發布時間：2022-02-20 04:32:37
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的學生管理工作思路樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
一、大學生需要法制化，法制化是實現大學生管理的根本途徑
首先，大學生管理法制化是實現我國建設社會主義法治化目標的必要條件。建設社會主義法治國家是我國新世紀的奮斗目標，要實現這一宏偉目標，需要培養大批高素質人才，而高素質人才的標準不僅是專業知識豐富，道德高尚，而且應具有高標準的法制觀念。要做到這一點，很大程度上有賴于高等教育。為此，要加強高校管理的法制化深度。在高校管理中，大學生管理是高校管理的核心，因此加強高校的法制化教育其實最根本的就是加強大學生管理的法制化。
其次，大學生管理法制化是實現高等教育完成向社會輸送高級人才目標的必要手段。高等教育單位作為教育部門，其主要工作是為社會輸送合格的高級人才。而高素質人才的標準不僅是專業知識豐富，道德高尚，而且應具有高標準的法制觀念。要做到這一點，很大程度上有賴于高等教育。為此，首先要使高校中的學生具有豐富的法律知識和較高的法律觀念?？梢酝ㄟ^開設法律課程，開展有關法律知識方面的講座和活動來加強學生積極運用法律手段維護自身權益的意識。當然同時也要讓學生在學法、懂法、用法的過程中懂得分辨什么事能做，什么事不能做，根本上提高高等人才的思想素質，減少高級知識分子犯罪率。目前國內大學在這方面的現狀離我們的期望還有一段很大的差距。一方面，作為知識和技術搖籃的高校，師生對社會上知識產權等方面的法律知之甚少。侵權和被侵權現象在高校時常發生。學生與學校間關于維權的官司也頻頻出現在媒體上。另一方面，大學生中談戀愛、婚前、女大學生傍大款、打架斗毆、盜竊、吸毒等行為為數不少。社會需要各方面都健全的高級人才，高校在輸送人才的最后工序中擔任了及其重要的角色。
再次，當代青年大學生的時代特點決定了需要法治教育作為手段。當代大學生，多出生在八十年代初期到中期的一代青年，絕大多數大學生已經是具有完全行為能力的公民。作為國家民族建設的新生力量，他們掌握高等技術知識，胸懷報負，勇于開拓敢于創新，處事果斷對人熱情，這是他們的有點。但是，他們在思想和言行上容易偏激，分析現象和問題欠缺全面和長遠的眼光；再者，出生年代給了他們和平的政治環境和優越的物質條件，加上社會主義市場經濟建設思潮的沖擊，造就了這一代新興人類：對生活的物質要求高，追求享受高級物質生活，對需要艱苦奮斗的人生旅途沒有充分的估計和心理思想以及身體上的準備。在這一代人身上存在更多的矛盾：他們掌握高級知識卻常犯急功近利的錯誤；他們大膽勇敢卻缺乏謙虛謹慎；他們對人熱情卻難以改變以自我為中心的習慣；他們沒有充分努力卻總抱怨環境的惡劣；他們自認為是成年人卻在思想上并不成熟。這些觀點決定了高等教育在高校教育管理別要注重轉變觀念，摒棄傳統的片面強調尊師的觀念，克服單純從倫理道德強調愛生的習慣。要更多地從尊重、平等的角度出發。將每一個學生當做一個獨立的社會人來看待，肯定他們作為一名成年公民享有的權利，同時強調作為一名成年公民還應當承擔的社會義務。守法是大學生所應具備的一項基本素質，是基本的行為規范。培養社會責任感，是他們成長為符合社會需要的人才的一個基本手段，也是大學生走向社會的必要準備。
二、大學生管理需要人性化，人性化是實現大學生管理的必要條件和有力工具
首先，法制化是前提，人性化是必須。高校學生管理的各項規章制度要主動適應新時期新環境下學生管理面臨的挑戰，要從全面的實施素質教育的角度出發，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，體現一人為本理念。學生的身心發展需要人性化，科學公正需要人性化，正確的導向加有效的引導才能得到理想的結果。
其次，加強對學生的法制化教育，要以人性化為條件。大學生由于不知法而犯法的案例屢見不鮮，所以要把法制教育和學校教育結合起來，規范學生的全力與義務，使學生由被動教育變為主動自律。將法制化教育聯系學生的個人思想道德和世界觀、人生觀進行，既充分地體現了人性化教育，又可以收到法制教育的良好效果，可謂一舉兩得，相輔相成。
三、結語
總之，對當代大學生的教育，要注意法制化和人性化相結合，在法制化的前提下實行人性化管理。高校要轉變傳統的“管制教育”，樹立以人為本，為學生服務的現代化教育理念，與時俱進，對待學生的日常行為問題，應該以教育主導為主，不斷完善與創新大學生管理規章制度。在法制化的前提下充分的體現人性化。
參考文獻：
關鍵詞：高校學生；創新教育；以人為本
在當今社會的新形勢下，許多新的矛盾出現在了高校學生的管理工作中。環境、任務、內容、渠道和對象都發生了很大變化。高校如果不能適應這種變化，只是簡單地重復之前的老辦法，往往會適得其反。因此，我們要認清如今的緊迫形勢，在高校學生管理上除舊迎新，探索更多改革的新路子。
一、高校學生管理工作中存在的主要問題
