的風景。我個人本不是一個很迷信的人，但這次的預感卻出奇地準確，這是巧合嗎?考試前，爸爸出差去了，要等到考試后才回來。這意味著我只能孤軍奮戰，如果有不會的題目就再也沒有人教我了，我心中有了不好的預感。在我考試的那天早上，媽媽做了一個噩夢，她夢見我們家的房子全都倒塌了(事實上這是不可能的，鋼筋混凝土造的房子，怎么可能倒呢，何況我們又不住在一樓)，但她沒有告訴我，這是我后來才知道的。而我考試那兩天，突然發了急性腸胃炎，飯都吃不下去，每天餓著肚子去考試，而等我考試考好了，這種癥狀卻又奇跡般地好了，實在有點詭異。以上的只是客觀原因，主觀上的原因影響的成分應該更大。我被期中的成績所麻木，沒有提早復習，等到我意識到的時，為時已晚，連學校的作業都應付不過來，更別提花時間去復習了。我在考場上頭昏腦脹，不會做的錯了，會做的也錯了，所有考試考下來，除了第一門數學考得好之外，其他幾門都掛了紅燈，有點甚至創了歷史新低?？纪暝嚭?，我只是很麻木地看著小說，玩著電腦，無所事事。我盡力不去想考試，但我最終不得不去面對。比以往有所改善的是，我這次并沒有過分傷心，我甚至沒有哭(當然，我沒有抑制自己想哭的欲望，只是心里已經麻木)。我問媽媽這算不算是一種墮落，但她卻告訴我這表示我有一個良好的心態，我只能對她苦笑。考試并不是說每次都要取得好成績，當然這也不是說成績不重要，而是通過每一次考試，我們都能有所收獲，在考試中發現自己的不足，不斷提高自己，完善自己。
期中考試總結反思初三4期中考試結束了，我也該對本次語文考試做個分析和總結。
我的語文成績是78分(全班最高分81分)，這個成績非常不理想，是我期中考試7門課程中唯一一門沒上80分的。
首先是選擇題。共10分，我扣了4分，出錯率是很高的。錯的是“病句判斷”和“成語是否用得恰當判斷”。期中“成語是否用得恰當判斷”一題是自己看錯題目了;另一題“病句判斷”是真的沒弄懂，不會做。本來是不要加“事跡”兩個字的，我把這個病句錯認為沒有病句的一項選了?？磥砘A知識掌握得不牢靠、不扎實。
第二大題默寫。我因為有一個字不會寫，導致最后丟分1分。下次要多看書，多默寫，保證每次默寫都要過關才行。
第三大題閱讀材料回答問題，我也丟了1分，原因是我的建議提得不夠好，沒有理解。
接下來是閱讀題，分現代文閱讀和文言文閱讀兩部分。
現代文閱讀錯得比較慘，總共扣了6分。主要原因是我的閱讀理解能力不夠，理解不到。以后要多做賞析，多閱讀。
文言文閱讀丟了3分，主要丟分在“翻譯句子”和 “翻譯詞語”上。也是基本功不扎實，平時沒真正理解。
最后是作文。這次作文我被扣了7分，算是扣得比較多的了。問題可能主要出在：一，我沒有把格子寫滿;二，文中的好詞好句不多;三，開頭、結尾也不夠精彩。
通過以上分析，我覺得以后自己要朝以下方面做好，成績才有可能提高。
1、要多讀書。
語文的學習主要在于多讀書、多積累。通過讀書可以多積累許多好詞好句，這對我的作文肯定有很大的幫助。
2、要對讀過的文章反復賞析。
哪些好詞好句用得好，作者通過這篇文章抒發了怎樣額思想感情，這些讀完書后都要思考。
3、對文言文要多翻譯，現在考文言文閱讀，很多題目都是翻譯，每看一句文言文都要知道它的意思，要真正理解。
4、要細心。
有的地方因為看錯題目而丟分真是太可惜了。
我相信，只要我按照上面所說的要求做了，下次考試一定能比這次考得好。
