發布時間：2022-08-06 11:57:35
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的高中教師個人履職總結樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
今天我們在這里開會，主要任務是貫徹落實省、市、局“干部作風建設年”活動動員大會精神，安排我校“干部作風建設年”活動，動員學校廣大干部職工，強化責任意識、創新意識，弘揚奉獻精神、實干精神，通過干部教師共同努力，提高學校教育教學質量，推動學校各項工作科學發展。
我講三點：
一、正視我校干部教師隊伍中存在的主要矛盾與突出問題，緊緊扭住人這一學校發展的核心要素，努力開創學校工作的新局面。
首先需要明確的是，作為一個基層單位，我們開展活動的對象與范圍是學校全體干部與教職員工，針對工作的共同特點與不同方面。找準看清問題是我們開展活動的基本要求。
1、校級領導。第一方面問題主要表現在不善于站在高處看學校，不善于站在局外看自己，理論知識水平薄弱，在確定學校發展方向發展道路上，看不清、看不準，決策水平低。第二方面問題主要表現在習慣于坐在辦公室里解決問題，深入課堂站到現場不夠，與教師與學生的溝通與交流缺乏，解決主要矛盾突出問題的辦法不多，在學校發展與教師隊伍建設上思路狹窄。第三方面問題主要表現，本位主義嚴重，協調溝通意識差，為學校發展發揚拼搏精神，形成合力還很不足。而在學校負前行的發展時期，校級隊伍中存在的問題則顯得尤為關鍵與突出。
2、中層干部與年級組長，第一方面思想基礎十分關鍵，最突出問題干部應該是各項工作的帶頭人，應該吃苦在前，享受在后，不應該反過來，當干部就要做好吃苦的準備，當了干部就想放松，就想著接著往上當的思想是非常有害的。第二方面問題主要表現在，學生管理能力不強，教學水平不高，成績不突出，不能在教師中起到示范作用，也無法起到引領作用。早來晚走，認真工作、樂于奉獻、能夠吃虧，做得不如普通教師。第三方面問題主要表現在，在自己所負責與主管的工作職責范圍對工作不能真正負責，遇到困難回避上交，工作標準不明確或不高，安于現狀，爭先創優意識差。第四方面問題主要表現在服務意識不夠，安排工作不能從一線實際出發，只安排、不指導，只檢查、不幫助解決實際困難。
3、班主任隊伍。第一方面問題主要表現在，對班主任工作沒有工作熱情，得過且過，想方設法不當或推掉工作，對學生沒有感情，對班級管理中出現的問題回避退讓，站在與學生對立的角度看待學生，對學生問題或哄或壓。第二方面問題主要表現在，滿足于工作現狀，對學生管理與德育工作不進行學習與思考，習慣按經驗辦事，教育方法缺少針對性、實效性，高中多反映于失之于寬，放任放縱，初中多反映在簡單生硬，一味壓制，都無法得到學生與家長的認可，無法收到良好的教育效果。
4、教師隊伍。第一方面問題主要表現在，將教師工作只當做謀生職業，教育教學工作投入精力不夠，只將精力放在個人生活或者工作中只計較個人得失，工作中出現矛盾消極畏難，采取逃避推卸責任態度，甚至對自己的謀生職業都不尊重。第二方面的問題主要表現在思想僵化、因循守舊，面臨教育新形勢新問題缺乏主動應變，固步自封，課堂效率低下，學生課業負擔較重。第三方面問題主要表現在，不從學生實際出發，缺乏與學生溝通與交流，出現教學困難卻只將學生學習當做理由與借口，甚至為提高成績趕走學生現象。第四方面問題主要表現在沒有紀律意識，違反了紀律先為自己找理由找借口，缺乏一名教師起碼應有的自尊心、榮譽感。
今天我總結這些問題大家可能不能理解，不能接受，或者自己仍然有這樣那樣的理由，但是大家冷靜客觀地思考一下，我們身上是否多多少少存在這些問題，我們認清看準了這些問題并勇于與糾正和改進，我們的干部與教師隊伍才能逐步真正地強大起來，我們學校的工作才能真正邁上一個新臺階。
二、扎實開展好三項活動，在重點難點問題上實現突破，努力使“干部作風建設年”活動真正取得成效。
所有的工作提出之后如果不能落實就等于沒有提，甚至還不如不提，我們今天提到的這些問題解決需要長期不懈堅持努力才可能逐步解決，但是所提工作的扎實開展，與重點難點問題上的盡快突破是必須與必要的，今年我們也將把“干部作風建設年”主要活動與我們學校自己工作的主要安排緊密結合起來，力求活動取得真正實效。
1、“履職盡責、精心育人”活動深入開展。
在干部教師廣泛此項活動的基礎上，干部工作的重點主要放在履職盡責上，教師工作的重點主要放在精心育人上。
第一個主題教育環節中，重要的是公開；將職責面向廣大教師與學生公開，我們會認真謀劃做好。
第二個主題實踐環節中，抓手是兩個結合，干部完成本職工作與為一線服務結合，教師成績評價與學生評價結合。
第三個反饋監督、評價獎懲環節中關鍵在考核獎懲，將本次實踐活動的評價作為學校準備認真健全的總體評價考核體系的依據和重要內容。
2、“校本革命活動”大力開展。
在此項活動開展中需要把握好三個環節：
第一敢于否定自我，堅持以解放思想，實事求是為基礎，摒棄一切不符合教育發展規律的辦學從教理念與思想，打破一切不適應發展和實際需求的條條框框，重新審視自己、反思自己、否定自己，重新塑造學生、教師，學校發展的模式。
第二大膽探索實踐，本學期學校提出明確學生主體地位，要求每位教師每節課安排10-15分鐘隨堂檢測，將學生學習效果作為反思教學行為的一個主要內容，將學生聽課評價作為教師聽課評價的一個主要內容。老師們要敢于實踐，做好初期有可能影響自己教學節奏和教學效果的準備，并且積極探索規律、研究方法，并進行階段性總結。
第三扎實開展工作，本學期教研活動明確“校本教研，為教學服務，為教學解決實際問題服務，為課堂改革服務”這一指導思想，教研活動實行備課組長和主備人負責制，活動內容體現到教案與反思上，嚴格每名教師教研活動考勤與活動效果。
3、“學校服務年活動”扎實開展。
校長“六個一”干部“三問”教師“三要”這幾項活動內容是校長服務師生，干部服務一線，教師服務學生的具體方式，這些做法的提出既是讓大家牢固樹立服務思想與意識，又是幫助大家養成良好的工作習慣的有效方法，如何能夠持之以恒，堅持不懈，對大家的工作將會大有幫助的。
4、干部教師管理制度與力度不斷改進與加強。
第一、學校各級干部必須上課，牢固樹立我們都是老師，教書育人是我們基本工作的思想，50周歲以下干部必須上課，不能上課必須得到上級與校長批準，結果要向全體教師公示。
第二，控制中層數量，淡化中層管理，繼續探索實行教育教學主要中層包年級制度，繼續探索二級制管理模式，學習先進管理經驗，低重心運行，近距離服務，走動式管理。
第三、干部考核加大獎懲力度，營造干部能上能下氛圍，尋找干部出口，激發干部工作動力，增大干部工作壓力，教師管理力度同時加大。
三、加強領導，協同動作，切實增強作風建設的推進力度
展望新一年的教育工作，我們面臨著難得的機遇：全國農村教育工作會議的召開，為搞好教育工作增添了新的動力；國務院《關于進一步加強農村教育工作的決定》，為我們的工作指明了方向；省委、省政府又將召開全省農村教育工作會議；縣委、縣政府也對教育工作的改革與發展提出了新的要求，農村教育工作得到了上上下下的高度重視。但形勢依然十分嚴峻。一是農村稅費改革后，誰來履行義務教育的義務不明確；二是“以縣為主”管理體制的建立，各級政府承擔的職能難以保證到位；三是農村中小學將全面實行“一費制”政策，由于標準相當低，學校將難以維系。盡管這樣，我們仍然要確保實現義務教育鞏固率達99%、高中階段入學率達75%、職業學校畢業生就業率達95%以上、高考升學率達80%和全民健身活動參與率達45%的“五大指標”，全力實施農村學校寄宿制、教育信息化、特色創建和教育富民為主要內容的“四大工程”，再創建湖教育新優勢。唯此，才能達到縣委、縣政府提出的“八個適應”要求，才能辦出使全縣80萬人民滿意的教育。如何圓滿完成這一目標任務，辦法只有一條，靠改革，而且要深化改革，加快進程，加大力度。
