序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的教師個人扶貧總結樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。

第1篇

要求廣大青年要自覺奉獻青春，為全面建成小康社會多作貢獻。在脫貧攻堅戰中，共青團應積極行動起來，沖在前、干在前，做黨的好助手、政府的好幫手、脫貧的好能手，調動廣大青年積極參與到與全國全省同步全面建成小康社會的偉大實踐中。

發揮組織優勢，突出自身特色。在中央扶貧開發工作會議上指出，“脫貧致富不僅僅是貧困地區的事，也是全社會的事。要更加廣泛、更加有效地動員和凝聚各方面力量”。

組織系統健全、社會基礎廣泛、體力智力充沛，是共青團的顯著優勢。要充分利用這一優勢，以精準扶貧為目標，以智力扶貧為重點，圍繞就業創業、科技支持、志愿服務等領域，扎實開展一批有聲勢、有力度、有成效的青年扶貧行動。通過選派青年人才到貧困村開展支醫、支教、支農等扶貧志愿活動。引導廣大青年積極到貧困主戰場開展科技應用、科技創新、科技攻關、農業實用技術推廣。要通過提供小額信貸、組織創業培訓等方式，引導貧困青年參與電子商務、旅游服務、特色農業等產業扶貧項目，培養一批青年創業致富帶頭人，開展青年創業致富行動。

樹立大局意識，全力奮發作為。一是積極配合所在地區黨委、政府抓好特色產業幫扶，通過開展結對幫扶等工作，鼓勵引導各級青聯委員、青年企業家協會會員、農村青年致富帶頭人所在企業到貧困地區投資興業，提升貧困地區的自身造血能力，吸納貧困青年就地就業。同時，支持貧困青年創辦專業合作社、家庭農場等新型農村經營主體，走上創業致富路。

二是共青團在開展教育扶貧上有著較好的工作基礎，可以著力幫助貧困學生解決吃飯、穿衣、出行、住宿等方面的實際困難，通過深化“希望工程”等品牌工作，廣泛開展學生營養餐等資助項目，努力讓貧困學生吃好穿暖，有尊嚴地讀書。同時，廣泛籌措資金，建設改善貧困地區圖書室、網絡教室、青少年宮、青少年校外活動場所等。

三是大力開展對創業致富帶頭人、科技工作者、青年教師等各方面人才的培訓，為貧困地區黨政部門培養熟悉現代農業、懂經營善管理的新型青年職業農民隊伍，培養素質優良、技術過硬的青年技術人才隊伍，培養具有良好思想文化素養、愛教育愛學生的青年教師隊伍。

四是發揮組織化動員和社會化動員優勢，通過打造青年扶貧公益品牌、積極開展青年扶貧志愿服務等方式，當好橋梁，匯聚參與脫貧攻堅的各方力量。

扎根服務基層，磨練意志品質。理想信念是一個人的奮斗目標和前進方向，“石可破也，而不可奪堅；丹可磨也，而不可奪赤”，在青年時期樹立了牢固的理想，就能夠堅定不移、勇往直前地去實現人生價值。

第2篇

復旦大學研究生支教團

1998正11月，團中央啟動了“中國青年志愿者扶貧接力計劃研究生支教團”志愿服務項目。復旦大學是最早響應團中央、教育部號召的16所高校之一，每年從上百名報名者中進行嚴格的選拔，迄今已堅持十五年，是全國派遣人數最多的高校之一。十五年間，歷屆研究生支教團志愿者戰斗在條件艱苦的基層農村，與當地人民結下了不解情緣，在貴州省息烽縣，志愿者們利用課余時間對農民工子女進行學習、功課輔導，舉辦英語、數學、物理等課程的“四點半學校”；開展“周周有談心，月月有家訪”活動，利用課余時間組織農民工子女郊游活動，到戶外做游戲、聊天交流，在輕松的氛圍中教會孩子們保持良好的心態、進而培養其健全的人格；積極整合資源，聯絡協調社會各界支持農民工子女。志愿者個人還出資為學生購買了世界名著、優秀期刊等書籍，提高農民工子女的閱讀興趣，拓展了孩子們的閱讀面。

江西師范大學研究生支教團

2002年，江西師范大學積極響應、教育部的號召，參與“中國青年志愿者扶貧接力計劃研究生支教團”項目，組建第一屆赴貴州省黔西南布依族苗族自治州望謨縣研究生支教團，并成為江西省第一所組建研究生支教團的高校。2007年江西師范大學榮獲教育部、團中央表彰的研究生支教團“全國優秀組織獎”，是全國獲得該項榮譽的16所大學中唯一的一所地方高校。十余年來，江西師范大學研究生支教團向服務地貴州省黔西南布依族苗族自治州望謨縣派出的大學生志愿者，立足于學校學科優勢和人才優勢，針對望謨縣的實際需求，不斷總結支教團的工作經驗，及時調整完善支教計劃，深入開展校地合作。歷屆研究生支教團成員克服困難，努力工作，無私奉獻，鍛煉成長，“用行動實踐理想，用奉獻創造價值，”為西部少數名族地區的教育事業做出了積極貢獻，贏得了當地政府和廣大群眾的高度肯定。

中國海洋大學研究生支教團

中國海洋大學于2001年首次參加青年志愿者扶貧接力計劃研究生支教團的招募工作，2002年開始向支教地輸送支教志愿者。中國海洋大學研究生支教團在貴州的服務地有德江縣和遵義市。歷屆支教隊員們經常利用課余時間深入下鄉調研，用籌集來的部分資助金，援建資助山里的小學點，僅在德江縣煎茶鎮就資助并援建了望海小學、百川小學、行遠小學、山海小學和海情小學5所小學。此外，志愿者們還籌資修建了“海大路”、“海大橋”，不僅保障了全校師生進出校園的安全，也方便了當地居民的出行，受到當地百姓的稱贊。2005年，中國海洋大學研究生支教團被、確定為全國紀念86周年先進集體典型，并獲團中央中國青年志愿者扶貧接力計劃研究生支教團貢獻獎。2009年，中國海洋大學第十屆研究生支教團獲得貴州團省委志愿者服務中心頒發的“優秀志愿者服務隊”的榮譽稱號。支教團成員在服務期內克服氣候、飲食、語言等方面的困難，全身心投入到工作中去，將“海納百川、取則行遠”的海大精神帶到了大山，帶進了當地老百姓的生活和心里，將海大學子的朝氣與火紅的熱情永遠留在了黔東北的大山深處！

浙江大學研究生支教團

浙江大學從1999年開始選派優秀本科畢業生，作為中國青年志愿者扶貧接力計劃研究生支教團，前往貴州湄潭和四川昭覺兩地進行支教服務。“授人以魚不如授人以漁”，浙江大學研究生支教團牢牢抓住教師在教育發展中的重要作用，以交流和培訓，大力支持西部貧困地區一線教師的教學和研究，鼓勵教育創新。在湄潭，支教團將工作重心轉移到培訓教師，突破傳統支教理念，選派當地骨干老師赴杭州學習培訓，搭建東西部教師交流平臺，全力打造具有浙江、貴州、浙大、湄潭特色的“求是強師工程”。而由支教團主辦的計算機、英語、普通話等各類教師培訓班已開辦近百場，受益教師達千余人，其中的骨干分子還經支教團的推薦參加由聯合國教科文組織舉辦的“中國欠發達地區中小學骨干校長教師培訓班”等。支教團除了完成教學工作以外，還積極創新舉措，通過搭建東西部之間的溝通渠道，發揮志愿者的橋梁作用、宣傳作用和引導作用，依靠外部刺激挖掘內在潛力，有效促進了西部貧困地區的教育發展。

