發布時間：2022-05-20 00:42:55
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的信息學奧林匹克競賽樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
中圖分類號：G424.1
在上個世紀90年代，我國的計算機普及工作就成為了關乎國家發展的戰略性工作。全國各地都掀起了普及計算機的熱潮，中國計算機發展協會還舉辦了 全國青少年信息學奧林匹克競賽。如今，隨著信息技術的不斷發展，信息學奧林匹克競賽也受到了廣大師生的共同重視，越來越多的一線教師開始投入到信息學奧林匹克競賽教學研究中。筆者從事信息學奧林匹克教學工作已達六余年，主要是對沒有任何基礎的高一學生進行競賽培訓與指導，前后共培養了三名全國金牌、五名銅牌，若干名省一等獎獲得者。在本文中，筆者將自己的教學方法與大家分享，由于水平有限，希望得到大家的批評與指正。
1 重視培養對象的選擇
筆者在進行培訓對象選擇時，一般都會選擇剛入學的高一學生。之所以選擇高一新生進行競賽培訓，主要原因有兩點。首先，在高一就開始培養，學生有足夠的精力和時間學習；其次，高一學生沒有任何基礎，這樣的學生將來的可塑性較強，有利于今后競賽培訓工作的開展。
具體來說，在選擇培養對象時，要注意以下幾個方面：首先，要對學生進行細心地觀察，考察學生是否具有探索精神，對于信息學競賽來說，具有探索精神是非常重要的；其次，關注學生的自然學科基礎，尤其是數學、物理，對于參加信息學競賽的學生來說，具有良好的邏輯思維能力至關重要；最后，要看學生是否有興趣，只有興趣才是最好的導師。
2 按部就班地實施教學計劃
在多年的教學經驗中，筆者總結出了一套完整的教學計劃及教材選擇計劃，該計劃主要分為如下四個階段：
第一階段：激發學生的求知欲與學習興趣
此階段大多數學生都沒有入門，對信息學沒有任何的基礎與認識，所以需要激發學生的求知欲和興趣。此階段，可以選擇普通的信息學教材，主要在于積累學生的信息學常識。在教學方面，教師要善于創造情境，讓學生處于一個探索與懷疑的情境之中，充分調動學生的主觀能動性，讓學生可以主動地獲取知識。這樣不僅可以降低學生對信息學的神秘感，還可以激發他們的鉆研興趣，讓學習變得更快樂。
第二階段：編程入門
在具備了信息學基本技能之后，此階段要讓學生接觸一門編程語言。多年來，筆者都是采用C語言作為競賽編程語言對學生進行培訓，選擇的教材是譚浩強編著的《C程序設計》。對于知識點的講述，筆者采用的方法與數學教學方法較為相似，一般都通過具體實例加深學生對知識點的理解。比如，為了讓學生明白變量與常量的概念及區別，先讓學生判斷在程序運行過程中值是否會發生變化。例如數學中的“π”，它的值是固定不變的，所以是常量；代數式中的“x”，如果賦給定值則是常量，如果能在某個范圍內取不同的值就是變量。此外，還可以讓學生結合其他所學學科中的概念舉例，因為在學習其他學科時，學生已經理解了相關概念，這樣通過對比與聯想，學生就很容易舉一反三，掌握新的概念及區別。
第三階段：放手讓學生自學
信息學奧林匹克競賽注重培養學生的思維能力與創新能力，因此必須放棄傳統的“填鴨式”教學方式，采用老師盡量少說或者不說，學生盡量多做或者全做的新型教學模式。此階段，要努力培養學生的自學能力，老師只需要給予方向性的指導即可。比如，筆者會根據學生個人特點與知識結構，推薦他們參考一些書目，比如數據結構、算法相關類的書籍。這樣不僅可以彌補學生在知識結構上的缺陷，還可以鍛煉其自我學習，自我思考的能力。
