發(fā)布時(shí)間：2022-06-26 20:24:40
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的暑期營銷方案樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
我國改革開放以后，社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，各個(gè)產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)都離不開石油資源的供應(yīng)。這也使得石油產(chǎn)業(yè)得以大量擴(kuò)張，然而，石油化工相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也給人們的生活和學(xué)習(xí)帶來了不小的安全隱患。石油化工企業(yè)要發(fā)展，但必須強(qiáng)調(diào)安全生產(chǎn)，只有加強(qiáng)消防安全技術(shù)方面的管理，在生產(chǎn)中不斷的汲取血的教訓(xùn)，常抓不懈，把石油化工企業(yè)的消防安全管理和應(yīng)用落到實(shí)處。
關(guān)鍵詞：
石油化工企業(yè)；消防安全；管理；技術(shù)及應(yīng)用
八十年代以來，我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展步入快車道，迅速與國際接軌，快速的發(fā)展使得能源消耗加大，特別是石油的需求有增無減。石油開采的附屬產(chǎn)業(yè)化工企業(yè)也像雨后春筍一樣，越開越多。但石油化工企業(yè)是高危行業(yè)，它的易燃易爆性，使得在生產(chǎn)過程中，溫度稍微偏高，壓力偏高，以至于有輕微的震動等這些都有可能將存在于空氣中的介質(zhì)引起燃燒，甚至爆炸。如果石油企業(yè)發(fā)生燃燒或爆炸，企業(yè)經(jīng)濟(jì)受損失，嚴(yán)重的造成生產(chǎn)工人非死及傷。因此，消防安全是制約石油化工企業(yè)擴(kuò)大再生產(chǎn)的一把雙刃劍，抓好消防安全生產(chǎn)，是石油化工企業(yè)的重中之重。
1石油化工企業(yè)的消防安全管理的現(xiàn)狀
我國正處在發(fā)展中，能源消耗大，能效低，對石油的需求巨大，相應(yīng)刺激了石油化工企業(yè)的惡性競爭，各個(gè)企業(yè)在消防安全上不夠重視，沒有相對系統(tǒng)的消防安全管理理念，沒有設(shè)專門的部門嚴(yán)格監(jiān)督和管理，放松了消防安全工作，造成近年來消防安全事故頻發(fā)。我們的石油化工企業(yè)不能只一味的追求企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益，還要在職工中樹立消防安全意識，并制定有效的措施加以完善，這樣才有利于企業(yè)的長期穩(wěn)定發(fā)展。
1.1消防安全管理認(rèn)識不充分
石油化工企業(yè)一般因素下的燃燒爆炸大部分都是人為原因造成的，要改變這種現(xiàn)狀，全員總動員，通過組織有關(guān)內(nèi)容的消防安全知識培訓(xùn)，樹立消防安全意識，提高整體素質(zhì)，多在職工中宣傳預(yù)防燃燒爆炸方面的知識，防患于未然。通過這些培訓(xùn)，提高職工在燃燒爆炸時(shí)，反應(yīng)及時(shí)，盡快的判斷燃燒爆炸的情況，盡量把經(jīng)濟(jì)損失降到最低。對于職工，有了一點(diǎn)這方面的預(yù)防和處理知識，能夠通過自救，還可以幫助他人，最大程度的減少人員傷亡。
1.2國內(nèi)石油化工企業(yè)工藝水平不平衡，底子差
由于我國石油化工企業(yè)起步晚，基礎(chǔ)較差，絕大多數(shù)的石油化工企業(yè)規(guī)模小，工藝流程不規(guī)范，設(shè)備簡陋，自動化程度低，消防安全管理工作幾乎就是一片空白，由于這些因素的客觀存在，加大了企業(yè)發(fā)生燃燒爆炸的概率。
1.3消防安全器材不達(dá)標(biāo)
根據(jù)我國現(xiàn)有石油化工企業(yè)的狀況來看，不管規(guī)模的大小，沒有執(zhí)行一個(gè)消防安全的管理辦法。長期以來都是自由散漫的，相關(guān)消防安全制度很死板，教條主義，設(shè)計(jì)的參數(shù)沒有結(jié)合企業(yè)的實(shí)際不科學(xué)，實(shí)用性不強(qiáng)，形同虛設(shè)，早就不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要了，嚴(yán)重制約了大中型化工企業(yè)在制度創(chuàng)新，技術(shù)創(chuàng)新方面的發(fā)展，好的消防安全管理理念在企業(yè)得不到發(fā)揮。
1.4消防安全設(shè)計(jì)驗(yàn)收不合格
石油化工企業(yè)在發(fā)展的過程中，逐步認(rèn)識到消防安全的重要性，也在投入大量的資金不斷完善消防安全設(shè)計(jì)。但在設(shè)計(jì)建設(shè)的過程中，由于設(shè)計(jì)和驗(yàn)收的不協(xié)調(diào)，造成了建設(shè)的環(huán)節(jié)沒有及時(shí)通氣，使得消防安全管理受到影響。包括：在設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)部門沒能向財(cái)務(wù)及時(shí)上報(bào)成本控制的第一手資料，造成易燃易爆的車間在設(shè)計(jì)時(shí)，就因?yàn)榻ㄖ牧系膬r(jià)格低廉，不能保證其質(zhì)量的好壞，也直接影響建筑的質(zhì)量。因此，驗(yàn)收時(shí)，我們的相關(guān)部門在沒有科學(xué)的評估其質(zhì)量能否達(dá)到石油化工企業(yè)的使用標(biāo)準(zhǔn)，就通過了驗(yàn)收，為我們石油化工企業(yè)的安全生產(chǎn)造成隱患，很容易引發(fā)重大的消防安全事故。
1.5職工的消防安全意識不強(qiáng)
作為石油化工企業(yè)這種高危行業(yè)，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)在重視企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，必須把職工的消防安全知識培訓(xùn)擺在首位。特別是職工的文化程度普遍較低，企業(yè)稍微放松了消防安全管理，職工就更不會自覺的遵守有關(guān)消防安全方面的準(zhǔn)則，引起石油化工企業(yè)的消防安全事故的發(fā)生。
1.6部分職工操作不規(guī)范，素質(zhì)較低
在石油化工行業(yè)多種經(jīng)營形式并存的現(xiàn)實(shí)狀況下，要想從根本上解決燃燒爆炸事故發(fā)生，加強(qiáng)職工的責(zé)任心，嚴(yán)格按操作規(guī)程來執(zhí)行，至關(guān)重要。我們的大型石化企業(yè)在國家的監(jiān)管下，強(qiáng)化職工消防安全知識培訓(xùn)，相反，一些小型的或私有企業(yè)、民營企業(yè)，一味只抓企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益，對消防安全管理和職工的教育培訓(xùn)不聞不問。這種情況下，本來職工的素質(zhì)就不是很高，又沒有經(jīng)過企業(yè)的上崗前，定期的，轉(zhuǎn)崗時(shí)正規(guī)的消防安全知識培訓(xùn)，造成職工對崗位必須掌握的安全生產(chǎn)知識，完全不知或知之甚少，根本不具備發(fā)現(xiàn)隱患和撲滅初期火災(zāi)的能力。
2結(jié)語
石油化工企業(yè)主要就是負(fù)責(zé)對石油進(jìn)行檢測工作，并且負(fù)責(zé)石油的各種用途的推進(jìn)，而需要對石油進(jìn)行更好的控制，光是有設(shè)備也是不行的，必須要培養(yǎng)相關(guān)的技術(shù)人員對石油的性能進(jìn)行分析，才能對石油的相關(guān)工作進(jìn)行推進(jìn)指導(dǎo)。我國的化工企業(yè)想要更加了解石油或者是想借石油行業(yè)來促進(jìn)自己企業(yè)的利益，那么肯定要加強(qiáng)技術(shù)人員的技術(shù)培訓(xùn)，也只有讓技術(shù)人員充分地認(rèn)識到自己的不足，讓技術(shù)人員有想法自己去發(fā)展石油行業(yè)，有更多的技術(shù)需要得到提升才有可能會促進(jìn)我國石油行業(yè)的進(jìn)步，這樣也能夠讓我國通過石油行業(yè)步入現(xiàn)代化國家的行業(yè)，才有可能讓我國的現(xiàn)代化國家建設(shè)道路走得越輕松。
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一、存在的問題及其原因
信息技術(shù)在企業(yè)績效管理中存在的問題可以總結(jié)為信息技術(shù)的超限應(yīng)用。