中國人民大學研究生支教團

中國人民大學研究生支教團是青年志愿者工作部領導下的全國64個研究生支教團之一。從1999年至今，中國人民大學已經組織了多批志愿者分別前往山西、河南、貴州、甘肅、江西開展志愿服務工作。在貴州晴隆，根據縣里的實際情況，志愿者們不僅承擔了教學任務，同時還在縣政府、人事勞動局、電視臺等單位工作。在完成教育部、團中央交與的支教任務的同時，他們積極思考、主動工作，為實踐志愿者精神、發揮志愿者優勢、解決當地現實問題，發展當地文化、經濟事業做了許多有益的探索，工作取得了一定的成績，得到了受援地區政府和人民的高度評價。他們的實踐也充實了青年志愿者扶貧接力計劃的內容，為支教志愿者行動的進一步開展提供了有益的借鑒。

武漢理工大學研究生支教團

2006年9月，研究生支教團項目首次在武漢理工大學正式實施招募選拔工作，對口支教地為貴州省黔南布依族苗族自治州龍里縣。武漢理工大學研究生支教團在貴州省龍里縣服務期間，在團中央、湖北、貴州團省委領導及服務地各級領導的支持下取得了突出的成績，深化了武漢理工大學與龍里縣的合作交流，以“扶貧支教，教書育人，堅持自我學習”為工作中心，服務社會主義新農村建設，強化“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，培育了如“武漢理工大學助學金”、“武漢理工大學支教希望班”等品牌活動，效果顯著。武漢理工大學研究生支教團每年均會以接力的方式在龍里縣開展扶貧支教工作，為當地的經濟、文化教育等方面做出了巨大貢獻。

華中師范大學研究生支教團

華中師范大學從2012年至今共選派了8名支教團志愿者赴貴州省遵義市余慶縣開展支教服務、扶貧助學等工作，在促進余慶教育事業發展、培養青年優秀人才、建設社會主義新農村等方面發揮了積極作用。第十四屆赴貴州研究生支教團在余慶的近一年時間里，關注民生，結合服務地的實際情況，緊緊圍繞“關愛農民工子女”行動，開展了支教助學、走訪調研、文化宣傳等多種形式的志愿活動，為留守兒童過生日、看望農村小學學生、參加縣文藝晚會和教師匯演等活動，展示了華師大學子的青春風采，受到了當地領導、教師、學生的好評。

華中農業大學研究生支教團

10年前，華農志愿者徐本禹，為兌現對山區孩子的承諾，放棄讀研，離開熙攘的城市，來到貴州窮山僻壤，開始兩年的支教生活。2005年，徐本禹結束支教，學校決定，每年招募研究生志愿者，延續支教行動。時光飛逝，10年過去。在徐本禹支教的地方，34名華農研究生志愿者先后接力，默默在大山深處踐行最初的誓言，讓那里的孩子接受教育，走出大山，走出貧困。華中農業大學研究生支教團多年來，與校紅杜鵑愛心社、山東聊城高速公路管理處、美國童心社、華芬基金會等愛心機構建立長久愛心合作關系，成功得到上海大眾、騰訊網等知名企業的資助。通過“安利彩虹計劃”實施“暖心三個一”工程，簽約武漢二航路橋特種工程有限公司，使資助工作逐步項目化。引入總價值近五十余萬元資金、物資，資助家庭困難學生近500余人，為眾多孩子們繼續學業解決了家庭的后顧之憂。

貴州大學研究生支教團

早在2002年，貴州大學就加入了中國青年志愿者扶貧接力計劃研究生支教團項目，支教團成員都是學校在本科生中的“尖子”，且均為學生黨員、學生干部。在丹寨縣、鎮寧縣等服務地，貴州大學研究生支教團在服務學校成立“愛心話劇團”，免費定期在課余時間、節假日為農民工子女學生表演話劇、補習功課、播放電影、為入團積極分子講解團情知識，豐富了服務學校及其周邊農民工子女的課余及假期的文化生活，增強了農民工子女學生展現自我風采的愿望和信心。通過支教，不僅志愿者自身得到極大的鍛煉，還促進了當地教育、經濟等的發展。

第3篇

一、深入分析班導師制度,最大限度發揮其作用

由于輔導員工作的重點在于學生的日常管理,而基礎課教師側重于課程的教學,他們所帶學生人數多、專業情況復雜,所以深入地、有針對性地對學生進行專業指導難度較大。因此,“班導師制”應運而生。“班導師制”有如下優點:

1.班導師進行思想導向的形式更加靈活,它不受時間、地點等因素的制約;

2.由于管理人數較少,班導師更能了解學生的思想和性格,可以有針對性地對新生進行引導;

3.班導師可以通過言傳身教,指導學生的學習,起到“解惑”的作用;

4.班導師以自己人格魅力影響學生,培養學生的精英意識,起到“傳道”的作用。

二、準確認識學生群體特征,合理構建班導師工作目標

1.學生群體的家庭背景。一般來說,班導師應重點關注家庭背景優越和極差這兩端的學生,特別是后者。家庭較差的學生極易在心理上出現問題,因為這些學生不僅是“經濟上弱者”,而且更是“心理上弱者”。因此,班導師,不僅要重視這些學生的經濟扶貧工作,更要重視對他們心理上的“扶貧”。

2.學生群體的個性特征,而進入大學后,社會性因素對大學生的影響越來越大。大學生擺脫以往的應試學習,有更多可自由支配的空間。在社交中,學生的個性在受到外界影響的同時也在不斷地影響和改變他人。因此,班導師一方面要注意周圍環境對學生個性發展的影響,另一方面也要重視一些學生的消極個性對群體或其他學生產生的負面影響。

三、規范班導師管理制度,有效實施重點教育工作

1.班導師的選擇

(1)班導師要有強烈的責任心與事業心。

(2)班導師的選擇要以青年教師或研究生為主。

(3)班導師最好選擇高學歷的教師。

(4)班導師要有較強的語言表達能力。

2.制定明確的班導師管理制度

制定明確的聘用標準及聘用條件、評優原則等,并形成書面材料,作為班導師工作的準則,此文件的及時頒布與有效實施大大促進了我院班導師工作的積極性和主動性,讓班導師工作有章可循,有據可依。

3.與班導師拉近情感,培養全員育人意識

輔導員與班導師進行溝通,僅僅用權力和領導身份指揮導班導師工作是不可取的,利用有效的方式與各位班導師拉近感情交朋友會取得更好的效果。輔導員應該抓住日常工作中與班導師接觸的每一次機會,及時了解班導師的具體工作情況,灌輸全員育人思想,有針對性的個別指導、幫助和分配工作任務。

4.實事求是,方法靈活,完成學院任務

班級管理中難免出現一些問題,這個時侯,作為輔導員一定要盡快與班導師進行溝通,以便及時采取措施。此時,輔導員一定要實事求是,不要因為礙于班導師面子將問題置之不理。當然,在與班導師溝通時可以采用靈活的方法,完成既定目標。

5.班導師之間的經驗交流

大學生自己獨特的思想特征往往會與年老的教師形成代溝,為了消除師生間溝通的障礙,班導師一般都由年輕教師擔任,但年輕教師擔任班導師不像年長教師那樣富有經驗。所以,年輕的班導師多向有多年學生工作經驗的老教師進行學習是非常必要的。同時,思維的碰撞也會有利于各班導師的工作的完善。

6.輔導員與班導師之間定期交流

輔導員和班導師的及時的溝通,一方面有利于學院任務的向下傳達,另一方面,也有利于學生出現問題的及時反饋。我院每學期會召開輔導員與班導師的交流會,以便調整學院整體發展方向。

