發布時間：2022-04-14 03:55:39
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的學生文藝委員干部樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
俗話說“火車跑得快，全靠車頭帶”，一列火車，沒有車頭的帶動，那只是一堆不可動彈的鐵器而已。同樣的道理，一個班級，要平穩起步，良性發展，勝利到站，這一切都離不開班干部的帶動。可以說，班干部就是班級列車的“火車頭”，在班級管理中起著舉足輕重的作用。那么，如何選擇、培養、利用好班干部，使之在班級中發揮最佳作用呢？下面，我談一談我的些許體會。
一 挑選——儲備佳才
我們都知道，一個班級成立之初，要讓它迅速運轉，首先要選取各司其職的班干部。那么要選怎樣的學生呢？
第一，學習成績要相對好一些，除了個別的外，大多數班干部成績應在班中中游以上，自己成績好了，在班級中才有說服力。第二，要有很好的自控力，也就是首先能管住自己，簡單說，他們的特點是，上學基本不遲到，上自習專注于學習，做操有板有眼，作業認認真真。這樣的學生就是能管得住自己的學生。第三，要有極強的責任感。注意觀察那些對每一件班級小事盡心盡力的同學，我們發現他們會在早晨值日打掃衛生時，把邊邊角角清掃干凈，把衛生工具擺放整齊；他們會在班級活動中熱情高漲。這樣的同學，擔任班干部，會全力以赴，盡職盡責。第四，要有較強的正義感，現在的社會，有些浮躁，有些人為了求得個人的名與利，往往漸漸遠離了正義，但作為成長中的孩子必須具有正義感，一個班級，也必須是正義暢通，正氣為上的班集體，那么作為班級的帶頭人的班干部就要是為人正直、既要身體力行、又敢于仗義執言的人，所以，正義感是班干部的必備素養。第五，要有較強的合作意識，作為班干部，在履行職責、管理班級事務時，都離不開和其他人的合作，所以，選擇班干部時，要注重學生的學生是否具有合作意識，避免選擇那些雖有熱心，卻只想張揚自我的學生做班干部，這樣，班干部作為一個團體才有凝聚力，才能更好地起到帶頭作用。
二 培養——添加動力
選定了一些學生做班干部，并非一勞永逸，還有對班干部不斷培養的問題，關于如何培養班干部的問題，我談一些自己的想法和做法。
1.培養班干部要有的放矢。班干部選定后，就需要我們的引導、培養。那么每一次給班干部開會，就要有明確的目標，而不是泛泛而談班級情況，提要求。比如，班干部團隊成立之初，可以把“班干部的自律”“班干部的責任心”等話題，作為培養目標，和班干部一起加以探討，使他們明確自我發展的方向，各方面的素養盡快提高。然后，可以根據情況，進行其他方面的專項培養，如“如何使工作和學習兩不誤”“如何做好班級帶頭人”等等，以提高他們的工作能力。這樣，有目的地對班干部進行培養，我們的班干部會逐漸具備我們想要的素質和能力，為他們的學習和工作打下良好的基礎。
2.培養班干部要分層進行。作為班干部整體，他們的性格不同，學習狀況不同，擔負的責任不同，所以，對班干部的培養也需要結合培養目的，分層次進行，這樣才能起到更好的效果。分層次的依據，可以是學生的學習成績，也可以是學生所擔當的職務，避免簡單的“一鍋燴”的做法。在日常的管理工作中，我習慣于按班干部的職責分層次引導和培養。比如，主管班級日常紀律的班干部，如紀律委員、值日班干部等，是需要強化他們以身作則的意識、引導他們公正處理事情的層次，需要和他們探討班級狀況，及處理辦法；主管班級日常活動的班干部，如體育委員、衛生委員、文藝委員等，是需要重點培養他們的善于處理具體事物、勇于擔當責任的素質。據不同層次培養班干部，一方面使培養更有了針對性，另一方面不耽誤其他班干部的學習時間，可以起到事半功倍的效果。
3.培養班干部要持之以恒。任何事情都不是一勞永逸的，作為正在成長中的學生，各方面的狀況也是不斷變化的，所以對班干部的培養要能堅持不斷，做好長期作戰的準備，并付諸行動。通過長期的努力，使他們提高管理能力，最終達到完全勝任的程度，我們的培養才算告一段落。在這方面，我的體會是，首先制定一段時間內班干部培養的計劃，然后根據計劃周期性的對班干部進行有序的培養。一般是，主管班級日常紀律的班干部每周一次交流，結合本周班級的紀律狀況，引導他們學會更好地管理班級。主管班級其他活動的班干部每兩周一次例會，針對主題班會，兩操，體育課，衛生等方面的情況，作出小的總結，交流工作方法，做到揚長克短。持久，才會贏得最終的勝利。
