發布時間：2023-02-12 13:44:48
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的師德師風工作意見樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
關鍵詞：教學 學風 督查
教風學風建設是評估高校教育教學質量的重要指標，是對教師學生整體素質的全面評價。加強對教風學風督查是高校教學質量監控體系的重要組成部分，是教學質量管理的重要環節。為進一步加強教學和教學管理工作，建立和完善校院（系、部）兩級教風、學風督導體系，提高督導工作質量和水平，更有效地發揮督教、督學和督管的作用，高校都特制定了相關的教風學風督查工作規定。筆者作為醫學院校學生管理部門的一名工作人員，長期從事學風督查工作，結合所在學校教風學風督查工作的實踐，提出高校在開展教風學風督查中應該注意的一些問題。
1、教風學風督查工作的總體原則
由于教風學風建設是評估高校教育教學質量的重要指標，是對教師學生整體素質的全面評價。因此，教風學風督查工作必須堅持以黨和國家的教育方針、政策、法規為指針，以國家高等教育法、教師法、學生管理規定為依據，以高校的有關制度為準則，明確工作思路，界定督查內容，實施督查工作。
目前，高校的教風學風督查主要是在學校主管教學領導下進行工作，具體執行由教務部門負責，對教風學風情況進行督查，并指導院、系、部教風學風建設工作，為學校建立優良的教風學風發揮督促、檢查、評價、咨詢、參謀、協助作用。同時，為把教風學風督查落實到實處，各教學院、系、部相應有一名領導分工主抓教學督查（督導）工作。
2、教風學風督查工作的職責范圍
根據目前高校教風學風督查的情況來看，其主要職責是：認真學習貫徹黨和國家的教育方針、政策、法規，提高認識水平和執行政策的水平；按照職責范圍，制定工作細則和年度工作計劃；對院、系、部教風學風建設工作進行檢查指導，實行有組織、有計劃、有成效的督查；按照學校校歷，每單周進行一次督查活動，每學期進行一次工作小結，每年向學校作一次工作匯報；督查組正副組長應邀列席學院有關教學工作會議，并把貫徹學院有關會議精神及文件、決定等列入督查工作的重要內容，使督查工作與學院整體工作協調同步。
3、教風學風督查工作的職責范圍
由于各個學校的專業設置不同，目前，一般高校對教風學風督查主要是圍繞以下幾個方面開展：以上級有關部門和學校制定的教學管理文件為依據，督查、評價處、院、系、部貫徹執行情況，規范管理過程，使之經常化、制度化，并及時反饋教師的意見和建議；對教研室教學管理制度建設，各項教學活動開展狀況和完成教學工作質量進行評價；對教師履行職責，嚴守教學紀律，從嚴執教，為人師表，教書育人，關愛學生和教師工作條件狀況進行調研評價；以學校有關學生管理的各項制度為依據，督查、評價處、院、系、部貫徹執行情況，強化管理過程，使之經常化、制度化，并及時反饋年級和學生的意見和建議；對學生年級管理狀況，各項學習活動開展情況和學生學習生活條件進行調研分析、評價；對學生遵守社會公德和校規校紀，刻苦學習，努力完成學業，積極參加社團活動等情況進行調研評價。
4、教風學風督查工作的具體要求
教風學風督查必須在廣泛開展宣傳教育的思想基礎上進行，營造良好的輿論氛圍，充分發揮教師、學生的自覺性和主動性，形成自我約束，自我管理的運行機制。學校督查組通過督查對各處、院、系、部正常工作狀況和完成年度教風學風督查工作情況，作出客觀公正的評價分析。學校督查組對教師的教風評價，作為教師年度工作考核的重要內容，對學生學風的測評，作為學生學期綜合測評考核的重要內容。
學校督查應按照教學進度，制定督查計劃，在單周進行督查活動時，應深入到院內各教學環節，全方位、全過程進行督查調研，方式方法應靈活多樣，便于教師、學生接受。在工作中，注意抓好典型，以點帶面，推動全局，提高督查效果，每月召開一次小組工作會議，匯總情況，向職能部門反饋。
學校督查組在進行督查時，應認真填寫督查記錄，力求做到內容科學合理，真實準確，并及時向有關處、院、系、部轉達意見和建議，并寫出專題調研報告，為學院教風學風建設提出指導性的意見和建議。做好宣傳報道工作，在校報上開辟教風學風論壇，定期編寫簡報，做到報道及時，重點突出，指導性強。
5、教風學風督查的組織建設
教風學風督查是一項政策性、學術性較強的工作，督查組成員應加強理論學習，學習黨和國家的教育方針及有關政策、法規，學習高教管理知識和學院的有關文件。堅持自學和每月一次集中學習的制度，不斷總結經驗，更新觀念，提高理論研究水平。督查組應密切同師生聯系，深入教師和學生之中，傾聽師生的意見和建議。督查組成員應自覺接受師生的監督，加強自身建設，提高責任心和工作自律性。
參考文獻：
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青年志愿者行動啟動儀式上的講話，
同志們、青年朋友們：
今年是實施“十一五”規劃的開局之年，也是以科學發展觀為指導，全面建設開放、文明、富裕、和諧新扶風的關鍵之年。青年志愿者行動作為青年和社會公眾參與和諧扶風建設的有效途徑和重要載體，有著十分重要的作用。今天，我們在這里舉行扶風縣“爭做文明先鋒，共建文明家園”青年志愿者行動啟動儀式，這對于動員廣大青年同志，共同倡導“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者理念，大力加強精神文明建設，全力推進經濟社會全面、協調、可持續發展，具有十分重要的意義。在此，我謹代表鎮黨委向全鎮各級青年志愿者組織和廣大志愿者表示誠摯的問候！
我鎮開展青年志愿者行動以來，以志愿者扶貧幫困、環境整治以及志愿者積極服務黨委政府中心工作和大型活動等多種方式，開展了扎實有效的工作，收到了較好的效果。成立了青年志愿者服務大隊，志愿服務事業蓬勃發展。實踐證明，青年志愿者行動符合時展潮流，符合人民群眾的需要，蘊藏著巨大的發展潛力，呈現出旺盛的生命力和廣闊的發展前景，是當前社會主義精神文明建設中一道亮麗的風景線。
當前，我國已經進入了全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化新的發展階段。在全民動員，建設社會主義新農村的環境下，開展志愿服務，大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，對于弘揚先進文化，推進社會全面進步，提高全社會的道德水平和文明水平具有十分重要的作用；有利于幫助人們培養厚德載物、道濟天下的廣闊胸懷，弘揚團結友愛、互助進步、見義勇為、無私奉獻的新風正氣，這必將對我鎮精神文明建設產生深遠而又積極的影響。
首先，志愿服務是繼承和弘揚傳統美德的需要。志愿服務既是中華民族扶危濟困、助人為樂傳統美德的繼承和發揚，也是雷鋒精神在當代的發展和深化。作為貫徹落實《公民道德建設實施綱要》、加強社會主義精神文明建設的有效載體，開展志愿服務有利于幫助人們培養厚德載物、道濟天下的廣闊胸懷，弘揚團結友愛、互助進步、見義勇為、無私奉獻的新風正氣，這必將對我縣精神文明建設產生深遠而又積極的影響。
其次，志愿服務是建立多層次社會保障體系的需要。健全社會保障體系是社會主義市場經濟建設的必然要求。社會保障體系，一方面要通過社會救濟、社會保險、社會福利等形式為社會成員提供經濟、物質上的保障；另一方面還需要在家庭服務、醫療保健、殘疾人照顧等方面，為社會成員提供必要的服務保障。志愿服務就是服務保障領域的一種重要形式，是整個社會保障體系的重要組成部分，也是青年志愿者行動的生命力所在。特別是在當前，我國正處在經濟體制轉型時期，在產業結構調整過程中，一些群眾外出務工，造成家中老人無人照顧。通過開展志愿服務，使困難群眾得到關心和照顧，有助于理順情緒，化解矛盾，凝聚人心，維護穩定，為改革和發展創造良好的社會環境。
再次，志愿服務是提高青年文明素養，提升城鎮文明程度的需要。志愿服務是一項群眾性精神文明創建活動，也是一條提高青年文明素養，提升城鎮文明程度的有效途徑。鼓勵和倡導廣大青年參與志愿服務，有利于青年在幫助他人、服務社會的實踐中提高道德素質，培養尊重人、關心人、理解人的優良品質；有利于在全社會營造奉獻、友愛、互助、進步的良好氛圍。當前，我鎮上下正為做好市級文明鎮成果鞏固工作努力奮斗，這為我鎮青年志愿者組織推進工作、開展活動提供了豐富的題材和操作平臺。全鎮各級青年志愿者組織一定要以這次啟動儀式為契機，抓住機遇，與時俱進，開拓創新，努力推動這項光榮的事業再上新臺階。
