發(fā)布時間：2023-02-27 11:14:17
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的中學生半期總結樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
認真落實學校政教處學期工作計劃和要求，圍繞班級常規(guī)管理工作，重視學生的思想教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和日常行為習慣，提高班級管理水平以及學生的學習質量，確保學生健康、自主地發(fā)展。
二、 班級發(fā)展目標：
根據(jù)目前班級學生狀況以及我們學校的培養(yǎng)目標，本學期我們將通過培養(yǎng)學生良好的學習、行為習慣，繼續(xù)加強學生的思想道德教育，進一步提高學生各專業(yè)技術水平的提高，不斷促進學生學習能力的提高及其學科成績的進步。在班級管理工作中，繼續(xù)培養(yǎng)班級小干部的管理能力和工作能力，培養(yǎng)學生的服務意識，促進班級的協(xié)調(diào)發(fā)展和學生的共同進步。
三、 主要工作安排：
1、熟悉班級學生情況，明確學生個人發(fā)展目標，以便做到有的放矢。
2、加強班級規(guī)范管理，從進校、上課、課間休息、兩操到個人儀表都做到中學生日常行為規(guī)范要求。特別加強預備2分鐘學習用具準備情況的檢查，努力做到有準備地上好每一堂課。
3、加強班級環(huán)境建設，營造良好的學習生活環(huán)境。從每天的值日工作入手，培養(yǎng)學生良好的道德衛(wèi)生好習慣，營造一個衛(wèi)生整潔的班級環(huán)境。
4、加強班級學生思想道德建設。利用班會、學校大型集體活動等契機對學生進行集體主義教育、法制、安全教育，培養(yǎng)學生集體意識、守法意識、安全意識，促進學生健康發(fā)展。
5、加強家校聯(lián)系，最大程度利用教育資源，提高班級學生教育實效。通過家訪等方式家長對學校教育工作的支持和配合，能夠好地開展班級管理工作。
具體工作安排：
九月份：1、主題教育活動：《 討論“我為校園規(guī)范獻計獻策” 》、《良好的行為是成功的基礎》。
2、積極校籃球賽：由體育委員負責，發(fā)動全班學生積極報名，為集體爭光。
3、月考。
十月份：1、主題教育活動：討論《我心目中的中學生形象》，學習《中學生日常行為規(guī)范》。
2、復習迎考。抓好各門學科的復習，準備文化課期中考試。
3、班級學習成果評比。包括作業(yè)規(guī)范和筆記規(guī)范評比。
十一月份：1、主題教育活動：結合學校社會考察活動安排，班級進行安全、紀律、衛(wèi)生、集體主義教育。
2、期中考試及總結分析，調(diào)整學習目標，制定下半期工作學習計劃。
3、家長會，共同分析學生學習狀況，溝通教育心得，促進后半期工作的更好開展。
4、月考。
十二月份：1、主題教育活動：元旦慶祝活動;學生心理健康教育、學習心理輔導等等。
2、各文化克復習迎考。
一月份：1、主題教育活動：考試心理輔導、復習方法指導等。
2、期末考試。
保康縣馬良中心學校 沈哲 朱大波
英語課堂教學是英語學習的主戰(zhàn)場，那么課外活動就是學習的延伸，深化，補充和擴展，因此在以開發(fā)校本資源的前提下，開展英語課外活動，讓學生在真實而又有趣的生活中習的第二語言，在學中樂，樂中學。我們在英語課外活動的D.I.Y中有以下的嘗試。
一、教唱英語歌曲
唱歌能陶冶人的情操，優(yōu)美的旋律能給人帶來歡樂，絕大多數(shù)學生喜歡唱歌。而英語歌曲，他們更覺新鮮、有趣。因此，學生常常是積極地主動地請老師教，自己自覺地練。我曾在一期內(nèi)教了“Good Morning to you”,“Don''t Be Late Again”,“Mother''s Kiss”等近20首歌曲，由于學生對英文歌曲特別感興趣，他們便經(jīng)常唱，反復唱。這樣，他們的在體驗音樂美感的同時，不自覺地復習或學習了一些單詞、句型，從而提高了他們記憶能力和英語學習的興趣。
二、交流學習經(jīng)驗
據(jù)研究，學生學不懂英語，主要是沒有掌握學法。有的學生由于不了解英語學科的特點，碰到困難就怨自己記憶力差，記不住，學不懂。因此，教師除了要經(jīng)常向學生介紹記憶方法，加強學法指導，讓學生親自試驗總結外，還應做到在每期的半期考試后，召開一次學習方法討論會，讓學生相互交流、相互學習，在彼此的幫助之中，互相感染，進兒共同提高水平，長久保持學習英語的興趣。
三、組織英語競賽活動
想讓別人知道自己的長處，這是正常人的普遍心理，這一點在中學生言行中表現(xiàn)得尤為突出。據(jù)此，我們組織了以年級為單位的英語競賽活動，如英語書法比賽、口語比賽、聽力比賽、英語單詞的聽寫、默寫比賽、英語書面表達比賽等，并組織評委認真評定，評出集體獎和個人獎，并給予物質和精神獎勵，對獲得全年級前三名的學生，我們還以賀信的形式向學生家長表示祝賀，這極大地鼓勵了學生學習外語的積極性和參與性。
四、組織編寫活動
培養(yǎng)學生的編寫能力對學生今后的學習和工作將產(chǎn)生重大的積極影響。學校每個年級都組織了一個編寫小組，每小組3人，要求每小組每兩周出一次墻報，每一月出一張手抄報，每一期出兩次英語復習資料。這些學生熱情高，均能按時、按質、按量完成任務，然后在年級內(nèi)傳閱，通過這些活動豐富了外語學習的形式。
五、營造語言氛圍
為了給學生創(chuàng)設英語語言環(huán)境，老師除了在課堂上盡力用英語組織教學外，我們還做了如下探索。首先，英語教師之間交流要用英語，并鼓勵年級較高的學生課后要多使用英語如：Hello ! Thank you !You are welcome .I’m sorry!；第二，學校設立一個英語長廊，供老師和學生在此交流英語；第三，充分利用校廣播定時播放英語歌曲，故事，讓學生在不經(jīng)意間培養(yǎng)英語語感，在學習生活中時刻接觸英語，感受英語氣氛，這種語言環(huán)境的營造使學生體會到學英語有趣，學英語有用，英語容易學；第四，利用班級黑板一角，每周用英語介紹一句鼓勵性的話，如 There is a will ,there is a way .讓學生心中有目標，學習有動力。
六、指導課外閱讀
閱讀分精讀和泛讀，我們把課文作為精讀教材，在課堂上進行。每教完一個單元后，我們又從《中小學外語教學》、《中學生英語讀寫》等刊物選出一至二篇同步閱讀材料，作為泛讀在課外進行，這種文章的長度和深淺程度與相應課文相似，適應學生的實際水平，有時，還可向學生推薦一些英語簡易讀物，這樣就大大增強了學生的閱讀量。
為了實現(xiàn)我們的奮斗目標，全體高三師生都要振奮精神，真抓實干，勤奮努力，講求質量，提高效率。
（一）、思想工作
1、班風、學風建設良好的班風，學風是勝利的保證。全體師生都應高度重視班風、學風建設。應加強對學生的正確引導，充分發(fā)揮學生干部和優(yōu)秀學生的帶頭、榜樣作用，切實搞好班風、學風建設。良好的班風要求：樹正氣，以講政治、講紀律、講學習為德；以關心集體、團結友愛、互幫互助為樂；以積極向上，勤奮努力，成績優(yōu)良為榮。整個班級體班風正，顯得朝氣蓬勃。良好的學風要求：有理想，能夠持之以恒的努力學習；有毅力，能克服困難，堅忍不拔的鉆研學習，有方法，能抓緊時間，講求效率，毫不懈怠地學習；有競爭，能你追我趕，人人爭上游。整個班集體學習風氣濃，表現(xiàn)出欣欣向榮的景象。
