發(fā)布時間：2022-08-14 04:04:25
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的副科復(fù)習(xí)計劃樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
[關(guān)鍵詞]政府科技；孵化器；信息管理系統(tǒng)
doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2015.02.037
[中圖分類號]TP311.52 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2015）02-0050-01
1 政府科技孵化器投融資信息管理系統(tǒng)特點
在孵化器面對的基本是初創(chuàng)企業(yè)，通常具備創(chuàng)意和科技成果，但是在產(chǎn)業(yè)化資金以及生產(chǎn)管理和市場開拓的經(jīng)驗方面還不是很充足，故此在這一系統(tǒng)的運行過程中就會有一些比較顯著的特點。在資本運行的特征方面，是一種權(quán)益資本的投資以及長期投資和高風(fēng)險、高回報的投資；在資本所有人方面，孵化器自身就是投資者，投資戰(zhàn)略聯(lián)盟共同投資。
2 政府科技孵化器投融資信息管理系統(tǒng)總體設(shè)計
首先對政府科技孵化器投融資信息管理系統(tǒng)的前期了解方面要能夠有清晰的認識，對使用的對象以及具體的操作功能要能夠有所了解，要能夠?qū)π枨笕娑€(wěn)定的進行分析，在系統(tǒng)自身的復(fù)雜性方面以及開發(fā)的周期方面都不是很困難，故此采取傳統(tǒng)的生命周期模型即可，也就是線性順序模型。
其中，在軟件需求分析這一階段，主要就是將軟件系統(tǒng)計劃期間所建立的軟件可行性分析求精以及細化，對各種可能性進行分析，再進行非各軟件元素加以分配；在軟件的設(shè)計過程中，主要及時將一些事物和問題抽象起來，抽象其不相同的角度以及層次；在代碼的生成方面，主要就是在設(shè)計方面要能夠轉(zhuǎn)換成電腦能夠理解的形式，對于代碼的生成能夠進行自動的完成；在測試的階段，這是在生產(chǎn)代碼之后進行的步驟，主要就是對軟件的內(nèi)部邏輯進行測試。
3 政府科技孵化器投融資信息管理系統(tǒng)的設(shè)計
對政府科技孵化器投融資信息管理系統(tǒng)進行設(shè)計是資料的搜集以及研究分析和設(shè)計等綜合性的實踐過程，所以要能夠充分的意識到這一系統(tǒng)設(shè)計的多領(lǐng)域，將其得到有效結(jié)合，在設(shè)計過程中要遵循可擴充性以及安全性的原則。
在對政府科技孵化器投融資信息管理系統(tǒng)進行設(shè)計的內(nèi)容模塊上比較多，首先在功能模塊的設(shè)計上主要分為項目庫管理模塊設(shè)計，統(tǒng)計報表管理模塊，投資人管理模塊設(shè)計，用戶管理模塊設(shè)計和系統(tǒng)設(shè)置模塊設(shè)計[2]。其次，在用戶管理的模塊設(shè)計方面主要包含用戶登陸認證，即首先輸入用戶名以及密碼，再根據(jù)用戶的信息表數(shù)據(jù)，對用戶賬戶及密碼的符合程度進行認證。最后，注冊以及編輯用戶以及用戶權(quán)限的分配。在系統(tǒng)設(shè)置的模塊設(shè)計方面，主要就分為用戶的權(quán)限設(shè)置以及數(shù)據(jù)字典的設(shè)置。
在項目管理模塊的設(shè)計、基本管理過程中，主要分為項目等級和管理兩個部分，管理部分主要有篩選、查看和修改、刪除、附件管理、股東信息管理、訪談記錄管理、互動意見管理。在投資人管理的模塊方面主要有投資機構(gòu)和天使投資人兩個部分。
在數(shù)據(jù)庫的設(shè)計方面主要根據(jù)對政府科技孵化器投融資信息管理系統(tǒng)的需求進行分析，主要有項目信息表，其包括了各種信息，例如項目的編號以及所屬的行業(yè)、主要產(chǎn)品、融資需求等等。在項目相關(guān)的文件信息表方面主要用來記錄相關(guān)各種文件和證件復(fù)印文件存放的物理位置和文件名。另外還有拜訪信息表及交互信息表、股份信息表、投資機構(gòu)信息表、投資人信息表、用戶信息表等。
網(wǎng)頁設(shè)計方面是政府科技孵化器投融資信息管理系統(tǒng)最為主要的呈現(xiàn)形式，對網(wǎng)頁的設(shè)計好壞能夠?qū)τ脩舢a(chǎn)生很重要的影響。在實際的網(wǎng)頁設(shè)計過程中要能夠?qū)γ總€頁面的顯示數(shù)據(jù)進行考慮，有針對性的提高網(wǎng)頁的質(zhì)量。對于頁面的展現(xiàn)元素的分類方面是設(shè)計過程中一個比較重要的環(huán)節(jié)，所以要能夠整齊明了，針對網(wǎng)頁的設(shè)計也能夠盡量的突出形象以及布局的美觀大方。
在數(shù)據(jù)庫的實現(xiàn)方面，是由一臺數(shù)據(jù)庫服務(wù)器上的數(shù)據(jù)分布到一臺或多臺服務(wù)器，這樣自身就實現(xiàn)了備份功能，同時還能夠進行故障轉(zhuǎn)移，在一臺服務(wù)器出現(xiàn)了故障的時候，其他的服務(wù)器也能夠進行替補，這樣對工作不會造成影響。在具體的實現(xiàn)上，主要就是先在主服務(wù)器上進行創(chuàng)建供復(fù)制使用的賬號，然后設(shè)置主服務(wù)器配置文件，通常默認是my.ini，要能夠保證主從服務(wù)器各自的Server-id是唯一不可復(fù)制的，然后設(shè)置從服務(wù)器配置文件，復(fù)制前要在數(shù)據(jù)上保持一致，最后在從服務(wù)器上啟動復(fù)制，還要進行檢查工作的正常與否，正常說明設(shè)置成功。
4 結(jié) 語
針對政府科技孵化器投融資信息管理系統(tǒng)的設(shè)計要能夠從多方面進行考慮，并要結(jié)合實際情況，因此在設(shè)計過程中充分聽取孵化企業(yè)的意見和建議。通過系統(tǒng)的開發(fā)以及科技的進一步發(fā)展，政府科技孵化器投融資信息管理系統(tǒng)將會在實際當中得到更為廣泛的應(yīng)用，在設(shè)計過程中要能夠注重經(jīng)驗的總結(jié)以及問題的分析，為將來的進一步發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。
主要參考文獻
1 前言
化學(xué)實驗課是化學(xué)教學(xué)不可或缺的有機組成部分。它在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握化學(xué)實驗基礎(chǔ)知識，形成化學(xué)實驗基本技能，深入掌握化學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神與能力上發(fā)揮著重大作用。化學(xué)實驗復(fù)習(xí)課是化學(xué)實驗課的重要組成部分，它擔負著幫助學(xué)生查缺補漏、鞏固提升的使命。
學(xué)校及教師都高度重視化學(xué)實驗復(fù)習(xí)課，但傳統(tǒng)的化學(xué)實驗復(fù)習(xí)課存在許多不足。教師演示、學(xué)生分組復(fù)習(xí)全部學(xué)生基礎(chǔ)實驗：1）復(fù)習(xí)用時多，工作量大；2）缺乏針對性，學(xué)生不能有效地查缺補漏、鞏固提升；3）浪費資源，不夠環(huán)保，存在安全隱患。
