發布時間：2022-08-12 10:50:16
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的小學五年級學習計劃樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
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靜
復習目標：
時臨復習階段，為了全面提高學生的英語素質和能力，幫助學生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎上更上一層樓；為使后進生能掌握最基礎的英語知識，能對一學期來所學的知識有一個系統的整理，使他們學有方向，學有目標，特制訂本復習計劃。
復習要點：
（一）、突破重點和難點
1.學生明確各單元學習要求，教師引導學生課后多讀、多記、多寫。
2.單詞記憶是小學生英語學習的難點，教師要幫助學生養成記憶單詞的良好習慣，如根據兒歌記憶、根據詞義記憶、聯想記憶等等，并幫助學生由單獨記一個詞轉為記幾個。
3.對于重點和難點內容，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。
（二）、回歸課文、聯系實際
語言知識轉化為語言技能，須經過意義性的訓練。教材內容有情景、有意義、有完整的情節，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段宜回歸教材，對教材內容要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯系實際，學用結合，培養學生初步的語言運用能力。
學生狀況分析：
1.大部分學生對學習英語有興趣;
2.學生兩極分化現象較嚴重,年齡越大,
這種狀況越明顯;
3.學生記憶單詞、句子有困難;
4.學生對單詞掌握不好,學過就忘.
復習措施:
1.通過各種方式,改進教學環節,提高教學效果,不但要活躍課堂氣氛,
而且要活躍學生思維;
2.發揮小干部、優生的學習帶頭的作用,鼓勵互幫互助共同進步,盡力減小學生間的差距;
3.充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞;
五年級學生新學期學習計劃【一】我是一個從四年級升入五年級的小學生。為了更好的學習，我制訂了一份學習計劃。
一、學習格言
沒有最好，只有更好。
二、個人奮斗目標
成為祖國的棟梁之才。
三、學習目的
21世紀是一個高科技的時代，需要一批高科技人材去創造。我們——21世紀的小學生，應在學好各門文化課的同時，多看、多讀一些可以擴大我們知識面的課外書籍，以適應科技高速發展的需要。
四、學習材料、
課本、練習題、《百科全書》。
五、學習時間
20XX.9.1-----20XX.6.29。
六、學習計劃
1、認真閱讀《中小學生百科辭典》。
2、認真地做《奧林匹克數學》。
3、平時堅持閱讀《我們愛科學》等報刊雜志。
4、上課認真聽講積極發言。
5、作業認真完成。
6、做完老師布置的作業要適量的自己給自己布置作業。
以上是我初步制定的學習計劃，如遇到特殊情況，可做適當調整，但總目標不變。
五年級學生新學期學習計劃【二】又是一個新學期的開始了，轉眼我就讀小學五年級了，我也增長了不少知識，看著同學們都有了新學期的計劃，我也要開始我的新學期計劃了，于是我擬定了一份計劃表。
第一，因為我數學不太理想，所以，我要多數學上下功夫，平時要多做練題，多看一些有關數學的課外書，爭取在新學期有所提高。
第二，我還要養成提前預習課文的習慣，把當天要學的課文提前預習一下，還要多復習，尤其是在早上和晚上，因為早晚記憶力要好一些。
第三，多做讀書筆記，摘抄好詞好句，這樣對考試就會有幫助，也對我的寫作有幫助。 第四，少玩電腦和看電視，因為這樣對眼睛有傷害，還對學習有影響。
這就是我的學習計劃，其實還有很多，由于一時想不起來，我只有先從這幾點做起，在家里我想要媽媽監督我，在學校我想請老師同學來一起幫助我。讓我在新學期里各方各面有所提高。
五年級學生新學期學習計劃【三】上個學期已經結束了!這個學期我就讀小學五年級了，為了讓我在新的一個學期里取得好成績，現將本學期的學習計劃如下：
第一：學習
在上一個學期考試中，我的語文成績不理想。我下學期應該對語文加倍努力!同時，在上一個學期中，我又學到了許多有用的知識，許多可用的小技巧。有了上一次的深痛教訓，以后是不會再發生的。我現在覺得，其實，我們不要把學習當作成一個負擔，因為學習本來就是一個苦差事。我們應該把學習當作是一種愛好興趣。一旦你有了興趣，你就會越學越想學，越學越好。其實每一個人都不笨!也許有的人擅長這個;有的人擅長那個;有的人文武精通。每個人都有優點和缺點，沒有一個人是十全十美。我在下一個學期一定好好學習，天天向上!只要功夫深，鐵杵磨成針。世上無難事，只怕有心人。
第二：背書
四，五年級我們的語文老師一直讓我們背《論語》。有的人覺得這個對學習無用，沒有幫助，不想背，也不會背，也不想把太多的精力浪費在這里。所以，我們班就有幾個“特號”學生不讀。而有的同學腦子好，記憶力強，就覺得很好背。
第三：讀書
上一個學期的讀書冠軍是張xx。他讀的書有17本，而我比他少讀2本。我看的書有：《廣場上空蕩蕩》，《楊家將演義》，《淘氣包埃米爾》，《平凡的世界(一)》，《平凡的世界(二)》，《平凡的世界(三)》，《雷夢拉與爸爸》，《天真媽媽》，《名叫牛皮的插班生》，《鏡花緣》，《紅旗譜》，《世界中篇名作選》，《笑貓日記》，《湯姆·索亞歷險記》，《特別的女孩薩哈拉》。雖然我讀得沒有張xx多，但是下學期我一定努力超過他。我覺得讀書可以讓我們長智慧，學到更多有趣的知識。從以前不愛看書的我到現在變成愛讀書的我，我真的應該感謝我的語文老師和爸爸媽媽。我感謝語文老師栽培了我，如果沒有沒有爸爸媽媽在背后默默地支持我，我是不會愛看書的。現在，我只要一有時間就會看書，讀起書來我就忘了時間。讀書讓我的作文水平也大大提高!書籍是人類進步的階梯。為中華之崛起而讀書。這些名人名言只有在書的海洋中才能找到。好好讀書!