我國改革開放和社會主義現代化建設事業進入了一個新的發展階段，如今的社會生活已經對高校學生工作產生了非常大的影響。雖然以往的高校學生管理工作在提高學生文化素養與培養社會人才方面取得了巨大成功。然而縱觀全局，以往的高校學生工作與當今社會生活卻有些脫節。我認為要培養21世紀具有良好思想道德、文化素質以及心理素質的綜合性人才，除了要在課程體系、教學內容上進行改革外，最重要的還是要做好學生管理工作。
第一，在傳統的文化束縛下，高校的教育和管理制度為封閉性、強制性和灌輸式的教育模式。而隨著東西方文化的交流，高校學生的世界觀、人生觀、價值觀也日益發生了改變，不少學生變得眼高手低、胸無大志、心浮氣躁，高校精神衰退已是不爭的事實。
第二，我國“擴招”政策使得高校人數激增，導致了教育管理的難度增加，學生素質以及基礎都參差不齊。學生入學后沒有一個明確的奮斗目標，缺乏自律意識，最后導致學習成績不好，并且出現各種心理疾病，這是造成高校校風日下的主要原因。
二、高校學生管理工作創新的必要性與緊迫性
制度在創新，教育在創新，技術在創新，管理在創新。一切都在隨著社會的進步而創新。就高校而言，掌握學生工作的主動性，幫助學生樹立正確的人生觀與價值觀，引導學生抵制錯誤的思想、腐朽的文化，這直接影響著社會主義事業的發展與進步。相信只要管理人員、各個部門與廣大學生共同努力，一定能做到與時俱進，營造一個良好的環境與氛圍，跟上時代的步伐。
高校，是所有大學生生長的土壤，大學生的能力、特長都會在這里得到不斷的提高與發揮。發展個性是現代教育的一個重要標志，高校的學生工作在于培養富有個性、知識能力合理、勇于創新的人，并要求學生要學會做事，學會感恩，學會做人。
高校應通過創新學生工作的組織模式，使學生能有一個更加寬廣、更加自由的發揮空間；通過創新學生工作的理念，使學生更加符合當今社會的各種要求；通過創新學生工作的方法，使學生更加注重實際；通過創新學生工作的管理，使學生的思想道德品質有所提升，并且擁有堅強的意志與廣泛的興趣愛好，使學生德、智、體、美、勞全面發展?？偠灾咝W生管理工作的創新，已迫在眉睫。
三、高校學生管理工作創新的實施手段
第一，高校要建立一個強有力的管理指揮系統，提高學生干部隊伍的整體素質。學生干部隊伍是做好學生工作的骨干力量，是學生生活的管理者，也是學校思想與意志的傳達者。因此，學生干部隊伍的自身建設直接影響著學生工作體制改革的成敗。我們要通過多種渠道，挑選出素質高、能力強、有愛心的人參與到這項工作中。在這個過程中，要多給予他們鍛煉的機會，以助于他們能力的提高。
第二，要使學生干部隊伍能適應當今形勢，一定要對其進行適當的培訓，采取理論學習與實踐相結合的辦法進行多種形式的培訓，這樣就可以使學生干部團隊的管理能力得到提高。
第三，要對學生干部隊伍成員進行嚴格考核，還要多與其他高校進行交流，開闊視野，交換意見，把學生管理工作放在首位，這樣才能使學生管理工作水平不斷得到提高。
第四，當今社會是一個信息社會?；ヂ摼W已經成為人類不可或缺的一部分，而面對網絡的挑戰，抓緊機遇才是所有高校最應該注意的。機遇往往都是伴隨著風險一同產生的，我們不能只看到互聯網的負面，更要從正面去肯定互聯網帶來的影響。它不僅使我們的生活更加快捷與便利，而且極大地拓展了學生的業余生活與視野，使人與社會更近了一步，這為高校培養當今社會全面發展性人才做了很好的鋪墊。所以我們應該把學生工作結合當今網絡信息，將學生的思想政治與生活帶進網絡，構建良好的網絡校園，從而為學生的生活與學習提供良好的幫助。
最后，高校管理工作作為一項行政工作，校規校紀以及各項規章制度在其中起著至關重要的作用。如何在國家法律的規定下，使學校各項規章制度更加人性化和具有可操作性，這就需要實施決策管理?，F如今我們大力提倡依法治國，法制國家要求有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究。同樣，作為以行政手段對學生實施管理活動的高校也要如此。作為管理決策者，必須制定出一套能充分表達學生意愿的、學生能充分參與其中的行政管理辦法，并且按照管理規定，運用各種手段，確保學校各項工作有序進行。
四、結束語
高校管理者還應該考慮如何保證違紀學生的權利，即救濟權利。救濟權利是學生的一道保護線，使學生能夠切實維護自身利益。正是因為有了學生充分參與決策的管理規定，才有了學生對規章制度的充分信服，各種管理規定才能真正內化為學生自身的行為準則。完善救濟權利，使學生不再處于弱勢地位，有利于平衡管理者與學生之間的關系，有利于消除學生的抵抗情緒；要強調一種溫和人性的管理模式，使教學管理從人的本性出發，而不是傳統的剛性管理、硬性強制，民主對話將受到普遍的認同和歡迎；制度的負面效應及時消解，從而構建一個完善的高校學生管理工作服務平臺。
參考文獻：
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關鍵詞： 新形勢 民辦高校 學生管理工作 創新思路
一、引言
