發布時間：2022-05-18 21:30:42
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的焊工實習個人總結樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
關鍵詞：技師學院；職業教育；焊工生產實習；課堂化教學；基本環節
中圖分類號：G710 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）30-0048-02
當下社會人才及行業競爭激烈，在一職難求的大背景下，學生掌握一門專業技能是就業的根本，也是順利就業的途徑之一。生產實習課是培養學生技能技巧的課程，課堂化教學是其最佳的組織形式，教師和學生在課堂上的雙邊活動，教師起主導作用，學生是實習的主體。職業院校作為職業技術教育的重要組成部分，充分利用課堂化教學將有利于把技術知識和操作技能技巧，有目的、有計劃、系統地傳授給學生，將學生培養成行業需求的應用型人才。我結合焊工生產實習教學中的體會，對課堂化實習教學的基本環節進行了分析。
一、組織教學，是課堂化實習教學的保證
組織教學是課堂化實習教學的重要環節。在焊工生產實習的過程中，學生要接觸到諸多危險因素，如果沒有良好的教學環境、課堂紀律及安全措施的保證，就有可能引起觸電、中毒、火災、爆炸、灼傷等事故，這不僅危及學生及其他人員的安全，而且影響教學工作的順利進行。因此，在教學過程中，教師應結合自己在實習教學中的直接或間接經驗，針對學生在實習時可能出現的問題及容易發生的事故，采取相應的措施，抓好組織教學，確保教學工作有計劃、有組織地順利進行。如加強課堂紀律管理，要求學生在進入實習教室前必須做好個人的安全防護工作，在實習過程中要嚴格執行安全操作規程，及時了解設備、工具、材料的使用情況等。
二、入門指導，是課堂化實習教學的關鍵
入門指導也稱為授課，是課堂化實習教學的關鍵環節，它主要包括復習舊課、講授新課、示范操作、分配學生實習任務四個部分。
（1）檢查復習舊課的目的是為了加強新舊知識的聯系，引導學生運用已掌握的知識和操作技能，觸類旁通地促進新的知識和操作技能的理解和學習。可通過提問、講評作業、分析工件、講述相關知識等方式達到此目的。例如，手工電弧焊立角焊的教學，是在學生已掌握立對接焊操作方法的基礎上進行的。因此，可采用提問的方式，首先引導學生歸納總結立對接焊的操作要領，然后通過對比分析，講解立對接焊與立角焊的區別和聯系，逐步地引入新課教學，達到“溫故而知新”的功效。
（2）講授新課是按照授課計劃講授本課日的教學內容。在教學過程中，要本著夠用的原則，將教學內容重點突出、條理清楚地傳授給學生，使學生了解本課日的學習內容、目的及要求，掌握相關理論知識，明確焊接工藝參數的選擇及操作要領，強調安全注意事項等，為下一步的教學工作做好準備。
（3）示范操作是教師在講授新課的同時，幫助學生更好地理解、掌握操作技能和技巧的一種直觀的教學方法，若能配合多媒體課件進行教學效果更佳。在示范操作前，應安排好學生觀看的位置并向學生說明觀看的重點和方法。在示范操作時，教師可運用分解、慢速、反復、正常操作等多種示范操作的方法，通過熟練而規范的演示和形象生動的講解，將操作技能正確規范地傳授給學生。例如，手工電弧焊平敷焊的教學，可分解為引弧、正常焊接、焊接接頭、收尾四個步驟進行。在示范正常焊接的操作過程時，焊條要進行鋸齒形或月牙形的橫向擺動，動作幅度較小不易觀察清楚，可有意將動作的幅度放大，進行反復示范操作，保證學生直觀、清晰、全面地觀看并理解老師的示范操作。學生通過教師的演示和講解，知道操作的方法及過程，再通過模仿進行反復的操作訓練，最終能熟練地掌握操作技能。
（4）在講解與示范操作后，教師要根據課日授課計劃給學生分配實習任務。在分配好實習任務、安排好實習小組及實習位置后，應要求學生了解實習環境，對自己使用的圖紙、焊接設備、工具、實習材料等進行全面的檢查，做好各項操作前的準備工作，填寫實習準備情況。這樣既能保障教學工作的順利進行，又能培養學生嚴謹的工作態度。
三、巡回指導，是課堂化實習教學的核心
巡回指導是課堂化實習教學的核心環節，是教師在完成講解和示范操作后，對學生的實習操作過程進行有計劃、有目的、全面地檢查和指導。巡回指導時，教師應結合自己在實習教學中的直接或間接經驗，根據不同課題明確每次巡回指導的目的和重點。例如，在新課教學階段，第一次巡視，主要檢查學生在實習前是否做好各項準備工作；第二次巡視，檢查工件的裝配和定位焊是否符合操作要求；第三次巡視，主要指導學生正確的掌握焊條角度及操作姿勢；第四次巡視，指導學生完成平角焊的操作過程，掌握正確的運條方法；第五次巡視，根據技能評定標準，檢查學生操作技能的掌握情況。教師通過有目的、有針對性地巡回指導，可以及時發現和糾正學生在操作中存在的問題。
在巡回指導過程中，教師要心到、腿到、眼到、口到、手到，充分發揮自身的主導作用，根據每一個學生的具體情況，做到因材施教。對于操作技能較好的學生，可進一步提高教學要求，促使他們的學習積極性不斷提高。例如，在手工電弧焊水平固定管子對接焊的教學中，可引導操作技能掌握較好的學生在掌握滅弧法操作的基礎上，通過更加細致的操作，觀察控制熔池的溫度和形狀，逐步領悟并掌握單面焊雙面成型的操作技術。對于學習暫時有困難的學生，教師要特別注意，針對他們在訓練中存在的錯誤動作及不合理的操作，進行重點的單獨指導，幫助他們克服畏難情緒，提高學習興趣，正確地掌握操作技能。當發現學生存在共性的問題時，應及時中斷實習，將學生集中起來，針對存在的傾向性問題，重點分析講解，提醒學生注意操作中容易出錯和容易忽視的地方，必要時要重新進行示范操作，幫助學生進一步理解、掌握正確的操作方法。巡回指導過程教師應將學生的操作技能掌握情況、主要存在的問題、實習表現等摘要的記錄下來。這些記錄的內容，既能作為進一步指導學生的依據，又能供以后的教學借鑒，還能為學生的職業素養教育提供重要的資料。
教師在巡回指導時，可根據學生在每一個階段操作技能的掌握情況，靈活地調整實習小組，充分發揮部分操作技術好的學生的作用，以點帶面，讓其輔導本組其他同學進行操作學習，形成互幫互學的學習氣氛。這樣，不僅可以協助教師更加從容、有針對性地解決更多的問題，還可以加強學生間的互相交流，培養學生的工作組織能力，調動學生的學習積極性。
四、結束指導，是課堂化實習教學的精要
結束指導是生產實習教學中的最后一個環節，是教師在課日教學結束時，集中學生進行總結的一個教學過程，完善而精要的結束指導，可以使課堂化教學錦上添花。在結束指導前，應要求學生及時地切斷電源，將實習材料及工件集中放置在指定位置，并對實習位置進行徹底檢查，消除各種事故的隱患。在結束指導時，教師首先要對學生的實習表現及實習任務的完成情況進行講評，針對實習過程中出現的問題，幫助學生分析原因并找出解決的方法。通過解答學生提出的問題，引導學生將操作技能與相關理論知識緊密地配合起來，使學生明確在不同條件下如何運用所獲得的知識和操作技能。其次對在生產實習過程中出現的違反安全操作規程和課堂紀律的現象，給予批評教育，進一步強調安全生產的重要性，使學生從思想上重視安全生產。最后根據不同的實習課題布置作業，組織學生清掃實習場地，做好設備、工具的維護和保養工作。
五、結束語
在焊工生產實習的教學中，課堂化教學的四個基本環節，是相輔相成、緊密聯系的。教師只有根據不同的教學課題，利用一切可使用的條件，不斷探討新的教學方法，正確合理地運用教學環節，才能在保證教學工作正常進行的基礎上，達到提高實習教學質量的目的。
參考文獻：
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[2]劉松淼.高職院校“焊接專業”建設的思考[J].湖南農業大學學報：社會科學版，2007（03）.
總結主要寫一下重點的工作內容，取得的成績，以及不足得出結論，下面就讓小編帶你去看看焊工技術工作總結報告范文5篇，希望能幫助到大家!
焊工技術總結報告1我自從進入公司電焊工行業后，始終是兢兢業業、任勞任怨地工作在這個平凡的崗位上，不多言，不多事，服從分配、勤奮好學，掌握了一手過硬的焊接技術，并且熟悉了鋼結構生產加工的通常鈑金工藝和技能，在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過自身的不懈努力，各方面均取得了一定的進步，現已成為公司的技術骨干和操作能手。現將我的工作情況作如下匯報：首先在思想政治方面，努力提高自己的政治素養，以便能更好的為公司及部門工作服務。其次在工作方面，有句熟話說“做一行就要愛一行”，我本著這種想法全身心的投入到電焊工工作中，為了搞好工作，為加速本單位的專業成長，提高整體電焊技術水平，在單位組織的“師帶徒”活動中，我與__X__ 老師結為師徒，我們團結協作、亦師亦友、互學互助、共同提高，取得了較好的效果。現總結如下：
____老師一開始，先指導電焊理論，明白電焊的任務、目標、方式、手段，對整個電焊的工作內容有一個清晰的概念，通過學習對電焊專業在國民經濟中所處地位和作用的認識，鞏固專業思想，激發了學習熱情。
在 ____ 老師的帶領下熟悉電焊環境、使用工具，為將來工作打下了基礎。通過現場維修實 習和與______老師的交流指導，理論聯系實際，把所學的理論知識加以印證、深化、鞏固和充實，培養分析、增強了解決電焊實際問題的能力，為后繼專業知識的學習打下堅實的基礎，是對我的一次綜合能力的培養和訓練。在整個實習過程中充分調動了我的主觀能動性，深入細致地認真觀察、實踐，使自己的動手能力得到提高。