這就是我下個學期的學習計劃。如果大家有什么寶貴的意見，請告訴我。希望大家在下個學期多多幫助我，也請大家看好我。我一定會在下個學期中更加優秀!
五年級學生新學期學習計劃【四】時間飛逝，轉眼間輕松愉快的暑假生活即將結束，向我們迎來頓時緊張忙碌的五年級第一個新學期，為了在這學期好好表現，我決定要克服上學期的不足，所以我要做到以下幾點要求：
1，上課的時候不亂說話，不搞小動作，上課積極舉手發言，不懂得題下可要及時問老師，直到學會為止，坐姿也要端正。
2，在班里要積極勞動，并且在勞動時不怕臟，不怕累，多為班級做貢獻，也要多為老師做一些力所能及的事情。
3，放學回家寫作業時，遇到不會的題時，不要盲目的去問家長，要自己靜下心來思考，實在不會的情況下，.再讓家長給一些提示，并用所學過的知識來解決問題。
每個人都有優點，也有缺點。你的優點是愛看書，愛問問題，對知識有一種求知的渴望。缺點是任性，愛發脾氣，不能聽取別人的意見。希望你能改正缺點，發揚優點。老師和爸爸媽媽相信你能做好，也期待你有更大的進步。
姣姣已經十歲，馬上步入五年級，這是你成長歷程上的重要一步，良好的學習、生活習慣，會讓你走地快，走地輕松。
孩子在這一學期，總體來說比以前有長足進步，明確了奮斗目標，看到了發展希望，有了健康向上的心態，感謝學校，感謝老師們。
聰明伶俐，學習能力強，但諸事淺嘗輒止，缺乏恒心。大多數情況下比較懂事，但有時表現較任性。做事有原則，但有時缺乏變通。
楚楚在家中的表現證明，有好多事情還可以做得很好。但在對待學習上總是較為隨意、粗心，自覺性不夠。集體意識較強，愛好廣泛，愛幫助人，幫忙做的家務可以做的很好。新的學期里，我們將結合學校的學習計劃，對你嚴格要求，改正缺點，把學習搞好。
學習成績總是不能進步，不能夠增加自信心。希望在老師的指導下、在同學們的幫助下、在家長的指引下，增強自信心，學習進步。
孝敬父母，對人有禮貌，有進取心，是大家族中公認的好孩子。但學習方面的主動性有待加強，四年級的成績不太理想。希望莊梓靈在新的學期里在老師和家長的教導下秉承嚴謹、了學的作風，上課認真聽講、課后仔細及時的完成老師布置的作業，在新學期里總結經驗思考自己的學習方法，再加上努力認真的學習，認真及時完成作業，一定能把成績提高。相信莊梓靈會努力的。
希望下一次能考出更優異的成績，做為家長，我們會加強督促，配合老師工作，及時和老師關注孩子的動向。
五年級是小學學習期間最重要的階段，媽媽希望你能夠更主動地學習，找到自己學科上的不足，加以努力，成績代表過去，這學期繼續加油哦。
上課聽好老師講的每一節課，只要你努力，就會有更多的希望。好好學習吧，知識永遠是最強的力量。
你在這個暑假進步了很多，爸爸媽媽為你感到驕傲，尤其要提到的是在這個暑假更懂得體貼爸爸媽媽了，每天下班回家，你總是為我們準備好拖鞋，晾好開水，真的謝謝你，雖然你說這些都是小事，但在爸爸媽媽眼里，這是大事，說明你長大了，懂得愛了，一個懂得愛他人的人，更加會得到別人的愛，開學了，祝愿你可以獲得更多，天天快樂。
你要學會獨立、自強，學習方面要學會運用工作不依賴別人，目標性更強，時間安排好。改掉拖拉的壞習慣，發揮你的優勢，爭取在下個學期取得好成績。加油。
每當看見紅紅的辣椒，心里便油然生起一種難以言表的特殊情感――它曾是我生命中的一種最最重要的佐料，使我在人生的旅途中生活得更有滋味。
恢復高考那年，我懷著激動的心情報了名。誰知一看高中課本就傻了眼，特別是數學，簡直一竅不通。我只好找來初中數學課本，仍看不懂。再找小學五年級的，還不行。直看到小學三年級才能看明白，能夠理解分子大分母小是一個假分式了。到這個份上才掂量出自己的知識水平實在低得可憐！離高考只有三個多月的時間，甭說別的課程，就數學一科從三年級到高中就有七本教材，何況物理、化學、語文等學科都要從頭來。面對如此繁重的學習任務、萬分緊迫的學習時間，我感到困難重重，認為在這么短的時間內要學完這么多課程是根本不可能的事，便打算放棄。可轉念一想這畢竟是關乎自己走出大山、吃上“皇糧”的大事啊！于是，下定決心，制定了具體的學習計劃。每天的學習內容很多，時間不夠用，恨不能白天晚上都用上。但是，每到凌晨一點，蟲就來搗亂，強迫我瞌睡閉眼。現在想來，蟲也是好意，讓我歇息好有利于身體健康啊。但在當時，我心里不但不感激它，反而怨恨它，并想法來整治它。開始，我想到了古人“頭懸梁、錐刺股”的故事，也就如法炮制。但是頭懸梁不大好操作，那就錐刺股吧！我用圓規當錐子，效果也不理想：刺輕了作用不大，刺狠了就會出血，即使出了血那點疼痛也阻擋不住蟲的猛烈襲擊。
