發布時間：2022-04-21 08:19:55
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的網絡藝術論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
用測線儀檢測網線的信號反饋是否正常。若信號反饋不正常，則采取分段排除的方法糾察：
①檢查計算機的室內跳線，一般情況下，室內跳線不得超過9cm；
②若室內跳線正常，則檢查室內到配線架之間是否正常；
③若仍未發現問題，可檢查配線架和交換機之間的跳線是否正常。這樣逐段檢查，及時排除發現的問題。如果檢查發現是室內和配線架之間有問題，則用打線鉗，按照B規格的標準，將室內模塊重新打一遍，如若必要將配線架的打線鉗也重新打一遍；如果是跳線的問題，則可以按照正確的方法，重新用線網鉗制作新的跳線。網絡連接的實際距離需要滿足以下要求：100M的網絡系統中，兩個HUB的連接距離不得超過5m；100M的局域網，HUB的距離不得超過205m；100m的網絡環境下，只能級聯兩個100M的HUB。檢查時應嚴格按照這個標準。
2數據鏈路層網絡設備的接口配置問題及解決途徑
運用數據鏈路層，主要是為了在不了解物理層特征的情況下，網絡層直接獲得可靠的信息傳輸。通過數據鏈路層，能夠有效的打包、解包、差錯檢測、校正、協調共享介質數據。數據路層交換數據之前，該層協議主要是甄別設備的同步和“幀”的形成。因此，在檢查、排除數據鏈路層故障的過程中，應針對性的排查路由器的配置，即，檢查連接端口共享統一數據連路層的封裝是否一致。接口和通信設備應具有相同的封裝。通常使用show令或查看路由器的配置，來檢查數據鏈路層的封裝情況。
3網絡協議配置或操作錯誤層面的問題及解決途徑
網絡層提供了流量控制、傳輸確認、路由選擇、中斷、差錯及故障恢復等建立、保持、釋放網絡層的連接手段。最基本的網絡層排除方法主要有沿源頭到目標的路徑，查看路由器路由表、路由器接口的IP地址。若路由表中并未顯示路南，則檢查是否在路由表中正確的輸入適當的靜態路由、默認路由、動態路由。若發現不正常，則可以排除動態路由的選擇故障，如IGRP或RIP路由協議出現的故障。常用的故障診斷有用信息網絡具有ICMP的ping、trace命令和C令、debug命令。此外，還可以手工配置丟失的路由。通常情況下，我們常用一個或多個命令收集相應的信息，運用一定的命令在給定的情況下獲取所需信息。舉例來說，比如常用ping命令檢測IP協議是否町達到。Ping命令從源點獲取ICMP目標信息包，若成功獲取返回的ping信息，則說明源點和目標之間的物理層、數據鏈路層和網絡層的功能均正常運行。
4網絡設備性能或通信擁塞的問題及解決途徑
【關鍵詞】計算機科學技術；本科高校；計算機教育；應用過程
隨著信息技術的日新月異，計算機科學技術已經步入一個嶄新的開端，逐漸滲透到學校、社會以及生活的方方面面，在這個強大的電子時代，順應著時代的潮流變遷，培養出的大批高素質專業計算機應用型人才被推廣至社會飛速發展的進程中，逐漸成為了當前科技生產力的重要組成部分。高校教育重在培養專業應用型人才，因此在培養專業應用型人才的過程中應該格外重視社會的要求，致力于不斷為社會培養高素質具備專業知識技能與實踐操作能力的計算機人才。高校計算機教育工作應該充分去運用當前先進的計算機科學技術實施教學，特別是在課堂上應該格外重視增加學生知識儲備的重要性，同時還應該重視學生們的實踐能力，在教學過程中積極總結學習經驗，保證能夠及時有效的形成完整的計算機科學技術應用模式，專注于為高校教育培養專業計算機應用型人才奠定堅實的基礎。
一、計算機科學技術在本科高校計算機教育中的價值
（一）限制條件較小
通過計算機應用網絡技術的推廣，高校的學生與老師可以充分利用網絡資源進行實時的交流與溝通，在傳統教學的基礎上融入了現代信息技術打破了以往的空間與時間界限，老師們與學生們不再受到課堂教學模式的制約，任何時間任何地點都能通過校園網絡進行教學活動，在這個過程中學生們還可以通過校園網絡圖書館進行閱讀，及時有效的獲取最新的圖書信息，學生們更可以通過網絡與各國的學生專家與老師進行交流，拓展了學生們的視野，有助于他們未來的成長。
（二）便捷的信息處理
計算機應用技術在被廣泛使用的過程中為人們的生活和工作帶來了極大的便利，提供了信息充足的儲備空間，同時計算機技術中的處理過程能夠及時有效的處理人們生活與工作中的繁雜信息，特別是在學校信息資源的處理中可以有效的儲存課堂教學過程中的復雜教育資源，通過合理的信息技術應用過程，為學生們提供了快速且便捷信息查詢平臺，在此過程中學生們可以充分利用計算機網絡平臺獲取豐富的學習資源，這對于學生們的學習能力與學習效果有著極大的推動作用。
（三）增強學習自由程度
計算機網絡技術的應用使學生們可以自主選擇學習模式與學習內容，通過自由選擇來了解了眾多的優秀文學作品，同時又在視頻直觀的觀賞中學習書法佳作的創作技巧，并將其學會分享與保存，對于日后的使用和學習起到了積極的作用。計算機科學技術的應用使得學生們在學習中的自由程度得到大幅度提升，傳統的學習模式中，學生們只能通過枯燥的書本知識與老師們在課堂上的講解對本課程的學習內容進行掌握，因此限制了學生們學習的自由空間，導致學生們無法自主的選擇學習模式與內容，從而使學生們的學習成績得不到實質性提升。
二、計算機網絡技術對藝術設計發展的影響
藝術設計的發展是十分重要的。在我國，計算機技術的使用可以說是非常普遍了，在各行各業各個領域都有涉及。在教育行業更是發揮出了其方便高效等優點，老師可以進行大量的信息查找從而獲取大量的教育資源，也可以通過讓學生上機的方式來探索出新的教學模式，來代替傳統的教育模式，具有方便學生的學習，吸引同學注意力、提高課堂效率等優點。同時這可以作為學生學習的輔助工具，計算機技術的發展讓社會變成了信息大爆炸時代，如若學生能夠合理的運用這項科技，同時能夠克制自己，有節制的使用電腦，那么計算機技術帶給學生的，將是巨大的學習資源信息庫。由于現在科技不斷地發展，將計算機運用到設計上，進行立體的構建以及配色上的搭配。現在互聯網的高速發展，使得設計過程更加便捷。而且通過計算機進行繪畫設計，更加地細致，可以檢測出設計中的漏洞。計算機可以作為輔助的學習工具也可以用作一項考核機制，對教師工作的考核可以運用計算機技術，通過推行計算機的考核制度，這樣一來更方便了對教師教學能力的審查。更加利于設計的進行。因為設計不僅僅需要有創新的思維，熟練地手法，但是卻需要設計師進行反復地修改，需要老師和同學之間的緊密聯系，所以交互式應用對于設計方面就十分有利。隨著教育和計算機技術的發展，互交式應用已經逐步的運用在了現在的教學模式之中，并優化完善了現今的教學模式。遠程通信著重培養了學生對計算機技術的應用與控制能力，對現今高校的計算機教育有著推動和完善的作用。
三、計算機科學技術在本科高校計算機教育中的應用措施
（一）學習先進計算機科學技術
西方國家的計算機科學技術發展速度飛快，水平相較于國內計算機技術水平要高出許多，因此需要從一定的角度去借鑒西方國家的計算機科學技術，通過借鑒的過程與本國實際情況相結合，轉化成真正適合國家發展需要的計算機信息技術。本科高校應該重視計算機教育的過程，重點增強與國外高校之間的信息交流，通過不斷的吸取國外優秀經驗與技術來適應市場的發展需求，同時運用計算機技術調整學校傳統的教學模式，以便更加全面的培養高素質綜合型人才。
（二）創造提供良好的學習機會
在高校開展的計算機教育中，應該逐漸加強與國外先進科研機構的交流，努力的學習先進科學技術與先進經驗，并且利用一切可以創造的價值和利益的條件與機會讓學生們充分獲取專業的知識與技能，及時有效的接觸現代先進的計算機技術，不斷拓展自己的視野，提升自己的學習興趣。學生們需要自己去探索未知的事物，只有通過接觸最前沿、最先進的計算機科學技術，才能正確認識自身存在的不足，同時創造出學習并探索的動力，努力提升自身的計算機知識修養與水平。
（三）提升實踐能力激發潛能
創造是一種激發動力的必要條件，無論是國家還是個人，如果沒有取得進步就無法實現真正意義上的強大，因此高校教育應該格外重視培養學生的目標，并積極的落實到具體的實踐過程中，高校培養學生們的主要任務就是幫助他們正確掌握計算機的應用，通過實踐過程的根深蒂固，激發他們創造的潛能，通過啟發式思維的開拓，讓學生們在真正投入到工作以后能夠順應社會的發展需要，并不斷的實現計算機科學技術的創新與突破，從而真正在計算機發展領域前途無量。
四、結語
本科高校在計算機科學技術的應用教學上雖然取得了不錯的進步，培養出一部分具有專業計算機技術的人才，但是從全面的角度分析，國家計算機教育機制仍舊有需要完善的空間和提升的必要，因此在這個過程中，各個高校應該格外重視計算機科學技術的應用并保證其有效的發揮出來，通過高校對計算機應用技術的推廣不斷激發學生們的創新才能，為國家計算機科學技術的發展保駕護航。
作者:李波 單位:湖南應用技術學院
參考文獻
[1]高芳健.計算機科學技術在高校計算機教育中的應用[J].信息與電腦(理論版),2016,10:210-212.