7.兼顧全局,嚴抓重點

為您提供免費的論文,畢業論文服務,希望加強和完善班導師管理制度建設述論]能給您帶來幫助，學習是學生的本職,班導師必須關注學生的學習狀態,尤其是在大一期間,幫助學生打下一個扎實的學習基礎是非常重要的。整個班級的學風的建立,需要班級每個同學都要將學習重視起來。班導師不僅要及時向學生灌輸學習的思想,也必須嚴抓個別學生的成績,不能讓任何一個人掉隊。

8.提前計劃,及時溝通,適時總結

每名班導師每學期初有一份工作計劃,期末有一份工作總結;每個月與所指導的學生至少見面2次;每學期同所指導每一個學生有一次以上單獨談話,并作記錄。要做到及時發現問題,及時解決,以免造成嚴重的后果,并且每學期期末上交談話記錄和工作總結。

9.樹立班導師人格魅力

一個人對他人的影響力包括權力影響力和非權力影響力。而作為班導師而言,他的權力影響是相當有限的,這就要求班導師注重培養和發揮自己的非權力影響作用。在非權力影響中,班導師的人格影響力是巨大的。為此,要求班導師應當作到以下幾點:(1)形成良好的心態。(2)培育高尚的情操。(3)培養探索的精神。

10.提倡班導師參加班級活動

有利于言傳身教如果班導師與學生接觸的機會太少了,就很難達到管理的效果。所以,學院提倡班導師參加班級的活動,增進班導師與學生之間的了解,培養學生對班導師的信任。

第4篇

 

在2017年的一年中，在領導的關心和同事們的支持幫助下，我也時刻嚴格要求自己要保持“謙虛、謹慎、律己、務實”的態度，做到少說空話，多干實事，不表功、不叫累，不張揚。

通過一年的工作，自己在被征地農民，民辦教師兩方面方面工作都做到按時發放待遇，截止目前失地居民發放***人，發放金額***元，死亡及年檢停發***人；民辦教師發放***人，發放金額***元，死亡及年檢停發***人。在接待來訪群眾的工作中，堅持按照工作要求，熱情接待來訪群眾、認真聽取來訪群眾反映的問題。同時，對群眾要求解決但一時又解決不了的問題認真解釋，耐心做好群眾的思想工作，讓群眾滿意而歸。在平時工作中，我也養成了一個良好的品質習慣，不懂就問，工作踏實認真、不好大喜功，與辦公室工作人員團結和睦，關系十分融洽和同事和睦友好相處。

一年來，本人能敬業愛崗、積極參加單位組織扶貧活動及黨員活動，學習了許多東西，但也自身也感覺存在一些問題和不足，主要表現在：第一，工作還不夠細致，以致工作起來不能游刃有余，工作效率有待進一步提高;第二，工作不夠積極，一些工作不夠主動，領導交辦就做;第三，政治理論水平和業務工作能力有待進一步提高。

  1、保持良好的工作態度，及時有效的完成工作任務。

2、認真完成領導下達的其它工作任務。

3、學以致用，發揮我最大的工作能力。

4、加強政治理論學習。

第5篇

李傳華理事長的桌子上放著她和張海迪主席的合影，也是因為這張照片的機緣，讓我和李理曾有過一面之緣，而今見面，也算是故友重逢。一年后的李理，還是那干練勁頭，她領導下的雞西殘疾人事業，也是那么干勁十足。李傳華來到雞西市殘聯就任理事長后，殘聯完成了3件大事。采訪中，有同志稱這為“三大戰役”，我倒更想稱這為“三部曲”，讓我們暫且把“戰役”這個太男性化的詞匯放到一旁，看看李傳華理事長是怎么為雞西市殘聯工作奏響一首首華美樂章的。

李理來到雞西市殘聯后，首先感到的就是基層人員力量不足。雖然中殘聯早已下達加強基層組織建設的相關文件，但是這項工作在雞西市推進并不十分順利。殘聯工作人員只有市級的規格獨立，但區級殘聯工作人員還在民政系統中沒有獨立出來。當李理把情況向市里反應后，雞西市最初的決定是一個區一個區地推進殘聯系統的人員獨立編制問題。若是如此照章辦事，讓雞西市殘聯單獨和區里協調工作，獨立編制推進工作很明顯存在很大難度，也許幾年也無法完成工作。這可不行，李理事長又幾次找到市里協調，最終2010年7月份雞西市機構編制委員會下發了《關于調整六區殘聯機構編制事宜的通知》，將六區殘疾人聯合會由區民政局管理的副科級事業單位，調整為單獨設置的正科級規格，區內調劑全額事業編制3名。在勞動保障部門大力支持下，配備了殘疾人社區專職委員221名。2010年末雞西市各個區殘聯人員編制完全獨立，為夯實殘疾人基層組織建設工作奠定了基礎。

李理解決雞西市殘聯專職委員的問題則是趁勢而動，在黑龍江實施“助殘愛心”工程活動中，雞西市通過積極努力爭取，為雞西市殘疾人又解決了987個公益崗位，全省13個地市中名列第一。經過筆試、面試階段的考核及對個人的綜合素質進行評定之后，對專制委員進行上崗，分別配備到社區、鄉鎮和街道，充實殘疾人工作者隊伍，使殘疾人基層組織建設網絡形成了橫向到邊，縱向到底的工作格局。

組織建設工作完成，人員配備到位后，李理又瞄上雞西的殘疾人綜合服務中心。說起來，這真是大手筆，該項目是2008年的項目，但當時的資金撥款僅僅為50萬元，有人笑話說，50萬夠你們買幾塊磚?李理說，要建設綜合服務中心，咱們就要目光長遠，要建就建個夠用、好用的服務中心，經過反復論證，最后綜合服務中心確定為5000平米。用李理的話說，凡是和綜合服務中心能掛上線項目就往上報，撥款多不嫌多，少不嫌少，照單全收，最后竟然籌得740余萬的建設資金。雞西市殘疾人綜合服務中心是雞西市殘疾人工作者多年來的夙愿，而今，建設項目審批、資金籌措、建筑設計工作已經完成，開工建成后必將成為雞西市殘聯的服務陣地，成為雞西殘聯發展的一座歷史地標。

采訪中，李理的一句話給我印象很深刻，她說如果在前進中遇到一面墻，讓你看不到前面的風景，那就往腳下墊一塊磚，如果還看不到，就接著墊。可以說雞西市殘疾人工作的豁然開朗就是這樣一塊塊“磚”墊起來的，雞西市殘聯發展的坦途大道就是這一塊塊“磚”墊起來的。這一塊塊“磚”印證著雞西市殘聯一步一個腳印地前行。李理很謙虛地反復說，雞西市殘聯的工作起步低，底子薄，和很多兄弟省市的殘聯工作比較，依舊很落后。但我想，雞西市的殘疾人工作如果這樣快速有序地發展下去，這一首首樂章定會演奏成一曲華美的交響樂。

這也許并不需要很久。

麻山有個“李云龍”

麻山區殘聯邰理事長一看就是純正的東北爺們，性格豪爽直率。他的做事風格和《亮劍》中的李云龍頗為相像――行事目的明確、做事干凈利落、干事不拘泥常理。當邰理事長當年走馬上任殘聯理事長之時，曾放下話來：“要是我這個殘聯理事長就管發發殘疾人證，那我不干!”

那你邰理事長想干什么事?

殘疾人缺什么就干什么。

缺什么?

缺錢。

缺錢怎么辦?

