發(fā)布時間：2022-04-09 20:56:13
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的年中總結(jié)個人發(fā)言樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
本次會議由公司老總偷盜王主持：同志們！大家好！值此辭舊迎新之際，我們共聚一堂，總結(jié)過去，展望未來。首先感謝大家過去一年里為公司做出了非常巨大的貢獻，其次我代表公司全體同仁向本公司的客戶及潛在客戶致以誠摯的問候！過去的一年，是極其不平凡的一年，也是我公司業(yè)績發(fā)展最為迅猛的一年。在這一年中，同志們互勉互勵，同舟共濟，突破了警方的層層圍捕，使本公司的事業(yè)得以蒸蒸日上，把同行業(yè)競爭對手遠遠甩在身后，同時涌現(xiàn)出了一大批崗位明星。特別是善于偷、貫會盜、網(wǎng)絡(luò)賊三位同志，在過去的一年里，他們苦練技能，下手準、快、狠，使偷盜事業(yè)的理念不斷推陳出新，更重要的是實現(xiàn)了安全生產(chǎn)三百六十五天。為此，公司決定獎勵每位現(xiàn)金××××××元整，下面有請這三位同志依次發(fā)言?。ㄕ坡暎?/p>
善于偷：在此，我要非常感謝公司領(lǐng)導對我的器重，同時也要感謝各位同事對我工作的大力支持！過去一年里，經(jīng)過我反復摸索，終于找出了這個城市之中最為安全的十大工作場所（地址略），在這十個地方，大家盡管偷，偷出風格，偷出水平，但要嚴防便衣的出沒。再有，我們的工作要講究天時、地利、人和，天氣炎熱的夏季，許多家庭把門窗虛掩或是打開，為我們?nèi)胧夜ぷ鲃?chuàng)造了非常有利的條件。我充分利用了這種機會，平均每天拜訪兩位客戶，從而創(chuàng)造了絕佳業(yè)績。有些客戶，麻痹大意的思想比較嚴重，以為我光顧了一次就決不會再來，我注意到他們這種大意后，經(jīng)常殺個回馬槍，二次關(guān)照收獲更大。另外，一些寫字樓、高檔會館也是我經(jīng)常光顧的場所，人來人往之際順手牽羊，容易之至，下手要迅速，但要切記一旦失手決不可再次嘗試。最后送給大家一句話，該出手時就出手，千萬別手軟?。ㄕ坡暎?/p>
貫會盜：剛才聽了善于偷同志的發(fā)言，使我深受啟發(fā)。過去的一年中，我把工作場所選擇在交通工具上，火車、汽車最為擁擠的時候就是我工作的最佳時機。為此要感謝春節(jié)、五一、十一的滔滔人流，正因為有了他們的支持，我的工作才越來越順，收入也越來越豐。長期乘車最容易犯困，我就在乘客半夢半醒的時候下手，通常都會有所斬獲。不過公交車才是我工作的重點，多人聯(lián)手效果更佳，一是有人轉(zhuǎn)移客戶的注意力其他人下手方便，二是即便一不小心暴露目的，大家有所照應也不會出現(xiàn)大的閃失。再有，我充分利用一些協(xié)警的貪財心理，與他們做好溝通工作，采取利潤分成的方式合作經(jīng)營，也為本公司的偉大事業(yè)添色不少。（掌聲）
《 新課程標準》呼喚新的課堂教學模式，還課堂給學生，還學生主人地位，多年來的應試教育形成的講授知識，要變?yōu)閷W生自我探求新知的過程，教師的觀念就必須改變。從我從教的二十多年中，通過自己教學生合作學習，感受到學生合作學習是語文教學的一種重要方式，但并不是所有的教學內(nèi)容都適合合作學習，因此，合作學習前提是：教師必須認真研究學生和教材，選擇有價值的內(nèi)容，讓學生自己去找尋新知，暢游書海，只有一人不能獨立或完美解決的，就要充分發(fā)揮學生之間互補的優(yōu)勢，以此激發(fā)學生主動探尋，從而提高學生的興趣，培養(yǎng)其才能，找到自己的存在，激發(fā)學生合作的欲望，達到從學會到會學的飛躍。
在小學語文教學過程中，如何建立小組合作學習，讓所有學生都參與進來呢？
1 構(gòu)建好班級小組合作學習框架
我在實踐過程中得到經(jīng)驗：按四人一個討論組開展合作學習，效果較好，而四人小組的關(guān)鍵就是，這四個人該如何搭配，合作學習效果才能高效是個關(guān)鍵。我是這樣做的：按照對每個學生的個性和語文知識及表達能力，在我心中將學生分為優(yōu)、良、中、差四個等級，再考慮每個學生的個性進行搭配。語文基本功較好的、表達能力強的和最差的、語文能力弱的進行搭配，由成績最好的做該組的組長，其次的做記錄員，其余二人為成員，搭配成一個合作學習小組，進行分工，組長負責合作學習的組織，將老師提出的問題組織本小組討論，記錄員負責將小組討論的結(jié)論記錄好，由兩個成員將討論結(jié)果給全班做展示，不完整的，由組長和記錄員補充，形成合作學習互助組，組內(nèi)分幫、帶任務，組長幫扶本組最差的學生，結(jié)成一對，記錄員和中等生結(jié)成學習對子，進行組內(nèi)一幫一，這樣就建立起了一個有任務有目標有職責的合作學習小組。
2 建立好班級合作學習運行激勵機制，提高學生參與合作學習的興趣
合作學習小組建立起了，要發(fā)揮長效作用，還必須建立好合作學習運行激勵機制，以此激勵學生參與。
2.1 建立小組合作學習個人成長檔案，對每堂課發(fā)言，討論效果進行優(yōu)、良、中、差評估記載，鼓勵每個學生參與進來。
2.2 以小組為單位，對課堂討論效果，進行優(yōu)、良、中、差效果評估，每日一記一布，給小組鼓勵和加壓，推進小組四人互助合作。
2.3 對小組人平語文成績進行捆幫評估，促進組內(nèi)互幫互助。
2.4 實行每日一公示一小結(jié)。對小組的每個成員進行分類評估。評為日發(fā)言積極小明星30%，評估40%合作學習優(yōu)勝組，小組合作學習進步獎20%，最愛動腦筋小精靈30% ，其結(jié)果會得到我簽名于自己語文書后頁上的一個“獎”字，力爭讓每個學生都有獲獎的機會。
2.5 每月一次總結(jié)和頒獎。每個學生在月內(nèi)合作學習過程中得到10個“獎”字，就會得到一個由我制作的一個簽有姓名的精美書簽，取名為“語文課上的小能手”。
2.6 每期將依據(jù)每個學生能得到的書簽多少對學生進行一次全面的課堂評價表彰。評選出“閱讀大王”、“能說會道小精靈”、“語文課上小能手”、“小作家”等多項獎，對學生分次進行表彰和鼓勵。大大提高了學生對語文學習的興趣，別小看你給出的一個小小的“獎”字，你只要注重了他的潛力，操作得當，學生會用盡他所有的智慧為之奮斗，樂此不疲。在這個過程中，正是學生獲取新知，提高語文能力，學會學習的重要途徑，而這一切得以實現(xiàn)是建立在一個教師與學生和諧的師生關(guān)系，并在學生心中有較高威信的基礎(chǔ)之上的。
3 注重過程，及時指導，掌握合作技巧，提高合作效率
小組合作學習注重的應該是學生學習的過程，應該突出學生參與過程中的表現(xiàn)，鼓勵學生合作達標，培養(yǎng)學生主動學習的態(tài)度，引導學生學會學習，學會合作，讓學生在自主合作、探究中成長。學生在合作討論時，教師要在組內(nèi)間巡視，參與各小組討論，及時指導、引導，掌握學生學習。在引導組間交流展示時，教師要及時點撥、拓展、提升，做到畫龍點睛，提高合作效率。
3.1 教會學生掌握合作技巧，學會傾聽，不要各說各的。小組討論時，一人說，其余人必須認真聽，要能聽出別人發(fā)言的重點，對別人的發(fā)言作出判斷，然后有自己的補充和獨到的見解，讓學生養(yǎng)成專心聽的習慣，培養(yǎng)孩子的合作意識和相互尊重的品質(zhì)。
3.2 教會學生如何討論。合作學習是建立在學生獨立思考的基礎(chǔ)上的，再通過討論，相互啟發(fā)，才能達到合作的目的。
3.3 教會學生表達交流。合作學習過程中，學生的友好交流和自我表達離不開語言的表述，所以，教師組織討論時，要提供給學生足夠的討論空間和時間，使學生能說、會說，培養(yǎng)學生善于傾聽、思考、判斷、選擇，補充別人的意見不足的好習慣，要鼓勵小組成員人人都會說，而且能大膽完整地說，鼓勵學生補充、糾正、評價同學的觀點。
主題班會改變了傳統(tǒng)單一的班級課堂教學模式，能夠激發(fā)學生的主觀能動性，帶動學生積極參與到課程主題班會中來，并主動表達自身的觀點。以下是小編精心收集整理的小學班會策劃，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
小學班會策劃1班會時間：20__年__月__日
班會地點：__班教室
班會目的：響應學部的號召，增強班級的學風建設(shè)
班會主題：營造良好班風，給學習無限動力
班會主持人：陳__
班會記錄人：葛__
班會流程：
1、主持人陳__宣布會議主題，并對會議流程做了簡要介紹。
2、班主任程__老師發(fā)表重要講話：
(1)針對班干部值班記錄本，對上周班級中出現(xiàn)的一些問題及個別學生出現(xiàn)的問題做出批評。
(2)繼續(xù)上周四召開的期中考試發(fā)獎大會，對每個學生的進步退步做出分析。
(3)對班干部再次進行責任明確制，希望他們盡好自己的責任，配合班主任管理好班級。
(4)對學習中的小組長進行鼓勵，希望他們在學習上當好老師的小助手，對組員認真負責。
(5)希望每個學生明確自己來學校的目的是學習，自己是為自己而學，端正學習態(tài)度。
3、學習委員葛__針對班級學風闡述自己的認識，如按時到達教室、保持教室安靜、上課認真聽講、積極發(fā)言等。
4、自由討論時間，分小組緊扣班會主題展開討論。
5、各組派代表闡述討論結(jié)果，提出了自己組的學習口號，每隔一段時間交流學習心得、經(jīng)驗等。
(1)組：團結(jié)進步，永爭第一。
(2)組：超越自我，挑戰(zhàn)極限!
(3)組：團結(jié)拼搏，超越自我。
(4)組：團結(jié)友愛，勤奮好學!
(5)組：拼搏，拼搏，再拼搏，奮斗，奮斗，再奮斗!
(6)組：不斷進步，力求!
(7)組：只要拼,只要博，成功就在不遠處。
(8)組：永不言敗，永不退縮!
6、班長王__總結(jié)發(fā)言，再次鼓勵大家重視學風，認真學習，度過美好的最后兩個月的時光。
7、主持人發(fā)表結(jié)束語，并宣布會議結(jié)束。
班會總結(jié)：班級是一個集體，要懂得每個人都是集體中的一員，要關(guān)心集體愛護集體，有集體榮譽感。要依靠集體的力量，團結(jié)一致，齊心協(xié)力，共同努力才能為集體爭光。凡事從我做起，從身邊的小事做起。哪怕是隨時注意一下自己的言行，也是為班級爭了光，而做出不光彩的事，不但是自己個人的事情，也是在班級的臉上添了丑。所以，我們要處處為班級著想，每個人都為班級做出一點貢獻，讓每個人的學習成績在良好的班風學風下都有不斷的進步，讓__班更加美好!此次班會取得了圓滿成功，每個人都參與其中，收獲良多，基本達到預期目的。
小學班會策劃2活動背景：讓我們的孩子學會感恩、學生感謝，懂得回報。
活動目的：告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。
活動準備：
活動過程：
一、序幕：
老師：在美國，把每年11月的最后一個星期四定為感恩節(jié)，在這一天，具有不同信仰和不同背景的人們，會按照習俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上蒼一年里對自己的恩賜和惠顧。我們中國也有著“感恩”的傳統(tǒng)，像：“滴水之恩，涌泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”都是很好的寫照，我們舉行這次以《學會感恩》為主題的班會，希望同學們以此為契機，學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母，老師和社會，下面請李諾一(甲)、胡超(乙)和我一起主持這次班會，大家歡迎。
二、活動開展：故事準備詩
甲：大家好，我是李諾一。
乙：大家好，我是胡超
合：今天，由我們主持今天的班隊活動。
甲：我們應該心存感恩,對大自然感恩，因為她無私地給予我們一切生命的源泉.
