發(fā)布時(shí)間：2022-05-22 07:58:46
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的個(gè)人會(huì)議發(fā)言材料樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
一、會(huì)議通知的基本作用
會(huì)議通知是把參加會(huì)議的有關(guān)事項(xiàng)告知與會(huì)者的會(huì)議文書。
會(huì)議通知具有如下幾個(gè)方面的作用：一是可以傳遞有關(guān)會(huì)議的性質(zhì)、內(nèi)容、方式、時(shí)間、地點(diǎn)等基本的會(huì)議信息，以便與會(huì)者提前做好充分準(zhǔn)備，按時(shí)赴會(huì)。二是可以借助于它來收集與會(huì)者提出的議題、對(duì)會(huì)議議程的意見、提交的論文或報(bào)告以及其他需要在會(huì)議上進(jìn)行交流的文件，以便進(jìn)一步完善議題與議程，審定或篩選論文、報(bào)告和其他交流性文件。三是有關(guān)人員可以用它來向會(huì)議組織者反饋與會(huì)者的有關(guān)信息，如姓名、職務(wù)、職稱與人數(shù)等，為會(huì)議的接待服務(wù)工作做好準(zhǔn)備。四是可用它來履行相關(guān)義務(wù)。在一些法定的會(huì)議中，正式成員具有出席會(huì)議的法定權(quán)利，向他們發(fā)出會(huì)議通知，是會(huì)務(wù)工作機(jī)構(gòu)的法定義務(wù)，同時(shí)也是對(duì)與會(huì)者的尊重。
二、會(huì)議通知的規(guī)范格式
會(huì)議通知的告知項(xiàng)目必須齊全、明確、具體。會(huì)議通知的一般結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題和正文兩個(gè)部分。會(huì)議性質(zhì)、規(guī)模、重要性不同，會(huì)議通知的寫法也不同。
（一）小型會(huì)議會(huì)議通知的格式
小型會(huì)議會(huì)期不長(zhǎng)，告知事項(xiàng)簡(jiǎn)單，會(huì)議通知的寫法也相對(duì)簡(jiǎn)單一些，一般結(jié)構(gòu)是：
1.標(biāo)題：一般寫“會(huì)議通知”，或“關(guān)于召開×××?xí)h的通知”，不宜只寫“通知”，甚至不寫標(biāo)題。
2.正文：寫明會(huì)議的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、出席（列席）人及與會(huì)的有關(guān)要求等。
（二）大型會(huì)議會(huì)議通知的格式
大型會(huì)議或重要會(huì)議會(huì)期較長(zhǎng)，內(nèi)容豐富，告知事項(xiàng)比較多，會(huì)議通知的寫法就相對(duì)復(fù)雜一些，一般結(jié)構(gòu)是：
1.標(biāo)題：通常的寫法是“×××?xí)h通知”或“關(guān)于召開×××?xí)h的通知”。
2.正文：通常包括開會(huì)的緣由、赴會(huì)應(yīng)知事項(xiàng)和要求等。開會(huì)的緣由要寫明會(huì)議的原因、目的、任務(wù)；赴會(huì)應(yīng)知事項(xiàng)要寫明會(huì)議的內(nèi)容、議題、時(shí)間、地點(diǎn)、出席人員、報(bào)到時(shí)間、報(bào)到地點(diǎn)及方式、應(yīng)帶材料、注意事項(xiàng)等，有些會(huì)議通知中還要說明代表資格、名額分配等事項(xiàng)。
3.說明：寫明有關(guān)的聯(lián)系方式、電話、聯(lián)系人等。對(duì)外地與會(huì)者，通知中要說明接待辦法。
三、常見會(huì)議通知的寫法
（一）政府會(huì)議通知
××市人民政府辦公廳關(guān)于召開全市審計(jì)工作暨表彰先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人會(huì)議的通知
（會(huì)議通知[20****]9號(hào)）
各區(qū)人民政府，市府各部門，各企事業(yè)單位：
市政府決定召開全市審計(jì)工作暨表彰先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人會(huì)議，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、會(huì)議時(shí)間和地點(diǎn)
20****年3月10日（星期五）上午8：30在市黨政大樓會(huì)議廳報(bào)到，9：00準(zhǔn)時(shí)開會(huì)，會(huì)期半天。
二、會(huì)議內(nèi)容
傳達(dá)全國(guó)、全區(qū)審計(jì)工作會(huì)議精神，總結(jié)全市20****年審計(jì)工作，部署20****年全市審計(jì)工作，表彰先進(jìn)。
三、參加會(huì)議人員
各區(qū)政府分管審計(jì)工作的副區(qū)長(zhǎng)，各區(qū)財(cái)政局長(zhǎng)、審計(jì)局長(zhǎng)（由各區(qū)政府通知）；市政府各有關(guān)部門分管財(cái)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、財(cái)務(wù)科長(zhǎng)及有關(guān)內(nèi)審機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人；市屬有關(guān)企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人、財(cái)務(wù)科長(zhǎng)及內(nèi)審機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人；駐市有關(guān)單位負(fù)責(zé)人及內(nèi)審機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人（參會(huì)名單附后）。
四、其他事項(xiàng)
1.參加會(huì)議人員必須按要求準(zhǔn)時(shí)參加會(huì)議，無特殊原因不得請(qǐng)假，確需請(qǐng)假須向市政府辦公廳提出申請(qǐng)。
2.邀請(qǐng)市人大、政協(xié)各一位領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議。
3.新聞單位到會(huì)采訪，由政府新聞辦公室負(fù)責(zé)安排。
附件：參加會(huì)議名單（略）
二六年三月七日
（二）學(xué)術(shù)年會(huì)會(huì)議通知
××省高等學(xué)校計(jì)算機(jī)教育研究會(huì)20****年學(xué)術(shù)年會(huì)會(huì)議通知
根據(jù)20****年××省高等學(xué)校計(jì)算機(jī)教育研究會(huì)第一次常務(wù)理事會(huì)會(huì)議決定，××省高校計(jì)算機(jī)教育研究會(huì)20****年學(xué)術(shù)年會(huì)定于7月15日到7月17日在××大學(xué)軟件技術(shù)學(xué)院召開，請(qǐng)各高校、各會(huì)員單位選派有關(guān)教學(xué)管理人員和教學(xué)一線的教師參加，現(xiàn)將會(huì)議有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、會(huì)議主題
創(chuàng)新與計(jì)算機(jī)教育。
二、研討的主要內(nèi)容
1.計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)及相關(guān)專業(yè)課程體系、教學(xué)模式改革研究。
2.計(jì)算機(jī)公修課程教學(xué)研究、計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)研究。
3.研究會(huì)理事會(huì)換屆（本屆推薦理事請(qǐng)務(wù)必參加）。
4.研究會(huì)成立十周年紀(jì)念活動(dòng)。
5.其他。
三、征文要求
論文應(yīng)具有新思想和新觀點(diǎn)，并未在其他會(huì)議或國(guó)內(nèi)外公開刊物上發(fā)表過。論文包括題目、作者姓名、作者單位、摘要、關(guān)鍵詞、正文和參考文獻(xiàn)。論文一律用A4紙打印，并復(fù)印60份，提交大會(huì)。凡符合大會(huì)會(huì)議主題的研究論文可在會(huì)上進(jìn)行交流（參加會(huì)議報(bào)到時(shí)交會(huì)務(wù)組），文章作者可以申請(qǐng)由研究會(huì)組織的論文評(píng)獎(jiǎng)。本次年會(huì)將評(píng)選優(yōu)秀論文，向《計(jì)算機(jī)教育》雜志推薦發(fā)表。需要在大會(huì)發(fā)言的與會(huì)人員，請(qǐng)?zhí)崆案嬷獣?huì)務(wù)組。
四、會(huì)議費(fèi)用
1.每人會(huì)務(wù)費(fèi)、資料費(fèi)××元，交通、食宿費(fèi)用自理。
2.各團(tuán)體會(huì)員單位交20****年團(tuán)體會(huì)員費(fèi)××元。全國(guó)高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會(huì)的會(huì)員單位交20****年全國(guó)研究會(huì)會(huì)員單位費(fèi)××元。
3.參加論文評(píng)獎(jiǎng)的文章，每篇文章交評(píng)審費(fèi)××元。
4.非會(huì)員單位交費(fèi)××元，安排10分鐘左右的大會(huì)發(fā)言；大會(huì)設(shè)有展臺(tái)，每個(gè)展臺(tái)費(fèi)用××元。
五、報(bào)到注意事項(xiàng)及報(bào)到地點(diǎn)
××市××北街與××路交叉口御花園××賓館（原××工業(yè)大學(xué)南門向南50米路西）。乘車路線：乘6、28、1****路公交車到文化路工學(xué)院站下，沿紅磚路到工學(xué)院南門。報(bào)到時(shí)間：20****年7月15日下午6點(diǎn)以前。
聯(lián)系人：×××
聯(lián)系電話：0××638888××（辦）、0××686863××（小）、139385619××
電子信箱：lxx@
××省高等學(xué)校計(jì)算機(jī)教育研究會(huì)
××大學(xué)軟件技術(shù)學(xué)院
20****年6月15日
（三）年度股東大會(huì)會(huì)議通知
×××水泥股份有限公司20****年年度股東大會(huì)會(huì)議通知
（20********25）
本公司及董事會(huì)全體成員保證信息披露的內(nèi)容真實(shí)、準(zhǔn)確和完整，沒有虛假記載、誤導(dǎo)性陳述或者重大遺漏。
經(jīng)公司第三屆董事會(huì)第十次會(huì)議決定召開公司20****年年度股東大會(huì)，現(xiàn)就股東大會(huì)的有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、召開會(huì)議基本情況
1.召開時(shí)間：20****年5月25日上午8：30時(shí)。
2.召開地點(diǎn)：××省××縣×××賓館五樓會(huì)議室。
3.召集人：公司董事會(huì)。
4.召開方式：現(xiàn)場(chǎng)投票。
5.出席對(duì)象：（1）凡是20****年5月16日下午收市時(shí)××證券登記有限公司登記在冊(cè)的本公司全體股東均有權(quán)出席股東大會(huì)，并可以委托人出席會(huì)議和參加表決，該股東人不必是公司的股東。（2）本公司董事、監(jiān)事、高級(jí)管理人員。（3）公司法律顧問。
二、會(huì)議審議事項(xiàng)
1.提案名稱：（1）審議《公司20****年度董事會(huì)工作報(bào)告》；（2）審議《公司20****年度監(jiān)事會(huì)工作報(bào)告》；（3）審議《公司20****年度財(cái)務(wù)決算報(bào)告》；（4）審議《公司20****年年度利潤(rùn)分配預(yù)案》；（5）審議《公司續(xù)聘會(huì)計(jì)師事務(wù)所議案》；（6）審議《修改〈公司章程〉部分條款的議案》；（7）審議《修改〈公司股東大會(huì)議事規(guī)則〉部分條款的議案》；（8）審議《修改〈公司董事會(huì)議事規(guī)則〉部分條款的議案》；（9）審議《修改〈公司監(jiān)事會(huì)議事規(guī)則〉部分條款的議案》；（10）審議《預(yù)計(jì)公司20****年全年日常關(guān)聯(lián)交易議案》；（11）審議《×××水泥股份有限公司對(duì)外投資議案》；（12）審議《關(guān)于公司與×××水泥有限責(zé)任公司簽訂供貨服務(wù)關(guān)聯(lián)交易合同的議案》；（13）審議《關(guān)于公司與×××機(jī)電工程有限公司租賃經(jīng)營(yíng)合同的議案》；（14）審議《關(guān)于公司與××建筑安裝有限公司租賃經(jīng)營(yíng)合同的議案》；（15）審議《關(guān)于為×××水泥有限責(zé)任公司提供銀行貸款資產(chǎn)抵押的議案》。
2.聽取公司獨(dú)立董事20****年度述職報(bào)告。
3.披露情況：以上提案的具體內(nèi)容見20****年1月5日、20****年1月24日、20****年3月21日、20****年4月25日刊登在《××證券報(bào)》和《××?xí)r報(bào)》的20****02號(hào)公告、20********號(hào)公告、20****08號(hào)公告、20****10號(hào)公告。
4.特別強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)：《修改〈公司章程〉部分條款的議案》需特別決議審議通過。
三、現(xiàn)場(chǎng)股東大會(huì)會(huì)議登記方法
1.登記方式：（1）法人股東憑營(yíng)業(yè)執(zhí)照復(fù)印件、法人授權(quán)委托書、出席人身份證、股東賬戶卡到本公司證券部辦理登記手續(xù)；（2）社會(huì)公眾股東應(yīng)持本人身份證，股東賬戶卡及證券商出具的有效股權(quán)證明辦理登記手續(xù)；（3）受托人持本人身份證、授權(quán)委托書、委托人身份證、股東賬戶卡及證券商出具的有效股權(quán)證明辦理登記手續(xù)；（4）異地股東可以用傳真或信函方式進(jìn)行登記。
2.登記時(shí)間：20****年5月18日—20****年5月22日（8：30—17：00）。
3.登記地點(diǎn)：×××水泥股份有限公司證券部。
四、其他事項(xiàng)
1.本次會(huì)議會(huì)期半天，出席會(huì)議者食宿、交通費(fèi)自理。
2.會(huì)議聯(lián)系方式。
通信地址：××市高新開發(fā)區(qū)京東北大道××科技園×××水泥股份有限公司證券部
郵編：3300××
聯(lián)系電話：0××81610××
傳真電話：0××81610××
聯(lián)系人：××××××
五、授權(quán)委托書
茲委托先生（女士）代表本人（單位）出席×××水泥股份有限公司20****年度股東大會(huì)。
委托人股東賬戶號(hào)：
委托人身份證號(hào)碼：
委托人持股數(shù)：
委托權(quán)限：
委托人（簽名）：
受托人身份證號(hào)碼：
受托人（簽名）：
受托日期：
大家好!非常感謝黨委政府能為我們提供這樣一個(gè)共同交流工作、學(xué)習(xí)、生活心得的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，希望大家能夠珍惜緣分，珍惜青春，珍惜機(jī)會(huì)，讓我們得以相互促進(jìn)，共同提高。
時(shí)間如白駒過隙，我到仁義鎮(zhèn)已經(jīng)484天了。一年多來，不管是工作上還是生活上，領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心與幫助，使我的思想境界有了明顯的提高。借今天這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，我想與大家共同分享我在工作中成長(zhǎng)的幾點(diǎn)心得：
一是增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，做一個(gè)有責(zé)任心的人。我們來自五湖四海，但是我們?cè)谝粋€(gè)單位集體，當(dāng)與別人介紹自己工作的時(shí)候，我很自豪的回答：我是在仁義鎮(zhèn)人民政府上班。當(dāng)我在仁義工作一段時(shí)間以后，也就感覺自己是仁義人了。具有責(zé)任心的人，會(huì)勇于承擔(dān)責(zé)任，會(huì)因?yàn)樽约旱男袨閷?duì)單位造成影響而感到不安，從而竭盡所能去做好每一件關(guān)系到集體利益的事情；具有責(zé)任心的人，不會(huì)輕易推卸責(zé)任，不會(huì)因?yàn)橐淮芜^失造成后果而不敢承擔(dān)責(zé)任。關(guān)于責(zé)任心的問題我的感觸很深。不僅僅是我，絕大多數(shù)人應(yīng)讀都有這樣的感觸，就是越忙越亂，在計(jì)劃中的工作多得忙不完的時(shí)候，偏偏又出現(xiàn)了很多計(jì)劃外的臨時(shí)事件，比如要報(bào)送材料、開會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦的事項(xiàng)等等。在這種情況下，麥任心強(qiáng)的人會(huì)分清輕重緩急，按照緊急而重要、緊急而不重要、重要而不緊急、不緊急也不重要的順序梳理好工作內(nèi)容，按次序做好工作，而對(duì)于責(zé)任心不強(qiáng)的，會(huì)敷衍了事，能推則推。“勿畏難，勿輕略”，是出自《弟子規(guī)》的至理名言，這句話的意思是要想做成事，首先要安下心來，心無旁鷺，全身心地去做、腳踏實(shí)地地去做，遇到國(guó)難不退縮，直面問題不回避，也就是說，人家做一次就會(huì)了，縱使我比較愚鈍，那我就付出十次的努力，假如人人都抱持這樣的態(tài)度去面對(duì)事情，很多時(shí)候就不會(huì)被困難嚇退了，被自己打敗了，通過一年來的鍛煉，我深知，不負(fù)責(zé)任的應(yīng)付只會(huì)讓大家繞彎路，所以，我必須要認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好每件事，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)單位負(fù)責(zé)，將工作做好。其實(shí)不管是從事什么崗位，我們的目標(biāo)都是一樣的，都是為仁義的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的青春和力量。
二是增強(qiáng)宗旨意識(shí)，做一個(gè)有耐心的人。不忘初心，服務(wù)人民，忠誠(chéng)履職，為民服務(wù)。日常工作中經(jīng)常碰到以下情形：剛開完一個(gè)會(huì)接著又要準(zhǔn)備下一個(gè)會(huì)議：一份文件流程設(shè)審核完又來幾份比較急的文件；一份材料還沒寫完又要再寫另外一份.......每天忙碌于重復(fù)復(fù)再重復(fù)的例行工作和資料中，枯燥乏味是每天工作的感受，而“耐心”是堅(jiān)持做好每項(xiàng)工作的法寶，耐心意味著克制，意味著明智，把例行的工作內(nèi)容培養(yǎng)成自己的“習(xí)慣”，賦予它一份好心情，腳路實(shí)地而不盲目求快，這樣工作起來才不會(huì)心煩意燥。想想，雖然我們無法改變世界，但是多一點(diǎn)耐心，卻可以改變自己。把復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單做，簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情認(rèn)真做。
盤校長(zhǎng)講話表明了“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的價(jià)值，同時(shí)我們感到了責(zé)任與壓力，但我們的熱情不減，對(duì)活動(dòng)取得圓滿成功充滿了斗志與信心。
會(huì)后，所有隊(duì)員，吳書記陪同，在中學(xué)李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)介紹下了解了楠市小學(xué)的環(huán)境，討論了工作如何開展，尤其是支教組要快速進(jìn)入狀態(tài)，要求付出大量努力，從小組開會(huì)情況看，每組的前期工作都做得非常漂亮，使得大家更加有信心!
