發布時間：2022-09-16 17:57:02
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的計算機碩士論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
>> 計算機軟件發明專利授權條件之新穎性研究 計算機軟件可專利性之辯證思考 探究計算機軟件可維護性方法 計算機軟件可維護性方法研究 淺談計算機軟件可維護性方法 淺析計算機軟件可維護性方法 計算機軟件可維護性方法探討 計算機軟件行業探究 論計算機軟件的專利保護 計算機軟件專利保護制度問題研究 計算機軟件專利保護問題探討 計算機軟件專利保護問題研究 計算機軟件的專利保護方法研究和探索 美國商業方法可專利性分析及對我國的啟示 探究計算機軟件基礎數據結構之算法 基于項目管理的計算機軟件應用方法探究 美國商業方法專利發展之歷程及啟示 計算機軟件安全檢測技術探究 加強計算機軟件設計可維護性的措施探究 關于計算機軟件設計過程中的可維護性探究 常見問題解答 當前所在位置：。
③ See Statement of Congressman Rick Boucher，Introduction of the Business Method Patent Improvement Act of 2000，Tuesday， October6，2000，.
⑧見USPTO網站：103 Rejection Examples for Business Method Inventions FORMULATING AND COMMUNICATING REJECTIONS UNDER 35 U.S.C. 103 FOR PPLICATIONS DIRECTED TO COMPUTER-IMPLEMENTED BUSINESS METHOD INVENTIONS
⑨See UPC 705，
⑩保證商業方法發明的新穎性，美國專利商標局于2000年3月提出的商業方法專利行動計劃中要求擴大在先技術的檢索.美國知識產權法協會建議專利商標局收集非專利商業方法的在先技術，美國國會議員提出的2000年商業方法專利促進法中有充分的在先技術以檢索商業方法發明的新穎性的建議。
參考文獻：
①曾文怡.商業方法發明之可專利性研究，世新大學智慧財產權研究所碩士論文，2011年6月。
②陳健.商業方法專利研究[M].北京：知識產權出版社，第1版，2011年5月1日；第一章，美國最高法院關于商業方法專利審查的“三部曲”。
③蔡明諺.歐美商業方法專利之比較研究[M].國立中正大學財經法律學研究所碩士論文，2011年6月。
1計算機教學中創新思維的重要性
計算機技術在經濟發展的過程中，發揮的作用是不可磨滅的。目前，根據調查數據顯示，國家的計算機應用人才市場占有量比較小。而本科學校，建學的目的，是為了更好的朋友學生的技術能力。根據調查數據顯示，目前本科學校所培育的計算機人才，相對來說比較少，且綜合素質不強，不能夠滿足企業對于人才的需求，所以出現了高校人才與社會脫軌的現象。在本科學校未來的教育中，要著重培養學生自身的創造力，真正的提高學生自身競爭能力。此外，由于計算機技術更新較快，學校在教學中應該融入這一因素，在教學方式上必須要進行改進。
2本科學校計算機教育的現狀
2.1計算機教育大綱設計不完善
計算機行業是一個不斷發展的過程。因此，本科學校需要不斷地改進教學方案，來適應計算機技術的更新換代。但是一部分高校對于計算機教學的改進跟不上速度，使學生學習的知識相對來說比較落后。教育大綱不夠完善，缺少新的教育理念，不能夠滿足計算機人才的培養，相對來說比較落后。
2.2計算機實踐課程少
計算機行業的教學，不僅僅要求學生對于理論知識要熟練掌握，而且要求學生對于實踐也要達到熟練。一部分本科學校由于自身的基礎設備相對來說比較落后，在實踐教育方面不夠完善等原因，從而導致學生的計算機實踐課程較少。在實際授課時，還仍然運用傳統的授課方式，理論知識的占比較大，實踐課程相對來說比較少。由于計算機的課程具有一定的抽象性，且理論教學的難度相對來說較大一些，學生學習起來比較吃力，記憶程度沒有這么深刻。假如，計算機實踐課程安排較少，從而會出現學生重理論知識，輕實踐能力的現象。
3本科學校計算機教育的創新模式