2、班主任工作班主任是一個班的領路人，班主任的工作直接相關一個班的班風、學風建設，至關重要。班主任的工作做到“五要”：班主任要深入教室、寢室、操場等學生生活學習的地方，多調(diào)查研究，采取有力措施，切實搞好班風班主任要善于做學生的思想工作，每學期至少找每個學生談話一次，對學生進行鼓勵、鞭策和心理疏導，讓學生“自知之明”。班主任要關心學生身心健康，切實幫助學生解決思想、學習和生活上的困難。班主任要適當組織主題班會，周末晚會等人人參與的豐富多彩的校園生活，調(diào)適學生的心身。（每周至少一次）班主任要帶領全班同學進行課外體育鍛煉（每周二次，每次半小時），增強學生的體質，消除學生大腦的疲勞。
3、科任老師配合教育全體教師均是教育工作者！科任教師在做好教學“六認真”的同時，要善于觀察、分析學生的狀況，通過學生課堂精神狀況、作業(yè)質量、考試成績等問題的表象，分析、把握學生的思想，有針對性地進行思想教育和心理誘導；切實幫助學生解決思想、學習和生活的困難，讓學生精神飽滿來學習，斗志昂揚去競爭。
4、健康心理、健全人格培養(yǎng)學生健康的心理、健全的人格對學習的成功、人生的輝煌具有至關重要的作用，根據(jù)中學生的心理特點，有針對性地進行有關心理培訓和心理疏導。開設心理咨詢室，請大學心理學畢業(yè)的教師尹超和邵成俊作心理咨詢教師。開展“對‘逆反心理’的認識和修正策略的教育”。開設“克服心理焦慮、增強心理承受能力”的專題講座（第五期半期后）開設考試“應考策略”的專題講座（“一摸”前）開設“人際關系談”專題講座（第六學期初）開設“科學用腦，提高學習效率”專題講座（第五期半期前）開設“如何填好高考志愿”的專題講座。
5、學生身理的調(diào)適學校為學生提供良好的生活條件，保證學生的飲食、住宿的安全和舒適。家長為高三學生提供經(jīng)濟保障，適應改善高三學生的伙食學生要積極參加體育鍛煉，增強體質，調(diào)適身心，消除大腦疲勞。全體教職工均應關心學生的生活和健康，為學生提供必要的幫助和指導。
6、家長座談會：學校要積極尋求社會、家庭對學生教育培養(yǎng)的支持，高三擬開三次家長座談會。第五期半期后家長座談會，讓家長明確對高三學生的教育和管理的特點及方法，明確子女升學應奮斗的方向，教育家長鼓勵子女升大學，為子女提供精神鼓勵和經(jīng)濟保障。第六學期初（第五期一摸考試后）家長座談會，進一步明確抓保對象，了解學生狀況，積極配合老師給學生添活力，增措施促效果。第六學期高考填志愿前家長座談會，指導家長明確對填高考志愿的認識，讓學生填好高考志愿。
二、教學工作
思想工作的落腳點是搞好教學工作，大面積提高教學質量。搞好教學工作的重點，是完成目標任務的關鍵。因此，我們要有切實可行的措施，抓好教學工作。
1、時間安排整個高三年級各科在第五學期半期前結束新課，半期后進入全面系統(tǒng)復習階段。各科訂出切實可行的復習計劃；在時間安排上要留有余地。為了有針對性地搞好復習教學，教師在解答近十年的高考題的基礎上，在第五學期半期前解答四套“新課程”卷的高考試題。
2、做好“六認真”工作教師要切實做到“備課、上課、作業(yè)布置批改、輔導、檢測、評講”六認真。教師要有具體、規(guī)范的備課本。要備好、上好復習課、練習課、評講課。復習課要注重知識的條理、系統(tǒng)化。練習課既重知識、又重能力訓練，題目的設計要有梯度。評講課要統(tǒng)計采樣，對錯得多的題詳講，不平均分布力氣，不管學生是否能做均講一遍；對典型的錯誤要進行個案分析；要注意分析思路和解題方法的引導，不照本宣科，這個題就是這個答案、就這樣做或把重點放在運算過程式的講評；要作“試題評講”，對試題特點，對知識和能力的要求，對試題的不足作概要介紹；對錯誤多的題類，要重新設計針對性訓練作業(yè)要批改，幾盡力全批全改。要有錯題本。做好學生錯題記載，以便評講或重新設計針對性訓練。作業(yè)不能不改或很少批改、只作評講，這樣，沒有針對性，無法提高效率。輔導要落實到位，要定出“輔導對象，輔導時間，輔導內(nèi)容”。加以落實，并做好“輔導對象、時間、內(nèi)容、效果”記載。檢測要認真組織，嚴格監(jiān)考，認真閱卷和評析。要進行仿真性考試和訓練，要鍛煉學生的解題的速度、思維的敏捷性和嚴密性、計算機的準確性；特別要鍛煉學生讀懂題、發(fā)掘出題中的隱含條件，努力鉆研和分析題意，建立起條件和結論聯(lián)系，解好綜合題的能力和“韌性”。半期考試后開始組織月考。師生均應把月考和三次模擬考試當作高考來對待進行心理素質、應考策略等全方位的鍛煉。
3、集體備課發(fā)揮年級教師集體的優(yōu)勢，取長補短，互幫互學。各科每周集體備課一次。做到同科“教學內(nèi)容、教學資料、教學進度、教學策略、教學檢測”五統(tǒng)一，確保該科全年級的教學質量得到整體提高。
4、辦好“兩類”輔導為了遵循因材施教、分層教學的原則，各班在狠抓基礎的同時，以年級為單位，辦好兩類輔導班：尖子生班、中等生班。根據(jù)高考改革的方向，要達到輔導班應有的效果，實現(xiàn)高考超額完成目標任務，輔導班應提升輔導教學的重心。尖子生班，把他們?nèi)w作升本科大學的對象加以培養(yǎng)，主要培養(yǎng)他們解中高檔綜合題的能力。理科尖子生班（1——7班）由擬升本科以上的65名學生組成，此班命名為輔導一班。文科尖子生班（8——11班）由擬升本科以上的66名學生組成，此班命名為輔導二班。中等生班，把他們?nèi)魃龑Ｒ灰陨系膶ο蠹右耘囵B(yǎng)，此班既重基礎又重能力。主要培養(yǎng)他們解綜合題的能力。理科中等生班由70人左右組成，命名為輔導三班，文科中等生班由60人左右組成，命名為輔導四班。全校本科按現(xiàn)狀前130名，專一按前300名分類。輔導班具體安排如下：科目語文數(shù)學英語物理政治化學歷史生物地理時間星期日晚星期日下午星期日下午星期二晚星期三晚星期四晚6∶20—7∶502∶20—3∶504∶00—5∶306∶00—7∶006∶00—7∶006∶00—7∶00地點輔導一班在初中部舊樓底樓第一間輔導二班在初中部舊樓底樓第二間輔導三班在物理實驗室輔導四班在化學實驗室教師可分工負責輔導內(nèi)容，可適當復印有關輔導資料。（輔導教師按補課給待遇）
5、補拜科確定補拜科的對象。找對象談話，指出其拜的科目及其方面，分析原因；鼓勵對象樹立信心，確立奮斗目標；落實時間個別輔導，切實幫助。
6、增時間學習的競爭，是時間、智力、體力、情商的競爭。在可能的范圍內(nèi)，增加學習時間，是提高教學成績的重要措施。由于本年級使用新教材的過渡教材，同以往年級比，縮短了半個學期的總復習時間。因此，擬于第五學期后的寒假補課12天。第五期半期后，通校生晚上一律上3節(jié)晚自習，于晚上9：40下課時離校回家。中午強化學生休息睡覺，以飽滿的精神來迎接下午和晚上的學習。第五期半期后，住校生晚上從9：50至10：40加上一節(jié)晚自習。
三、教學管理
良好的管理是落實教育教學措施，超額完成升學目標任務的保證。通過管理出質量、出效益。
1、認真填寫教育局《高中畢業(yè)班工作手冊》重視教學過程的管理。通過填冊，來督促鞭策教師落實有關常規(guī)工作。
2、開好調(diào)研“五會”
（1）、班主任會高三擬召開四次班主任會工作研討會。班主任介紹班級情況，交流班級管理的經(jīng)驗，年級負責人提出對班級管理的要求和措施。