______老師經常利用中午休息時間和我探討交流，尋求更好的維修方法。每月指導我理論學習一次，幫助我提高電焊技術，同時指導我撰寫各項技術總結，及時積累技術經驗，以利于今后的工作。
______老師毫無保留地把他的見解、經驗交給我。自師帶徒活動開展以來，我學會了不停的審視自己，學會了積蘊力量。也在不停的工作與電焊難題的磕磕碰碰中實踐與積累著自己的經驗。在這里，我要鄭重的'對我的恩師說一聲：“謝謝你!”
焊工技術總結報告2進入工廠工作已一月余，從初入工廠時被工廠翻天覆地的變化所震驚到現在在師父的指導下進行簡單的操作。回想一路走來，可謂感觸頗深，受益良多。
對于所從事的焊工工種，我是完全的新人。從未接觸過機械加工制造的我。雖然做了充足的心理準備，但面對陌生的行業和工作環境，還是有力不從心之感。但這種感受在師父和同事的幫助指導下很快便煙消云散。
分配到班組后的第一課是“安全生產知識”。師父要求我們對不了解的設備不亂觸摸、操作，并時刻注意車間內地面上的電線，懸空的吊具吊繩等等。杜絕一切安全隱患。
為了讓我們盡快熟悉工作，師父給我們布置了閱讀學習《金屬工藝學》、《機械基礎》、《機械識圖》、《數控直條切割機說明》等書籍，以便對實際工作有簡單的理論認知，并結合理論認識了各種型號的基礎原材料。如，h型鋼，槽鋼，帶鋼，錳鋼等。
進入實際生產后，每當生產圖紙下發時，師父便要求我們一起讀圖，從車輛配件圖到大型低平板掛車的幅板圖。尤其在掛車大架的幅板圖的識圖方面，由于技術部下發的圖紙是整個大架的半成品圖紙，其中加入了翼板和加強副板等需要與掛車大架焊接后的尺寸。所以實際的板材切割過程中，要對圖紙作必要的還原，以得到真實、可靠、準確地數據。這就要求我們對給定數據做準確的計算。為了保證這一點，師父有時為了確認一個幅板的規格、尺寸會多次往返技術部和生產現場，應要求我們同他一起進行多遍的計算。師傅說：“只有用準確的數據才能生產出合乎標準的產品，我們作為整個分廠生產的第一道工序，更應將產品的誤差降到最低。這是對工作的負責，更是對產品的負責。”師父這種嚴謹的工作態度在無時不刻地影響著我們。
雖然我們進行了初步的理論學習，并由師父的悉心指導，但真正進入實際生產操作時，我還是感到了辛苦和困難。
首先，由于數控直條切割機的安裝位置與機床初始設置不同，說明書中的__、y軸和實際的__、y軸相反，讓我很長時間調整不過來。
其次，我了解到只是編程、操作是遠遠不夠的。比如在七個大型板材時，為了保障其他工段的材料供應，提高生產效率是必不可少的。師父會在切割時多加一道刀，在保證內應力不變的情況下，使鋼板同步受熱，同步膨脹，同步切割，同步變形，將原來生產兩塊板材的四道刀變成三道刀，達到節約板材，節約氣體，節約時間，提高效率的目的。
又如，在配件的下料過程中，由于配件時不規則圖形，所以要考慮怎樣在相同大小的錳板上多生產出幾塊配件，這就牽扯到“套裁”問題。這好似我認為比較難以掌握的。例如“后門旋轉臂”的切割，沒有竟然的我只是單方面的考慮如何省刀，卻忽略了如何節約板材。但接觸到“套裁”后，我明白了這學問的高深。
再如，在切割__用油罐擋泥板法蘭的過程中，我們選用了連貫的切割方法，這樣做既減少了每一件的預熱時間，又減少了刀在直線段的重復，提高了割縫的光潔度，減少了車工加工的工序，可以直接用于鉆孔使用，使生產一氣呵成。
師父說：“不要輕看這些配件的生產，以為這是簡單的重復勞作。要知道，每次的切割都要經過嚴密的計算，以達到最優化的結果。”師父的座右銘是“學無止境”。他把這句話送給了我們。他說：“這樣可以時刻提醒自己在工作、生活中不斷學習，不斷進步。”
隨著學習的深入，我將以更加踏實的心態，刻苦學習基礎知識，立足本職工作，以期取得更大的發展。
焊工技術總結報告3時間一晃而過，轉眼間已接近年末。這是我人生中彌足珍貴的經歷，也給我留下了精彩而美好的回憶。在這段時間里領導給予了我足夠的寬容、支持和幫助，讓我充分感受到了領導“海納百川“的胸襟，感受到了金結廠“不經歷風雨，怎能見彩虹”的豪氣，也體會到了工作的艱難和堅定。在對你們肅然起敬的同時，也為我有機會成為你們團隊中的一員而驚喜萬分。在與你們相處的日子里，在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過自身的不懈努力，各方面均取得了一定的進步，現將我的工作情況作如下匯報：
在競爭日益激烈的市場，作為一個企業，要想立足發展，除了工程質量以外。大凡做過各種大工程的人都聽說過：“沒有干不好的工程，只有沒有付出百分之百的努力”，立竿見影的闡述了擁有一名優秀員工的重要性。我離“優秀”還有一段距離，為了能成為一名優秀的員工，我會在以后的工作中更加努力，爭取早日達到優秀!由于我入公司時間尚短，經過公司的一段時間的培訓，我的水平是有了一定的提高，但是到了真正遇到難活和急活的時候，還有一定的欠缺。再就是目前邯鄲鋼結構市場上的競爭激烈，迫使我不得不學習更多的知識來應付日益激烈的競爭。在此時間，我進一步的學習了氬弧焊等高級技巧相關知識，通過學習，我的'專業技能又有一定程度的提高。我想在不久的將來，我的能力會得到大家的認可。在學習了專業技巧的同時，我也不忘學習一些看圖、識圖技巧。這段時間我學習了一些語言藝術和溝通技巧，并在各種工程中得到了鍛煉。我的目標不僅僅是合格，更重要的是我想要做到優秀。在以后的日子里，我
會為早日實現這個目標而不懈努力，還請領導給予我必要的幫助和監督。
在工作表現方面，我為企業做了微不足道的工作，這些工作可能暫時還沒有給企業帶來了很大的幫助，但我相信在我的百倍努力下，我會給企業帶來更多的效益。在我不斷進步的同時，除了有我個人辛勤的汗水以外，還有公司領導對我的大力栽培。你們那任勞任怨的作風，在逆境中自信和不屈不撓的性格都使我受到深深的鼓舞!也正因為有了這么多的閃光點，更加激勵了我奮進的斗志。在工作上，你們是我學習的榜樣，在生活中，你們是我的朋友。我希望在以后的日子里我們的團隊能合作的更加默契。也希望我們能合作愉快，創造出更好的業績!
20____年又是一個充滿激情的一年，在今后的工作中，我將努力提高自身素質，克服不足，朝著以下幾個方向努力：
1、學無止鏡，時代的發展瞬息萬變，各種學科知識日新月異。
我將堅持不懈地努力學習焊接方式方法，并用于指導實踐。
2、“業精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中不斷學習業務知識，通過多看、多學、多練來不斷的提高自己的各項業務技能。
3、不斷鍛煉自己的膽識和毅力，提高自己解決實際問題的能力，并在工作過程中慢慢克服急躁情緒，積極、熱情、細致地的對待每一項工作。
20____年11月29日
焊工技術總結報告4我是一名電焊工，我深知業務的熟練對我來說多么重要，所以每時每刻我都嚴格要求自己，在公司的日子里，我真切地體會到了公司領導堅持“以人為本，關愛員工”的理念，也耳濡目染了公司領導“千磨萬擊還堅勁”的氣魄。在對你們肅然起敬的同時，我相信我所有的艱辛和汗水都是值得的，我為能成為你們團隊中的一員而驕傲。
在工作的同時，我利用閑暇時間自主學習，將學習到的知識運用到工作中去，努力進取，試圖在專業技術上取得更加優異的成效。科技的進步與創新不僅僅是為公司做貢獻，更是在位社會和國家做貢獻，盡管現在還沒有取得較為顯著的成績，但是我相信，只要我堅持不懈，一定能在工作上取得進步，為公司做出更大的貢獻。
在公司工作期間，我自主完成領導布置安排的任務，積極參加公司組織的培訓和活動，加強和同事的合作。從工程中，我都努力保證最好的完成任務，不僅提高施工速度，更要保證施工質量，爭取在最短的時間內完成超額任務。在努力工作的同時，我仍然不斷完善自己，汲取知識，在參加的高級技工考試中取得了成績，雖然這個成績并不是很優秀，但是足以表明我的技工水平已經有了很大的提升。干一行，愛一行，我對電焊工作的熱愛和執著會激勵著我向著更好更高的目標發展。三百六十行，行行出狀元，為什么這個狀元就不能是我呢。平凡的職業上，依然可以做出不平凡的事跡。
在我如今的成績面前，除了我個人辛勤勞作的汗水外，也離不開公司的領導對我的大力栽培。公司提供給我們與公司發展目標一致的培訓與發展機會，提升了我們的競爭能力。領導們“不經歷風雨，怎能見彩虹”的氣魄，一個個優秀勞模的個人事跡，一項項國際領先水平的工作技術，無時無刻不在激勵著我向前進。公司的良好學習競爭氛圍，也成了我奮進的力量源泉。在工作上，你們是我學習的榜樣;在生活中，你們是我貼心的朋友。公司堅持“以人為本”的企業文化，從細節上進行人性化管理，全方位關注員工健康、生命安全。
在工作方面，有句熟話說“做一行就要愛一行”，我本著這種想法全身心的投進到電焊工工作中，為了搞好工作，進步自己的專業水平，
我虛心向領導及從事此行業的前輩學習，采取他們的優點補己之短，然后自己摸索鉆研實踐，
在我不斷進步的同時，除了有我個人辛勤的汗水以外，還有領導們對我的大力栽培。更加激勵了我奮進的斗志。在工作上，你們是我學習的榜樣，我希看在以后的日子里我們的團隊能合作的更加默契。也希看我們能合作愉快，創造出更好的業績!