只要我們懂的培養班干部的必要性，做個生活的有心人，我們就可以不斷發現多種多樣的培養班干部的方法，使我們的班干部更快地成長，使他們真正成為帶動班級發展的動力十足的火車頭。
三 使用——開掘潛能
在我們的日常工作中怎樣才能以最為恰當方式的利用好班干部，讓班級管理秩序井然而有良性發展呢？實際上，這個問題與培養班干部有些關聯，在培養中使用，在使用中培養。我談三點關于班干部使用問題上的看法。
1.清晰劃分職責。大家知道，班級中的班干部名稱較多，有班長、副班長，學習委員、紀律委員、衛生委員、文藝委員、體育委員、安全委員，團支書，組織委員，宣傳委員等，以及各位班主任自己指定的各種名稱的班干部，如此，班級的班干部，可謂名目繁多，人員鼎盛。那么，他們的職責又如何劃分呢？我習慣的做法是，班長總攬全班事務，宏觀調控。副班長是女生，主管班級的紀律監督，以及每周量化表的統計和更換。學習委員掌管各科課代表的工作情況，及時向我反饋等與學習相關的事務。紀律委員負責監督值日班干部的值日情況，及協助值日班干部維持每天的班級紀律。文藝委員負責班中主題班會的安排，及班級的每日一歌等文藝活動。體育委員和衛生委員的職責原本比較明確，就不再贅述。團支書除了負責團委安排的事宜外，還負責班級明星榜的班級之星的評選和更換。宣傳委員負責室內文化布置，包括板報，標語等。這樣職責分明班干部各司其職，班級工作有條不紊。
2.及時作出評價。我們知道班干部為班級無私奉獻著，逐漸成為老師的左膀右臂，而作為班主任的我們，要能夠對這種付出及時作出反應。學生有做的好的地方，要及時鼓勵，予以表揚和肯定。一些做的出色的地方，可以對班干部公開在班里表揚；一些細小的事，也可以及時走到有關的班干部跟前，輕輕拍拍學生的肩膀，真誠的說一句“做的挺棒的”，學生會得到鼓勵，并在以后的工作中做得更好。上一級，有一個班級金星榜，要把學生的日常表現反映到上面，學生在各方面的突出表現，都在上面用紅色的星星得以展現，年終由此評出班級金星。這張班級金星榜由班里的宣傳委員負責，有一次宣傳委員花了心思，在上面畫上一束美麗的蘭花，仔細的打上表格，讓人看起來爽心悅目，我走到宣傳委員跟前，笑著對她說：“呵呵，很有才啊。”結果這不經意的一夸，讓我們的宣傳委員每一次都用心，使我們班的這張班級金星榜，成為了教室文化的一道美麗的風景。
一、班委會的基本任務是：
班干部 的基本任務是團結帶領全班同學認真貫徹執行學校布置的各項工作，積極開展學習、科技、文體、公益等各種活動，維護校規校紀，倡導良好的班風學風，溝通同學、老師和學校的聯系，促進同學們德、智、體、美全面發展。
二、班干部條件：
1.思想覺悟高，工作認真、主動、踏實，能積極貫徹學校的各項指示和要求。
2.學習態度端正，成績良好；有較強的組織管理能力。
3.能以身作則，身先士卒，模范遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和校規校紀，在同學們中有較高威信。
三、班干部工作職責：
（一）班長職責：
1.領導與組織全體同學積極參加學校各項活動。
2. 領導并督促各委員、課代表、小組長進行工作，并檢查其工作執行情況。
3.經常向班主任匯報本班同學思想、學習、生活情況； 幫助老師完成力所能及之工作。
（二）學習委員職責：
1.領導與推動本班同學積極完成學習任務，開展各種課外輔助活動和經典誦讀活動，形成濃厚的學習氣氛。
2.指導并協助各課代表進行工作，加強與各小組長的聯系。
3.學習委員在進行工作時應加強與班主任、各任課教師的聯系，并接受老師的領導與指示。
（三）衛生委員（勞動委員）職責：
1.組織好班級衛生的清掃工作，并經常性的督促、檢查；
2.經常檢查本班同學個人衛生和公共衛生執行情況，教育同學講究公共衛生，養成良好的衛生習慣。
3. 安排學生及時換水、抬飯或打飯工作。
（四）體育委員職責：
1.組織全班同學積極參加體育活動。
2.學校集會、做廣播操時負責檢查人數和整隊。
3.負責領借、歸還體育活動用品。
（六）文藝委員職責：
1、認真組織全班同學每天的兩歌活動。
2.計劃與組織每周次的班隊活動。
3、組織本班同學認真排演平時以及重大節日的文藝節目。