期中考試總結反思初三5光陰似箭，歲月如梭，轉眼九年級的第一學期大半時間已經過去了。本學期進行了幾次考試，基本上考查初三學生物理基礎知識的掌握情況和基本技能的落實情況，難度與升學考試試題相當，知識點比較全面，體現物理與生活的聯系。通過幾次考試，讓我較為準確地掌握了本校初三物理教學的整體情況，為下一階段的教育教學工作提供了可靠的依據，同時也指明了方向。為此我對我的前半期教學工作總結反思如下：
一、教學中存在的問題分析：
1、學生基礎知識掌握的不牢固。
2、靈活運用知識的能力差。
死記硬背是學生的通病，分析、比較、歸納總結運用不夠，致使有些開放性題、信息類題，學生不敢放手做，失分嚴重。
3、計算題的訓練程度不夠，導致本次考試失分嚴重。
4、上課語速太快，部分學生跟不上，沒聽懂。
5、教研活動參加的不夠積極，沒有充分發揮集體辦公的優勢，由于今年政教處安排的活動多我的課量相比較大沒時間和其他同科同級科任老師交流，以自為政單打獨斗，導致成績相差很大。
二、教學中應該重視的幾個問題：
1.重視基礎知識和基本能力的教學。
上新課時要讓學生確立正確的基本概念，有很多概念要舉一反三，單元復習和總復習時也要重視基本概念和基本規律的復習。
2.重視物理過程與方法的教學。
既要重視學習的結果，更要重視學習的過程，讓學生在過程中了解研究物理問題的方法，要讓學生知道知識的發生過程。聽了會忘記，看了能想起，只有做了才有可能真正理解。
3.重視語言表達能力的培養。
學生在解答的過程中語言表達不流暢，不合理、不科學、不規范，解題步驟混亂。在課堂教學中要留給學生一定的時間和空間，讓學生獨立思考和敘述物理問題，必要時讓學生當堂表達和交流。在課堂上給學生布置的口頭作業要檢查。
4.進一步重視物理知識與實際的聯系。
挖掘與物理相關的生活生產實際和相關的物理現象，激發學生學習興趣。逐漸改變從概念到概念，從規律到規律，從練習到練習的教學方法。創設學生感興趣的問題情境，貼近學生生活，引導學生提出問題，分析問題、解決問題。要充分利用“生活中的物理”資源包。
5.進一步重視糾錯和補缺補漏教學。
對于某個問題，學生能夠發生幾次甚至十幾次相同的錯誤，其原因在哪里?學生在第一次就沒有解決好這個問題。要及時糾正學生的錯誤概念和方法。要重視學生原來曾經出錯的題的復習，經常對表面上跟原來的題差不多，但實質上題目的意思已經有所改變的題進行適當練習，避免學生出現思維定勢而造成錯誤。
三、今后工作及打算：
1、多向教學成績突出教學經驗豐富的惠老師學習請教。
2、多挖掘教材精心備課，提高課堂教學的質量和效率。
多和其他同級同科老師多交流關注中考的最新動態等。
3、認真上課，做到每節都要有學案或教案。
認真批改作業，關心后進生的學習，及時做好教學總結和反思，增強教學的質量意識、創新意識和競爭意識，責任意識。
4、做好自己所任教學班級的日常教學管理，三分教七分管，切實管好學生。
1 語文和英語，翻看了一下卷子，語文主要是閱讀文章，理解能力不夠，只要題目稍微一變換，就不知道該怎么動筆，所以在閱讀理解這一片，確實該費點心思，語文期末爭取上135分。英語這次真的沒考好，不是題目太難，而是自己平時不認真，總是抱著僥幸心理，在聽力和完形填空這一片，應該在加點油，平時認真學習，該背的要背，該記的要記。
2 數學和物理，我得承認，這兩門真是僥幸，數學這次考題真的很容易，老師在考試之前給我們猜題，考試大概百分之九十都有考。而物理題目說難不難，說容易也不容易，勉勉強強上八十分，對于這兩門，平時應該多做練習。
3 生物和地理，地理可能是比較認真，這次考得還行，但還是有提升空間。生物是真的不行，只有及格，也是平時沒認真背，上課沒有認真聽講。平時老師說的要及時消化。