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關鍵詞：BACnet智能建筑樓宇自動化面向對象
隨著計算機、通信、控制和圖形顯示技術即4C技術的快速發展和全球對信息高速公路的大力建設，智能建筑，這個數字化、網絡化和信息化的結合產物開始進入人們的視野。然而，如今智能建筑內各種控制功能變得愈發強大而復雜，致使不同廠商生產的設備使用于同一建筑物內，但各個廠商基本上都是開發自己專有的通信協議，于是各式各樣的通信協議和設備給智能建筑的系統集成及管理使用帶來諸多不便，用戶處于受制于廠商而使造價提高、使用和維護費用增加的境地。所以制定一個開放的、統一的通信協議標準，并形成即插即用（plugandplay）的環境，就成為十分迫切需要解決的問題。
目前，在智能建筑領域，現場總線和通信協議主要有：（1）最初應用于工業控制領域的總線協議，如具有代表性的Profibus總線、Lonworks總線、CAN總線等；（2）專門針對智能建筑的總線和通信協議，如美國的BACnet和CEBus、歐洲的EIB等。本文就其中的BACnet作詳細介紹。
圖1BACnet的體系結構層次圖
1BACnet協議概述
樓宇自動控制網絡數據通信協議BACnet（AData
CommunicationProtocolforBuildingAutomationandControlNetwork）由美國供熱、制冷與空調工程師協會組織的標準項目委員會135P于1995年6月正式通過制定。標準編號為ANSI／ASHRAEStandardl35－1995，同年12月正式成為美國國家標準，并得到歐盟標準委員會的承認，成為歐盟標準草案。2000年1月ISO組織TC205委員會的15個國家（中國、法國、日本、英國、美國等）的代表一致通過決議，將BACnet作為“委員會草案”進行廣泛評議，適當修改后列為“國際標準化草案”，最后成為國際標準。
一般樓宇自控設備從功能上講分為兩部分：一部分專門處理設備的控制功能；另一部分專門處理設備的數據通信功能。而BACnet就是要建立一種統一的數據通信標準，使得設備可以互操作。BACnet協議只是規定了設備之間通信的規則，并不涉及實現細節。
BACnet協議模型為：（1）所有的網絡設備，除基于MS／TP協議的以外，都是完全對等的（peertopeer）；（2）每個設備都是一個“對象”的實體，每個對象用其“屬性”描述，并提供了在網絡中識別和訪問設備的方法；設備相互通信是通過讀／寫某些設備對象的屬性，以及利用協議提供的“服務”完成；（3）設備的完善性（Sophistication），即其實現服務請求或理解對象類型種類的能力，由設備的“一致性類別”（ConformanceClass）所反映。
1．1BACnet的體系結構
BACnet是一種針對智能建筑的開放性的網絡協議，遵循OSI模型體系結構，BACnet體系結構層次圖如圖1所示。BACnet協議從硬／軟件實現、數據傳輸速率、系統兼容和網絡應用等幾方面考慮，目前支持五種組合類型的數據鏈路／物理層規范。其中主從／令牌傳遞（MS／TP）協議是專門針對樓宇自控設備設計的數據鏈路規范。BACnet在物理介質上，支持雙絞線、同軸電纜和光纜。在拓撲結構上，支持星型和總線拓撲。
BACnet沒有嚴格規定網絡拓撲結構，如圖2所示。其中：網段（Segment）是多個物理網段通過中繼器（R）連接形成的段落區間；網絡是多個網段通過網橋（B）連接而成的，每個網絡都形成一個MAC地址域；BACnet／Internet網絡是將使用不同局域網技術的多個網絡用路由器（RT）互聯起來形成的網際網。
在BACnet拓撲中設備之間只存在一條邏輯通路，無需廣域網的最優路由算法；其次，BACnet具有單一的局部地址空間，所以BACnet參照OSI模型制定了簡化的網絡層協議，向應用層提供不確認無連接的數據單元傳送服務。每個BACnet設備都被一個網絡號碼和一個MAC地址唯一確定。
網絡層通過“路由器”實現兩個或多個異類BACnet局域網（不同的數鏈層）的連接，并通過協議報文進行“路由器”的自動配置、路由表維護和擁塞控制。BACnet路由器與每個網絡的連接處稱為一個“端口”。路由表中包含端口的下列項目：（1）端口所連接網絡的MAC地址和網絡號；（2）端口可到達網絡的網絡號列表及與這些網絡的連接狀態。圖2中，“1／2RT”是半路由器，由PTP連接形成一個完整的BACnet路由器，即BACnet網際網將廣域網技術向應用層屏蔽。
BACnet應用層即BACnet應用實體，通過API（應用編程接口）為上層應用程序服務，并與對等應用層實體通信。應用實體由兩部分組成：用戶單元和應用服務單元（ASE）。ASE是一組特定內容的應用服務。而用戶單元支持本地API、保存事務處理上下文信息、產生請求ID、記錄ID對應的應用服務響應、維護超時重傳機制所需的計數器以及將設備行為要求映射為對象。
BACnet應用層提供證實和非證實兩種類型的服務。BACnet定義了四種服務原語：請求、指示、響應和證實，它們通過應用層協議數據單元（APDU）傳遞。由于BACnet建立在無連接的通信模式上，所以OSI模型提供端到端服務的傳輸層部分簡化功能也由應用層實現，分別為：可靠的端到端傳輸和差錯校驗；報文分段和流量控制；報文重組和序列控制。
1．2BACnet的對象、服務和功能組
BACnet采用面向對象技術，借此提供一種表示樓宇自控設備的標準。在BACnet中，對象就是在網絡設備之間傳輸的一組數據結構，網絡設備通過讀取、修改封裝在應用層APDU中的對象數據結構，實現互操作。BACnet目前定義了18個對象，如表1所示，每個對象都必須有三個屬性：對象標志符（Object＿Identifier）、對象名稱（Object＿Name）和對象類型（Object＿Type）。其中，對象標志符用來唯一標識對象；BACnet設備可以通過廣播自身包含的某個對象的對象名稱，與包含相關對象的設備建立聯系。BACnet協議要求每個設備都要包含“設備對象”，通過對其屬性的讀取可以讓網絡獲得設備的全部信息。
表1BACnet對象
對象名稱應用舉例
01模擬輸入AnalogInput模擬傳感器輸入如機械開關On/Off輸入
02模擬輸出AnalogOutput模擬控制量輸出
03模擬值AnalogValue模擬控制設備參數如設備閥值
04數字輸入BinaryInput數字傳感器輸入如電子開關On/Off輸入
05數字輸出BinaryOutput繼電器輸出
06數字值BinaryValue數字控制系統參數
07命令Command向多設備多對象寫多值如日期設置
08日歷表Calender程序定義的事件執行日期列表
09時間表Schedule周期操作時間表
10事件登記EventEnrollment描述錯誤狀態事件如輸入值超界或報警事件。通知一個設備對象，也可通過“通知類”對象通知多設備對象
11文件File允許訪問（讀/寫）設備支持的數據文件
12組Group提供單一操作下訪問多對象多屬性
13環Loop提供訪問一個“控制環”的標準化操作
14多態輸入Multi-stateOutput表述多狀態處理程序的狀況，如制冷設備開、關和除霜循環
15多態輸出Multi-stateOutput表述多狀態處理程序的期望狀態，如制冷設備開始冷卻、除霜的時間
16通知類NotificationClass包含一個設備列表，配合“事件登記”對象將報警報文發送給多設備