學生管理工作是構成高校管理框架的重要環節，高校的主要工作是保證學生的在校的學習和生活行之有效。隨著我國民辦高校數量的不斷增多，民辦高校的學生管理工作一直是各民辦高校中的頭號難題，嚴重制約民辦高校未來的發展。隨著我國整體教育水平不斷的提升，高校學生管理工作的質量與方式越來越受到國家和人民的關注。
二、概述民辦高校學生管理工作的現狀
（一）民辦高校學生自身的因素
我國的生活水平和經濟結構越來越高，在新形勢下，民辦高校學生的思維方式、行為特點及學習生活理念都發生很大變化，有些變化讓人感到高興，但是有些變化讓人惱火。
1.社會政治意識較為淡薄，理想信念較低。
從社會政治意識角度出發，相對于公辦高校，民辦高校學生的社會責任感、榮譽感和政治理念都比較淡薄;從道德價值觀看，不少民辦高校學生都崇尚“拜金主義、享樂主義和物質主義”，這種理念與我國的發展觀背道而馳，讓學生偏離正確的發展道路。道德理念正在從學生的思想中淡化，利益、欲望、物資等一些理念正在逐漸滲入高校學生的學生和生活當中?！袄媾c商品人格”的廣泛出現，讓學生缺乏應有誠信，從而導致民辦高校中出現找人替課、抄襲作業、考試花錢請、用各種辦法賄賂教師等現象。如果就連最基礎的學習、測驗都要花錢通過，那么學生的誠信又在哪兒呢？這種學生進入社會又能為社會作出怎樣的貢獻呢？
2.找不到學習方向。
民辦高校中有不少學生找不到學習的方向，學習態度不嚴謹，缺乏科學的學習方式，對自己的要求不嚴格;在學習時自由散漫，缺乏基礎的紀律性和主動性。高校學生的背景不同，有的學生家庭條件優越，于是該學生就不愁以后找不到工作;有的學生沉迷于網絡游戲，常常出現考試掛科和補考的現象;有的學生無法正常畢業或者是中途輟學。少數家庭較困難的學生由于不能合理安排生活和學業或勤工儉學的原因，兼職時間和數量過多，學習效率較低，成績往往不是很理想。
（二）民辦高校學生的現狀分析
1.學生的政思工作不能落實到實際當中。
思想政治工作是高校學生管理工作的重要因素，學生管理的最終目的是讓學生樹立正確的價值觀、社會觀和人生觀，促使學生全方面地發展，為社會輸送具有高素質、高能力與高價值觀的多元化人才。但是，從民辦高校的實際工作情況看，學生管理工作中的政治思想教育并沒有合理開展，很大一部分只是存留在理論之上，即使在實際工作中有所落實，也得不到教師和學生的重視，其政治思想教學效果不顯著。
2.管理制度存在問題。
一些民辦高校的管理制度不符合時代的發展和學生的理念，還處于傳統的管理層次，跟現代化的管理理念不能很好地銜接上，從而難以提高民辦高校的學生管理效率。
三、民辦高校學生管理工作的創新措施
（一）組建完善的學生管理隊伍和構建激勵機制
想要學生管理隊伍持續穩定的開展工作，就必須構建多層次、多元化的激勵制度，主要使用精神獎勵，輔用物質獎勵。精神獎勵是指，以學校領導為單位向全校師生公開表揚優秀的管理人員，從而達到精神上的獎勵;物質獎勵是指當優秀管理人員在進行職稱評定、學術研究和管理工作方面給予相對應的薪資待遇。另外，學校單位應該明確管理人員的主要工作，并且適當減輕政治思想工作人員其余的行政工作，這是一種行之有效的激勵方式。民辦高校在建校和治校的過程中，校內各個方面都在不斷完善，特別是在近幾年內，激勵機制不斷完善和適用面不斷拓寬。除此之外，學校單位應該注重引導學生管理隊伍的未來發展，不單單對管理人員進行合適的崗位轉型，還應該從管理工作的實際情況出發，將初級的學生管理人員升級成為專業的學生管理人員，例如：心理咨詢師、職業指導講師、創意發展指導員等各個方面的專業。
（二）增強高校校園文化的建設力度
我國民辦高校的建校時間通常不是很長，雖然有較強的資金力量，但是學校的文化氛圍不是很濃厚，民辦高校缺乏形象的高校標志和文化，文化上的缺失不利于管理工作的開展。因此，民辦高校應該重視校園文化建設，將校園文化建設工作納入校園核心工作體系。在創建校園文化時應該從高校自身的優勢和特點出發，結合時展中積極的理念和價值觀，從而在學生內形成優良的校風、教風和學風。
（三）努力探索民辦高校教學機制之間的各種關系
國內一些民辦高校的教學機制和層次關系都比較模糊，育人理念、學術層次、核心競爭力都不是很強，高校內部的管理不是很規范，從而導致學生的管理工作缺乏優化的機會。民辦高校的管理人員始終應該將高校的教學質量、學生的知識水平和實際工作能力作為民辦高校工作的核心內容，將學生的政治思想工作作為學生工作的重點內容，并且學校中的各項內容都要圍繞這幾個點進行，同時全力服務于這個點的工作。
四、結語
民辦高校是我國新興崛起的一種教育力量，對社會、人民和傳統教育機構的沖擊體現在各個方面。雖然民辦高校有眾多優勢，但是在實際工作中還存在很多問題急需解決。因此，我們應該從不同角度，采取不同方式，最大化地完善民辦高校的學生管理工作，并讓管理工作得到應有的創新。
參考文獻：
