發布時間：2023-02-27 11:14:43
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的計算機二級論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
會計電算化和ERP系統改變了會計核算的內控制度，從傳統的企業各部門獨立進行會計核算轉變成為整個企業的會計核算的統一性。傳統的企業會計核算是采用各部門分開獨立進行的，使得企業管理層獲取的會計信息是被分割后的，正是因為如此，導致了企業獲得會計信息不完整，甚至失真。而ERP系統環境下的會計信息突破了這個障礙，ERP系統利用現代化的信息技術對會計所需要的信息進行收集，促使各部門相互協作，完善了各部門資源和企業的資源的配置。
二、會計電算化和ERP系統下財務管理中存在的問題
在科技迅速發展的新環境下，越來越多的企業開始采用會計電算化和ERP系統，但是在企業實際運用中，企業對會計電算化和ERP系統的性質和特點并不是十分的了解，在運用ERP系統來加強對企業的管理方面還是存在著不足，因此在會計電算化和ERP系統的財務管理仍存在著一些問題：
1.思想認識的盲目性
部分企業對會計電算化和ERP系統的認識不足，在企業實際運用ERP系統上還存在著諸多的問題。例如一些企業認為ERP系統是高度智能化的資源管理系統，企業只要建設了ERP系統，稍微投入一些精力就可以全面實現企業的管理，盲目的運用ERP系統，使得企業的經營脫離了現實。ERP系統在企業中有個適用范圍，由于一些企業的認識不足，導致企業為了跟上社會的信息化建設，將ERP系統的建設涉及到企業的全部業務，實際上一些業務是無需ERP系統的管理等，致使企業資源的浪費。另一方面，ERP系統是高度智能化的，但并不代表ERP系統就不需要人工的管理，相反，企業需要更加專業的人才來進行管理，一些企業卻仍委任原有的管理人員來進行ERP系統的操作，其管理效果太差。
2.會計電算化和ERP系統規劃的分散性
ERP系統是將企業各方面的資源進行規劃管理，其整體性較強。但在實際運用，有些企業卻沒有認識到這一點，企業在進行ERP系統建設的過程中，企業的各部門并沒有進行交流溝通，使得ERP系統在進行操作軟件的選擇時，各部門自行設計選擇，導致了各軟件之間的融合性較差，不能形成一個整體性較強的ERP系統，致使各部門間的資源信息不能進行有效的集成和分享。ERP系統就是對整個企業的資源進行規劃，資源信息收集的不完整，使得ERP系統在實際運用中效果較差，甚至會造成資源的浪費。
3.ERP系統無法保證財務信息的正確性和安全性
財務信息的正確性和安全性對企業的發展有著至關重要的作用，但是ERP系統在這兩個方面卻表現的有所不足。第一，ERP系統是將各種資源信息進行收集融合分析，以便于作出一個最合理的資源優化方案，但是在實際運用ERP系統時，各財務人員將收集的各項資源信息輸入系統，由于財務人員對其他業務的不了解，信息的正確性并不能得到保證。第二，ERP系統在安全管理方面存在著不足，在網絡黑客和病毒的攻擊下，系統中的數據信息可能會被篡改或者是丟失，從而導致企業在決策上出現偏差
三、會計電算化和ERP系統下加強財務管理的對策
1.提高企業負責人的思想認識
企業在進行ERP系統建設的過程中，管理層對該系統的思想認識是系統建設的第一步。因此，企業可以加強與ERP系統軟件供應商的溝通交流，企業管理者根據企業會計部門的具體情況向軟件供應商進行詢問，便于實現會計信息化的建設，同時軟件供應商對企業管理者介紹ERP系統使用的方法和使用過程中要注意的事項，使企業管理者更加重視ERP系統的運用，更加有效的實施會計信息化的建設。同時，企業管理者提高了ERP系統的認識，注意和供應商進行交流，當出現建設技術上的難題或者使用上的盲點時，便于企業進行咨詢，從而建設出一個更加適合企業的ERP系統，使得會計信息化建設更加容易完成。
2.加強會計電算化和ERP系統的整體，避免“會計信息孤島”的出現
ERP系統是對整個企業的資源進行整合規劃，因此其整體性程度較高，只有保證ERP系統建設的整體性，才能有效的發揮出ERP系統相應的功能。傳統的企業中，各部門在資源競爭方面較為嚴重，全面的信息交流有些困難，而ERP系統就是打破這個常規的阻礙，保證各部門間的信息交流暢通無阻，而且相互協調合作的完成任務。同時，ERP系統對內部控制體系進行整理和優化，彌補了傳統人工內部控制體系的不足，從而實現了人工控制和計算機軟件智能控制相結合，完善了內部控制體系。
3.重視財務數據的控制，促進企業會計信息化的建設
ERP系統在實現企業的資源管理過程中，保證數據信息的正確性和安全性才是重中之重。為了保證ERP系統內數據信息的正確性，數據的輸入工作相當重要，首先要提高財務人員對數據輸入工作的重視度，然后財務人員要進行多次核對，保證輸入的原始數據的正確性，避免出現數據偏差。同時，在向ERP系統中輸入電子數據時，財務人員也要保留一份紙質的數據信息，便于以后的會計信息校驗核對。另一方面，企業要加強ERP系統防火墻的建設，避免因為外部攻擊對ERP系統內的會計數據造成偏差或丟失的后果，保證會計數據準確性。
四、結語
開放教育集中實踐環節寫作指導注意事項
省電大于2009年對電大開放教育集中實踐環節進行了修訂，并出臺了新的教育實施方案，我市電大也對《集中實踐環節實施手冊》作出了相應的修改、補充和調整。現將相關注意事項通知如下：
一、關于寫作要求的變化
<一>本科：所有論文和實踐報告均要求用A4紙打印，論文為三稿（初稿、修改稿和定稿），實踐報告為二稿，電子版見山東電大在線或濱州電大在線。
1.法學專業：內容包括2000字以上的社會調查報告和6000字以上的畢業論文。調查報告成績為合格、不合格二級，畢業論文為百分制。