趕走蟲，爭取時間，是我的當務之急。突然想到，我平時最怕吃辣椒，何不用它來試試呢！那時正是深秋季節，菜園里紅紅的辣椒掛滿枝頭。聽說紫紅色的辣椒比純紅色的要辣得多，我就摘了幾個紫紅色個頭大的。到了晚上，蟲果然按時襲來，于是就把準備好的辣椒拿了出來。看著那紫紅色的大辣椒，想想平時吃一小點都感到辣得難受，是先少咬一口還是整個吃掉呢？少吃吧又怕趕不走蟲，多吃吧又怕受不了。稍稍猶豫之后，便決定整個吃掉，反正不會有生命危險的！無論多難受，只要能贏得時間，考上大學，都是值得的！于是心一橫，眼一閉，迅速將整個大辣椒一下子塞進嘴里。一開始還好，嚼著嚼著就不是滋味了，心想無論如何也不能吐出來，否則就前功盡棄了。用力、快速地嚼了幾下就狠勁地往下咽，頓時，喉部就像有一團火在燒，我兩只胳膊緊緊地夾著頭，面部肌肉以最大的收縮舒張力拉著五官，迅速向鼻子靠攏，又被兩腮肌肉使勁向兩耳拉開，那種呲牙咧嘴的丑態讓人見了肯定感到恐怖。我緊咬牙關，并從牙縫里用力深吸氣，好像全身的肌肉都在顫抖，不由得蹦跳了起來，之后又用低沉的聲音吼了幾下，不一會工夫豆大的汗珠從頭上滾落下來。經過劇烈的折騰之后，蟲被徹底地嚇跑了，我的精神頭又來了，心里感到特別舒暢，以勝利者姿態嘲笑蟲，我把你制服了吧！哈哈！并慶幸自己的辦法很有效，相比“頭懸梁、錐刺股”來說也算是一種創新吧。當然最使我感到興奮的是我如愿以償地跨進了大學的校門，記得學區校長親手將錄取通知書送到我手上時，我流淚了……
要不是紅辣椒幫忙，我也許上不了大學。我永遠也忘不了紅辣椒，忘不了吃辣椒的寶貴體驗，通過這種體驗得到一種戰無不勝的精神，依靠這種精神，使我敢于面對人生旅途上的任何艱難困苦。
幾十年過去了，其間經歷了許許多多的風風雨雨、坎坎坷坷，我也由當初一個二十出頭的小伙兒開始“奔六”，無論何時何地，我對紅辣椒的那份特殊情感從沒有改變，也永遠不會改變。
隨著課程改革的深入，城市中小學的學生已逐漸學會了自主學習，可對于占大多數的農村中小學的課堂教學中是不是也讓學生真正成為了教育的主體，使學生學會了自主學習？因此我對農村中小學學生自主學習的情況進行了調查分析，以便為以后農村中小學課堂教學中培養學生自主性學習提供參考。
二、研究對象
王澤文，男，漢族，2000年3月26日出生在諸城市密州街道小王門，父母皆為農民，分別為初中和小學文化程度。該生于6周歲升入王鐵小學，現為新園小學五年級學生。王澤文同學在學習期間，老師和同學們對其評價是:學習成績和表現在班中都為中等以上，能代表當前農村中小學大多數學生的學習情況。
三、研究的方法
本文在研究過程中運用的方法主要有問卷法、訪談法、調查法和分析法等。
四、研究對象自主性學習情況的描述及分析
根據問卷、訪談、實際調查，我對王澤文的學習情況進行了簡要的分析，具體情況如下：
1、缺乏主動學習的意識。主動學習意識是指學生在學習上的主觀能動性，主要表現在能自覺主動地進行各項教學活動、積極思考等。然而王澤文同學對老師提出的問題不能積極思考力爭發表自己的觀點，遇到難題能夠主動地花時間去研究的時候很少。
2、缺乏良好的學習行為習慣。平時基本不復習，主要是考試前集中復習；對老師布置的作業，僅有一半能認真思考做好，有一半的作業以難題不會或不感興趣為理由而抄襲。以上情況表明，該生還不具備良好的學習習慣。
3、學習策略水平較低。在問卷中我設計了幾個相關問題，在學習計劃性方面，每學期沒有分階段制定學習計劃的習慣，只是有時在考試前制定學習計劃。在學習方法方面，不能經常總結學習經驗，很少考慮學習方法是否有缺點；學習過程中很少采用一些巧妙的記憶方法幫助自己記住學習內容；在學習時間的管理上，不能對學習時間進行合理分配、統籌安排，每天學習時間變化比較大，經常受到學習狀態影響。
4、學習行為與價值取向非同步發展。
從以上幾方面的分析可以看出，王澤文同學主動學習的意識淡薄，缺乏良好的學習行為習慣，學習的自我調控能力較弱，學生學習的意識和行為存在較大偏差。對研究結果的分析說明，王澤文同學的學習活動存在諸多不足，如缺乏學習動機、沒有良好的學習習慣、主動學習的意識和能力不高、很少對學習進行自我調控。
五、研究的結論
根據對農村中小學學生學習主動性情況的個案研究，筆者認為當前農村中小學大多數學生的學習方式仍以被動接受為主，缺乏學習的主動性和創造精神。這種情況不解決，實施素質教育就會成為一句空話。要想改變這種現狀，作為教育者我們在教學中應做到以下幾點：
1、要教會學生學習的策略。教學過程不單是一個傳遞和接受知識的過程，“授人以魚莫如授人以漁”，教師除了應注重對教材的鉆研和教法的探討，研究“如何教”外，更應重視對學生這一學習主體的研究。