一、基本學情分析
經過最近的期中考試、月考，大多數同學的物理學習情況已經較為明晰的反映出來，一般而言，一個班級會有20%的同學是物理成績比較差的，50%的同學在60-80徘徊，基本穩定在這一分數段，剩下的30%是屬于分數較高的一段，應該說此時兩極分化還是比較明顯的。到了初三會有部分同學選擇放棄物理，不愿意聽課寫作業，其實經過初二一學年對物理的接觸或多或少了解物理學習方法，經過一輪輪的復習還是可以把物理學好的。
二、復習課原則
1、老師安排復習課不能簡單地對知識點羅列，突出知識點之間的聯系，圍繞知識結構幫助學生搭建框架。一方面這樣學習好的同學不至于覺得復習很枯燥，另一方面可以較好的幫助成績稍差的同學。
2、課時設計根據學校計劃、考試時間、新課進度安排，復習課時針對期末考點總結分析、物理題難易度，爭取每課都可以有反饋、每周有檢測。
3、復習模式多樣化，比如小組、幫帶、學生講課等形式，關于物理實驗可以多安排同學們自覺動手操作，這樣不僅可以帶動同學們的興趣，更可以提高復習效率，而且可以加深記憶。
本期中，根據“普九”工作的相關安排，實驗室管理和使用已經達到規范化，所有的科學（物理）教學均在實驗室完成。在教學中，能做的實驗必須做，條件不具備的實驗，教師通過自制簡易教具也盡可能做，使學校的實驗實充分發揮了其自身作用。儀器室管理方面，每周對實驗器材進行一次清理，出現損壞及時查明原因并按規定進行賠償。對損壞的物品及時報損并入帳，做到帳上日清月結，使教學儀器的使用監督常規化。對所缺物品及時和學校及相關部門聯系，通過匹配和購進保證了實驗教學的正常開展。
二、實驗室的檔案收集和歸檔工作方面：
本期中，是我校迎接省市驗收“普實”工作年。在上期檔案整理的基礎上，重新按照省培訓要求對檔案重新規范。按省檢查驗收的歸檔要求進行歸檔。促進了實驗教學工作的連續性，同時也為保證實驗教學的正常開展提供依據。在本期的省市“普九”驗收工作中，我校的檔案管理得到了檢查組的好評。
三、儀器借用和管理方面：
儀器借用是保證實驗教學開展的前提，本期中，通過學校會議及教研會議，要求教師只要學校有的都盡可能借用。在借用過程中，對教師借出的儀器、器材及時進行登記，根據教學中的使用情況，督促教師及時歸還。完善相關的借用手續，對于人為損壞的，及時報告學校并按規定進行賠償，并做到全天候向師生開放。
四、危險藥品管理方面：
本期中的好幾個實驗均用到危險藥品。在使用過程中，均嚴格按照《危險藥品管理規范》執行，在校長同意后才予以領用。對未用完的藥品，根據情況進行合理處理或回收。在本期中，我校未發生過危險藥品安全事故。
五、學生課外實驗活動的開展方面：
本期中，教研組組建了“物理興趣小組”和“環境保護調查小組”等課外活動小組。在實驗教師及實驗室管理人員的指導下開展課外觀察和課外調查。取得了一定的效果。對于學生在課堂上未能做好的實驗，學生到實驗室主動實驗的人數增多，效果也較上期的所提高。在課外活動管理方面嚴格要求，未發生過一起學生傷害。
六、實驗教師的培訓方面：
本期中，嚴格按照學校制定的《實驗教師培訓計劃》執行，數學教師全部進行了培訓，使絕大部分數學教師會使學數學儀器。科學（物理）專任教師的培訓更為嚴格，通過培訓后的自然教師能使用與自然有關的實驗儀器。在上級檢查中，我校的“普實”實驗檢查效果良好，得到上級的肯定。
七、實驗教學的研討工作方面：