3.1教育觀念以及教學模式的改進
計算機的教學，要想順應時代，就必須要設定科學合理的教學方案。因此，本科學校要按照學生的知識水平以及社會的發展狀況，重新設計教學方案，加重實踐教學的比例。讓學生在學校所學知識，能夠和行業有所連接。另一方面，要改進計算機教學的理念，將教學的主體地位，放置在學生身上，鍛煉學生探究意識。
3.2開展個性化教學
在計算機教學過程當中，老師要做到因材施教，按照學生特點的不同，制定出教學方案。在計算機教學中，實現個性化教育，首先要熟練掌握學生知識的認知程度，以及應用創新的能力，才能夠根據學生自身的情況制定出相應的教學方法。老師要為學生提供一個良好的交流學習的環境，增加教學的實效性，從而達到幫助學生快速記憶的目的。
3.3計算機作品展示
學?？梢远ㄆ诘呐e辦計算機技術競賽活動，由校領導設置競賽獎勵，鼓勵廣大學生勇于參與。計算機作品的設計，是創新思維的體現，學生可以運用所學知識進行設計出，更多優秀的作品。例如，內容豐富的網站，實用性強的小程序等。學生通過計算機技術的設計，可以鞏固已經學到的知識，還可以在原來的基礎之上進行創新，讓學生真正的感受到計算機技術帶來的便利條件，在平時的教學過程當中，老師可以有意識的布置新型的任務，由學生進行自主設計，并且進行展示自己的作品，使學生獲得稱贊的目光，能夠增加學生學習的自信心。
3.4擴展訓練，提高學生的創新能力
創新能力是學生今后工作能力的重要組成部分，同時也是學生在校需要重點學習的一部分。高校的老師，不僅僅要教授學生計算機的知識和技能，更要培養學生的創新意識。比如，在學習某一案例時，可以讓學生分組進行討論，探討案例中的重點內容，并提煉出問題中的重要信息，分析出解決方案。問題的設定以及回答并不具有統一性，所以，學生可以大膽的發揮出想象能力。
3.5培養學生興趣
在實際授課的過程當中，老師要以興趣為切入點，引導學生積極的參與到計算機的學習中去。例如，在學習計算機網頁制作時，學生會接觸到很多的代碼，這時老師可以引導學生，展開想象進行創新。通過引導的方式，對不同多代碼進行重新的排列組合，呈現出來在組合效果也是不一樣的。
4結語
由于經濟的不斷發展壯大，推動了計算機技術進一步的發展，與此同時，給高本科學校的教學帶來了新的挑戰。為了滿足這一需求，需要不斷的提高自身的教育理念，改變自身的教育方式。學校要進一步完善計算機設備，為學生提供可實踐的計算機場地，以此來增加學生的實踐能力。
【計算機碩士論文參考文獻】
[1]謝俊.“互聯網+”時代計算機教育創新模式研究[J].計算機產品與流通,2019(07):208-209.
[2]梁利亭.計算機教育教學中的創新思維及創新模式探討[J].電腦知識與技術,2019,15(03):106-107.
[3]張雯莉.互聯網時代計算機教育模式探討[J].中國教育技術裝備,2018(07):74-75+86.
【碩士論文、職稱論文、畢業論文、、、 小編整理如下：】如果你在生活中說你自己有著多么厲害的專業實力，很多人都會說你口說無憑，這個時候就需要一個職稱證書來為自己的實力做證明了。要得到一個職稱證書，首先要做的就是在國家級核心的期刊上發表職稱論文。不過要成功發表的話就要通過專業的審核了。很多人都是沒有通過審核而不能順利成功而沒有得到證書的。
這一個行業是隨著網絡科技的發展而隨著發展的，這個行業的專業公司一般都是和專業的高級期刊有合作的。只要是專業的人才像要自己的論文能夠在期刊上成功發表，那么只要找這樣的公司就可以了，絕對能夠幫助你成功在指定的期刊上發表職稱論文。
在我們國家不管是什么樣的專業人才，都是要有著專業的職稱證書證明才能得到承認的。比如計算機人才就要有著一個計算機職稱證書，有一個建造人才就要有著一個建造是職稱證書。不管是什么樣的證書，要想得到首先就是要在指定的期刊上發表職稱論文。這樣就難倒了一些不擅長寫論文的人才了。所以，社會上代替人才在期刊上發表專業論文的公司就有了很好的發展機會了。
關鍵詞：硬件描述語言，VerilogHDL，ITL，Tempura
1、引言
幾十年前，人們所做的復雜數字邏輯電路及系統的設計規模比較小也比較簡單，其中所用到的FPGA或ASIC設計工作往往只能采用廠家提供的專用電路圖輸入工具來進行。為了滿足設計性能指標，工程師往往需要花好幾天或更長的時間進行艱苦的手工布線。碩士論文，ITL。工程師還得非常熟悉所選器件的內部結構和外部引線特點，才能達到設計要求。這種低水平的設計方法大大延長了設計周期。