信息技術(shù)在績效管理中的應(yīng)用是基于績效管理中的信息點(diǎn)來進(jìn)行的。所謂信息點(diǎn)，就是績效管理過程中的信息源和信息傳遞與匯總的集中之處。這些信息點(diǎn)有：員工工作績效信息，員工工作績效生成原因信息，員工工作績效改進(jìn)信息，目標(biāo)績效參照系信息和員工工作過程信息。信息技術(shù)在績效管理中的應(yīng)用范圍就是這些信息點(diǎn)，而信息技術(shù)的超限應(yīng)用問題就是信息技術(shù)在績效管理中的應(yīng)用范圍超出了這些信息點(diǎn)，擴(kuò)展到了非信息點(diǎn)領(lǐng)域從而給績效管理的實(shí)施帶來負(fù)面影響。同時(shí)，信息技術(shù)的發(fā)展速度非常快，而企業(yè)的發(fā)展總是落后于信息技術(shù)的發(fā)展，所以信息技術(shù)相對于企業(yè)總是具有超前性。這種脫離企業(yè)發(fā)展的超前性如果應(yīng)用于績效管理過程中也會產(chǎn)生諸多問題。產(chǎn)生信息技術(shù)超限應(yīng)用問題的原因主要有以下三個(gè)方面。
1.信息技術(shù)的局限性
任何技術(shù)都不是萬能鑰匙，信息技術(shù)也是一樣。信息技術(shù)解決的是關(guān)于信息方面的技術(shù)性問題，除此之外的領(lǐng)域就不是信息技術(shù)所擅長的。這是信息技術(shù)最根本的局限性。具體到信息技術(shù)在績效管理應(yīng)用中的局限性則體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
一是信息技術(shù)指導(dǎo)思想的局限性。作為一個(gè)技術(shù)系統(tǒng)，信息技術(shù)是以工具理性為其指導(dǎo)思想的。工具理性是一種以技術(shù)主義為生存目標(biāo)的價(jià)值觀。這種價(jià)值觀在指導(dǎo)行動時(shí)只被追求功利的動機(jī)所驅(qū)使，行動借助理性達(dá)到自己需要的預(yù)期目的，行動者純粹從效果最大化的角度考慮。在一定的范圍內(nèi)，工具理性的這種特點(diǎn)在人們解決實(shí)際問題時(shí)會帶來很大的幫助。但是，若超出了必要的限度，過渡關(guān)注工具本身，使手段成為目的，則會使人們在應(yīng)用信息技術(shù)時(shí)只是為做而做，失去了應(yīng)用信息技術(shù)應(yīng)有的意義和價(jià)值。此外，信息技術(shù)將實(shí)踐置于第一位的理念可能使人們犯經(jīng)驗(yàn)主義的錯(cuò)誤，忽視理論的作用，從而在把握問題上缺乏宏觀視角和戰(zhàn)略眼光；信息技術(shù)對功效最大化的追求和對有效性強(qiáng)調(diào)的負(fù)面影響是形成功利主義，使人們只是一味地強(qiáng)調(diào)成本核算而不注意非成本資源的巨大價(jià)值；信息技術(shù)對于精確性的強(qiáng)調(diào)，會導(dǎo)致人們過度追求量化(這一問題在績效管理中已經(jīng)顯現(xiàn)出來)，而對那些無法量化的事物要么忽視，要么束手無策；信息技術(shù)對技術(shù)手段的過度強(qiáng)調(diào)會將人們的注意力過多地引到手段方面，而不是去關(guān)注手段所要服務(wù)的目標(biāo)(這是工具理性負(fù)面效應(yīng)的最突出表現(xiàn))。
二是信息技術(shù)本身的局限性。信息技術(shù)對于信息的加工是有限的。其可以通過設(shè)定一定的條件對信息進(jìn)行篩選和辨別，但這種篩選和辨別僅限于數(shù)據(jù)性信息或簡單的文字信息。對于通過問卷或訪談所獲得的復(fù)雜的文字信息，信息技術(shù)是無法對其進(jìn)行深入加工和分析的。實(shí)際上，對于信息的使用，最終還是需要相關(guān)人員作出判斷。技術(shù)所解決的僅僅是技術(shù)問題，對于技術(shù)以外的問題是鞭長莫及的。此外，信息技術(shù)在應(yīng)用過程中容易受到許多干擾性因素的干擾，如傳播介質(zhì)的干擾、問題設(shè)備的干擾等。這些干擾都會使信息在采集、存儲、傳遞過程中產(chǎn)生損耗，削弱了信息的準(zhǔn)確性和完整性。這些干擾性因素也使得信息技術(shù)的應(yīng)用受到了一定的限制。
2.績效管理自身的原因
信息技術(shù)在應(yīng)用到績效管理中時(shí)所受到的局限性不僅是因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)本身的問題，同時(shí)也有績效管理自身原因，這些原因主要有五點(diǎn)。
第一，績效管理體系不只是一個(gè)工具體系。績效管理系統(tǒng)中，除了技術(shù)和信息部分屬于工具體系，其他的部分屬于非工具體系。非工具體系所遵循的是價(jià)值理性。價(jià)值理性是一種以主體為中心的理性。在價(jià)值理性看來，行為人所需要關(guān)注的是行為本身所能代表的價(jià)值，而不是所選擇行為的后果，即其所關(guān)注的是從某些具有實(shí)質(zhì)的、特定的價(jià)值理念的角度來判定行為的合理性。績效管理體系包含了兩種理性，因此單一以工具理性為理念基礎(chǔ)的信息技術(shù)是不可能解決全部績效管理的問題的。
第二，工作性質(zhì)差異的原因。如果按工作結(jié)果的可測量性對工作進(jìn)行分類，那么工作可以分為定量性工作和定性性工作。定量性工作的工作結(jié)果是可以通過數(shù)量的形式加以測量的。這部分工作在應(yīng)用信息技術(shù)時(shí)可以取得較好的效果。相對工作結(jié)果而言，定性性工作注重的是工作的過程，其結(jié)果多采用文字描述的方式來評價(jià)。對于這種性質(zhì)的工作而言，工作績效很難進(jìn)行量化，所以信息技術(shù)對于這類工作的績效管理所能發(fā)揮的作用有限。
第三，指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)體系設(shè)計(jì)的原因。在績效管理中，績效信息的采集是有選擇性的。選擇的依據(jù)就是績效指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。績效指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)不僅是評價(jià)實(shí)際績效的標(biāo)尺，還是績效管理的方向標(biāo)。指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)不僅是為了評價(jià)實(shí)際績效，更重要的是要指導(dǎo)員工的努力方向。因此，如果績效指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)體系存在著不合理，那么信息技術(shù)所采集和處理的信息也就不合適，這些信息無助于績效管理的實(shí)施，因此信息技術(shù)也難以發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
2010年年初，張紅英被學(xué)校推薦參加“2009全國高校輔導(dǎo)員年度人物”評選。在新華網(wǎng)上，有網(wǎng)友看過她的事跡后這樣評價(jià)：“她著眼于各項(xiàng)學(xué)生工作的覆蓋面，能夠貼近學(xué)生，根據(jù)學(xué)生關(guān)注的問題、喜歡的方式創(chuàng)造性地開展工作；她注重在培養(yǎng)學(xué)生具備必要的專業(yè)知識、合理的知識結(jié)構(gòu)、全面的綜合素質(zhì)、良好的品德修養(yǎng)上下工夫。”最終，張紅英獲得“2009全國高校輔導(dǎo)員年度人物”提名獎(jiǎng)，并應(yīng)邀參加了第三屆全國高校輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新論壇。
一份價(jià)值10萬元的社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告
2007年8月，鄭州大學(xué)旅游管理學(xué)院大二學(xué)生梁麗麗剛剛參加完暑期社會實(shí)踐活動，回到家里準(zhǔn)備好好休息一下，一條發(fā)自同學(xué)的短信讓她十分興奮：“淮陽縣政府準(zhǔn)備花10萬元購買我們的暑期社會實(shí)踐報(bào)告。”
梁麗麗又是驚訝又是開心，20多天的暑期社會實(shí)踐帶來的疲憊在這一刻消失得無影無蹤。
2007年6月，淮陽縣政府向鄭州大學(xué)旅游管理學(xué)院發(fā)出“邀請”，想請他們?yōu)楫?dāng)?shù)亻_發(fā)旅游資源把脈。此時(shí)，剛好臨近暑期，張紅英正在籌備大學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動，于是，經(jīng)過深思熟慮，“淮陽縣旅游資源的開發(fā)和整體營銷”被確定為當(dāng)年大學(xué)生暑期社會實(shí)踐的重點(diǎn)項(xiàng)目。
對于這個(gè)項(xiàng)目，張紅英頗為重視，因?yàn)樗肋@次暑期社會實(shí)踐最接近“實(shí)戰(zhàn)”，如果利用好這次機(jī)會，對學(xué)生來說無疑是個(gè)很好的鍛煉。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)也非常重視，決定由張紅英帶隊(duì)，并選派一名教授和一名博士跟隊(duì)指導(dǎo)。