掙錢。

沒什么廢話，讓殘疾人富起來再說。這就是邰理事長辦事的風格，用北京話說頗有些“雞賊”，為殘疾人選份好的扶貧項目，要得就是這份“雞賊”――身體狀況要求高不行、太辛苦不行、掙得少不行。一開始邰理事長考察了當地苦瓜酒的苦瓜種植項目，考察后發現掙得太少，那就不干了。經過多方比較考察，邰理事長看上了養殖項目。這些項目投入不多，干得不累，賺得不少。邰理事長為殘疾人干事很“霸道”，為了最大限度地保護殘疾人養殖戶的利益，各企業都制定了扶貧養殖合同，在建舍、育雛、防疫、收購、二次分紅等方面對殘疾人養殖戶給予優惠。同時，麻山區殘聯還組建了殘疾人養鵝協會、養豬協會、養牛協會，推選出了有養殖經驗、威信高的殘疾人任會長，協會既負責殘疾人養殖戶之間養殖經驗的交流，又代表養殖戶與龍頭企業溝通訂單、技術、銷售等事宜。為了長效有序地推進種養殖扶貧項目，采取“統供統收”辦法，即：統一供應，羽翔牧業公司6至9月份在朗德鵝歇蛋期提供雪雁雛，其余時間提供朗德鵝雛，順新龍養殖公司提供雙肌臀改良種豬，英杰養牛合作社提供母牛或幼牛。針對殘疾人家庭困難的實際，經與企業溝通，殘疾人養殖的種雛、種豬和種牛，龍頭企業全部免費提供，確保殘疾人選擇的養殖項目能及時啟動。以朗德鵝為例：僅種雛款一項，殘疾人養殖戶在銷售朗德鵝時，每只商品鵝比普通農戶就增收15元。兩年來，羽翔牧業公司累計向殘疾人養殖戶免費發放鵝雛48600只，價值人民幣729000元。同時，對于特困殘疾人家庭，龍頭企業還以實物借貸扶持的形式，將所需的精飼料按優惠價格先期提供給殘疾人養殖戶，待成品回收后，再扣除，進一步緩解了殘疾人養殖戶的資金壓力。統一收購，殘疾人養殖戶的鵝、牛等產品進入成熟期后，龍頭企業按照合同規定保價回收，如市場價高于合同價格按市場價執行，如市場價低于合同價格按合同價格執行，并要求企業一次性結清收購款，最大限度的保障殘疾人養殖戶的利益。三是從利益分配上規范。既要有效益，又要讓利于殘疾人養殖戶。我們溝通羽翔牧業公司對一次性養殖300只以上、成活率在90％以上的養殖戶，以二次分紅的形式每只鵝在正常收購的同時，再獎勵10元。

太和村肢體殘疾人王富發，2D09年養朗德鵝300只，成活291只，二次分紅2910元，加上免收的4500元鵝雛款，純收益達到9000元，當年實現脫貧。通過發展庭院養殖，生活狀況明顯改善的殘疾人還有很多，脫貧致富的也大有人在，他們嘗到了甜頭，也看到了希望。2010年，全區殘疾人申領鵝雛3.5萬只，比去年翻了一番多，企業的生產規模也進一步擴大，企業與殘疾人養殖戶實現了真正意義的雙贏。

邰理事長獨具慧眼，敢打敢拼，亮劍鋒芒畢露。麻山區成了雞西市扶貧示范區，黑龍江省農村殘疾人扶貧工作總結表

彰會暨雞西現場會在麻山區成功舉辦，雞西市殘聯理事長在會上介紹了農村殘疾人扶貧工作先進經驗。麻山區，成了雞西市扶貧工作的一個品牌。

麻山區的扶貧工作僅僅是雞西市就業扶貧工作的一個縮影，雞西市結合新農村建設，把農村殘疾人扶貧工作融入到全市農村扶貧開發工作整體規劃，號召黨員干部及社會各界采取“幫、包、帶、扶”等多種形式，扶持帶動了近萬名農村殘疾人脫貧。鼓勵和支持農村殘疾人到二、三產業就業，推動了殘疾人就業城鄉一體化建設。結合國家優惠政策，推薦殘疾人就業脫貧。根據國家財政部、稅務總局《關于促進殘疾人就業稅收優惠政策的通知》文件精神，各級殘聯積極參與社會福利企業的監管和服務工作，在積極維護殘疾人合法權益的同時，兩年來向各類社會福利企業推薦安置的1300余名貧困殘疾人全部通過就業脫離貧困，年平均工資達6000元以上。為了落實“農村貧困殘疾人危房改造項目”任務，雞西市殘聯積極爭取彩票公益金扶貧項目資金，“十一五”期間共爭取資金594萬元，為776戶農村貧困殘疾人無房戶和危房戶實施了危房改造。累計落實康復扶貧貸款2034.5萬元。五是開展“陽光家園”活動，以托養機構和家庭為依托，為297名智力、精神殘疾和重度殘疾人提供年平均600元補助金，解決托養問題。

采訪結束時，邰理事長又為麻山區放下豪言：“3年后，麻山區殘疾人沒有低保戶。”

雞西一支筆

李振陽副理事長是雞西殘聯的一支筆，身為雞西市作家協會的理事，他分管下的雞西市殘聯的宣傳工作可以說是“有聲有色”。這“聲”與“色”怎么講?那就是全覆蓋、大版面、有分量。凡是遇到重大活動，雞西電視臺、雞西電臺、雞西日報就成了咱殘聯自己的電視臺、自家的報紙，大量而深度地報道了殘疾人自強先進典型和扶殘助殘先進事跡。僅2010年，雞西日報、雞西晚報等綜合性報刊就刊載了關于殘疾人和殘疾人事業的文章188篇，從2009年助殘日開始，還實現了每月兩期的雞西新聞手語播報，營造了良好扶殘助殘的輿論氛圍。

在頻繁的工作接觸中，李振陽理事長跟各個新聞媒體結成了伙伴合作關系，殘聯積極倡導新聞工作者參與各級新聞作品評選活動，充分調動新聞工作者的積極性。幾年來共選送了19件作品參加評選活動，其中：15件獲得省級好新聞獎。2007年，雞西市有3件殘疾人新聞作品在全國殘疾人事業好新聞的評選中獲獎。為了殘疾人事業更加深入地宣傳，雞西市殘聯抓住“助殘日”和各類殘疾人節日等良好契機進行宣傳活動，營造扶殘、助殘的社會氛圍。如在2008年“助殘日”期間，雞西市殘聯制作了30塊題為“情系殘疾人、和諧奔小康”的宣傳圖版，回顧展出了雞西市十年來各項殘疾人事業的發展成果。2009年“助殘日”期間，組織舉辦“結對幫扶”助殘活動，開展了“幫扶助殘”、“愛心助殘”、“巾幗助殘”和“旅游助殘”活動，以互換“愛心聯系卡”的方式，組織了20名青年愛心助殘志愿者與20名貧困殘疾學生結成的幫扶對子，同時現場為受助殘疾人捐贈了救助物資卡計5000余元。與興凱湖國際旅行社聯合舉辦了一臺別開生面的“弘揚人道主義精神、發展殘疾人事業”為主題的文藝演出。雞西市三所特教學校的學生和部分殘疾人演員與俄羅斯海參崴、濱海邊區等藝術團同臺演出，節目內容新穎，藝術形式多樣。

說到特教，一定得提一提雞西市特教中心，這所建于1958年的特教學校有一個口號，那就是“一切為了殘疾學生”，這口號很實在，也很難做到，雞西市特教中心先后榮獲省首批標準特殊教育學校、省特殊教育先進集體、省雙全先進學校、省教育科研工作先進單位等稱號。這樣優異的成績關鍵來源于教職員工的高水平、高素質。眾所周知，特殊教育工作缺少成就感，特別是教師們到普通學校聽課時耳聞目睹健全孩子那清脆悅耳的讀書聲和師生間的配合默契、對答如流，更是羨慕。特教中心在培訓師資時特別注意以教師的人格魅力和專業化素質為主渠道，老師對待學生勝似自己的孩子，愛生、敬業成為雞西特教中心高素質教師隊伍的品牌。