在高中傳統教學中，學生必須坐在座位上安靜地聽老師講述知識，但是對于信息學教學來說，需要的是一個活躍的課堂，不僅需要學生外在行為的活躍，更需要思維上的活躍。為了營造活躍的課題氛圍，筆者允許學生可以適當的自由走動，也會經常讓學生上機調試程序與修改代碼。起初，筆者采用的這種模式似乎沒有得到很好的效果，因為學生已經完全適應了傳統的教學模式，所以很多學生都不敢上臺調試或者是講解程序。但是筆者依然不斷實踐，首先，讓學生表述自己的想法，然后其它學生進行反駁，如果學生之間發生“爭執”，就請學生各自上臺進行演示以驗證自己觀點的正確性。如此一來，不僅營造了活躍的課堂氛圍，還達到了師生互動、人機互動、生生互動的教學目的。
第四階段：多方位展開教學互動，提高課堂效率
此階段是信息學奧林匹克教學的最后一個階段，通過前面三個階段的積累，學生已經具備了扎實的基礎，思維能力也得到了提升，如果想要在競賽中脫穎而出，此階段就顯得非常重要了。首先，要培養學生廣泛的知識面，縱觀歷年來在全國競賽中獲獎的學生，無一不是知識面極廣的學生；其次，幫助學生做好賽前知識準備工作，筆者一般會將近10余年的所有全國競賽試題進行篩選，然后形成一個賽前模擬題庫，每次培訓之前會隨機抽取一套讓學生獨立完成，并且限制好做題時間，然后再詳細講述每道題的知識點、考點、解題技巧以及解題陷阱等；最后，在參賽之前要對學生的心理進行輔導，鼓勵學生以平常心應對，不能給學生太大的壓力，以免影響學生的正常發揮。
3 博覽群書，掌握競賽趨勢與動態
從事信息學奧林匹克競賽培訓的教師，在對學生進行培訓時，由于高考大綱的限制，導致很多知識點學生沒有學習，所以信息學教師會經常性的需要給學生補充數學、物理以及經濟等多學科基礎知識。從某種意義上來說，也只有教師具備了全面的知識，學生才會信服教師，才能跟著教師更加努力的學習。
信息技術本身就是一門飛速發展的技術，對于高中信息學奧林匹克競賽要求來說，也是時刻發展與變化的。在對學生進行培訓時，切不可采用閉門造車的培訓方法，教師應該多關注全國各地的競賽培訓工作，同時關注競賽委員會的競賽信息與考綱等，深入分析與研究競賽趨勢及變化。知己知彼，百戰不殆，只有充分掌握了整個競賽的變化趨勢，才能有針對性地對學生進行培訓，這樣才可以提高培訓的效率。
4 促進學生之間的交流
筆者特別重視參賽學生之間的交流，思維只有經過分享之后才能更加成熟與具有價值。因此，筆者會經常舉辦一些小型比賽，比如同年級之間的知識競賽、程序設計競賽，還會在不同年級之間進行比賽。通過舉辦各類比賽，不僅可以促進學生之間的相互交流與學習，還可以幫助學生在競賽過程中發現自己的優缺點。當然，這種賽事的舉辦僅僅依靠信息學教師是不夠的，需要取得教研組的同事、各班班主任以及年級組長和學校相關領導的支持。
5 結論
筆者從事信息學奧林匹克教學工作6年，也算是小有成就。在全國信息學奧林匹克競賽的中，筆者輔導的學生有3人獲得全國金牌，5人獲得全國銅牌，若干人獲得省級一等獎。在今后的工作中，筆者將再接再厲，努力在今后的競賽教學中取得更大進步。
參考文獻：
[1]吳文虎，王建德.信息學奧林匹克競賽指導[M].北京：清華大學出版社，2010.
[2]施伯樂.信息技術高中第四冊[M].南寧：廣西科學技術出版社，2009.
[3]全國青少年信息學奧林匹克競賽專刊.
[4]陳國強.淺談高中信息學奧林匹克競賽輔導的幾點反思[J].中小學電教，2011.