近年來，FPGA 和ASIC 的設計在規模和復雜度方面不斷取得進展，而對邏輯電路及系統的設計的時間要求卻越來越短。碩士論文，ITL。這些因素促使設計人員采用高水準的設計工具，如：硬件描述語言（Verilog HDL 或VHDL）來進行設計。
然而，Verilog HDL 硬件描述語言缺乏對于電路邏輯關系描述和分析的形式化方法，尤其是缺乏基于時序的邏輯描述。這對于化簡和檢驗正確性都帶來了麻煩。而ITL語言描述則提供了另一套基于時序的形式化解決方法，對Verilog HDL 硬件描述語言起到了很好的補充作用。
2、ITL簡介
區間時態邏輯(interval Temporal logic，ITL)是一種用于描述離散區間或時段的邏輯系統，它是時態邏輯的一個分支。我們可以把一個區間(interval)看作是一個有限的狀態序列;這里的狀態就是從所有變量到其值的映射。區間的長度定義為該區間內狀態數減 1。因此，只含有一個狀態的區間的長度為0。一個區間s0… sn 的長度是n。一個只有單個狀態的區間的長度是0。
ITL 的基本表達式和公式的語法如下所示
表達式：
公式：
其中，μ為一個整數值;a 為靜態變量(在區間內不改變);A 為狀態變量(在區間內
值可變);g 是函數符號;p 為謂詞。碩士論文，ITL。下面我們以RS 觸發器為例來說明ITL的使用：
一個RS 觸發器是一個簡單的儲存和保持一位數據的記憶單元。兩個輸入決定了互補的輸出和。S（Set）為置一，R（Reset）為置零。
圖1 RS 觸發器結構圖圖2 RS 觸發器的真值表
按照傳統的方法，根據真值表列出輸入輸出變量的邏輯方程，得到：
Qn+1=S+￢R*Qn
S*R=0
而用 ITL描述可以直接把邏輯關系（動作、謂詞）寫出來，再化簡：
把時間等參數變量考慮進去，我們就可以得到RS觸發器的結構方程：
3、Tempura
用ITL 能夠方便準確地描述基于時序的數字電路，然而缺乏可執行能力，運算公式不能直接進行計算機仿真和驗證。Tempura 則是ITL 強有力的可編程可執行的工具集，大大增強了ITL 的實用性。Tempura 是一種可直接執行的數字電路時序邏輯設計方式，是 ITL 的一個可執行子集。發展到今天，Tempura 已經能夠直接在Windows 環境下運行。碩士論文，ITL。只要熟悉ITL 的語句，對照著Tempura 自帶的指導工具，使語法公式一一對應就可以進行編程和仿真，十分方便。碩士論文，ITL。
下面我們還是以RS 觸發器為例來說明
用VerilogHDL采用門級描述為：
moduleRS_FF(R,S,Q,QB);
input R,S;
output Q,QB;
nor (Q,R,QB);
nor (QB,S,Q);
endmodule
用VerilogHDL采用行為描述為：
moduleRS_FF(R,S,Q,QB);
input R,S;
output Q,QB;
reg Q;
assign QB=~Q;
always@(R or S)
case({R,S})
2'b01:Q<=1;
2'b10:Q<=0;
2'b11:Q<=1'bx;
endcase
endmodule
而根據前文所述的用 ITL描述的RS觸發器改寫成Tempura 語言，代碼如下：
為了檢驗設計結果，需要輸入仿真參量，代碼如下：
(S=0) and (R=0)and (Q=0) and (Qbar=0) and
for lis<<1,0>,<0,0>,<0,1>,<1,0>,<0,0>>
do (len(5)and (Sgets l0) and (R gets l1)
)
and
(S,R)latch(Q,Qbar)
仿真結果如下，和真值表一樣。
圖3 仿真結果