20____年，又是朝氣蓬勃的一年，我已經暗暗積蓄力量，希望在新的一年里，再接再厲，開拓進取，努力提升自身素質和職業素養，彌補自己的不足。我給自己定制了新一年的工作計劃如下：
1、學無止鏡，時代的發展瞬息萬變，各種學科知識日新月異。
我將堅持不懈地努力學習相關知識，并用于指導實踐。
2、不斷鍛煉自己的毅力，提高施工技術的能力，并在工作過程中慢慢克服急躁情緒，積極、熱情、細致地的對待每一項工作。
最后，謝謝領導的辛勤栽培，以及對我的年終總結予以指正。 謝謝。
總結人：丁建明
20____年12月28日
焊工技術總結報告5我自從進入公司電焊工行業后，始終是兢兢業業、任勞任怨地工作在這個平凡的崗位上，不多言，不多事，服從分配、勤奮好學，掌握了一手過硬的焊接技術，并且熟悉了鋼結構生產加工的通常鈑金工藝和技能，在領導和同事們的悉心關懷和指導下，透過自身的不懈努力，各方面均取得了必須的進步，現已成為公司的技術骨干和操作能手。現將我的工作狀況作如下匯報：
首先在思想政治方面，努力提高自己的政治素養，以便能更好的為公司及部門工作服務。
其次在工作方面，有句熟話說“做一行就要愛一行”，我本著這種想法全身心的投入到電焊工工作中，為了搞好工作，提高自己的專業水平，我虛心向公司領導及從事此行業的前輩學習，采取他們的長處補己之短，然后自己摸索鉆研實踐，逐步熟悉領會電焊的基本要領，明確了工作的程序、方向，不斷提高工作潛力，在具體的工作中構成了一個清晰的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。
而且工作中我態度端正，堅守崗位，認真負責，完成自己任務的同時還能協助其他同事完成任務，熱愛自己的本職工作，能夠正確認真的對待每一項工作，工作投入，熱心為大家服務，認真遵守勞動紀律，保證按時出勤，出勤率高，有效利用工作時間，需要加班完成工作按時加班加點，保證工作能按時完成，工作質量優秀，效率高，為公司及部門工作做出了應有的貢獻，多次獲得公司領導和同事的好評及被評為公司的先進工作者。
最后總結多年來的工作，成績和進步有目共睹，但仍然有需要改善的地方，比如施工中材料的放置安排不足，往往是這個事情完了后到處找需要的材料進行下個工作，因此端誤了很多工作時間。為此我專門花時間培養自己的細心程度，已經取得必須效果，相信不久后這個毛病就能改掉。
展望未來，在今后的工作中，我將努力提高自身素質，克服不足，朝著以下幾個方向努力：
1、學無止鏡，時代的發展瞬息萬變，各種學科知識日新月異。
我將堅持不懈地努力學習各種電焊相關知識，并用于指導實踐。
2、“業精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中不斷學習業務知識，透過多看、多學、多練來不斷的提高自己的各項業務技能，使管理科學化，操作規范化，施工機械化。
關鍵詞：基于工作過程；高職課程；改革；探索
中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2012）26-0041-03
基于工作過程的課程改革是當前高職教育人才培養目標的要求，焊接技術及自動化專業以《熔焊工藝編制與實施》課程為研究對象，積極進行基于工作過程的課程改革與探索。該課程是高職焊接技術及自動化專業的專業核心課程，是校企合作開發將熔焊工藝的基本理論、基礎知識、基本技能融入焊接產品生產過程中的課程，是培養焊接專業學生焊接工藝的編制與實施崗位能力的一門必修課程。在課程改革中，堅持工學結合，學練并舉，在教學方法與手段等方面進行大膽改革與探索，課堂教學轉向到基于工作過程的教學做一體化的情境教學，由原來學生被動聽課的理論學習為主轉向教學做一體學生主動動手的技能訓練為主，提高了學生的學習興趣和自主學習能力，滿足了高職教育人才培養目標的要求。
一、課程改革思路
基于工作過程的課程改革，堅持工學結合，以提高學生的動手能力為目標，課程的改革主要內容包括課程培養目標、教學內容設計、學習情境設計、課程組織實施及學習效果評價等。
1. 課程培養目標。通過本課程的學習，使學生能根據工作任務查閱圖紙、技術標準、技術規范等相關技術資料，編寫工藝文件，制定焊接工藝方案，選取焊接設備，引導和組織安裝調試焊接設備，選取焊接工藝參數進行焊接操作。本課程強調全面、具體、且具有針對性的個人綜合能力培養，不僅關注培養學生的專業能力，而且關注學生的社會能力，具備全部的職業能力，使學生成長為熟練的焊接專業人員。
2. 教學內容設計。在課程改革中，以學生就業崗位職業能力要求為目標，與山東廣渤海重工有限公司、山東濰坊宏躍網架鋼構有限公司等企業合作進行基于工作過程的課程開發，構建新的課程體系，強調基于工作過程的課程開發和教學內容的整合，將原來由《焊接方法與設備》、《焊接結構生產》、《金屬材料焊接》等多門課程傳遞的知識與能力，高度融合到《熔焊工藝編制與實施》課程中，以任務導向教學過程，以五個典型的焊接結構工藝過程為教學載體，其焊接工藝涵蓋了企業對焊接工藝的編制與實施崗位能力的要求。根據學生的認知規律設計教學內容，培養學生的能力時注重前后內容的銜接，加強已有知識、能力的鞏固，將個人崗位能力與綜合素質培養融入整個教學過程，突出崗位能力和職業技能的培養，遵循人才認知規律，使學生從會做到熟練掌握，從提出問題、思考問題到最終解決問題，達到人才培養目標的要求。
3. 學習情境設計。學習情境設計根據崗位工作任務設置并以職業行動過程為取向，該課程選用來自企業的五個焊接結構為載體，分別選用了五種不同的焊接方法，以此設計了五個學習情境。學習情境設計如表1。
表1 學習情境設計
4. 課程組織實施。采用基于工作過程的教學模式，按資訊、計劃、決策、實施、檢查、評價六步法進行實施。把原來的課堂教學轉向到基于工作過程的教學做一體化的情境教學，學生由被動聽課學習轉向到主動動手的技能訓練。在教學中，學生真正實現“做中學”，以完成典型工作任務全過程為目標，激發學生的探求知識興趣和思維，掌握相關知識和技能。課程組織實施（埋弧焊工藝編制與實施）如表2。
表2 課程組織實施
5. 學習效果評價。進一步激勵學生全面發展、促進學生提高學習自覺性和主動性，探索與發展以對學生學習活動全過程整體評價為主的發展性評價體系。
二、教學方法與手段
該課程的教學改革針對行業需求和高職學生的特點，教學過程堅持學做并舉，教學方法多種多樣，教學手段靈活先進，以保證本專業高職教學的人才培養質量。
1. 教學模式設計與創新。全部教學活動在一體化教室進行，邊學邊練，學做并舉，教、學、做一體化。一體化教室按工廠生產車間的布局，充分保證學習與工作場景的一致。采用基于工作過程的教學模式，按資訊、計劃、決策、實施、檢查、評價六步法進行實施。
教學手段要體現現代教育技術，課堂教學采用實際生產過程的錄像和照片，通過圖文并茂、聲像結合的多媒體教學方式，使教師的課堂教學對學生更具吸引力，有利于學生的學習興趣和學習能力的提高。現場教學利用一體化教室，對照結構模型進行分析，這種直觀的教學方式使學生接受更快、印象更深。
教學方式注重教、學、做一體化，強調理論教學與實踐教學的密切結合。加強教師隊伍的“雙師素質”建設，課程主講教師既是理論教學教師，又是實踐教學的指導教師。學生則邊學邊做，學中做、做中學。
教學設計由原來的單一課堂教學改為多種教學環境。根據教學內容的需要，綜合利用教學做一體化教室、多媒體教室、專用實訓室和實習基地等教學場所。不同的教學場合完成不同理論和實踐教學內容。授課地點變化多樣化，保證了最佳的教學效果。
2. 多種教學方法運用。《熔焊工藝編制與實施》是一門實踐性很強的課程，為了更好地提高學生的工藝編制能力，樂于思考，勤于實踐，該課程在實施的過程中，課程組全體教師采用了多種方法組織教學：
（1）實例教學法。采用實際生產的圖紙和典型結構實物或模型，進行實例教學。
（2）引導教學法。實現原來課堂教學以教師為主向以學生為主體轉變，教師提出問題，引導學生邊做邊學，充分調動學生的學習積極性，提高學習興趣，發揮潛能。
（3）分組討論法。將學生分成學習小組，給每個組分配圖紙和典型結構實物或模型，教師提出問題，學生先自學，然后提出自己的解決方案，并進行小組討論。通過討論提出小組的初步解答方案，最后由教師講評、歸納總結。
3. 課程網站。不斷充實網絡教學資源，該課程的教學資源集中表現在課程網站，包括全部教案、課件、任務實訓單、教學參考書等教學文件、習題集、案例集、作業與參考答案等。
4. 校內外實訓環境。學院設有焊接方法實訓室、焊接設備實訓室、焊接工藝實訓室、焊接自動化實訓室、焊接綜合實訓中心，完全滿足焊接技術及自動化專業的實訓教學需求。
為提高學生的實踐操作技能，畢業就能適應生產實際的需要，除了建立配置齊全的實驗（訓）室、性能完善的校內實訓中心外，還與設備優良、技術先進的企業合作建立校外實習基地。為學生提供了得天獨厚的工學結合、頂崗實習環境和就業條件，實現學生、企業與學校三者共贏。
高職課程以高職教育人才培養目標為要求，進行基于工作過程的改革與探索，注重學生動手能力和綜合素質的提高，取得了良好的效果，畢業生深受就業單位的歡迎和好評。
參考文獻：
[1]姜大源.職業教育學研究新論[M].北京:教育科學出版社,2007.
[2]宋金虎.高職教育“工學結合”人才培養模式的探索與實踐[J].新校園,2009,(6).
[3]戴士弘.職業教育課程教學改革[M].北京:清華大學出版社,2009.
[4]宋金虎.基于工作過程的焊接技術及自動化專業課程開發[J].金山,2011,(4).
[5]趙之群.職業教育工學結合一體化課程開發指南[M].北京:清華大學出版社,2009.
做過一件事，總會有經驗和教訓。為便于今后的工作，須對以往工作的經驗和教訓進行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認識。親愛的讀者，小編為您準備了一些工地個人實習工作總結，請笑納!