2、要注意創設學生自主學習的情境。教師要改變“滿堂灌”、“填鴨式”的教學模式，在課堂教學中，教師是“導演”， 學生是“演員”，要留給學生自主學習、積極思維的空間。教師應創設情境，巧妙地提出問題，引發學生心理上的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。同時教師要引導學生思考、討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開討論，盡可能多地給學生充分表達自己思維的機會。學生能在學習過程中提出問題、分析問題和解決問題，自主學習的價值才能體現出來。
[關鍵詞]：小學英語 翻轉課堂 教學模式
翻轉課堂教學模式與傳統的教學比較，翻轉課堂教學模式能夠重新構建教學結構、制定新的教學理念。在實施翻轉教學的過程中，教師可以遵循教學環節教學，從而引導學生參與到教學過程中。但主要還是需要教師能夠對教學方法創新，改變傳統的教學觀念，從而能夠使教師不斷提升教學水平和課堂教學的質量，與此同時，教師也要注重對學生學習英語能力的培養，使學生能夠熟練地掌握英語的基礎知識。
一、關于翻轉教學在小學英語課堂教學中存在的問題
（一）缺乏大量的教學資金投入
學校要想有效地在小學英語教學中利用翻轉課堂教學模式，就要對學校投入大量的資金，使其教學設備齊全，教師可以根據先進教學設備進行教學，使其教學水平能夠一致。但在我國目前卻很難對學校投入大量的資金，不能夠為學校配備教學儀器，這樣就使教師無法有效地利用翻轉課堂模式教學，教師也無法提升自身的教學水平。
（二）教師的教學水平有待提升
在小學英語教學過程中，教師要想能夠利用翻轉課堂教學模式教學，教師就要能提升自身的教學素養和教學水平，但部分教師在教學過程中卻無法采用適當的方法提升自身教學水平，教師缺乏培訓，不能夠與其他教師相互交流探討，教師在教學前也不能明確教學目標，從而使得教師在教學過程中沒有針對性的教學，這樣學生就無法準確的理解教師的教學內容。而對于翻轉教學模式的應用，仍需要很長的一段時間。
（三）教師缺乏對學生的正確指導
翻轉教學模式需要教師能對學生進行引導和教育，從而能夠培養學生的自主學習能力和探索的精神，當教師在教學過程中，卻忽略了每個階段的學習特點，不能夠根據學生的特征對學生進行正確的引導，從而使得整個教學過程都無法調動學生的積極性。與此同時，教師也缺乏與學生之間的溝通交流，不能夠得到學生的信任，只是教師無法與學生之間建立良好的師生關系。這無疑對教師來說是一個巨大的挑戰。
二、關于翻轉教學對小學英語課堂教學和對學生的重要影響
（一）課堂教學前的影響
教師在利用翻轉教學模式教學時，需要從多方面的因素考慮教學目標，因而對學生也產生了不同的影響。比如，教師在教學過程前需要明確教學目標，制定教學方法，這樣教師就既要考慮教學方法，也能夠考慮學生的身心發展特點，只有教師在制定教學方案時，將兩者緊密的結合在一起，教師才能在教學過程中調動學生學習的積極性，使學生對英語教學產生興趣。因而，教師要能夠做好課前準備，從而能在教學中使學生主動參與到課堂中，這樣教師就可以提升學生的學習效率，也可以讓學生對做好對下節課所需知識的預習。學生也只有明確了學習的方向，才能制定合理的學習計劃，從而明確學習目的。
（二）教學過程中的影響
在教學過程中，教師要能夠與學生積極主動的交流，了解學生的學習特點，從而能夠在教學過程中采用多種的樣式的教學方法，激發學生的思維能力，使學生能形成一個完成的學習框架。當學生在學習的過程中有效地提升自身的思維能力，學生就會有針對性的學習英語知識，從而增強自身的對英語知識的掌握程度。在教學中，教師也要合理地安排規劃學生，將學生化分為幾個小組。然后，讓學生通過小組合作的方式，讓學生對教學問題交流思考，這樣就可以培養學生的團隊精神和探索精神，使學生能夠在日后的學習過程中積極主動地與小組進行交流研究，從而培養自身的自主學習能力。
（三）課堂教學后的影響
在對學生課后作業的安排中，教師要能夠根據學生的思維特點和學生所能接受作業的程度，合理地安排課后作業，使翻轉課堂教學模式對學生起到重要的作用。教師要能夠利用翻轉課堂教學模式，調動學生做作業的積極性，讓學生能夠在課后主動的完成教師布置的教學任務，并能夠對其所學的知識進行復習，從而能夠在日后的考試中提升自身的英語成績。
（四）對學生的影響
翻轉教學是一種先進的教學手段，教師在教學過程中合理科學的利用這種教學手段。可以為學生創建一個良好的學習環境，使學生能夠通過教學環境，對英語課程產生情感，這樣學生就能夠積極主動地融入到教學過程中。在教師教學時，也能夠準確地理解教學內容，從而提升自身的思維理解能力，與此同時，教師對教學方法的創新，也可以激發學生的學習興趣，從而使學生能夠在日后的學習中養成良好的自主學習能力。例如，在小學五年級英語教學“Where are you going on holi-day”為例，在教學中采用翻轉教學模式，教師就要明確教學目標，制定合理的教學方法，從而激發學生的學習興趣。