李振陽副理事長的這一支筆，帶動了雞西市的千百支筆，這千百支筆書寫的，是雞西市蓬勃發展的殘疾人事業。

指尖上的愛

17歲的林曉菊還不認為自己是盲人，她依舊滿懷希望地四處求醫問藥，盡管那時她已經雙目失明了三年。40年后，身為雞西市殘疾人按摩醫院副院長、雞西市盲人協會主席的林曉菊說起自己走上盲人按摩的道路時，從17歲說起的。

198l到1983年，林曉菊在哈爾濱盲人按摩學校學會了按摩技術。上世紀50年代中國曾有過一批盲人按摩師的培訓班，后因“”而中斷，林曉菊所參加的就是中國第二批盲人按摩師培訓班。當時的盲人按摩屬于空白狀態，沒有就業渠道，林曉菊就和4個同學一起自己創業了。當時他們在市精神病院走廊的一頭用木板間壁出一間14平方米的小屋。沒有按摩床，她就買來木料，請木匠釘起了四張床。沒有床品，她就求服裝廠的阿姨們幫助做了床單、枕頭……就這樣，雞西市第一個盲人按摩診所成立了。

開業的頭些日子來看的人多，但按摩的人少，大多數人都想信將疑，私下議論里說什么的都有。“咬著牙，堅持著，用事實證明按摩是能治病的”，林曉菊要用自己的技藝換得患者的信任。

一天，一個小伙子腰扭了，被兩個人架著走進了診室。林曉菊認真給他做了體征檢查，診斷為腰椎小關節錯位，她先給小伙子做了經穴按摩后，讓他俯臥在床上，林曉菊左手壓住他的腰部，右手搬起患者的雙腿用力向上一抬，只聽“咔”的一聲脆響，患者的腰椎就復位了。“好了，你下地走走吧。”那小伙子小心地站了起來，臉上露出了驚喜的笑容，然后，挺直了腰，穩步走出了診室。1994年，林曉菊應雞西市廣播電臺邀請，開辦了《林大夫話健康》座談節目，3年時間共做節目144次。同時，在《雞西市交通報》上連續發表健康科普文章，宣傳養生知識，弘揚中醫文化。1996年被市科協評為“科普之冬先進個人”。

2000年左右，林曉菊的盲人按摩店遇到了最大的波折，那段時間幾乎難以為繼，半個月只有一個顧客。林曉菊硬是堅持了下來，兩個店面只有三個按摩師，林曉菊說，只要有我林曉菊在，按摩店就在。在這種“我在陣地在”的精神下，按摩店渡過了難關，發展壯大起來了。現在，林曉菊的按摩醫院在雞西及周邊地區享有盛名，甚至連遼寧、山東也有患者慕名而來。更加令人欣喜的是，從2006年至今，按摩醫院還接待了俄羅斯、韓國、日本等國際友人達萬余人次，受到外國友人的好評。

關注殘疾人就業、關切殘疾人職業技能、關心殘疾人生活、關懷殘疾人脫貧解困等涉及殘疾人民生問題，又成了林曉菊按摩醫院的“兼營”項目。1994年，經市勞動部門批準，辦起了林曉菊按摩職業技能培訓學校。2004年，雞西市殘聯指定林曉菊按摩職業培訓學校為市殘聯按摩培訓中心。

第6篇

【關鍵詞】大型寄宿制 厭學心理 厭學原因 教育扶貧

【正文】

寧夏育才中學是自治區黨委、政府為進一步加快寧南山區脫貧致富步伐，加大寧南山區人才培養力度，提高貧困地區人口素質，維護民族團結穩定，促進社會和諧發展而建設的一所教育扶貧寄宿制高中。學校直屬教育廳，分孔德、學益、勤行三個教學區，目前在校學生人數7500多，有教學班144個。 在這樣一個大型寄宿制學校，厭學是目前我校學生諸多學習障礙中最普遍、最具有危險性的問題，是我校學生最為常見的心理疾病之一。

從心理學角度講，厭學是指厭學的情緒，如果不加以有效引導和控制，就會發展為厭學癥。患有厭學癥的學生往往學習目的不明確，對學習失去興趣不認真聽課，不完成作業，怕考試。 厭學是由于學生學習行為獲得的內外反應不同而造成的，其內在原因是由于學生在學習過程中的消極情緒體驗和自我認識存在偏差，社會、學校、家庭等外部環境的不良影響也起到消極的強化作用，社會的偏見，家長的漠視，教師的批評，同學的歧視，學習中無法滿足成功的愿望，生活中又無人能理解關懷，無法適應生活，學習環境改變，在挫折和失敗面前無法正視自己等等，都會便學生喪失自信心，消極地對待學習，產生厭學。從我校實際情況出發，通過課題組調查研究分析，總結學生厭有以下幾方面的原因。

一、社會原因

我校學生從農村來到寧夏首府銀川，農村生活與城市生活的交替，校內、校外的競爭，使學生陷入了緊張和焦慮中。家庭作烽的減少，學生自己支配的時間增多，隨之又帶來了其它的問題。據調查，在我校有80%左右的學生使用智能手機，美名其曰聯系家長，實質上看電子書，玩游戲，近10%的學生經常利用周末時間去網吧、游戲廳等不良場所。不良的社會文化對學生產生厭學情緒的影響是一個決不容許忽視的問題。可以說，手機、網吧，歌廳，游戲廳等活動場所對學生的誘惑太大了，致使一些學生不顧老師，學校的反對，我行我素，時間一長，必然跟不上同學們學習的時度，使厭學成為必然的結果。

由于高考升學的壓力，素質教育仍然沒有被大多數的教師所掌握并應用于具體的教育教學活動中，學生的作業量在“減負”熱之中或之后都沒有實質性的減少，用增加作業量來換取成績，這種無視學生主體性、不考慮學生的身心發展狀況與落后教育觀念指導下的教育教學實踐，當然讓學生感到厭惡。再者，傳統的教育評價往往用分數說話，以重結果，輕過程的終結性評價為主，表揚和鼓勵往往是發獎金，大會表揚等。這些擲地有聲的評價方式固然重要，但涉及的學生人數少，次數少，對學生的影響不持久，特別是對擁有7500多農村學生的寧夏育才中學來說尤為顯著。由于各方面的局限性，打擊了學生積極性，造成學生產生了失敗感，這種教育教學方式的實施，更加加劇了我校學生的厭學情緒。

二、學校、教師原因

除了以上高考升學的壓力，我校有一些自身的特點使得學生被動接受，產生厭學情緒。由于我校教職工和學生較多，平時課外活動較少，學校安排從早上6：50到晚上22：30有近14個小時的時間學生都必須在教室里學習各種課程，單一的課程學習使得學生在心理上排斥、厭惡學習。在我校有近30%――40%的學生認為課外資料多，課外作業多，同時又60%以上的學生學習到晚上11點以后，高三的情況更為嚴重。另外我校的學生一周有五天半在上課，且每天從19：00―22：00上晚自習，并且周末作業不比平時少。學校的作息安排使得學生沒有自我調整解壓的時間，時間一長學生對學校生活失去了熱情，變得抱怨、煩躁，從而對學習失去了主動性，產生厭學。

三、家長原因

家庭教育在青少年成長過程中起著舉足輕重的作用，甚至將影響著孩子的一生。寄宿制學校中成長的學生缺少家庭的教育和關愛，而事實上任何一種教育都不能取代家庭教育，任何一種愛都不能取代父母之愛。寄宿制的學生，往往更是需要愛、需要安全感的時候，教師無論多么神圣、偉大也不能取代他的父母親，學校管理無論多么嚴格、服務多么周到，也不能代替他們的家庭。由于長期住宿，偶爾回家，家長也盡量嬌縱孩子，滿足孩子的種種愿望，由于對孩子關愛過度，期望值也就越大，