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信息技術的進步、互聯網+時代的到來，促使人類社會進入全新發展時代。在信息技術的推動下，互聯網通信遍及人類生活和生產各領域，QQ、微信等即時通信工具廣被人們熟知且廣泛應用，日益成為當前人們交互聯系、溝通的主要方式。毋庸置疑，信息技術給教育教學領域也帶來深遠影響。
要正確認識信息技術環境下小學生管理工作，把握信息技術實踐應用功能，有效融合信息技術和學生管理工作，充分發揮信息技術在學生管理工作中的作用，創新學生管理理念、創新管理思路、創新管理制度，并掌握信息技術手段，真正搭建信息技術環境，提高學生管理工作效率，促進學生管理工作創新。
2 信息技術應用在小學生管理工作中的優勢
信息技術開放優勢 信息技術為小學生管理工作創造開放性環境，其豐富多樣的資源信息，滿足小學生管理個性化、多元化需求。即教師可以通過信息技術工具，不斷豐富小學生管理方式、管理內涵，整合資源開展管理工作。
信息技術高效、快捷的優勢 信息技術環境下小學生管理工作打破時空限制，節約大量工作時間，提高學生管理工作效率。而且人們通過信息技術遠程交互就能開展工作，這種方式也給教師帶來極大便利，教師通過開設“遠程家庭管理師”方式，為開展學生管理工作創造便利條件。
信息技術交互、直觀的優勢 信息技術環境下小學生管理工作利用“聲+像+色+動畫”立體資源，為學生管理提供直觀方式，實現學生管理遠距離交互和零距離管理，增強學校、教師、家庭之間的交流，更利于學生管理工作的開展。
3 信息技術環境下小學生管理工作創新對策
要樹立小學生管理工作的人本理念 在小學生管理工作中，鑒于小學生不具備完全行為能力，意識也未發育完全，難以正當控制自己的行為，因此，筆者認為一味采取嚴管模式是不正確的，會壓制小學生個性的發展，將不利于小學生管理工作的開展。尤其是信息技術引入小學生管理工作，更需要創新學生管理理念，樹立人本管理理念，突出小學生人性化管理。因此，在小學生管理工作中應重視小學生良好的行為習慣的培養，在管理中體現人本管理理念，不容忽視個人因素，營造小學生良好的教育氛圍，真正做到真誠、耐心的心靈溝通，關心、呵護小學生學習、情感、生活，幫助小學生樹立信心，勇于面對困難。
要開拓小學生管理工作的多元思路 小學生管理工作思路創新將決定小學生管理工作效果，因此必須要創新小學生管理模式，改變傳統單純行政管理模式，徹底改變教師對小學生思政教育過死、過嚴的局面，建立小學生管理工作的新思路，即科學管理和行政管理有效結合的新的學生管理模式。同時關注教師思政教育工作和學生的個性發展需求，定期舉辦小學生思政教育活動，真正踐行小學生管理工作中管理育人理念。在小學生管理工作中，認清互聯網+時展形勢，探索小學生認知規律，利用信息技術工具，把握小學生管理工作新動向、新思路、新途徑，實現小學生管理育人、服務育人、教書育人，開創高效科學管理新局面，在人本管理理念下，扎實有效開展小學基礎教育工作。
要建立小學生智能化管理工作制度 小學生管理工作制度的創新首先是小學生管理工作領導體制創新。結合信息技術時代教育發展新形勢，筆者建議采取民主集中和校長負責相融合的管理制度，針對互聯網+新問題和新情況，實現決策的科學化、民主化；同時，大力改革小學生管理工作運行機制、管理經費保障制度和各項規章制度，在小學生管理工作中，立足學校和學生實際，尊重小學生個體差異，重視小學生管理工作的服務功能的發揮，健全小學生管理工作制度，并在工作中動員授課教師、班主任、教輔人員，甚至學生干部，讓他們真正參與到小學生管理工作中來，高效開展信息技術環境下小學生管理工作。要建立健全的小學生管理制度，運用信息技術新媒體，加強師師、師生之間的交互溝通，促使小學生管理工作服務到位。
要提升小學生管理工作教師素養 很多小學教師一想到信息技術就感到神秘和遙遠，不知道在小學生管理工作中如何應用信息技術。其實信息技術作為一項操作技術，相較于小學生管理工作簡單多了。筆者建議，學校應在教師中開展應用信息技術輔助教學的活動，為教師配置信息技術多媒體工具，完善建設校園互聯網，發揮信息技術功能，培養和提高教師信息技術素養。
同時，鼓勵教師真正利用信息技術開展學生管理工作，尤其要注意和家長的聯系，依托校園網等媒體為家長傳輸小學生電子管理資料，設置小學生動態管理專欄，有效引導家長家庭管理，創新家庭小學生管理理念，共創“1+1”的家學共贏的小學生管理效果。
4 踐行信息技術環境下小學生管理創新理念
小學生在學校的日常表現都是他們最真實的表現，教師需要因勢利導地開展信息技術環境下對小學生的管理工作。要正確看待小學生的外在行為，他們具有頑皮、好動、自制力差、好奇等天性，教師應加強自身素質修養，在人本教育理念下開展引導教育，利用信息技術工具查詢相關資料信息，客觀分析小學生行為習慣。教師利用信息技術因勢利導，在尊重學生主體地位的基礎上，為小學生開設思政教育理論課，建立小學生道德規范制度，引導小學生在日常表現中踐行真善美，幫助小學生結合自己的優點，養成學習和生活的良好行為。