看著隊(duì)友們整理行李，打掃宿舍衛(wèi)生，安排伙食等等，全體隊(duì)員本著“既來之，則安之”的心態(tài)都非常適應(yīng)環(huán)境。從另一方面也體現(xiàn)出各隊(duì)員的獨(dú)特能力，這是很值得欣慰的，一路上吳書記都陪伴我們，我想我們會(huì)做得很好，“三下鄉(xiāng)”一齊努力，奔赴目標(biāo)!
對(duì)于永州市藍(lán)山縣楠市鎮(zhèn)，我完全陌生，但這絲毫不影響我對(duì)此次活動(dòng)飽有的熱烈的情感，陌生不迷茫，我相信我在隊(duì)友們的幫助下能讓自己成長(zhǎng)很多，所以我的心情一直是激動(dòng)地，我期待自己的表現(xiàn)，更期待我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)!
加油!努力!堅(jiān)持!
201*.4.15 天氣晴 心情開心今天正式工作，我作為社調(diào)組成員，工作任務(wù)是外出調(diào)訪。今天是與宣講組一起外出工作，經(jīng)過討論和協(xié)商，明確了今天的工作目標(biāo)，四個(gè)小組四個(gè)方向，主要是摸路，了解鎮(zhèn)居民的分布狀況，所經(jīng)路線居民基本情況，以便開展調(diào)查工作。在此過程中，出現(xiàn)些許問題，例如問卷和實(shí)際調(diào)查有出入，針對(duì)性不強(qiáng)，居民本身了解不多，不是很配合，加上語言不通，整個(gè)調(diào)查工作存在了一定的難度。例會(huì)后，兩位組長(zhǎng)和組員之間商量，提出解決方法。問卷方面不要每個(gè)題都問到，不適合的問題就忽略或換種方式，多問與多記錄，少讓對(duì)方填，找永州本地人陪同宣講調(diào)查等。
下午，在楠市小學(xué)教學(xué)主任楊主任的帶領(lǐng)下，吳書記本著十萬愛心與責(zé)任心和9名隊(duì)員慰問四個(gè)貧困兒童，我是其中一員，在此行中，我深切感受到那四個(gè)家庭的艱苦與努力，四個(gè)兒童不為所難，盡心照顧爺爺奶奶，熱愛讀書，他們的學(xué)習(xí)精神與生活態(tài)度是值得我們學(xué)習(xí)的。
晚9點(diǎn)舉行第一次例會(huì)，會(huì)議精神重點(diǎn)在重視團(tuán)隊(duì)精神，互助精神，強(qiáng)調(diào)政治問題一律不參與。
第一天工作有些累，但是很快樂，不僅了解了不同的人文，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，對(duì)自己的交流能力也有提高，不管多苦多累，我相信我會(huì)堅(jiān)持到底!
201*.4.16 天氣 晴 心情 好今天的工作是在昨天的基礎(chǔ)上作進(jìn)一步深入，同樣與宣講組合作，我們調(diào)查的范圍在鎮(zhèn)中心附近，未深入偏遠(yuǎn)農(nóng)村，即今天我們所了解的基本信息主要在鎮(zhèn)中心這一塊，調(diào)查過程中，我感觸最深的就是當(dāng)?shù)鼐用竦乃刭|(zhì)要大力提高。
自身方面，作為長(zhǎng)師一分子，“三下鄉(xiāng)”團(tuán)隊(duì)一員，我感到非常榮幸與自豪，我會(huì)明確自己的身份，牢記自己的立場(chǎng)，爭(zhēng)取在校內(nèi)我能以長(zhǎng)師為榮，在校外長(zhǎng)師會(huì)以我為榮。
下午，主要工作是為文藝演出作準(zhǔn)備。在這一方面，宣傳組特別值得鼓掌。從幕布繪制，標(biāo)語、宣傳畫的制作，都讓我看到了宣傳組的魅力、有想法、技巧熟練、效率高等等。在節(jié)目開展方面取得良好的宣傳效果，各個(gè)隊(duì)員都精心準(zhǔn)備節(jié)目質(zhì)量，在設(shè)備不良的情況下，各組員也都沒有任何不悅，在整個(gè)文藝匯演中，各隊(duì)員都表現(xiàn)優(yōu)秀，雖結(jié)局不是很完善，但留給觀眾及每個(gè)人的心里都是美好的印象。
不管何時(shí)何刻，我們都要相信我們是很棒的!
201*.4.14 天氣 晴 心情 快樂今天的工作，宣講組與調(diào)查組協(xié)商了一下，決定改變宣講組調(diào)查組單一工作形式，進(jìn)行宣講組宣講同時(shí)問些情況，再由調(diào)查組成員從旁記錄的形式，效率高，更能取得好成績(jī)。當(dāng)然，在調(diào)訪的過程中遇到了一些問題，村莊比較遠(yuǎn)，不熟悉路程，訪查不多但費(fèi)時(shí)久，其效率還有待更加提高，還因?yàn)閷?duì)農(nóng)村深入不夠，所得信息不全面，無法開展后期調(diào)查報(bào)告總結(jié)工作，再有懂本地語言的隊(duì)友少，語言不通問題未得到更好地解決。其上述情況會(huì)在例會(huì)后小組會(huì)議上討論。
在今天的工作中，我收獲學(xué)習(xí)了很多，不僅感受到了隊(duì)友們熱情的幫助，而且見識(shí)了隊(duì)友們的才能，隊(duì)友會(huì)教我微笑著面對(duì)每一個(gè)人，會(huì)告訴我要委婉地表達(dá)自己對(duì)別人的看法或建議，包容每一個(gè)人或每一件事，會(huì)提醒我注意有爭(zhēng)議性問題不要激化矛盾等等。我真的很感動(dòng)，感受了“三下鄉(xiāng)”一家人的溫暖，我愿望我們將永遠(yuǎn)是一家人!
自身方面，工作上認(rèn)為自己很認(rèn)真，但欠缺自己的想法，不呢個(gè)更好地提高辦事效率，面對(duì)事情會(huì)有些急躁，會(huì)擔(dān)心好心辦壞事，所以總是提醒自己要擺好心態(tài)，腳踏實(shí)地地對(duì)待“三下鄉(xiāng)”這個(gè)活動(dòng)，珍惜眼前的機(jī)會(huì)。我相信我能行!
201*.4.18 天氣 晴 心情 好今天根據(jù)昨天出現(xiàn)的問題進(jìn)行了調(diào)整，宣講組與調(diào)查組照樣協(xié)調(diào)開展工作，盡量多找兩個(gè)會(huì)講永州話的隊(duì)友一起，深入比較遠(yuǎn)的村莊，更多地了解農(nóng)村居民的想法，今天采取上、下午都出去的方式，提高工作的成效，雖然加大了工作量，但感覺很充實(shí)很滿意，在工作中，我看到了隊(duì)友們吃苦耐勞的精神，給我的觸動(dòng)很大，感受到了我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀，我現(xiàn)在充滿了信心與斗志!
當(dāng)然自身方面也有值得反思的地方，書記說：“認(rèn)真只會(huì)把事情做對(duì)，用心才能把事做好。”之前，不管是作為系里的干部還是“三下鄉(xiāng)“成員，我想得最多的是不要出錯(cuò)，所以做事情十分認(rèn)真，相反，自己也遏制了自己的想法，即有時(shí)候做事情效率不是很高，偶爾也會(huì)感受到事倍功半的不爽感受，總是提醒自己要改變做事的態(tài)度，可是效果不佳。打錯(cuò)沒有小錯(cuò)也沒有的日子總感覺不踏實(shí)，曾懷疑自己的能力是不是有問題。
就個(gè)人期待的話，我期待得到隊(duì)員們更多的幫助與包容，成長(zhǎng)的歷程我需要這樣的感情，我相信“三下鄉(xiāng)“相親相愛的一家人會(huì)堅(jiān)定這樣的情感!
201*.4.19 天氣 晴 心情 晴額啊經(jīng)過幾天的調(diào)訪，問卷基本做完了，工作即將完成。自身也要好好反思與總結(jié)了。今天有兩件事是震撼我的，一個(gè)是盤校長(zhǎng)講話，一個(gè)是例會(huì)。
盤校長(zhǎng)講話，講話精神有：不會(huì)看到自身缺點(diǎn)的人不會(huì)成功，把責(zé)任推到別人身上的人不會(huì)成功;不要沖動(dòng)，不要心急，忌急功近利，要淡定從容;作為教師，教育要嚴(yán)慈相濟(jì);要勇敢自信;教要有價(jià)值，要從思想上啟迪學(xué)生。
盤校長(zhǎng)的講話是很有價(jià)值的，也是值得我們好好想想的。在聽的過程中，反思自身，覺得自己還有許多要完善的地方，比如有些急躁，抓問題要害能力和控制大局的能力不強(qiáng)等。當(dāng)然我也有值得肯定的地方，對(duì)生活熱情大方，能團(tuán)結(jié)他人，對(duì)事態(tài)度認(rèn)真，紀(jì)律性較好等。我還是充分相信自己的!
今晚的例會(huì)是往常以來最激烈的一次，會(huì)議上充滿了矛盾，許多隊(duì)友都說出了自己心中真實(shí)的想法，讓每個(gè)隊(duì)員都進(jìn)一步了解了對(duì)方，同時(shí)也表明了隊(duì)友們成長(zhǎng)了，這種現(xiàn)象是喜憂參半的，一方面擔(dān)心團(tuán)隊(duì)情感受到影響，另一方面為我們的成長(zhǎng)感到高興。這段時(shí)間我們自己看到了自己的不足，但不能否定我們的成長(zhǎng)，我們這些天的工作是值得肯定的。我相信我們“三下鄉(xiāng)”團(tuán)隊(duì)不僅是這段時(shí)間的成績(jī)，以后的成績(jī)都是值得肯定的!
201*.4.20 天氣 晴 心情 感動(dòng)今天上午的工作主要做了幾個(gè)專訪，去了三個(gè)慰問的家庭，進(jìn)一步了解了其家庭的最真實(shí)的情況，再有一個(gè)情況我內(nèi)心特別觸動(dòng)，基本上楠市小學(xué)貧困學(xué)生都得到了盤曉紅校長(zhǎng)的幫助，如特困生梁珍、曾志華兩位同學(xué)，盤校長(zhǎng)負(fù)責(zé)他們的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，他們也非常懂事，做家務(wù)，照顧失明奶奶的生活起居，認(rèn)真學(xué)習(xí)也熱愛學(xué)習(xí)，驗(yàn)證了那句“窮人家的孩子早當(dāng)家”。我相信他們的明天會(huì)美好!
同時(shí)講到盤校長(zhǎng)，非常令人敬佩，長(zhǎng)年扎根農(nóng)村教育，幫助貧困學(xué)生，甚至帶養(yǎng)貧困兒童，她是教師隊(duì)伍中是一位超級(jí)榜樣，她的事跡件件都震撼著我，我即將成為一名幼兒教師，我真的很感動(dòng)，也力爭(zhēng)以盤校長(zhǎng)為榜樣，做一名優(yōu)秀的幼兒教師，體現(xiàn)自我存在的價(jià)值!