17程序Program允許設備應用程序開始和停止、裝載和卸載，并報告程序當前狀態
18設備Device其屬性表示設備支持的對象和服務以及設備商和固件版本等信息
在BACnet中，把對象的方法稱為服務，對象及其屬性提供了對一個樓宇自控設備“網絡可見信息”的抽象描述，而服務提供了如何訪問和操作這些信息的命令和方法。BACnet設備通過在網絡中傳遞服務請求和服務應答報文實現服務。BACnet定義了35種服務，并將其劃分為6個類別：（1）報警與事件服務（AlarmandEventServices）包含8種服務處理環境狀態的變化，提供了BACnet設備預設的請求值改變通告、請求報警或事件狀態摘要、發送報警或事件通知、收到報警通知確認等方法；（2）文件訪問服務（FileAccessServices）包含2種服務，提供讀寫文件的方法，包括上／下載控制程序和數據庫的能力；（3）對象訪問服務（ObjectAccessServices）包含9種服務，提供了讀、修改和寫屬性值以及增刪對象的方法；（4）遠程設備管理服務（RemoteDeviceManagementServices）包含11種服務，提供對BACnet設備進行維護和故障檢測的工具、方法；（5）虛擬終端服務（VirtualTerminalServices）包含3種服務，提供了一種面向字符的數據雙向交換機制，使其他具有專有特性的樓宇自控設備成為一個BACnet虛擬終端并使BACnet網絡能對其進行重構；（6）網絡安全服務（NetworkSecurityServices）包含2種服務，提供對等實體驗證、數據源驗證、操作者驗證和數據加密等功能。
BACnet功能組規定了實現特定控制功能所需的對象和服務的組合。BACnet已定義了13個功能組，包括時鐘功能組、事件響應功能組、文件功能組、虛擬終端功能組、設備通信功能組等。
1．3BACnet設備級別和設備等級說明
在實際的樓宇自動化系統中，沒有必要也不可能所有的設備都支持、包含上述所有的對象和服務。因此，BACnet定義了6個一致性類別（設備級別）。一致性類別的分級編號為1～6，最低級別是類別l。每個類別都規定了設備要實現的最小服務子集，且包含低級別的所有服務。
為了幫助用戶和工程人員確定不同BACnet設備之間的互操作性，需要廠商為每個設備提供標準格式文件以標識設備中己實現的BACnet標準的內容，即文件需包括設備符合BACnet等級的說明。這個文件就是PICS（ProtocolImplementationConformanceStatement），它包括：（1）標識廠商和描述設備的基本信息；（2）設備符合BACnet的級別；（3）設備所支持的功能組；（4）設備所支持的基于標準或專有的服務，設備啟動或響應服務請求的能力；（5）設備所支持的基于標準或專有的對象類型及其屬性描述；（6）設備支持的數據鏈路技術；（7）設備支持的分段請求和響應。
2BACnet的互聯網擴展
目前，BACnet標準使用兩種技術實現與Internet的互聯。第一種技術附件H中稱之為“隧道”技術，并將其設備稱之為分組封裝／拆裝設備，簡稱PAD。其作用就像一個網關／路由器，這在圖2中兩個半路由器連接廣域網形成一個完全的BACnet路由器有所體現。第二種技術附件J中稱之為BACnet／IP，設備直接封裝IP幀／包在BACnet網絡和Internet上傳輸。
PAD將BACnet報文數據封裝在IP協議數據包內傳輸，在目的BACnet網絡解封。因此每個連接Internet的BACnet網絡都要配置PAD網關／路由器。它可以是一個單獨的設備，也可以是某種樓宇控制設備功能的一部分。
【論文關鍵詞】信息化進銷存優化管理
網絡安全，這是個百說不厭的話題。因為在互聯網上，每臺計算機都存在或多或少的安全間題。安全問題不被重視，必然會導致嚴重后果。諸如系統被破壞、數據丟失、機密被盜和直接、間接的經濟損失等。這都是不容忽視的問題。既然說到網絡安全，我們經常提到要使用防火墻、殺毒軟件等等。這些的確很重要，但是人們往往忽視了最重要的，那就是思想意識。
人類的主觀能動性是很厲害的，可以認識世界、改造世界，正確發揮人的主觀能動性可以提高認知能力。但是人類本身固有的惰性也是十分嚴重的，喜歡墨守成規、圖省事。就是這點惰性給我的網絡帶來了安全隱患。據不完全統計，每年因網絡安全問題而造成的損失超過300億美元，其中絕大多數是因為內部人員的疏忽所至。所以，思想意識問題應放在網絡安全的首要位置。
一、密碼
看到這里也許會有讀者以為我大放網詞，那就先以我自己的一個例子來說起吧。本人也很懶，但是也比較注意安全性，所以能設置密碼的地方都設置了密碼，但是密碼全是一樣的。從E-mail信箱到用戶Administrator，統一都使用了一個8位密碼。我當初想:8位密碼，怎么可能說破就破，固若金湯。所以從來不改。用了幾年，沒有任何問題，洋洋自得，自以為安全性一流。恰恰在你最得意的時候，該抽你嘴巴的人就出現了。我的一個同事竟然用最低級也是最有效的窮舉法吧我的8位密碼給破了。還好都比較熟，否則公司數據丟失，我就要卷著被子回家了。事后我問他，怎么破解的我的密碼，答曰:只因為每次看我敲密碼時手的動作完全相同，于是便知道我的密碼都是一樣的，而且從不改變。這件事情被我引以為戒，以后密碼分開設置，采用10位密碼，并且半年一更換。現在還心存余悸呢。我從中得出的教訓是，密碼安全要放在網絡安全的第一位。因為密碼就是鑰匙，如果別人有了你家的鑰匙，就可以堂而皇之的進你家偷東西，并且左鄰右舍不會懷疑什么。我的建議，對于重要用戶，諸如:Root,Administratoi的密碼要求最少要8位，并且應該有英文字母大小寫以及數字和其他符號。千萬不要嫌麻煩，密碼被破后更麻煩。為什么要使用8位密碼呢，Unix一共是0x00至Oxff共128個字符。小于0x20的都算是控制符，不能輸人為口令，Ox7f為轉義符，不能輸人。那么總共有128-32-1=95個字符可作為口令的字符。也就是10(數字)+33(標點符號)+26*2(大小寫字母)=95個。如果口令取任意5個字母+1位數字或符號(按順序)，可能性是:52*52*52*52*52*43=16,348,773,000(即163億種可能性)。但如果5個字母是一個常用詞，估算一個，設常用詞500條，從5000個常用詞中取一個詞與任意一個字符組合成口令，因一個字母都分為大小寫，所以其可能性為:5000*282828282843=6,880,000(即688萬種可能性)o但實際上絕大多數人都只用小寫字母，所以可能性還要小。這已經可以用微機進行窮舉了，在Pentium200上每秒可算3.4萬次，像這樣簡單的口令要不了3分鐘。如果用P4算上一周，可進行3000億次演算。所以6位口令很不可靠，應用8位。
密碼設的越難以窮舉，并不是帶來更加良好的安全性。相反帶來的是更加難以記憶，甚至在最初更改的幾天因為輸人緩慢而被別人記住，或者自己忘記。這都是非常糟糕的，但是密碼難于窮舉是保證安全性的前提。矛盾著的雙方時可以互相轉化的，所以如何使系統密碼既難以窮舉又容易記憶呢，這就是門科學了。目前這方面的書籍幾乎沒有，所以我只能憑借自我經驗來向大家介紹了。
1、采用10位以上密碼。
對于一般情況下，8位密碼是足夠了，如一般的網絡社區的密碼、E-mail的密碼。但是對于系統管理的密碼，尤其是超級用戶的密碼最好要在10位以上，12位最佳。首先，8位密碼居多，一般窮舉工作的起始字典都使用6位字典或8位字典，10位或12位的字典不予考慮。其次，一個全碼8位字典需要占去4G左右空間，10位或12位的全碼字典更是天文數字，要是用一般臺式機破解可能要到下個千年了，運用中型機破解還有有點希望的。再次，哪怕是一個12個字母的英文單詞，也足以讓黑客望而卻步。
