發布時間：2022-02-09 05:59:11
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的家長會開場白樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
1、小班家長會流程：開場白（歡迎辭）班級情況分析幼兒園一日流程班級教育教學計劃本班幼兒的年齡特點保育工作計劃家園工作園所安全工作感謝參會。
2、小班家長會重在引導家長了解幼兒園一日流程、了解幼兒園的一日常規，引導家長在家庭中和幼兒園采取一致的規則，同時向家長宣導幼兒園所重視的一些理念和方法，以及在家園共育中需要注意的一些問題。
（來源：文章屋網 ）
這個消息好像一個晴天霹靂，把我的心情一下子劈到了低谷。家長會？不會吧，老師還沒通知呀！雖然我現在沒有發現我的不足，但如果老師發現了，我就完了！回到家后，我沒有給大人說，因為有可能是假的呢！到了星期四，班主任親自證實了這個消息，我才告訴自己只是個事實?；丶液螅浳以偃紤]，才告訴了家長這個“噩耗”，大人們不假思索的讓我的媽媽去參加家長會，咳，幸好是媽媽，我想，要是別人我就玩完了，幸好老師讓我去幫忙，這樣我就可以隨時觀察老媽的神態。
星期五的上午，老師們異口同聲地說，所有的作業，今天下午都要可家長看。不會吧，老師，你們的絕招這么狠！我服了。因為作業的事，一上午，老師講的什么我都不知道。最后只聽到一聲下課，就走了。
下午，那個激動人心的的家長會終于來了。我早早地來到班中，只為揭開家長會的神秘面紗。家長陸續來齊，孔老走進教室做了簡短開場白后，便把我們趕出來了。
老師會怎么說，把我批評一頓嗎？還是表揚？抽簽吧！上簽是老媽不給我好臉，中簽是老媽對我不冷不熱，下簽是老媽把我表揚一頓，靠在學校陽臺的我暗暗的想。開始。老天呀我上輩子做了傷天害理的事嗎！為什么是上簽呀！好吧，我承認了，但她會罵我還是打我，或是給我講道理？這個問題讓我糾結了半天，最后終于問了我們班同學，“笨吶，直接在玻璃窗那看家長表情就行了呀！”對呀我怎么沒想到！快去！額……這個表情代表什么？看著媽媽那若無旁人的樣子，我一下愣住了。表情測定法失敗，我也還沒想到更好的辦法，現在只能禱告：老天呀讓時間過得快一點吧，現在的一分鐘好像一小時！但老天沒有聽見了漫長的時間終于過去。家長會終于完了，正當我剛要進班時就看見一個人的爸爸氣勢洶洶的走了出來，我不經擔心起來，還好，媽媽笑容滿面的出來，這使我松了一口氣。沒等我開口媽媽便先說起來了：你們老師太嘮叨了，別的班都走完了，你們老師還在講……我小聲地插了一下嘴：“老師沒有發作業吧。”“什么？”媽媽愣了一下，便說“沒有，你寫的不好嗎？”“沒……沒有。”幸好幸好，看來老師是刀子嘴，豆腐心呀，還有抽簽不一定準啊！
尊敬的各位家長，你們好!
今天，你們帶著對子女成長的殷切期望和對學校工作的極大支持，來參加我校組織召開的畢業班家長會。首先，請允許我代表學校全體教職工，對各位在百忙中抽出時間，來我校參加家長會表示熱烈地歡迎，對大家關心教育、支持學校的行動表示衷心地感謝。
(在家長會開始之前，我懇請各位家長將手機置于靜音或關機狀態，不要在室內吸煙、隨意走動和高聲談論。由此給各位家長帶來的不便，敬請諒解。)
今天參加這次會議的除了各位畢業班的同學、各位家長，還有畢業 班的老師們，蒞臨大會的領導有XX中學的x校長、x校長，我校的x校長、x校長、x主任。讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領導蒞臨我們家長會的現場指導工作。
今天的家長會共分兩部分進行：第一部分，各位家長分別到孩子所在的班級召開班級分會，由家長和課任教師交流孩子在學校的各種表現。剛才已經進行過了，相信大家已經與老師做了充分的溝通，對孩子的學習情況也有了全面的了解;第二部分，全體家長在此開會，聽取各位領導的報告。會議的主要議程有：
1、x主任就如何加強畢業班教學工作講話。
2、x校長宣讀縣局《致家長的一封信》和相關文件。
3、XX中學x校長介紹XX中學基本情況。
4、x校長傳達縣局有關義務教育階段招生工作文件精神，并簡介XX小學發展情況。
下面有請x主任就如何加強畢業班教學工作講話。
學生到學校就是要努力學習好各門功課，全面發展自己，為將來打好基礎，剛才x主任對我校畢業班老師的配備、取得的各項教學成績和如何加強畢業班工作作了介紹，并對各位家長提出了希望。
下面請x校長宣讀縣局致家長的一封信和相關文件。
項校長給大家詳細解讀了縣局關于招生工作的文件、制度，可見學習是非常重要的，好的學習成績是要有好的紀律保駕護航。
接下來請XX中學孫校長和x校長介紹XX中學基本情況。
x校長和x校長從師資力量、教學管理、教學成績、后勤保障和相關工作對公辦學校和私立學校作了對比，其結果不言自明。在學校，請大家要相信我們的班主任，我們的老師，他們有能力教好你們的子女!我們所做的一切，其出發點和歸宿點絕對和你們是一致的，都是為了教育好你們的孩子，我們的學生。
請x校長傳達縣局有關義務教育階段招生工作文件精神，并簡介XX小學發展情況。
剛才x校長的講話，讓大家進一步了解了我們的學校，了解了我校的老師，并對當前的熱點問題——招生工作進行了詳細的解讀、說明。
從 x校長的發言中我得出一個結論：優秀的孩子不光靠學校老師教育，他也離不開優秀的家長培養。就讓我們家校結合，齊心協力，從關注孩子的言行舉止做起，從培養孩子良好的生活和學習習慣做起，從遵守日常的各項規范做起，使孩子們播種好習慣，收獲好性格，享受好人生!