在實驗教學工作中，出現一些問題，實驗室總是及時對存在的問題進行探討。本期中就二氧化碳制法及改進進行過兩次討論，并在實驗中檢驗，取得了較好的效果，除此之處，還對其它的一些方面也進行過討論，保證了實驗教學的進一步改進和提高。
八、實驗室文化建設方面：
為了營造良好的育人氛圍，本期中，我校通過多方面投入，在實驗實布置了標語，實驗演示流程圖和儀器圖標等內容，使我校的實驗室形成了良好的育人氛圍。走進實驗室就好像置身于實驗之中。
九、存在的問題及打算
在本期的實驗教學中，雖然取得了一定的成績，但也存在著不少問題，主要表現在以下幾個方面：
1、儀器借用還不充分，還有待加強。
2、課外活動開展的條件還有待改善，特別是相關器材還需要購進，保證課外實驗順利開展。
3、實驗教研還有待加強，讓教研為教學服務的意識不足，存在著為研而研，實踐不足的弊病。
4、教師培訓中的自我培訓意識有待加強。
5、儀器維修作為實驗室管理人員來說還需要加強學習。
6、實驗教學就和其它學科進行優化整合，讓其它學科促進實驗教學，也讓實驗教學促進其它學科的教學。
實驗教學作為物理教學中的一個重要內容和重要手段，而物理實驗的主要進行場所又在物理實驗室，所以物理實驗室的管理工作就顯得尤為重要。現對本學期的工作做如下安排：
1、在開學第一周督促八、九年級備課組及時做好本學期的具體實驗計劃表。
2、在開學前兩周，對實驗室儀器進行再次核對整理，做到帳、物、卡相符。
3、在開學前一月內，對玻璃儀器進行清洗，并報廢損毀的玻璃儀器。
4、在平時的教學中督促各任課老師及時做好相關手冊的登記工作。
5、督促到實驗室上課的老師時刻保持實驗室整潔、干凈。
6、認真做好每周一的大掃除工作。
7、在條件允許的情況下，盡可能開足開齊各類實驗，并積極創造條件改演示實驗為分組實驗，積極服務于教學。
8、及時做好儀器的借出、歸還驗收工作。
1、知識方面：使學生掌握基本的實驗方法、基本技能及實驗的基本理論，了解現代物理實驗新技術與新知識的發展概況。
2、能力方面：培養學生綜合實驗設計能力和運用物理理論判斷結果準確性與研究物理規律的能力。
3、素質方面：培養學生創新意識、科學思維方式、實事求是的科學態度、嚴謹的工作作風和刻苦鉆研的探索精神，以及物理現象的語言表達能力。
充分認識實驗在中學物理教學中的目的和任務
作者：黃樹清 教學資源來源：中學物理教學研究
物理學是一門以實驗為基礎的科學，物理學的實驗基礎、理論體系和研究方法，是現代科學和技術的基礎，它們在學生智能結構的發展中將占有越來越重要的地位。現在課桌旁的少年一代，如果缺乏起碼的物理學知識和技能訓練 將如何面對二十一世紀高度 代化的建設任務？有鑒于此，中學物理實驗教學的根本目的與任務應該是：通過實驗觀察和實驗手段，使學生最有效地掌握為進一步學習現代化生產和現代科學技術所必需的基礎物理知識，培養初步的實際技能和創造能力。
在教育思想和方法的革新中，能力培養，特別是創造能力的早期培養己成為討論的中心課題。孤立地把大腦當作“知識的容器”而忽略在于腦并用的實踐活動中，人們認識能力的提高和創造才能的萌發，是舊教育思想的根本缺陷。在這方面，物理實驗教學將日益顯露出它的重要地位。許多新教學方法和經驗的創造那離不開加強實驗在整個認識（學習）文1程中的作用。因為，不論從物理學的特點還是從教育學的觀點來講，實驗活動那在實踐一一理論—一再實踐這一永不休止的對自然界規律的認識鏈條中起著不可替代的基礎作用。