下午主要是在整理問卷，由于問卷成效非常好，所以統(tǒng)計(jì)時(shí)非常方便，可以說材料已準(zhǔn)備妥當(dāng)就只有執(zhí)筆了，對(duì)工作圓滿結(jié)束我充滿期待。我相信我們社調(diào)組成員的能力與實(shí)力。
自身方面，晚上和幾個(gè)隊(duì)友交流了心情，我學(xué)到了很多。例如開會(huì)發(fā)言抓重點(diǎn)問題發(fā)表自己的看法，開會(huì)發(fā)言之前要組織好自己的語言，不要浪費(fèi)與會(huì)人員的時(shí)間，和別人交談時(shí)要尊重別人，這樣才會(huì)得到好成績(jī)，我想我會(huì)牡蠣改善的!為自己加油1
201*.4.21 天氣 晴 心情 復(fù)雜今天，社調(diào)組成員整理分析問卷，三人一組分派主題寫調(diào)查報(bào)告，組員們都積極認(rèn)真進(jìn)入狀態(tài)，經(jīng)過上午的努力，初稿已定，只需回學(xué)校完善就可交稿了。
下午5點(diǎn)是一個(gè)重要的時(shí)刻，是當(dāng)?shù)匦W(xué)生的匯報(bào)演出，也是我們這次活動(dòng)的重要內(nèi)容之一。為了使匯報(bào)演出成功舉辦，宣傳組、支教組和其它隊(duì)員全力以赴，盡百分努力，布置現(xiàn)場(chǎng)，提高節(jié)目質(zhì)量等。通過節(jié)目展現(xiàn)出的效果，觀看節(jié)目的校長(zhǎng)、老師、村民的良好感受，我們的匯報(bào)演出是成功的，這給了孩子們一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，也萌發(fā)他們心中的理想。這不僅是孩子們一生美好難忘的回憶，也是我們“三下鄉(xiāng)”全體成員一生中美好難忘的回憶。
過去，作為一名南亞歷史方向的學(xué)生，現(xiàn)在，作為中國(guó)南亞研究學(xué)會(huì)的一名會(huì)員，我對(duì)中國(guó)的南亞研究有一種自然而然的關(guān)心。2006年10月，我有幸來到英國(guó)牛津大學(xué)做一年的訪問學(xué)者。站在第三者的角度，我一直注意觀察和思考英國(guó)的南亞研究狀況，形成了一些看法，提供給大家，寄望于能夠促進(jìn)中國(guó)的南亞研究事業(yè)。
我對(duì)英國(guó)南亞研究的看法主要來自我所參加的以下活動(dòng)。一，在牛津大學(xué)，自始至終堅(jiān)持參加南亞的歷史、政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的課程與講座(包括討論課、講演課、系列專題研討會(huì))；二，盡可能全面參加在牛津召開的有關(guān)南亞的大型演講和專題討論會(huì)；三，先后參加了英國(guó)的南亞研究學(xué)會(huì)11月在巴斯大學(xué)舉行的專題討論會(huì)和2007年3月在劍橋大學(xué)舉行的年會(huì)；四，在日常學(xué)習(xí)與生活過程中，與一些印英學(xué)者和學(xué)生進(jìn)行的交談。
牛津大學(xué)的南亞研究在世界上首屈一指，但由于我的專業(yè)決定了我對(duì)南亞研究的興趣主要局限在印度，而且側(cè)重于現(xiàn)代印度的歷史、政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)，而對(duì)博大精深的南亞文化涉入很少。這一點(diǎn)，我自己深感遺憾，所以，我稱之為側(cè)記。
英國(guó)的南亞研究環(huán)境
英國(guó)人對(duì)印度的感情非同一般。印度過去是英國(guó)的殖民地，現(xiàn)在是英聯(lián)邦的成員國(guó)之一。成年后的英國(guó)人，或者高中生，在選擇外出旅游的東方國(guó)家時(shí)，一般首選印度，而且會(huì)多次去印度。所以，英國(guó)人與印度人之間的情感紐帶非比尋常。
要了解印度，英國(guó)的環(huán)境也非同一般。印度獨(dú)立后憲法規(guī)定國(guó)家的官方語言為英語和印地語。很多學(xué)生寧愿選擇英語學(xué)校而不去印地語學(xué)校。英國(guó)的BBC廣播里，經(jīng)常能聽到印度人的聲音，大街上隨時(shí)隨地可見印度人。每每參加南亞方向的課程、講座、討論會(huì)和大型會(huì)議，我都要全面觀察一下參加的成員。絕對(duì)的情形是，只有我一個(gè)人來自中國(guó)大陸，有時(shí)會(huì)有一個(gè)香港人，一兩個(gè)日本人或韓國(guó)人，其余都是南亞人和西方人，南亞裔的人絕對(duì)能占到三分之二以上。所以，如果要認(rèn)識(shí)和了解印度人，非常容易，但不利的是，很多印裔不如西方人對(duì)中國(guó)人友善和熱情，態(tài)度是客氣而疏遠(yuǎn)。我的經(jīng)驗(yàn)是，以心換心，只要自己誠(chéng)信、熱情、自重，最終絕對(duì)會(huì)結(jié)識(shí)兩三個(gè)印度好朋友。
英國(guó)對(duì)南亞研究的重視也非同一般，研究力量十分強(qiáng)大。我的最大感觸是，英國(guó)尤其是牛津的有關(guān)南亞的學(xué)術(shù)活動(dòng)，會(huì)使一個(gè)從事南亞研究的人每一天都過得非常忙碌、緊張和充實(shí)，甚至經(jīng)常處于興奮與激動(dòng)之中。作為發(fā)達(dá)國(guó)家，英國(guó)十分重視對(duì)發(fā)展中國(guó)家尤其是印度的研究。牛津大學(xué)有很多大型研究課題是關(guān)于發(fā)展中國(guó)家的，如全球化與發(fā)展中國(guó)家。此外，牛津大學(xué)還有一個(gè)專門的國(guó)際發(fā)展系。高校里也經(jīng)常會(huì)遇到印度裔老師。通過有意識(shí)的觀察，我發(fā)現(xiàn)，在英國(guó)從事南亞研究的學(xué)者中，印度裔占到二分之一。印度學(xué)術(shù)界的后殖民主義理論在發(fā)展中國(guó)家首屈一指，由此可見一斑。然而，在南亞研究領(lǐng)域取得較大成就的，或在學(xué)術(shù)界有影響的，或擔(dān)任全國(guó)性的南亞研究組織、大學(xué)的研究中心、院系、各種項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的，恰恰都是英國(guó)人。例如，在牛津，從事印度政治經(jīng)濟(jì)研究的芭芭拉?哈里斯一懷特，從事印度歷史研究的朱迪思?布朗，大衛(wèi)?沃什布魯克，從事印度歷史文化研究的瑪麗?歐漢倫等，從側(cè)面反映出印度人在英國(guó)的社會(huì)地位。有關(guān)印度的圖書與信息資料比比皆是。牛津市中心的寬街正對(duì)著的是1883年建立的印度研究所大樓，房頂四周是栩栩如生的富有印度特色的雕塑，圓形塔頂?shù)募舛艘倭⒅€(wěn)步行走的金色大象――印度的國(guó)家象征，與周圍濃郁的基督教雕塑形成鮮明對(duì)比。最令人印象深刻的是，在這座大樓的正門上方的一塊石頭上，至今保留著19世紀(jì)雕刻的Indian Institute(印度研究所)字樣。這種獨(dú)一無二的現(xiàn)象充分反映出牛津的印度研究出類拔萃。這座大樓一度成為校機(jī)關(guān)的辦公樓，現(xiàn)在是歷史系的辦公樓。被遷出的印度研究圖書館現(xiàn)位于新博德利圖書館(New Bodleian Library)，屬于牛津大學(xué)總圖書館的一個(gè)分館，于1886年設(shè)立。其藏書之全面與豐富，讓我感覺就像是劉姥姥進(jìn)了大觀園。
最明顯的是，英國(guó)的各種組織和大學(xué)的有關(guān)南亞的獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目專門為南亞人設(shè)立。例如，倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院的南亞研究項(xiàng)目獎(jiǎng)學(xué)金、牛津的南亞研究獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目、英國(guó)南亞研究協(xié)會(huì)的獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目都只為南亞人提供，而且南亞人加入該協(xié)會(huì)的會(huì)員費(fèi)大約是通常個(gè)人會(huì)員費(fèi)的一半。即使比較開放的英國(guó)南亞研究學(xué)會(huì)，其年會(huì)獎(jiǎng)學(xué)金(bursary)的規(guī)定是，只提供給那些論文被接受的南亞人。這些都令我這個(gè)從事南亞研究的中國(guó)學(xué)者感到非常郁悶。
英國(guó)南亞研究學(xué)會(huì)和南亞研究協(xié)會(huì)
關(guān)于這兩個(gè)組織的一些信息，感興趣的學(xué)者可以通過網(wǎng)站了解。我則通過與它們的實(shí)際接觸和了解產(chǎn)生了一些看法。
關(guān)于南亞研究學(xué)會(huì)。成立于1986年的英國(guó)南亞研究學(xué)會(huì)(BASAS)具有兩個(gè)明顯的特點(diǎn)，一是明顯的商業(yè)性運(yùn)作，二是廣泛深入的學(xué)術(shù)組織與引導(dǎo)。這兩個(gè)特點(diǎn)密切結(jié)合在一起。
明顯的商業(yè)性運(yùn)作首先體現(xiàn)在組織的成員構(gòu)成上。無論你來自哪個(gè)國(guó)家，無論你的背景如何，只要填寫申請(qǐng)表，繳納年費(fèi)，就可成為會(huì)員。作為會(huì)員，不僅訂購(gòu)其《當(dāng)代南亞研究》雜志可以打折，而且會(huì)定期收到學(xué)會(huì)發(fā)來的各種有關(guān)南亞研究的信息資料。第二，體現(xiàn)在資金來源上。英國(guó)南亞研究學(xué)會(huì)積極爭(zhēng)取基金會(huì)的長(zhǎng)期資助，每次會(huì)議結(jié)束后的招待會(huì)分別由不同的組織提供資助。現(xiàn)在的資助者主要是尼爾曼基金會(huì)(Nirman Foun-dation)。該基金會(huì)的資助主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一個(gè)方面是每年的年會(huì)有一個(gè)該基金會(huì)資助的年度演講，成為年會(huì)議程的一部分，相對(duì)于其他議程，該演講的場(chǎng)所、規(guī)格等均高出一籌。另一個(gè)方面是，年會(huì)的博士生獎(jiǎng)勵(lì)也由該基金會(huì)提供資助。第三，體現(xiàn)在會(huì)議場(chǎng)所的布置上。在會(huì)議的報(bào)到和討論及吃飯與喝咖啡的場(chǎng)所外的大廳里，擺放了至少三家與南亞研究相關(guān)的著名出版社的宣傳單及其出版的南亞研究的雜志和書籍。第四，如果你要入會(huì)，在參加年會(huì)時(shí)繳納一半的會(huì)員費(fèi)，就可成為會(huì)員。第五，會(huì)議結(jié)束后有一次全體入會(huì)者的大會(huì)，除了頒發(fā)獎(jiǎng)金外，專門討論下一年度學(xué)會(huì)的發(fā)展及研究主題。在大部分的時(shí)間里，他們主要探討如何獲得研究資助，如何成立新的學(xué)術(shù)委員會(huì)來組織各種課題研究組以從各種渠道獲得研究資金。
廣泛深入的學(xué)術(shù)組織與引導(dǎo)。首先，英國(guó)南亞研究學(xué)會(huì)的年會(huì)只有論文被接受者方能參會(huì)，但是會(huì)議的開放性極強(qiáng)。學(xué)會(huì)提前在網(wǎng)站上發(fā)出征集論文的廣告，無論來自哪個(gè)國(guó)家，無論什么背景，只要提出的討論專題能被接受，只要提交的論文提綱能夠被專題討論組的負(fù)責(zé)人接受，或被該
次會(huì)議的組織者接受為獨(dú)立論文，就有資格參會(huì)。2007年的劍橋年會(huì)，參加者就分別來自英國(guó)、美國(guó)、日本、印度、澳大利亞和挪威等國(guó)。
其次，會(huì)議的討論專題既廣泛又集中。廣泛性體現(xiàn)在兩方面，一是包括了南亞的所有國(guó)家，而且?guī)缀趺恳粋€(gè)國(guó)家都有一個(gè)專題討論小組，或在某些專題討論小組中囊括了幾個(gè)國(guó)家的論文發(fā)言，二是會(huì)議的專題討論小組非常多，同一個(gè)時(shí)段至少有三個(gè)同時(shí)進(jìn)行的專題討論組，每個(gè)專題討論組至少有三位發(fā)言人，一位組織者。集中性也體現(xiàn)在兩方面，一方面是體現(xiàn)在對(duì)一些熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題的關(guān)注，另一方面體現(xiàn)出對(duì)當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)的關(guān)注。這次劍橋年會(huì)有兩點(diǎn)令我印象深刻，一是對(duì)阿富汗問題的關(guān)注，有兩個(gè)專題討論小組是關(guān)于阿富汗的，美國(guó)學(xué)者尤其關(guān)注阿富汗問題，二是對(duì)非政府組織的關(guān)注，很多討論專題是關(guān)于非政府組織的。
最后，注意吸收和培養(yǎng)從事南亞研究的學(xué)生。在會(huì)議召開期間，學(xué)會(huì)召開成員大會(huì)，從論文被選中的博士生中選舉出該次年會(huì)的獲獎(jiǎng)?wù)撸遥@獎(jiǎng)?wù)叩恼撐膶⒃趯W(xué)會(huì)出版的雜志《當(dāng)代南亞》上發(fā)表。另外，論文被接受的博士生申請(qǐng)年會(huì)獎(jiǎng)學(xué)金的成功機(jī)率非常高。
會(huì)議召開期間，至少有兩次高規(guī)格的演講。2007年的劍橋年會(huì)，就有巴基斯坦駐英國(guó)的高級(jí)專員和挪威南亞研究學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)分別發(fā)表演講。
另外一個(gè)全國(guó)性的組織是南亞研究協(xié)會(huì)(SSAS)。協(xié)會(huì)的歷史久于學(xué)會(huì)，成立于1972年。我在牛津日常參與的一些系列講座都是由該組織的成員組織或主持的，我還參加過該組織的一個(gè)專題研究小組“現(xiàn)代早期的南亞”在牛津大學(xué)舉辦的系列研討活動(dòng)，包括連續(xù)兩天的專題討論會(huì)和隨后的小組討論會(huì)。
我對(duì)該組織的最大感觸是，這個(gè)組織明顯屬于一個(gè)高級(jí)別的實(shí)實(shí)在在的南亞研究學(xué)術(shù)團(tuán)體。說它級(jí)別高，是因?yàn)樗粌H與英國(guó)政府的最高學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)――英國(guó)人文與社會(huì)科學(xué)院關(guān)系密切，也不僅因?yàn)樗c各種愿意資助人文與社會(huì)科學(xué)研究的財(cái)團(tuán)聯(lián)系渠道廣泛，更主要的是因?yàn)閰f(xié)會(huì)成員都是在南亞研究方面卓有成就的人。例如，“現(xiàn)代早期的南亞”研究小組的瑪麗?歐漢倫教授是牛津大學(xué)新近授予的大學(xué)院士，牛津大學(xué)的校長(zhǎng)彭定康親自為她主持了隆重的就職演講。所以，盡管各種機(jī)構(gòu)和個(gè)人只要交納會(huì)員費(fèi)都可以加入該組織，但南亞研究協(xié)會(huì)的主體會(huì)員都是南亞研究的學(xué)術(shù)精英。他們都積極參與各種有關(guān)南亞的學(xué)術(shù)研究活動(dòng)。
該組織由各種專題的自主研究小組構(gòu)成。這些研究小組被稱為有效的思想庫。它們不僅獲得協(xié)會(huì)的資助，而且在協(xié)會(huì)的幫助和運(yùn)作下能與相關(guān)的資助機(jī)構(gòu)和團(tuán)體建立起合作伙伴關(guān)系，從而保證充足的研究資金。一個(gè)研究小組就是從事一個(gè)大型研究項(xiàng)目的研究團(tuán)體。在協(xié)會(huì)的組織下，這些研究小組的研究課題在不斷更新。
該協(xié)會(huì)有各種名目的學(xué)術(shù)研究基金，包括研究小組基金、項(xiàng)目發(fā)展基金、項(xiàng)目基金、學(xué)界交流計(jì)劃、語言學(xué)習(xí)基金、學(xué)術(shù)會(huì)議基金，甚至有專門為學(xué)生提供的實(shí)地考察基金。當(dāng)然，只有英國(guó)居民才能申請(qǐng)這些基金。該協(xié)會(huì)的雜志名為《南亞研究》，與我們中國(guó)一樣，但一年只出一期。協(xié)會(huì)還組織出版專著，以及臨時(shí)性會(huì)議、討論會(huì)的論文集。它與南亞建立起了實(shí)實(shí)在在的、非常緊密的聯(lián)系圈。比如在印度的很多地方建立起了聯(lián)系圈，分別與研究所或機(jī)構(gòu)或圖書館建立起合作伙伴關(guān)系，便于英國(guó)學(xué)者到這些地方進(jìn)行調(diào)研和考察。同時(shí)，它與美國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、意大利、荷蘭和加拿大的南亞研究所和大學(xué)的學(xué)術(shù)聯(lián)系相當(dāng)頻繁。當(dāng)然，這與西方學(xué)者的流動(dòng)性強(qiáng)有很大的關(guān)系。例如，很多研究南亞的學(xué)者，原來在英國(guó)的大學(xué)任教，現(xiàn)在則在美國(guó)的大學(xué)任教，反之亦然。所以，英國(guó)南亞研究的學(xué)術(shù)圈總是在不斷擴(kuò)大。
