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首頁 優秀范文 丁香結教案

丁香結教案賞析八篇

發布時間:2022-02-26 06:39:51

序言:寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁,我們為您精選了8篇的丁香結教案樣本,期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發,請盡情閱讀。

丁香結教案

第1篇

近日,黑龍江省司法廳通報了兩起外地、市公安機關監管未移交保外就醫罪犯和取保候審保外就醫罪犯重新犯罪案例,發人深省。針對這兩起保外就醫罪犯重新犯罪案例特性。在中秋節、國慶節即將來臨之際,為進一步增強安全防范意識,切實加強對重點社區服刑人員,特別是對保外就醫人員的監督管理,做好“兩節”期間日常監管工作,杜絕因重視不夠、措施不力、工作疏忽等問題導致社區服刑人員出現脫管失控和重新違法犯罪的現象,哈爾濱市司法局下發了《關于做好中秋節,國慶節期間社區矯正安全穩定工作的通知》,明確要求抓好七項工作,以確保“兩節”期間不發生重大惡性案件,不發生影響社會穩定的和其他重大安全問題。

有效防止社區服刑人員發生脫漏管和違法犯罪,是維護社會穩定的重要方面,賓縣司法局在落實“七項工作”過程中借鑒和研討了一些辦法,量化、細化了工作方式,希望有利于社區矯正工作的順利開展,對推進平安賓縣建設、構建社會治安綜合防控體系、維護社會穩定貢獻力量。

一、落實社區矯正七項工作的做法

一是組織走訪排查。集中時間和力量對所轄社區服刑人員進行一次全面走訪排查,及時了解、掌握他們的思想動態和現實表現,切實做到底數清、情況明。特別是對保外就醫等重點人員做到逐人見面,有效監管。對排查出來的異常人員進行嚴管防控,并時刻關注其動向;對存在矛盾糾紛的人員進行及時化解,防止問題激化。

二是開展一次集中點名訓誡教育。嚴格要求社區服刑人員不到人群密集場所,不參加不法集會,不傳播不良言論。在教育學習的基礎上要求各社區服刑人員簽訂一份自律承諾書,承諾 “兩節”期間嚴格遵守社區矯正各相關制度和紀律,承諾絕不涉及“黃、賭、毒”、不酒后駕駛、遠離是非場所,若有糾紛及時報告并保持冷靜。

三是嚴格請銷假制度。原則上“兩節”期間禁止社區服刑人員請假外出。對特殊情況符合外出請假條件的,嚴格履行審批程序,克服松懈麻痹思想,安全責任落實到人,落實手機定位監管措施,利用手機定位監管平臺加強管控。

四是按照規定要求進行病情復查。按期組織保外就醫罪犯到縣級以上醫院進行病情復查,如發現暫予監外執行條件消失的,要及時提請收監執行建議。對于在醫院住院治療的保外就醫罪犯,落實每天通話、隔日走訪制度。

五是加強手機定位監控工作。加強工作人員值班值宿制度,指定專人負責登錄手機定位平臺,對社區服刑人員定位信息進行查詢,做好重點人員活動范圍記錄。

六是完善突發事件應急處置預案。明確突發事件的處置程序和應對措施,對職務犯、暫予監外執行、涉黑、涉毒、涉及金融犯罪等重點人員提高報告頻次。

七是開展幫扶活動。對生活困難或者身體有殘疾、疾病等情況的社區服刑人員,協調社會有關力量,為特困人員“送溫暖”,切實給予物質和精神上的關心和幫助,幫助落實基本生活保障措施,確保過好節日。以減少誘發社區服刑人員違法犯罪的客觀因素,使其安心接受社區矯正。

二、社區矯正對象的日常教育管理

社區矯正工作富有經常性、實效性。由司法所具體承擔社區矯正對象的日常教育管理工作之后,通過對矯正對象的走訪和談心,使矯正對象及其家屬與矯正機構的距離感拉近,進而使矯正工作者能夠全面、準確、及時地了解矯正對象的真實情況,并有針對性地開展教育和管理工作,提高了社區矯正工作的針對性和實效性。在調研中,我們親眼所見和親身感受到我縣司法行政機關及其工作人員對參與社會管理創新、開創我縣社區矯正工作的主人翁態度明確、本職工作責任意識強烈、踴躍承擔和積極開展社區矯正工作的熱情高昂,在現有人力、物力和財力條件下,以毫不推諉和無所畏懼的精神姿態,勇敢而堅強地接受“監外執行”監管任務、邁出我縣社區矯正工作的“第一步”,從而為我縣社區矯正工作的順利開展打下了良好的基礎。

社區矯正工作更具實際性、可操作性。多借鑒一些兄弟單位的先進做法,以在社區矯正工作中不斷開拓進取。推行巧妙運用望、聞、問、切“四診法”管理社區矯正重點對象,將有利于工作的順利開展。

一是望,即經常走訪,望其行蹤。通過電話、短信、家訪等多種形式,了解他們的生活、工作情況,掌握其思想動態和行蹤去向,并經常發送法治短信提醒他們珍惜機會、遵紀守法,強化其矯正意識,確保其服從矯正管理。

二是聞,即聞群眾反映,矯正接受群眾測評。建立社區矯正對象群眾測評制度。在社區矯正對象所在的村(社區)廣泛發放調查問卷,每月對社區矯正的學習情況、公益勞動以及遵紀守法情況進行測評,根據測評結果,對表現較好的予以表揚,對表現差的進一步查找出具體原因,使矯正工作更具有針對性。

第2篇

作者:賈吉祥

摘要:隨著高科技的迅速發展和計算機網絡,日益廣泛地應用,多媒體教室,語音室,微機室,等已逐步走進學校。尤其是計算機輔助教學與課堂教學的結合, 在課堂教學中起著重要的作用。

關鍵詞: 計算機輔助教學 作用 有趣 容量

隨著新課程的改革和實施,作為一名工作在第一線的高中教師,我深切地感受到教學中發生了很大的變化,計算機輔助教學獨特的方式,鮮明的特性,真實的情境,更易實現和加固語文教學目標,從而打破傳統的“灌注式”語文教學方式。

一、計算機輔助教學,更易激發語文學習的興趣

現代化教學手段以圖、文、聲、像并茂化靜為動,化無聲為有聲,化抽象為具體,引起學生注意,激發學習興趣,產生學習動機。例如:杜甫的《登高》這首詩,我從網上搜集了大量能表現美景的古畫、山水及古人登高等圖片,以古典樂曲作為古詩朗誦的背景音樂,再用power point制作成精美的多媒體課件,運用在語文課堂教學中。通過圖片這一優美的景象展現在學生面前,學生通過視覺和聽覺綜合形象,聲像兼備,使學生從活潑、生動、直觀的畫面去感受古代詩人登高的清靜、幽雅的景致,體味作者登上高處時那既樂又憂的心情。此課件為學生創設出了一個極為生動的情境,提供了豐富的外部刺激,學生腦海中大致有了古人登高時的情景,體味詩人的感受,既激發了學生的學習興趣,又增強了學生對古詩的理解和感悟;既減輕了教師的負擔,又提高了教學效果和學生的學習興趣。

二、計算機輔助教學,創設了良好的情境

在傳統的課堂教學中教師教,學生學,教師與學生之間存在著一定的距離,主動學和被動學的效果相差很大,大部分學生是在被動的參與課堂學習這一總過程,缺乏學習興趣,教師和學生之間也缺乏互動與交流。現在,由于運用多媒體來輔助教學,現況就得到了很大改變。利用多媒體在講授同樣的內容時,上課所花的時間比原來少,課堂上的內容卻大大增加了,能夠達到事半功倍的效果。例如:以前我在講解一些古詩文時,講得口干舌燥,學生對文章內容,情節上下銜接,感覺也總是似懂非懂、模糊不清。現在,我運用多媒體手段教授這類課文,就方便、實效多了。繼續以講《登高》為例,我在教學中運用多媒體來輔助教學,讓學生先欣賞一幅幅利用powerpoint制作的美景的圖片,再讓學生用語言來描述自己喜歡的景象,說一說他們登高所見景物的感受,再結和古詩與詩人所處的時代背景談一談自已的感受,然后再結合音樂、動畫與古詩進行學習。學生既清楚的感知到了登上高處看到周圍的景物,體味作者的思想感情,又真正的體悟到了文字的韻味美,也對理解作者情感變化奠定了基礎,朗讀起來還聲情并茂,興趣盎然。一堂可能枯燥的說教課因為創設了良好的情境,引起了學生的愉悅感,激發了學生學習的主動性和學習興趣,由原來的被動學習變為主動學習了,獲得了良好的效果。

三、計算機輔助教學,突破重點難點

以前的語文教學,教師只是在教案中注明教學難點和重點,而學生在學習的過程中并不能直觀地看到難點和重點。在現代文的教學中,理解文章的主要內容,體味和理解重要詞語的意義和作用,這正是學生難以突破的一關,利用多媒體輔助教學就能直觀地啟發學生的思維,從而使學生攻破學習難關。如人民教育出版社高一必修一《詩兩首》中《雨巷》這首詩在教學時,課文的教學重點和難點是理解本文中精彩的句中意象和意境。理解含義深刻的一些句子。在多媒體教學中利用課件把教學中的重點語句,如:“她是有丁香一樣的顏色,丁香一樣的芬芳,丁香一樣的憂愁,在雨中哀怨,哀怨又彷徨。”等,一一列出來,逐一解決,則能更好的實現學生在重點難點上的突破。

四、計算機輔助教學,加大課堂教學容量

語文教學,要想提高學生的學習能力,必須加大學生的閱讀量,擴大學生的知識面。見多識廣,信手拈來,用在這里非常恰當。眾所周知,現在的高中教育,實際上更多的還是圍繞高考來學習,這種情況勢必造成學生學習的狹隘性,學生除了從書本上獲取知識之外,沒有更多更好的途徑去閱讀,獲取更多的知識,而多媒體輔助教學就能彌補了這方面的不足,給學生贏得了更多的時間,拓寬了學生的視野,擴大了知識面。 計算機輔助教學,容量大,省課時,可以還給學生充足的自由時間,用以鞏固學習效果,提高學習效率。必要時教師可利用現有軟件或自制課件,讓學生在計算上練習題,或相近層次的學生互助、互考,互查;讓學生發揮性完成。使他們真正做到舉一反三,觸類旁通。

第3篇

一、花開花落亦有聲——聽詩

在《語文課程標準》第一學段目標中就明確指出:要引領學生“誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的美。”兒童詩,是適合兒童閱讀欣賞的一種詩歌形式。

1.兒童詩是學生喜愛的語言啟蒙教材

剛入學的孩子正處于語言發展的黃金階段,大篇幅的閱讀訓練可能很難引起他們的興趣。兒童詩貼近孩子們的生活,短小且節奏鮮明,讀起來瑯瑯上口,孩子們自然非常喜歡。教師可以借助這些內容簡單但內涵豐富的兒童詩,來實現新課程的目標。

如《一株紫丁香》:“踮起腳尖兒/走進濃綠的小院/我們把一株紫丁香/栽在老師窗前/老師,老師/就讓它綠色的枝葉/伸進您的窗口/夜夜和你做伴/你聽,你聽/綠葉兒在風里沙沙地響/那是我們給你唱歌/幫你解除一天的疲倦/你看,你看/滿樹盛開的小花/那是我們的笑臉/感謝你時時把我們掛牽/夜深了,星星困得眨眼/老師,快放下手中的教案吧/讓花香飄進您的夢里/那夢啊/準是又香又甜。”教師引導學生圈出詩歌每一行的末尾一個字,再讀讀這些字,有何發現,如果換成別的字,朗讀效果有何區別。顯然“院、香、響、臉、牽、眼、甜”押的都是an韻。讓學生通過自己的朗讀來感悟押韻所帶來的語言的美感,再通過教師引讀、配樂朗讀、小組比賽讀等多種形式,學生進一步沉浸在兒童詩的意境之中。

2.兒童詩朗讀教學是發展學生想象力的重要途徑

兒童詩看起來簡單,但有深遠、優美的意境與豐富的想象空間。金波、葉圣陶等著名的兒童詩人,他們都有著與兒童的親和能力,創作的許多兒歌早已被學生所熟悉。

如葉圣陶爺爺的《小小的船》:“彎彎的月兒小小的船/小小的船兒兩頭尖/我在小小的船里坐/只看見閃閃的星星藍藍的天。”學生早在幼兒園就能背誦了,小學中再學此詩,就要細細地咀嚼,慢慢地體會,才能嘗到詩的真正滋味。兒童詩會帶領孩子們來到一個無限遼闊的天地,讓他們自由地發揮想象,產生聯想。誦讀時,我經常讓孩子們閉起眼睛想一想:你的眼前有什么?孩子們往往說得很生動、優美,有些孩子即使不能很好地用語言表達,我相信在賞讀過程中,優美豐富的詩歌也能給他們帶來獨特的體驗和感受,讓他們不知不覺中感受詩的美、語文的美、生活的美。

二、絲絲細雨總關情——品詩

不同的詩歌總是帶著不同的感彩,成人的詩歌更多地注入多彩的情感,帶著歷史的滄桑,時而透出生活的厚重。相比較而言,兒童詩更是一幅畫、一首歌、一扇窗、一個夢,給了兒童心靈一片純凈的天空。

1.兒童詩——一幅畫

色彩和線條是畫家的工具,而語言文字則是詩人的法寶。時空交融,動靜結合,白紙黑字描摹出的卻是一幅幅五彩斑斕的圖畫。“詩中有畫,畫中有詩”,兒童詩中的畫面和意象,就構成了意境。

如兒童詩《雨點》,表現出了動感十足的繪畫美:“雨點落進池塘里/在池塘里睡覺/雨點落進小溪里/在小溪里散步/雨點落進江河里/在江河里奔跑/雨點落進海洋里/在海洋里跳躍。”詩人巧妙地運用了擬人手法,形象地描寫了雨點在池塘里睡覺、在小溪里散步、在江河里奔跑、在海洋里跳躍的情景,這種富有動感的畫面,就像是一首雨點哼唱的“旅行之歌”,詩歌的美感得以更多的延伸。

2.兒童詩——一首歌

凡是詩歌,即便不唱,誦讀起來也瑯瑯上口,鏗鏘有聲,讓人感到悅耳的音韻美、和諧的節奏美。一首詩就如同一首歌,一首歌好聽除了主旋律曲調優美以外,還有時不時的滑音、轉音等技巧,這也可以運用到詩歌的念誦中,尤其是兒童對新奇的方式總是很感興趣,更能夠不經意間就將所學牢記在心。如《鮮花和星星》的教學片斷:

生(讀):我最喜歡/夏天滿地的鮮花。

師(輕柔地):為什么呀?