中學時期是青少年準備跨入科學與技術大門購啟蒙階段。因此中學物理教學必須考慮學生的年齡特征與心理特點，要特別注意引導他們從認識的感性階段向理性階段過度，善于從具體事物中啟發他們認識五光十色的物質世界，培養起觀察與探索的興趣與能力。這里，實驗教學再一次顯露了它的特殊意義。
總之，從中學物理教學的目的與任務，物理學的特點和學生的年齡特征這三個方面綜合來看，實驗確實應該成為整個中學物理教學的堅實基礎。
一、實驗教學能激發學生學習物理的興趣
興趣是產生動機的重要條件。學生對物理學發生了興趣，就會積極主動地學習，教學就能達到事半功倍的效果，這在中學物理教學中具有特殊的意義。 在物理實驗教學中，教師可以努力為學生展現出生動直觀的學習情境，它將極大地吸引學生注意，激發學生的興趣和求知欲。
學生學習興趣的培養應該貫穿于各個教學階段，尤其是在學習物理的啟蒙階段培養起來的興趣，在學生整個學習過程中將有很大的推動作用。例如，初中第一節物理的“緒言”課，可以讓學生觀察一些力、熱、電、光的演示實驗，動手操作簡單的儀器，就會在學主眼前揭開一個嶄新的世界。許多新奇的問題將激發他們強烈的求知欲。在以后的學習中，教師還要經常運用實驗，善于因勢利導，使學生一時的好奇心逐漸轉化為探求科學知識的持久興趣和飽滿熱情，即由直接興趣發展到間接興趣。不少科學家，當他們做出較大貢獻聞名于世的時候，往往記憶猶新地口味那些將他們引入探索奧妙之門的生動實驗，感激啟蒙園丁的辛勤培育?？梢?，興趣對于一個人的成才起著何等重要的作用。
二、實驗教學能促進學生有效地掌握物理基礎知識
“物理學家是在自然過程表現得最確實。最少受干擾的地方考查自然過程的或者，如有可能，是在保證過程以其純粹形態進行下的條件下從事實驗的”這就是說，物理實驗能夠創造確實的、排除干擾的物理環境，使物理學家更好地發現和認識物理規律。由于物理實驗具有這樣的特點，因此它也同樣能創造適合于教學活動的物理環境，供年青一代以最有效的方式迅速掌握前人己認識到的真理。學生在這種實驗環境中，在教師啟發下，通過觀察、量度獲取最典型的感性認識，通過簡捷的思維活動建立概念，總結規律，并把理論知識運用于實踐。對于中學生來說，這可以求得對基本知識比較深入的、牢固的掌握和初步的運用。在中學物理實驗教學過程中，學生處于主體地位，只要組織得當，培養自學能力，為今后系統地學習現代科學或生產技能打下必要的基礎。
三、實驗教學有助于促使學生手腦并用
實驗是手腦并用的實踐活動。中學生通過理解實驗原理、操作實驗儀器、觀察實驗現象和分析實驗結果等活動，使觀察能力、思維能力、操作能力都得到初步的鍛煉。在實驗過程中，為了進行正確的思維活動，學生必須認真地觀察，而要深入地觀察，又必須有思維的指導。同樣，為了合理地動手操作，也必須有思維的指導，而在思維指導下的熟練的操作往往是創造能力得以產生的基礎。在實驗教學中要特別強調動手能力的訓練，但絕不能把實驗僅僅看作是單純的技術訓練和操作練習。我們必須從實踐與思維、動手與動腦的相互聯系來認識實驗對培養技能和發展創造力的作用。
四、實驗教學有助于培養學生掌握科學方法
實驗是一種基本的科學方法。在實驗教學中，教師要有意識地教給學生打開知識寶庫的鑰匙，啟發學生從接觸物理科學開始，就較快地理解和熟悉實驗這一基本科學方法。實驗教學可以在一定程度上模仿科學研究過程的縮影。讓學生主動地探求物理規律，學習研究方法。為此，我們必須研究教學實驗與科學實驗的共同點，以便研究如何對學生系統地進行科學訓練。一般說來，教學實驗與科學實驗中的基本方法大致分為如下三類。
