發布時間：2022-02-07 21:56:06
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的設計邀請函樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
為了促進中國景觀設計行業的和諧發展，給全國的風景園林、景觀設計學(景觀建筑學、景觀建筑設計、景觀學)、城市規劃、建筑學、環境藝術設計等相關專業院校及畢業生搭建教學交流和展示自我的舞臺，××××大學××學院決定于××××年舉辦“第×屆環境藝術設計畢業作品展”
本校環境藝術設計畢業作品展此前已連續成功舉辦了很多屆。評選出了一大批優秀的設計作品。
在此誠摯邀請××××大學××學院相關專業院校及××××年應屆畢業生參加“第×屆××××大學××學院環境藝術設計畢業作品展”。我們將以此為契機，推動各相關專業院校、地區和國際間的相互交流，促進中國的環境藝術設計教育事業與國際接軌，更好地培養具有國際視野的優秀環境藝術設計師，從而更好地解決中國面臨的國土生態安全問題乃至世界環境問題。
⒈ 封面 通常會展活動商務邀請函的封面會顯示此商務函的性質。普通的商務邀請函（信）封面以會展活名稱、主題、主辦機構、時間、地點五項內容為主；而特殊的商務邀請函（信）。則在封面上只注明會展活動組織者或項目的名稱、收信機構或人員的相關信息并注明“通知、特函、”等字樣。
⒉ 標題 由會展活動名稱和“邀請函（書）或（信）”組成。
會展活動名稱可以分為三個部分：基本部分、限定部分和附屬部分。其中基本部分和限定部分構成展覽會名稱的主體。例如：第十屆中國家電產品博覽會邀請函（信）、第十二屆中國國際機床機電展覽會邀請函（信）。
⒊ 稱呼 邀請函的發送對象有三類情況：
（1）發送到單位的邀請函，應當寫單位名稱。由于邀請函是一種禮儀性文書，稱呼中要用單稱的寫法，不宜用泛稱（統稱），以示禮貌和尊重。
（2）邀請函直接發給個人的，應當寫個人姓名，前冠“尊敬的”敬語詞，后綴“先生”、“女士”、“同志”等。
（3）網上或報刊上公開的邀請函，由于對象不確定，可省略稱呼，或以“敬啟者”統稱。
⒋ 正文 正文應逐項載明具體內容。
第一部分背景說明。寫明舉辦會展活動的背景和目的；
第二部分組織說明。對會展活動組織結構的進行介紹，包括的主辦者、協辦者、承辦者等；
第三部分是時間與地點。根據會展活動設定的舉辦日期、結束日期與舉辦城市、地點進行描述。
第四部分是會展活動的具體內容介紹。
主要包括了會展活動的展區劃分、展品設定、同期活動、展示服務、會展活動的特點、會展活動的收費標準等相關內容；第五部分聯絡信息。寫明聯系聯絡信息和聯絡方式，包括傳真、電話、郵箱、負責人等。結尾處也可寫“此致”，再換行頂格寫“敬禮”，亦可省略。
⒌ 回執 回執是被邀請方根據需要和可能而給予的一種反饋信息。通常會展活動的回執內容格式統一的會展組織者進行制定。包括了：參與者單位信息、參與類型、具體展位或廣告位、會議活動預定事項、參與人員信息、參與時報到信息說明等。
⒍ 落款 會展活動邀請函的落款，通常是會展活動的組織機構名稱加蓋相關印章。如果是多家機構共同主辦或承辦，則由多家機構共同簽名蓋章。以證明此邀請函（信）的真實性與合法性。同時注明邀請函（信）的制作時間。
在發揮交互式電子白板應用功能的基礎上，嘗試將“班班通”所配備的平板電腦設備應用于教學，從而探索現代化教育設備在英語教學中的有效應用。
借助騰訊街景軟件平臺，將北京的著名景點360度環繞實景錄制成微視頻片段，以凸顯信息技術不可或缺的作用，讓沒有去過北京的學生能在短時間內高效地了解景點信息。
利用思維導圖層層推進，引導學生掌握寫邀請函核心內容的能力，并制作英文寫作指導教學微課，以幫助學習存在困惑的學生，讓他們通過平板電腦自主學習微課，解決學習過程中的困惑。
教材分析
本課是牛津譯林版八年級上冊的第三單元，話題為A Day Out，該單元內容緊密結合學生的生活實際、興趣和情感，充分展示了該模塊的主題。其中，Task這一板塊內容所要達到的目標是完成寫作，所以基于這節課的設計思路，教師需要重構教材Task部分的文本內容，以提高課堂教學的有效性。
在英語常規教學中開展學生寫作教學，是一項較難的學習任務。本課試圖借用現代信息技術輔助教學，通過各種教學活動培養學生的語言綜合運用能力；同時注重培養學生在提高聽、說、讀等能力的基礎上達成寫的目標。
學情分析
八年級的學生學習英語有較強的記憶力和模仿能力，也有較強的求知欲和表現欲。因此，有效利用信息技術所獨有的畫面生動、聲音形象、信息充足等特點，能吸引學生積極主動地參與課堂教學活動，從而提高他們綜合運用語言的能力，使其能體驗到成功的喜悅，讓各個層次的學生都有所收獲。
教學目標
知識與技能目標：復習鞏固本課及相關的重點詞匯、句型及其用法；利用所學語言知識，構建寫作思路；通過各種教學活動培養思維能力和靈活運用英語的能力。
