發布時間：2022-07-03 14:19:36
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的勞動周總結樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
1.確定內容
內容一般是通過全班商討和家長建議來選定。選擇時，我們還會參考學生最近的生活狀態。比如學生最近衛生狀態較差，我們便會確定“掃地的學問”勞動大賽；家長反映學生在家鉛筆都是家長代削，我們便會舉行削鉛筆比賽等。在確定內容時，要特別注意一定要符合學生身心特點，不能難度過大。如這學期我們先后開展了系鞋帶我最行、穿衣服我最快、削鉛筆有技巧等勞動體驗活動。這些主題活動內容豐富多彩，學生參與興趣濃厚。在每一次的活動體驗中，學生收獲了勞動帶來的成長快樂，經歷體驗著一次又一次動手實踐的酸甜苦辣。應該說，這樣的勞動體驗豐富了學生的學校生活，鍛煉了學生的能力。以后，他們會在豐富的活動中更為健康、快樂地成長，他們的情感世界也會更加豐滿。
2.固定時間
為保證勞動體驗正常開展，我將每周三下午的勞動技能課確定為勞動技能大賽展示時間。我規定這節課不得挪作他用，要保時保量完成勞動體驗。我們還成立了班級勞動體驗活動小組?；顒有〗M主要負責策劃、布置教室等，同時提醒全班學生圍繞本周內容加強訓練，確保活動質量。我們把勞動體驗活動作為一項主題課程進行開發、研究和實施。作為課程是需要有足夠的時間作為保證的，我們給學生充分的時間進行勞動體驗。時間的保證有利于勞動體驗教育的細化和深入，可以集中解決某些典型的問題。
3.反復訓練
人為了生存和發展必須進行各種活動，這就是生活；各種各樣的活動共同構成了人的生活世界。為提高勞動質量，我們以賽促練，每周公布下周主題式勞動體驗內容，讓學生制訂訓練計劃，有目的性地加強針對性訓練。
訓練過程中，我們以“指導加交流”的方式進行?！爸笇А奔磳W生在家長或朋友等有能力進行勞動技能指導的人員幫助下進行訓練。指導過程強調實踐為主，通過反復操作，引導學生掌握一定的勞動技能和技巧，避免空洞說教，紙上談兵。學生通過反復操練，在實踐過程中摸索總結規律，提高動手能力、協調能力?！敖涣鳌敝饕冈谥苋袄媚扯螘r間，讓學生在小組或班級內分享勞動的體驗和收獲。通過交流鞏固已經獲得的情感和技能體驗，分享彼此之間的經驗。交流可以是口頭的，也可以是文字材料。如我們會讓學生圍繞勞動過程將內心最真實的感受記錄下來。在記錄中，學生再次經歷過程，品味酸甜苦辣，思辨成敗得失，獲得進步。
4.全員比賽
比賽的目的是讓每一個學生都得到發展。因此，我們規定：每次活動，必須全員參與。為了確保全員性，同時調動部分勞動能力差的學生的積極性。每次活動，我們設“進步獎”“新人獎”“拔尖獎”。通過大面積增設獎項，讓每位學生都能嘗到成功帶來的喜悅?；顒舆^程一般這樣安排：首先，各人做好活動準備。其次，主持人宣布活動規則。然后，根據要求開始活動。最后，老師、家長和學生評委進行評選并點評。
為了培養學生團結合作的能力，我們以小組為單位進行綜合評價；為了增進家長和學生之間的親情，我們會安排家長和學生之間進行比賽；另外，我們還會安排教師與學生、優秀選手之間開展對抗賽。通過不斷變化比賽形式和比賽內容，力求多方面、多角度、立體式使學生得到鍛煉。
比賽的準備過程需由學生親自動手，家長可以做參謀，但不可以代勞。對在比賽過程中出現的一系列問題，班主任應該做好觀察記錄，及時進行分析和思考，便于有效指導。對在整個活動過程中出現的典型事例，教師要充分肯定，加大宣傳，擴大影響力。