（七）科代表職責：
1、按時收、發作業本和回收教材。
2、及時清點作業上交情況，未上交的作業要認真做好記載。
3、配合學習委員加強對學習小組長的督促和管理。
（七）小組長職責：
1、 負責收、發本小組同學們的作業。
這給班級管理工作帶來難度，我吸取了上幾屆的對學生深入了解不夠，造成在以后的管理處于被動局面。我一拿到學校安排好的名單，首先對學生來自那個鄉鎮、學校、人數作一個詳細的統計。利用軍訓空余時間一周基本把學生名字叫出來，然后叫學生寫自我介紹，根據自我介紹收集學生信息，這也對以后的班干部人選提供信息。對以前存在問題的學生在開學一周內進行個別談話，以防他們的壞習慣在學生中蔓延。在一個月內對全體學生進行一次個別談話，在自己的頭腦中對班級有一個全新的認識。
二、班干部的培養、管理
班干部是班級最寶貴的財富，是班主任的得力助手。要建設強有力的班集體，實現共同目標，必須要有一批緊密團結在班主任周圍的學生干部，形成班級的領導核心，它是班級管理的關鍵一環。由于學生是來自不同學校，剛來到一個新的環境彼此之間都不是很熟悉，在班干部的人選上主要是根據學生的自我介紹、開學一段時間的表現、學生的自我推薦快速的構成班委，學生踴躍自我推薦，使我班學生干部的人數占全班的大多數。選出班干部后就應讓他們明確自己的職責，以便開展工作。在班干部中開展良好的輿論、塑造班級氛圍，他們的管理能力主要在開好班會課，以往我認為班會課就是班主任利用一節課時間處理問題、傳達學校相關內容。而現在班會一開始我也坐在教室里，事先把學校安排的事給班長交談，并由班長主持班會，各寢室室長把上周存在問題、解決的情況、向全班通報;紀律委員把紀律存在問題、解決情況作通報;文藝委員把自己一周開展的文娛工作情況作說明，并告知本周要開展的文娛活動;勞動委員對衛生中不足、督促中仍存在的同學發出警告或處理;體育委員把同學們在體育鍛煉中做得不好的指出;學習委員就小組長宣讀的作業情況、學習互助小組、各學科科代表把任課教師反饋意見集中起來進行學習方面的總結;班長就本周工作作安排。這樣的一節班會課下來后同學們對本班存在問題、改進措施、努力方向有了明確認識。班干部在總結的過程中也鍛煉了自己、提高自己。一開始在我的指導下開展工作，逐漸放手給班委，我不一定再參加班會課，學生都能自己進行，這樣充分發揮了學生的主觀能動性，自我管理能力，所以作為班主任切勿低估學生的能力。我根據全班討論后制定的班規，設計了《一周學生日常考核表》對學生每天在校的體育鍛煉、勞動衛生、文藝宣傳、安全紀律等七個方面進行考核。每周完后由班長、體育委員、勞動委員、宣傳委員、寢室室長累加操行分。將加、減分情況上班級信息欄，在周日班會上進行公布，學生可以及時了解每周的表現情況。針對不足及時改正。在班級日常管理工作中，開始時我讓班長、副班長、紀律委員、學習委員等看我是怎么處理遇到他們職責范圍內的問題。帶幾次后就放手讓他們自己處理，并把處理情況及時地給我交換意見，對處理得好的大力表揚，不足之處委婉地指出，讓他們覺得有教師的支持，敢于大膽對違反校紀班規同學給予批評教育。
三、制定合理的目標
根據本班的實際情況，全班討論制定出切合實際的目標。相關班委制定具體計劃，由班長、副班長主持制定班級目標，分常規目標、學習目標、體育目標、文娛目標由班委寫出具體實施措施，一旦制定后就照章執行。如學習委員在本期的目標中寫到，結合我班《學前教育》專業的特點，每位學生普通話必須要達到國家二級乙等的標準。為了達到目標，班委會首先細化各學習互助小組的職責，其次，要求學生用普通話按考試的形式讀詞句，段落，文章。由學生組成的評委組進行評分。以此，促進學生提高講普通話的準確性。同時保證通過國家考試的合格率。
四、正確對待學生