豫東的7月，酷暑難耐。但是張紅英帶領(lǐng)的隊(duì)員在到達(dá)淮陽縣的當(dāng)天下午，還沒有來得及休息便分成了5個(gè)小組在街頭、景區(qū)耐心地與過往行人聊天、收集問卷。最終，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，一份題為“淮陽旅游鄭州市場整合營銷方案”社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告出爐了。
這份報(bào)告僅正文部分就有3萬多字，加上附件，共有4.5萬字，裝訂成冊后達(dá)70頁。調(diào)研報(bào)告交給當(dāng)?shù)卣螅鹆藢Ψ降母叨戎匾暎J(rèn)為調(diào)研報(bào)告抓住了淮陽縣旅游的實(shí)際問題，提出的方案可操作性強(qiáng)，淮陽縣政府有意出資10萬元予以購買。
這讓張紅英也有些意外，實(shí)在沒有想到她和學(xué)生的社會實(shí)踐成果能得到如此重視和認(rèn)可。如何“利用”好這筆錢確實(shí)“難住了”隊(duì)員們，但淮陽是貧困縣的現(xiàn)實(shí)最終讓隊(duì)員們決定將該方案無償捐獻(xiàn)給當(dāng)?shù)卣．?dāng)時(shí)，此舉受到了全國各大媒體的廣泛關(guān)注，引起了強(qiáng)烈的社會反響，被傳為佳話。
“通過這次社會實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)原來學(xué)過的知識都是有用的。以前有很多知識學(xué)過了、記住了，但不知道該怎么用、什么時(shí)候用。現(xiàn)在再讓我去做這樣一件事情，我就知道該怎么做了。”梁麗麗說。為此，梁麗麗和另外11名隊(duì)員還當(dāng)選為“第二屆河南十大教育新聞人物”候選人。
“這是對我們探索的‘實(shí)踐育人’模式的一次很好的驗(yàn)證。”張紅英說。“為了不使社會實(shí)踐活動流于形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中去認(rèn)識社會、了解國情，學(xué)會用專業(yè)的眼光發(fā)現(xiàn)問題，能夠從專業(yè)的視角分析問題、解決問題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維、培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，我每年都把實(shí)踐活動與引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行正確的社會觀察相結(jié)合，與服務(wù)社會主義新農(nóng)村相結(jié)合，與鞏固大學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識相結(jié)合，與培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力相結(jié)合，與提高大學(xué)生科技創(chuàng)新水平相結(jié)合。與此同時(shí)，大學(xué)生思想政治教育工作也被有效地融入實(shí)踐活動中。實(shí)踐證明，這種模式收到了很好的效果。”
紅紅火火的學(xué)生自助銀行
“一次偶然的機(jī)會，一名家庭并不困難的學(xué)生找到我，有些羞澀地說想向我借點(diǎn)錢。我很納悶，他平時(shí)并不缺錢用啊。經(jīng)過了解得知，家里匯的錢一直沒有到，這名學(xué)生連基本的生活費(fèi)都沒有了，又不好意思向同學(xué)開口借錢。”張紅英說。
張紅英把200元錢借給那位學(xué)生的同時(shí)，也陷入了深思。現(xiàn)行的學(xué)生資助體系基本上是顧“兩頭兒”，一頭兒是學(xué)習(xí)好的學(xué)生，可以拿到國家獎(jiǎng)學(xué)金、勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、人民獎(jiǎng)學(xué)金；一頭兒是貧困生，他們可以通過國家助學(xué)金、勤工助學(xué)崗位以及社會各界的資助來完成大學(xué)學(xué)業(yè)。但是這“兩頭兒”中間的相當(dāng)大一部分學(xué)生卻被擋在了資助體系之外，成了學(xué)生資助體系的一個(gè)“死角”。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生都有過類似的經(jīng)歷，特別是到了學(xué)期末，學(xué)生在經(jīng)濟(jì)上都比較緊張，不好意思向同學(xué)開口借錢或者借不到錢的尷尬會讓他們的生活面臨困難。如何解決這部分學(xué)生的“燃眉之急”，經(jīng)過多方論證，張紅英在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持下設(shè)立了“學(xué)生自助銀行”，由學(xué)院出資幫助這部分學(xué)生解決臨時(shí)困難。
學(xué)生借款時(shí)只需憑學(xué)生證，填寫借款憑證即可每次借到100～300元不等的現(xiàn)金，不需要任何理由、不需要任何手續(xù)費(fèi)和利息。借款期限一般為1個(gè)月，最長不超過兩個(gè)月（暑期為兩個(gè)月）。學(xué)生只要能按時(shí)歸還借款，便可以繼續(xù)在“學(xué)生自助銀行”借款，對于惡意拖欠借款者，學(xué)院將公布名單，并記入個(gè)人信用檔案。
就這樣，張紅英出任了“學(xué)生自助銀行”的“行長”，雖然這給她增加了很多工作量，但看到學(xué)生的困難得到了及時(shí)解決，她覺得很欣慰。
她認(rèn)為，大學(xué)生思想政治教育工作就是要服務(wù)學(xué)生，不把這種服務(wù)落實(shí)在解決學(xué)生的實(shí)際困難上，服務(wù)學(xué)生就是一句空話，更談不上思想政治教育工作的針對性和實(shí)效性了。這種無利息的、手續(xù)簡單的借款方式使學(xué)生不再為一時(shí)的缺錢而煩惱，深受學(xué)生歡迎。
其實(shí)，張紅英后來才知道，這一創(chuàng)新措施曾被一些教育專家譽(yù)為“對目前我國學(xué)生資助體系的一種很好的補(bǔ)充”。雖然由于種種原因，學(xué)院最終只投入了3000元，但由于她的“苦心經(jīng)營”，資金周轉(zhuǎn)很快，仍然把“學(xué)生自助銀行”辦得紅紅火火。銀行“開業(yè)”5年多來，惠及2003級到2010級的300多名學(xué)生，借款累計(jì)4萬多元。
而這期間竟然沒有一個(gè)學(xué)生“違約”，張紅英幸福地笑了。“學(xué)生自助銀行”在服務(wù)于學(xué)生、解學(xué)生“一時(shí)之難”、完善大學(xué)生資助體系的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的誠信意識，使他們養(yǎng)成了誠信的習(xí)慣，認(rèn)識到了信用的價(jià)值。無形之中，張紅英也找到了另外一種對學(xué)生開展誠信教育的有效途徑。
劉強(qiáng)
身份證號碼
性 別
男
年 齡
25歲
政治面貌
共青團(tuán)員
婚姻狀況
未婚
視 力 狀 況
1.5
身高(厘米)
體重(公斤)
55 kg
民 族
漢族
戶口所在地
上饒市(含區(qū)市縣)
技術(shù)職稱
最 高 學(xué) 歷
本科
現(xiàn)居住地
南昌市(含區(qū)市縣)
畢業(yè)時(shí)間
2006
求 職 狀 態(tài)
目前正在找工作
電話、手機(jī)
1351791179*
個(gè)人主頁
地 址
江西省東湖區(qū)賢士二路49號
郵編
330012
受教
育及
培訓(xùn)
狀況
2005年9 月 至 2009年7月
西南交通大學(xué)
廣告 本科
專業(yè)描述：
在校期間學(xué)習(xí)廣告、平面、策劃、營銷、傳播等相關(guān)專業(yè)課程，涵蓋知識面廣，綜合能力和學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。
工
作
經(jīng)
驗(yàn)
摘
要
任職公司名稱: 江西華宏汽車有限公司一汽-大眾店 。
市場策劃專員
工作職責(zé)和業(yè)績:
主要完成車展、新車上市、外展、促銷等活動的前期報(bào)廣軟文宣傳，相關(guān)物料設(shè)計(jì)和制作策劃方案以及客戶資料的收集，對活動當(dāng)天進(jìn)行各項(xiàng)事務(wù)的跟進(jìn)等。
任職公司名稱: 南昌市仁民移動互聯(lián)網(wǎng)科技有限公司 。
2009年7 月 至 2012年1月
策劃助理、平面設(shè)計(jì)
工作職責(zé)和業(yè)績:
主要負(fù)責(zé)事先了解區(qū)域內(nèi)各行業(yè)網(wǎng)站的搭建情況，協(xié)助經(jīng)理完成網(wǎng)站推廣活動策劃和前期策劃書的拽寫，同時(shí)負(fù)責(zé)網(wǎng)站相關(guān)平面制作。
任職公司名稱: 高安市瑞明包裝有限公司 。
2008年6 月 至 2008年8月