5.有效總結
活動結束后，關鍵在于總結，有效的總結對于提高學生的自我思考能力、促進學生成長有著不可忽視的作用。一般可以通過以下方式進行總結。
圖片展示。每個人將自己在活動中有意義的畫面拍成照片，并用文字注明，進行展覽。圖片需記錄活動的過程，特別是體現由學到會的過程。如在舉行挑菜活動體驗時，我們的學生用圖片記錄了如下過程：走進菜市場―到農村走一走―認識蔬菜―請教挑菜方法―動手實踐―和父母比一比―展現我的作品等。通過這樣的記錄保存真的體驗過程，以便于回憶、總結和反思。
真情傳送。讓學生將在活動中觸動情弦的事情用日記形式記錄下來。真情日記可以是成功的體驗，可以是失敗的心情，可以是自己的感受、見解等。交流會上，大家互相傳閱日記，相互學習和借鑒。通過民主推薦，選出若干篇日記發表于班級報紙上。
開辟專欄。我們每周在班報《成長在線》上開辟“勞動體驗一得”“分享成敗”“家長心聲”等專欄。各專欄刊登學生在勞動中的體驗和收獲。如在“勞動體驗一得”欄目里，刊登學生在實踐過程中學到的本領、明白的道理等。開辟專欄從立體層面呈現出了活動中的方方面面，促進了學生與學生、家長與家長、家長與學生之間的情感交流和相互了解，加強了教育的引導性和針對性。
班級概況班級奮斗目標
一、 會聽課，能獨立認真完成教師布置的各項任務。
二、 能運用簡單的禮貌用語。
三、 有集體意識，能主動關心、幫助他人。
四、 學會一些簡單的勞動技能。
班級管理策略
一、每天下午放學前，做總結，請四人小組互評這一天中自己的表現，包括課堂上的發言，紀律等。
二、在作業檢查中，家校要互相配合好，請家長及時簽字。
三、教給學生簡單的禮貌用語。要求出門打招呼，看見長輩要問好，受到幫助說“謝謝”，妨礙別人說“對不起”，每周末評出四名文明學生。
四、織好每次的活動，鼓勵學生積極參與，在實踐活動中給學生做總結，引導學生要團結，要互相幫助。對在活動中表現突出的同學，當月給予獎勵，樹立榜樣。
五、每兩周召開一次班干部會，引導班干部樂于奉獻，教給他們管理方法，幫助他們樹立威信，從而增強班集凝聚力。
六、每周安排學生學做一至兩件家務勞動。二月、三月兩個月，由老師帶領每組同學做值日，教給他們勞動的技巧。此后每周班主任各抽查一次，及時總結。
班級每周具體安排
九月：
1、 繼續進行常規訓練；
2、 圍繞“美麗新疆”主題查找相關資料；
3、 辦一期抗戰勝利60周年的校園專欄；
4、 辦一期迎國慶、新疆成立50周年小報；
5、 進行秋季運動會組織訓練和準備工作。
十月：
1、 一次綜合實踐活動（外出）；
2、 準備美麗的新疆的電視才藝展；
3、 進行一次年級寫字比賽。
十一月：
1、 辦一期愛科學小報；
2、 進行一次“名人故事主題隊會”。
十二月：
1、 做好期末分項測試工作；
2、 辦一期“慶元旦”小報；
3、 做好迎新年的活動準備工作；
1.主持人講述小時候愛勞動的故事，引導學生向榜樣學習，激發其勞動意識。2.名人名言：（大屏幕展示）我們的先輩，創造了許多關于勞動的名言和詩句。如：勞動是幸福之本。——富蘭克林勞動創造世界。——馬克思鋤禾日當午，汗滴禾下土?！罴潯O計意圖：勤勞是我國的傳統美德，每個人都應該從小樹立愛勞動的思想觀念。
二、提出問題，引發思考