針對以上問題，筆者立足學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)資源，充分發(fā)揮信息技術(shù)多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化、超時空性等優(yōu)點，積極探索實踐信息技術(shù)與化學(xué)實驗復(fù)習(xí)課整合的“專題網(wǎng)站+仿真化學(xué)實驗室”模式，著力給予克服，切實提高化學(xué)實驗復(fù)習(xí)課的效率與質(zhì)量。
2 搭建化學(xué)實驗復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站，拓寬復(fù)習(xí)時空
復(fù)習(xí)網(wǎng)站設(shè)有復(fù)習(xí)專題、達標檢測、中考題集三個內(nèi)容模塊，用戶登錄、留言板兩個功能模塊。
2.1 復(fù)習(xí)專題
復(fù)習(xí)專題下設(shè)：1）化學(xué)實驗基本技能訓(xùn)練（一）；2）化學(xué)實驗基本技能訓(xùn)練（二）；3）配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液；4）氧氣的實驗室制取與性質(zhì)；5）探究燃燒的條件；6）二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)；7）酸、堿的化學(xué)性質(zhì)；8）溶液酸堿性的檢驗；9）粗鹽中難溶雜質(zhì)的去除；10）金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)子模塊。
每個子模塊下設(shè)：
1）實驗?zāi)康摹Ｒ院喢鞯恼Z言幫助學(xué)生學(xué)習(xí)或再現(xiàn)實驗的理論知識、觀察及操作部分所應(yīng)達到的具體要求，減少復(fù)習(xí)活動的盲目性和隨意性。
2）實驗用品。以文字與圖片相結(jié)合的方式給學(xué)生展示實驗用儀器、藥品及其他用品，生動直觀地幫助學(xué)生為實驗做好準備。
3）實戰(zhàn)環(huán)節(jié)，使用二維表格展示。①實驗步驟，準確有序地展示出實驗操作指令。為規(guī)范學(xué)生的操作行為、增強學(xué)生的實驗安全意識，在必要處給出溫馨提示，提示內(nèi)容可鏈接演示動畫、圖片等。如在講解用高錳酸鉀制取氧氣的實驗時，制好氧氣后，先將導(dǎo)管移出水面后熄滅酒精燈，順序不能顛倒。為加深學(xué)生印象，用Flash演示先熄滅酒精燈，由于熱脹冷縮，水被倒吸入試管中，導(dǎo)致試管破裂這種危險、失敗的實驗結(jié)果。②實驗現(xiàn)象和結(jié)果。③分析與結(jié)論。根據(jù)實驗的具體情況，從實驗點撥、實驗拓展、生活中的實驗幾個方面對實驗進行畫龍點睛、提升拓展，使學(xué)生知其然還要知其所以然，以達到能夠遷移應(yīng)用的目標。②③這兩部分內(nèi)容初始設(shè)為空白，放置按鈕，點擊彈出答案窗口，供基礎(chǔ)好的學(xué)生自我檢查、基礎(chǔ)差的學(xué)生學(xué)習(xí)。
4）達標檢測、中考試題鏈接按鈕。點擊跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)的檢測與中考題，以使學(xué)生通過習(xí)題及時得到復(fù)習(xí)反饋。
5）為實驗?zāi)康摹嶒炗闷贰崙?zhàn)環(huán)節(jié)分別配上視頻講解。每一部分的腳本組織全校化學(xué)教師共同編寫，安排綜合素質(zhì)高的教師在學(xué)生熟悉的學(xué)校實驗室環(huán)境中進行講解、演示操作并錄制，以增強學(xué)生的認同感，增加視頻講解的親和性。
這樣每一個復(fù)習(xí)專題在內(nèi)容呈現(xiàn)上實現(xiàn)圖文并茂、動態(tài)靜態(tài)互映的最佳狀態(tài)，既能實現(xiàn)對學(xué)習(xí)者多種感官施加影響以提升復(fù)習(xí)效果，又能給不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生提供可選擇的復(fù)習(xí)途徑；內(nèi)容的編排上有學(xué)有練，練習(xí)有基礎(chǔ)有提升，復(fù)習(xí)導(dǎo)向明確，反饋及時。
2.2 達標檢測與中考題集
達標檢測內(nèi)容按復(fù)習(xí)專題設(shè)置，其目的在于檢測學(xué)生基礎(chǔ)知識與基本技能的達成度，題型有選擇、填空與簡答，難度在中等以下；中考題集有針對專題的內(nèi)容也有綜合性的，精選一些中考試題，檢測學(xué)生復(fù)習(xí)效果，指引復(fù)習(xí)方向。每一檢測頁面由表單把學(xué)生完成情況提交給服務(wù)器，供教師了解學(xué)生知識與技能掌握情況，以指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，同時打開給出答案的檢測題頁面供學(xué)生核對。
達標檢測與中考題集單獨設(shè)置是為了讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生能直奔主題，快速地了解知識與技能掌握的程度，以有針對性地進行復(fù)習(xí)。
2.3 用戶登錄
用戶登錄，能使教師了解學(xué)生復(fù)習(xí)活動的大致情況；留言板用于師生、生生之間解疑答難，交流情感，相互激勵。
此網(wǎng)站的目標在于讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生盡快從認知層面掌握基礎(chǔ)實驗內(nèi)容，并為進行仿真與實際實驗操作準備原型；幫助基礎(chǔ)較好的學(xué)生快速重現(xiàn)實驗知識與技能，鞏固相關(guān)化學(xué)知識，提升應(yīng)用實驗知識與技能解決問題的能力。
網(wǎng)站搭建在學(xué)校服務(wù)器上，通過學(xué)校網(wǎng)站主頁鏈接打開，學(xué)生可以在校內(nèi)外隨時訪問，開展復(fù)習(xí)。這樣學(xué)生可在課余時間自主復(fù)習(xí)，學(xué)生可以在復(fù)習(xí)課上以此為藍本進行復(fù)習(xí)。為加強對學(xué)生復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，教師有計劃地開放復(fù)習(xí)內(nèi)容，每次開放2個專題內(nèi)容，讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能夠跟上，基礎(chǔ)好的學(xué)生也能吃飽。
3 走進化學(xué)仿真實驗室，打開廣闊探究空間
化學(xué)實驗是一項綜合性很強的活動，它要求學(xué)生手、眼、耳、鼻、腦多器官參與，感性認識與理性認識相長。在實驗復(fù)習(xí)課上，教師引導(dǎo)學(xué)生運用復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站對相關(guān)實驗專題進行認知層面的學(xué)習(xí)、鞏固與提升。但學(xué)生的感性表象還存在不夠清晰、記憶不深刻的問題，有的學(xué)生通過復(fù)習(xí)又有了許多新的探究問題，也沒有得到實驗的佐證，復(fù)習(xí)課不能沒有學(xué)生的實驗操作。由于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)體驗過實際實驗操作，一些學(xué)生的新的探究活動又存在安全隱患，為了節(jié)約資源，消除安全隱患，把學(xué)生引進化學(xué)仿真實驗室。