各位家長同志們，我們清醒自己的不足，我們的工作離家長、學生的要求還有一定的差距。一個學生沒教好，對教師來說，可能只有幾十分之一的遺憾;但對于一個孩子來說，將導致整個家庭百分之百的失望。因此，我們不敢有半點馬虎，我們將竭盡全力，把自己滿腔的熱情傾注到工作中去。但是家長們，你們是孩子成長的第一任教師，是孩子的第一責任人和監護人，你們要幫扶孩子順利走好人生的每一步。在社會飛速發展的今天，教育不僅是學校、社會的責任，更是每一位家長的責任。只有學校、家庭互相溝通、相互合作，用科學的方法教育，我們的孩子才能成為社會的有用之人。我堅信，通過今天的會議，您一定會更好地配合、支持我校的工作，會更加關注孩子的健康成長，再加上有我校這批愛崗敬業，樂于奉獻，充滿活力，有愛心、有事業心的教師隊伍，您的孩子一定會健康愉快地成長。
新時代的幼兒，因為在家中的地位之“高”，都相對處于異常興奮的狀態，。說什么都是以自我為中心，沒有人會和他們刨根究底地去研究行為習慣，只要寶寶多吃點，開心點，少生病，一切就沒什么念想了。所以寶寶的要求往往就成了家里的一道圣旨，稍有不順意的就會大肆的吼叫，直到達成目的為止，并發展到了讓人難以接受的地步。有研究表明，長期處在噪音中有礙于身體健康。在噪音中生長的孩子，智力會受到影響。在幼兒園中，如果不注意引導孩子輕聲講話，則很容易產生嘈雜的噪音，長此以往不利于孩子的健康成長。
因此，我將培養孩子輕聲講話提升為一日生活中常規指導的重點。通過主客觀的深度結合，采取了一些措施，并取得了一些成績。
一、通過環境說話，鼓勵幼兒輕聲說話
《綱要》指出“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展”，“幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源?！币虼?，我們本著尊重孩子的原則，不限制孩子之間的相互交流。關注幼兒的興趣點，用心觀察幼兒的喜好，并及時地提出一些孩子感興趣話題。如：“我喜歡的小動物”、“誰的嘴巴甜”，“誰的聲音最好聽”，“爸爸媽媽聽我說”，“老師、老師聽我說”等等，讓孩子有話可說。這樣就可以主動的避免幼兒因為壓抑而讓自己的心變得浮躁，從而在說話時無意識的產生一種焦慮和煩躁的情緒，致使聲音出現異常的響亮。同時我們也希望通過對客觀環境的渲染和創設，積極地為孩子營造輕松愉快地談話氛圍，鼓勵幼兒輕聲與人交談。在醒目的地方貼上“小聲說話”的標志，讓標志來提醒幼兒約束自己的行為，逐漸幫助幼兒養成良好的輕聲講話的習慣。
二、言傳身教，教師事先做好模范作用
教師的言行直接影響著身邊的幼兒。教師在引導幼兒輕聲講話的同時，一定要注意自身的榜樣示范作用。有的教師平日里就是一個大嗓門，和幼兒說話也不加修飾，遇上幾個調皮搗蛋的，就更是“變本加厲”。試問這樣的老師該如何引導孩子去小聲說話。所以，我們該時刻提醒自己在孩子面前輕聲講話，需要提醒幼兒時走到孩子的面前，蹲下來輕聲的告訴孩子，這樣不僅當好了孩子學習的榜樣，也能更有效地解決幼兒的一些疑難問題，相對于批評而言，幼兒必然會更傾向于后者。
教師在活動中往往會借助一系列的范例故事，教給孩子如何地去養成一些好習慣，這也同樣適合于科學地引導幼兒輕聲說話。通過幼兒樂意接受的故事作為導線，然后創造適當的機會，組織幼兒同伴間輕聲交流。玩“傳話”的游戲，由易到難，鍛煉幼兒的傾聽力和注意力，讓幼兒親身體驗與同伴輕聲交流的樂趣，從而達到事半功倍的效果。
三、關注個別，利用多次練習法達到目的