甲：對父母心存感恩，因為他們給予我們生命，讓我們健康成長。乙：對老師心存感恩，因為他們給了我們教誨，讓我們拋卻愚昧甲：對兄弟姐妹心存感恩，因為他讓我們在這塵世間不再孤單，和我們血脈相連;
乙：對朋友心存感恩，因為他們給了我們友愛，讓我們在孤寂無助時可以傾訴和依賴。
甲：感謝曾幫助過我們的人，他們用暖暖的心燈讓我們發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有;
乙：感謝肯接受我們幫助的人，他們用淡淡的柔弱讓我們可以把這份良善續(xù)延。
甲：感激傷害你的人，因為他磨練了你的心志;
乙：感激這個世界上所有值得我們感激的人
甲：然而其中，最能激起我們心底最深的感恩的字眼莫過于“父母”。乙：是的，不論我們走到哪里，不論我們有多大年紀，在父母的心中，我們永遠都是最可愛，最需要被保護的孩子。我們不斷得接受著他們無私給予的愛的雨露。
甲：下面請大家一起來聽一個感人的故事：《蘋果樹和小男孩》有請余誠志，大家歡迎。
蘋果樹和小男孩
小男孩家的院子里有一棵蘋果樹，當小男孩很小的時候，他一直在蘋果樹下玩，餓了吃樹上的蘋果。蘋果樹總是用它柔軟的枝葉，輕輕撫摩他的臉，那段歲月是金色的，也許是小男孩一生中最難忘的。
后來小男孩長大了，也很少再到蘋果樹下去玩了。有一天，他來到蘋果樹下，蘋果樹非常高興，立刻抖動她柔軟的枝葉，溫柔地對小男孩說：“來吧，來吧，來和我玩吧!”
小男孩只是遠遠地站在那里，對蘋果樹說：“我長大了，要去學校學習，現(xiàn)在我沒有這么多時間和你玩了。不過我需要一個書包?！?/p>
蘋果樹抖落下所有的蘋果，對他說：“把我的蘋果拿去，到市場上賣掉，得來的錢可以給你買一個書包?！?/p>
小男孩拿走了蘋果，于是很長一段時間沒有再出現(xiàn)。蘋果樹在那里等啊!等啊!她是多么希望他再次出現(xiàn)在她的面前像以前那樣和她玩。
很久以后，小男孩再一次出現(xiàn)在蘋果樹的面前，他已經(jīng)長大了，不應該再稱他為小男孩了，但是在蘋果樹的眼里，他永遠都是那個在她柔軟枝葉下安睡的小男孩。蘋果樹非常高興，她立刻溫柔地對小男孩說：“來吧!來吧!來和我玩吧!”小男孩還是遠遠地站在那里，對蘋果樹說：“我很忙，沒有時間和你玩，不過，我要結(jié)婚了，需要蓋一幢房子，可是沒有材料。”
蘋果樹毫不憂郁地對他說：“把我枝葉砍去，用它們你可以蓋你的房子?！毙∧泻烟O果樹枝葉全都砍去，走了，又是一段很長的時間沒有來。蘋果樹還是在那里等啊!等啊!等待小男孩的出現(xiàn)。
過了很久，小男孩出現(xiàn)在蘋果樹的眼前，他顯得那么頹廢，那么萎靡。蘋果樹心疼問：“怎么了，我的孩子?來吧!來吧!來和我玩吧!”
“我工作很累，沒有精力和你玩。事業(yè)上的失敗，家庭的不和，已經(jīng)讓我感到很疲勞了，我想去航海，去遠行，放松一下自己的神經(jīng)?？墒俏覜]有船。”小男孩說。
“你把我主干砍下，它很結(jié)實，可以做一艘船，你用它可以去航海，可以去遠行?！?/p>
小男孩砍下了蘋果樹的主干，用它做了一艘船，離開了蘋果樹，于是可憐的蘋果樹又一次孤孤單單地盼望著小男孩的出現(xiàn)。過了好久，好久，男孩的每一次離去的時間都比前一次長，這次特別長，使蘋果樹以為他再也不會出現(xiàn)了。終于小男孩出現(xiàn)在她的面前，他已經(jīng)老了，不再有以前的那種活力，那種青春。班白的雙鬢，疲倦的雙眼。但蘋果樹還是很高興地說：“來吧，來吧，來和我玩吧!“
小男孩靠在蘋果樹樹樁前說：“經(jīng)過了那么多年的風雨滄桑，我感到累了，現(xiàn)在我什么都不想要，只想靠在你這里，和你說說話，因為現(xiàn)在我才知道你這里才是我最安全，最溫暖的港灣。”
蘋果樹像以前那樣，用溫柔的聲音對他：“可惜我已經(jīng)沒有蘋果，沒有枝葉，沒有樹干了，能給你的就是這結(jié)實的樹樁，你累了，就在這里好好的休息，好好地依靠，你知道無論何時，我永遠都是在你身邊，我的孩子?！?/p>
就這樣，小男孩靠在蘋果樹的樹樁上睡了，也許夢里他會回憶起兒時的快樂。
甲：大家和我一樣一樣都是故事中的小男孩，從出生到現(xiàn)在，父母的愛一直伴隨著我們成長，我們不斷的索取，父母是盡其所能，我們接受的是那么的心安理得，此時此刻我們的心情都不會很平靜，下面這首童謠是否能引起大家的共鳴呢?把《媽媽的愛》這首詩獻給我們偉大的父母!
媽媽的愛
有一個很熱很熱的夜晚，我從夢中醒來，
媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。啊!媽媽的愛是清涼的風。
有一個很涼很涼的雨天，媽媽到學校接我，
一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。啊，媽媽的愛是遮雨的傘。
有一回我病了，媽媽抱我去醫(yī)院。
摸著我很燙很燙的額頭，媽媽著急地哭了。
啊，媽媽的愛是滴落的淚。
有一天，我打破了暖瓶，對媽媽又說了謊，
媽媽的批評叫我臉紅，我不敢抬頭看她的眼睛。啊，媽媽的愛是責備的目光。
一次老師叫用“最”字造句，
我說：“我最愛媽媽。”
媽媽告訴我：“最該愛的是祖國，
祖國是我們所有人的媽媽?！?/p>
乙：這首歌不禁使我們回憶起，在我們成長的這些年中，父母為我們所做的點點滴滴。那么誰愿意與大家一起分享你的感動呢?請大家舉手
(同學發(fā)言)
甲：雖然我們每個人的成長經(jīng)歷不盡相同，但誰也不能否認，成長的每一步無不透著父母辛勤的汗水，體現(xiàn)著父母深沉的愛。爸爸媽媽在時時刻刻掛念著我們，祝福著我們，當我們們落寞時，撫慰你們孤寂的心靈;當我們迷惘時，照亮你們茫茫的人生……
可我們又對父母了解多少呢
甲：下面進行現(xiàn)場調(diào)查
問題：1、你母親的生日?
2、你母親最喜歡的是哪套衣服?
3、你爸爸今年多少歲?屬什么的?
4、你爸爸喜歡喝白酒嗎?那他一般喝什么牌子的?
5、你父親喜歡吃的菜是?
………
甲：通過剛剛的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，并不是每個同學都十分了解自己的父母，可是反過來如果被問的是父母，不用調(diào)查也會知道結(jié)果，父母會對我們的一切記憶的都很深刻!
老師：希望同學們一定要對父母拿出多一份的關(guān)懷和理解，她們一定會倍感欣慰，做一個：懂父母的人
甲：其實不止是父母，我們身邊有太多的人是我們應該感謝的，比如我們的老師、同學、朋友。請同學們講述一下老師、朋友等對自己的無限深情，請大家發(fā)表自己的想法。
(同學發(fā)言)
乙：教師的工作是辛苦的，每天起早貪黑，兢兢業(yè)業(yè)，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)，精心上好每一堂，耐心輔導每一自習，可我們又是怎么回報老師的無私奉獻的呢?是不是有時候也充滿這不理解甚至埋怨呢?
甲：其實我有自己也曾經(jīng)不理解過老師，對朋友有時候也有著那樣這樣的不滿，但我相信從今天開始，同學們會和我一樣，充滿著一顆感恩的心來對待我們的老師，同學和朋友。
乙：在歷有很多名人都懷有一顆真誠的感恩之心。
美國的羅斯福總統(tǒng)就常懷感恩之心。據(jù)說有一次家里失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞訊后，忙寫信安慰他。羅斯福在回信中寫道：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現(xiàn)在很好，感謝上帝：因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命;第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部;第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。”對任何一個人來說，失盜絕對是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。
乙：我們也應該學會感恩，那么怎么做才是對父母、老師、朋友的感恩呢?同學發(fā)言。
老師：在生活中，我們要感謝的人有很多，父母、老師、同學，感恩的方式也是多種多樣，只要懷有一顆感恩的心，你就會隨時回報于別人，在這次主題班會的過程中，我能感覺到同學們對這次活動的積極參與，常懷感恩之心，能讓我們更好地體驗愛，感受情，因為在我們的生活中，我們無時無刻不體驗著家人的關(guān)愛、朋友的關(guān)心、老師的關(guān)注、社會的關(guān)懷。常懷感恩之心，會讓我們的生活更加充實愉快，會使我們的生命充滿溫暖，會使我們的靈魂得到升華。一個和諧的家庭、和諧的集體、和諧的社會，既要多些感激之心，也要付出你的愛心。讓我們用自己的行動，報答父母，老師、社會，報答所有關(guān)心愛護和幫助過我們的人，讓我們的世界更加美好。
三、結(jié)束語：
主持人齊朗誦：感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我疼著我。感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。
感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。
感謝所有進入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生
感謝這個世界上所有值得我們感激的人。
擁有一顆感恩的心
感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人
感恩你所有的所有
主持人宣布：“感恩班隊活動到此結(jié)束!”
活動反饋：通過這一次感恩節(jié)主題活動，家長反映，孩子們好像似乎一下子長大了。這樣看來，對學生進行這樣的主題活動是很有必要的。
小學班會策劃3活動目的：
感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德。感恩應該是社會上每個人應該有的基本道德準則，是做人的起碼修養(yǎng)，也是人之常情。目前社會上一些腐朽落后的思潮和不良信息的傳播，正逐步腐蝕著人們的心靈，一味的索取不知回報使得一些年輕人變得自私冷漠，道德水準滑坡。對廣大青少年來說，感恩意識絕不是簡單回報父母的養(yǎng)育之恩，它更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現(xiàn)。
通過本次活動，體會父母、師長、親人、同學、朋友之間的無私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報的真正內(nèi)涵。培養(yǎng)自己的責任感，努力以自己的實際行動，創(chuàng)造一個美好、和諧的社會。
活動準備：
1、制作班會活動設(shè)計。
2、學習唱《感恩的心》。
《游子吟》
3、學生提前給父母、老師或好友等寫一封感恩的信。
活動時間：201_年11月30日
活動地點：多媒體教室
活動過程：
一、引入
主持人：感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人;感謝老師，他們教給你知識，引領(lǐng)你做“大寫的人”;感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖;感謝對手，他們令你不斷進取、努力。感謝太陽，它讓你獲得溫暖;感謝江河，它讓你擁有清水;感謝大地，它讓你有生存空間。感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)?！径昙壐卸鹘逃黝}班會教案】二年級感恩教育主題班會教案。感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質(zhì)。感恩是畫筆。學會感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓;將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸;將生活中細致的工筆，描繪得細膩精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術(shù)。
下面我宣布“讓我們都有一顆感恩的心”主題班會現(xiàn)在開始!