（1）實驗歸納法。這是一種由個別到一般的認識方法。物理學家常常根據研究的目的，人為地控制條件，從大量的實驗事實中找出普遍特征，形成規律。例如，理想氣體三定律、電磁作用的法拉第定律、機械能轉換關系等等，都是從大量的實驗中歸納出來的。
實驗歸納法，也是物理教學中常用的實驗方法。例如，在課堂教學中，人了使學生掌握一般物體熱脹冷縮的性質，就需要分別演示固體、液體、氣體膨脹實驗，然后，才能歸納出結論。又如，在歐姆定律的教學中，需要通人本上分組實驗，采用控制變量的方法，分別測出電流強度與電壓的關系和電流強度與電阻的關系，然后，才能歸納出歐姆定律的表達式。
實驗歸納法的特點是：實驗在前，結論在后，實驗就是探索規律的主要下段。這種實驗人們常稱為探索性實驗。這是中學物理教學中最常見的實驗方法。
（2）實驗驗證法，這是一種推理，判斷在前，實驗驗證在后的研究方法（即演繹法）物理學家們常常在己知的物理推論或者哲學思想的基礎上，經過推理，作出假設和預言，通過實驗檢驗它的真理性，最后肯定或否定論斷，得出可靠的結論。例如，麥克斯韋電磁理論的建立，中微于的發現，相對論的成功，都是通過實驗驗證法，最后得到肯定的。事業驗證法是與想象，推理、判斷等思維形式緊密結合起來的方法，是人們的認識能力充分發展的表現。科學家運用這種研究方法，就能走在實驗的前面，推動科學向前發展。而這種研究方法既能鼓勵科學家們大膽設想，勇于創新，發展預見能力，同時又可以無情地否決某些謬論，防止科學家在錯誤的道路上走得太遠。
物理實驗教學中也常用實驗驗證法。舊教育思想往往忽視教學實驗在研究方法上的意義，有時，為了設備安排上的方便，脫離課堂教學的過程過遠，學生分組的實驗成為無的放矢。實驗目的不明確，就會使這種實驗可有可無。
近年來，人們越來越重視實驗驗證法在科學方法和教學方法上的重要意義。在課堂教學中，努力把驗證性的演示實驗或學生分組實驗緊緊地與理論分析結合起來，構成推理、判斷、驗證、結論這樣一個合理的教學程序，就能使學生在 掌握規律的同時，學到這種研究方法。探索性實驗與驗證性實驗是兩種類型的研究方法，教學中運用得當，都具有啟迪思維、探索真理的作用。（3）理想實驗的方法。理想實驗是人們頭腦中想象的實驗，是一種思維活動，是在已有實踐的基礎上，經過推論、判斷得出理想條件下的物理規律的方 法。例如，伽利略在研究物體慣性時進行的無摩擦理想斜面實驗；在建立廣義相對論時，設計了在自由下落的升降機里一束光因受引力作用發生彎曲的實驗；在量子力學中，海森伯用以推導測不準關系所設計的電子單縫衍射實驗等等，都是理想實驗。這些理想實驗，既以真實實驗為基礎，又高于真實實驗。它 更深刻地反映現象的本質，揭示事物的內在聯系，是人們認識能力高度發展的 體現，在推動物理學發展的過程中，起著重要的作用。在中學物理教學中也需要借助這種研究方法，幫助學生建立概念和認識規律。例如，建立即時速度概念，只能在測定有限的平均速度的基礎上，推論到位移趨于零時平均速度的極限。在建立電場中任意一點的電場強度概念時，先研究放在電場中較大的帶電體的受力情況，再推論用理想的試探電荷作試驗，得出理想實驗的結果。運用這種理想化方法，可以發展學生的想象能力和邏輯推理能力，具有不可忽視的科學與教學意義。
五．實驗教學能培養學生的科學態度和科學精神
科學的實驗方法本身就要求具有實事求是老老實實的態度。因此，在實驗中，我們要嚴格要求學生：實事求是，忠于實驗數據；尊重客觀事實，避免主觀臆斷；嚴謹治學、理論聯系實際；有勇于獻身的精神，不怕困難和失敗，活躍思維培養創新精神。在實驗過程中，也確實存在不少機會可以用來教育學生養成科學的態度和作風，例如，對待實驗中的“機遇”就是一個富有教育意義的課題。