但僅看重學習而忽視非智力因素。一旦孩子達不到自己的要求，有些家長經常采取數落、辱罵、蔑視和冷漠等軟暴力形式對孩子心理進行傷害，使孩子產生心理障礙摧毀孩子學習的自尊心、自信心。

四、學生自身原因

（一）不適應寄宿制學校學習生活。我校學生大多來自寧夏南部山區各縣，學生一般7、8個人一間宿舍，由于每個學生的教育基礎，宗教習慣，及家庭文化，經濟和教養的不同，他們的性格有很大差異，有些學生由于性格孤僻，不善交往，人際關系自然就差，如果老師和學生們再對他冷漠，他們就會更感孤獨不安，不良情緒甚至厭學情緒就會產生。

（二）不正確的自我歸因。有些學生往往把自己在學習中的失敗、挫折歸為自己內在的穩定因素，如智力和天賦等，因而對學習產生一系列消極影響，如不能客觀地評價自己，自我感覺不良，感覺自己低人一等；或認為自己天賦不行，不是學習的料，因而放棄學習，安于失敗。

第7篇

尊敬的領導：

心中仍然懷著對理想教育的夢想，也經常在追問，什么是真正的教育？我們怎樣才能向他走近？現實的腳步是否還是那樣的沉重與艱難？每當回首往事，我的靈魂總在接受這樣的拷問。

我所述“職”之一——職務：教導主任。

在與其他學校的教導主任交流感想時，他們最深的體會是“煩”，我說：“我不是煩，我是怕。”他們大惑不解，我給他們分析：我的校長們個個身手不凡，大事有他們在決策，有問題他們會提醒；我們的新教師要么是師范剛畢業的優秀生，語數外、計算機樣樣能教，要么就是外調過來的各路好手，有幾個需要我的“教”呀“導”的？我憑什么當教導主任？在這樣的群體中，產生敬畏之心自然的了。

懷著敬畏之心，我開始回憶這幾年來所參與的工作及其感受。我認為這幾年給我留下印象最深的有三件事，這三件事圍繞著一個中心，即在校長的領導下，確立以人為本教育思想觀念，探索“創造適合教師發展的管理，創造適合學生發展的教育。”以堅定的信心、飽滿的熱情、求實的作風和創新的精神，把“打造教育品牌，實施品牌教育”的思想體現在工作中。

一、眾志成城，捍衛學校榮譽。

我始終難忘20xx年九月，那種不被信任感覺，那種懷的目光，深深的刻在了每個的老師的心里。可就在那樣的特殊情況下，我體驗到了一種以前從未體驗到的精神——不甘落后、面對困難不低頭，發憤圖強、精益求精——真正的名校精神。在聽課時，在檢查時，在交談時，我常常被這種精神感動。一個個默默無聞的老師被選送去參加各種大賽了，一個個成功的消息傳來了，語文、數學、音樂、英語、美術課堂教學比賽興賓區一等獎，數奧大賽興賓區獲獎人數最多第一，英語口語比賽興賓區一等獎……

我們又重新看到了群眾信任的目光，感受到了作為一個名牌學校教師的尊嚴——尊嚴無價！

二、穩中求實，保證教學質量。

教導處的主要職責是為教學服務，要保證教學工作的正常開展，并為取得高質量教學的效果實施相應的管理。由于我校各項管理措施和評價措施比較完善，在加上近幾年實施兩校連動機制，教導主任工作相對來說壓力并不是很大。我這個“生產科科長”，因為有很好的“技術工人”，也有很好的技改項目，并沒有多少“無米之炊”的煩惱。在連續幾年的教學質量評估中，獲得興賓區領導的好評。

值得一提的是，在覃校長的倡導下，教導處的各個學科主任研究并起草各學科改革指導意見，這些意見制定，促使大家深入研究新課程的理念，同時對學校多年來的所積淀的經驗進行反思和取舍，使新課程理念實實在在地走入了操作層面。在今后的相當長的時期內，在實施的過程中，將對這些意見不斷進行修訂與完善。

三、倡導自主自由的教研之風，努力使之為教學服務，為教師服務。

每學期開學前，我就與各位學科主任積極商討教研活動主題與方式，他們也非常樂意出謀劃策。在教研活動中，學科主任們漸漸成熟，他們主動探究、獨立工作的能力漸漸增強。教研活動也鍛煉了一大批老師，課堂教學中，他們大膽嘗試，有思想，有觀點，更為可貴的是他們對待學術真襟懷坦蕩的態度，對別人存在的問題毫無保留地真誠地指出，也對別人提出的不同意見和建議也非常樂意接受。在這樣一個良好的學術氛圍中，老師們認識問題、發現問題和解決問題的能力提高了，教研活動的實效性也漸漸提高，尤其是本學期開展的專題研究活動，提高了老師們針對一個專題進行探索和研究的能力。

在教導處工作就像做家務，忙了好久卻說不出究竟作了什么，而我又是個粗枝大葉的人，好在我有許多好幫手，把“教導”工作做得十分妥帖。如果要檢討一下自己，應該是我這幾年幾乎沒有進行課題方面的研究，一方面是因為我好高鶩遠，總想尋找一個有價值的課題在著手研究，另一方面也因為我興趣太雜，愛看電影，看舞蹈，看雜書，課余時間一晃就過去了。尤其是讀閑書，每年訂閱《讀者》、《暢銷書摘》、報刊文摘》，加上三份教學雜志，再逛幾次書店，就沒什么空余時間了。

而自己又實在是樂此不疲，于是常常原諒自己，世界上的大師已夠多，我就作個好的讀者吧。

我所述“職”之二——職業：教師。

我在給這個“述職報告”審題時，突然發現了“職務”與“職業”這兩個概念的區別，中國的語言實在是太精美太完善了，“職務”強調的是一種“服務”，而“職業”卻是需要用一種做事業的心態。

盡管現在應試教育的陰影揮之不去，可是我學會了許多給自己減壓的好辦法，我仍能從教師這個職業中獲得許多樂趣與感悟。

教學是一項需要愛心與智慧的工作，教學中遇到的許多問題，需要依靠智慧來解決，智慧來自細心的觀察，來自于勤奮地讀書、勤奮地工作，來自于不斷地反思，不斷否定自我，超越自我。我愛書，也愛讀書，再窮的時候沒有放棄讀書，再忙的時候沒有放棄讀書。九六年至今，我除了參加英語科的進修，還讀了許多文學作品和教學理論書籍。雖然在教學上我可以算是一個老兵了，但我仍沒有放棄對教學基本功的訓練，每學期帶頭上公開課，堅持訓練普通話，在普通話測試中得89。4分，獲二級甲等證書。

1、課堂教學方面。多次擔任校級及其以上公開教學任務，并獲得大家的好評。每學期至少上一堂校級公開課。

2、輔導學生方面。盡管教導工作占去了我很多的精力，但在教學工作和輔導學生方面仍不敢放松，所教班級學生朗讀能力、思維能力及語言表達能力較強，對學習英語有濃厚的興趣。

然而，中國的教育至今仍然十分落后，我無法超越時代，面對現實我有許多無奈。我時時提醒自己，要盡可能地善待自己，善待學生，在當下的生活里感受到幸福與快樂。

教導主任述職報告2

各位領導、各位老師：

大家好！

本學期的工作即將結束，回顧這學期的工作，教導處在學校領導和各位教師的大力支持和幫助下，教導處的各項工作已較圓滿的完成。教導處的各項工作成績的取得離不開在座各位的支持，在此我僅代表教導處全體成員，對在座的各位表示衷心的感謝!