她，是一個對信息學充滿熱情的女孩，是杭州第二中學高一就走出國門為美國學生授課的第一人，也是浙江省第一個被哈佛本科提前錄取的高中生。她從確定目標開始，就不斷努力，并最終為自己打開了通往哈佛的大門。
90后的她出生于浙江省杭州市的一個幸福家庭，父母都是軟件工程師，長時間的耳濡目染，讓她對信息學充滿了濃厚的興趣。甚至只要一想到能編程，她就會不由自主地嘴角上揚，但父母并不希望她涉足這個充滿艱辛的行業，而是朝另一個方向培養她。小時候，她彈鋼琴、跳芭蕾、寫詩、編曲，每一樣都游刃有余。可這些都不是她喜歡的，更沒有一個能超過她對信息學的喜愛。最終，她說服了父母，在小學六年級時開始接觸信息學。
初三時，她參加了美國信息學奧林匹克競賽，進入集訓隊前24名，這使她信心倍增，朝著更高的階梯邁進。升入高中后，她就讀的是競賽班，生活更是和信息學息息相關。高一時，她就獲得了全國青少年信息學奧林匹克聯賽（浙江省賽區）一等獎。有了競賽獲獎的經歷，再加上初三那次比賽結識的國外好友的推薦，她順利收到美國A-star信息聯盟的邀請函，為美國4～11年級有興趣參加信息學競賽的學生授課。那一年，她15歲，初中就讀于杭州外國語學校，讓她練就了一口流利的英語，與美國學生溝通沒有障礙。但她負責的20名學生中，年齡最小的才上四年級，最大的與她一樣讀高一，這使她很難掌控好課堂的氛圍，給她出了一個不小的難題。
即使遇到挫折，她依然清楚地知道自己的目標是什么，所以這樣的局面僅僅出現在第一堂課上。第二次上課，她就與學生“約法三章”，還將“獎懲”制度寫在了黑板上。美國學生很講信用，與她約定后就不再調皮，這一改變讓她其后的教學變得格外順暢。在美國授課的兩周，所有的課余時間她都用于認真備課，她教的學生在3個平行班測驗中，拿到了幾乎全部滿分的好成績，這也讓她獲得了2000美元的薪酬。
美國授課之旅的成功，讓她的人生又多了一個目標，她夢想著有一天自己也可以成為美國頂尖名校的學生。為了實現這個夢想，她更加努力，不僅參加了學校的辯論社，去上海參加全英文的辯論賽，還參加了伯克利大學的著名SPARC人文學夏令營以及哈佛校園行的活動，這讓她的高中生活變得忙碌而精彩。但這僅僅是其中的一部分，她還曾受麻省理工大學邀請參加比賽，并獲得了北美編程邀請賽第二名，這個成績超過了絕大多數來自哈佛、斯坦福和卡內基?梅隆的大學代表隊。2014年和2015年，她連續兩年參加美國國家信息學奧林匹克競賽，兩次都摘得桂冠。
天道酬勤，她的努力讓她與夢想的距離近在咫尺。2015年，她參加了美國大學預科考試，取得了5門滿分的成績。同時，她參加競賽的經歷以及她對生活的思考和態度，為她所寫的哈佛大學申請書增色頗多。面試時，她的計算機水平又被面試官認定為美國同年齡的女程序員中最頂尖的。每年哈佛大學在中國錄取的“提前申請”的本科學生不過一兩名，而在2015年即將遠去的時候，她如愿收到了美國哈佛大學的錄取通知書。這一刻塵埃落定。
關鍵詞 新時代 信息技術 創新 多元化
中圖分類號：G633.67 文獻標識碼：A
初中信息技術是一門創新新課程，它的意義在于培養學生的創造性思維和邏輯思維能力。該課程日漸重要，讓一般學生了解和掌握信息技術的基本知識和技能，讓學有所長的學生發展其計算機特長，探究更深層的計算機理論和實用技術。通過對信息技術課程的學習，使學生具有獲取信息、傳輸、處理和編程的能力，培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。如何教學這門課，結合自己的實際教學經驗，談談我自己在幾個方面的教學思考：
1 培養學生學習興趣入手