實(shí)習(xí)平面設(shè)計(jì)師（暑期實(shí)習(xí)）
工作職責(zé)和業(yè)績:
負(fù)責(zé)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)工作
任職公司名稱: 廣東佛山市步步高鞋業(yè)有限公司 。
2007年6 月 至 2007年8月
銷售員（暑期實(shí)習(xí)）
工作職責(zé)和業(yè)績:
銷售貨品、理貨、新品上架
任職公司名稱: 南昌曉明畫室 。
2006年6 月 至 2006年8月
助教（暑期實(shí)習(xí)）
工作職責(zé)和業(yè)績:
給學(xué)生做示范、負(fù)責(zé)對學(xué)生作品的指導(dǎo)和修改工作、畫室靜物的擺放和管理
求職意向
現(xiàn)從事行業(yè)：
文案/策劃
現(xiàn)從事職業(yè)：
文案/策劃
現(xiàn)職位級別：
中級職位（兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)）
期望月薪：
面議
目前月薪：
面議
可到崗時(shí)間：
一周以內(nèi)
期望工作性質(zhì)：
全職
欲工作地區(qū)：
南昌市(含區(qū)市縣)
欲從事行業(yè)：
廣告/營銷/公關(guān)
欲從事職業(yè)：
企業(yè)/業(yè)務(wù)發(fā)展經(jīng)理、活動策劃、文案、廣告策劃、市場企劃專員
技能特長
學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力強(qiáng)，能最快的找到入職感
外語水平
第一外語:英語 普通英語四級
第二外語:英語 普通英語四級
興趣愛好
攝影，看書，看電影
自我簡評
7月中旬我在網(wǎng)上報(bào)名參加揚(yáng)州電信暑期大學(xué)生社會實(shí)踐，報(bào)名之后也沒怎么當(dāng)回事，但是當(dāng)7月17日揚(yáng)州電信局打電話給我說我可以參加這活動時(shí)，我非常開心，我想一定要有所收獲。
7月27日我到揚(yáng)州電信寶應(yīng)分公司報(bào)到，我被分到了“天翼營銷方案設(shè)計(jì)及前置營銷”這組，我們組3男3女共6人。實(shí)踐的前兩天我們在總部進(jìn)行了開幕儀式，參觀電信局，以及關(guān)于中國電信知識的培訓(xùn)，從第三天開始我們到開發(fā)區(qū)的電信局正式工作。首先由我們的指導(dǎo)老師盧老師對我們做一些業(yè)務(wù)培訓(xùn)，然后我們自己總結(jié)。7月31日我們進(jìn)行對高三畢業(yè)生電話隨機(jī)調(diào)查，通過調(diào)查我們再寫出調(diào)查報(bào)告，時(shí)間雖短，但我們還是如期完成了，再經(jīng)過老師的點(diǎn)評和小的修改后終于可以上交。
在這短短的幾天社會實(shí)踐活動中，我學(xué)到了很多，收獲了很多。不但認(rèn)識了年齡相仿的大學(xué)生，我們在一起工作、交流，各取所長完成最后的任務(wù)，還學(xué)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的知識。首先做一件事前必須有一個(gè)好的計(jì)劃，我記得我們自己做的計(jì)劃一次一次的上交又一次一次的被老師無情的批評和退回，讓我感受到職場的殘忍；其次我也學(xué)到態(tài)度決定一切這個(gè)金科玉律，沒有一個(gè)好的態(tài)度我們不可能做好每件事；最后我學(xué)到團(tuán)結(jié)就是力量，一個(gè)人的力量是不可能趕上團(tuán)隊(duì)的，我們團(tuán)隊(duì)各取所長最后終于完成了任務(wù)。
這幾天雖短但我收獲頗豐，首先要感謝揚(yáng)州電信給我這個(gè)平臺，這個(gè)機(jī)會，還要感謝老師和每個(gè)隊(duì)友，也可叫做戰(zhàn)友。謝謝。
教育行業(yè)具有典型的分散特征和地域特征，一份來自CuteSEO網(wǎng)絡(luò)營銷管理顧問的教育行業(yè)搜索引擎營銷策略研究報(bào)告》表明。這決定了教育行業(yè)的廣告主著力于網(wǎng)絡(luò)營銷推廣的重要意義。據(jù)調(diào)查，教育行業(yè)網(wǎng)站通過搜索引擎自然檢索的可見度相對其他行業(yè)網(wǎng)站較低，這將更進(jìn)一步說明了教育行業(yè)充分利用付費(fèi)搜索引擎關(guān)鍵詞推廣獲得潛在用戶的必要性。正值暑期，假期經(jīng)濟(jì)帶動了教育培訓(xùn)市場，本期我選擇了教育培訓(xùn)行業(yè)，為大家解讀教育行業(yè)如何開展網(wǎng)絡(luò)營銷。
教育支出在中國已經(jīng)超過其他生活費(fèi)用成為僅次于食物的第二大日常支出。目前，中國教育培訓(xùn)領(lǐng)域的市場空間巨大。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示。教育培訓(xùn)業(yè)所獲投資中涉及領(lǐng)域除了網(wǎng)絡(luò)教育中的網(wǎng)絡(luò)高等教育、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育、網(wǎng)絡(luò)語言培訓(xùn)，還有線下的語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、中小學(xué)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)、IT職業(yè)培訓(xùn)、企業(yè)管理培訓(xùn)等。據(jù)統(tǒng)計(jì)，教育行業(yè)獲投資細(xì)分市場中，語言培訓(xùn)目前獲投金額最高，融資總額為1.17億美元，占教育培訓(xùn)市場融資總額的32.9%其次分別為中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)、IT職業(yè)教育、教育營銷、企業(yè)培訓(xùn)等。
教育消費(fèi)主要呈現(xiàn)出以下三個(gè)特點(diǎn)。
1、義務(wù)教育費(fèi)用下降明顯，非義務(wù)教育費(fèi)用逐步上升。
2、家庭對子女教育培養(yǎng)預(yù)期偏高，教育消費(fèi)支出快速增長。
3、高等教育消費(fèi)支出偏高，居民家庭負(fù)擔(dān)較重。
面臨巨大的市場空間，教育培訓(xùn)行業(yè)卻在產(chǎn)業(yè)化過程中陷入了怪圈：學(xué)生有學(xué)習(xí)的需求，老師卻找不到學(xué)生。目前，對廣大教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，特別是中小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來說，把握生源的擇校心理，讓目標(biāo)生源準(zhǔn)確地找到學(xué)校信息并主動取得聯(lián)系，正是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最渴望獲得的推廣效果。而搜索引擎營銷恰恰架起了學(xué)員與學(xué)校之間的橋梁，成為幫助教育培訓(xùn)行業(yè)走出行業(yè)怪圈的利器。
在暑期培訓(xùn)市場，主要的培訓(xùn)項(xiàng)目包括外語培訓(xùn)、IT培訓(xùn)、課外輔導(dǎo)等類別。其中，各類英語培訓(xùn)課程及中小學(xué)生的暑期培訓(xùn)是當(dāng)之無愧的主角。
（一）暑假家教培訓(xùn)市場業(yè)務(wù)翻番
這一兩年，“陪玩”大學(xué)生成了家教中的熱點(diǎn)。很多年輕孩子的家長并不指望通過暑期家教提高成績，就希望有人能陪孩子玩，能監(jiān)督孩子完成作業(yè)。杭州的暑期家教市場業(yè)務(wù)量是平時(shí)的幾倍！不少家教網(wǎng)站也推出了“家教小班”。一個(gè)小班最多收十名學(xué)生，由四五位老師輪流輔導(dǎo)。
（二）“暑期經(jīng)濟(jì)”全面升溫
小學(xué)培訓(xùn)：才藝為主。小學(xué)生在暑期可以學(xué)習(xí)一些才藝技能，如：繪畫、書法、鋼琴、舞蹈等。目前針對暑期的才藝班很多，可以選擇一些有知名度的學(xué)校學(xué)習(xí)。
中學(xué)培訓(xùn)：補(bǔ)習(xí)為主。很多補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)學(xué)校都開設(shè)了針對中小學(xué)生的奧數(shù)班、成績提高班、精品名師班等，大多數(shù)班次都將在暑期開兩個(gè)時(shí)間段的課程班。
職場人士：充電為主。在就業(yè)與發(fā)展的壓力之下，很多職場人士也選擇了7、8月對自己進(jìn)行充電，以適應(yīng)當(dāng)前的競爭態(tài)勢。目前市場中，以外語培訓(xùn)最受職場人士的青睞。
求職者：以學(xué)技能為主。職業(yè)培訓(xùn)市場中，IT培訓(xùn)占了很大的比重，還有如策劃師、理財(cái)師、酒店管理師、咖啡師、櫥柜設(shè)計(jì)師、芳療師、燈具設(shè)計(jì)師等等，等職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目的不斷推出，給求職者提供了很多學(xué)習(xí)機(jī)會。
