序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的初中暑假學習計劃樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。

第1篇

1.提高自己在語文、數學等方面的學習能力。

2.加強運動，提高身體素質。

3.學會做簡單的家常菜。

二、具體措施：

1.針對自己的薄弱學科的學習態度、學習方法、學習目標進行反思，調整。

2.在家長的指導下，寫好自己切實可行的暑假生活、學習計劃。（安排好每天復習進度的明細內容）

3.把練習卷上做正確的題目進行整理，確認自己已經掌握了哪些知識，具備了哪些運用能力，樹立自己對本學科的信心。

4.把練習卷上做錯的題目進行整理、抄錄，打開教科書，逐題進行分析，找到錯誤的關鍵之處，進行認真的訂正后，再到教材上找到相關類型的題目，進行練習、強化。（盡可能用自己的力量解決問題）

5.遇到無法解決的困難，按教科書的學習順序進行梳理羅列。了解自己學習問題的共性薄弱點，然后可以請老師一起幫助解決。

6.每周二次帶著學科的不懂之處和老師一起分析、解決問題。回家后運用老師解決問題的方法進行自我強化練習，填補自己的學習漏洞。（這一點必須按照教材由淺入深的學習順序，切不可東一榔頭西一棒的無序）

7.每次完成習題的訂正，將錯題訂正的全過程，牢牢地記在腦海里（背出），漸漸地形成解題方法的量的積累。

8.一星期打兩次球，游三次泳，增加運動，提高體能。（也可以聽音樂等，做自己有興趣的事）9.一星期跟著父母學做兩次家常菜，如炒茄子，蒸魚之類，再做一些力所能及的家務。

三、時間安排：

1.一星期學習五天，上午2.5小時，下午2.5小時。按一小時一節課安排好課表。

2.每天的3點以后是運動或做家務的時間。（也可以安排一些合適的娛樂活動）

3.雙休日去看一些有益的展覽會，或參加一些有益的社會活動。

四、家長督促：

1.設計好每天的生活、學習評價表，對自己每天的生活、學習作好評價。

第2篇

【關鍵詞】信息技術；游戲化教學；信息技能 

在云計算、物聯網日益發展的今天，人類的生產生活，各行各業的發展都與它有著緊密的聯系。信息技術真正實現了跨區域跨時間的交流，大大便利了人們的生活和工作，促進了國家經濟的發展和文化的交流。在現今的生活中，培養具有創新型、實踐型信息技術的人才是國家發展的趨勢和必然要求。初中生與小學生相比，思維更具有可塑性、創造性和靈活性，正是提高信息技術水平、提升信息素養的關鍵階段。 

信息技術的飛速發展要求教師的教學理念必須緊跟時代的步伐，做出相應的改變與跟進。但有的教師在教學的過程中，仍然只局限于課本，遵循傳統的教學理念進行授課。這樣的教學往往只進行了課本理論教學，而忽視了對學生動手能力和創新能力的培養。同時，枯燥的理論知識，降低了學生們學習信息技術的積極性和主動性，喪失了學習信息技術的熱情。因此，如何在信息技術的教學中逐漸轉變觀念，突破傳統的教學方式，提高學生的學習興趣，將傳授課本知識轉換為實際應用能力的培養，是很多信息技術教師需要思考的一個問題。我們在信息技術教學中巧妙應用游戲化教學，能夠有效培養和保持學生的學習興趣和熱情，提高學生的信息技術的各項能力和素養。 

一、探究性游戲保持學生興趣 

游戲化的教學模式，需要教師以學生為主體來進行信息教學。根據本節課的教學目標和學生的實際情況，提出課堂的教學內容和核心任務，制定相關的游戲，讓學生們參與到游戲中來，自主學習、探究和思考。教師只需要在一旁充當引導者的角色，負責給學生們一些意見和線索，讓學生們自己動腦摸索。當然，這種教學模式中，教師制定的游戲是否與教學內容相吻合是最為關鍵的。如何正確的平衡游戲與教學內容的關系，也是眾多教師需要思考的內容。 

例如：在進行“用WPS文字制作封面”這一教學內容時，教師就可以結合學生的學習情況，進行分組，將全班分成若干的小組，制作一個班級說明封面。在制作初期，學生會將自己對封面制作的設想羅列出來，然后通過小組的討論合作，制作出最有創意的封面。教師可以不停的巡查，以解決學生們的疑難困惑。學生們在規定的時間內完成封面的制作之后，教師可以讓每一組的學生展示小組作品。說出小組的分工，在制作過程中所遇到的問題，以及最初對封面的設想和最終成型的作品之間是否保持一致，如果不一致的話，又是在哪一個環節出了問題，以及怎樣解決的等等。教師再引導學生針對每一組封面進行評價和分析，共同解決大家在制作時遇到的問題，最終由學生們集體選出最有創意的一張封面，作為自己班級的宣傳封面。 

