發(fā)布時間：2023-02-27 11:11:04
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的責(zé)任發(fā)言稿樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
大家好！
今天在這里，我代表全體初三畢業(yè)生向我們的母校告別，也向一段不能忘懷的歲月告別！整整三年，一千多個日日夜夜，已如流水卷落花一般，悄然度過，彈指的歲月，卻轟轟烈烈。一千多個日日夜夜，聽起來似乎是那么的漫長，而當(dāng)我們今天面對離別，又覺得它是那么的短暫。
這三年的路，我們走得辛苦而快樂，這三年的生活，我們過得充實而美麗。我們流過眼淚，卻伴著歡笑；我們踏著荊棘，卻嗅得萬里花香。我們經(jīng)歷了太多太多，擁有的回憶也太多太多：不必說寬闊的操場，葳蕤的香樟，明亮的教室，如畫的櫥窗，也不必說高瞻遠(yuǎn)矚的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，誨人不倦的各科老師，無微不至的宿管老師，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的同窗好友，單是那激越飛揚的校歌，寓意深刻的校訓(xùn)，和諧高效的道德課堂，生動活潑的校園課堂，豐富多彩的課余生活就將在我們的心中積淀成一份珍貴的回憶，一份獨一無二的陽光燦爛的回憶！所有溫暖的記憶都將銘刻在我們內(nèi)心深處，成為我們生命中最難忘的日子。
三年的征途，是光榮的荊棘路，帶著夢想與期待，我們一路走來。此時此刻，站在希望的門前回首張望，那一路的荊棘竟然都變成了盛放的薔薇，芬芳滿園。
邗中三年，我們從懵懂的兒童長成了朝氣蓬勃的青少年。就是在這里，我們進(jìn)一步學(xué)會了分析與思考，學(xué)會了豐富與凝練，學(xué)會了合作與競爭，學(xué)會了繼承與創(chuàng)新，也進(jìn)一步學(xué)會了如何不斷超越、挑戰(zhàn)自己的潛力而成長。
如今就要畢業(yè)了，我們要感謝母校！感謝母校讓我們擁有了榮譽感和責(zé)任感，讓我們學(xué)會了互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛。感謝母校以先進(jìn)而科學(xué)的理念為我們提供了優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境，為我們營造良好的競爭氛圍，讓我們在競爭中收獲知識和友誼，在競爭中健康成長，增強了我們?yōu)樽约簽槟感槊褡宓奈磥矶鴮W(xué)習(xí)的責(zé)任感！曾記得，國慶聯(lián)歡晚會的流光溢彩，曾記得，十大杰出學(xué)生評選時的激情飛揚；曾記得，汶川地震捐款現(xiàn)場的熱淚流淌，更記得，元旦游藝活動的自由飛翔……邗中，我的母校，我在您的懷抱中成長，這里的一草一木、一磚一瓦都有我難忘的記憶。如今，我就要從初中部畢業(yè)了，我將要繼續(xù)留在這塊熱土上，為您——我的母校爭光添彩。
我們要感謝敬愛的老師。回望三年來學(xué)習(xí)中的每個鏡頭，我們都經(jīng)歷了一個日積月累的過程，是知識的，也是情感的。老師們在課堂上或滔滔不絕，或循循善誘，或旁征博引，或談笑自如，為我們展現(xiàn)了知識的無限魅力。在這里，我們看到了世界的過去、現(xiàn)在和未來，看到了祖國的生命和血脈，更看到了無數(shù)的機遇和挑戰(zhàn)。老師，用辛勤的汗水、無私的奉獻(xiàn)、無數(shù)的伏案耕耘，給了我們一個清醒的頭腦、一雙洞察的眼睛和一顆熱忱的心靈，把“蓄德修能日新”的校訓(xùn)融進(jìn)了我們的血脈、我們的生命。特別是初三這一年，我們在老師您的引導(dǎo)下，明白了責(zé)任的含義、榮譽的價值；我們在老師的教育下懂得了做人的原則、道德的力量；我們在老師的影響下，知道了在奮進(jìn)中團(tuán)結(jié)、在傳承中創(chuàng)新。正是所有老師的辛苦付出和無私奉獻(xiàn)，換來了我們的收獲與成長。再華麗的辭藻也無法表達(dá)我們對您——老師的尊敬和愛戴。學(xué)生即將畢業(yè)，請允許我們深情地道一聲：“老師，您辛苦了！謝謝您！”
我們還要感謝親愛的同學(xué)，是你們的信任、幫助、支持與關(guān)愛，讓一千多個日子充滿了歡聲笑語。有句話說得好：“我們都是只有一只翅膀的天使，只有相互依靠才能飛翔。”我們都曾有過低谷，但我們相互扶持、鼓勵，三年里所有的酸甜苦辣才凝聚成今日的成果。我們拼搏著，我們奮斗著。
宿舍里，挑燈夜讀時，你給我遞來的一塊餅干；操場上，體力透支時，你伸出的一雙援手。我們思考著，我們追求著。十分鐘的課間，數(shù)學(xué)難題在我們談笑風(fēng)生中灰飛煙滅；四十五分鐘的課堂，大腦在高速運轉(zhuǎn)；鴉雀無聲的晚自習(xí)，作業(yè)如風(fēng)卷殘云，這是無聲的競爭，這是沒有硝煙的戰(zhàn)場！我們的初中生活也將畫上一個圓滿的句號，這句號也是我們邁向更高層次追求的號角。親愛的同學(xué)，是你們的幫助，我們才能夠在通往成功的路上腳踏荊棘，卻不覺得疼痛，有淚可流，卻并不悲涼。
現(xiàn)在我們即將邁出校門，才真正懂得了：畢業(yè)是一個終點，更是一個起點，是一切都并非結(jié)束的鄭重開始，是一切都沒有飄散的深沉銘刻！面對未來殘酷而未知的挑戰(zhàn)，帶著昔日的諾言，我們從容而淡定，厚積而薄發(fā)！我們的心情寧靜而超然！我們堅信天道酬勤，愛拼才會贏！三年的歷練，已經(jīng)讓我們?nèi)缙宸剑葡抑保∽叱鲂ｉT，我們可以自信的說：“今天我以邗中為榮，明天邗中以我為榮！”
“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”，同學(xué)們，臨別之際，讓我們牢記母校領(lǐng)導(dǎo)、老師對我們所有畢業(yè)生的殷切期望；讓我們牢記母校“蓄德修能日新”的校訓(xùn)；讓我們牢記母校“樂學(xué)致用，活學(xué)致遠(yuǎn)”的學(xué)風(fēng)，讓我們立下誓言：我們定會不負(fù)所望，為了夢想勇敢去追！讓時間作證，我們一定會做擁有智慧并富有激情的人，做胸懷大志并腳踏實地的人，做德才兼?zhèn)洳⒂掠趧?chuàng)新的人，做富有責(zé)任并敢挑重?fù)?dān)的人！