2、使用不規則密碼。
對于有規律的密碼，如:alb2c3d4e5f6，盡管是12位的，但是也是非常好破解的。因為現在這種密碼很流行，字典更是多的滿天飛，使用這種密碼等于自殺。
3、使用鍵盤的按健作為密碼的組成部分。
現在的許多破解軟件都支持Incremental(漸進)方式的密碼組合進行窮舉，其核心內容就是引人頻率統計信息，即”高頻先試”的原則。所以，對于鍵盤的按鍵都屬于”低頻使用”的按鍵。運用這些按鍵組成密碼可以防止支持漸進式組合窮舉的破解軟件。
4、使用左右上下按鍵結合輸人的密碼。把鍵盤從"T,G,B”三個鍵和’''''Y,H、N''''，三個鍵中間劃分成左右部分，從，-p”和’''''A”這兩行中間劃分為上下部分，這樣鍵盤就被圍成了4部分。選取組成密碼的按鍵最好從這4部分中分別選取交叉組合，這樣做的目的是防止別人輕易看出并且記住你密碼。最好是熟練使用”CapsLock”鍵，可以達到密碼安全的最高境界。
5,不要選取顯而易見的信息作為口令。
單詞、生日、紀念日、名字都不要作為密碼的內容。以上就是密碼設置的基本注意事項。密碼設置好了，并不代表萬事大吉，密碼的正確使用和保存才是關鍵。1、要熟練輸入密碼，保證密碼輸人的速度要快。輸人的很慢等于給別人看，還是熟練點好。2、不要將密碼寫下來。密碼應當記在腦子里，千萬別寫出來。3、不要將密碼存人計算機的文件中。4、不要讓別人知道。5、不要在不同系統上使用同一密碼。6、在輸人密碼時最好保證沒有任何人和監視系統的窺視。7、定期改變密碼，最少半年一次。這點尤為重要，是密碼安全問題的關鍵。永遠不要對自己的密碼過于自信，也許無意中就泄漏了密碼。定期改變密碼，會使密碼被破解的可能性降到很低的程度。8、對于大M網絡的系統管理員，應該定期使用密碼破解軟件來檢測全體用戶密碼的安全性。但要注意這些軟件是否留有后門。對于有些用戶來說，這樣做的確有點太那個了;但是對于管理員來說，就顯得尤為重要。有些用戶采用諸如PGP(PretytGoodPrivacy，良好隱私)這類的軟件來生成密碼。這是個很好的方法，但是PGP的真正用途是用于對機密性文件的加密。一般密匙都在1024位，如著名的BSA公匙。對于一般密碼生成，PGP不是最好的，它并不適合你自己。管理員應該保證Root用戶、Administrators用戶組、PowerUsers用戶組、SuperUsers用戶組以及Repilcator用戶組密碼的安全性要高，防止低權限的用戶的密碼被竊取影響到高權限用戶的安全性及整個系統的安全性。不要用Root及其他高權限用戶去察看其他用戶的文件，以免造成安全隱患。管理員要定期給員工進行安全知識培訓，增強員工的安全意識。一旦發現高權限用戶無法登陸，察看系統日志，必要時刻將主機斷開所有網絡以保證主機系統及重要文件的安全性。
二、漏洞
網絡安全性之所以這么低的一個主要原因就是系統漏洞。譬如管理漏洞、軟件漏洞、結構漏洞、信任漏洞。如果管理員解決不好結構漏洞和信任漏洞，我想這位管理員應該可以卷著被子回家了。在此主要談論一下管理漏洞和軟件漏洞。這兩種漏洞產生的原因也是人為的。
1、微軟系統
這個涉及面就比較廣了，但主要是Windows9x系統、WindowsNT系統、SQLServer.不可否認，盡管這些系統的內核和組成有所不同，但通病還是有的，比如容易受到DoS(DenialO#Service，分布式拒絕服務)和OOB(OutOfBand)方式的攻擊。這是比較致命的漏洞，但是通過修改注冊表、打補丁的方法都可以避免。但是有一點漏洞是不能避免的，就是在Windows系統下運行IIS(InternetInformationServer,In-tenret信息服務)，這樣約等子自殺。
首先，Windows下的密碼文件存儲時都不能經過shadow，所以只要拿到了這個文件用相應的軟件打開，所有的用戶名和密碼都暴露無遺。其次，現在許多用戶喜歡用Windows2000，原因是不易崩潰。但是很多人都在Windows200(〕下安裝了IIS，但是他們卻不會配置IIS.最可悲的是只要你登陸到Intenret,IIS就自動運行，而且端口都是固定的:默認FPPPort21，默認WebPort80，默認SMTPPort25.等于給人家大開后門。對于用SQLServer或Windows2000+IIS架站的服務器，安全系數并不如用Unix系統。因為Windows固有的易崩潰的特性依然保留，對DoS的抵抗力還是太低，直到Beta2版的WindowsXP依然保留了這個特性。而且通過Ftp登陸，首先告訴你機器的IIS是什么版本，這就為攻擊服務器提供了方便，而且如果權限設置不好，anony-mous都可以使用debug，安全性實在不好。
2,Unix系統
我這里說的Unix系統指的是和Unix有類似的系統，比如:SCOUnix、以前的SUNOS和現在的Solaris,FreeBSD,xBSD,HP和IBM的Unix.這些Unix的結構基本相同，長的差不多，區別不大，但是都有各自的漏洞。比如SUNOS的snoop命令，可以監聽到同一共享網段內的其他用戶口令，包括超級用戶。這一點也被Solaris繼承了。而且這些Unix系統有個通病，就是在能訪問對方機器的情況下，把，hel命令用ksh運行，在自己能用的目錄里放上叫"，Is”之類的程序，希望超級用戶可以不小心的運行他們，一旦運行，就可以獲得其權限。對于這一點，超級用戶的Path中不應當有”。”(既當前目錄)。所以這就要求管理員的素質相對的要高，可以把軟件漏洞都補上，同時不出現管理漏洞。還得防止被竊聽。現在最多的漏洞出現在CGI上。使用這些服務最容易受到DoS方式的攻擊。CGI是Web的安全漏洞的主要來源。盡管CGI協議并不是固有的不安全，然而不幸的是，有的Script缺少這樣的標準，而對之信任的管理員把它安裝在節點上，造成每個CGI都存在被攻擊bug的可能性。CGI的安全隱患主要在干兩個方面:①他們會有意無意的泄漏主機的系統信息;②處理遠程用戶輸人的如表格的內容或”搜索內容”命令的Scirpt，可能容易被遠程用戶攻擊而執行命令。對于Java,PHP,ASP也存在相應的錯誤。這些都是管理員應該予以注意。
關鍵詞:多媒體通信;IP;視頻會議
1前言
隨著多媒體計算機技術和通信技術的發展,產生了一種新的技術——多媒體通信技術,它是多媒體、通信、計算機和網絡等相互滲透和發展的產物,兼收了計算機的交互性、多媒體的復合性、通信的分布性以及電視的真實性等特點,具有明顯的優越性。目前,如何在IP網絡中更好、更快地實現視頻、音頻的傳送已成為當今的研究熱點之一。
2基于IP網絡構建視頻會議系統的技術要求
隨著IP網絡的速率越來越高,從窄帶走向寬帶,承載業務從非實時走向實時,IP技術已成為實現視頻、音頻、數據等綜合業務的最佳選擇。在IP網絡上建立視頻會議系統需要多種技術支持,是比較復雜、完整的多媒體應用系統。
2.1要有足夠高的帶寬
要傳送視頻,必須要有足夠的網絡帶寬,就像大車要有足夠寬的馬路才能通行一樣,否則,視頻數據無法通過網絡。以一幀1024×768像素的圖像為例,如果用12bit表示每個像素,則共需要9.4Mb,如果按照25幀/秒的傳輸速率,則1秒內需要傳輸的數據量就是235Mb。在現有的網絡條件下,傳輸這么大的數據是無法接受的。