學生是人，而不是神，他總有犯錯的時候，我們應用正確的態度來對待。讓學生感到在班級管理中只要違反紀律是要被批評的、只要學習不努力就是不行。同學之間應該是坦誠的、互助友愛，教育他們人與人之間應是一種寬容的平常心來對待我們的生活、學習。比如我班文員委員丁某，被同學發現桌下有一紙屑，根據班規要掃一次教室，但她說是別同學丟的就不掃，我就當即宣布班干部不服從安排加倍處罰，我們制定出的班規就得執行，對事不對人，處理過程中同學也覺得老師是公平的。還有一事就是我班兩名同學因為口角，發生了矛盾，晚上就寢時在寢室爭吵，大部分同學圍觀起哄，當時局面很麻煩。事后我給我班同學講了與人為善，同學間要團結友愛，講了能夠受得委屈的人才是真正的人才，讓當事的兩名同學寫好道歉書相互道歉，矛盾很快化解，班級之間的不愉快就過去了。積極參加學校組織的各項活動，這樣可以形成集體的凝聚力、形成一個健康向上的班集體。如我組織我們班的同學積極參加學校組織三月份的“文明禮貌月”活動，學生們主動參與義務勞動，由于各方面突出的表現。我班榮獲“文明班級”的榮譽稱號。為迎接“五•四青年節”同學們在班委會的精心地安排努力練習參賽歌曲，每戰每勝大大地增強了同學們的集體自豪感、感覺到自己行，并以此為契機來推動學習。
大家好！
先自我介紹一下：我叫梁麗葉，與梁山伯同姓，和朱麗葉同名。大家可能會莞爾一笑：“喲，好一個中外合資的名字！”爸爸對我說，葉子很平凡，但美麗的葉子卻不多，起這個名字是寄希望我出平凡于不平凡之中，自己創家立業。這名字就代表我的志向、我的作風、我的追求。
我沒有詩人李白那“長河之水天上來，奔流到海不復回”的豪邁；也沒有一代才女李清照那“尋尋覓覓、冷冷清清”的細膩；更沒有絕世偉人那“數風流人物，還看今朝”的氣魄。但寸有所長，尺有所短，天生我才必有用，我有年輕作為資本，有激情提供動力，有能力作為保證。我敢愛敢恨、敢想敢做，我喜歡真心實意，厭惡勾心斗角，我崇尚高度與長度，鄙視懦弱與膽小，我有極大的自尊心、有強烈的責任感、有極強的團隊精神與合作意識。
在我的成長日記和檔案里，記錄著我擔任過校大隊長、班長、宣傳委員、文藝委員、勞動委員、小組長以及英語科代表的經歷，也存放著我評為區、校級三好學生、優秀團員和優秀學生干部，獲得過校獎學金，參加過江蘇電視臺的演出和區田徑運動會并取得良好成績的榮譽證書。
但昨日已經過去，明天才是我的追求，大學生活是我人生的一個轉折、江蘇職醫大給了我深造的機遇、護理專業給了我施展才華的舞臺。在當班長不到一年的時間里，我得到了廣大同學的認可與支持，從工作中提高了自己的組織與協調能力，學會了怎樣尊重人、關心人、幫助人，培養了我的責任心與榮譽感。這次參加競選文藝部部長本身就是對我的鍛煉和考驗。
我承認，作為學生會的干部是很威風，但是威風的同時需要我們花出時間與精力使周圍同學的生活變得豐富、快樂。做工作，不是為了干而干，而是我們從心底喜歡著我們的工作，愛著我們的學校！這樣，不但不會覺得工作是負擔，反而感到每每做完心中都會有一種感動。
班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是學生個性發展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰勝自我，戰勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。根據這一學年的班主任經歷，作一簡要的總結，概括。一、培養建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。1，班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生本人經過多年的實踐，認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小干部，對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查；衛生委員的值日安排，檢查；學習委員每天的早讀，課外作業的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動安排檢查；小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自愿承包，責任到人。并由責任人自己制定出檢查標準，班委會通過執行。