（2）、科任教師會分科召開科任教師會。在調(diào)查研究的基礎上，了解和解決科任教師提出的問題，指導科任教師搞好學科教學。
（3）、班科教師聯(lián)系會高三各班擬召開四次班科教師聯(lián)系會，第五期半期后，一摸、二摸、三摸后。交流學生的表現(xiàn)情況和管理措施，協(xié)調(diào)各科間的教學；班科教師齊抓共管，形成合力，共同搞好對學生的教育教學工作。
（4）、年級學科負責人會高三擬召開三次年級學科負責人會。第五期初召開一次，了解各科教學進度等教學實際，對新課教學時間，年級集體備課，教輔資料的選用等提出要求。第五學期半期后，召開一次落實各科復習計劃及其相關工作措施。第六學期初召開一次，聽取各科復習進度、復習計劃的修訂及其相關工作措施的進一步落實。
（5）、學生座談會每月召開一次學生座談會，了解學生學習的實際，收集對教師教學的意見、建議。
3、檢查定時與不定時相結合，通過聽課、查資料、聽取學生意見等形式檢查教師落實教學“六認真”的情況，完成教學計劃的情況，教學質量的情況。
班級是以學生為主體建立起來的一個基層施教組織,是培養(yǎng)學生自我教育能力的園地。因此,為深化學生的自我教育,使班主任工作真正做到“讓學生放心,讓家長放心,讓社會放心”,我們嘗試運用了引導學生自寫評語的方法。下面,就談談我們在這方面的一些觀點和做法。
一、引導學生自寫評語的可行性
從心理學和教育學的角度看,中學生處于少年的后半期和青年的初期,他們知覺的目的性和有意性已明顯增強,抽象邏輯思維開始占優(yōu)勢,思維的獨立性和批判性已明顯提高,并已開始運用自己的知識經(jīng)驗分析、認識、解決問題,因此,中學生已具有了較強的主體意識和道德評價能力。教學過程是教與學的雙邊互動過程,“學生是學習的主體,教師起主導作用”,這是現(xiàn)代教學的基本原則,教師要依據(jù)原則,因勢利導,讓學生參與評語撰寫,調(diào)動學生的積極性,那么,思想教育的效果必然事半功倍。
從教育現(xiàn)代化看,近幾年來,素質教育已成為我國中小學教育教改的主旋律,并已成為取代應試教育的必由之路。素質教育是遵循學生的身心發(fā)展和社會發(fā)展規(guī)律,以提高學生的基本素質為目標,以堅持因材施教、使學生主動發(fā)展為基本方法的教育。因此,把思想教育的主動權交給學生,引導學生自寫評語,激發(fā)學生實現(xiàn)自我教育也是素質教育使然。
二、教育學生明確自寫評語的現(xiàn)實意義
1.自寫評語可以有針對性地強化自我教育
蘇霍姆林斯基說過:“我深信,只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育,才是真正的教育。”通俗地講,自我教育就是自己做自己的思想工作。實踐證明,引導學生自寫評語是激發(fā)學生自我教育的有效形式,因為,寫評語的過程是學生通過評價本學期的在校表現(xiàn),增強是非觀念和道德責任感,養(yǎng)成良好品德的過程。因此,從評語的撰寫過程中,學生更理性地認識了自己,了解了自己,把握了自己,從而,強化了自我教育的針對性和實效性。
2.自寫評語有利于因材施教并突出學生的個性特征
臨近期末,班主任忙忙碌碌地搜集材料、接觸學生,為填寫學生評語作準備,可煞費苦心地寫出來的評語往往要么大同小異,要么多人一面,缺乏鮮明的個性特征,失去了評語的教育作用。但是,在班主任的指導下,讓學生用辯證的眼光評價自己時,學生就能夠用真實、準確的語言再現(xiàn)、勾劃自己的形象,且生動、具體。這樣做,不僅有利于促進學生的個性發(fā)展,突出學生的個性特征,而且便于教師因材施教。
3.自寫評語有助于促進班風建設
我們在教育教學中體會到,僅憑班主任自己的視野去觀察全班學生在一學期中的實際表現(xiàn),并加以概括、評價,難免帶有較大的局限性和盲目性,評語亦難以對學生的表現(xiàn)作出中肯、準確的評價,也容易產(chǎn)生學生對老師、學生對學生的誤解。學生自寫評語,在絕大多數(shù)學生眼里,認為這是班主任對學生的信任,進而激發(fā)了學生寫好評語的責任感和維護好班集體的使命感,提高了學生的道德評價能力,并使學生自覺地置身于積極、民主的班集體中,從而促進了班風建設。
三、引導學生自寫評語必須把握好以下四個環(huán)節(jié)
1.明確評語寫作要求
引導學生自寫評語畢竟是評語的改革,而評語的真實性又決定了自我教育的深度和高度。當我們把想法在班里公布時,學生眾說紛紜,都感到無從下手。為此,我們召開了“通過自寫評語,強化自我教育”的主題班會,明確地提出了寫作要求,即寫評語要做到:全面、準確、具體。全面,即成績和不足,優(yōu)點和缺點都要寫,以揚長避短,明確方向;準確,即實事求是地反映自己的在校表現(xiàn),不夸大、不縮小;具體,即用自己的語言來為本學期的所作所為“畫像”,突出自己的個性特征。
2.教育學生注重把平時積累資料與平時做事、做人結合起來
評語是學生日常表現(xiàn)的概括和總結。學生要對自己本學期的表現(xiàn)作出全面、準確、具體的評價,必須注意平時積累資料,而資料則是學生平時做事、做人的反映,因此我們要求學生時時處處“心中有他人,心中有集體,心中有人民”,并按《中學生日常行為規(guī)范》嚴以律己。為此,我們還制定了相應的考核制度,幫助學生養(yǎng)成善于積累資料的習慣,并從中學會做事、做人。無怪乎有的學生在談起自寫評語的體會時說:“引導學生自寫評語不是給了學生美化自己的權利,而是使我們獲得了思想教育的主動權,這樣做,更有利于培養(yǎng)我們的自我控制能力,學會做事、做人。”
3.組織好學生互評與交流
俗話講“群眾的眼光是亮的”。學生們朝夕相處地學習、生活,彼此之間相互了解,因此,結合學生的日常表現(xiàn),組織學生以小組為單位開展互評可以取長補短、互提希望、共同進步。同時,我們也要求組長做好記錄,然后根據(jù)小組意見,學生再對自己的評語作補充、修改。在此基礎上由班主任于期末召開總結交流會,請成績顯著、進步較大的學生宣讀自己的評語,以此交流經(jīng)驗、互相學習、互受教育。學生的自寫評語雖然言簡意賅,但內(nèi)涵豐富,突出了自己的個性特征,因此無論在評語的內(nèi)容還是在形式上都可使其他學生受到啟發(fā)和教育。互評與交流同時也使學生的個體自我教育走向了集體教育。
4.班主任要對學生的自寫評語簽署意見
班主任簽署意見不僅是溝通學校與家長、體現(xiàn)其自寫評語真實性的手段,而且是推動學生自我教育更上一層樓的必要環(huán)節(jié)。因此,班主任必須對學生自我評語作出“是否同意或是否屬實”的意見,同時,對學生的發(fā)展提出努力的方向,以促進學生健康成長。
關鍵詞：初中；量化；正面引導；動態(tài)評價
中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）15-161-01
有多年經(jīng)驗的班主任都知道，對班級的管理可以采取的形式多種多樣，但由于學生存在個性差異和層次差異，師生之間和生生之間不可避免地會產(chǎn)生一些矛盾或沖突，如果能科學合理運用量化管理方法，可以消除班級內(nèi)部產(chǎn)生沖突的不利因素，推動班級日常管理工作的順利開展。這里結合十幾年當初中班主任的工作實踐，談談怎樣在班級管理中使用量化管理。
一、班級量化管理的重要性