2.漢語言文學（師范）：
內容包括教學實習和6000字以上的畢業論文。教學實習又包括實習方案、教案和3000字以上的實習報告。教學實習的方案、教案和實習報告均可一次打印成型，具體要求見“實施方案”，教學實習成績為合格、不合格二級，實習報告的打印參考實踐報告的相關內容要求；畢業論文成績為百分制。
3.教育管理：內容為3000字以上的教育管理實踐報告和6000字以上的畢業論文。
教育管理實踐報告成績為合格、不合格二級制。畢業論文不再要開題報告，成績為百分制。注意不要把教育管理實踐報告寫成調查報告，另外，論文選題不能選學科教學，要緊扣教育管理內容。
4.小學教育：內容為3000字以上的社會調查報告和5000字以上的畢業論文。社會調查報告成績為合格、不合格二級。畢業論文成績為百分制。
5.行政管理：內容為3000字以上的社會調查和5000字以上的畢業論文。
社會調查成績為合格、不合格二級。畢業論文成績為百分制。
6.英語教育專業：內容為教學實踐設計。整個教學實踐設計研究項目必須經過簡短分析、方案設計、項目實施、項目評估和撰寫4000字以上的鑒定報告幾個階段。
具體過程包括：項目啟動、問題分析及方案設計、學生實施方案階段、數據分析討論、研究報告撰寫過程。 要求：①每一步驟都要有書面材料；②要有4次教學研究記錄或教學日記；③要有原始問卷或座談的錄音等。
研究報告一律打印，格式統一。詳見省電大的《教學實施方案》。作業分為優秀、良好、中等、及格、不及格五級。
7.工商管理：內容為模擬實驗和7000字以上的畢業論文。模擬實驗要求附500字的模擬實驗報告，成績為：合格、不合格。論文的成績為優秀、良好、及格、不及格四級。。
8.會計學：內容為模擬實驗和6000字以上的畢業論文。模擬實驗要求詳見省電大《教學實施方案》，成績為優秀、良好、及格、不及格四級。畢業論文成績為優秀、良好、中等、及格、不及格五級。
9.經濟學：內容為2000字以上的社會調查報告和5000字以上的畢業論文。
調查報告成績為合格、不合格二級。畢業論文成績為優秀、良好、中等、及格、不及格五級。
10.金融學：內容為3000字以上的社會調查報告和6000字以上的畢業論文。
社會調查報告成績為合格、不合格二級。畢業論文成績為優秀、良好、及格、不及格四級。
11.計算機科學與技術：內容為畢業設計。要求畢業設計有開題報告、中期考核、論文答辯。學生必須獨立完成畢業設計論文；論文書寫規范、文字流暢、圖表清晰、測試數據完整、結論明確；論文正文前附《畢業設計（論文）任務書》，后附參考文獻；論文要求打印，統一格式，統一封面，裝訂成冊，詳細要求見省電大新《實施方案》，成績為優秀、良好、中等、及格、不及格五級。
12.數學與應用教學：內容包括教育實習和5000字以上的畢業論文。
對于正在從事教學工作的學生要求：①提交所在學校對其教學工作情況的考核意見（有獲獎證書者附上復印件，加蓋印章）②提交兩學時的中學教學教案，可以打印。③提交一份個人從教經歷和體會（不少于3000字的打印稿）④由電大分校根據以上材料評定其實習成績。成績為合格、不合格二級。畢業論文成績為優秀、良好、 1
及格、不及格四級。
13.土木工程本科：內容包括課程設計、生產實習、畢業實習和畢業設計四部分。
課程設計要求從混凝土結構設計、鋼結構、結構設計原理、橋梁工程、建筑監理5門課程中任選一門，時間為3周，成績為優秀、良好、及格、不及格四級。生產實習時間3周，要求寫出實習日記，成績為及格、不及格二級。畢業實習2周以上，要求寫出畢業實習報告，成績為及格、不及格二級。畢業設計不少于8周，要求寫出5000字以上的畢業設計報告，成績為優秀、良好、及格、不及格四級。
<二>專科：所有論文和實踐報告均要求用A4紙打印，論文和實踐報告均為二稿，電子版見山東電大在線或濱州電大在線。
1.漢語言：內容為2000字以上的調查報告和3000字以上的畢業論文。
2.法學：內容為2000字以上的社會調查報告和5000字以上的畢業論文。
3.教育管理：內容為2000字以上的調查報告和3000字以上的畢業論文。
4.行政管理：內容為2000字以上的調查報告和3000字以上的畢業論文。
5.小學教育：內容為2000字以上的調查報告和3000字以上的畢業論文。
6.工商管理：內容為2000字以上的調查報告和4000字以上的畢業論文。
7.會計學：內容為3000字以上的調查報告和4000字以上的畢業論文。
8.金融學：內容為2000字以上的調查報告和5000字以上的畢業論文。
9.護理學：內容為畢業實習和3000字以上的畢業論文。
實習內容主要有護理學原理、內科護理、重癥監護、外科護理、手術室護理、急診護理等六項，成績為百分制，畢業論文成績為合格、不合格二級。詳細要求見省電大新《教學實施方案》。
10.旅游酒店管理：內容包括模擬訓練和畢業論文兩部分。
模擬訓練要求有活動資料和照片，并寫出不少于2000字的實踐報告，成績為合格、不合格二級；畢業論文要求5000-7000字，具體要求見省電大新《教學實施方案》，成績為優秀、良好、及格不及格四級。
11.計算機信息管理：內容包括數據庫應用課程設計、企業資源規劃（ERP）綜合實訓和畢業設計三項。前兩項內容成績均為百分制，第三項內容為優秀、良好、中等、及格、不及格五級。
12.建筑施工:內容包括建筑結構實訓、計算機綜合應用能力、測量實習和畢業實踐四部分。建筑實訓2周，主要根據5次習題作業按優秀、良好、及格、不及格四級評定；計算機綜合應用能力可根據平時學習態度、實習進度等情況按優秀、良好、及格、不及格四級評定；測量實習不少于2周，成績可按及格、不及格二級評定；畢業實踐活動結束，要求提交：實習單位鑒定、實踐日記、實踐報告（技術論文），成績按優秀、良好、及格、不及格四級評定。