總之，在對小學英語翻轉教學模式的研究時，教師要明確翻轉教學模式的作用與意義，從而能在教學過程中熟練地掌握并運用翻轉教學模式，但需要注意的是，教師要采用先進的教學方法，激發學生學習英語的興趣，使學生能夠積極主動參與到教學過程中，這樣教師就可以有效地利用翻轉課堂教學模式對學生進行教育，同時，教師也可以提升自身的教學水平和改善教學質量。
參考文獻：
[1]魯宗干，阮靜霞.廣州市小學英語教學的回顧與前瞻[J].廣州教育，2013，（06）：12-34.
如果我們是船，那老師就是帆，引領我們在知識的海洋里不斷向前。今天小編給大家為您整理了2020年班主任工作總結，希望對大家有所幫助。
2020年班主任工作總結范文一2020年中考工作已經結束，我班中考取得了非常好的成績。這與學校領導的重視和正確的管理，任課教師高度的責任感和敬業精神，以及善于調動學生學習的積極性等都是分不開的。現將本學期班主任工作總結如下：
一、德育工作
本學期時間短，任務重。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起明時間，定任務，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個科學合理的計劃。在隨后的幾個月里，我及時注意學生的思想動向，及時和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。我班出現了人人思穩，人人向上的可喜局面。自開學至今，流失的學生極少，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信心，學習有干勁。
(一)樹立班級奮斗目標。沒有目標，就沒有動力。“青春我做主，同心創風流”是我們班的目標，三年來成為我們全體學生前進的動力。為激勵學生奮發向上的斗志，我適時提出各個階段的目標，同時又因人而異。這一正確舉措既能振奮學習精神又調動了全體學生的積極性。
(二)抓好學生日常行為規范，及時發現解決問題。每到九年級，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。
(三)培養良好的班風、學風。眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。本期主要抓了兩個方面的工作：一是健全、完善評估機制，實施科學管理，促進良好的班風。嚴格班集體的常規管理，是提高班級整體教育質量的關鍵。學生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志，并做到取長補短。用量化的形式進行管理，使好的學生和后進生得到被認同的機會，大大激發了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。二是創設良好的學習環境。要創設一個適合讀書的環境，首先要力求保證教室的干凈;其次，我還注意培養學生的良好學習氛圍的形成。
二、班級常規工作
九年級是初中的最后一年，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初一定要制定自己的學習計劃，并且一定要堅持到底，永不放棄。每次月考之后，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。
(一)抓端正態度，促良好習慣養成。態度決定一切。要端正態度就要提高學習的自覺性。
(1)出自興趣需要積極主動去學;(2)加強自我管理、提高自我約束能力;(3)排除外界干擾，抵制各種誘惑;(4)防止惰擾，提高學習內驅動力。
(二)抓提高效率，促學習成績進步。學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生。對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。方法有：不妨給自己定一些時間限制。不要在學習的同時干其他事或想其他事。不要整個晚上都復習同一門功課。要注意勞逸結合，注意選好題，千萬不能見題就做，往往會事倍功半。要調整好情緒，樹立自信心，既學習了，就要全神貫注，還需主動，更須注意整理，在快樂中學習，在學習中收獲，在收獲中成長，在競爭中進步!