總之，應用信息技術是教育教學現代化需求，是教師專業化發展需要。教師應順應信息技術潮 [本文由WWw.dYLw.NEt提供，第 一論 文網進行和服務，歡迎光臨dYLW.neT]流，轉變傳統學生教育和管理理念，搭乘信息技術快車，創新小學生管理理念、管理思路、管理制度，提高教師綜合素養，正確看待小學生外在行為，并以賞識激勵形式給予小學生正能量，發揮信息技術優勢和作用，高效開展小學的學生管理工作。
參考文獻
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【關鍵詞】 民辦高校;輔導員;學生管理;創新路徑
轉型時期是民辦高校轉變發展思路，由外在的擴大招生規模逐漸轉向內涵式發展，逐漸形成獨具特色的服務育人模式。輔導員作為服務育人工作的主要踐行者，是推動民辦高校轉型的主要力量。因此，轉型發展時期創新民辦高校輔導員學生管理工作，具有重要的理論意義與現實意義。
一、轉型發展時期民辦高校輔導員學生管理工作的主要內容
1、開展思想政治教育工作
轉型發展時期，民辦高校大學生思想政治教育是學生管理工作的重要內容之一，民辦高校輔導員作為服務育人工作的主要踐行者和實踐者，承擔了班級管理者、科學教學者、思想引領者的多重角色與職責，是培養綜合高素質人才的主要力量。通過思想政治教育工作，引導民辦高校學生樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀。培養出思想上積極進取，與時俱進;遵紀守法，愛國敬業，具有崇高理想;心理健康向上，心理素質較強;學業有成，知識體系構建完善，實際操作動手能力較強的符合新時期社會發展的新型優秀人才。
2、就業服務與指導，規劃科學的人生方向
新時期，隨著高校招生規模的擴大，大學生的就業呈現出了日益嚴峻的趨勢，由于學校知名度，綜合實力、師資力量等方面與公辦院校的區別，民辦高校的學生面臨著更大的壓力。轉型發展時期，民辦高校作為社會應用型人才培養的重要基地，民辦高校輔導員在大學生就業服務方面發揮了至關重要的作用。首先，在大學生剛步入校園時，輔導員就組織大學生開展新生職業規劃教育與引導，引領學生明確在大學時期的學習任務、奮斗目標，樹立正確的人生信念，并且為之努力奮斗。其次，開展理論教育與實踐教育相結合的人才培養。組織學生參加社會實踐活動與專業實習活動，將理論與實踐相結合。培養大學生善于思考與較強的動手實踐能力。最后，積極組織模擬招聘會，旨在鍛煉學生的口語表達能力和反應能力，為就業奠定基礎。此外，還組織專門的就業指導咨詢會以及大型的人才招聘會，為學生推薦理想的工作崗位與好的單位，以實現民辦高校大學生的充分就業。
二、轉型發展時期民辦高校輔導員學生管理工作的現狀
1、深受傳統工作方式影響，工作缺乏創新性
轉型發展時期，民辦高校迎來新的挑戰，這就要求輔導員學生管理工作必須富有創新性。但是，由于長期以來受傳統工作模式的影響，輔導員的工作布局、工作形式、工作心態在新形勢下缺乏創新與活力。主要體現在這兩個方面：一是對日常學生管理工作沒有加以超前性研究;二是思想上一時無法接受轉型發展帶來的沖擊。
2、輔導員產生職業倦怠感，工作思路有待厘清
轉型發展時期，民辦高校改革力度過快，輔導員身上壓的事情比較多，工作負擔和心理壓力都很大。在這種背景下，一方面，學校對輔導員的激勵機制尚未健全，導致提升輔導員工作積極性的措施不完善;另一方面，學校不重視對輔導員的心理調適，這樣一來，輔導員易于產生職業倦怠感。因此，轉型發展過渡期，輔導員要調整好心態，進一步厘清自己的整體工作思路是當務之急。
三、轉型發展時期民辦高校輔導員學生管理工作的創新路徑
1、重新確立角色定位
民辦高校轉型發展時期是其辦學理念、人才培養模式、轉變輔導員學生管理工作方式的重要時期。輔導員作為學生管理工作的主要開展者，要做好學生管理工作，就必須先完善自己。首先，要對自己所扮演的角色重新定位，在工作中要時刻注意工作方式與思路的轉變與調整。其次，輔導員應明確自己的職責，它不僅僅是對學生進行簡單的日常管理，還應使他們具備進入社會的技能，順利完成大學四年的學業與畢業論文的設計，而且更要重視做好學生思想政治教育方面的工作，以利于培養學生具有較高的道德素質、職業素養，并使他們做好人生職業生涯規劃。最后，輔導員還要認識到自己的角色已不僅僅是進行簡單的學籍管理、宿舍管理、行為管理。在轉型發展時期民辦院校輔導員的職能應該是一項系統性工程，工作涉及到很多內容，如學生學習、安全、獎學金、助學金等，因此，也可以說是一項系統而全面的服務育人工程。
2、轉變工作理念，樹立以人為本的思想
轉型發展時期民辦高校辦學理念與思路的變化，給民辦高校輔導員學生管理工作帶來機遇的同時也帶來新的壓力與挑戰。輔導員在日常的學生管理工作中，需要及時地轉變工作理念，樹立以人為本，以學生為中心的思想。以人為本，不僅僅是民辦高校辦學的理念與思想，更是學?？沙掷m發展，制定學校發展總體計劃與規劃的重要指導思想。以人為本，以學生為中心，也是要在轉型發展時期改變輔導員老師的角色定位，改變以往輔導員老師以管理為中心的理念，樹立全心全意為學生服務，為學生著想的服務意識。同時，還要實現服務與育人的有機結合，并且明確服務是基礎，育人是關鍵。以人為本，就是要尊重學生關愛學生，實現學生事務的自我管理。讓學生參與學生事務的管理，組建優秀的學生組織與隊伍，在輔導員引領作用的基礎上，充分發揮學生組織的主觀能動性。這樣做，不僅僅能夠協助輔導員老師完成相關的日常工作，進一步提升輔導員學生管理工作的實效性，更重要的是能夠培養學生的合作精神、較強的人際交往能力、遇事能夠冷靜思考，果斷處理事情的能力。