一是積極運作產權制度改革。在全縣教育系統中，進一步確立經營學校的自我發展意識，把教育事業作為一個大產業來運作，用明天的錢辦今天的事，借別人的錢辦自己的事，不求所有，但求所在，堅持不懈地把教育做大、做優，把學校做新、做強。第一，加快股份制改造。按照十六屆三中全會提出的“使股份制成為公有制的主要實現形式”的要求，積極進行股份制或股份合作制的辦學體制改革試點。選擇1--2所縣直學校實行股份制改造，國有資產控大股，學校領導層、骨干教師控股，同時吸納部分社會資金，實行國有民營。第二，新辦學校采用新機制運行。對新辦學校邊建設邊改制，學校竣工改制完成。與上海投資方洽談，待新辦學校建成后按實評估，由投資方買斷經營，仍以原校為主體，面向全縣招聘教師、招收學生。第三，大力吸引民資改造學校。按照《民辦教育促進法》要求，積極鼓勵和支持公民個人和外資辦學，發展民辦教育事業。推進高中階段教育持續發展，用市場規律和教育規律運作，實行教育成本分擔機制，做大做強國家級示范高中、省重點高中等優質教育資源，最大限度地滿足人民群眾日益增長的教育需求。選擇1--2所縣直學校面向教育內部拍賣，全部吸引社會資金，轉制成純民辦學校。對各鎮中心初中、中心小學的生活服務設施，包括定點完小的寄宿制工程建設，繼續推進后勤社會化，吸引民資投入，更新設備，改善條件。第四，對學校部分產權進行改制。采用民營化運作方式，將農村學校的部分產權轉移。吸引上海德亞集團投資5000萬元，添置農村中小學計算機等電化教學設備，收費還貸，產權歸投資方，使用權在學校。第五，全力盤活教育閑置資產。在鞏固中小學布局調整成果的基礎上，對撤并學校的閑置資產通過內部劃撥、出售出租、置換等方法進行盤活、處置，變現資金專項用于學校建設、危房改造和“普九”欠債。同時進一步完善“以縣為主”的義務教育管理體制，爭取全部到位。小陳老師工作室原創
二是進一步深化教育人事分配制度改革。認真貫徹落實蘇政辦發[2002]113號文件精神，嚴格中小學人事編制管理。建立縣城教師到農村中小學任教服務期制度，引導和鼓勵教師從城鎮向農村流動，從強校向弱校流動，逐步將超編學校教師向缺編學校分流，促進教師資源的有效利用。堅持按需設崗、公開選拔、平等競爭、擇優聘用、契約管理的原則，建立教師與學校雙向選擇的用人機制。加強對教師履職情況的考核，強化聘用過程管理，實行末位待崗淘汰制。建立評議教師制度，凡有三分之一的學生和家長不滿意的教師必須離崗。深化教育系統內部分配制度改革，使分配檔次的拉開更趨合理，加大優秀人才工資待遇，真正體現多勞多得、優勞優酬、效率優先、兼顧公平的原則。建立健全以公開選聘、民主選舉等為主要形式的校長選任機制，進一步擴大學校干部的選拔任用范圍。實行校長任期目標責任制，加強對校長履行崗位職責、任期目標完成情況的年度考核，并將考核結果與其任用、獎懲持鉤。
三是大力推進教育教學改革。認真抓好小學課程改革實驗工作。重視培養和樹立先進典型，及時做好典型經驗的總結推廣，促進新課程標準實施水平的提高。積極做好初中實施新課程標準的準備工作。通過廣泛深入宣傳，引導廣大初中教師更新教育觀念，為實施新課程標準奠定基礎。大力實施科研興教戰略。認真抓好省教育科學“十五”規劃立項課題《大面積提高農村中小學課堂教學效益的研究》、省重點課題《生活作文教育研究》等課題的研究。加強教科研骨干隊伍建設，積極做好課題實驗與成果轉化推廣工作，繼續學習南通、洋思和衡水經驗，促進課堂教學效益和教育質量的大面積、大幅度提高，繼續保持在全市第一的領先水平。
為此，我們開始思考能否把德育與教學結合起來，實現“讓每一個學生都得到最好的發展”。思考的結論是：班級文化建設是基礎，教育教學成果是目標，二者應該是相互滲透、互相促進的關系，絕不能造成“兩張皮”的尷尬局面。我們在分析這些問題時發現，在學生平時點點滴滴的表現中，都閃爍著一些亮點，尤其是在班級文化建設工作開展之后，亮點越來越多了。既然我們此前一直強調尊重與激勵，那為什么不能把這些亮點發掘并收集起來，通過正向激勵的方式來促進學生抑惡揚善、摒棄消極、努力向上呢？而且，高中課程評價中也要求模塊成績能夠體現學生平時學習的過程。于是，我們將二者做了結合，在設計評價標準時力求發現、收集并記錄下學生的點滴表現，為評價提供客觀有力的依據，同時實現正向引導，我們將其稱為“學生評價體系”。
學生評價體系是將諸多評價標準全面、有機整合而形成的一項綜合制度，它既要滿足課改和學校的各項要求，又要能夠獲得學生的普遍認同，促進學生開拓思維、張揚個性，具有可操作性強、標準易于理解、合理可量化等特點。年級組如果能建立這樣一套體系并確保有效執行落實，也等于在有效貫徹國家課改和學校的各項教育要求，同時也能促進年級工作趨于體系化和精細化，讓教學與德育工作上一個更高的臺階。因此，構建學生評價體系的意義十分重大。
鑒于上述理解，高一年級組各位老師群策群力，在學年初即開始分析策劃，結合學生現狀和現象來想點子、找方法，并探討完善。而此時學校在德育和教學兩個方面提出的一系列要求給我們的行動提供了非常好的契機，為學生評價體系構建奠定了堅實的基礎，有效促進了這項工作的長足進展。在第二學期，年級進行了積極探索，提煉出一系列重要和必要的指標，整合成一套可操作的體系，并在執行中取得了一定的效果。
以下是人大附中第二分校高一年級學生評價體系的核心內容。
一、日常行為評價
1.日常行為評價制度
第二學期開學伊始，年級組在班主任會上草擬了《高一年級班級文化建設小組合作獎懲制度》，隨后召開了討論會，征求教師的意見，并向各班下發了《高一年級班級文化建設小組合作獎懲制度討論稿》，征求學生的意見。在師生的認真討論下作了相應的修改，取得了師生的認同，最終確立了《高一年級班級文化建設小組合作獎懲制度》：從作業、考勤、課堂、儀表、眼保健操、課間操、衛生等七個方面對學生確立了日常行為規范的評價標準（各班根據班情可做適當的調整）。
具體實施過程：各班各部委每天認真進行記錄，每周統計一次，每月表彰一次，評選出每月的優秀小組。
實施難點：工作繁瑣，必須持之以恒；記錄瑣碎，要求班主任認真負責。
工作成效：通常情況，學生只做老師要求的事情。上述七個評價點的提出，引導并強化了學生的關注點，同時量化評分樹立了可信度和權威性，得到學生的理解和支持，執行標準深入人心。
2.優秀小組長評選辦法
2014年5月，德育處要求年級評選出優秀小組和優秀小組長，優秀小組較為簡單，只要取2至4月小組總分的前幾名即可；優秀小組長的評選則讓人頗費腦筋，既要公平選出認真負責起帶頭作用的小組長，又要讓所有學生認可，這樣才能調動學生的積極性，起到激勵的作用。經過班主任的商討，年級最終確定了優秀小組長評選辦法：個人2至4月綜合評比（換算成100分制）個人分數占30%；對組長的履行職責情況（100分制）占30%；小組2至4月總評成績（換算成100分制）占40%。
年級經過商討設計了“組長履行職責情況評價表（100分）”，讓各小組成員以不記名的方式對組長履職情況作出全面客觀的評價。（見表1）
A符合；B比較符合；C基本符合；D不太符合
事后年級就評選辦法在學生中進行調查發現，學生非常認可這個評選辦法，認為它公正、客觀，這大大增強了年級組的信心。
3.年級榜樣評選規則
2014年6月，德育處要求年級評選出年級的校級榜樣。有了優秀小組長的評選辦法做鋪墊，年級根據榜樣的標準（德智體全面發展），商討確定了年級榜樣評選規則：期中考試成績（平均分）占30%；日常綜合評比（3、4、5月平均分）占40%；師生選票每票賦值3分（累加總分）占30%。
特別說明：一是班級一、二項總分前15名的同學有資格參加第三項的評選；二是第3項評選前，得分前15名的同學要簡單述職，總結開學以來自己為班級、年級、學校所做的貢獻；三是師生投票要分地點同時開始；四是事后年級又發動各班同學為榜樣們寫頒獎詞，并召開“追求卓越品質，彰顯優秀魅力”的主題表彰會。
4.三好生評選探索
三好生的評選一直是師生詬病的話題，以往評選是先看體育成績和學業成績，成績夠的就有參評的資格，然后全班選舉，可結果往往是有的三好生就是學習成績好，其他方面表現平平；有的學生全面發展卻因人際關系評選不上；有的學生擔任班干部為學校、班級做了許多事，卻因成績不靠前而與三好生失之交臂……總之，評選不盡人意，掩蓋了很多我們原本應該彰顯的亮點。以致有相當一部分家長、學生只追求學習成績，家長不讓、學生自己也不愿參加活動或擔任班干部。
如何才能改變這種現狀，一直是我們年級思考的問題。優秀小組長和榜樣的評選辦法給了年級很大的啟示，年級決定把日常行為評價加入到三好生的評選中來，這樣既顯現了班級文化建設的作用，又能把德育與教學連接起來。但是三好生的評選是個大事，在校領導的指導和支持下，年級決定對三好生的評選進行大膽的改革。經過年級商討，確定三好生評選辦法如下。
第一，班級算出2至6月份的學生日常評價總分，并由高到低進行排序。
第二，期中考試成績進行由高到低排序。
第三，選出個人評價和期中考試成績都名列前20名的學生作為候選人，人數不限。
第四，候選人簡單述職，總結開學以來自己為班級、年級、學校所做的貢獻。
第五，期末考試成績及學期總評成績出來后淘汰成績不合格者，然后全班選舉。
事后調查發現，學生對這種評選辦法持支持的態度，大家都認為這樣評選出來的才是真正的三好生。我們希望通過這樣的方式來督促學生，使學生能發展得更加優秀。
二、收獲與思考
高一年級經過上面的探索，取得的成效比較顯著，總結起來有以下幾點。