(三)加強后進生的思想轉化工作。一些班主任在學生發生問題后，急于解決，經常找學生家長告狀，或到學校政教處尋找解決的辦法。我認為在學生發生問題后，大多數學生的心理會很敏感。如果再找家長和學校去刺激他們，很容易產生逆反心理。通過實踐，我覺得，事情發生后，如果自己能解決，就不要找學校、家長。對于調皮搗亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。
(四)指導學習，采用全場盯防戰略。毋庸回避，現在學生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要采取一定的措施，才能保證學生的學習時間和學習質量。首先，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間;然后，全程監控，不給學生放縱自己的機會。也許，這樣做不利于學生的自我管理能力的提高，但是沒辦法，非常時期，就得有非常策略。
2020年班主任工作總結范文二二十一世紀是科技迅猛發展的時代，對人才也提出了更新更高的要求，作為人才培養的基地——小學，擔負著培養符合新世紀發展要求和具有綜合素質人才的重任。而小學畢業班卻是小學人才培養基地里最后一個臺階。如何上好這個臺階，關系到小學生能否以正常心態;能否有充分的心理準備;能否具備一定的自身素質;能否掌握必須有的文化基礎知識步入中學。因此抓好畢業班的教學、教育是小學階段重中之重。我校這幾年來，在學校領導和全體畢業班師生共同努力下，順利地送走了一批又一批優秀的畢業生。在抓畢業班教學中，我們取得了“驕人”的成績，但這并非是我們刻意所追求的。現在簡單回顧一下我校在抓畢業班工作的一些做法。
一、提高認識，加強對畢業班工作的領導。
教學質量是一條生命線，畢業班的教學質量是生命中之重心所在。當前，群眾評價一所學校優劣，他們只看畢業班成績如何。因為畢業班的質量如何，直接影響學校的聲譽，直接影響學校在群眾中的威信。因此，群眾對畢業班寄予了莫大的希望，同時我們也深感到只有狠抓教學質量，多出人才，才無愧于社會，無愧于父老鄉親。基于這一認識，學校領導對畢業班工作很重視，把畢業班工作列入學校工作議事日程。
二、畢業班教師的安排。
對畢業班任課教師的安排，領導都能根據學生實際和教師的能力等情況，做深入的調查研究，全盤考慮，力求達到教師之間、師生之間形成最佳組合。
三、畢業班工作強調“早”、“嚴”和“落實”
(一)、對畢業班工作我們強調一個“早”字。開學初就分別召開畢業班老師、畢業班學生、畢業班家長三個會議。
1、教師會議
開學第一周首先召開畢業班老師會議，主要是就當前的教育形勢談談我們教師這一職業的社會責任感，尤其是擔任畢業班工作這一重任意義的深遠。我校畢業班老師都是中輕年教師，他們年富力強，知識底子厚，教學方法新，管理學生有方法，我們主要是讓老師們有信心，調動教師們的工作積極性。
2、家長會議
當然，如果僅僅依靠教師的“教”和學生的“學”，有時往往未能取得預期的效果。我們認為學校、教師與家長密切配合也不容忽略。第二周，我校召開畢業家長會，向家長介紹當前的教育形勢和我校的情況。重點介紹就我校目前如何抓好畢業班及提出我們的設想，并傾聽他們對學校提出的寶貴意見。通過召開家長會，使許多家長，從而增強了家長教育子女的緊迫感和責任感。使學校、家庭教育達到了比較完美的結合。
3、學生會議
接著開畢業班學生會議，在總動員的基礎上，針對不同層次的學生采用不同的方法進行教育和指導，采取了抓“兩頭促中間”的方法。對平時有進步的學生，我們精神上鼓勵，大大地提高了學生學習的自學性和積級性，因而形成了“你追我趕”的學習氛圍。
(二)、要使工作有目的有步驟地開展，必須要用一個可行的制度來進行嚴格的約束。除了學校要制訂的計劃外，我們均要求每個教師都要制訂自己的工作計劃，如授課進度，復習計劃，提高質量的措施等，并且要根據本班學生實際情況進行制訂。在落實過程中告誡他們，要腳踏實地，心平氣和，操之過急是不可取的。教務處不定期的檢查老師們執行的情況，發現問題，及時指出并給予熱忱的輔導和幫助，力求使老師們在工作中信心十足，雄心百倍。同時，也要求學生訂出一份可行的學習計劃，在班中成立學習小組，開展“一幫一”活動。總之，不管是老師還是學生，我們都從嚴要求他們去做好每一項工作。
(三)、“落實”在工作中是最重要的一環。我們學校也把這項工作作為重中之重的工作來抓。
要求教師注重知識的落實，特別是總復習。在總復習中，要達到增強底氣，培養“靈氣”的目的。眾所周知，復習是人類學習發展中一個不可缺少的重要環節。復習不是機械重復過去的練習，而是要教方法，抓規律，引導學生在更高的層次上，從新的視野對知識和有關事物進行再認識，重梳理，開展新的實踐活動。根據這樣的認識，要努力改變“版面理解”和機械對待復習的做法，把復習作為促進學生再發展的重要環節，精心設計復習過程，恰當選擇復習方法，既注意增強學生的“底氣”，又注意培養學生的“靈氣”，充分發揮復習的集體功能，著眼于全面提高學生的素質，在新的教育理念指導下，扎扎實實地抓好復習。在復習過程中，要求教師努力做到“實”，如語文科，對字、詞、句、篇、標點等各類知識和聽、說、讀、寫等能力培養的標準要清楚，在復習訓練中要嚴格落實“大綱”中的要求。其次，復習的過程中踏踏踏實實，嚴格指導，嚴格要求，嚴格訓練，不能走過場。再次，要求講求實效。復習時間是有限的，因此，每一節復習課都要精心設計，精心安排，使學生每次復習都有所得，每節課都有新的收獲。