2.2要有好的壓縮技術
只有采用高壓縮比的壓縮算法,有效地降低數據量,才能使視頻、音頻數據在IP網上傳輸成為可能。例如:在H.323會議系統中,圖像編碼主要采用H.261和H.263標準,支持CIF、QCIF的分辨率,而正在完善之中的H.264是比H.263和MPEG-IV壓縮比更高的標準,節約了50%的編碼率,而且對網絡傳輸具有更好的支持,可獲得HDTV、DVD的圖像質量。
2.3要有基于IP網絡的多播技術
多播是一種多地址廣播,發送與接收是一對多的關系。在傳輸過程中,發送端只需發送一次數據包,位于多播組內的各個用戶就可以共享這一數據包。在視頻會議系統應用中,將一個節點信號傳送到各個節點時,無論是重復采用點對點通信,還是采用廣播的方式,都會嚴重浪費網絡帶寬,而多播技術將數據傳送分布到網絡節點中,減少了網絡中的數據總量。
2.4要有相適應的傳輸協議
TCP、UDP協議均不能很好地支持視頻會議系統,這就需要與之相適應的協議,如RTP、RTCP、RSVP等。RTP運行在UDP之上,音頻、視頻等數據被封裝在RTP數據包中,每個RTP數據包被封裝在UDP包中,然后再封裝到IP包中進行傳輸。在底層網絡支持多播的情況下,RTP還可以使用多播向多個目的端點發送數據。RTCP是RTP的控制協議,負責反饋控制、檢測QoS和傳遞相關信息,對RTP的數據收發做相應調整,使之最大限度地利用網絡資源。
2.5要提供服務質量保證
網絡服務質量是網絡與用戶之間以及網絡上互相通信的用戶之間關于信息傳輸與共享的質量約定。第一,在任何網絡中,時延總是存在的。視頻會議系統具有較高的實時性和可靠性要求,為了獲得各會場的真實的現場感,音頻、視頻的時延都要小于0.25s,最大時延抖動應小于10ms。其次,在視頻會議系統中,還要求唇音同步,只有達到時間上的同步,才能自然有效地表達關于會場的完整信息。第三,允許一定的丟包率。因為人的感知能力有限,在一個視頻會議系統中,個別分組丟失,人眼是感覺不到的,因此可以允許一定的傳輸誤碼,丟包率應控制在人能接受的范圍內。
3基于IP網絡構建視頻會議系統的協議
基于IP網絡構建視頻會議系統的標準主要有:H.323和SIP。
H.323沿用了傳統的電話信令模式,比較成熟,已經出現了很多產品,形成了比較成熟的應用體系和市場體系。SIP協議將音、視頻傳輸作為Internet上的一個應用,增加了信令和QoS要求,借鑒了其它Internet標準和協議的設計思想,遵循簡練、開放、兼容和可擴展等原則,比較簡單,但其推出時間不長,協議并不是很成熟,應用也不是很多。
4結束語
隨著網絡、多媒體、通信技術的飛速發展和性能的提升,基于IP網絡構建視頻會議系統技術會不斷被發展和完善,必將以其獨特的優勢廣泛應用到Internet、Extranet、Intranet上,為政府機關、商業集團、科研院所、醫療機構及普通個人等進行異地交流提供方便條件,成為工作、學習、生活中不可或缺的工具。
參考文獻
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關鍵詞：網絡文化；藝術生產理論；消費主義；大眾文化
中圖分類號：G206 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2014）06-0151-02
一、網絡傳媒與網絡文化
大眾傳媒正在一個從傳統印刷傳播方式向電子網絡傳播方式過渡的轉折點上，并且我們可以大膽預言網絡傳媒取代傳統傳媒將指日可待。網絡傳媒相比于傳統媒介的優勢無疑在于它的載體技術上的先進性，這些特征主要包括：“以高科技為基礎，傳受空間成為虛擬，傳受雙方具有交互性，開放和無中心的全球性等。[1]”
正因為這些特征使得網絡傳媒不僅在逐漸取代傳統的傳媒傳播方式，更在某種意義上改變著我們的生活――手機、平板和電腦等網絡設備已成為了人們生活工作的必需品。在中國互聯網絡信息中心的《第29次中國互聯網發展狀況統計報告》中顯示：截至2011年底中國網民達到5.13億，普及率達到38.3%。并且這僅僅是一個保守的統計，實際運用網絡的人數遠大于調查數目。網絡已成為人們日常生活工作必備的工具。在網絡傳媒的基礎上更是產生了代表著當今大眾文化趨勢走向的網絡文化。
網絡文化的產生得益于計算機科學、互聯網技術、電子信息產業的快速發展。網絡文化是一種以“信息、網絡技術以及網絡資源為支點的網絡活動而創造的物質財富和精神財富的總和[2]”，有兩層意思，一是說網絡文化必須依賴于技術的發展（如計算機科學）和硬件的支撐（萬維網平臺）才得以產生。二是說網絡文化是現實與虛擬的交匯，它不只是精神層面上的，也是物質層面上的，虛擬的精神產物必然有其現實的社會層面的依托。根據，我們以為精神屬性的文化歸根到底是受物質生產規律隨支配的特殊生產活動：“宗教、家庭、國家、法律、道德、科學藝術等等，都不過是生產的一些特殊方式，并且受到生產的普遍規律的支配。[3]”網絡文化的精神層面或者說虛擬性的部分歸根結底受到物質生產層面或者說現實社會的實在性的部分的制約的。
但是網絡文化與現實的社會背景之間的關系又不簡簡單單是一句“物質生產決定上層建筑”所能概括的，它們之間有著復雜的作用與反作用。我們必須細致具體地去分析網絡文化的具體特征，才能更好地把握網絡文化的走向。
二、從藝術生產理論看網絡文化的特點
瓦爾特?本雅明（Walter Benjamin）像其他法蘭克福學派成員一樣，對大眾文化予以特別關注。但他與其他法蘭克福學派成員（如阿多諾、馬爾庫塞等）對大眾文化的持尖利批判的態度不同，他是從技術層面角度分析著手，論證了古典藝術“光暈”的消失以及對用先進現代化技術為手段進行大量復制的現代藝術的肯定和支持。因此他獨特的藝術生產理論無疑可以很好地說明當今網絡文化的全新特征。
本雅明在《作為生產者的作者》（the Author as Producer）一文中首次明確闡述了“藝術生產”的概念，并討論了藝術生產中作者與讀者的關系問題。本雅明認為，同物質生產一樣，文化藝術也是由生產者、消費者、生產技術、產品等因素所構成的。在這里，藝術作品的作者就是生產者，他通過一定的生產技術（藝術技巧）產出藝術作品（產品），以此來滿足作為消費者的讀者群體的需要。而文化藝術不斷向前進步就是文化藝術生產力與其生產關系二者矛盾作用的結果。“當藝術生產關系與藝術生產力發生矛盾，阻礙生產力發展時，就會出現藝術上的革命，新的藝術技巧就會產生，打破舊的藝術生產關系，把藝術推向前進。[4]”所以，文化藝術生產中的藝術技巧（相當于生產技術）就是藝術生產理論中的決定性因素。而網絡之所以能取代傳統報紙電視等媒體，就是因為網絡文化中的藝術生產技巧要先進于傳統媒介。下面筆者試用藝術生產理論來具體分析網絡文化所展現出的新特征。
得益于網絡媒介作為其基礎性的藝術生產技巧，網絡文化實現了藝術的生產與消費的融合、作者與讀者的統一。如果沒有互聯網技術的出現，網絡文化就不可能出現，而沒有網絡技術的支持，網絡文化也不可能區別于傳統文化。像傳統的報紙、雜志、電視等媒介其中的藝術生產關系是作為生產者的作者與作為消費者的讀者的互相分離為模式的：我們回想在不久之前，我們還是通過報紙雜志，電視廣播等進行文化交流的。那時，作者只負責藝術創作，集中精力從事于精神生產。然后媒體工作者如記者編輯等去聯系作者，得到作者的作品，再通過印刷、錄制等方式將作者的精神生產凝固為一種得以傳播的作品。最后讀者通過閱讀報紙雜志，觀看電視等手段來“消費”這些藝術產品。整個文化藝術的生產在時間和空間上是割裂為三部分的，即作者的創作階段、媒體的傳播階段和讀者的接受階段。三個階段相對的各自獨立，互相之間少有影響或聯系。這就說明在過去，作者是生產者，讀者是消費者，二者的地位是固定不變的，因此他們之間的生產關系也是固定不變的。