二、感恩父母
(一)、感受父母的愛
主持人：無論你身在何地，有一個人，她永遠占據(jù)在你心中最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她;
有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報……
這個人，叫“母親”，這種愛叫“母愛”。
父愛是山，無論你有多大的困難，他總是你依靠的屏障;
父愛是路，無論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點迷津，護你一路走好。
讓我們一起感受偉大的母愛和父愛。
1、故事1、漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，本性純正，孝敬父母，是一位著名的孝子。
小學班會策劃4一、活動引言：
時光如流，歲月不居。轉(zhuǎn)眼我們已在大學過了一年。有的人充滿希望的曙光，有的人帶著迷惘的浮光，有的人已有所作為，有的人還在混混沌沌。在這五四青年節(jié)之際，在這大學周年之際年輕的我們該思考什么?那么就讓人生這個話題走進班級，讓我們?nèi)计鹣Ｍ幕鹁?，頓悟人生真諦!“大學生”這個詞并不陌生但“大學生活”這個詞卻有著不同尋常的定義：一個大學生怎樣可以在學校里出人頭地，怎樣在畢業(yè)之后可以適應的找到自己最理想的工作，一個大學生到底怎樣運用自己的時間，怎樣發(fā)揮自己的專長，未來的人生才會前途一片光明呢?人生目標的真正確立將為我們搭起一座虹橋，讓我們在大學里活出大學生的大學生活。
二、活動目的
1、讓同學懂得生活應注意的誤區(qū)，通過活動，消除困惑，走出誤區(qū)。
2、感受人生的歡樂和幸福，從而以一顆積極樂觀的心來善待周圍的每一個人，善待生命的每一天。
3、為同學們找準方向并為之奮斗。
三、活動宗旨：“提高班級凝聚力，構(gòu)建河蟹班級。”
四、活動主題：“打開心扉，找準目標的燈塔”
五、活動形式：主題班會。
六、活動時間：201_年5月5日
七、活動地點：_____
八、活動過程
1、班長宣布班會的開始并發(fā)言。
“長江后浪推前浪，一代要比一代強”豪言壯語之后卻隱蔽著一些危機，時代變遷，社會轉(zhuǎn)型。當代學生過早承受太多壓力，一顆顆還不成熟的心靈面對生活茫然不知所措，由此引發(fā)一系列困惑。我班今年開學初對2009級所做的人生規(guī)劃表明新生的心理目標狀況并不樂觀，主要問題主要集中在怎樣活出人生的自我價值，對所學專業(yè)的認識態(tài)度，對大學生未來4年大學生活的迷茫。因此我們得對自己的人生制定明確而切實可行的目標，并身體力行，為之奮斗。考驗80、90后大學生的耐心與磨練，滿足大學生對社會生活的好奇，體驗豐富多彩的大學生活。積取更多的工作經(jīng)驗，為美好的生活鋪開道路。
2、班長提問，同學們各抒己見說出自己每天是怎樣度過的。
大家從自己的生活實際中發(fā)現(xiàn)問題，并對自己的問題進行具體的分析。在當今普遍的大學生生活中，同學們再次真正的確立自己的人生目標，然后由部分同學發(fā)表講話。
3、班長做總結(jié)并把小紙條發(fā)給同學們，同學們將自己的目標寫在小紙上并將目標收藏起來以供奮斗。
4、班主任講話。
九、活動意義：
通過本次班會，提高我班學生的自覺意識，找準自己的人生目標。懂得人際交往，建立河蟹的人際關(guān)系。同時在班級里掀起關(guān)注生活的熱潮，讓更多的人來關(guān)注大學生的人生目標問題，讓更多的人對人生做出美好的規(guī)劃，從而從此刻開始努力奮斗，充實自己的大學生活，為人生找準目標。增強學生的心理素質(zhì)，提高學生應聘能力、應變能力和社會競爭力。
小學班會策劃5一、活動背景
1、通過本次主題班會，讓學生能認識雷鋒，激活雷鋒精神，使學生認識學雷鋒的意義;
2、喚醒學生學雷鋒的意識，激發(fā)學生學雷鋒的熱情;
3、樹立終生“學雷鋒，服務與人”的意識。
二、活動準備
收集相關(guān)的格言警句、搜集故事，學唱雷鋒歌曲、培訓小主持人、做經(jīng)驗介紹、制定計劃、做手抄報、做好事寫心得體會
活動過程：
開場
主持人甲：“雷鋒乘車一千里，好事做了一車皮”這句話大家都說聽過嗎?
主持人乙：如果我們都學雷鋒，每人每天做一件力所能及的的好事，那我們生活的這個地球村將會是怎樣呢?
合：“學習雷鋒好榜樣”主題班會現(xiàn)在開始!
1、唱雷鋒歌曲，說想法
甲：雷鋒這個如雷貫耳的名字你知道嗎?你對他了解多少呢?聽了雷鋒歌曲，大家一定能從歌曲中認識他，請聽《學習雷鋒那個好榜樣》(已經(jīng)學會這首歌的同學齊唱)
乙：還有誰會唱雷鋒歌曲?自由舉手唱已經(jīng)學會的其他雷鋒歌曲。
甲：剛才動聽的、嘹亮的歌聲已經(jīng)告訴我們許多雷鋒的事跡，請大家說說聽歌后的感受吧。(指明發(fā)言)
2、講故事，明道理
甲：聽了同學們的發(fā)言，讓我們對雷鋒有了比較多的了解。現(xiàn)在請同學講有關(guān)雷鋒故事。(3-4人講故事)
乙：，是呀，勿以善小而不為。雷鋒做的好事都是一些身邊小事，在他眼里小事不小，去做了給人以溫暖，何樂而不為呢?
甲：做好事故不一定是驚天動地的大事，只要能給人帶來方便、帶來一絲溫暖的都是號事。不知道同學能怎么認為。請大家暢所欲言，說說你的想法。(學生暢所欲言發(fā)言，認識做好事的這是含義)
3、讀體會，升華認識
甲：一個個精彩的故事都在激勵著我們，社會要想和諧美好，得有“我為人人，才有人人為我”的思想觀念。我們身邊就有許多的能為別人著想，能為別人做好事人，我手上這份清單就是我們班同學做過的好事記錄單。(展示給大家看)
4：許多同學在做了好事以后有許多心得體會，在這些體會中，大家覺得的感受是“幫助別人，快樂自己”。是啊“增人玫瑰，手留余香”，下面我就讀幾個體會給大家聽。
5、交流學雷鋒計劃，互相促進(各小隊小隊長介紹本小隊的學雷鋒計劃)
三、讀名言，記心中
甲乙：最后讓我們一起讀讀這些雷鋒名言吧：
1、把別人的困難當成自己的困難，把同志的愉快看成自己的幸福。
2、驕傲的人，其實是無知的人。
他不知道自己能吃幾碗干飯，他不懂得自己只是滄海一粟。
3、我愿做高山巖石之松，不做湖岸河旁之柳。
我愿在暴風雨中鍛煉自己，不愿在平平靜靜的日子里度過自己的一生。
國內(nèi)外教育體制對比
國內(nèi)外教育的不同之處經(jīng)常被談及，但總是以廣義的語言定義，讓人似懂非懂。要想了解國內(nèi)外教育的不同之處，就必須了解教育體系中的區(qū)別。
教育體系由學生、家長、老師共同支撐，從三者的關(guān)系可以很容易看出國內(nèi)外教育體制的不同之處。相同的角色，不同的定位，這便是國內(nèi)外教育產(chǎn)生不同的根本。在此，小編共總結(jié)出五點不同：
國內(nèi)的老師像家長，國外的老師是朋友
國內(nèi)的老師就好比家長。他們會給你布置作業(yè)，像圣旨一樣，然后告訴你不做作業(yè)的后果。他們把這些行為稱作“為你好”。他們通常像家長一樣，以長輩的姿態(tài)來命令你做一件事情，就好比一切是理所當然，沒有轉(zhuǎn)圜的余地。那種居高臨下，那種所謂的緊迫感，往往會把學生壓得喘不過氣。學生和老師之間除了上課、學習就沒有交集。
而國外的老師則像朋友一樣。國外的老師不會死盯著你，這讓你有自生自滅的感覺。在一個充滿競爭的社會里，這樣往往會使學生們有緊迫感，懂得優(yōu)勝劣汰這個道理。老師在布置作業(yè)的時候一定會征求大家的意見，然后達到共識，才來決定該怎么做。更重要的一點，國外的老師沒有老師的姿態(tài)，他們更注重的是你的個人發(fā)揮。他們會很關(guān)心你的生活、你各個方面，甚至和你交心。如此一來，學生不再害怕老師，對學習就更加有自信了。
國內(nèi)的同學分幫派，國外的同學一家親
國內(nèi)的同學分幫派說的是物以類聚。不是有句話說“什么樣的人就有什么樣的朋友”，說的其實是一個道理。那些學習好的人在一起，相互學習，相互明爭暗斗。他們一起上進，一起進步。可是那些學習不好的呢，他們在一起相互攀比，相互墮落，并以此為榮。因此，形成所謂的好學生和壞學生，再互相嘲諷、看不起。久而久之，好學生和壞學生之間有了老死不相往來的隔閡，在關(guān)鍵時刻，還指望什么團結(jié)友愛，一致對外呢。
在國外一切就不一樣。雖然說國外的洋人傲慢，所以留學生自成一派，本地人又是一伙?？墒遣还芰魧W生還是本地人，他們都不會在關(guān)鍵時刻吝嗇給予對方幫助。其實團結(jié)就是這么產(chǎn)生的。在最需要的時候，得到所有人的鼓勵和幫助，然后把大家一起努力的結(jié)果呈現(xiàn)出來。把握有了，勝利還會遠嗎？
國內(nèi)的家長盼求成，國外的家長會生活
國內(nèi)的家長大多都是望子成龍、望女成鳳的。因此學生的休息時間少得可憐。平時有一堆的課業(yè)，周末還有各種各樣的補習班。雖然說家長總是希望孩子以后能^得好，可是他們往往忽略了孩子的未來是要靠自己創(chuàng)造的，不是家長說能給就給得了的。
在國外，從小到大學生都沒有補習班。在外面的補習家教很多也都是亞洲人的市場。記得以前每個星期一回學校上課，老師總是愛問大家周末都做了什么。留學生都說在家學習，本地學生總說自己和爸爸媽媽去哪里哪里玩。這，就是區(qū)別。國外的家長給孩子的是開心的每一天，并且深深明白其實大自然就是最好的老師。國內(nèi)的家長，或許給了孩子一個光明的未來，可是相對于遙不可期的未來，我還是覺得活在當下更實在。
國內(nèi)的校長很片面，國外的校長很民主
國內(nèi)的校長總是說什么校風校紀，記得以前我最怕的就是開會。因為每次學校一起開會我們要么就是坐在操場上聽校長致詞，什么表彰大會，什么檢討，一聽就是幾個鐘頭。赤日炎炎或者寒風凜凜都是如此。
國外的校長很民主。他們會經(jīng)常游走在學校里，和你打個招呼，幫你撿垃圾，問問你的近況。他們會和你一起討論學校的發(fā)展，還有最近學校發(fā)生的一些事情，他們還會問你的建議……更重要的是國外的校長講話基本不會超過五分鐘。這對學生來說簡直是一大快事。所以國外的校長，更得學生的心。因為他們是真正和學生站在一條線的人。
國內(nèi)的教育太死板，國外的教育較開放
國內(nèi)的教育是一個教育和給予的過程。老師傳授知識，學生一味接受。老師不會因為你跟不上步伐而停止，也不會浪費很多時間來給你做練習。
而國外，老師通常講課都不會太久。他們注重的是學生到底有沒有掌握；他們會把學生帶到不同的地方讓他們明白為什么；他們會讓學生做練習，然后拿問題去找他們；他們還會鼓勵學生去做自己感興趣的東西。興趣有了，學習也就不難了。
各國教育的特點
美國：推廣培訓“父母輔導者”
美國人十分重視人的獨立性和自力更生精神，因此，從幼兒一歲半起就開始培養(yǎng)其自我服務技能。他們認為，自我服務技能的掌握，可以增強嬰幼兒的獨立性和成功感，可以使幼兒和家長雙方受益。幼兒的自我服務技能包括：系鞋帶、穿衣服、扣紐扣、拉開或拉上拉鏈、洗臉、刷牙、梳頭、吃飯、上廁所等等。
英國：免費提供多樣服務
英國政府很重視5歲以下孩子的學前早期教育，為有孩子的家庭提供了很多的服務，從出生到5歲，寶寶可以參加各個社區(qū)兒童中心的活動，媽媽也可以參加各種育兒的論壇和培訓，解決教育孩子過程中遇到的問題，如果3歲前需要送孩子上幼兒園，就要自己付費，一個月大約1000多英鎊。
法國：重視孩子的藝術(shù)教育
法國家長認為藝術(shù)教育對孩子的未來非常重要。而這些教育早在孩子襁褓之中，家長就會潛移默化地去影響孩子，法國的早教課更像是藝術(shù)細胞的培養(yǎng)和激發(fā)課程。他們首先是尊重孩子，在這個基礎(chǔ)上培養(yǎng)孩子的感性認識。
加拿大：不提前教寫字和計數(shù)
在加拿大，寶寶稍大一點時可以送其到“playschool”，不是去上課學習，而是參加那里的美術(shù)、勞作、音樂以及唱游等活動，而且與眾不同的是，這樣的早教學校不會設(shè)置寫字和計數(shù)等課程。加拿大的早教專家普遍認為，幼兒期是動作能力均衡發(fā)展的關(guān)鍵期，也是培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要時期，因此培養(yǎng)動手能力更為重要，若讓孩子過早認字、寫字和計數(shù)，會耗費幼兒的體力和腦力，延緩他們的動作發(fā)展。
日本：學會不給別人添麻煩
在日本，父母在孩子很小的時候就給他們灌輸一種思想：不要給別人添麻煩。在日常生活中從家長到早教學校都會注意培養(yǎng)孩子的自理能力和自強精神。你會發(fā)現(xiàn)在日本，孩子在上課甚至全家人外出旅行的時候，都要無一例外地背一個小背包，里面裝著他自己的物品。很多事情年幼的孩子都要自己去做，家長和老師只是在一旁略加指導。
德國：讓孩子與大人爭辯