生(繼續讀):這里一朵/那里一朵/真比天上的星星還多。

師(開心地):真是多呀!

教師接的兩句話使學生在讀的時候思維活動有了拓展的空間,在節奏上富于變化,形成了美妙的“詩外之音”。

3.兒童詩——一扇窗

詩歌的形象美,能夠用語言把人、事和情景等具體地、生動地、浮雕似地表現出來,形成獨特的的審美感受。

如冰心奶奶創作的《雨后》這首富有童趣的兒童詩:“嫩綠的樹梢閃著金光/廣場上成了一片海洋/水里一群赤腳的孩子/快樂得好像神仙一樣/小哥哥使勁地踩著水/把水花兒濺起多高/他喊:‘妹,小心,滑!’/說著自己就滑了一跤!/他拍拍水淋淋的泥褲子/嘴里說:‘糟糕──糟糕!’/而他通紅歡喜的臉上/卻發射出興奮和驕傲/小妹妹撅著兩條短粗的小辮/緊緊跟在這泥褲子后面/她咬著唇兒/提著裙兒/輕輕地小心地跑/心里卻希望自己/也摔這么痛快的一跤!”教師抓住“使勁”、“濺起多高”感受小哥哥踩水的酣暢痛快。“滑了一跤”后嘴里說“糟糕——糟糕!”臉上卻露出歡喜、興奮和驕傲,小哥哥“糟糕”的是什么?興奮的是什么?驕傲的又是什么?抓住這些,從而體驗小哥哥既為弄臟褲子而遺憾,更為盡情踩水而興奮,還為自己的小男子漢行為而驕傲的多重心理。從小妹妹“咬著唇兒”、“提著裙兒”感受她的“小心”,生怕弄臟了自己的裙子,但同時心里又懷著一個“希望”,自己也摔這么“痛快的一跤”,看似矛盾的心理卻反映了真實、單純、可愛的童心。品味詞句,“小哥哥”“小妹妹”的形象栩栩如生,躍然紙上,不僅表現了孩子豐富的生活,也展示了他們美妙的內心世界。

4.兒童詩——一個夢

兒童時代是做夢的季節,他們的夢天馬行空:在那云端,真的有孫悟空翻個筋斗十萬八千里;在那天邊,就有孫悟空逃不出去的如來神掌;天一刮風,一定是風婆婆打開了風口袋;陪伴在女孩子身邊的布娃娃,是一個會說話的小精靈;動畫片里的那片森林,也成為男孩子夢里去冒險的地方,夢醒時分常常是詩成之時。為兒童寫詩的人往往是童心未泯的人,是永遠懷揣童年之夢的人。

《鮮花和星星》的作者金波有好多作品都是為少年兒童寫的,可以說是兒童的“老”朋友。《讓太陽長上翅膀》中有一節這樣寫道:“真想讓太陽長一對翅膀/天上就多了一只太陽鳥/讓它在藍天里自由飛翔/一邊飛,一邊自由鳴叫。”優秀的兒童文學作品本身就會說話,孩子在它的召喚下,自動與之親近,從喜歡兒童詩到喜歡兒童文學,在閱讀中開闊視野,觸摸語言,擁夢入眠。

5.兒童詩——一片天

兒童詩有畫,有聲,有人,有物,有動,有靜,用簡短的文字為孩子們營造了一片多姿多彩的天地。

《家》中提到藍天、樹林、小河、泥土分別是白云、小鳥、魚兒、種子的家,教師可以引導學生先看圖,再讀詩,再看圖,然后說詩。由圖及詩,從詩到圖,通過畫面與文字的交替賞析,孩子們可以看到:藍湛湛的天空上,白云飄來飄去;綠陰陰的樹林里,小鳥飛來飛去;清凌凌的小河里,魚兒游來游去;黑黝黝的泥土里,種子正在蘇醒。如果孩子的心跟著詩跳動,那么,他們自我創作的種子也會隨之萌芽。

三、落英繽紛花滿天——寫詩

著名兒童詩作家金波說:“兒童是天生的詩人,寫詩是他們自由天性的表現,他們因快樂而寫詩,因寫詩而快樂。”在孩子們的腦袋里,永遠盛開著詩的花朵,教師如果合理地引導,悉心地培育,兒童詩的學習不僅不會成為一種新的負擔,更是他們渴盼的事情。

1.生活是源泉

讓學生走向大自然,走進自己的生活,才有源源不斷的活水涌來。為此我常常帶領學生去小溪邊拾鵝卵石,玩沙,捉蟹,去田野邊畫畫,放風箏,摘野草莓,制標本,捉螞蚱等等,引導學生善于發現,捕捉詩的靈感,尋覓詩的意境的切入點。如《風兒,風兒,你在哪里》的作者只描寫刮風的情景,看起來似乎平淡膚淺,如果結合孩子們平時的游戲來學習,清新、亮麗的詩句便跳了出來:“風兒,風兒,你在哪里?/哦,我看到了,我看到了/當柳樹的辮子甩起時/我知道了/那是你在蕩秋千。”

2.想象是關鍵

詩需要想象,有了豐富奇特的想象,思緒就好像插上了翅膀,能夠飛上遼闊的天空。也有人說,一個好的想象,一個好的比喻本身就是一首好詩。如一個小朋友寫的《柳樹》:“春天到了/柳樹要梳妝了/春風為她梳頭/小河給她當鏡子/柳樹美得/美得/笑彎了腰。”小作者把春風想象成梳子,把小河比作鏡子,把彎彎的柳樹想象成“美得笑彎了腰”,最常見的柳樹經過小作者的想象,一下子顯得生動、特別起來。

3.感情是生命

詩本身就是一種情感的表達,一首沒有作者的真情實感的詩,即使語言再華麗,想象再奇特,也不可能打動讀者。因此在鼓勵孩子寫詩時,要引導他們用真情實感去描繪、去表達。兒童詩作家金波爺爺來到了我們的學校,受到了同學們的熱烈歡迎,大家寫了許多詩獻給敬愛的金波爺爺。如《致金波爺爺》:“金波爺爺的頭發白了/談起詩來,卻高興得/仿佛比我們還小/你帶著一顆純潔的童心/來到我們身邊/校園里就蕩漾起詩的春風。”再如《金波爺爺》:“金波爺爺來了/小雨點高興地落下來/落在金波爺爺的身旁/和我們一起/跳起了歡迎的舞蹈。”字里行間流露出孩子們對金波爺爺的真情。

第4篇

1.1內容豐富,形式多樣社交媒體賴以存在的基礎是互聯網。近年來網絡上已經建立了十分豐富的醫學信息數據庫,是進行社交分享的信息基礎。有了基于網絡的存儲介質,社交媒體的信息存貯量極大增加,傳統的教材、教案、讀書筆記等以印刷和手寫為主要手段的存儲方式被替代。這些以電子文檔、圖片、音頻、視頻等形式存在的資料,內容豐富且生動直觀。大量諸如解剖圖像、生理過程動畫、手術資料等醫學信息,都可以通過社交媒體快速展示。同時,越來越多的頂級醫學院校、醫院、研究機構以及著名雜志、醫學網站、學術論壇都已經開通了自己的社交媒體,定期向公眾最新的研究內容和進展,不斷地豐富著信息量。

1.2更新及時,主動推送現代醫學的發展一日千里,僅僅通過課堂上獲取的知識顯然是不夠的。社交媒體上的信息提供者能夠最快速度地更新信息,為受眾提供最快速和最便捷的信息獲取途徑。一方面,一些綜合性的醫學網站,如Medscape、丁香園等,都開通了相應的社交媒體,可以隨時向用戶提供最新的研究資訊,讓用戶能夠保持知識的更新。另一方面,來源于網絡的信息資源增長速度驚人,數量龐大而且分散,從大量信息中快捷、準確地獲取自己所需要的信息顯得尤為重要。應用社交媒體的關注或訂閱等功能,受眾可以實現信息的主動獲取,做到當新內容在服務器數據庫中出現時第一時間,就被主動推送到自己的閱讀器當中,而不必再像傳統的被動的學習方式那樣,必須通過登錄網站才能尋找到所需信息。

1.3獲取便捷,范圍廣泛社交媒體可以安裝在手機、平板電腦等手持式移動設備上,學生可以不必局限于自習室和圖書館,寢室、咖啡館都可以隨時打開社交媒體,獲得同樣的知識內容。同時,教師授課不一定局限于教室,檢查作業也不必一定通過書面形式,甚至老師也不僅限于所在的學校,學生甚至可以通過關注世界上最著名學術權威的社交媒體隨時同他建立直接的交流聯系。還有許多國際知名的醫學院校通過Facebook、Twitter等實時校園各類講座信息、出版新著作以及當前的研究內容、教授的研究動向等,學生也可以及時地發表自己對相關內容的意見作為反饋。

2社交媒體為師生交流提供廣闊空間

社交媒體最核心的特點在于信息的交流與互動。每一個受眾既是信息的接受者,也可以是信息的生產者,這種雙向的信息傳播模式,將使得傳統的以教師為中心、重視書本知識傳授的教學模式被顛覆。在社交媒體的平臺上,教師與學生間、學生與學生間,不再拘泥于位置和形式,可以展開深入的交流,很大程度上豐富了教學的形式,深化了教學的內容。

2.1教師變講授為互動的教學模式社交媒體打破了課堂的界限,要求教師對教育的視角進行充分轉換。傳統的教學模式中,由于教學環境及授課時間的限制,學生發現問題后可能來不及及時地向教師尋求幫助,教師也可能無法按時回答同學們的眾多問題。社交媒體的這些方式,可以十分便利的進行師生間“一對一”或者“一對多”的充分交流,高效快捷地解答學習中遇到的各種問題,能夠很好地完成教學中的“問與答”的過程。醫學教育的內容繁雜,從分子、細胞到組織、器官、個體,層層遞進又相互關聯,知識體系的建立繁難,臨床診療更是需要對知識的運用具有足夠的靈活性。針對于此,教師可以通過典型病例,將課程方向、學習目標、學習資源分化成多個不同的主題,展開以問題為基礎的學習(PBL)教學,學生可以隨時對病例進行自主地選擇、分析、討論。同時,學生們對這些內容的反饋和提問,也將有助于教師不斷豐富自己對于相關內容的認識,促進教學水平的不斷提高,達到教學相長的目的。

2.2學生之間頻繁互動與信息共享醫學教育涉及從基礎醫學、臨床醫學到人文教育等各個不同方向的內容,涵蓋的課程門類眾多,并且經常涉及前后不同階段的學習知識,因此,系統掌握這些知識有很高的難度。社交媒體提供學生更多的機會參與協作學習,進行知識共享和評價。社交媒體具有的建立群組、分享和訂閱等功能,可以通過加入不同的群組來關注不同方面的內容,聚合不同類型的信息。學生可以依據學習內容和進度的不同、興趣愛好不同等建立不同的群組,在群組內共享資料和學習心得,互相促進。傳統的網絡信息獲取方式是以數據庫文獻為基礎和Google、百度等搜索引擎為媒介的系統方式。搜索引擎的作用類似于圖書的目錄,將各種數據信息進行搜集、整理,以及接受查詢。針對同樣的問題,采用不同搜索途徑,如關鍵詞、作者名等查閱相關數據庫,最終獲取結果的準確性和所用時間可能有很大差別。因此,這種信息獲取方式對學生的信息檢索能力有很高的要求。社交媒體的平臺上可以對信息進行實時廣泛地分享,能夠讓所有參與的同學都及時獲得所需的學習內容。與此同時,社交媒體這種信息傳遞模式,可以實現一對多、多對多的傳遞,實現私人觀點與群體爭鳴并存,達到更好的知識交流的目的。學生還可以通過這一平臺展示自己獨特的個性,鍛煉交流表達能力、團隊協作與分享精神等更多方面的人文素養。

3存在問題及展望

第5篇

生物化學是醫學高職院校重要的基礎課程。單一的教學方法存在較大弊端,因此探討線上線下混合式教學在醫學高職院校生物化學課程中的應用。通過分析線上線下混合式教學具備的條件和優勢,提出了線上線下混合式教學的實施策略和應注意的問題,以期獲得更優質的教學效果。