但是互聯網的出現打破了這種傳統的生產關系模式，正如本雅明所說：“如果這個工具能使更多的消費者轉變成生產者，即把讀者和觀察者轉變成創作的合作者，這個工具就越佳。[5]”網絡正是這樣的一個工具，它使得讀者群體開始從消費者慢慢轉變為生產者，最終實現了網絡文化中生產與消費的融合。在網絡中讀者亦不單單是被動的作品接受者，讀者可以直接同作者探討作品甚至參與到創作之中，讀者也可以成為作者。可以說此時作者也是讀者，讀者也是作者，二者關系真正成為了一種互為主體性的關系。這種互為主體性的關系可以從兩個方面做以解讀：
首先是作者與讀者層面上的，表現為二者圍繞著作品所顯現出的參與性。這種參與性是圍繞著作品而展開的。因為在過去，作品并非是一個溝通作者與讀者的橋梁（僅有的溝通就是極少數讀者有幸與作者進行書信往來），在作者創作作品時，作品對于讀者來說是缺席的，讀者不可能知道作者的創作計劃；而等作品到了讀者手里，作品對于作者來說就成了缺席的，作者不能及時了解到讀者對作品的反響。而在網絡世界里，圍繞著作品，讀者與作者共同參與構建，二者以參與性的方式去進行藝術生產。例如現在許多導演都喜歡將自己的拍片計劃與進度放在主頁上與粉絲分享，并通過與粉絲交流而發現新的靈感重新運用到拍攝之中。另外，現在很多作者的作品也有一種開放式的結局，充分地讓讀者自行決定作品的走向。這些都是網絡使得作者與讀者圍繞著作品而積極參與的體現。
其次是讀者與讀者層面上的，表現為讀者群體之間的互動性。例如，過去任何一種媒介從來沒有像網絡這樣快捷便利地將各式各樣的愛好者不分國度的聚集在一起。在過去，如果你喜歡讀書，或許你可以參加某出版社的讀者俱樂部，定期領取讀物以及參加交流會。
但是現在，你只需在搜索引擎上鍵入你感興趣的關鍵字，就可以迅速鍵入任何一個興趣小組，同組員們進行交流討論。而這種讀者與讀者在貼吧、論壇或者小組之間的互動性也不是簡簡單單的交流心得體驗，它更具有一種創造性，例如小說愛好者之間不僅交流關于某作品的感想，他們也會創作同人小說。因此這種互動性的過程和結果也是進行藝術生產的一種方式，同樣會產出文化藝術作品。
正是以上這些新特征使得網絡文化呈現出一種欣欣向榮的景象，也是我們更加確信未來網絡文化必然會發展成為具有主導地位的文化意識形態。但是在網絡文化的發展中，我們還應該注意一些問題。
三、蓬勃發展的網絡文化應注意的問題
本雅明在其《機械復制時代的藝術作品》中認為：隨著現代科技的發展，社會文化發生了巨大的變化，以電影為代表的現代機械復制藝術迅速取代了以“光暈”為標志的傳統藝術[6]。這種新技術下藝術的可復制性，使得藝術的接受方式發生了根本性的轉變。“從傳統藝術‘光暈’的消失到機械復制藝術的出現，藝術經歷了從本真的獨一無二性向復制性、可修改性，從膜拜價值向展示價值，從個體性凝神關照向對展示價值的群體性消遣性接受等一系列的轉變。[7]”本雅明的意思實際上就是支持當代的大眾文化對精英文化的取代。同樣地，我們也可以在網絡媒介上看到代表著精英文化的“光暈”的消失，這是大眾文化在網絡平臺對精英文化的一次勝利。至此，網絡平臺成為一個人人可以暢所欲言，發表見解的場所，而非像過去一樣由精英人士把持著發言權。網絡媒介無疑在這方面為實現自由民主、言論自由等提供了很好的條件。但如同龐勒在《烏合之眾》里所批判的那樣，充滿個性的個體融入群體之后就容易變成一個“無名氏”，這個集體也容易成為烏合之眾。在當今的網絡上，大眾文化一味地對精英文化的批判與排斥，很容易像葛蘭西所批判的那樣，形成一種在單一群體操縱下所形成的一種廣為公眾接受的主宰性的價值觀。而這種價值觀往往是非理性的和排他性的。因此我們要警惕這種新的“文化霸權”的產生。另一方面，就是在看似自由，開放的網絡世界，我們普通民眾似乎是獲得自與發言權。可是實際上這種大眾文化自由自在的背后早已被消費主義所浸染。無孔不入的消費主義已經同大眾文化相結合起來，使得大眾的價值觀變得更容易物質化和非理性化。消費主義的無孔不入的隱藏性廣告會不知不覺間在網絡上以自由發言的模式去標榜一種以物質至上為基礎的“幸福的”生活模式，以此來操控大眾的價值觀，從而達到資本家為了在新的平臺上更好的兜售自己的商品，使大眾沉浸在消費的狂歡之中的真實目的。這無疑是在網絡文化發展過程中值得我們警醒的地方。
總體言之，網絡文化還是具有蓬勃發展的生命力，主要還是積極向上的，只要我們能夠克服其在發展過程中所遇到的“陷阱”，那么網絡文化無疑將會是體現普通民眾智慧的絢爛多彩的一種先進性的文化。
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摘要：
21世紀，隨著科學技術的跨越式進步，計算機和科學技術產業得到迅猛發展，而由人類智慧和高新科技相結合而形成的數字內容產業相對應的得到飛快發展，并以驚人的速度發展到新世紀知識經濟的頂梁柱產業。眾所周知，數字媒體是以數字化的文字、聲音、圖像、圖形、動畫和視頻影像等作為信息載體，從而通過科技手段進行傳播和發展。而數字媒體藝術基本特征為：交叉使用網絡媒體，里邊包含了電腦動畫的制作、影視廣告的拍攝、數字音樂的播放，還有諸如網絡游戲、模擬現實、網絡行為藝術、錄像、互動裝置和DV（數字視頻）等。本文對數字媒體藝術的現狀，特點，在教育中的應用，就業方向及發展趨勢等進行了分析。
關鍵詞：
數字媒體藝術 形式 爭議 發展 應用 影響
科學技術的迅猛發展推進了數字媒體的運用與發展。人類把高端網絡技術與數字通訊技術有效結合起來，逐步取代傳統的廣播、電視、電影，并快速地朝數字音頻、視頻和電影產業發展。因此，數字產業、虛擬現實、電腦動畫等信息產業構成了新世界嶄新的數字傳播媒體，并逐步發展成為了巨大的產業鏈，最終數字媒體藝術逐步在知識經濟產業占有舉足輕重的地位。
1、數字媒體藝術概述
縱觀近幾年，數字媒體藝術在知識經濟時代得到迅猛發展。數字媒體藝術的概念也滲入人心，大家各持己見，但是大部分的理解都是一樣的。簡單的說，數字媒體藝術就是藝術的創造和形成過程。它依賴于計算機技術的發展和現有的資訊、 圖像等科學領域的研究成果，把它們進行藝術加工，利用現代傳媒進行傳播，從而形成數字媒體藝術。與其他藝術形式相比，數字媒體藝術的獨特之處在于它的表現形式和藝術創作過程部分或者全部都得依托數字科技手段。通過數字媒體或數字藝術而產生的設計作品或者是視覺藝術是其應用表現之一。從目前來看，數字媒體藝術堪稱藝術設計中活力四射和發展潛力無限的一門藝術。隨著社會和技術的發展，數字媒體技術將呈現更獨特和更具魅力的一面給大家。
2、對數字媒體藝術應用特點剖析
2.1 數字媒體藝術的創作 創作的數字媒體藝術并不是一味的依靠排斥以前的工藝技巧，而是運用數字平臺創作出獨特和自成一體的藝術作品。它所創作出的數字藝術作品能夠使觀眾參與其中，并融入角色。大眾參與的交互可以顛覆角色，大眾不僅能使作品效果改變，并且有機會成為作品的一部分。
2.2 數字媒體藝術表現特征 數字媒體藝術可簡單拆分為“數字”和“數字藝術”。現有的數字和電腦技術的應用可理解成“數字”。而“數字藝術”就是通過 “數字”創造出的作品。“媒體”是數字藝術的一個媒介。
3、數字媒體藝術專業就業方向和發展趨勢