各位老師、同學(xué)們：
你們好！今天，我演講的題目是“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”。
古往今來，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無數(shù)代子孫。原來的她被小輩們裝飾得楚楚動人。可是，現(xiàn)在人類為了自身的利益，將她折磨得天昏地暗。人類只有一個地球；而地球正面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境危機。“救救地球”已成為世界各國人民最強烈的呼聲。
同學(xué)們，我們是地球的小主人， 環(huán)保意識是現(xiàn)代人的重要標(biāo)志。我們應(yīng)當(dāng)切實地樹立起時代責(zé)任感。心系全球，著眼身邊，立足校園。多彎彎腰撿撿果皮紙屑；不要隨地亂扔亂丟；多走幾步，不要穿越綠化帶、踐踏綠地。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”， 節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境是我們大家義不容辭的責(zé)任。我們要從現(xiàn)在做起，從身邊做起，從小事做起。通過我們的努力，使祖國的天更藍(lán)，地更綠，水更清。無論是過去、現(xiàn)在，還是未來，也無論是家庭、國家，還是世界，環(huán)境永遠(yuǎn)是我們的朋友，善待朋友，就是善待我們自己。
“地球只有一個”，讓我們共同保護(hù)我們的家園吧！
關(guān)鍵詞：名人 虛假廣告 法理分析 法律責(zé)任
一、名人代言虛假廣告的法律現(xiàn)狀分析
（一）事實層面---我國現(xiàn)行法律法規(guī)對明星代言虛假廣告的規(guī)定
涉及廣告行業(yè)的法律法規(guī)主要有《中華人民共和國廣告法》、《中華人民共和國反不正當(dāng)競爭法》、《中華人民共和國消費者權(quán)益保護(hù)法》、《食品安全法》等。但研究發(fā)現(xiàn)，我國在名人代言虛假廣告的法律責(zé)任上尚處于立法空白階段。
《廣告法》、《反不正當(dāng)競爭法》、《消費者權(quán)益保護(hù)法》的虛假廣告責(zé)任主體都不包括。雖然2009年6月1日起施行的《食品安全法》第55條首次規(guī)定了廣告代言人作為虛假廣告代言的責(zé)任主體，若在虛假廣告中向消費者推薦食品，使消費者的合法權(quán)益受到損害，應(yīng)當(dāng)與食品生產(chǎn)經(jīng)營者承擔(dān)連帶責(zé)任，但是又規(guī)定 “違反本法規(guī)定，在廣告中對食品質(zhì)量作虛假宣傳，欺騙消費者的，依照《中華人民共和國廣告法》的規(guī)定給予處罰。” 可笑的是，廣告法對此并沒有規(guī)定。對于第98條“違反本法規(guī)定，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。”刑法中對應(yīng)的罪名是虛假廣告罪，但是其罪的主體不包括代言人。故從功能角度說，我國現(xiàn)行法律法規(guī)在明星虛假代言領(lǐng)域的規(guī)制幾乎為零。
（二）價值層面---國家遲遲不給予有效治理的原因
由于名人代表化致使立法阻力增大、司法實踐案件不足導(dǎo)致法律滯后以及政府對名人代言虛假廣告的危害性認(rèn)識不足等原因，明星虛假代言的法律規(guī)制長期處于待處理狀態(tài)。但應(yīng)當(dāng)看到，名人代言虛假廣告的危害性很大，至少體現(xiàn)在一下兩個方面：1、虛假代言侵害了社會的秩序價值。名人通過自己的知名度擴(kuò)大產(chǎn)品的市場份額，一旦出現(xiàn)糾紛，會引起眾多受害人及家屬的情緒波動和對賠償數(shù)額的爭議，進(jìn)而破壞了社會秩序的穩(wěn)定性。2、虛假代言損害了社會的正義價值。由于現(xiàn)行法律法規(guī)并未對名人虛假代言進(jìn)行實際處罰，所以名人的違法成本幾乎為零，而名人的違法收益是非常可觀的，這使得明星代言往往肆無忌憚。若對這種侵權(quán)行為不作懲罰，顯然違背社會的正義價值。
二、名人虛假代言承擔(dān)法律責(zé)任的法理分析
在收取了高額代言費用后，名人代言系對商品或服務(wù)質(zhì)量的“隱性擔(dān)保”，對消費者的消費行為會產(chǎn)生直接或間接影響，同時也違背了法理精神，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任。1、誠實信用原則。名人代言虛假廣告，沒有正確引導(dǎo)消費者，使消費者受損，則有悖于誠實信用原則的基本精神，應(yīng)當(dāng)對損害后果負(fù)法律責(zé)任。2、權(quán)利義務(wù)相一致原則。權(quán)利與義務(wù)相伴相生，沒有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有無義務(wù)的權(quán)利。名人收取高額的代言費用，享有極大權(quán)利，同時也負(fù)有對商品或服務(wù)的義務(wù)，即提供商品或服務(wù)的真實質(zhì)量信息，負(fù)有產(chǎn)品或服務(wù)質(zhì)量審查義務(wù)。
三、對我國名人代言虛假廣告的法律規(guī)制
《食品安全法》首次規(guī)定了食品廣告中可能承擔(dān)的連帶責(zé)任，而其他領(lǐng)域并沒有相關(guān)規(guī)定。筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從民事、行政和刑事責(zé)任三方面來建構(gòu)責(zé)任體系。