[關鍵詞]

混合式教學;醫學高職院校;生物化學

生物化學是一門重要的醫學基礎課程,主要介紹生物體的化學組成、它們的分子結構與功能、各物質代謝與調節及其在生命活動中的作用,從而在分子水平闡明生命的本質。醫學高職院校學生學習生物化學課程后能夠掌握各類生物大分子在生物體內的代謝和調節方式,從而能解釋物質代謝規律與生命活動的關系以及物質代謝與疾病的關系。生物化學課程很重要,但卻是醫學院校學生公認的學習難度較大的課程。如何讓學生更好地學好這門課程一直是教師們努力探索的課題。近年來,PBL(Problem-BasedLearn⁃ing),CBS(CaseBasedStudy)、SPOC(SmallPri⁃vateOnlineCourse)等教學方法均被嘗試應用于生物化學教學改革。但由于每個學校生源不同,條件各異,領導對于教學改革的重視程度不同。因此,這些教學方法雖然理論上具有許多的優點,但在許多學校也僅僅停留在學科教師做做課題而已,等課題結束,又回到傳統的教學模式上,無法得到大范圍的推廣。信息技術發展日新月異,人們可以隨時隨地利用智能終端訪問互聯網。這不僅改變了人們獲取知識和信息的方式,而且也改變了學生的學習觀念和學習方式[1]。隨著教學改革的深入,借助現代化的信息技術開展課程教學改革是發展的必然趨勢。因此,本文結合醫學高職院校學生學習的實際情況,談談線上線下混合式教學在生物化學課程中的應用。

1線上線下混合式教學具備的條件

隨著移動互聯網、物聯網和云計算、大數據等信息技術的飛速發展,移動設備包括智能手機、平板電腦等已成為大學生們生活中的重要組成部分,微信、QQ、郵件、論壇成為學子們常用的聯系方式和社交平臺。智慧校園建設也如火如荼地在各高校中進行。學習不再僅局限于教室這一特定的空間,也不再局限于45min的課堂,而是拓展到了更寬廣的領域。在這樣的大背景下,移動學習應運而生(線上教學)。另一方面,以網絡為平臺的專業教學資源庫建設也在各高校中進行,題庫、素材庫、課件庫和案例庫等資源在網上均可以搜索獲得。近年來大力推廣的MOOCS也為線上線下混合式教學提拱了保障。

2線上線下混合式教學的優勢

傳統的線下課堂教學的突出特點是具有良好的組織性,有利于教師系統地傳授生物化學知識,但也有明顯的弊端,表現在授課教師的“填鴨式、滿堂灌”的教學方法,不能充分調動學生的學習積極性,學生僅僅是被動地囫圇吞棗式地接受知識,不利于培養學生自主學習和創新能力。基于互聯網的線上教學的優勢在于,能最大限度地利用網絡共享的海量的教學資源,在利用網絡教學平臺上的課件材料、教學視頻和習題資料等教學資源時可以不受時間地點的限制。與傳統的課堂教學相比,線上教學更加開放和自由,但落實到每個學生身上,則差異性極大,不能保證每個學生都能很好地參與線上教學。以MOOCS為例,很多學生會注冊MOOCS課程,但真正完成整門課程任務的比例不高,學習者的持續性不強,退學率高[2]。線上線下混合式教學一方面讓學生由知識接受者轉變為課堂的主人,教師由“課堂的主演”翻轉為“課堂的導演”,能將傳統線下課堂教學中教師主導作用的優勢與線上網絡化教學中學生的主動性、積極性和創造性的優勢結合起來,課堂效率大大提高[3]。另一方面,混合式教學極大地拓展了課堂教學內容,能夠將學生的視野拓展到更廣闊的領域。同時,混合式教學使師生間的交流更加順暢。教師可以在線與學生交流討論,針對學生提出的問題能及時給予解答[4]。網絡第二課堂行之有效地拓展了課堂教學,強化了師生之間的實時有效的溝通。這對于提升課堂教學質量,促進學生創新能力培養具有顯著的作用。

3線上線下混合式教學的實施策略

3.1充分利用線上資源做好課前預熱

在課前,教師可以根據教學進度安排,在已建立的微信或QQ群組上提前給學生布置相關的預習作業。比如,糖代謝章節是生物化學課程中學生接觸到的第一個物質代謝的章節,由于代謝途徑很多,包括無氧氧化、有氧氧化、磷酸戊糖途徑、糖原合成與分解、糖異生等,各代謝途徑相互區別又互有聯系。傳統的教學方法由教師講授為主。從以往的教學經驗來看,教師講完后,很大一部分學生腦袋里就像一團漿糊,教學效果不盡人意。因此,在課前,可以讓學生思考:無氧氧化和有氧氧化有何區別這兩個代謝途徑有何聯系,正常人一天中血糖濃度的波動情況以及糖尿病患者高血糖的原因等問題。學生帶著問題搜索相關的網絡教學資源,觀看相關教學視頻,閱讀教師預先上傳到教學平臺上的電子教案、教學課件等。學生分組討論相關的問題,教師參與在線討論,主要是對討論的方向進行適當地引導或者對學生提出的問題進行解答。這樣學生在課前就對所學的知識有初步的了解,達到課前預熱的目的,而這種方法也是培養學生自主學習能力的重要方式。

3.2線上線下混合提高課堂效率

在課前充分預熱的基礎上,學生對所學的知識已有一定的認識,可以對師生間的角色進行翻轉,采取請學生分組講解知識點的方式,每一個小組講解一部分內容。其他小組的學生和教師可以提出問題要求發言的學生解答。對學生講解得不到位或課堂討論沒有涉及而學生需要掌握的問題,教師可以進行適當補充引導。在這個過程中,教師的角色不再是課堂的主導者,學生才是課堂的主人。另外,還可以開發或者借助網絡上現成的一些與生物化學課程內容相關的小游戲。在講解完某一知識點后,可以讓學生點擊鏈接進入相應小游戲,在玩游戲的過程中強化相應知識點的學習。例如,在學習DNA的結構中DNA堿基互補配對規則這一知識點時,可以讓學生在線體驗4399小游戲網站中的“DNA實驗室”的游戲(http:///flash/3628_2.htm),通過控制鼠標讓A和T配對,G和C配對。通過游戲,學生們牢牢掌握了堿基的互補配對方式。線上線下混合的課堂教學最大限度地吸引了學生的注意力,激發了學生的學習熱情,大大提高了課堂效率。

3.3線上線下混合做好復習鞏固

傳統的教學方法一個很大的缺陷在于:學生和教師之間交流太少,教師上完課書本合上就走了。由于師生接觸的時間少,教師對于課堂內容學生掌握了多少,有沒有什么疑問以及課下是否復習這些問題知之甚少。線上線下混合式教學可以彌補這一缺陷。對于課堂上還沒有弄清楚的問題,學生不僅可以在課間或課前當面請教師答疑,而且還可以在課后通過多次反復觀看教學視頻,加深對知識點的理解,同時還可以在微信群或QQ群上與學生討論或給教師留言請教教師。每節課后,教師可以通過在教學平臺上設置相應的測試題,學生通過登錄自己的賬號完成在線測試。教師可以在平臺上瀏覽學生完成測試的情況,包括是否按時完成以及測試的正確率如何等。為了引起學生對于在線測試的重視,教師可以將題庫中的部分代表性的題目放在每節課課后的測試模塊中,讓學生可以反復練習舉一反三。

3.4線上線下混合促進拓展延伸

由于生物化學知識更新速度快,教材上的知識常常有滯后的現象,教師需要了解學科的最新進展并結合教學內容向學生介紹。教師可以引導學生自己查閱與生物化學相關的網站,對某一專題在國內外的研究動態進行更進一步的了解。比如在糖代謝章節,藥學專業會安排降血糖的藥物這一內容,編入教材的許多內容已經在臨床上沒有使用了,而一些最新的藥物卻沒有體現。可以讓學生通過查閱資料,拓展知識面。國內許多高校和科研院所已建起了生物化學網站。這些網站上有許多學科發展的信息。一些網站上有許多最新的科技成果信息或者一些最熱門的科學新聞,比如ScienceDaily網站。醫學生們還可以多關注丁香園、好醫生網、生物谷等網站。另外,可以指導學生使用數據庫進行專題學習。除了萬方、知網等中文數據庫外,還可以指導學生通過NC⁃BI、BioMedNet等站點直接查詢使用MEDLINE等英文數據庫。該網站可以免費提供文章標題、作者、出處、摘要等關鍵信息。

4線上線下混合式教學應注意的問題

其一,醫學高職院校自身的特點決定了學生的學習任務普遍較為繁重。有些學生在應對線上線下混合式教學時不夠自覺,教師布置的線上作業沒能保質保量完成,對于一些在線測試甚至請別人代為應付完成。因此教師應重視過程性評價,及時地對學生的學習效果進行反饋,比如隨堂提問、小測等均能對學生自覺學習起到促進作用。其二,線上的網絡信息資源內容豐富,在各個領域均有涉及而且增長速度很快,但各種信息表現形式不一、質量良莠不齊。有些信息經過精細加工,讀后讓人獲益良多。有些信息則是粗制濫造,很容易給學生造成誤導。由于大量高質量信息與低質量信息混雜在一起,學生在常常在大量冗余、粗糙甚至虛假偽劣的信息海洋中迷失方向。為了避免學生由于茫然無序地搜索甄別信息的優劣而浪費大量的時間和精力,教師在開展線上線下混合式教學同時,可以為學生介紹一些與生物化學課程相關的網站、常用的數據庫以及搜索引擎。這便于學生更有效地利用網絡上有價值的信息。

5結語

線上線下混合式教學在醫學高職院校生物化學教學中有著獨特的優勢。這一教學方式將傳統的課堂教學與網絡資源和網絡教學有機結合,充分利用線上線下的教育教學資源,可以極大增加教學信息量,促進學生的學習興趣,拓展學生的視野,提高課堂效率,收獲更優質的教學效果。

參考文獻

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[2]汪基德,馮瑩瑩,汪瀅.MOOC熱背后的冷思考[J].教育研究,2014,(9):104-111.

[3]李鋒,朱蕙霞,賈惠,等.獨立學院醫學生物化學混合式教學探索[J].江蘇科技信息,2016,(30):37-38,50.

第6篇

這位最后報到的小女孩,她叫佳佳。

開學第一天,我滿懷希望、開開心心地走進教室,每位學生都在翻看著嶄新而又陌生的語文書,剛從幼兒園步入小學的他們,滿臉疑惑,個別小朋友還可以咿咿呀呀地讀出來了,其他小朋友也跟著這樣的腔調讀起來。突然,一個瘦小的身影沖進來,粉色的小皮鞋奪人眼球,氣喘吁吁,大聲地叫起來:“我坐哪里啊?”是佳佳,進門不向老師問好,在教室還大聲講話,我微笑的臉龐瞬間扭曲成暴怒的獅子,“佳佳,開學第一天你就遲到,還沒禮貌,你就坐到最后那張課桌吧!”我對她劈頭蓋臉地批評著。這時,佳佳在我的腦海中已經留下了問題學生的印象,在其他小朋友看來,佳佳更是一個沒禮貌、沒規矩、不整潔的壞孩子。

一個月后,其他任課老師反映,佳佳自控能力太差了,上課太隨便,注意力嚴重不集中,不舉手就站起來回答老師的問題,而且她的回答和老師的問題八竿子打不著關系,寫作業不按照老師的要求,最氣人的是,她還說臟話,拿別人的東西,亂扔垃圾……總而言之,老師們眼中的佳佳哪里都是缺點,處處都有問題。

有一次,我正在全神貫注地上課,學生也聽得津津有味。佳佳又跑進了教室,滿頭濕發,一臉雨水,又是氣喘吁吁地叫起來:“老師,外面下雨了,好大好大!”她一邊說一邊做著動作,眼睛瞪得圓圓的。我又要氣又要笑,她又來了一句:“老師,你帶雨傘了嗎?”我忍不住了,訓斥道:“趕緊回去坐好!下次上課再遲到,就站在門口!”聽到我的訓斥,佳佳圓圓的充滿驚訝的眼睛瞬間失去了神采,灰溜溜地回到了座位上。

這樣的上課情形,這樣突如其來的聲音,這樣與課堂完全不搭邊的回答,比比皆是。很多任課老師已司空見慣,可作為班主任的我,想了很多,思考了很久,是不是佳佳的智力有問題?為了拯救班級,拯救課堂,拯救佳佳,我找到了佳佳的父母。從父母處了解到,佳佳在上大班之前,是一個陽光向上、積極開朗、聰明伶俐、喜歡看書、熱愛勞動的女孩。可就在大班時,噩夢來了,佳佳開始不愛說話,行為異常,一驚一乍,完全變了一個人。她爸爸說,經醫生檢查,佳佳患上了一種行為怪異病,一直吃著藥保持治療,如今病情已經好轉了許多,但智力沒有問題,希望老師幫孩子保守這個秘密,以免招來其他小朋友的歧視。佳佳爸爸的一番話,轉變了我對佳佳的態度,原來,佳佳生病了,每天還要吃著一大堆苦口的藥,孩子的生活原來這樣艱難。為了證明孩子的智力沒有問題,佳佳爸爸還發來了一段檢測佳佳智力的視頻。視頻里的佳佳滿頭電線,手拿鍵盤,醫生說一句,她就按一下,看著看著,我的雙眼濕潤了,雖然不痛,但我看著很心疼,孩子太不容易了,我要幫助佳佳。