實驗中的機遇，就是預定目標之外的偶然事件，它往往會被人們忽視，以為是微不足道的事情而輕易放過。其實，任何偶然事件都有必然的起因，在物理學發展中，許多物理學家憑著敏銳的觀察力，及時抓住機遇尋索追根，終于獲得科學上的重大突破。例如，意大利解剖學家伽伐尼做青蛙解剖實驗時。第一次發現了電流。倫琴在研究陰極射線管的放電現象時，偶然發現了調射線。這些例子表明，正確地追索實驗中出現的機遇，能使人們打破舊觀念的束縛。發現科學上的生長點，把科學家探索引向新的領域。
在物理教學實驗中，發現預定之外的現象是經常發生的。例如，在用示波器觀察波形時，有時會出現畸變，在做玻一馬定律實驗時，氣體的體積被壓縮到一定程度后，在水銀表面有時會出現凝結水，帶有小量電荷的驗電器箔片張到一定的角度后，當帶有較大量異號電荷的帶電體靠近驗電器時，可以明顯看到箔片張角反而增大。這些預料之外的現象都是有科學原因的，追索這些原因。能學到許多書本上沒有的知識，使認識得到深化。更重要的還在于培養學生打破死記硬背的舊習慣，開拓探索精神。因此，在實驗教學中，不但要引導學生留心觀察目標之外的現象，多問幾個為什么，而且，給予學上的實驗條件，不科學成就不能寄托于機遇。實驗者需要有豐富的知識和批判的頭腦，抓住線索，有所領悟，敢于創新，正如法國微生物學家巴斯德說：“在觀察的領域中，機遇只偏愛那種有準備的頭腦。”總之，通過實驗培養科學的態度和作風，將有利于學生科學世界觀的形成。它的意義是深遠的。正如錢三強同志所說：“科學態度和科學作風是一個人優良品德的重要組成部分。……對于一個人成就事業的重要性，絲毫不亞于他們的知識和能力，甚至可以說更重要。”可見，培養科學態度和科學作風，既是智育任務，又是德育任務，也是科學性與思想性相統一的教學原則在物理實驗教學中的重要體現。
上面我們從五個方面概述了實驗在中學物理教學的作用?？梢钥闯?，實驗教學是使學生獲得中學物理知識、發展能力、特別是發展他們的創造能力的基本途徑。它是按照“三個面向”的要求培養四化需要的人才必不可少的組成部分。一句話，在當前的改革中，中學物理教學的迫切任務是必須切實做到以實驗為基礎。
怎樣才能切實做到以實驗為基礎呢？這是需要我們進一步研究的問題。根據我國中等教育的任務和目前中學物理實驗的現況，我們認為，當前應從以下幾方面努力。
1、大力擴大與充實實驗基地建設，提倡自制教具，逐步改善實驗條件，加強實驗教學人員的配備與培養，提高實驗人員的實驗水平和管理水平。
1．1開展醫用物理學預科課程
留學生的高中物理功底有很大差別，如果與國內經高考招收的內地學生一起學習，他們在學習過程中難免會碰到一些困難。正常上課時，我校要求按照醫用物理學教學大綱的基本要求進行授課，而適用于國內學生的教學大綱明顯不適合留學生的醫用物理學課程。為了解決這一矛盾，我校專門針對留學生增開了醫用物理學預科課程，并把預科課程的時間安排在醫用物理學正式課程的前一學期。醫用物理學預科課程開設的主要目的就是為了在語言方面強化物理學習所用的漢語詞匯，并在內容方面突出物理學的知識脈絡，從而為下一學期的醫用物理學正式課程學習做一個鋪墊。為了更好地達到承上啟下的教學目的，我們特意篩選了幾本適合外國留學生來華學習的物理學教材，注重物理知識的基礎性和雙語注釋，并選擇與下一學期醫用物理學課程相關的知識點來講解，使學生在學習時有的放矢，不再被語言不通或疑難詞匯所困。