2，做好小干部的指導。班主任每周至少開一次班委會，對每周的情況進行簡單總結，多鼓勵，多指導。出現問題及時開。還注意做到，每學年都進行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時間，無特殊情況，都不超過兩學年。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調動他們的積極性，在班里實行紅藍兩隊，輪換下來的班干部作為藍隊，負責監督；還可以每月拿出一周的時間，讓藍隊的干部工作，調動起雙方的積極性。在這一學年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中，同學們在眾多小干部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規范生活動等。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優異的成績。二、培養學生的興趣，發展學生的特長，為班級爭榮譽。1，除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些"小人才"，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績。如在全鎮的五年級語文競賽中，班中有吳超群等四個同學分別獲得了二等獎和三等獎；在全校的安全知識手抄報比賽中史裕來等四個同學獲得了一等獎，另外兩個同學分別獲得了二等獎和三等獎的好成績。這樣的成績在全校各班中都是不曾有過的。2，注重學生的示范帶頭作用的發揮。讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有興趣的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學習，相互提高的目的。我們班有兩三個同學是參加學校象棋隊，棋藝也不錯，在學校組織的棋賽中獲得了一等獎。我就發動這些小棋手們各自尋找幾個得意門生，進行師徒結對的訓練。如今已初步形成了以象棋和圍棋為特色的班集體風貌。
三、早到校，勤溝通。作為班主任，很多情況下需要早到校。新學期開學我早到校；收費早到校；考試早到校；活動早到校；周一升旗早到校；邀請家長早到校。做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要，與
長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯系，做好家訪的準備，多談學生好的表現，提出希望，增強家長的信心，讓家長和學生知道，老師是多么重視他，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由于學生多，居住也比較分散，全體學生都家訪，需要占大量時間。我一般采取電話溝通，方便及時。家訪工作我堅決做到：困難學生（學習，生活）必訪，問題學生必訪，出現波動的學生必訪，有特長的學生必訪，新轉來的學
生必訪，家庭出現裂痕的學生必訪，學生生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關系，使自己的工作得心應手。總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。我想這一學期中班級每個星期都得到的"小卡通"就是對我工作的一個最好總結。
一,加強政治學習,提高團組織凝聚力,戰斗力
根據上級文件精神,結合學校工作實際,調動基層團支部的工作積極性,扎實開展政治學習活動,特別是深入開展學習"八榮八恥"活動,通過演講比賽,歌詠比賽,板報大賽等多種形式學習宣傳"八榮八恥",幫助廣大青年學生樹立社會主義榮辱觀,增強了團組織的凝聚力和戰斗力.
二,完善制度建設,規范團委工作運行機制
堅持團支部例會制度,每周日晚第三節自習召開支部書記,組織委員,宣傳委員工作例會,總結經驗教訓,制定工作計劃.
堅持周一升國旗制度.每周一早7:20舉行升國旗儀式,由學校領導和優秀學生干部進行國旗下講話,公布班級量化考評成績,收到了很好的教育效果.
規范入團程序,嚴格審查手續,在廣大青年學生中樹立團組織威信,增強團組織的吸引力.
完善社團組織章程,激發社團組織的活動積極性.
三,加強團干部培訓,努力提高團干部素質
對共青團員特別是基層團干部切實加強共青團員意識教育活動,不斷提高基層團干的素質.通過團干部例會和團員大會進行系統的培訓,指明團支部的工作方向,提出團支部的具體工作要求,重申團支部與班委會協調工作的重要性等.
培訓提高了團員隊伍整體素質,也使共青團員的先鋒模范作用得到了較好地發揮.