傳統的數字電路設計方法繁瑣且不嚴謹，而且往往缺乏時序邏輯的描述能力。針對這個問題，HDL的使用為硬件設計師提供了一個非常好的分析和設計數字硬件的工具，也為溝通軟件和硬件提供了一種方法。然而，這些 HDL 一般是為模擬數字硬件的功能而設計，往往比較適用于較低層級的設計。同時傳統的HDL 設計方法缺乏對數字硬件推理和證明的機制；對行為描述的能力較弱，缺乏形式設計或驗證的支持工具。形式化的設計方法則提供另一種強有力的數字電路描述。在軟件工程中，形式方法已經取得一些引人注目的成就。但是在硬件設計領域，形式方法的應用研究和成就仍然在起步階段。在國內的面向市場的數字電路設計，情況更是這樣，形式方法的使用很是有限。ITL 等形式方法（特別是配以成熟高效的可執行工具，如Tempura）， 將有效提高我們描述和設計數字電路。碩士論文，ITL。正如本文開頭所說，在硬件設計速度趕不上軟件速度的今天，形式方法將給我們帶來一種新的突破思路，這在未來的電路設計領域將有廣闊的應用和發展空間。
參考文獻
[1]Benjamin C. Mosszkowski. ITL HandbookDecember 6, 2007
[2]Antonio Cau. Interval Temporal Logic Anot so short introduction 2009
[3]舒風笛。《面向嵌入式實時軟件的需求規約語言及檢測方法》，武漢大學，2004
[4]夏宇聞?！禫erilog 數字系統設計教程》，2008年，北京：北京航天航空大學出版社。
1、論文封面
2、論文封面的英文翻譯
3、學位論文原創性聲明、授權使用聲明
4、學位論文答辯委員會成員名單
5、論文摘要及關鍵詞
6、論文目錄
7、論文正文
8、附錄
9、參考文獻
10、后記
11、論文書脊
以上1到10項請按順序裝訂成論文。
二、論文各部分的要求
1、論文封面
封面包含的內容：
（1）“XXXX屆研究生碩（博）士學位論文”（同等學力申請學位者為：“XXXX年度同等學力申請碩（博）士學位論文”，專業學位者為：“XXXX年度專業碩士學位論文”；
（2）學號（同等學力無）；
（3）學校代碼（10269）；
（4）學校名稱（華東師范大學）；
（5）院系名稱（正式）；
（6）學位論文題目；
（6）專業（二級學科名稱）*；
（7）研究方向；
（8）研究生（同等學力為申請人）姓名；
（9）指導教師（姓名、職稱）；
（10）完成年月
*注：應按國家公布的研究生專業目錄和我校經國務院學位辦同意自主設置的專業的規范名稱填寫。專業學位寫正式名稱：教育碩士、公共管理碩士、工程碩士，并可以加括號注明方向，如：教育碩士（語文），工程碩士（軟件領域）。
論文封面用硬樹紋紙制作。博士論文封面的顏色為深色，碩士論文的顏色為淺色。
2、論文封面的英語翻譯
格式要求和封面要求相同。
3、學位論文原創性聲明、授權使用聲明
（1）學位論文原創性聲明
本聲明由論文作者親筆簽名。
聲明內容：
學位論文獨創性聲明
本人所呈交的學位論文是我在導師的指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據我所知，除文中已經注明引用的內容外，本論文不包含其他個人已經發表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中作了明確說明并表示謝意。
作者簽名：___________________日期：___________________
（2）授權使用聲明
本聲明由論文作者、導師親筆簽名。
聲明內容：
本人完全了解華東師范大學有關保留、使用學位論文的規定，學校有權保留學位論文并向國家主管部門或其指定機構送交論文的電子版和紙質版。有權將學位論文用于非贏利目的的少量復制并允許論文進入學校圖書館被查閱。有權將學位論文的內容編入有關數據庫進行檢索。有權將學位論文的標題和摘要匯編出版。保密的學位論文在解密后適用本規定。
日期：___________________日期：___________________
學位論文作者簽名：___________________導師簽名：___________________
這兩個聲明放置于一頁上。
4、答辯委員會成員名單
以表格形式列出答辯委員會成員的姓名、單位、職稱，并注明答辯委員會主席。
5、論文摘要及關鍵詞
論文摘要分中文摘要和外文摘要。關鍵詞也分中外文，置于摘要下方。中外文摘要及關鍵詞分置兩頁。
6、論文目
論文目錄頁排版只排到二級標題，即章和節，必須標明頁碼。論文目錄含論文正文章節、附錄、參考文獻、后記等。
7、論文正文
論文統一按word格式A4紙（“頁面設置”按word默認值）編排、打印、制作。正文內容字體為宋體；字號為小4號；字符間距為標準；行距為20磅。