由此，我想到了南亞研究的力量整合問題。應(yīng)該說，英國(guó)的南亞研究的學(xué)術(shù)力量之整合非常成功。全國(guó)性的組織團(tuán)體之間聯(lián)系密切。全國(guó)幾個(gè)南亞研究力量比較強(qiáng)的高校之間聯(lián)系緊密，如倫敦亞非學(xué)院、牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)、曼徹斯特大學(xué)即是如此。各個(gè)單位的南亞研究學(xué)者相互參與對(duì)方的學(xué)術(shù)活動(dòng)、做報(bào)告和演講，而且各個(gè)單位的學(xué)術(shù)活動(dòng)等方面的信息也都相互通報(bào)。牛津大學(xué)有很多的院系和研究所與中心。牛津大學(xué)的制度非常獨(dú)特，每一位老師都有兩個(gè)身份，一個(gè)身份是某一個(gè)系或所或中心的成員，代表著專業(yè)方向，另一個(gè)身份是學(xué)院的成員，各種人事關(guān)系都屬于學(xué)院的管轄范圍之內(nèi)，學(xué)生亦然。所以，很多南亞研究的學(xué)者分別屬于不同的學(xué)院和系所。但凡從事南亞研究的人都集中于一個(gè)南亞研究中心，該中心每學(xué)期要散發(fā)一本小冊(cè)子，內(nèi)容包括介紹目前在牛津從事南亞研究的學(xué)者及其研究方向，該學(xué)期關(guān)于南亞的討論課、講演課、系列專題研討會(huì)和重大事件，以及其他相關(guān)信息。
目前英國(guó)南亞研究的課題特點(diǎn)
(一)細(xì)致的案例研究與必不可少的實(shí)地考察
與中國(guó)學(xué)術(shù)界的關(guān)注點(diǎn)不同，英國(guó)的南亞研究非常側(cè)重案例。牛津大學(xué)研究南亞政治的南迪妮?古普塔博士問我的第一個(gè)問題是研究全印的環(huán)境運(yùn)動(dòng)還是哪個(gè)地方的環(huán)境運(yùn)動(dòng)。一年三個(gè)學(xué)期中，我參加了各種討論會(huì)，幾乎看不到那種全面的研究，即使看似一個(gè)全國(guó)性的題目，但只是就某一地方的案例做深入細(xì)致的探討分析。如果就同一問題詢問他們印度其他地方的情況，他們往往坦然告訴你不知道，即使他們是來自印度的訪問。學(xué)者或在英國(guó)教書的印裔學(xué)者。他們總是說，印度這么大，根本無法了解那么多。這一點(diǎn)與我們國(guó)內(nèi)的南亞研究正好相反。我們一直強(qiáng)調(diào)印度是一個(gè)典型的多元的國(guó)家，但我們往往沒有細(xì)致地研究印度的多元層面，而總是研究宏觀層面。這在英國(guó)研究南亞的學(xué)者看來，在印度人看來，至少不夠深入而準(zhǔn)確。但我想，對(duì)我們來講，需要的是兩者的結(jié)合。
在細(xì)致的案例研究中，有幾個(gè)地區(qū)受到他們的特別重視。一個(gè)是對(duì)所謂阿魯納恰爾邦的研究。例如，牛津大學(xué)的一個(gè)系列“當(dāng)代南亞研討會(huì)”，每周一次，一個(gè)學(xué)期共八周，至少有兩次談到該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境和人文的發(fā)展變化。在劍橋的南亞研究年會(huì)中，挪威的南亞研究學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)專門做了關(guān)于喜瑪拉雅地區(qū)經(jīng)濟(jì)地理變遷的演講。英國(guó)的南亞研究協(xié)會(huì)也把喜馬拉雅地區(qū)作為一個(gè)要建立專門聯(lián)系圈的單獨(dú)區(qū)域。每每聽到這些演講與報(bào)告，我的心情非常復(fù)雜，總有一些傷感。我們中國(guó)不承認(rèn)阿魯納恰爾邦，我們的南亞研究學(xué)會(huì)開會(huì)時(shí)，總要探討中印對(duì)這片領(lǐng)土的爭(zhēng)端，可是，我們對(duì)那個(gè)地方的了解又有多少?包括人民、地理環(huán)境、地方政治經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化等等。我們?cè)撊绾谓ㄔO(shè)性地幫助中國(guó)政府實(shí)際解決問題呢?第二個(gè)受到他們重視的地區(qū)是西孟加拉。我們知道，西孟加拉由左翼政黨執(zhí)政達(dá)三十年，毛主義或納薩爾巴里運(yùn)動(dòng)在此影響很大。另外，在印度各邦中，左翼政黨執(zhí)政的邦，如西孟加拉和喀拉拉，人文發(fā)展水平很高，公民社會(huì)發(fā)達(dá)，非政府組織不僅數(shù)量眾多，而且非常活躍，所以，無論學(xué)校里的講座，還是年會(huì)中的論文，凡是牽扯到左翼政治和公民社會(huì)的，都離不開西孟加拉。據(jù)我了解，
牛津大學(xué)至少有三位博士生的論文，主要是關(guān)于西孟加拉地區(qū)的研究。他們側(cè)重研究西孟加拉的政治、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)。牛津的很多印度學(xué)生、印度裔老師，甚至學(xué)習(xí)南亞專業(yè)的白人學(xué)生，都會(huì)講孟加拉語。
與細(xì)致的案例研究相對(duì)應(yīng)，令我感觸很深的是，英國(guó)的南亞研究離不開實(shí)地考察。一名一年級(jí)的博士生專門研究西孟加拉的非政府組織，已經(jīng)去過印度六次，調(diào)查過西孟加拉的近100個(gè)非政府組織。他的計(jì)劃是，在最后的寫作完成前，他年年都要去印度。當(dāng)然，他們有很多渠道獲得實(shí)地考察的資助，有基金會(huì)，也有學(xué)校等各種組織機(jī)構(gòu)。與他們相比較，就我本人來說，從成為南亞方向的博士生開始，我就一直從事印度的學(xué)習(xí)與研究，然而，我從來沒有機(jī)會(huì)去印度進(jìn)行實(shí)地考察。來到英國(guó)后，每當(dāng)我告訴別人我的研究方向是印度時(shí)，他們問到的第一個(gè)問題就是“你去過印度嗎?”而當(dāng)我與研究印度的人或來自印度的人說起我的研究領(lǐng)域時(shí)，他們總是直接就與你談?wù)撈鹩《龋瑝焊氩坏轿覜]有去過印度。每當(dāng)此時(shí)，我都感到汗顏。如此這般，我們?nèi)绾蜗蚴澜缂?jí)的研究水平靠近?
(二)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的綜合研究
傳統(tǒng)的學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域的研究已經(jīng)近乎飽和，國(guó)際學(xué)術(shù)研究的發(fā)展趨勢(shì)之一就是跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的綜合研究。這從英國(guó)的南亞研究課題和興趣點(diǎn)可以明顯看出。
以對(duì)現(xiàn)代早期的南亞的跨學(xué)科研究為例。牛津的歷史研究在世界上首屈一指，對(duì)南亞歷史的研究納入了英帝國(guó)的歷史研究中。然而，這一研究跨出了傳統(tǒng)史學(xué)所側(cè)重的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)史的范疇，重點(diǎn)放在科技史、文化史、學(xué)術(shù)史方面，研究方法也超越了傳統(tǒng)史學(xué)的史料考證等方法，加強(qiáng)了對(duì)那個(gè)時(shí)代的繪畫、雕塑等材料的挖掘研究，從而真實(shí)而全面地展現(xiàn)當(dāng)時(shí)那段豐富多彩的歷史畫卷。
再以對(duì)種姓制度的研究為例。牛津大學(xué)國(guó)際發(fā)展系召開了一天的專題討論會(huì)，主題是印度的種姓、政治與經(jīng)濟(jì)。種姓制度是印度社會(huì)的最大特征，是社會(huì)學(xué)研究的一個(gè)重要話題。然而，這次的討論小組就對(duì)與種姓特別是賤民相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、教育、法律等領(lǐng)域的問題，做了深入細(xì)致的案例研究與宏觀分析。盡管國(guó)內(nèi)關(guān)于印度種姓制度的文章與著作汗牛充棟，然而，我一直有一種感覺，我們的研究似乎一直是隔靴搔癢，沒有深入到具體而確切的層面。比如，最關(guān)鍵的問題，印度的種姓制度到底有沒有弱化，弱化的程度到底如何?國(guó)際發(fā)展系的芭芭拉教授試圖用經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論框架做出分析，從而得出確切的結(jié)論。由此可見，當(dāng)今的學(xué)術(shù)研究，僅僅靠幾個(gè)例子和一些簡(jiǎn)單的邏輯推理，無法令人感到十分信服。所以，我們的南亞研究應(yīng)該吸收其他學(xué)科專業(yè)的新鮮知識(shí)。
(三)對(duì)南亞政治經(jīng)濟(jì)的研究重點(diǎn)
這方面的研究課題很多，有關(guān)于印度民主的，有關(guān)于全球化對(duì)工人階級(jí)的影響的，也有關(guān)于種姓、貧困與社會(huì)公正的。
學(xué)術(shù)界一直在探討民主與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，這是一個(gè)十分復(fù)雜的問題。那么，印度人自己如何看待他們的民主呢?海外的很多印度學(xué)者紛紛研究印度的民主，尤其是印度民主的實(shí)際運(yùn)作情況，提出各種不同的評(píng)價(jià)。英國(guó)一年有三個(gè)學(xué)期，僅一個(gè)學(xué)期中，一次是全校性的著名演講，一次是一個(gè)系列研討會(huì)中的主題發(fā)言，都深入細(xì)致地探討印度的民主。選修南亞政治的學(xué)生，無論課上還是課下，也都激烈地爭(zhēng)論印度的民主到底如何。當(dāng)然，他們的觀點(diǎn)各不相同。我想，我們也應(yīng)該有自己的對(duì)印度民主的正確評(píng)價(jià)。
關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí)；大班科學(xué)教學(xué)；運(yùn)用研究
中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI:10.16400/ki.kjdkx.2016.01.069
隨著新《綱要》和《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的頒布，在實(shí)施幼兒園新課程過程中，許多幼兒教師已經(jīng)意識(shí)到幼兒合作能力培養(yǎng)的重要性，也知道合作學(xué)習(xí)是教學(xué)活動(dòng)中重要的組織形式，但對(duì)于合作學(xué)習(xí)法能否在科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)運(yùn)用心存疑惑。為此，我們開展了《小組合作學(xué)習(xí)法在幼兒園大班科學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用研究》課題研究。
1什么是小組合作學(xué)習(xí)
本文所指的小組合作學(xué)習(xí)是指在以集體教學(xué)活動(dòng)為基本教學(xué)組織形式的前提下，通過開展小組合作學(xué)習(xí)，完成特定的教學(xué)任務(wù)，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神與交往合作能力。
2在科學(xué)教學(xué)中運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的意義
2.1新課程的要求
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行》提出了轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的任務(wù)，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，而真正的合作學(xué)習(xí)一定是自主學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行》中指出：通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域在第二個(gè)目標(biāo)中，除了數(shù)、量和數(shù)量關(guān)系的內(nèi)容目標(biāo)之外，還蘊(yùn)含了數(shù)學(xué)的表達(dá)和交流的過程性能力目標(biāo)。
2.2小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)
（1）充分激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。小組合作學(xué)習(xí)是為幼兒提供一個(gè)較為寬松、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，在教學(xué)活動(dòng)中，師幼之間、同伴之間是相互的，幼兒有更多自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，能更多地發(fā)表自己的意見，在小組合作學(xué)習(xí)過程中，同伴之間相互幫助，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中探究、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘，尋找問題的不同答案。小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境是輕松自由的，教師通過提供豐富多彩的操作材料，滿足幼兒的各種內(nèi)在需要，激勵(lì)了他們的參與意識(shí)，提高了學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維，使他們?cè)趨⑴c學(xué)習(xí)的活動(dòng)中得到愉悅的情感體驗(yàn)。（2）促進(jìn)交往合作能力。交往合作能力是人生成長(zhǎng)中最基本的素質(zhì)。《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域的教育活動(dòng)目標(biāo)之一，就是培養(yǎng)幼兒的合作交流能力。科學(xué)探究中的合作既有助于發(fā)展幼兒的合作能力，也有助于幼兒體驗(yàn)地學(xué)習(xí)如何圍繞探究任務(wù)與同伴分工協(xié)作。小組合作學(xué)習(xí)為幼兒的積極交往和互動(dòng)學(xué)習(xí)提供了一個(gè)有利的學(xué)習(xí)平臺(tái)，幼兒從中能主動(dòng)交流，敢于嘗試，敢于發(fā)表自己的意見，在與同伴的交往互動(dòng)中發(fā)展了合作能力。由于小組合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)是一致的，是通過共同努力來完成一個(gè)小組任務(wù)。這樣，小組與個(gè)體的價(jià)值就融為一體，在完成任務(wù)的同時(shí)，個(gè)體的價(jià)值也隨之得以實(shí)現(xiàn)，自尊、自信等社會(huì)性基本素質(zhì)也得到發(fā)展。（3）培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。小組合作學(xué)習(xí)改變了傳統(tǒng)的師幼關(guān)系，取而代之的是教師與幼兒之間的平等對(duì)話與交流。教師是引導(dǎo)者、合作者，這種民主、平等的的師幼關(guān)系，為幼兒提供了寬松、安全的心理環(huán)境，解除了幼兒思想上的束縛，形成以幼兒為中心的自主活潑的小組學(xué)習(xí)形式，尊重幼兒與眾不同的疑問和新觀點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的所思所想，在經(jīng)過小組成員間不同想法的碰撞后，進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。
3如何在科學(xué)教學(xué)中運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)法
3.1科學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)法的運(yùn)用