（一）民事責(zé)任 1、增加廣告法的責(zé)任主體。根據(jù)現(xiàn)行《廣告法》規(guī)定，虛假廣告的法律責(zé)任主體局限于廣告主、廣告經(jīng)營者、廣告者、社會團(tuán)體或其它組織，廣告代言人游離于法律規(guī)制之外。理論與實踐均已證明虛假廣告法律責(zé)任的主體有擴(kuò)展的必要性，廣告代言人應(yīng)該納入責(zé)任框架。所以應(yīng)修訂現(xiàn)行《廣告法》，將廣告代言人明確列為虛假廣告的責(zé)任主體。2、區(qū)分連帶責(zé)任和補充責(zé)任的領(lǐng)域。在食品、藥品領(lǐng)域，應(yīng)采用連帶責(zé)任。原因是這兩個領(lǐng)域關(guān)系民生，采用連帶責(zé)任的方式可使名人代言違法成本激增，進(jìn)而逼迫他們擠出公眾視野。而在其他法律未涉及的領(lǐng)域，采用補充責(zé)任。但對名人追究補充責(zé)任應(yīng)以其廣告報酬為限。這樣既不會損害名人原有的財產(chǎn)利益，也不會使名人害怕遭受巨額賠償后而不再參與廣告活動，從而保障市場經(jīng)濟(jì)的活力與繁榮。3、明確歸責(zé)原則為過錯推定原則。負(fù)有注意義務(wù)和審查義務(wù)的名人承擔(dān)“舉證倒置”的“過錯推定責(zé)任”。即一旦其所參與的廣告涉嫌虛假宣傳，并給消費者造成了各種形式的利益損害，那么就推定他們存在過錯，除非各方能證明自己沒有任何過錯，否則承擔(dān)民事責(zé)任，這樣既給予了消費者法律的保障，又維護(hù)了廣告主體的合法權(quán)益。
（二）行政責(zé)任《廣告法》第3、4條明確規(guī)定：“廣告應(yīng)當(dāng)真實、合法；廣告不得含有虛假的內(nèi)容，不得欺騙和誤導(dǎo)消費者。”因此，任何人出現(xiàn)虛假廣告，欺騙和誤導(dǎo)消費者，都應(yīng)成為廣告法的規(guī)制對象，包括廣告代言人。在規(guī)制中，筆者建議資格罰和名譽罰并重，輔以財產(chǎn)罰。1、可以在第37條基礎(chǔ)上，增加虛假廣告代言人在明知或者應(yīng)知情況下應(yīng)沒收代言收入，并根據(jù)情節(jié)輕重，處以收入（稅前）一倍到三倍的罰款。2、增加“責(zé)令該代言人在一定時間內(nèi)禁止廣告代言”的資格刑處罰。3、在大眾媒體上公開向受害者道歉，并由有關(guān)機關(guān)給予口頭通報批評。一是可以讓公眾知曉產(chǎn)品存在缺陷，二是通過名譽處罰，削減代言人的社會影響力，使其以后會謹(jǐn)慎代言。
大家下午好!今天我演講的題目是《責(zé)任成就人生》。
當(dāng)一切煩囂都?xì)w于寂靜，當(dāng)喧鬧的城市終于在夕陽的一抹金色晚霞中進(jìn)入夢的旋律。當(dāng)我們的心靈與自然和諧地攜手芳草綠茵，當(dāng)我們終于為自己的心靈演奏一曲山泉的清澈和空谷幽蘭的高潔，我們迎來了一場重拾企業(yè)凝聚力，員工責(zé)任感與激情的春雨。我常常去探訪內(nèi)心深處，問自己今天快樂嗎?今天我完美而又高效地完成工作了嗎?答案都有些不夠完美。為什么我們在重復(fù)著簡單而單一的工作的時候，卻一次次受到上司的批評，客戶的投訴，同事的埋怨呢?縱觀點滴，我想應(yīng)該是不夠負(fù)責(zé)導(dǎo)致的。責(zé)任是什么呢?從咿呀學(xué)語到走入社會的20多個春秋里，常聽身邊的人談起社會責(zé)任，企業(yè)責(zé)任，法律責(zé)任等等詞匯，但是對于責(zé)任我沒有一個全面合理的闡釋，翻開詞典，我得到了責(zé)任的準(zhǔn)確描述。 責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)做的事情。也就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。責(zé)任感是衡量一個人精神素質(zhì)的重要指標(biāo)。責(zé)任和自由是對應(yīng)的概念。責(zé)任是唯獨存在于上帝和鄰舍的約束中的人的自由。
每個人來到這個世上都要有責(zé)任感， 每個人也都必須履行責(zé)任，承擔(dān)責(zé)任。不但要承擔(dān)自身的責(zé)任，也要承擔(dān)家庭和社會的責(zé)任。因為只有責(zé)任才能激發(fā)人的潛能，喚醒人的良知。而那些碌碌無為、鼠目寸光、不思進(jìn)取的人逃避、推卸責(zé)任。沒有責(zé)任感，酷似烏鴉的鳥失去了生存與發(fā)展的機遇，最終被淘汰。人也如此，當(dāng)員工的，不能履行本職崗位的職責(zé)，那就不能為企業(yè)創(chuàng)造價值，也不能為人生實現(xiàn)更高的理想;當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的，不能履行管理自己員工的責(zé)任，那你的員工就很難不段成長，出類拔萃。鳥滅絕了一只，森林里照樣能傳出婉轉(zhuǎn)動聽的歌聲，可人要是因為沒能履行自己的責(zé)任而頹廢，那將是一生的悲哀。
從去年的“”中，可以看出如果社會責(zé)任真正融入三鹿集團(tuán)的企業(yè)戰(zhàn)略，也許悲劇就不會發(fā)生，企業(yè)也不會受到如此大的打擊。如果企業(yè)對消費者負(fù)責(zé)，有毒產(chǎn)品就不會流向市場;在市場經(jīng)濟(jì)日趨激烈的今天，負(fù)責(zé)任可以成就一個企業(yè)，鑄造一個品牌。同樣不負(fù)責(zé)任務(wù)也可以毀掉一個企業(yè)，喪失一個品牌。同樣，凡是成功的人物，無不具有高度的責(zé)任感，我們熟悉的溫總理，曾說過這樣一句化話“為了國家的富強，為了社會的公平正義，為了讓人民幸福快樂地過的更好，為了讓孩子們上好學(xué)，為了使我們的民族贏得應(yīng)有的尊嚴(yán)，我愿獻(xiàn)出我的全部心血和精力”。幾句話深深到處了共和國總理胸懷百姓的偉大責(zé)任。
作為今天身處職場的員工，我們應(yīng)該清楚自己要做什么?我們要做的就是兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，不折不扣去落實既定的工作目標(biāo)。在企業(yè)里，我們有什么樣的責(zé)任呢?我們的責(zé)任就是為企業(yè)發(fā)展施展自己的才華，為企業(yè)的進(jìn)步繁榮奉獻(xiàn)自己的力量。作為云南最大的民間工藝品市場工作人員，我們最大的責(zé)任是什么呢?我們最大的責(zé)任就是象公司最核心的那句話，“傳承民間藝術(shù)，弘揚民族文化”，這是一個宏觀的概念，但必須要我們每一個部門的同事團(tuán)結(jié)一致，做好每一步看似平常的工作，才能鑄就最后大的成功!
