發布時間：2023-02-28 15:51:00
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的英語期末考試總結樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
為全面落實教研室的工作計劃，本學期小學英語教研工作將根據英語學科特點，進一步推進素質教育進程，鞏固和推廣課改經驗，堅持面向全體學生，關注學生的終身發展，追求課堂實效,努力創設良好的英語教學環境，建立有效的評價體系，努力創建高效課堂，進一步提高我市英語教學水平。
二、工作措施
1、認真總結上學年度小學英語教學的成績和問題。狠抓課堂教學，研討小學英語聽力的提高，以提高課堂40分鐘教學效率為切入口，努力縮小城鄉差距。
2、重視小學英語興趣和行為習慣的培養，逐步形成過程性與終結性相結合的教學評估。
3、課題驅動，形成教研氛圍。組織我市小學英語教師參與小學英語“課堂有效教學研究”課題，促進高效課堂教學，培養學生學習興趣，養成學生良好的學習習慣，提高教學質量，促進學生全面發展起到了推動作用。
4、建立小學英語博客，開展網絡論壇教學研究周活動。各校可以通過“小學英語的博客”，針對教學行動周的課例發表自己的觀點，談所學所得或所思所想，進行一種更廣泛的互動式快捷式的全縣教學研討活動。請各小學英語教師積極參與跟貼，確保交流、互助、實效，通過學習、交流、探討，形成網絡論壇教學研討氛圍，促進教師學習、實踐、反思相結合。
5、實施“名師工程”。組織教師參與省、市級優質課競賽及優秀論文的評選工作。加大對骨干教師和青年教師的培養。
6、開展送課下鄉活動，幫助農村教師提高課改理念，使課程改革深入課堂、深入鄉鎮學校。
7、視導跟進，服務校本教研。通過集體視導和分散指導結合，努力做好服務校本教研工作。每到一所學校，除聽課、與教師交流外，還根據學校條件，指導校本教研。
8、提倡各校開展各種課外活動，給學生創設充分的語言實踐機會。
三、主要活動安排
9月份
1、制訂計劃
2、教學進度下發
3、荊州市小學英語優秀論文評選
4、荊州市三年級新修訂教材培訓
10月份
1、小學英語課堂教學模式網上探討。
2、 教學視導(東片)
3、 荊州市 課堂教學模式研討會
4、期中考試命題 及成績統計
11月份
1、組織期中考試、成績統計
2、石首市小學四年級聽力能力競賽
3、教學視導（西南片）
12月份。
1、期末考試試題命制
2、教學視導。（北片）
元月份
1、期末考試
2、期末考試成績統計
3、檔案整理
4、期末考試工作總結
四、教學進度安排
年 級
教 材
期 中
期 末
三年級
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四年級
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五年級
pep
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六年級
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勵志，是讓一個弱者能與強者比肩，擁有實力相當的生命力和創造力。勵志，是喚醒一個人的內在創造力。惟有從內心深處展開的力量，用心靈體驗總結出的精華，是一個人真正獲得自信的途徑。下面我就用一個事情來談談我對勵志的理解。
還記得那是四年級下學期的一次數學期末考試，在這之前，數學考了一場測試，結果，分數沒有我想象中的那么好，只有88分，媽媽對我說：“你現在只考了88分，下個星期的期末考試該怎么辦？”我寫完作業后，就趴在桌上想：我為什么考不好，我一定要抓緊復習，在期末考試中一鳴驚人，考出好成績。”我在心中暗暗逼著自己，抓緊復習，每天多做一些練習題，多做做試卷，一定要考好……終于到了期末考試的那一天，我萬分緊張，做題時十分認真，絲毫不敢馬虎。結果當考試成績出來時，讓我興奮不已，語文考了95。5，數學竟考了100，英語也考了100。在我們班，數學考100的只有王澤華，黃雨軒和我。我從來不敢奢望我能和王澤華考的一樣多，但是這一次我做到了。
是勵志，讓我一步步走向成功，讓我與強者并肩，讓我不再自卑；是勵志，讓我變得更加自信，越來越優秀……
讓我們一起自強不息吧！
江蘇揚州江都市江都實驗小學五年級:倪品
關鍵詞：課程質量報告，專業外語，寫作方法
0 序言
大學的課程教學應根據學校的實際制定出明確、具體、可操作的教學質量目標，并將質量目標與學校內有關教學質量管理的組織逐一落實到每個具體的組織層面上[1]。山東交通學院近幾年致力于教學質量控制，其值得參考的經驗首先制定了各專業的"畢業要求達成度表"，將每門課對于學生畢業要求的分數進行權重分解，然后據此制定每門課的"課程質量標準"作為課程的具體教學質量目標，在教學活動開始前，每個教師必須根據課程大綱和課程質量標準編寫"課程預期學習成果實施計劃"，之后根據該事實計劃進行教學活動。而"課程質量報告"就是對課程質量標準的檢查與總結性報告。
1.課程質量報告中關于課程的基本要求
以物流工程中的"專業外語"課為例，"專業外語"是物流工程專業的一門專業必修課，為考試課。本課程的理論課時為32學時，每周2學時，2學分。授課對象為第四學期的物流工程專業本科生。