德國人認為“兩代人之間的爭辯，對于下一代來說，是走向成人之路的重要一步”，因此，他們鼓勵孩子就某件事與父母爭辯，自由發(fā)表自己的意見。通過爭辯，孩子覺得父母講正義、講道理，他會打心眼里更加愛你、依賴你、尊重你；你要孩子做的事，他通過爭辯弄明白了，會心悅誠服地去做；你有難題，孩子參與爭辯，也能啟發(fā)你。
猶太人：讓孩子早知書本是甜的
在每個猶太人的家里，當小孩子稍微懂事時，母親就會翻開《圣經(jīng)》，滴一點蜂蜜在上面，然后讓小孩去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。這個儀式的用意不言而喻：書本是甜的。古時候猶太人的墓園常常就有本書，說是在夜深人靜時，死者會來看書。這種做法有一定的象征意義，即生命結(jié)束有時刻，求知卻無止境。
韓國：倡導“自然育兒法”
近年來，在韓國的父母中間，“自然（nature）育兒法”開始受到重視，而且漸漸流行起來。“自然育兒法”的核心就是將孩子的生活、教育、游戲等都盡可能回歸自然，最大限度地使孩子在自然的狀態(tài)下成長。不管是嬰兒還是幼兒，韓國人開始流行讓孩子單獨睡覺。
盤點中國和美國教育的十大不同
在各國教育中，美國教育格外受到推崇，那么相較于國內(nèi)，美國的教育有什么不同呢？
為誰而學：
美國教育告訴學生學習是自己的事，讓學生自己去想，想學什么東西，因而學生一般學得主動、靈活、高興。而中國的教育總是要事先給學生做出細致繁瑣的各種規(guī)定，該學什么，學多少，什么時候?qū)W，該怎么學等等。中國的學生視學習為功利，因而習慣于應付，學習是家長、老師的事情，是為找工作而學，學得被動、教條、無奈。
育人目標：
美國不太重視“基礎(chǔ)知識”的學習，極其看重學生“創(chuàng)造力”的培養(yǎng)，因而才會有美國白領(lǐng)不會算10減6等于幾貌似“可笑”的事情發(fā)生，他們覺得要趁孩子年齡小時抓緊培養(yǎng)創(chuàng)造性思S。而中國教育特別重視所謂的“雙基”，重在練“基本功”，不重視對學生創(chuàng)造力和思維能力的培養(yǎng)。美國的學生低分高能，中國的學生高分低能。因而世界500強企業(yè)，一般不愿意接收中國學生，在他們看來，中國教育是培養(yǎng)知識的奴仆，而不是在“育人”。
課堂：
中國的教育善于給孩子一個總結(jié)，把學生教到無問題就好；美國的教育善于給孩子一個啟發(fā)，把學生教到能不斷提出新問題。中國的課堂要舉手發(fā)言，美國的課堂鼓勵自由發(fā)言。中國的課堂如果對教師的結(jié)論不同意會遭受批評，而在美國的課堂上則受到表揚。中國的課堂講紀律，美國的課堂講人權(quán)。
師生關(guān)系：
在中國，一日為師終身為父，孩子剛踏入學校就知道老師總是高高在上，而在美國，教授也沒有什么權(quán)威可談的，美國人不承認權(quán)威。中國孩子盲目崇拜老師，覺得老師總是對的，中國的老師喜歡保持威嚴，不茍言笑。美國老師很喜歡和小孩一起聊天，是要好的朋友關(guān)系。
考試制度：
美國的考試經(jīng)常是開卷，孩子們一周內(nèi)交卷即可，而中國的考試則如臨大敵，單人單桌，主監(jiān)副監(jiān)嚴防緊守。在中國，考試的主要目的是為了淘汰；而美國的考試目的在于尋找自身存在的不足，查漏補缺，以利于今后的發(fā)展。
班級人數(shù)：
中國雖明文規(guī)定每班不超過45人，但鄉(xiāng)鎮(zhèn)及縣級學校班級平均人數(shù)60人之多，法律并不能約束什么。而在美國，一個班的人數(shù)不超過30人，31個人就屬于違反教育法，不同的是美國人看重的是誠信――自我信譽度，故不敢越雷池半步。
時間：
在一年中，中國中學生有8個月是上課時間，每天11個小時左右的在校時間。美國學生每年學習只有1000個小時左右。上學時間短、課業(yè)負擔少，這是讓孩子做自己感興趣的事，孩子有了更多的自由安排時間，還能讓孩子學習自己安排時間。
成績單：
成績在美國屬于“隱私”。老師給家長看成績單，他只給你看你小孩的成績，不會公布全班的成績。在中國，行政部門會想方設(shè)法地公布學校成績。教師的考核也要看學生的升學率、優(yōu)秀率。學生從一年級開始就在這樣的機制下，長達12年之久，心理壓力之大是顯而易見的。
教材：
美國的教材淺顯，對孩子沒有嚴格的要求，特別是數(shù)學，導致許多成年人離開計算機對數(shù)字就沒了概念，連日常生活的計算都成了難題，看之非?？尚?，但是他們注重動手能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我國的教材一味地強調(diào)夯實基礎(chǔ)，才導致機械重復的作業(yè)一堆堆，其結(jié)果是造就了一批又一批的高分低能的人才。
一、理念的革新是課堂教學改革的前提
學校改變不合理的教學理念，采用走出去，請進來的方式，謀求教育教學理念的革新，從而不斷提高教育教學質(zhì)量。一是走出去。組織校級領(lǐng)導和中層干部先走出去，到優(yōu)秀兄弟學校觀摩學習，汲取各校教育教學的好方法和教育管理的新理念，并結(jié)合本校實際，優(yōu)教優(yōu)學；組織大量優(yōu)秀教師到北京、重慶等地的名校，以駐校學習的方式汲取這些名校教育教學改革中的先進理念。二是請進來。請國家級骨干教師到本校舉行講座、聽課評課、上示范課。通過這些方法，教師們開闊了眼界，學到了許多教學改革的新思路、新方法，并從優(yōu)秀教師身上看到了從事基礎(chǔ)教育應具備的基本素質(zhì)，也解決了不少教學中的困惑問題。
二、改變傳統(tǒng)備課模式是課堂教學改革的關(guān)鍵
教師的集體備課本來是組織教師開展集體研讀大綱和教材、分析學情、制定學科教學計劃、分解備課任務、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等系列活動，但傳統(tǒng)的備課方式已經(jīng)嚴重滯后教育的改革。當前教育發(fā)展，新課程的改革主要實施都需要在課堂完成。高效率的課堂則需要高效率的“備課”。高效的集體(合作)備課活動，是發(fā)揮群體優(yōu)勢，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，提高備課質(zhì)量的重要途徑。要落實新課程標準的精神，搞好新課程改革實驗，使用好新教材，集體(合作)備課的作用顯得格外重要。所以教育改革應當從備課方式上革新，在備課效益上做好文章。
錫盟二中結(jié)合實際制定了“一一一”備課學習模式。所謂的“一一一”備課學習模式，就是指備課中堅持一個制度，一個落實，一個反思。
“一個制度”是指必須把集體備課當做一個制度來執(zhí)行。首先定地點、定時間、定負責人。定地點是確定備課的地點，定時間是根據(jù)教學進度需要和備課的需要保證備課活動的時間，定負責人是將相應備課內(nèi)容分給每一個主備人，這樣主備課人有精力吃透所備的內(nèi)容。其次是貫徹，由于學校采用“活動式教學”模式，所以要求備課時必須把“學生活動”貫徹到教學中。主備人發(fā)言必須符合課程標準和學生實際情況，同時要把“活動式”的教法、學法融人材料分析之中。其他輔備人發(fā)表意見，進行討論。這個過程是集體備課的關(guān)鍵點。因為只有在交流中才能達到信息互通，資源共享，才能讓教師的思想碰撞，達到集體共同創(chuàng)作的目的。最后，形成共同的教案。在教案中要做到統(tǒng)一單元教學目的，學重點、難點，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓練，統(tǒng)一單元評價測試。當然，也要注意到共案和個案的相互結(jié)合。
“一個落實”就是指必須把集體備課的內(nèi)容、要求落實在各自課堂教學中。在教學常規(guī)檢查時應有所側(cè)重。如對集體備課之后教師二次備課而形成的“子案”的檢查，應著重看三維目標的整合、“活動式”學法的導引和執(zhí)行過程、激活教學情境的構(gòu)思，特別是教案上的課后自我反思。還可通過加強隨堂聽課，將教師關(guān)注的重點從教案落實轉(zhuǎn)移到課堂落實，側(cè)重看其能否博取眾人之長用于實踐，形成自己的風格。
“一個反思”是指教師在課前備課時雖然已充分預測學生的種種信息走向，并預備好各種不同的應對方案，但在實際的教學過程中也難免會遇到一些意想不到的問題，所以，課后要對教案的實施情況認真反思。教師寫出教學后記，及時收集學生的反饋信息，并據(jù)此反思自己的暗點和亮點：我的教學和集體備課的總要求脫節(jié)了嗎?學生的互動性高嗎?我應如何改變自己的教學計劃，采取什么樣的策略和措施，才能確保收到最佳的教學效果?我的教學過程中有沒有出現(xiàn)令自己驚喜的亮點?它產(chǎn)生的原因是什么，對我今后的教學有何啟示?通過循環(huán)往復的自我反思、總結(jié)、實踐，形成螺旋式提高深化過程，教師們就能充分體驗成就感，增強研究的自信心。自我反思不僅促進教學研究的發(fā)展，而且促進教師綜合素質(zhì)的提高。
通過集體“一一一”的備課模式，不僅將集體的智慧與個人特長有機地結(jié)合起來，實現(xiàn)腦力資源共享，提高了教學的整體水平，而且及時推廣了優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，有助于年輕教師快速提高業(yè)務水平。
三、施行“活動式教學”是課堂教學改革的核心
“活動式教學”就是要求教師從單純的知識傳授者變?yōu)閷W生學習的促進者、組織者、指導者，學生通過自己尋找問題，自己設(shè)計方案，共同解決問題等實踐探索活動，獲得牢固的知識和探究的能力。其與傳統(tǒng)教學的不同可以總結(jié)為幾個方面。
一是從傳統(tǒng)教學的側(cè)重“教”轉(zhuǎn)到側(cè)重“學”。教師應該把學生真正置于主體地位，通過“授之以漁”，充分調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的求知熱情，使學生由“學會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶W”，讓學生真正掌握學習的方法，形成學習的習慣，從而為他們的終生學習打下基礎(chǔ)。
二是從傳統(tǒng)教學的側(cè)重“知”轉(zhuǎn)到側(cè)重“思”。不僅強調(diào)學生的“學”，還強調(diào)學生的“思”。不僅培養(yǎng)學生的動手能力，還培養(yǎng)學生勤于思考的習慣，讓學生把思考、求索、好問結(jié)合起來，以便獲得多方面的能力。
三是從傳統(tǒng)教學的側(cè)重“仿”轉(zhuǎn)到側(cè)重“創(chuàng)”。在課堂上，教師能充分尊重學生的主體地位，給學生提供創(chuàng)造參與的機會，鼓勵學生大膽猜想甚至標新立異，注重學生思維的激勵、情感的激發(fā)。學生在教師引導下，獨立思考，大膽質(zhì)疑，敢于動手。通過教師的引導，學生的思維能力、創(chuàng)造能力及表達能力都得到了發(fā)展。
四是從傳統(tǒng)教學有所“偏”轉(zhuǎn)到側(cè)重“全”。教師在教學中面向全體學生，統(tǒng)籌兼顧，因材施教，一視同仁，做到“眼中沒有差生”。在教學中，教師還應該力求做到因材施教，根據(jù)學生稟賦、能力的不同，給學生以不同的幫助和引導。
五是從傳統(tǒng)教學“各自學”到“合作學”。通過動手和討論活動，培養(yǎng)了學生的合作精神和集體觀，為他們今后立足社會奠定基礎(chǔ)。
2001年，錫盟二中向自治區(qū)教育廳教科所申報了“活動式教學模式”科研課題，并很快得到批準。歷經(jīng)四年的實驗和探索，“活動式教學模式”日臻成熟，并于2005年順利結(jié)題。在此后的幾年中，學校一邊積極推廣此課題，一邊不斷改進、實踐和考證，經(jīng)過幾年的努力，創(chuàng)造出了一套靈活多樣、操作性強的“活動式教學模式”?！盎顒邮浇虒W模式”作為學校特色教學的科研品牌，不僅有效改進了課堂教學方式、學習方式，還有效地提高了課堂教學質(zhì)量，促進了教學效益的進一步提升。學校教師的教學水平得到廣泛承認，有109節(jié)課在地區(qū)教學比賽中獲獎，有60多篇論文得以發(fā)表。學生的高考成績喜人，獲得了家長的普遍贊譽。
人類已經(jīng)步入二十一世紀，社會競爭也更加激烈。我們所培養(yǎng)的學生必須具有豐富的知識、強健的體魄、健全的人格，積極樂觀的人生態(tài)度，承受各種挫折和適應不同環(huán)境的能力。也就是必須具有國際競爭力，且極具創(chuàng)造力。而健康的心理是人發(fā)展的中樞樞紐，是為人一生不斷進取、不斷探索的催化劑。正是因為有了這樣的共識，因此我校十分重視心理健康教育。