那段時間,我每天冥思苦想,到處查找資料,翻閱書籍,尋找點子,希望幫助佳佳重拾自我,真想看看以前那個聰明伶俐、陽光向上、人見人愛的佳佳。我不再用討厭的眼神看著佳佳,經常微笑著跟她說話,因為她喜歡說話,所以我就每天花幾分鐘跟她聊上一段。老師的態度真的會影響學生的判斷,看著我這樣對佳佳,時間一長,其他小朋友也不知不覺地對佳佳改觀了,開始跟佳佳交朋友,玩游戲的時候也帶著佳佳一起玩耍。現在想來,假如新生報到那天,我不是懷揣著憤怒之情,也不會讓自己戴上有色眼鏡看佳佳,更不能輕易給學生下結論;假如開學第一天,我不那么劈頭蓋臉地批評佳佳,佳佳在同學們心中也不會是沒禮貌、沒規矩的印象;假如那次下雨天,我感受到了佳佳對老師的關心,轉而感謝她、表揚她,小朋友們應該會對佳佳另眼相看,佳佳也許會相信自己……

以前,佳佳上課都是被老師遺忘的,所以她很隨意,想干什么就干什么。從那天起,我每次上課都會讓佳佳回答問題,當她的回答不符合提問時,我會不厭其煩地重復一遍,當她依然回答不出時,我就一個字、一個詞、一句話地引導她把問題回答完整。這樣的引導過程真的很艱難,但是我從佳佳焦急的眼神中看到了希望,她想進步!記得課文《探母》中有這樣一句,“你也五六十歲了”,這句話真的難住了佳佳,讀了好幾遍都是“你也五十六歲了”,我就不慌不忙地講了講這兩句話的區別,還請小朋友一起讀這句話,多次練讀,最終,佳佳終于讀會了這句話。佳佳笑了,我們也笑了。我想,這樣的教學過程,溫馨而有意義,糾正與引導的過程,也是化解困惑與培養情感的過程。

我知道佳佳是個好動的女孩,每次最后一節興趣活動課,我都會和小朋友一起做各種各樣的游戲。小朋友們特別喜歡傳話游戲,小朋友將自己想說的話貼著第二個小朋友的耳朵悄悄地告訴他,哪一組速度最快且一字不錯即獲勝。一開始,佳佳總是聽不清別人說什么,或是聽清了卻又傳錯了,以致佳佳組一直都未獲勝,所以小朋友都不愿意和佳佳一組。于是,我加入了佳佳那一組,站在佳佳的前面,負責傳話給佳佳,我建議第一個傳話人將話說得簡單點,我傳給佳佳時,把句子分成幾部分慢慢地告訴她,又多說了幾遍,佳佳開心地傳給下一個人,因為簡單,因為重復,最終佳佳組取得了中等的成績。就這樣,不斷地游戲,不停地訓練,佳佳組的成績不斷提高,所有小朋友都對佳佳投來微笑。當佳佳組取得冠軍時,佳佳激動地上下蹦跳,小朋友的歡呼聲響徹整個操場。我抱了抱佳佳,這擁抱,是鼓勵,是稱贊,是欣賞,欣賞她每一個微小的進步。

佳佳很喜歡看書,以前被孤立時,她就一個人趴在課桌上亂翻,一言不發。現在,她經常跑到班級讀書角認真地閱讀,讀到精彩的地方還和旁邊的小朋友說上幾句,這是多么美麗的班級風景。佳佳已經脫胎換骨,老師們和同學們眼中的佳佳逐漸開朗,慢慢活潑。我把家里幾本帶拼音的課外書也送給了佳佳,她很有禮貌地說了聲:“謝謝!”我笑了笑說:“認真看哦!等你看完了,講給全班同學聽!”在這樣的要求下,本就愛表現的佳佳看書更認真了,一支鉛筆在書本里不停地舞動著,完全徜徉在書海中。一個星期后,佳佳講故事的時間到了,在熱烈的掌聲下,佳佳很自信地走上了講臺,由于病情還未完全恢復,佳佳的語言還斷斷續續的,但佳佳在努力說好每一句話,講好每一段故事,她講得眉飛色舞,小朋友們聽到有趣的環節也會輕輕地笑一笑,整個班級都洋溢著快樂和諧的氣氛。

有一天,天空烏云密布,轟隆的雷聲混雜著下課鈴聲,我正在辦公室里寫教案,一聲“報告!”打斷了我的思路。好熟悉的聲音啊!好像是佳佳,抬頭一看,果然是佳佳,她F在懂禮貌多了。我說:“請進!”佳佳皺著眉頭,急急忙忙地跑到我面前:“老師,外面要下雨了!”我假裝不知道地問:“你怎么知道要下雨呢?”佳佳一本正經地說:“因為我聞到了下雨的味道!”頓時,整個辦公室的老師都驚呆了,都夸佳佳會說話,會想象,一年級的學生說出這樣的話,不簡單。聽到夸獎,佳佳喜滋滋地回去了。而我卻呆住了,想起開學初的那個雨天,那個滿臉雨水的、莽撞的佳佳,欣慰地笑了。

第7篇

一輛摩托車停在學校門前。車手是個年輕帥氣的小伙子,衣著入時,有很明顯的城市青年氣質。他叫余力強。

余力強(回頭):中午要我接你嗎?

一個同樣年輕秀麗的女子吳潔從后座下車。

吳潔:不用。我坐公交車回去。。

余力強:那我走了。

吳潔:拜拜。

余力強駕車離開。

一群小學生走近,紛紛叫著:吳老師好。

吳潔:好。

2:吳潔邊走邊和同事打招呼。

一個身材高挑的女老師從后面趕上,拍了拍吳潔肩膀。

吳潔:趙慧!我好多天沒有見到你了,上哪去了?

趙慧:有點事。我看你挺滋潤啊,氣色不錯。

吳潔:又忽悠我。。

兩人說笑。此時校長胡云江迎面走來。他是個魁梧高大的中年男人,很黑,眼睛很亮。

吳潔:校長早。

胡云江:早。(掃趙慧一眼)

趙慧轉過臉去。不理胡校長。

胡云江走遠。

3:吳潔帶學生早讀。書聲瑯瑯。

4:對面教室里,趙慧也在帶學生早讀。

5:早讀完畢,吳潔去辦公室,再樓梯拐角處碰到胡云江。

吳潔:校長忙呢.。

胡云江:嗯。——吳潔,我有個好消息要告訴你。

吳潔:什么好消息?

胡云江:今年的優秀教師我推薦了你。

吳潔(笑):謝謝您。

胡云江(拍拍吳潔肩膀):大家都反映你這段時間工作努力。

吳潔(笑):——

胡云江(整理她衣領):好好干,會有前途的。

吳潔(不大自然):我會的。

胡云江(撫摸她肩膀):優秀教師的獎金比去年翻了一倍。

吳潔(慌亂地):哦。

胡云江:發了獎金要請我喝酒的哦,是我竭力推薦你的。

吳潔(苦笑,東張西望):我忘不了您.。尹果!

一個戴眼鏡,瘦弱的女老師上樓來。

胡云江放開了吳潔,走了。

尹果和吳潔相對尷尬。

6:吳潔在辦公室。

想到胡校長推薦自己當優秀教師的事情,不禁獨自微笑起來。

7:中午,放學鈴聲響起。學生們次序離校。

吳潔收拾東西,出了教室門。

胡云江攔住了她。

吳潔:校長!您有事?

胡云江:你來我辦公室一趟,我有些工作上的事情和你談談。

吳潔(坦然):好。

趙慧從一旁經過。

趙慧(大聲):吳潔,我看見你老公了,正在樓下等你呢。

吳潔:哦,麻煩你叫他上來等我。

胡云江:既然你老公來接你,那你就走吧。我們改天再談。

吳潔:好。

8:吳潔下樓。

樓下沒有余力強。

吳潔愕然。

趙慧騎著自行車經過。

吳潔:趙慧!你不說看見我老公了嗎,他在哪兒?

趙慧(狡黠一笑):對不起,我看錯了。

吳潔瞪著趙慧,趙慧騎車走了。

9:午飯時間。余力強父母家。

余力強邊吃飯邊看電視里的拳擊比賽。

余母(給吳潔夾菜):多吃點,你太瘦了。

吳潔:謝謝媽,我自己來。

余父(很威嚴地,對余母):他們又不是小孩子,不用你照顧!

吳潔毫不介意地一笑。

10:夜晚。吳潔家。

吳潔再臺燈下備課,余力強玩電腦游戲。兩人的桌子挨著。

余力強一邊玩一邊把手搭在吳潔肩上,很迷戀地看著她。

11:深夜。余力強睡著了。

吳潔大睜雙眼,想著白天的事。

(回放)

胡校長:今年的優秀教師我推薦了你。

胡校長的手放在吳潔的肩上。

(回放)

吳潔(對趙慧):我老公在哪兒?

趙慧:對不起,我看錯了。

吳潔煩惱地翻了個身。

12:學校。胡校長辦公室。

胡校長關上門。

胡校長:吳潔,坐下。

吳潔坐下。胡校長坐在她對面很近,吳潔不禁向后畏縮。

胡校長:你的優秀教師已經批下來了。

吳潔感激的一笑:謝謝您。

胡校長伸手撫摸她的腿。

吳潔猛地站起身來。

胡校長盯著她。

吳潔(隱忍地):我還有課,先走了。

胡校長:你怎么撒謊呢?我查過了,上午沒有你的課。

吳潔(委屈地而恐懼):我——

胡校長:吳潔,我很喜歡你。只要你聽話,好好上進,你會前途無量的。

吳潔(神情木然):我走了。

吳潔離開。

胡校長看著她的背影,冷冷一笑。

13:晚上。吳潔家。

吳潔備課,余力強在打游戲。

吳潔的手機短信提示聲。

吳潔拿過手機一看,是胡校長發來的一條黃色短信。

她臉色一變,卻不發作,迅速刪除。

余力強:誰的短信?

吳潔:沒誰,就是那種群發的流氓短信。

余力強:給我看看。

吳潔:我刪了。那種下流東西有什么可看的。

余力強看她一眼,繼續打游戲。

14:次日早晨。

吳潔在學校門口遇到胡校長。

吳潔(情不自禁地)校長早。

胡校長(尊嚴地,目不斜視);嗯。

吳潔走開,神情沮喪。

15:半個月后,學校禮堂。

主持人:下面請榮獲“優秀教師”稱號的老師上臺領獎,由校長胡云江同志頒獎。

掌聲。

吳潔和幾名老師上臺領獎。大部分是女老師。

胡云江依次頒獎。

來到吳潔面前時,胡云江給她整理了一下胸前的紅色緞帶,手在她胸前停留了一會,笑。

吳潔臉上的笑容消失了。

16:下班路上。

幾個年輕女教師一起騎車回家。

王勤:吳潔,發獎金了,請客啊!

另外幾人起哄:請客!請客!

吳潔(強笑):好啊,說去哪兒吧。

王勤:老地方,“海一處”吧。

17:一間飯店,招牌上寫著“海一處”。

雅間里,女老師們研究菜單。

吳潔(打手機):余力強,我在飯店呢,同事們哄我請客。你也來吧。

余力強:好容易當回優秀教師,發幾百塊錢,就這么給吃掉了?

吳潔:這是老規矩嘛,你又不是不知道,誰當優秀都要請客。

余力強:那我就不去了。

吳潔:吃晚飯還要唱歌,我可能回去很晚。

余力強:知道了。好好玩吧。

18:老師們碰杯。

19:在卡拉ok。

在包間僻靜處的吧臺上。

吳潔和趙慧相對而坐。

20:一個老師大聲唱著歌。另外幾個鼓掌起哄。

21:趙慧:吳潔,我要調走了。

吳潔:什么,你要調走?調哪兒去?

趙慧:廣寧區五小。

吳潔:啊?廣寧區在南城,離你家多遠啊。你每天坐車都要一個小時。

趙慧:是啊。

吳潔:你究竟為什么要調走?

趙慧:為了——為了——躲開胡云江。

吳潔:——

趙慧:吳潔,你要小心他。

吳潔:你這是什么意思?

趙慧:要是我沒看錯,他盯上你了。

吳潔:我有什么讓他盯上的?

趙慧:你不用跟我裝糊涂。——反正我要走了。

吳潔:有這么嚴重嗎?

趙慧:你早晚會知道事情會多嚴重。

吳潔:到底怎么了?

趙慧:胡云江以為他是學校的土皇帝,而學校所有的女老師都是他的三宮六院。

吳潔驚悚。

22:傍晚。

吳潔和余力強在海邊散步,濤聲陣陣。

余力強:你怎么總是不高興?

吳潔:沒什么。

余力強:有事跟我說啊。

吳潔:趙慧調走了。

余力強:調走就調走唄,值得你這樣?

吳潔看看他,不再說話。

23:學校。

吳潔拿著教案去教室,經過校長辦公室。

吳潔隨便向內一看,見尹果在里面,胡云江正拍著她肩膀。

胡云江:小尹,這學期你們班成績不錯,我準備送你去北京進修一段時間。

尹果:謝謝您!

吳潔若有所思。

24:吳潔在辦公室批改作業。

電話響了。

吳潔(接聽):哪位?

胡云江:我胡云江。吳潔嗎?