3、重視工作模式創新
轉型發展時期，民辦高校輔導員學生管理工作難度不斷加大，因此民辦高校輔導員應該創新工作模式，以便提高工作效率。隨著互聯網的發展，推動了管理模式的變化，民辦高校輔導員可以借助互聯網實現學生管理工作網絡化、扁平化、一體化，構建一站式的學生服務與管理平臺，建設一站式互聯互動新型運行機制，為學生提供全面的優質服務。
四、結語
綜上所述，轉型時期是民辦高校轉變發展思路，由外在的擴大招生規模逐漸轉向內涵式發展，逐漸形成獨具特色的服務育人模式。輔導員作為服務育人工作的主要踐行者，是推動民辦高校轉型的主要力量。而輔導員要想在這一充滿挑戰與機遇的時期做好學生管理工作，就必須通過對自己的角色重新定位，對工作理念進行轉變等途徑，切實提升輔導員自身的學生管理工作水平。
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我們要不斷探索適應學生自身性的管理模式，學生管理模式必將實現思維方式由“封閉型”向“開放型”的轉變；工作方式由“理論說服、管理約束”向“教育指導、服務引導”的轉變。
一、創新學院學生管理工作模式的重要意義
加強和創新學院學生管理工作模式是因為學校發展的要求引起的，針對當前教育矛盾對高校學生思想政治教育及其工作提出影響學生思想政治教育矛盾主要有三個方面：一是教育過度與教育不足并存的矛盾，并深入分析了學生成長環境、全人素質教育現狀和對隱性和潛性課程關注不夠等問題。這必然帶來學院學生管理工作模式的變革，這些變革將對學院的發展是至關重要。
二、創新學院學生管理工作模式的工作思路
學生管理工作要完成四大任務：一是幫助學生樹立正確的政治觀點、方法、立場，二是培養學生良好的道德品質，三是塑造健康價格與價值取向，四是塑造而又有耐受力心理素質，并強調其中基礎性工作和落腳點就是道德教育，同時對于學校的科學管理、學院的凝聚作用、學生的培養發展都有著極為重要的意義，對其進行研究、探索，無疑對其具有推動作用。
創新學院學生管理工作模式是一個很重要的工作，對于我們而言是具有開創性。只有在宏觀上和戰略上充分的重視，創新學院學生管理工作模式才能產生質上的飛躍。
三、 創新學院學生管理工作模式的具體措施
能夠認識到學院學生管理工作在學校整個工作系統中的地位，創新學院學生工作模式就是充分的發揮學院層面的工作積極性，在這個基礎上，創建具有學院特色的學院學生管理工作，營造具有學院特色的學習氛圍，使學生在學院中的學習生活體現了學院的個性和特色。
1. 組建學院學生管理工作體系
首先需要一個高度重視的結合了學院管理工作的領導小組，由學院的領導、學生導師組成的工作小組，負責整個學院學生管理工作的指導。其次需要一個認真負責的結合了學生諸方面的發展小組，由輔導員、學生代表組成的工作小組，負責學生的全面發展，對于學生在校的全面發展提供思路、提供方法并付之行動。同時需要一個具有個性的學生會的自治小組，學生事務的民主管理是學院學生管理工作的一個重要發展方向，這既能夠培養學生的獨立人格，也可以培養學生的管理能力。
2. 健全學院學生管理工作規章制度
現代社會是法治社會，法治就需要規則，因此健全和建立學院學生管理工作的相應制度就顯得尤為重要和關鍵。學院學生管理工作的制度建設，可以分為兩個層次：首先是學校層面，學?？梢灾贫ㄈＰ缘膶W院學生管理工作相關制度，學校的學院學生管理工作制度應當具有全局性、指導性、原則性。其次是學院層面，學院可以在學校學院學生管理工作制度的原則下，這些制度可以包括：團員制度、黨建制度、輔導員工作相關制度、學院學生守則等等。
3. 完善輔導員的制度管理
輔導員是學院學生管理工作中的主力軍、生力軍，對于輔導員隊伍的建設和管理是學院學生管理工作中的重要一環。首先，建立輔導員激勵機制，激勵機制可以是多方面的，可以是經濟上獎勵、精神上的鼓勵、職級上的提高和職務上的升遷，這都可以成為工作中一種示范和引領。其次，建立輔導員競爭機制，建立輔導員的競爭機制就是讓不合適的輔導員有一個退出機制，對于不合適的就應該通過競爭機制轉崗，始終保持輔導員隊伍的高品質。再次，建立輔導員學習機制，輔導員的不斷學習是做好輔導員工作的重要保障，輔導員就應該是擔負起某一個層面的專家，以提升輔導員的整體素質，能夠對應學生群體的復雜性。
4. 建設學生民主管理體系
對發展型學生管理模式是以學生為主體，以促進學生發展為主要內容的學生工作模式。教育由灌輸式被動接受向互動式主動參與轉變，管理由封閉式管理向開放式管理轉變，主體由以學校、教師為主向學生自主管理轉變，內容由問題式管理向發展式管理為主導轉變的創新思維。