工地個人實習工作總結
過了幾天，等拿到安全帽后，早已忍耐不住的我飛快的登上了正在進行2層施工的6#樓。在施工現場感覺一切都是陌生的，一切都是親切的，因為它們就是我未來施展能力的小舞臺。當我拿著圖紙對照現場的時候，有好多難以想象的結構布置就一清二楚了。比如關于吊筋，雖然從課本上和課程設計中，不止一次見到，但直到親眼看到才明白了它是什么樣的布置。剛剛發現吊筋的時候，我興奮地在每一個主次梁交接處尋找著它的蹤影，直到我真正了解了它。在施工操作面上了解認識了結構的真實構造，見識了鋼筋工、木工、焊工等的工作情況，初步懂得了鋼筋的鋪設、綁扎、焊接和模板的支撐與拆卸，其中豎向鋼筋的連接采用電渣壓力焊是我第一次見到。在模板支撐的過程中，模板的定位是非常關鍵的環節，如果模板移位，會直接導致墻體的偏移，所以質量員對此異常細心。
等到澆筑混凝土的時候，我更是激動地從開始旁站觀察到結束，整整濺了滿身的水泥。該工程采用的是泵送混凝土，混凝土在攪拌站制作好后，用壓力泵通過管道輸送到施工現場，工人們有負責移動管口的，有負責用震動棒震搗的，有負責表面抹平的。其中混凝土的震搗非常重要，可以預防墻柱的爛根、蜂窩、麻面及露筋，尤其是在鋼筋密集的地方，必須反復震搗。待混凝土凝固后，我第一次親自動手參加了3層軸線與定位線的放線、彈線工作，經過實際的操作，熟練地掌握了水準儀、經緯儀的使用方法，并在技術負責人的允許和監督下，獨立放了最后一個單元的軸線，且圓滿的完成了任務。項目經理得知我對彈線、放線很上手之后，就多次派我協同去放線，并多次進行抄平，確定“五零線”。
由于多次地實際操作，我對放線工作已經熟練掌握。在室內放線的間歇，趙工經常帶著我去檢查監督砌筑工人的填充墻施工，雖然有普通燒結磚、空心磚和混凝土加氣塊等不同砌塊，但他們基本都采用“三一砌法”，即一鏟灰、一塊磚、一擠壓。由于混凝土剪力墻的厚度為200mm，填充墻采用的是18墻，其中空心磚和混凝土價氣塊的規格型號剛好符合，普通燒結磚采用兩平一側砌法。填充墻與剪力墻連接處設有預埋鋼筋，其搭接長度和上下間距設置須符合相關規范規定。
工地個人實習工作總結
一、實習目的
1、通過參觀實際建筑，進一步提高學生對建筑文化、建筑知識以及建筑施工、建筑材料的認識，鞏固和擴大所學理論知識，提高學習積極性。
2、通過參觀在建工程及閱讀施工圖紙，進行現場比較，進一步培養學生的空間想象能力，提高識讀工程圖的能力住宅建筑工地參觀實習報告三篇實習報告。
3、通過畢業生產實習，了解建筑工程施工工藝，熟悉房屋構造，了解建筑材料的特性及應用。
4、通過畢業生產實習,培養學生勞動的觀點，發揚理論聯系實際的作風，為今后從事生產技術管理工作奠定基礎。
5、鞏固、深化、拓寬所學過的基礎課程、專業基礎課和專業課知識，提高綜合運用這些知識獨立進行分析和解決實際問題的能力;以及鍛煉自己識圖能力;
6、掌握普通住宅樓的施工程序以及概預算中應注意的幾個問題即內部施工的延續性、施工組織的合理性;
7、在熟悉資料的同時鍛煉自己搜集有效資料的能力;了解我國有關的建設方針和政策，正確使用本專業的有關技術規范和規定，熟悉想應的預算軟件性能及其操作使用方法;
8、熟悉目前建設工程預算定額單位估價表及當地的取費標準，掌握標志施工組織設計和編制施工圖預算的基本程序基本方法。
9、將學習運用到實際中來，了解住房就等于了解了當今的經濟，也就是社會發展進步的速度，以便確定將來怎樣我們的住房條件和品位，為住房發展建立最基本的信息WiseMedia為以后工作奠定扎實基礎
二、工程概況
工程概況：邵陽學院專家樓25#樓由湖南現代建筑公司承建，全樓占地面積536.5平方米，總建筑面積為3678.23平方米，建筑總高度為20.21米，全樓工6層，屬于二類多層建筑，該樓主體結構實際設計使用年限為50年，建筑耐火等級為二級，抗震設防裂度為六度。
結構類型：磚混結構
設計標高：本集資住宅工程為6層磚混結構建筑，建筑物占地面積536.5m2,本工程相對標高±0.000=261.400m。室外標高低于架空層地面0.15米,衛生間樓面低于室內樓地面30mm各層標注均為建筑完成標高屋面標高為結構標高。衛生間,陽臺均在內墻下部樓板處澆200高C15素砼,并做15厚聚氨脂涂膜防水層沒墻反起400高,應進行閉水試驗.
屋面:屋面防水等級為二級,按兩道防水設防進行設計采用保溫隔熱,屋面均采用100PVC白色塑料雨水管有組織排水。
所有預埋件預留孔均須按圖所注部位進行預留,不應后鑿。
三、實習內容及心得
一：熟悉工地
本工程25#樓坐落在邵陽學院七里坪校區，流動人員較多，要保證安全施工與文明施工;工程毗鄰207國道，交通方便。
二：熟悉圖紙
在實習第一天，指導老師林老師給我們講解了施工圖紙的基本識圖方法，給我們帶來了很大的幫助。我的畢業設計就是這棟樓的施工組織設計和預算，再加上我們隨身攜帶03G101-1圖集在手上，因此對施工圖紙并不是很困難，在實習過程中發現一個我們不懂的標注：JQL-1：表示基礎圈梁1號。
三：現場施工
測量工程
采用水準儀、經緯儀和鋼尺。具體操作：
1)、主控制軸線的測量
根據工程特點，當±0.000以上主體施工時，先將基礎軸線引測至±0.000地面建筑物周圍的自然地面，為方便施工及達到精確控制的目的，擬定建筑物橫向五條主控制及縱向兩條主控制線，在主控制線兩端延長線的地面上彈好墨線并用紅色油漆作好標記，在施工階段應對墨線和紅色油漆標記保護完好，發現油漆脫落或墨線不清時應重新彈好并復核。們在14層樓面混凝土澆筑完畢后，把下面的標準控制線引上來。具體操作：(1)、沿下兩層控制線吊線上來在樓層兩側各打一點，再連接，面積較小因此縱橫各一條;(2)、以這兩條線為標準，向兩邊放開，橫向軸線離最近梁距離為500。(3)、木工根據軸線裝置模板。發現問題：梁位置偏移問題,在施工中由于測量員的疏忽加上模板安裝上面的配合出現不協調，導致相鄰兩層樓框架柱之間出現偏移的現象在小高層建筑以及高層建筑中是比較常見的。在青城國際的3#樓實習中就與這個問題，在B部分的8-10樓就發生向外偏出6厘米的情況再到上面有人工調整強扭近來6厘米，然而到15層樓面時候LL12(2A)號梁的懸挑部分中軸線于發生了4厘米的歪曲。這個問題值得我們在施工中引起高度重視，現在施工雖然講究效率，那么質量應該放在首位才對，我們的測量員與模板安裝人員必須嚴格按照圖紙施工，保證工程質量。
2)、樓層軸線引測
基礎梁及承臺施工完畢后，將控制軸線引測至±0.000地面;待正負零層施工完畢后，可將主控制線軸彈至外框架梁的外側面，并用紅油漆做好醒目標記;上部樓層施工時，可用吊線錘或經緯儀逐層引測并放出主控制線，縱橫主控制線放出后，應用經緯儀在兩條十字交叉的主控制線交點復核其垂直角，若不垂直應檢查或重新引測主控制線;在主控制線校正無誤后，用50/30米鋼尺放出各主要軸線;測量定位時，對主控制線原則上從外框架梁外側引測，但結合本工程具體特點，為方便施工，在各主控制線上埋設若干200×200吊線孔，以方便吊線及數層軸線復核。
3)、構件細部尺寸測量
從各主要軸線用5米鋼尺放出各構件細部尺寸;要求所有構件均應放出20cm控制線，對墻、柱能放出邊線的均應放出邊線，對鋼筋偏位的部位及時通知有關人員予以校正;對梁必須在板上放出軸線或中心線;在放線的同時，還應采用“五線控制法”予以較核，即在每層梁及外框架梁外側彈出中線、兩角20cm控制線對中及兩角予以定位控制。
4)、高程控制
高程控制采用水準儀配合50/30m鋼尺進行，根據建設方提供的國家水準點及±0.000以下施工時已測定的三個高程點進行標高傳遞。施工至±0.000后，應將標高標注于建筑物四角角柱外側，用鋼尺和水準儀將各層標高逐層上翻。澆筑梁板混凝土前必須在墻柱豎筋上抄好控制標高，在抄控制標高前，必須引測三個角柱傳遞標高點并取平均值作為樓層控制標高;在架管搭設好梁板支模前必須在梁兩端架管立桿上抄好標高以便梁板底標高控制;同一樓層標高用水準儀引測，在用水準儀引測標高時，要注意前后視的最長距離不超過50米，且前后距差不超過10米，這樣可以減少誤差、提高精度住宅建筑工地住宅建筑工地參觀實習報告。
工地個人實習工作總結
在實習期間,我與技術人員、工人師傅建立了良好的師生關系。互相經常交流思想，尊重實習指導人的指導和安排。一進入實習工地，首先對整個工程及工地的基本情況有了了解，看了工程的建筑、結構施工圖，了解了工程的類型、結構形式、工程的規模、生產工藝過程、建筑構造與結構體系、地基與基礎的特點等，還了解工程的進度情況、技術力量的配備及工人的素質，及目前工程中存在的主要問題及準備采取的方案措施。通過看施工圖，現場調查，與工人及技術人員交談等方式，對工程有了一個基本的認知，即知道工程已完成了那些任務，還有那些任務要完成，我將參與哪些工作等。
在任何工程整個建設過程中，土建施工都占據著至關重要的作用，明白整個施工過程都是非常重要的; 從基礎到主體，每一個環節都是非常重要的，基礎關系到整個工程穩定，基礎打不好，主體干的再漂亮都無法改變整個工程的命運，基礎一旦出了問題整個工程就是一個豆腐渣工程;
撰寫人：___________
日
期：___________
xx年公司生產部工作總結
緊張而充實的xx年已接近尾聲，回顧今年在各級領導關懷指導，各位同事的共同努力下，本著腳踏實地邊干邊學習改進配合生產較好的完成本組的維修保養任務。
總結過去：一：操作維修人員的技能；