幼兒處在學齡前的關鍵時期，作為孩子的引導者和鼓勵者，我們教學的最大目標是：通過正確的引導，讓幼兒養成獨立自主，勇于創作，敢說敢做，謙虛厚道，樂于助人等等一系列的好習慣。然而，我們也清楚地明白：一個好習慣的養成至少要堅持二十五次以上。如果想讓輕聲講話成為常規，單靠幾次的練習和模擬是遠遠不夠的。另外，小班幼兒的自控能力相對較差，經常需要得到老師的提醒，一不小心，就會全功盡棄。在日常生活中，我們應時時提醒幼兒輕聲講話。特別是對于那些“大嗓門”的幼兒更要加倍關注，不時地用眼神或手勢去提醒他小聲和周圍的小朋友交流。只有把幾個特別具有影響力的幼兒的習慣慢慢地改善了，才能使得整個班級的客觀環境主體上得到美化，從而讓孩子們的周邊環境都能產生即時效應，這對于整體上改善孩子的習慣是至關重要的一步。
四、通過家園互動，給幼兒增設一個相對穩定的實踐環境
家長是幼兒園教育工作的重要合作伙伴，也是幼兒的第一任老師。家長的行為態度直接影響著我們教育的效果。不難發現很多家長在接送孩子時大聲呼喊孩子的名字，或者和朋友的孩子大聲地打招呼、聊天非常喧鬧時，有些調皮的孩子也會開始大呼小叫，無視班級的常規而隨意躁動，使得幼兒離園秩序混亂。而有些家長在接送幼兒時總是禮貌而輕聲的和老師問好或道別，孩子也就會相對平靜的在自己的活動場所內繼續處于等候狀態。可見，我們在引導幼兒輕聲說話的過程中，應該積極的利用家庭的這一有利因素，建議家長也做好孩子的榜樣工作，特別是在公共場合盡量做到輕聲講話。所以，作為孩子們的首席引導者，我們有責任督促自己關注好自己的形象，特別是在孩子們的面前。
五、關注幼兒個性特點，選擇恰當的方式進行“駕馭”
按照兒童的心理特點，用“低聲細語”的悄悄對話方式教育孩子效果會更好。孩子處在生長發育階段，自控能力比較差，他們的情緒也極容易受外界環境的影響而變化。高聲訓斥會使孩子因受到突然襲擊而驚慌失措，精神處于高度緊張狀態以致引起反感，根本聽不進老師和家長的話，也就談不上什么教育效果了。而有時，高聲訓斥雖然能暫時制止住孩子的不良言行，但孩子口服心不服，久而久之會產生對立情緒，引發孩子的沉默、固執、逆反等對抗方式，甚至養成當面一套、背后一套的壞習慣。
有些家長會質疑：這樣做會不會影響孩子的語言發展呢？我們說：引導孩子小聲說話，不是不讓孩子說話。孩子通過語言進行表達的方式已經實施，不會因沒有說出來而感覺壓抑。若是家長擔心讓孩子小聲說話，怕孩子認為自己不對而有壓抑感的話，那么就是我們如何引導孩子小聲說話的技巧問題了。
從這一刻起，讓我們學習輕聲講話，增強個人魅力。
參考文獻：
【1】《學習輕聲講話，增強個人魅力》。
關鍵詞：學校 家庭 結合 教育
一、家庭、學校教育相結合的主要策略
著名教育家蘇霍姆林斯基說：“最完備的社會教育是學校―家庭教育?！痹谟绊懞⒆映砷L的各種因素中，家庭教育和學校教育是最重要的兩個，整合家庭教育和學校教育，形成教育合力，對孩子的健康發展非常必要。
1.與家長平等溝通。在與家長交流的過程中，要非常注意自己的態度問題，應該與家長平等溝通。如果老師與家長聯系過程中態度生硬，每時每刻都是一副好為人師，教訓人的語氣和態度，往往不能與家長平等交流，老師即使與家庭聯系的再多，恐怕都得不償失，甚至適得其反。在教育孩子的問題上，家長與老師是平等的，只不過是不同場合的教育者而已。不能因為學生的學校表現不好，一味地批評家長或對家長大發怒氣，應該平等地與家長探討。
作為教育工作者，應真正尊重每一位家長。教師應該充分調動他們的積極因素，并積極家訪征詢他們對學校教育的建議。應該虛心向家長學習，努力與學生的家長共學習、同成長，這樣才能在平等和諧的學習環境中不斷提高合作伙伴的整體素質，為真正增強合作效果打下基礎。
2.及時溝通。教師應該仔細觀察學生的日常表現，尋找每一位學生的“苗頭”，并及時告知家長，是優點就讓它白天、晚上不間斷的擴大影響，若是缺點就得引起家長的重視，并要求配合教育，讓缺點不間斷的受到控制，直至被消滅。另外，還可以經常把班級里存在的問題和處理方式，或者班級近階段的德育目標通過校訊通告知家長，有時也會提出小建議，指出哪些方面需要家長配合。這樣做，一來讓家長感覺受到了重視，增加家長的責任感，讓他們更加主動教育孩子；二來引導家長思想，讓他們知道該做什么，全面配合學校的各項教育工作。之后再對家長的有效的監督，及時地送上“表揚短信”，并向家長匯報教育成果，不但激勵了孩子繼續努力，也激勵家長配合學校的教育工作。通過與家長溝通，信息得到及時反饋，隨時調整教育策略和方式方法，讓學生有了很大的進步的同時也讓家長學會教育孩子。一來一往，家校聯系逐漸密切起來。