初三學(xué)生制定好寒假復(fù)習(xí)計劃：用好最佳記憶時段
用好最佳記憶時段
我們從一些中學(xué)了解到，有的初三生一到寒假就徹底放松，把學(xué)習(xí)完全忘到了腦后；有的則把學(xué)習(xí)安排得過于緊湊。北京匯文中學(xué)老師豐來迎認為，這些都是不科學(xué)的。她建議初三生做一個寒假計劃表，用小本記下自己每天要做的事情，按照計劃學(xué)習(xí)。
寒假里，初三生可自由安排學(xué)習(xí)時間，北京師范大學(xué)心理學(xué)教授沃建中提醒，初三生利用記憶效果最佳的時段復(fù)習(xí)會事半功倍。起床后半小時和睡前半小時是記憶效果最佳的時段，初三生可以利用這段時間在腦海中過一遍當天復(fù)習(xí)的知識點，效果會更好。各學(xué)科的復(fù)習(xí)穿行，也利于提高效率。
合理制訂復(fù)習(xí)計劃
中考看的是考試總分，考生各科成績均衡很重要。初三生可以利用這個寒假糾正自己的偏科習(xí)慣。沃建中認為，糾正偏科首先要解決心態(tài)問題。很多考生數(shù)學(xué)不好，主要是害怕數(shù)學(xué)，認為自己沒有數(shù)學(xué)天賦，學(xué)不好。其實只要努力，大部分學(xué)生的偏科現(xiàn)象都可以糾正過來。
根據(jù)期末考試結(jié)果，初三生要抽出時間認真總結(jié)教訓(xùn)，找出自己的強弱項，并強化強項，彌補弱項。弱項提高分數(shù)的空間很大，考生要認真分析自己弱項的問題所在，找到彌補的辦法。除了在弱項上多花時間外，強項也不能放松。有的考生覺得自己平時數(shù)學(xué)不錯，就很少花時間在數(shù)學(xué)上，結(jié)果到了中考時，數(shù)學(xué)成績反而下降了。
別忘搜集作文素材
不少初三生對作文頭疼的最大原因是覺得沒東西可寫。對此，北京師范大學(xué)附中老師高超提醒，寒假時間相對充裕，初三生要學(xué)會觀察生活，積累作文素材。寒假中，初三生要有意識地思考一些問題，并注意積累，多看、多聽、多想、多練習(xí)，提高觀察、分析能力。
不少同學(xué)喜歡利用假期閱讀課外書。高超建議，初三生在閱讀時可將一些有意義的素材記錄在筆記本上，如一些名人名言、時事知識、歷史人物故事及成語典故等。這對寫好作文有幫助。
老師還提醒初三生，寒假生活要勞逸結(jié)合，可多和父母、老師或同學(xué)溝通交流，減輕壓力，保持良好心態(tài)。
初三學(xué)生制定好寒假復(fù)習(xí)計劃：語文聽寫6冊詞語
對于初三學(xué)生而言，如何過好寒假十分重要。下學(xué)期就要參加中考了，壓力大，寒假里需要調(diào)整好心態(tài)，以正確面對中考。
__年是深入貫徹落實黨的十精神的關(guān)鍵年，也是實施市政務(wù)服務(wù)政務(wù)公開政府信息公開（以下簡稱“一服務(wù)兩公開”）“十二五” 規(guī)劃承前啟后的關(guān)鍵之年, 我局要認真貫徹執(zhí)行《中華人民共和國政府信息公開條例》和__、市一服務(wù)兩公開工作有關(guān)規(guī)定，堅持圍繞中心、服務(wù)大局，突出重點、統(tǒng)籌推進，進一步落實公開制度，豐富公開內(nèi)容，規(guī)范公開程序，創(chuàng)新公開形式，提高公開時效，加強監(jiān)督檢查，大力推進一服務(wù)兩公開工作上新臺階。
一、開展項目審批清理工作
根據(jù)__第六輪行政審批事項清理工作要求，配合市法制辦、市政務(wù)服務(wù)中心開展行政審批項目清理工作，進一步優(yōu)化全局行政審批流程，根據(jù)實際需要編制、修訂各行政審批項目操作規(guī)范和流程圖，并向社會作出行政審批服務(wù)公開承諾。
二、強化一服務(wù)兩公開能力建設(shè)
（一）強化一服務(wù)兩公開工作機制。通過不斷健全局公開工作組織機構(gòu)，有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有計劃，積極穩(wěn)妥地推進全局一服務(wù)兩公開工作。以局政務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組和政府信息公開領(lǐng)導(dǎo)小組為領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，局辦公室為具體執(zhí)行部門，開展日常管理與協(xié)調(diào)、公開信息保密再審查、信息更新等具體的政務(wù)公開和政府信息公開工作；各科室、直屬單位指定思想作風(fēng)正、工作責任心強的工作人員負責本科室、本單位政務(wù)服務(wù)、政府信息公開的報送等工作。
（二）加大一服務(wù)兩公開工作技能培訓(xùn)力度。加強宣傳，多形式組織對各類信息公開相關(guān)法律法規(guī)和政策的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進一步提高各科室、各部門做好政府信息公開工作的責任感和緊迫感，加快信息公開速度。積極派出工作人員參加全市依申請公開專題培訓(xùn)班，提高依申請公開政府信息工作水平。
三、深化部門政府信息公開
（一）著力加強政府信息主動公開。積極做好政務(wù)信息、政府信息的收集、工作，以群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題作為政府信息公開、辦事公開的重點內(nèi)容，進一步擴大公開覆蓋面，保障群眾的知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)、監(jiān)督權(quán)。今年我局公開內(nèi)容主要包括各級科技政策的貫徹落實、“國家知識產(chǎn)權(quán)試點城市”和“國家創(chuàng)新型試點城市”建設(shè)情況以及各類科技計劃和創(chuàng)新工程的實施情況等。
（二）切實做好政府信息依申請公開。依法做好政府信息依申請公開工作，完善工作流程，加強跟進和監(jiān)督。依法辦理涉及政府信息公開的行政復(fù)議和行政應(yīng)訟工作， 認真受理、 辦理群眾舉報、投訴。
（三）加強政府信息公開載體建設(shè)。重點利用__政府信息公開統(tǒng)一平臺、市政府信息公開網(wǎng)站、__科技網(wǎng)平臺開展政務(wù)公開、政府信息公開工作，按時將各類公開文件送達市公開辦予以公開，同時根據(jù)實際情況不定期更新機關(guān)辦公場所公開欄，公開科室分布圖、單位職責、組織機構(gòu)、辦事指南等情況。此外，還要積極開展多渠道、多形式、全方位的信息公開，充分利用國家、自治區(qū)、市級電視、電臺、報紙等多家新聞媒體大力進行科技工作的信息公開及宣傳。
（四）完善政府信息公開制度建設(shè)。認真落實《__市科學(xué)技術(shù)局、南寧市知識產(chǎn)權(quán)局政府信息公開制度》、《__市科學(xué)技術(shù)局、南寧市知識產(chǎn)權(quán)局政府信息公開指南》以及有關(guān)公開制度，根據(jù)《__市科學(xué)技術(shù)局、南寧市知識產(chǎn)權(quán)局政府信息公開目錄》，明確主動公開、依申請公開信息的范圍和程序，嚴格信息公開程序、公開信息保密審查，及時更新主動公開信息，認真抓好材料報送，做好監(jiān)督檢查、內(nèi)部考評、責任追究制度落實等工作。
【關(guān)鍵詞】 中學(xué)化學(xué)教學(xué) 有機化學(xué) 復(fù)習(xí)舉措