在探究性的游戲教學下，學生們成了課堂的主人，從被動的學習變為了主動的探索。在制作封面的過程中，意識到自身的不足；在展示封面時，認識到自身存在的錯誤；而在觀看他人的封面時，鍛煉了自身的觀察能力和注意力。 

二、實戰性游戲提升學生技能 

教師在上課之前，可以針對這一章節的內容和學習目標，給學生們制定相關游戲內容和規則，并對最后的游戲勝利者進行獎勵。選擇在課前與學生一起制定游戲規則，要給學生充分心理的暗示和期待，能夠讓學生認真的投入到接下來的學習中。教師在授課時，就可以開展相關的游戲，學生可以進行分組討論和比賽，也可以自由比賽，具體情況根據教學內容的不同而做出相應的改變。 

例如，在進行PS，也就是PHOTOSHOP這一堂教學活動中，就可以舉行一個小型的課堂PS大賽。教師在電腦上發放幾張不同的圖片，甚至可以針對某一主題（比如設計一個班級表揚欄效果圖），讓學生自己選擇圖片，要求學生們將這幾張圖片融合到一個場景中，最后評選出最美最有創意的一張，進行獎勵和表揚（班級表揚欄就這樣布置）。這樣不但可以考察學生們對于剛學到技能（比如說摳圖，濾鏡等）的掌握情況，同時也是對新知識的鞏固。對學生鑒賞，判斷能力也是一種很好的培養。在這一過程中，教師也要對學生們進行必要的技能指導，以免學生們產生畏難、抵觸心理。在評選出優秀作品以后，教師再組織學生們歸納、總結PS的重點與難點，進行復習。如果課堂還有多余的時間，教師還可以播放一些比如好萊塢特效片的修圖過程，告訴學生們PS在生活中的多種運用，提高學生對于PS的學習熱情。 

在課堂上對學生進行實戰性技能訓練這種游戲化的教學方式，能夠有效的提高學生的學習興趣，增強學生的動手實踐能力，避免學習信息理論的枯燥。 

三、引導性游戲鼓勵學生創新 

顧名思義，引導式訓練的游戲化教學，就是給學生們一定的發揮空間，通過教師的點撥，引導學生進入課堂之中，通過一些小游戲，讓學生們在課堂之中自主學習。教師可以在上課前給學生們一個教學目標，然后設定游戲要求，讓學生們在輕松的環境中掌握本節課的重點。在完成學習目標之后，教師引導學生們總結出學習中的重點與難點，然后全班集體討論，尋找更合理的解決方案，鼓勵創新型的設計。 

例如，在程序中的邏輯判斷一節，在制作“猜幣”程序的時候，我們可以先跟學生玩一個現實的猜幣游戲。那么結果是不是完全跟課本內容相同呢？就只有正反兩種情況嗎？可能會有同學有特殊的情況發生，硬幣不是正面也不是反面，而是立著的。那么，他在寫一個程序的時候就要比其他學生多考慮一種情況了。此時，就可以鼓勵學生自己去思考，去探究，甚至鼓勵他們去討論，研究并設計出現第三種情況的程序。這樣，既避免了所有的程序都是照本宣科，又開發了學生的創新精神，達到事半功倍的效果。 

四、鞏固性游戲延展學生能力 

在完成一節課的教學目標之后，教師往往會給學生布置相應的課堂作業，來讓學生們進行復習和鞏固。我們可以結合利用本節課學生們完成的作品，在原有的基礎上，讓學生們進行再加工，培養學生們的想象能力和思考能力。比如說，封面制作的教學內容是讓學生們制作一張班級表揚欄的海報，完成這節課的內容之后，教師還可以進一步提出要求：讓學生們在表揚欄的表揚區域添上幾個字、幾幅畫，并且適當的排版，力爭最美的效果。字體的設置、頁面的排版，就要求學生掌握藝術字、文本框甚至表格的使用等等基本操作。這些都是前面所學內容的一些基本知識點。鞏固訓練的游戲化教學方式，使學生通過鞏固復習，既能夠加深對于已經學習過內容的記憶，又培養了學生的動手能力，還能夠將理論和實踐牢牢結合在一起，提高自身的信息技術水平，進一步扎實地奠定了自身的基礎。 

在信息技術的教學中，游戲化教學雖然是一種有效的教學手段，但是同時，教師也要把握課堂的分寸，合理的運用游戲化教學。教師要在有限的課堂中，有限的時間里面發揮出游戲的最大價值。在設定游戲內容時，教師也要慎重考慮，嚴格把關，游戲的內容一定要緊緊貼合本節課的教學內容，不能脫節，不能言之無物。在游戲化教學中，教師也要時刻與學生溝通交流，傾聽學生的意見和建議，結合學生的實際情況，靈活地展開教學。 