1.有效調動學生的內驅力
小組合作的魅力就在于以小組之間的評比來調動全班學生的學習熱情，同時個人日常評比與各項評優掛鉤又調動了學生自我學習的內驅力，讓學生在為小組榮譽的競爭中學習，同時又利用各種加分制度來調動學生自身學習、工作的積極性。學生的集體榮譽感、自我發展意識被調動起來后，其力量是強大的，例如我們年級的各項評比總分都在全校前三名，尤其是課間操，學生不僅集合速度快，而且做操動作認真，多次受到體育老師的表揚。年級學生陽光、自信、積極上進，在上學期期末的優秀班集體評選中兩個班都被評為優秀班集體。
所謂透過現象看本質。我們發現，學生內驅力之所以能被調動，是因為我們在體系設計上有意識地強化了對學生縱向自我表現的評價。這樣做的好處是，學生動力來源于自我約束和自我提升，而不是橫向比較和教師的要求，前者的動力源于內心，后者的結果是造成壓力和逆反。
2.促進同伴之間的教育
學生的成長僅靠家長、教師的教育引導是遠遠不夠的，有時同伴之間的教育可能比教師、家長或各種規章制度更有效。高一年級2班學生林某生性多動，上課基本靜不下心來，作業基本不能按時上交，家長為之焦頭爛額，班主任、科任老師隔三差五就跟他談心交流，但收效甚微。有一次我跟他父親交流，他父親說：“老師，我覺得你們這個小組合作很好，因為我發現孩子最近回家做作業了，我側面了解發現他因為不交作業給組里扣分，組長都急得哭了，組員及以前的同學都在批評他，他覺得這樣很丟人……”這件事讓我意識到教育孩子的方式有很多種，但哪一種更有效呢？老師的苦口婆心也許還比不上同伴們的嘿嘿一笑。了解到這種情況后，我想到了兩個詞：換位思考和順勢而為。換位思考其實是我們每位老師都應該具備的意識，只有做到了這一點，我們才能真正了解學生的想法，才能耐心地尊重學生，才有可能與學生建立起有效的溝通渠道；順勢而為是指教育方法的靈活性，每個孩子的性格、內心需求與背景都不盡相同，我們需要具體問題具體分析，這樣才有可能調動起每個學生的動力，同時也能夠促進我們教師自身的成長和提升。
述職報告主題一般是明晰的，但是，比起一般的事務性公文寫作來說主題要集中、新穎、深刻得多，下面就讓小編帶你去看看教師德勤業績個人工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!
教師德勤業績述職報告1斗轉星移，歲月如梭，緊張而忙碌的一學年結束了。回想一學年的工作，真是思緒萬千。現將本學年工作述職如下：
一、德：
我始終以“學高為師，身正為范”的高標準嚴格要求自己，全面提高自己的思想行為，認真學習黨的方針，積極了解關心國家大事，服從領導《資料庫》安排，團結同事，做到心中有目標，行動有方向，發揚終身從教的獻身精神，不甘人后的拼搏精神，愛生如子的園丁精神，認真執教的敬業精神。
二、勤：
我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到，不早退，積極參加學校組織的各項活動，外出學習同樣嚴格遵守學習紀律。
三、能：
我認真鉆研課標、教材，研究教法、學法，選取適合學生學情的方法與活動，精心設計每一節課，積極投身新課改的行列，使學生由“要我學”變“我要學”，變“苦學”為“樂學”，激發學生學習興趣和學習熱情，使學生真正成為學習的主人。
在教學研究中，堅持使用學校所倡導的兩卡一測，預習卡、課后反思卡的使用不僅提高了學生的自主學習能力，使有效問題極大地活躍了課堂氣氛，而且使課堂效率極大地提高，真正使有效課堂轉向高效課堂。
四、績：
一份耕耘。一份收獲。經過我們師生的共同努力，我本身的教育教學能力也有了極大地提高，學生的能力和成績也較為理想。
教師德勤業績述職報告2工作又一年，為了更好做好今后的'工作，總結經驗、吸取教訓，現將我的教學工作從德勤能績廉五方面作如下小結：
一、德。
一年來，我積極參加政治學習，提高自己的思想覺悟,熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用于學校的教學以及其他各項學校建設過程中。我能主動、認真地服從和配合學校領導的工作安排,顧全大局，團結協作，積極參加學校的各項會議，順利完成校領導分配的各項任務。我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。德高為師，身正為范，我深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。
二、勤。
本學年，我能夠準時上下班，出滿勤，不管工作多么的辛苦，我始終認真負責、勤勤懇懇地工作，沒有因為個人事務缺課，有病仍堅持完成規定工作。在工作繁忙的個別日子，我還能夠留校堅持完成當日任務，再披星戴月回家。我本著吃苦耐勞、勤于思考、團結同事、虛心請教的態度，積極參加教學研討，認真聽課反思，因為我深知：勤勉敬業是教師工作的底線。
三、能。
本學年，我主要擔任二年級數學教學工作。為了上好課，我做以下幾方面的工作：
(1)課前準備：備好課。
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的知識結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能和掌握程度，對學生的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，應采取的相應預防措施都深入思考。
③仔細研磨教法，解決如何把教材的知識準確、快捷地傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
(2)課堂教學：上好課。
課堂教學中，認真組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，努力克服了以前重復啰嗦的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上精講多練，布置家庭作業少而精，減輕學生的負擔。
2.課后輔導：細致周密。
小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成
作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，在抓好學生的思想教育的同時，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其做好后進生的轉化工作。對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，理解并尊重他們的處境、想法，在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
3.教育教學活動：積極參與。
積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長。
參加各種培訓，網絡學習，提高自身教育教學水平。
四、績。
正確執行學校的教學計劃和決策，抓好教學常規落實，不斷探索新的教學方法。所教學科保持了良好的發展態勢，教學成績逐步提高。自身能力得到較大提升，在教學工作中愛崗敬業，一切為了學生的發展，既教書又育人。
五、廉。
我堅持對學生負責，對自己的職業道德負責，潔身自好。工作中勤儉節約，不向學生推銷教輔資料，不接受家長吃請，更不向學生索要財物，努力做到廉潔奉公。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
教師德勤業績述職報告3工作又一年，為了更好做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，現將我的教學工作從德勤能績廉五方面作如下小結：
一、德。
半年來，我積極參加政治學習，提高自己的思想覺悟,熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用于學校的教學工作。我能主動、認真地服從和配合學校領導的工作安排,顧全大局，團結協作，積極參加學校的各項會議，順利完成校領導分配的各項任務。我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。德高為師，身正為范，我深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，所以，我把學生的德育工作放到了最重要的地位。
二、勤。