有機化學(xué)是中學(xué)化學(xué)的重要內(nèi)容。在高考試題中約占2 0%，有關(guān)題目信息量大，綜合性強。掌握有機化學(xué)的知識體系和解題方法，對于提高學(xué)科素質(zhì)和能力至關(guān)重要。筆者根據(jù)多年教學(xué)實踐，就如何搞好高考有機化學(xué)復(fù)習(xí)談幾點作法供參考。
一、明確復(fù)習(xí)目標建立基本模式
有機化學(xué)復(fù)習(xí)的基本模式和目標是“大小結(jié)構(gòu)，以小為主，講練結(jié)合，以練為主，強化完善知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)提高素質(zhì)能力，”而以小專題復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)，由小到大，逐步結(jié)合。建立能力訓(xùn)練體系，讓學(xué)是在教師的引導(dǎo)下，通過思考和練習(xí)，提高獨立獲得知識的能力、綜合思維能力、自我評價和自我完善的能力，實現(xiàn)有機化學(xué)知識的系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、能力化。
二、嚴格把好“三關(guān)”，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量
1.專題復(fù)習(xí)關(guān)
專題復(fù)習(xí)應(yīng)建立明確的復(fù)習(xí)目標，完整的知識結(jié)構(gòu)，跟上配套的系統(tǒng)練習(xí)和及時的講解，形成知識和能力的集成塊，為綜合練習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。例如，對同分異構(gòu)體的復(fù)習(xí)，要通過與同系物、同位素、同素異形體的比較，辨清概念的內(nèi)涵和外延，分清同分異構(gòu)體關(guān)系主要有碳鏈異構(gòu)、位置異構(gòu)、官能團異構(gòu)三類。通過實例分析和練習(xí)，掌握由化學(xué)式書寫同分異構(gòu)體的一般方法。歸納高考對該考點的題目，熟悉考察的角度和方式。通過狠抓練習(xí)，及時加以鞏固強化。專題的設(shè)置要增強針對性，突出重點。①針對“兩綱”（《教學(xué)大綱》、《考試大綱》）和教材，突出重點。根據(jù)“兩綱”要求和教材的內(nèi)部聯(lián)系，突破難點。如有機物的結(jié)構(gòu)、組成和性質(zhì)，有機反應(yīng)的基本類型等。②針對歷年甘肅省高考試題，突出熱點。有機物的合成與推斷，有機物信息，同分異構(gòu)體等高考的熱點，圍繞它們建立專題進行復(fù)習(xí)，熟悉有關(guān)常見題型及解法。③針對學(xué)生實際，突出重點。總結(jié)學(xué)生在模擬訓(xùn)練中暴露出的問題和缺陷，組織專題訓(xùn)練，以達到補弱救失的目的。
2.選題訓(xùn)練關(guān)
習(xí)題質(zhì)量是決定練習(xí)質(zhì)量的首要條件。選題的原則要緊扣“兩綱”，結(jié)合學(xué)生實際，基礎(chǔ)能力并重，難度大小適宜。根據(jù)近兩年西北地區(qū)的理科綜合題來看，基礎(chǔ)題更重要。所選題目應(yīng)具有針對性，代表性，典型性和新穎性。專題復(fù)習(xí)階段的練習(xí)主要有三種類型：一類是專題系列練習(xí)，另一類是階段性綜合練習(xí)，第三類是專題綜合練習(xí)，其知識點的覆蓋面不同，綜合性和難度不同。各種類型的題目都要經(jīng)過精心選編。主要由歷年的高考題中，力求以少勝多，卻能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，經(jīng)過訓(xùn)練，達到強化知識結(jié)構(gòu)，促進向能力轉(zhuǎn)化的目的。
3.講評關(guān)
講評題是復(fù)習(xí)階段的主要課型，要充分體現(xiàn)針對性，變通性，啟發(fā)性和個體性。要在認真批閱，抓準反饋信息的前提下，針對復(fù)習(xí)重點和學(xué)生的弱點精心設(shè)計教案，在講評中幫助學(xué)生剖析錯誤實質(zhì)，明確解題思路，總結(jié)方法規(guī)律。要啟發(fā)學(xué)生多思多改多總結(jié)，不僅知其然，而且知其所以然。講評也要有變式練習(xí)，通過一題多變，一題多解，增強學(xué)生思維的靈活性，通過比較和論證，優(yōu)選出解題的最佳方案。應(yīng)避免那種包辦代替，硬講硬灌或清淡描寫，只對答案的做法。總之在專題復(fù)習(xí)中實現(xiàn)精選精煉精講精評，是減輕學(xué)生負擔，防止墮入題海，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的可靠保證。
三、加強能力培養(yǎng)，提高科學(xué)素質(zhì)
1.挖掘自我總結(jié)潛能，培養(yǎng)邏輯思維能力
有機化學(xué)知識內(nèi)容繁雜，若不加整理，將會五章無序，難記難用。復(fù)習(xí)中應(yīng)緊扣《考試大綱》和教材，指導(dǎo)學(xué)生充分運用比較歸納的方法，挖掘自己的潛能，以碳原子結(jié)構(gòu)為中心，以官能團為主線，首先掌握各主要官能團的重要性質(zhì)和反應(yīng)。如醇羥基能發(fā)生的反應(yīng)有：①能與活潑金屬反應(yīng)生成氫氣；②能與氫鹵酸發(fā)生反應(yīng)生成鹵代烴；③能發(fā)生消去反應(yīng)生成碳碳不飽和雙鍵；④能被氧化為碳氧雙鍵；⑤能與酸發(fā)生酯化反應(yīng)；⑥能發(fā)生分子間脫水生成醚。從而結(jié)合同系列原理，由此及彼，觸類旁通地理解掌握醇類的通性，在此基礎(chǔ)上，以性質(zhì)、制法的邏輯關(guān)系為橋梁，理清主要有機物間的相互關(guān)系，建立知識網(wǎng)絡(luò)。
2.培養(yǎng)閱讀自學(xué)能力，注意知識遷移應(yīng)用
有機信息題是高考自學(xué)能力的重要題型，
【關(guān)鍵詞】婦科病人；人性化；護理效果
【中圖分類號】R47 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004-7484（2013）05-0347-01
護理技術(shù)是醫(yī)院護理工作順利展開的基礎(chǔ)，若在現(xiàn)有的護理技術(shù)中增添一些人類精神、情感的因素，對婦科病人多一點人性的關(guān)懷，尊重病人的隱私，病人在溫馨的環(huán)境中接受治療，非常有助于提高護理質(zhì)量，為病人減輕病痛，并促進病人早日康復(fù)，提升醫(yī)院形象，有利于醫(yī)院長期穩(wěn)定發(fā)展。本院2012年1月―2013年1月共收治婦科患者600例，護理人員對其進行了全程人性化的護理，現(xiàn)對護理效果進行全面的分析。
1 資料和方法
1.1 一般資料 以本院2012年1月―2013年1月收治的600例婦科患者為研究對象，平均年齡45歲。其中功能性子宮出血患者40例，盆腔炎性腫瘤與盆腔炎患者99例，異位妊娠患者103例，意外流產(chǎn)患者150例，子宮肌瘤患者160例，宮頸癌患者15例，不孕癥、宮頸炎、陰道炎等患者共33例。將這600例隨機分為兩組，每組各300人，分別作為觀察組和對照組定期進行病情觀察、記錄、統(tǒng)計。
1.2 方法 對觀察組的患者給予人性化的婦科護理，對對照組患者進行常規(guī)婦科護理。其中，人性化婦科護理的具體做法如下