我們構建的發展型學生管理模式以學生為本，以學生發展為目標，尊重學生主體地位，遵循學生成長規律，依靠管理科學，追求務實和創新，全面提升學生工作的層次和水平。核心是以人為本，目標是學生發展，途徑是科學管理，方法是務實創新。具有以主導性為特征的教育思想，以人本化為特征的教育理念，以滲透性為特征的教育形式，把習慣養成當作道德教育的重點；發揮學生社團作為青年成長群體的功能，推動大學生學習權利與義務、主體與責任、個人與集體等社會觀念；關注青年流行文化，構建獨具特色的校園文化，搭建大學生的精神家園。
學生管理工作是一個系統工程，需要我們把自己的工作同學院的使命結合起來，為學生會的未來負責，這需要我們樹立主動為學生服務、主動參與管理的思想，不斷探索和創新出適應學生自身性的管理模式。
【參考文獻】
關鍵詞：以人為本；服務型；學生管理隊伍
近年來，高校越來越重視學生的教育與管理工作，因此也更加重視學生管理隊伍的建設。為了符合高校教育管理的規律，適應高校學生生活學習的特點，構建以人為本的服務型學生管理隊伍非常重要，不僅能夠更好、更快地為學生提供優質服務，還能更好的促進學生管理機制的D型。
一、構建以人為本的服務型學生管理隊伍的要求
（一）正確認知學生管理工作的重要性
學生今后的發展高度、學校辦學質量的高低、學校未來命運的發展都直接受到學生管理工作水平的影響，因此，學生管理工作非常重要。學校在開展學生管理工作的時候，應該本著對學生、對家長、對學校和對國家的高度責任感，樹立“以人為本、服務至上”的學生管理理念，從育人為先、職業導向等教育理念出發，將包括學生日常生活管理與教學管理在內的學生服務工作做好。學生是學校的客戶，樹立“一切為了教學、一切為了學生”的客戶工作思路，是構建服務性學生管理工作的基本要求。
（二）持續關注學生思想特點與動態
在市場經濟與社會文化高速發展與變化的時代，學生的價值觀、人生觀與世界觀等思想動態也在快速地變化著，因此學生管理工作要提高有效性與主動性，結合高校學生管理的現實狀況，研究社會壓力、就業環境、社會變化與經濟發展為學生學習與就業帶來的影響，分析新時期九零后思想特征，有針對性的對學生開展啟發教育活動，從學生的現實需求與實際利益出發，更好地為學生服務。
（三）獎懲并行且適度
學生管理工作最重要的要求是獎懲并行，并且關心愛護的嚴格管理的程度要一致。當前教育體制是院系兩級學生管理，因此系部與學生處管理部門應該在明確自身職責的前提下，找準服務對象，提高服務意識，踐行服務措施，吸取學生服務的教訓，發揚學生服務的經驗，將對學生的關心愛護與嚴格管理融為一體。學生處管理部門的重要工作是提高輔導員的服務意識，加強學生公寓的服務管理，系部管理部門的重要工作是重視學生德育工作，將學生培養為全面發展人才。學生除了學習，最重要的就是吃飯，因此要重視學校后勤食堂的管理，以健康實惠、質量過硬、品種繁多為目標，建立食堂管理的監督機制與內部機制。團委要為學生的課余實踐生活負責，統籌規劃社會實踐、科技服務、專業比賽、勤工助學等促進學生智育發展的活動，提升學生探索知識、服務社會的能力。
二、構建以人為本的服務型學生管理隊伍的措施
（一）實現學生管理工作的體制創新
以人為本的服務型學生管理隊伍的建設，首先要改革與當前社會教育不適應的傳統學生管理體制，構建新社會條件下的服務型的學生教育管理的新機制。學院學生管理工作可以建立院系兩級管理的新體制，給每個系配備學管秘書與黨總支書記，構建輔導員、班主任與系管理具體負責、學生處統籌指導的全員參與的學生管理體系。這樣就能形成一支知識、經驗和激情都富有的以人為本的學生管理隊伍，在合力工作、齊抓共管、全員參與的管理模式下，為服務性學生管理工作打開新的局面。
（二）實現學生管理隊伍的建設創新
首先，增加負責學生管理的專職機構與專職人員，加強學生服務機構的建設；其次，是學院要有明確的政策導向，激發教師積極參加學生管理工作與擔任班主任的積極性，在學校教學的各個環節都落實教書育人的理念；第三，提高輔導員、班主任的補貼和待遇，促進他們安心、專心地開展學生管理工作；最后，改善學生活動場地設施，加大對學生教育活動與課外活動經費的補助。為了使服務性學生管理工作更加規范，學院應該制定班主任參加學生管理工作的辦法、教師兼職輔導員的辦法等一系列配套的服務型學生管理規章制度。
（三）構建豐富多彩的二課活動
學生會、院團委、團總支、系部黨應該在服務型學生隊伍建設過程中發揮表率作用，轉變原有的職能管理模式，做到學生管理工作要做學生想做的，想學生所想的，將所有工作都轉變成服務學生的行動。特別是要動腦子、下功夫把學生的二課工作做好，依照學生的性格特征與專業特點組織相應的文體活動或科技活動，在教學計劃中實施素質教育與人文教育共同促進、共同發展的模式。還可以組織辯論賽、知識講座、書法欣賞、文藝晚會等活動，營造良好的學校文化，提高學校的生活氛圍。
參考文獻：
[1]李娜.以人為本語境下服務型高校管理體制架構路徑略論[J].湖南人文科技學院學報，2010（1）：109-111.