借此機會，我代表鎮黨委提三點希望。
一要提升自身素質。，
青年志愿服務已經成為了青年志愿者報效社會一種有效載體，但沒有過硬的本領，就談不上服務二字，這一點很關鍵。每一個青年要加強學習，切實提高自身綜合素質，不斷增強服務社會、服務他人的能力，努力形成一支拉得出、打得響的青年志愿服務隊伍。以青年特有的活力和膽魄，以主人翁建設者的姿態、昂揚向上的精神狀態投入服務事業中，踐行志愿服務精神，履行服務社會的誓言，積極投身于群眾性精神文明建設中。
二要拓展服務領域。
要繼續圍繞黨和政府的中心工作、關注社會的熱點難點問題，把握人民群眾的迫切需求，突出為政府分憂解愁、為群眾辦事解難這個根本任務，進一步拓寬青年志愿服務的領域，致力創造出更多服務項目，積極尋找各種有效載體，不斷拓展志愿者活動陣地，創新志愿者活動方式，在服務文明城鎮和踐行公民基本道德規范中發揮更大的作用。要始終把幫助弱勢群體作為青年志愿服務的一項重要工作內容，多做暖人心、聚人心、穩人心的工作。要特別重視殘疾人、失地農民、困難學生的幫扶工作，多做雪中送炭的實事好事。
三要加強機制建設。
要著力解決青年志愿服務一陣風的形式。要進一步健全和完善青年志愿服務的組織網絡建設，大力推進注冊志愿者制度，不斷壯大志愿者隊伍，要在建立志愿者服務大隊的基礎上，逐步建立和完善各級青年志愿者服務中心、服務站、服務隊等網絡。探索和研究青年志愿者培訓、招募、管理、派遣等方面的機制，建立和完善注冊志愿者認定、考核、激勵、表彰等制度，使青年志愿服務事業能夠長期堅持下去，不斷擴大覆蓋面，永葆生機和活力。
本刊訊（記者 徐光明）記者從江西省教育廳了解到，今年2月29日至4月11日，893名江西省農村富余教師將到贛南師范學院、江西師范大學等6所高校參加轉崗幼兒教育適應性培訓，這是我省精心實施的“國培計劃（2012）”培訓項目，將分6批培訓。
江西省教育廳要求6所培訓院校要選派、聘請優秀教師授課，制定培訓考核辦法、學員管理辦法、班級管理制度、學員手冊等管理制度，做好培訓班的服務保障。同時要與轉崗教師所在縣教育行政部門聯系，逐人落實好轉崗教師集中培訓后回到所在縣示范性幼兒園實習三個月，配備實習指導教師，并精心組織名師講學團，送培到縣指導實習。富余教師轉崗培訓，必須取得遠程培訓、集中培訓、實習三項合格成績，由承訓院校核發江西省教育廳統一制作的電子版培訓合格證書。轉崗教師參訓學員培訓和實習考核合格，由縣級教育行政部門安排幼兒教育工作。
宜春市教育系統開展向曾祥志、朱文君同志學習活動
近日，宜春市教育局專門下發通知，要求全市教育系統認真貫徹市委書記謝亦森批示精神，深入開展向曾祥志、朱文君兩位同志學習活動。
通知指出，曾祥志、朱文君兩位年輕教師于2011年8月考上了湖南省大學生村官，走上了新的工作崗位。但面對山里孩子渴求知識的眼神和鄉親們的真情挽留，他倆毅然放棄了令人羨慕的“金飯碗”，重新回到了大山里的小學校，當起了“孩子王”。曾祥志、朱文君的感人事跡，是年輕一代的先進典范，是人民教師的優秀代表。
通知強調，各地各校要高度重視，加強領導，精心組織，迅速掀起學習曾祥志、朱文君先進事跡的熱潮。要緊密聯系實際，深入發掘身邊教師的感人事跡，引領廣大教師和教育工作者學習先進、爭當先進，進一步營造教育系統比學趕超的良好氛圍。（饒時紅、黃旭波）
廉政文化進校園 廉潔教育進課堂
撫州市70萬名師生收看“春季開學第一課”
（記者 小月 通訊員 鄧高平）2月7日是撫州市中小學校春季開學的第一天。當天下午，由撫州市紀委、市教育局制作的“廉潔文化進校園”電視片在撫州電視臺播出，全市近70萬名中小學師生集中收看該電視節目。
從2011年3月以來，撫州市紀委、市教育局為全面推進廉潔文化進校園，聯手組織編寫了《廉潔修身教育》系列教材（小學、初中、高中讀本），印刷30余萬冊并免費陸續發放給中小學生閱讀。該市開展了以“廉潔修身教育”為主題的讀書活動，并舉辦演講、征文比賽、文藝演出等豐富多彩的活動，使廉政文化進校園、廉潔教育進課堂落到了實處，收到良好的效果。
為了促進全市青少年“廉潔修身教育”向廣度和深度發展，撫州市紀委、撫州市教育局決定將2012年春季中小學“開學第一課”的主題定為“廉潔修身教育”，并專門錄制了“廉潔文化進校園”――“廉潔修身教育”專題電視節目。
吉安市新村小學用職責筑起平安大門
吉安市新村小學在抓好常規教學的同時，緊繃“安全第一”這根弦，廣泛開展系列的“創建平安校園”活動，為師生安全保駕護航。
新村小學地處吉州區城郊接合部的交通主干道旁，人流量大、車流量大，學生家長菜農多、企業下崗工人多、家長外出務工經商的特別多，貧困生、留守學生占學生總人數的十分之一，校內地勢高低不平，因此，安全問題顯得尤為突出。
學校成立了由校長與法制副校長，市、區武警、交警中隊和派出所干警、學校中層領導、年級組長為成員的安全工作領導小組，分工明確，任務細化，各負其責。該校充分發揮學校家長委員會、家長學校的作用，建立“誰主管、誰負責，誰在崗、誰負責”的安全工作領導責任制和責任追究制，形成了學校、干警、家庭、社區多管齊下的管理網絡，為學校規范有序地開展安全教育工作奠定了堅實的基礎。學校成立了突發事件應急預案領導小組、消防安全工作領導小組、矛盾糾紛排查領導小組，將學校綜治（安全）工作按行政分工具體落實到每一個人。
同時，該校積極建立“江西省學校安全隱患臺賬”，每棟教學樓都安裝了監控器，并成立了校園警務室，設立了治安報警點，學校與班主任層層簽訂責任狀等等，把學校打造成“安全的港灣、成長的搖籃”。（劉 紅）
余干縣教育局積極開展整治非法辦園行動
為貫徹執行《江西省人民政府關于加快發展學前教育的實施意見》，進一步凈化幼兒教育環境，杜絕無證非法辦園行為，確保廣大人民群眾及幼兒的合法權益，余干縣教育局制定出臺了《關于規范全縣幼兒教育管理，整治非法辦園行為的工作意見》，并從2012年2月2日開始，對全縣公、民辦幼兒園進行了集中整治。
余干縣共有幼兒園407所，其中已發證的幼兒園353所，無證辦園的幼兒機構54所。為了確保幼兒園整治工作取得實效，2月2日，余干縣教育局分八個工作片，由局領導帶隊，實行分片定點定園責任制，38名局機關干部下派到相關鄉鎮和中心小學，對全縣公、民辦幼兒園的辦園設施、師資、管理、招生及安全工作等方面進行了一次全面督查，對幼兒園存在的各種問題及隱患提出整改意見，對辦園條件不達標及非法幼兒園進行強制取締。在整治過程中，通過核教學計劃、核教材、走訪調查家長及幼兒等形式，對幼兒園教學內容進行嚴格審查，嚴禁學前、幼兒教育“小學化”。（齊國鴻）
信豐加強中小學師德師風建設
（通訊員 王歷瑞）信豐縣教育局把師德師風建設作為今年全縣工作重點，通過典型引領、學習發動、建章立制、考核評價等方法和途徑，在全縣教師中大張旗鼓地開展師德師風教育。
近年來，信豐縣以師德楷模、師德標兵、師德先進個人為榜樣，在全縣教育系統深入開展“學習先進典型，爭當人民滿意教師”的主題教育活動，組織先進事跡巡回報告團，開展以“我比先進差什么、我向先進學什么”為主題的教師論壇、演講比賽、征文競賽等一系列活動，大張旗鼓地樹立先進典型，弘揚先進事跡，用榜樣的力量來激勵全縣教師，深化教師責任意識、服務意識和模范意識。該縣還在教師中積極挖掘一批師德典范，尤其是那些長期扎根在邊遠山區學校、在清貧的崗位上執著堅守的農村教師。如崇仙鄉深坑教學點盧國芳老師，扎根邊遠山區教學點20多年，無私奉獻。如今，該縣通過強化師德師風教育，教育系統呈現出一派“學先進、趕先進、當先進”的新氣象。
銅鼓縣開展春季學校食堂食品安全專項檢查
2月22日，銅鼓縣教委會同該縣工商、食品藥品監督管理等部門組成工作組，深入全縣9個鄉鎮、4個林場75個中小學校開展學校食堂食品安全專項檢查行動。