1：因公司組建到生產時間短，一線生產操作工和維修人員對所使用的設備性能原理熟悉時間短入職前基本上沒有相關設備的操作和維修工作經驗，新工中剛從學校畢業的沒有任何經驗的新人占各工種的80%以上；一操作工沒有相關的工作經驗設備得不到的正確使用及時合理保養；人為操作增加了設備的故障率，維修工的技能不足使設備的維修期加長和以換代修的現象增加，這樣降低了機床的使用率增加了維修成本，下表為現維修組人員結構和工作經歷，可知真正一線有經驗的機、電維修工狀況：
序號
姓
名
現從事崗位
入職前工作經歷
備
注
1
劉千祿
維修鉗工
30年工具鉗工
xx.10
3
張其兵
卷板工
卷板機操作工
xx.10
4
劉
信
維修鉗工
37年機修經驗
xx.10
5
田志友
車工
37年車工經驗
xx.10
6
牛文宏
水暖工
xx年水暖維修經驗
xx.04
7
高同樂
焊工
閥門總廠24年焊工經驗
xx.04
8
任曉東
維修電工
中慧集團安裝電工1年
xx.05
9
許振東
維修電工
達茂電廠運行維護
xx.06
10
楊
超
維修鉗工
半年包鋼鉗工維修經驗
xx.07
11
劉
偉
維修鉗工
半年包鋼鉗工維修經驗
xx.08
12
戰
勝
維修鉗工
包鋼機總
xx.10
13
王
會
設備管理員
富士康兩年的工作經驗
xx.06
14
楊
靜
設備統計員
xx.7本科畢業生
xx.07
15
蘇
博
學徒工
包頭職業技術學院實習生
xx.10
維修技能是需要一定的時間積累漸漸提高且機、電和操作技能相互交錯的一個復合型的技能。維修又分故障的定位也就是說問題到哪里，故障的處理就是具體到針對故障怎么處理。1：故障的定位：維修人員在分析確定故障部位的及時性和準確度就體現的他對設備的結構工作原理工件方式的熟悉程度上，對設備的各種性能越了解發現定位的故障部位就越準確及時。
2：故障的處理：具體的故障點上就細化為單個零部件的工作原理性能工作方式，一臺設備由成百上千個配件組成，在區分故障的表象和實質，如何修需先處理什么后處理什么，如何防止故障的進一步擴大。修復到何精度為合格，故障產生的原因如何預防。此時需要的維修經驗就占相當比重。
個人的維修經驗是不能一下子提高的，但集體的整體水平可以通過互幫互學，取長補短來相互協作來提高。
針對上述情況下年在提高員工的操作技能和維修技能上采取
一：自立互學方式：對新入職員工安排一定時間針對工種安全機床性能工件原理進行的理論學習和實際培訓。考核通過方可正式上崗。定期組織員工進行相關的操作和各種技能的交流活動，提供一個共同學習提高的平臺。
二：走出去請進來的方式：對某些特種設備可以派相關人員去設備廠參加各種培訓。外培人員再回來傳授一批，帶動一批。也可以請相關的專業人員來我公司組織員工進行培訓。
三：油品的管理：油對機械設備可等同與人體的血液一樣重要，正確使用合格的油可以廷長設備的使用壽命，降低設備的故障率，提高利用率。
1：合格的油品一目前在成品油入庫檢驗我公司也沒有相關的檢測設備，油品供應商對部分油品不能提供合格證或第三方檢驗證明，只能靠目測和經驗來鑒定油品質量，
2：正確使用：
1）：本年度中后期也對油品進行了相關的工作按排，但因管理制度的不細致人員的調動更換，新員工對油品的不熟悉，在使用和庫存管理上的要求有所下降，目前還發現有的操作工將含水油加入設備的，合格油品容器與廢油品容器混用的情況，盡快制定油品的詳細管理規定，加大使用過程控制，保證油品的正確使用和廢油的及時回收。
2）：分批組織操作、維修工針對所使用、維修責任區內的設備進行點部位，油的牌號、使用更換周期的要求進行講解。
3）：編制設備的油更換、過濾周期表，油品領用去向，做到有據可查。加強監督檢查。
三：備品備件的出入庫管理、維修成本的控制；公司主要設備大多是在xx年至xx年安裝投入使用，此類設備的濾芯、液壓油、易損件也相繼進入了一個更換、調整維修周期，相對前兩年備品備件的零星、單件、單批采購，零庫存。轉變成批套；維修量的增加，對維修成本的控制就顯得相對重要啦。
備品備件的出入庫管理
1：備品備件的采購及入庫驗收：主要配件采購原則上以設備生產廠商提供為主，驗收環節上應由有相關經驗的質檢員檢驗，而不是流于表面形式；拒不合格品于入庫前。
2：加強庫存管理，1）硬件上專用備品備件，分類專架，明碼標號，（型號，生產日期，所屬設備，）做好防銹防塵。軟件上做到帳物相符，每月進行一次盤點匯總。
2）做好大件備件的質量保證文件的存檔，為聯系保修提供可靠依據。
3：備品備件的出庫，嚴格管理，能修不換。
四：其它
1：生產車間形象方面
1-1：各車間機加班組工具箱，大小、形狀、顏色不一、（附照片現各車間工具箱），建議統一定制。
1-2：如下年結束轉子支架的生產，建議熱處理爐在現車間南側倉庫東安裝，一可以挪出更多的空間讓位于生產，二消除起重機吊運過程中的安全隱患，三優化車間環境，四；隨著法蘭車間的改造，可以挪出一根120MM2
電纜用于法蘭車間。
1-3：車間西大門可增設一公示欄，（車間設備、工段布局、生產情況、通告、、、、等）；
1-4：立車，鉆床鐵屑建議一是用沉坑（安全問題可以解決，一次性投資大）。二每班清理車間外放置（一次投資小但長期人工費增加）
1-5：車間北側原氧氣存放點拆除，可再建于集中供氣區適當位置，內鋼絲繩等完好材料應入庫存放，雜物清理。
1-5：定期清理車間角落雜物，拆除自建躺坐椅。
2：加強倉儲管理：應讓它們存在于應該在的位置上（各車間螺栓，焊絲、焊劑、油漆：采取計劃多少領多少固定統一擺放規范使用）半成品（吊具、模具、PVC管等）控制。
3；生活方面：食堂飯盤，湯桶，殘菜回收，確有許多不盡人意之處；真是湯撒飯盤；飯粒黃，飯盤地上，飯粒躺。湯桶周圍，似海洋。
4：安全方面：
4-1：車間大門原為上掛式，現下加滑輪，門重且高，年久恐風吹門倒生隱患，改之。
4-2：部分配電箱，消防栓前安全操作距離不夠，或有雜物等堵塞操作區，有個別消防箱門還無法打開。
4-3：2、xx號起重機小車跑偏，起重機明年五月份需進行安全及質量驗收，在此前需進行整改。
以上即我這一年來的工作總結，仔細想想真的是酸甜苦辣五味陳雜，該說的不該說的都說了，該做的不該做的也都做了，親戚朋友由于耿直的性格更是沒少得罪，回味下來這一年雖然沒有轟轟烈烈的戰果，但也算經歷了一段不平凡的磨礪與考驗，更是堅定了來年接受考驗與磨礪的決心，本著負責任的態度，一定會做好本職工作，為公司創造貢獻。
1-5月份廠帳面收入291.94萬元，成本支出272.83，創造利潤19.11萬元；實際1-5月份預計收入781.04萬元，成本759.43萬元，利潤21.61萬元。
二．廠在生產組織和生產協調方面
我們廠只從成立以來，在公司領導和機關各部門的積極扶持下，我們廠的綜合實力得到了顯著提高。隨著人員的增加、生產經營規模的不斷擴大和鉆機生產需求量的增多，我們廠的工作量極其飽滿。我們的經營模式上去了，但生產組織不好，也很難實現規模發展。在這種情況下，如何抓好生產組織、如何有效利用現有的人力資源，是擺在我們面前的一個頭等大事。也是我們亟待解決的問題，我們的具體做法是：
（1）合理劃分生產工段，變車間統一管理為工段長具體負責。
隨著人員的增加，車間的籠統管理已不適應現有的生產模式，為了細化管理、責任到人，我們在原有的管理體系上進行了細化，把車間分成工段，由工段長負責其工段內的生產協調、人員的具體分工，車間領導負責車間內的正常管理和外部溝通。這樣形成了一個忙而不亂、忙而有序的生產格局，這樣的實行分塊管理徹底解決了一人干大家看人負與事的局面，做到了人人有活干、人人有事做的生產氛圍。
（2）按項目進行各工段生產劃分，按人員結構合理調配工作量。
由于人員技能的差異，通過考評對現有人員進行各工段劃分，由此產生了鉆機井架生產工段、底座生產工段、附件生產工段和現場配套工段，形成專業化生產。根據接受任務的內容分別下到相應的工段，這樣形成了專業化生產，是工段長在組織段內生產中做到了心中有數，可大大提高生產效率。
（3）生產計劃、工藝安排做到超前運行、超前實施。
廠在接受任務后，首先對項目按內容進行劃分，按加工情況安排前后順序，并按明細列出加工順序表，分別發給生產廠長、生產車間、生產工段，原創：這樣生產工段做到心中有數，根據用料、加工順序合理組織生產，大大縮短了準備時間，避免誤工情況。
（4）在保證質量的前提下，合理安排工序、盡量減少加工工序周轉、是提高工效的重要保證。
綜上所述，生產組織的順利與否直接影響到生產工效的高低，在生產中我們有成功的碩果，也有失敗的教訓，如在蘇丹項目---斜支架、立支架的生產過程中，我們沒有對該項目引起重視，工序銜接不好，在組織時出現誤工現象，造成工期延長。
三、在提高廠子的經濟效益方面
企業最終考核經營好壞的關鍵就是效益，沒有好的效益，企業就沒有發展，針對我們廠生產的具體實際情況，人員的增加給我們廠帶來了生機、帶來了活力，但由于人員技術結構參差不齊，出現了創造效益的能力與人員增加數量比例失調，另外鉚焊預制行業本身就利潤低，再加上原材料大幅度漲價，每個產品去掉材料費、外委加工費、工人的工資和廠內一些固定費用，其利潤率只在2%---3%。在這種情況下我們是如何在提高效益方面做文章的呢？
一是調動職工積極性，充分利用有效的工作時間，提高勞動效率，以達到在單位時間內創造更多的經濟效益。
二是通過合理調配有限的人力資源，制定嚴格的人員技能考核機制，來促進職工技能的提高，以達到提高每個人創造效益的能力。