本學年，我能夠準時上下班，有事請假，不管工作多么的辛苦，我始終認真負責、勤勤懇懇地工作，沒有因為個人事務缺課，有病仍堅持完成規定課務。在工作繁忙的個別日子，我還能夠留校堅持完成當日任務，我本著吃苦耐勞、勤于思考、團結同事、虛心請教的態度，積極參加教學研討，認真聽課反思，因為我深知：勤勉敬業是教師工作的底線。
三、能。
本學年，我擔任四年級數學、美術等教學工作。為了上好課，我做了下面的工作：
(1)課前準備：備好課。
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
(2)課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
2.要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。
小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
3.積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
四、績。
正確執行學校的教學計劃和決策，抓好教學常規落實，不斷完善各項教學制度。學校教學成績保持了良好的發展態勢，教學成績連攀新高。教學的各項活動有條不紊，教師專業化成長進步明顯。在教學工作中愛崗敬業，一切為了學生的發展，既教書又育人。
五、廉。
我堅持對學生負責，對自己的操行負責。對于學困生的課后補習，我堅持認為是一名教師應該做的。家長們總是對我說“麻煩你多費心了”這樣的話。我總是告訴他們，這是我應該做的。我時常想，若是孩子們都很優秀，那還需要我們教師干什么。我們的職責就是使學生成為優秀的人才，這其中是需要我們去引導和付出的。
教師德勤業績述職報告4根據學校工作安排，下面，我就一年來在德、能、勤、績四方面的履職盡責情況，向各位領導和同事報告如下：
一、遵守師德方面。教師的光榮源自高尚的師德。師德是教師職業的靈魂和精髓，也是做好教書育人工作的總開關。按照學校“處處德育場、人人德行師”的號召，我把教師職業理解為“示范”和“關懷”四個字，并在工作中實踐著。從主動維護校園衛生、關閉長明燈、長流水做起，自覺踐行德育要求，為學生做出榜樣，本著認真負責的態度干好每一項本職工作;無論是聰明漂亮的學生還是資質一般的學生，都能盡心盡力，耐心施教，認真負責。初二3班的趙天寶基礎差，對英語沒有興趣，記不住單詞，我讓他每天放學后來找我背單詞，進行專門輔導，他的學習興趣和信心都有了很大程度的提高。像他這樣的'同學還有很多，但我相信，他們也會和其他同學一樣，收獲陽光，享受均等的教育。
二、能力素質方面。一年來，我把提高教學技能和管理技能這兩個能力作為工作的核心目標，重點做了以下工作。一是認真備好每一堂課，提高備課水平。圍繞每節課的教學重點和目標，搜集選擇貼近目標的素材、精心設計教學課件和課堂活動，及時進行課后反思，并把設計的課件和同事一起交流，征求意見，不斷完善;二是把暑期教師培訓中所學的教育教學理論應用到課堂中，反復捉摸思考、并向同事交流請教，個人的教育教學理論水平有了提高;三是虛心向同事學習。通過聽取高年級、同級以及外校老師的講課，學習別人的成功經驗和教學技巧，不斷改善自己的教學方式。特別是和浸入式課題組的同事一同到外校聽公開課、參加研討交流，既開闊了視野，又積累了經驗，能力素質有了進一步提高。
三、出勤履職方面。始終把工作放在第一位，自覺遵守學校的各項規章制度，認真對待本職工作，從未發生過遲到、早退、缺勤等現象。能夠充分利用八小時以外的時間來備課、批改作業，在遵守考勤制度方面，自信是合格的。
四、取得的成績。主要有，一是個人所負責的《中學英語不同課型教學模式研究》小課題順利結題，開通專門的博客，于小課題成員一道撰寫發表課題相關博文10余篇，教學科研能力得到一定的提高;二是在學校組織的賽教活動中，獲得文科組三等獎的成績;在__陜西省初、高中英語青年教師優秀課評比活動中取得了二等獎的成績。三是在浸入式課題方面取得了一些收獲。
回顧一年來的工作，雖然取得了一點點成績，但也有一些遺憾的地方，比如，所帶班級英語成績進步不夠明顯、個別學生對英語興趣有所淡化、出現信心不足的現象。工作中雖然積累了一些經驗、形成了一些思路，但是創新還不夠。比如習題課、復習課的模式較為傳統。另外，一些教學活動由于課時緊張等方面的原因未能付諸實踐，等等。這些問題的存在，有各種各樣的原因，但是歸結為一句，還是自己努力不夠、經驗不足、水平不高。
在明年，要本著“干一行，愛一行，專一行”的職業態度，繼續在工作上兢兢業業，教育好每一個學生，努力去做一個思想進步的教師、做一個有愛心的教師、做一個理念新的教師，不斷在探索和實踐中提高!
教師德勤業績述職報告5本學期在董事會、校長室的正確領導下，在學校各部門的支持和配合下，圍繞開學初提出的工作目標，認真做好各項工作。充分發揮教務處在教學中的指導、服務等功能。工作中以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務，以務實、創新的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，全面提高教學質量。
一、認真規范，抓好常規，確保良好的教學秩序。
1、認真抓好各項教學常規。
(1)、每學期三次教學業務檢查(即學期初、學期中、學期末);每循環抽查教師業務，在教研會上通報;
(2)、每循環召開一次教研組長、備課組長會議;
(3)、每循環至少舉行一次教研組、備課組活動;
(4)、配合督導室、教研室對教師的備課、作業不定期隨機抽查;及時通報，及時整改;
(5)、不打招呼，推門聽課;
(6)、每一天抽查教師的上課、辦公、輔導狀況等。
2、加強考勤檢查。
教導處堅持每一天抽查教師的在崗狀況，嚴查擅自離崗，中途退崗現象;重點抓好一早一晚，加大早晚自習的檢查力度;基本杜絕上課遲到、曠課現象。教導處在開學初制定了《教學工作考評方案》，設計教學常規檢查記錄冊，每一天有檢查，有記錄，落實到人。
3、抓好質量檢測。
(1)、各級部每次月考、期中、期末考試前召開考務會議，安排好考場、考務工作，對監考和閱讀作出統一安排，確保了考試的順利進行;
(2)、考試中始終貫徹“降低難度，構成梯度，加大題量，注重基礎，適度綜合“的命題指導思想，對月考試題的命題范圍，難易程度試卷結構等，作出明確要求，切實抓好命題關，考風考紀教育關，進一步培養了學生的誠信意識，自律意識和群眾榮譽感。
(3)、加強考試的總結反饋，查漏補缺工作。每次考試結束后，每位任課教師務必寫好試卷分析，分析學生的考試成績，進行自我剖析，開展批評和自我批評;對考試中出現的薄弱班級和薄弱學科，教導處會同教研組、備課組進行認真分析，查我原因，制定整改措施，職責到人。有效地促進了班級間、學科間的平衡發展。
4、加強對教師教育教學潛力的全面考核。
(1)、校長室、教導處在學期中和學期末先后兩次舉行評教評學活動，廣泛聽取學生的意見和推薦，對教學過程中存在的問題，及時與相關老師交流，力爭程度提高教師教學水平。
(2)、學期末，教導處依據優秀教師評選方案，對老師一學年以來的教學成績全面量化，積分考核，便于教師的調整和定級。
5、注重教學的過程管理。
不定期抽查教師的備課、作業、上課。除公開課之外，對于聽課，都是進行不打招呼，推門聽課，及時、全面、真實地了解教師的教學狀況。發現問題，及時指出，限期整改。
6、認真貫徹上級關于實施素質教育的要求，嚴格執行教育法規，開齊課程、上足課時，嚴格按規定征訂教輔用書，教導處會同校長室在學期初印發了《嚴禁亂定資料的通知》，并印制了《征訂材料審批單》。
要求資料的征訂務必由備課組老師群眾研究，并報教導處審核，經校長室、董事會審批后方可訂閱。
7、用心開展循環過關考、學科競賽、基礎知識過關等競賽。
為進一步提高教育教學質量，培養學生的學習興趣，各級部結合學生的實際狀況，由教研組、備課組命題，廣泛開展學科競賽。每次競賽均能做到：提前通知、準備充分、精心命題、認真批改、及時總結。把競賽作為階段性復習、檢查的重要手段。做的較好的備課組有：七年級各備課組;八年級的語文、數學、英語備課組;九年級的語文、數學、英語、物理備課組等。
8、針對雙休日時間較長，按校長室、教導處要求，各備課組結合自身實際有計劃、有針對性的布置雙休日作業，并交教務處檢查備案。
教務處每循環抽查雙休日作業批改狀況。七年級備課組針對實驗班和普通班分別布置雙休日作業。
9、抓好循環過關考試，七、八年級各備課組按教務處要求，在羅主任、邱主任的精心組織安排下，已構成常規。
10、抓好瘋狂英語。
從材料的整理規范，檢查、落實到位。
11、加強對物理、化學等各室進行規范化管理。
