序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的大一信息技術總結樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。

第1篇

自2014年11月外國語學院與東軟睿道公司簽訂了共建實習基地協議之后，雙方積極努力開展了本次軟件測試培訓課程，旨在培養“外語+涉外服務外包”方向的中高端應用技術型專門人才，在本次的軟件測試課程培訓過程當中，外語專業學生踴躍參加，積極互動，獲益匪淺。

【關鍵詞】

涉外服務外包；軟件測試；外語

一、研究背景

2014年9月，東軟集團下屬子公司東軟睿道教育信息技術有限公司主動與沈陽大學日語系聯系，希望日語系能夠派送日語專業的畢業生去東軟（大連）分公司進行畢業實習，人數越多越好。但是我們卻缺少一個平臺在我們和企業之間架一座橋，讓我們有機會深入了解這個新興行業，進而給我們以后的實習就業多提供一個選擇。通過本專業學生與相關企業的洽談溝通，在了解人才市場需求方向之后，再將這一信息反饋給即將畢業實習的學生，從而構建一個連結學生與相關企業之間滿足互相需求的橋梁。結合本專業的課程改革，創造性的解決了“語言+技能”的結合問題，促進了外語專業由原來的只培養單一的語言人才到應用技術型涉外工程人才的多方面培養，使得在畢業實習、就業的時候能夠獲得更多的自主選擇機會。這樣的信息服務平臺是具有極大的新生命力，是深受學生歡迎的。其次，它不是假想和虛擬的項目是一個已經正在進行和有了受益者的項目。另外，本項目的首個合作者—東軟集團股份有限公司為正規的IT企業并擁有強大的經濟和技術實力，能夠給予該項目一定的經濟和技術援助并能確保該項目在規定的時間內樹立完成。該項目的最大意義在于解決了長期困擾外語專業發展的瓶頸問題，即“外語只是工具，不是專業”。不僅有利于我們日語專業學生的語言技能的培養，而且更有利于我們學生的前途發展。

（一）調查研究的內容根據IT行業對人才的實際需求，采取學生團隊和企業合作的方式，結合課程教學改革，創立一個“學校培養學生技能———學生團隊提供相關實習就業信息———學生在實習階段準確找到相關企業實習就業”的模式。給要參加畢業實習和就業的同學提供更多的選擇。促進人才資源的有效配置和利用。促進外語學習者的就業。具體來說，我們在培訓課程的最后一節課進行了問卷調查，填寫之后當場收回，共發放學生調查問卷25份，教師調查問卷1份。

（二）調查研究的目標此項目的內容是通過我們團隊與國內的知名企業比如像東軟集團這樣的大量需要涉外服務外包人才的機構進行協商洽談，收集相關企業的人才招聘信息，以本專業的教學改革為基點，向即將要參加實習的同學提供準確信息。促進培養面向涉外服務外包企業的應用技術型人才。提高日語專業畢業生的涉外工程運用能力，實現人才從單一的“語言”到”語言+技能“模式的轉型。了解外語專業學生對軟件測試課程的理解及掌握情況，了解授課老師在授課過程中遇到的問題及對今后課程的建議。

二、問卷調查與數據分析

（一）主體情況分析從接受課程的對象來看，96%為大二和大三學生，說明大二和大三的學生在目前的階段中對以后的職業規劃有了大致的輪廓，同時認為外語專業的學生很有必要去輔修一門其它的專業，為自己未來的就職提供保障。參加此次課程的大一學生僅占4%，大一的學生初入大學，還沒有對未來的職業進行規劃。參加課程培訓的學生中有80%的學生對自己本專業的就業情況及市場需求了解一般，處于模糊狀態。說明在當今大學課程中，沒有將課程和就業很好的結合起來，也沒有很好地對學生進行就業方面的培訓和指導。

（二）數據分析及問題歸納在調查學生中有28%的學生對軟件測試工沒有有興趣，但是通過本次課程的學習有40%的學生提升了對軟件測試相關工作的興趣。這說明學生在此次課程培訓中，有很好地了解軟件測試工作的意義，及明確了軟件測試在以后工作中的作用。但是畢業之后想從事計算機方面相關工作的學生僅有12%，還有76%的學生不確定是否從事軟件相關方面的工作。說明很多學生對以后的職業規劃還不是很清晰，需要在以后的課程中，幫助學生了解計算機相關工作的發展前景，幫助學生規劃未來就業的發展空間。從學生對本次課程培訓的反映來看，有76%的學生認為此次課程意義重大，但是僅有8%的學生對軟件測試有了明確的了解，還有56%的學生對軟件測試概念模糊，掌握內容有限。這說明我們在課程設計中沒有很好的去對學生進行測試，忽視了學生的掌握情況，需要在以后的課程中加強對學生的測試，及時聽取學生對課程的意見并作出相應的調整。保證學生對課程內容掌握牢固并能夠很好地運用。有36%的學生認為此門課程開設時間晚，不利于自己有充足的時間去學習軟件內容。說明軟件測試課程應及早的和學生的相關專業結合，明確未來的職業規劃，使學生能夠有充足的時間去掌握并且很好地運用軟件測試的相關課程。從學生的出席情況來看，有64%的學生按時出勤，36%的學生存在缺席情況。這說明在課程中應對學生施展強制的出席規范，同時對課程加以調整，提升學生的上課熱情，吸引學生能夠主動地出席，以保證很高的出席率。

（三）課程效果與反思從調查結果可以看出，軟件測試課程和外語專業的結合在學生中有很好的反響，能夠幫助學生明確以后的職業選擇。也可以看出在學生本專業的課程上加上軟件測試課程，為社會培養大量的高層次應用型人才具有重大的意義及發展前景。此外，上學期完成計算機相關方面的培訓課程，日語專業12級10人獲得證書，13級6人獲得，14級1人，其余8人為英語專業二外為日語的學生。本學期的微運營的培訓已經開始，并接近尾聲。共有46名學生參加。另外，截至目前，我們團隊已經收集到了一定的涉外服務外包的就業實習信息。已經提供給即將進行畢業實習的12日語和英語的同學。對于該課題研究，在2015年5月、6月、9月和10月全體組員進行開會，討論項目的進展情況、階段性成果和遇到的問題以及下一階段的研究計劃。與此同時，又與東軟的企業專業人士聯系，共同探討此項目在執行過程中的得注意事項。積極督促項目組成員收集與涉外服務外包行業相關的實習和就職信息。在10月份的會議上，建議組員建構一個微信平臺，設計微頁，在畢業生中宣傳。得到了組員的一致認可。他們現在正在積極推進微頁的設計。在指導的過程中，也發現學生存在的消極和惰性問題，通過主動與學生聯系，耐心細致地談話和指導，消除了這些現象。

三、加強涉外服務外包人員培訓積極性，及時調整課程設置