過程與方法目標：通過思維導圖的教學方法逐步掌握撰寫邀請函的方法；通過信息技術與傳統教學手段相結合，取長補短，掌握邀請函的寫作過程。
情感態度與價值觀目標：通過信息技術所呈現的直觀環繞式全景視頻，了解首都北京的景點特色，增強民族自豪感，并培養熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛大自然的高尚情操。
教學環境與準備
平板電腦、微課、移動展臺儀、導學案、交互式電子白板、電子課件。
教學過程
1.情境創設
首先，教師問候學生并作自我介紹，同時展示北京旅游宣傳片的視頻。
設計意圖：通過觀看視頻以及教師與學生的簡短交流，導入北京旅游情境，從而拉近教師與學生之間的距離，使他們迅速進入教師的課堂。
其次，呈現好友的邀請函，并播放錄音，以明確這節課的主要任務是撰寫一份邀請函。（板書課題）
設計意圖：學生通過聽錄音、觀看邀請函視頻，能在練習聽力的同時，快速了解本節課的學習目標。
2.任務驅動
首先，教師示范制訂北京一日游的路線，并請學生合作展示其成果。
設計意圖：小組合作使用平板電腦，通過觀看騰訊街景地圖的微視頻，能直觀地了解北京景點的信息，為旅游線路的設計奠定基礎，同時極大地提升參與熱情。
整合點使用說明：利用平板電腦使用騰迅街景地圖軟件，只要輸入地名，就可以在平板電腦上360度展示該地點的實景。但在實際過程中發現，網絡中過多的無效信息干擾了學生的學習過程，而信息技術整合應用的最終目標是幫助學生提高學科學習效率。因此，不能為了上網實現技術而淡化學科的本質。于是，我制作了旅游景點優化微視頻，在保留街景地圖360度實景展示的基礎上，精簡信息，突出英語學科的教學特性，讓技術為教學服務。
其次，運用思維導圖層層推進的方式，幫助學生梳理并制定旅行計劃的基本要素，由小組代表匯報本組擬定的北京一日游計劃（如圖1），這樣有效地培養了他們的邏輯思維能力。
設計意圖：學生既熟悉了旅行計劃，又有效地培養了邏輯思維能力，為自己制訂計劃明確了思路。
整合點使用說明：利用交互式電子白板功能制作微視頻導航，根據學生匯報情況選擇對應的路線。在利用思維導圖建構北京一日游計劃的過程中，充分發揮電子白板的拖拽、放大及屏幕捕獲功能。但電子白板只是教學手段，不是所有地方都要用到電子白板功能，應本著有效整合的原則，根據教學的需要合理地選擇相應的電子白板功能。
再次，呈現好友邀請函，并借助微課輔助教學，引導學生思考并描述寫邀請函的基本要素及書寫格式（如圖2）。
設計意圖：培養學生主動學習和自我總結的能力，為學生最終完成自己的邀請函，搭建學生學習的“腳手架”。
3.多樣操練
首先，展示蕪湖名勝景點的部分圖片，啟發學生討論去蕪湖游玩會選擇的地方和活動，并制訂自己的旅行計劃，邀請朋友來游玩。
設計意圖：利用貼近學生生活的資源來教學，既能提高學生的學習興趣和學習熱情，又能達到學中用、用中學的目的，有效地訓練了學生的語言表達能力。
其次，教師采取分頁展示邀請函格式和一些有用的短語（如圖3、圖4），讓學生完成一封邀請函。教師可以提供兩種信件模式：一種是酌情給出印有部分提示的信，另一種是請學生自由創作（如下頁圖5、圖6）。然后，通過移動展臺將學生的信展示出來，進行學生之間互評、學生與教師共同評價。
設計意圖：通過微課輔助指導學習存在困惑的學生，通過設計不同任務的導學案優化分層教學效果。
整合點使用說明：利用交互式電子白板與展臺的批注功能，對學生的作品進行批注。對于學習存在困難的學生，教師指導他們學習平板電腦中的微課知識，進一步學習如何撰寫邀請函。
4.升華主題
教師通過文明旅游視頻，告訴學生無論到哪兒都要做一個文明的游客，這樣才能保護環境，并與人分享優美景色。
設計意圖：利用公益視頻，將課堂與生活緊密聯系起來，適時、適度地對學生進行德育滲透和情感教育。
5.家庭作業
請學生在課后將自己的邀請函加工潤色，并利用網絡上傳至安徽教育資源網云平臺教師的個人空間里。
設計意圖：方便學生在課后與教師互動，有利于學生延伸學習。
教學反思
1.平板電腦
用真實的觸感讓學生以主人翁的意識參與課堂學習，能提升其學習熱情。同時，學生通過自主操作也會留下深刻的印象，為接下來的學習做一個良好的鋪墊。
2.思維導圖
作為學生活動的環節之一，思維導圖的應用突破了學生活動內容單一的局限，為他們提供了更具有選擇性的訓練環節，相應生成的路線更是活躍了他們的思維。
3.微課
本節課中，微課的使用是教師在教學準備中充分利用信息技術夯實教學重難點的重要體現。學生可以根據自己的掌握情況選擇相應的微課視頻進行進一步的學習，這很好地照顧了不同層次學生的學習需要。
4.移動展臺儀
1.使用教材
中等職業教育課程改革國家規劃新教材語文基礎模塊下冊
2.教學內容分析
《我們的舞臺多精彩》是第三單元的一堂語文綜合實踐活動課，我取材于這節綜合實踐活動課的題目，結合學校2012年迎春杯才藝展示活動，以學生為主體、實踐為主線，活動專題為載體，合作學習為基本形式，將教學目標定位于語文綜合應用能力的培養。幫助學生運用有關的語文知識和技能，提高語文應用能力，培養學生的專業素養。