成立以校長為組長、教導主任為副組長的理化實驗領導小組，配足配齊各種儀器、藥品，確保理化實驗正常進行，要求制度上墻，儀器藥品擺放有序，持續各室衛生整潔。同時，加強儀器的損壞、登記、賠償工作。圖書室、閱覽室、微機室均有專人管理，職責到人。
12、做好中考各項工作，(1)做好報名工作(2)做好體育加試和理化加試等各項工作
二、加強教研組、備課組隊伍建設，注重教研活動的時效性。
1、提高認識，增強組織紀律性。
每循環單周一上午小自習為教研組長、備課組長的開會時間，下午小自習及課外活動時間為教研組、備課組活動時間。每次開會、活動前務必點名，如實記錄，確保了活動的正常進行。每次活動要定時、定點、定人、定資料。
2、各教研組能按教導處要求，認真組織開展公開課。
要求：聽課人數要齊，上課質量要高。個性是語文、數學、英語三組，人數多、難度大，在張慶華老師、張智老師、莊席老師的精心組織下，活動開展有條不絮。
3、各備課組能認真開展備課組活動。
活動時，目標明確，準備充分，能以教材為中心，每次一個重點，每次一個中心發言人;到達集思廣益、共同提高的目的。評課時能認真及時，直言不諱。基本到達了及時交流，如實反饋，團結合作，共同進步的目的。如：七年級的語文、數學、英語備課組，八年級的語文、數學、英語、物理備課組，能認真完成教務處安排的各項工作;邵長志、喬益民、王小響、劉永久、劉漢飛、劉明付、任化明等工作思路清晰，率先垂范。九年級的語文備課組張慶華老師、理化組張輝老師，工作默默無聞、踏實認真。
4、各教研組、備課組能結合本組實際創造性地開展工作。
九年級的語文備課組，物理、化學備課組，能以確保中考出成績為目標，腳踏實地的做好本職工作。張輝老師、馮妮娜老師、劉洪主任、張慶華老師等能充分利用網絡資源，搜集整理資料，為本組老師、個性是新教師帶給方便，做到資源共享，既減輕了老師和學生的負擔，又起到了良好的教學效果。七、八年級各備課組在競賽的基礎上，切實抓好循環考;邵長志、喬益民、王小響、劉永久、劉漢飛、劉明付、任化明等做了超多工作;七年級英語備課組組長王小響老師、八年級英語備課組組長劉明付老師能自己整理材料，抓好瘋狂英語;七、八年級語文備課組長邵長志老師、劉永久老師工作認真，能把積累的工作經驗向本組老師推廣;藝體組在姜德勤主任的組織下，體育、美術老師也上了公開課，上課質量明顯提高，同時在學期末進行驗收。
三、加強對青年教師的培養：
“青年教師的福利，就是培訓”。對青年教師的培養目標是：“一年上路，兩年過關，三年成才”。
1、加強理論學習，提高知識水平。
2、發揮教研組、備課組的群眾幫帶作用，把每循環一次的備課組活動作為教師學習交流的平臺。
3、開展新老教師拜師結對活動，使青年教師學有方向、學有目標。
4、透過開展“陽光高效課堂教學大獎賽”、“推門聽課”等活動促進青年教師教學潛力的提高。
“陽光高效課堂教學大獎賽”活動組織較好的有語文、英語、數學、理化生、政史地等教研組。張慶華、莊尚席、張志等做了超多工作。在“陽光高效課堂教學大獎賽”活動中表現突出的教師有：閆鳳利、馬云鳳、馬文書、夏勤、胡夢迪、李雅、陳海琴、張丹、劉明付、段緒芝、王永、何香梅、王冠、王旭、李想、喬益民、韓江寧、尹鳳琳、李靜、謝振等。
四、教科研工作。
1、本學期教研課題《陽光高效課堂》，各教研組、備課組能圍繞教研課題用心開展各項教研活動，力爭每一節課都做到陽光高效。
2、經過近一年的努力，教師的理論水平漸漸提高，個性是青年教師的教研潛力較快，有多名教師的論文、教案或輔導學生獲獎。
如：呂露、李芹、姜德勤榮獲縣優質課大獎賽一等獎。
3、圍繞“有效教學”，七、八年級數學備課組用心推行課改，實施“學案教學”，取得了必須成效，積累了部分經驗。
五、加強學籍管理：
1、加強學籍管理，嚴格流生。
規范地做好入學、休學、轉入、轉出、借讀、畢業等學籍管理工作。
2、加強電子學籍的管理工作，加強電子學籍管理人員的工作職責心，確保輸入的信息準確無誤。
六、存在問題：
1、少數老師私自調課太多，甚至因調課出現曠課現象，應進行規范管理，填調課單，上報教導處。
2、公開課的質量尚需進一步提高;
少數教師組織觀念淡薄，我行我素，不能按要求開課、聽課、評課。
3、常規業務檢查，部分教師材料不上交不及時;
區教育團委工作總結
區中學共青團系統現有團委（總支15）32個，團支部589個，團員12545人，教工團員617人，專職團干部17人，兼職團干部36人。2013年，***區教育團委以社會主義核心價值體系教育為重點，突出“思想引領、組織引領、服務引領、品牌引領、精神引領”五方面，系統構建團隊一體化分層教育體系，在組織青年、引導青年、服務青年及維護青少年合法權益方面大膽創新。
一、思想引領“準”，推進社會核心體系教育
社會主義核心價值體系教育是中學共青團工作的重中之重，2013年，教育團委從三方面踐行社會主義核心價值體系教育。
一是全面開展“我的中國夢”主題教育實踐系列活動。為扎實推動中國夢宣傳教育，組織全區教育系統各級團組織全面開展形式多樣的主題實踐活動，包括“中國夢”宣講交流活動、“我的中國夢”主題團日活動、青春勵志故事講述活動、全媒體系列活動、“我的中國夢”主題團（隊）日活動計劃優秀案例評比活動等十余項，覆蓋全區中小學、職業學校師生近八萬人。二是積極開展學習貫徹落實十精神系列活動。組織觀影活動百余場，參與人數9000余人的集體觀影活動，基層團干部十精神學習等主題鮮明、內容豐富的學習實踐活動，引導廣大師生深入學習黨的十精神，堅定跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念。三是有序開展“做有道德的人”網上簽名寄語活動。為推動“做一個有道德的人”主題活動深入開展，大力弘揚踐行雷鋒精神、增強道德意識，分別在“六一”和“十一”期間組織開展“學習雷鋒─做美德少年”和“向國旗敬禮、做有道德的人”網上簽名寄語活動，并于史家小學***分校舉行了隆重的啟動儀式，積極引導未成年人培育和踐行社會主義核心價值觀，為擔負起建設祖國、實現“中國夢”的光榮使命全面發展。
二、組織引領“牢”，夯實中學團隊基礎建設
堅持黨建帶團建，加強組織建設是教育團委的行動綱領，2013年主抓以下兩方面。
一是以黨建帶團建為旗幟，逐步提高共青團職能監督力度。 深入加強對中學少先隊、黨團校、社團、志愿服務隊等工作的指導、監督與管理力度，全面加強對團員生活的規范管理，以黨建工作為指導，鼓勵引導開展豐富多彩的團會活動及團員教育活動，嚴格檢查全區中學黨建帶團建工作成效，并將各中學共青團工作納入學校年終工作考評，從黨政兩方面加大對中學團組織的支持與監督。二是深入服務中學團工作要求，逐步加強團干部培訓力度。今年十二五團干部培訓工作進入第二年，教育團委共開設了30課時的團干部培訓課程，其中包括16課時的志愿服務技能培訓、4課時黨的十精神學習、4課時團的十七大報告學習及6課時的素質拓展訓練，鼓勵引導團干部提高團的業務水平，搭建學習交流平臺，營造濃厚的學習風氣。
三、服務引領“實”，促進青少年成長成才
“共青團服務全體青年”的準確定位，使教育團委不斷增強服務意識，主要體現在以下三個方面。
一是廣泛開展適合中學生成長階段特點的儀式教育。堅持結合14歲入團、16歲成人預備期、18歲成人等教育關鍵期，有針對性的開展儀式教育，通過征文、演講、主題團日等活動形式引導學生提出自己的人生觀、價值觀，堅持樹立優秀典型，宣傳榜樣事跡，強化榜樣力量，引導學生樹立正確的人生觀。二是逐步擴大傾聽活動覆蓋范圍。結合重點工作，面向廣大基層團干部、教師團員、學生團員等召開十余場“***區教育系統中學共青團傾聽活動”，覆蓋全區中學二萬余人，旨在傾聽了解全區中學團組織的工作特色及工作現狀，進一步加強全區中學共青團工作力度。三是助推中學社團工作新發展。5月組織全區各中學團組織開展了***區學生社團活動成果展示暨經驗交流現場會，就全區學生社團工作現狀及今后發展進行了深入交流，教育團委總結全區學生社團的建設與發展提出具體的實施意見，并對未來三年全區學生社團工作進行全面規劃。隨后組織“學生社團活動成果進校園”活動，將全區優秀學生社團的豐碩成果以多種形式送進各學校，以擴大社團活動成果影響力及覆蓋面，增進各學校、各社團間的學習交流，強化社團建設與發展，提升社團活動的質量與層次。
四、品牌引領“強”，增進組織吸引凝聚力
教育團委始終致力于打造中學共青團精品品牌，一些富有影響力的品牌受到各級領導和廣大師生的一致好評，2014年繼續主推以下幾個品牌。##