親愛的同事們，我們大多是走出校園不久的80后，90后青年，我們正踏上人生新一條跑道，今天我們又進(jìn)入了一所大學(xué)，社會大學(xué)，現(xiàn)在我們都是“恒冠實業(yè)”這所社會大學(xué)的學(xué)生，我們是一個創(chuàng)造非凡的強大團(tuán)隊，我們擁有一個不段追求卓越的隊伍，我們有一種積極進(jìn)取，不段學(xué)習(xí)的工作氛圍。所以我們不怕困難，我們熱忠挑戰(zhàn)，我們相信自己是最棒的。當(dāng)朝陽照耀在公司的玻璃窗上，我們開始了新一天的忙碌，精油館里傳來講解員清脆響亮的聲音，遠(yuǎn)道而來的四方游客在你們專業(yè)，熱情的推薦下愉快地購買著公司各系列產(chǎn)品。他們從清晨到夕陽落下的每一天不知道在展廳里走了多少遍，不知道他們重復(fù)著多少次“歡迎大家到恒冠來”這樣熟悉的開場白，不知道多少次他們強忍著身心的疲憊和嗓子的沙啞認(rèn)真接待好每一個團(tuán)隊，即便這個團(tuán)隊里全是年過花甲的老年人或年輕的學(xué)生，他們依然保持著“不挑團(tuán)，不甩團(tuán)”的良好素養(yǎng)，也許有的人會想，明明就是出不了大單的客人，為什么還要浪費時間呢?但在講解員心里始終有著一種執(zhí)卓的信念，一種全力以赴而絕對不是盡力而為的信念。因為他們有一種責(zé)任，一種對導(dǎo)游負(fù)責(zé)的責(zé)任，一種對客人負(fù)責(zé)的責(zé)任，一種對公司大家庭的責(zé)任!
在公司里，我們還看到這樣一個隊伍，不管刮風(fēng)下雨，無論烈日當(dāng)空，無論曾幾何時旅行社負(fù)責(zé)人一次次挑剔，也不管在機場跟導(dǎo)游推介過多少次公司的優(yōu)勢和潛力，也記不得發(fā)過多少張公司介紹資料給出租車師傅，不記得了……因為多少次已經(jīng)不重要，重要的是進(jìn)公司的旅游團(tuán)隊有多少，銷售業(yè)績有沒有的增長，因為他們知道肩負(fù)的責(zé)任有多重。當(dāng)看到工藝品市場里寥寥無幾客人的時候，他們的心無法平靜，他們的腳步無法停止，當(dāng)問起工藝品市場今天進(jìn)了多少個團(tuán)的時候，他們更深感責(zé)任無比重大。他們就是外聯(lián)。
公司里，我們還看到這樣的同事，迎賓在來回?zé)o數(shù)次引領(lǐng)著團(tuán)隊入座，每個館的工作人員在自己負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)即使沒有出單的情況下也積極引主動導(dǎo)客人進(jìn)入下一個展區(qū)或場館，清潔阿姨重復(fù)打掃著公司每個角落，安保在烈日下指揮著車輛停放，大家都下班以后他們還駐守在公司……無數(shù)次，無數(shù)人，我們恒冠大家庭都擁有著這樣一個具有高度負(fù)責(zé)的團(tuán)隊，所以我們的同事是創(chuàng)造非凡的，我們的同事是卓越的!