3.1 數字媒體技術就業發展 數字媒體藝術的人才培養方向是技術與藝術兩者兼備的復合型人才。技術和藝術在數字媒體藝術中相輔相成。傳統教育缺少技術與藝術兩者兼備的數字媒體藝術人才，而此類人才的培養也符合新興市場的需求，他們的就業方向主要各級電視臺、影視動畫制作單位、傳媒與廣告公司、數碼藝術公司、展示設計公司、形象企劃公司、多媒體與網頁設計、室內裝修設計、產品造型設計等熱門行業。置身于數字媒體藝術領域的發展是明智的選擇，因為它隱藏了巨大的發展潛力。數字媒體藝術在2002年底正式通過教育部的本科專業審批，成為信息學科向文化藝術領域拓展的新方向。審批通過后，清華大學、北京航空航天大學、浙江大學、廣東工業大學等高校陸續增添與數字媒體藝術相關的專業，以此滿足市場需求。據相關人士統計透露，我國每年對數字藝術人才的缺口是15萬。而電視卡通業就有每年200億元的廣闊市場。市場的廣闊和需求量使多媒體產業演變成巨大的經濟產業。有專家指出，伴隨著科學技術的發展，大眾對視覺美感的要求也逐步提高。
3.2 產業化背景下的數字媒體藝術 以英國這樣的發達國家為例，僅在2000年，數字技術產業（包含數字內容）的年產值就超過600億英磅，而出口產值就遠超過80億英鎊。以數字技術產業相關的雇傭人數共計約195萬人，產值占GDP的7.9%。從數據表明，數字技術產業是英國的第一大產業。美國，作為全球的唯一超級大國，以電影和電腦軟件為主要的數字技術產業，每年的營業額大于4000億美元，占GDP的4%。更為驚人的是數字技術產業（媒體藝術、電子游戲、動漫卡通等）在日本的產值超過鋼鐵行業生產總值的兩倍。這一產值使日本的數字技術產業成為僅次于汽車產業的第二大產業。據相關數據統計表明，截至目前為止，用電腦直接從事數碼藝術工作的有將近十萬人。除此之外，每年有三十多萬人接受相關數碼產業的職業技能培訓。韓國的數字技術產業以游戲產業尤為出名，并且已經一躍位居韓國的第一大產業，連汽車產業也位居其后。數字技術產業在中國的發展也相當的樂觀，并且網絡游戲在這一行業顯得尤為突出。根據國際數據公司（IDC）得出，相比于2002年的中國的網絡游戲市場，2003年的網絡游戲市場的規模發展得到飛躍式的進步，產值達到13.2億RMB，2004年達到39.1億RMB。從2003年到2004年凈增長了25.9億RMB，產值一下翻了兩翻。由此數據表明，中國的網絡游戲市場巨大，隱藏巨大商機。在動畫方面，專家預測：中國的動漫產業具有無比巨大的市場，產值預計可達到200億元。僅僅在中國的發達城市，如上海、北京、廣州三地的青少年動漫消費就能達到13億元。其消費人群的年齡是介于13歲到30歲。此外，動漫產業還能帶動與之相關的產業的發展，如文具產業、兒童食品、兒童服裝、兒童音像制品、和各類兒童出版物。這些產業的年產值總共是2050億元。這些產值都是由動漫產業帶來的，收入相當可觀。
3.3 數字媒體藝術發展形式 數字媒體藝術的新美學特征在于它打破常規，把高難度和神秘化的東西轉化為大家都能接受和能明白的藝術表現形式，給人一場視覺上的盛宴。數字媒體藝術把科學元素和藝術元素科學結合起來，以簡單的破譯方式呈現給大家。作品的繁華與燦爛，驚艷與絕美，對數字媒體藝術來說就是通過電腦的編程來全自動化的詮釋與解讀。無論是藝術的形式還是內容，在電腦上它們都具有同一性。在藝術領域，數字媒體藝術的發展是對這一領域革命性的顛覆，具有里程碑的意義。不同的藝術信息可以實現相互轉換，而大家也能享受到非凡的視覺特效和藝術視野。
數字媒體藝術與三棱鏡有著驚人的相同點。三棱鏡觀察者的角度不同，它相對應折射出的光芒也不同。而數字媒體藝術也如此。數字媒體藝術作為一種新的藝術形式，依托數字科技和現代傳媒技術，將人的理性思維和藝術感性思維融為一體，以嶄新而又獨特的形式展現給大家。它由藝術層、科技層、媒體層、應用層相互交叉構成，包括廣泛的商業設計和大眾藝術。數字媒體藝術具有創作工具的數字化、作品展示的交互性、作品呈現的多態性、表現題材的廣泛性特征。其具體的呈現為：創作過程是先由各類藝術（影視藝術、合成藝術、網絡藝術等）與計算機技術的有效結合，以互聯網作為傳播媒體，最后的一步就是結合智能軟件，最終產出藝術作品。科技的進步和觀念的創新將成為推動數字媒體藝術發展的動力，而創意產業和信息設計將是數字媒體藝術的發展主流，數字媒體藝術引領藝術創新到更加非凡獨特的思維和更寬、更廣的視野。
4、結束語
由上綜述得出，數字媒體技術的發展無論在手段上，傳播途徑和傳播空間上都為藝術創作提供了更為廣闊的空間。數字媒體藝術也將也將伴隨著人類進入“數字化生存”的時代逐步成為藝術最具代表性的形式。數字媒體技術的發展前景無可估量。基于這一現狀，時代生產力和數字信息技術及新媒體的滲透對數字媒體藝術發展產生越來越大的影響，這樣，數字媒體藝術與傳統藝術和傳統美學的關系越來越緊密。
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[關鍵詞]中國畫課程 古絹紙 教學方法
[作者簡介]劉化宇（1974- ），男，吉林吉林人，北華大學美術學院美術系中國畫教研室主任，副教授，碩士，碩士生導師，研究方向為美術學、中國畫。（吉林 吉林 132013）
[中圖分類號]G712 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2014）12-0151-02
高校中國畫課程古絹紙的教學方法是高校國畫教學的重要組成部分。隨著國畫課程的不斷深入和教學改革，國畫教學中的古絹紙應用和實踐逐漸受到重視，運用古絹紙的教學課程應運而生，成為一門新的中國畫教學課程。在本科和研究生階段開設古娟紙課程，能提高和促進中國畫專業教學水平，進一步完善國畫教學改革。中國畫課程古絹紙的運用是國畫專業提高課程，具有較強的實踐性和操作性，同時還有古絹紙制作和修復理論等課程要求，傳統的國畫教學方法不能達到良好的國畫教學效果，所以，研究及探討高校中國畫課程古絹紙的教學方法具有現實的作用。
一、高校中國畫課程古絹紙教學方法應用的重要意義
第一，通過中國畫課程古絹紙的運用學習，能提高師生掌握古絹紙的實踐運用能力。在教學實踐過程中，師生共同來體會中國畫古絹紙的意蘊和應用，擺脫固定的傳統概念及書本的理論思維，讓師生對中國畫教學課程有重新理解和認識。
第二，中國畫課程古絹紙的教學方法運用，對高校教師及學生提出了更高要求。在教學過程中，學生的學習觀念要變被動為主動，教師應指導學生在掌握國畫專業的基礎上，學習和掌握繪畫的主要內涵和學習方法。
第三，通過中國畫課程古絹紙的運用學習，能夠更好地了解中國畫教學的重點和難點，實踐國畫材料以外的繪畫材料，增強了國畫的題材表現性，擴展了表現物象的領域及范圍，對中國畫教學的進一步延伸起到積極作用，同時也促進中國畫教學方法的改進和完善，具有積極的推動作用和意義。
第四，在學習中國畫古絹紙課程的過程中，不僅要讓師生掌握簡單的古絹本和古紙本運用方法，提高中國畫教學課程水平和社會責任；更重要的是，培養優秀的國畫人才，繼承和發揚中國五千年文化的繪畫精髓，保護好祖國的文化遺產。
二、在中國畫課程中運用古絹紙的教學特點
1.運用傳統國畫材料來表現中國畫作品形式。在表現中國畫作品時，通過運用傳統古絹紙材料可以表現出畫面的視覺沖擊力，增強畫面的繪畫感和材質感，得到客觀的視覺感受，完善畫面的渾厚和空間深度，推高國畫的作品質量，更好地表現出中國畫作品的整體效果。
2.運用傳統國畫材料來復制、修復和臨摹古代的繪畫作品。師生共同學習如何利用古絹紙制作方法完成修復古人繪畫作品，還原古畫舊貌，保留和修繕中國傳統的歷史文獻、書籍和古畫重要資料方法。通過中國畫課程古絹紙的研究和實踐，傳承中國文化，培養相關的復制、修復和臨摹古畫作品人才，有效提高高校國畫教學質量。