此次專項檢查的重點是學校食堂食品安全管理制度、餐飲服務許可、從業人員管理、環境衛生、加工操作、原料儲存、索證索票、清洗消毒留樣等。檢查組同時要求嚴禁學校食堂加工制作涼菜和四季豆，嚴禁學校食堂采購、使用亞硝酸鹽和地溝油，并針對發現的問題，下達餐飲服務監督意見書，要求各學校食堂務必加強從原料采購、倉儲到食品制作、就餐等各環節的食品安全保障措施，以確保學校食堂安全。（張友鋼、王 金）
寧都縣筑牢雨季防汛
應急“安全網”
寧都縣教育局針對即將到來的雨季汛期，未雨綢繆，強化領導，建立機制，筑牢了學校防汛應急“安全網”。
從縣教育局到各學校均成立了由主要領導任總指揮的防汛指揮部，層層簽訂責任狀，制訂了《學校防汛應急預案》。同時加強學校基礎建設，對地處低洼地帶的學校建立隱患臺賬，特別是針對汛期到來后極易造成的山體滑坡、泥石流、校舍基礎浸泡、地基下陷、墻體松動、屋頂漏水等不安全因素，對學校周邊的渡口、橋梁、校舍、設施安全進行全面排查，并對學生上、下學途中的險情隱患認真排查。
一、學風建設基本情況
今年5月19日校領導班子在調查研究的基礎上，制定下發了《關于加強學風建設的決定》文件，并由校長作了工作部署。此后各學院、各職能部門積極行動起來，認真落實工作，各學院結合本學院的實際在本學院進行了深入動員，統一認識，交待任務，明確責任，層層發動，并加強監督檢查。總的看來，在全校上下共同努力下，我校學風建設工作進展健康，開了好頭、起了好步，階段性成果很突出、取得了明顯的成效。師生員工絕大多數對抓學風建設是認同的，認為學風建設路子對、順民心、符合我校實際、符合教育規律、符合上級要求。但學風建設是一項復雜的工作，不能一蹴而就，我們要做的工作還很多，我校學風還不能說有了根本性的轉變，今后的任務仍然很重。
二、重點抓的工作
1.抓規章制度，建立、完善，加強基礎建設。學校除了制定下發了《關于加強學風建設的決定》這個綱領性文件外，配套頒發了《抓紀律整頓促學風建設》的文件，重新修定了學籍管理規定和《學生手冊》，制定了《學位制試行辦法》，《關于開展第二課堂建設活的指導意見》，《關于全面清理學生校外租房住宿的通知》，《關于加強學生公寓管理的通知》以及班主任隊伍建設等一批文件，以制度規范工作，使工作有章可循、有制度可依，增強了工作的規范性和可操作性。
2.抓紀律整頓，實行嚴格管理。開學后按照學校《抓紀律整頓促學風建設》文件的要求，大力整頓三個場所的紀律與秩序，即抓課堂紀律、校園秩序、宿舍紀律的整頓并實行嚴格管理。
3.抓到課率。到課率是學風好壞的一個重要指標，也是抓學風建設的最基本要求，各學院都很重視，普遍下功夫抓了這項工作。學校要求要抓好開學后的第一堂課，各學院和教務處認真做了前期準備，學校組織了統一檢查，開局不錯，和往年比有很大改觀。在各方面共同努力下，全校學生到課率有了明顯上升。
4.抓鞏固率。鞏固率是學校生存發展的關鍵所在，各學院都沒在這項工作上掉以輕心，都把它作為大事來對待，做了大量深入細致的工作。由于上下都重視、工作力度大、加上抓學風工作的促進，今年鞏固率有了明顯的提高。與去年同期相比全校鞏固率平均提高了15%以上。
5.抓第二課堂建設。我們把第二課堂作為學生素質提高和能力培養的重要途徑，并把第二課堂納入我校人才培養方案，賦予學分。當前第二課堂活動開展形式多樣，有聲有色，有不少班級開展的生動活潑，很有吸引力，學生踴躍參加，效果不錯。
6.抓教學改革。教學改革與學風建設相互作用，互相促進。上學期以來，學校進行了學制改革，實行了學年學分制，組織了我校各專業教學計劃的制、修訂工作，加強實踐教學，強化能力培養，執行了準學士學位制，改革公共英語和公共計算機課程教學模式，實行目標教學，還開展了課程改革，著手專業建設和實驗室建設等，這些舉措為從根本上穩定辦學秩序、促進學風好轉和提高人才培養質量奠定了基礎。
7.抓隊伍建設。抓隊伍首先是抓一線工作的班主任隊伍建設，各學院領導都重視班主任隊伍的建設，明確了職責，布置了任務，提出了要求，加強了考核。
三、收獲與不足
總的看來，經過這一階段工作，我校學風建設取得了明顯成績。但也有不足，今后的任務還很重。
（一）幾點主要收獲
（1）抓學風促進了學校風氣和學校面貌的轉變，現在學生紀律觀念明顯提高，教學秩序明顯好轉，到課率明顯上升，鞏固率明顯提高，師生精神面貌有了很大改觀。
（2）第二課堂的實踐具有里程碑意義。第二課堂活動開展起來了，盡管還不盡善盡美，但對我校學習風氣的改善、學生校園生活的活躍以及對學生素質提高的作用是不可低估的，對我校來說，是一件具有里程碑意義的事情，堅持下去必有好處。
（3）師生員工觀念形態發生了變化，不少人表示學校這樣抓工作，決心大，路子對，像辦大學的樣子，增強了認同感和責任感。
（二）存在的不足和問題
(1)進展的不平順。個別學院計劃性不強、動靜不大、活動不多，積極主動開展工作不夠。
（2）到課率低仍然是大問題。
（3）對學風建設的主要角色學生的發動還不夠，特別是將他們的角色從被動變為主動，從被管束、被教育，變為“我參與、我奉獻、我受益”工作做的還有差距。
（4）校院兩級的緊密配合有待加強，有時存在職能部門與學院之間通氣不夠，相互理解不夠、協調不夠的問題。
四、下步工作意見和安排
學風建設不能只抓一陣子，搞一陣風，而是要長抓不懈。現在集中一段時間抓是為了抓出成效、養成習慣、形成規矩，形成不可逆轉的傳統，形成一種校園文化，要達到這樣的目標還需下大功夫。我們從治標開始抓，達到治本的目的，而治本是需要繼續深入推進的。本學期下一步的重點工作是：
1.繼續深入抓學生的鞏固率、到課率和住宿率。鞏固
率是民辦學校的生存線，是永恒的工作著力點，今后工作仍然著眼于鞏固率的提高。學校將把鞏固率作為各學院工作成效的重要看點和考核要素。2.加強教風和工作作風的整頓，教師的教風，機關職能部門人員的工作作風對學生的學風影響很大，良好學風的形成必須有良好的教風和工作作風的促進與配合。因此下階段要在教師中加強師德師風建設。
3.深入開展第二課堂活動，在現有工作的基礎上，要對下一個階段的工作做好安排。
4.抓專業建設和教學改革，這是治本的根本問題。要努力建設特色專業，形成品牌，大力加強實踐環節的教學，強化學生實踐操作能力，并開展教學研究，改進教學方法，提高教育教學效果，從根本上解決吸引學生、調動學生學習積極性的問題，從而促進到課率和鞏固率的提高，培養高素質、職業技能型人才。
5.抓好隊伍的建設，這也是治本的問題，隊伍素質是興業的基礎，隊伍素質不高，一切無從談起。重點是一線班主任隊伍，以打造一支思想好、業務精、能力強、作風正、肯奉獻的精干、高效的工作隊伍為目標。
2011年工作總結
一、基礎教育工作
（一）“普九”工作鞏固提高。全面落實“兩免一補”政策，2011年全縣共投入公用經費5517萬元，免教科書730.6萬元，享受“一補”資金281萬元。“三保”政策進一步落實，編制內教師工資都能按時足額發放。投入資金1096萬元，安排農村中小學校舍維修改造項目5個，新建面積 13955平方米。
止目前，我縣的小學適齡人口入學率100%，初中階段兒童入學率101.9%，7—15周歲殘疾兒童入學率100%，15周歲完成率100%，15周歲文盲率0%，17周歲完成率100%，初中輟學率1.7%，小學輟學率0%。
（二）幼兒教育蓬勃發展。目前我縣有幼兒園56所，入園兒童8671人，其中鄉鎮政府所在地幼兒園入園率90%。有學前班270班，入班兒童9844人。我縣已建成省級示范幼兒園1所，市級示范幼兒園2所，鄉鎮中心幼兒園17所，各類幼兒辦學點22個，幼兒教育初步形成以公辦幼兒園為骨干和示范，以社會力量興辦幼兒園為主體，公辦與民辦相結合的多種辦學模式并進的發展格局。
（三）師資隊伍建設進一步加強。1、加強教師職業道德教育。建立了師德教育工作領導小組，形成了師德教育工作網絡；開展師德教育活動，對在活動中表現出色的先進集體和個人進行了表彰。2、加強教師的繼續教育工作。對高中教師進行了新課程遠程教育培訓工作，并成立了高中新課程培訓領導小組和汝南縣高中新課程學習中心。進行了初中班主任培訓和小學教師班主任培訓；并進行了小學教師新課程培訓。3、加強了教師的學歷教育和高學歷教育，鼓勵在職教師參加全國成人高招、自學考試等學歷深造考試。4、配合省、市教育局進行了骨干教師培訓，共培訓省級骨干教師20人，市級骨干教師26人；我縣有8人被評選為國家級骨干教師，30人被評為省級骨干教師，50人被評為市級骨干教師。