不同人群、不同培訓(xùn)類別的推廣建議：
（一）培訓(xùn)行業(yè)關(guān)鍵詞架構(gòu)及核心詞
教育培訓(xùn)行業(yè)通用的5類檢索方式：
（1）區(qū)域搜索：如“北京培訓(xùn)學(xué)校”、“長沙電腦培訓(xùn)”等，反映的是潛在用戶希望了解某個(gè)城市的某項(xiàng)培訓(xùn)信息。
（2）精確搜索：
?地區(qū)+業(yè)務(wù)細(xì)分，例如：上海電腦培訓(xùn)學(xué)校。
?精確的業(yè)務(wù)名稱，例如：“軟件測試工程師培訓(xùn)”。這些業(yè)務(wù)不限于某些區(qū)域性，可能是網(wǎng)上培訓(xùn)課程，或者其他全國性培訓(xùn)。
（3）機(jī)構(gòu)名稱檢索：用培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)學(xué)校名稱進(jìn)行檢索。例如：北大青鳥。
（4）通用詞匯檢索：用戶用通用詞匯檢索的目的性可能最不明確，例如“電腦培訓(xùn)”。
（5）其他搜索：少數(shù)用戶檢索目的是為了獲取某些資訊或者某項(xiàng)業(yè)務(wù)相關(guān)網(wǎng)站信息。
類別類別核心詞舉例簡要說明及搭配方案
認(rèn)證類ACCPADOBE說明具體認(rèn)證項(xiàng)目，捕捉針對性人群+考試類；+課程類；+科目；+考核內(nèi)容；+地域類；+應(yīng)用領(lǐng)域類；等……
品牌類北大青鳥新華電腦在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌后面組合更多關(guān)鍵詞+課程類；+科目；+認(rèn)證內(nèi)容；+地域類；等……
地域類北京上海突出地域特點(diǎn)，便于網(wǎng)民找到最適合的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)+課程類；+級別類；+考試名稱類；+考試類；等……
延伸服務(wù)類職業(yè)培訓(xùn)+地域類；+培訓(xùn)內(nèi)容類；+業(yè)務(wù)內(nèi)容類；等……
科目、專業(yè)類C程序設(shè)計(jì)+資訊類+考試類；+級別類；+課程類；+組織形式類；+人數(shù)類；+地域類；+應(yīng)用領(lǐng)域類；等……
（二）不同類別的培訓(xùn)課程標(biāo)題描述建議
針對教育培訓(xùn)行業(yè)的用戶，在保證優(yōu)質(zhì)的課程質(zhì)量和雄厚的師資力量的基礎(chǔ)上，通過前期的廣告以及各種促銷手段吸引消費(fèi)者試聽或購買至關(guān)重要。這一階段廣告宣傳目的在于向消費(fèi)者介紹課程內(nèi)容、宣傳課程的優(yōu)勢和培訓(xùn)質(zhì)量以及優(yōu)越的時(shí)間選擇等等，以此激起消費(fèi)者的初次消費(fèi)欲望。此外可以用試聽課程，報(bào)名優(yōu)惠等方法刺激購買。課程的宣傳要突出重點(diǎn)，把握不同消費(fèi)者的心理。
培訓(xùn)類別受眾群體及培訓(xùn)意圖建議突出產(chǎn)品特點(diǎn)
升學(xué)學(xué)生和家長，以升學(xué)為目的課程實(shí)用性；應(yīng)試技巧；能夠看到學(xué)生成績迅速較高提升；強(qiáng)調(diào)師資力量等
成人，以取得學(xué)歷、提升自身素質(zhì)為目的培訓(xùn)的應(yīng)試技巧；課程的系統(tǒng)性和專業(yè)性；課程時(shí)間安排靈活等
語言以應(yīng)試、考證為目的應(yīng)試技巧；成績提升；通過率等
以提升語言素質(zhì)，特別是口語、寫作為目的授課方式；課程時(shí)間安排；師資力量等
以留學(xué)為目的課程內(nèi)容；留學(xué)相關(guān)培訓(xùn)介紹及服務(wù)等
以興趣愛好為前提專業(yè)性；授課方式；特色個(gè)等
IT多為專業(yè)人員，以就業(yè)、考證、知識擴(kuò)展為目的，關(guān)注質(zhì)量效果，注重品牌培訓(xùn)課程實(shí)踐機(jī)會、專業(yè)性；就業(yè)機(jī)會；培訓(xùn)機(jī)構(gòu)課程承諾；教學(xué)軟硬件設(shè)施等
以興趣愛好為前提課程專業(yè)性；教學(xué)軟硬件設(shè)施；培訓(xùn)的個(gè)性化服務(wù)等
職業(yè)、執(zhí)業(yè)、職稱以就業(yè)、升職為目的課程專業(yè)性；應(yīng)試技巧；師資力量；課程時(shí)間安排；課程承諾等
文體以考級為目的培訓(xùn)課程專業(yè)性；通過率；師資力量等
小以興趣愛好、休閑娛樂為前提培訓(xùn)的個(gè)性化服務(wù)；課程娛樂性、時(shí)尚性等
管理企業(yè)，以提升企業(yè)業(yè)績，員工素質(zhì)等
為目的課程系統(tǒng)性、專業(yè)性；課程品牌；師資力量；企業(yè)自身提升等
個(gè)人，主要為企業(yè)中高層管理人員，以升職為目的課程系統(tǒng)性專業(yè)性；課程品牌口碑；課程時(shí)間安排；師資力量；通過培訓(xùn)能夠得到職業(yè)晉升等技能以就業(yè)為目的培訓(xùn)課程實(shí)用性；就業(yè)機(jī)會；培訓(xùn)機(jī)構(gòu)課程承諾；配套增值服務(wù)等以興趣愛好為前提課程專業(yè)性；培訓(xùn)的個(gè)性化服務(wù)；時(shí)尚性等網(wǎng)站建設(shè)建議
（一）產(chǎn)品信息
1.使用簡明清晰的公司標(biāo)志，展示品牌，給用戶留下良好的第一影響。網(wǎng)站風(fēng)格應(yīng)該正式，并且富有學(xué)術(shù)氣息。
2.在網(wǎng)站首頁，應(yīng)該給出熱門，推薦，精選的培訓(xùn)課程等簡要信息，例如課程名稱、時(shí)間、價(jià)格等信息。方便用戶快速定位。
3.頁面布局需清晰合理，層次分明。如果課程眾多，建議在網(wǎng)站上提供搜索功能，并且提供多種搜索方式，例如，按地點(diǎn)，按類型，按時(shí)間，按關(guān)鍵詞等。
4.為了提升某些課程的報(bào)名情況，可以進(jìn)行課程推薦，例如，最新課程，即將開課，特價(jià)課程等。也可以進(jìn)行分行業(yè)課程推薦。
5.為了幫助用戶選擇課程，除了在內(nèi)容分類上進(jìn)行規(guī)正，還可以提供一些向?qū)缘墓δ埽纾和ㄟ^能力自測，推薦相關(guān)課程，或者給用戶展示短期目標(biāo)，過程和長期目標(biāo)，以促進(jìn)用戶更好的規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)度。
6.如果業(yè)務(wù)許可，為用戶提供可定制課程，并且在網(wǎng)站上突出，以展示公司人性化和服務(wù)周到的特性。
7.如果在網(wǎng)站上設(shè)置了在線報(bào)名，應(yīng)該明示流程。保證用戶能順利的完成報(bào)名，以免在報(bào)名途中退出。
8.課程詳細(xì)信息頁內(nèi)容要豐富翔實(shí)，網(wǎng)民特別關(guān)注的問題需要逐一列清：如時(shí)間、課時(shí)、收費(fèi)、報(bào)名方式，同時(shí)添加必要的在線咨詢鏈接，可幫助網(wǎng)民更清晰的了解課程，從而達(dá)到成為最終用戶的目的。
（二）品牌宣傳，增值服務(wù)
1．對于培訓(xùn)行業(yè)，學(xué)員除了關(guān)心課程設(shè)置，對學(xué)成后的結(jié)果和去向也格外關(guān)心。為學(xué)員進(jìn)一步考慮，以促進(jìn)他們報(bào)名的熱情和決心。
2．建立自己的資源庫，為用戶提供部分資料下載，以增加用戶對網(wǎng)站的粘性和信任。
3．為了增強(qiáng)學(xué)員信任，可以提供資格認(rèn)證的相關(guān)內(nèi)容，例如：考試認(rèn)證。還可以在網(wǎng)站首頁列出有知名度的合作伙伴，提升公司形象和產(chǎn)品價(jià)值。
4．如有人力維護(hù)，可以建立教育類新聞或者行業(yè)新聞模塊，幫助用戶隨時(shí)了解行業(yè)現(xiàn)狀。
5．為了體現(xiàn)公司文化，可以將公司名師照片、公司文化、發(fā)展歷程等信息放在網(wǎng)上，給用戶一個(gè)良好的印象。
6．為了增強(qiáng)學(xué)員信任，提升品牌好感，可以把公司承諾放在網(wǎng)頁上。
7．為了給用戶全方位的體驗(yàn)，在不影響網(wǎng)速的條件下，可以提供部分授課視頻，優(yōu)化推廣效果。
8．為了體現(xiàn)公司成長，應(yīng)保持網(wǎng)站的更新力度，提供公司的最新動態(tài)，以展示良好的公司風(fēng)貌。
（三）用戶互動
1．提供清晰明顯的聯(lián)系方式，建議設(shè)置咨詢電話，并在首頁突出顯示。在頁面底部設(shè)置公司的聯(lián)系信息，保證在每個(gè)頁面都要有醒目的聯(lián)系方式，方便用戶聯(lián)系。另外，根據(jù)產(chǎn)品分類設(shè)置不同的聯(lián)系方式。這樣不但能體現(xiàn)企業(yè)專業(yè)性，更令客戶感覺清晰直觀，有利于捕捉潛在客戶。