三是加強工藝管理、嚴格工序控制，在組織生產時，為了減少單件產品的制造成本，我們在生產過程中，在下料工序做文章，按生產項目，把工件列成明細，再按工序明細表在型材下料過程中，把同規格的工件合在一起進行下料，堅持先大件后小件的原則進行合理下料；在板材下料工程中，堅持在微機上進行排料，以減少材料浪費，提高材料利用率。
四是加強員工技能多樣化培訓，保證質量提高工效。
今年開始，廠分3批對在崗焊工進行了二氧化碳焊接強化培訓，廠在這幾次培訓中雖耗費了一些材料和資金，但收到了很好的效果。培訓后，廠首先在井架生產輔助工段強制使用，通過培訓和實際應用，使90%的在崗焊工掌握了其操作要領，并且通過焊評檢測，現已在井架和底座生產中廣泛應用，該技術的推廣應用減少清渣、打磨的輔助生產時間，提高工效近1倍。
五是組織技術大比武，提高職工學技術、練本領的積極性。
廠組織的2006年度主要工種技術大比武，得到了全廠職工的積極響應，尤其是鉚工、焊工兩大技術工種，他們在業余時間進行練習，有很多技能底子薄的年輕人，通過自己刻苦訓練，在實際技能上提高非常快，如：在公司比賽中取得較好成績的焊工張繼偉、王軍、王勇、鉚工宋偉等一批新秀。這也是創造效益的最寶貴的人力資源。
六是合理編制工藝，減少工藝加工浪費。
我們廠組建后技術力量薄弱，難以勝任生產的發展，為此，我們加速技術人員的成才速度，送車間下班組進行工藝驗證，使其工藝不斷完善，在保證質量的前提下，編制合理的工藝流程，減少工序周轉和人力資源，是降低單件產品成本的途徑之一。
七是實行廠內作息時間，提高工作效率，我們廠地處市區邊緣，大部分職工都是通勤，為相對延長工作時間，采取了全廠中午在廠內吃工作餐的辦法，這樣上午下班時間不變，下午1點正式開始工作，凈增加工作時間1小時，而且還減少了下班前和上班后的兩次準備時間近1小時，同時職工還得到了充分的休息。
四、在安全管理方面
在安全上我們廠始終貫穿一個“嚴”字，把安全生產工作作為生產經營工作的重中之重來抓，實施“三標”管理措施，以及保質、保量的外雇工和新入廠工人的入廠“三級”安全教育培訓。簽訂師徒合同并與經濟效益掛鉤，堅持每周一次的廠和車間兩級安全生產例會，車間定期組織職工學習安全法，消防法等相關法律法規知識。利用答卷的形式進行職工安全普及教育，經常組織有關人員不定期的安全檢查，發現不安全因素及時提出、及時整改，有效地保證了廠子生產的正常運行。
五、在質量管理方面
廠進行質量宣傳教育，使全體職工都充分認識到質量是企業的生命。在廠里通過api認證以來，對質量問題提出了嚴格要求，要求操作者要嚴格按圖紙和工藝操作，干部和質檢員對產品檢驗嚴格把關。為保證我們廠的產品制造質量，首先對人員進行技能考評。嚴把技能質量關。其具體做法是：
（1）在外雇工方面，進行嚴格把關，對技能差一律不準錄用。
（2）對新調入人員，廠實行帶級實習2個月，期滿經考試合格后，方可頂崗，按有關標準實行計時工資，不合格的實行降一級工資延期實習的規定。
六、在勞動紀律管理方面，廠制定了勞動紀律考核細則和請假登記制度。嚴格考核，獎罰兌現，在制度面前人人平等，有效地提高了全廠干部職工遵章守制的自我約束能力。
七、今后工作打算：
在六月份里我們預計完成產值收入600萬元，創利潤50萬元，其主要完成和開工的項目有：
1、在外協件不受影響的情況下，兩套40db井架和底座能全部完成，第三套40db底座能基本完成。
2、2套瑞格井架的修復配套
3、第一套50db井架底座開始施工，同時完成其相配套的相關油罐、后臺底座等配套附件。
上半年我們雖盡心盡力地去組織生產，原創：但內在和外在的原因造成我們沒有完成生產任務，但這也為我們總結了經驗，為下半年的工作奠定了基礎，我們全廠職工會同心協力，戰勝困難，全面完成公司下達的各項任務，預計完成：
1、兩部50db井架、底座；
2、3套40db井架、底座和一套三期40db井架，
關鍵詞:重慶庫區；移民培訓；經驗；對策
一、庫區移民培訓的經驗
（一）明確自身現狀，看清經濟發展與移民培訓的關系
在我們所走訪的重慶的八個區縣(涪陵、萬州、忠縣、豐都、巫山、云陽、奉節、開縣)中，每個區縣無一例外地提到，移民培訓對于庫區以及本縣的經濟發展具有重要的作用。云陽縣是個移民大縣，全縣轄65個鄉鎮，其中63個涉農鄉鎮，675個村和居委會，6016個社，總人口129萬人，農村總勞動力58.8萬人，但農業人均耕地僅有0.62畝，是一個人多地少、人地矛盾比較突出、人均耕地面積少、常年自然災害發生頻繁的農業大縣，所以縣里的各級領導一直高度重視農村勞務開發工作，把移民培訓作為農業和農村經濟結構戰略性調整、落實科學發展觀的一項重要舉措。截止2005年底，全縣農村勞動力58.8萬人，已轉移農村勞動力25.3萬人，有1.02萬人已進入鄉鎮、村企業就業，有2.2萬人在本地其他非農業產業就業，有22.08萬人在外地打工。在目前的生產力水平下，經測算，全縣家庭經營農業生產需求的勞動力不到14萬人，相對富余勞動力總數達44.8萬人左右，減去目前已轉移農村勞動力25.3萬人，還有近19.5萬富余勞動力需轉移尋找就業崗位和途徑。
（二）立足市場，開設專業
庫區移民的培訓，存在一個主要目標就是使參加培訓的移民都能就業，所以每個區縣都非常重視培訓專業的設置，在我們走訪各區縣時，當問到設置專業的主要依據時，相關的主管人員都提到了市場需求和移民需求兩大因素。其中以市場為導向是默認的原則，在以市場為導向的現代經濟中，移民培訓也必然受其影響。這些區縣中普遍開設職業技能培訓的專業有：縫紉、建筑、電工、焊工、家政、電子電器、保安、車工、鉗工、計算機(高級)、市場營銷、飯店服務與管理、物業管理、汽車駕駛、汽車維修、美容美發等等，各個區縣根據自己縣區的實際情況開設了一些本土專業。所有的課程開設歸結到一點――以就業為準繩。
（三）培訓的內容與對象，決定教學形式多樣化
由于移民培訓對象的特殊性，在實施培訓的過程中，教師非常注重理論與實踐的結合，我們的調研過程中也注意到多數培訓學校都配備有實踐操作室，豐都的農廣校有臺式電腦60臺(其中微機教學室2間共
52臺)、筆記本電腦4臺、電動機10臺、實習用焊機12臺、電動縫紉機22臺、美容美發實習操作設備18臺
套、電工電子實習設備26臺套、餐廳服務實習設備14臺，而豐都縣的重慶市三峽職業技工學校的縫紉專業教室就是工作車間，據那里的老師介紹他們理論課與操作課的比例是3∶7。
（四）領導高度重視，移民從中獲益
每一年重慶是都要給各個區縣下達一定的培訓指標，2006年，重慶市移民局下達開縣移民培訓計劃2 850人(其中：技能培訓2 200人、職業資格培訓650人)。全年實際完成2 850人的移民培訓(其中：技能培訓2 200人、職業資格培訓650人)，占計劃的100%；2006年重慶市下達給忠縣移民培訓任務為1 550人，(其中：職業資格培訓350人，移民實用技術培訓1200人)，忠縣共辦班16期培訓移民1 550人，任務完成100%；2006年豐都移民培訓任務1 650人，(其中：技能培訓1 150人，職業資格培訓500人)，任務完成100%；2006年開縣的培訓計劃是7 660人(其中：技能培訓1 700人、職業資格培訓500人、勞務輸出5 200、致富帶頭人40、干部培訓200人)，開縣實際完成7 960人，占計劃的104%，從以上的數據中我們看到所有的任務都是100%完成，甚至有些還是超額完成，這說明每個區縣的領導班子對于移民培訓給予了足夠的重視，從而也保證了培訓任務能順利完成，使庫區人民能夠更好地享受到他們應有的教育。
（五）積極開展培訓，樹立勞務品牌
豐都的“電子裝配工”“鬼城裁縫”，萬州2006年在國家商標局注冊“三峽服裝”“三峽保安”“三峽焊工”，云陽縣經幾年來的精心培育的“云陽拆遷工”“云陽面條工”“云陽磚工”“云陽電子工”，還有巫山著力打造“巫山建工”等等勞務品牌。在“長三角”“珠三角”、河北天津甚至全國都有一定的影響力和知名度，樹立自己的勞務品牌是每個區縣的目標，緊緊抓住中央和市里支持庫區發展的大好機遇，為自己打造一張精美的“名片”，加大對外宣傳推介，讓他們的品牌走向世界，讓世界知曉三峽，用好特惠政策、特殊背景、特定資源和特別感情，爭取更多的項目、資金、技術、人才落戶三峽。品牌不僅給地方的經濟騰飛帶來了希望，也使百萬三峽移民看到了脫貧致富的希望。
二、庫區移民培訓存在的問題及對策
（一）就業門路缺乏，加快自身的工業發展
培訓的主要目的是就業，參加移民技能培訓的人員絕大多數都是中年人，都是家庭的“頂梁柱”，就近就業以兼顧家庭，是他們的最理想的生活狀態，甚至有些人就是為了不離開家才選擇參加培訓，但是我們調研的區縣中確實存在著工業化、城鎮化水平低，二、三產業、城鎮接納農村勞動力的能力薄弱的情況，城鎮就業已處于飽和狀態，移民的就業愿望與市場需求之間出現了矛盾。
在這種情況下，只有政府加大對庫區工業及二、三產業的扶持力度，加快工業化、城鎮化步伐，尤其是要加大對骨干產業龍頭企業的投資力度，扶持鄉鎮企業的發展，通過各種優惠政策鼓勵當地企業接納農民和移民就業。
（二）移民的短視態度，加大宣傳力度
廣大移民群眾的文化水平不高，造成對于培訓的認識不深、學習氛圍不濃、對于培訓不屑一顧的大有人在。我們在忠縣調研時了解到，雖然學費是全免的，但是招生也存在一定困難，當我們說讓他們在“學習機會”和“工作崗位”之間做出選擇，多數都選擇“工作崗位”，他們不會想到學習的潛在效益，考慮更多的是“學習耽擱時間，這些時間還不如用來賺錢”。