現有信息技術教材側重點在于信息技術的應用和普及，從小學到高中所學的內容都是一模一樣，內容都是涉及office，flash等軟件的應用，這些內容從小學到高中三個階段來來回回，反反復復的說道，沒有新的知識點，讓很多學生覺得乏而無味，所以造成目前信息課聽課效率普遍不高的現象。因此我覺得有必要針對學有余力而且對計算機專業技術有濃厚興趣的學生，建立相應的校本教材和獨立選修課程，培養選拔計算機專業人才。興趣是最好的老師，是激發學生學習積極性的動力，也是激發創造力的必要條件。一個人只有對某個問題產生了興趣，才會啟動思維，才會主動去尋找解決它的辦法，才會主動獲取相關的知識。因此，在計算機教學過程中，如何激發學生的學習興趣無疑是教師的重要任務之一。每當接手一些新班級，總會發現其中有一部分學生從未使用過或極少使用計算機，根本不具備基本的計算機知識和操作能力，完完全全是個“電腦盲”。在操作過程中，經常會出現各種各樣的問題，絕大多數非常簡單，甚至令人發笑，作為教師，不能因此而嘲笑、訓斥學生，一定要注意聆聽學生提出的每一個問題，并針對不同問題做出不同的解答，在輔導過程中，教師應注意與學生站在平等的高度，用適當的鼓勵和表揚樹立他們成功的信心、決心。
2 對于學有余力的學生，組織參加青少年信息學奧林匹克聯賽
全國信息學奧林匹克聯賽（NOIP）是由全國計算機競賽委員會舉辦的奧林匹克競賽，于每年的十月份舉行。它屬于全國五大奧賽之一，與奧數、奧英、奧物、奧化等競賽獲獎一樣，成績優異者將具有高考加分和保送的資格。信息學奧賽難點在于需要參賽選手不僅要有較強的數理思維能力，而且要將這些數理問題通過計算機的程序語言來完成求解的過程，也就是我們所說的編程。從廣西復賽獲獎的結果可以看到，獲得全國一等獎的成績需要在200分以上（滿分400分，4道程序題各100分）。要想在復賽中獲得全國獎，其難度是相當大的。復賽中不僅要求考生對數理知識掌握的非常好，而且還要熟練的掌握利用計算機解決數理問題和實際問題的能力，考生必須具備較強的邏輯思維和豐富的編程的經驗，才能在復賽中技壓群芳，取得好的成績。
信息奧賽的培訓內容主要分為一下兩大部分：
一部分屬于計算機專業的基礎理論知識，內容幾乎涉及到大學四年計算機重要課程的精華和重點，在多年的培訓過程中，我將這些內容歸納并簡化，重點突出，目的是盡量讓學生既能學得輕松，又能便于理解。不足之處：沒有形成完整的教學資料冊，每次培訓都是臨時復印分發到學生手上，學生經常出現資料丟失和缺省的現象，因此在今后的培訓過程中應多多考慮教材的整合模式和制定規范，簡化工作流程，提高教學效率。
另一部分是C語言編程。這部分是整個信息奧賽考核的重點和難點。通過初賽考核的選手，進入復賽后完全是上機編程。不僅要求選手具有較強的數理思維能力，還必須掌握豐富的編程經驗和對算法的理解，對于計算機專業的本科畢業生沒有2～3年的編程經驗也是有相當的難度的。因此，對于初中階段的學生，要想在復賽中獲得全國獎，必須要有一個長時間的學習和積累，不斷上機實踐，反反復復研究算法編寫代碼的過程。因此，我們在信息教學和競賽中還應該不斷提高創新意識，因”才”施教。挖掘出更好的教學模式，培養出更多的計算機特長生。
3 提倡教師引導、學生自主創新學習
創建有利于自主性學習的環境及資源，培養學生的自主學習能力。利用現代信息技術來學習信息技術課程。在組織安排教學過程中，不是把大量的時間用于組織講解教案上，而是放在為學生提供學習所需要的各種資源上，把精力放在簡化利用資源所經歷的實際步驟上。在教學中，教師通過找出已經學過的知識與正要學習的知識之間的聯系與區別，有利于教學中突破難點，也能使學生輕易地掌握教學重點。教師通過讓學生圍繞問題自學、討論、交流、實踐，充分挖掘學生自主創造性的解決問題的能力和形成自主學習的意識。
總之，教師在計算機教學過程中應從多方面著手，從更新教學觀念入手，營造創新環境，使一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動。保證學生有創新的時間和空間，著力培養學生的創新能力，同時要讓學生把所學的知識和技能運用到實踐中去，達到教為生學，學為己用的目的，而不是簡單的照本宣科。
參考文獻
[1] 高鐵剛，陳瑩，臧晶晶.信息技術環境下課堂教學模式的理論與方法.北京：清華大學出版社，2011-4-1.
[2] 王吉慶.信息技術課程導學論.教育科學出版社，2011-1-1.