3.家長會是傳統而又行之有效的家校聯系方式。家長會是家庭教育和學校教育面對面，收獲成效的時候。通過家長會可以使得家長和老師得以更全面地了解孩子。通過這種方式老師和家長可以找到教育孩子最好的方式方法，從根本上改變孩子的一生成長。家長會在家庭教育和學校教育之間搭建起互相銜接與溝通的橋梁，取得學校教育和家庭教育的雙贏，對孩子的健康成長將大有裨益。家長會要讓家長明白教育學生的方式方法，讓家長明白教育之道，不外乎以心換心，精誠所至，金石為開，父母不要己所不欲，硬施于人。學校對家長要進行素質教育，最要緊的不是教育好孩子，而是教育好父母，父母的素質決定著孩子的素質。家長要真正和孩子建立意識上的平等。讓每個父母都牢記“沒有教不好的孩子，只有不會教育的父母”這個道理。作為父母，不僅要正確認識到自身的責任與義務，還要及時糾正自己的失誤。
家長會要讓家長明白作為一名合格的父母，不僅要正確認識到自身的責任與義務，還要隨時向專家請教，與學校溝通，及時糾正自己的失誤，將科學的家教觀念和先進的家教方法應用到家庭教育中來，還要把對學生的關心愛護與嚴格要求、言傳與身教相結合等作為自己的自覺行動，全面關心學生的身心發展，教育和引導孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成學生高尚的思想品質和良好的道德情操，配合學校，努力將學生培育成德、智、體、美全面發展的高素質人才。
4.注意多報喜、巧批評。打個電話、發條短信讓家長知道學生取得的進步，對其進行表揚，對學生的激勵作用是不可小視的，同時也能激勵家長進一步配合學校的教育。再有問題的學生，其身上總有閃光的地方。
因此，在與家長聯系的過程中，要本著以表揚為主的宗旨。即使某一個電話、某一次談話、某一次家訪的主要目的是為了指出學生的不足，開場白都應以表揚為主。因為教師一旦先表揚了，再提出批評也好，建議也罷，家長從心理上都比較愿意接受，教師聯系的目的也最終可達到。如果一開頭就是一頓埋怨，一氣批評，家長哪怕嘴上服了，心里也不服。就算教師講的都是真話，家長也認可了這些批評，教師下次再與他聯系的時候，他會擔心再吃一頓批評，有些膽寒，有些不情愿，就更別指望家長與教師主動聯系了。這樣教師與家長聯系的意義就逐漸喪失，家長也可能會離得越來越遠。
二、家庭教育和學校教育是不可分割的
家庭教育和學校教育，是一個人一生中受教育的不同階段和不同模式，這兩者應該互相影響、互相促進。每個學生都是一塊待雕琢的璞玉，能否雕琢出美玉，全在于當工匠的父母和學校之手。每一個優秀孩子的成長，都凝聚著父母和學校巨大的心血和智慧，成功絕非偶然。在學生的教育上，同樣是一分耕耘一分收獲。
參考文獻
他叫李龍，是我班的學生――嚴格的講，是我班的學習差生。
他，不高的個子，小平頭，眼睛很大，一眼看上去，就知道他是一個忠厚老實的孩子。我很喜歡他，可在畢業班，我沒有更多的時間來愛他，因為，他不在班級的參評范圍之內，殘酷的現實不允許我將愛在他的身上做過多的停留。
有一次，在作文課上，我表揚了他。他寫的作文題目是《我的目標》。他在文中告訴我，他的目標是能考上重點高中。我驚訝于他的近期理想。一個在班級后十名的學生，理想竟然是重點高中？但，一個人有追求是很不錯的，我不能像打碎花瓶一樣去打破他的夢想。他的大膽追求出乎我的意料，我在班上表揚了他，說他是一位很有上進心的學生，老師喜歡。
無論考試還是平時作業，他的字總是很認真，認真得讓我感動。