以上專業的社會實踐，除護理學和計算機為百分制外，調查報告等成績均為合格、不合格二級；論文成績除護理為合格、不合格二級，計算機為優秀、良好、中等、及格、不及格五個級外，其他成績均為優秀、良好、及格和不及格四級。
二、打印裝訂要求
本專科打印要求見相關部分。具體打印裝訂參見《濱州電大畢業集中實踐環節手冊》相關部分，同時結合省電大新修訂的集中實踐環節實施方案，因為不同專業有不同的具體要求。電大畢業集中實踐環材料除個別專業外，一般不再要電子版，檔案袋里面，本科一般裝5樣材料，專科一般裝4樣材料，材料裝入檔案袋后，要在檔案袋上注明內容。今后所有打印材料的封面一律將“人才培養模式改革和開放教育試點”字樣改為“開放教育”字樣。要求學員認真參閱《濱州廣播電視大學集中實踐環節實施手冊》。
考試時間
云南普洱2020年4月自學考試時間安排在4月11日星期六、4月12日星期日（上午9:00-11:30；下午14:30-17:00）舉行。
考試須知
（一）考場設置：由各州（市）招生考試機構確定。需在縣城以外設考場的，須報省招考院批準。“廣告”專科只在昆 明設考點。
（二）考生應試時，須帶準考證、考試通知單和居民身份證(或其它能證明身份的有效證件)，三證不全者不得進入考場。考生必須嚴格遵守考場規則，不得以任何形式作弊。凡違紀違法者，按2011年教育部第33號令和《刑九修正案》嚴肅查處。
（三）考試成績以百分計，六十分及格，不及格者可參加該門課程的下一次考試。考試成績公布在“云南省招考頻道（ynzs.cn）”網站上，考生自行登錄查詢。考生對成績有質疑的可在成績公布之日起10個工作日內到各州（市）招生考試機構辦理查分申請，由各州（市）招生考試機構匯總后統一到省招考院查分，查完后通知考生。省招考院不直接對考生查分。
（四）考試時，對需要使用計算器的科目，考生可攜帶沒有存儲功能的計算器，并且不得互相借用。不準使用有存儲、接收、發射功能的電子工具。考生進入考場考試嚴禁攜帶任何通訊工具，否則將視同作弊。
（五）同一考試時間段，一名考生只能參加一門課程的考試。
（六）全國計算機等級考試（NCRE）成績在自考系統中的使用：
根據全國考委辦函［2004］148號文件規定：
1.NCRE課程暫與高等教育自學考試的部分專科課程進行銜接。
2.凡獲得NCRE一級合格證書者，可以免考高等教育自學考試中的《計算機應用基礎》（課程代碼：00018）或《計算機應用技術》（課程代碼：02316）課程（包括理論考試和上機考試兩部分）。
3.凡獲得NCRE二級C語言程序設計（筆試和上機）合格證書者，可以免考高等教育自學考試中的《高級語言程序設計（一）》（課程代碼：00342）課程（包括理論考試和實踐考核兩部分）。
4.凡獲得NCRE三級PC技術（筆試和上機）合格證書者，可以免考高等教育自學考試中的《微型計算機及其接*術》（課程代碼：02319）和《微型計算機原理及應用》（課程代碼：02277）課程（包括理論考試和實踐考核兩部分）。
（七）全國公共英語等級考試成績在自考系統中的使用：
高等教育自學考試的考生參加PETS二級或PETS三級考試，筆試合格者的成績可直接替代自考有關專業大專或本科公共英語〈即英語（一）（課程代碼：00012）、英語（二）（課程代碼：00015）〉的考試成績，并可獲得相應的學分(PETS二級替代專科英語（一）成績，PETS三級替代本科英語（二）成績，英語專業不能替代)。考生是否參加相應口試，則根據考生是否要求獲得PETS等級證書或高等教育自學考試的相關專業來定。
（八）漢語言文學本科專業的畢業論文答辯定于每年的5月和11月，分兩次舉行，考生可與云南師范大學文學院聯系進行答辯事宜。英語本科的“口譯與聽力”，專科的“聽力”、“口語”考試時間由云南師范大學外語學院安排，請考生與學校聯系。
（九）已取得自考專業全部課程合格證書的考生，如該專業有實踐、實習、設計、畢業論文等考核要求的，應及時和主考院校聯系實習考核事宜，待取得合格成績后，方可辦理畢業證書。
考試時間
云南紅河2020年4月自學考試時間安排在4月11日星期六、4月12日星期日（上午9:00-11:30；下午14:30-17:00）舉行。
考試須知
（一）考場設置：由各州（市）招生考試機構確定。需在縣城以外設考場的，須報省招考院批準。“廣告”專科只在昆 明設考點。
（二）考生應試時，須帶準考證、考試通知單和居民身份證(或其它能證明身份的有效證件)，三證不全者不得進入考場。考生必須嚴格遵守考場規則，不得以任何形式作弊。凡違紀違法者，按2011年教育部第33號令和《刑九修正案》嚴肅查處。
（三）考試成績以百分計，六十分及格，不及格者可參加該門課程的下一次考試。考試成績公布在“云南省招考頻道（ynzs.cn）”網站上，考生自行登錄查詢。考生對成績有質疑的可在成績公布之日起10個工作日內到各州（市）招生考試機構辦理查分申請，由各州（市）招生考試機構匯總后統一到省招考院查分，查完后通知考生。省招考院不直接對考生查分。
（四）考試時，對需要使用計算器的科目，考生可攜帶沒有存儲功能的計算器，并且不得互相借用。不準使用有存儲、接收、發射功能的電子工具。考生進入考場考試嚴禁攜帶任何通訊工具，否則將視同作弊。
（五）同一考試時間段，一名考生只能參加一門課程的考試。
（六）全國計算機等級考試（NCRE）成績在自考系統中的使用：
根據全國考委辦函［2004］148號文件規定：
1.NCRE課程暫與高等教育自學考試的部分專科課程進行銜接。
2.凡獲得NCRE一級合格證書者，可以免考高等教育自學考試中的《計算機應用基礎》（課程代碼：00018）或《計算機應用技術》（課程代碼：02316）課程（包括理論考試和上機考試兩部分）。