招收對象為具有學科特長和創新潛質，堅持社會主義核心價值觀，思想信念堅定、品德優良、誠實守信、遵紀守法的優秀高中畢業生。
符合教育部2018年統一高考報名條件，且在高中階段滿足以下條件之一的考生可選報相關報考類型：
1、全國中學生學科（數學、物理、化學、生物學、信息學）奧林匹克競賽獲得省級賽區二等獎及以上。
2、全國青少年科技創新大賽、“明天小小科學家”獎勵活動獲得全國三等獎及以上。
1、9月7日召開全市高中信息技術學科教研會。總結上學期高中信息技術學科主要工作,布置下學期工作計劃。
2、組織我市高中信息技術學科教師召開關于“使用新教材”研討會議,廣泛征集同步練習題。
3、探討高中新課程信息技術學科評價制度,完善評價體系。
5、做好典型的培訓工作,在我市高中學段分抓好2-3所信息化實驗學校,評出4—5名課程改革的先進個人。
6、組織好我市學生參加全國青少年信息學(計算機)奧林匹克競賽分區聯賽復賽工作,推動信息技術學科的普及和為國家選拔優秀人才。
7、組織高中教師參加遼寧省教育學會中小學信息技術教育專業委員會第八屆年會。
8、及時對丹東教育信息網的相應欄目進行更新,開辟出高中信息技術教研的新天地。二、培訓工作
一、招生對象
凡符合以下條件的考生，可申請參加我校2014年信息學特長生選拔測試：
1．具有參加2014年全國普通高等學校統一招生考試資格的理科考生；
2．在高中階段獲得信息學奧林匹克競賽省賽區二等獎（含）以上；
3．報考我校計算機科學與技術學院計算機科學與技術、信息安全、軟件工程、物聯網工程專業，或電子信息工程學院電子信息類（電子信息科學與技術、電子信息科學與技術（微波毫米波系統與器件技術）、信息工程、微電子科學與工程）專業。
注：獲得全國青少年信息學奧林匹克聯賽省級賽區二等獎以上的考生，若報考南京航空航天大學電子信息工程學院、計算機科學與技術學院之外的其他學院相關專業，可根據獲獎級別依照《南京航空航天大學2014年自主選拔錄取招生簡章》報名參加南京航空航天大學2014年自主選拔錄取測試。
二、報名方式
我校2014年信息學特長生招生工作實行網上報名，請申請人按以下要求完成相關報名手續。
1．網上報名
登錄南京航空航天大學招生網站進行網上報名，按提示信息填寫相關內容，報名類別請選擇信息學特長生。
報名時間從即日起，至2014年1月8日。
2．準備材料。申請人須將以下材料以A4紙大小按次序裝訂（無需再添加封面），（1）、（2）、（3）、（4）項材料須加蓋所在學校公章：
（1）按要求在網上報名系統填寫后生成打印的《南京航空航天大學2014年自主選拔錄取申請表》，并由申請人所在中學簽署推薦意見；
（2）NOIP提高組歷次考試成績匯總表；
（3）高中階段各學期成績匯總表；
（4）高中階段主要獲獎證書復印件和其他證明自己符合報考條件的相關材料；
（5）第二代身份證（或戶口簿）、學生證復印件；
（6）個人自薦報告，內容包括自身成長經歷及體會、個性特長及取得的成果、進入高校的努力方向及設想等（不少于800字）。
3.郵寄材料。申請人須將以上材料通過中國郵政特快專遞（EMS）于2014年1月10日（以郵戳為準）前郵寄至我校招生辦公室，信封上請注明“信息學特長生報名材料”字樣，所交申請材料不退還，申請人可通過網上報名系統狀態查詢欄查詢材料收寄情況。
三、選拔程序
1．初審。我校信息學特長生測試專家組將對申請學生提供的材料進行初步審核，初審合格者名單將于2013年1月15日前在我校招生網站予以公布，學生可通過網上報名系統查詢狀態欄查詢審核情況。
2．考核辦法。我校信息學特長生考核方式為面試。考點設置在南京航空航天大學校內（南京市御道街29號），面試內容：綜合能力面試及信息學專長面試。
3．入選名單確定。
在綜合考慮面試成績、信息學競賽成績的基礎上，我校將確定擬入選名單，擬招收40-55人。所有名單經上報我校招生工作領導小組討論審定后，擬確定為我校2014年信息學特長生入選考生。