97年我校參加了北大兒童心理學系許政援教授主持的《學習困難兒童心理因素的研究、鑒定與培養(yǎng)》。在許徐教授和中科院心理所專家的指導下，對四至六年級學生進行了智能、認知、個性、社會交往等70項測試與調(diào)查，對個別心理障礙明顯的學生，進行了心理咨詢和訓練。我們還建立了充滿溫馨氣息的心理咨詢室--向大自然敞開心扉。
在70項測試的基礎(chǔ)上，我們又和美國賓法夕尼亞大學合作，在俞大維博士的指導下，篩選出48名同學，征得本人和家長的同意，分為四組，由我校兩位經(jīng)過培訓的年輕教師從98年9月11日開始樂觀人生課程。經(jīng)過半年的培訓，參加本課程學習的同學明顯感到自信心增強，心理承受水平提高，開始能夠進行一定的情緒調(diào)節(jié)。
經(jīng)過一年多的實踐，我們看到了心現(xiàn)健康教育給孩子們帶來的生機，同時我們也深深地感到心理健康教育僅對一部分發(fā)現(xiàn)問題的學生有點為時已晚，應面向全體，防患于未然。心理地健康教育光靠專家和一部分老師遠不能達到提高全體學生心理素質(zhì)的要求，必須面向全體，全員參與。
一、研究的目的與具體目標
心理健康是素質(zhì)教育的根本目標，通過研討我們要幫助學生解決在學習、生活和成長過程中的心理問題和心理障礙，建構(gòu)學生健康的心理。
根據(jù)授課內(nèi)容的不同我們制定了以下的教學目標：
1、學會自我控制，培養(yǎng)學生持之以恒的精神。
2、學會正確的認知自己，樹立我能行的自信心。
3、學會自我激勵，了解興趣的來源及其產(chǎn)生的神奇效果。
4、學會全面、客觀、公正地評價他人，了解一些評價他人的技巧。
5、學會和諧地與人溝通，尊重他人，助人為樂，培養(yǎng)良好的個性。
6、學會調(diào)節(jié)自己的心境，擺脫煩惱和焦慮，保持樂觀的情緒。
二、設(shè)計研究方案
1、全體動員，全員參與。學校要求每一位班主任老師針對自己班學生所存在的問題，有目的性地選擇教材內(nèi)容，開展組內(nèi)研究。
2、根據(jù)年齡段，選擇切入點。由于學生的年齡段不同，面對的心理問題也就各個相同。因此，我們以學生心理發(fā)展的年齡特點為基礎(chǔ)，以心理導向教材為依托，我們選擇了低年級：《你能堅持多久》、《聰明的我》。中年級：《了解興趣》、《怎樣看待他人》。高年級：《尊重他人》、《尋找快樂》這六課書進行了全校的專題研究。
三、進行教學研究，探討有效的教學方法
通過研討，我們達到了這樣一種共識：心理健康課不是語文課，更不是思想品德課，絕不能僅僅滿是于讓學生了解一些心理學的知識，懂得一些道理，更重要的是通過學生的自主參與，主動討論，扮演角色，體驗情感促進他們的心理發(fā)展。
可以采用以下的教學方法：
l、輕松自然的導入，創(chuàng)設(shè)溫馨的課堂氣氛
溫馨的課堂氣氛是使學生愉快地參加知識的形成過程，充分享受獲取知識樂趣的心理條件，也是學生主動學習、主動探究的良好環(huán)境。因此，教師的導入起著至關(guān)重要的作用。三年級的潘東輝老師在教學中設(shè)計了這樣的導入方法：首先放起輕松優(yōu)美的音樂，然后教師在音樂的伴奏下款款而談：同學們好！伴著悅耳的音樂，非常高興，我們又來到了輕松愉快的小學生心理導向的課堂，誰愿意把你最喜歡做的事或最喜歡的學科告訴給大家，讓我們一同來分享你的歡樂……這樣，使學生在極其放松自然的狀態(tài)中不知不覺地走近了老師。
2、生動有趣的故事，引發(fā)學生的思考
小學生的思維具有形象性的特點，因而生動有趣的故事最能牢牢地吸引學生、啟發(fā)學生的思考。根據(jù)這一特點，在心理健康教育中采用故事法。如六年級的《尋找快樂》一課教師播放了一段配樂故事《國王與農(nóng)夫》，聽后引發(fā)學生思考：故事中的主人公國王擁有那么多的財富為什么還不快樂？而一貧如洗的農(nóng)夫整天在地里干活卻覺得非常快樂呢？這正是這節(jié)心理健康課要討論的重點。學生帶著這個問題仔細讀文，反復思考得出：國王之所以不快樂是因為它欲求過高，而農(nóng)夫之所以快樂是因為他經(jīng)常想著那些比自己還不幸的人。從而使學生悟出了尋找快樂的第一種方法--降低欲求。
3、激烈地爭論，在雄辯中明理
小學生由于年齡比較小，是非評價極其不穩(wěn)定，老師創(chuàng)設(shè)情景恰到好處地引起爭論，可幫助學生在一波未平，一波又起的討論中明辨道理。如在四年級《怎樣看待的人》一課中教師恰當?shù)剡\用了這一方法。首先教師播放了一段錄像，然后讓學生針對片中的小刺頭對小組長小明的評價：臭美，不關(guān)心同學，不愛幫助人，批評人粗魯、驕傲。展開激烈地辯論。正方、反方各自舉出事實闡明自己的觀點，同學們也是各抒己見，相持不下。那么到底哪種意見是正確的呢？老師并不急于給出答案，而是引導學生來到智慧泉邊的森林里看看小動物們是怎樣給即將報考雜技學校的小猴子寫評語的。（小動物們給小猴子寫鑒定，既看優(yōu)點，也看缺點）這時再引起學生進行第二次的討論：小刺頭對小明的評價有沒有片面、偏激的地方呢？經(jīng)過討論，孩子們的認識像無數(shù)條上溪匯入江河一樣走到了一起。從而得出：①評價他人要從事實出發(fā)，既看優(yōu)點，也看缺點。②不能從自己的好惡去評價別人，要客觀、公正。啟思明理水到渠成。
4、角色扮演與情景模擬相結(jié)合，產(chǎn)生情感體驗，達到自我教育的目的
在五年級《尊重他人》一課中，教師設(shè)計了實話實說這一教學環(huán)節(jié)。學生通過扮演主持人、特約佳賓、觀眾，模擬生活情景，實話實說，坦白內(nèi)心。孩子們那一句句熱情洋溢的贊美與致謝；一聲聲發(fā)自內(nèi)心的歉意與懺悔，催人淚下。這一課在五年級連講了三個班，每到這個環(huán)節(jié)都出現(xiàn)了，引起了學生感情的共鳴，都有學生情不自禁地流下激動的淚花，真正達到了自我教育的目的。
5、小品與實例相結(jié)合，使學生轉(zhuǎn)變觀念，接受心理訓練
小品表演是孩子們喜聞樂見的表現(xiàn)形式，特別是心理健康導向課中一個個生動有趣的小故事更適合學生表演，而每一個小故事中都包含著一個深刻的哲理。它使學生在愉悅的故事情境中明白了道理，轉(zhuǎn)變了觀念，接受了心理訓練。四年級《尊重他人》和五年給《尋找快樂》的教學中都運用了這種方法。同學們通過一個個生動有趣的小品表演總結(jié)出了一條條評價他人的技巧：寬宏大量，善于原諒別人；寬容大度，從別人的失敗中看到成績；熱情贊揚別人的長處，使人悔悟自己的過錯；用贊美的評價去改變有缺點的人。找到了尋求快樂的心理防衛(wèi)術(shù)：做自己喜歡的事；不在意別人的評價；換個環(huán)境；降低欲求；幻想成功；肯定自我；轉(zhuǎn)移注意等等。使學生明確同一件事不同的人會有不同的看法和態(tài)度。世界上不少事，是好是壞很大程度上取決于我們自己的想法，可以說快樂是一種自我選擇，快樂就掌握在我們自己手中。
6、引導反思，糾正自我，尋求新知
心理健康課對于教師來講是傾聽、是引導；對學生來講是傾訴、是交流。它為學生提供了一個說心里話、宣泄情緒、情感的機會和場所。在感知、體驗、明理之后，教師要引導學生對自己過去的行為和經(jīng)歷進行反思、檢查、評價,從而調(diào)整自我，尋求新知，使問題得到補步的解決。如：在五年級《尊重他人》一課的最后，老師安排了寫謝意卡和歉意卡這一教學環(huán)節(jié)。教師飽含深情地引導學生：同學們，在我們朝夕相處的五年中，我們每個人都得到過別人熱情的幫助，讓我們至今都感到非常的溫暖，心中充滿感激之情，那就讓我們借此機會寫張謝意卡，表達你衷心的感謝！如果你做了不尊重別人的事，仍讓你感到很后悔，那么，來，就讓我們寫張歉意卡，表達你深深的歉意。讓我們在這千禧之年到來之際，把憂愁、煩惱留在舊的一年，讓我們帶著快樂的心境，朝氣蓬勃，攜手走向新世紀。通過寫卡--讀卡--送卡教師引導學生進行反思，糾正舊我，尋找新我。
7、捕捉教育時機，彌補缺失的愛
著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，拔動它就會發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我們講的話發(fā)生共鳴，我們自身就需要同孩子的心弦對準音調(diào)?？梢?，作為一名教師，只有善于捕捉教育時機，隨時讓自己的心對準孩子的心弦，才能真正達到教育孩子的目的。在《尋找快樂》一課中，一個男孩子勇敢地講述了自己心中最隱秘的故事，他說：我父母在我四歲的時候就已經(jīng)離婚了，可是他們一直瞞著我，前幾天才告訴我。聽了以后，我非常地恨他們，躲進了自己的小屋不理他們。通過今天的學習，我知道了快樂與不快樂就掌握在自己的手中，況且離婚是他們倆大人的事，并不說明他們不愛我，再說還有大姑疼我，我生氣又有什么用呢？聽著這個孩的內(nèi)心獨白，老師熱淚盈眶，充滿深情地對他說：你真是個敢于面對生活、勇敢、善于調(diào)節(jié)自我的孩子。老師相信你，今后不論遇到什么樣的困難，你都會勇敢樂觀地面對，蔡老師和全班同學都愿意做你永遠的朋友！全班同學也情不自禁地鼓起掌來。我堅信，這一刻將給他留下終生難忘的印象，老師真摯的話語，同學熱烈的掌聲將永遠激勵他戰(zhàn)勝困難的勇氣。
8、精心設(shè)計的結(jié)束語，升華、啟思、充滿激勵
精彩的結(jié)束語不僅僅是對全文內(nèi)容的總結(jié)升華，更是對學生寄予的無限期望與啟迪。常用的有以下四種形式：
①總結(jié)式。例：《怎樣看待他人》學會正確地看待他人，這是我們合作的基礎(chǔ)。一位曾有幾千名科學家參與的登火星計劃中承擔重任的華人科學家說過：人才最重要的是合作精神。未來社會的創(chuàng)造，需要我們在各方面與他人合作，發(fā)揮各自的潛能，這就要求我們正確地看待他人，正確地看待自己。
②期望式。例：《尊重他人》好言一句三冬暖，惡語傷人十日寒。希望同學們在今后的交往中尊重他人，以真誠友好的態(tài)度對待他人，贏得更多的朋友，人人做受大家歡迎的人。
③啟發(fā)式。例：《了解興趣》孔子曰：知之者不如好知者，好知者不如樂之者。同學們，現(xiàn)在的學習是時代賦予我們的光榮使命，是實現(xiàn)我們自己理想的基礎(chǔ)，讓我們注意培養(yǎng)自己廣泛的興趣，并把興趣轉(zhuǎn)化為積極的行動。（出示投影）--書山有路勤為徑，學海無涯趣作舟。④祝福式。例：《尋找快樂》（伴著祝你平安的樂曲）在人生的道路上會有許多的不平之路，會遇到這樣或那樣的問題。當你遇到不公正待遇時，你就要降低欲求，尋找快樂；當你不被別人理解受到委屈時，你就要轉(zhuǎn)移注意，消除煩惱；當你考試沒考好時，你就要對自己說，不要緊，下次再努力。這樣你就會心里充滿陽光，臉上綻出甜蜜的微笑。請記?。荷罹拖褚幻骁R子，你對他哭，他就對你哭；你對他笑，他就對你笑。老師衷心地祝愿同學們：每天都有一個好心情，少一些煩惱，多一些快樂，愉快健康地成長！
四、總結(jié)與討論
通過研究我們認為，心理健康課應是在教師指導下的學生感知、體驗、明理、反思、遷移、運用的過程，并認為心理健康教育要體現(xiàn)以下六條基本原則：
1、平等性原則。我們要求老師在課上與學生平等交往，既是老師，更是朋友，這是上好心理課的關(guān)鍵。
心理健康課對于教師來講是傾聽、是引導；對學生來講是傾訴、是交流。它為學生提供了一個說心里話、宣泄情緒、情感的機會和場所。在感知、體驗、明理之后，教師要引導學生對自己過去的行為和經(jīng)歷進行反思、檢查、評價,從而調(diào)整自我，尋求新知，使問題得到補步的解決。如：在五年級《尊重他人》一課的最后，老師安排了寫謝意卡和歉意卡這一教學環(huán)節(jié)。教師飽含深情地引導學生：同學們，在我們朝夕相處的五年中，我們每個人都得到過別人熱情的幫助，讓我們至今都感到非常的溫暖，心中充滿感激之情，那就讓我們借此機會寫張謝意卡，表達你衷心的感謝！如果你做了不尊重別人的事，仍讓你感到很后悔，那么，來，就讓我們寫張歉意卡，表達你深深的歉意。讓我們在這千禧之年到來之際，把憂愁、煩惱留在舊的一年，讓我們帶著快樂的心境，朝氣蓬勃，攜手走向新世紀。通過寫卡--讀卡--送卡教師引導學生進行反思，糾正舊我，尋找新我。
2、尊重性原則。在教學過程中一定要認真傾聽學生的發(fā)言，尊重學生的言行，呵護學生的人格。
3、鼓勵性原則。鼓勵學生積極參與，敞開心扉，吐露心聲，坦白觀點。
4、參與性原則。教師與學生共同參與心理訓練全過程。
5、目的性原則。心理訓練目標一定要根據(jù)學生原有的心理水平，學生原有心理水平高，教師的教學目標就可以隨之提高，反之亦然。
關(guān)鍵詞：日語；公共選修課；教學改革