吳潔:是我。

胡云江:來我辦公室一趟。

25:胡云江辦公室。

吳潔進來,胡云江把門關上。

吳潔驚恐。

吳潔:您有事嗎?

胡云江:沒事,和你隨便聊聊這段時間的工作。

吳潔只得坐下。胡云江坐在她身邊。

兩人閑聊。

26:胡云江突然抓住吳潔的手。

胡云江:吳潔,你的手長的好秀氣呦。

吳潔(厭惡,忍耐):是嗎?

胡云江:我一看就想咬一口。

胡云江在吳潔手上咬了一下。

吳潔猛力奪回。

吳潔(還是忍耐):您別鬧,讓學生看見。

胡云江:開個玩笑,你別緊張嘛。我這個人不愛擺架子,就喜歡同事之間開開玩笑,活躍氣氛嘛。

吳潔:(強笑):校長,我還有作業沒批,先走了。

吳潔起身。

胡云江突然抱住她,強吻她。

吳潔奮力掙扎。

胡云江:小吳,我好喜歡你,讓我親親,就一下。

吳潔推開胡,同時一記耳光打在胡云江臉上。

兩人都愣了一會。

吳潔奪路而逃。

胡云江撫摸自己的臉,癡笑。

27:吳潔怒沖沖回到辦公室。

老師們愕然。

尹果:吳潔,你怎么了?

吳潔咬牙,不說話。

28:晚上。

吳潔洗完澡,用吹風機吹頭發。

手機響了。

吳潔看手機短信。是胡校長。

短信顯示:無論我做什么,都是因為我愛你!

吳潔刪除。

余力強穿著浴袍進屋,擁抱吳潔。

吳潔推開他。

余力強:你怎么了?

吳潔:對不起,我今天不舒服。

余力強:好好好,我不勉強你。

29:吳潔躺在床上發呆。余力強打游戲,神態冷漠。

吳潔的手機又響了。

吳潔拿起手機,又是胡云江的短信:你對我如此殘忍,我只好在夢里擁有你!

吳潔苦惱地閉上眼睛。

吳潔回復短信:晚安!

胡云江的短信:求你明天對我溫柔一點。

余力強(回頭):你跟誰聊這么熱鬧?

吳潔(刪除短信):同事。

余力強:給我看看。

吳潔:怎么還懷疑我?

余力強:給我看看。

吳潔:有什么好看!

余力強過來搶手機。吳潔扔到床上。余力強撿起一看,變了臉色。

余力強:你為什么刪了信息?到底誰發給你的?

吳潔無言以對。

30:學校。上課鈴響。吳潔走上講臺。胡云江進了教室。

胡云江(笑瞇瞇):小吳,我來聽你一堂課。

吳潔(苦笑):歡迎。同學們,歡迎胡校長。

小學生們鼓掌。

吳潔講課。

胡云江坐在后面,肆無忌憚打量吳潔。

吳潔汗流浹背。

31:下課鈴聲響。

小學生們一擁而出。

吳潔低頭收拾講義。胡云江走上講臺。

胡云江:小吳,你講的不錯。——咦,你怎么出這么多汗?

胡云江伸手去摸吳潔臉上汗珠。

吳潔厭惡地閃避。

胡云江:哎,你怎么總躲著我,我又不是老虎,會吃了你?

吳潔(狼狽,苦笑):您又說笑了。

胡云江突然湊近,在吳潔臉上一擰。

胡云江(兇狠的):我就是老虎,早晚吃了你!

吳潔握緊拳頭,怒目相對,終究沒有反抗,憤然離開。

32:吳潔出門撞上尹果。

尹果:你怎么了?

吳潔不說話,匆匆跑開。

尹果抬頭看見胡云江,魂飛魄散,轉身就逃。

33:吳潔獨自坐在海邊,苦苦思索。

大海驚濤拍岸。

吳潔埋頭哭泣。

34:胡云江的短信源源不絕地發到吳潔手機上。

吳潔正要刪除,忽然沉思。

她選擇了保存。

35:星期六。

吳潔睡懶覺。余力強在外邊跑步。

余力強回家,洗漱。吳潔醒來。

吳潔:余力強,今天去你家吃午飯嗎?

余力強(冷漠):不回。

吳潔:那咱倆自己做?

余力強:我不在家吃。

吳潔:那咱們出去吃。

余力強:我自己出去吃。

吳潔:你去哪兒?

余力強:我為什么要告訴你?

吳潔(愕然):你這是什么意思?

余力強:既然你打算保留一點隱私不告訴我,我為什么不能保留一點隱私不讓你知道?

吳潔(氣惱,失望):那你保留好了。

余力強穿好衣服走了。

36:吳潔聽到余力強關門的巨大聲響,閉上眼睛。

37:中午。墻上的鐘表指向十二點。

吳潔沒有做飯,站在窗前,眺望外邊。外面是鋼筋水泥的都市叢林。

吳潔神情悵惘。

38:吳潔打電話。

余力強母親接電話:喂?

吳潔:媽?

余母:吳潔啊,怎么不過來一起吃飯?

吳潔:我有點事,不過去了。余力強呢?

余母:在呢。力強!

余力強(正在看電視,不耐煩的):我看球賽呢,沒空!

余母:看這孩子!吳潔——

吳潔:哦,沒什么事,讓他看吧。媽,再見。

余母(掛機):力強,你倆怎么了?

余力強(煩躁):沒什么!

39:吳潔下樓,買了一包方便面。

秋天的黃葉在她頭上旋轉,飄落。

40:吳潔在廚房煮方便面。

胡云江的短信到了:寶貝,在干什么呢?想你,吻你!

吳潔看了片刻,將短信保存。

吳潔雙手顫抖起來。

她從碗櫥里拿碗盛面,失手將碗摔在地上,碗沒有碎。

吳潔撿起碗來,摔在地上。碗碎了。

41:黃昏,余力強沒有回來。

吳潔關了電腦,坐在沉沉暮色之中。

夕陽的一抹余暉照在她的臉上,她的神態悲涼而鎮靜。

42:墻上的鐘表指向深夜。吳潔睡著了。

門打開了,余力強回來了。門廊開著燈。

余力強悄悄看了看睡著的吳潔,在客廳呆了一會。

他看到茶幾上的吳潔的手機。他遲疑片刻,拿過手機。

余力強看到吳潔存在手機里的短信。都是胡校長發給她的。

43:昏暗的燈光照在余力強臉上,他憤怒到了猙獰。

44:余力強把短信轉到自己手機上。

45:余力強進了臥室,開了大燈。

46:吳潔被突如其來的強光照的醒過來,捂住了雙眼。

余力強厭惡的看著她。

47:吳潔漸漸適應了燈光,坐起身來,看見余力強。

吳潔:你回來了。

余力強:嗯。(把手機扔到床上)

吳潔拿起手機一看,臉色一變。隨即恢復正常。

48:余力強(怒極,反而平靜):他是誰?你們多久了?

吳潔:你誤會了,事情絕對不是你想的那樣。

余力強(鄙夷):別來這一套,總要敢作敢當嘛。你放心,我不打你。我們好說好散。你告訴我那人是誰。

吳潔:沒有什么那人,你別亂想。

余力強:那他媽的這些短信是誰發給你的?總不是我發給你的吧!

吳潔:(遲疑)

余力強:說啊!

吳潔:是胡校長。

余力強愣住。

49:吳潔開始講述胡云江對她的侵擾。

余力強面色陰沉的聽著,半信半疑。

50:吳潔講完了。

余力強:你說的都是真的嗎?

吳潔:你不相信我?

余力強:明天我就去找這個王八蛋,我揍死他!

吳潔(慌亂):不,你別去!

余力強:怎么,他欺負我老婆,我還得忍氣吞聲?

吳潔:你到學校去大鬧一場,結果又能如何?這種事情一旦傳開,滿城風雨,也許胡云江毫發無損,我倒臭名昭著了。

余力強:那怎么辦,就這么下去?

吳潔(嘆氣):我想好了,我調走。

余力強:這倒像是你做了虧心事,還沒天理了?

吳潔:也許在這種事情上,我們女人幾千年過的就是沒天理的日子。

余力強:你想好往哪兒調了?

吳潔:沒有。

余力強:那不是白說嗎?調動有那么容易?又要花錢又要托人,還不定找個什么單位,也許還不如這一個!

吳潔:只要沒有胡云江這樣的上司,其他我都能接受。

余力強(煩躁,厭惡):那隨你便。

51:余力強起身穿上外套。

吳潔:你去哪兒?

余力強:我到外邊走走。

吳潔:天這么晚了,別出去了。

余力強:你別管我!

吳潔沉默。

52:吳潔呆坐等候余力強。

余力強在空空的小區里走著,神色陰沉。

他又拿出手機,看著剛才轉過來的短信,咬牙切齒,喃喃咒罵。

他抬頭望天,閉上眼睛沉思。

53:次日清晨。

學校。

吳潔在教室上課,下面一群小學生端坐。

胡云江在辦公室,百無聊賴地玩電腦游戲。

54:余力強在學校門外站著,躲在一棵大樹后面打手機。

余力強:胡校長嗎?

胡云江:是我,您哪位?

余力強:您在辦公室嗎?

胡云江:在。你有事嗎?

余力強掛了電話。

55:余力強來到胡云江辦公室。

56:余力強來到胡云江辦公室,敲門。

胡云江:請進。

余力強進門,關門。

胡云江(警惕):你是誰,關門干什么?

余力強:我是吳潔的丈夫。

胡云江(楞了一下):你有什么事?

余力強冷酷地一笑。

57:小學生們的朗朗讀書聲。

胡校長和余力強對坐談話。

胡校長態度強橫。

余力強突然躍起,撲上去抓住胡校長,胡校長龐大的身體頓時離地而起。

胡云江欲呼救,余力強死死扼住他的脖子,膝蓋在他腹部一頂。胡校長臉色漸漸紫漲,露出求饒的神色。

58:吳潔帶領學生讀書,書聲瑯瑯。

59:余力強放開了胡云江,胡云江痛苦地喘息。余力強鄙夷地看著。

60:余力強拿出手機給胡云江看,胡云江呆住。兩人對峙良久。

61:胡校長泄了氣,寫下一個紙條遞給余力強。

62:余力強駕駛摩托車離開學校。

63:吳潔騎著一輛自行車,在城市的馬路上穿行。

她來到一所小學前,請見校長。談了一會,校長搖頭,兩人握手告別。

64:吳潔坐著公交車在城市穿行。

他又來到一所小學,請見校長。校長是個中年女性,冷淡拒絕。

65:雨天。吳潔乘坐出租車,來到一所私立貴族小學。

過后她失望地離去。

66:夜里。

余力強打游戲。

吳潔洗了澡,穿著浴袍,坐在余力強身旁,神情疲倦。

吳潔:累死我了。

余力強不答話。

吳潔:你怎么不問我聯系工作的事情?

余力強(敷衍地):聯系好了嗎?

吳潔:我看你根本就不關心我。

余力強(冷笑):你別浪費精力了,就在這學校干下去吧。

吳潔:你說什么?

余力強:到哪都一樣,也許還不如這里。

吳潔:可是胡云江——

余力強:那是因為你從來沒有正顏厲色地拒絕過他,他才得寸進尺。以后他再發流氓短信給你,你就回一句:去。我都不信還有下一次。

吳潔:你這是什么意思?好像我一直在迎合他?

余力強:你迎不迎合他你自己心里清楚。你是成年人,你有自己的處事方法,我不想多管。

吳潔(驚詫地忘了生氣):你究竟想說什么?

余力強:我什么也不想說。

吳潔憤然起身,走了。

余力強不為所動,繼續打游戲。

67:當夜二人分居。

余力強打著呼嚕,吳潔徹夜不眠。

68:早晨吳潔蓬頭垢面發呆。

余力強穿著短褲背心在外面跑步。

69:兩人互不理睬,分道揚鑣各自去上班。

70:吳潔在學校遇到胡校長,胡校長斜睨她一眼,不予理睬。

吳潔納悶,卻如釋重負。

71:吳潔給(趙慧打電話):趙慧,你們學校缺不缺老師?

趙慧:你想來?

吳潔:是。

趙慧:我幫你問問。

吳潔:謝謝你。

72:吳潔和尹果在辦公室對坐。

桌上電話響起,吳潔接聽。

吳潔:喂?——哦,校長。好的。

吳潔把電話遞給對面的尹果。

尹果(神色惶然):校長。啊?謝謝您。——什么,即然這樣,我就不去了,讓王勤去吧。——不不不,我晚上有事,我不去了。——喂?

尹果頹然掛上電話。

吳潔:他說什么?

尹果:他說讓我去北京進修,又說王勤也想去。我說那讓王勤去好了。我不爭這個。他說今晚請我和王勤幾個人吃飯,一起溝通溝通。

吳潔:你去嗎?

尹果:我不想去。

吳潔:那就別去。

尹果:可是——

吳潔沉默。

73:晚上,一間咖啡館。

吳潔和趙慧對坐。

吳潔:怎么樣,我能調到你們學校嗎?

趙慧:我問了校長,校長說確實缺老師,可是學校的編制已經超了。

吳潔發呆,嘆氣。

趙慧:跟咱們學校一樣,干正事的人手不夠,后勤閑雜人員太多。

吳潔:那我再找吧。

趙慧:真的干不下去了?