二、學情分析
本課程的授課對象是我校12級的學生。學生性格相對活潑，動手能力較強，學習認真，有上進心，渴望得到認可。學生個體差異較大，部分學生表達能力較差，缺乏自信，語文綜合應用能力有待提高。
三、教學目標分析
1.知識與能力
學習邀請函的寫作、制作；
掌握即興演講的技巧及主持稿的撰寫；
培養學生聽說讀寫及動手制作的能力；
培養學生“語文就在我身邊”的語文綜合應用意識。
2.過程與方法
通過情境設置，讓學生學會邀請函的寫作、制作，掌握即興演講的技巧及主持稿的撰寫；
在互動的過程中，激發學生聽、說、讀、寫及動手制作的興趣。
3.情感與價值觀
帶給學生邀請函的制作、即興演講的技巧及主持稿撰寫的體驗，感受成功的快樂，培養自信。
培養學生勇于發表自己見解的勇氣。
四、教學的重點與難點
1.教學的重點
通過學生聽、說、讀、寫的能力訓練，提高學生語文綜合應用能力。
2.教學難點
將語文的知識運用到崗位實踐工作的能力。
五、教法、學法
1.教學方法
情境教學法、點撥引導法、合作探究法、演示法。
2.學法
自主探究法、合作交流法、情感體驗法、客觀評價法。
六、教學過程：（分四個環節）
環節一：呈現任務，發現探究
課前準備環節，布置任務，明確活動主題，一是邀請函制作，二是主持稿創作，三是即興演講。明確主題之后，接著分組，根據同學們各自的特長，自由組合，分成三組，“心靈手巧”組，“寫作達人”組，“能說會道”組。各組分好之后，根據各組的具體任務，按照教師學習的要求，搜集、整理有關邀請函制作知識，自備材料，自制“迎春杯”邀請函；根據學校迎春杯才藝展節目單，擬寫主持稿；搜集、整理有關即興演講知識，特別是即興演講的方法與技巧。
環節二：自主學習，探究新知：
這是落實課前實施情況的環節。布置任務之后，各組室如何分組的？組長是誰？課前準備的情況如何？都要進行跟蹤與落實。中職學生，自主學習的能動性較差，如果只是布置任務，不去檢查落實，學生的忽悠能力是非常強的。
環節三：交流評價，分享成功
這是課堂實施的環節。
1.課堂導入
為了吸引學生的注意力，引發共鳴，我播放2012年“迎春杯”活動視頻，以學校“迎春杯”才藝展示活動為切入點，通過回顧“迎春杯”活動的點滴，引發學生對參與才藝展示活動的自豪感和榮譽感。（點題：我們的舞臺多精彩）。這一環節用時2分鐘。
是啊，我們的舞臺多精彩，可是，為了這個舞臺，在臺前幕后，你可知道，我們的老師、同學，付出了多少艱辛和汗水？
2.邀請函寫作、制作活動
首先，教師用ppt播放學校迎春杯才藝展示活動中受邀到場的領導、家長等嘉賓的圖片，提問學生，如何寫作及制作邀請函。
請心靈手巧組的同學，展示自己已制作好的邀請函，在組內交流，分享。然后，根據小組同學邀請函制作的總體情況，推薦一名同學做主持，展示心靈手巧組制作成果，并進行簡單的歸納、小結。包括哪些同學邀請函寫得好，哪些同學邀請函設計、制作得好。哪些同學的作品有待提高，存在哪些問題等。
在此基礎上，請同學們思考這樣一個問題，邀請函在制作、設計時，怎樣才能設計出既符合學校迎春杯才藝展示活動的主題，又可以結合自己的特色，展示出邀請函的優勢、獨特之處，又不會顯得過于浮夸。
接著，我指導小組成員，由他們推薦一份制作較好的邀請函和較差的邀請函，現場進行對比。讓同學們討論，邀請函好在哪里？較差的邀請函，存在哪些問題，在哪些方面有待提高？討論完畢后，請一位同學進行回答，教師引導，在幻燈片上對重要知識點進行羅列，最后得出結論。
設計理念：通過現場展示，正反案例的對比，教師引導和學生自主探究、合作交流相結合的學習方式，學習第一個知識點。這一環節用時20分鐘。
3.主持稿創作活動
教師利用多媒體，播放一小段“迎春杯”活動中主持人的視頻，提問學生，假設你是主持人，你怎樣根據節目來串詞、撰寫主持稿？
請寫作達人組同學，模擬“迎春杯”活動的主持人進行展示。先在組內共同探討、交流。個別同學選取片段，進行模擬。通過交流、探討后，我要求他們，匯總組內同學的主持稿，選取節目單中的五、六個節目，推薦一名同學做主持，進行現場模擬。
之后，請同學們進行比較，我們的主持稿和迎春杯活動中主持稿有何異同？討論完畢后，請寫作達人組一位同學進行回答，教師引導，歸納，在幻燈片上對重要知識點進行羅列，最后得出
結論。
通過同學們模擬主持人活動，提高了學生的寫作能力和口頭表達的能力。
設計理念：通過現場模擬，教師引導和學生自主探究、合作
交流相結合的學習方式，學習第二個知識點。這一環節用時
20分鐘。
4.現場即興演講活動
教師利用多媒體，用ppt展示“迎春杯”活動中的圖片，要求學生，以圖片為素材，自選角度，進行即興演講。
請能說會道組的同學，根據圖片內容，先在組內共同探討、交流。要求每人都要發表自己的見解，然后推薦一名同學做代表，上臺進行即興演講。之后，教師進行點評，強調即興演講的方法、技巧。通過同學們現場即興演講活動，提高了學生聽、說的綜合表達能力。也培養學生“語文就在我身邊”的語文綜合應用意識。