碩士學位論文一般采用篇末注，博士學位論文一般采用章末注。如所在學科有特殊需要，也可適當采用腳注。
引文要注明所引文字的頁碼。
論文正文部分必須有本論文課題的中外學術界的研究狀況、研究史和文獻綜述。
文科專業碩士論文一般不少于3萬字；博士論文一般不少于10萬字。理科、工科根據各專業實際情況確定。
8、附錄
附錄是正文主體的補充。下列內容可以作為附錄。
(1)由于篇幅過大，或取材于復制件不便編入正文的材料、數據。
(2)對本專業同行有參考價值，但對一般讀者不必閱讀的材料。
(3)論文中使用的符號意義、單位縮寫、程序全文及有關說明書。
(4)附件：計算機程序清單、軟磁盤、鑒定證書、獲獎獎狀或專利證書的復印件等。
(5)攻讀學位期間發表的（含已錄用，并有錄用通知書的）與學位論文相關的學術論文。
9、參考文獻
（1）作者在正文中引用的文獻要在此羅列出來，以一定的標準按序號排列。
（2）參考文獻要列出文獻編、著、撰、譯者等文獻責任者的姓名，出版地點，出版機構，出版時間，報刊還需列出年份、卷、期或版次。
（3）博士學位論文參考文獻不得少于50篇（本），碩士學位論文參考文獻不得少于30篇（本）。
（4）引用的文獻必須有外文文獻（不含中文譯本），外語專業必須有本專業語種以外的外文文獻。。
10、后記
后記主要敘述與學位論文寫作工作有關的其他內容。包括致謝等。字體應和論文正文有所區別，篇幅以一頁紙為限。后記可以不寫。
論文致謝應以簡短的文字對課題研究與論文撰寫過程中間直接給予幫助的人員(例如指導教師、答疑教師及其他人員)表示自己的謝意，這不僅是一種禮貌，也是對他人勞動的尊重，是治學者應有的思想作風。
最阿諛奉承的致謝詞
學生最最最最最要感謝的人，便是學生的指導老師。未遇老師前，學生猶如輕塵棲弱草;遇老師之后，學生猶如賤妾逢良人。每思老師對于學生的恩情，如山高如海深，學生生當銜珠，死當結草，老師若病，學生當侍藥……學生拜，再拜，三拜。
最靈異的致謝詞
我要感謝竹林七賢常常在夜晚過來陪我聊天，并糾正我論文中的一些錯誤，使我解決了好幾百樁千古的謎團。有時他們看我寫論文太累了，也會帶一些五石散給我吃，讓我爽得不得了，只是也許是吃太多了，我現在有點怕陽光，白天都無精打采，而且兩眼發黑，面容慘白……
最無聊的致謝詞
我感謝桌子，我感謝椅子，我感謝臺燈，我感謝主機，我感謝屏幕，我感謝鍵盤，我感謝鼠標，我感謝打印機……
最坦白的致謝詞
我要感謝某大學研究生的碩士論文，因為他的論文題目跟我一樣，而且我又全部抄他的，所以我才能夠畢業?？墒俏矣幸粋€小小建議，希望他下次不要寫那么多，這樣我打計算機手會很酸。
最跩的致謝詞
我只感謝一個人，那就是我自己。
最有種的致謝詞
我誰都不要感謝，這種論文也會過，哪一個老師批的!
最莫名其妙的致謝詞
一、我國網絡信息安全的現存問題分析
目前，我國計算機網絡技術水平已經成功與國際接軌，信息安全問題成為其發展的主要問題?？v觀我國互聯網信息安全環境，我們可以看到在網絡信息這一領域，主要受到兩大問題的影響與制約，需要得到及時有效地解決。其一是自然環境的影響，其二是人為因素的制約，其三就是計算機問題等，以下就具體來看。
（一）自然環境
從某種程度上來看，自然環境的因素對計算機網絡安全的影響是多方面的，且影響較大。這主要表現在溫度和自然災害等方面。由于其不可控性，因此其造成的后果也是不可預測的。對于這類影響因素，就應當做好風險預估與緊急備案措施，以最大限度地降低相關損失。
（二）人為因素
其次就是人為因素，這是目前影響我國計算機網絡安全的最大隱患。這主要表現在操作不規范、清理不及時、文件無加密、病毒侵入等等，就會導致信息的泄露或者竊取。換句話說，就是目前人們的安全意識還很不強烈，對于信息處理的相關行為還存在很多漏洞。比如很多人的銀行卡密碼就直接用生日或者簡單的連串數字，黑客侵入賬戶就格外容易，造成財產損失就是不可避免的了。雖然當前對于自然因素很難去把控，但是人為因素的不足或缺陷，還是很容易彌補的[2]。處于信息時代，人們必須要加強信息安全的防范意識，對一些重要信息應當進行加密處理，對自己使用的計算機，應當定期或不定期進行及時有效的殺毒處理，及時刪除一些痕跡信息，規范自己的互聯網行為和計算機操作行為，從而避免不必要的損失發生。
（三）計算機網絡自身問題