初四考試很多，作業也很多。為了加快看題速度，凡不在參評之內的學生，我的目光總是一略而過（這也是畢業班教師的一貫作法）。李龍，也不例外。
時間就這樣在我的匆忙中消逝。
有一天，我看李龍的作業時，發現作業的末尾有這樣一行字：“老師，為什么我的作文批語總是那樣少？是不是我的作文很讓你頭痛？”我無語。我不能做出任何的解釋，我不能對他說：“因為你沒有任何的希望，我不需要在你的身上多費功夫?！钡聦嵣暇褪沁@樣的想法讓我采取了如此的做法。面對他的真誠質問，我汗顏。我在他的作業上寫道：“李龍，你的作文很棒，老師一定會給你批改得更仔細?！?/p>
期中考試后，級部召開家長會。當李龍的父親看到兒子的成績后，絕望的問我：“他的成績居然這樣糟？老師，還能再提高嗎？你們多在我兒子的身上盡盡心好嗎？”我點點頭。一會兒，他的父親又說：“我知道我兒子腦子不好用，其實你們已經盡心了?！蔽抑荒茳c頭表示以后注意。我無意中抬頭望了一下李龍，他的頭埋得很低，幾乎要將自己藏到課桌下面去了。我有一種難言的痛。
一次上語文早自習，每次都早到的他居然來得很晚。我問他干什么去了，他說練特長。我明白他：為了能夠升上理想的高中，所有可行的路他都要試一試。
最近一次作文。他的作文題目是《有夢就去追》。這個題目擬得還是很不錯的。我往下看他的寫作內容。他寫道：“……盡管我一直在努力，可我的成績依然原地不動。我的心像落地的花瓶，碎了一地。我不斷地問自己：‘你的成績這個樣子，你自己不覺得丟人嗎？’”在班內的學生中，還未曾有這樣自責的學生。他的自責像重錘敲擊著我的心。我連忙在作文一邊寫道：“李龍，你別這樣自責，其實你做得很棒。老師很喜歡你這樣的學生。”我接著往下看：“今天開級部會議，級部主任說，只要努力，每位同學都會實現他的理想。我又找到了自信。我有一個美好的夢，那就是考上理想的高中，我一定要努力。有夢，就一定要大膽地追！”有夢一定要大膽追，好一個李龍！班里有一兩位資質較好的學生，只要吃苦兩個月，就會有升入重點高中的希望?？墒沁@幾位學生卻如同扶不起的阿斗，老師不逼，就會偷懶。他們的刻苦又哪兒能跟李龍相提并論呢？
這兩天，李龍的影子總在我的眼前晃動。有自責，有愧疚，有無奈。他的執著追求，喚醒了一個沉醉于名利追求的教師的良知。盡管我可以找上千條理由為自己辯解，但是，在一個純潔透明的心靈面前，一切辯解都是多余的。
在語文課上，我作了這樣的開場白：“最近一段時間，我一直想表揚一位同學?！蓖瑢W們驚奇地睜大了眼睛，他們很想知道我表揚的是誰。“他，就是我們班的李龍?！庇械耐瑢W的嘴角浮現出了嘲笑的表情。我不理睬，繼續說道：“從進入畢業班的那天開始，他的目標是重點高中，到現在，他的追求一直沒變。困難、失意、挫折，從來沒有打垮他，他反而越挫越勇。他震撼了我的心靈，他的執著讓我敬佩！”我環視著同學們，同學們默然無語，有幾位低下了頭。
“執著是一種精神，也是一種很優秀的品質，成功的人生，不能沒有它！”我在黑板上寫下了這樣幾行字。
我抬起頭，滿懷愛意地望了望李龍。
“無論你成功與否，你都是一個很可敬的人。只要你的人生擁有執著，你一定會有一個充實而又豐富的人生。祝福你，李龍！”
有一次，上課鈴聲響過，我邁著輕快的步伐走進教室，卻發現滿教室都飛著紙飛機，男孩子在玩，女孩子也毫不落后，似乎在跟男孩子比賽，誰的紙飛機飛得高，飛得遠?？粗鴿M地滿教室的飛機，我還沒想好開場白，一架飛機直沖我來，最后撞上了我的面門宣告墜毀。我頓時怒火沖天，就想狠狠地把他們訓斥一頓。
可轉念一想：“當初自己這般年紀時，何嘗不喜歡玩呢？玩是小孩的天性，是上帝賦予小孩最純真的喜好。非得批評他們嗎？這肯定是上節科學課學生的制作品。他們正在體會創造發明的，這是難得的成功體驗，今天被扼殺了，也許以后他們都不會這么率性的表達自己的快樂和喜悅了?！倍藭r的學生看到班主任站在門口，顯得非常緊張，全部停下了動作悄悄的回到自己的座位大眼瞪小眼默默地等待訓斥。