一是提升五四表彰的品牌力量。召開“文明城區 志愿先行”***區教育系統共青團五四表彰大會，就五四評優，青字號品牌，星級志愿服務隊、優秀學生社團四個方面，表彰十一個子項目、449個團體或個人，共覆蓋全區所有中小學、職業學校、幼兒園及直屬單位近千人，展現青春風采，匯聚榜樣力量，促進教育共青團工作創新發展。二是打造青年聯誼品牌活動。組織開展***區教育系統青年教師聯誼活動，旨在以新穎的形式和高標準的投入打造***區青年聯誼的新品牌，更好的服務全區青年。截止目前共有400人報名，11月、12月各組織一期青年聯誼活動，共覆蓋男女青年240人，受到廣大青年的一致好評。2014年教育團委將總結經驗、改進不足，制定今后每季度一次的活動計劃，為全區廣大青年搭建婚戀平臺、打造聯誼精品品牌。三是扎實開展少年先鋒團校及中學生業余黨校工作。組織開展第十九期***區中學生業余黨校和第二期少年先鋒團校，普及黨團知識，加強黨前教育和團前教育，做好團校教育與少先隊和中學生業余黨校教育的有效銜接。共覆蓋區級中學黨團校學員200余名，校級學員4000余名，使黨團校成為廣大中學生接受理想信念教育的主要陣地。四是深入開展首都少年先鋒崗活動。通過以 “少年中國夢 先鋒青春行”為主題的主題團隊會、革命英雄故事會等形式，做好百余名少先隊員崗前教育、崗中教育和崗后教育，影響并帶動全區3000余名中學少先隊員了解黨、熱愛黨、擁護，引導他們繼承以愛國主義為核心的民族精神，樹立正確的理想信念，以實際行動為實現中國夢而努力奮斗。五是深入開展“團建十佳”創建工程。總結自2011年以來二十所中學創建工作的優秀經驗，進一步加強中學共青團基礎建設，提高中學共青團整體工作水平，增強中學團組織的執行力、創新力和吸引力、凝聚力、影響力，啟動第三批創建校相關工作工作，實現團的基層組織全面活躍。
五、精神引領“廣”，傳播中學志愿服務理念
為進一步推動教育系統志愿服務工作在“全國文明城區”創建中發揮更大的作用，引導中學生以實際行動踐行“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，啟動教育系統“文明城區 志愿先行”志愿服務活動，下發區委教工委《關于深入開展志愿服務活動的實施意見》，多次召開志愿服務工作推進會，組織志愿服務隊領隊培訓活動，開展包括《中學志愿服務工作組織流程及注意事項》、《志愿者服務理念》、《志愿服務安全監控》等專題講座及實踐體驗拓展活動在內的培訓16課時。于11月中旬集中開展“校園公益行”志愿服務周活動，共發起項目109個，學生參與率達60%以上；于12月初開展社區青春行志愿服務活動，全區中學生參與率超過50%。
組織全區中小學、幼兒園、職業學校、直屬單位開展***區教育系統星級志愿服務隊評比活動，28支隊伍獲得表彰。組織開展全區學生志愿者網絡注冊，截至目前已注冊志愿團體193個、注冊志愿者12000余人，占除去初高三學生總數的80%。開展包括安全宣教、交通文明、環境保護、關愛農民工子女、尊老敬老等志愿服務項目的申報活動，目前運行項目74個、已結項目35個。
以上為教育團委一年來的工作，有幾點思考：一是如何利用越來越少的課余時間開展共青團工作，為師生們提供更加豐富的活動，所以今后教育團委的活動要做到“主題明確、精彩細致、融匯拓展、余味悠長”，既不占用太多時間，又能吸引廣大師生樂于和主動參與活動，更能達到教育目的。二是如何提高基層團干部的履職能力，那就要做好團干部的培訓工作，將培訓工作精品化、多樣化、趣味化、品牌化，在輕松愉悅地氣氛中學習知識，在寬廣的交流平臺上增長見識，在精益求精的活動設計中提高能力。
2014年計劃
2014年教育團委將緊密圍繞全國文明城區創建這一中心，嚴格按照未成年人思想道德建設指標體系要求開展工作，除將黨團校、先鋒崗、五四評比、青字號、學生社團、青年聯誼等品牌工作做實做好，其中著力發展以下幾方面工作
1.志愿服務
2014年，教育團委將圍繞“全國文明城區”創建這一中心目標，主要從深化志愿服務理念宣傳、優化志愿服務工作機制、加強志愿服務技能培訓、打造志愿服務品牌工作、關注志愿服務師生安全等五方面開展工作，推動社會和諧發展。
2.***區名人進校園
結合“中國夢”的本質及內涵和文明城區創建工作，全力打造“***區名人進校園”活動品牌，借助名人效應，引導廣大青少年樹立正確的人生觀、價值觀，切實做好社會主義核心價值體系教育工作，促進社會教育與學校教育進一步融合，不斷提高教育質量成果。
3.團干部培訓
2014年，教育團委將進一步加強團干部培訓工作，深化業務技能培訓力度，做好培訓學習內容的設置，抓好理論知識與業務實踐兩個重點，突破中學團干部身兼多職這一難點，旨在培養一批理論水平高、業務技能精、組織能力強、轉崗效果好的共青團干部，高標準嚴要求，將培訓工作做實做深。
***教育團委
政府單位工作總結1
市政府教育督導室依據xx年教育督導工作的要點，緊緊圍繞全市教育工作大局，針對教育重點難點，深入而扎實地開展督政、督學工作，認真履行教育督導職責，圓滿完成全年的教育督導各項工作任務，為助推我市教育事業實現科學發展和均衡發展發揮了積極作用。現將全年工作總結如下:
（一）推進義務教育學校標準化建設，落實標準化學校計劃達標任務。
1.根據省教育督導室的要求，結合我市實際情況，制定并下發了《xx年市教育督導室工作要點》，對義務教育學校標準化建設提出了明確的工作目標和具體措施保障，落實年度標準化學校建設任務。
2.對今年計劃達標學校進行實地調研，摸清底數，督導自評及整改，加強創建工作過程性專項督導。根據實際情況，按照全市義務教育學校標準化建設總體規劃及要求，制定了xx年市標準化建設學校達標計劃，并完成向省教育督導室的呈報工作。
3.為鞏固標準化建設成果，對已達標學校標準化建設情況進行了“回頭看”系列專項督導抽查,鞏固和提高標準化學校創建成果。檢查內容主要包括領導班子履職情況、專用教室使用情況、控輟及學籍管理情況、常規管理工作情況等四個方面，并將以上督導檢查情況上報了有關領導。
4.完成對今年計劃達標學校的評估驗收工作。按省時限要求，九月初組建了標準化學校督導評估驗收組并對評估組成員進行了培訓，xx年9月22日至30日，歷時七天完成勃利縣、茄子河區標準化計劃達標學校評估驗收工作，共評估驗收學校9所，其中先進學校2所，合格學校7所。形成并下發了本年義務教育學校標準化建設督導評估驗收通報，并按時完成了將有關備案材料向省上報工作。
5.十一月中旬，接待并完成了省標準化學校專項督導組對我市的抽檢工作。我市的標準化學校建設及市代省督導評估驗收工作受到省抽檢組專家的一致好評。徐康君主任參加了對鶴崗、佳木斯的省督導組抽檢工作。
（二）完善并落實督學責任區和責任督學掛牌督導制度，有效發揮督學責任區和責任督學作用，促進教育加快發展。
6.完善并落實了督學責任區制度建設，全市劃分了市級督學責任區11個。10月14至11月6日，市督導室對市直學校(高中、幼兒園）督學責任區的責任督學工作進行全面檢查并形成通報。12月末，對市直學校（高中、幼兒園）督學責任區的責任督學工作進行問卷調查，督學責任區的責任督學進行工作總結，從而掌握責任督學的工作完成情況，進而促進其更好的工作。
7.完成對兼職督學的培訓工作。上報了省117名督學（市直屬70名、新興區8名、茄子河區20名、桃山區4名、勃利縣15名）
8.完成了全市各級各類學校責任督學掛牌工作。全市和各縣區召開了責任督學掛牌到校工作啟動大會。
（三）加快推進縣域義務教育均衡發展，落實縣域義務教育均衡發展“迎國檢”工作任務。
9.籌備并召開了全市義務教育均衡發展“迎國檢”動員大會。制定了“迎國檢”實施方案，部署了“迎國檢”工作任務，成立了市“迎國檢”領導工作小組，分解并落實了“迎國檢”工作責任分工和推進措施。
10.對迎檢區（縣）和市直學校基礎工作進行專項推進督導檢查。
11.深入“迎國檢”區（縣）聽取政府迎檢工作情況匯報，下發通報，督促自評整改。
12.指導并審核區（縣）和各學校“迎國檢”自評報告和上報的八項指標，分析測評校際差異系數，夯實“迎國檢”工作基礎。
13.督導室四次召開“迎國檢”工作會議，對各區縣和各學校上報法表數據進行多輪次審核把關。規范統一上報數據，確保準確無誤。形成完善迎檢檔案材料。
14.督促各局和教育局各科室完成“迎國檢”應分擔的職責和任務。
15.11月17-26日，市政府教育督導室、三區領導、區督導室及部分學校校長赴江蘇無錫、常州兩地考察學習“迎國檢”先進經驗，赴外地考察學習的督學進行了個人匯報和此次考察學習的總體情況匯報。11月28日，教育局召開均衡發展“迎國檢”專題會議。12月29日至xx年1月10日，市政府教育督導室人員到市直屬學校（高中、幼兒園）檢查“迎國檢”檔案材料落實情況。