所以從政府層面加大對職教工作的宣傳，把對農民和移民轉移前的技能培訓寫入政府工作報告，在各大媒體開辟專欄，充分發揮輿論的導向作用。
（三）資金不足、質量難以保證，多種渠道籌措資金
在調研中了解到，部分區縣在經費投入方面存在著財政補助標準偏低，縣級財政無配套資金，缺乏必要的工作經費等一系列問題。財政上的缺乏使得培訓的數量和質量不能兼顧，所以致使許多移民的要求得不到滿足，培訓主體、縣級各部門、特別是各鄉鎮抓培訓轉移部門的目標以及愿景得不到實現，積極性和主動性就更無從談起。
（四）注重教師的培訓
在教師教育如火如荼地進行的時候，培訓教師的培訓似乎顯得有些過于低調。在我們走訪的區縣了解到，對于教師的培訓雖然個別鄉鎮的個別學校確實給培訓的教師提供了較好的進修機會和進修條件，但還是有一些區縣和學校給教師提供這樣的機會是少之又少。從事移民技能培訓的教師大多數是經驗型的老師傅，他們理論知識缺乏，但經驗豐富，深受培訓對象的歡迎，這也是這種教育形式和教育對象所決定的，在這種情況下，給他們及時“充電”顯得尤為重要，時代的變化、技術的更新，都要求他們得到更好及時的教育以造福三峽。
各個區縣應充分認識到培訓教師培訓的重要性，設置專項資金專款專用，定期對培訓者進行培訓，保證教師的一桶水，才能保證學員能夠得到一杯水。
（五）加強培訓后的跟蹤管理
培訓是由培訓過程中的教學以及培訓后的追蹤兩部分構成的，而后者常常被忽視掉了。為了保證培訓收到實效，培訓組織機構必須要與用工企業長期地經常性地保持動態聯系，開展定期回訪制度，建立企業與培訓學員雙向的用工信息服務平臺，適時了解外出務工人員的工作、生活情況和遇到的問題，聽取用工單位和外出務工人員的雙方意見，配合用工單位做好外出務工人員的管理工作，解決外出務工人員遇到的實際困難和難題，減少外出務工人員的后顧之憂。在這個過程中我們還可以獲得更多的用工信息，從而緩解用工市場匱乏的現狀。
參考文獻：
經過半年的實習在各方面我都有了量的積累質的飛躍，學到了許多書本中學不到的東西既學習了知識又培養了能力，實現個人素質的提高，同時也認識到從理論知識到實踐經驗運用的過程中還有一定的距離，我深知以現有的知識水平還不能趕上鋼結構事業發展的速度，我將以充沛的精力全身心的投入到工作中去努力提高自己全方面的素質。以下是收錄的一些范文，希望能為大家提供幫助。
機械專業實習生心得1
實習目的：通過接觸和參加一線工作，了解本公司的實際加工制作和安裝過程，對鋼結構有一個比較深刻的認識，為以后的工作打下基礎。
實習內容：在車間參加鋼結構的放樣、切割、鉆孔、剖口、焊接、矯正等工作。并參與了鋼結構的現場安裝施工，學習鋼結構工程的施工技術和施工組織管理方法，學習和應用有關工程施工規范及質量檢驗評定標準，學習施工過程中對技術的處理方法。
實習概況：在車間參加剛結構的加工制作實習，在南京德基廣場工地參加鋼結構安裝實習。遵守車間和工地安全規章制度。出勤率高。積極向工人師傅請教。對鋼結構的加工制作以及安裝等有了很具體的了解。同時對部分工程進行了實踐操作。實習期間完成了實習任務，達到了實習目的。
工程簡介：南京德基廣場裝飾工程，位于南京新街口。我公司承建的是幕墻及天幕鋼結構部分。總工程量為一百多噸。幕墻由九根高約四十米的格構式鋼柱和多根圓弧鋼梁組成。天幕是由十三根魚腹梁和相應的檁條、拉條構成。
第一部分 加工制作
加工制作是鋼結構工程由圖紙變為實物的第一步，所以是十分重要的。它的好壞直接決定著以后安裝的順利與否以及最終的工程質量。了解它對我以后的設計工作也有很大的幫助。
（一）（一）放樣
放樣工作包括以下內容：核對圖紙的安裝尺寸和孔距，以1:1的大樣放出節點，核對各部分的尺寸；制作樣板和樣桿作為下料、彎曲、銑、刨、鉆孔等加工的依據。放樣時要注意考慮加工余量。焊接構件要求按工藝要求放出焊接收縮量。不同規格、不同牌號的零件應分別號料，同一種材料按照“先大后小”的原則依次劃線。
（二）（二）切割
鋼材下料常用氣割、機切和鋸切等方法，其中氣割的質量最不穩定。所以在進行氣割時一定要要由有工作經驗的工人師傅來操作或在旁邊指導。
（三） 鉆孔
孔的加工在鋼結構制作過程中占有一定的比重，尤其是在網架的球加工過程中，鉆孔占了整個工序的大部分。鉆孔的加工方法可分為劃線鉆孔和數控鉆孔。鉆孔的設備有懸臂式鉆床、立式鉆床和數控鉆床。網架的球加工主要使用立式鉆床。球加工的過程是先在球上切削一個面，切削厚度由螺栓直徑決定。以48mm為界，48mm以下為5mm，以上為8mm。再在這個面上鉆孔，以這個孔為基準面確定加工其他孔。
（四） 剖口
對于需要對接焊接的構件，一般需要進行剖口。
1. 1.對于板材，可是用銑邊機。銑邊機對鋼板焊前的坡口邊、斜邊、直邊、U形邊緣，可一次銑削成型。工作效率高，能耗少，操作方便。
2.2. 對于鋼管，可直接用車床進行剖口。一些口徑較小的管子甚至可以直接用車床進行割削。
3.3. 對于其它一些形狀復雜的構件一般用氣割機進行剖口。這種方法簡單易行，效率高，能滿足開V形、X形坡口大的要求。但在切割后一定要注意清理干凈氧化鐵殘渣。
（五）（五） 焊接
焊接是鋼結構加工制作過程中最重要也是最難控制的一個環節。鋼結構常用的焊接方法有手工電弧焊、埋弧自動焊、二氧化碳氣體保護焊等。
（1）埋弧自動焊適用于較長焊縫，如焊接H型鋼；它的焊接質量穩定，利于自動化生產；但是它需要專門的生產線，設備占地面積大，不利于搬運。
（2）二氧化碳氣體保護焊主要用在重要構件拼裝上，它的優點是焊接質量較穩定，效率高，連續性好，是我們廠車間最常用的焊接方式。（3）手工電弧焊效率較低，質量穩定性隨操作者波動較大。但是它有攜帶方便的特點，是工地現場最常用的焊接方法。
由于焊接是通過高溫將金屬融化將它們連接在一起，然后再冷卻。這使得焊接部位難免出現一些缺陷。如氣孔、夾渣、咬邊、焊瘤等。這些缺陷會直接影響到焊縫的受力性能。咬防治這些缺陷，就必須嚴格按照焊接操作規程來操作，焊工要有上崗證。
焊縫的檢測方法是根據焊縫等級來確定的。鋼結構的焊縫等級分為三級。三級是最低一級，通常只需要用肉眼觀察外表就行了；一、二級則需要進行超聲波探傷，檢查比率分別為100%和20%。
（六） （六） 矯正
當構件經過前面一系列的加工程序后，會出現彎曲、凹凸不平等現象，這是就要對構件進行矯正。
矯正的方法主要有機械矯正、火焰矯正、手工矯正等。
1.1.機械矯正適用于批量較大、形狀比較一致的鋼材和構件的矯正。如焊接H型鋼。
2.2.火焰矯正較為靈活，對于變形較大的構件也能處理。但是對于火焰的溫度、加熱的方法等不容易準確掌握，因而質量沒有機械矯正穩定。
3.3.手工矯正具有靈活簡單、成本低的優點，但準確度差。只能適用于對尺寸精度要求不高的構件。
（七） （七） 表面處理
這是鋼結構構件出廠前的最后一道程序。一般有除銹和噴漆組成。其中除銹這道工序的先后由于加工對象的不同而不同。例如網架的桿子是在其它加工完成之后再由拋丸機來除銹；而格構式柱則由于體積的原因必須在一開始就要進行拋丸除銹。
第二部分 鋼結構的安裝
鋼結構的安裝是把運到現場的各種構件用電焊、高強螺栓、普通螺栓等方法連接起來成為一個整體。
我這次實習時所參與的是南京德基廣場工程是一個幕墻工程。它的安裝難度在于要把九根在地上拼接好的長四十多米的鋼柱吊起并準確掛到四十米高的懸挑鋼梁上。由于工程地處南京市最繁華的新接口，四周僅有寬六七米的很狹小的一塊空地可被使用。而汽吊的展開寬度就有三四米；且當時施工時正處冬季，白天短，夜晚長，工期又緊。但是由于動工前準備工作做得充分，施工組織得周密，使得我們克服了各種困難，如期完工。
由于鋼柱是由兩根直圓鋼管和一根圓弧鋼管組成的格構式柱，每根重達7.7噸，重心有偏移，且鋼柱長度較長。為了能使鋼柱準確而平穩得吊裝到指定位置，我們采用了兩點遞送法。準備了兩臺汽吊，以一臺七十噸的汽吊為主吊，另以一臺二十噸的汽吊為副吊。吊點分別為柱長的1/3處。主機在上，承受鋼柱的主要荷載。副機在下，配合主機起鉤，隨主機的起吊，副機行走或旋轉，將鋼柱腳遞送到柱基礎附近后，副機摘掉鉤子卸載，最后由主機和3噸鐵葫蘆將柱子安裝就位。在這樣一次安裝過程中，協調指揮相當重要。要同時指揮協調兩臺吊車、40米高處懸挑梁上和底下柱腳處的安裝人員。如果一個環節出了問題，那將造成不可想象的后果。但現場的施工人員很好地協調指揮全過程。這令我大開眼界。
除了鋼柱外，天幕的魚腹鋼梁的安裝也是一個難點。由于造型的需要，魚腹鋼梁有一半是沒有肋板的，而梁因為考慮到熱脹冷縮必須設計成一端簡支一端滑動的簡支梁，且梁的兩端有一定的高差，這就造成了在安裝后出現了沉降不均勻的現象，使得后裝上的檁條高低不平。這些直接影響了后續玻璃的安裝。最后我們想了個辦法，用千斤頂從低位的滑動支座處將沉降過大的鋼梁頂上去的辦法將梁矯正。后來在裝完檁條后裝拉條時有出現了同一問題，也是采用這一辦法解決的。
通過這次現場施工實習，我不但學到了高大構件的吊裝過程，還從天幕的安裝中得到了一點啟示，那就是在設計這種拱行簡支梁時，要考慮到他們的沉降是否均勻，他們的水平變形是比較大的。
機械專業實習生心得2
今年暑假，學院為了使我們更多的融入社會，了解更多有關于我們機電專業的知識和所從事各種設備制造，發電設備，運輸機械，工業產品加工，各行各業的自動生產線等的設計與維護，尤其是機電系統的設計與維護. 這個專業在社會不同崗位的分工和職責。所以我們自己找了份工作來了解社會體驗生活。