很多朋友都看過《士兵突擊》那部電視劇，劇中的主人公許三多曾給數(shù)萬觀眾留下了深刻的印象和深深的感動。劇中的一句臺詞“不拋棄，不放棄，好好活，做有意義的事”。是對人生最好的闡釋，也是對責(zé)任最好的理解。還有一句是這樣說的“不要在混日子了，小心日子混了你”。這句話更貼切地道出了作為今天身處職場的每一位朋友。因為這是一個競爭激烈的時代，這是一個人才輩出的時代。很多企業(yè)還貼著這樣一句話“今天工作不努力，明天努力找工作”。這幾句話，都是我們職場生活最好的寫照。這些話，讓我們體會到做個有責(zé)任感的員工是多么的重要!在這個飛速發(fā)展的時代，任何人任何時候都應(yīng)該義不容辭的擔(dān)負(fù)和履行自己的職責(zé)。給人責(zé)任，也就給了信任和真誠，履行責(zé)任也就成就了尊嚴(yán)和使命。沒有責(zé)任的人生是空虛的，不敢承擔(dān)責(zé)任的人生是脆弱的。只有勇于承擔(dān)責(zé)任，才能得到別人的信任和尊重，獲得生命的成就感和自豪感。
只有責(zé)任，才能托起生命的脊梁。
根據(jù)安排，我代表銀行就結(jié)合效能提升行動，提升服務(wù)水平作表態(tài)發(fā)言。
縣委縣政府在四季度開展效能提升行動，目的就是要號召全縣各級機構(gòu)要規(guī)范服務(wù)行為，切實增強服務(wù)意識，提升服務(wù)效能，創(chuàng)優(yōu)發(fā)展環(huán)境，為實現(xiàn)盱眙科學(xué)跨越發(fā)展提供優(yōu)良的環(huán)境保障。
銀行作為服務(wù)型行業(yè)，不斷提升服務(wù)水平是永恒的主題，更是競爭的核心和發(fā)展的推手。近年來，我行一貫秉承“客戶至上，注重細(xì)節(jié)”的服務(wù)理念和“以客戶為中心，以市場為導(dǎo)向”的經(jīng)營理念，始終堅持“用心服務(wù)，用愛經(jīng)營”,著眼文明規(guī)范,不斷提升服務(wù)水平，努力打造服務(wù)品牌。本次活動的開展，對我行服務(wù)水平提出了更高的要求，下一步我行將采取以下措施，將這次活動的精神和要求落到實處：
1、培育先進(jìn)服務(wù)理念。積極引導(dǎo)全行員工適應(yīng)業(yè)務(wù)形勢發(fā)展的需要，從自身做起，從細(xì)節(jié)做起，把客戶的利益放在首位，視客戶如親人，為廣大客戶提供更加優(yōu)質(zhì)、更為高效、更具品位的多元化金融服務(wù)。同時，積極爭當(dāng)服務(wù)明星、爭創(chuàng)服務(wù)標(biāo)兵，切實發(fā)揮服務(wù)明星的作用，用自己的實際行動提升服務(wù)水平，潛移默化中把“以人為本”的現(xiàn)代服務(wù)觀念變成全行員工的自覺行動。
2、推行服務(wù)承諾制度。我行將從作風(fēng)建設(shè)入手，推進(jìn)內(nèi)部服務(wù)承諾制，推行“領(lǐng)導(dǎo)為員工服務(wù)、上級為下級服務(wù)、二線為一線服務(wù)、全行為客戶服務(wù)”的服務(wù)格局，以良好的作風(fēng)建設(shè)帶動整體服務(wù)水平的提升。強化崗位服務(wù)責(zé)任，推行首問責(zé)任制、服務(wù)承諾制，結(jié)合崗位目標(biāo)考核，落實投訴責(zé)任追究，從制度上確保做到規(guī)范化服務(wù)，
3、加強服務(wù)監(jiān)督管理。為了確保規(guī)范服務(wù)的長效性，我行將加大檢查力度和考核力度。在考核辦法中，將服務(wù)檢查工作作為一項考核制度，實行明查與暗訪相結(jié)合，堅持抓緊抓好，不留死角，不走過場。堅持按月檢查制度、點評制度、獎懲制度、考核制度等，做到規(guī)范員工服務(wù)行為有規(guī)章可循，有制度可依，推動服務(wù)水平的不斷提高。
一、目的解釋方法論
目的解釋，指以立法目的作為根據(jù)，以解釋法律的一種解釋方法。19世紀(jì)以來，隨著工業(yè)革命帶來的社會化大生產(chǎn)的迅速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，鐵路、機械、炸藥等廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)、生活中，但兇此造成他人人身、財產(chǎn)損害的事件時有發(fā)生。～方而，人們?yōu)榱颂岣呱鐣a(chǎn)力以發(fā)展經(jīng)濟(jì)和提高物質(zhì)生活水平，追求高效、快捷，必然借助這些具有高度危險性的作業(yè)；另一方面，由于高度危險作業(yè)本身具有對人身和財產(chǎn)的巨大潛在危險性，即使作業(yè)者盡最大的注意和謹(jǐn)慎，也不能完全避免侵害的發(fā)生。依據(jù)通說，高度危險責(zé)任是指“持有或經(jīng)營某特定具有危險的物品、設(shè)施或活動之人，于該物品、設(shè)施或活動所具危險的實現(xiàn)，致侵害他人權(quán)益時，應(yīng)就所生損害負(fù)賠償責(zé)任，賠償義務(wù)人對該事故的發(fā)生是否具有故意或過失，在所不問”《民法通則》第123條對高度危險作業(yè)致害責(zé)任的一般原則作出了規(guī)定，并列舉了高空、高壓、易燃、易爆、劇毒、放射性和高速運輸工具這幾種高度危險作業(yè)。2010年頒布實施的《侵權(quán)責(zé)任法》第69條規(guī)定：從事高度危險作業(yè)造成他人損害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。該條承《民法通則》第123條，作出了關(guān)于“高度危險作業(yè)”的規(guī)定。
《侵權(quán)責(zé)任法》第69條的調(diào)整范圍采川了“高度危險作業(yè)”的表述，這是個開放性的概念，包括，一切對周圍環(huán)境產(chǎn)生高度危險的作業(yè)形式。高度危險責(zé)任是順應(yīng)工業(yè)社會背景下風(fēng)險增加的需要而產(chǎn)生的。正如拉倫茨(KarlLarenz)所指出的：“沒有一種體系可以演繹式地支配全部問題；體系必須維持其開放性。它只是暫時概括總結(jié)。”這一一概括式立法的好處在于對目前已有法律規(guī)范的“高度危險”行為侵權(quán)責(zé)任的共性問題作出規(guī)定，可以為司法實踐處理尚未有法律明確規(guī)范的高度危險行為提供一個指導(dǎo)性原則。從_上法和實踐上看，高度危險作業(yè)有以下三個特點：一是，作業(yè)本身具有高度的危險性。也就是說，危險性變?yōu)楝F(xiàn)實損害的幾率很大，超過了一般人正常的防范意識，或者說超過了在一般條件下人們可以避免或者躲避的危險；二是，高度危險作業(yè)即使采取安全措施并盡到了相當(dāng)?shù)淖⒁庖矡o法避免損害。對周圍人們的財產(chǎn)或人身產(chǎn)生…一定的者難以控制的危險性；三是，不考慮高度危險作業(yè)人對造成損害是否有過錯。從高度危險責(zé)任的特點可以看出，高度危險作業(yè)其本身具有性和違法性，其往往導(dǎo)致?lián)p害，損害的發(fā)生無法絕對避免。