班級量化管理是指根據(jù)班級的具體情況，制定統(tǒng)一的目標和考核標準，對學生出勤、衛(wèi)生、紀律、學習等各個方面進行定量考核，并做出客觀、全面的評價，是與學生德育考核掛鉤的一種班級管理制度。實施班級量化管理，對分數(shù)排名靠前的學生進行獎勵，學生都會盡量把自己最好的一面表現(xiàn)出來。初中學生好勝心強，誰都不愿自己的分數(shù)排在后面，可以有效激發(fā)學生的上進心。實施班級量化管理也能充分提高學生的自我管理能力。學生干部是班級管理的核心力量，班干部工作積極性的發(fā)揮直接關系到班級管理的成效。全體同學相互比較、相互競爭、互相監(jiān)督，這次也許做得不夠好，下次還有機會改善，可以調(diào)動了班干部及班級全體學生的工作、學習積極性。當然，實施班級量化管理還可以最大限度地促進良好班風和學風的形成，促進班級管理整體水平的提高。
二、制定班級量化管理條例
班主任要根據(jù)《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，結合本班的實際情況制定出一個預定方案，利用班會全體學生進行專題討論，對實行班級量化管理的各個方面做出詳細的加分減分規(guī)定。一般來講，在教師的引導下，鼓勵學生自己討論制定的量化管理條例往往更周密、可行性更強、更容易貫徹執(zhí)行，因為自己認同的東西沒有理由不執(zhí)行。條例內(nèi)容包括通校生和住校生的出勤、衛(wèi)生、紀律、作業(yè)、儀容儀表、三操、等項目。條例不僅注意對學生每日行為規(guī)范進行評價，還注意引導學生追求學習上的進步，引導他們關心集體，積極參加集體活動，引導他們關心他人，多做好人好事。然后把制訂好的條例張貼在教室，保證學生管理團隊班干部、組長、科代表和寢室室長人手一份，讓他們在平時的執(zhí)行過程中，做到“有法可依”。要求每個部門每天及時上報每個學生加分和減分的實際情況，班主任親自做好統(tǒng)計工作，實行動態(tài)管理。規(guī)定根據(jù)操行分和考試成績排名設立進步獎，以實物的形式獎勵前十名的學生，并將評定結果同評優(yōu)選模、入團掛鉤。每學期半期和期末把學生的操行分和成績及時匯報給家長，讓家長更好地了解子女在學校的具體表現(xiàn)。
三、班級量化管理的實施
1、班級量化管理應公正化合理化
根據(jù)班級量化管理條例和管理目標，班級量化管理的實施可采取學生自查、互查、班干部檢查、班主任定期或不定期抽查等多種方式。根據(jù)學生管理團隊反映的情況，對相關學生進行加分和扣分，班主任可以親自把握，親自記錄學生的操行分，這樣可以減少執(zhí)行中的阻力和學生之間的矛盾。
2、班級量化管理應科學化
班級量化管理的內(nèi)容應具有目的性。班級量化管理規(guī)則的具體內(nèi)容是實行加分和扣分制，以分數(shù)高低論結果，是班級全體成員行為的“燈塔”，所以我們要通過制定科學、合理的內(nèi)容，對學生的發(fā)展方向進行正確的引導。班級量化管理的內(nèi)容應具有完整性。班級量化管理涉及學生學習、紀律、衛(wèi)生等各個方面，對各方面情況的全面掌握是對學生進行客觀評價的依據(jù)，我們不能只顧及學生的個別方面而忽視別的方面，那樣是對學生的片面評價。我們要明確量化管理要求和管理措施，正確對待管理結果，形成一個“人人有事做，事事有人做，事事時時有人查”的全方位管理體制。我們還需要及時總結、合理反饋，促使班級管理工作進入有效可調(diào)控的狀態(tài)。
3、班級量化管理要以正面引導為主
法國教育家盧梭曾說過：“表揚學生微小的進步，要比嘲笑其顯著的惡跡高明得多。”實施量化管理制度，對學生必然有加分和扣分，最后用分數(shù)高低對學生的表現(xiàn)做出評判，對于愛調(diào)皮的學生很容易出現(xiàn)破罐子破摔的現(xiàn)象，對于過分看重分數(shù)，心理素質較差的學生也會感到壓力較大。我們在實施量化管理的過程中可以采用多鼓勵的方式，在加分上不要過于吝嗇，一旦學生出現(xiàn)了好的、積極的反應和舉止時，在不違背評分標準的情況下，可以多加分給予鼓勵，尤其對于后進生，教師要抓住時機發(fā)掘其閃光點，多表揚，進行正面引導。有的問題學生愛出問題，我們在一些細節(jié)上可以“忽視”這些小問題，多多肯定優(yōu)點，達到以優(yōu)點帶不足、以鼓勵促進步，全班整體向上的教育目的。
三、班級量化管理中要注意的問題
1、學生的向師性
在班主任工作中，學生之所以能夠相信我們，那就是信任與愛。“德高為師，身正為范”。在班主任活動中，教師的言行舉止，都淋漓盡致地展現(xiàn)在學生面前，直接影響著他們的心靈。在具體實施班級量化管理工作的實踐中，班主任一定要放手讓班級管理團隊主動地創(chuàng)造性地開展工作，要有集體主義思想，為班級服好務，對班委和一般學生反映的問題一定要保密，實事求是地開展工作。
一、小學生的不良行為習慣及成因
學生不良行為習慣形成的原因多種多樣，而且因人而異，概括起來，無非受到以下幾個方面的影響：
家庭方面：內(nèi)江市曾對小學10-13歲學生心理行為及其相關因素進行問卷調(diào)查。結果表明，學生心理和行為習慣受家庭教育的影響最大。父母文化素質低是一個重要原因，父母一言一行都影響著學生，學生由最初的模仿發(fā)展到最終形成不良的習慣。此外，父母不當?shù)慕甜B(yǎng)方式，寬嚴失度是形成不良行為習慣的重要原因。
學校方面：國家教育部1994年9月已經(jīng)頒發(fā)了《中小學生日常行為規(guī)范》，然而，由于多方面的原因，各級學校仍然未擺脫片面追求升學率的誤區(qū)，學校、教師注重學生的學習成績，甚至評“三好”、“優(yōu)干”等也只看著學生的成績，忽視了學生道德品質和行為習慣。這也是造成學生不良行為習慣的一個重要原因。
當然，社會上的一些不良言行對學生不良行為習慣的形成也有重要影響。
二、培養(yǎng)學生良好行為習慣的途徑和方法
那么怎樣才能引導學生克服不良的行為習慣，以塑造學生健全的性格和個性呢？“十年樹木、百年樹人”。培養(yǎng)學生良好的行為習慣，是一個漫長的過程，需要教師在平常的教育中做大量細致甚至是繁復的工作。
（一）理想教育和美育是根本
理想是人生的奮斗目標。明確了奮斗目標，學習、生活才會有動力，學生才能自覺地增強自我約束力，自覺抵制來自社會、家庭、學校等各方面的消極影響，從而自覺形成良好的行為習慣。理想教育最為重要的是要能與現(xiàn)實、個人目標緊密聯(lián)系起來，使學生感覺到理想并不遙遠，只要稍做努力就能實現(xiàn)。就當前一般學生的主攻方面是考一所理想的大學，是鼓勵他們把這一理想植根于平時的一言一行中去，讓學生自覺地養(yǎng)成良好的行為習慣。
美育也是培養(yǎng)學生良好行為習慣不可缺少的教育。因此，我們有必要針對當前的一些社會現(xiàn)象，對學生進行美學的教育，引導他們?nèi)フJ識真正的儀態(tài)美、個性美，形成健康的審美觀，自覺抵制社會上一些不良言行的影響。
（二）尊重學生人格，理解信任學生，創(chuàng)設鼓勵情景，樹立學生學習與生活的信心是關鍵
（三）建設具有良好競爭機制的班集體是培養(yǎng)學生良好行為習慣的重要途徑
現(xiàn)代社會充滿競爭，只有具有較強的競爭意識才能適應社會的需要和發(fā)展，小學生更應該從小培養(yǎng)競爭意識。良好的競爭機制，我認為就是“公開、公平、公正”。
具體說來要注意做好以下幾個方面的工作：