3.1.1精心設(shè)計(jì)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)，挖掘小組合作的學(xué)習(xí)內(nèi)容由于并不是所有的科學(xué)活動(dòng)都可以進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，因此，在組織科學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)對(duì)活動(dòng)內(nèi)容一定要進(jìn)行篩選，了解哪些教育活動(dòng)是可以合作的。教師要深入研究教材，在備課時(shí)要設(shè)計(jì)好在一堂課中什么內(nèi)容需要合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的時(shí)間是多少等等。在選擇小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法、時(shí)間上，教師要充分考慮幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)與能力水平，力求順應(yīng)幼兒心理發(fā)展與思維發(fā)展的自然進(jìn)程，這樣才能取得小組合作學(xué)習(xí)良好的教育效果。如適合大班幼兒小組合作學(xué)習(xí)的教材有：《鏡子的秘密》、《空氣寶寶力量大》、《骨頭啥模樣》、《讓熱水變冷》、《士兵的迷彩服》、《紙繩承力大》、《讓氣球飛起來》、《小紙片大力士》、《光和影》、《大鞋和小鞋》、《學(xué)習(xí)分類和統(tǒng)計(jì)》、《方糖的溶解》《沉與浮》等等。案例1：在探究“空氣寶寶力量大”時(shí)，教師提供多種材料，如裝有水的水盆、空礦泉水瓶、錐子、吸管、紙片、平口的玻璃杯、氫氣球、畫有表格的記錄單、報(bào)紙、真空吸盤等。進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師先導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。可以設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)語：“今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)裝滿水的瓶娃娃，它想和大班小朋友玩?zhèn)€游戲，如果把它的瓶蓋打開，放到裝滿水的水盆里，猜猜瓶娃娃肚子里的水會(huì)怎樣？小朋友們記得要在記錄單上寫上結(jié)果哦。”然后分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，探索怎樣使水流出來的方法，并做記錄。當(dāng)有的幼兒發(fā)現(xiàn)水不會(huì)流出來，教師就運(yùn)用材料，吸管和錐子等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索讓水流出來的方法。教師小結(jié)：“當(dāng)空氣寶寶進(jìn)到瓶子里，水就會(huì)被空氣寶寶擠出來，空氣寶寶，力量很大。看，老師這還有一杯滿滿的水，把瓶子倒過來用一張紙蓋住杯口，水會(huì)流出來嗎？請(qǐng)大家猜猜。”幼兒分組試試，進(jìn)一步感知空氣的力量。“老師還有一個(gè)有意思的游戲，把報(bào)紙放到杯子里，然后把杯子放到水中，想想有什么辦法不讓報(bào)紙濕了”。幼兒再次分組探索，討論嘗試，交流結(jié)果。最后分享交流。空氣寶寶的力量真大，幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，第一個(gè)實(shí)驗(yàn)水流出來是空氣寶寶的力量把水?dāng)D出來的，第二個(gè)實(shí)驗(yàn)水沒流出來是因?yàn)榭諝鈱殞毜牧α堪鸭埰凶×恕５谌齻€(gè)探索，孩子們發(fā)現(xiàn)由于空氣寶寶占滿了杯子，水流不進(jìn)去了，報(bào)紙就不會(huì)濕。3.1.2培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索興趣，發(fā)揮小組合作的主動(dòng)性興趣是最好的老師，幼兒對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣才會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，才會(huì)產(chǎn)生更多的探求新知的欲望，在科學(xué)活動(dòng)中，如果幼兒對(duì)科學(xué)探索有興趣，那么在活動(dòng)時(shí)就會(huì)注意力集中，想象力豐富，他的智力活動(dòng)效率也會(huì)提高。從而對(duì)探索活動(dòng)充滿信心，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自覺性。因此激發(fā)幼兒參與合作學(xué)習(xí)的興趣至關(guān)重要。案列2：在探索“植物靠什么喝水的”時(shí)，教師根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)了幾個(gè)小組討論的問題：（1）出示PPT（動(dòng)物喝水的情景），問：他們?cè)诟墒裁矗浚瑸槭裁匆人克麄兪强渴裁春人模咳撕蛣?dòng)物都需要喝水，那么植物需要喝水嗎？它是怎么來喝水的？為什么？幼兒在小組內(nèi)饒有興致地討論起來了，并紛紛表述自己所知道的知識(shí)。（2）老師出示一株芹菜，猜一猜，它是怎么來喝水的？為什么？再次開展小組討論，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，來驗(yàn)證結(jié)果。幼兒在互動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)了秘密，將芹菜放在紅色的顏料里，就會(huì)變成紅色，原來植物是靠莖部來傳輸水分的，植物的莖到底長(zhǎng)得什么樣呢？小組合作對(duì)干植物是靠莖部來傳輸水分的功能了解起了一個(gè)伏筆。（3）今天我們要來做個(gè)實(shí)驗(yàn)，解剖一下芹菜的莖。要求：四人一組，比一比，哪組發(fā)現(xiàn)芹菜秘密最多？記錄的小朋友要及時(shí)把你們組發(fā)現(xiàn)的秘密記錄下來。幼兒開始仔細(xì)探索（動(dòng)手操作）、熱烈討論，記錄員及時(shí)記錄了小組內(nèi)發(fā)現(xiàn)的秘密。最后和大家一起分享研究結(jié)果，原來植物的莖縱向看像吸管，有長(zhǎng)長(zhǎng)的通道。橫向看有一個(gè)個(gè)小孔，植物就是靠根吸收水分，然后利用莖這根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的小圓管運(yùn)輸水分的。圓滿完成了小組學(xué)習(xí)的任務(wù)，極大調(diào)動(dòng)了幼兒探究的積極性，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和合作能力。芹菜是孩子們生活中常見的。只不過孩子們從未仔細(xì)觀察、比較過芹菜在不同顏色水中會(huì)發(fā)生怎樣的變化。老師用孩子們熟悉的材料，引發(fā)孩子們仔細(xì)地觀察、認(rèn)真地比較和思考。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們積極主動(dòng)，有很高的探究熱情和交流的愿望，充分發(fā)揮了自主性的探究能力。3.1.3創(chuàng)造科學(xué)教育活動(dòng)機(jī)會(huì)，促使幼兒學(xué)會(huì)小組合作瑞吉?dú)W指出：相互交流、認(rèn)知沖突、合作活動(dòng)是最佳的學(xué)習(xí)方式。在合作活動(dòng)中，能最大限度地促進(jìn)同伴之間相互交往和相互影響，他們互相幫助、共同探討、共同合作，能促使不同層次的幼兒在參與中獲得進(jìn)步和成功。在科學(xué)活動(dòng)中,幼兒一起游戲、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是很多的，教師應(yīng)努力想辦法為幼兒創(chuàng)造、提供與同伴合作學(xué)習(xí)和游戲的機(jī)會(huì),讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)會(huì)合作。首先，教師通過有目的、有計(jì)劃的科學(xué)活動(dòng)為幼兒創(chuàng)造一些合作機(jī)會(huì)。比如：在組織《沉與浮》教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師問：“哪些物體是沉的，哪些物體是浮”？比一比，哪個(gè)小組實(shí)驗(yàn)做得快，擺放的速度快，再想辦法改變物體的沉浮。各小組成員相互配合，大膽想象、實(shí)驗(yàn)，在活動(dòng)過程中，小組成員還要分工合作，有記錄員、實(shí)驗(yàn)員。一邊實(shí)驗(yàn)，一邊及時(shí)地記錄，發(fā)揮小組成員的作用，按要求有序地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察、思考、討論。其次，通過非正規(guī)科學(xué)活動(dòng)為幼兒創(chuàng)造合作機(jī)會(huì)。如：觀察四季的變化、動(dòng)植物的成長(zhǎng)過程、天氣的變化、水的循環(huán)等。例如：組織《多彩的秋天》，活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：展示。根據(jù)教師的任務(wù)，幼兒將自己搜集葉子的整個(gè)過程，在活動(dòng)中相互交流，看他們完成的情況，可以看出幼兒學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。第二環(huán)節(jié)：觀察探究。通過觀察將相同的葉子放在一起，然后交流不同葉子的形狀、大小、顏色等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和語言表達(dá)能力。第三環(huán)節(jié)：延伸。將各種各樣的葉子放入科學(xué)區(qū)域內(nèi)，動(dòng)手動(dòng)腦拼貼樹葉畫并進(jìn)行展示。通過一系列的活動(dòng)，使孩子們對(duì)大自然產(chǎn)生了熱愛之情，知道從小就要“愛護(hù)草木、保護(hù)環(huán)境”的道理。最后，教師要善于抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行隨機(jī)教育。如：在一次戶外活動(dòng)時(shí)，一個(gè)孩子看到一群螞蟻在搬家，就問：螞蟻為什么要搬家呀？螞蟻都吃什么呀？……于是教師蹲下來和孩子一起觀看。在孩子的一個(gè)個(gè)小問號(hào)之中，教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒看螞蟻是怎樣搬動(dòng)大食物的，從而讓幼兒明白一只螞蟻是無法搬動(dòng)較大食物的，但許多螞蟻一起搬就能把大塊食物搬走的道理，而且還跟孩子探討了螞蟻搬家與天氣的關(guān)系，以及螞蟻的特性等。我們正是利用這些具體的、活生生的實(shí)例，告訴幼兒合作起來力量大的道理，培養(yǎng)了孩子初步的合作意識(shí)。作為教師，既不要放過每一次讓幼兒合作的機(jī)會(huì)，同時(shí)還要有意識(shí)地為幼兒創(chuàng)造提供合作的機(jī)會(huì)。
3.2小組合作學(xué)習(xí)法的操作過程
3.2.1形成學(xué)習(xí)小組（1）座位排列：幼兒園的座位排列原本就是按照小組學(xué)習(xí)的模式排列的，將座位排成類似于圓桌會(huì)議形式，4到6人一組。這樣排座位，讓幼兒有更多的時(shí)間共處和交流,彼此之間加快了解和熟悉，有利于討論、合作，有利于觀察對(duì)方，有利于動(dòng)手實(shí)踐等等。（2）有意安排：遵循”組間同質(zhì),組內(nèi)異質(zhì)”的原則，將學(xué)習(xí)能力有差異的孩子分別有意組合，方便他們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，針對(duì)幼兒不同的氣質(zhì)類型，因材施教，在潛移默化中幫助幼兒獲得愉快的合作體驗(yàn)。（3）自由結(jié)伴：大班的幼兒已有競(jìng)爭(zhēng)的心理，比如，在以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)比賽時(shí)，各層次的成員會(huì)選擇與自己水平相當(dāng)?shù)耐檫M(jìn)行組合。這種合作方式，使得幼兒在寬松和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，相互比較，合作效率可明顯提高。3.2.2制定小組公約“沒有規(guī)矩，不成方圓”。小組建立后，應(yīng)制定“合作公約”，使幼兒能夠“有法可依”、“有法必依”，為幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、建立良好的學(xué)習(xí)秩序、保證小組工作順利進(jìn)行等提供有力保障。這個(gè)合作公約的制定應(yīng)遵循“民主自治”原則，讓幼兒自覺參與商量決定，才會(huì)有“依法辦事”的熱情與積極性。如：合作公約：（1）商量討論時(shí)說話輕輕，像說悄悄話。（2）回答問題時(shí)聲音響亮，使大家都能清楚。（3）別人說話時(shí)認(rèn)真傾聽。（4）請(qǐng)求別人幫助時(shí)說話要有禮貌，要用“請(qǐng)”或“謝謝”。（5）勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，肯定與自己不同甚至相反的正確看法。（6）遵守紀(jì)律，不隨便離開座位，不講與學(xué)習(xí)無關(guān)的話。“公約”制定好后，要求大家遵守“公約”，只有這樣，才能培養(yǎng)和激勵(lì)小組成員的認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任心的主人翁意識(shí)和團(tuán)結(jié)奮斗的團(tuán)隊(duì)精神。3.2.3小組任務(wù)分配要讓科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的合作行為順利進(jìn)行，合理、明確的分工，是完成合作任務(wù)的關(guān)鍵，在教學(xué)活動(dòng)我們要讓幼兒明白：“同一小組的成員就是要一起干”，因此在分工時(shí)，同伴間要合作商量，活動(dòng)時(shí)要遵守“小組公約”。如：在學(xué)習(xí)《毛豆朋友》時(shí)，有剝毛豆這一環(huán)節(jié)，我們讓幼兒自由分組，然后提出問題：怎么才能看到豆子呢？看看剝出來的豆寶寶像什么，是什么顏色，數(shù)數(shù)有幾顆，并把發(fā)現(xiàn)的情況記錄下來。在合作時(shí)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)個(gè)別組長(zhǎng)竟然已經(jīng)開始組織組員進(jìn)行分工了。有的摘毛豆、有的剝毛豆、有的進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、有的記錄并展示成果，很快任務(wù)就完成了，孩子們?cè)诨顒?dòng)中非常活躍。幼兒園小朋友應(yīng)為年齡小，常以自我為中心，在任務(wù)分配時(shí)，經(jīng)常有爭(zhēng)搶自己喜歡的角色或者爭(zhēng)搶自己喜歡的任務(wù)現(xiàn)象，有時(shí)為了討論某個(gè)問題，大家的意見不統(tǒng)一時(shí)，幼兒們個(gè)個(gè)爭(zhēng)得面紅耳赤，此時(shí)，教師要適時(shí)引導(dǎo)，確定分工。如：在《有趣的汽車》這一科學(xué)活動(dòng)中，幼兒將自己的汽車玩具帶到幼兒園，課間討論時(shí)，有的說：“我的車好，它跑得最快。”有的說：“我的車才好呢！它還能幫人做事呢！”有的說：“我的是火車，它才是最快的。”一時(shí)間，孩子們爭(zhēng)論不休，誰也無法說服誰。這時(shí)教師就要求孩子們合作商量，一是將汽車分類，二是小組間確定一位小朋友來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，孩子們協(xié)商后，很快完成了任務(wù)。3.2.4教師扮演角色在小組合作學(xué)習(xí)中，教師始終是合作學(xué)習(xí)的組織者、觀察者、引導(dǎo)者和參與者。在合作過程中，教師要善于啟發(fā)、巧妙引導(dǎo)，幼兒在相互交往中形成的合作或不合作氛圍時(shí)，教師適時(shí)地調(diào)節(jié)活動(dòng)，采用適宜的方法開展參與合作。保證小組合作學(xué)習(xí)有序、有效的展開。如：大班幼兒開展《點(diǎn)亮小燈泡》活動(dòng)，教師要求幼兒合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，嘗試?yán)秒娋€導(dǎo)電的原理使燈珠發(fā)光發(fā)亮，活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，教師放開手腳，讓幼兒動(dòng)手操作。