本課程的主要任務是通過學習專業英語，能閱讀翻譯與物流相關的英語資料；進行與物流工程相關內容的口頭翻譯；掌握英語論文摘要的寫法和詢盤、報盤等英語函電的寫作要領。
本學期課程內容包括以下七個部分：國際貿易的產生及國際物流業的發展、海運在國際貿易中的作用和國際海運市場介紹、物流與供應鏈的基本理論及其詞匯、各種運輸方式的基本詞匯、國際貿易流程和函電、英漢互譯要領、物流專業英語寫作和論文摘要的翻譯。
2. 課程考試情況分析
在2015-2016學年第二學期的授課過程中，教學內容能按照教學大綱的要求，并結合現代物流的發展，強調國際貿易和海運部分的專業英語教學。教學文件齊備并得到不斷更新，教學重點突出，但由于專業英語單詞量較大，對于學生在短時間記住很不容易。通過對學生本學期"專業外語"課程出勤情況、課堂提問或課堂作業，5次平時作業完成情況、期末考試成績的分析等綜合評價，得出以下結論：本學期學生的出勤率達到85%以上，大多數同學能積極積極參與課堂教學，做到提前預習。課堂上朗讀、翻譯和回答問題等專業英語教學氣氛濃厚；能夠按時提交作業，5次作業平均成績為87分；平時上課過程中大多數同學們能夠仔細聽課，動手記筆記，并主動提問問題或回答老師的問題，教學互動效果良好；期末考試物流141和物流142班應考104人，實考104人，平均成績為58.6分，最高分90分，最低分2分；其中優秀（90-100）為1人，占0.96%；良好（80-89）為9人，占8.65%，中等（70-79）為23人，占22.12%，及格（60-69）為31人，占29.81%，不及格（0-59）為40人，占38.46%。
在期末考試七項考核內容中，根據"畢業要求達成度表"所要求的指標完成情況為：前兩部分為單詞或短語英漢互譯滿分20分，學生的平均成績為6.40分，正確率為32.00%；第三、四部分是短句英漢互譯滿分30分，學生的平均成績為18.51分，正確率為61.70%；第五、六部分是段落英漢互譯滿分30分，學生的平均成績為21.20分，正確率為70.10%；第七部分是寫作滿分20分，學生的平均成績為14. 10分，正確率為70.05%。學生在短句英漢互譯、段落英漢互譯、和寫作三項考核內容的正確率均超過60%，達到預期效果；單詞或短語的英漢互譯這一項考核內容的正確率低于60%，沒有達到預期效果。
3.針對要達成的目標進行分析
根據物流工程專業"畢業要求達成度表"的要求，"專業外語"這門課對于學生畢業要求所支撐的指標值，英語專業可考核指標點分別為：5.5掌握與物流工程領域相關的優化技術、設施設備、專業外語等專業基礎知識；10.1具有準確完整口頭商務溝通與談判技能；10.3能夠運用英語進行口頭或書面商務溝通；11.1能夠利用有關資源、工具查閱專業技術文獻。
本學期，指標5.5的達成目標值為0.20，達成評價值為0.06；指標10.1的達成目標值為0.20，達成評價值為0.10；指標10.3的達成目標值為0.40，達成評價值為0.20；指標11.1的達成目標值為0.20，達成評價值為0.14。
從期末考試的題型上分析，專業單詞和短語的英漢互譯掌握的不夠扎實，兩個班答對的正確率僅為32.00% ；短句的英譯漢稍好于漢譯英，主要因為漢譯英時單詞不會寫或句子結構不對而扣分；兩段英譯漢做得比較好，意思基本能寫對；兩段漢譯英的翻譯主要用的是常用單詞，總體翻譯也可以；作文題在課堂上強調用過去時態，大多數同學注意到了，但仍有部分同學時而用不正確的時態或語態。本學期不及格的同學占比例過大，主要原因在于有些同學上課不注意聽講，課堂上反復強調的詞匯，期末考試前沒有復習到就不會答，如"tug war" 老師在課堂上已經講過該詞組的意思，而且還寫在黑板上，可是到了考試的時候就是不會答。有一些學生在課堂上看手機，做其他的課程作業，存在精力不集中的現象。
4.課程質量的改進建議
通過對物流工程專業《專業外語》課的學生學習情況和期末考試成績的結果分析，得出學生在該門課程中存在著明顯的功利主義傾向，一般同學認為，平時上課來點名、聽課，至于講的什么內容，掌握了多少是另一回事兒。老師要經常通過正式或非正式場合詢問學生的意見和建議，也可以通過短信、QQ交流或微信及時與學生溝通，了解他們在專業外語學習中的遇到的問題。
5.課程質量控制的PDCA循環
通過上述的質量改進建議，在下學期的教學實施計劃中要明確體現出來具體的實施計劃（Plan），然后在下學期的課堂教學活動中要體現實施的基本活動（Do），當下學期的期末考試結束后再進行這樣的質量報告總結（Check），然后從中再根據實際存在的問題制定改進建議和實施計劃，形成PDCA的循環，每次循環教學質量水平都應該得到相應的提高。
6.結語
在高校教學質量中實行ISO9001標準化管理或全面質量管理，最重要的應是全程管理，教學過程應是高校全面質量管理的核心環節， 培養目標的實現，必須通過教學過程來完成。而課堂教學是實施全面質量管理的基本途徑。 因此，要在課程體系、教學內容的確定，教學方法的改革，教學效果的檢驗等各個環節設立質量管理點，以達到培養合格畢業生的目標[3]。
參考文獻：
關鍵詞: 中外合作辦學 市場營銷雙語課程 考核方式改革
一、前言
山東工商學院中加高等應用技術學院(簡稱:中加學院)是在1995年經教育主管部門批準原國家教委備案,由山東工商學院與加拿大圣立嘉應用技術與藝術學院合作辦學成立的附屬二級學院。中加學院經過十幾年的合作辦學摸索,在與國外諸多高校交流的基礎上,人才培養方案突出“英語培養能力化、課程教學國際化、專業培養應用化”三大特色。而其中課程教學國際化在很大程度上需要借助雙語課程的開設來實現。