四,圍繞學校工作,扎實開展愛國,愛校教育
愛國主義教育永遠是學校思想教育的主旋律.我校團委充分利用重大節慶日扎實開展愛國主義教育.如開展清明節緬懷革命先烈教育活動,開展"五四"青年節教育活動,"七一"建黨節,"十一"國慶節等.每年的三月份開展學雷鋒活動,九月份開展弘揚民族精神教育活動等.結合學校工作積極開展平安校園,和諧校園,節約型校園的創建活動.開展優秀教育影視片展播活動等.這些活動的開展使陶冶了廣大團員青年的情操,增強了團員青年的責任意識,愛國,愛校意識,收到了良好的教育效果.
五,積極開展文體活動,為團員青年提供展示自我的舞臺.
以活動為載體,寓思想道德教育于各項活動之中.通過開展"五四"歌詠比賽,校園歌手大獎賽,國慶文藝晚會,元旦文藝晚會,才藝展示,技能大比武,春季田徑對抗賽,班級籃球友誼賽,足球對抗賽,乒乓球比賽,拔河比賽,跳繩比賽等豐富多彩的文體活動,活躍了校園氣氛,鍛煉了學生能力,增長了學生的才干,對于學生自信心,協作精神的培養起到了很好的促進作用.
六,加強宣傳力度,增強思想教育的時效性
一、一學年內第二課堂獲得兩個以上學分，且一個以上相應學分等級為優秀則有資格參加評定
二、滿足條件一者，按照以下標準得分評定，得分較高者獲素質拓展獎學金
1、（1） 在校級社團任學生干部：團長、社長級8分，部長級5分，干事2分。
（2） 在院學生會、團總支任學生干部：主席級8分，部長級5分，干事2分。
（3） 在院級社團任學生干部：團長、社長級6分，部長級4分，干事2分。
（4）在班級任學生干部：班長8分，輔導員助理8分，團支書6分，勞生委員、紀檢委員、學習委員4分，組織委員、宣傳委員、文娛委員、體育委員、心理委員2分；另外，述職會議上，由班級同學投票產生的學年中工作較好的班委，排名前三的加3分
（同時兼任多項職務的同學只能以其中一項職位來加分，不得累加，任期需滿一年）
2、在校級以上有刊號的報刊上以第一作者發表800字以上文章者加8分，600字以上文章者加5分，400字以上文章者加2分。（以報刊復印件為準，同時獲得多項獎項者以最好成績為準，不得累加）
3、在校級以上征文比賽中獲優秀獎以上者：優秀獎或是積極參與者加2分、三等加4分、二等加6分、一等加8分。（以證書復印件為準，同時獲得多項獎項者以最好成績為準，不得累加）
4、在校級以上演講比賽中獲獎者：優秀獎加2分、三等加4分、二等加6分、一等加8分。（以證書復印件為準，同時獲得多項獎項者以最好成績為準，不得累加）
5、校辯論賽初賽至決賽單場最佳辯手或最佳風度活動者加5分；辯論賽冠、亞軍獲得團隊參賽辯手加3分。（以證書復印件為準，同時獲得多項獎項者以最好成績為準，不得累加）
6、代表學院參加校級以上文藝、體育、科技、文化競賽者（包括團體）優秀獎加1分、三等加2分、二等加3分、一等加5分。（以證書復印件為準，同時獲得多項獎項者以最好成績為準，不得累加；此項不包括上述演講、辯論比賽）
7、代表學院完成1個校級（含校級）以上立項科研課題，課題主持人加5分，小組成員加3分。（以課題立項證明為準）
8、代表學院參加挑戰杯比賽，組長加5分，小組成員加3分。（以上交學院的比賽計劃書為準）
9、在校內外做過義工或者志愿服務者，加3分。（以義工證明或者志愿服務證明為準）
10、大學英語四級600分或者大學英語六級通過者加2分。
三、有下列情形之一者，不予參評：
1、所在宿舍該學年內被通報批評兩次以上者（含兩次）及被列為整改宿舍者。
2、有無故曠課（或遲到或早退）記錄或各類政治學習活動、集體活動有無故缺席記錄者。
3、違反國家法令和校紀校規該學年內受到校院通報批評或警告以上（含警告）處分者
4、所學的必修、選修課程（含體育課）考試掛科需補考者。