1.引導學生回憶每天早晨走進教室時周圍的環境并談感受。比如：看到教室的環境時，你感受到了什么？請小組長說一說怎樣做好值日。設計意圖：引導學生明白干凈舒適的環境離不開勞動，每個人都應該熱愛勞動。2.尋找榜樣，及時肯定主持人：接下來我們做個小調查：自己洗衣服、自己整理書包、經常幫助父母做家務的同學，請舉手。主持人：我想大家一定不會忘記你第一次做這些事情的經歷吧！誰愿意給大家講一講，你干過什么家務活？你有哪些感想呢？設計意圖：表揚熱愛勞動的學生，鞭策不愛勞動的學生，激發學生熱愛勞動的意識，并幫助他們樹立學習的榜樣。3.明辨是非，行為指導學生表演小品。大意：媽媽正在掃地，小華放學回來了，進門就喊：“媽媽，我餓了，快給我找點兒吃的吧?！眿寢屨f：“稍等一會兒，我正忙著呢！”小華卻說：“不行，我快餓壞了?！眿寢屭s緊放下笤帚給她找吃的。集體討論：小華的做法對嗎？如果你是她，你該怎么做？設計意圖：通過小品表演，引導學生正視自身的不足，并引以為戒，增強學生熱愛勞動的意識。4.請學生說一說自己在學校、在家里還有哪些愛勞動的好習慣，然后進行小組討論，自由發言。設計意圖：引導學生發現勞動的榜樣就在身邊，要養成良好的勞動習慣，應該從身邊的小事做起。
三、自己動手，展示技能
全體學生開展整理書包、系鞋帶比賽，比一比誰能快速整理好書包，誰系鞋帶用時最短。設計意圖：引導學生在比賽中體驗勞動的樂趣，在展示中肯定自己的勞動成果，感受掌握勞動技能帶來的成就感。
四、制定計劃，培養習慣
1.主持人：通過這次活動，每個同學在我們的教室或樓道內各選擇一個勞動崗位，利用中午15分鐘的時間勞動。班主任對每個勞動崗位定期進行檢查，每周末總結表揚。2.學生回家之后制定自己的勞動習慣養成目標，并制作勞動習慣養成卡。家長對學生的勞動表現進行如實記錄。
五、活動總結，暢談收獲
1、學生習慣養成教育
落實本期養成教育目標：“講文明語，做文明人”。結合每周文明之星評比工作，開展我做“文明五星好少年”評比，
具體措施：本學期實施每周五星好少年的評比：“文明五星好少年”活動。
2、結合學校少先隊活動，開展豐富的班級活動，加強各項教育
（1）感恩教育：3月8日婦女節，五月的第二個星期日母親節，六月的第三個星期天父親節。
（2）環保教育：結合植樹節。
（3）愛國教育：五一勞動節。
（4）安全教育：結合全國安全教育周開展“安全伴我行”。
（5）法制教育：利用6.26國際禁毒日。
（6）誠信教育：我做誠信外小人活動。
3、結合“書香校園”建設，開展朗誦比賽、演講活動等評比活動。
二、各月行事歷：
二月份：
1、制定中隊計劃
2、收集整理寒假實踐活動成果，做好總結表彰。
3、安排第一周升旗人員；
4、推薦大隊干部；
5、組織學生學習“外小文明禮貌三字歌”，重溫《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，教育學生做一個“講文明語，做文明人”的好少年；
6、評選2月份“文明之星”。
三月份：
1、迎接市“校園環境文化規范月”檢查。
2、結合3月5日，學雷鋒紀念日，開展《雷鋒精神伴我行》系列主題班隊會活動。
3、結合“三八”婦女節開展“感悟親情、感謝母親”活動。
4、結合3月12日植樹節開展“植綠、護綠”環保教育活動。
5、3月的最后一個星期一是全國中小學生安全教育日（今年是3月30日），進行安全教育宣傳活動。
6、開展“我的祖國”讀書活動。
7、評選三月份“文明之星”。
四月份：
1、4月4日清明節期間組織開展“緬懷先烈、繼承遺志”系列活動。
2、開展“我的祖國”讀書征文活動。
3、準備迎接市游戲節活動。
4、開展“爭做文明誠信人”主題班會。
5、開展法制教育系列活動。
6、評選四月份“文明之星”。