1.2.1 創(chuàng)建良好的病房環(huán)境 首先要全天保持病房的干凈整潔，定期清掃地面、擦拭桌椅，并及時地對被單等進行換洗和滅菌處理。病房內(nèi)的熱水要保證全天24小時供應(yīng)，滿足患者每時每刻對熱水的需求。其次，病房內(nèi)要有為患者準備好日常生活用品，并將患者的物品擺放整齊，為患者提供方便。另外，護理人員在對患者進行護理時不能大聲喧嘩，動作要輕柔，使用能減輕患者疼痛和不適的守法，還要輕聲走路、輕聲關(guān)門。經(jīng)過征詢患者意見后，可以在患者病房內(nèi)擺放合適的植株，為患者提供閱讀材料。
1.2.2 護理時注意言行舉止 護理人員在醫(yī)院里不能化濃妝，不要噴香水，在護理工作中要用“六先四不”來嚴格要求自己，見到患者要先微笑、禮貌地問好，并加合適的稱謂，每句話前都用敬語“請”，護理中出現(xiàn)錯誤或者引起了患者的不滿，應(yīng)先向患者誠懇的道歉，患者對護理工作做出了配合時要對患者說謝謝。不直呼患者姓名，不拒絕患者的要求，不應(yīng)付患者對病情提出的問題[2]。護理人員的行為要文明，說話要禮貌，語氣要緩和，從患者的角度思考問題，給他們最體貼的關(guān)懷，是他們能把護理人員看做好朋友甚至親人，拉近與患者的距離。
1.2.3 做好患者的思想工作 針對某些患者對病情回避和害羞的態(tài)度，特別是對未婚女性，護理人員要對患者進行適當?shù)男睦磔o導(dǎo)，使她們轉(zhuǎn)變觀念，正視病情，端正心態(tài)，配合醫(yī)生進行身體檢查。需要做手術(shù)的患者在手術(shù)前往往會緊張、心理壓力大，護理人員應(yīng)主動與患者溝通，向其介紹手術(shù)的基本情況與婦科疾病知識，緩解她們緊張的情緒，帶著平和的心態(tài)接受手術(shù)。
1.2.4 注重保護患者自尊和隱私 很多患者都把自己的婦科疾病作為隱私，不愿向別人提起，更不希望別人知道，因此護理人員在護理時應(yīng)注重對患者隱私的保護，對患者的病情做好保密工作，增加患者的安全感[2]。在對患者進行護理和詢問相關(guān)事項時應(yīng)態(tài)度認真、誠懇、輕聲細語，在聽患者的傾訴時要耐心，并誠懇地為其講解，獲得患者的信任。
1.3加強對婦科病人進行人性化臨床護理的管理 我們在做這一課題研究時，首先制定了婦科病人人性化臨床護理的標準和要求，并加強管理。實行由責任護士、責任組長、護士長組成的科室三級護理質(zhì)量監(jiān)控，要求每班護士做好護理記錄。責任護士在下班前必須認真檢查護理記錄，查看記錄是否客觀、真實、及時、準確、完整，對下一班護士針對特殊病例和特殊病人需要調(diào)整護理方式的建議。責任組長每天要檢查各班次的護理記錄，重點是危重病人的護理記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時向當事人反饋整改。護士長每天要檢查護士的護理情況，聽取病患者和護士的意見和建議，為適應(yīng)病患者的需要對護理的方式進行總的調(diào)整或特別調(diào)整，真正做到對婦科病人進行人性化臨床護理。
1.4 療效標準 顯效：與治療前進行比較，患者的臨床癥狀得到極大的改善；有效：與治療前進行比較，患者的臨床癥狀得到緩解；無效：與治療前進行比較，患者的臨床癥狀不變。
1.5 統(tǒng)計學(xué)分析 選用SPSS13.0進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，以X2為檢驗標準，若P0.05，則說明兩組數(shù)據(jù)之間存在的差異不大，不具有統(tǒng)計學(xué)意義。
2 結(jié)果
運用X2檢驗，比較兩組患者的年齡、病因以及臨床癥狀等方面，結(jié)果顯示P=0.081，即兩組患者之間的差異較小，在統(tǒng)計學(xué)上沒有意義；觀察組與對照組采取不同的護理方法后，對效果進行比較，P=0.012，說明兩組在護理效果上存在的差異較大，具有統(tǒng)計學(xué)意義。
3 結(jié)論
隨著社會的快速發(fā)展，人們對醫(yī)療服務(wù)的要求越來越高，在婦科病房進行人性化護理將是大勢所趨。主要原因是人性化護理能為婦科患者提供溫馨、舒適的病房環(huán)境，充分維護婦科患者的尊嚴，保護她們的隱私，轉(zhuǎn)變她們的傳統(tǒng)觀念，加深她們對疾病的認識，進而能夠積極配合醫(yī)院的治療和護理。人性化護理的推廣應(yīng)用將是護理工作的一大進步，是對護理工作內(nèi)涵的極大豐富，將不斷提高婦科護理的服務(wù)質(zhì)量，使患者產(chǎn)生安全感，并增強她們對醫(yī)護人員的信任，對醫(yī)院服務(wù)的滿意度得到提升。因此，在婦科病房對患者實施人性化護理非常有必要性和可行性。
參考文獻：
關(guān)鍵詞：可視化；虛擬輔助生產(chǎn)實習(xí)；工科院校
中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2013）01-0166-02
在工科院校中，實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的紐帶，而生產(chǎn)實習(xí)是實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分。該環(huán)節(jié)不僅培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，也能增強學(xué)生適應(yīng)社會的能力和就業(yè)競爭力。但是，近年來由于社會環(huán)境的變化，導(dǎo)致該項實踐性環(huán)節(jié)存在不少問題，具體表現(xiàn)在以下兩點：（1）可接收工科學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)的單位越來越少。以前，工科院校學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)單位是由國家指定的國有大中型企業(yè)，這些企業(yè)的規(guī)模大，設(shè)備種類多，技術(shù)力量雄厚，能夠很好地滿足學(xué)生實習(xí)需要。而現(xiàn)在這些企業(yè)由于各種原因，實習(xí)的參與性大大降低，不愿接收學(xué)生實習(xí)，從而導(dǎo)致工科院校越來越難安排學(xué)生實習(xí)。（2）生產(chǎn)實習(xí)的質(zhì)量越來越低。學(xué)生數(shù)量多，企業(yè)對實習(xí)的參與度降低，實習(xí)經(jīng)費過低，限制了學(xué)生實習(xí)的區(qū)域，制約了實習(xí)單位的選擇；實習(xí)單位對實習(xí)學(xué)生的培養(yǎng)漠不關(guān)心，實習(xí)變成了參觀、走過場。連實習(xí)地點和實習(xí)時間都無法保障，生產(chǎn)實習(xí)在一定程度上失去了其應(yīng)有的作用，最終降低了實習(xí)質(zhì)量。
針對生產(chǎn)實習(xí)環(huán)節(jié)存在的不足，可借鑒國各軍隊采用軍事電子游戲輔助官兵訓(xùn)練的思想和模式，基于網(wǎng)絡(luò)虛擬技術(shù)，研究面向高校工科高年級學(xué)生的可視化虛擬輔助生產(chǎn)實習(xí)新模式，以加強學(xué)生在有限的生產(chǎn)實習(xí)時間內(nèi)對實習(xí)內(nèi)容的掌握，提高學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)的整體質(zhì)量。
基于可視化的虛擬
輔助生產(chǎn)實習(xí)研究