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）12-0170-02
根據(jù)日本國際交流基金會公布的一項有關(guān)海外教育機構(gòu)日語學習者的調(diào)查結(jié)果顯示，2013年中國的日語學習者約105萬人，在各個國家及地區(qū)的排名中居于首位。日語教學在中國已成為受眾廣泛的一門外語教學，近年來在很多高校中也開設(shè)有基礎(chǔ)日語的公共選修課程。如何在短暫的公選課教學中提高日語的教學效果，已成為教師們不得不面對的重要課題。本文將從我校理工科院校的實際出發(fā)，以日語公選課的教學特點展開探討，試圖總結(jié)出一套能夠充分發(fā)揮學生主體學習積極性，提高教學效果的教學法。
一、日語公選課的教學特點
1.選課學生的特點。我校兩個校區(qū)都分別開設(shè)有日語公選課，其選課學生群體現(xiàn)出了不同特點：在以理工類專業(yè)為主的校區(qū)，選課學生多為男生，女生約占五分之一；在理工和藝術(shù)、管理類專業(yè)并存的校區(qū)，選課學生男、女生各半。在日語教學的過程中本人發(fā)現(xiàn)學生普遍具有以下特點：女生比男生在口語表達、記憶和聽力方面更有優(yōu)勢；而男生的自主學習能力更強，一旦對日語學習產(chǎn)生濃厚的興趣，會積極主動地在課后利用互聯(lián)網(wǎng)等手段深入學習；相互熟悉的同學共同參與到日語學習中時，容易在他們的小圈子里形成良好的學習氛圍。
2.課程設(shè)置的特點。目前大多數(shù)高校開設(shè)的公選課都是2學分32學時的，這種課程設(shè)置對于一門外語學習而言時間過于倉促，這就對日語公選課的教學目標和教學進度提出了有別于專業(yè)日語學習的要求。公選課的聽課學生一般都在60人以上，這在一定程度上也對課堂紀律以及課堂互動提出了更高的要求。
3.外語學習的特點。在公選課課堂教學的初期，學生普遍學習熱情高，認真聽講，積極跟讀。但是一門外語的學了課堂聽講以外還需要學生在課下進行有效的復習和記憶。如果忽視了這方面的工作，伴隨教學的深入，學習新知識的難度加大，學生容易出現(xiàn)懈怠和畏難情緒。
4.日語的自身特點。（1）動漫的影響：從上世紀80年代的《阿童木》、《聰明的一休》等到現(xiàn)在的《海賊王》、《火影忍者》、宮崎駿作品，日本動漫一直伴隨我國青年人的成長。通過日本動漫的耳濡目染，當代大學生對日語其實已有所了解并懷有濃厚的興趣。這些都成為日語激發(fā)當代大學生學習熱情的重要誘因。（2）漢字的影響：日語除了平假名和片假名外，還從中文中吸收了大量漢字作為表意文字。漢字的存在大幅度降低了中國人學習日語的難度，但中國的日語學習者也容易產(chǎn)生輕視聽力和發(fā)音練習的傾向，變成“啞巴日語”。（3）片假名的影響：日語中的片假名是用來表征外來語發(fā)音的文字。由于這些外來語多來源于英語，而有些英語單詞我國大學生已耳熟能詳，他們能夠較快地掌握這些日語單詞的發(fā)音，但往往又會輕視片假名的記憶過程，忽視日語發(fā)音和英語發(fā)音的區(qū)別。
二、提高日語公選課教學效果的教學法探討
（一）選擇合適的日語教材
目前我國基礎(chǔ)日語教學中廣泛采用的教材主要有《新版標準日本語》和《大家的日語》。出于以下考慮，本人認為《大家的日語》是更適合在大學日語公選課中推廣使用的教材。
1.當代的中國年輕人和日語都已呈現(xiàn)出不同于上世紀80年代的特點。首先，伴隨著大學英語四、六級考試的推廣，當代大學生已能熟練掌握大量英語詞匯，用片假名表示的外來語已不是其日語學習的天然障礙，他們反而能較快的掌握這些單詞的發(fā)音，有助于提高他們的學習自信與熱情。再者，隨著全球化進程的推進，片假名表示的外來語在當代日語中所占比重日趨增大，更需要加以重視。如果在日語學習的初期就忽視片假名的記憶和書寫，伴隨著時間的遺忘過程，非常不利于學習者對片假名的學習。
2.《大家的日語》的特點是有大量語法練習，在課堂上進行一對一提問，有助于教師了解學生的學習情況，對學生進行針對性的指導。在課堂上要確立學生的中心地位，充分發(fā)揮學生的主動性和能動性，形成良好課堂氛圍，加強學生聽說能力的培養(yǎng)，杜絕“啞巴日語”。
3.《大家的日語》中日常會話部分的編寫更具有全球化眼光，突出了日本特色文化，強調(diào)實用性。教師在會話講解的過程中導入其涉及的日本風土人情、風俗習慣的介紹，可以提高學生的學習興趣，調(diào)動課堂氣氛。
4. 因為是針對全世界外國人編寫的教材，《大家的日語》的語法編排不會拘泥于他國語言的特點，而是根據(jù)語言學科學理論，由淺入深、有計劃地選擇句型、語法和詞匯。這既有助于教師設(shè)定合理的教學目標，安排教學進度，也有助于學生自學。
（二）合理編排教學進度
“師傅領(lǐng)進門，修行靠個人”。高等教育中每門專業(yè)課程的教學都不能面面俱到，需要合理編排，詳略得當。日語公選課的編排首先需要重視日語的基礎(chǔ)，即假名的學習記憶過程，通過聽說讀寫的不斷重復加深假名的記憶，定期檢查夯實基礎(chǔ)；其次還要重視課堂練習，重視會話、聽力和問答環(huán)節(jié)，啟發(fā)學生的聽、說能力；再者，在推進教學進度過程中不能一味求快，使教學變成“撿了芝麻，丟了西瓜”的過程，需要通過課堂反饋，合理的設(shè)置階段性教學目標，安排教學進度。
（三）設(shè)定學習目標、激發(fā)學習興趣是關(guān)鍵
教師在日語公選課初期就應該向?qū)W生介紹日本語能力測試的相關(guān)情況，使他們知道通過公選課學好日語是可以通過日本語能力測試的等級考試，在就業(yè)時提高自身競爭力的。上進的學生會注意積累和充實日語知識，提高日語水平，朝著日本語能力等級測試的目標努力?！芭d趣是最好的老師”。教師在教授日語的過程中應盡可能地講述日本的社會、文化和風土人情，還可以通過多媒體教學穿插放映一些日本動漫、影視作品，組織同學們學習日語歌曲。增加這些課外知識，可以讓學生對日語產(chǎn)生濃厚的興趣，促進其學習日語的積極性。
（四）不可忽視的聽說能力提高
在日語教學中，主要是通過跟讀和課堂提問的方式培養(yǎng)學生的聽說能力。前者可以讓學生學習到正確的日語發(fā)音，但弊端是學生只是消極的跟讀，究竟其掌握情況如何，不得而知；課堂提問的方式，使得學生成為課堂的主體，增強課堂教學的實踐性，強化教師和學生之間的相互協(xié)調(diào)，同時教師可以了解學生的學習情況，以便對學生進行更細致的針對性指導。
此外，還可以組織學生根據(jù)設(shè)定的場景進行自由對話，加強日語實踐，培養(yǎng)學生交際中運用日語的能力。這種情境教學法的應用，既能在課堂上促進學生積極性，活躍課堂氣氛，融洽師生情感，還能樹立學生的自信心，強化記憶，發(fā)散思維，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。
（五）加強日語學習資源的介紹，提高學生的自主學習能力
當今世界正處于互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的時代，網(wǎng)絡(luò)提供了豐富的日語學習資料和資源。作為日語公選課的授課教師，既然無法在課堂教學中將自己的日語知識傾囊相授，就應該授之以漁，幫助學生架起自己與互聯(lián)網(wǎng)資源之間的橋梁。所以，教師在假名知識教學時就應教授給學生日語輸入法的知識，幫助學生學會利用計算機學習日語。教師還可以向?qū)W生介紹一些出色的專業(yè)日語學習網(wǎng)站，這些網(wǎng)站會提供分類齊全的日語資源供學生查閱。
通過網(wǎng)絡(luò)學習日語，克服了傳統(tǒng)教學的滯后性，縮短了學習者和日語之間的距離。網(wǎng)絡(luò)所提供的學習環(huán)境平等且開放，學習者可以充分發(fā)揮自主性，在任何時候都可以將自己碰到的問題與網(wǎng)絡(luò)互動，尋找答案。自主學習變得即時、靈活、有效，就像老師一直陪伴在學生身邊。這種自主式的教與學，使學生更主動地思考問題、解決問題，有助于學生知識的掌握、能力的培養(yǎng)。
（六）結(jié)合日語和學生的特點，注意因材施教
每個學生都有各自的特點，有的擅長記憶，有的擅長語法學習，有的容易松懈，有的容易自滿。作為教師，就應該多與學生互動，了解每個學生的特點與個性，進行針對性的指導。教學過程中應注意方式方法，千方百計地調(diào)動學生學習日語的積極性，端正他們的學習態(tài)度。如果是后進的男生，既要激發(fā)他們學習興趣，又要鞭撻他們?nèi)菀壮霈F(xiàn)的懈怠情緒；如果是羞澀的女生，要有耐心地鼓勵她們在課上大膽發(fā)言，積極參與課堂問答，肯定她們的努力?？梢悦扛粢?、兩學期開設(shè)日語的提高課程，將之前上進的學生集中起來學習，引導他們邁向更高的日語水平。
三、結(jié)語
在日語公選課的教學過程中，教師應從教學實際出發(fā)，創(chuàng)造各種情境，豐富教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的實踐能力。教師還要多與學生交流，提高他們的學習熱情和主動性，引導學生進入自主學習模式，同時還應該幫助學生尋找多方面的學習資源，創(chuàng)造一切有利于學習的條件，通過教學相長提高日語教學質(zhì)量，實現(xiàn)教學育才的最終目的。
參考文獻：
[1]Maya Sugita McEown，Kimberly A.Noels，Kristie D. Saumure.Student’s self-determined and integrative orientations and teacher’s motivational support in a Japanese as a foreign language context[J].Speech Communication，2000，30（2-3）：131-143.
大學生攝影社團工作總結(jié)范文【一】
時光荏苒，日月如梭，過去的一學期里，在各級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，協(xié)會團結(jié)廣大會員，取得了顯著的成績，得到了學院領(lǐng)導的肯定和廣大同學的認同。
回顧總結(jié)上學期的工作經(jīng)驗，我們攝影協(xié)會在本年度開展活動的宗旨是憑借全體會員對攝影藝術(shù)的熱愛和熱情、集合全體會員的智慧，致力于攝影活動和攝影藝術(shù)創(chuàng)新，并同時為充實會員業(yè)余生活，豐富校園文化作貢獻。協(xié)會以提高個人的攝影技術(shù)和藝術(shù)修養(yǎng)和普及攝影藝術(shù)為中心，以照片交流、攝影比賽、攝影講座等方式為途徑，開展活動。
一、協(xié)會積極組織活動
1，納新活動
開學之初，我們積極吸納新生的加入，我們的老干部和我們的會長冒著烈日，認真的讓學弟學妹們了解咱協(xié)會、誠懇地接納新成員的加入。也正是在他們的努力下，我們的隊伍才漸漸強大。
2，志愿活動
俗話說：“學校是我家，衛(wèi)生靠大家”。因此我們懷著一顆奉獻的心，與陽光青年志愿者協(xié)會聯(lián)合舉辦了一次“清掃校園志愿者活動”。參加活動的成員不怕苦、不怕累，把自己對母校的愛全都融入到自己的實際行動中了。參加活動的成員都是好樣的，咱協(xié)會為你們驕傲。
同時參加此次活動，我也更加深刻的體會到：只要人人都獻出一點愛，我們學校會更加美好。
3，趣味知識競賽
為豐富成員的課外生活，我們與乒乓球協(xié)會、沸點動漫協(xié)會聯(lián)手舉辦了一次趣味知識競賽。此次活動內(nèi)容與攝影、乒乓球、動漫等知識相關(guān)。極大的豐富了成員的視野。
二、特色之處
1.我協(xié)會有一個團結(jié)、負責、有能力的干伍，所有的人對自己的工作盡職盡責，相互之間協(xié)作默契 。
2.會員為協(xié)會工作提出了一些寶貴的意見和建議。
3，成員積極參加協(xié)會活動
三、進一步加強協(xié)會的自身建設(shè)
(一)為了創(chuàng)作更多更好的作品，提高會員的攝影技能，協(xié)會一直都在加強自身的建設(shè)。如建立協(xié)會章程，做好會員基本概況登記，并不時的更新和制作通訊錄等。當然，我們也利用自己的QQ群和網(wǎng)站，加強各會員間的溝通與交流學習，也促使我們更加的了解自己的攝影協(xié)會。
(二)協(xié)會的點滴成績是來之不易的，在成績面前，我們也清楚地看到自身的不足。
(1)雖然攝影協(xié)會是由學院的攝影愛好者組成，但是有些會員還是沒有自備相機，給我們的教學帶來了一定的不便，我們會盡最大的努力把攝影技術(shù)傳授給每一位的會員，使之成為一個真正的攝影愛好者!