可見，初中信息技術教學中應用游戲化教學是對傳統教學的有效補充。教師在教學的過程中，一定要把握實際情況，結合學生與課堂內容，制定出有意義的游戲內容，真正做到寓教于樂。只有這樣，才能夠提高學生們的學習熱情，引導他們積極的參與到信息技術的學習中來，不但能輕松實現教學目標，提高教學成績，而且能培養學生的實際運用能力和創新性思維等綜合素養，為學生今后信息技術深入學習打下堅定的基礎。 

第3篇

時間轉瞬即逝，馬上就是放暑假的時間啦，同學們別提有多開心了。你們知道遼寧中小學暑假時間嗎?一起來瞧瞧吧!下面是小編為大家帶來的有關2021年遼寧中小學暑假放假_2021年遼寧中小學暑假時間，但愿對你有借鑒作用。

2021年遼寧中小學暑假放假沈陽：小學和初中7月16日放假，普通高中7月23日放假;

大連：小學和初中7月18日放假，普通高中7月21日放假;

2021暑假安全教育工作告知書尊敬的各位家長：

大家好。暑期正值汛期，天氣多變，雷電暴雨頻發，為了預防安全事故發生，現就暑期汛期學生安全教育工作告知如下：

1.教育孩子要遠離河道、溝渠、池塘，不在河道、溝渠、池塘游泳、玩耍、野炊、垂釣，不獨自冒險淌河。

2.若遇暴雨天氣，教育孩子盡量不外出，雷雨天氣不可在大樹下避雨，避免造成雷擊事故發生。

雨天要教育孩子不要靠近路燈桿，遠離電線，防止觸電事故的發生。

3.高度注意防洪安全。

遇到河道洪水暴發，教育孩子不圍觀洪水，遠離河岸，以防河岸垮塌造成危險。

4.汛期易發生山體滑坡、崩塌等危險，盡量不要在危險區域活動、停留或旅游;

如遇山體滑坡，應迅速環顧四周，向較為安全的地方撤離。

5.大雨天路面積水較多時，不能強行通過。

要注意腳下，不踩踏路面井蓋，看到雨水打漩渦的地方，繞道而行，防止發生溺水事故。

6.渭河周邊的學生，做到不去渭河堤岸聚集、圍觀，避免意外的發生。

親愛的家長朋友，生命誠可貴，安全無小事。請您切實履行對孩子的監護職責，將孩子的安全置于首位，增強安全意識，提升防災自救能力。讓我們攜起手來，共同努力，為我們的孩子筑牢安全防線，共同呵護孩子健康安全成長。

初中暑假學習計劃一、計劃實施的目標

1.提高自己在語文、數學等方面的學習能力。

2.加強運動，提高身體素質。

3.學會做簡單的家常菜。

二、具體措施

1.針對自己的薄弱學科的學習態度、學習方法、學習目標進行反思，調整。

2.在家長的指導下，寫好自己切實可行的暑假生活、學習計劃。

(安排好每天復習進度的明細內容)

3.把練習卷上做正確的題目進行整理，確認自己已經掌握了哪些知識，具備了哪些運用能力，樹立自己對本學科的信心。

4.把練習卷上做錯的題目進行整理、抄錄，打開教科書，逐題進行分析，找到錯誤的關鍵之處，進行認真的訂正后，再到教材上找到相關類型的題目，課件下載進行練習、強化。

(盡可能用自己的力量解決問題)

5.遇到無法解決的困難，按教科書的學習順序進行梳理羅列。

了解自己學習問題的共性薄弱點，然后可以請老師一起幫助解決。

6.每周二次帶著學科的不懂之處和老師一起分析、解決問題。

回家后運用老師解決問題的方法進行自我強化練習，填補自己的學習漏洞。(這一點必須按照教材由淺入深的學習順序，切不可東一榔頭西一棒的無序)

7.每次完成習題的訂正，將錯題訂正的全過程，牢牢地記在腦海里(背出)，漸漸地形成解題方法的量的積累。

8.一星期打兩次球，游三次泳，增加運動，提高體能。

(也可以聽音樂等，做自己有興趣的事)9.一星期跟著父母學做兩次家常菜，如炒茄子，蒸魚之類，再做一些力所能及的家務。

三、時間安排

1.一星期學習五天，上午2.5小時，下午2.5小時。

按一小時一節課安排好課表。

2.每天的3點以后是運動或做家務的時間。

(也可以安排一些合適的娛樂活動)

3.雙休日去看一些有益的展覽會，或參加一些有益的社會活動。

四、家長督促

1.設計好每天的生活、學習評價表，對自己每天的生活、學習作好評價。

2.家長一周三次檢查學生的暑期生活、學習計劃執行的情況和進度，及時幫助解決執行中的困難。

3.家長在幫助學生執行計劃時，也要尊重學生的要求，切不可急躁。