5、缺乏誠信，惡意拖欠應交學雜費或在遵守公民基本道德規范和大學生日常行為規范等方面，有不良記錄者。
6、一學年個人公寓目標管理分低于900分者
行為激勵原則。行為是人類在認識和改造世界的過程中發生并通過社會關系表現出來的自覺的、能動的活動，具有目的性、方向性、連續性和創造性特點。由于人們所處的環境、經歷、接受教育程度以及性格等不同，人們的行為就有很大的差異。人的行為與人的需求、動機、人本原理和原則在班級管理中的靈活運用王艾青（河南護理職業學院，河南安陽455000）個性有著內在的關聯，人的行為是具有可塑性的，還受到目標高低和外界環境的影響，是人的心理、意識、情緒、能力等因素的綜合反映[1]。能級原則。在管理中按一定標準、一定規范、一定秩序將班級中的組織和人分級，就是管理的能級原則，簡單地說就是把有相應能力的人放在相應位置上。班級管理的任務是建立一個合理的能級，使班級管理內容能動地處于相應的能級中去[2]。班級管理能級必須是分層的，層次等級結構是物質普遍存在的方式，班級管理系統也不例外。班級管理層次不是隨便劃分的，各層次也不是隨機組合的。從高層到底層依次是班級決策層（班主任或輔導員）、管理層（各班委）、執行層。能級應該是動態地對應，崗位有不同的能級，只有相應的人才處于相應能級的崗位上，班級管理系統才能處于高效運轉的穩定狀態。動力原則。正確運用管理動力才能使班級管理持續而有效地進行下去，才能激發同學們的學習潛能和工作積極性。這就是管理的動力原則。管理動力包括三種。物質動力：物質動力就是在班級活動中設一些小獎品，對積極參加活動的同學給予獎勵，或對工作較出色的班干部給予獎勵，滿足同學們的物質生活所需。物質動力是促使同學們努力學習和班干部積極工作的最原始、最基本的手段。精神動力：精神動力就是班主任或輔導員關注學生的心理需求，班級可以采用學分制對各項工作給予列表積分，如學習成績、遵守紀律、班級活動、文明衛生、其它等各項表現每周給予登記并公布，做的好的在班會中及時鼓勵、贊揚，做的不好的及時指出并督促改進。現代管理中，精神動力已被越來越多的人所認同和使用。精神動力的重要作用和運用方法是決定班級管理工作成功與否的必要條件。摘要：班級管理中運用管理學人本原理的行為激勵原則、能級原則和動力原則進行管理時，著重從四方面進行運用：班干部的任用要使用能級原則；班干部和班級管理要本著動力原則；班級管理的各項工作要靈活運用激勵原則；運用動力原則凝聚班集體強大的核心力量。關鍵詞：班級管理班主任管理學信息動力：信息動力就是讓學生了解班級一學期、一月、一周的班級工作和目標。信息動力簡單地說就是一方面給學生指出下周我可以做哪些方面的事項，另一方面及時用榜樣的力量激勵學生，讓學生滿懷信心地朝自己既定目標前進。
2．管理原則在班級管理中的體現
2.1首先要充分調動班干部在班級管理中的模范帶頭作用
要想帶出一個好的班級，沒有一個好的班級管理組織是很難做到的。首先要確定一個呈樹枝狀分布的等級管理模式，如班主任和班長統領全班各項工作，各班委各自分工不同，各司其職，如學習委員主管學習事宜，衛生委員主管勞動，團支書主管團的工作，文藝委員主管班級文藝活動，生活委員主管學生生活中的各項事宜，體育委員主管班級體育活動等，每一管理層次都有其職責，每一職位均有相應的職責和權力。班主任和班長是班級最高主管，各班委每周都要把各自的工作在周班會上進行總結并布置下周工作，班長進行監督并及時給班主任匯報工作進展，要給各班委授權，這樣才能大膽管理，同時又有班長監督避免濫用權力，或借權力來拉幫結派或泄私憤，這就是集權和分權相適應。班級管理要做到透明、公開、公平，這樣人人都會為班級的目標共同努力。
2.2班干部的任用要使用能級原則