(2)與其他(特別是外校的)同類社團交流較少。我們會加強與外校溝通與聯(lián)系，學習外校的管理方法和經(jīng)驗，提高協(xié)會各方面的能力。
一學年來，協(xié)會成員團結(jié)奮斗，齊心協(xié)力，迎難而上。展望新的學年，協(xié)會在學院黨辦、院團委領(lǐng)導，系領(lǐng)導下，將繼續(xù)發(fā)揚我們優(yōu)勢，努力改進自身的不足，促進會員間的交流與協(xié)作，努力把我勉角攝影協(xié)會做得更好。
大學生攝影社團工作總結(jié)范文【二】
作為一個xx社團，在短短幾年中，始終將活動做的最好。為了培養(yǎng)大家的攝影興趣，提高大家的攝影水平，我們充分利用好每一次活動的機會，為社員普及攝影的知識技巧，并經(jīng)常組織實踐采風活動，讓大家在學習中進步，到實踐中成長。
我們互相交流，互相成長，降低了攝影的門檻。同時，攝影協(xié)會同學校的各種學生社團建立了密切的合作及聯(lián)系，參與并協(xié)助舉辦了多次校級攝影相關(guān)工作中。在學校組織的豐富多彩的活動中，攝影協(xié)會更是發(fā)揮了舉足輕重的作用，義務的承擔學?；顒颖荣惖臄z影工作。舉辦攝影展活動，提高社團的品味，豐富了學校的社團文化，獲得了來自各方的好評。
我們簡簡單單，輕輕松松，始終堅持不變的宗旨，發(fā)現(xiàn)美麗，捕捉精彩…
攝影活動：
1.采風活動：
攝影協(xié)會采風活動，在老成員的帶領(lǐng)下，到觀山湖公園和石林公園開展了采風活動?；顒舆^程中，老成員全程為大家進行了熱心的技術(shù)和藝術(shù)指導，會員們創(chuàng)作熱情非常高。采風過程新老成員得到更多相互認識和了解。采風回來后，協(xié)會又組織了會員作品交流。攝影協(xié)會是一個比較活躍的群眾團體，大家聚集到一起相互交流，大家不以資歷和學歷、不以金錢、不以器材來衡量攝影，共同崇尚純真的藝術(shù)追求，在老成員的鼓勵和指導下，會員們都有相當程度的長進。提高了大家的攝影水平。
2.社團文化交流活動：
通過本屆學生社團文化節(jié)，為我們以后開展學生社團活動提供了寶貴經(jīng)驗。在今后的工作中，我們要進一步規(guī)范學生社團活動的申報、審批手續(xù)，完善學生社團指導教師制度;我們要進一步加強學生社團活動的宣傳力度，爭取學院各級組織的廣泛支持，號召廣大學生共同參與，擴大活動影響面，不斷鞏固活動成果;我們要進一步提高學院社團聯(lián)合會對各院級和系級學生社團的指導、監(jiān)督、管理、協(xié)調(diào)和服務工作力度，并加強與各級學生會組織的聯(lián)系，形成定期交流、共同協(xié)作、資源共享的良好局面;我們要重點扶持開展活動效果好、組織形式規(guī)范的學生社團，大力發(fā)展人文科研類社團，突出專業(yè)特色和職教特色，逐步形成具有我院特色的學生社團文化品牌，切實發(fā)揮校園文化活動在育人方面的積極作用。本屆社團文化節(jié)圓滿地完成了預期的計劃活動，豐富了廣大學生的業(yè)余生活文化，促進了學生社團健康發(fā)展，為促進學生成長和校園文化建設(shè)做出了積極貢獻。
3.校園迎新杯籃球賽：
校園迎新杯籃球賽于?開賽。本次比賽是給大一的新同學塑造一個活躍的生活氛圍，舉辦“迎新杯”籃球賽，目的是以比賽為載體來增強班級內(nèi)部以及班級之間同學的聯(lián)系，系這個大家庭更加融洽、溫馨也體現(xiàn)了各班的團結(jié)精神，在比賽中每個同學都可以盡力地發(fā)揮自己的才能，展現(xiàn)自我。從中可以看出同學們高漲的熱情，在頻繁的比賽和緊張的學習當中，各籃球運動員表現(xiàn)了驚人的意志以及團隊精神，能賽出水平，賽出風格，賽出成績。為了促進校園教育教學工作的持續(xù)、健康、和諧發(fā)展錦上添花，攝影社團參加拍攝工作。
4.畫展：
本次活動得到了院系部領(lǐng)導及系輔導員的支持，同時同學們也積極參與.影展當天院部領(lǐng)導蒞臨現(xiàn)場對影展做出總結(jié)：影展中雖存在一些不足，但總體上還是非常成功的.對我們的工作作出了肯定，最后鼓勵大家在以后工作努力工作.當天也有許多同學來到現(xiàn)場參觀并參與評比.通過本次活動同學們相互交流經(jīng)驗，并從中學到一些攝影知識，豐富了同學們的校園生活。
大學生攝影社團工作總結(jié)范文【三】
時光如白駒過隙，20xx年即將過去，而煙臺大學學生攝影協(xié)會20xx下半年的工作也接近了尾聲。本學期攝影協(xié)會在指導老師的大力幫助下，經(jīng)理事團及各會員的共同努力，圍繞協(xié)會章程及學期計劃開展了多項卓有成效的工作，取得了一定成績，受到了師生們的一致好評。
這一學期的工作伴著艱辛，也伴著歡笑，大家一路攜手走來，其中有苦更有甜。這里，記錄下了煙大學生生活的精彩瞬間及豐富多彩的校園活動，展現(xiàn)了煙大學生鮮明的個性風采。每一張照片都融入了攝協(xié)會員的獨特情感，仿佛置身于一幕幕跳動的情景中，照片無論動、靜，都散發(fā)出其獨特的魅力，吸引著人們的眼球。我們深知要做好任何一項協(xié)會的工作，都要付出辛勤的勞動，但我們愿意為攝影協(xié)會的美好明天而奮斗。
攝影協(xié)會如同一個溫暖的大家庭，理事會與組成成員分工合作，各個部門之間相互協(xié)作，把整個協(xié)會工作安排得井井有序，有條不紊，達到了整體上的最佳效果，使攝協(xié)一直深受會員的喜愛。攝影協(xié)會的成員雖然來自各個不同的院系，但團隊意識與團體榮譽感蕩漾在我們攝協(xié)每一個人的心中，為了攝影協(xié)會的發(fā)展，我們每個人都在盡職盡責地做好自己的工作。下面將攝影協(xié)會20xx年下半年的工作情況總結(jié)如下：
(一)協(xié)會納新活動
大一新生的到來，給煙大增添了新的生機，也給攝影協(xié)會也注入了新鮮的血液。本學期我們的一項主要工作便是納新與培訓新生，協(xié)會從上至下十分重視。在第四周的9月22日，攝影協(xié)會開始了納新活動。我們本著“興趣第一”的原則，采用新生喜聞樂見的小型影展等形式積極宣傳，使得許多懷抱攝影夢的新生加入了攝影協(xié)會，為協(xié)會注入了新的生機與活力，更為社團未來的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
第七周的10月13日，我們舉行了隆重的迎新大會，新老會員齊聚一堂，指導老師胡大鵬老師及協(xié)會理事會成員等對新會員作了熱情洋溢的講話。同時，胡大鵬做了以“回家的路”為主題的攝影講座，通過觀看胡老師近十年來自駕游拍的照片來體會攝影更深的含義，學會在拍照時多動些腦子，使照片不僅僅停留于記錄，而真正成為一種藝術(shù)。在場的會員們都被胡老師的講座深深觸動，講座結(jié)束后，把胡老師圍在了講臺旁，仔細的請教各種問題，胡老師一一作了解答，接近九點半了大家仍舊意猶未盡。
(二)協(xié)會日?；顒?/p>
1.攝影，作為一種藝術(shù)，具有獨特的藝術(shù)魅力，在鏡頭下觀察生活，是一種精神上的滿足，更是一種陶冶情操、感悟生活的方式，它需要我們具備豐富的理論知識，同時，最重要的還是要具有實踐能力，在實踐中應用自己的理論知識，達到理論與實踐真正相結(jié)合的目的。為此，攝影協(xié)會組織了理論學習和提高實踐能力的一系列活動，首先組織了一場攝影理論學習。在第八周的10月18日，協(xié)會組織參加了著名攝影師賀延光老師的攝影講座，加深了新會員對攝影的認識，在感受大師風范的同時，開拓了攝協(xié)人的視野，為大家對攝影的深度認識打下了良好的基礎(chǔ)?！緮z影協(xié)會工作總結(jié)5篇】文章攝影協(xié)會工作總結(jié)5篇出自，轉(zhuǎn)載請保留此鏈接!。第八周10月20日，我們趁熱打鐵，攝影協(xié)會安排了對攝影知識掌握熟練的老會長溫子敬為新會員們舉行了攝影知識入門講座，其中，講座內(nèi)容響應新會員的需要，包括：相機基礎(chǔ)知識、相機的維護與維修、攝影構(gòu)圖的基本介紹等，且將攝影作品與平常的相片相比較，論證攝影并非簡單的照相，讓會員們真正認識了攝影。不少會員反應該活動起到了很好的“掃盲”作用，自己的攝影理論素養(yǎng)得到了很好的豐富。
2.第九周10月27日，進行了理論講解后，下一步就是進行實踐活動-----采風。攝影協(xié)會組織了南山公園外拍，協(xié)會新老成員在爬山的過程中，有經(jīng)驗的老成員為新會員一一講解了曝光、對焦等實際攝影問題，在他們的熱情指導下新會員進行了實地拍攝。我們在這里采集了眾多優(yōu)美的照片，會員們不僅在學到了理論知識，同時也正確地運用到實際生活當中去，更好的掌握了攝影的技巧，使得會員們的技術(shù)、創(chuàng)作能力、實踐能力有了很大的提高，這次活動讓我們對生活之美也有了新的了解，使我們感悟頗深，進一步加強了我們的審美情趣，培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情操，也提高了我們的組織能力。這次活動讓我們對以后的工作充滿了自信和激情，也會使我們更加富有動力地去完成我們的各項任務。
3.第十周的11月4日，應會員強烈要求，攝影協(xié)會舉辦了岱王山外拍，在爬山過程中，鍛煉了攝協(xié)人不畏艱難的意志，增進了攝協(xié)人的感情，使新老會員一致體會到做好一個攝影人，需要不畏艱難，勇攀高峰。此次活動的舉行，使攝協(xié)人更加親密地團結(jié)在了一起，為今后工作的順利開展奠定了基礎(chǔ)。
4.第十周至第十一周的11月5日—11月11日，攝協(xié)人為迎接xx大，精心舉辦了“師生喜迎xx大之笑臉墻”大型活動，此次活動面向煙臺大學全體師生采集笑臉，不僅征集照片，攝協(xié)成員還在煙大校園內(nèi)抓拍師生的笑臉，為xx大貢獻攝協(xié)人的綿薄之力。傳遞正能量，攝協(xié)在行動!該活動不僅得到全校師生的一致響應，還得到團委老師的大力支持。此次活動被煙臺大學報、煙大電視臺以及煙大新聞網(wǎng)報道。同時，該活動登在了藍色快報的A16版，煙臺大眾日報網(wǎng)站也進行了報道。該活動同樣受到山東省教育廳的關(guān)注，并在網(wǎng)站上登載。一系列的榮譽讓攝協(xié)人為之振奮，這也是攝協(xié)人在今后舉辦更多精彩活動的動力。
5. 第十一周，在11月10日晚，攝影協(xié)會100多位同學津津有味地聆聽了黨委宣傳部胡大鵬老師精彩的攝影講座。胡老師用簡潔易懂而充滿幽默的語言講述著一個個看似枯燥的攝影原理，并一掃一般講座偏于嚴肅、沉悶的氣氛，積極與同學互動問答，并主動邀請同學上臺發(fā)言，現(xiàn)場氣氛十分熱烈活躍。據(jù)攝協(xié)之前的調(diào)查，同學們最想聽構(gòu)圖、用光等攝影技巧，胡老師便用自己多年自駕游的經(jīng)歷結(jié)合一張張實地拍攝的照片為同學們講解，并制作了各種比例相框，還帶了兩個燈過去，講座生動有趣。在談及拍好照片最重要的是什么時，胡老師語重心長地說：“我認為拍好照片最關(guān)鍵的不是技術(shù)，不是設(shè)備，而是一顆善良、敏感、善于發(fā)現(xiàn)美的心靈。同學們必須豐富自己自然、歷史、哲學等方面的知識，提高審美修養(yǎng)，比如平時多看看書，有空出門旅游一下。還有，大家一定要有開闊坦蕩的心胸，別為小事斤斤計較，擁有生命的厚度，才能拍出好照片。”這些話語超越了單純的攝影范疇，分明是一位老師對學生們發(fā)自內(nèi)心的諄諄教誨，相信大家聽后會獲益匪淺。這次攝影講座讓會員們不僅學到了知識，還獲得了人生啟迪，可謂于光影之間感悟人生，大家紛紛表示歡迎。