走進教室我避而不談，而是順手撿起那個撞上我墜毀的的飛機：“這飛機制作的真不錯！不知道出自誰的巧手啊？”這時一個學生顫巍巍的舉起手，“老師，是我的。”聲音跟蚊子聲音似的。我把飛機放到他的桌子上。學生們看到我沒有訓斥，班里的緊張氣氛松弛了一點。
看到師生間的隔閡消除了，我就說：“玩是必不可少的，但一定要有適當時間、場合，而且要玩出科技。像剛才你們玩的方法對學習有什么影響呢？”
有的說：“時間不適當，課間應該給我們休息并準備下節課的”，有的說：“地點不適當，教室應該是我們學習的場所”，有的說：“折紙飛機浪費了紙張”，還有的說：“把干凈整潔的教室變成了一片混亂，這樣不好”。……
既然學生已經認識到自己的錯誤了，如果再批評下去只能適得其反。于是我話鋒一轉，說：“好，那我們下了這節課后到操場上來個飛行比賽，好不好？”
“好”全班異口同聲并拍手贊成。
這里教師使學生既明白了已經發生的現象是不合時宜，不合場合的，同時激發了學生比賽的興趣，讓學生在不知不覺的糾錯中吸取教訓，沿著正確的方向成長。
所以我們可以寬容地對待學生中出現的小錯誤，利用學生樂于接受的方式，將感情教育滲透進去，這對學生是美好的熏陶。
寬容學生的過失并不是姑息遷就犯錯誤的學生，而是采取和風細雨的方法督促其改正，從而體現出教師的胸懷。班里的小超看上去瘦瘦弱弱的，個子不高，不善言談，很容易讓人生出一份疼惜，就是這樣一個男孩子，作業經常不完成，每每問他，他都低頭不語，偶爾撅起小嘴，嘟囔一句：“忘記了”或者“我不會“之類的搪塞之語。
幸好開學沒多久就召開了一次家長會，會后我把他的爸爸留下，我把作業情況跟家長一說，他爸爸立即說：“老師，您說的我都知道，您還沒發現他說瞎話的毛病呢嗎？”我一愣，這個問題我還真沒發現，而且我沒有想過他會撒謊，他爸爸繼續說著：“老師，我不是不管他啊，您問問他，天天揍啊，昨天還因為作業的事情揍他來著呢。。?！薄斑@就是您的不對了。”我打斷了他的話，“孩子有問題您可以教育，要多問問他不寫作業的原因，如果真是因為不會，你應該幫助孩子，而不能一味地采取暴力手段，對孩子是不公平的。”家長不好意思了，“老師，您說的對，您說的對?！蔽依^續批評著家長：“那您今天回家可不能再打孩子了啊，跟他溝通溝通，多想辦法幫助孩子學習?！薄?/p>
第二天，我一見到小超就問他：“你爸爸昨天回家后打你了嗎？”“沒有?！薄鞍职忠郧暗淖龇ㄊ遣粚Φ?，但是你要體諒爸爸，他是為你好，老師批評了爸爸，但是老師也希望你能改掉不完成作業的毛病，遇到不會的問題要多問，而不能因為不會就不寫，知道嗎？”“嗯”他懂事的點點頭。
可是，事情并沒有向我期許的方向發展，他依然不寫作業，我問他原因，他就是沉默不語，于是我再次把他爸爸招來，說明情況，他爸爸一臉的無奈，“老師，上次您跟我談后，我回家就跟他談了，我檢討了我的行為，您問他，我真沒再打他，下班回家我就問他作業，老師，您說怎么辦??？”我也懵了，他這是軟硬不吃，刀槍不入啊。“老師，要不您把他帶走吧，帶您家去，我實在是沒轍了。原來打完之后，還能好幾天，現在倒好，我一抬手，他就沖我喊，老師不讓打人，您說這孩子還有得救嗎？”
我沉思片刻，對家長說：“別著急，您先回家，讓我想想，改天我們再談，但是回家后還是不能打孩子呀。”
送走家長，我回味著整個事情，哪里出現了偏差了呢？我的筆尖不經意寫著“寬容寬容寬容”密密麻麻，忽然我明白了，寬容并不等于姑息，它是以嚴格要求作為前提的。這次的失敗是因為寬容之后沒有措施跟進，讓家長和老師的寬容在學生面前變得單薄無力，進而讓學生有恃無恐。我善待了學生的“黑點”卻并未并加以正確地引導。這樣使用寬容的后果是將寬容變成了“縱容”。
開場先有驚雷
11號的會開場之前，場內場外一派熱烈歡欣的紅火場面，會也沒有像其他的一些大牌那樣無限制地延長開始時間，原以為一切就要這樣按部就班地開始了，卻沒想到，一開場就是一個驚雷。