從計算機自身來看，其系統和軟件程序、硬件程序等出現的隱患也是造成信息安全問題的重要因素之一。由于程序開發人員在進行系統或軟件開發與設計時，欠缺周全考慮等而導致安全隱患的存在，或者是由于不可預測或不可控的黑客技術的升級等，對計算機軟件及其程序造成了威脅。系統或軟件中所存在的漏洞極易成為不法分子獲取重要資料或信息的重要突破口，以此進行對計算機的攻擊行為，從而破環計算機網絡的安全穩定的環境[3]。但是，我們知道，針對所有的計算機軟件或相關程序、系統而言，漏洞時無法避免的，或者換句話說，漏洞或多或少都是存在的，同時，對于這些漏洞的修復工作也很難在短時間內全面完成。這樣，計算機的網絡信息安全很難有持續穩定性的保障，難免會出現這樣那樣的問題。只有結合高科技手段與網絡監控這兩方面的工作，才能對計算機網絡信息的安全性和可靠性有一定的保障性。針對計算機自身特性而言，安全性保障主要由物理安全（即硬件設備及周邊）和邏輯安全（即信息數據、軟件系統等）兩部分組成，缺一不可。只有針對性地展開完善性工作，才能最大程度地提高計算機網絡信息的安全性能。
二、網絡信息防護的重要性分析
我國的網絡環境目前已處于非常開放的狀態，計算機技術在近年來的發展態勢迅猛，其水平得到了極大的提升。當前，我們在通過各種網絡平臺進行社交時，都必須先要注冊個人信息，有的還要通過實名認證。在傳輸文件時，也要注明清楚個人的詳細信息。要知道，這是個信息大爆炸的時代，人們的信息安全的保障是一個很大的難題，甚至目前還沒有辦法完全杜絕這種現象的發生。比如在進行信息共享時，由于互聯網傳播速度非常快，其速度甚至超出你的想象，這就很難對傳輸出去的信息進行有效掌控。而且總有些人出于非法盈利的目的，他們會利用這些信息盜取重要資料、惡意篡改手機或電腦上的數據信息，有的還會造成嚴重的經濟損失。近年來，這些情況時常在我們身邊上演著?？梢?，對網絡信息安全進行針對性的防護和保證，必須要提上日程，盡早解決這個難題。這不僅對于人們來說，對于國家來說，也是一個重要的信息安全舉措，其重要性是不言而喻的。>>>>推薦閱讀：探析大數據下計算機軟件技術的具體應用
三、計算機網絡信息安全的防護方法探究
從一定程度上來說，網絡信息安全其實就是計算機網絡安全中最為核心的關鍵問題，同時也是全世界各國都極為關注的重點問題。如何利用先進的計算機網絡技術保障網絡信息的安全性、穩定性、可靠性，是我們當前要解決的首要課題。同時，人們在使用計算機時，還應當要增強安全意識，習慣使用殺毒軟件，以及可以利用一些手段隱藏計算機的IP地址，以保障自己的信息安全[4]。以下將分為六點進行詳細闡述，分析如下。
（一）防火墻技術
嚴格來說，防火墻可以對計算機網絡信息起到一定的保障作用。顧名思義，防火墻主要是采用一定的技術手段，對內網和外網的信息數據進行處理。對外網來說，防火墻主要進行限制的監控，以防止不安全因子進入威脅到計算機內部信息。對于內網來說，防火墻的設置主要是為了保障其安全性和穩定性，防止被外網檢測和探測到相關信息，限制外界訪問，從而達到保障網絡信息安全的目的?？傊?ldquo;分離控制”就是防火墻的主要功能，起著限制外網、保護內網的作用。
（二）訪問控制技術
充分利用好計算機內部網絡的訪問控制技術，以大大提升內部信息的安全性。訪問控制技術主要就網絡安全全局策略提出來的，不僅可以對上網主體進行安全設置，比如用戶身份、密碼、口令驗證等，還能夠進行網絡授權服務，這樣就可以保障合法用戶的合理權限，對于不合法用戶就起到排查與限制的作用，從而就使得網絡信息不會被輕易地惡意篡改。
（三）入侵檢測技術
入侵檢測技術，顧名思義，就是對內網環境中是否存在入侵行為進行全天候地檢測，以及時發現惡意入侵行為以及時采取制止與防護措施，以最大效率地保障信息安全。防火墻是對外網進行檢測的，而入侵檢測主要是以內網為基地，以發現和排除內網中的安全隱患問題的。入侵檢測技術包括了實時監控、及時預警和應急預案等，這對于計算機網絡信息安全的防護是不可或缺的重要措施，因此，在進行計算機系統的搭建時，入侵檢測系統是必須要融入系統之中的重要部分。
1.信息加密技術
其實，對于計算機網絡信息的安全防護，還可以進行信息加密的處理。信息加密就是采用加密算法，對重要信息或數據進行加密，把信息轉換成密碼文字，這樣就使得非法入侵人員無法精準識別正確信息。即便他們盜取了這些加密信息，但由于沒有密碼鑰匙，就無法對這些加密信息或數據進行解密的處理，從而保障了信息不被泄露，增加了信息盜取難度，提高了計算機網絡的重要信息的安全性與可靠性。