1、建立較為詳細的學生檔案。將學生的詳細情況，如個性特征、行為習慣、學習成績等記錄在案，分階段分析其變化，較為詳細的掌握學生的動態(tài)變化過程，與學生自己一起分析他的不良習慣及改變情況，找出影響學生行為變化的各種因素，每月小結，半期總結。使學生能較為清楚地明確自己的不足和進步，鼓勵學生主動克服自身的不足，以期養(yǎng)成良好的行為習慣。
2、加強與家長的聯(lián)系，全面了解學生。家庭是學生生活的一個重要場所，學生在家里的表現(xiàn)往往是最真實的。因此，教師要多與家長聯(lián)系，才能全面真實了解學生的情況，而不是等學生犯了錯誤時才“請家長”，造成學生的逆反心理。
3、明確具體的行為習慣要求。小學生的思維還處于較幼稚的階段，對自己的行為帶有很大的盲目性，因此有必要讓學生明白自己每天應該做什么。值日的學生干部要根據(jù)前一天班級存在的問題，提出當天的具體行為要求，使學生有章可循，杜絕重復不良行為，使學生由最初的有意識行為漸漸轉化成一種習慣行為。
4、建立干部競爭上崗制。學生干部不僅僅是協(xié)助老師完成班級的日常工作，在學生之中更是一種模范和榮譽。因此，學生干部不能是“終身制”，應該讓更多的學生去充當模范角色，去體驗這種榮譽，激發(fā)他們的上進心。每半期進行一次民主評議干部，要讓那些在各方面都有進步的同學通過競爭去當班干部，激發(fā)學生努力向好的方面轉化。
關鍵詞：新課改；歷史教學；系統(tǒng)銜接
中學歷史教學是一個集知識教學、思想教育、能力培養(yǎng)于一體的系統(tǒng)過程。然而目前，初中階段的歷史教學沒有很好地兼顧三大功能。學生忽視知識的全面掌握，淡化了能力的培養(yǎng)。一些學生動口不會總結，動手不能分析，動筆不會敘述，對歷史事件和歷史人物不能作簡要評價，只會識記現(xiàn)成的結論，知識不扎實，方法機械。而高考則屬于選拔性考核，對學生能力提出了較高的要求，如果初中階段的學習沒有打下相當堅實的基礎，使兩個階段明顯斷層，造成初中階段歷史教學精力和時間的巨大浪費，而高中學習則特別緊張。筆者認為，造成這種脫節(jié)的原因有：
1、中考的導向有違大綱的目標。
目前的初中歷史教學，無法擺脫中考的負面影響。這主要表現(xiàn)在兩個方面：（一）由于歷史在中考中只占50分，即使到了初三，每周也僅有兩課時。（二）能力要求沒有具體的體現(xiàn)，考試范圍框得過死。
2、學生對歷史學科的成見。
在初中，學生把歷史當作副科，思想上不重視。由于平時考試沒有體現(xiàn)足夠的能力要求，一些死記零散知識點的學生照樣取得好成績。于是“唯背熟爾”的觀念為大多數(shù)學生所接受。教師的講解成為徒勞。初中階段的基礎不牢，就加重了高中歷史教師的教學負擔和精神壓力，同時，學生的學習任務也更加繁重，使得高中成為一個相對獨立的階段教學。
如何更好的實現(xiàn)素質教育，激發(fā)學生愛國主義熱情，為中考、高考選拔奠定堅實的基礎呢？
一、實現(xiàn)知識教學與能力培養(yǎng)的雙重突破
為了使初中歷史教學與高中有機地銜接，扭轉兩段脫節(jié)現(xiàn)象，筆者認為在初別是初三歷史教學中需注意以下幾個方面：
1.建立較為完整的知識結構體系
毫無疑問，知識體系為能力的載體。無論是歷史觀點的形成，歷史結論的認定還是階段特點的歸納，都必須依賴豐富的史料，并對其進行分析、比較、歸納、總結而后得出。那么怎樣才能建立較為完整的知識結構體系呢？
首先，不要受中考的束縛，根據(jù)學生認知發(fā)展水平，引導學生自己動手建筑知識體系，由于中考是屬于評估性的考試，而高考是注重能力的選拔性考試，故整個初中階段的歷史教學不能受制于中考這一階段性目標，要提高起點，瞄準高考組織教學。最大限度地挖掘學生的學習潛能，以適應能力培養(yǎng)目標與素質教育的需要。
其次，引導學生以線索串聯(lián)內(nèi)容要點，形成基本歷史知識的“經(jīng)緯網(wǎng)”。初中學生有一個通病，知識點掌握得較為零散，弄不清各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，因而識記效果很差。針對這種情況，筆者在講授新教材之前，先提醒學生看目錄，勾勒內(nèi)容框架，如《中國近代現(xiàn)代史》上冊，主要講述中國半殖民地半封建社會的歷史。以此為主線，以下并列運行三條線：①本文主要資本主義國家以為起點，發(fā)動一系列，中國日益遭到破壞。②隨著西方資本主義經(jīng)濟勢入的入侵，中國社會自然經(jīng)濟逐漸解體，新的階級力量和經(jīng)濟因素產(chǎn)生。③中國人民反抗外來侵略和本國封建統(tǒng)治，并探求救國救民的方案和途徑。以及在中國近代政治和經(jīng)濟急劇變更情況下而產(chǎn)生的近代思想和文化。上述四個方面構成該冊教材內(nèi)容主骨架。起初讓學生了解綱目，教學中聯(lián)系綱目教學，結束后再用綱目統(tǒng)領教材內(nèi)容，讓學生明白內(nèi)容的前后聯(lián)系。另一方面，提醒學生注意內(nèi)容的橫向聯(lián)系。在教學中可切取某一歷史發(fā)展階段，分析、比較不同區(qū)域的發(fā)展特點。如魏晉南北朝時期的南、北經(jīng)濟發(fā)展狀況，19世紀上半期中西方政治發(fā)展的特點等。使學生把所學知識落實到縱橫聯(lián)系的“經(jīng)緯網(wǎng)”上。
其三，教育學生注意知識的分類和分層。學生頭腦中掌握大量的史實后，要進行初步的整理，按方面歸類，按級分怪。在歸類的過程中，體現(xiàn)某一歷史發(fā)展階段各個方面的聯(lián)系（如各階段的政治經(jīng)濟、思想文化、民族關系、外交交往）。另外，要告訴學生注意區(qū)分哪些屬現(xiàn)象、哪些屬本質，哪些是表現(xiàn)，哪些是結論。只有這樣，才能在答題時，找準關鍵詞，有的放矢。
二、注意能力培養(yǎng)的連貫性
能力的培養(yǎng)要與年齡發(fā)展相適應，與教學階段相銜接，逐步提高：
①在課堂教學中，訓練概括表達能力。學生閱讀教材后，要求其根據(jù)自己的理解，用自己的語言表述課文的內(nèi)容要點。經(jīng)訓練，學生的語言組織能力增強，從教材中獲取有效信息的反應較快，答題精當，切中題意。這是一種不可忽視的基本功訓練。
②在單元教學中，訓練比較分析能力。每結束一個歷史階段的教學，讓學生在感知大量史實的基礎上，得出一定的結論。在此過程中，鍛煉學生的比較分析能力，一般可向學生提供兩個相似點較多的階段進行書面比較。這類訓練有前一階段的概括表述能力作基礎，也容易找到比較點，學生能夠接受。如“秦與隋的比較”、“五代十國與南北朝在政治、經(jīng)濟、民族關系方面的異同”等。
③進行較高的綜合分析能力訓練。這種訓練不再提供兩個可比對象，而只提供一個歷史區(qū)段，最好是階段特點較明顯的歷史階段，也可以是某一方面在不同歷史發(fā)展階段所呈現(xiàn)出來的不同特點。如“本世紀二三十年代國際關系及政治發(fā)展特點”等。這類訓練比較接近《考試說明》中的能力要求，再認再現(xiàn)歷史的階段性特征及基本線索和發(fā)展過程。
有了工作計劃就有了工作的標準的流程。就不會出現(xiàn)先射擊后畫靶子的情況，打到哪兒就算哪兒。因此，大家一定要寫好工作計劃哦!下面就是小編給大家?guī)淼?021班主任班級管理工作計劃范文5篇，希望能幫助到大家!