五月份：
1、開展“勞動技能大比拼”主題教育活動，通過活動培養隊員的勞動技能，激發隊員熱愛勞動的熱情和情感。
2、結合5月第二個星期日“母親節”（今年是5月10日）開展“感恩”實踐活動。
3、結合5月第三個星期日“全國助殘日”（今年是5月17日）開展“向殘疾人獻愛心”活動。
4、評選五月份“文明之星”。
六月份：
1、慶祝六一兒童節、發展新隊員。
2、結合6月26日國際禁毒日進行宣傳教育活動。
3、做好學期末班隊工作總結與反思。
4、評選六月份“文明之星”。
5、期末評價，評選各項優秀學生。
關鍵詞：施工進度計劃，有效貫徹執行
在工程施工中，常常遇到這種情況：計劃趕不上變化，制定了網絡計劃要老“補網”。有時干脆不按計劃或沒有計劃，順其自然。有時為了搪塞檢查，隨便畫二道完事等等。如何才能保證施工進度計劃的有效貫徹執行呢？筆者認為須做到以下三點：
一、計劃制定要嚴謹和嚴肅。計劃的制定程序是這樣的：從下到上。即先由基層項目部提供初步計劃方案，經公司相關領導及部門研究決定并批準后予以實施。該計劃目標一經批準，就象國家的“十五”、“十一五”計劃一樣，是寫入國家的遠景規劃目標的，經人代會表決通過的，具有法律效率的。計劃的制定是慎重的，是集體智慧的結晶。該計劃一經制定，各部門要圍繞這個目標千方百計地去實現它。并為保證計劃的實現做好本職工作。制定施工計劃的基礎工作是先要計算出工程量（準確的工程量），分別套取預算定額和企業定額（如不具備，可用勞動定額或根據大家的施工經驗估算），計算出工日數。結合本單位施工情況，決定取上限（預算定額工日數），還是下限（企業定額工日數），還是二者中間的某個工日數。工日數確定后，結合合同工期及本單位的勞動力情況，即可排出初步的進度計劃。初步計劃經公司領導審批后，即成為正式計劃。計劃排出后，即可按計劃提出勞動力、機械設備及材料計劃。
幼兒園關于五一勞動節活動的策劃方案范文一
一、活動的生成：
為迎接“五一勞動節”的到來，讓幼兒對“五一勞動節”有了深刻的認識，引導幼兒認識周圍的勞動人民，萌發幼兒熱愛勞動人民的情感，懂得珍惜勞動人民的成果。我們中三班在節日前夕開展了“勞動人民最光榮”的主題活動。希望通過此活動，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學習，練好本領，長大了用自己的勞動去創造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會服務。
二、活動內容：
1、介紹“五一”國際勞動節。
了解五一勞動節的由來，初步理解五一勞動節的含義。
2、繪畫“各行各業勞動人民”美術作品。
介紹各行各業的勞動人民，初步了解不同勞動者對社會的不同奉獻。
3、談話：說說“我的爸爸媽媽”
相互介紹自己的爸爸媽媽的工作，知道他們工作的辛苦。
4、組織幼兒義務勞動，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。
5、手工：制作“美麗的花”。
組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業的勞動者，并說一聲祝福的話。
6、學唱歌曲《勞動最光榮》。
能用身體動作表現歌曲內容，愿意在大家面前演唱歌曲，表達自己對勞動人民的熱愛。
幼兒園關于五一勞動節活動的策劃方案范文二
參加人數：小小1班、小小2班全體寶寶
活動地點：小小1班教室
活動時間：4月30日下午3：00——4：00
活動目標：