然而尷尬場(chǎng)面出現(xiàn)了。有人拿起桌上的材料，開始動(dòng)手，教室里立即討論聲、爭(zhēng)吵聲不斷，同伴間相互爭(zhēng)搶自己喜歡的材料，告狀聲彼此起伏。有的小組內(nèi)無人會(huì)做實(shí)驗(yàn)，人人發(fā)呆。有的直接請(qǐng)老師幫忙。有的組內(nèi)成員能力強(qiáng)的一手遮天，包攬一切活動(dòng)，其它孩子無事可做。這時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)幼兒如何解決問題。針對(duì)反復(fù)實(shí)驗(yàn)后仍然無法成功的小組，教師參與其中引導(dǎo)他們?cè)俅螌?shí)驗(yàn)，嘗試合作學(xué)習(xí)的快樂。總之，在開展合作學(xué)習(xí)的過程中，教師要來回巡視，注意觀察小組成員的各種行為表現(xiàn)，掌握小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，必要時(shí)，教師應(yīng)主動(dòng)參與到合作中去，成為參與者、合作者、引導(dǎo)者。3.2.5小組合作的評(píng)價(jià)在科學(xué)活動(dòng)中開展有效的交流與評(píng)價(jià)，能夠增強(qiáng)幼兒探索科學(xué)的興趣，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。（1）評(píng)價(jià)個(gè)人表現(xiàn)。首先要鼓勵(lì)積極參與活動(dòng)的幼兒，不管做得對(duì)錯(cuò)與否。其次是要真誠(chéng)表揚(yáng)，表揚(yáng)合作順利的幼兒，讓他們講一講是怎樣做的，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作的愉快,激發(fā)幼兒進(jìn)一步合作的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。最后表揚(yáng)落到實(shí)處，比如對(duì)于表現(xiàn)好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆星到五顆星，內(nèi)容包括“你今天發(fā)言了嗎？”“你今天做對(duì)了嗎？”“你今天遵守記律了嗎？”等等。專門揀他們的優(yōu)異表現(xiàn)講，他們聽得高興，對(duì)合作學(xué)習(xí)更有興趣。（2）評(píng)價(jià)合作過程。從小組活動(dòng)的秩序、組員參與的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，比如評(píng)小組發(fā)言的次數(shù)、發(fā)言質(zhì)量。重點(diǎn)是評(píng)價(jià)合作學(xué)習(xí)小組，強(qiáng)化“學(xué)習(xí)小組”的集體榮譽(yù)感。（3）評(píng)價(jià)合作結(jié)果。說說合作學(xué)習(xí)效果、小組匯報(bào)情況，利用成果展示法，展示幼兒的合作成品，讓幼兒欣賞到合作后的成果，產(chǎn)生愉快情緒。總之，小組合作學(xué)習(xí)要實(shí)行“捆綁式”評(píng)價(jià)，即以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)和評(píng)價(jià)。無論評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如何變換，均應(yīng)堅(jiān)持把握“淡化個(gè)體、強(qiáng)化小組”的原則。把團(tuán)體總體成績(jī)作為獎(jiǎng)勵(lì)或認(rèn)可的依據(jù)，強(qiáng)調(diào)“合作學(xué)習(xí)，榮辱與共”的關(guān)系，培養(yǎng)合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念
4小組合作學(xué)習(xí)的成效
4.1增強(qiáng)了科學(xué)探索的興趣
“小組合作學(xué)習(xí)”授課形式給幼兒帶來了寬松與自由，孩子自主的學(xué)習(xí)更容易學(xué)會(huì)本領(lǐng)，也贏得了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的喜愛，課堂紀(jì)律和教學(xué)效果也顯著提高。幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得到了很大提高。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師提問題時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況。一是不思考，二是結(jié)果完全錯(cuò)誤或結(jié)果正確但方法單一。小組合作學(xué)習(xí)，可使思考結(jié)果不正確的孩子及時(shí)得到糾正，不愿思考的孩子在小組學(xué)習(xí)的氛圍中不得不去思考、討論，最終找到了問題的答案，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)孩子為捍衛(wèi)集體榮譽(yù)而學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)，這種學(xué)習(xí)積極性的提高，正是發(fā)揮個(gè)體主觀能動(dòng)性的具體體現(xiàn)。
4.2提高了科學(xué)學(xué)習(xí)的效率
通過小組合作，組內(nèi)幼兒在協(xié)商、討論中把各自對(duì)于科學(xué)活動(dòng)的理解傳到給組內(nèi)幼兒，并與組內(nèi)幼兒達(dá)成活動(dòng)的同一個(gè)目標(biāo)，從而提高了科學(xué)學(xué)習(xí)的效率。“小組”接受任務(wù)后，為了要在課堂上很好的展現(xiàn)自我，勢(shì)必認(rèn)真思考，仔細(xì)研究，發(fā)現(xiàn)自己不明白的問題，為了解決它們，不惜請(qǐng)教老師和同伴，這無疑就是一個(gè)最好的自我學(xué)習(xí)的過程，這種學(xué)習(xí)的效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過教師在課堂上不厭其煩的反復(fù)講解。在這個(gè)過程中，幼兒獲得了學(xué)習(xí)的能力與解決問題的能力。從而很好地完成小組任務(wù)。在以往的教學(xué)中會(huì)常碰到一些問題，如幼兒在活動(dòng)過程中出現(xiàn)思維障礙而無法排除時(shí)，也就是活動(dòng)過程中的重難點(diǎn)無法突破。在實(shí)踐中，我們有意識(shí)地組織幼兒進(jìn)行小組合作討論，發(fā)揮幼兒的主體作用和小組合作力量，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，共同探索，順利解決了教學(xué)過程中的“重難點(diǎn)”，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒解決問題的能力與小組協(xié)作精神。
4.3培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)的能力
《指南》中提出，培養(yǎng)幼兒合作交流，探究中的合作既有助于發(fā)展幼兒的合作能力，也有助于幼兒體驗(yàn)和學(xué)習(xí)如何圍繞任務(wù)與同伴分工協(xié)作。小組合作學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠充分表現(xiàn)自我的氛圍，為每個(gè)幼兒個(gè)體提供更多的合作交流的機(jī)會(huì)，使之在小組中敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)會(huì)了交流與合作，并共同分享成功的快樂。比如，原來上課時(shí)，大部分幼兒講話含糊不清，只講短語，現(xiàn)在就能講清楚“是什么，為什么”，為什么這個(gè)圖形是三角形，為什么這個(gè)圖形不是三角形，有理有據(jù)，頭頭是道，本來幼兒只顧自己發(fā)言，基本上是不聽其他幼兒發(fā)言的。而現(xiàn)在，他們能聽到其他同學(xué)哪里講得不對(duì)，哪里可以補(bǔ)充。會(huì)借助同學(xué)的力量，會(huì)根據(jù)學(xué)習(xí)提示，把學(xué)習(xí)順利地進(jìn)行下去。這比學(xué)到一點(diǎn)知識(shí)更為重要。總之，合作學(xué)習(xí)，不僅促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流，共同發(fā)展，而且促進(jìn)師生之間教學(xué)相長(zhǎng)，使幼兒變得更自信，更樂于學(xué)習(xí)。
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[3]楊芳霞.探索小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的策略[J].科學(xué)大眾,2010(10).
納什早就致力于研究環(huán)境問題和保護(hù)地球資源的問題了。他告訴我們，他自己正在嘗試一種綠色生活方式，并且提出了一些切實(shí)可行的減少環(huán)境污染的建議。當(dāng)然，我們也順便問了納什一些關(guān)于新賽季太陽隊(duì)的獨(dú)家新聞。
對(duì)于出生在加拿大哥倫比亞省維多利亞市的納什來說，在他的印象中，自己的家鄉(xiāng)一直都是對(duì)資源進(jìn)行再循環(huán)利用的。他認(rèn)為，美國(guó)人的生活方式簡(jiǎn)直是太浪費(fèi)資源了。納什肯定地說，加拿大人在保護(hù)環(huán)境的意識(shí)上要比美國(guó)人強(qiáng)很多。由于美國(guó)對(duì)資源的消耗如此之高，已經(jīng)占到了世界每年所消耗資源的四分之一，而美國(guó)人口還不到世界的三十分之一，因此環(huán)保已經(jīng)成為了美國(guó)的社會(huì)問題。
納什說：“環(huán)境問題對(duì)我來說同樣是一個(gè)新的、需要了解的問題。我在大學(xué)里讀的不是環(huán)境科學(xué)專業(yè)，此前我也不會(huì)特意做一些保護(hù)環(huán)境的舉措，我甚至很長(zhǎng)時(shí)間沒有認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)全人類的危機(jī)。但是現(xiàn)在我會(huì)盡我的能力去改變?nèi)藗兊挠^念，我會(huì)一步一個(gè)腳印地去做我能做的事情。”
下面就是納什以身作則、從我做起、拯救地球的行動(dòng)。
綠色房屋
無論什么時(shí)候，只要可能，我就會(huì)開混合型汽油的汽車去訓(xùn)練和比賽。是的，我是有一輛大排氣量的SUV轎車，但只有我和妻子及兩個(gè)雙胞胎女兒、一個(gè)保姆帶上一些運(yùn)動(dòng)器材在一同出門的時(shí)候才會(huì)使用。
每個(gè)人只要能為環(huán)保多做一點(diǎn)點(diǎn)事情，日積月累，就會(huì)收到很大效用。當(dāng)你的手機(jī)或者電腦充完電的時(shí)候，記著要拔下充電器，否則，它們?nèi)匀辉谙碾娔堋Ｎ覀儜?yīng)該養(yǎng)成在離開房間的時(shí)候拔下電器插頭的好習(xí)慣。我還在自己的房子周圍安裝了節(jié)能環(huán)保的燈泡，而就在兩周前，一個(gè)太陽能熱水器也安裝在了我的屋頂上。生活在菲尼克斯這個(gè)一年四季都十分炎熱的地方，很多時(shí)候你不得不使用空調(diào)，但是我們一直讓它保持在最低功率，我們會(huì)一直拉著窗簾，這樣就不會(huì)有太多的陽光射進(jìn)來，可以使室內(nèi)涼快一些。
對(duì)于我四歲大的女兒來說，對(duì)她們講述環(huán)保問題似乎有些早，但是我和妻子會(huì)為她們做出榜樣。當(dāng)孩子們看到你離開房間的時(shí)候隨手關(guān)燈，她們便會(huì)做同樣的事情。現(xiàn)在，你也可以像我一樣成為一個(gè)好榜樣，對(duì)于那些沒有意識(shí)到環(huán)境保護(hù)重要性的小弟弟和小妹妹或者同學(xué)們產(chǎn)生好的影響。
團(tuán)隊(duì)的力量
我同樣還嘗試著在太陽隊(duì)中成為一名環(huán)保的榜樣。在球隊(duì)總經(jīng)理史蒂夫?科爾的幫助下，我們?nèi)?duì)都在做一些對(duì)改善環(huán)境有利的事情。太陽隊(duì)現(xiàn)在已經(jīng)成立了一個(gè)“綠色委員會(huì)”――參加這個(gè)組織的人常會(huì)聚在一起討論如何有效地保護(hù)環(huán)境，并為此做出一些貢獻(xiàn)。太陽隊(duì)的管理層在我們的影響下已經(jīng)開始用合伙乘坐大巴車的方式來讓他們的雇員上下班了。我還希望在我們的隊(duì)友當(dāng)中也使用這個(gè)辦法，但由于我們有著各自不同的時(shí)間安排，所以要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)真是太難了。隊(duì)友們作為義工在球場(chǎng)附近安裝了回收箱，我為此感到驕傲。而且他們看到我的所作所為后，也都先后在自己家的屋頂上安裝了太陽能板，雖然整個(gè)球隊(duì)的各個(gè)家庭用了兩年的時(shí)間才完成，但是對(duì)我們來說這已經(jīng)很完美了，我們是真正的“太陽隊(duì)”，不是嗎?
即使是在更衣室里，我也試圖為隊(duì)友做出榜樣。在過去，我們?cè)诹茉r(shí)會(huì)一邊開玩笑一邊讓水嘩嘩地流個(gè)不停，現(xiàn)在我卻在不使用的時(shí)候先關(guān)掉它，而我的隊(duì)友也開始做同樣的事情了。當(dāng)我告訴格蘭特?希爾和拉加?貝爾我對(duì)環(huán)保問題的看法時(shí)，他們對(duì)此非常感興趣，并且也表示要像我一樣，做一些力所能及的事情。
強(qiáng)大的基金
我在加拿大的溫哥華擁有一個(gè)健身俱樂部。在設(shè)計(jì)裝修的時(shí)候，我們利用了一切可再生的材料，墻壁和地毯都是如此。和其他健身俱樂部總是燈火通明相比，我們則調(diào)暗了燈光，而且我們的清潔器材也都是環(huán)保的。
“史蒂夫?納什基金會(huì)”主要關(guān)注從家庭到辦公室的各個(gè)方面的節(jié)能環(huán)保問題。我們認(rèn)為通過減少商業(yè)和家庭用紙以及減少商品包裝可以大大減少城市的垃圾量。我們還提倡盡量使用有利于環(huán)保的材料來制作郵寄品。通過這個(gè)基金會(huì)的交流，每天我們都學(xué)會(huì)很多新的東西。
我在環(huán)保方面所做的最自豪的一件事就是我所穿的運(yùn)動(dòng)鞋，它是由完全可回收的材料制成。耐克為此限量發(fā)行了5000雙，它們賣得非常快。我希望在將來有更多這樣的球鞋被生產(chǎn)和銷售，因?yàn)槲艺J(rèn)為年輕的一代人會(huì)更傾向于購(gòu)買它們的。
生活的美好展望
這個(gè)賽季太陽將會(huì)如何改變呢?我想，如果我們能產(chǎn)生幾年前那樣的化學(xué)反應(yīng)，我們將會(huì)非常棒。我們現(xiàn)在排在西部第九位，馬刺排在第八位，小牛排在第七位，我們這些西部傳統(tǒng)強(qiáng)隊(duì)之所以衰落是因?yàn)槲覀兒鲆暳饲蜿?duì)化學(xué)反應(yīng)的重要性，尤其是關(guān)于隊(duì)友之間如何溝通好的問題。上個(gè)賽季末，我們開始研究如何同沙克打配合，這與我們以前的沒有傳統(tǒng)中鋒的打法完全不同。當(dāng)時(shí)我們認(rèn)為有了奧尼爾我們將會(huì)在季后賽走得更遠(yuǎn)，但是在上賽季季后賽首輪第一場(chǎng)對(duì)陣馬刺的比賽中，他們卻投中了兩個(gè)最后時(shí)刻的三分球，并最終在系列賽中打敗了我們。如果第一場(chǎng)比賽我們能夠拿下來，相信后面的情況就會(huì)有所不同，我想我們是有實(shí)力擊敗馬刺的。本賽季開局階段我們打得不錯(cuò)，雖然現(xiàn)在又遇到了一些新的問題，但我想，到了全明星賽期間就會(huì)有所改變的。
我不認(rèn)為太陽隊(duì)的命運(yùn)之窗已經(jīng)關(guān)閉，不客氣地說，我們現(xiàn)在一直在做與前幾年相同的事情。德?安東尼的離開也并不意味著我們將有強(qiáng)大的防守，我們?nèi)允且恢?qiáng)隊(duì)，而且我們將通過頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗成為聯(lián)盟中最強(qiáng)的球隊(duì)。
對(duì)我個(gè)人來說，現(xiàn)在我的狀態(tài)和賽場(chǎng)感覺都非常好，我對(duì)球隊(duì)、對(duì)其他許多事情都充滿了激情。我喜歡更加積極的打球方式，我喜歡挑戰(zhàn)自己，我愿意多行動(dòng)和多思考，而不是一直因循守舊，無所突破，你也需要牢牢記住這一點(diǎn)。當(dāng)你接觸到的事情越多，你就會(huì)越積極地參與到生活中去，你會(huì)感覺生活變得更加美好。
"There is something wrong with my stomach."