3.凡獲得NCRE二級C語言程序設計（筆試和上機）合格證書者，可以免考高等教育自學考試中的《高級語言程序設計（一）》（課程代碼：00342）課程（包括理論考試和實踐考核兩部分）。
4.凡獲得NCRE三級PC技術（筆試和上機）合格證書者，可以免考高等教育自學考試中的《微型計算機及其接*術》（課程代碼：02319）和《微型計算機原理及應用》（課程代碼：02277）課程（包括理論考試和實踐考核兩部分）。
（七）全國公共英語等級考試成績在自考系統中的使用：
高等教育自學考試的考生參加PETS二級或PETS三級考試，筆試合格者的成績可直接替代自考有關專業大專或本科公共英語〈即英語（一）（課程代碼：00012）、英語（二）（課程代碼：00015）〉的考試成績，并可獲得相應的學分(PETS二級替代專科英語（一）成績，PETS三級替代本科英語（二）成績，英語專業不能替代)。考生是否參加相應口試，則根據考生是否要求獲得PETS等級證書或高等教育自學考試的相關專業來定。
（八）漢語言文學本科專業的畢業論文答辯定于每年的5月和11月，分兩次舉行，考生可與云南師范大學文學院聯系進行答辯事宜。英語本科的“口譯與聽力”，專科的“聽力”、“口語”考試時間由云南師范大學外語學院安排，請考生與學校聯系。
（九）已取得自考專業全部課程合格證書的考生，如該專業有實踐、實習、設計、畢業論文等考核要求的，應及時和主考院校聯系實習考核事宜，待取得合格成績后，方可辦理畢業證書。
摘要：本文根據我院的實際情況，從學生、教師、教學環境等多個方面分析了目前計算機公共基礎教學的不足，并提出了改變教學現狀的思路與對策。
關鍵詞：計算機公共基礎教學；教研室；實訓中心；管理；對策
中圖分類號：G642
文獻標識碼：A
1引言
筆者今年有幸負責了物流專業的畢業設計全過程，并參與了基礎教育系列課程如VF、VB、C語言課程及專業課SQL Server的全校統考閱卷工作，但設計過程與閱卷結果使從事多年基礎教學的教師們感到震驚：也許我們的計算機基礎教學可以用“失敗”兩字來形容。
畢業設計過程要求學生在資料收集與處理、論文的排版階段將獲取的信息加以加工。而很多學生對網頁資料的處理要么直接另存為HTML文件，要么直接粘貼在Word的文檔里，甚至把30多篇資料以30多個附件一次發到指導教師的郵箱中要求其審閱資料的收集情況，這種不規范的資料處理與傳遞方式大大影響了設計與指導的效率。論文排版也不符合要求，導致論文遲遲未能按時打印裝訂。
再看VF、VB、C語言課程的考試成績，VF最差記錄為一個17人的班只有6人通過；VB一個40人的班有19人不及格，這還是在加了平時成績30分的結果；C語言是本科班開設的課程，雖基本都通過考試，但大部分學生的卷面成績也在60分左右。
面對上述的教學效果，老師們感到“現在的學生真是一屆不如一屆”，學生也在感嘆“畢業設計的兩個月學到的似乎比3年來學到的東西還多”。筆者對此進行了分析。
2教學現狀分析
2.1學生學習
2.1.1學習目的不明確
與前幾年相比，計算機教學基礎設施要完善的多，以我校來看，新增計算機600多臺，網絡直通宿舍，每個宿舍的個人電腦也不少于2、3臺，鄰近學校的網吧也是開了一家又一家，學校也成立了專門的計算機公共基礎教研室，但因學習目的不明確，學生的學習熱情反而不及從前。
(1) 為考試而學習：計算機考試效果，雖然從卷面總體上看，本科要好一些，但從主要失分情況看，二者并沒有本質的差別，都集中在分值比較大的編程題，區別只不過是一個連抄都抄錯了，一個死記硬背沒有記全而已，都未真正掌握程序設計的基本結構與基本思想。
(2) 為畢業而買證：05年以前的計算機二級考試與英語四、六級考試并駕齊驅，而現在幾乎沒有幾個學生愿意報考了。以前認真學習編程考個二級證書也許對就業有所幫助，而現在本專業的資格證更熱門，即使學校要求畢業時有個計算機證，學生也只愿意報名參加一個OSTA等諸如此類的培訓班，交錢就很容易通過，很少再想報考既要花100元的報名費100元的資料費和無數的時間學習也未必能通過的二級。
2.1.2學習主動性差
隨著高校擴招與重修收費取消后，高校尤其是高職院校的學風進入了一種惡性循環，主要表現在：
(1) 上課時到課率低：為此很多老師不得不點名，但120人的合班課點名需要花費很多時間；
(2) 課堂秩序差：聽音樂，看小說，玩手機的大有人在；
(3) 考試紀律差：考前集體要求老師劃重點、講原題，考場上小抄夾帶滿地是，考后到處托人找關系，要不干脆空白卷一直耗到畢業前的補考。老師們迫于無奈，從考前串講到勾重點，到出復習資料(大部分為考試題)、講原題，最后可能還要把平時成績提高到40分才勉強使成績單能看得過去。
2.2教師講授
2.2.1師資不足，教學效果無法保證
現在的計算機基礎課每一屆學生同時開設，師資力量嚴重不足，所以不得不啟用許多剛大學畢業的新老師，或聘用已擔任其他職務的非專職教師，致使教學過程中出現很多問題，教學效果難以保證。
(1) 講授一刀切：許多老師不主動了解學生的總體水平，上機課時要么從不演示，要么一個小時演示完畢，不親自指導，全部交由學生自己練習，教學任務很難完成。
(2) 考試未能體現教學效果：初次講授課程的老師，很多知識點自己可能還不大清楚，就馬馬虎虎混過一個學期，而學生的考試成績加上平時成績也就勉強通過。筆者所代的一個學生做畢業設計時才知道自己居然連EXCEL和PPT都還沒有學過，一問原因授課教師病休該課程就停上了，而計算機應用基礎考試時該班學生也大都順利通過。
(3) 兼職教師授課時間無保證：而擔任一定行政職務的教師，有時連基本的課時都無法保證。我校承擔VF語言課的一個副主任因公務繁忙，等課程要結束時才發現自己還有12個課時未上，而課程設計、期末考試就在眼前，只好匆忙結束。