1、相互學習穿鞋子、折手帕、穿褲子的生活技能， 提高寶寶動手習慣，培養寶寶的動手能力。
2、能愉快的參加集體活動，體驗集體活動的豐富和有趣。
3、讓每個寶寶都有展示的機會，獲得成功感。
活動準備：
1、布置教室，感受“五一”節的到來
2、手帕、褲子、鞋子若干、獎狀、獎品人手一份
3、音樂、照相機
活動過程：
一、 相互認識：
1、小小1班和小小2班相互聽音樂找朋友。
2、老師告訴寶寶：五一節是國際勞動節
二、 寶寶分組比賽：
1、分組、貼牌。
2、教師示范活動的過程，寶寶傾聽。
3、寶寶分組進行：穿鞋子、折手帕、穿褲子
三、 發獎：
1、分組進行獎狀的領取和拍照。
2、領取獎品
【范例】
大班“五一”半日活動方案
活動目的:抓住“五一勞動節”的契機，通過課間活動的展示,與家長的互動、親子游戲等形式增進幼兒園、家長、教師、幼兒之間的情感交流。同時對幼兒進行節日教育，也讓家長了解本學期的工作重點。
親子活動鼓勵幼兒與家長的共同學習、共同游戲，增進幼兒園與家長之間的情感交流?；顒舆M程:活動一：幼兒課間操展示活動活動目的:1.發展幼兒的動作協調性,2.培養幼兒的集體榮譽
感和競爭意識.活動二：
親子美工活動------有趣的風車活動目的:1、鼓勵幼兒進行探索，善于表現、幼兒能和家長共同的進行裝飾畫、剪貼等美工活動2、增進親子之間的情感交流。3、活動準備：美工紙彩色筆范例活動進程：
觀察范例———教師講解——幼兒與家長共同制作——教師分組進行指導——作品展示送禮物
【范例】
一、指導思想：
教育幼兒從小熱愛勞動，從自己做起，從小事做起，在自己的事情自己做的同時能為他人、為集體服務，培養幼兒的責任感和社會適應能力。讓孩子們在“勞動真快樂”主題中親身體驗到“勞動的快樂、勞動的光榮”，從而萌發熱愛勞動者、珍惜勞動成果的情感。
二、具體安排：
1.時間：2012年4月26日~30日
2.地點：本園、各班
3.參加對象：全體教師和幼兒
4.活動負責人：各年級組長、各班班主任教師
5.活動內容：各班結合“五一”勞動節主題活動，進一步挖掘潛在教育資源，開展“勞動真快樂”的主題活動。同時對幼兒進行假期安全教育，提高安全意識和自我保護意識，并請家長協助進行安全教育。
小班活動：幫爸爸媽媽做一件事情，如：收拾玩具物品，拿拖鞋，倒垃圾等。
中班活動：為班級做一件事情，如：整理圖書玩具，抹桌椅，澆花等。
大班活動：為幼兒園做一件事情，如：幼兒園公共場所撿垃圾，擦洗墻壁瓷磚、樓梯扶手、門、窗臺等(安全的場所)。
三、注意事項：
1.各班活動要進行備課并在周計劃中予以具體安排落實。
2.小班可結合“幫爸爸媽媽做一件事情”組織一節專門的談話活動。
3.大班年級組長做好各班活動內容、場地的協調。
4.活動期間組織有序，注意幼兒的安全。
幼兒園關于五一勞動節活動的策劃方案范文三
隨著“五一勞動節”的臨近，各大幼兒園都將以各種各樣的方式迎接“勞動節”的到來。以下是結合不同年齡段幼兒的能力特意設計的“幼兒園五一勞動節活動方案”，通過專題教學、討論談話、比賽等渠道，來教育影響幼兒，使幼兒養成愛勞動的好習慣，懂得勞動最光榮的道理，促進幼兒的全面發展。
活動目的：
為了讓幼兒在活動中培養勞動意識，學習勞動技能，體驗勞動生活，幼兒園將結合每月一事，根據體驗教育、創新教育的要求，以勞動最光榮為題，開展系列勞動教育活動。
活動對象：全園幼兒。
活動時間：5月1日--5月31日。
活動主要負責：各班正、副班主任、保育員。
活動口號：十個手指動動動，什么活兒都會干!