2．網(wǎng)站應(yīng)該配備有即時(shí)通訊工具或者在線溝通工具，如百度留言板或在線QQ等，且最好配有專人處理，對客戶的咨詢做出盡快的回復(fù)。
3．如有專人維護(hù)，可以建立用戶信息展示和教學(xué)成果的展示，例如“高分學(xué)員榜”，以起到標(biāo)志的作用，取得信任，吸引學(xué)員報(bào)名。
4．如有專人維護(hù)，可以建立用戶論壇，讓用戶發(fā)表心得等。用戶的正面評價(jià)對于吸引其他網(wǎng)民的效果非常顯著。
競價(jià)小貼士：
惠普啟動“耀星計(jì)劃” 服務(wù)中小企業(yè)
本報(bào)訊 近日,惠普正式“中小企業(yè)全程助力解決方案”和“酷越全程無憂/全程關(guān)懷解決方案”,為中小企業(yè)提供一站式、一體化信息化服務(wù)。此次,兩款解決方案的也正式拉開了惠普“耀星計(jì)劃”的帷幕。據(jù)悉,惠普將精心挑選十余種工作站、筆記本和臺式機(jī)向中小企業(yè)推廣。
又訊 近日,惠普公布了獨(dú)立質(zhì)量認(rèn)證機(jī)構(gòu)QualityLogic最新的《2010 Quality Logic調(diào)查》結(jié)果。調(diào)查顯示,使用節(jié)能墨粉的HP LaserJet原裝硒鼓可在每張打印紙上節(jié)約35%的能耗;在抽查的原裝惠普硒鼓打印紙張中,有95%的紙張適合于各種用途。而抽查的灌裝硒鼓打印紙張中,只有37%的紙張適合于各種用途。
搜狐開拓電視劇與SNS組合營銷
本報(bào)訊 6月22日,搜狐視頻聯(lián)合上海文廣傳媒為電視劇版《杜拉拉升職記》舉行了網(wǎng)絡(luò)首映禮,擁有此劇獨(dú)家新媒體版權(quán)的搜狐高清視頻,比衛(wèi)視提前30天開始獨(dú)家點(diǎn)映,并于7月22日同步兩大衛(wèi)視獨(dú)家網(wǎng)絡(luò)首播該劇。電視劇版《杜拉拉升職記》登陸搜狐視頻首映禮上,主演王珞丹還講解了該劇與SNS網(wǎng)站白社會合作的“搶親”活動,開拓了電視劇與SNS網(wǎng)站跨界組合營銷的新方式。
卡巴斯基企業(yè)版再獲VB100認(rèn)可
本報(bào)訊 近日,英國權(quán)威評測機(jī)構(gòu)Virus Bulletin公布了新一輪評測成績單,卡巴斯基企業(yè)版產(chǎn)品再次獲得了VB100的首肯。本次測試所使用的平臺是微軟最新推出的Server 2008 R2,而這也是卡巴斯基在通過2009年10月以Windows Server 2008為平臺的測試之后,再次在運(yùn)行微軟服務(wù)器最新版本的安全檢測中大獲全勝。本次評測也是對卡巴斯基企業(yè)級產(chǎn)品與微軟平臺良好兼容性的進(jìn)一步肯定。
[ 活動 ]
方正科技啟動2010暑促 聯(lián)手盛大游戲
本報(bào)訊 6月20日起,方正科技正式啟動2010年暑促。方正科技將聯(lián)手盛大游戲旗下大型3D網(wǎng)游《龍之谷》共同展開。《龍之谷》將在游戲中內(nèi)置方正專屬任務(wù)、道具、提供內(nèi)測賬號;而方正產(chǎn)品也將在暑促中融入《龍之谷》的元素,通過自己優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品支撐《龍之谷》玩家的游戲體驗(yàn)。同時(shí),方正科技還了旗下多款新品,其中包括超薄金屬上網(wǎng)本S100、影音娛樂筆記本S430和全金屬13寸輕薄本S370IG等筆記本產(chǎn)品。
威盛中國芯計(jì)算機(jī)表演賽多媒體制作類比賽舉行
本報(bào)訊 近日,第中國兒童青少年威盛中國芯計(jì)算機(jī)表演賽下的“動畫制作賽”、“創(chuàng)意涂鴉賽”等多媒體制作類比賽舉行。來自全國30余個(gè)省市的400名優(yōu)秀選手,齊聚北京中關(guān)村威盛中國芯大廈參加了比賽。因作品制作周期較長,最終的名次排定采用面試的方式進(jìn)行。據(jù)悉,對獲獎(jiǎng)選手的獎(jiǎng)勵(lì)包括數(shù)額不等的現(xiàn)金和筆記本電腦等實(shí)物獎(jiǎng)品。
>> 基于四位一體的金融專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式 四位一體應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究 中藥制藥專業(yè)“四位一體”人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐 基于工學(xué)結(jié)合“四位一體”人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐 大動漫理念下的“四位一體”創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究 基于供應(yīng)鏈思路的藥品經(jīng)營與管理專業(yè)“四位一體”校企合作人才培養(yǎng)模式的實(shí)證分析 基于“四位一體”教學(xué)模式的營銷專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)體系研究 “四位一體”人才培養(yǎng)模式評價(jià)要素探究 政產(chǎn)學(xué)研“四位一體”人才培養(yǎng)模式探究 “專業(yè)理論—專業(yè)實(shí)訓(xùn)—企業(yè)輪訓(xùn)—頂崗實(shí)習(xí)”四位一體人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)踐 “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高職高專物流管理專業(yè)“四位一體”人才培養(yǎng)模式 產(chǎn)、學(xué)、研、創(chuàng)“四位一體”的高職創(chuàng)意人才培養(yǎng) 旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)“三位一體化”模式分析 獨(dú)立學(xué)院物流管理專業(yè)“四位一體”教學(xué)模式創(chuàng)新研究 高職機(jī)電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究 “四位一體”培養(yǎng)模式在連鎖經(jīng)營管理專業(yè)中的應(yīng)用 “六位一體”模式在能源動力類專業(yè)人才培養(yǎng)中的應(yīng)用研究 應(yīng)用型人才培養(yǎng)下的大學(xué)英語課程“四位一體”教學(xué)模式探究 淺析高職院校三位一體航空服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式 旅游管理類專業(yè)“四位一體”國際合作辦學(xué)模式研究 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：.[ZW）]
基于市場營銷專業(yè)人才的專業(yè)實(shí)踐，一方面可以通過到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等活動來參與實(shí)踐。可以通過學(xué)校組織的暑期社會實(shí)踐活動來踐行實(shí)踐。另一方面，也可以通過自主創(chuàng)業(yè)，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)。
2.4“I”：創(chuàng)新（Innovation）
創(chuàng)新是指的運(yùn)用現(xiàn)有的思維模式，以提出有不同于常規(guī)思維或者平常人思路的見解作為基礎(chǔ)和導(dǎo)向，利用目前存在的知識和物質(zhì)，在特定的環(huán)境狀態(tài)中，為滿足社會需求，而改良、革新或者創(chuàng)造新的事物、元素、方法、功能、途徑、環(huán)境，并能獲得一定有益的具有效率和效果的行為。[1]
創(chuàng)新是一個(gè)概念化的過程，它的特征是新描述、新思維以及新發(fā)明。創(chuàng)新起源于拉丁語，原本有三層含義：一是更新的意思；二是要?jiǎng)?chuàng)造新東西；三是力求改變。創(chuàng)新是在人類具備了認(rèn)識能力和實(shí)踐能力的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，所以是人類主觀能動性的一種高級表現(xiàn)形式，創(chuàng)新是一種動力，能夠推動全民族的進(jìn)步和整個(gè)社會的發(fā)展。中華民族要想在時(shí)代前列，就必須具備理論思維和理論創(chuàng)新。創(chuàng)新在社會經(jīng)濟(jì)、商業(yè)貿(mào)易、科學(xué)技術(shù)、社會文化學(xué)、建筑學(xué)這些領(lǐng)域的研究中起著舉足輕重的作用。[ZW（]資料來源：百度百科.http：///subview/15381/5375888.htm.[ZW）]