虛擬輔助生產(chǎn)實習(xí)是利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，不受地理位置和時間的限制，讓學(xué)生在生產(chǎn)實習(xí)之前就通過互聯(lián)網(wǎng)上的“虛擬輔助生產(chǎn)實習(xí)”專業(yè)網(wǎng)站，對實習(xí)單位進行全方位的認識和了解。了解的內(nèi)容包括企業(yè)概況、產(chǎn)品、車間的基本情況、設(shè)備狀況、關(guān)鍵零件的工藝路線、關(guān)鍵零件的關(guān)鍵工序、典型的工藝問題等等。這樣，學(xué)生就能在實習(xí)之前通過自己或在實習(xí)指導(dǎo)教師幫助下，對實習(xí)內(nèi)容做到了然于胸，從而在正式實習(xí)時有的放矢，在有限的生產(chǎn)實習(xí)時間內(nèi)盡可能多地掌握實習(xí)內(nèi)容，從而提高生產(chǎn)實習(xí)的質(zhì)量。基于可視化的虛擬輔助生產(chǎn)實習(xí)方式運行的關(guān)鍵是建立可視化的虛擬輔助生產(chǎn)實習(xí)平臺和構(gòu)建虛擬輔助生產(chǎn)實習(xí)平臺運行機制。
（一）建立可視化的虛擬輔助生產(chǎn)實習(xí)平臺
可視化的虛擬輔助生產(chǎn)實習(xí)平臺采用網(wǎng)站的方式建立，不同種類的網(wǎng)站在功能上有不同的側(cè)重點。以最大限度滿足工科學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)為目的，該類網(wǎng)站應(yīng)具備以下關(guān)鍵功能模塊。
企業(yè)展示模塊 網(wǎng)站上展示的企業(yè)是指有能力和允許學(xué)生進廠實習(xí)的企業(yè)。這樣的企業(yè)越多越好，可以給工科院校實習(xí)教師和學(xué)生更大的選擇空間。讓學(xué)生在生產(chǎn)實習(xí)前就可以對實習(xí)企業(yè)的歷史、主要產(chǎn)品、企業(yè)文化、研發(fā)實力、生產(chǎn)能力等加以全面、大體地了解。企業(yè)以圖片或其他形式進行的展示，應(yīng)把重點放在企業(yè)產(chǎn)品的展示上，畢竟學(xué)生去企業(yè)實習(xí)的主要目的是了解該企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品的過程以及該過程中的一些關(guān)鍵問題。
安全教育模塊 安全教育是生產(chǎn)實習(xí)的一項重要內(nèi)容，其目的是提高學(xué)生的安全意識，最大限度地減少人身傷害事故的發(fā)生，為學(xué)生就業(yè)后安全生產(chǎn)打下堅實的基礎(chǔ)。該模塊應(yīng)具備以下基本內(nèi)容：（1）通過真實案例，以圖片或視頻方式刺激學(xué)生的感官，引起他們對安全問題的重視。（2）生產(chǎn)實習(xí)中可能遇見的安全事故，應(yīng)該掌握的防護要領(lǐng)。（3）不同專業(yè)的學(xué)生由于實習(xí)環(huán)境不同，在生產(chǎn)實習(xí)中遇到的安全問題也不完全相同，所以要根據(jù)專業(yè)進行專門介紹。（4）對跨地域進行生產(chǎn)實習(xí)的學(xué)生，還要介紹專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)以外的其他安全防護與注意事項。
企業(yè)生產(chǎn)過程及組織管理模塊 通過生產(chǎn)實習(xí)，學(xué)生應(yīng)能學(xué)習(xí)和了解到產(chǎn)品從原材料到成品批量生產(chǎn)的全過程以及生產(chǎn)組織管理等知識。學(xué)生到企業(yè)進行生產(chǎn)實習(xí)的目的主要是了解企業(yè)的生產(chǎn)過程以及生產(chǎn)組織管理，所以該模塊為網(wǎng)站的重點模塊之一。該模塊應(yīng)通過動畫、視頻、圖片等方式詳細介紹企業(yè)的以下內(nèi)容：（1）實習(xí)車間（工段）的主要原材料、技術(shù)要求和規(guī)格。（2）實習(xí)車間（工段）的生產(chǎn)工藝流程、各單元操作過程及工作原理。（3）實習(xí)車間（工段）主要生產(chǎn)設(shè)備的結(jié)構(gòu)、尺寸、性能、工作原理及使用條件。（4）實習(xí)車間（工段）產(chǎn)品的技術(shù)經(jīng)濟指標。（5）實習(xí)車間（工段）的生產(chǎn)組織、技術(shù)管理和安全生產(chǎn)情況。
互動模塊 考慮到學(xué)生之間及師生之間的信息交流和互動，為進一步提高網(wǎng)站的質(zhì)量，網(wǎng)站還應(yīng)設(shè)置以下互動功能：（1）會員注冊：會員注冊需審核，杜絕無效會員。（2）網(wǎng)站留言板：學(xué)生登錄網(wǎng)站，可以提交需求、留言反饋。（3）訪問統(tǒng)計：網(wǎng)站應(yīng)當具備會員登錄次數(shù)、瀏覽時間、訪問模塊等方面的信息收集、統(tǒng)計功能。
（二）構(gòu)建虛擬輔助生產(chǎn)實習(xí)平臺運行機制
構(gòu)建虛擬輔助生產(chǎn)實習(xí)平臺運行機制是虛擬輔助生產(chǎn)實習(xí)研究中的另一個關(guān)鍵問題。虛擬輔助生產(chǎn)實習(xí)網(wǎng)站的建立，必然會涉及相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)的信息，可能有些信息是生產(chǎn)企業(yè)不能公開或不便于公開的。另外，學(xué)生去企業(yè)進行生產(chǎn)實習(xí)，要給企業(yè)相關(guān)培訓(xùn)部門繳納一定金額的實習(xí)費與參觀費，所以，該網(wǎng)站的建立與運營也會涉及他們的經(jīng)濟利益，沒有企業(yè)的參與，該網(wǎng)站就無法很好地建立。虛擬輔助生產(chǎn)實習(xí)平臺可采用公益網(wǎng)站運行機制和商業(yè)網(wǎng)站運行機制兩種運行機制。
公益網(wǎng)站運行機制 公益網(wǎng)站運行機制主要以相關(guān)教育職能部門為主體，由相關(guān)教育職能部門組織建設(shè)虛擬輔助生產(chǎn)實習(xí)網(wǎng)站并負責管理網(wǎng)站運營，生產(chǎn)實習(xí)企業(yè)相關(guān)部門有償提供生產(chǎn)實習(xí)相關(guān)信息，學(xué)生則可以免費登錄網(wǎng)站，預(yù)先在網(wǎng)上了解和學(xué)習(xí)實習(xí)單位的相關(guān)信息和情況。公益網(wǎng)站運行機制的具體過程如下：（1）相關(guān)教育職能部門投入經(jīng)費建立虛擬輔助生產(chǎn)實習(xí)網(wǎng)站。（2）相關(guān)教育職能部門與生產(chǎn)實習(xí)企業(yè)簽訂生產(chǎn)實習(xí)所需信息共享與關(guān)鍵信息保密合同，并根據(jù)其對建設(shè)該網(wǎng)站貢獻的大小給予一定的經(jīng)濟補償。（3）相關(guān)教育職能部門投入經(jīng)費委托第三方網(wǎng)站公司負責虛擬輔助生產(chǎn)實習(xí)網(wǎng)站的日常維護管理與內(nèi)容更新。（4）生產(chǎn)實習(xí)之前，學(xué)生免費登錄該網(wǎng)站，預(yù)先了解將要去的實習(xí)單位的相關(guān)信息和具體實習(xí)的內(nèi)容。（5）實習(xí)學(xué)生和教師根據(jù)實際生產(chǎn)實習(xí)的經(jīng)驗和感受向第三方網(wǎng)站公司提供反饋意見，完善和改進網(wǎng)站內(nèi)容。