二、市場營銷雙語課程考核方式改革的必要性
市場營銷20世紀起源于美國,美國西北大學教授科特勒的《營銷管理》是現代營銷學的奠基之作,被成為“營銷學圣經”,而另外兩本教科書《營銷原理》和《營銷導論》也被全世界諸多高等院校選作教材。因此,開展市場營銷學課程雙語教學,能使學生接觸到原汁原味的營銷理論和術語,了解該領域的最新發展,對學生專業素質的提高有很大幫助。而雙語課程教學過程中遇到的一個很大難題就是考核方式的科學性,傳統的考核方式在很大程度上并不適合雙語課程,因此需要對雙語課程考核方式進行改革,使之更適應中加中加學院合作辦學的特色。2009年上半年中加學院聘請了加拿大圣力嘉學院市場營銷專業教授Delano先生來進行為期一學期的市場營銷學課程的教學,我們在這個過程中了解了很多合作院校對國際學生進行外文專業課的教學方法和教學手段,尤其是對課程考核方式進行了深入的討論。結合我從事雙語教學五年的經歷,對雙語教學考核方式的改革進行一些分析,希望能給合作辦學雙語教學改革提供一些參考。
三、中加學院市場營銷學雙語課程教考核方式發展階段分析
“專業課程采用國外原版教材,雙語授課”一直是中加學院體現“課程教學國際化”辦學特色的一個重要手段;而經過十幾年中外合作辦學的經驗積累和道路探索,中加學院各個專業教學課程體系中均包含了很多雙語專業課程。雙語教學的目標是在完成專業課程教學的同時,培養學生熟練地使用英語進行本專業的聽、說、讀、寫,養成良好的外文閱讀習慣。由于雙語教學選用國外知名大學的優秀教材,有利于學生學習本學科的前沿知識,因而從內容上保證了教材的先進性,但這僅僅是在淺表層次上理解和開展雙語教學。從更深層次上講,雙語教學還應該將國外的教學方法和教學理念帶給中國高校,即重視學生學習能力的培養,注重學習過程的考評,并結合學生的自身情況,充分發揮學生的潛質。因此,雙語教學的考核方法不僅要反映出某一門課程的教學效果,而且要適用于雙語教學的發展及推廣,如果堅持傳統教學中的考核方式,在很大程度上就可能失去開展雙語教學的意義。
自2005年以來我一直從事市場營銷學雙語課程的教學工作,在這五年的教學過程中我一直在探討適合合作辦學特色的雙語課程考核方式。中加學院的市場營銷學雙語課程考核方式目前仍主要采用傳統的期末統一考試的方式,但是經過實踐和不斷探索,期末考試試題已經發生了一些轉變。而這些轉變也體現了我們的雙語課程考核正在朝著既考核學生用英語學習專業知識的能力又考核學生對專業知識的應用能力相結合的方向不斷進步。總結起來,中加學院市場營銷雙語課程教學和考核主要經歷了以下三個階段。
第一階段:統一期末全英文考試。在這個階段市場營銷雙語課程教學過程中教材用的是國外原版教材的英文影印版、教學課件全英文、上課基本全英文、期末考試試卷全英文。這個階段的課程考核采用全英文試卷統一考試,試題包括單項選擇、判斷、名詞解釋、問答、小案例幾個部分。通過對學生成績的分析,我們發現這種考核方式最主要的問題就是對學生的英語水平要求非常高,學生的成績大多處在中等水平,尤其是對于英文小案例的理解有較大困難,得分值一般都不高。
第二階段:統一期末雙語考試。在第一階段中,通過和學生的交流及上課的效果,我發現由于學生英語水平的參差不齊,學生在接受全英文講授的過程中很難完全把握學習重點和難點,在期末考試中很多學生甚至都難以明白試題的要求,教學效果并不是理想。因此我嘗試在課件中將關鍵術語用中文解釋,但上課過程中用簡單的英語表達進行講授和解釋專業知識;期末考試試卷改成單項選擇(中文)、判斷、小案例、名詞解釋、問答和綜合案例(中文)幾個部分。這個階段由于試題中的單項選擇和綜合案例分析為中文,學生在完成的時候不能完全理解題目含義的現象少了,但對于一些理解加運用的知識點把握不是十分理想,從成績分布來看,有更多的學生可以達到良好的要求,但得分點仍偏向記憶的部分。
第三階段:平時測驗和期末考試相結合。第二階段的教學嘗試的教學效果明顯好于第一階段的全英文教學。但統一期末考試仍然不能準確反映學生對知識的把握程度,所以在這個階段課程考核從統一期末考試改為平時按模塊測驗和期末考試相結合的方法,在07級營銷專業學生班級試點的結果表明,這種教學和考核方式更大程度激發了學生的學習興趣。在教學過程中把內容分成若干模塊,每完成一個模塊的教學就進行一次簡單測驗,測驗包括基本知識和分析能力的考核,一般采取選擇和案例分析的形式;期末考試試題形式和第二階段基本相同。從考試成績來看,學生對于一些需要理解并運用的知識點的把握程度有了明顯提高,這都得益于平時測驗的實施。
四、中外合作辦學市場營銷雙語課程考核方式改革的具體措施
目前我們開展中外合作辦學雙語課程教學的教學目的是雙重的:一是學習學科知識,掌握專業技能,以滿足專業學習的需要;二是提高學生使用英語的能力,以滿足學生將來工作和出國深造的需要。所以,學科知識和語言能力的“雙豐收”是我們進行雙語教學的出發點和歸宿,也是中外合作辦學雙語課程考核方式改革的重中之重。從目前我國中外合作辦學項目的分布來看,合作辦學項目主要集中在一些熱門專業,比如工商管理、外國語言文學、電氣信息、經濟學、藝術類和教育學類等。而這些專業的很多專業課都是靈活程度很高的課程,因此在各個專業課中雙語課程教學和考核都可以有共同的改革思路。綜合多年來市場營銷雙語課程教學和考核方式的發展情況,我們可以看出,市場營銷雙語課程考核已經不能完全按照傳統的以期末考試作為衡量學生對知識掌握程度的唯一標準的方式,而應該更多地引入一些靈活手段,從而既能調動學生的學習積極性,又可以使教學活動真正實現理論聯系實際。具體來說我們提出以下改革措施。