（四）以新課改為重點，全面推進素質教育和教育教學改革。一是強化領導。縣、鄉、校層層設崗，營造“抓質量、提質量、上質量”的輿論氛圍，全員樹立以質量生存、靠質量取勝、謀質量發展的觀念。二是明確目標。從小學“兩率”（及格率、優秀率）、初中“三率一分”（年輟學率、中招錄取報到率、中招優秀率、中招平均分），普通高考上線人數到教師素質提升等各項指標提出了明確的要求。三是優化課堂教學模式。充分挖掘現代化教學手段，提高課堂效率，用先進教育理念引領新的教學模式。四是組織開展初中、小學學科競賽活動。鄉鎮組織初賽，縣里組織決賽，并表彰獎勵優勝者及輔導教師。五是建立立體式教育質量監控體系。在原有評價的基礎上，縣局對初中，鄉對所轄小學分別實施質量評估和質量監控。六是強化對教育質量的督導和考評，實行教育質量考核一票否決制。對教育質量年活動中開展的各項活動全部納入對單位和個人的年終評價，并實行嚴格的獎懲。
（六）體育、衛生、安全工作常抓不懈。下發了《關于加強學校體育工作提高學生健康素質的工作意見》，要求各級各類學校必須認真執行國家課程標準，切實開足、開齊并上好體育課，任何人不得以任何理由削減、擠占體育課時間；下發了《汝南縣教育體育局關于進一步加強甲型h1n1流感防控工作的緊急通知》，明確了責任，分解了任務，建立了晨檢制度，建立健全了信息報告制度和應急處置機制；下發了《學校重大安全事故應急救援預案》、《關于在全縣開展事故隱患排查治理專項活動通知》等文件，召開了食品衛生安全工作專題會、預防校園暴力安全工作會，加強了對校園周邊環境的綜合治理，組織開展了全縣中小學校舍安全工作大檢查、全縣中小學幼兒園及少年兒童安全管理專項整治行動和全縣學校消防安全專項整治、全縣幼兒園用車專項整治、全縣學校道路交通安全專項整治等活動，有效地預防了重大安全責任事故的發生。
二、職業教育、民辦教育工作
職業教育工作。多方協調，爭取政策和資金，統籌縣域職業教育資源，調整職業學校布局，將馬鄉職業高中（汝南縣第一職業中專）、老君廟高中、縣衛校、縣農機校、農廣校、中華會計函授學校及其它公辦職業教育培訓機構的資源整合，總投資1億元在實驗中學原址建立120班規模、在校生6000人的汝南縣職業技術教育中心。職業學校2011年6月首期招生1500人。
民辦教育工作。一是加強對民辦學校的管理工作。建立和完善校車管理制度，規范了校車管理。二是加強民辦學校的師資隊伍建設工作。積極組織民辦學校校長參加市局組織的校長培訓班，并積極開展民辦學校教研教改活動，努力探索課改新路子，不斷加強師德師風建設。三是加強民辦學校的設置、審批及年審工作。嚴格按照規定的設置審批程序及各級各類民辦學校的設置標準審批學校，分五個檢查組對全縣的各級各類培訓機構及民辦學校進行了排查，取締了沒有辦學資格的學校。
三、常規工作
（一）狠抓作風建設，提高工作效率。主要從三個層面抓起。一是局黨組成員實行周匯報制度，黨組成員每周五必須在局辦公會上匯報本周工作的督導和落實情況。教體局局長以身作則，趙局長從10月16日報到至今，已走訪了十一個鄉鎮，檢查了全縣200多所學校，深入一線，了解情況，看望教師，慰問教師。二是落實政務公開制度，提高機關工作效率，要求各股室把每周工作內容公開，寫在公示欄上，實行開門辦公，并在局辦公會上匯報每周的工作落實情況，有效地提高了機關工作效率。三是落實校長吃住在校制度，與學生同吃同住。各校長必須安裝固定電話，隨時檢查在崗情況，現在各中心校、各中學辦公電話已安裝完畢，匯報工作盡量使用電話匯報；教體局下鄉督導，到校必查校長的聽課記錄和業務活動開展記錄，聽取校長各項工作落實情況匯報，工作抓的不實的校長到局辦公會上作表態發言。
（二）狠抓校園管理，創建優美環境。以學校校園管理為突破口，狠抓了校園文化建設，此項工作的開展取得了明顯成效。領導干部和教師的關系正在貼近，校長的責任心正在加強，廣大師生的信心正在提升，教師的工作熱情正在高漲，我們的校園更加整潔，學生學習氛圍更為濃厚，務實重干的風氣正在形成，教育形象正在改變。
（三）狠抓教學管理，提高教學效果。教學是教育工作的核心，為提高教育教學質量，我們狠抓了教學管理。此項工作的開展，有效地推進了學校教學管理工作的逐步規范。各校教學常規管理制度健全，教學工作計劃周全；校長們親自任主科，以教學領導教學；校長工作更扎實，措施更有力；教師的備課質量逐步提高；過程性檢測訓練更加扎實有效；校際交流日益活躍；教研機構制度基本完善，校本教研全面開展；青年教師培養措施得力。教師素質有了明顯提高，課堂教學有明顯成效，教學質量也相應提高。
（四）精簡超編人員，充實一線力量。完成了大王、舍屯和張崗中心校的撤并工作；實現了中心校人員分流，把39名中心校的教師骨干充實到了教學第一線，充實了一線教師隊伍，使其更好地服務于教育教學。
（五）構建交流平臺，實現資源共享。成立了汝南縣高中教科研領導小組和汝南縣高中學科中心教研組。構建了我縣高中教育交流平臺，依托學科中心教研組優勢，統一組織我縣高中開展教學交流和溝通，形成了全縣高中教育工作一盤棋，實現了高中優質教育資源共享。
（六）整合農村小學，優化教育資源。在反復調查的基礎上，2011年年底計劃撤銷一批生源少、規模小、辦學效益低的小學52所。使教育資源流向集中，有利于改善辦學條件，促進整體辦學水平的不斷提高。
（七）建立教育網絡，提高辦公效率。建立了教育系統辦公網絡，出臺了汝南縣教育系統電子公文管理辦法，各類規范性文件按照規范格式制成電子文檔在汝南縣教體局網上進行傳輸，不再印發紙質文件。充分利用了網絡平臺，提高了教育系統辦公自動化水平，減少了公文運轉環節和成本，切實提高了辦公效率。
（八）建立規章制度，規范學校管理。為加強人事管理，制定《病退教師管理辦法》和《教師聘任管理辦法》；為改變校園環境，制定了《中小學校園管理辦法》；為加強對校長的管理，制定了《小學校長管理辦法》和《初中校長管理辦法》；為加強教學管理，制定了《中小學校教育教學管理規定》、《教學評估細則》和《學校管理評估細則》；為創建窗口學校，制定了《示范性初中創建標準》；為加強平安建設，制定了《中小學校重大事項報告制度》。這些制度經過醞釀討論、征求意見，成熟后已經下發。各單位根據自身情況加強制度建設，真正建立了強化學校內部管理的長效機制。
回顧一年來的工作，可從以下幾個方面總結:
一、確立了教育改革和發展的新目標新思路
在縣委縣政府的高度重視下，新世紀全縣第一次教育工作會議隆重召開，會議出臺的《*縣教育現代化發展戰略規劃》和《關于統籌城鄉教育發展全面推進教育現代化的若干意見》，為全縣教育事業的跨越式發展指明了方向。教育局一方面抓會議精神的學習宣講，為教育現代化造勢鼓勁；另一方面立足我縣全面建設小康社會和率先基本實現現代化的大背景，著眼城鄉教育統籌發展、全面推進教育現代化的大局，理清體制，科學規劃，確立了今后一個時期全縣教育改革和發展的新目標、新思路。
1、以實現教育現代化為總目標，統攬教育事業改革和發展的全局。規劃到20*年率先在全省基本實現教育現代化，分步實施義務教育階段免費教育，高標準高質量普及十五年教育，實現從教育強縣向教育現代化的跨越和提升。
2、實行“以縣為主”的教育管理體制。從20*年起，分步實行“全縣統籌，以縣為主，分級辦學，分級管理”的教育管理新體制，厘定縣鎮兩級教育管理的財權、事權、人權，統籌城鄉教育協調發展。
3、啟動教育現代化示范鎮街創建。按照“整體推進，分類指導，突出重點，分批實現”的策略，依托縣鎮兩級整體聯動，力爭分三批用五年時間達成現代化示范鎮街的創建目標，進一步提升鎮級教育的實力和水平。
4、進一步加快學校網點布局調整和城區教育的配套建設。結合城市化建設和行政村規模調整，制訂全縣學校和城區學校建設布局規劃,到20*年，高中調整到11所，初中控制在22所以內，小學調整到115所，使教育資源配置進一步科學合理實用。
5、進一步推進基礎教育均衡發展。繼續實施抓兩頭促中間的策略，統籌兼顧，突出重點，計劃3年投入6000萬元，改造薄弱學校15--20所，基本完成山區薄弱學校的配套建設，積極提升全縣高普九和教育現代化的整體水平。
6、進一步加快幼教事業的發展。積極推進幼兒教育辦學體制改革，促進幼教辦學形式多樣化，多渠道加快縣幼托中心、城鎮示范性幼兒園和中心村幼兒園建設。