當主持人宣布會開始時，首先出場的，卻是一位陌生男子，據介紹是這次演唱會的主辦方天星娛樂的律師趙先生。據主持人介紹，就在這場巡演會舉行之前兩個小時，在這場會相鄰的酒店，一個名為浙江世紀風采的公司負責人舉辦了另一場“攪局”的新聞會，聲稱張學友的這次巡演“深陷訂金門”。該公司董事長祝偉民稱其公司本來準備主辦張學友會的杭州、溫州和長沙三場，但后來卻失去了這次主辦機會，之前繳納的300萬元“誠意訂金”經過多次溝通，卻遲遲沒有得到退回，現已經正式提出相關法律訴訟云云。
更為熱鬧的是，在張學友的巡演會開始之前，還有一位祝偉民方的工作人員，穿著“還我公道”的T恤衫在現場鬧事，最后驚動警方將其帶出場外方才平息。
原來是場夙怨
其實關于這場訂金門的風波由來已久，早在今年3月22日，本刊記者就曾親赴香港，參加了張學友的經紀人陳淑芬專門舉辦的關于此事的一個說明會。
今年3月15日，網上突然開始流傳一個帖子，聲稱張學友計劃中今年年底的巡演可能流產，原因是自稱為巡演活動商的“天星公司”涉嫌詐騙。這個帖子迅速被多家媒體轉載報道，其中提到，有16個內地演出商聲稱他們向巡演的活動商“天星公司”繳納了共1700萬元人民幣的訂金。這筆款項的經手人沈詩儀對這些演出商聲稱，天星娛樂是張學友演出的公司，但和演出商簽訂合同時，收錢的一方卻變成了“北京天星視覺傳媒文化有限公司”，而這是一家沈詩儀自己為股東并兼總經理的公司，并不是張學友所屬的“香港天星娛樂”。張學友的經紀人陳淑芬也在3月8日發出了一份聲明，指“未授權或委托過內地任何單位或個人，也未授權或委托任何單位或個人收取過演唱會訂金”。消息一出來，立即在業內掀起軒然大波，并被定義為“訂金門”。
馬上意識到事態的嚴重性，于是當機立斷，3月22日中午，當事人張學友和陳淑芬在香港舉辦盛大的會，邀請了全亞洲的記者和重要演出商，當面澄清此事的原委，以正視聽。陳淑芬一上來就當眾宣讀了一份律師聲明，詳細講明事件的來龍去脈以及香港天星對此事的解決辦法，特別申明：“此次張學友的世界巡回演唱會的具體預算仍未正式落實，故此從未授權及委托任何公司或個別人士收取任何預付金?！辈⒈砻鳎呀浵蚪^大多數交了訂金的演出商辦妥退款事宜，而尚未辦妥的幾家也是因為手續尚未核實完全。
是非自有公道
原來以為是場舊日風波，已經隨著3月22日的說明會煙消云散，卻沒料到在正式的巡演會時，平地又起波瀾，趙律師一上來就指出，這場波瀾是“另有用意”的。但不管鬧事方是何企圖，當事方也拿出了全然不怕有理說理的態度。于是會開場前十分鐘，趙律師專門就此事向全亞洲的媒體記者及應邀前來的全國50家演出商做出了詳細說明，以正視聽。
據趙律師稱，當初訂金門所涉及的16個內地演出商，到目前為止僅有兩家尚未完成退款事宜，一家是因為一直聯系不到對方，而另一家，就是祝偉民方。9月7日，天星公司已經與祝偉民方就退款一事進行了協商，具體條款對方律師都已認可，祝偉民自己卻又不答應了，因此才造成退款未能實施。而雙方的爭端則在于，由于當初祝偉民所繳的訂金款項，是由沈詩儀以個人名義開具的收據，天星方要求祝偉民出示一份由沈詩儀本人認可的退款說明文書，祝偉民不同意，才導致退款未能完成。趙律師表示，只要對方完成了相關手續，款項馬上可以退還，現在既然已經提出以法律手段解決，天星方表示相當歡迎這種解決辦法。
場內篇：歌神老不老，神話仍繼續
歌神不設防，全程親民范
與開場前的這番驚雷相比，歌神的出場卻是一如既往地熟悉和親切，會一開場，主持人簡單的開場白及一段張學友歷年演唱會片段的VCR之后，張學友面帶微笑，大步流星地跨步來到了舞臺中間，與所有在場人員親切招呼。
主持人調侃說，前不久曾參加了某天后的個唱會，整個過程中天后只出現了6分鐘說了4句話，并不接受任何媒體提問，而作為比這位天后資格更老的歌神，這一次現身卻是完全不設限，簡單介紹了演唱會的相關事宜之后，就開始進入了全面的媒體提問時間，所有問題歌神都來者不拒，笑著做答，談到風趣處，并伴有更風趣的表情及肢體動作，全情投入。