1.考核方式多樣化。市場營銷課程本身就是活動導向型的,所以考核方式也應該從單一的期末試卷改變成多樣化的考核。鑒于對院校、老師和學生的調查,我們初步決定把市場營銷雙語課程的考核包括期末試卷考試(約占總成績60%)、階段性測驗(約占總成績20%)、小組作業(約占總成績10%)、課堂提問和討論(約占總成績10%)。
2.注重考核學生的創新能力。市場營銷課程的教學應該以發展學生創新活動能力為主,所以考核過程和考核結果應鼓勵學生努力學習,提高其學習積極性和主動性,幫助學生全面發展。因此,該課程雙語課在考核內容設計上應該格外注重理論聯系實際,盡量給學生較大發揮空間,鼓勵學生進行創新和探索。
3.注重學科知識和英語水平的綜合考評。雙語教學的一個目的是提高學生應用英語的能力,在雙語教學的過程中,評價學生的英語應用能力可以通過小組作業給定題目,由學生自己查閱相關資料,小組成員分工合作解決問題并在課堂通過英語演講的方式來考查。同時在作業和試題中也設置一些專業性的英文內容來考核學生運用英語解決專業問題的能力。
五、結語
中外合作辦學過程中實行市場營銷課程雙語教學是適應當前經濟全球化發展趨勢,也是培養綜合型、應用型、國際化營銷人才的重要途徑之一。但該課程雙語教學的開展是一項長期的任務,需要在兼顧語言學習和專業學習兩方面的前提下探索一條更適合中國學生的雙語教學模式。綜合多年在市場營銷學雙語課程教學中的體會,我們提出以上中外合作辦學市場營銷雙語課程考核方式改革的思路和措施,希望在將來的教學中更好地發揮中外合作辦學對國內外教育資源的充分利用作用,更好地使市場營銷雙語教學發揮提高學生英語應用能力和專業知識水平的作用。
參考文獻:
[1]萬里,王可.淺談高等職業教育中外國際合作辦學背景下的雙語教學.黑龍江教育學院學報,2008.12.
[2]朱七光.信息化語境下市場營銷雙語課程教學初探.教育教學研究,2009.9.
[3]蘇純.基于應用型人才培養的專業課程雙語教學實踐.考試周刊,2009.6.
有喜歡的風景就用手機隨時拍下來，有喜歡的衣服就不要猶豫買下來，有喜歡的食物不管會不會發胖盡管消滅它，有喜歡的歌就別怕五音不全大膽學著唱，有喜歡的地方就趁著熱情去，有喜歡做的事趁著年輕去做，青春寶貴哪管那么多可不可能或行不行。接下來是小編為大家整理的關于期末考試講話，方便大家閱讀與鑒賞!
期末考試講話1各位尊敬的領導，各位親愛的老師們：
大家下午好!
我是來自廣州市_區_小學的_老師。a，說到這里，大家肯定覺得好笑又有點疑惑了!心里面可能都會在想，“我們都知道你是_小學的_呀，怎么還要這樣說呢?”可是，每一次說這話，我都是用一種驕傲而幸福的語調的。因為這句話正反映了我們六位新老師這三個多月來的共同心聲：我們驕傲，因為我們是_區的一名老師;我們幸福，因為我們能成為_小學這大家族的一員。而我們的驕傲與幸福感正是來自在座的各位。這一個學期以來，領導們對我們新教師關懷備至，從生活到工作，提供很多的機會讓我們鍛煉與成長;而在座的各位老師們，就像大哥哥大姐姐般照顧和疼愛著我們，讓我們這幾個遠離家鄉，在大都市打拼的剛剛大學畢業的孩子們有了家的感覺!家般的溫暖和家般的和睦!所以，在此，我謹代表我們六位新教師感謝大家，感謝大家對我們的愛與幫助!謝謝你們!
下面就簡單說一下我們三個多月以來的一些感受吧!首先，感受最深的就是學校對我們六個的關心以及幫助，特別是在我們專業發展方面上的幫助。短短一個學期，學校給我們提供了很多鍛煉和成長的機會。就拿我來說吧，9月份學校就給了我一個去參加_區第一屆中小學英語教師才藝表演大賽的機會，準備的時間雖然倉促了點，比賽的結果也不是特別地出色。但是，我很享受這個過程，因為，過程帶給了我成長和從來沒有過的經驗，而這些正是我這個職場菜鳥特別特別需要的東西。經歷過了，笑過了，哭過了，即便是失敗了，我也照樣光彩依然，因為我積累了很多人生寶貴的財富。
十月份的時候，學校又給我們英語科組提供了一次去韶關聽課的機會。短短兩天的聽課之旅，我卻有機會目睹了來自全國各地名小學英語教師的優秀課例，觀別人之課，察自我之短，揚別人之長，我的教學思想之花在韶關聽課之旅上含苞待放，我對自己以后的職業規劃也有了更深更長遠的思考。
而十一、十二月，我在科組老師的集體幫助下，成功舉辦了兩次校公開課。每次上公開課之前，老師們都會給我提很多很好的意見，對我這個懵懵懂懂的新手是如此地有耐心有愛心。而每次公開課之后，她們還會認真地給我提寶貴的意見，第二次公開課的時候，學校還幫我邀請了區英語教研室的教研員李利鋒老師給我做輔導。所謂“三人行，必有我師焉”，集那么多位師父的精髓于一體，我，能不成長得快嗎?
對于剛剛大學畢業參加工作的我們來說，無知與壓力，惶恐與茫然時刻充斥著我們的生活與工作。而剛剛工作的半年就是一個“瓶頸期”，以后生活的心態，工作的心態基本取決于這半年，而正是_小學，正是在座的各位老師，幫我們順利地度過了我們的“瓶頸期”，曾經有個不老的傳說這樣道，“在學校讀書遠比進入社會工作快樂與幸福!”而我們在這短短的半年里卻打破了這個不老的傳說，我們道，“出來工作遠比在學校念書要快樂與幸福!”