基于市場營銷專業(yè)人才的創(chuàng)新，一方面是對營銷相關(guān)理論的創(chuàng)新，研究和探討營銷理論的新發(fā)展；另一方面是對營銷實(shí)踐活動的創(chuàng)新，探討新的營銷方法、營銷手段、營銷技巧和營銷策略。
3營銷管理人才“ECPI”四種能力間的關(guān)系探討
3.1“ECPI”四種能力的解析
3.1.1實(shí)驗(yàn)（Experiment）能力
實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ菑氖驴茖W(xué)研究工作的基本技能。這是學(xué)生應(yīng)該具備的基本能力，也是進(jìn)行實(shí)踐的前提和基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Π碚撍季S、科學(xué)觀察和操作三個(gè)密切相關(guān)的因素。這項(xiàng)能力首先檢驗(yàn)學(xué)生知識學(xué)習(xí)的牢固性和深入性，以及運(yùn)用知識的靈活性。通過實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，能夠讓學(xué)生將跨課程、跨學(xué)科、跨專業(yè)的知識進(jìn)行融會貫通。
3.1.2競賽（Competition）能力
競賽能力是提升當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)理論課程中的積極性、趣味性和挑戰(zhàn)性，提高學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)到的理論知識，來解決企業(yè)實(shí)際問題的能力。開展學(xué)科競賽被視為是面向全體大學(xué)生的群體性的一種科技活動，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才，促進(jìn)高校教育教學(xué)改革行之有效的途徑。大學(xué)生參加各種學(xué)科和技能競賽，有助于其創(chuàng)新實(shí)踐能力的提高和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
3.1.3實(shí)踐（Practice）能力
實(shí)踐能力包括語言、音樂實(shí)踐能力，數(shù)理邏輯能力、空間實(shí)踐能力，身體運(yùn)動能力、人際交往實(shí)踐能力和自然實(shí)踐能力等。而實(shí)踐能力并不是只有參加社會實(shí)踐才能培養(yǎng)的，我們的課程設(shè)置中增加的關(guān)于學(xué)生的探究性實(shí)驗(yàn)和研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容都是基于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，在此基礎(chǔ)上，再培養(yǎng)學(xué)生的參加社會實(shí)踐的能力。
3.1.4創(chuàng)新（Innovation）能力
創(chuàng)新能力是學(xué)生能進(jìn)入社會、并參與社會競爭的核心能力。學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是民族進(jìn)步的靈魂、經(jīng)濟(jì)競爭的核心。創(chuàng)新能力是使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識、理論，在科學(xué)技術(shù)研究以及種實(shí)踐活動中，不斷提供對社會具有生態(tài)、社會、經(jīng)濟(jì)等價(jià)值的新的思維、新手段、新的理論體系、新發(fā)明創(chuàng)造的能力。
3.2營銷管理人才“ECPI”四能力的遞進(jìn)和融合
營銷管理人才“ECPI”四能力具有一個(gè)遞進(jìn)和融合關(guān)系，首先在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ幕A(chǔ)上，培養(yǎng)其競賽能力和實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力是學(xué)生四種能力發(fā)展的最高層面，創(chuàng)新能力不僅貫穿于實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒏傎惸芰Α?shí)踐能力之中，而且又是這三種能力的升華。如圖1所示。
圖1“ECPI”能力遞進(jìn)關(guān)系圖
4“ECPI”四位一體的營銷管理人才的培養(yǎng)模式探討
人才培養(yǎng)模式的制定，一般是來源于特定的教育理論，能充分體現(xiàn)一定的教育思想的，圍繞著不同學(xué)校既定教育目標(biāo)，針對各校培養(yǎng)人才規(guī)格的要求，按照科學(xué)的教學(xué)規(guī)律，來設(shè)立一系列的課程體系、課程群、各門課的教學(xué)內(nèi)容、整體的教學(xué)管理制度、不同學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量衡量標(biāo)準(zhǔn)等，并將這些核心的要素進(jìn)行歸納總結(jié)后進(jìn)行提煉，形成具有一定通用性的能指導(dǎo)同種類型領(lǐng)域人才培養(yǎng)的模式。因此，人才培養(yǎng)模式應(yīng)該反映出來的教育理念、教育理論，對不同學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量起著重要作用，在社會不斷發(fā)展的前提下，人才培養(yǎng)模式必須不斷改革創(chuàng)新，才能滿足企業(yè)需求。“ECPI”四位一體的營銷管理人才的培養(yǎng)模式，是在對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒏傎惸芰Α?shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，注重四種能力的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，以適應(yīng)企業(yè)對于復(fù)合型人才的需要。
4.1營銷管理人才“ECPI”四能力的培養(yǎng)
4.1.1實(shí)驗(yàn)（Experiment）能力的培養(yǎng)
實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，除了各門課程講授過程中的角色扮演實(shí)驗(yàn)外，更要注重仿真型模擬試驗(yàn)，需要相關(guān)的硬件設(shè)備、軟件設(shè)備和具備實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)能力的教師團(tuán)隊(duì)作為基礎(chǔ)。因此，首先要配置硬件和軟件設(shè)備，構(gòu)建市場營銷方面的實(shí)驗(yàn)室，如中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)中心的營銷管理實(shí)驗(yàn)室、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)的營銷風(fēng)險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)室、湖南大學(xué)的營銷心理測試實(shí)驗(yàn)室等。同時(shí)，要培養(yǎng)和組建相關(guān)的教師團(tuán)隊(duì)，開設(shè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)課程。通過相關(guān)實(shí)驗(yàn)課程的開設(shè)，在仿真的情景下，培養(yǎng)學(xué)生的營銷分析、決策能力、文案寫作和表達(dá)能力，以及團(tuán)隊(duì)合作精神。
4.1.2競賽（Competition）能力的培養(yǎng)
目前，政府部門、各個(gè)社團(tuán)、眾多企業(yè)組織的營銷方面的專業(yè)競賽活動很多，如共青團(tuán)組織的創(chuàng)業(yè)大賽、挑戰(zhàn)杯大賽、湖北省營銷學(xué)會與企業(yè)結(jié)合組織的每年一次的營銷策劃大賽等。作為營銷教師，要抓住機(jī)會，組織學(xué)生參加各種專業(yè)競賽活動。各級教育管理部門要制定相關(guān)政策，組織和激勵(lì)師生參與競賽活動，培養(yǎng)和提高學(xué)生的競賽能力。湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院十分重視對師生參賽活動的支持和激勵(lì)，制定出相關(guān)政策：學(xué)生凡是獲得省部級二等獎(jiǎng)以上的獎(jiǎng)項(xiàng)，排名第一的指導(dǎo)老師完成了3年的科研考核任務(wù)。在湖北省營銷學(xué)會組織的湖北省大學(xué)生營銷策劃挑戰(zhàn)賽中，筆者指導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)對“周黑鴨營銷策劃”和“周黑鴨推廣策劃”連續(xù)獲得2013年、2014年、2015年連續(xù)三屆策劃一等獎(jiǎng)。在湖北省共青團(tuán)省委和湖北省教育廳主辦的湖北省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽中筆者指導(dǎo)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)有2個(gè)項(xiàng)目獲銅獎(jiǎng)，筆者指導(dǎo)的暑期社會實(shí)踐活動“尋找最美的校園記憶”，帶領(lǐng)了59名隊(duì)員分成6個(gè)小分隊(duì)，在湖北省19個(gè)省市的高中校園進(jìn)行了調(diào)研活動，獲得了共青團(tuán)團(tuán)中央評選的暑期社會實(shí)踐活動優(yōu)秀獎(jiǎng)，并獲得了湖北省的表彰。