活動過程：
一、且歌且吟——故事講述篇
1、各班搜集各種有關勞動的圖片在主題墻上張貼，進行宣傳。
2、各班搜集適合本班幼兒的關于勞動為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。
3、各班在家園欄里進行有關勞動內容的宣傳，達到家園共育的教育目的。
二、小鬼當家——勞動實踐篇
(一)小班——自己的事情自己做
開展 “我會自己洗手”、“我會自己穿衣服”、“我會自己吃飯”等系列活動，讓幼兒在日常的勞動中學會生活的自理，逐步培養他們的勞動意識。
1、各班以“勞動最光榮”為主題，圍繞“我會自己穿衣服”、“我會自己洗手”、“我會自己吃飯”等內容設計活動方案并開展活動。
2、每個人選自己認為做得好的一種勞動，參加班級組織的比賽，各班根據比賽結果，評選各種“勞動之星”。
(二)中班——我是快樂小幫手
1、各班以“勞動最光榮”為主題，選擇適合本班幼兒的活動并開展。
2、各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動技能。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜)
3、各班每天選出班級小值日，幫助老師、阿姨做好班級各項日常工作。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜、收發本子等)
4、各班每周評選出本周的“值日之星”。
(三)大班——勞動最光榮
1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調查活動。讓幼兒調查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話進行交流，談談感受，讓大家體會父母的辛苦，激發幼兒為父母分擔家務勞動的激情。
2、通過調查，了解父母艱辛之后，想一想，如何去做，并與家長共同商量，定好家務勞動計劃。
3、讓幼兒根據自己訂制的家務勞動計劃，開展“家務勞動小能手!”的家務勞動實踐活動。每天在家做一些家務勞動，家長把孩子當天所做的家務記錄下來。(發記錄表)
4、周末讓家長對孩子在家的勞動進行評價。(在記錄表上進行評價)
5、每周一各班評選出班級“家務勞動之星”，實現家園共育。
三、我能行 ——活動展示篇
“我能行”勞動技能大比武：(分年級組進行比賽、每班男女各10人)
小班：穿衣服比賽。
中班：剝毛豆比賽。
大班：上學準備。(整理書包)
四、我真棒——活動總結篇
各班在每周評選出的勞動之星中推選2-3名幼兒參選幼兒園的“勞動小能手”評選，“勞動小能手”獲得者發予勞動獎章進行鼓勵。
看了幼兒園關于五一勞動節活動的策劃方案的人還看
1.幼兒園五一勞動節活動策劃方案
2.幼兒園五一勞動節活動策劃
3.幼兒園五一勞動節策劃案范文3篇
4.小學關于五一勞動節活動策劃方案
2014年是“三八”國際勞動婦女節104周年。為了隆重紀念這個引領全世界婦女爭取解放、和平、平等的節日，為建黨90周年慶典增添喜慶氛圍，***縣婦聯按照瓊婦字（2014）8號文《關于開展“三八”國際勞動婦女節104周年紀念活動的通知》要求，結合我縣實際，切實完成省婦聯的各項工作部署，努力為我縣婦女提供優質服務，組織我縣廣大婦女開展豐富多彩的慶“三八”活動，認真組織,精心安排，現把活動內容總結如下：