以上這些僅僅是我一人的經歷，但是我相信其他五位新教師肯定和我一樣，能夠感受到學校對我們的關懷與幫助，更能感受到自己這一個學期以來在專業水平上的成長!這些就是我們的驕傲和我們的幸福所在呀!
為了這次總結大會的發言稿，我專門采訪了其他五位新老師關于這個學期生活與工作的感受，要求她們用簡短的詞語或句子回答。鄧坤老師說，“充實與幸福是我目前的生活與工作狀態!”葛海燕老師說，“忙中自有樂趣!”過雙燕老師即用“幸福”二字全方位概括了她這半年來的生活，而黃馨老師的“充實卻快樂著”也道出了她對工作的感受;鄭吟芳老師即幸福地回答說，“這半年來，日子簡簡單單，工作開開心心，生活甜甜美美!”而要我來概括這半年的感受呢，那就是，“你好!他好!我好!大家好就是真的好!”“我過得很好很好!”
瞧!這就是我們這半年來在_小學的總體感受，概括出來無非就幾個字：充實和幸福!但是我們還很年輕，還有很多的知識需要我們去學習去實踐，也還有很多的地方需要改進，我們展望未來，希望在接下來的日子里，能夠跟各位老師虛心學習更多的知識。在此，先給大家說聲辛苦了!謝謝大家!謝謝!
期末考試講話2敬愛的宋老師、親愛的_班同學們：
大家下午好。今天很榮幸站在，這里代表我們_小組發表期末總結的演講。
記得宋老師在種下希望之火里面說“總有一群人渴望被改變，他們認為自己還不夠優秀，總有一群人渴望去改變別人，認為這樣可以實現自己博愛的理想。這兩群人會自然聚攏在一起，而教育就是最好的橋梁。”我想我們大部分人是前者，所以我們聚集在了這里。這樣說，也許大家會對我的總結感同身受吧。
不知不覺大二上學期已經又一次踮起腳尖離開，我對這學期總結就是迷茫。我覺得每個人的一生中都應該會有這種茫然、不知所措的迷失時刻，就如同現在的我。也或許大部分人大二的時候都曾經這樣茫然過，褪去了大一才脫離高中苦海的肆意狂、妄年少輕狂。大學的新鮮感隨著時間漸漸的消失，開始有時間和精力去思考自己每天的忙碌是否有意義，自己的將來到底在哪里。這些過程是痛苦的，因為大學不像高中，高中每個人都有一個共同的目標就是高考，所以你有很多攜手并進的朋友。你們一起奮斗，一起歡笑和流淚，一起勇往直前。大學是個開放的地方，有著來自五湖四海的人，各自懷揣著不同的目的和夢想。所以每個人有著屬于自己的路途，很少會有人像從前那樣從一而終的一直陪伴著你走過每一段的旅程。你往往是孤獨的，縱使身邊常常會有很多的朋友，和很多的歡笑。
我發現自己向來就是一個依附性很強的人，在家里依賴著父母，在學校很幸運的是一直有很要好的朋友們一路上一直幫著我。然而離開了她們的我，開始的時候沒有覺得，但是現在會覺得孤單和恐懼。很多個方向，很多個選擇，我不知道去向哪里。我想，我迷失了自己。
然后我想著再向從前那樣可以遇見要好的朋友，她渾身充滿了正能量。她會帶我一起前進，我們還是像過去一樣一路歡歌笑語。或者我可以遇見一個我愛的人，他會包容我所有的缺點，一直在前方給我指引著方向。但是很多事情是可遇而不可求的，得之吾幸，不得吾命。遺憾的是，以前的好運氣都用完了，我再也沒有遇見這樣的朋友。
前一段時間的我一直在為財大雙學位的事情煩惱，以前的朋友們都報了雙學位，我自己權衡利弊好久好久還是沒有決定。好吧，我承認自己一直都是一個優柔寡斷的人。我問了好多的好多的朋友，同學，可是一千個觀眾心里有一千個哈姆雷特。關于自己的前途我更加迷茫了。最后一個咨詢電話打給了徐志強學長，因為很多次我去圖書館都碰見他了，我想他肯定是一個好學生。好學生的建議必定是不錯的。他正在準備考研，我和他是除了素質班平時再無交集的人。沒想到他耐心的給我權衡利弊，分析了半個小時。說實話我當時特別感動，要@呂媽媽封他為湖經好學長。
然后我逃課在陽光下一個人坐了好久，想了好久才發現，原來我一直都在逃避，逃避自己的空虛和無所事事。所以當看著朋友做什么時自己也盲目的去追隨，以為這樣就可以彌補自己內心的空虛和歉疚。真的有一種菩提下頓悟的感覺。當我晚上一個人從圖書館寫作業回來的時候，看著天上稀少的星星，騰升出了久違的感動。為什么我一直都想著去依附著別人呢?如果不能追隨月光，為什么不把自己變成自己發光的星星呢?明白自己的目標是什么，不急不緩，一步一步的前進。重要的是自己想要的到底是什么，跟著它走肯定沒有錯。
我想不止是我會這樣，大部分人都曾經這樣迷失過。我們懷揣著夢想上路，一路披荊斬棘，翻山越嶺。我們勇往直前，但太多的選擇和誘惑讓我們有一天迷失了方向，不知道該通往何方才是光明。其實每當這個時候我們都應該不忘初心，去想一想當初是為什么上路，是什么支撐著你走到這里。很多時候問一下自己的心，往往能夠重新找到方向。