(4) 考試形式單一：因學生人數多，無論從機房還是老師都不愿采用上機測試。VF、VB和C等語言課考試還是統一采用筆試，老師畫重點，學生背背抄抄，一門課也就算完成了，即使個別班想采取機試，還需提前向系部、教務處申請報批，手續繁瑣。
2.2.2教學管理制度不合理，老師上課缺乏主動性
我校按職稱規定了工作量的上下限，助教300(工作量)，講師500(工作量)，最高不超過750(工作量)。工作量已滿的不愿意多代，不滿的要代六七個班才勉強湊夠。學校規定，重復課的工作量要乘以0.8的系數。所以很多老師上課就是為了湊“工作量”，至于學生為什么要學習這門課，如何才能學好，很少考慮。比起單純在教室授課，上機課需要教師付出更多時間進行個別指導，但由于學校管理制度不合理，使老師尤其是連上4個小時80個人合班課的上機課上通常是放任學生。
2.3教研室管理
2.3.1教研室管理水平低，教研活動未展開
我校計算機公共基礎教研室成立于2005年底，目前只有5人組成，要承擔全校每屆2500多人的計算機基礎、VB、C、VF等語言課的教學任務，就需臨時從其他專業或部門抽調老師，這使得教研室活動的組織與開展難度很大，教研室活動實際成了教研室主任一個人的事情，能負責好學期初授課教師的安排、教學任務的分配、教學大綱的制訂、教材的選訂期末考試的組織、完成自己的教學任務就已屬不易，根本無法對整個教學過程進行監控。只要每位代課教師能根據教材講授大部分學生勉強通過考試就可以了，至于這門課學生學的有多大意義，有沒有興趣，什么時候能用得上，如何與相關專業結合，如何才能學好，學后到底能做些什么，什么樣的考核方式最能體現學生的掌握情況，教研室沒有意識也沒有能力去執行。
2.3.2教研室任務單一，教學考證不統一
雖然我校要求學生畢業時必須持有一個計算機證書，但到底是什么證書沒有明確規定，且證書的考取也大都與本教研室無關，致使的學生們要么盲目報一個培訓班要么畢業時花錢買一個，而二級考試由于難度大又缺乏專業培訓，報名人數也逐漸萎縮。
教研室承擔了VF、VB與C語言課的講授，但沒有自己的機房，也沒有把二級考試納入教學目標，授課教師對二級考試的內容也不了解，所選教材內容與二級考試的重點不相符，比如VF課程很多都缺SQL一章，而48課時也只能勉強講完基本知識，C語言有時連指針都來不及講，這種環境下僅憑學生自學通過率自然很低。
2.4實訓中心管理
實訓中心負責全校所有計算機上機教學、證書獲取等實踐教學環節，但目前管理比較混亂，表現在以下幾個方面：
(1) 機房管理不善，設備利用率低。目前學校雖擁有10個機房，但除正常的上課和考試外，很少對學生開放練習，即使課后偶爾開放也無專業老師指導，這必然影響大多數沒有電腦的學生的對計算機的自學效果。
(2)所發證書不明確，含金量低。雖然學校早在04年前就提出了畢業時的四證換一證的技能證書管理方案，但無論是教務處還是實訓中心都未正式公布過四證中的計算機技能證書具體可以是哪些方面證書哪個部門頒發的，除了國家二級證書以外，很少正式組織過證書的獲取與考核。一些教師私下收錢辦一些含金量低的證書，而所提供的證書很多都已過時，畢業時除了對換取畢業證有用外對就業無任何幫助。一旦學生有了花錢就能買到證的心態必然影響其努力學習的意識。
3思路與對策
為改變目前這種“老師湊合講，學生應付學”的現狀，筆者特提出如下對策。
3.1學生帶任務學
既然學生不愿主動學，就必須從制度上形成“必須學”的壓力，把學習當成一種必須完成的任務。系部可考慮在每年的新生入學教育的實踐環節講述中增加本專業計算機的應用情況，未來幾年學習中涉及到的計算機及相關課程，畢業時必須獲取的計算機證書、證書作用、考核學期與培訓時間部門費用等，讓學生明白知道自己畢業時計算機操作能力必須達到什么水平，從而主動去學。
3.2老師有目標講
(1) 授課前明確教學目標
授課前，講授計算機課程(基礎、變成、專業相關的AutoCAD、財會電算化等)的每位教師必須清楚所講課程目標――培養的是學生哪方面的計算機應能力，什么時候會用到，具體應該掌握到什么程度，對應什么樣的計算機證書，且應在講授第一節課時就讓學生了解。
(2) 課堂上采用任務驅動
作為操作性很強的課程，教師應將每堂課的內容精心設計成一個個小任務，讓學生有目的的學，并進行隨堂測試以了解學生的掌握情況。
(3) 課后參與考試和考證
課后主要是課程考試與證書獲取，教師應大膽改變傳統的考試方式，并與相關課程設計相結合，考核的重點應轉到操作能力上，同時也應主動參與該課程證書的培訓與指導以提高證書獲取的通過率。
3.3教研室要起決定性作用
(1) 教研室應制訂課程教學任務
全校各專業的學生應該上那些計算機課程，學后應該達到什么樣的計算機應用水平，如何才能有效考核學生的掌握情況，教研室負責人不但要與本教研室成員充分討論，也應與專業負責人一起探討，并以教學大綱的形式確定下來，修訂要隨課程的發展而變，而不是隨著教材而變。同時要使課程任務盡可能明確，可考核性強，且要在開課之前召集所有授課教師口頭講解和傳達，使老師不再簡單的念書和演示。
(2) 教研室應多方選取教師
授課教師除本教研室和專業計算機教師外，還可以從其他各專業中抽取計算機水平較高的來承擔，這樣不但可以增加師資，而且可使計算機課程講授與本專業的學習設計就業等緊密結合，以提高學生的學習興趣，也增強了教師的責任心。
(3) 教研室應組織編寫教材
經過多年的講授，很多老師對課程和學生的總體水平都有了一個全面了解，教研室可以組織有經驗的代課教師編寫適合本校學生水平、各專業有所側重的教材，使授課更有針對性。
(4) 教研室應改變考核方式