（四）全面開展了對區縣文教局主要工作目標年度督導考核工作，促進教育難點、熱點問題解決。
16.深入三區一縣及市直學校檢查治理“三亂”方案安排落實情況，開學學生報到情況及全市責任督學掛牌情況。上半年先后開展了以學校常規管理，規范辦學行為，控輟、控制擇校和大班額、三級課程開設為主要內容的教育專項督導檢查并及時下發通報，督促解決和整改存在的問題。
17.下半年先后開展了以均衡發展“迎國檢”、“督學責任區”工作和學校常規管理為主要內容的教育專項督導檢查，收到了良好效果。
18.根據工作安排，十一月份下發了《關于對區（縣）教育局xx年度主要工作目標實施考核的通知》，對考核評估時間、程序和重點內容做出了明確安排和要求。
19.12月10日至15日，經與市教育局主要領導協商，組建區縣教育局年終工作目標考評小組，考評小組歷時四天對區(縣）文教局進行了年度主要工作目標考核。考評組依據“對照標準，把握要領，綜合評定”的原則，采取“看、聽、議、訪、查”等多種方式，對區（縣）的年度主要工作目標進行了全面考核評估，對得分結果進行了綜合匯總，形成并下發了《關于對區（縣）文教局主要工作目標督導考評情況的通報》。
（五）強化教育督導自身建設，切實發揮教育督導職能作用。
20.加強教育督導機構建設。一是今年根據國家和省文件要求，我市成立了七臺河市教育督導委員會。市主管副市長親自擔任教育督導委員會主任，提高了教育督導機構的層級和權威。二是設立了市教育督導委員會辦公室，主任由市政府教育督導室主任兼任，完善并強化了教育督導機構及辦事職能。三是依法依規開展教育督導工作，有效落實依法行政。
21.加強教育督學隊伍建設。一是聘任市總督學、副總督學，總督學由市教督委副主任、市教育局局長和市教督委委員、教督辦主任，市政府教督辦主任二人同時任職，區（縣）也都聘任了總督學和副總督學。二是聘任了53名市級兼職督學，50名區縣級兼職督學。三是把4名基層教師和2名教委科室人員納入到市督導室，充實了市教育督導室工作人員，增強了督導隊伍力量。
22.完善并落實了教育督導制度建設。
(1)進一步完善了市政府教育督導室人員崗位責任和管理制度。
(2)完善并落實了督學責任區和責任督學掛牌督導制度。
(3)履行督導部門職責有效發揮督導作用。一是下發了全年工作要點。二是召開了全市年度教育督導工作會議。
(六）全面開展了對直屬學校檢查等專項督導工作。
23.根據市教育局的要求，結合市教育督導室年度工作要點的安排，全方位認真開展了對直屬學校和學前教育（含民辦園）的`常規管理工作專項檢查，對個別學校存在的工作不足提出了限期整改意見，并將檢查結果和各校獲得的等級形成通報在全市公布，檢查對各校的常規管理起到了積極的促進和推動作用。
24.按市教育局要求，對市直屬全部初中學校和部分區縣學校的控輟情況、規范辦學情況進行了專項督導，并將調研報告上交給有關領導。
（七）其他工作
25.按照黑政教督委〔xx〕3號文件精神，研究了落實責任督學掛牌督導工作的有關內容。
26.完成省教督委關于加強教育督導工作意見征求意見和上報工作。根據省政府教育督導室的要求，完成了三區一縣及市直屬義務教育學校數量上報工作。
27.組織有關人員參加部省舉辦的督導人員相關學習培訓。
28.按照市教育局要求，對三區一縣的包校工作進行了對接，對區（縣）部分學校進行了督導調研。
29.積極開展了政治理論、業務知識等方面的學習培訓，按市教育局安排，參加了高考、中考等組織工作。
30.市政府督導室人員到各直屬中小學檢查指導義務教育均衡發展“迎國檢”工作具體事宜。
31.對全年工作進行總結并形成工作總結材料。研究xx年主要工作思路和重點工作。
總之，忙碌而充實的xx年離我們而去了，回眸xx，惠風和暢,這一年的工作不論計劃內還是計劃外的，我們始終堅持認真負責、實事求是的原則，努力完成好各項工作。今后，我們將再接再厲、揚長避短、攻堅克難，繼續履職盡責，有效發揮教育督導職能作用，我們繼續推動全市教育事業再創佳績，再上臺階。我們相信，我市教育事業的明天一定會更加美好。
政府單位工作總結2
一年以來，區數字化城管監督指揮中心在區委區政府的正確領導下，在上級有關部門的指導下，在建委的直接領導下，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞區委區政府中心工作，以迎全運為契機，充分發揚“白加黑、五加二”工作精神，以環境綜合整治工作為抓手，突出重點，協同合作，真抓實干，圓滿完成了各項工作任務，各項工作受到市區領導和社會各界的充分認可。截至目前，數字化城管監督員共計上報案件39903件，辦結39860件，處結率99.89%，按期辦結率位居全市第一；區12345市民服務熱線共接受市民來電19152件，處理了18536件，處結率96.78%，回訪率100%，綜合評定位居全市第一；在“雙無”社區創建活動中，全區13個辦事處、111個社區全部達標并掛牌；共有31個社區達標“無視覺污染社區”并掛牌。
一、20XX年工作回顧
（一）數字化城管成績突出
1、配齊人員，健全城市管理監督機制。
按市區領導的要求，我區于3月初面向社會招用了40名城管監督員。我們緊緊圍繞市區中心工作，科學安排時間，
精心選擇培訓內容，積極開展了培訓工作，為開展工作打下了堅實的基礎。工作中，我們及時建立健全監督員管理考核辦法、日常管理規定等有關制度，為監督員的城市管理工作提供了制度保證。全體監督員按照工作要求，每天按時上路巡查，對全區城市管理工作中存在的問題進行發現、上報、核查，確保了全區城市管理工作取得了扎實的效果。針對一些突出的問題，我們及時調整監督員上報重點和內容，在全區環境綜合整治、防止井蓋子丟失、霓虹燈管理、防汛等重點工作中發揮了突出作用，樹立了數字化城管監督員的良好社會形象。
2、突出重點，多措并舉，努力提高案件處結率。
（1）完善工作程序。數字化城市管理作為新事物，無可借鑒的經驗，全體人員充分發揚“5+2”、“白加黑”的精神，加班加點，結合我區區情，制定出一套適合我區的數字化城管管理模式，實現了案件的發現、受理、分派、處理、核查、結案的一體化處理模式，提高了城管案件辦結速度。先后起草了《天橋區數字化城市管理部件責任單位管理要點》、《天橋區數字化城市管理事件管理責任要點》及《天橋區數字化城市管理考核辦法》（試行）等文件，使市、區專業部門、街道辦事處和社會單位的職責更加清晰，有效解決了職責交叉、責任混淆、推諉、多重管理等體制上的弊端，減少了管理環節，明確了管理責任，實現了城市管理由粗放型向精確型的轉變。
（2）完善技術保障。制定了嚴格的機房管理制度，非工作人員禁止入內，嚴格保持機房的溫度與濕度，每天安排專業人員定時2次機房巡查，記錄機房濕度與溫度，監控設備運行，定期對機房設備進行維護、清理、升級，保障了各設備的高效運轉。及時對城管SIM卡進行維護，將城管SIM卡的維護時間由原來的1個月縮短至1天，大大提高了工作效率。建立了視頻會議系統、單兵移動視頻系統，并與全區各街道辦事處、相關職能部門以及市中心等單位進行無縫連接，在及時應對各項突發事件、城市防汛應急演練及實戰中起到了重要的作用，為數字城管工作提供了堅實的硬件保障。
（3）轉變工作思路。結合區委區政府環境綜合整治工作，不斷調整工作思路，以“雙無社區”和“無視覺污染社區”創建活動為抓手，以提高數字化城管市容環境案件結案率為手段，以環境衛生類案件為主要內容，抽調30名監督員對全區重點地段進行巡查，重點發現影響市容環境、亂貼亂畫、街面秩序的案件。上半年，共接收市容環境類案件4119件、宣傳廣告類案件12837件、街面秩序類案件3018件，案件結案率達到98%，有效的提升了市容環境質量，對全區初步甩掉環境衛生“臟亂差”帽子做出了突出貢獻。
（4）積極做好應急處臵。針對城管業務和區熱線辦提供的案件內容，應急處臵隊伍不斷樹立高度的責任意識，改進工作方法，確保第一時間趕往現場，進行核實并督辦處理，確保了案件督辦工作的順利進展。
3、組織開展宣傳活動，擴大社會影響面。區中心高度重視宣傳工作，于6月初在天橋區文體中心開展了“了解數字化城市管理，共建優美人居環境”展示活動，向市民展示了數字化城市管理理念、城市構件、城市管理案件處理流程、城管監督員裝備等，并對市民提出的問題進行了現場解答，進一步提高了數字化城市管理工作的社會影響力，使數字化城管工作逐步深入人心。
（二）熱線工作成績斐然
熱線工作緊緊圍繞市、區中心工作，認真貫徹落實“四保”工作要求，充分發揮資源優勢，不斷創新工作機制，切實解決了一大批反映強烈、與市民生產、生活密切相關的熱點、難點問題，得到了社會各界的充分認可。7月初，全市熱線工作在我區召開現場會，10月底，召開了全區熱線基層工作站授牌儀式，對我區熱線工作起到了極大地促進作用。