班主任在班級管理中要用能級原則任用班干部，班干部不能適用終身制，要進行合理調配。能級原則對班級管理的啟示：班級管理人員首先要樹立正確的人才觀念，人各有才能，要用人之所長，避人之所短，科學地使用人才，從而提高班級管理效果。如有的學生學習不太優秀，但在文藝方面表現較突出，可以安排其擔任文藝委員；學習很好的安排學習委員；任勞任怨不怕臟不怕累的可擔當勞動委員等。其次要善于識別發現人才，為各類不同特長人才搭建施展才華的舞臺，通過舉辦各種活動及時發現同學們的各方面才華，讓每位同學都能充分展現自己的才能。
2.3班干部和班級管理要本著動態原則
運用管理的動態原理進行班干部的管理，班級的動態管理要體現在管理的主體、管理的對象、管理手段和方法上的動態變化上，班干部可以采用競聘上崗，先觀察一個月，能者上，庸者下的原則，在任職階段如果有或瀆職現象要及時給予警告或撤職，再任用德才兼備者接替崗位。同時，班級的各項管理的目標也處于動態變化之中，要隨著變化了的目標進行管理。因此有效的管理是一種隨機制宜，因情況而調整的管理。動態管理原理要求班級管理者應不斷更新觀念，原則性與靈活性相結合，留有余地，不能憑主觀臆斷行事。動態管理要求：具備動態管理觀念，用動態管理原理指導班級具體活動，增強班集體和各班委的適應能力。各班委在制定工作計劃、做管理決策、配置人力資源、執行各方面工作時都應遵循彈性和隨機的原則，保持班集體的穩定和發展活力。
2.4班級管理的各項工作要靈活運用激勵原則
行為原則要求班級管理者管理時要注意兩個方面：一是激發全體同學的合理需要和積極健康的行為動機，充分調動其積極性。當班里同學們的各項工作達到班級組織要求時，應及時、適宜的使用公平與積極強化手段給與獎勵，使同學們主動自發、樂意為班集體的目標而努力。在班級管理中可有效地進行工作設計，使班級各項工作范圍擴大，激勵同學們參與學校和班級的各項活動，如體育比賽、文藝活動、各種競賽活動、團委的志愿者活動等，為不同興趣和才能的同學提供一個展示自己才能的機會，增加每位同學的成就感。這樣形成良性循環，做得越好的越有成就感，以后會做得更好，同時可以適當給與一些物質獎勵來促進更多的同學參與班級多項活動，也給了每個人的鍛煉機會，調動起了全班的積極性。二是注意不同個體的個性傾向和特征，積極創造良好的學習和生活環境，以利于全體同學良好個性的形成和發展。在個性培養方面，管理者要做到以點帶面，兩兩結合的原則，同學們互幫互助，在學習和工作中找到和自己互補的對象，使自己的個性得到發展，自己的各方面得到培養和鍛煉。
2.5運用動力原則凝聚班集體強大的核心力量
動力原則對班級管理的啟示：在班級管理中，三種動力物質、精神和信息動力缺一不可，班級管理者要隨時、隨地、隨環境的變化，注意把握時機綜合運用三種動力。三種動力既相互聯系、相互協同，又各有自身特點的力量。物質動力是基礎，精神動力以物質動力為前提，精神動力也會對物質動力產生巨大的能動作用，而信息動力就像班級管理者前進路上的劑。三種動力協調運用就會對班級管理產生深遠的影響。在班級管理過程中，必須強調團對協作精神，使整個班集體和全體同學都為統一目標而努力工作，而這種團體協作必須是每位同學尤其是班委應當努力保持和維護的。大力弘揚團隊精神，強調團隊的和諧和通力合作是干好一切工作的法寶。比如在團委活動和衛生活動配置上推行小組制分工方式，每一小組由小組長負責，有利于小組成員協作及增強滿意度，從而保證了各項活動的成功。同時班會時可以舉辦“我為班級做貢獻”，“我愛我的專業，我愛我的班級”等演講活動，讓每位同學參到班級的管理中，增強一種責任感、團隊精神和集體榮譽感。這樣的班集體就是全體同學的大家庭，全體同學都要為她付出，都要為她增光添彩，凝聚一種“班興我榮，班衰我恥”的榮譽感。