九月份的時候我在南京彤利機械制造廠當檢驗員我所了解的當把調節好的機器并按正常程序啟動正常運轉后，被成型的木料從機器的右端經兩邊的限板和中間的輸送輥推動下進入機器內部。再有兩個輸送輪帶動木料進入成型區，有上下左右4至7把高速旋轉刀具同時對木料進行削邊成型。最后由左邊的軟輸送輪將半成品木料送出機器。在刀具旁設有強力的吸塵裝置，切削廢料由吸塵口吸走。切削過的成品木料四面比較平整。將交下一道工序，即寬帶砂光機。
成型機特點：
生產效率高
一共有7把旋轉刀具可供選擇，各把刀具互相無干擾，手動調節內外距離和進給速度。
運行可靠，自動化程度高
在調好了機器以后，在沒有特殊情況下，操作員只用進料出料就可以了。操作安全。
操作方便，維護簡便
寬帶砂光機工作原理：當機器按正常程序啟動并正常運轉后，被磨板坯從機器右端經限板裝置和輸送輥推動下首先喂入上、下粗砂輥。被高速旋轉著的砂帶同時磨削板坯上、下二面，實現定厚磨削，最后經出料端的清掃輥清除殘存表面的粉塵并送出機器。各砂輥和清掃出料輥皆有強力吸塵裝置，磨削粉塵由吸塵口吸走，磨削后的板坯最終獲得一表面平整、光滑、厚度尺寸符合要求的成品。該機主要用于人造板的定厚磨削、粗砂和光整磨削、精砂。諸如刨花板、中密度纖維板、石膏刨花板或其它木質人造板表面的砂光，使板厚精度和表面粗糙度符合一定的要求。
砂光機特點：
精度高
磨削后工作厚度公差±0.1mm之內。
加工質量好
只要合理地選擇砂帶，即可得到滿意的表面粗糙度。
生產效率高
四個砂架、二個粗砂架上、下對頂布置，二個組合砂架上、下錯開布置，一次通過即可完成雙面定厚磨削和光整磨削，進合具有手動和自動功能，進給速度4-24m/min無級可調，自動進給系統，具有防過載自適應負載的能力，故能充分發揮機器效率。
更換砂帶迅速
在操作側更換砂帶只需幾分鐘時間
運行可靠，自動化程度高
機器采用一整套機械電氣、液壓、氣動最新技術，并設有可靠的互鎖和安全保護裝置，可防止誤操作發生事故。
調整、維護、操作、方便可靠機器運行情況，操作臺上各儀表均有顯示。
上合頁：其實這個步驟沒有什么東西可以寫。這到工序是完全手工的！不過是要了解各種不同合頁與各種不同尺寸的PANEL的配對和安裝方式。這個在這里就不一一舉例了。
實習心得：
在實習過程中，我不僅從企業職工身上學到了知識和技能，更使我學會了他們的敬業精神。感到了生活的充實，以及獲得知識的滿足。真正的接觸了社會，使我消除了走向社會的恐懼心里，使我對未來充滿了信心，以良好的心態去面對社會。同時，也使我體驗到了工作的艱辛，了解了當前社會大學生所面臨的嚴峻問題，促使自己努力學習更多的知識，為自己今后的工作奠定良好的基礎。
機械專業實習生心得3
我是機械學院學院__級的學生，我從__年9份開始學習有關機械專業的知識今年的7月份大概有兩年的時間了，在這兩年的時間里我學習了有關機械的相關課程，具備了部分的能力。今年暑假我投身到實習的大軍中，找到了某公司進行實習，下面就我的實習感受，將暑期實習工作總結報告如下：
1）感受到了公司中真是氣氛。
我在編寫程序的時候覺得其中一個地方要按我以為的怎樣怎樣寫，后來項目經理在測試的時候發現了問題，和其他程序員的模塊銜接出現了一些亂碼，就是用全角的中文輸入時會出現亂碼狀況，項目經理就很氣氛，把我給批了一頓。但是當時感覺自己的想法沒有錯，卻沒有想到會出現亂碼狀況，才發現自己學的還是不是很系統。項目經理的話或者說老板在公司中就是頭兒，服從，其實也是職員該做的事情。
2）學會了溝通和處理問題的能力。
和需求公司的人聊他們的需求的時候，那個人對網站的一些術語不是很懂，就需要我們用最通俗的話去和他們溝通交流，在做項目的時候得學會和同事交流溝通，相互幫助相互的發現彼此的問題，團隊精神在尤其是做項目最后的時候得以體現。同時明天溝通交流的重要性，比如我的程序中我沒有用過全角的漢字輸入測試過，但是項目經理就查出來了，如果讓其他同事幫我測試下，說不定就可與避免這種問題。畢竟一個人的能力不可能樣樣都通。同時做事情一定要細心，遇到任何事情都不要慌張。
3）我快速學習的能力也得以提升。
在學習中老師不肯能把所有的東西都教會你，在學校中老師只是大概提了一些的東西甚至一點都沒有提到的知識，在做項目的時候卻用到了。就需要你快速的學習能力，接受能力，并且把所學到的東西快速的運用到實踐中去，做好工作計劃，讓工作有條有理。
實踐，就是把我們在學校所學到的理論知識}，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識}有用武之地。只學習不實踐，那么所學就等于零。理論應該與實踐相結合。而另一方面，實踐可以為以后找工作打下基礎。通過，，這段時間的實習，我學到了一些在課堂上學不到的東西。因為在這里身處的環境不同，所接觸的人與事也不相同，從中學到的東西自然就不一樣了。要學會在實踐中學習，從學習中實踐。
通過這次工作實習讓我學到了很多，而當初參加暑假工作實習的目的是對自己這一年來的所學到計算機知識、所培養的能力以實踐的方式來檢驗，培養自己主動學習知識、分析問題、解決問題的能力和團隊合作精神與人協調處理事物的能力，學會了用工作計劃來約束自己，雖然這次實習沒能全面的學會，但是也讓我稍稍的淺嘗了滋味，讓我提高很多，這次實習真是受益匪淺。
機械專業實習生心得4
我們參觀中信重工之后。我的看法改變了。看到前兩年老師口總的重工業，大型機械。當時還頗為震撼。比如巨型齒輪，軸承。至少讓我感到很新鮮。。加上每臺大型數控機械設備旁邊都邊著一個個“最”。不得不讓我感嘆加些須佩服。機械性的敘述完有關機械方面的感受。下面我還想對這個古都吃住方面。留一點點字符。
話說我們是住在一間三星級的酒店里。我真不想去寫有關它的一切。可又掩飾不了心中的憤怒。借用同學的幾個字。爛，垃圾。垃圾中的垃圾。。。
我想這已經代表我們大部分人的心聲了。酒店不讓我們走前門。第一次走過后面小門。看到門口一個標記牌，隱約看到上面寫著“大學生與狗通道”。。那個憤怒埃。后來才看清是“大學生與員工通道”。才恍過神來。我們有員工般待遇。。居住的十幾天里。
不過還好，一切都過去了。都過去啦。我回到天堂了。回到學校宿舍。。已經遠離那個地獄，那個所謂三星級酒店。。
來到洛陽，不得不說它的吃。雖然去年全國范圍內物價上升。但在洛陽。我似乎看到了十年前的廣東。一碗大的嚇人的面才售5大洋。這里相對來說面條比較便宜。因為知道北方人以面食為主。可這里的米飯也不貴。。每天與同學去飯館點菜。人均都是十元以內。便宜至極。。這當然是相對來說。在江門每次跟朋友出去吃飯。幾乎每個人都要幾十快。。
誰都知道，洛陽是一歷史悠久的城市。第一天來就聽司機所。這里每一片地方都是古跡。所以你看不到高樓。古跡文物都埋藏在地下。這個是真或假。我也不得而知。至少說明。這座城市有著它獨特的魅力。讓人不經意間會喜歡上這里。
我喜歡這里的龍門石窟，小浪底，以及這里的附近的少林寺。它們都以不同的魅力吸引著我。龍門石窟的雄偉。讓人不為之感嘆。這是何等堅毅才能完成如此大工程。以前有句話，不到黃河心不死。在這里，我看到黃河。雖然它沒有想像中的浩瀚。僅僅是緩緩的流淌。同樣喜歡。。少林寺在登封市，實習期間有幸休息兩天，讓我有機會去那里看看。以前電視中的畫面。映入眼簾。是一種很新奇感覺。少林寺，塔林，練功房。無非是最寶貴的無形資產。。我喜歡這里。。縱使花了一些錢。。。
總結，從洛陽回來，起碼不會后悔，不曾后悔。它的好，它的壞，都將成為我記憶深處的財富。。在以后的日子里。若它不經意浮現出來。那絕對是件很好的事。。
機械專業實習生心得5
我叫__，是__學院機械專業的學生，通過學院的推薦與介紹，我到__單位進行了為期半年的實習，如今實習一間圓滿結束了，以下是我對自己半年來的實xxx行一個自我鑒定。
通過這段時間實習使我得到了一次較全面的、較系統的鍛煉。生產實習的過程也使我完成了一個學生的校園邁向社會的過渡，提高了自己的獨立思考各方面知識的運用能力，為以后正式走向社會走向工作崗位奠定了基礎。實習期間我又學到各種知識和技能，給我的人生添上了濃重絢麗的一筆。 我堅信：一分耕耘一分收獲。半年的時間在公司領導和車間師傅的關心和指導下，通過系統的學習合實踐各方面得到了很大提高，對鋼結構有了一定的了解：鋼結構是一個新興的產業，與傳統混凝土結構相比較，具有重量輕、強度高、抗震性能好等優點。適合于活荷載比例較小的結構，更適合于大跨度空間結構、高層建筑物并適合在軟土地基上建造。也符合環保與資源再利用的國策，其綜合經濟效益越來越為各方投資者所認同，有很好的發展潛力。掌握熟悉了公司內部相關的規章制度和管理規程，在腳踏實地銳意進取的人生態度忠實肯干的準則下一方面拓寬自己的知識面另一方面注意在學習工作生活中有意識的科學的鍛煉自己的思維方式和思維的深廣度，學習和生活的積累中，我儲備了充分的知識鍛煉了自身的能力，也培養了廣泛的愛好提高了綜合素質。在專業方面，能汲取新知識，對自己不懂的問題積極向老師和車間的師傅請教，精益求精，與此同時我不僅僅囿與專業知識的圈子，學然后知不足，在不斷的學習與進步之中，我覺得學的越是深入就越感到所知甚少，也正是這種強烈的求知欲，促使我不斷的學xxx步在實習過程中能將在校期間所學內容和生產實踐有機的結合起來用所學的理論知識指導實踐并從實踐中加深對理論知識的認識，理解和掌握使之形成一個相輔相成的知識網。