7、對高中段教育布局作重大調整。總投資2.5億元，撤并錢清中學、齊賢中學，在縣城新建*縣鑒湖中學；遷址工業學校，擴建職教中心；擴建柯橋中學、魯迅中學，全面突破我縣高中教育的發展瓶頸。
8、積極打造職教集團，做大做強職業教育。實施成職分離，擴大優質職校的辦學規模，以職教中心為龍頭，調整整合教育資源，構建紡織為特色的主干專業、新興專業、示范專業，形成教、學、研一體化的開放型辦學模式，積極爭取創辦*高職院校。
9、建設區域性成教中心，加快農村人力資源開發。整合成教資源，對農村成人教育辦學體制實行戰略性調整。建設區域性成教中心，形成縣、鎮、村三級成人教育網絡，加大失地農民的轉移培訓,主動服務全縣經濟社會的跨越式發展。
10、建章立制，強隊伍，樹形象。加強制度建設，實行規范管理。針對教育系統人、事、財等方面管理的新情況和新問題，制訂完善各類規章制度，從嚴治政，努力形成教育系統規范管理、敬業廉潔、高效務實的干部作風和優質服務的行風形象。
二、初步建立了務實高效、規范有序的工作新秩序
以研究和解決教育改革與發展的實際問題為立足點、出發點，建章立制，規范管理，優化程序，動真碰硬，積極構建順暢的工作環境和高效的發展平臺。
1、強化制度管理力促規范有序。
把20*年作為全縣教育系統制度建設年和作風建設年，積極營造教育系統規范有序的工作新秩序。一是制訂層級崗位責任制，強化目標管理考核。自上而下出臺了20*年《局領導班子重點工作分工落實責任制》、《科室長崗位責任制》、《學校年度目標管理責任制》等，明確工作重點和責任，提高了各項工作的主動性、針對性和實效性。二是抓內部管理體制的完善。修訂匯編教育局內部管理制度37項，在人事、行政、財務、安全等方面加強監管，規范辦事程序。三是激活干部任用和教師崗位流動的機制。先后出臺了《學校領導干部選拔任用工作意見》、關于教師流動的試行意見等，實行校長輪崗交流制和城區、縣屬學校教師流動制。全年調整、交流干部111人，城區學校教師組織考核流動7人，“能上能下，能進能出”的機制開始形成，推進了教育系統干部人事制度改革。四是強化教師資源和分配制度的調控機制。制訂《教師調動規則》，實行指標和積分相結合的陽光操作。選派25位優秀教師赴山區開展支教服務活動，實行教師工資福利年度保底封頂制度，逐步縮小不同地區、不同學校師資和收入分配上的差距，為均衡化發展提供了可靠的保障。
2、轉變領導方式狠抓務實高效。
①認真實施民主集中的領導方式。首先是局領導班子實行了分工的民主。倡導民主務實、團結創新、廉潔高效的工作作風。其次是實行重大決策的民主。制訂《*縣教育局工作和議事規則》，構建有序管理和民主協商、集體決策的機制。三是重大事項的陽光操作，公開公正透明，接受民主監督。②致力營造統籌協調的領導環境。召開鎮街教育發展懇談會、教育現代化發展戰略規劃評審會等，虛心聽取部門領導的意見建議，在重大決策、人事安排和建設項目上，積極尋求理解與支持，形成大合唱。做深縱向溝通。建立局科室長分線工作月例會制，匯報交流工作，溝通信息；涉及全局性的政策、措施，及時召開書記校長會議，上情下達，集思廣益，提高了黨工委各項決策的科學性和針對性。③科學構建調研、計劃、督查、考核、總結的領導方法。結合作風建設年，深入基層多次召開辦公會議，幫助學校解決改革與發展中的實際問題。特別是圍繞教育現代化建設和年初的工作思路，在2—3月份馬不停蹄地召開了20次會議，抓規劃，抓建設，抓發展。重大制度和重點工作有布置有檢查有考核，年終崗位責任制考評將全年一系列制度和工作要求落到實處，是一種最有效的工作方式和機制。
三、統攬全局，突出重點，出臺了一系列工作新舉措
一年來，教育局統攬全縣教育改革與發展的大局，突出重點，抓配套措施的完善，抓各項工作的落實，高效務實，成效卓著。
1、召開全縣教育工作會議，制訂落實發展規劃。在縣委、人大、政府、政協的高度重視和支持下，教育局著眼全局，總分結合，深入調研，把握重點，精心制訂《*縣教育現代化發展戰略規劃》、《關于統籌城鄉教育發展全面推進教育現代化建設的若干意見》，研究出臺《*縣創建教育現代化示范鎮（街）規劃與實施意見》和《*縣學校干部、教師隊伍建設規劃》，科學編制《*縣20*——2010年學校建設規劃》和《*縣城區學校建設規劃》。經過省級專家、縣鎮兩級領導的專題評審，并經縣委縣政府批轉，目前各項規劃與意見已逐步付諸實施，為推進教育現代化建設確立了新的總綱和抓手。
2、啟動重點工程建設，推進教育現代化進程。一是抓高中段學校建設。*縣鑒湖中學、職教中心二期工程已正式進場打樁；柯橋中學、魯迅中學擴建工程全面鋪開。二是抓現代化示范鎮街學校建設。在全面完成了分別投資3500萬元的柯橋初中、柯巖中學新建工程的基礎上，進一步落實投資2000萬元以上的示范性小學建設項目5個。三是抓班新區建設，全力抓質量保進度,精心打造民族教育樣板工程。目前,投資3000多萬元的新班主體工程已全部竣工。四是抓薄弱學校改造。全年累計投入1280萬元改造薄弱學校12所，撤并教育網點8所，縣鎮兩級投入360萬元專項資金新配備計算機796臺、多媒體設備26套。全縣學校基本建設和網點布局調整的新一輪熱潮正在展開，為加速全縣教育現代化建設的進程奠定了堅實的基礎。
3、堅持教育為人民服務，推出十大為民實事工程。認真落實“教育為人民服務”的新方針，在滿足人民群眾多層次的教育需求中進一步提升全縣教育的整體水平。履行年初承諾，切實抓好了以下幾個方面：一是積極擴大優質高中的招生規模，實現普高挖潛擴招1000名。二是對高中段招生政策作重大調整。在招生類別、錄取方法、收費政策上架構起規范、有序的平臺。三是創強創示范成果豐碩。孫端、漓渚兩鎮順利通過省教育強鎮驗收，全縣19個鎮街全部成為省教育強鎮，實現“滿堂紅”；職教中心通過國家級重點職校復評認定；魯迅中學、越崎中學分別升格為省一、二級重點中學；全縣又有縣實驗小學、柯橋初中、陶堰鎮校等12所學校成為省、市級農村示范學校,柯橋中學、錢清鎮中等6所學校通過市級綠色學校創建驗收。四是素質教育呈現新亮點。新課改各項工作有序展開，辦學行為進一步規范，德育創新形式多樣，地方和校本課程開發形成熱點，特色基地建設豐富多彩。實現了高考成績和學科競賽的“雙豐收”。今年全縣參加高考3758人，上線率達97.4％，超過全市平均2.4個百分點，再次雄居全市首位，實現了三連冠。上線人數3659人，比去年增加222人，絕對數連續六年保持全市第二。尤其是今年有10名學生進北大、清華，成為我縣高考歷史之最。學科競賽再攀新高，全年在各級各類學科競賽中獲省級以上獎項280個，充分顯示了我縣教育的整體實力與水平，向全縣人民交上了一份滿意的答卷。五是文明學校和校園文化建設迭起。全面開放城區19所學校的體育場館，選派16位優秀教師赴城區各社區掛職，深入開展“小手拉大手，文明在社區”和“萬人大行動”等系列活動，為文明城市的創建作出了貢獻。六是幫困助學活動引向深入。履行“不讓一個學生因貧困而失學”的承諾，對全縣四類特殊家庭學生1245人實行“兩免”，為1598位低保戶子女免費保險，繼續資助全縣94位孤兒學生，結對幫扶貧困大學生20名，全年累計支出、落實幫困資金270多萬元。七是抓實常規性安全工作的檢查和“非典”的防治工作，措施有力，落到實處，確保了全年無重大安全責任事故發生，為14萬師生的生命健康構筑起了一道堅固的“防火墻”。
4、做好外來民工子女的教育服務，開辟公平教育的“綠色通道”。一是實行“教育綠卡”制度，對優秀外來人員子女實行優惠的教育政策。二是開放全縣義務教育階段所有中小學，對外來民工子女實行就學“零門檻”制度。三是全年新創辦楊汛橋新民、錢清飛翔等外來民工子女學校5所。目前，全縣中小學外來民工子女在校生已達11104人。我縣服務外來人員的做法贏得了良好的社會評價，引起了省內外的廣泛關注。