由此可見，《民法通則》第123條和《侵權(quán)責(zé)任法》第69條的立法目的，不在于對具有性和違法之制裁，而在于如何盡可能地控制危險，減少損害的發(fā)生。高速公路上的行車很多情況下都能達(dá)到或超過一些高速軌道上運行車輛的車速；而一般高速公路上的違章駕駛一般都表現(xiàn)撇駕駛、無牌駕駛或醉駕等危險行為。其行為本身可能并不或違法，但在高速公路這樣一個沒有交警和紅綠燈等相對封閉的駕駛環(huán)境巾，上述危險行為可以說極易導(dǎo)致重大交通事故。其一，這樣的危險行為轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實損害的幾率極大；其中，對于這樣的危險行為，對于邊的駕駛者駕車而言，也是難以預(yù)料且難以控制和避免的。因此，把高速公路違章駕駛納入高度危險責(zé)任，一方面是因為其自身契合該侵權(quán)責(zé)任類型的特點，另一方面也體現(xiàn)了立法者的立法本意和立法目的，即控制高速公路違章駕駛的危險，減少損害的發(fā)牛。
二、體系解釋方法論
所謂體系解釋，指根據(jù)法律條文在法律體系上的位置，即它所在編、章、節(jié)、條、款、項以及該法律條文前后的關(guān)聯(lián)，以確定它的意義、內(nèi)容、適用范圍、構(gòu)成要件和法律效果的解釋方法。《侵權(quán)責(zé)任法》第七章規(guī)定的機動車交通事故責(zé)任，其中第48條規(guī)定：“機動車發(fā)生交通事故造成損害的，依照道路交通安全法的有關(guān)規(guī)定承擔(dān)賠償責(zé)任。”關(guān)于該條中適用條件的事故發(fā)生地“道路”一詞，理論界多解釋為“公路或城市道路”，其立法目的在于對道路交通秩序維護(hù)，預(yù)防和減少道路交通事故，保護(hù)公民人身和財產(chǎn)安全，重在對于事故發(fā)生之處理，體現(xiàn)了對于社會利益的權(quán)衡和社會化大生產(chǎn)下的公平正義觀的保護(hù)。這一立法的重點不同于對高速公路違章駕駛的規(guī)制。如前所述，高速公路兇其自身特點，更強凋?qū)τ谠摲N危險的規(guī)制而非事故發(fā)生后的責(zé)任分擔(dān)。對比第七章和第九章之規(guī)定，從《侵權(quán)責(zé)任法》的體系來看，高速公路違章駕駛也宜放置在“機動車交通事故責(zé)任”一章，而應(yīng)歸入“高度危險責(zé)任”一章。
三、比較法解釋方法論
比較法解釋，指用某個外國的某個制度、某個規(guī)定或者某個判例來解釋本國的某個法律條文的一種解釋方法。我因侵權(quán)法起草過程中，參考了美圈、我國臺灣地等地區(qū)的眾多立法。這些國家關(guān)于“高度危險責(zé)任”的規(guī)定主要有以下幾種模式：
(一)不對“高度危險”作出界定，有的僅以“危險活動”概括之，如臺灣地區(qū)：“民泫典”第191-3條規(guī)定，經(jīng)營一定事業(yè)或從事其他丁作或活動之人，其工作或活動之性質(zhì)或其使用之工具或方法有生損害于他人之危險者，對他人之損害應(yīng)負(fù)賠償責(zé)任。但損害非由于其工作或活動或其使Jf】之工具或方法所致，或于防止損害之發(fā)生已盡相當(dāng)之注意者，不在此限。
(二)對常見的高度危險源作了列舉并加以概括性兜底。如俄斯民法典將交通工具、機械和建筑行為作為危險源。
關(guān)鍵詞：AHP；評價指標(biāo)體系；高校；經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計
中圖分類號：F239.47 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）02（b）-0000-00
0前 言
高校領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計是對高校領(lǐng)導(dǎo)干部在任職期間所負(fù)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任的履行情況及科學(xué)發(fā)展情況進(jìn)行監(jiān)督、鑒證和評價[1]。在實踐過程中，要建立經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計評價指標(biāo)體系[2]，對這些指標(biāo)的評價，如果只是簡單的羅列、分配或者是根據(jù)主觀臆想判斷賦予其權(quán)重值，不但沒有形成系統(tǒng)的架構(gòu)，而且使判斷結(jié)果隨意性大，缺乏科學(xué)依據(jù)。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟(jì)責(zé)任在審計過程中是一個多層次，多決策變量的復(fù)雜決策問題。對該決策問題作出十分正確的判斷是十分困難的，必須采用適當(dāng)?shù)臎Q策判斷方法。層次分析法能解將決策框架中對多目標(biāo)的定性分析、邏輯分判斷、模糊問題的識別轉(zhuǎn)化為可以進(jìn)行定量計算與分析，常用于復(fù)雜的問題。
1 層次分析法應(yīng)用簡介
1.1 層次分析法簡介[1]
層次分析法AHP （Analytic Hierarchy Process）的發(fā)展可以追溯到70年代初期。1971年，美國匹茲堡大學(xué)數(shù)學(xué)教授T. L. Saaty在為美國國防部研究“應(yīng)急計劃”中，充分注意到當(dāng)時社會的特點及很多決策科學(xué)方法的需要，開始尋求一種能綜合進(jìn)行定性和定量分析的決策方法，這種方法不僅能夠保證模型的系統(tǒng)性、合理性，又能讓決策人員充分運用經(jīng)驗與判斷能力。
1.2 層次分析法的基本步驟
AHP法總的說來就是對每組因素中的因素項兩兩對比，構(gòu)造判斷矩陣，然后計算其特征向量和特征根。如果判斷矩陣的一致性滿足要求，則特征向量即為所有屬性的權(quán)值向量，否則需要調(diào)整判斷矩陣元素。
1.建立層次結(jié)構(gòu)模型。在深入分析所面臨的問題之后，將問題所包含的因素劃分為不同的層次，用框圖形式說明層次的遞階結(jié)構(gòu)與因素的從屬關(guān)系。當(dāng)某個層次包含較多因素（（>9）時，可將該層次進(jìn)一步劃分為若干子層次。