三、齊心協力，全面促進畢業班教學質量
眾所周知，畢業班工作任務重，壓力大。畢業的教學質量如何，這不僅僅是畢業班教師的事，更是關系全校的頭等大事。正所謂“學校興亡，教師有責”。因此，我們要求畢業班全體教師從全局出發，精心設計好一份練習，提供一條信息，出一個點子，搜集一些有用的資料等等，這樣，使畢業班教師感到集體的溫暖，從而感受工作的快樂，感受到辛勤工作的價值。
四、勞逸結合，提高效率
畢業班學習時間比較長，我校注重開展豐富多彩的活動課來調節，讓學生勞逸結合，提高學習效率。
五、嚴抓思想工作
畢業班的學生，總有一兩個不想學，經常違紀的學生，為了穩定大局，必須做好他們的思想工作，使他們安定下來，不影響全班。再有，畢業班學生思想不穩定，隨時發現問題，隨時談心，使學生輕裝上陣，專心學習。
以上幾點，是我校近幾年來抓畢業班工作中的一些做法。成績已成為歷史，愿今后在工作中能得到兄弟學校的指教，在全體師生的共同努力下，再創佳績。
2020年班主任工作總結范文三班主任工作是一項繁瑣的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的六年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為六年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：
一、培養學生的良好習慣
這些學生都來自各鄉鎮，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽講、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、關心愛護每個學生
作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班盆溫杰同學，每次上課發呆，不能完成作業，寫字不工整，學習有困難。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，提醒學生講究衛生，愛護環境，經常到宿舍檢查問寒問暖。
三、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如陽光體育活動、跳竹竿舞、獻愛心等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到教室，協助學生搞好教室及衛生區工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
四、加強與家長聯系
平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
五、做事要貴在堅持
自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成，更何況是六年級的學生，所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這需要有一個比較慢長的時間，因此更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。 班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，需要在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
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同學簡單說了原委。昨晚兒子在自己房間里埋頭看小說，他媽媽進去給他送水果，兒子不愿吃，媽媽說，我喂你，便把蘋果往他嘴里塞。不料兒子大怒，在他媽媽背上猛拍幾掌，大聲嚷嚷著，走，走，不要來煩我，愣是將媽媽推打出了房門。同學目睹兒子的無禮，忍不住上去對兒子飽以老拳，順勢把最近對兒子的不滿悉數發泄，由此便引發了一場出走事件。
兒子居然動手打母親，這事聽上去的確過分，同學再度解釋，其實也不是真打，兒子平常和他媽媽很親近，這回也是一種“親密的發泄行為”，只是沒分寸，下手太重了點。兒子煩他媽處處管他，連吃水果都被強迫，所以喂蘋果喂出了這么一場“暴力”。
我在旁邊嘆道，就是因為媽媽對兒子太好了，管得太多了，母子又太親近，親近得沒有邊界，才會這樣。同學問，你的兒子也在上高中，你怎么對他?我笑道，我和兒子一向保持距離，很有邊界，我不管他，他不煩我，可以稱之為“相敬如賓”，當然這個詞可能不太合適。不過，兒子從小到大，我和他是“相看兩不厭”，我不是操心媽媽，他是省心兒子。
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我和兒子很多年都過著一種簡單的單親生活。現在能想起來的最早的“劃定邊界”的事件，是在他剛上小學的時候。那時，我離婚兩三年，有一位男士對我對兒子都很不錯，兒子很喜歡他，我卻始終找不到感覺。有一天，兒子忽然說，媽媽，你為什么不跟×叔叔結婚呢?我喜歡他。我不以為然地回答，你喜歡他有什么用?又不是你跟他結婚，要我喜歡才行，結婚是我的事。你呢，做好你自己的事，不要摻和大人的事。兒子吐吐舌頭跑開了。