設計理念：通過現場即興演講，教師引導和學生自主探究、合作交流、自信演繹相結合的學習方式，學習第三個知識點。這一環節用時20分鐘。
5.師生評價活動
以上活動內容結束后，進入師生評價活動環節。怎樣客觀、公正、全面地評價，這是個難題。所以，我首先強調評價原則：激勵性原則，自主性原則，過程性原則，多元性原則。再介紹評價方法，以自評、互評、師評三者相結合的評價方法，最終評出最佳團隊獎一名，“能說會道”獎一名，最佳創作獎一名，最佳風采獎一名，最佳表演獎一名，最佳參與獎（每小組一人）三名。
設計理念：通過師生評價活動，首先讓學生自評，有助于調動內在動機，自覺反思自己，分析和解決存在的問題，明確下一步的努力方向，不斷提高自我反思與分析能力。互相評議的時候，能實事求是地、中肯地指出他人的優點、缺點，也很容易聯想到自己，因而對自己實際上也是一個良好的教育。既能使學生從對方的透視中認識自己，又能增加學生之間的相互了解。而教師的評價，更應該要貫徹四大評價的原則，在給予學生很多的激勵的同時，讓學生正視自己的優缺點。這一環節用時10分鐘。
環節四：學以致用，課后延伸（這是課后實施的環節）
教師最后對本次實踐活動課的內容進行歸納總結，幫助學生整理思路，提出問題，布置作業。“同學們，如果你是幼兒園老師，園長要求你們，組織策劃一臺晚會，你可以做到嗎？如果可以，你將如何組織策劃？”
這一環節的設置，希望學生運用語文的綜合知識，結合自己是學前教育專業，為將來就業的發展，奠定堅實的基礎。這一環節用時5分鐘。
五、教學反思
關鍵詞： 崗位工作過程 行業英語 教學模式 評測方式
引言
我國的高職教學發展一直在高速的軌道上進行著，高職的教學改革在不斷地探索與進行中，高職的課程設置、教學方法與手段、教材的編寫等都在創新發展中。從早期的本科縮略版，到德國式、澳洲式、臺灣式，再到項目化教學、崗位工作過程教學和訂單教學等，高職教育的課程發展一直處于摸索有中國特色的高職教育體系過程中。
從行業英語的發展來看，我國的高職學校課程設置經歷了以下幾個階段：首先是只有基礎英語課程，然后增加行業英語課程，目前多數學校是基礎英語+行業英語課程。一般課程設置為0.5+0.5或1+0.5或0.5+1等不同形式（根據專業不同采用不同的設置模式）。但受教材所限，很多行業英語課程變成了英語閱讀課或英語寫作課，學生學到的只是一些專業方面的詞匯，而能夠勝任工作崗位的英語能力完全沒有得到提高。高職學校培養的是“具有適度的基礎理論知識、較強實踐能力，同時具有管理潛質的高等技術應用型人才”（范潔修），行業英語的教學要符合這一要求，因此，行業英語的教學改革勢在必行。
2.崗位工作過程的內涵
崗位工作過程是指一固定崗位中所必需的一系列工作流程和任務，崗位工作實施的所需條件、環境及情景，以及崗位工作所需要的能力和其他相關條件等，這些是學生畢業后走向工作崗位必須了解和掌握的能力。完整的職業教育，或者說工學結合的職業教育，既離不開學校，又離不開企業（陳天培，王東強，2008）。以工作過程為導向的課程教學就是以工作實踐為中心，在完成工作任務的基礎上實現掌握知識和培養能力的目標。因此，在高職教育中，必須培養學生基于崗位工作過程所必需的知識和能力。只有這樣，我們所培養的畢業生才能畢業后快速適應崗位，進入工作狀態，才能在社會上有競爭力。
3.《秘書英語》崗位工作過程教學模式
基于工作過程教學模式實施的前提是教學設計指向實際需要，教學內容的選取主要來自崗位的實際操作過程，并以能夠反映工作過程、工作步驟、工作方法為主（鄭秀云，2011）。
《秘書英語》是一門應用性和專業性很強的行業英語課程，但在很多出版社的現有行業英語教材中，《秘書英語》教材通常只是一些閱讀材料或口語對話，每個單元由一些閱讀文章或信函寫作組成。在日常教學中，如果只是簡單地進行一些閱讀或寫作教學，學生只了解秘書崗位的工作內容和簡單的詞匯，這門課便失去了設置的意義，學生不能從這門課中學到有用的英語應用能力，也遠遠不能滿足學生畢業后崗位工作中的需要，更無法完成“培養面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才”（教育部，2006）的使命。因此，在設計《秘書英語》教學體系的過程中，我們構建了在項目化基礎上的崗位工作過程教學體系。《秘書英語》課程的教學體系以崗位工作過程為主線，以崗位工作情境、崗位工作項目與任務驅動多模塊化進行教學。
3.1課程設計
我院文秘專業設置屬于商務助理方向，根據這一特點，我們將秘書崗位工作中的實際工作分解成若干個模塊進行模塊教學。模塊教學的優點就是學生可以在完成一個任務的同時，掌握這一任務所需的知識和能力。由于這些知識和能力是學生在未來工作中所需要的，學生學習時就有了目標和動力，學習積極性也相應有所提高。學生通過模塊學習，了解并掌握崗位工作中需要的知識和能力，并在實踐操作中獲取這些知識和能力。