2021班主任班級管理工作計劃一隨著課程改革的深入，我這個工作了二十年的班主任也將迎接新的挑戰(zhàn)。我們都知道，一個學校是由多個班級組成的，班級是學校的重要成員，它的一言一行都將影響著學校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢?那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進行的。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定班主任計劃如下：
一、常規(guī)教育方面
剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點入手：
1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。
我將在班級設立“小小監(jiān)督崗”，專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為，并在放學前的進行一日總結，通過監(jiān)督崗的匯報，評出“最佳拇指獎”。對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。
2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強學生的德育教育。
這學期利用教師節(jié)、國慶節(jié)、少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。
比如：可以利用校園紅領巾廣播站、流動紅旗的評比等活動，對學生進行思想教育。另外，還要充分發(fā)揮教室內(nèi)的板報的教育作用，采用靈活多樣的欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢，我將采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫助。
二、班級紀律方面
一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：
1、課堂紀律
:首先師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。”
2、課間紀律:課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。
然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、拍球”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。
3、路隊紀律:為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展“路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管理。
每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監(jiān)督，及時管理。
三、衛(wèi)生方面
講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。
1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”——桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2、班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。
對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。
四、班干部的培養(yǎng)方面
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
五、其他方面即活動安排
九月份：
1.“我上學了，我愛學校”主題教育。
2.利用教師節(jié)進行尊師教育。
3.主題班會——《我愛學習》進行學習習慣養(yǎng)成教育。
十月份：
1.愛祖國，愛家鄉(xiāng)，愛家庭，愛親人教育。
2.學習、衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育。
十一月份：
1.冬季體育鍛煉教育，培養(yǎng)學生的毅力。
2.日常行為的養(yǎng)成和評比
2021班主任班級管理工作計劃二這學期本人繼續(xù)擔任八年級十二班的班主任。八年級是學生最容易產(chǎn)生兩極分化的年級，我所擔任的這個班，經(jīng)過一個學期的努力，班級的學風、班風都有了很大的進步，但還存在著很多不足，為作好這學期的班主任工作，特制定如下計劃：
一、第一周召開班委會議，明確具體分工，使班委工作正式運作。及時進行班風校紀的教育，以常規(guī)管理為載體，規(guī)范學生的各項管理要求，重申學校各方面的要求，防患未然。
二、開展禮儀教育和人文素質教育，從學生的吃穿住行等方面入手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，同時進一步優(yōu)化人文素質環(huán)境，增強集體凝聚力。并開展法制監(jiān)督員值日活動。讓每一位同學成為溝通老師和學生的紐帶，帶頭做好老師布置的各項工作。特別是在一些師生之間、同學之間的矛盾化解上起到橋梁和紐帶的作用。
三、繼續(xù)做好后進生工作，穩(wěn)定、激發(fā)同學們的集體主義觀念和積極上進的學習自覺性。并劃分交叉管理小組，實施互幫互管制度，做到人人監(jiān)督管理，人人接受管理，創(chuàng)設民主監(jiān)理的班級管理氛圍。
四、以學習委員為核心，以各科課代表為主的早自習課和午間自主學習活動，開展好每天的一節(jié)自習課，開發(fā)學生的學習自主性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)自主學習的習慣。
五、繼續(xù)實施班規(guī)管理制度并完善適合班級實際情況的各項管理制度，進一步約束同學們的思想行為。采取有效的措施，杜絕學生進網(wǎng)吧。嚴格請假制度，堅決杜絕私自外出，無故曠課的情況。
六、大力加強安全教育，時時處處講安全，以防為主，同家長經(jīng)常取得聯(lián)，防止各類事故的發(fā)生。
七、充分利用考試的杠桿作用，每次考試結束要求每一位學生寫出考試的得與失，查找經(jīng)驗與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標。并開展心理健康教育，增強學生的心理品質，擺正學生的同學交往觀念，確保主要精力放到學習上。
八、對學校布置的各項工作不折不扣的完成。經(jīng)常進行班級工作的總結和各項計劃的調(diào)整以更好的做好班級各項工作，使班級各項工作得以更好的開展。
每個班級在管理方面都有一定的難度，在教育和班級管理過程當中難免會出現(xiàn)一些意想不到的事件，這樣就要求自己在班級管理過程中不斷學習，溝通與外界的聯(lián)系，跟上改革與發(fā)展的腳步，樹立信心，鼓足勇氣，以更好地開展班級管理工作。最終達到“美麗12我一定騰飛”的班級目標!