一、及時認真傳達省婦聯的文件精神。為了更好的傳達省婦聯瓊婦字（2014）8號文《關于開展“三八”國際勞動婦女節104周年紀念活動的通知》的文件精神，縣婦聯及時召開鄉鎮婦聯主席、機關婦委會主任工作會議，認真傳達文件精神并部署相關工作。
二、開展2014年***縣三八紅旗集體、三八紅旗手、五好文明家庭評選活動。為了宣傳近來年我縣各行各業涌現出來的優秀女性和以女性為主的集體，尤其是在抗洪救災和黨群共建創先爭優中做出積極貢獻的先進典型，根據省婦聯瓊婦字（2014）7號文《關于開展海南省三八紅旗手、三八紅旗集體評選表彰活動的通知》的文件精神，通過對全縣10個鎮婦聯、14個機關婦委會民主推薦的三八紅旗集體、三八紅旗手的材料評比，縣婦聯評選出13個2014年***縣三八紅旗集體、50位三八紅旗手、50個五好文明家庭，并在3月7日的慶三八“頌黨唱和諧”文藝匯演暨表彰大會上給予表彰。其中***縣氣象局被推薦為省三八紅旗集體（候選）、林紅、張慕盈被推薦為省三八紅旗手（候選）。
三、舉辦慶三八“頌黨唱和諧”婦女之家文藝匯演暨表彰大會。3月7日晚上，***縣婦聯在定城鎮燈光球場舉辦了***縣慶三八“頌黨唱和諧”婦女之家文藝匯演暨表彰大會。到場的領導有***縣委副書記、縣長符立東，縣政協主席梁源富，縣委常委、組織部長李映旭，縣委常委、政法委書記王昌國，縣委常委、宣傳部長孫澤文，縣人大副主任梁其漢，縣人大副主任吳清雄，縣政府副縣長陳海雄等領導。來自***縣10個鄉鎮、12個機關婦委會給觀眾帶來了22個風格各異的精彩節目，內容涵蓋歌曲、舞蹈、小品等。定城鎮的舞蹈《和諧社會家家樂》以及教育口的《祖國您好》獲得了此次匯演的一等獎。
四、開展“三八”維權周活動，我們借慶“三八”晚會的契機，聯合計生局等單位散發宣傳資料2萬份，制作宣傳欄15個，宣傳橫額50條。
關鍵詞：產業轉移理論；研究
中圖分類號：F062.9 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）09-00-01
一、國外產業轉移研究
赤松要的“雁行發展模式” 、弗農的“產品周期理論”、小島清的“邊際產業擴張論”、普雷維什的“中心—論”、劉易斯的“勞動密集型產業轉移論”、鄧寧的國際生產折衷論、英國經濟地理學家羅斯特朗和史密斯提出的企業盈利空間界限論、威爾斯的小規模技術理論、拉奧的技術地方化理論、坎特韋爾和托倫惕諾的技術創新產業升級理論等都從不同側面研究了國際產業轉移中的問題。
國外產業轉移研究總結：國外產業轉移的研究始于20世紀30年代，研究體系相對完善，研究方法與手段模型化十分普遍，理論發展與社會經濟發展基本同步，研究的視角越來越多樣化、微觀化，主要集中在產業轉移的影響因素和一般規律的總結。雁行形態理論將一產業的進口、生產和出口的雁行發展定式化并予以引申，即“生產的效率化”、 “生產的多樣化、高度化”和“生產的國際傳導”；該理論對“東亞奇跡”產業了積極影響，為欠發達地區發展提供了一般的路徑，但是其持續運行需要嚴格的前提條件和約束條件?！爸行摹崩碚撜J為發展中國家以出口勞動密集型等低附加值產品代替出口初級產品，其結果只能轉換貿易條件惡化的內容；該理論部分反映了發達資本主義國家與發展中國家之間產業轉移的現實，但對于產業轉移的積極效應認識不足。勞動密集型產業轉移論認為發達國家工業化過程出現了勞動力稀缺而導致勞動密集型產業轉移到發展中國家勞的現象；但該理論僅僅從勞動力成本角度分析了勞動密集型產業跨國轉移現象，并未從更多角度探討轉移的動因。產品生命周期理論從技術層面分析了產品和產業的周期發展進程，解釋了產業在不同區域間的轉移；但該理論只重視企業最終產品的生命周期，沒有認識到標準化階段前可能出現產業轉移。邊際生產擴張論認為跨國產業從邊際產業即處于比較劣勢的產業開始轉移，從比較優勢的角度對國際產業轉移規律進行了拓展，但分析局限于成本視角。