3.學生必須具備一定的國畫基礎和美術理論水平，才能掌握理解，學習起來具有一定的難度。教師在授課的過程中，要詳細講解相關理論知識內容，讓學生了解知識的難點和重點并逐步掌握；學生也應以良好的態度和積極向學的主動性應對學習，在原有知識的基礎上，實現新舊知識的融會，在老師的指導下，完成中國畫課程古絹紙的學習。
4.課程實踐性強，應用性比較突出，操控性比較靈活。首先，學生必須要客觀地、綜合地、辯證地、嚴謹地理解和分析國畫作品，通過一般原則方法及方式來大膽試驗，從不同的角度去理解和總結。教師應打破傳統的教學模式，在課堂實踐的過程中讓學生靈活把握。因操控具有一定的難度，有失敗的可能性，且材料應用的范圍比較廣、復雜多樣，當某些材料不容易獲得的時候，就需要用別的材料代替，這就更增加了操作的不確定性，很容易讓學生感到困惑、枯燥無味，從而對課程失去信心。教師要充分了解每位學生的實際狀況，根據學生的具體情況靈活處理好每位學生的學習心態變化，同時要根據不同學生完成的實際情況來做不同的講解，這也就對師生之間的互動提出了更高的要求。
5.師生共同研究、實驗的互動特點。學生在課程學習中，會不斷產生新的問題和困難，這就需要教師和學生之間的相互交流，共同探討出解決問題的方法，完善學生的認知能力。在實驗進行的過程中，教師要親自做示范，學生積極響應，教師與學生的互動增強了團隊精神，提高了學生的學習熱情，轉變傳統的“師教生學”的思維方式和教學模式，形成新的互動教學的理念和模式，從而共同完成好中國畫課程教學實驗。
三、高校中國畫課程古絹紙的教學方法
1.課堂示范。教師要在課堂上示范古絹紙的制作過程，講解與示范同時進行，并指導學生如何運用材料本身的特點來表現主題，豐富畫面的中心內容。在課程教學的過程中，不斷促進學生的主觀體會，牢牢掌握實踐過程，更好地把握難懂的步驟和原理。教師應反復進行示范，直接的面對面的實踐操作，能夠幫助學生更容易理解和掌握制作過程中的難點、重點；教師在示范講解作品的同時，學生也會不知不覺地參與到課程中來，并容易進入角色。這樣的方式讓學生在以后獨立完成作品時，能夠很好地掌握其示范要領，達到理想的教學目的，因此，課堂示范是高校中國畫課程古絹紙的重要教學方法。
2.啟發引導。在學生學習研究和實踐過程中，要把握學生主要的學習方向，引領學生體會中國畫古絹紙的制作技巧，利用古絹紙的特性來表現畫面。學生在制作繪畫作品前，教師要首先引導學生去了解作品制作的年代和歷史背景，仔細查驗繪畫作品的絹紙程度，對作品畫面進行詳細的觀察和了解，啟發學生大膽運用舊色還原，做到畫在心中，通過實驗實現制作紙絹與國畫作品保持一致的絹紙色。啟發學生在掌握古絹紙還原方法的同時，還要加強繪畫技巧的融會貫通，不要完全依靠絹紙還原方法來單純去實驗，要學會自然為上的法則綜合協調整個畫面，達到絹紙和繪畫技法完整和諧統一。總之，引導、啟發學生實踐、運用繪畫絹紙技巧是重要的教學環節和教學內容，同時也是較好的教學方法和手段。
3.材料分析。中國畫古絹紙的制作教學環節離不開材料分析。首先，應讓學生了解絹紙的構造。古絹紙是指紙本和絹本，它們是制作繪畫作品的重要載體，利用紙本和絹本來營造繪畫作品意境。學生在掌握制作古絹紙時，要學會制作古紙和古絹。古紙和古絹的制作過程實際就是材料分析過程，分析可以從四個方面進行，依次是：古絹紙的舊色還原分析、古絹紙的舊色渲染分析、古絹紙的污舊處理分析、古絹紙的殘舊還原分析。要實現對絹紙的掌握，還需要教師給學生講解材料的運用技巧，讓學生學會如何使用礦物性顏料和植物性顏料。礦物性顏料可以根據制作紙絹的特點，采用細粉狀和塊狀材料，充分掌控赭石、朱砂、石綠、土黃、石青等礦物材料。同時學生也要學會掌握植物性顏料，以水狀細顆粒的透明色運用為主，采用花青、藤黃、槐黃、胭脂、梔子黃、紅茶、徽墨等植物性顏料。學生在學習實踐中容易混淆概念，知識難點掌握不好，理論內容難以消化，實踐的過程中難免會手忙腳亂、不知所措。因此，教師在實踐前要有充分的心理準備和一定的失誤預知感，強化課前和課后學生理論知識的積累和培養，促進學生知識點的學習和掌握。同時教師也要不斷提高業務水平，勇于創新實踐教學，師生通力協作，相互配合，從而實現最佳的教學效果。
4.構建教學實驗室。學校在條件許可下應配備一間教學實驗室，保證教學實踐的順利開展。教師和學生在教學實驗室里制作作品時，要有材料架、操作臺和多媒體網絡設備，同時還應具備切割機器和研磨工具，對大幅作品，還要有升降機等設備，每位學生要有獨立的空間和公共的實驗空間，在條件允許的前提下，還應該配備以自然光為主的光源天光窗等。另外，教師和學生也不能完全依賴實驗室設施設備，實驗室只是實踐輔助工具，最重要的還是教師的教學水平和學生的學習素質。完善教學實驗室的同時，也要不斷加強師生的整體學術質量和水平，這樣才能構建完整的教學實踐實驗體系。
5.運用多媒體網絡教學。充分利用信息網絡資源，把圖片、資料、視頻、動畫和音頻等相關信息資料整合到一起，利用其多媒體的特點來進行師生學術互動交流，并將有效的網絡信息內容進行整理并及時反饋，有利于提高學生的學習熱情，培養學生的網絡學習能力。網絡教學內容更加豐富易懂，課程內容通過多媒體傳輸到每位學生的信息平臺上，學生可以更直接地感受和理性地分析教學內容，提高了課程教學的趣味性和學生的學習主動性，增進了教師和學生的信息網絡交流。多媒體教學資源公開化對學生具有深遠意義，教師的課程教案、教學日志、教學方法和教學資源等及時上傳到互聯網，為學生提供整體的教學思路和教學目標，填補了課堂教學的空白，增加了師生的溝通渠道，讓學生可以更好掌握有關教學課程要求和內容。多媒體教學是對傳統課程教學模式的有效補充，豐富完善了中國畫課程古絹紙的教學方法。
6.強化理論和知識的積累。教師應認識到學生理論水平和知識儲備的重要性，通過課程教學實踐，幫助學生掌握理論的同時，還應要求學生注重自身思維認識水平的提高，加深對理論知識的理解和認識。教師也從客觀的角度去認識分析，縮短理論教學與實踐教學的理論區別，加大力量研究、解決教學中的實際問題，通過理論的支撐和知識的再認識去提高教學質量。學生理論水平的高低，不僅依靠學生的自身修養和勤奮努力，同時也需要教師進行教育輔導，教授學生如何學習提高理論水平，怎樣把知識貫穿到理論中來，理論的強化最終是為了知識的再積累，知識的積累也是對理論的進一步完善。在加強學生的理論學習的過程中，也對教師提出了更高的要求。因此，教師在授課過程中應認真體會理論教學，用新穎的理論教學方法展示出最新的教學成果，向學生不斷傳授知識財富。
注重實踐運用及操作能力。中國畫古絹紙課程教學離不開對作品細致入微的觀察和實踐，耐心地進行深層次的研究對提高教學效果至關重要。培養學生的實踐運用能力會對中國畫教學目標的實現起到積極意義。在中國畫古絹紙教學課程中，制作作品是重要的教學環節，也是學生學習、了解以及實踐運用古絹紙制作材料技巧的最佳途徑。另外，在運用古絹紙材料的過程中，教師不能只是簡單地讓學生去體會古絹紙材料作品的表面含義，而應該讓學生親身實踐繪制作品的操作技巧。學生在深入實踐和制作作品的同時，加深和拓展對古娟紙知識相關領域的認識和探索，豐富想象力，完善中國畫繪畫、制作技巧，不斷促進學生綜合繪畫能力和制作水平的提高。與此同時，促使教師不斷改進中國畫古絹紙的教學方法，實現教學相長。
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