計算機課程考試要盡可能推行全部機試，教研室應組織各位教師建立題庫自行開發考試系統，這樣一方面可以把考核內容向學生開放提供其自學的環境，另一方面老師通過軟件開發培養真正的實踐操作能力而不是只會念書；同時取消平時成績由考勤、書面作業等構成的制度，對參加重修的學生也要嚴格考核，從課程考核上使學生必須學。
(5) 教研室應鼓勵教師發展
現在教研室的各個教師忙于應付每學期的課程，使得每個人基礎、VF、VB、C都可以代，但沒有哪個更為擅長，這樣不但影響授課的效果，也影響了個人發展。教研室應要求教師選擇自己的課程研究方向，并成立課程小組，專門對某門課的教學方法、教材選用與編寫、課程考核等進行研究，這樣不但有利于教學質量的提高，而且各種研究成果如論文的發表、教材的編寫、軟件的開發等都為教師職稱晉升做準備。
3.4實訓中心的服務與支持
作為操作性和實踐性很強的課程，要改變計算機基礎教學的現狀，必須得到實訓中心的如下支持：
(1) 取消現存不合理規定，加強機房教學管理
實訓中心應協同教務處等部門取消計算機課程乘以0.8重復系數等不合理規定，教學過程的監控的更側重于學生的評價以及證書獲取的通過率等，使老師集中精力上好每一節課；同時加強對機房及相關人員的管理，為計算機課程的上機練習和機試創造條件。
(2) 明確所需證書，進行證書考核管理
實訓中心要主動與各系部各專業、計算機公共基礎教研室共同商訂并及時下達各專業學生畢業時所需的計算機證書，同時要對證書的培訓與考核進行嚴格管理，提高其含金量，不能交錢了事，從制度上保證學生們知道要學什么，并且是必須學，還得認真學。
4結束語
計算機公共基礎教學對高校學生信息素養與計算機應用能力培養起者重要的作用，也是高校培養他們掌握任何一門學科的重要工具和手段。面對目前令人擔憂的現狀，教學工作者只有積極轉變觀念，才能使計算機公共基礎課程發揮其應有的作用。
參考文獻：
[1] 譚浩強.高校計算機基礎教育發展的新階段[Z/OL]. .
[2] 劉垣.應用型本科計算機公共基礎教育改革芻議[J].計算機教育,2008(12):15-17.
[3] 尹志軍.關于高校計算機教育改革的思考[J].教育理論與實踐,2006(6):52-53.
The Discussion on Public Computer-Based Teaching
LI Li-ping
(YangQuan College,TaiYuan University of Technology, Yangquan 045000, China)
1.存檔保管材料范圍
存檔保管材料包括：
(1)封面(學校統一發放，藍色)、內封面，(2)中文摘要(合關鍵詞)，(3)外文摘要(含關鍵詞)，(4)論文目錄，(5)畢業設計(論文)正文，(6)參考文獻，(7)附錄，(8)致謝，(9)畢業設計(論文)任務書，(10)畢業設計(論文)成績及指導老師評語表，(11)答辯過程記錄表。
2.裝訂要求
將存檔材料(1)—(8)按順序裝訂成第一冊，將存檔材料(9)—(11)按順序裝訂成第二冊，設計圖紙不裝訂。以上材料裝入畢業設計(論文)資料袋保存。
二、存檔材料的規范要求
(一)對第一冊存檔材料的規范要求
1.封面
采用學校規定的統一格式的封面，按要求填寫論文題目、作者姓名、學號、指導教師姓名、學科(專業)學習形式、層次等內容。
2.中文摘要
中文摘要應簡捷明了，字數為400字左右。內容包含本項畢業設計(論文)工作的目的、意義、研究方法、研究過程、研究成果及結論、關鍵詞(3-5個)等。突出畢業設計(論文)工作中具有創造性成果和新見解部分，不自做評價。
3.外文摘要
外文摘要要求有論文題目，內容應與中文摘要相對應，要求用詞準確、語法規范、意思完整。
4.目錄
目錄一般列至二級標題，文字表述與正文要一致，并標明頁碼。
5.正文
畢業設計(論文)總字數不少于1萬字。正文一般由標題、主體部分、圖、表格和公式五個部分構成。寫作內容可因課題的性質不同而變化。一般可包括(1)前言(或取名引言、序等)。說明本設計(論文)課題的來源、目的、意義、應解決的主要問題及應達到的技術要求;簡述本課題在國內外發展概況及存在的問題，屬設計的還應說明設計的指導思想。(2)方案(方法)論證。說明設計原理(方法思路)并進行方案(方法)選擇，闡明為什么要選擇這個設計方案(方法)(包括各種方案(方法)的分析、比較)以及所采用方案(方法)的特點。(3)過程(設計或實驗)論述。指作者對自己的研究工作的詳細表述。要求論理正確、論據確鑿、邏輯性強、層次分明、表達確切。(4)結果分析。對研究過程中所獲得的主要數據、現象進行定性或定量分析、得出結論或推論。(5)結論或總結。對整個研究工作進行歸納和綜合，闡述本課題研究中存在的問題及進一步開展研究的見解和建議。
畢業設計(論文)的正文章節序號可選用以下三種形式：
第一種：一、二、三、……;(一)、(二)、(三)、……;l、2.3.……：(1)、(2)、(3)……。
第二種：第一章、第二章、第三章、……;第一節、第二節、第三節、……;一、二、三、……;(一)、(二)、(三)、……;1.2.3.……。
第三種：第一級：第一章、第二章、第三章、……;第二級：1.l、1.2.1.3.……;第三級：1.1.1.1.1.2.1.1.3.……。
6.設計圖紙
圖紙要求圖面整潔，布局合理，線條粗細均勻，圓弧連接光滑，尺寸標注規范，文字注釋必須使用工程字書寫。原則上要求學生使用計算機繪圖;
曲線圖表要求所有曲線、圖表、線路圖、流程圖、程序框圖、示意圖等不準徒手畫，必須按國家規定標準或工程要求采用計算機或手工繪制;
圖號按章序編號，如圖3—2為第三章第二圖。如果圖中含有幾個不同部分，應將分圖號標注清楚，并在圖題下列出各部分內容。
7.參考文獻
正文中按引用順序在參考文獻出處的文字右角上用[ ]標明，[ ]中序號應與“參考文獻”中序號一致，正文之后則應列出參考文獻。作者閱讀的參考文獻中應包含一定的外文文獻，并翻譯一定數量的外文文獻或寫出一定量的閱讀筆記。