2.IP地址隱藏處理
用戶在使用計算機網絡進行上網時，可以利用第三方服務器進行自身計算機地址的隱藏處理。這樣可以大大提高計算機網絡信息的安全性能。再者，進行文件傳輸時，也容易暴露信息傳輸網址，從而容易造成信息的泄露。其實，對于傳輸文件的地址隱藏目前也是可以實現的。通過打亂地址序列，不法分子即便盜取了信息資料，也無法正確打開信息地址，因而無法順利使用該信息。同時，用戶一旦發現信息丟失或被盜取，可以第一時間修改密碼以及賬號等，以確保信息安全。
3.提高防護意識
以上這些措施其實都是為了提高計算機網絡信息安全而設置的，但是更為關鍵的還是用戶本人必須要具備強烈的信息安全的防護意識。如果缺乏信息安全意識，缺乏危機感，那么，再多的防護工作也達不到理想的效果[5]。因此，用戶應當從日常小事做起，在平時使用計算機時，就應當培養自己的文明、健康使用互聯網的習慣，不要隨便打開陌生網站，更不要輕易輸入自己的相關信息。需要明確的是，在計算機內安裝殺毒軟件是非常有必要的，殺毒軟件能夠在很大程度上降低電腦病毒入侵的可能性，同時還能夠及時發現并查殺病毒，以保障電腦安全。每次計算機開機之后，第一時間就應當進行檢查，用殺毒軟件進行計算機內網的檢測，以保障上網的順暢。對于我國相關的計算機網絡的研發與防護部門來說，應當要廣泛宣傳文明上網的意識，積極宣傳網絡信息安全防護的常識性知識。與此同時，國家相關法律部門，也應當要順勢而為、與時俱進，制定出一系列完善的網絡監管體制，完善相關的法律法規[6]。并且要嚴格執法，對于不法行為要進行嚴格處理、絕不姑息，對于違法犯罪的信息盜竊行為，應當要及時打壓，嚴肅處理，從而規范網絡行為，凈化網絡環境。
四、總結
總而言之，我國計算機網絡技術已然十分發達，信息公開、透明的程度也極其極高，同時也使得個人的信息安全得不到有效保障。一些不法分子游走在法律邊緣，進行個人信息的竊取或販賣等不法活動，從中牟取暴利。信息共享雖然帶來了數據化的便捷，但是很顯然也帶來了一些安全隱患，甚至會造成嚴重的經濟損失等惡果。因此，不管是對個人來說，還是對于計算機的開發來說，還是對國家相關部分來說，都應該要提高信息安全防護的意識，采取有效措施，如利用防火墻裝置、訪問控制、入侵檢測技術、隱藏地址、信息加密等等方式，提高計算機網絡信息的安全性、可靠性，同時要應當要建立健全相關的法律法規，使其有法可依，營造一個健康、文明、和諧的互聯網氛圍。
【計算機碩士論文參考文獻】
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[3]金川.計算機網絡信息安全及防護策略的思考[J].現代信息科技,2017,1(4):103-104.
[4]周涵.大數據時代計算機網絡信息安全及防護策略分析[J].數碼世界,2017(10):157-157.
[5]秦浩.計算機網絡信息管理安全防護若干問題與應對策略[J].信息與電腦(理論版),2017(23):185-187.
1.1P（計劃）——明確培養目標定位，制訂培養方案
中國人民大學的經濟學、金融學、法學、商學等學科居全國領先地位，與這些優勢學科相結合，促進學科交叉與融合，是學校工程碩士的發展方向和目標定位。我們設立了5個研究方向，其中金融信息工程方向是軟件工程學科與金融學科的結合，企業信息化與電子政務是軟件工程學科與工商管理學科的結合，計算機取整與司法鑒定是軟件工程學科與法學的結合，大數據與云計算方向、基礎軟件方向都是我校計算機學科的重點研究方向。這5個研究方向與學校的優勢學科緊密結合，充分彰顯了中國人民大學全日制工程碩士的培養目標和定位。學生可根據興趣自行選擇研究方向，根據研究方向選修相應的課程。中國人民大學在工程碩士的招生、培養模式方案設置、學生實踐落實、質量體系控制的過程中都與人文社科學科緊密結合，目標明確，過程嚴謹。
1.2D（執行）——實施培養方案，嚴格培養過程，完善質量保障
工程碩士培養要經過3個重要環節：課程學習、企業實習和學位論文。在每一個環節中又有若干環節，為保證培養質量，我們嚴格規范每個環節[2]。圖2是一套完整的工程碩士培養質量保障體系。
1.2.1課程環節