上周我們六組和其他兩個組搞了一個聯誼，說實話那天因各種原因我心情不太好，但是葉茜太負責任了，以至于讓我覺得不去是不道德的。然后我硬著頭皮去了，我以為只有自己頭上一片天空是陰霾的，別人看起來都是晴空萬里的樣子。去了之后大家玩了會游戲，最后一個活動是每個人說一下自己的這學期總結。我開始準備隨便說幾句就草草了事了，但是從我左邊開始發言就意味著我是最后一個。前面大部分人是大三的學姐，她們每個人都認真的總結自己這半個學期的生活，說出了自己的感悟，自己的迷茫，自己的各種各樣的心聲。每個人3分鐘左右的發言時間，沒想到我們竟然說了幾個小時，輪到我的時候氣氛已經不像最開始那樣拘謹，倒也變得特別的歡樂。然后我們這才發現，哦，原來不開心，孤單，迷茫的不只是自己。或許不開心的我在別人眼中也是快樂無憂無慮的，。
期末考試講話3本學期的期末考試已經臨近，各年極.各學科都已經進入到緊張的復習階段。為了提高復習效果，使同學們能善始善終的完成本學期的學習任務，特談幾點看法，提幾點要求和大家共勉。
復習是鞏固和強化所學知識必不可少的手段，是學習 過程中至關重要的環節。復習不單是機械的重復，而更應包含者對知識的理解和運用。平常學習好一些的同學應該利用復習之機夯實雙基(基本知識，基本技能)，力所能 及的，由此及彼，由表及里、加大復習的力度重在知識的遷移、在訓練能力上下功夫。做到觸類旁通、舉一返三使自己在學習上再上新層次，進入更高的學習境界。 機不可失、時不待我，原來基礎較差的同學應充分利用期末復習的時機，狠抓基礎，查漏補缺，做到復習到位， 消化到位，寧可學少點，也要學好點。在復習中不但要聽懂，更要會做，不但會做，更要做得規范，防止水過地皮濕，一問三不知，更防止吃夾生飯。高三同學的學習已進 入第一輪復習的中后期，經過三次摸底階段考試，每位同學都摸清了自己的學習實力，找準了自己的坐標點，時至今日學什么，如何學?應理清思路，克服心理障礙，排除 內外干擾，集中精力，再須一搏，用期末考試的成績來驗證自己的學習行為。
當然，我們在抓好期末復習的同時，每一位同學應一如既往的遵守好學校的一日常規，常規紀律是搞好學習的 前提保證。常規更是育人的明確尺度。在這期末復習最緊張的時刻，需要提醒同學們的一點是：學習是以時間做保 證的，但是學習成效和學習時間的_短不是成正比例的關 系，這個道理不必多說。我們不主張任意延_學習時間，搞馬拉松式的疲勞戰術。勞逸結合，注重提高復習效率是期末復習應該注意遵循的原則。
搞好期末復習的關鍵在老_，學校希望在教學第一線 上任教的老_們要把好復習關，把各科復習的起點降低一 點，再降低一點，讓絕大多數的同學都能在復習中學有所得。考學生也是考教_，教_講課質量、教學水平的高低， 在很大程度上是反映在學生的考試成績之中。希望老_們 在這為數不多的復習時間里，盡力彌補平時教學中的遺誤和不足，把“教”落實到“雙基”上，把“學”引導到學 生的掌握運用上。學校的中心工作是教學，希望其他崗位上的老_們、同志們，各司其職，各負其責，根據自己的工作實際，搞 好本學期的收尾工作，按“務實高效”的要求為第一線上的_生服好務。最后祝老_們期末工作圓滿順和!祝同學們期末考試 取得好成績。
期末考試講話4時間飛快，學校將進行期末考試，希望同學們把握好這次機會，考出我們的水平，考出佳績，考出自信。首先，遺忘是人的必然，世上從來就沒有過目不忘的人，我們每個學生要端正對待考試的態度，重視考前的復習。孔子曰：“溫固而知新”，就是告訴我們學習要重視復習，一個成績優秀的學生是肯吃苦、肯鉆研，認真復習并掌握科學的學習方法的人，所以希望每一位同學能夠在老師的指導下，把所學的知識認真整理，歸類。并全面系統地進行復習，爭取做到熟能生巧，融會貫通。
其次，考試是緊張的，每位同學即要重視考試，又要正確對待考試。考試既是知識的檢測，又是意志的磨練。考試時緊張，但不能過分緊張，要保持一定的焦慮但不能過于焦慮，要沉著冷靜，要對自己充滿信心，同時要科學對待考試，認真分析試題，仔細推敲，先易后難。考題對你容易對別人也容易，因此遇到容易的不要忘乎所以，要細心謹慎;考題對你難對別人也難，因此，遇到難題莫驚慌，要認真思考。許多同學考不好是因為粗心大意，把會做的題隨手做錯了，我們要吸取教訓，做到基礎題不丟分，爭取戰勝難題，并注意把握時間。
第三，考試同樣是一次對行為習慣規范的考驗，我們要求做到：
(1) 考試時只帶必要的物品：如筆、尺、橡皮等進入考場，嚴禁攜帶手機、小靈通等進入學校(2)考試時應認真安靜的答卷，有不清楚的舉手問監考老師，不得交頭接耳，不得左顧右盼，不得夾帶與考試有關的東西。(3)考試期間的儀表要求如常，請同學們著裝整潔、得體、大方。(4)考試期間請同學們注意保持校園及所在考場的衛生，愛護學校、班級的公共設施.第四，考試還是一次做人品的檢測，每一位同學對考試的紀律都是很清楚明白的。考試是嚴肅的事情，來不得斑點弄虛作假，考試作弊是自欺欺人的做法，不能彌補自己的漏洞，相反會讓自己失去誠實的寶貴品質，對于考試作弊的學生學校將給予嚴肅懲處。希望大家自尊自愛，切勿因小失大。每一位同學都希望考出優異的成績，以告慰辛苦撫養我們成長的父母，以報答辛勤培養我們的老師，以勉勵辛勞攻讀的自己。但考試成績必然有差異。考得好不要沾沾自喜，要自我找差距，爭取百尺竿頭再進一步。考得不好也不可灰心喪氣，要仔細分析找原因，爭取下次打個翻身仗。大家都正從一個不懂事的兒童長成頗有成人感的青年，應該學會正視現實，學會適應環境，學會自尊自重。中學生時代是人生的青春時代，是學習的黃金時期。我們要學會對生命負責，因為我們的生命朝氣蓬勃;我們要學會對集體負責，因為我們集體團結奮發;我們要學會對未來負責，因為我們的未來光明燦爛。同學們，我們每個人都有個性，有自尊，更有一股奮發向上，不甘落后的上進心。衷心希望同學們勤奮學習，認真復習，每一個學生都能取得學業的進步，能取得人格的完善。最后，祝同學們考試取得好成績!那時你會認為考試是美麗的。