參考文獻的著錄，按著錄/題名/出版事項順序排列：
期刊——著者.題名.期刊名稱.出版年，卷號(期號).起止頁碼
書籍——著者.書名.出版地：出版者，出版年.起止頁碼
網絡文章—一網絡文章的作者.文章題目.網站地址;(如果沒有作者、題目的，應寫明網站地址)
8.附錄
主要列入正文過分冗長的公式推導;研究方法和技術更深入的敘述;以備查讀方便所需的輔工具或表格;重復性數據圖表;使用的主要符號、意義、單位、縮寫、程序全文及說明等。
9.致謝
對給子支持、指導和協助完成研究工作，以及提供各種條件的單位及個人表示感謝。致謝應實事求是、誠懇熱誠。
(二)對第二冊存檔材料的規范要求
對第二冊中各項需要簽名的欄目，均應手寫簽名;裝訂要整齊規范。
1.任務書
任務書下達時間應為論文開始之前，一名學生一份任務書，各欄目均應填寫，填寫內容要具體。
2.畢業設計(論文)指導教師評語及成績表表
指導教師評語按要求從各方面對設計(論文)進行簡述評價，200字以上。成績最終評定應按指導教師評分、答辯評分兩方面綜合打分。
3.答辯過程記錄、答辯評語表
答辯過程記錄表應記錄提出什么問題，回答的基本情況、要點。各欄目均要按要求填寫清楚。評語應對學生在答辯中的表現做出評價。
。
三、畢業設計(論文)打印的標準格式
1.一律采用計算機打印，并用16k規格復印紙輸出，邊距為：左邊距2.5cm、右邊距及上下邊距為2cm，行距1.25倍。
2.封面
論文題目用黑體一號字，居中;其他各欄用宋體四號字，居中。
3.中文摘要字樣用黑體三號字，居中。
4.摘要正文用宋體小四號。
5.“關鍵詞：”字樣用黑體小四號，空二字左排。
6.關鍵詞用宋體小四號，與“關鍵詞：”同一行排，各詞之間空一字隔開。
7.英文摘要參照中文摘要樣式打印。
8.論文目錄
“目錄”字樣用黑體三號字，居中;目錄內容用宋體小四號。
9.論文正文
一級標題用小二號黑體字。
二級標題用小三號黑體字。
三級標題用四號黑體字。
四級標題用小四號黑體字。
五級標題及正文用宋(或楷)體小四號(英文用新羅馬體12號)
一級標題單獨一行，居中。
題 目 名 稱_______________________________ 院 (系)_______________________________
專 業 班 級_______________________________ 學 生 姓 名_______________________________
指 導 教 師_______________________________ 輔 導 教 師_______________________________
開題報告日期______________________________
畢業論文開題報告撰寫內容及要求
一、 題目來源
二、 研究目的和意義
三、 閱讀的主要參考文獻及資料名稱
四、 國內外現狀和發展趨勢與研究的主攻方向
五、 主要研究內容、需重點研究的關鍵問題及解決思路
六、 完成畢業設計所必須具備的工作條件(如工具書、計算機輔助設計、某類
市場調研、實驗設備和實驗環境條件等)及解決的辦法
七、 工作的主要階段、進度與時間安排
八、 指導教師審查意見
注1：格式要求：
(1)題目名稱：要求與畢業設計題目名稱一致，小二號，黑體加粗，居中，段前后各空一行。
(2)學生、指導教師和教學單位署名：學生、指導教師及所在單位(院系或工作單位)在題目下隔一行，居中，格式：學生：× × ×，× × ×學院(系)，另起一行居中，格式：指導教師：× × ×，工作單位，署名采用小四號仿宋體。
(3)開題報告正文，撰寫格式按畢業論文(設計)正文的排版格式規范要求。(見附件)
附件：
畢業論文(設計)的排版格式規范
1.原則上畢業論文(設計)均按以下要求排版、打印。
2.版面尺寸：a4(21.0×29.7厘米);版芯位置(正文位置)：上邊界3.5厘米、下邊界3.0厘米、左邊界3.0厘米、右邊界2.5厘米、裝訂線位置定義為0厘米。
3.頁眉與頁碼：頁眉從第1頁開始設置，距邊界2.8厘米，采用五號宋體居中，奇數頁頁眉為論文的一級標題文字，偶數頁頁眉為論文的題目;頁碼采用頁腳方式設定，采用五號宋體、用“第×頁(共×頁)”的格式，處于頁面下方、居中、距下邊界2.2厘米的位置。
4.目錄：“目錄”用小二號黑體，居中;一級標題頂格，小四號黑體;二級標題縮進2個漢字符，小四號宋體;標題文字與頁碼之間用點線，頁碼居右對齊。在目錄中先依次列出畢業論文(設計)任務書、文獻綜述或開題報告、指導教師審查意見、評閱教師評語、答辯會議記錄、中文摘要、外文摘要(頁碼用i、ii、iii、??標注);然后列出正文(包含一級、二級標題)、參考文獻、致謝、附錄等(頁碼用阿拉伯數字標注)。
5.中外文摘要：論文題目用小二號黑體加粗，居中;學生、指導教師及所在單位(院系或工作單位)在題目下隔一行，居中，格式：學生：× × ×，× × ×學院(系)，另起一行居中，格式：指導教師：× × ×，工作單位，署名采用小四號仿宋體;摘要內容空兩個漢字符由“[摘要]”引出，用小四號宋體、兩端對齊方式排列;關鍵詞另起一行空兩個漢字符由“[關鍵詞]”引出。外文摘要另起一頁，論文標題用小二號，其它部分用小四號，字體用times new roman體、左面對齊方式排列。
6.正文內標題：正文另起一頁，論文題目用小二號黑體加粗，居中，前后段間距1行或12磅。理工農醫類專業正文標題采用阿拉伯數字標引(阿拉伯數字與標題文字之間空一個漢字符，不加標點符號，如一級標題1 ??;二級標題1.1 ??;三級標題1.1.1 1.1.2