我校將入選學生有關信息報省級招辦審核，并通過教育部陽光高考信息平臺按自主選拔錄取類別進行公示。公示期間如無異議，最終確認為我校自主選拔優錄對象。考生在資格確認、志愿填報等環節須按照《南京航空航天大學2014年自主選拔錄取招生簡章》進行。
四、相關政策
1、我校對取得自主選拔資格的信息學特長生給予相應的優錄政策，并享受一定的優錄政策，考生須按照要求填報計算機學院、電子信息工程學院相關專業。其中，獲得A等級的考生，將享受高考成績達到所在省份本一批次控制線即予以錄取的優錄政策，且滿足第一專業志愿；獲得B等級的考生，在高考成績達到所在省份重點本科批次控制線的情況下，可在我校1：1投檔線下20分（江蘇考生為線下15分）以內錄取，在專業安排時加10分安排專業且滿足計算機學院、電子信息工程學院相關專業之一。
2、培養措施
（1）考生入校后，將獲得計算機軟件培優班、電子信息工程學院培優班選拔測試資格。選拔進入電子信息工程學院培優班、計算機軟件培優班的考生將按照培優班有關培養措施進行培養。
（2）對于能力突出的信息學特長生，入校后將在本科階段配備學術導師。
（3）為信息學特長生提供固定機位，每學期提供不低于200小時的免費上機機時。
（4）為信息學特長生開設程序設計、嵌入式系統開發等有針對性的專題訓練課程。
（5）信息類特長生具備優先參加ACM大賽、機器人大賽、OW2源碼競賽、全國信息安全大賽等信息類競賽的資格。
五、主要日程
1、網上報名：從即日起，至2014年1月8日截止。
2、材料郵寄：2014年1月10日（以郵戳為準）前以中國郵政特快專遞（EMS）郵寄至我校招生辦公室。
3、初審情況：2014年1月15日前在我校招生網站予以公布，學生可通過網上報名系統查詢狀態欄查詢審核情況。
4、繳費：初審合格的考生須于2014年1月20日前繳納測試及報名費。繳費方式為網上繳費，我校收到匯款后即在收費狀態欄中及時更新收費狀態，考生可進入網上報名系統查詢匯款收到情況。無法進行網上繳費的考生可通過郵政匯款繳納費用，匯款時，收款人請填寫南京航空航天大學招生辦公室；收款人地址為南京市御道街29號；匯款附言請寫明網絡申請號，如非本人匯款亦請在附言欄中寫明學生網絡申請號及姓名。逾期未繳費者將視為放棄參加測試。
5、報到、測試：考生報到及面試時間安排在2014年2月下旬，具體時間另行通知。有關報到和測試具體安排將通過南京航空航天大學招生網公布，請按相關要求完成報到手續并參加測試。六、聯系方式
通信地址：南京市御道街29號南京航空航天大學招生辦公室
郵政編碼：210016
傳真電話：025-84892459
咨詢電話：025-84892899（招生辦公室）
監督電話：025-84891546（招生監察辦公室）
電子郵箱：zsb@nuaa.edu.cn
網址：zs.nuaa.edu.cn
同學們，當你們滿懷信心地跨入高中大門那刻起，就對將來高中三年的學習生活充滿期望，充滿信心，決心在這段人生最重要的階段奮力拼搏，大干一場。但有些同學思想還
比較單純，心理發展不夠穩定，學習習慣、生活習慣、學習方法不適應或不完全適應高中學習的要求。為做好初高中教育銜接，進一步加強養成教育，幫助大家樹立正確的人生觀，養成良好的學習習慣，學校每年都要在高一開學后進行軍訓，這對于你們實現從初中向高中的成功跨越，將具有重要意義。
這次軍訓為期7天，學校安排的教育內容非常豐富。要舉行法制教育報告會和國防教育報告；請部隊教官幫助軍訓的一系列內容；要組織學習《學校規章制度匯編》，要進行學法指導和理想教育，在此基礎上，寫出個人成才計劃，最后還要進行內務整理比賽，舉行軍訓檢閱和規章制度知識競賽。
共2頁,當前第1頁12