期末考試講話5一分耕耘，一分收獲”，沒有積極的投入和艱辛的勞動，是不可能取得好成績的。但是只講辛苦，不講科學，一味蠻干，不講規律，只會是事倍功半。
為了幫助同學們搞好期末復習和最后的考試，今天，利用這個機會，給大家提幾點建議和要求：
首先，希望同學們正確看待考試，克服考前過分緊張的情緒，以從容自信的態度面對期考。考試只是學習過程的一個組成部分，是檢查你學得如何的一個方法。考試時“滿不在乎”與“過分緊張”的狀態都是不對的，只有在復習迎考期間將情緒調整到有一定的緊張度而又不過分的緊張，才是最佳狀態。但是每次臨到考試，總會有一些同學因為過度焦慮和緊張，影響知識水平和能力水平的正常發揮。正確理解考試的目的和意義，是克服考前焦慮情緒和過重的心理壓力的有效手段。如果你把期考看成終點目標，它就會膨脹，變得越來越嚇人。但如果你只把它看作人生中必然要經過的路標，一場必然到來的階段總結，那它就一點也不可怕。古人說：“壁立千仞，無欲則剛”，如果同學們能夠以平常心來看待期末考試，以從容自信的態度面對期末考試，就一定能夠正常發揮出自己應有的水平。
其次，科學合理安排好復習計劃，以勤奮踏實的態度贏取令人滿意的成績。俗話說：“凡事預則立，不預則廢。”扎實充分的準備是獲得從容自信的心態最有力的保障。期末考試科目多，內容龐雜，很多同學復習起來感覺到千頭萬緒，無從下手。這就要求我們根據學科特點和自身特點，制定出適合于自己的切實可行的復習計劃，對以后幾天的學習作出詳細、科學、合理的安排，以便心中有數，有的放矢。當然，光有計劃還不夠，還需要同學們集中精力，充分利用時間保證計劃的落實。時間既可以是你的同盟者，也可以是你的敵人。這完全取決于你、你的目標、你的決心，以及你是否有效利用了每一點可利用的時間。有人說一個用“分”計算時間的人，比一個用“時”計算時間的人，時間多出59倍!魯迅先生正是把別人喝咖啡的時間都用上，把一些零散的時間“焊接”起來，才鑄就了令人羨慕的豐碑。我們要“見時間之縫，插學習之針”，充分利用點點滴滴的時間，爭取多記幾個公式，多背一段文章，多溫習一遍老師在課上講的重點……保持這樣的“擠”的恒心與韌勁，鍥而不舍，鉆之不懈，才可能聚沙成塔，把遺憾變成慰藉，把空虛變成充實，把流逝的光陰變成有用的財富，把有限的時間變成無限的力量!
那么，具體該怎樣扎實有效地復習呢?我認為：
1、明確學習目標。
尤其是各科的成績目標，以目標激發學習的動力。
2、通過復習建立完善自己學科的知識能力結構，做好查漏補缺工作。
3、認真上好每一節復習課，做好每一次復習訓練，不輕易放過一個問題，認真解決每一個問題，形成和提高自己的能力。
做到舉一反三，觸類旁通。
4、用好手頭資料，建立自己的錯題集，經常翻閱、思考，確保在期末考試不犯相同的錯誤。
5、互助學習，取長互補。
“三人行，則必有我師”，同學們要善于學習別人的長處，不斷提高自己。
6、安排好作息時間，提高效率，勞逸結合，保持良好的身心狀態。
7、在考試過程中，要克服非智力因素的影響，審清題意，理清思路，迅速作答，書寫工整、準確，畫圖規范，解答完整。
調整好臨場心態，運用好考試技巧，掌握先易后難，先熟后生的考試方法。拿足基本分，爭取得高分。
老師們，同學們：
大家早上好!
時光如梭，歲月如歌，不知不覺緊張、忙碌而又充實的一個學期轉瞬即逝。就要進行期末考試了。這次期末考試不僅是對同學們一個學期以來學業成果的一次盤點、檢閱，更是對每個人的綜合素質的一次挑戰，是對同學們的自信心、自覺性、意志力、誠信度的一次考驗。希望同學們克服過于緊張、過于焦慮的情緒，沉著冷靜，充滿信心，以從容自信的態度面對期末考試。我們不能要求每個人都成為優勝者，但我們希望大家做一名追求進步、超越自我的勇敢者。
為了幫助同學們做好期末復習和最后考試，給大家提幾點建議
一、認真復習，積極迎考。
孔子曰：“溫故而知新”，就是告訴我們學習要重視復習，一個成績優秀的學生肯定是肯吃苦，肯鉆研，認真復習并掌握科學學習方法的人。同學們要集中精力，充分利用每一點可利用的時間來保證復習計劃的落實。有人說一個用“分鐘”計算時間的人，比一個用“小時”計算時間的人，時間要多出59倍!魯迅先生正是把別人喝咖啡的時間都用上，把一些零散的時間“焊接”起來，才鑄就了令人羨慕的豐碑。因此我們要“見時間之縫，插學習之針”，充分利用點點滴滴的時間，爭取多記幾個公式、單詞，多背一段文章，多溫習一遍老師在課堂上講的重點.