吳潔:連一天也干不下去了。我現在一看見那老流氓的嘴臉就惡心,害怕。每天早上一睜眼就想,又要到學校去見他了,我恨不得消失在空氣里!

趙慧(苦笑):若非如此,我也不會走的。

吳潔:我們在這個學校工作,究竟有什么罪過,要被那老流氓一個個逼走,否則就只能忍受他的?為什么走的不是他?

趙慧:你知道嗎?我調走之前,曾經到市教委反映過胡云江常年騷擾我的情況。

吳潔(意外):啊?教委怎么說?

趙慧:教委說先要調查。一個月后,把我調走了。

吳潔若有所思。

趙慧:教委的人把我批評一頓,讓我說老實話,當老實人,不要興風作浪,玷污了人民教師的稱號。唉。

吳潔:胡云江沒有受到任何懲罰?

趙慧:你說呢?

74:吳潔和趙慧所處咖啡館對面的一家酒樓包間中。

胡云江坐在三個年輕女老師中間,滿面酒紅,得意洋洋。

胡云江:來,尹果,咱倆喝個交杯酒。

尹果:我實在不能再喝了。

胡云江:不給我面子?那我灌了!

胡云江摟住尹果欲灌。尹果的眼淚下來了。

王勤:胡校長,尹果臉皮薄,交杯酒就免了吧。

胡云江:也行,她一口喝干就把交杯酒免了。

尹果只得勉強喝下,突然捂住嘴巴往外跑。

胡云江哈哈大笑。

胡云江:王勤,咱倆來個交杯酒。

王勤:好的,校長大人。

胡云江和王勤喝交杯酒。

75:酒樓旁邊的一家西餐廳。

余力強和一個年輕貌美的女郎對坐。女郎衣著入時,神態輕佻。

余力強殷勤地給女郎夾菜。

女郎:你老婆要是知道你跟我在一起,會不會跟你離婚?

余力強:她沒資格管我,自己都不老實。

女郎:哦,她也有情人?

余力強:你別提這些掃興的事行不行?

女郎:我想知道嘛。

余力強:哼。以后我跟她各過各的,各玩各的,誰都不管誰!

女郎(鄙夷):所以我不結婚。

76:深夜。

余力強騎著一輛嶄新的大摩托車回來。

余力強洗漱后躺下。

吳潔進門,開燈。

吳潔:你去哪了?怎么這么晚才回來?

余力強:你管我呢!

吳潔:我是你老婆,憑什么不能管你?

余力強:你只有在管我的時候才是我老婆,平時呢?

吳潔:你這些日子總說這些莫名其妙的話究竟為什么?我怎么得罪你了?

余力強:我懶得跟你說!

吳潔(拉下余力強的被子扔到地上):你必須說,你不說清楚了咱們誰也別睡覺!

余力強:好啊,那你先說說你跟胡云江的事。

吳潔(震驚):我跟胡云江?你瘋了嗎?

余力強:別裝的那么像,好像自己多純潔似的。我問你,你說胡云江騷擾你好多次,你問什么不一開始就反抗?

吳潔:我——

余力強:還是想跟他有一手,好在學校干的順利是吧?

吳潔氣結不能言。

余力強:讓我說對了吧。

吳潔呆了。

77:兩人對峙。

余力強氣的胸膛起伏,吳潔反而靜默。

吳潔:余力強,你有情人了是嗎?

余力強:你放屁!

吳潔:你太粗魯了。你有情人沒有關系,只是請你不要欺騙我。更不要試圖用攻擊我的伎倆來掩飾。

余力強:這話我說更合適吧。

吳潔:你認定我跟胡云江有關系是嗎?

余力強:要是沒關系,你去法院告他啊!你敢去說明你清白。你敢嗎,你敢嗎?

吳潔:余力強!你不要欺人太甚,我不是沒想過去法院,之所以不去,固然是因為我愛惜自己的名譽,主要還是為了你!

余力強:哈,看我老婆多愛我。謝謝你,我不需要。吳潔,從此咱倆各玩各的,我不管你,你也別管我。

吳潔:這樣和離婚有什么區別?

余力強:離婚?哼,我不想離婚。

吳潔:離了婚你就可以毫無顧忌了。

余力強:那房子是咱倆一起買的,還欠銀行貸款沒還完呢,離了婚算誰的?

吳潔(氣愣):就為了房子?

余力強:都市里的人有一半是為了房子活著的,臉要不要倒在其次。

吳潔:余力強,如果你真覺得我去法院才能證明我的清白的話,那么我明天就去找律師。

余力強:不行,我不許你去!你敢去咱們就徹底完結!

吳潔:你究竟什么意思?我不去法院你說我心虛,我去法院你又不讓,那你讓我怎么辦?

余力強:我讓你老老實實待著!你不是要辦調動嗎,辦的怎么樣了?

吳潔:我找不到接收的學校。

余力強(冷笑):那就在這個學校干下去吧。胡云江不敢再騷擾你了。

吳潔:你怎么知道他不敢再騷擾我了?

余力強:我知道就是知道。好了,我困了,你也睡覺去吧。

余力強伸手關燈,躺下睡覺。

吳潔僵在黑暗中。

78:辦公室。

吳潔呆望著窗外。

王勤走進來。

王勤(湊近吳潔):你這些日子臉色可是越來越差,到底怎么了?

吳潔:沒什么。

王勤:跟丟了魂似的。是不是跟余力強吵架了?

吳潔:沒有。

王勤:有事跟我說啊。

吳潔:沒有。

王勤:我是來告訴你,下個月咱們大學同學要搞一次聚會,你去不去?

吳潔:我不去了,你去吧。

王勤:大家都好多年沒見了,敘敘舊不好嗎?你不想岳明嗎,上學的時候你倆那么好。

吳潔:我們也好久沒有聯系了。她去嗎?

王勤:你要去她肯定去。

吳潔:我看看吧。

79:大雪天。

城市的道路上,下班的人群熙熙攘攘,擠滿了公路。

吳潔坐在一間飯店臨窗的位置上,盯著對面一家燈火通明的俱樂部。俱樂部的大燈箱閃爍著幾個字“奧強健身”。

80:吳潔繼續等待,雪越下越大。

俱樂部大門開了。余力強拎著摩托車頭盔走出來。靠在車上抽煙。

一輛出租車開過來,一個衣著光鮮的女郎走出來。

余力強迎上前,攬住女郎,兩人上了摩托車,消失在大雪之中。

吳潔在對面呆呆看著。

81:吳潔在雪地上走著,神態黯然。

82:學校。

吳潔抱著教案從教室回辦公室,聽到兩個老師聊天。

教師甲:你知道嗎?王勤提教導主任了。

教師乙:是嗎?這么年輕就當主任。

教師甲:哼。不一定有水平才能提拔,也可以另辟蹊徑嘛。

教師乙:(曖昧而鄙夷地一笑)

吳潔快步離去。

83:一間飯店。

王勤請客,慶祝她高升教導主任。

同事們舉杯。

一起:干杯!

84:夜色闌珊。王勤和吳潔等人從飯店出來。

對面歌廳中走出來一男一女,親密地摟在一起。

王勤:哎,吳潔,你看那個男的,怎么那么像你家余力強?

眾人一起抬頭。

對面的男女也抬頭看過來。

是余力強和他的情人。

眾人一起看向吳潔。

吳潔木然。

85:夜里。吳潔家臥室。

吳潔背對著余力強。余力強吊兒郎當地抽煙。

吳潔:事已至此,我們再拖下去還有意義嗎?

余力強:什么意思?

吳潔:我們都該活的干凈一點。你可以搬走了。

余力強:憑什么是我搬走?房子有我一半。

吳潔:我把一半的錢給你。你走吧。星期一我們去民政局辦手續。

余力強:你著什么急,急著改嫁給誰?胡云江?

吳潔(不齒,冷漠)

余力強:吳潔,你何必這么固執呢?離婚干嘛,費時費力的。咱們這么過著不好嗎?也許過了這一段時間,你我發現彼此仍然有感情,仍然能夠白頭偕老。

吳潔:沒有這種可能。

余力強:話不要說這么絕。萬事皆有可能。

吳潔:你出去,以后這間屋子就是我的,你不要隨便進來。

余力強:ok。不過我要搬走電腦。

吳潔(看著余力強搬電腦):星期一。你別忘了。

余力強:我不同意。

吳潔:那我給你房子。星期一。

余力強(出門):你越心急火燎想離婚,我就越不滿足你。

吳潔用力關上門,氣得渾身戰栗。

86:余力強一邊抽煙一邊打游戲。

他臉上有種滄桑悲涼的神情。

87:學校。

吳潔在樓道里走著,忽然校長辦公室門開了。

胡云江:吳潔你進來。

吳潔(戒備地):……

胡云江忽然伸手把吳潔扯進屋里,關門。

88:胡云江抬手掐住了吳潔的下巴。

吳潔掙扎。

胡云江死死按住吳潔,強吻她,手在她胸前亂抓。

吳潔憤極,抬腿,膝蓋撞在胡云江襠間。

89:胡云江吃痛,松開吳潔,一耳光打在她臉上。

吳潔迅速抬手還擊,胡云江抓住她手腕。

吳潔動彈不得,熱淚模糊。

90;胡云江:你這個裝腔作勢的!騙子!呸!

吳潔閉上眼睛,不愿看見胡云江。

胡云江:你跟你老公是一對!怎么樣,他不要你了吧?告訴你,他把你賣給我了。我真替你丟人!他現在又找上別的女人了,你不寂寞嗎?別客氣,有需要的時候來找我,我會幫你解決的。你功夫不錯吧?

91:吳潔完全被打垮,仿佛墜入夢魘,神情渙散地看著胡云江。

吳潔(喃喃):你這樣對我,我會報警。

胡云江(鄙夷):你去呀,你有證據嗎?拿不出證據,我還要反告你誣陷!你這個!

吳潔:我辭職。

胡云江放開了吳潔,冷笑。

胡云江:辭職好啊,你試試。哪個學校也不會要你的,我到處有人,跟我作對就是死路一條。你還是放聰明點,哄得我高興了,咱們的關系還有改善的余地。我也不會讓你太難過。否則,當老師還是當校工掃地,就是我一句話的事。

吳潔咬牙,沉默,出門。

胡云江痛快地喘息。

92:吳潔回家,關上門,失聲痛哭。

93:晚上。

余力強回家,敲敲吳潔的房門。

吳潔躺在床上,開了臺燈,神色十分憔悴。

余力強(笑):吳潔,還有方便面嗎?借我一包,我快餓死了。

吳潔(關燈):沒有。

余力強:干嘛啊,我又不是不還你了。

吳潔:出去!

余力強(變臉):你沒病吧你,說翻臉就翻臉的。

吳潔開燈,拿起柜子上一個裝飾陶罐,砸向墻壁。陶罐響亮地粉碎。

余力強目瞪口呆。

94:吳潔依舊躺在床上,打電話。

吳潔:王勤,幫我請幾天病假。

王勤:你病啦?沒事吧?

吳潔:有點感冒,沒事。哦,不用來看我。你替我代課?多謝你。好的,再見。

95:吳潔神色恍惚,在家里茫茫然游蕩。

96:學校。

胡云江(對王勤):吳潔請假誰批準的?她說病就病啦?有醫院證明嗎?

王勤(賠笑):校長大人,您別生氣,吳潔一直就身體不好,愛生病。我倆從小認識,我是清楚的。

胡云江:不行,叫她自己來請假!

王勤(扶著胡云江肩膀):您干嗎呀,跟她較這個真?等她病好了,我讓她請您吃飯,好不好?

胡云江(受用地):那好吧,看在你的面子上我饒她這次,下不為例。

王勤:她一定會領您地情。好吧,我不耽誤您工作了,再見。

王勤轉身離開,胡云江伸手在她屁股上捏一下,哈哈笑。

王勤臉色一變,卻回頭一笑,拋個媚眼。

97:晚上。余力強到情人家,開門的是個年輕男子。

余力強變色。

男子:你找誰?

余力強:你是誰?

男子:你管我是誰?

余力強的情人從臥室出來,見狀驚愕。

余力強怒目相視。

余力強:他是誰?

情人:你這幅樣子干嘛?我又不欠你什么!你來我這里應該提前打招呼。

余力強:我要打招呼還看不到這一幕了呢。你是不是不同鐘點接待不同

男人?

情人(惱羞成怒):余力強,我告訴你,我怎么過你管不著,就像你怎

么過我管不著一樣。你要要求我當節婦的話,先想想你有沒有這個資格!

余力強:我怎么就沒資格了?

情人:你有沒有資格你說了不算,我說了也不算,你老婆說了算。你來我這兒通知你老婆了嗎?

余力強語塞。良久。

余力強(轉身離開):爛!

情人蔑視地關門。忽見男人也穿上了皮夾克。

情人:你干嘛?

男人(開門下樓):爛!

98:余力強在酒吧買醉。幾個靚麗時尚的女孩對他頗有好感,紛紛過來搭訕。余力強厭惡鄙視,結賬出門。

99:余力強回家,見吳潔房門緊閉。他輕輕開門,走進屋子,只見吳潔已經熟睡,臉色蒼白,頭發凌亂。余力強蹲在床邊,久久地看著,目光漸漸溫柔。

100:陽光燦爛的上午。

余力強一邊刮臉,一邊對鏡顧影自憐。

吳潔依舊躺在床上。

余力強(笑容滿面):吳潔,我媽叫咱們中午回家吃餃子。

吳潔:我不去。

余力強:去吧,好久沒回家了,我媽想你呢。

吳潔(蒙頭):你叫那個女人去好了。

余力強再次語塞。

101:王勤等幾個女老師來看望吳潔。

余力強殷勤地沏茶,端上水果。女老師們對他十分冷淡。

余力強尷尬地撓頭,堅持著坐在一旁。

吳潔:你在這兒干嘛?