4.1.3實(shí)踐（Practice）能力的培養(yǎng)
對于市場營銷專業(yè)人才在校的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，著重抓好以下方面工作：
一是要請進(jìn)來，實(shí)行雙師制，請有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)人士擔(dān)任專業(yè)課教師，講授創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、營銷各環(huán)節(jié)的操作實(shí)踐。如湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院市場營銷專業(yè)，在市場營銷實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)中，聘請了中百、稻花香的營銷總監(jiān)等做兼職教師，為學(xué)生講授營銷實(shí)訓(xùn)等方面的知識和技能，深受學(xué)生歡迎。
二是要走出去，通過建立實(shí)踐基地，指派專業(yè)教師到基地掛職，熟悉基地的操作實(shí)踐，進(jìn)而帶領(lǐng)學(xué)生到基地實(shí)習(xí)和鍛煉。如湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院市場營銷專業(yè)，與中百控股集團(tuán)股份有限公司、武漢中商集團(tuán)股份有限公司、湖北稻花香集團(tuán)、三源特種建材公司、武漢小藍(lán)鯨大酒店、湖北周黑鴨食品有限公司、湖北嘉宜康有限公司等單位合作，建立了實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐基地，使學(xué)生在基地的實(shí)踐中將理論知識與營銷實(shí)踐緊密結(jié)合，進(jìn)一步完善了知識，增長了才干。
三是在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，在競爭的社會環(huán)境中，真刀真槍地實(shí)干。如湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院設(shè)立了學(xué)生創(chuàng)業(yè)園地，學(xué)院老師們也紛紛帶領(lǐng)學(xué)生從事創(chuàng)業(yè)活動，2013―2014年有2個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目獲批為國家級創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，還有4個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目獲批為省級創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。筆者也帶領(lǐng)學(xué)生從事了創(chuàng)業(yè)活動，成立了“有點(diǎn)想法科技有限責(zé)任公司”，目前運(yùn)營良好；2015年已經(jīng)實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定的盈利，并成功地引入了風(fēng)投。
這些創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有的就是基于創(chuàng)業(yè)競賽項(xiàng)目計(jì)劃書來實(shí)施的。因此，創(chuàng)業(yè)競賽可以是創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的前提和基礎(chǔ)。
4.1.4創(chuàng)新（Innovation）能力的培養(yǎng)
創(chuàng)新理念和能力的培育是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)為目的的創(chuàng)新教育，是國家大力提倡的素質(zhì)教育中必須具有的內(nèi)涵。在以上三方面能力的培養(yǎng)過程中，教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新理念和能力，例如，學(xué)生們在競賽過程中要樹立創(chuàng)新思維才能脫穎而出，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的實(shí)施也是創(chuàng)新思維的具體化的應(yīng)用，以上三方面能力的培養(yǎng)都能使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提升。
4.2營銷管理人才“ECPI”四種能力的融會貫通
本項(xiàng)目提出的“ECPI”四位一體的營銷管理人才的培養(yǎng)模式首先是從課程設(shè)置的改革入手，增加每門實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)時(shí)量、增加實(shí)驗(yàn)課程的課程量，在實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)的基礎(chǔ)上，依托各類學(xué)科競賽，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，而在實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒏傎惸芰Α?shí)踐能力發(fā)展的本身也需要?jiǎng)?chuàng)新能力來完成，因此，這四項(xiàng)能力能夠融會貫通。如圖2所示。
圖2“ECPI”四位一體營銷管理人才培養(yǎng)模式
“ECPI”四位一體的營銷管理人才的模式，既體現(xiàn)了企業(yè)對人才知識、能力與素質(zhì)的要求，也反映了國家對人才的總體要求，體現(xiàn)了理論性知識的實(shí)踐運(yùn)用性。
根據(jù)“ECPI”營銷管理人才的知識、能力及素質(zhì)要求，制訂并完善人才培養(yǎng)方案，此方案除與校內(nèi)教師相關(guān)，也與企業(yè)及企業(yè)導(dǎo)師相關(guān)，并在實(shí)踐中加以運(yùn)用。
結(jié)合市場營銷專業(yè)建設(shè)優(yōu)勢，聯(lián)合政府部門及研究機(jī)構(gòu)（湖北省商業(yè)廳、湖北省農(nóng)業(yè)廳、湖北人力資源中心等）、企業(yè)（中百控股集團(tuán)股份有限公司、武漢中商、集團(tuán)股份有限公司、湖北稻花香集團(tuán)、三源特種建材公司、武漢小藍(lán)鯨大酒店、湖北周黑鴨食品有限公司、湖北嘉宜康有限公司等）共同制訂人才培養(yǎng)方案，共同開展專業(yè)教學(xué)，引進(jìn)企業(yè)導(dǎo)師形成雙導(dǎo)師制，共同構(gòu)建教學(xué)團(tuán)隊(duì)、共同評價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)量。通過把上述合作企業(yè)共建成實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)及實(shí)習(xí)基地等方法，形成校企政聯(lián)盟聯(lián)動的人才培養(yǎng)模式，并通過學(xué)校、企業(yè)、政府各部門和研究機(jī)構(gòu)間的深度合作、實(shí)施無縫對接來提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，從而增強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)水平、科研能力及學(xué)生能服務(wù)社會的技能。這對改善企業(yè)經(jīng)營能力、促進(jìn)政府更科學(xué)的決策有極大幫助，最后達(dá)成高校、企業(yè)、政府部門、研究機(jī)構(gòu)以及學(xué)生各方的合力共贏。
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