此后，各人做好各人的事，成為我向兒子不遺余力灌輸的觀念。那時，他在學校寄宿，我要求他盡力管好他自己的事，比如穿衣服、收拾玩具、收拾房間、整理書包，周一帶齊一切學校要求帶的東西，如果他忘了，他就只好自己想辦法，我不會替他去送的。學習的事，我只提建議，決不強迫。比如課外輔導課由他挑選，他愛上的就上，不愛上的就不上。當然，不上的后果我也跟他講清楚，比如考不過別人，不能像那些上各種各樣課外補習班的同學那樣，有某種培訓出的特長，招人喜歡，還能增加上好中學好大學的機會。他卻不以為意，甚至對所謂的特長一臉鄙薄，覺得自己足夠聰明，以后上個大學有什么難的。我也不打擊他，只是說，這可都是你自己的決定，以后別怪我沒提醒你。然后，還不忘向他表白，反正我也不指望你出人頭地給我爭光，我也自己靠自己。
當然，光言傳是不夠的，身教更重要。那時，我們住在一個半地下的單元，為了改善生活，我勤奮地寫稿掙稿費，經常告訴他：媽媽又努力掙了幾百大元。家里水龍頭壞了，我自己動手修好，然后向他夸耀媽媽有多能干。經常在飯桌上跟他談談國際國內大事，偶爾幫他解幾道題，讓他知道媽媽還是好學的。我這么表現的結果是，有一天，他父親傳話說，兒子談起你很自豪呢。看來我在他心里樹立了一個不錯的值得尊敬的母親形象，這讓我很有安慰感，至少，他在一點一點明白一個理念：每個人都應該努力做自己的事，為自己承擔責任。
這種邊界的劃定，一個最清楚直接的后果是，兒子成為一個有責任心、能夠管理他自己生活的孩子。他會自己整理書包，收拾房間，晚上上好鬧鐘，早上自己起床上學，我可以在另一個房間睡得安然。他自己制訂學習計劃，自己安排時間寫作業還是上網，我從來沒有體驗過做一個“督導母親”的難受滋味，幾乎可以閉著眼晴在他的作業本上簽字。如今他到了高三，當別的家庭也許為孩子的高考焦慮不安時，我仍然每個晚上悠悠然地坐在電視前看我的電視劇，而他則在一旁嘔心瀝血地進行題海戰。我也會滿懷愛意地為他送上一盤水果，但不會像我同學的妻子那樣喂到他嘴里。送水果是我的愛與責任，吃不吃是他的選擇，而吃完之后把盤子洗干凈是他的責任。兒子現在已經能自覺地履行這一責任，每天早上起來我都能看見這個他昨天半夜洗干凈晾在碗架上的水果盤。這是個很小的細節，卻讓我很有成就感。
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在兒子進入青春期之后，我給自己和他設定了另一條邊界：不打探他的私生活，不侵入他的個人領域。這包括，不偷看他的手機，不追問他不想說的話，不強迫他接受我的想法，即使他的想法在我看來很幼稚，我也會說，你現在可以這么想，但以后你會發現這是不對的。這條邊界讓兒子很安心，干什么都無需偷偷摸摸，說話更是口無遮攔，他知道他媽不會譴責他，也不會打擊他，我和他很有點朋友的感覺。不過，去年高二時，還是發生了一件意外之事。
那是個周末，他說和同學一起去玩，卻遲至深夜未歸，發短信說今晚不回家。這可是從來沒有過的事，聯想到最近他放學總是很晚回家，吃晚飯時還邊吃邊發短信，直覺告訴我他可能戀愛了。我態度堅決地說，不行，你還沒有到可以夜不歸宿的時候。他很快讓步，說我現在回家。我又發短信問他，是不是和女同學在一起?有事兒要告訴媽媽，信任媽媽。他馬上回短信說，媽媽對不起，我騙了你，回家我把一切都告訴你。
等他進了家門，我平靜地問他是現在談還是明天談，他說現在。然后他告訴我他的初戀，并且表示，今晚他們已經約定，從現在開始不談了，等高考完再說。我馬上表示信任，說，既然如此，我相信你能處理好，不過以媽媽的經驗，這種約定是不容易遵守的，這點我要提醒你。我這么一說，他居然有了點好勝心，回答說，你們做不到，不代表我們做不到。我笑了，說，那好，希望你能做到。不過，還是要提醒你兩點，一是恪守底線，中學生不能做越軌的事；二是不管你們還談不談，都要把學習放在第一位。他點頭答應，我也不再嗦。此后，他果然按時回家，周末也不出門，也不再在吃飯時狂發短信，偶爾我旁敲側擊一下，他也一臉坦然，似乎真的回歸了同學關系。此事之后，我和他能公開談談愛情問題，朋友的感覺又多了一點。一場很容易引發母子大戰的戀愛危機無聲無息地消弭。
兒子18歲生日那天，我和他隔著幾千里，在QQ上聊天，他說，很多同學都很羨慕我。我問他羨慕什么，他打出一行字：“羨慕我有一個像你這樣的媽媽，因為你不管我。”這行簡單的字幾乎讓我熱淚盈眶，我把這看做是兒子對我的最高褒獎。我也給他打出一行字：“我也為你自豪，因為你能管好自己的事。”
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也許對很多父母來說，在口頭上和孩子劃出一條邊界是容易的，但實際做起來卻很難。因為我們總是難以完全信任孩子，總是對孩子的種種行為看不慣，也接受不了，有著這樣那樣的擔心，便忍不住要越界去干涉。對此，我的體會是，此種時刻，一定要不斷提醒自己，孩子有孩子的人生，不管他將來成為什么樣的人，那都是他的人生，做父母的都應該接受，只要自己盡到責任就行了。這樣一想，就能沉住氣，就能以一種內心雖然忐忑，但還能表現信任的態度去面對孩子。當我們能夠對孩子表現出極度信任的時候，孩子就會以他對自己負責的態度回報我們的信任。如此，“相敬”有了基礎，“如賓”的狀態也就能達成，父母和孩子之間的沖突也就不容易發生。