2021班主任班級管理工作計劃三一、指導思想：
認真落實學校政教處學期工作計劃和要求，圍繞班級常規(guī)管理工作，重視學生的思想教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和日常行為習慣，提高班級管理水平以及學生的學習質量，確保學生健康、自主地發(fā)展。
二、班級發(fā)展目標：
根據(jù)目前班級學生狀況以及我們學校的培養(yǎng)目標，本學期我們將通過培養(yǎng)學生良好的學習、行為習慣，繼續(xù)加強學生的思想道德教育，進一步提高學生各專業(yè)技術水平的提高，不斷促進學生學習能力的提高及其學科成績的進步。在班級管理工作中，繼續(xù)培養(yǎng)班級小干部的管理能力和工作能力，培養(yǎng)學生的服務意識，促進班級的協(xié)調(diào)發(fā)展和學生的共同進步。
三、主要工作安排：
1、熟悉班級學生情況，明確學生個人發(fā)展目標，以便做到有的放矢。
2、加強班級規(guī)范管理，從進校、上課、課間休息、兩操到個人儀表都做到中學生日常行為規(guī)范要求。
特別加強預備2分鐘學習用具準備情況的檢查，努力做到有準備地上好每一堂課。
3、加強班級環(huán)境建設，營造良好的學習生活環(huán)境。
從每天的值日工作入手，培養(yǎng)學生良好的道德衛(wèi)生好習慣，營造一個衛(wèi)生整潔的班級環(huán)境。
4、加強班級學生思想道德建設。
利用班會、學校大型集體活動等契機對學生進行集體主義教育、法制、安全教育，培養(yǎng)學生集體意識、守法意識、安全意識，促進學生健康發(fā)展。
5、加強家校聯(lián)系，最大程度利用教育資源，提高班級學生教育實效。
通過家訪等方式家長對學校教育工作的’支持和配合，能夠好地開展班級管理工作。
具體工作安排：
三月份：
1、主題教育：《
討論“我為校園規(guī)范獻計獻策” 》、《良好的行為是成功的基礎》。
2、積極校籃球賽：由體育委員負責，發(fā)動全班學生積極報名，為集體爭光。
3、月考。
四月份：
1、主題教育：討論《我心目中的中學生形象》，學習《中學生日常行為規(guī)范》。
2、復習迎考。
抓好各門學科的復習，準備文化課期中考試。
3、班級學習成果評比。
包括作業(yè)規(guī)范和筆記規(guī)范評比。
五月份：
1、主題教育：結合學校社會考察活動安排，班級進行安全、紀律、衛(wèi)生、集體主義教育。
2、期中考試及總結分析，調(diào)整學習目標，制定下半期工作學習計劃。
3、家長會，共同分析學生學習狀況，溝通教育心得，促進后半期工作的更好開展。
4、月考。
六月份：
1、主題教育：元旦慶祝活動;
學生心理健康教育、學習心理輔導等等。
2、各文化克復習迎考。
七月份：
1、主題教育：考試心理輔導、復習方法指導等。
2、期末考試。
3、學生學期測評工作;
評優(yōu)工作及假期安全教育。
4、家長會。
分析總結學期學生學習及生活情況，假期工作安排。
2021班主任班級管理工作計劃四一、指導思想：
結合本校德育工作體系，以學生自我發(fā)展為本，以愉快的兒童德育為格局，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，切實加強班級德育工作的實效性。
二、班級概況和工作目標：
本班共有學生66人，男生35人，女生31人。每個孩子，活潑可愛。其中學習自覺、思維靈敏的學生有，也有反應慢、習慣差的。所以本學期繼續(xù)以抓學生的行為學習習慣和文明禮儀教育為主，讓小朋友健康成長。同時配合好德育處的“__在行動綠色環(huán)保小家園”等一系列常規(guī)活動，與各任課老師密切配合，相互協(xié)助，取各班的長處，爭取把班級建設成為活潑、好學、文明的班級。
三、工作重點：
1、結合晨間談話、隊班會加強班級管理，樹立班干部的威性，在班級中樹立榜樣。
2、加強班級建設，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
3、關鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。
要抓好紀律關鍵在教育好后進生。所以，轉化后進生特別是雙差生工作顯得異常重要。
4、通過豐富多彩的活動，提高學生的素質、實踐能力、創(chuàng)新能力，以及心中有他人的意識。
5、成績、表現(xiàn)好的學生要經(jīng)常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步。
四、具體工作措施：
1、思想教育方面
(1)抓好學校、家庭、社會這“三教”，加強對學生家訪，并做好家訪記錄。
(2)創(chuàng)設誠信氛圍，強化文明禮儀。
(3)繼續(xù)強化對學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。
2、教學方面
(1)端正教學思想，根據(jù)兒童的生理、心理特點，創(chuàng)設良好的環(huán)境，使孩子在德智體美勞各方面得到和諧發(fā)展。
(2)教給學生應重視保健和體育鍛煉，增強體質，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣和對體育活動的興趣。以孩子實際出發(fā)，培養(yǎng)良好的品德和加強對學生進行五愛教育。聯(lián)系《品德與生活》和孩子思想動態(tài)，潛移默化地進行思想教育。
(3)培養(yǎng)良好的文明行為習慣。
3、文體衛(wèi)生方面
(1)做好兩操(廣播操和眼保健操)，根據(jù)體育組的競賽要求，提高學生做操的整齊性，根據(jù)學生的心理特征，開設各類有興趣的活動。班內(nèi)設立個人衛(wèi)生記載本。
(2)結合“五項競賽”，對本班的衛(wèi)生情況進行強化，提高本班得衛(wèi)生情況，爭取可以得到“優(yōu)秀班級”。
4、勞動教育方面
(1)培養(yǎng)孩子的生活自理能力和勞動習慣，培養(yǎng)他們的自信心，自制力和不怕困難的精神，為父母做些力所能及的事。
(2)班內(nèi)開展各種小型自我服務勞動。
5、狠抓班集體建設。
(1)培養(yǎng)—支守紀、責任感強、素質高的班干隊伍。進—步完善班干部的組織隊伍，選拔品學兼優(yōu)者充實班級，培養(yǎng)自我管理和管理他人的能力，形成表率，當好班主任的好幫手。