余力強:看你說的,你的客人我就不能幫著招待一下?

吳潔:你不用做戲,你的事跡她們都是清楚的。出去吧。

余力強:唉,看你說的,我哪有什么事跡。我對你一向都是忠心耿耿的。是不是,王勤?

王勤(冷冷):我不知道。

余力強:姐姐妹妹們給說句話啊,我忘不了各位的大恩大德。

女老師們:好了,吳潔,看在他認罪態度積極的份上,饒他一次,記個大過算了。

王勤:不能嘴上說說就算了,先寫一份檢查來,再罰他做一年的飯,要色香味俱全,以觀后效。

余力強:行行行,別說一年,就是給吳潔做一輩子的飯,我也心甘情愿。

女老師們都感動了,紛紛勸告吳潔。

吳潔眼中只有疲倦和冷漠。

103:余力強回來,進臥室。吳潔又躺下了。

余力強伸手去撫摸吳潔額頭,吳潔厭惡地躲閃。

余力強:你好些沒有,餓不餓?我給你做飯。

吳潔:你出去。

余力強:吳潔,你就真的不能原諒我?

吳潔:出去。

余力強:我不出去,這里就是我的家,你就是我媳婦,我哪里也不去。

吳潔:你真不走?

余力強:打死也不走。

吳潔:好,你不走?

吳潔從床上跳起來,跑到陽臺上,打開窗戶。寒風夾著雪花撲上來。吳敏捷地爬上窗臺。

吳潔:你走不走?你不走我走!

余力強(目瞪口呆):好,好,好。我走。你下來。

余力強倒退出去。

吳潔在窗臺上搖搖晃晃地坐著,向下看著馬路上川流不息的車流,一陣眩暈。她又抬頭望著黑漆漆的夜空。

104:深夜。

余力強端著一碗熱騰騰的面進來。

吳潔坐著寫字臺前,呆呆發愣。

余力強:吳潔,你先別急,我放下面就出去。你一整天都沒吃東西了,把面吃了啊。

余力強小心翼翼放下面,期盼地看著吳潔,還是退出去了。

吳潔一動不動。

過了一會余力強又進來了。面還放在原地沒動,吳潔又躺下了。

105:余力強焦躁而苦惱地看著吳潔。

突然他沖過去,一把扯起吳潔。

余力強:吳潔,你究竟要干什么?你要懲罰我還是你自己?

吳潔閉上眼睛,淚水流下來。

余力強:我求你,先吃點東西,有話咱們好好說。

吳潔淚流滿面。

余力強:吳潔,原諒我,啊,原諒我。我愛你。

余力強吻吳潔。

106:早晨。

吳潔躺在余力強的懷里安穩地熟睡。

余力強醒來了,憐惜地看著吳潔。

107:中午。吳潔已經梳洗整潔,站在陽臺上,陽光灑在她身上。

吳潔:我想辭職。

余力強:好吧。

吳潔:我會盡快找到新工作。

余力強:說什么呢。我還養得起你。

吳潔:謝謝你。

余力強苦笑。

108:一間茶館。

吳潔和王勤對坐。

王勤:你真要辭職?

吳潔:是。

王勤:現在找工作很難的。

吳潔:我寧可去家政公司當鐘點工,也不愿意再見到那個老流氓。

王勤忽然心酸,轉臉,掩面。

109:同一場景。

王勤:吳潔,我還有件事要告訴你,你聽了別太難過。

吳潔:什么事?

王勤:上星期咱們同學聚會,我沒有見到岳明。

吳潔:她也沒去?

王勤:她死了,服安眠藥自殺。

吳潔捂住胸口,突然站起,跑開。

王勤急忙跟上,見吳潔在衛生間里,拼命嘔吐。

110:吳潔家。

吳潔呆呆地站在窗前,余力強在她身邊陪著。

吳潔(喃喃自語):岳明為什么要自殺?

余力強:每個人的遭遇都是不同的。也許她遇到了無法解決的困難,一時想不開。唉,真是,扔下那么小的孩子,多慘。吳潔,你有什么事要跟我商量,千萬不要像她。你要學她的話,可是坑死我了。

吳潔(空洞地):岳明是我們那一屆最漂亮的女生,學習成績好,性情內向溫柔,膽子小的連螞蟻都害怕。喜歡她的男生不知有多少。一畢業就回了家,分配在一家很大的企業當秘書。前幾年結了婚,生了個女兒,那孩子長的像她,就跟個天使似的,誰見了都驚嘆。人人都說,岳明太幸運了,集所有讓人幸福的因素于一身。——這樣的人,怎么會自殺?

余力強:(沉默)

吳潔:上大學的時候,我倆最好…….

吳潔眼前幻化出校園時期的景象,她和岳明兩個青春煥發的少女快樂地嬉戲。

吳潔熱淚盈眶。

111:吳潔打電話。

吳潔:王勤,你知道岳明為什么自殺嗎?

王勤:不知道。就是聽說她得了抑郁癥,一年比一年消瘦,精神萎靡,然后就自殺了。

吳潔:我想知道她為什么事情得了抑郁癥?

王勤:那就不得而知了。你和她一直那么好都不知道?

吳潔:大概一年前我們還一直用電子郵件通信,我只是覺得她心情不好,具體為什么也沒告訴我。你知道岳明很內向,話很少的。后來她不再給我回信,我們就失去聯系了。

王勤:那總有些蛛絲馬跡吧,是家庭問題還是工作問題?

吳潔:我想想。——好像都有。她一會說想換個單位,一會說愛情都是虛假的東西……

王勤:那就難怪了。

吳潔(自言自語):不,一定發生了什么重大的事情……

她起床,打開電腦,看電子郵件。

有一封未讀郵件。

吳潔點開,是岳明的郵件。

吳潔驚悚地全身僵直,瞪大雙眼,讀信。

113:吳潔在電腦屏幕的藍光映照下讀著岳明的信。

她漸漸失去控制,嘴唇顫抖,淚水橫流。

吳潔趴在電腦旁痛哭。

114:畫面轉換為岳明生前。

岳明在供職的公司上班,穿著得體的職業西裝,窈窕美麗,斯文雅致。

她的上司是個三十幾歲的男子,邪地看著她。

115:岳明的聲音,讀著發給吳潔的信。

岳明:親愛的吳潔,當你看到我這封信的時候,我已經離開這個令我驚恐悲哀的世界,飛向了另一個雖然未知但是適合我的天國。但愿那里沒有邪惡,虛偽,暴力,讓我安靜的生活。可是,我又怎能獲得安靜呢?我拋棄了年邁的父母,年幼的女兒,做出了這樣自私的選擇,也許我會下地獄吧。我顧不了那么多了,我只想趕緊逃離。

116:岳明生前。

岳明在辦公室,她的上司走過來,從她衣領向里面看。

岳明窘迫,躲閃。

117:岳明讀信。

岳明:吳潔,假如我下了地獄,我也不能放過那個邪惡的男人,但愿我在另一個世界獲得勇氣!我從來沒想今天這樣渴望世上真有鬼神,那么我一定要變成一個最可怕的厲鬼,天天去折磨那個男人,就像他曾經天天折磨我那樣。

118:吳潔站起身來,推開窗戶,風撲過來。

119:岳明讀信。

岳明:那個魔鬼一樣的男人,從他來到我的生活中,我的噩夢就開始了。

120:岳明的辦公室。

岳明的上司在她身后站著,伸手撫摸她的腰間。

岳明既不敢怒也不敢言,委屈。

121:岳明讀信。

岳明:吳潔,我憎恨自己的懦弱,我既不敢去告發他,也沒有勇氣辭職離開。我丈夫也是個文弱書生,一旦知道了我的遭遇,除了給他帶來痛苦,什么意義也沒有。我的父母都老了,我不忍讓他們為我煩惱。于是我只有忍耐。我就這樣一步步后退,直到無路可退,墜入深淵,萬劫不復。

岳明對著上司匯報工作,上司帶聽不聽,忽然湊近,在岳明嘴上一親。岳明后退,上司突然將她抱起,走進里屋,鎖上房門。岳明掙扎,被上司死死按住。上司面目猙獰,岳明驚恐之極,失去勇氣。

123:岳明頭發凌亂,在辦公室哭泣。上司滿足地看著她,毫無憐憫之意。

124:岳明讀信。

岳明:上班對我成了酷刑,我對那個男人恐懼到了極點。我在幻想中殺死了他幾十次,可是現實中我仍然受著他的欺辱。我陷入無法解脫的抑郁,我帶不了女兒了,只好把女兒送到我媽媽那里。

風言風語漸漸傳到我丈夫耳中,他質問我,我終于告訴了他一切。可是換來的竟然是他瘋狂地辱罵。他說我輕佻,****,拜金,虛偽……我在他狂風暴雨般的咒罵中失去了知覺,又在他的毆打中清醒過來。這就是曾經發誓要保護我照顧我的丈夫嗎?我連眼淚都沒有了,只有絕望。

125:吳潔雙眼閃動著仇恨的光芒,對著窗外的黑暗大叫了一聲。

126:余力強被吳潔的叫聲驚醒,他坐起來,驚悚地四下張望。

127:吳潔又坐下,呆呆地看著電腦。

128:岳明:我生了很重的病,我不想吃飯,只是昏昏沉沉躺著。一天又一天,我很享受這種感覺,這種漸漸死亡的感覺。我終于不用面對那個男人了。我丈夫每天都用鄙視的眼光看我,他一直很軟弱,今天終于有了強者的感覺。他偶然和我說的話,都是在罵我。我從來沒想到他會罵人罵到這個水平。有時看著他罵我時猙獰陰毒的嘴臉,我會恍惚,覺得他和那個男人變成了一個人。我忍不住又是哭又是笑。于是他說我瘋了,要把我送到精神病院去。我希望見見我的女兒,可是他不讓,他把女兒接到他父母那里了。我也沒有什么意見。我顧不上我的女兒了。我這樣一個懦弱的,被玷污的女人,不配和女兒在一起。

129:吳潔在電腦上找出了岳明的照片,放大,她伸出手去,撫摸著岳明的臉。

130:岳明:我的身體越來越沉重了,而我的精神越來越輕盈。我發現了光明。光明在另外一個世界。吳潔,我總是要死的,與其病死,不如死的體面一點。我要長眠了。像我們原來喜歡的詩句:質本潔來還潔去,強于污淖陷渠溝。我帶著對這個世界的最后一絲留戀給我父母寫下遺書,請他們寬恕;再寫給你這封信,和你,我最好的朋友,做最后的告別。請你了解我受過的侮辱,冤屈,以及心靈上凌遲般的痛苦。吳潔,我要走了,我將在最后的時刻忘記人生中所有的失敗,而讓自己的記憶回到大學時代,我最美好的年華,我和你,曾經那樣快樂地站在校園小湖邊的那株丁香樹下。

131:吳潔神情凝重,沉思。

直到天亮。

天邊露出曙色。吳潔面色堅毅,下定了決心。

余力強:你不用急著去找工作。先休息一段時間吧。

吳潔(欲言又止):好。

133:吳潔來到一家律師事務所門前。招牌是“正平律師”。

律師是個中年男子。

律師:對不起小姐,我們手頭案子太多了,實在忙不過來。請您另外找律師吧。

吳潔失望。

134:吳潔又來到一家律師事務所前。招牌是:為心律師事務所。

律師是個年輕男子。

律師:抱歉,我們只接受經濟糾紛方面的案件。

吳潔驚愕。

135:吳潔坐在路邊思索,愁眉苦臉。

136:吳潔來到一家律師事務所前。招牌是:劉芳律師事務所。

137:劉芳是個非常有風采的職業女性,形貌溫和又干練。

吳潔:劉律師,您會拒絕我的案子嗎?我已經被很多律師拒絕了。他們用很多理由推脫,可我看出來了,他們就是不想接。

劉芳:吳潔,我恐怕也不能接。你的案子非常的棘手。像這種性騷擾的案件,即使在西方發達國家,也很難勝訴,因為取證非常困難。在我國更是沒有勝訴的先例。哪個律師愿意接受幾乎必敗的案子呢?

吳潔:劉律師,您相信我所說的話嗎?

劉芳:從直覺上來說,我相信你。然而法律不相信直覺,只相信證據。你能提供的證據實在是太單薄了。

吳潔(沉默,漸漸淚水盈眶):劉律師,我不求勝訴,我只為了給像胡云江這樣的惡棍一個警告,讓他們別以為女人像他們想得那么好欺負。而且我相信公理會站在我這邊。

劉芳:你所說的公理的意思一定是,你認為在案子公開以后,會有輿論如潮,而輿論會站在你這邊?

吳潔:是的,我相信公眾的判斷力和良知。

劉芳(笑):暫且先不要談到公眾的良知,這個太遠了。吳潔,你即使,法院首先也會先給你們調解,不會受理。

吳潔:我絕對不接受調解!

劉芳:為什么這么固執?

吳潔:因為我不相信胡云江這種流氓會在調解后收斂惡行。我要讓大家都看清他丑惡的面目!