根據秘書崗位工作任務的需要，我們將課程項目設計成基礎項目、開放式項目和崗位創新項目三部分，在培養學生崗位工作能力的同時，培養學生的獨立工作能力和創新思維能力，全方位提高學生的職業能力和英語應用能力，以及學生的創新意識和崗位責任感。
3.2教學手段
在教學方式上，采用校內實訓中心和校外頂崗實習中心交替進行課程教學，堅持實訓教學與實習教學相結合、知識傳授與能力培養相結合、崗位工作能力提高與崗位工作創新相結合的方針。我院有新建的文秘實訓中心，并與多家企業聯合建立多個校外實訓基地。
《秘書英語》課程教學全部在校內實訓室和校外實訓基地完成。一般情況下，基礎項目在校內實訓基地完成，開放項目和創新項目根據實際需要和安排，在校內或校外進行。由于和相關公司合作比較好，相關公司的一些接待等業務也由學生輔助完成。例如，相關合作公司需要組織會議和發邀請函，我們就會協同公司共同做好這個項目，學生會把這個項目作為自己的實訓內容進行完成。教師也與學生一起做這個項目，并在項目中相互學習，共同討論，為圓滿完成這個項目獻計獻策。這些崗位工作的鍛煉對學生能力的培養和知識的應用有很大的促進作用，對于學生的學習積極性提高也起到不可估量的作用。與此同時，這些項目拉近了老師和學生之間的關系，師生間相互學習，共同進步，為師生和諧相處提供了很好的機會。
3.3《秘書英語》崗位工作過程實施步驟
在實施上述教學體系過程中，我們的教學原則是：始終堅持以秘書實際崗位工作任務為載體，在工作中將學習內容分解，把學習內容和必須掌握的知識和技能融入到工作任務中。學生通過完成每一個任務，了解并掌握秘書崗位工作中所需要的知識和技能，從而實現培養學生崗位工作能力的目標。我們以基礎項目中的“發邀請函”為例。
步驟一，教師引入教學任務。通過任務展示和問題解答，告知學生任務背景及內容，明確這個項目要實現的目標和掌握的技能。本次教學任務是杭州網迷科技有限公司要召開以“跨境電商發展與企業的機遇”為主題的研討會，請你給相關企業和專家發出一份邀請函。通過邀請函的書寫，了解并掌握書寫邀請函的格式、用詞，以及禮儀方面的知識和技能，同時要掌握通過電話邀請的方式，對相關企業和專家進行邀請的技能。
步驟二，教師引導學生分析任務。在學生得到書寫邀請函的任務后，教師要引導學生根據任務的具體目標，確定相應的工作任務，根據教師所給予的幾個范例及教材中的具體解釋，進行小組討論和問題解答，查找相關資料，圍繞工作任務進行相關學習，即了解邀請函的格式，以及幾個范例的邀請函有何差別；邀請函的常用詞語是哪些；邀請函書寫中需要注意哪些禮儀方面的內容，等等。
步驟三，學生試做任務。學生根據自己的小組討論結果和知識儲備，進行任務試做，完成這篇邀請函的書寫。教師根據學生試做的情況進行指導，學生完成之后，小組之間相互審閱，找出任務完成的優缺點。
步驟四，教師講評。根據學生試做中出現的問題，教師進行統一展示講評，使學生了解自己試做中出現的問題和正確的做法，了解不同格式邀請函之間的差異和用詞的區別，找出自己的問題進行分析和解決。
步驟五，完成任務。學生根據自己的試做情況和教師的講評，修改自己的試做任務，完成邀請函的書寫。
步驟六，任務評價。按照事先確定好的教學評價標準，教師對學生上交的邀請函進行評價，評價內容包括工作態度、工作成果等多方面內容。
步驟七，拓展任務。學生在完成邀請函的書寫之后，教師布置拓展任務，即進行電話邀請和邀請函回復。學生依舊以小組為單位進行分析和準備，通過完成此項任務對所學的邀請函知識和電話用語等進行復習和能力拓展，全面提高英語能力。
3.4《秘書英語》崗位工作過程教學模式的評測
教學評價是實現教學目標的重要手段，既是對教學效果的判斷，又對教學內容和方法具有巨大的調控作用（劉泓蔚，2009）。因此，設計好崗位工作過程教學體系的評測對于教學的順利進行具有重要的意義。在評測過程中，我們根據學生的具體情況，采用的是多元化的過程性考核。
3.4.1多元化考核
多元化的評價原則是目前我國高等教育評價的主基調。多元化評估是教師、學生及學校的教學部門都參與評估的過程（任春梅，2012）。《秘書英語》崗位工作過程多元化考核是指在考核過程中，學生、教師、實訓基地領導、實習基地指導教師和教學督導均對學生的學習態度、學習策略、小組合作貢獻、崗位目標實現情況等進行打分，基本比例為2∶3∶1∶3∶1，這部分成績占比為學生綜合成績的百分之五十。這一考核方式打破了過去教師是考核主體，且只注重考試成績，忽略學生的情感和崗位工作責任感等內容，考核方式單一，考核內容單調。
3.4.2過程性考核
過程診斷性評價，是指為了使教學適合于學習者的需要和背景而在一門課程和一個學習單元學習過程中對學習者所具有的認知、情感和技能方面的條件進行的評價（鮑明捷，2011）。過程性考核并不意味著在考核過程中，只注重過程而不注重結果，而是改變以往一張考試卷定成績的考核方式。在過程性考核中，教師根據考核標準和學生的英語基礎和能力情況，對學生任務完成過程的表現和任務完成結果進行評分，學生的最終得分為所有任務得分的總和，這部分得分占比也為學生綜合成績的百分之五十。
4.結語