5、調整整合成教資源，建設區域性成教中心。從我縣“三農”問題的新特點和大力開發人力資源、創建學習型社會的角度出發，積極整合成職教資源，建成柯橋、錢清、濱海、平水四大區域性成教中心。面向社會，統籌協調，積極為企業職工、被征地農民、下山移民、下崗職工、外來民工等各界人員提供“菜單”式的培訓服務。7月12日，全縣第一家成人教育中心——濱海成教中心正式掛牌，首批130多名失土農民培訓班開班，《中國教育報》7月14日頭版頭條作了報道——“學校出‘菜單’、企業下‘訂單’、政府來‘埋單’，培訓讓失土農民有奔頭,*的實踐證明農村成人教育大有可為”，《新華社內參》、《中國青年報》、《浙江日報》、《浙江教育報》、《青年時報》等國內10多家新聞媒體進行了跟蹤報道。一年來全縣各成教中心及下屬成校共開設各類服裝企業員工、被征地農民、下山移民培訓班136期，培訓農民12115人，受到了領導的好評和群眾的歡迎。
6、采取切實有效措施，服務民辦學校發展。想方設法幫助民辦學校解決發展中的實際困難，推進公辦學校和民辦學校協調發展。多次深入民辦學校調研，召開辦公會議，出臺了一系列扶持民辦學校發展的新思路、新舉措。特別是采取各種措施，千方百計幫助民辦學校做好招生工作。輕紡城高級中學招生一舉成功，錄取新生800多人，使在校生突破千人大關，為今后的良性發展奠定了基礎。
7、認真抓好年終崗位責任制考核，扎實推進制度建設。堅持人事分配制度改革的方向,切實加強對學校年度工作的目標管理，進一步完善競爭激勵機制，按照“實事求是、績效掛鉤、全面考核、獎勤獎優”的原則，扎實推進年終崗位責任制考評。一是全面考核。考核內容分工作目標、辦學水平、民主測評、完成任務、重大事項五大塊，基本涵蓋了各級學校年度工作的各個領域，較真實地反映了學校綜合發展情況和水平，切實增強了考評工作的信度。二是量化指標。確定學校目標工作的難度系數，制定三級考核評估標準，對每一項考評內容確定相應的分值和權重，逐項考核，切實提高了考評工作的效度。三是民主測評。實行群眾評議、校長互評、科室評議三位一體的民主測評機制，考評學校工作和領導班子的社會滿意度，引導學校進一步注重辦學的社會形象。四是績效掛鉤。根據考評結果劃分不同等級，確定相應的分配標準，拉開檔次，獎勤獎優，績效掛鉤，確保了正確的改革方向和分配導向，使制度建設進一步落到實處。
一年來，教育局抓改革求創新，抓發展謀跨越，教育改革和發展勇立潮頭。全縣教育工作會議、失土農民培訓、外來民工子女就學工作受到了省內外的廣泛關注，全年接待參觀考察23批次，累計到訪人員375人次，被中央、省級強勢媒體專題報道達112次，進一步擴大了影響，開創了全縣教育外宣工作的新局面。
四、從嚴治教，規范制度，強隊伍，樹形象，工作作風和精神面貌初步有了新轉變
圍繞制度建設年和作風建設年的總體部署，從嚴治教強隊伍，建章立制抓管理，強化教育立正氣，轉變作風樹形象，切實樹立起教育系統為人民服務的良好形象，樹立起學校干部隊伍勤政廉政、奮發有為的形象，樹立起教師隊伍教書育人、敬業愛生、服務奉獻的形象，為全面推進教育現代化提供了有效的隊伍保障。
1、抓教育，樹正氣。一是抓主題教育。深入開展十六大精神主題教育、“廉潔自律樹形象，艱苦奮斗促跨越”和預防職務犯罪教育活動。二是抓廉政教育。舉辦廉政教育專題報告會，召開系統干部大會，舉行廉政座談會和集體談話，組織全縣校長、干部深入開展廉政承諾和述廉評廉活動，大力弘揚正義和正氣。
2、抓管理，促規范。以制度建設來嚴格規范干部的從政行為，加大監管力度，杜絕管理漏洞，確保隊伍既廉潔自律，又奮發有為。首先是教育局從自身做起。在校長任用、教師調動、財務、基建、重大物品采購等方面，嚴格按規定公正公開辦事，規范有序。其次是規范工作規程。研究制訂了《鎮街、學校書記、校長工作規程》，明確分工，落實職責，完善規范管理的機制。第三強化教育審計管理。出臺《局管領導干部經濟責任審計的規定》，建立學校領導干部“先審計，再離任，后任用”的機制。全年開展各類經濟審計100多次，查審小金庫、賬外賬2個，糾正違規違紀資金56萬元。第四加強財務監管。制訂加強學校財務管理的規范性文件，完善會計制，縣屬學校和各鎮街會計核算中心規范運轉，進一步加強了對教育經費的安全管理。第五是抓內部處理。全年系統內部查處校長和教師4人次。
3、抓載體，樹形象。以人民滿意為落腳點，深入開展作風建設年各項活動。一是啟動“家長滿意工程”。作為年度行風建設的重要載體，貼近群眾關心的熱點、難點問題，在規范收費、合法辦班、黨風廉政、陽光工程、食堂管理等十個方面強化監督，綜合治理，狠抓落實，全面提升社會對教育的滿意度。二是推出師德承諾。組織全縣七千名教師集中開展師德八項承諾活動，以“三查三進三評”為載體，全力塑造人民教師的新形象。三是樹立典型示范。表彰*縣首屆“教育事業功臣”、“教育事業綠葉獎”和“三十佳教師”54名。
2012年工作總結
一、基礎教育工作
止目前，我縣的小學適齡人口入學率100%，初中階段兒童入學率101.9%，7—15周歲殘疾兒童入學率100%，15周歲完成率100%，15周歲文盲率0%，17周歲完成率100%，初中輟學率1.7%，小學輟學率0%。
（四）以新課改為重點，全面推進素質教育和教育教學改革。一是強化領導。縣、鄉、校層層設崗，營造“抓質量、提質量、上質量”的輿論氛圍，全員樹立以質量生存、靠質量取勝、謀質量發展的觀念。二是明確目標。從小學“兩率”（及格率、優秀率）、初中“三率一分”（年輟學率、中招錄取報到率、中招優秀率、中招平均分），普通高考上線人數到教師素質提升等各項指標提出了明確的要求。三是優化課堂教學模式。充分挖掘現代化教學手段，提高課堂效率，用先進教育理念引領新的教學模式。四是組織開展初中、小學學科競賽活動。鄉鎮組織初賽，縣里組織決賽，并表彰獎勵優勝者及輔導教師。五是建立立體式教育質量監控體系。在原有評價的基礎上，縣局對初中，鄉對所轄小學分別實施質量評估和質量監控。六是強化對教育質量的督導和考評，實行教育質量考核一票否決制。對教育質量年活動中開展的各項活動全部納入對單位和個人的年終評價，并實行嚴格的獎懲。
（六）體育、衛生、安全工作常抓不懈。下發了《關于加強學校體育工作提高學生健康素質的工作意見》，要求各級各類學校必須認真執行國家課程標準，切實開足、開齊并上好體育課，任何人不得以任何理由削減、擠占體育課時間；下發了《汝南縣教育體育局關于進一步加強甲型h1n1流感防控工作的緊急通知》，明確了責任，分解了任務，建立了晨檢制度，建立健全了信息報告制度和應急處置機制；下發了《學校重大安全事故應急救援預案》、《關于在全縣開展事故隱患排查治理專項活動通知》等文件，召開了食品衛生安全工作專題會、預防校園暴力安全工作會，加強了對校園周邊環境的綜合治理，組織開展了全縣中小學校舍安全工作大檢查、全縣中小學幼兒園及少年兒童安全管理專項整治行動和全縣學校消防安全專項整治、全縣幼兒園用車專項整治、全縣學校道路交通安全專項整治等活動，有效地預防了重大安全責任事故的發生。
二、職業教育、民辦教育工作
民辦教育工作。一是加強對民辦學校的管理工作。建立和完善校車管理制度，規范了校車管理。二是加強民辦學校的師資隊伍建設工作。積極組織民辦學校校長參加市局組織的校長培訓班，并積極開展民辦學校教研教改活動，努力探索課改新路子，不斷加強師德師風建設。三是加強民辦學校的設置、審批及年審工作。嚴格按照規定的設置審批程序及各級各類民辦學校的設置標準審批學校，分五個檢查組對全縣的各級各類培訓機構及民辦學校進行了排查，取締了沒有辦學資格的學校。 三、常規工作
（二）狠抓校園管理，創建優美環境。以學校校園管理為突破口，狠抓了校園文化建設，此項工作的開展取得了明顯成效。領導干部和教師的關系正在貼近，校長的責任心正在加強，廣大師生的信心正在提升，教師的工作熱情正在高漲，我們的校園更加整潔，學生學習氛圍更為濃厚，務實重干的風氣正在形成，教育形象正在改變。
（三）狠抓教學管理，提高教學效果。教學是教育工作的核心，為提高教育教學質量，我們狠抓了教學管理。此項工作的開展，有效地推進了學校教學管理工作的逐步規范。各校教學常規管理制度健全，教學工作計劃周全；校長們親自任主科，以教學領導教學；校長工作更扎實，措施更有力；教師的備課質量逐步提高；過程性檢測訓練更加扎實有效；校際交流日益活躍；教研機構制度基本完善，校本教研全面開展；青年教師培養措施得力。教師素質有了明顯提高，課堂教學有明顯成效，教學質量也相應提高。
（四）精簡超編人員，充實一線力量。完成了大王、舍屯和張崗中心校的撤并工作；實現了中心校人員分流，把39名中心校的教師骨干充實到了教學第一線，充實了一線教師隊伍，使其更好地服務于教育教學。