在過去的一學期里，教導處全體成員認真工作，以身作則，較好的完成了各項工作。為進一步提高教導處的工作質量，及時總結改進，現將本學期教導處的工作情況給各位做簡單的匯報：

一、合理分工、有序開展各項工作

本學期教導處共有3人，開學初根據3人的工作崗位進行了具體分工，明確了每個人的工作職責。

XX：教導主任 主管日常教務工作，教科研工作，分管教師考勤、教育培訓;教師績效考核;控輟保學;學籍管理;貧困資助。

XX：教導干事 負責教師考勤、教育培訓，閱讀教學，檔案資料收集整理，校本研修、其他臨時性工作。

XX：教導干事兼學校電教員 負責學籍管理、貧困資助、貧困資助系統維護、體質監測數據收集上報、信息化管理、其他臨時性工作。

二、規范學校教育教學各項工作、建立健全各項管理制度

開學初，根據學校本學期工作安排，教導處根據學校相關安排，制定了詳細的教學工作計劃，根據工作計劃，制定了課程表、作息時間表、完善并落實執行各項教學常規管理工作。切實執行常規教學月查制度，做到了每月有檢查、每月有總結、每月有反饋。

為確保各項制度落到實處，了解教師的工作情況和學生的學情，及時發現教師在教學中的問題，及時收集每位教師所提出的建議和意見，不斷改進工作方式，做好學校領導和教師溝通的橋梁。

三、深化教研教改、確保教研教改工作實效

開學初，教導處組織各教研組制定了詳細的教研計劃，確定了合理有效的研修主題，并將教研活動責任落實到人，確保了教研活動扎實有效地開展。

在XX集團成立后，在集團理事會的安排下，為進一步規范和統一集團內課程設置，實現教學優質資源在集團內共享，實現了集團內實現了課程統一設置，落實了集團范圍內的教師走教、集體備課和集體教研，初步實現了優質資源在集團內共享。通過一學期的實行，已初步取得了一定的成效。

四、實行績效考核、助推教學質量的提升

為進一步調動教師工作積極性，提升XX集團整體教學質量，全面實施目標管理和績效管理，在教體局和集團理事會的指導下，教導處制定了完善的績效考核辦法，對集團內全體成員進行全面考核。

本學期12月底新課結束后，教導處組織了全鎮范圍內的模擬考試，根據測試成績實行了集團成立以來的第一次績效考核，共發放資金一萬余元資金，充分體現了“多勞多得，優績優酬”。通過本次績效考核充分調動了教師的積極性，也讓各位教師結合本次考核結果查漏補缺，進一步改進教學方法。在本學期的期末測試中，各年級各科成績都有很大程度的提升。根據本次期末測試成績，學校將進行第二次績效考核，教導處已初步核算出了各科成績，在放假前，力爭將第二次績效考核落實到位。

五、規范學生管理、落實教育扶貧

本學期教導處進一步規范學生學籍管理、完善控輟保學相關制度，確保學生正常流動資料齊備、手續完善。做到了學生流動手續齊全，無學生輟學。由于本學期學生學籍管理規范，本學期學生體質檢測數據、營養餐數據準確無誤，學籍系統、營養餐管理系統、體質檢測系統數據維護都在上級部門規定的時間內高質量的完成。

本學期教育扶貧工作量大，數據多，在教導處全體成員的努力下經過反復核實，本學區適齡兒童、建檔立卡學生數據齊全準確無誤，檔案完整，確保我校本學期教育扶貧工作順利完成。本學期共核查學區內適齡人口1503人，經過細致的工作，確保每位每位適齡學生就讀情況準確無誤，高質量的完成了學區內適齡人口的核查工作。本學期我校學區共有建檔立卡學生381人，經過反復核實我校符合資助條件的建檔立卡學生共有251人(其中本縣戶籍249人，外縣戶籍2人)，我校已按上級要求將資助資金按時發放到位，確保貧困資助工作順利完成。

本學期工作已基本結束，在本學期的工作中，還存在管理不夠規范、工作效率不高、制度落實不到位等很多問題，在本學期工作結束后，我和教導處全體成員將會及時總結，及時反思，進一步改進工作方法，力爭在以后的工作中取得更多的成績。

教導主任述職報告3

尊敬的各位領導、各位老師：

我于今年初開始擔任xx小學教導主任，分管學校的教務、教研工作并協助校長搞好學校各項日常工作;兼學校創衛協管員，主抓健教、創衛工作;同時擔任數學教研組長和六年級數學等學科的教學。任職以來，本人恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作。現將有關工作向在座各位述職，請予于評判。

一、思想政治方面

本人堅持四項基本原則，擁護黨的教育方針政策，忠誠黨的教育事業，克已奉公，勤奮務實，思想上與黨保持高度一致，牢固樹立正確的世界觀和人生觀、價值觀。行動上表里如一、甘作人梯、率先垂范，能正確處理個人與集體、奉獻與利益的關系。有愛崗敬業的思想，能自覺遵守社會公德和教師的行為規范。平時能關心時政，認真學習和領悟黨倡導的榮辱觀，牢固樹立為學生服務、為教師服務、為學校服務的思想。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事，“真誠為人，真愛為師”是我的格言。平時能嚴格遵守學校的各種規章制度，從不遲到、早退、不中途離校。嚴格遵守學校的教學管理制度，做到上課不遲到、不早退、不拖堂，能深刻認識到中層干部應做身正為范、自覺遵守學校制度的表率。任何時候都能用教師職業道德規范嚴格要求自己，不驕不躁、淡泊名利、嚴于律已、毫不懈怠，以優秀教師的標準來充實自己。

二、學校工作

作為學校的一名中層干部，我能做到相互團結、相互尊重、相互配合，工作認真負責，堅決服從組織決定，辦事公平公正，敢于承擔責任，不計報酬，不計名利，把學校的利益放在首位。

(一)學籍管理工作

每學年初認真組織、指導一年級班主任做好新生基本信息的采集、建檔，把好新生學籍審批關。每學期開學初，為轉出學生辦理轉學手續，并為轉入學生及時辦理學籍增補。認真做好學籍數據統計和表、冊、卡的填寫工作。對我校學生的學籍檔案進行規范管理，組織班主任老師搜集、錄入學生學籍資料、數據，把學籍數據上傳入庫，逐步實現小學生學籍的電子化管理。

(二)教務工作

教務工作是一項經常性、持久性的煩雜工作，需要更多的耐心和細心。我校在職教師相對較少，目前僅24人，但各項學校工作卻一點沒少，課程的安排及平時老師請假或公事外出的代課、調課問題相對復雜，但我能細心做好平時調課、代課工作，為了落實到人，做到調、代課、會議通知不耽誤，寧可跑上奔下，走東竄西。雖然人勞累一點，但只要能保證學校的教學工作能正常開展我就心滿意足了。平時能把各種教研活動、會議的通知、相關活動事項等都準確、及時地傳達到各負責人員手中。每學期按時順利組織期末考試并進行成績統計和質量分析。每期的考試，采用交叉命題、制卷閱卷的方法，避免了教師組考的隨意性，督促教師改進教學方法。每學期能進行4次以上的教學常規工作，如教學計劃、教案、作業批改等的檢查和反饋跟蹤，大大促進了教師備課、上課、作業批改的質量。

(三)教研工作

每學期都提前制定好計劃，認真組織教師進行教學教研。積極組織教師以校本教研培訓為主要方式，深入學習課程改革教育叢書，領悟新課改精神，新課程理念，逐步轉變教師教育教學思想。近兩年，教導處組織全體教師進行理論學習、業務培訓等活動達十幾次。活動后組織教師開展研討，撰寫教學反思。同時認真做好資料收集、整理工作。每學期都能組織好全體教師每人至少一節課的公開教學教研活動。鼓勵、動員年輕教師參加各種級別、各種學科的課堂教學評優、展示、教壇新秀比賽等活動。在近年來，我校教師多次獲得各種級別的課堂教學活動獎項。本學年，仍堅持把校本培訓融入學校教研，安排好教師參加各級各類的教學研討和培訓活動，以期提高教師的教育教學水平。各學科組開展的教研課，交流課，為教師的專業成長搭建舞臺。讓教師們學有所得，行有所感。