基于崗位工作過程的高職《秘書英語》教學改變了傳統的課堂教學方式，從高職學生的未來就業崗位實際工作任務出發，通過任務的完成實現知識的傳授和能力的培養的目標。通過近年來的實踐，學生的知識水平、工作能力、情感培養，以及工作責任感和溝通能力都有顯著的提高。在研究過程中，也出現了新的問題。比如學生有時候會忽略知識的積累而只注重完成任務等情況，這在今后的研究中將進行改進。
參考文獻：
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商務年會邀請函模板(一)
___________小姐/先生:
仰首是春、俯首成秋，xx公司又迎來了她的第九個新年。我們深知在發展的道路上離不開您的合作與支持，我們取得成績中有您的辛勤工作。久久聯合、歲歲相長。作為一家成熟專業的XX公司我們珍惜您的選擇，我們愿意與您一起分享對新年的喜悅與期盼。故在此邀請您參加XXXX公司舉辦的新年酒會，與您共話友情、展望將來。如蒙應允、不勝欣喜。
地點：
時間：
備注：期間抽獎，請隨賜名片
20XX年X月X日
商務年會邀請函模板(二)
尊敬的______
成績斐然的______剛剛過去，在這辭舊迎新之際，公司與您相約美麗____。
誠摯邀請您參加于____年__月__日___日在________國際會議中心舉行 ________年商務年會。
我們期盼與您共敘友誼，共話未來，共贏____。
衷心期盼您的光臨。
XXX
_______(集團)有限公司總裁
____年__月__日
商務年會邀請函模板(三)
xxx有限公司進出口部：
首先，感謝貴司多年來對我司的關心與支持。
由于和貴司長期保持著良好的合作關系，并始終得到貴司的巨大支持，我司的鋼鐵業務得到了長足發展，創造了良好業績。這一切離不開貴我之間的互相支持，互相理解，團結一致，密切合作。同時，也希望在今后的發展中，我們能繼續保持這種良好的關系，并誠請貴司給予更大的支持與幫助，yjbys實現貴我雙方事業的共同發展。20xx年，xxx集團投資1億多元，對我公司的配套流程進行了全面的升級改造，通過能力提高了20%，進一步增強了為xxx集團等廣大客戶服務的能力。
為進一步做好深化雙方合作，保證貴司的生產需求，我公司擬于xx月xx日到xx月xx日，召開鋼鐵運輸會議，屆時邀請貴司主要領導參加。
報到時間：
會期：
聯系人：
20XX年X月X日
商務年會邀請函模板(四)
老師：
中國制度經濟學會20XX年年會暨海峽兩岸經濟發展學術研討會將于2014年10與1314日在成都市西南財經大學召開。本次會議由中國制度經濟學會主辦，西南財經大學經濟學院、經濟與管理研究院共同承辦。歡迎您屆時光臨!
現將大會相關事宜告知如下：
一、日程
20xx年x月12日 全天報到
20xx年x月13日 上午開幕式、合影、大會發言//下午分組發言
20xx年x月14日 上午分組發言//下午大會發言、總結及頒獎、閉幕
二、會務
1、您的論文將不參與大會發言及分組發言;
2、請于20XX年x月8日前確認是否參會，并通過電子郵件告知會務組;
3、若需要書面邀請函，可在到會時索取;
4、本次會議不收取會務費，住宿費用自理(經與賓館協商每人每天費用約130元)。
三、路線
大會代表駐地為成都市青華路39號天辰樓賓館，毗鄰著名風景區杜甫草堂和浣花溪公園，具體乘車路線：
1、在成都雙流機場乘機場大巴至岷山飯店，再換乘出租車至杜甫草堂附近天辰樓賓館(費用約15元)，若直接乘出租車至賓館費用約70元。
2、在成都火車北站下車，乘25路公交車在青羊宮站下，換乘81、17路公交車至杜甫草堂站即可，若直接乘出租車至賓館費用約20元。
本次會議不設專車接站。
四、聯絡
西南財經大學經濟學院聯系電話：(028)87323261 87034261
天辰樓賓館總臺電話：(028)87239205
聯系人：
電子郵箱：
六一親子活動邀請函
我園以xxxx運為契機，舉辦“xxxx 慶六一”親子運動會，時間為xxxx年5月30日下午4：00—6：00，誠摯邀請家長朋友們屆時前來參加，家園同樂，共同慶祝孩子們的節日。
親子運動會程序
一、4：00—4：15 序幕儀式
1.運動員進場
2.奏國歌升國旗：全體人員行注目禮
3.園長致辭
4.火炬接力
二、4：20—4：50 幼兒早操表演
三、5：00—6：00 親子運動會。
溫馨提示
1.當天著裝：幼兒穿白色短袖T恤，深藍色牛仔長褲，運動鞋;家長穿白色或淺色上衣，下裝自便，不穿拖鞋。
2.請家長3：30準時入園，方便老師組織、準備。
3.請家長3：55準時到達一樓大廳，有序站好，迎接運動員進場。
4.運動員進場及幼兒早操時，請家長在大廳或走廊觀看，不進入幼兒的活動場地，拍照或者攝像時，請不要影響到幼兒的活動。
5.親子游戲期間，請家長根據幼兒的身體狀況選擇游戲項目，不帶幼兒到項目以外的場地或大型器械活動，注意保護幼兒的人身安全。活動結束后，請憑游戲卡到班級領取六一禮物。
6.請做個文明家長，共同維護會場秩序，保持場地整潔。
謝謝您的合作!