希望同學們珍惜這次教育機會，認真聽報告，認真學習規章制度，盡快完成初中生到高中生的轉變，成為名副其實的一中人。從走入一中的第一天起，就要樹立遠大理想，認真接受學法指導，學會科學的學習方法，努力拼搏，苦干巧干，三年之后，進入高一級的大學深造。同學們目前最主要的任務是搞好軍事訓練。在這次軍訓中，希望大家要服從教官指導，嚴格訓練，發揚不怕苦、不怕累的精神，始終以一個軍人標準來要求自己，練出風格，練出水平，練出意志；要向武警支隊官兵學習，學習他們勇于吃苦的精神、嚴明如鐵的紀律、雷厲風行的作風。希望通過這次軍訓和入學教育，使大家形成良好的學習生活習慣、科學的學習方法、嚴明的組織紀律、堅定的意志品質，以飽滿的熱情投入到緊張的學習生活中，用堅毅、刻苦、誠實、勇敢、勤勞，來寫就高中三年的奮斗足跡，使自己成為一個學識淵博、意志堅定、體魄剛強的大學生！
600分以上的考生人數增多
據統計，2018年全國高考報名人數達975萬，比去年增長了3.7%；據不完全統計，2018年全國高考達600分以上的超過34萬人，是去年的2倍多。
2017年各省市600+考生人數
2018年各省市600+考生人數及上線率
注：600分上線率=600分以上總人數/報名人數×100%。有的省份未公布相關數據，故未能完全統計。
600分上線率的是北京，高達17.82%；其次是浙江，為13.41%；接下來是天津，為12.67%；這三個省市600分上線率達到了10%以上。
山西、廣東、寧夏、青海四地600分上線率不足2%，最低的為青海省，僅為0.38%，不足200人。
各省600分增長不均衡
對比2017年及2018年的數據，差異還是很驚人的。
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差距的河北省，2018年高考600分以上人數相比去年增加了17771人，今年會出現*分700分難以上清北的局面；
除此之外，河南、安徽、湖南、四川2018年高考600分以上人數與去年600分以上人數亦相差萬人以上；
山西省雖然總人數增長不是最多的，但是增長率排名第一，2018年600分以上人數比去年增長了300%以上；
增長率排名第二的為廣西壯族自治區，2018年600分以上人數比去年增長了266.98%；
排名第三的為江西省，2018年600分以上人數比去年增長了200%以上，看來江西朋友調侃的同樣分數，不同年份，可報考的大學差距懸殊的言論未必夸張。
據不完全統計，2018年，高考分數達680分以上的共有6628人。
*分700難上清北，說起來是很嚇人的，但卻也是真的。自主招生和綜合評價（三位一體）一再擴大規模，給了許多無法進入名校的考生機會，卻也把*分考生給攔在了外面。
2018自招降分人數達2.8萬
2018年自招規模相比去年再次上升一個臺階，共有83.7萬考生報名參加自主招生，較2017年增幅35.4%，通過初審人數達15萬人。最終獲得降分人數達到2.8萬人次，比17年增加了近1萬人次。可見，自主招生的方式越來越被學生認可，想通過自主招生方式進高校的學生也越來越多。
從降分人數和考試排行榜上可以看出：
1.2018年自招降分總人數達到2.8萬，再創新高，復試總入選率為18.42%。
2.清華大學、北京大學、四川大學三所高校降分人數位居前三。其中，清北即使不包括降分人數更多的領軍計劃、博雅計劃，清北的自招人數也大大高于其他C9等名校。（有數據顯示，考入清華北大的學生中，有80%—85%是通過諸如自主招生、領軍博雅、自強筑夢等自主選拔方式錄取的，僅憑*分進入清華北大者僅占15%—20%。）看來，清華北大更加傾向以自主招生的方式選拔人才。
3.清華大學、北京大學的復試入選率遠高于其他名校。其中，清華以79%排名第二，北大也以52%排名第十，因此，通過清北的初審往往就意味著半只腳踏入了清北門檻，初審是一大難關。
4.人民大學、上海財經大學、蘭州大學這三所高校都是初審人數很高，復試競賽卻非常慘烈，因為他們都是熱門的院校，復試入選率低也就不難理解了。
2018年自主招生降分人數省份統計
從降分人數省份排行榜上可以看出：
1.山東省降分人數達4848人，約占初審總人次的17%，遠遠超過其他省市。作為國內教育大省，山東奪得省份榜第一實至名歸，但幅度如此之大還是有點令人驚嘆的。
2.江蘇、河北、湖北緊隨其后。省份榜前十名中全部都是高考大省或競賽強省，其中，北京以1465人位列第七，如果按高考人數和降分人數比例來看，北京還是高居榜首。