商業(yè)網(wǎng)站運行機制 商業(yè)網(wǎng)站運行機制主要是通過建立合理的利益分配與協(xié)調(diào)機制，實現(xiàn)商業(yè)網(wǎng)站公司、生產(chǎn)實習(xí)企業(yè)、高等院校和相關(guān)教育職能部門的多方協(xié)同和激勵，實現(xiàn)虛擬輔助生產(chǎn)實習(xí)服務(wù)平臺的穩(wěn)定運行、動態(tài)更新及可持續(xù)發(fā)展。商業(yè)網(wǎng)站運行機制的具體過程如下：（1）在相關(guān)教育職能部門的監(jiān)管下，商業(yè)網(wǎng)站公司開發(fā)虛擬輔助生產(chǎn)實習(xí)網(wǎng)站；（2）商業(yè)網(wǎng)站公司與生產(chǎn)實習(xí)企業(yè)簽訂生產(chǎn)實習(xí)所需信息共享與關(guān)鍵信息保密合同，并向生產(chǎn)實習(xí)企業(yè)支付一定的信息費用。（3）高等院校付費向商業(yè)網(wǎng)站公司購買虛擬輔助生產(chǎn)實習(xí)服務(wù)。（4）生產(chǎn)實習(xí)之前，學(xué)生免費登錄該網(wǎng)站，預(yù)先了解將要去的實習(xí)單位的相關(guān)信息和具體實習(xí)內(nèi)容。（5）商業(yè)網(wǎng)站公司根據(jù)師生反饋意見，進行虛擬輔助生產(chǎn)實習(xí)網(wǎng)站的日常維護管理與內(nèi)容更新。
實施案例
作為基于可視化的虛擬輔助生產(chǎn)實習(xí)的實踐性教學(xué)方式的一個前期初探性案例，對我院2009級機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)五個班的校內(nèi)數(shù)控實習(xí)實施基于可視化的虛擬輔助生產(chǎn)實習(xí)方式。
校內(nèi)數(shù)控實習(xí)的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)主要圍繞《數(shù)控技術(shù)》和《數(shù)控機床故障與維修》等課程開展。校內(nèi)數(shù)控實習(xí)過程中存在學(xué)生人數(shù)多與數(shù)控機床臺套數(shù)少的矛盾，如果每個學(xué)生從了解數(shù)控機床結(jié)構(gòu)、熟悉機床操作面板、編輯數(shù)控程序到實際加工零件等環(huán)節(jié)都在數(shù)控機床上進行，實習(xí)時間不允許，數(shù)控實習(xí)教學(xué)效果往往較差。針對以上問題，開發(fā)了基于可視化的虛擬輔助數(shù)控生產(chǎn)實習(xí)網(wǎng)站系統(tǒng)。網(wǎng)站系統(tǒng)提供數(shù)控機床的動畫、視頻、圖片等信息，并介紹各數(shù)控機床的工作原理、結(jié)構(gòu)、尺寸、性能及使用條件等。學(xué)生可以通過虛擬輔助生產(chǎn)實習(xí)網(wǎng)站詳細了解具體的專業(yè)實習(xí)內(nèi)容，熟悉數(shù)控機床的操作面板、編輯數(shù)控程序并進行模擬切削加工等環(huán)節(jié)，減少在數(shù)控機床上熟悉該過程的時間。通過以上虛擬輔助生產(chǎn)實習(xí)方式的實施，絕大部分學(xué)生反映生產(chǎn)實習(xí)之前即已對數(shù)控機床結(jié)構(gòu)及原理、運行環(huán)境、操作過程和方法等有了充分了解，實習(xí)的目的更加明確，生產(chǎn)實習(xí)效果得到了提高。這也驗證了基于可視化的虛擬輔助生產(chǎn)實習(xí)方式具有可行性。
結(jié)語
通過基于可視化的虛擬輔助生產(chǎn)實習(xí)方式的研究，建立了可視化的虛擬輔助生產(chǎn)實習(xí)平臺，構(gòu)建了虛擬輔助生產(chǎn)實習(xí)平臺運行機制。通過前期初探性案例，驗證了基于可視化的虛擬輔助生產(chǎn)實習(xí)方式具有可行性。因此，通過基于可視化的虛擬輔助生產(chǎn)實習(xí)研究，可得出以下幾點結(jié)論：（1）基于可視化的虛擬輔助生產(chǎn)實習(xí)方式，使學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)不再受地理和時間的限制，在網(wǎng)上就能對將要實習(xí)的內(nèi)容提前了解，掌握更多實習(xí)內(nèi)容。（2）使工科院校能更加主動地安排生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)質(zhì)量。（3）探索了一條將網(wǎng)絡(luò)虛擬技術(shù)用于學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)的道路，有效解決了工科院校生產(chǎn)實習(xí)基地建立難，學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)效果不佳等現(xiàn)實問題。
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[關(guān)鍵詞]科技企業(yè)孵化器人力資源模式
一、我國科技企業(yè)孵化器的現(xiàn)狀
科技企業(yè)孵化器是高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)中心、大學(xué)科技園、留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園、軟件園、專業(yè)孵化器等科技產(chǎn)業(yè)化服務(wù)機構(gòu)的統(tǒng)稱。我國自1987年建立首家科技企業(yè)孵化器以來，經(jīng)過十幾年的發(fā)展，企業(yè)孵化器在數(shù)量和規(guī)模上都得到了很大的提高，為社會培育出一大批高新技術(shù)企業(yè)。據(jù)2004年科技部對全國36個省、自治區(qū)、直轄市和計劃單列市的調(diào)查，目前我國共有各類科技企業(yè)孵化器489個，其中國家級創(chuàng)業(yè)中心98家，僅次于美國（1000多家），居世界第二位，擁有孵化器場地總面積1937.3萬平方米，孵化器建設(shè)總投資227.5億元，擁有各類中介服務(wù)機構(gòu)78.8個;籌集的孵化資金33.3億元。現(xiàn)有在孵企業(yè)553400家，年銷售收入892.8億元；累計畢業(yè)企業(yè)9565家，其中有20家已成為上市公司。
科技企業(yè)孵化器產(chǎn)業(yè)是以科技企業(yè)孵化器網(wǎng)絡(luò)為依托，以孵化服務(wù)和創(chuàng)業(yè)投資為主的新興產(chǎn)業(yè)。我國科技企業(yè)目前面臨的最大障礙是擁有構(gòu)思或技術(shù)的創(chuàng)業(yè)企業(yè)不僅缺乏一個良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，而且缺乏資金、人才、管理及市場化的經(jīng)驗等這些內(nèi)部運作機制。科技企業(yè)孵化器的內(nèi)部運行機制包括中介服務(wù)機制（包括投融資、法律、信息咨詢等）、資金籌措機制和風(fēng)險保障機制、人力資源機制等。目前，對我國科技企業(yè)孵化器的研究中對人力資源機制的探討仍處于起步階段。而有效的人力資源機制對于科技企業(yè)孵化器的作用是十分重要的。AlanHyde的研究指出美國硅谷地區(qū)密集的社會網(wǎng)絡(luò)和開放的人才市場、有效的人員流動降低了地區(qū)的交流成本，提高了硅谷地區(qū)的運作效率，促進了硅谷地區(qū)企業(yè)孵化器的發(fā)展。因此，在我國科技企業(yè)孵化器中建立有效的人力資源機制對于促進我國科技企業(yè)的成長是有著深遠的意義。