xxxx幼兒園
六一活動邀請函范文
親愛的家長朋友們：
又是一個繁花似錦的浪漫季節，孩子們迎來了最快樂的節日——“六一”國際兒童節，讓我們由衷的對孩子們說一聲“節日快樂”!祝愿孩子們在我們的培養下健康、快樂、茁壯成長!
為了讓孩子們在自己的節日里快樂地展現自我，體驗成功，感悟成長，我校定于6月1日8:30—12:00在學校舉行慶“六一”聯歡活動。今年的活動充分體現“參與性強、文化特色濃、獎勵幅度大”的特點，努力讓每一位家長、老師、孩子都有上場表演的機會，都是場上的主人、節目的主角。孩子們用投入的表演，慶祝自己的節日，表達內心的情感，相信今年的“六一”會給每位家長和孩子留下最美好的回憶!
活動地點：
活動時間安排：
8:30—10:00
10:20—11:20
11:20—12:00
具體活動：
感恩大回饋：
XX學校
XXXX年XX月XX日
六一活動邀請函范文
親愛的小朋友和家長們：
一年一度的“六一”兒童節即將臨近，大家是不是早就盼望著過一個開心的兒童節了。
首先，我要向大家介紹一下今年咱們幼兒園的系列活動內容：
第一項活動——奇裝異服，時間是下周四(5月27日)上午。場地是幼兒園戶外長跑道，這樣孩子們展示的場地就更大了。請各位家長利用這個周末，幫助孩子們設計一套新穎、別致的衣服。材料不限(紙張類、布類、塑料類的都可以)，樣式不限(只要便于孩子行走的就可以)。大班孩子們的家長去年參加過一次這樣的活動，已經有了一定的經驗，小班孩子們的家長可能比較陌生，不知道從何入手，我給大家提供幾張去年六一“奇裝異服”中的照片，讓家長們有個初步的感念。最好是家長們手工制作的、設計越有創意越好。
第二項——鉆井二幼美食節活動。時間是下周五(5月28日)上午。場地在幼兒園操場。我們班和COCO班一起承辦了“香香飲吧”這一環節。其他班級有沙拉、面點、壽司等等，孩子們自己動手制作美食，然后再一同分享。
因為考慮到今年的特殊情況，今年的六一只能孩子們和老師一同活動了。
【幼兒園國慶活動邀請函一】尊敬的家長：您好!
國慶節來臨之際，為了讓孩子們在節假日前感受節日的氣氛，我園將開展以“普天同慶慶國慶·陽光花朵朵朵開”為主題的一系列不同形式的活動。通過活動，讓幼兒知道十月一日是祖國媽媽的生日，我們小朋友用自己的方式為祖國媽媽慶賀，祝愿我們偉大的祖國更加繁榮強盛。
活動時間：20XX年9月30日 上午9：00—11：00
活動流程：
一：8:10——8:40：幼兒入園早餐、家長接待
二：8:50——9:00：各班老師組織幼兒和家長進入操場參與活動
三：9:00——9:30：升國旗儀式、親子燈籠制作獲獎者頒獎儀式
四：9:30——10:10：英文互動環節、主持人告知區域活動要求
五：10:10——11:00：各區域游園活動(家長可帶幼兒玩遍所有的區域)
六：11:00——11:30:家長帶幼兒離園，下午放假。
溫馨提示：
1、請家長8：00先送孩子來園吃早餐，家長們8:30來園參加活動。
2、請給孩子穿綠色園服。
3、每個家庭至少有一人參加活動。
4、活動結束后，請家長們帶幼兒回家好好休息，下午開始放假。
5、國慶節放假7天，(10月1號—10月7號，8號準時上課)。
6、放假期間，請家長不要帶幼兒去人多密集且空氣不流通的地方，注意加強幼兒衛生及日常護理。祝愿寶貝和爸爸媽媽節日快樂。
(因幼兒園場地受限，請家長將車輛停放進小區停車場，不要將車停在幼兒園門口)
您的積極參與將是邁向成功教育的第一步，您的到來將是我們今后工作的無限動力!感謝您一直以來對我們的理解與支持，這次國慶活動陽光花與您同在，一定要參與哦!
【幼兒園國慶活動邀請函二】
為了讓幼兒有一個難忘的回憶，讓孩子體驗猜燈謎的樂趣，讓家長和孩子們真切地感受到傳統節日的美好，分享金秋的歡樂時光。
屆時歡迎全體家長前來參加鎮一幼兒園“慶國慶，親子猜謎活動”!