劉芳:吳潔,你最好有思想準備,公眾不見得會站在你這邊。

吳潔(驚愕):什么?

劉芳:你低估了傳統的價值觀念,在這方面女性很難真正得到同情。而對男性的寬容度是很高的,如果你堅持通過公開訴訟方式解決,你早晚會吃到比性騷擾本身更大的苦頭。

吳潔沉默。

劉芳:吳潔,你要三思。

吳潔起身,背包。

吳潔:那么我不請律師了。我自己來當。再見,劉律師。

劉芳看著吳潔走出去,神情遺憾。

138:吳潔家里。

余力強下班回家,見吳潔在埋頭看書。

余力強:沒做飯嗎?

吳潔(驚醒):對不起,我忘了。我這就做。

余力強:不用了,咱們出去吃吧。

吳潔:好吧。

吳潔合上書,穿衣服。兩人出門。

吳潔看的書是《民事訴訟法》。

139:夜里。

吳潔洗完澡出來,擦著濕漉漉的頭發。

余力強躺在床上,忽然發現了床頭的《民事訴訟法》。

吳潔看著他,神情略微緊張。

余力強(突然醒悟):吳潔,你看這種書干嘛?

吳潔:我準備打官司。

余力強:打官司?跟誰?

吳潔:胡云江。

余力強:你和胡云江打什么官司?

吳潔:我要他對我性騷擾。

余力強(驚得站起身):什么?

吳潔無意復述,繼續擦頭發。

余力強(暴怒):你究竟想干什么?

吳潔:我說的不清楚嗎?我——要——和——胡——云——江——打——官——司!

余力強:你為什么不和我商量?

吳潔:我這不正跟你商量嗎?

余力強:我要是不問你能說嗎?你眼里還有我這個丈夫嗎?告訴你,我不許你去打什么官司,我丟不起這個人!

吳潔(明顯受了打擊,但是不動聲色)。

余力強:你把工作也辭了,再打這種官司有什么用?

吳潔:我還沒有辭職。我本來想找打工作再辭職的,可是現在我想通了,該走的不是我,是胡云江。

余力強:你想趕走胡云江?你別做夢了!胡云江一個流氓能當上校長,背景可想而知!你算什么東西,能動他?

吳潔:就是雞蛋碰石頭,我也碰定了。何況他算不上什么石頭,只不過是個臭雞蛋,我就是豁出去撞碎自己,也要把他的一肚子臭水撞出來!

余力強:你瘋了是吧?

吳潔:我這一年都沒像今天這么清醒過。

余力強:你決定了?

吳潔:是的。希望你能支持我。

余力強:我不支持你!如果你一定要打官司的話,先跟我離婚!

吳潔(呆滯片刻):好的。

140:早晨。

吳潔衣著整齊,準備出門。

余力強跑過來攔住她。

余力強:你要上哪去?

吳潔:法院,遞訴狀。

余力強:的怎么這么不懂事,非要丟人顯眼才甘心?

吳潔:躲開。丟人顯眼是我的事。

余力強:你的事?我是你丈夫!這種事鬧大了,丟人的是我!

吳潔:你非要這么想我也沒辦法,可是你攔不住我去法院。

余力強:我攔不住你?

余力強搶過吳潔背包。吳潔去奪,兩人撕扯,余力強把吳潔推倒。余力強打開背包,拿出訴狀,幾下撕碎。

吳潔:你撕吧,我會再寫的。你攔不住我。

余力強氣的哆嗦。

余力強:為什么,吳潔,你究竟為什么非要這樣?

吳潔:為什么?我告訴你,為了我,為了王勤,為了趙慧,為了尹果,為了我們受到的那些屈辱,還為了岳明,我要給她報仇!報仇!

余力強:這跟岳明又有什么關系,你就是瘋了!

吳潔:我就是瘋了好吧?別說你,就是我爹媽都攔不住我去法院。不把胡云江這個流氓拉下馬來,我不姓吳!

余力強:瘋婆子,滾吧!

吳潔撿起撕碎的訴狀,倔強出門。

余力強大叫一聲,抬腳踢在門上。

141::吳潔來到法院,迎面碰到劉芳律師正從里面出來。

吳潔:您好。

劉芳:吳潔,你真的來了。

吳潔:當然是真的。

劉芳:有律師嗎?

吳潔:沒有。

劉芳:哦。

劉芳走遠,吳潔繼續前行。

劉芳在自己的汽車里,握住方向盤若有所思。忽然。

劉芳(大聲):吳潔!

吳潔回頭,見劉芳下車,也朝她走過去。

劉芳:吳潔,我當你的律師好嗎?

吳潔過于感慨,說不出話來。

劉芳:來,我們找個地方仔細談。

143:吳潔在學校,被同事指點議論。

145:吳潔坦然地在教室上課。

146:吳潔下了課進辦公室,一位教委官員迎上來。

官員:吳老師,我是教委領導派來和您談談的。

吳潔:談什么?

官員:希望您能顧全大局,撤回訴狀。

吳潔:顧全大局?顧全什么大局?

官員:我們是教育行業,承受不起這種負面新聞。這件事完全可以通過組織內部解決。

吳潔:如果組織內部可以解決我就不會選擇訴訟了。正因為我們是教育行業,不應該有這種丑惡存在,所以我才用極端的方式鏟除他。

官員(嗤笑):鏟除?吳老師,你太一廂情愿了。我還是勸你三思而后行。你想想假如你敗訴,后果是什么。

吳潔:我不計較勝敗。

官員:那你圖什么呢?

吳潔:你們一直維護胡云江,縱容他在學校作惡,欺辱女老師,你們又圖什么?

官員:請你說話注意一點。我們沒有縱容任何人。凡事也不能聽你的一面之詞吧。

吳潔:對。所以我選擇對簿公堂,大家可以聽到我們的兩面之詞。然后是非曲直聽憑法院裁定。

官員:吳老師,你太自信了。我想你勝訴的機會并不大。而你總要在教育行業干下去。你要為你的前途著想。

吳潔:這算是威脅嗎?

官員:你過分了。我這只能叫忠告。

吳潔:忠告?我現在需要的不是忠告,是鼓勵。

官員:你一定要撤訴。

吳潔:否則呢?

官員:你自己應該明白的、

吳潔:我絕對不會撤訴。再見。

吳潔轉身走了。

147:吳潔家里。

王勤,尹果,趙慧,吳潔四人圍坐。

吳潔沏了茶,遞給她們。

趙慧:吳潔,你有勇氣,我佩服你。

吳潔:嗯。

王勤心事沉沉,看著吳潔。

尹果:我也佩服你吳潔。

吳潔苦笑。

王勤(忽然):哎,你老公呢?

吳潔:回他媽那兒住了。

尹果:為什么?

吳潔:還能為什么!

王勤:他不愿你打官司是不是?

吳潔:是。

王勤:我猜也是。

尹果:那你還打?

吳潔(陰沉地一笑):無路可退,只能拼命往前去。

吳潔眼前忽然閃出岳明的臉。

吳潔:我絕不再退讓。不管是對胡云江,還是余力強。

趙慧等人都受了感動。

趙慧:吳潔,你的律師說案子勝訴的幾率有多大?

吳潔:一半吧。或許更小。因為我的證據太單薄了。

吳潔忽然醒悟。

吳潔:如果我讓你們出庭作證,證明胡云江確是有過騷擾我們的行為,你們愿不愿意?

趙慧(沉吟片刻):我愿意。

尹果:吳潔,你別怪我,我膽子小。如果不用出庭,我愿意,如果出庭,我就不干了。

吳潔看向王勤。

王勤沉默不語。

吳潔失望。

148:胡云江開車回家。

剛下車,幾個記者圍上來。

胡云江一看他們的攝像機和話筒,倉皇逃走。

149:胡云江一邊開車一邊喃喃咒罵。

華燈初上。

胡云江忽然看見吳潔獨自在街上走著。

胡云江開車湊上去。

150:吳潔警惕地看著胡云江。

胡云江:小吳,上車來咱們好好談談。

吳潔:沒什么好談的,有話你到法庭上去說。

151:胡云江下車,攔住吳潔。

吳潔:干嘛?你要在大街上對我動粗嗎?

胡云江:怎么會?吳潔,我求你了,撤訴吧。

吳潔:不可能。

胡云江:吳潔,你的心怎么這么狠?我以前對你是有失禮之處,那也是因為我喜歡你啊。你非要把這點事情鬧大,就不想想對咱倆名譽上的影響?我奮斗了多少年才有今天的地位,你就忍心毀了我?

吳潔(怒火中燒):我沒什么不忍心的!你毀的人已經夠多了!我本是個小人物,沒有什么名譽可言。至于你,你放心,你的名譽不會比以前更差。胡校長,不要以為有一點權勢就可以作惡而不受懲罰。沒聽過那句話嗎,不是不報,時候沒到。

胡云江:我做什么惡了?我不就是和你開了幾句玩笑嗎?

吳潔:開玩笑?胡云江,你也是有女兒的人,你希望你的女兒被一個男人這樣喜歡這樣開玩笑嗎?我希望她遇到一個像你這樣上司!

胡云江:你太過分了。吳潔,人要言而有信,你和你丈夫既然答應了不追究,又收了我的錢,還要告我,不成了反復小人了?

吳潔:你說什么?誰收了你的錢?

胡云江:你裝什么?你丈夫要走我一萬,答應再也不提這件事了,你們又賴賬,太卑鄙了吧?

吳潔過于驚駭,說不出話來。

胡云江:吳潔,你去法院撤訴,咱們還是好同事,我保證以后尊重你,好不好?

吳潔(極其怨毒地):你做夢!

胡云江:你這個蠢女人!真是給臉不要臉!我跟你商量是為了你好,你以為我怕你了?告訴你,你扳不倒我,老子到處有人,地位堅如磐石!你去告吧,只要你還想在這個城市當老師,就沒好日子過!

胡云江上車走了。

吳潔呆立。

電視臺和報紙等媒體紛紛關注。

153:吳潔接受采訪的畫面在電視上播出。

余力強的父母痛恨地看著電視。

余父:力強,你跟她離婚!我們家沒有這種媳婦!

余力強:你別說了!

余母:哪里想到吳潔是這么不要臉的人,自己不要臉也就罷了,都不顧娘家婆家的臉!

余父:聽見沒有,不要她了!

余力強低頭。

154:胡云江接受電視臺采訪,淚流滿面。

胡云江:吳潔完全是挾私報復!她想當教導主任,我不同意,她就用這種卑劣的手段誣陷我!這件事對我的家庭和我個人的名譽造成了極大地傷害,我的妻子已經因此心臟病發作,住進了醫院。我的孩子也承受了巨大的壓力。我感到自責,萬分痛苦。男兒有淚不輕彈,只因未到傷心處…….

155:案件成為大家關注議論的談資。

156:吳潔在家里收拾家務,余力強回來了。

吳潔無言。

余力強:恭喜你一夜成名。

吳潔冷漠一笑。

余力強:我同意你離婚的要求。我們星期一去民政局辦手續。

吳潔(意外):這個時侯,你要和我離婚?

余力強:你不顧及我的感受,我何必顧忌你的感受?

吳潔:等案子結束以后再辦行不行?

余力強:你再啰嗦,我就去法院離婚。

吳潔(震驚):你!

余力強:你不是想出名嗎?哼,性騷擾的官司,再加上離婚案,你會比章子怡還紅。

吳潔(寒心地):好。我要房子,給你十萬。其實應該給你九萬,你已經從我身上得到了一萬元的好處。

余力強:你什么意思?

吳潔:胡云江說,你曾經威脅他,他為了息事寧人,給了你一萬。不是嗎?

余力強:你真賤,到了這時候還血口噴人。

吳潔:我們之中誰賤,自己清楚。余力強,告訴我,你的新摩托車從哪里來的,請不要說是你父母贊助了你。

余力強:你管不著。

吳潔:我不想管。這件事對我沒有價值,因為在法庭上你和胡云江都不會承認。看在我們曾經夫妻一場,我也不會提及。可是,余力強,為了這件事,我永遠不再尊重你。

余力強(發作):我不稀罕你尊重我。好,我承認,我是管胡云江要了一萬,我后悔要少了。他騷擾你,就是欺負我,欺負我的人一定要付出代價。至于你,我告訴你,我從來就沒有相信過你!女人不賤,男人就不會騷擾,一個巴掌拍不響。你欺騙我,就活該我欺騙你。

吳潔(呆住,半晌):原來是這樣。好的,君子絕交,不出惡言,你走!

余力強轉身離開。

157:法庭。

庭內擠滿了觀眾。庭外有電視臺記者在報道。

158:在休息室,吳潔和劉芳坐在一起。

劉芳:準備好了嗎?

吳潔:還行。

劉芳:你別這樣無精打采,給法官和聽眾的感覺就跟心虛理虧似的。挺胸抬頭,理直氣壯,這樣才能贏。

吳潔:對不起劉律師,我那幾個朋友突然變卦,不肯出具證明,我們勝訴的希望更小了。

劉芳:別這么想,你那幾個朋友即使肯出庭作證胡云江曾經對他們有過性騷擾行為,那也是另外的案子,并不能直接證明胡云江對你有過性騷擾。

吳潔:王勤和尹果不肯來也就算了,趙慧竟然也臨陣脫逃,太讓我失望了。

劉芳:她一定有她的為難之處,或許受到了威脅,你別再想那些了。專心想想你自己要說的話。

吳潔:好的。——劉律師,我很害怕。

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