譬如有記者問到，在已經有了兩個女兒之后，有沒有計劃再要一個兒子?張學友沒有直接回答，反倒是講了一個故事：“最近有一次我去參加家長會，看到女兒同學的媽媽，帶著一個更小的孩子來，她一轉身，那個小小孩就摔倒，她就得立刻撲過去呵護……我不想再這樣了。”
有來自鄂爾多斯的記者考驗起張學友的地理知識，問他知不知道鄂爾多斯是在哪個省份。歌神謙虛地笑著說自己之前只是在飛機上看過這個城市的名字，但是具體在哪個省份就真的不知道，還自嘲小時候地理沒學好，好當眾承諾今后一定會多去一些內地的城市惡補一下自己的地理知識，增加對祖國的了解。
最后，歌神還與來自全國各地的50家演出商挨個握手擁抱合影，開香檳慶祝。
名字有深意，50唱世紀
張學友這次的巡演命名為“1／2世紀演唱會”，他的經紀人陳淑芬向大家透露說，這個名字是最后才定下的，昨天(10日)才首次公開，并且是由張學友自己想出來的。
為什么會叫這個名字?張學友解釋說：“其實一路上，是很多人陪著我一起走過，而不是我的歌聲陪著你們長大。我所說的這個1／2世紀，可不是世紀的1／2，而是我的年紀，明年我就50歲了?！?/p>
作為幾代人的偶像，敢于當眾公開自己的年齡，并把它唱成巡演的主題，并不是所有這個級別的人都可以輕易做到的事情，所以陳淑芬說了：“歌神就是歌神，除了張學友，還有誰敢取這樣的名字?!”而張學友自己卻認為，這個名字對自己大有深意，人生有很多階段，而50歲這個階段對他很重要，所以他希望“留下一個很清楚的注腳”作為自我總結，“以后當我回憶時，就可以看到我活到‘1／2世紀’時是什么樣子。我想，先總結一下過去，再看一下將來的路該怎么走”。回味自己這50年來的感覺，他稱現在最想跟年輕朋友分享心得：“50歲其實好快就到了。年輕的朋友看到別人50歲或者60歲，心里會不會有看不起他的感覺?我自己年輕時就會這樣想，所以勸大家還是有所保留比較好。”
不僅是50歲的巡演，唱的也是50歲的感悟，歌神這次開唱，更是一唱就要唱夠50個城市，
此次巡演的演出量足以見得張學友不倒的人氣，除了北京、上海、廣州等一線城市外，
包頭、鄂爾多斯、義烏等大型演唱會不常涉足的城市也名列其中。其中，北京站的演出將于明年1月21日到23日在五棵松體育館連演三場，真正稱得上是世紀巡演。
50歲的人要連著唱到50個城市，就算人人知道他是歌神，他又是否真的能做到7有人自然擔心他的體力問題，歌神也早有準備：“我到了這個年紀，健康很重要，體形其實不是最重要的。我喜歡表演多過于美，而表演需要體力，所以我一直保持基本的體能訓練，每天都堅持鍛練。”而他鍛煉的方法也簡單，就是每天最少打兩小時網球，不打的話就跳繩。
這次唱爵士，渴望上春晚
而對于歌神的世紀巡演，很多人更關心的是，歌神這次要唱什么。對于演唱會內容，張學友故作神秘：“會把我這50年來最值得紀念的事都回味一下。跳舞也會有……我跳得那么好!但具體都沒定?？傊慷加晌易约哼x，我不會為了地方特色，就偏心多唱粵語歌?！?/p>
每次的演唱會，張學友總是會有一些特別的設計和新的特色加注，多都跟他當下的新動作相關，譬如2007年的豐臺體育場演唱會上，張學友就特別設定了一個音樂劇的環節。去年年底，張學友剛剛發行了最新專輯《PrivateCorner》，這是一張被人稱謂爵士樂經典示范書的專輯，于是很多人猜測，爵士將成為這次巡演的一個重要部分，這一猜測被歌神當場證實，并表示演唱會上會唱到很多新專輯的內容。但是，2007年的音樂劇環節相對于其他經典環節，大概是曲高和寡吧，反應相對冷淡很多，這次的爵士又是高端路線，會不會同樣擔心出現冷場7張學友就說：“因為我自己很喜歡爵士樂，所以也希望介紹給我的歌迷們。至于歌迷是否會不好接受我倒沒想過那么多?！?/p>
而至于之前的音樂劇，他表示，這是他生命中很重要的環節，也一定要有，“不過上一輪唱過《雪狼湖》，這次不會再唱了?！?/p>