2.構(gòu)造兩兩比較判斷矩陣。判斷矩陣元素的值反映人們對各因素相對重要，勝的認(rèn)識，其數(shù)值一般由該領(lǐng)域的專家按照經(jīng)驗判斷而得。
3.層次單排序及一致性檢驗。判斷矩陣的特征向量經(jīng)規(guī)一化后即為該矩陣因素相對于上一層中某因素的排序向量。再通過特征根導(dǎo)出一致性比率，判斷其一致性。
4.層次總排序及一致性檢驗。計算同一層次所有因素相對于最高層的排序權(quán)值，該過程由最高層到最低層逐層進(jìn)行，直到計算出最低層的權(quán)值排序向量。最后通過特征根導(dǎo)出總排序隨機一致性比率，判斷其一致性[3]。
2干部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計評價
現(xiàn)在以浙江高校經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計指標(biāo)體系為例，采用層次分析法對該責(zé)任審計過程進(jìn)行合理的評價。本文在構(gòu)建高校領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計指標(biāo)體系時，堅持了相關(guān)性、可比性。可行性、科學(xué)性等幾大原則，并根據(jù)專家意見、實際情況對各指標(biāo)體系進(jìn)行賦值，進(jìn)行各級層的相對重要程度的確定，建立的遞級層次結(jié)構(gòu)為4層，如2.1的圖1所示：
2.1 審計評價的層次分析模型的建立
通過對高校領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟(jì)責(zé)任情況的綜合分析，得出對評價的主要影響因素有：學(xué)校科學(xué)發(fā)展情況，權(quán)利運行公開化，資源配置市場化，操作行為規(guī)范化，廉潔從業(yè)情況等方面。根據(jù)以上內(nèi)容，建立如圖（2-1）所示的評價層次結(jié)構(gòu)。
2.2 判斷矩陣的建立
選擇對數(shù)控改造具有豐富經(jīng)驗的專家參與層次分析判斷矩陣的建立。這些專家必須對層次分析法中每一層中的各要素之間的相對重要性作出判斷。合理構(gòu)成判斷矩陣上層次分析法的關(guān)鍵所在。對各個要素進(jìn)行兩兩比較，依據(jù)表1給出相對權(quán)重[4]。
2.3 層次單排序
1、計算判斷矩陣每一行元素的乘積
2、 計算n次方根
3、 對 進(jìn)行歸一化處理，得到判斷矩陣的特征向量的各分量：
則各方案的關(guān)于Hi相對重要度為：（W1，W2，…，Wn）
4、計算判斷矩陣的最大特征根
2.4 綜合重要度的計算方法及層次總排序
為了得到遞階層次結(jié)構(gòu)中每一層次中所有元素相對于總目標(biāo)的相對權(quán)重，需要把第三步的計算結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕M合，并進(jìn)行總的判斷一致性檢驗。這一步驟是由上而下逐層進(jìn)行的。最終計算結(jié)果得出最低層次元素，即決策方案優(yōu)先順序的相對權(quán)重和整個遞階層次模型的判斷一致性檢驗[5]。
2.5 一致性檢驗
矩陣所計算的值僅僅是評價人的估計值，如果在估計時有偏差，會導(dǎo)致判斷矩陣的特征值和最大特征根也有偏差。這樣各個方案相對重要度的可信度也差。如 λmax為判斷矩陣的最大特征根，若矩陣具有完全一致性，則λmax=n；否則：λmax≠n，于是有判斷指標(biāo)：
當(dāng)判斷矩陣具有完全一致性時，有CI=0。對于不同階數(shù)的矩陣判斷，可以引入平均隨機指標(biāo)RI（可以通過查表獲得）。此時矩陣的一致性判斷由其比例因子CR決定，CR=CI/RI。如CR
2.6 各層對上一層的的判斷矩陣、其指標(biāo)值及其一致性檢驗
在建立兩兩對比矩陣時，根據(jù)專家組對各指標(biāo)的重要程度賦值，列出其判斷矩陣，用matlab 軟件計算出它們的權(quán)重，并進(jìn)行一致性檢驗，判斷這些賦值是否符合滿意，是否符合一致性，否則需要調(diào)整判斷矩陣的元素取值。
對各層的元素進(jìn)行賦值并計算后，得出來下圖的層次總排序，各層指標(biāo)的權(quán)重分配數(shù)據(jù)匯總，如表2所示。
由表2可知，該專家小組認(rèn)為，在高校領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計的評價指標(biāo)體系中，操作行為規(guī)范化（B4）的權(quán)重為0.4409，因此該專家小組認(rèn)為在評價時首先要看審計對象的操作行為規(guī)范情況，其次要看資源配置市場（B3），最后再看該校的科學(xué)發(fā)展情況（B1）、權(quán)利運行公開化程度（B2）和廉潔從業(yè)情況（B5），而在操作行為規(guī)范化的評價的各個指標(biāo)中內(nèi)部管理規(guī)范化、預(yù)算管理規(guī)范化、資金管理政策執(zhí)行的權(quán)重最大，為0，1671，因此該專家小組認(rèn)為在評價高校領(lǐng)導(dǎo)干部的操作規(guī)范情況時，應(yīng)首先看內(nèi)部管理規(guī)范化、預(yù)算管理規(guī)范化、資金管理政策執(zhí)行情況。依次類推，這樣就可以用數(shù)據(jù)定量的評價原本定性的問題。
3 結(jié)束語
本文根據(jù)層次分析法的基本原理，探討了運用層次分析法確定高校領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計指標(biāo)權(quán)重的一般程序，取得了較好的結(jié)果，實踐證明，領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計中引入層次分析法，可以有效的避免審計結(jié)論中的主觀性和模糊性的弊端，相對準(zhǔn)確的反應(yīng)出評價對象的客觀情況，使評價結(jié)果更加科學(xué)、客觀。
參考文獻(xiàn)：。
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[3] 呂永波，胡天軍，雷黎.系統(tǒng)工程[M].北京：北方交通大學(xué)出版社，2003
[4] 王建才，付明.基于云模型和層次分析法的教學(xué)質(zhì)量評價方法研究[J].價值工程 ，2013，（23）：290-290，291.