2009年9月10日
這個(gè)結(jié)論似乎十分荒謬。但我到東京兩天之后就不得不總結(jié)填飽肚子的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)了。
日本人很節(jié)約,精打細(xì)算,能省則省,至于客人會(huì)不會(huì)認(rèn)為他小氣,他們根本不予考慮。
――從成田機(jī)場(chǎng)到賓館的路上,已是下午2:00,一上大巴車帶東京分團(tuán)的山西女士(山西是日本人的一個(gè)姓,跟山西省沒有絲毫關(guān)系)就給每個(gè)人發(fā)了面包和水,我以為只是充當(dāng)點(diǎn)心的,等會(huì)兒還有正餐,而當(dāng)時(shí)也不算餓,就沒有吃。下車時(shí),山西女士說:“沒有吃完的面包怕壞了,交回來我保管吧”,我把秋毫未犯的包裹給了她,沒想到那是我今天中午唯一的午餐,下午接連不斷的會(huì)議才讓我意識(shí)到這個(gè)問題,只得用自己隨身帶的小餅干和同伴支援的一根火腿腸渡過難關(guān)。我才沉痛地發(fā)現(xiàn),在日本你要是想在“吃”這方面發(fā)揚(yáng)風(fēng)度,就等著餓肚子吧。
――9月9日一大早山西女士就告訴我們今天中午吃中國(guó)菜,本以為可以吃得正常一點(diǎn)了,沒想到……一個(gè)五星級(jí)豪華酒店“中國(guó)名菜”,9個(gè)人只上了三道菜:糖醋里脊、麻婆豆腐、洋蔥炒蝦仁,外加一道甜品――日本豆腐和一道湯――蛋花湯。這么聽起來好像不錯(cuò),可惜菜是一道跟著一道慢慢端上來的,一開始并不知道后面還有沒有,于是大家紛紛狂搶,在這方面我當(dāng)然不是高手,好在食量也并不大,也沒真的餓著。
――9月9日晚是中日青少年交流晚宴,很多日本菜,種類豐富。司儀讓服務(wù)生給我們提供飲料(當(dāng)然是冷飲),我試著用英語請(qǐng)服務(wù)生給我一杯熱飲,他聽懂似的讓我“Wait a minute”(請(qǐng)稍等),果然一會(huì)兒就給了我一杯紅茶,激動(dòng)得我狂說“Alegado”(Thanks)。一氣喝下,當(dāng)司儀大聲說“現(xiàn)在讓我們一起舉杯,為中日兩國(guó)友誼長(zhǎng)存干杯!”,我頓覺無語,自嘲地拿空杯子在日本女伴M眼前晃了幾晃,她無需任何解釋就咯咯地笑起來,并把這個(gè)笑話講給旁邊同學(xué)聽。
終于開始用餐了,我繞著圓桌子走了一圈也弄不清從哪里開始排隊(duì),后來找到山大附中一同來的女生Z,在她那兒找到了一支小小的隊(duì)伍,拿了盤和刀叉,又發(fā)現(xiàn)那個(gè)小隊(duì)伍竟仿佛完全不向前移動(dòng),盯著眼前幾盤詭異的菜,還是下定決心繼續(xù)排下去。半小時(shí)以后,我終于搞到了一碟貌似正常的菜,吃得很飽(但不算好吃),心滿意足地開始看節(jié)目。
――日本人餐餐生冷。這是我無法忍受的一件事,好在他們考慮了一下外國(guó)人的胃口可能不算太好,于是生菜生海鮮比較少,但冷是一定要保證的,連牛奶和茶都是冰鎮(zhèn)的,旁邊還放了一桶冰塊讓你加,鮮蔬菜和水果也像是剛從冰箱里拿出來的,冰牙。好在我總能挑到熱菜,找服務(wù)員要一杯熱飲,就是免不了跟人家解釋一下“There is something wrong with my stomach.”
――日本菜我只能吃下天婦羅。天婦羅是我唯一信賴的日本菜,味道正常。9月10日晚吃日本料理時(shí)先慎重地選擇了好幾種都嘗了一遍,最后痛苦地發(fā)現(xiàn),我只能吃下天婦羅和另一道可能是山藥拔絲的菜,還是不錯(cuò)的,很有中國(guó)味。
七、參觀
無論眼前的風(fēng)景讓你多么留戀,但心中總有故土熱切的呼喚,我始終記得自己最初的使命,我始終記得自己的靈魂只屬于那個(gè)生我養(yǎng)我的地方。
2009年9月9日
我看到日程表時(shí)以為這是個(gè)沒意思的地方,但沉重的思考竟然在垃圾中產(chǎn)生了。
我們參觀的是一個(gè)系統(tǒng)處理城市生活垃圾工作設(shè)施和體系,叫做“東京臨海副都心管路收集輸送施設(shè)”,歸屬東京23區(qū)清掃一部事務(wù)組合“有明清掃工場(chǎng)”。
東京23區(qū)臨海副都心是填海造地形成的。在城市規(guī)劃時(shí)啟動(dòng)了一個(gè)使市民世代受益的工程:在地下埋下了遍及全區(qū)的垃圾管道,同輸氣送水管道一起構(gòu)成地下網(wǎng)絡(luò),并在幾個(gè)重要地區(qū)興建了大型垃圾處理廠,從此一切變得不可思議。這個(gè)系統(tǒng)不僅使城市生活垃圾得到有效處理,而且,垃圾最后都變成了人們需要的東西。
令人特別感興趣的是,垃圾是如何變成人們所需的呢?
1、市民將自家垃圾按可燃、非可燃、資源型和大型分類扔進(jìn)不同地方:可燃――扔進(jìn)管道;非可燃和資源型由專用垃圾車運(yùn)走;大型垃圾要給處理廠打電話,自有人把它抬走,但要付錢。扔垃圾竟然也要付錢?這是日本處理垃圾的“3R”理念之一“reduce”。從根源上減少垃圾的產(chǎn)生,政府是不鼓勵(lì)市民扔掉自家的冰箱、洗衣機(jī)、大衣柜的,然而對(duì)于垃圾的分類是沒有獎(jiǎng)懲制度的,市民之所以自覺遵守,是因?yàn)楫?dāng)初他們每家都領(lǐng)到一份報(bào)紙,詳細(xì)介紹如何分類并補(bǔ)充告示:如果分類分得不好,不予回收。由于每只垃圾袋上都標(biāo)有主人的名字,所以如果你的垃圾長(zhǎng)期堆置在公共垃圾存放處的話,你的名字會(huì)長(zhǎng)期堆在垃圾上,挺丟人的。不好意思,您呀,還是拿回去重分一遍吧。
2、垃圾處理廠將垃圾分類集中屯放在倉(cāng)庫里,有一只大鐵爪子把它們抓歸各位。我們?nèi)サ牡胤浇杏忻骼幚韽S,挺有名。可燃垃圾焚燒后用于發(fā)電、供熱,還供著廠子后院的一個(gè)溫水游泳池,除垃圾廠自用電外,多余電力可賣給電力公司。焚燒所得灰渣用于制造建筑材料,如玻璃、石灰磚等。非可燃垃圾一般把它還原成原材料,如金屬、陶瓷,廠子的展柜里放著幾雙流行款式的滑板鞋、皮手套、T恤衫,你無法想象那都是垃圾做的。
3、還有專門回收本產(chǎn)品的名牌商店,如佳能會(huì)在店門口設(shè)個(gè)箱子,寫上報(bào)廢的佳能產(chǎn)品往這里扔,那些電子設(shè)備就可以重新回收利用。
可惜,即使有如此完備設(shè)計(jì)的工廠仍然年年虧損,需要政府補(bǔ)貼,用稅收像公民福利項(xiàng)目一樣養(yǎng)著,當(dāng)年建廠時(shí)的高科技設(shè)備、廠房建筑、人才職員,這些成本到現(xiàn)在還沒收回來。1995年建的,14年了吧。我們經(jīng)得起這樣的虧損和補(bǔ)貼嗎?不得而知。臨走時(shí),工廠管理員說:日本是個(gè)沒有資源的國(guó)家,所以必須要從一切可能的地方找資源,而垃圾就是放錯(cuò)了位置的非常寶貴的資源。這也難怪,其實(shí)日本在資源方面技術(shù)超前那是逼出來的。如同一個(gè)富翁,知道自己很有錢,花錢大手大腳,最后成了窮光蛋;而原本一窮二白的家伙,絞盡腦汁想省錢的辦法,像老葛朗臺(tái)那樣的,最后也能變成富翁。中國(guó)地域遼闊,遍地是礦藏。據(jù)說山西的煤一挖就夠全世界用幾十年,所以我們從不吝惜,其實(shí)我想在資源方面我們跟日本一樣窮,只可惜現(xiàn)在還很少有人真的相信。
從垃圾處理廠出來,同伴L(zhǎng)在我旁邊贊嘆,日本實(shí)
在太干凈了,連垃圾都這么有用,這兒的人真幸福死有了。你看看咱太原,比較起來那還算人住的地方?我漫不經(jīng)心地問:難不成您將來要在這兒定居嗎?她猶豫了一下,說我還要去美國(guó)去西歐,看看哪兒更好。我心中冷笑,不覺調(diào)侃道:“這恐怕不是中國(guó)政府派你到日本來的初衷吧?如果人人這么想,那包括尊父母在內(nèi)的中國(guó)人民也用不著這么費(fèi)勁地培養(yǎng)你們這些人了吧?”她鄙視般地斜著眼睛慢條斯理地說:“還輪不上你教育我呢!不跟你說了,我要聽歌呢。”我搖頭嘆息:“是輪不上,輪不上啊。”回到車上,我陷入沉思。當(dāng)然,個(gè)人利益神圣不可侵犯,只要不危及集體和國(guó)家,沒有任何理由限制別人追求幸福。L的想法在日本是天經(jīng)地義的,但我也深深地懂得,要讓一個(gè)落后的國(guó)家強(qiáng)大起來,是需要理想者和犧牲者的。魯迅、錢學(xué)森、談家禎,正是他們這樣許許多多的人,放棄了個(gè)人幸福才換來今天中國(guó)來之不易的每一點(diǎn)進(jìn)步。我希望做像他們一樣的人,無論眼前的風(fēng)景讓你多么留戀,但心中總有故土熱切的呼喚,我始終記得自己最初的使命,我始終記得自己的靈魂只屬于那個(gè)生我養(yǎng)我的地方。或許還有件事值得一提,現(xiàn)在高二這個(gè)階段,有許多人學(xué)雅思、學(xué)托福,英語老師也大加鼓勵(lì),說起來也真像是件值得自豪的事情,但我并沒有對(duì)它們抱有太大興趣,一方面是懶得費(fèi)力氣,另一方面我從沒想過長(zhǎng)期呆在國(guó)外,要這些高級(jí)英語證書沒有用。我就在自己的國(guó)家考大學(xué),參加工作,我以為這就是幸福了。我其實(shí)并不排斥出國(guó),只是在外的游子不管走多遠(yuǎn),也都是要回家的。
(記于日本東京23區(qū)臨海副都心)
八、體驗(yàn)
相對(duì)于我們的情況,這種全民動(dòng)員的防災(zāi)意識(shí)、未雨綢繆的憂患意識(shí)、以及完備細(xì)致的預(yù)防措施,確實(shí)令我汗顏。
2009年9月10日
9月10日下午去了位于東京都豐島區(qū)西池袋2-37-8的池袋防災(zāi)館。這是日本中小學(xué)生接受防災(zāi)教育的地方,通過一系列技術(shù)手段達(dá)到模擬災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)的目的,然后用實(shí)踐的方法掌握防災(zāi)要領(lǐng)。
我們體驗(yàn)的內(nèi)容有四項(xiàng):滅火、煙霧、抗震和3D電影,我每項(xiàng)都參與了,很有意思。
滅火這項(xiàng)最假,是每人拿一個(gè)滅火器高呼Kajida(日語“著火啦!”)隨后對(duì)著屏幕上的火苗狂噴,國(guó)內(nèi)也有類似的設(shè)施,我是第二次玩這個(gè)了。煙霧要有趣一點(diǎn),是用衣袖捂著嘴(不能用紙巾、很容易吸煙),彎腰至1.2m以下(真實(shí)情況下應(yīng)在0.8m以下,幾乎是手腳并用往前爬了),從一個(gè)迷宮似的通道穿過,里面彌漫著“煙霧”(據(jù)管理人員說那其實(shí)是從食物中提取的成份,可以放心猛吸),通道里光線昏暗,有些門可以打開,有些不能,要找到標(biāo)有“安全出口”的綠色標(biāo)志燈,我們的任務(wù)是分成三隊(duì),有序撤離“火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”。那些門中應(yīng)該有一個(gè)是熱的,即火源,絕不能打開,只可惜我沒摸到。管理員說這模擬的是大火燒毀電路以后,那個(gè)“安全出口”的指示燈還能在停電的情況下堅(jiān)持20秒,要盡快找到它到安全的地方,然后把門關(guān)緊,堵住煙霧。
六級(jí)地震躲避是最刺激的,在一個(gè)房間里按餐廳廚房布局,灶上燒著水,六個(gè)人坐在桌邊聊天,桌上每人有個(gè)小墊子,我和X老師一組,他進(jìn)去以后故做放松地對(duì)大家說:“地震還沒來大家應(yīng)該干啥干啥,該寫作業(yè)寫作業(yè),該聊天聊天,就是要迅速反應(yīng)……”突然,一陣劇烈地?fù)u晃,X老師果然敏捷地第一個(gè)鉆進(jìn)桌子,還不忘伸手拉起一把跌倒的椅子。在房間外面看監(jiān)控錄像的同學(xué)們笑得東倒西歪。我蹲在桌子下抓住離我最近的桌腿,本想拿墊子護(hù)住頭部,可是想到頭上有桌子但朝桌外的一側(cè)身體沒什么保護(hù),就像盾牌一樣擋在左側(cè)。我右邊那個(gè)師院附中的男生最搞笑,在桌子底還擺Poss,對(duì)著外面拍照的同學(xué)大叫:“快點(diǎn),再來一張!”水壺“咣”地一聲掉下來,室內(nèi)燈也滅了,地板第三次劇烈搖晃了幾分鐘,我們就可以出來了。因?yàn)槭窃谖鍢?沒法模擬上下?lián)u晃,只能左右搖晃。對(duì)于灶上燒著水,以前防災(zāi)館的教育是先關(guān)煤氣,再鉆桌子,但現(xiàn)在取消關(guān)煤氣一項(xiàng)了。因?yàn)槿毡酒胀彝ザ佳b有“地震閥門”,一旦震級(jí)超過五級(jí),煤氣自動(dòng)斷掉,不會(huì)發(fā)生火災(zāi)或煤氣中毒。