3.浙江未進前十，主要是因為被省內特色的“三位一體”招生分流而導致的，浙江的生源質量是非常高的。
90所自主招生高校降分情況匯總
每所自主招生高校降分的優惠幅度都不一樣，而各校的降分優惠政策也是我們報考自招時需要考慮的因素。
從優惠政策表上可以看出各校降分幅度普遍很大。
1.2018年共有59所高校提供了“直降一本線”的機會，清華、北大復旦、上交等名校，全部有“一本線”錄取的機會。對于大部分優秀學生來說，直降一本線錄取其實和保送差不多了。
2.復旦、上財、中科大、哈工大這四校是熱門高校，降分幅度最誘人。復旦降30分/一本線，30分起步可以說是很大的優惠了；上財降60分/一本線，60分起降，能夠拿到基本上是很穩妥了；哈工大降30/60分/一本線，30分起降，三檔優惠幅度都很大；中科大全部直降一本線，也是C9院校一個直降一本線的高校。
此外，降30分或更多起步的熱門高校還有*、天大、西交、上外等校。
3.央財、中石油、中傳媒這三所熱門高校的降分幅度很小，封頂值都太低，報考時要慎重。
此外，其他降分幅度30分封頂的高校還有對外經貿、北京師范、華北電力、西安電子科技大、中南財經政法等。
4.除了上文提到的中科大，還有北京語言大學、中南大學、中國科學技術大學、西南財經大學等11所高校全部降一本線一檔優惠，只要入選就是一本線錄取，吸引力很大。
參加自招 擇己所長選更好未來
在高考競爭壓力越來越大的今天，自主招生成為越來越多考生的選擇。自主招生招收的學生要符合兩個方面的內容，一個是要有學科特長，另一個是要有創新潛質。自主招生對于整體成績比較好，而且又有學科特長的學生非常有利。
什么樣的學生才算有學科特長和創新潛質？
第一個條件：只要考生成績能夠達到一本線或有可能達到一本線，就能報名參加自主招生。
第二個條件：每個自招院校的具體要求會有所不同，但總體來說，能體現學生學科特長和創新潛質的材料可以包括以下幾個方面：
獎項
這是有競爭力的條件，主要分為理科競賽獎項和文科競賽獎項。
五大學科競賽：中國數學奧林匹克、全國中學生物理競賽決賽、中國化學奧林匹克、全國中學生生物學競賽、全國青少年信息學奧林匹克競賽；
科技創新類：全國青少年科技創新大賽、“明天小小科學家”獎勵活動、全國中小學生電腦作品制作活動、國際科學與工程大獎賽、國際環境科研項目奧林匹克競賽、中國青少年機器人競賽（CARC）；
作文類競賽：全國新概念作文大賽全國中小學生創新作文大賽、“語文報杯”全國中學生作文大賽、“葉圣陶杯”全國中學生新作文大賽全國中小學生閱讀能力大賽、中華‘圣陶杯’中學生作文大賽、“北大培文杯”全國青少年創意寫作大賽等；
英語類競賽：全國創新英語大賽、“外教社杯”全國中學生英語能力競賽（NEPCS）、“21世紀杯”全國中小學生英語演講比賽、“外研社杯”全國中小學生英語技能大賽、中央電視臺“希望之星”英語風采大賽等；
在2018年自主招生報考中，學科競賽與創新發明類競賽更受青睞，想要報考自招的低年級學生跟家長要特別注意。
著作
這一點，一般學生很難做到，但對于一些愛好寫作，又有大量自己作品的考生，可以嘗試聯系出版社出版一本著作。
專利
專利有三種：發明專利、實用新型專利和外觀專利。從效度上來說，發明專利使，很多學校表明只認可發明專利，但申請專利用時很長，需要提前一年準備。
研究性學習報告和論文
考生如果在某一學科或者專業有自己比較獨特和深入的學習研究，可以考慮把成果形成研究性學習報告和論文的形式，來表明自己在學科和專業上的實力和潛質。
在2018年自主招生報考中，高校都加大了對論文的審核力度。
特殊才能
考生在某一領域有突出的成就，并且能提供證明材料。比如前幾年比較有名的“折紙少年”，憑借著自己精湛的折紙技藝，拿到了哈爾濱工業大學60分的降分。
成績突出
也有一部分院校不需要獎項或論文，只需考生成績達到一定標準就可以報名該學校。比如年級總排名能達到學校前5%，或某些科目（單科成績）在歷次期末考中考到單科總分的85%等。
其他