活動地點: 幼兒園操場
活動時間 :20XX 年9 月XX 日
星期四下午4:30-5:45
參加人員: 全體家長、小朋友、教職員工
溫馨提示：
1、 各班布置制作燈籠并收集、保管幼兒的燈籠(9 月 22日之前完成，交給各班班主任)
2、 請家長們準時參加活動，和孩子們一起參與猜燈謎活動
3、 請家長們簽到后，到班上接孩子，和孩子一起欣賞燈籠，猜謎語。
4、 每位家長猜完謎語后可憑謎底到領獎臺抽獎取禮品。
5、 保持幼兒園活動場地的秩序，并指導孩子不大聲說話，隨意跑動，注意安全。
6、 活動結束后，孩子由家長自己接回家。
讓我們一起期待中秋節的到來吧!最后提前祝大家：國慶節快樂!
【幼兒園國慶活動邀請函三】尊敬的各位家長：
大家好!在這秋高氣爽、丹桂飄香的季節，我們即將迎來中秋和國慶佳節。為了讓幼兒了解中國的傳統節日、增進親子間的情感交流、培養幼兒的動手操作能力和體驗親子游戲的快樂。我園特舉辦“迎中秋慶國慶”家長半日開放活動，現誠摯邀請各位家長的參與!
活動時間：
20XX年9月XX日(星期五)下午2點50
活動地點：
各班教室
活動流程:
1、幼兒節目表演
2、親子游戲
3、親子手工制作
溫馨提示：
1、請家長準時來園簽到。
2、進入班級后，請家長把手機關機或調到靜音狀態，不要在教室內接聽電話;不要隨意走動。
3、活動中，避免影響幼兒情緒，保證活動有序進行。
4、請您用賞識的眼光看待孩子的點滴進步。
5、請保持幼兒園室內外衛生干凈整潔。
6、活動結束后，認真填寫家長反饋表，有秩序的接幼兒離園。
我們堅信，有了你們的支持與配合，我們的活動會更加有效，更加成功!
【幼兒園國慶活動邀請函四】親愛的家長朋友們：
您好!在中秋、國慶即將到來之際，我園特舉辦“歡度中秋、情系國慶”這一活動。我園定于9月XX日(本周五)舉辦“歡度中秋、情系國慶”親子活動，特邀您和您的寶寶準時參加。
一、活動要求
1.小朋友穿園服
2.每個家庭帶一道菜
二、活動流程
本次活動將分兩個階段進行：
活動一：
主題：“中秋美食節”自助品嘗
時間：9月XX日 16:00-17:00
地點：幼兒園操場
形式：每個家庭帶一道菜(幼兒園也會準備孩子日常吃的菜肴、請家長品嘗)放到指定區域、大家一起品嘗，并欣賞節目
活動二：
主題：“百米長卷頌祖國”親子作畫
時間：9月XX日 17:00-18:00
地點：金山公園雕像前
形式：每個家庭兩位代表(孩子、家長)以國慶節為主題在畫卷上作畫。
【幼兒園國慶活動邀請函五】尊敬的家長：
您好!在這秋高氣爽的季節，我們即將迎來中秋和國慶佳節。值此雙節來臨之際，和澤幼兒園全體教師誠摯的邀請您與我們共度這美好時光，屆時您將和您的孩子一起參加我們精心設計的親子活動。家長們，請您暫且放下手頭的工作，以愉悅的心情和您的孩子一起來享受美好的童真年代吧!
活動時間：20XX年9月XX日下午3:30
活動地點：和澤幼兒園內。
活動流程：
一、全園師生家長升旗儀式。
二、全園師生家長大合唱《歌唱祖國》
三、親子手工：做花燈、制月餅。
四、賞花燈、品月餅。
五、活動結束、離園。
和澤幼兒園
【幼兒園國慶活動邀請函六】親愛的家長朋友們：
您好!每年的八月十五是我們國家傳統的節日——中秋節，這天人們都會歡聚一堂，慶祝團圓。在中秋佳節即將到來之際，我園舉行“創意拼盤”共享活動，希望通過此次親子活動讓寶貝感受到中秋節與教師、家長、伙伴們一起過節的氣氛，同時也為幼兒園和家長建立一個良好的溝通平臺。
我園將舉辦“迎中秋，慶國慶”活動，特邀寶貝和爸爸媽媽一起參加!
活動時間：20XX年9月XX日(周五)
下午2：30
(請準時到達)
活動準備：每個家庭請準備水果、月餅若干、食品袋一份，請為寶貝穿好夏季園服。
活動地點：幼兒園內
【幼兒園國慶活動邀請函七】親愛的家長：
您好!在這秋高氣爽的季節，我們即將迎來中秋和國慶佳節。值此雙節來臨之際，北極星幼兒園全體教師誠摯的邀請您與我們共度這美好時光，屆時您將和您的孩子一起參加我們精心設計的親子活動。家長們，請您暫且放下手頭的工作，以愉悅的心情和您的孩子一起來享受美好的童真年代吧!
活動時間： XX年9月29日上午9:30——11:30
活動地點： 北極星幼兒園
活動流程：一、9:30——10:00 幼兒早操表演
二、10:00——11:00 集中教育活動(親子手工)
三、11:00——11:30 國慶慶典儀式