(2)每兩星期召開班干部會議一次，嚴格要求。做到及時了解情況及時反饋處理。
(3)創(chuàng)建班級窗口工作，開展讀書、讀報活動。選舉圖書管理員，制定好圖書管理體制，讓學生在有序的借閱中，培養(yǎng)良好的行為習慣，做到“有借有還，有損必賠”。
6、規(guī)范常規(guī)管理，制定班規(guī)，班級公約。
沒有規(guī)矩，不成方圓。一個班級管理除了講民主外，還要制定班規(guī)，讓班級管理有法可依。這學期期初，我初步制定一些管理要求進行實施，當然那不是很成熟，班規(guī)的制定還要經(jīng)過一個循序漸進的過程的，我會在實施中發(fā)現(xiàn)更好的方法對班規(guī)進行修改。
(1)準時到校，佩帶紅領巾、校徽，衣著整潔，手指甲剪干凈，課桌整理好。
(2)合理安排晨讀時間，每逢周二、周四早上學會一首古詩并背誦課文。
(3)認真做好每天的衛(wèi)生值日工作，放學后及時關好門、窗、燈，并按時回家，不在校內(nèi)校外逗留、玩耍，不玩電子游戲。
(4)聽課專心，積極思考問題，每節(jié)課至少舉手一次，認真完成各項作業(yè)，字跡清楚端正，不拖拉。
(5)認真上好每一節(jié)課，自覺遵守課堂紀律，老師不在更要遵守紀律，不喧嘩、說笑、打鬧。
(6)整隊做到快、靜、齊，做操時，動作要標準到位，節(jié)奏正確，集會時遵守會場紀律，不喧嘩、吵鬧。
(7)課間提高安全意識，不做危險游戲，不追逐、打鬧，上下樓梯靠右走，不沖撞，不擁擠。
(8)見到老師主動打招呼，與老師交談態(tài)度誠懇，同學之間團結互助，不說臟話、粗話，不打架，不罵人。
(9)保持小學生良好形象，不在課桌或墻壁上亂涂亂畫，要愛護綠化，注重環(huán)保。
(10)性格開朗，勇于競爭，積極參加各種集體活動，為班爭光，做一個自信、堅強、有集體榮譽感的小主人。
四、班隊活動安排：
二月：文明禮儀教育月
1、做好寒假總結評比工作，表揚好人好事。
2、“講文明”主題班隊活動。
3、班級“文明之星”評比活動開始。
4、布置恢復各項常規(guī)工作。
5、刊出“新學期的班報”，主題為“講文明懂禮貌”。
6、為班級環(huán)境建設評比做準備。
三月份：環(huán)保教育月
1、“我為班級添綠”活動。
2、“我做小小雷鋒”活動。
3、開展環(huán)保主題班隊活動。
4、參加校級班會課觀摩活動。
5、“三八”婦女節(jié)感恩行動，開展“我為媽媽做家務”活動。
四月份：感恩教育宣傳月
1、清明做紙花、掃墓活動。
2、參加學校心理健康教育講座。
3、出一期“緬懷先烈”或“感恩教育”為主題的板報。
五月份：健康教育宣傳月
1、“家長開放日”活動。
2、對優(yōu)秀學生進行評比、表彰。
3、舉行健康教育主題隊會。
4、慶祝“五一”國際勞動節(jié)。
5、做好“六一”兒童節(jié)慶祝準備工作。
六月份：安全教育宣傳月
1、慶祝“六一”兒童節(jié)。
2、出一期“安全在我心中”為主題的板報。
3、參加學校安全教育講座。
4、填寫學生素質發(fā)展報告單。
5、書寫班主任工作總結，德育工作資料整理歸檔。
2021班主任班級管理工作計劃五一、班級基本情況
本班共有24名學生，其中有17位女同學，7位男同學。經(jīng)大學一年級下來，我班總體情況良好，班內(nèi)大多數(shù)同學學習態(tài)度端正，遵守學校規(guī)章制度。經(jīng)過全體師生的共同努力，我班被評為蘇州市文明班級。現(xiàn)在我班已經(jīng)進入了大二階段，在班級管理上應進一步加強和改進。
二、本學期基本工作要點
1、要求學生嚴格遵守學校規(guī)章制度，端正學習態(tài)度，明確學習目的。
提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。班內(nèi)有一部分同學平時對自己放松要求，在學習方面不抓緊，導致期末考試成績不良。針對上學期末的考試成績，要求參加補考的學生進一步端正學習態(tài)度，多問、多做、多看，向優(yōu)秀生學習。
2、鼓勵學生大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己，多參加系、學校活動，如卡拉OK、網(wǎng)頁制作等比賽。
我班有幾位同學在文娛方面表現(xiàn)突出，鼓勵他們在學好專業(yè)課的同時，多參加校內(nèi)外活動，把班級氣氛搞得更活躍。
3、發(fā)掘學生特長，培養(yǎng)多方面的人才，鍛煉學生動手、動口能力，為他們不久要踏上社會打好基矗這方面準備在這學期多開展主題班會，如演講比賽等。
4、培養(yǎng)學生良好的行為習慣，做到有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生。
在校內(nèi)要尊重老師，主動打招呼;在參加公眾場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀律。
5、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。
在學期初，對原有的班委進行調(diào)整，每位班干部都認真寫好工作計劃，帶動全班同學認真學好每一門功課，搞好各項活動。
6、做好弱勢學生工作。
我班弱勢學生主要對象是對學習不重視和有談戀愛傾向的，在這方面我準備多場地家長聯(lián)系，雙方共同來督促其認真學習，培養(yǎng)其積極向上的學習態(tài)度。
7、做好勤工儉學工作。
在不影響學習的前提下，允許學生外出打工，目前我班有5位同學利用雙休日在外勤工儉學，我將不間斷地與任課教師聯(lián)系，了解他們的學習成績，關心他們的學習情況。
8、關心住宿生生活。
今年我班一部分同學住在東門，還有一部分同學自己租房。情況比較復雜，這就給管理上加大了難度，所以我將更加關心他們的生活情況，經(jīng)常光顧他們的宿舍。
三、班級主要活動內(nèi)容
1、組織部分學生到蘇州補考，并及時對學習上重視的教育。
2、向學生進行尊師教育，在教師節(jié)到來之際，啟發(fā)學生用各種方式向教師。
出版第一期黑板報。
3、組織學生參加開學典禮，進行思想教育。
4、組織學生一次秋游活動。
5、開展慶祝國慶節(jié)活動，出版相應黑板報。
6、開展一次演講比賽。
7、組織學生參加工程系的卡拉OK比賽，爭取進入院比賽。
8、組織迎新年慶祝活動。
9、組織參加學校秋季運動會。
10、抓好復習，參加期末考試。