（五）構建交流平臺，實現資源共享。成立了汝南縣高中教科研領導小組和汝南縣高中學科中心教研組。構建了我縣高中教育交流平臺，依托學科中心教研組優勢，統一組織我縣高中開展教學交流和溝通，形成了全縣高中教育工作一盤棋，實現了高中優質教育資源共享。
（七）建立教育網絡，提高辦公效率。建立了教育系統辦公網絡，出臺了汝南縣教育系統電子公文管理辦法，各類規范性文件按照規范格式制成電子文檔在汝南縣教體局網上進行傳輸，不再印發紙質文件。充分利用了網絡平臺，提高了教育系統辦公自動化水平，減少了公文運轉環節和成本，切實提高了辦公效率。
（八）建立規章制度，規范學校管理。為加強人事管理，制定《病退教師管理辦法》和《教師聘任管理辦法》；為改變校園環境，制定了《中小學校園管理辦法》；為加強對校長的管理，制定了《小學校長管理辦法》和《初中校長管理辦法》；為加強教學管理，制定了《中小學校教育教學管理規定》、《教學評估細則》和《學校管理評估細則》；為創建窗口學校，制定了《示范性初中創建標準》；為加強平安建設，制定了《中小學校重大事項報告制度》。這些制度經過醞釀討論、征求意見，成熟后已經下發。各單位根據自身情況加強制度建設，真正建立了強化學校內部管理的長效機制。
----高山咀小學學年工作總結
走進高山咀小學，展現在你面前的是寬闊的大道，左邊是干凈整潔、窗明幾凈的學生食堂和學生宿舍，右邊是高聳的綜合樓，前面是綠草如茵的運動場和寬敞明亮的教室，校園的墻面上張貼著醒目的名人名言等勵志標語，你會由衷的覺得，這真是一個求學的好地方。這一切變化，得益于高山咀小學新任領導班子及老師求真務實的創業精神和開拓進取的創業情懷，得益于市教育局、鼓樓中心學校、高山咀村委會的領導和支持，更得益于我市推進義務教育均衡發展的歷史機遇。一年來，高山咀小學全體師生在各級領導的關心支持下，緊抓發展機遇，更新辦學思想，強化德育滲透，美化校園環境，全力打造全新的學校形象，取得了可喜的成績，深受廣大家長的好評，得到了辦事處領導和教育主管部門的一致肯定。
一、從我做起，領導教師身正為范。
1、抓好班子思想建設。一學年以來，學校工作思路清晰，對班子成員分工明確，即：李成副校長主管后勤工作，曾祥祿副校長主管學校教育教學工作，尉基耀主席主管安全衛生工會工作，班子成員各蹲一到兩個年級。對學校總體工作實施部門問責制，堅持每周一召開班子成員會議，及時反饋溝通。工作中堅持“四個弘揚，四個反對”即：弘揚清風正氣，反對歪風邪氣；弘揚書香雅氣、反對酒肉腐氣；弘揚改革銳氣，反對唉聲嘆氣；弘揚民主和氣，反對官僚汰氣。要求班子成員做到三要三不：即工作中要統一思想、顧全大局、不各行其是；處理問題要講原則、不徇私情；工作要以對學校負責、對學生負責，不以權謀私。以飽滿的精神狀態，務實的工作作風做好各方面的工作，使自己的分管工作創一流。像學校副校長李成，工作中積極主動，后勤工作管理井井有條，用有限的資金合理安排，為學校建設把好用錢關。校長凡事能主動與當地黨政聯系，經常向中心學校反映、匯報學校工作開展情況。學校也要求和組織教師家訪，深入了解家長對我校的工作意見，及有關教師的教學態度等情況，做到了學校、社會、家庭有機的結合。
2、加強教師師德師風建設，樹立師表形象。開展師德教育活動，通過多種形式的學習、講座、經驗交流及宣傳師德典型系列教育活動，在全體教師中樹立終身從教的敬業精神，刻苦鉆研的科學精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉獻精神等“五種精神”。對待學生做到熱心、耐心、細心“三心”服務：。老師努力成為社會文明的典范，學生效仿的榜樣，家長依賴的朋友和參謀。每周一我校施行升國旗教師簽到制，從行動上強化紀律觀念和愛國意識。每月一次的師德師風自查自檢報告會，讓老師們學習他人的先進事跡，明確了自身的不足。既樹立了典型，又強化了師德建設。學校沒有一例體罰學生事件發生，教師們愛崗敬業，以校為家，服從學校安排。如姚磊主任以校為家，多次放棄休息時間，在校加班整理營養餐檔案資料。彭廣德老師既擔任學校的教學工作，還負責食堂采購，風里來雨里去，無怨無悔、任勞任怨。教學工作居于前列，后勤采買也是帳面清楚，深受領導老師的好評。
二、求真務實，德育工作形成特色。
1、抓實德育常規，落實生活體驗式德育。學校充分利用國旗下講話和大課間的機會，對學生進行愛國主義教育、敬老孝親教育、愛家護校教育、團結奉獻教育。在學生勞動、就餐、就寢、散學列隊等時間節點，抓實“4610”生活體驗式教育。結合市教育局“三愛、三節主題教育”，學校根據“4610”十個好習慣的相關要求，組織舉辦“節約能源 從我做起”科普知識講座，并在三、四月份分別進行以“節水”“節電”“節糧”為主題的“三節”教育實踐活動。同時，學校定期不定期地對“餐盤無剩物平面無垃圾空間無異味”的落實情況進行檢查通報，使勤儉節約、保護環境的意識滲透到每個學生的心靈之中，落實在每個學生的行動之上。在形式多樣的教育方式的感召下，同學們精神面貌大有改觀，校園環境煥然一新。
2、投資校園建設，做到環境育人。一年來，學校先后投資硬化了校園主干道，新建了中心花壇，綠化了草坪，使學生生活在優美的環境之中，并利用這個機會，教育學生熱愛生活、熱愛學校。投資制作了孝心文化墻（張貼三字經、弟子規）、中華經典墻（張貼成語故事、名人故事）、立志柱（張貼名人名言）、溫馨家園展示板（寢室文化牌16塊）。學生進入校園，舉手投足都能感受到德育教育的春風。同時，學校充分利用學校圖書館，每天下午第三節課，安排不同年級的學生走進圖書館，開展課外閱讀，讓學生在閱讀中與大師對話，汲取優秀的文化遺產。學生的知識得到了積累，思想得到了凈化。
3、豐富第二課堂活動，拓展學生發展空間。學校充分利用節假日開展第二課堂活動，并在活動中教育學生。3月5日開展學雷鋒活動，培養學生無私奉獻、樂于助人的精神；3月8日及母親節，開展“我為媽媽洗洗腳”“我是家里的小幫手”活動，對學生進行感恩教育；清明節，觀看反映革命先烈的光輝事跡的電影，組織學生開展“祭英烈 談感受”觀后感寫作比賽；六一兒童節，舉行文藝演出，培養學生健康的生活情趣和才藝，豐富學生的精神生活。特別是去年下半年，在中心學校的大力支持下學校新建了包含單杠、雙桿、肋木、爬梯、乒乓球、羽毛球等運動器材場，豐富了學生課外和體育課的器械運動，訂購了大量籃球、壘球、排球、乒乓球、羽毛球、跳繩等體育器材，極大滿足了學生課外運動的需求。在大課間和活動課期間，我校男女學生對乒乓球運動的熱情參與，已成為學校的一道亮麗的風景。尤其值得一提的是，學校的音樂老師袁功謀同志組織有興趣的學生組建葫蘆絲興趣班，利用課余時間免費進行培訓指導，學生們熱情蓬勃、興趣高漲，刻苦鍛煉，如今很多學生的葫蘆絲吹得像模像樣。這兩項活動正逐漸形成為我校素質教育的一大特色。
三、真抓實干，教研教學蔚然成風。
1、抓好教學常規管理，積極開展多種形式的教研教學活動。加強常規管理，是落實教學計劃的保證。本學期以來，學校認真制定教學教研計劃，并召開工作安排會議，督促落實教學教研工作。學校堅持了政治學習和業務學習制度，采取集中與分散相結合的形式，利用每周三下午的第三節課，舉行學習活動，全期共計十多次。同時，學校還對教師個人的學習筆記進行檢查，獎勤罰懶，保證了學習質量。為推進常規教學工作，學校制定開展領導推門聽課、評課制度，學校分管領導學期聽課均達20多節。學校沿用上期常規工作月月檢制度，對教師的六認真工作進行檢查并量化評分并一月一報，充分肯定成績，適時指出問題，督促每一位教師切實做好本職工作，達到了規范教學各環節的目的。劉奎永、俞向麗、屈震寰等教師，教學工作做得相當出色，他們深鉆大綱，吃透教材，學生學得活，記得牢，所上課程深受學生喜愛。
2、抓課堂教學，促進教學改革，提高教學效率。本期以來，我校采取“走出去 ，請進來”方式，為中青年教師提供了一個展示學習教學技巧、提高教學能力的平臺。本期共選派了姚磊、袁功謀、俞向麗、屈震寰、王迎蘭、彭廣德等老師赴實驗一小、二小、師范附小、鼓樓中心小學聽課學習，讓我校教學能手與其他學校教師相互學習切磋，交流教學經驗，學習教學技巧，更新思想，轉變觀念，提高教學能力。同時，還請來實驗一小的余艷主任、水果湖二小的張青、劉緒志教師，為我校教師進行心理疏導和教學指導，從而推進了我校教改步伐，推動了我校教學工作的發展。4月8日，中心學校在我校組織開展域本教研活動，俞向麗老師運用多媒體教學手段主講了《兩個鳥蛋》一課，曾祥祿主任運用多媒體教學手段主講的數學課《約分》均獲得了聽課領導老師的一致好評。姚磊老師主講的體育課，獲得參加市青年教師教學大比武參賽資格。