二、國內產業轉移研究
1997年，盧根鑫博士從經濟學理論的角度研究了國際產業轉移問題，是我國較早研究產業轉移問題的學者。他在《國際產業轉移論》一書中，以產業分化為起點，以價值盈余為核心范疇，對國際產業轉移進行了系統研究。該研究主要從理論角度進行闡述，沒有實證研究，也沒有涉及到我國如何利用國際產業轉移規律提升產業結構層次等問題。
石奇用集成經濟的原理解釋了產業轉移的微觀機理。他認為，產業轉移是企業實現市場集成的手段，如果沒有人力資本的全面和主動提升，這種新的產業關聯會被鎖定在國際強勢企業的市場集成體系內，從而處于被動的地位。
劉輝煌等分析了國際產業轉移的新特征：國際產業轉移規模擴大化、結構高度化、區域內部化、方式多樣化以及跨國公司已成為國際產業轉移的主體。在上述分析的基礎上提出利用此契機，加速中國產業結構調整的對策。
王先慶認為，“所謂產業轉移的梯度推進，是指發達國家在產業轉移過程中，從產業層次上說，先行移出輕紡等勞動密集型產業，而后逐漸移出鋼鐵、石化、冶金等資本密集型產業；從地區層面上來說，先以具備一定工業發展基礎的國家和地區為重點，然后逐步擴大到其他國家或地區”。
張洪增基于產業轉移負效應的研究，梳理了中國建國以來的四次產業移植，并總結了移植型產業成長模式的四大缺陷：一是產業成長基本依賴于國際產業轉移；二是移植型產業成長模式的外部政策力量功過各半；三是移植型產業成長模式缺乏生產要素（如資本、科學技術、設備、市場、人才等）的全面發展；四是移植型產業成長模式具有產業同構性缺陷。提出中國要在經濟發展和產業成長道路上避開陷阱，必須抓住兩個關鍵環節，一是切實轉變政府職能；二是扎實推進科教興國戰略。
陳建軍從實證研究的角度研究了國內產業轉移的現象。指出產業轉移需要具備兩個基本條件：一是經濟發展到一定階段；二是市場機制發揮作用。具備這兩個條件并已開始出現產業轉移現象的地區主要集中在沿海發達地區。
國內產業轉移研究總結：國內關于國際產業轉移和區域產業轉移的研究還處在學習和借鑒國外相關理論與方法階段，主要集中于產業轉移的理論基礎、產業轉移與產業結構調整的關系研究、產業轉移的效應分析、產業轉移與區域經濟的是實證研究等領域。盧根鑫從經濟學理論的角度研究了國際產業轉移問題，石奇利用集成經濟原理分析了產業轉移的微觀機理。大多學者的研究則集中在產業轉移與結構調整、產業轉移與區域經濟發展的關系上，在這方面進行了積極的探討。近幾年，隨著國內地區產業轉移現象的萌發，產業轉移的實證分析成為一個研究熱點。
三、對我國產業轉移研究和實踐的啟示
通過以上對國內外產業轉移研究的整理與總結，今后我們在研究國內產業轉移問題時可以對以下三個方面的內容進行深入探討：
一是產業轉移取決于轉入地和轉出地經濟發展水平。國際產業轉移的主體可以歸納為發達地區和欠發達地區兩個群體，其綜合的差異在于所處的經濟發展階段不同，如果以區域梯度來衡量，即是所處的區域梯度層次有差異。這就告訴我們，如果要研究國內區域產業轉移的相關問題，就需要首先研究不同區域的經濟發展水平。