1．2開展師生間的教學聯系會
為了進一步提高留學生醫用物理學課程的教學質量，我校積極召開教學聯系會，即“三會”，包括:學期前教學聯系會、學期中教學聯系會和學期末教學聯系會。開展“三會”對教師來說可以既了解學生，也了解自己，在教學活動中具有重要的作用。學期前教學聯系會主要是針對留學生的實際情況，包括其知識基礎，學習態度和學習能力等多方面來確定教師在今后教學中授課的方式。開展學期中教學聯系會的主要目的則主要是請留學生圍繞教師的教學方式、教學進度、授課內容等問題提出自己的意見和建議，以便教師聽取學生對自己授課過程的看法和想法，包括存在的問題、難點，以便及時做相應的調整和完善，尋找出更適合留學生學習特點的教學方法。學期末教學聯系會主要放在留學生預科課程考試結束后，與留學生進行溝通交流，主要目的是根據留學生本學期的總體表現及考試成績，教師總結授課過程中一些好的做法和經驗以及今后要注意的問題，方便教師對自己的授課情況進行初步評價，以便從教學的各個環節為下一學期的醫用物理學正式課程做充分準備。
1．3以學生為中心，講練結合
除了正常的授課之外，我們還特別給留學生安排了相應配套的輔導答疑時間，即采取“2+1”的課堂教學模式:首先用兩節課的時間集中介紹教學內容，第三節課主要針對前兩節課授課的重點內容給予一定的習題練習，請留學生在課堂上及時作答，教師進行集中輔導。這種講練結合的方式既可以方便留學生及時檢驗自己對本堂課內容的掌握程度，也使教師隨時都能迅速地發現學生學習過程中碰到的問題，并及時給予輔導和答疑。
2、結語
起步：基礎做起，重視教材
起先，薄弱的基礎導致我完全聽不懂老師的講課，自己做題又找不到突破口，無從下手。在和老師交流之后，我放棄了自己原來認為的課本不重要、理科只要多刷題就可以的錯誤觀點，決心從基礎開始惡補，并給自己設定一個小目標――記住重要的概念和公式。在這個階段，我主要就是從課本入手，背下了課本中的概念、定義，而且力求做到完全理解它們的含義；對于課本中的公式，更是做到了知道公式是如何得懟⑷綰位ハ嗤頻肌⑷綰臥擻玫模歡雜誑偽糾題，我不但記住題目的結論，還記住了它是如何分析，運用了哪些處理方法。
刷題：由易到難，循序漸進
有了一定的基礎之后，我終于也可以開始刷題了。
開始做題時，我一看到題目就感覺“頭大”，但是我還是硬著頭皮一題一題地往下看，看看有哪些題是我能夠解出來的。事實上每個知識點總對應有簡單的題目，看到簡單的題目，我腦海里會浮現出課本里的知識，自己也有了解題的思路，知道什么類型的題目應該從哪個方向入手，要怎么分析，要用什么知識點、公式，漸漸地，我能夠解出越來越多的題目了。就這樣從簡單的題目開始，不但鞏固了我的基礎知識，還讓我找到了運用所學知識的感覺，讓我感到自己摸著了門道。
升級：學會分析，善于總結
刷題不總結，等于白刷。
物理中有許多的模型，比如紙帶模型、滑塊模型等，每一種模型都有自己的特征，代表著某一類題目，每一種模型都有著相應的解題“套路”。所以，每當我遇到了某一類題目，都會對它進行總結，比如力學計算題，題目給出的條件中物體涉及的運動、有無摩擦力、有沒有能量的轉化，解題時的突破口、分析的方法、運用的公式等我都一一記下，并時不時拿出來翻看。除此之外，對易錯的題目以及課本上的經典模型，我也進行了總結。經過自己的總結，才能讓知識內化為我們自己的東西。
經過一段時間的訓練之后，當我看到某個題目，就可以立即判斷出題目屬于哪一種模型，以及模型的相關信息。
實戰：顧全大局，萬無一失