二、我國科技企業(yè)孵化器人力資源管理的欠缺
1.組織結(jié)構(gòu)非市場化
到目前為止，我國科技企業(yè)孵化器中的組織結(jié)構(gòu)是以非市場化的行政組織形式存在的。一般而言，科技企業(yè)要在激烈的市場競爭中取得競爭優(yōu)勢，不但需要硬件方面的基礎(chǔ)，更需要有專業(yè)、靈活的組織機構(gòu)來應(yīng)對變化迅速的市場。因此，由于我國科技企業(yè)孵化器現(xiàn)有組織結(jié)構(gòu)的缺陷，致使在孵企業(yè)得不到有效支持而失敗的比率較大。
2.缺乏完善的激勵體制
孵化器能否盈利，不僅取決于它是否采用了合適的商業(yè)模式，更取決于孵化器經(jīng)理人員的素質(zhì)。孵化器的經(jīng)理人員只有把自己培訓(xùn)成為高層次的管理咨詢專家，同時具有豐富的人際網(wǎng)絡(luò)，才能更好地幫助科技創(chuàng)業(yè)解決其前進道路上遇到的困難。在經(jīng)理人員提高自身素質(zhì)的方法中，通過建立完善的用人管理體制，設(shè)置有效的激勵機制，安排合理的工作任務(wù)來提高在孵企業(yè)經(jīng)理人員的素質(zhì)與能力是十分有效的。
目前，中國科技企業(yè)孵化器中的經(jīng)理人員大多是準官員，也有的是留學(xué)回國的博士。盡管他們當中存在著高素質(zhì)的人才，或有著較豐富的經(jīng)驗，但由于孵化器中以行政指令為主的運作方式特點，這些有著較強工作能力的人員中，有很大一部分因為受不到重視而在較短的時間內(nèi)發(fā)生離職。雖然適當比例的人才流動會促進孵化器的發(fā)展，但是人才流動過于頻繁將對企業(yè)的運作產(chǎn)生不良影響。
3.欠缺建立良好的人力資源交流平臺
科技企業(yè)孵化器有效運作的關(guān)鍵因素是人才、技術(shù)、資金和轉(zhuǎn)化模式。對于現(xiàn)今中國的科技企業(yè)孵化器而言，人才的需求對于孵化器來說至關(guān)重要。目前中國許多孵化器依托高新區(qū)或由高新區(qū)組建，高新區(qū)對孵化器提供了較強的基礎(chǔ)設(shè)施等方面的支持，但在軟件方面還有著一定的欠缺，特別是在根據(jù)孵化器的特點而建立起來的人力資源溝通平臺方面，還沒有達到真正意義上的建立。因此，經(jīng)常出現(xiàn)孵化企業(yè)尋求不到應(yīng)有人才而具有豐富孵化器從業(yè)經(jīng)驗的優(yōu)秀人才找不到合適企業(yè)的現(xiàn)象。
三、建立適合我國科技企業(yè)孵化器特點的人力資源模式
1.改進我國科技企業(yè)孵化器的運作模式
我國科技企業(yè)孵化器的發(fā)展是以政府的政策和資金支持為前提的，但隨著我國科技企業(yè)孵化器的進一步深入，其以政府為主導(dǎo)的組織機構(gòu)不可能成為新創(chuàng)風(fēng)險的承擔主體，因此，必須根據(jù)我國具體實際，建立適應(yīng)我國科技企業(yè)孵化器的新型管理模式。投資主體將從單一的政府投資模式逐步轉(zhuǎn)向大學(xué)、科研機構(gòu)、大企業(yè)、民間機構(gòu)和國外資本共同參與的投資模式。在這種投資模式中，創(chuàng)業(yè)孵化與風(fēng)險投資融合將是我國科技企業(yè)孵化器進一步發(fā)展的重要基礎(chǔ)，政府在其發(fā)展的進程中扮演領(lǐng)路人的角色，形成以市場為核心，以政府資金為引導(dǎo)，以民間資本為主體的風(fēng)險投資機制。
2.優(yōu)化我國科技企業(yè)孵化器的組織機構(gòu)
現(xiàn)代企業(yè)的競爭集中于競爭力的較量，而增強企業(yè)競爭力的保障措施在于企業(yè)所選擇的發(fā)展戰(zhàn)略，在于戰(zhàn)略實施的組織結(jié)構(gòu)和人力資源配置，因而增強企業(yè)競爭力的關(guān)鍵源泉在于建立企業(yè)戰(zhàn)略目標得以實現(xiàn)的組織結(jié)構(gòu)和人力資源配置。通過組織重構(gòu)分析與設(shè)計，為構(gòu)建人力資源管理體系提出具體的要求，從而不斷完善科技孵化器科學(xué)的經(jīng)營管理體制和制度，保障其經(jīng)營目標和戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。
根據(jù)科技企業(yè)孵化器的運作特點與美國等國家成功的孵化器案例，我國科技企業(yè)孵化器應(yīng)建立現(xiàn)代企業(yè)管理制度，確定合理的治理結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)產(chǎn)權(quán)清晰、政企分開、管理科學(xué)，使企業(yè)孵化器真正成為市場的主體。確定孵化器治理結(jié)構(gòu)應(yīng)首先設(shè)立董事會，明確董事會的角色、責任與運作程序，并由董事會負責孵化器的戰(zhàn)略制定，實現(xiàn)董事會下的總經(jīng)理負責制。
3.完善科技企業(yè)孵化器的激勵機制與績效評估體系
基于科技企業(yè)孵化器的人員特點，國內(nèi)外眾多研究機構(gòu)經(jīng)過研究得出其主要激勵因素依次排序為工資報酬、個人的成長與發(fā)展、挑戰(zhàn)性工作、公司前途與保障而穩(wěn)定的工作等。因此，科技企業(yè)孵化器的激勵策略主要為：
（1）在激勵重點上，企業(yè)對員工的激勵不再以金錢刺激為主，而是發(fā)展到成就和成長以及物質(zhì)激勵相結(jié)合的綜合激勵模式；
（2）在激勵的方式與方法上，應(yīng)強調(diào)為個人激勵、團隊激勵和組織激勵的有機結(jié)合；
（3）在激勵時間效應(yīng)上，將員工的短期激勵和長期激勵結(jié)合起來，強調(diào)激勵手段對員工的長期正效應(yīng)。
在完善孵化器激勵機制的同時，我國還應(yīng)建立科技企業(yè)孵化器績效評估體系，具體包括對孵化器經(jīng)理層素質(zhì)與能力（包括孵化器經(jīng)理人員教育背景與知識結(jié)構(gòu)、工作經(jīng)歷與業(yè)績、管理層內(nèi)部知識與性格匹配等）、孵化器員工素質(zhì)與能力（孵化器員工教育背景與知識結(jié)構(gòu)、工作經(jīng)歷與業(yè)績、管理層內(nèi)部知識與性格匹配等）進行評估的指標。通過孵化器內(nèi)部的激勵與績效評估體系的共同運作，切實保證孵化器內(nèi)的科技企業(yè)進行正常孵化。
4.建立良好的人力資本支持平臺
對于科技企業(yè)孵化器而言，優(yōu)秀的孵化器管理者與企業(yè)家具有較大的稀缺性，其尋找成本較大。因此科技企業(yè)孵化器應(yīng)當幫助孵化企業(yè)提高這兩類人力資本的存量，建立兩者的人力資本支持平臺。具體有三種方式：
（1)培訓(xùn)企業(yè)管理者。為在孵企業(yè)的管理人員及企業(yè)家提供培訓(xùn)服務(wù)，增強他們的管理知識，提高他們的管理技能。
（2)利用咨詢服務(wù)。企業(yè)孵化器自身建立一套專家支持系統(tǒng)或者利用外部咨詢專家資源，為其孵化企業(yè)提供管理咨詢，及時發(fā)現(xiàn)并解決企業(yè)管理中存在的問題，并提高企業(yè)管理人員及企業(yè)家的管理意識及管理水平。