6.第十二周的11月17日，攝協(xié)舉行了海昌漁人碼頭夜景實拍，在聽完關(guān)于夜間攝影的技術(shù)講解后，大家學習到了光繪知識，并進行實地夜景拍攝。會員們親手拿著相機，為自己拍出多角星芒而興奮，因此不少會員反映攝影的趣味性很強，需要大家深入學習和共同探索。
7.第十三周的11月22日，攝影協(xié)會組織參加了解海龍的攝影講座，此次講座不止純粹的講攝影知識，解海龍老師通過自己的親身經(jīng)歷，告訴大家作為一個攝影師，只有過人的技術(shù)是遠遠不夠的，還需要我們又一顆感恩的心，為需要的人送去溫暖。此次活動的參加，使攝協(xié)人意識到，內(nèi)心的善良才是出好照片的不竭源泉。
8.第十四周的12月1日，協(xié)會按照慣例舉行了PS講座，由大四會員盧海沛為大家講解了照片的后期處理。讓很多新會員驚嘆PS的神奇，同時也下定決心要好好學習PS，為以后有一技之長兒努力。
9.第十五周的12月8日，在新老成員對攝影協(xié)會已經(jīng)有了一定認識的基礎(chǔ)上，舉行了協(xié)會干事選舉，許多優(yōu)秀的會員積極報名，在精彩的競選演講后，我們理事會根據(jù)個人日常表現(xiàn)精心挑選出了各部干事，為理事會注入了新鮮血液，也使協(xié)會未來的發(fā)展呈現(xiàn)出一片美好的前景。
10.十五周的12月9日，協(xié)會老成員帶領(lǐng)干事進行了拍日出的活動。不少成員的相機里都留下了優(yōu)美的圖片。大家跑著跳著擺出各種姿勢來時拍出的照片有創(chuàng)意。與此同時，攝影協(xié)會本學期的活動也圓滿結(jié)束。
(三) 協(xié)會宣傳工作
為打造攝影協(xié)會成為社團中的一面旗幟，協(xié)會堅持把每次的宣傳板都做到精致，及時擺放在規(guī)定位置廣而告之。并且每次的活動都落實宣傳責任，采用多種渠道如宣傳板、電話、飛信、宣傳單、微博、人人、煙雨樓臺等通知到位，確保每一位會員都不會錯過。下學期我們將加大攝影協(xié)會的對外宣傳力度，切實發(fā)揮宣傳板等宣傳平臺的作用。通過不斷進一步優(yōu)化宣傳部門的人事配置，不斷壯大宣傳團隊，創(chuàng)新宣傳模式，豐富宣傳手段，拓展宣傳平臺，更加及時、準確、高效的對各類活動進行宣傳。
(四)結(jié)語
回首本學期，我們立足煙大實際、緊跟時代潮流，不斷推陳出新，推出了一系列獨具特色的活動，以全新的方式演繹積極、向上的社團文化，積淀健康、開放的校園文化。在這半年的工作中，我們積累了很多的經(jīng)驗和教訓，也看到了很多不足。在團結(jié)各個部門，加強聯(lián)系方面做的還不夠，在制度的系統(tǒng)化，工作目標的制定上還很不完善。另外，在培養(yǎng)干事的工作能力團隊精神上，對個別干事的工作表現(xiàn)還不是很滿意。
一學期來，協(xié)會成員團結(jié)奮進，齊心協(xié)力，迎難而上。大家收獲了很多，雖然有過挫折，但大家都堅強地克服了，在整個團隊的共同努力下，在團隊意識的鼓舞下，我們有所建樹。展望新的學年，攝影協(xié)會將繼續(xù)發(fā)揚我們的優(yōu)勢，努力改進自身的不足，促進會員與其他協(xié)會、部門間的交流與合作，努力把我們攝影協(xié)會做得更好。我們協(xié)會會以更加昂揚的斗志去迎接明年的挑戰(zhàn)，以更加飽滿的激情去迎接20xx年的輝煌，相信我們，相信我們攝影協(xié)會，明天會更好!
大學生攝影社團工作總結(jié)范文【四】
20xx年09月15日 記者團納新 攝影部迎來了一批朝氣蓬勃的新鮮血液，他們的加入，壯大了攝影部的隊伍，給我們增加了更多的信心去完成好團里下達的每一個任務。
20xx年10月12日 大學生記者團召開了第五屆記者團全團大會，團里領(lǐng)導班子及各部的負責人的激情演說給新成員們做了一次堅實的榜樣，也給新成員們帶來了工作上的信心。新成員的自我介紹使得大家更深一步的去了解團里的每一個人，給彼此帶來了更深刻的印象，加大了記者團的凝聚力，成員們互相都有了感情，在以后的工作中一定會相處融洽，完美的完成自己的本職工作。
20xx年10月27日 記者團幫助威海晚報義務賣報紙，成員們積極參加。28日下午記者團在風雨操場舉辦了趣味比賽，成員們展現(xiàn)自我，釋放天性，互相之間增加了更多的了解，也增加了一個團體的凝聚力。
20xx年11月21日 曲老師為新成員做一個攝影培訓，大大的提高了成員們的攝影知識和攝影技術(shù)。
20xx年11月27日 記者團于中午12點在移動廣場進行對貧困地區(qū)獻愛心的捐贈活動，(此活動是團長在網(wǎng)上查找并組織內(nèi)部團員參加的活動)成員們在團長的帶領(lǐng)下積極踴躍的捐贈，大大的體現(xiàn)了記者團是一個非常富有愛心的團體，為學校其他的組織部門做出了榜樣。
20xx年11月29日 攝影部在圖書館舉辦了攝影展，攝影部的成員們交出了自己平時最好的作品參加展出，這也給學院的學生們展現(xiàn)了記者團攝影部的獨特魅力。
20xx年12月02日 攝影部10余名成員在部長的帶領(lǐng)下去榮成的煙墩角村對從北方飛來的天鵝進行外景拍攝，大家在一起不僅欣賞了天鵝的美麗，而且互相交流技術(shù)，大家用相機把天鵝的姿態(tài)展現(xiàn)的淋漓盡致。
20xx年12月07日 在學院文體中心舉辦了一年一度、紀念一二~九運動的盛大晚會，攝影部成員出動，提前一個小時到現(xiàn)場聽從部長分配工作，可見攝影部成員們積極性頗高，這也是攝影部全體成員用實際行動來紀念一二~九運動的一種方式。
20xx年12月09日 記者團在大學生活動中心舉辦了“第五屆大學生記者團年終工作總結(jié)暨頒獎晚會”，成員們的激情表演展現(xiàn)了記者團成員多才多藝、人才濟濟。記者團每個部門經(jīng)投票選出的優(yōu)秀成員用平時自己的實際行動得到了學院的表彰。
以上幾個活動只是這個學期中比較重要的活動，平時攝影部還參加了學院舉辦的各種活動，攝影記者們積極參加活動，按時完成任務，配合團里其他部門更好的總結(jié)出學校的新聞資訊。
攝影部下學期工作計劃：
工作方面還是像往常一樣積極參加活動，按時完成任務，配合團里其他部門更好的總結(jié)出學校的新聞資訊。其中有一個學院重要的活動就是運動會了，攝影部一定要分配好每個成員的工作任務，用相機更好的展現(xiàn)出學院運動會的精彩。
下學期就是春天了，春暖花開，攝影部準備找一個合適的時間組織攝影部全體成員去榮成動物園游玩、進行采風。
有機會的話準備去威海市的劉公島進行歷史教育及景色拍攝。
總體的來說攝影部是記者團里工作比較輕松的一個部門，但也是記者團不可缺少的部門，攝影部會盡全力配合記者團、學院，用照片向?qū)W院內(nèi)外得人展現(xiàn)出常人看不到的學院生活。
大學生攝影社團工作總結(jié)范文【五】
在老生區(qū)全體輔導員老師、社區(qū)學生工作助理的努力下，經(jīng)過策劃、宣傳、征稿、評選、展覽等一系列緊張繁忙的工作，面向全校的攝影比賽歷時兩個月，終于在6月8號圓滿地落下了帷幕。回首組織比賽的整個過程，點點滴滴，歷歷在目。
一、策劃啟動，躊躇滿志
本次活動的總指揮于曉鋒老師在開學初就發(fā)動我們征集本學期社區(qū)活動的項目，并承諾一定給與大力支持。經(jīng)過大家的討論，最終決定由我、曹勝利、許森榮三人分工合作，負責“魅力校園 精彩瞬間——大學生攝影大賽”的工作。
4月中旬，本人起草了本次大賽的策劃書，包括大賽的稿件征集宣傳海報內(nèi)容、分工合作內(nèi)容及經(jīng)費預算。決定在4月底進行全校性的廣泛宣傳;5月8號之前收集稿件;由我負責作品收集、聯(lián)系作者、邀請評委及整個活動的統(tǒng)籌策劃等工作;曹勝利負責展覽的準備工作;許森榮負責獎品的購買等工作。大家躊躇滿志，對此次活動的期望頗高。
二、全校宣傳，影響廣泛
4月16號，在準備好此次大賽的宣傳海報基礎(chǔ)上，宣傳工作啟動。本人發(fā)動海桐的勤工儉學同學幫忙，在學校的每棟宿舍樓下張貼a3的海報，而且在西南、荔山門口的宣傳欄張貼了兩張較醒目的海報。從后門的稿件征集過程來看，宣傳的效果是很不錯的。而且不少同學就作品收集的規(guī)格、數(shù)量等問題與我取得聯(lián)系，比如光是此類郵件，我們就收到不下10封，詢問參賽的有關(guān)事宜，可見此次活動很受同學們的歡迎。
三、稿件征集，響應熱烈
20xx年5月8日，是我們收集作品的截止日期，共收到31名作者的作品160余件。之后陸續(xù)還有作品寄來，但是出于公平考慮，我們拒絕了這些作品參賽的要求，并向有關(guān)作者說明情況。最后我們評出的一二三等獎的作品包括6名作者的16幅作品，說明獲獎比例較低，更說明此次比賽的作品征集工作開展得較好，廣泛而充分地收集到了作品。我負責稿件的收集和整理工作，其中因為作者的作品不符合規(guī)格、缺少作品簡介、缺少作者簡介、關(guān)于評獎的答疑等問題要通過郵件、電話等方式與31位作者取得一次又一次的聯(lián)系，花費了很多的時間和精力，當然，得到的也是充分的鍛煉和勞動的快樂。雖然辛苦，但是值得!
四、邀請評委，公平公開
此次比賽的評委成員廣泛，我們邀請了攝影協(xié)會、美術(shù)專業(yè)、設(shè)計專業(yè)的5名具有較高專業(yè)水準的人員組成。他們對我們收集到的高質(zhì)量的作品嘖嘖稱贊，認為雖然不少作者的專業(yè)與攝影相差甚遠，但是表現(xiàn)出極高的創(chuàng)造性。我想，這就是我們組織此次比賽的目的，同學們能夠得到鍛煉，就是我們最大的收獲。在評委組織評獎的時候，我們還組織評委對較有爭議的作品進行討論，以求獲得更公平的結(jié)果。
五、展覽活動，瑕不掩瑜
我們的展覽在5月23號開始在老生區(qū)各樓齋樓下巡回展出，平均每棟樓齋展出2天。雖然因為展覽場地有限、展覽的器材不足(只有kt板)，但是因為作品的質(zhì)量很高，吸引了大批同學的駐足欣賞。據(jù)我們所知，不少參賽的選手都是帶著自己的親友團“追著”展覽地點跑的，不只參觀一次，甚至兩次、三次……值得一提的是，其中的展覽前言是由劉文軍起草，由馮磊進行設(shè)計的，很有專業(yè)水平，可以說是此次活動社區(qū)工作助理之間最完美的一次分工合作。
六、反思
通過此次大型的活動，不論是輔導員，還是社區(qū)學生助理，都能夠從中學到很多，體會很深。
1、合作。沒有合作，人很難在這個社會生存，更不可能取得成績。攝影比賽的整個過程都貫穿合作：本人的整體組織策劃、曹勝利的展覽準備、許森榮購買獎品、馮磊的拔刀相助等等，都讓我們社區(qū)學生工作助理相互體驗、相互了解，加強了我們之間的聯(lián)系和溝通。