3、加強校本培訓，建設一支高素質教師隊伍。隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，不進步，教研活動就會成為“無源之水，無本之木”。因此，本期我們根據學校的實際情況，立足校本資源，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。組織教師深入學習《新課程標準》、《新課程教學理念》以及《小學教師》《小學語文教學與設計》等雜志中的有關教學理念與技巧，提高了教師的教學效率和教學水平，促使每一位教師更新教學觀念，從經驗型教師向專業型、科研型教師轉變。同時，在開學初就組織教師開展“書香滿校園 好書伴我行”讀書活動，要求每位教師讀一本有關教育教學方面的專著，并定期開展讀書交流，寫出讀書心得上交學校存檔。這項活動由學校工會尉主席負責，抓得牢、抓得實，凈化了教師的思想，更新了教師的教學理念。如袁功謀老師讀了李鎮西的《做最好的老師》一書后，在讀書筆記中寫道“我認識到：雖然我也許永遠成不了‘家’，但可以通過努力卻可以成為最好的‘我’。”彭廣德老師在讀了《教師快速成長的10個要訣》一書后，由衷感慨道：“一個教師的專業發展能走多遠，關鍵看他的職業定位。你能看多遠，你就能走多遠。一個教師的專業成長首先是一種人生境界的成長。”尉基耀主席在讀了《做一個有故事的老師》后，回顧自己的人生歷程抒發：“在喜歡的工作中享受快樂，在可愛的孩子身上收獲幸福，我們是多么幸福的人！只愿未來之花在我們的養護之下，都能綻放出自己獨特的美麗”。
4、開展特色活動、積極運用多媒體教學，師生互動添活力。圍繞學校“一年打基礎、三年創特色”的奮斗目標，學校教務處積極開展形式多樣的學生競賽及課外活動。學生在活動中體驗到學習、生活的樂趣，在活動中鍛煉了能力。如，姚磊、俞向麗老師將喜歡打乒乓球的男女學生組織起來，組建高山咀小學乒乓球隊，袁功謀老師將喜歡葫蘆絲的學生組織起來，組建葫蘆絲興趣班，屈震寰老師將喜歡寫作的學生組織起來，到校外采風寫作。這些特色活動，極大地調動了學生的熱情，開拓了學生的視野，培養了學生能力、鍛煉了學生的品質。學生們也更加喜愛學校，喜愛教師，師生之間形成了親密無間的良好關系。
同時，學校鼓勵每位教師在多媒體教室講課，要求公開課必須進多媒體教室。在曾祥祿副校長的帶領下，各位教師充分利用學校的電教資源，多數教師能在多媒體教室講公開課。如三年級的劉勝清教師身患疾病，年過五旬，每星期都到多媒體室講課。通過不斷學習，每位教師在運用中受到了很大的啟發，教法上也得到了很大的提高。
正是由于學校領導的重視和帶頭示范，我校在本期中心學校的教學工作大檢查中六人講課，三人獲得A等，兩人獲得B等的好成績。六認真工作在檢查中也獲得上級領導的好評。
四、講求實效、安全工作常抓不懈。
兒童是祖國的花朵，孩子是父母的寶貝。學校牢固樹立“安全無小事，安全大于天”的安全觀，把安全工作拿到對黨對人民負責的高度，對事業負責的高度，做到教師會上領導次次講，值日教師天天講，教師課堂上節節講，本學年學校為抓好安全工作先后采取以下做法：
1、切實抓好安全教育工作，形成全方位聯合安全機制。堅持每周一次以班級為主體的安全教育課，落實國旗下的講話，對安全工作進行部署安排。落實教師“一崗雙責”活動，對校園周邊進行安全隱患排查，尤其是對學校的硬件，如電線線路、圍墻、廁所等隱蔽部位定期進行檢查排危，嚴防事故的發生。同時，學校與村委會、派出所聯系，對校園周邊環境進行治理，并聯系家長，形成家校聯合機制，增強了家長和學生的安全防范意識，提高了自我保護能力。
2、注重時間、空間細節，狠抓制度措施落實情況。規定低年級學生每天早上到校的時間。學生到校為上課前半小時，不得提前或遲到。避免了過去學生家長早上很早就把孩子帶來丟在學校就去城里做事，而此時我們低年級老師還未到校，出現了安全空擋，無人監管的場面。強化門衛和就寢管理。實施全封閉式管理，門衛堅持外來人員簽字手續，閑雜人員非請莫入。對于就寢學生的管理，堅持校長、班子成員帶隊與教師一起陪寢，并及時做好各種記載，保證安全管理無漏洞。加強了午飯時間教師巡邏。中午吃飯時，一改過去教師圍桌吃飯的習慣，我們安排一名教師提前吃飯，學生吃飯的時候在操場巡邏，保證學生吃飯時間哪里有學生，那里就有教師，做到安全管理不留空檔。在麻城“5.20”事件發生后，學校及時召開教師會、家長會和全體學生會，通報相關情況，并規范學生、家長及陌生人員進去校園的記載，加強門衛值班及校園巡查，及時增添安保器材，嚴防類似事件的發生。
3、開展各項活動，讓安全意識扎根學生心中。結合小學生注意力易分散的心理特點，學校在不同月份，開展不同活動，在活動中進行安全教育。如“入學安全教育月”、“春季疾病預防知識講座”、“法制安全故事會”、“交通安全知識競賽”等。做到有計劃、有部署、有活動、有督查、有記載、有落實。結合六一兒童節活動，學校組織學生開展安全知識手抄報比賽，形成安全教育的氛圍，普及了安全知識。同時，學校還組織學生開展消防演練和防地震逃生演練，增強學生的地震、消防意識。
正是由于我們的安全工作抓得牢，做得實，學校在今年春季“麻城市平安校園創建”活動中，一舉獲得通過，并深受檢查組領導的好評。一年來，學校未發生一起安全責任事故，確保了校園一方平安。
五、強化管理，合力建設幸福校園。
1、學校加大食堂管理力度，服務水平不斷提高。學校成立以校長為第一責任人的食堂管理工作領導小組，以教師、學生、家長為成員的膳食委員會，完善各類證照，確保員工身體健康，定期進行全面消毒，講究科學配餐，提高飯菜質量。本期以來，學校完善、完成各項食堂、后勤管理制度。如營養日志記載、出入臺賬記載、學生簽名記載、除四害記載等，實現了蔬菜、肉類、米面油定點采購協議，每月收支公示，每周菜譜公布，建立營養餐臺賬，堅持留樣和消毒。本期學校改善了學生早中餐，早餐由單一的饅頭變成花卷、包子、面包、雞蛋輪換，中餐由過去的中餐一菜一湯變為四菜一湯，達到兩葷兩素一湯，這樣讓學生吃得好，吃明白。學生的營養加強了，家長也更加支持學校工作。同時還請衛生防疫等部門深入到學校檢查指導，認真聽取各方面的建議，積極改進各項工作，確保了學校食堂的飲食衛生安全。
2、落實營養餐管理，確保惠民政策真正惠民。學生營養改善計劃的全面啟動，是黨和政府的一項惠民政策。學校領導高度重視，采取有效措施實施學生營養改善計劃，確保惠民政策不打折扣。開學初，發放《致家長的一封信》宣傳這項惠民工程的重大意義，并成立營養餐工作領導小組，由劉興懷校長任組長，李成副校長具體督辦，班主任為組員，確保學生營養餐按時、足額、準確發放，并將實名制人數統計上報。抓好食品和資金安全的保障是實施營養改善計劃的兩條重要底線，學校嚴格按照相關制度落實。學校成立了由家長、學生、教師代表聯合組成的膳食委員會，實行全員管理，做到“六公示”。即：一周食譜公示，膳食委員會成員信息公示、學生營養餐實名制名單公示、每月食堂財務核算信息公示、每天物資采購信息公示、伙食價格公示。為了理清營養餐賬目，劉興懷校長及后勤一班人多次利用雙休日及節假日休息時間在校加班，整理、規范自2012年以來的營養餐賬目和各種記載、公示工作。同時，學校嚴把食品采購和加工關，保證學生飲食安全，真正做到了讓學生吃得好，吃得健康。
一年來，我校無一例因食品安全問題而生病請假的學生，無一例家長投訴學校飯菜質量不好的事件。
3、嚴格規范財務管理。學校財務支出嚴格審批手續，學校接待工作嚴格控制標準，開源節流，為教育教學工作提供強大支持；規范了代收收費行為，嚴格財務支出手續。嚴格執行上級文件精神，對學生奶的發放、校服征訂、書刊發行等工作既是積極宣傳，又是采取市場操作，由推銷單位辦事人員進行推介，學生自愿購買，學校不參與，不獲取任何費用。
六、溫暖關懷，工會成為教師的貼心保姆。