(四)其他工作

1、本人兼任學校健教創衛工作。每學期初能按時制定學校健教、創衛工作計劃，有目標，有措施，并責任到人，層層落實，期末有總結。帶領校少先隊的執勤隊員做好日常的衛生、紀律評比工作。認真做好學校健康教育、衛生方面的宣傳。主抓學生環保意識、環保行為和環保習慣的培養。近年來，我校的創衛工作屢創佳績，多次被評為**市“綠色學校”。

2、協助校長開展學校的日常工作，積極參與各項有關學校發展和創建的工作，如語言文字規范化示范校、教育收費規范校等等的創建工作。

3、督促班主任老師及時收集、增添資料，把工作做實做細。急教師所急、想教師所想。教師在工作中、生活中遇到困難，總是想方設法予以解決，自己不能解決的，請示校長。在考核中發現問題，即時指出，對青年教師，常常以自己的教學體會與之交流，鼓勵他們學習新的教學方法。

三、教育教學工作

在工作中，團結同志，相互協調，能融洽地處理好工作中的各種關系。同時深入到課堂中聽課、了解具體情況，采取相應措施。對自己擔任的數學課、科學課、信息技術課的教學，從不含糊。要求教師做到的，自己先做好，無論是備課、上課、檢測，總是做到仔細認真，特別是對新課改，認真研究新課標，在教學中采取多種教學方法，能充分調動學生的積極性，把握教材的知識體系、重點難點，教學效果好，得到師生的好評。除此之外，還積極參加業務進修、課改培訓，搜集信息，提高自己的教學水平。

在教學上，牢固樹立“以人為本”的思想，在教學過程中能與老師們一起研究，討論教學內容、教學方法和教學思路。平時注重課堂教學效果，注重減輕學生負擔，注重學生學習能力的提高和學習習慣的養成。能主動關心每位學生的學習情況，對于接受能力較差的學生我也始終不放棄，我耐心為他們講解，并讓他們都為自己制定一個學習目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。經過長期“時間、地點、內容、人物、措施”五落實的輔導工作，激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，幾位學困生成績都取得明顯進步。

通過自己的不懈努力，我校的教育教學質量穩步上升，師生活動豐富有趣起來了，影響也越來越廣，自己的教學工作也獲得顯著成績。在上學期六年級數學期末統考中，所在班級取得平均分87.5分，優秀率84%的良好成績。在擔任班主任工作的幾年中，我積極摸索，認真總結，收獲了不少經驗。所在班級多次被評為“先進班集體”。我也因此被評為“優秀班主任”、“優秀少先隊輔導員”。在這兩年的任教中，我經常協助班主任做好班級的管理，利用課余時間交流管理經驗，現在各班的班風班貌都大有改觀。

四、存在的不足

第8篇

一、落實整改方案，做到“四個明確”

根據第二階段工作要求，對照科學發展觀要求查找整理出影響和制約勞動就業事業發展的問題，并廣泛征求意見和建議，進行了逐條分析，制定了切合實際，行之有效的整改方案，分別召開了班子會，黨員干部座談會，就整改工作提出了修改和完善意見，并做到了“四明確一承諾”。一是明確了整改落實項目，集中整改的重點問題并進行歸類排隊，明確列出了哪些是學習實踐活動中可以立即解決的突出問題和可以立即解決的問題，分門別類提出整改意見。二是明確了整改落實目標和時限要求，注重把群眾反映強烈的熱點、難點問題作為主攻方向，在整改中化解了矛盾，贏得了民心。對提高辦事效率實行一條龍服務流程，我局即時調整了工作人員在服務大廳開設了一站服務承諾，對解決培訓機制不夠靈活，培訓模式、專業設置不能適應市場需求方面，我局制定中長期發展規劃。三是明確了整改落實措施，對需要整改落實的問題，逐項進行了研究分析，制定了解決問題的有效措施和辦法，并加強了溝通協調，上下互動，左右聯動，形成了合力加以解決。四是明確了整改落實責任，建立健全整改落實責任制和承諾制，逐項明確了責任領導、責任部門、責任崗位和具體責任人員，把任務分解細化，責任落實到位，即分管領導主抓，股室負責人具體落實，工作人員具體實施。實行一抓到底，一步到位。建立了整改臺賬和銷號制度，整改結束通過多種方式組織群眾評議，群眾滿意才算整改到位。并將整改落實方案，在全局全社會公開，落實措施向全體黨員和群眾通報，自覺接受監督。

二、解決突出問題，惠及人民群眾

一是根據縣委學辦圍繞服務基層和促進科學發展的要求，在元、二月開展“惠民月”要求，我局積極成功籌辦全縣2009年春風行動暨返鄉農民工招聘會活動。在活動期間，向縣內各鄉鎮返鄉農民工印發《致返鄉農民工一封信》10000份，印發“回歸就業指南”手冊6000份，發放招工信息宣傳資料8000份，組織了縣內外62家招聘企業，提供就業崗位8310個，現場簽訂定向就業人數6210人次。二是積極以組織創建“五型”機關為載體，加強機關效能建設不斷提高全體干部職工作效率和行政執行力，促進服務水平提升。三是積極開展“四聯共建”活動，局支部黨員每人聯系一家困難企業、一名農村聯系點困難黨員、一名下崗失業職工。為他們辦實事，排憂解難。四是全體黨員積極參加志愿者服務隊活動，利用節假日和休息時間上街設立勞動政策咨詢宣傳臺，及時為下崗職工，農村富余勞動力，返鄉農民工提供政策咨詢就業技能培訓、職業指導、職業介紹和創業幫扶服務。五是積極響應縣委、縣政府“五下鄉”活動，組織專業骨干教師將培訓技能送到鄉鎮農民家門口。六是積極開展“扶貧慰問送溫暖”活動，為567名下崗失業人員提供免費職業介紹服務；竭力開發公益性就業崗位安置126名“4050”就業困難人員，并為他申請社會保險補貼和公益性崗位補貼150萬元；為農村聯系點修通通村公路和建文化活動中心共計捐款8000元，捐圖書近3000冊，組織黨員同志到聯系訪貧問苦，開展一幫一扶貧幫困活動，受到聯系村干部和群眾高度好評。

三、完善體制機制，健全規章制度

積極穩妥地推進體制機制創新和制度建設，就職工關注的就業訓練中心培訓機制、培訓模式問題，多次召開了班子成員會議、中心工作人員會議和專業負責人座談會，討論要創新培訓機制，加大培訓基地建設力度，要根據市場需求設置培訓專業，教師聘用要能進能出，加大雙師型教師隊伍建設力度。就各項社會保險補貼、失業保險金、小額擔保貸款的政策執行把關和申報發放程序制訂更規范的操作程序，建立了公示制度，抽查制度和暗訪制度，加大了申報發放監督力度。全年共發放失業保險金257.7萬元，公益性崗位補貼21.5萬元，靈活就業人員社會保險補貼79.8萬元，小額擔保貸款221萬元，做到公正、公平、公開，促進全縣社會穩定。加強了內部管理制度規范和健全，為提高就業服務質效，認真落實局黨組首問負責制和過錯責任追究制，實行了股室目標責任制、工作人員崗位責任制，工作人員業績與個人職務晉升、職稱聘任、年終評先掛鉤，鼓勵干部職工大膽創新，勤奮工作，確保實效。