競選班長不僅僅是一種榮譽，更是一個人是否有責(zé)任感的體現(xiàn)，競選中競選發(fā)言稿起到很大的作用。今天小編在此獻(xiàn)上班長競選發(fā)言稿，但愿對你有借鑒作用。
競選班長發(fā)言稿：大家好，我是___，很高興有機會來競選班干部。
五湖四海我們相聚到了一個班，真是很難得，從我第一天進(jìn)這個班集體開始我就的到了大家許多的關(guān)心和幫助，也認(rèn)識了很多的好朋友，好同學(xué)，可以說在這個班我找到了快樂，找到了一起學(xué)習(xí)前進(jìn)的伙伴，今天能來到講臺我希望在這里向大家說一聲謝謝,真的很感謝大家。
我希望今天來競選__這個職位，我覺得，要當(dāng)好班干部，最重要的是要有為大家服務(wù)的精神，我們國家的干部叫公務(wù)員，就是人民的公仆，而在班里，我也是抱著這種心態(tài)來競選的，我希望能把自己的才能通過班級干部這個平臺展示出來，為大家為班級做出自己的貢獻(xiàn)。
“路遙知馬力，日久見人心”，將來，我會已我的實際行動來證明大家的選擇是正確的，希望大家能給我一個為大家服務(wù)盡職盡責(zé)的機會，謝謝大家!!!
班長競選發(fā)言稿：尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
上午好!
俗話說“一年之季在于春”，新年伊始，我們班便展開了“競選”班委的活動，我左思右想，決定競選語文課代表，因為我覺得我競選這個職務(wù)有三點優(yōu)勢：
1：自從我進(jìn)入小學(xué)開始，我就迷上了語文，因為我覺得語文是那么的神奇、是那么的奧妙，而且還是那么的有趣。在加上老師的栽培和爸爸的輔導(dǎo)，我學(xué)會了許多課本上沒有的知識，我將會和大家一起來學(xué)習(xí)這些知識。
2：我在去年的語文競賽中取得了二等獎，平時我在語文課上認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，這大家是有目共睹的。今后我將會更加努力的學(xué)習(xí)，爭取取得更好的成績，為班級爭光。
3：自從我上小學(xué)開始，就一直參加語文課外興趣小組，并且成績一直不錯。所以，我認(rèn)為我是最適合的人選。
另外，如果我當(dāng)上了語文課代表，我將會和大家一起鉆研語文知識，探索語文王國里面的奧妙，使我們班的語文成績有一個質(zhì)的飛躍，并且爭取在學(xué)年中名列前茅!如果選不上，我也不會氣餒，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，克服自身的不足，使自己成為一個對祖國、對人民、對社會有用的人才。人們常常說“態(tài)度決定一切。”在今后的日子里，你們會看到一個嶄新的我。請投上你們神圣的一票吧!——選擇我，不會錯的。
我的演講完了。謝謝大家。
小學(xué)生二年級競選班長發(fā)言稿：敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家下午好!我叫胡文軒，今年__歲。我站在講臺上的最大理想就是爭當(dāng)“班級元首”——班長。班長是一個多么令人向往的職位。當(dāng)然，我也渴望當(dāng)上這個名副其實的班長。在班干部職務(wù)面前，我自信，我能干，我還有責(zé)任心。
我是一個“三心二意”的學(xué)生，這里的“三心二意”可不是指做事不專心，隨隨便便的意思。“三心”指的是進(jìn)取之心、平和之心、寬容之心;“二意”指的是創(chuàng)意和詩意。因為有了“進(jìn)取”之心，才能使我不斷進(jìn)步、不斷完成自我、在保證完成學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的前提下，高質(zhì)高效完成班級工作。有了“平和”之心，無論成功與失敗，我都用一顆平常的心來對待。有了“寬容”之心，才能使我心胸寬廣、虛懷若谷，接受同學(xué)的意見，與他人合作把班內(nèi)活動搞好。
假如我當(dāng)上了班長，我會嚴(yán)格要求我自己，為同學(xué)樹立一個好榜樣，在我們的共同努力下，充分發(fā)揮每個人的聰明才智，使我們不斷超越，飛向廣闊的藍(lán)天。
假如我當(dāng)上了班長，我會把班級活動作為特長、愛好的場所。把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種樂趣，在班級里互幫互助。
假如我當(dāng)上了班長，我會將那些平時不大膽、不愛舉手發(fā)言的同學(xué)，讓他們變得積極向上;我還會把班上學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，讓他們也像我一樣，改掉陋習(xí)，做一個端端正正、堂堂正正，愛學(xué)習(xí)的人。
假如我當(dāng)上了班長，我會每周向同學(xué)們推薦幾本好書，如：《水滸傳》、《三國演義》、《紅樓夢》，我還會推薦幾本笑話書，讓同學(xué)們遠(yuǎn)離那些對我們身體有害的“書”。
如果大家對我有意見，請大膽向我指出來，我一定接受并且改正。請老師，同學(xué)們支持我，相信我，給我一次展示自己能力的機會。請投出你們那神圣、寶貴的一票吧!