1.1.3 ??)，一級標題用小二號、二級標題用三號、三級標題用小四號，字體用黑體加粗、頂格排列、前后段間距0.5行或6磅;文科類專業正文一級標題采用中文序數(如一、二、
三、??)標引、小二號黑體加粗、距左邊正文邊框兩個漢字排列;二級標題采用兩邊加圓括號的中文序數(如(一)(二)(三)??)標引、三號黑體加粗距左邊正文邊框兩個漢字符;三級標題采用阿拉伯數字(如1. 2. 3. ??)標引、小四號黑體加粗距左邊正文邊框兩個漢字符。各級標題中的英文字母和阿拉伯數字采用半角times new roman字體。各級標題與正文前后段間距0.5行或6磅。
7.正文文本：宋體小四號、標準字間距、行間距為固定值22磅、所有標點符號采用宋體全角、英文字母和阿拉伯數字采用半角times new roman體的要求排版，每段首行縮進兩個漢字。
8.文中圖、表、公式：所涉及到的全部圖、表，不論計算機繪制還是手工繪制，都應規范化，符號、代號符合國家標準。圖以文中出現先后按“圖1(空兩格)圖名、圖2(空兩格)圖名……”(楷體五號加粗)隨文排。表格以出現先后按“表1(空兩格)表名、表2(空兩格)表名……”(黑體五號加粗)隨文排。圖表中文字用宋體五號、不加粗，英文字母和阿拉伯數字采用半角times new roman體。公式序號以出現先后按“(1)、(2)、……”編排在公式行頂右。
9.參考文獻：位于正文結尾后下隔2行，“參考文獻”4字居中，采用四號黑體;具體
參考文獻目錄按五號宋體、兩端對齊的方式排列，行間距為固定值18磅。正文中應按順序在引用參考文獻處的文字右上角用[]標明，[]中序號應與“參考文獻”中序號一致。
參考文獻的著錄，按著錄/文獻題名/出版事項順序排列，格式如下：
期刊論文——[序號]作者(多個作者用“，”隔開，下同).題名[j].期刊名稱，出版年(不帶“年”字，下同)，卷次(期號)：起～止頁碼
專著——[序號]作者.書名[m].版次(第1版不標注).譯者(對譯著而言) .出版地：出版者，出版年：起～止頁碼
論文集析出文獻——[序號]作者.題名[a].見(英文用in)：主編.論文集名[c].出版地：出版者，出版年：起～止頁碼
學位論文——[序號]作者.題名[d].保存地點：保存單位，年份
報告——[序號]作者.題名[r].保存地點：保存單位，年份
技術標準——[序號]單位.標準代號(標準序號-年).標準名稱[s].出版地：出版者，出版年
報紙文章——[序號]作者.題名[n].報紙名(外文報名可縮寫，縮寫后的首字母應大寫)，出版年月日，期號：版序
專利——[序號]專利申請者.專利名[p].國別，專利文獻種類，專利號，公布日期
各種未定義類型的文獻——[序號]作者.文獻名[z].出版地：出版者，出版年：起～止頁碼
10.致謝：另起一頁，用小三號、黑體、居中，致謝內容按正文文本要求排版。
11.附錄：附錄另起一頁，必須按正文中出現的順序編號排列，并用3號黑體靠左對齊方式注明“附錄×”字樣，附錄內容按畢業論文(設計)正文文本要求排版。
1、《計算機時代》期刊（月刊），由浙江省計算技術研究所（現已整體轉制為浙江天正信息科技有限公司）和浙江省計算機學會主辦。國內刊號：CN33-1094/TP，國際標準刊號：ISSN1006-8228。全國郵局發行，郵發代號32-81。
2、主要欄目有：技術廣角、網絡天地、信息安全、應用實踐、經驗技巧、計算機教育、信息化建設等。歡迎高質量來稿。
3、本刊已被《中國期刊網》、《中國學術期刊（光盤版）》和《中國核心期刊（遴選）數據庫》、《中國學術期刊網絡出版總庫》等數據庫收錄。本刊已許可《中國學術期刊（光盤版）》電子雜志社在中國知網及其系列數據庫產品中以數字化方式復制、匯編、發行、信息網絡傳播本刊全文。本刊一次性付給作者的報酬已包含稿酬及著作權使用費。作者向本刊提交文章發表的行為視為同意我刊上述聲明。
二、稿件要求
1、文章應依次包含以下信息和內容：中英文題目名 （一般不超過20個字）中英文作者姓名中英文作者所在單位（部門）及郵編中英文摘要（包括目的、方法、結果、結論；200字以內）中英文關鍵詞（4個以上， 盡量出現在摘要中）正文（引言、論述、結論。其中：引言應包括研究背景、內容、工作意義和難點）結束語（正文結論所揭示的原理和普遍性、尚存問題、與其他論文的同異、理論與應用價值、深入研究的設想或建議等）參考文獻（數量3篇至30篇；應包括編著者、題目名或書名、出版社或期刊或論文集或網址名稱、出版或年月）。全文字數控制在4000～6000字符。
2、論文章節編號采用三級標題頂格排序：一級標題如1，2，3…；二級標題如1.1，1.2，1.3…。
3、外文字母須注意區分大小寫和上下角標識等， 字母和符號的含義明確且在全文前后統一。正文中的標點符號應在全角狀態下輸入（程序及特殊符號除外）。
4、參考文獻須是文中直接引用的公開出版物，應在文中引用處以右上角標 （“[文獻序號]”） 的形式、順序標注文獻序號。
5、插圖和表格應隨文出現并在文中有引用，字跡清晰，須有圖（表）號、圖 （表）題，附圖采用黑白灰度圖片。
三、注意事項
1、論文電子稿發到本刊編輯部投稿郵箱（請注明作者詳細地址、郵編、E-mail、手機號碼和固定電話），錄用與否，我們都將在15個工作日內作出答復，逾期作者可電話 （0571）87054111查詢。稿件一經錄用酌收審稿服務費。3個月內刊出。
2、來稿必須是未公開發表過的，要求論點明確、文筆簡練、語言流暢。稿件請自行留底，未錄用的稿件概不退還。來稿不得一稿多投。
3、投稿應包括 “中圖分類號”（查詢網站： http：//）、文獻標志碼”、作者簡介（姓名、性別、出生年月、籍貫、學歷學位、職稱和主要研究方向）和聯系方式等信息。
4、如果是基金項目請注明項目名稱和編號。