1、充分發揮資源優勢，工作機構得到不斷健全。今年三月份，為充分發揮資源優勢，區委、區政府將區12319公共服務熱線、區城市市容長效管理檢查考核小組、區數字化城管監督指揮中心、區12345熱線辦公室進行了整合，合署辦公，實行統一管理，進一步充實了區熱線辦的工作職責和范疇。同時，調整完善了區12345熱線辦公室工作機構，由常務副區長任分管領導，并配齊工作人員，為我區熱線工作更好的發揮作用提供了堅強的組織保證。7月初，市熱線辦在我區召開全市熱線工作現場會，探討并認可了我區的做法。
2、規范熱線工作流程，推進了標準化建設。區熱線辦結合我區工作實際，不斷健全了各項工作制度，如：《工作人員管理規定》、《督查制度》等。不斷規范熱線工作流程，具體分為接收、分派、督辦、回訪、回復五個環節，并實行責任制，使熱線辦理工作做到了系統化、程序化、規范化，推進了全區熱線工作的標準化建設。尤其值得一提的是，我們探索并健全了專報制度，及時匯總投訴較為集中、全區又帶有普遍性的問題，呈報市區有關領導和部門解決，予以督促解決，極大地促進了我區熱線工作的有序、高效運行。11月18日市熱線辦對我區熱線基層工作站建設情況進行檢查，充分肯定了我區熱線工作的做法和取得的成績。
3、以問責制為抓手，加大協調和督辦力度，樹立了熱線工作形象。針對工作中的推諉扯皮、職責不清等問題，我們充分發揮區12319公共服務熱線、區城市市容長效管理檢查考核小組、區數字化城管監督指揮中心的作用，對存在的問題進行聯合督辦，這在上半年全區環境綜合整治工作中發揮了積極的作用，極大的提高了各單位對熱線工作的重視程度，辦理實效和質量也有了大幅度的提升，群眾的訴求得到了較為及時、徹底的解決，熱線工作逐步深入人心。
（三）長效管理成效顯著
1、以問責制為手段，長效管理機制建設得到逐步完善，環境綜合整治工作成效凸現。長效管理檢查小組以問責制為手段，不斷健全檢查標準，加大檢查力度，堅持明察與暗訪相結合，隨機抽查與日常檢查相結合，普查與專項檢查相結合等方式，對全區進行了不間斷的檢查。加大督辦力度，采取日常長效管理檢查考核與通報、城市管理問題督辦、城市市容長效管理突出問題網上問責、“雙無社區”、“無視覺污染社區”創建活動通報、關于城市管理和市容環境衛生的熱線問題督辦等活動，先后在區政府的網站問責通報75份、復查通報13期、月綜合考核通報12期、其他宣傳報道62期、現場問責700余次，共有3個單位12次受到問責。問責制的實施，有效的促進了環境綜合整治工作的順利開展，全區環境衛生面貌有了明顯的改善。首先，在治臟問題上，全區的生活垃圾、建筑垃圾得到了較為及時、徹底的清運，垃圾死角基本不復存在，尤其是在北三辦地區，甚至是建國前遺留下來的垃圾也得以徹底清理；道路保潔更是收到了明顯的效果，以前隨處可見的軟包裝、垃圾袋等幾乎不見了蹤影。在治亂問題上，全區各主干道的占道經營現象得到了一定的遏制，其中，北園大街、濟濼路、師范路等主要路段清理效果較好；亂搭亂建的違章建筑得到了較大規模的拆除，其中，堤口辦事處拆違達1.4萬平米；全區各主次干道的廣告牌匾得到了規范統一，道路容貌有了明顯提升。在治差上，各單位不斷加大投入，改進基礎設施，收效較為顯著，堤口辦事處的鐵路宿舍、北園荷香村、柳云等14個開放式小區整治效果較為突出。
2、雙無創建活動圓滿達標。雙無創建活動自去年12月啟動以來，截止到今年6月30日，全區所有街道辦事處、村居已全部達標并掛牌，全區達到了“無保潔盲區、無垃圾死角”，初步甩掉了“臟亂差”的帽子。工作中，一方面，長效管理檢查考核小組不斷嚴格標準，健全機制，完善檢查驗收工作。他們在分析全區工作的基礎上，明確了雙無創建的工作思路，即：嚴格檢查標準，深入查找問題，加大督辦力度。對于通報的問題不能按期整改的，一次性扣除五分。第二方面，長效管理檢查考核小組探索建立了協同合作機制，充分發揮長效檢查、熱線投訴和數字化城管三種問題發現機制的作用，實現了資源共享和有效利用。抽調人員，組建專門班子，負責匯總區12345熱線投訴、城管監督員上報的有關環境衛生工作的案件，及時通報長效管理檢查小組進行督辦處理，既擴大了長效管理檢查的范圍，做到了問題的第一時間發現、第一時間派發和第一時間解決，確保檢查工作取得了實效；也促進了熱線和城管案件辦結率的明顯提高，受到了市里相關部門的充分認可。第三方面，長效管理檢查考核小組不斷創新工作思路，完善檢查驗收工作。邀請轄區內的人大代表和政協委員組成聯合檢查驗收小組，共同開展檢查驗收活動；完善檢查程序，在申請、初審、驗收和授牌等步驟的基礎上，增加了公示環節，主動接受居民群眾關于環境衛生問題的投訴，確保了創建活動的公平、公正、公開，得到了轄區居民的廣泛參與和充分認可。
3、“無視覺污染社區”創建活動進展順利。七月份以來，全區各街道辦事處在初步實現甩掉“臟亂差”帽子和“雙無”創建達標的基礎上，深入貫徹落實區委、區政府《關于鞏固提升城市環境衛生工作的意見》精神要求，進一步明確工作重點，以無視覺污染創建活動為抓手和目標，以“視覺污染”治理為內容，積極轉變工作思路，不斷強化工作措施，努力在“鞏固、完善、提高”上下功夫，促進了全區環境衛生面貌的進一步提升。截至目前，全區共有46個社區申報了“無視覺污染社區”，先后有31個社區達標并掛牌，為實現年底前有30%的社區達標的目標打下了堅實的基礎。
二、當前存在的主要問題
一是部分單位對環境綜合整治工作重視程度有所降低，環境衛生工作出現反彈現象。經過全區近一年多時間的努力，環境綜合整治工作進展順利，環境衛生面貌有了明顯改善。但是，近期有部分單位對此項工作的重視程度有所降低，
有松懈情緒，環境衛生狀況出現反復，主要表現在道路保潔水平有所下降、保潔人員出現空崗、垃圾清理不及時、不徹底等現象。
二是部分單位對“無視覺污染社區”創建活動督導力度不夠，全區發展不平衡。截至目前，全區共有46個社區居委會申報并參與到“無視覺污染社區”創建活動中來，僅占全區總數的41.44%，共有31個社區驗收達標，這距離年底30%的目標還有一定的差距。分析其主要原因在于部分街道辦事處始終未將此項工作列為本單位的重點工作，存在僥幸情緒，認為達標不達標與己無關，導致工作中沒有認真發揮督促、初審作用，未能調動各社區積極參與到創建工作中來，對申報社區存在的問題督促整改不徹底、不及時，既影響了申報社區的創建進程，也導致全區出現了發展不平衡的現象。
三、工作打算和措施
下一步，我們將以“無視覺污染社區”創建活動為抓手，在“鞏固、完善、提高”上下功夫，深入推進全區城市管理和環境綜合整治工作，不斷改善全區城市面貌，使全區城市管理工作達到一個新高度。
（一）工作打算：
1、數字化城管工作：以提高“兩率”為抓手，努力促進城市管理水平的不斷提升。一方面，加大城市管理問題的
發現力度，在確保案件上報數量的前提下，努力在提高案件辦結率和案件按期辦結率上下功夫，促進各類問題得到第一時間發現、第一時間派發、第一時間解決，努力爭創全市一流數字化城管工作。另一方面，不斷加強內部管理，內部挖潛，通過內強素質不斷樹立數字化工作新形象。
2、熱線工作：以基層工作站建設和“熱線工作進社區”活動為抓手，完善熱線工作新格局。一方面，在全區各單位、部門建立熱線工作站的基礎上，認真抓好工作站的工作落實情況，尤其是在健全熱線交辦件的辦理程序、提高熱線人員工作水平和能力兩方面下功夫，促進全區熱線工作的規范化建設。另一方面，積極開展“熱線工作進社區”活動，加大宣傳力度，使熱線工作真正走近群眾、走近社區、走近基層，切實為群眾排憂解難，不斷樹立熱線工作新形象，使熱線工作始終走在全市前列。
3、長效管理工作：一方面，按照區委、區政府的要求，本著“檢促結合”的原則，進一步加大檢查督辦力度，對全區各街道辦事處的環境衛生工作進行檢查督促，促進環境衛生工作不斷向前發展，努力改善全區環境衛生面貌。另一方面，努力在探索城市市容長效管理的內涵和外延上下功夫，在“雙無”的基礎上，以“無視覺污染社區”創建活動為抓手，督促各有關單位和部門不斷健全和完善城市管理長效機制，提高城市管理工作積極性，構建上下一致、協調有序的
城市管理工作格局，促進我區城市管理的常態化、系統化和規范化，努力提高城市管理水平。
（二）工作措施：
1、完善協同合作機制，加大問題的督辦力度。近一年來，我們探索出了一條由區熱線辦、數字化城管、長效管理小組三方組成的協同合作機制，突出了對重點和難點問題的督辦，有效地解決了一大批群眾關心、職責不明的問題，為初步甩掉“臟亂差”的帽子發揮了積極的作用。下一步，我們將不斷完善機制建設，在發揮各自優勢的基礎上，重點在進一步進行整合資源上做文章，使之成為一個有機的合作整體。