【關鍵詞】高職院校學生管理工作；學生自身素質；學生工作管理制度；學生主觀能動性
自從高校擴招以來，進入高職院校的學生人數較之前有了很大的增長，更多的人有機會得以繼續學習深造，這對于國民整體素質的提高無疑是利大于弊。筆者就高職院校學生的特點、現狀和學生管理工作的改進等內容進行一些探討。
一、對當前學生現實情況的分析
1.學生素質下降給學生管理工作帶來的困境
（1）學生基礎分析
現在的高職院校在校生，大多是高中畢業起點三年制和初中畢業起點五年制，入校的分數線普遍不高，學生的文化基礎較差，學習的積極性和主動性不高。
（2）學生心理分析
高職院校學生都是90后，大部分又是獨生子女，很多事情在家由父母代勞，生活自理能力不強；在班級活動、宿舍生活中喜歡以自我為中心，較少顧及周圍其他同學的感受，有的學生不能較好地融入到集體、宿舍生活中；一部分學生遇到困難、挫折時不知道該如何調整心態去應對，心理承受能力較差，往往表現出灰心、沮喪的情緒甚至更為過激的行為；在面對榮譽（優團優干、三好生）和利益（獎、助學金）時，往往都是只考慮自己。
2.網絡信息化的普及使得學生管理工作面臨新的挑戰
電腦、網絡、手機的普及，使得學生運用網絡資源查找與專業相關的信息更加便捷，拓寬了學生的視野，但是通過網絡接觸不良信息的機會也在增加，一些自控力較差的學生，整天沉迷于網吧或者宿舍上網。
二、對高職院校學生管理工作的思考探索
1.提高學生自身素質，開展豐富多樣的課余活動
面對高職院校學生的現狀，學生管理工作者應從以下幾方面著手：
（1）增強學生的自信心。
高職學生有些因為學習成績較差而產生自卑心理，要善于發現學生身上優點，有一點優點就將其放大真誠地稱贊學生，使學生產生自信；另外，與學生平等對話，把他們當作自己的朋友一樣，關心他們的在校期間的思想、學習、生活、情感狀況。
（2）培養學生強烈的競爭意識。
為了培養學生的競爭意識，從大一進校開始就要讓學生充分了解所學專業、課程設置、就業方向，幫助學生找準定位和方向、做好職業生涯規劃，使學生能夠在學校充實的度過每一天，學好專業課和相關技能，為以后更好的進入職場打下基礎。
2.優化學生工作管理制度
（1）建立健全各項規定學院建立健全校規，各系、各班在校級校規的范圍內，可以結合本班的具體實際情況制定班規，并在具體執行過程中進行監督。
（2）為學生工作管理者提供多渠道的培訓、學習機會學生管理是一項系統性的育人工作，因此，要求學生管理工作者要具有較高的思想素質、較全面的綜合知識、較強的管理能力，不僅需要有很強的責任心，飽滿的工作熱情，無私的奉獻精神；還要有一定的方法、手段和開拓創新的精神，獲得先進方法、手段的唯一途徑就是學習、實踐、總結、再學習；因此，學校應該為學生管理者提供更多外出學習、校際交流的機會，學校應積極鼓勵并為其創造條件。
（3）建設一支高素質學生管理工作者隊伍從當前學生管理隊伍的現狀來看，很多都實行院系兩級學生管理工作，學生工作管理人員數量少且素質參差不齊，有些理論修養不夠高，從事學生工作所要求的專業知識也有所欠缺，基本上處于經驗化工作水平，不能適應高職教育的發展。應當樹立以學生為中心的管理理念，運用現代化的教育管理手段，使學生管理工作適應新形勢，走向專業化、科學化，制度化，人性化。
3.發揮學生主觀能動性，變被動管理為自我管理
針對在學生工作處直接領導下的、以班主任、輔導員為中心的管理方式，學生處于從屬的和被動的地位，有的學生在管理中形成比較嚴重的對立情緒。
（1）樹立以“學生為本”的管理理念“以學生為本”是教育管理中“以人為本”理念的具體體現，著眼于高職院校學生管理工作中面臨的新問題，從學生需求出發，一切為學生利益著想的服務意識，深入教室、宿舍、實訓室，了解學生中存在的主要問題是什么，學生普遍關心的問題是什么，有針對性的解決學生的問題。
（2）設立學校學生干部管理崗位，專人負責學生干部工作的開展與監督，將學生干部的管理納入學校管理的工作軌道。設立學生干部管理崗位，其工作職責主要包括以下幾個方面：一是建立學生干部培訓與學習機制。定期調研學生思想狀況與興趣點，并根據學生的興趣與愛好確定學生工作開展的內容。二是考核與監督學生干部工作的開展，做好學生干部的教育與引導，保證學生干部工作在嚴格的組織管理中進行，建立完善的學生干部考核體系。
結束語
在社會轉型期的大背景下不斷出現新的情況、新的問題給傳統的學生管理工作方式提出了新的挑戰，這些都需要我們努力探索相適應的新的學生管理工作思路；作為學生管理工作者要注重調動學校、社會、家庭各方面的力量，形成各方相互協調、相互配合的綜合管理模式；要吸取現代科技成果，不斷更新觀念，更新知識，更新工作手段，提高工作水平；要針對高職院校學生的現狀，探索出適合其自身特點的管理理論和方法，增強學生管理工作的實效性；面對新形勢下教育情況的各種變化，積極主動地創造出富有成效的高職學生管理工作方法。
參考文獻：
[1]姚祖軍.淺析高校學生管理工作面臨的問題和對策[J].湖北水利水電職業技術學院學報,2007(3).