在課程環節，除嚴格執行培養方案外，每門課程都有教學大綱。授課期間要進行教學評估，學生給每位授課老師在教學態度、教學內容、教學方式、教學效果等方面進行打分，也可給出具體的意見和建議。評估結果和學生給出的意見將會反饋給老師，讓老師在教學中不斷改進提高。每個年級的碩士班設立一名班主任，協調課程安排，了解學生動態，組織課余活動。
1.2.2實習環節
面向行業進行專業實踐是培養模式高層次應用型人才的重要環節。落實實習基地和實習制度是保障實習環節有效完成的關鍵。我們選取與軟件工程學科相關的高新技術型企業、金融信息化企業等作為學生的實習基地，在實習基地聘請企業導師，具體指導學生的實踐環節。在實習過程中，制訂實習管理辦法，明確實習的時間、形式、要求，通過《企業實習手冊》對實習環節進行過程控制。
1.2.3論文環節
工程碩士學位論文是工程碩士研究生掌握理論知識、實踐能力、創新能力的全面體現，也是衡量培養質量和授予學位的重要標志。工程碩士的學位論文與工學碩士的學位論文側重點不同，它更加重視解決工程實踐的問題，因此論文的形式和評價標準也有不同的要求。我們將工程碩士論文劃分為系統研制報告、IT管理類論文、工程設計類論文以及學術研究類論文4種類型，每一種類型都對論文提出了相應的要求。為保證論文的最終質量，我們在論文階段設置了開題報告、、預答辯、論文評閱、論文答辯5個環節，每個環節都有相應的要求規范及實施辦法，任何一個環節不通過，都不能進入下一個環節，這就保證了能夠進入答辯的論文基本質量。具體實施如下：（1）開題報告環節。學院組織不少于3人的開題報告評審組，對學生的學位論文開題報告進行評審?；诠こ檀T士的培養目標，我們制訂了開題報告評價標準。相關文件包括《開題報告模版》《工程碩士學位論文開題評價標準》。（2）環節。為了有效懲戒學位論文學術不端行為，保證研究生學位論文質量，加強研究生學術道德和學術規范建設，我們針對研究生學位論文學術不端行為進行專門審查，采取軟件檢測的方法，務求論文重復率不超過10%。相關文件包括《信息學院開展研究生學位論文學術不端行為審查工作辦法》。（3）預答辯環節。工程碩士學位論文預答辯是保證學位論文質量的重要環節，是對進入答辯環節論文的又一輪篩選。相關文件包括《信息學院工程碩士研究生學位論文預答辯工作實施辦法》《中國人民大學信息學院工程碩士學位論文預答辯評價標準》。（4）論文評閱環節。由兩名專家對論文進行評閱，其中至少一名校外企業評閱專家針對論文的應用性給予評審和評價。（5）論文答辯環節。嚴格執行學校關于學位論文答辯環節的規定，保證通過的論文質量。
1.3C（檢查）——培養質量檢驗
培養質量的高低可以從論文質量、教師學生的反饋、就業情況3個方面來檢驗。
1.3.1論文質量
論文寫作過程5個環節的把關保證了通過答辯的論文已經過至少3次專家評判、1次。在某個環節被淘汰的論文，需要重新修改后才可以再次進入答辯。
1.3.2學生和教師的反饋
我們定期舉行授課教師、學術導師、企業導師座談會和學生座談會，通過座談會的形式，收集學生和老師對培養方案、課程設置、實習安排、論文等環節的意見和建議，聽取學生和老師的評價意見，聽取導師反映的培養和指導過程中出現的問題，為下一步改進方案作準備。
1.3.3就業情況
工程碩士的培養目標面向企業、面向實踐，因此學生的就業情況最能反映我們的培養質量。企業在選拔人才時有它所關注的指標，企業的人才需求是否與我們的培養目標一致，從就業率及就業情況就能反映出來。2012年人民大學第一屆全日制工程碩士畢業生和2013年第二屆畢業生的就業率均為100%，畢業去向為金融機構、國家機關、大型國有企業（非金融類）、外資企業和國內其他知名企業，有的學生甚至同時拿到幾家單位的錄用通知。以2010級為例，50名學生的畢業去向數據分布情況如圖3所示。從圖3可以看出，近一半的學生被金融機構錄用，這與我們最初設定的培養目標不謀而合。我們秉承與人文社科優勢學科相結合的理念，將金融與軟件工程結合起來，學生在課程學習、企業實習等環節都接受了相應的培養和訓練，這樣的畢業生一定是用人單位所歡迎的。
1.4A（處置）——總結、反思及改進
PDCA理論的最后一個步驟，是對于既往的總結與反思，提出改進措施。通過檢驗和反思，我們對培養方案進行更精細化的調整，對開題、評閱、答辯的各個環節以及管理流程進行改進，使之更適應工程碩士的培養。
2結語