二、調整心態，誠信考試
同學們，每次考試都是一次人品的檢測。考試是嚴肅的，來不得半點弄虛作假。學習上有付出才有收獲，有勤奮才有成果，考試作弊是自欺欺人的做法，不能彌補自己學習上的漏洞，相反會讓自己失去做人的真誠。所以希望大家秉承“誠信至上”的原則，以飽滿的精神，自信的踏入考場。嚴肅考紀，杜絕作弊，讓競爭在平等公平和諧中展開，讓一切的付出和匯報真實、純凈。我想當我們用誠信的尺度來衡量自身時，我們的微笑會更真誠，我們的生活也更真實。
另外我還要給大家提幾個要求：
1、合理安排復習時間。
2、強化系統記憶熟記概念、公式、詞匯、定理等。
3、注意考試時間。不要遲到、缺考和提前交卷。
4、考試時要沉著冷靜，要對自己充滿信心，同時要科學對待考試，認真分析試題，仔細推敲，先易后難。
同學們，人生不拼不精彩，缺乏競爭和考試的人生不完整!希望同學們端正心態，把考試看作是一個舞臺，一個展示自己才華的舞臺。行動起來吧，請帶上最銳利的頭腦，握緊最有力的拳頭，拿出你們的智慧，拿出你們的勇氣，挑戰期末考試，去譜寫屬于你們自己的輝煌吧!我深信，你們一定會為自己、為父母、為學校所有關注你們的老師和親人交上一份滿意的答卷。
最后，祝同學們學業進步，考試成功!
備戰期末考試演講稿二：
老師們、同學們：
忙碌又充實的一個學期轉瞬即逝。在這寒冷的冬天，我們又迎來了期末復習和考試。期末考試是學校檢驗一學期以來老師與同學教學成果的一個重要標準，因此，它對于學校、對于全體師生都有重要的意義。
為了幫助同學們迎接最后的考試，今天，利用這個機會，對各位同學提三點要求：
第一、珍惜時間不浪費
當你感覺為時已晚的時候，或許是最早的時候。請同學們充分利用好零碎時間，學會排除各種干擾，消除各種雜念，請把所有與學習無關的事放一放，全心全意地投入到總復習中去。一心一意想學習，聚精會神謀進步。同學們要在老師的指導下，認真聽好每一節復習課，仔細做好每份練習，認真做好錯題的梳理!只要思想不滑坡，辦法總比困難多，只要思想不消沉，學習成績一定行，只要思想跟得上，學習成績定向上!
第二、全面復習不疏漏
一個學期中學的內容很多，同學們要在老師的指導下，靜下心來，扎扎實實地進行全面和系統的復習、梳理;復習時要落實基礎，同時找準自己的薄弱點，抓住每門功課的關鍵點，每個單元、模塊的重點和難點，有目的地進行歸納、整理、訓練。倡導“作業之后要全對，考試之后要滿分”的糾錯行為，促使在每一份知識體系和能力要求上達到“滿分”。
第三、誠信考試不偷看
剛開始玩連連看時玩的是單機版，后來上了網便在0000分了哦！
學習
小學考試，成績忽上忽下，就像老師說的“大起大落”型。然而我的“起”也僅僅是得過兩次雙百（二年級的語文、數學一百，四年級的數學一百、英語五十，英語五十分是滿分），由于我與世無爭的高尚品格，升入高年級后一直處在十名左右（自己估計的，因為小學不排名次）。小學六年就這么稀里糊涂的過去了。
跨入初中的校門，一切都是那么新鮮和快樂，在這種環境下，第一學期期中考試我蹦到了全班第一，年級第三。我乘著勝利之風勇往直前，然而壓力也隨之而來，因為我知道，我只有繼續保持班里的第一，才有可能超越自我，在期末考試的考場上，向來考試答卷輕松的我，心跳竟然加速了。結果不言而喻：失敗。真是悲慘至極：班級序是上次的七倍，年級序是上次的八倍。這時，我已經默認自己是失敗者了，我在學習，只是不那么興奮和積極。這一段時間，我的名次就保持在四、五左右（當然是班級序）。上學期的一次月考，我“破天荒”的又拿了一次全班第一。吸取上一次的教訓，期末考試沒那么緊張，英語拿了滿分，但總分不高，在班里排第五。這個學期已經過去一半了，期中考試剛剛結束……
歸納總結
二者不同點：
1．連連看是游戲、娛樂。學習時正事；
2．玩連連看的過程中挫折不算太多，學習中總有絆腳石跟我作對。
二者不同點：
雖然這次語文試卷我得了95。5分，但是我并不滿足。有好多題都是因為馬虎而做錯的。其中有一道題，是因為我不復習錯的。還有就是因為我不經常看新聞聯播答錯的。所以，我以后要多看新聞聯播，多關心國家大事！
這次的數學卷子我真不應該得85分，我應該得滿分。有一道判斷題老師已經講過無數次了，但我還是做錯了，一個判斷題，就這樣被減了一分！另一分是因為我檢查時的疏忽，被扣掉的。所以，以后老師講課時，我要更加留心做好筆記，絕不三心二意。
這次英語我得了80分。有的是因為我不好好背課文，填空錯了。有的是因為我不按老師的要求做，翻譯詞組錯了。以后，我要聽老師話，多背課文。
科學，品社試卷體現出我犯了一個天大的錯誤！那就是——我沒有意識到這個科目的重要性，答完試卷后而不檢查試卷！導致科學只得了91分，品社只得了84分。我以后爭取取得一個更好的成績！