3D電影是關(guān)于多年前發(fā)生在東京的關(guān)東大地震的,因?yàn)闆]有準(zhǔn)備,當(dāng)時(shí)死了14萬人,我們觀看時(shí)戴著一副特殊眼鏡,看起來有立體效果,那些花盆、碎玻璃片、磚瓦好像正往你頭上砸。
晚上我們住在立川市(隸屬東京都)的PALACE HOTEL。在去往PALACE HOTEL的路上,山西直美詢問供職于日本國(guó)際協(xié)力中心的TX:你家的家具有沒有固定?有沒有在地震躲避的房間里準(zhǔn)備手電筒、飲料和壓縮餅干啊?TX慚愧地說還沒有,每次下定決心去買卻沒有買,但我和先生、女兒約好一旦發(fā)生地震,在女兒的學(xué)校操場(chǎng)見面。這里補(bǔ)充介紹一下TX,她是中國(guó)人,從小在北京長(zhǎng)大,但嫁給一個(gè)日本人以后就跟丈夫姓,姓村中(日本也有跟夫姓的習(xí)慣),生了女兒從此在日本定居,在日本的國(guó)際協(xié)力中心工作,處理外事。由于中日語都講得好,成了很好的翻譯,我覺得她很了不起,但想不通她怎么會(huì)嫁給一個(gè)日本人!據(jù)她介紹,由于在日本隨時(shí)可能發(fā)生大地震,所有人都隨時(shí)準(zhǔn)備著應(yīng)急物品。她女兒的小學(xué)要求每個(gè)孩子帶一塊“防震巾”――一條厚毛巾似的東西,平時(shí)系在教室的板凳上,地震時(shí)解下來保護(hù)頭部。相對(duì)于我們的情況,這種全民動(dòng)員的防災(zāi)意識(shí)、未雨綢繆的憂患意識(shí)、以及完備細(xì)致的預(yù)防措施,確實(shí)令我汗顏。
我離開防災(zāi)館時(shí)買到了一條特殊的塑料毯,600,工作人員介紹說這是美國(guó)宇宙航天局的科研產(chǎn)品,有金銀色兩面,銀色朝外披在身上降溫,金色朝外則保暖,防水防濕,地震時(shí)也用它裹嬰兒,但它是可燃的,火災(zāi)時(shí)是不能用的。晚上,我在PALACE HOTEL看到一架自己彈琴的電鋼琴,驚得目瞪口呆,彈的還是《音樂之聲》的曲子,一首接一首,那些琴鍵自己按下,踏板也跟著節(jié)拍起落,真是太奇妙啦。
(于日本東京都立川市)
九、菅生高中
這也許就叫做因禍得福吧,流感給未被傳染者帶來的好運(yùn),看來要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于可能帶來的壞處了。
2009年9月11日
我看到這個(gè)學(xué)校名字,心中一樂:不知是這校名起得好,還是這詞組得好?草菅人命的“菅”,再加上“生”,可真夠逗的!更可笑的是隨團(tuán)同來的某君大叫一聲“營(yíng)生高中”,日語翻譯沒聽見似的照翻不誤,就是中國(guó)學(xué)生肚里好笑。
其實(shí),人家學(xué)校的全名叫做“東海大學(xué)菅生高等學(xué)校”。據(jù)我們的分團(tuán)組長(zhǎng)X老師介紹,這不過是日本的二流中學(xué)。當(dāng)時(shí)剛進(jìn)校門以后有種年久失修的感覺,墻、地面、教室都還沒有太原五中的好,奇怪的是竟然得了如此之多的獎(jiǎng),獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯放了一墻。剛進(jìn)門大家都被要求換上拖鞋,這給我?guī)砹藰O大的困擾。那拖鞋比我的腳大了好幾號(hào),光滑的塑料和我的絲襪之間幾乎沒有靜摩擦,上下樓梯簡(jiǎn)直是太危險(xiǎn)了,連走在平路上都費(fèi)力氣,一天下來腳疼死了。我覺得都不如脫了鞋光腳走,可是太impolite,沒敢。中午在他們那個(gè)食堂吃飯,飯不壞,就是得站著吃(一開始我以為是這樣),后來發(fā)現(xiàn)可以坐,但不能在桌子的座位上(那是給老師坐的,日本人等級(jí)森嚴(yán)),未來兩天的民宿交流(住在日本女伴家中體驗(yàn)日常生活)日本女伴M以及西班牙女孩I熱情不高,不像中國(guó)同伴Y和L那么黏黏糊糊的。我在桌上發(fā)現(xiàn)了一瓶類似煉乳又類似酸奶的東西,在日本還一直沒喝到酸奶呢。我一激動(dòng)就倒了一杯,頗不放心地問I這是什么,她和M對(duì)望一眼:“我也不知道,以前也沒在這兒見過它。”我聳聳肩,勇敢地喝了一口。事實(shí)證明我確實(shí)很勇敢――那是一瓶沙拉醬。
吃完飯參加大會(huì),我作為中國(guó)學(xué)生代表之一用英語發(fā)言。然后,分成幾個(gè)小組中日學(xué)生開始交流。我送給兩手空空的M和I 每人一張剪紙風(fēng)景,然后以I為翻譯,每人手里拿個(gè)電子詞典開始聊起來。聊到兩點(diǎn)多,我就盼著M她老媽來接我們,然而意想不到的事情就在這時(shí)發(fā)生了――中日學(xué)生忽然都被要求戴口罩。我、M和I分別戴藍(lán)、粉、白三色口罩,看起來不錯(cuò)。
接著就有消息說,中國(guó)學(xué)生當(dāng)中有四人體溫超過38℃,要送醫(yī)院檢查,讓日本學(xué)生馬上離開到另一房間,中國(guó)學(xué)生原地待命。氣氛頓時(shí)由興奮變得緊張起來。
我只好揚(yáng)著剛在紙上寫好的“山口百惠”和“瀨田裕子”的名字,與M、I兩人告別。
其實(shí)為防H1N1,在首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)的時(shí)候,我們每個(gè)人都戴著統(tǒng)一配發(fā)的藍(lán)口罩,看起來很想讓它像盾牌那樣阻擋細(xì)菌,增加心理上的安全感。機(jī)場(chǎng)和海關(guān)的工作人員大多也戴著口罩,大家都呼哧哧地喘著粗氣。
原以為警報(bào)會(huì)很快解除,但最終大家在那個(gè)會(huì)議室等了整整一個(gè)下午。那天的民宿活動(dòng)也取消了。我們無聊地在屋子里走來走去,幸虧有架電鋼琴放在那兒,話筒還都可以用,我和W承擔(dān)了給大家找點(diǎn)樂子的任務(wù),輪流開始彈琴,把能想到的大家都熟悉的曲子彈了個(gè)精光。我倆還想研究四手聯(lián)彈,只可惜水平不行,越彈越難聽,只得作罷。隨團(tuán)的《光明日?qǐng)?bào)》的記者狂問我們學(xué)了幾年、考了幾級(jí)并連連忽悠:很厲害啊很厲害。供職于日本國(guó)際協(xié)力中心的TX又來給我們量體溫。由于剛才過度興奮,又出現(xiàn)好幾個(gè)37℃以上38℃以下的,我雖然體溫正常卻有點(diǎn)頭暈,趕緊又彈一首《搖籃曲》試圖冷靜一下。
到晚上6:00時(shí),M、I和Agason(日語“媽媽”)一起來了,大家合影后就要分開了,我連忙狂奔到樓下給她們拿禮物,是那個(gè)《蘭亭集序》的竹簡(jiǎn)。M說她正學(xué)《蘭亭集序》,興奮不已地給我看她的課本。看來我送這禮物還真是適逢其時(shí)、適送其人啊。
這個(gè)晚上我睡了幾天來最安穩(wěn)、最舒服的一覺,7個(gè)多小時(shí),創(chuàng)歷史新高。因?yàn)槟翘煳覀冊(cè)谝患液芨呒?jí)的酒店(昭和館)一人開了一個(gè)雙人間,實(shí)際原因是:隔離。這也許就叫做因禍得福吧,流感給未被傳染者帶來的好運(yùn),看來要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于可能帶來的壞處了。
水落岱村地處湖南南部，東臨江西井岡山，南靠粵北，山川秀麗，景色宜人，逶迤的南嶺山脈從這里開始延綿。該地區(qū)全年降雨量充沛，地下水豐富，涌泉較多，所以這里的村民一般不用為飲水發(fā)愁。但由于村莊是在山嶺之中“安營(yíng)扎寨”，總的來說擔(dān)水并不方便，要花費(fèi)不少的力氣和精力；并且，隨著生活水平的普遍提高，一些村民希望能從山上水庫引水下山，使用一勞永逸的自來水。2003年秋收過后，農(nóng)閑下來的四組村民楊正田、楊香貴和楊馬昌三人開始醞釀、組織籌劃引水下山事宜。三戶人家不可能承擔(dān)如此浩大的工程，無論是資本的投放，還是勞動(dòng)力的投入，都不是幾個(gè)簡(jiǎn)單的家庭能夠提供的。因此他們邀請(qǐng)了本村二組四戶、三組兩戶和四組三戶共九戶人家入伙，擬籌建“飲水協(xié)會(huì)”，在此期間，又有二組四戶人家主動(dòng)要求入會(huì)。這樣，十六戶人家作為股東正式成立“飲水協(xié)會(huì)”。
依據(jù)對(duì)整個(gè)引水工程所需資金的估算，協(xié)會(huì)商定每戶股東繳納同等金額500元，再按戶人口數(shù)量不同，以人頭100元計(jì)算，上繳協(xié)會(huì)。這兩部分資金作為股東股金記錄在案，意味著股東因家庭人數(shù)不同而在協(xié)會(huì)內(nèi)持有不同的股份，股東年終分紅以此據(jù)。引水工程修建過程中，每戶股東出一名男勞動(dòng)力，不另外雇人幫忙。工程從金秋十月動(dòng)工，經(jīng)過股東協(xié)力奮戰(zhàn)一個(gè)半月，在當(dāng)年十一月中旬，自來水正式通水。為了更好地對(duì)協(xié)會(huì)和工程進(jìn)行管理，通水后不久飲水協(xié)會(huì)就制定并通過了具有現(xiàn)代規(guī)章、契約性質(zhì)的《自來水管理制度》，并附有股東的簽名。
二、協(xié)會(huì)組織管理
（一）輪轉(zhuǎn)負(fù)責(zé)
飲水協(xié)會(huì)沒有設(shè)立總負(fù)責(zé)人或常設(shè)管理委員會(huì)進(jìn)行統(tǒng)一管理，而是實(shí)行輪番負(fù)責(zé)制。即是把十六戶股東分成四個(gè)小組，每組四戶，由抽簽決定誰在哪一組，打破了地域和村小組界限。每小組負(fù)責(zé)期限為一年，年底交班，由小組自己指定召集人。負(fù)責(zé)小組及召集人在負(fù)責(zé)期間不享受任何誤工補(bǔ)貼。這樣的安排基于以下兩個(gè)方面的原因：
第一、股東都是以務(wù)農(nóng)為主，難以由一個(gè)或幾個(gè)人長(zhǎng)期負(fù)責(zé)下去。無論從精力、時(shí)間還是財(cái)力上講，誰都不愿意長(zhǎng)時(shí)期把管理工作攬到自己的身上。原本退休工人楊香貴還算是悠閑，對(duì)協(xié)會(huì)工作也熱心，但年歲逐增，對(duì)高密度的上山下山看管水源水塔、維護(hù)水管恐難消受得起。更何況協(xié)會(huì)還有一筆常設(shè)的基金用于工程的保養(yǎng)維護(hù)，長(zhǎng)期由一個(gè)人獨(dú)攬財(cái)權(quán)和其他大事，不利于收支的明晰。股東不無當(dāng)心：一個(gè)人掌管錢物，可能會(huì)把公家的錢挪為私用，到急需時(shí)卻拿不出錢來，耽誤大事。所以，設(shè)立的基金數(shù)額不大，主要是應(yīng)對(duì)經(jīng)常發(fā)生的較小的事故，如需要籌集更多的錢，再由負(fù)責(zé)小組挨家挨戶平均收取；財(cái)權(quán)在負(fù)責(zé)小組年底交班時(shí)一并交由下一組。
第二、輪流負(fù)責(zé)顯示了農(nóng)民基本的公平公正觀。一方面負(fù)責(zé)管理引水工程完全是盡一份義務(wù)，協(xié)會(huì)明確表示不會(huì)拿出誤工補(bǔ)貼。同時(shí)所管理的事項(xiàng)都是瑣碎經(jīng)常的，完全體現(xiàn)不出管理上權(quán)威者的優(yōu)越感。另一方面即使由個(gè)人負(fù)責(zé)，其他人安然享用自來水而不費(fèi)一點(diǎn)神一點(diǎn)力，農(nóng)民也不愿意拿出本可以不出的錢來支付“服務(wù)費(fèi)”。這樣僅讓一個(gè)或幾個(gè)人出力卻得不到相應(yīng)的報(bào)酬，是不公平的。因此，讓每個(gè)人都參與進(jìn)來管理，每個(gè)人都不再出額外的費(fèi)用，便成了最佳的選擇。
負(fù)責(zé)小組及召集人的主要職責(zé)有：
1．水費(fèi)收取。除搭水戶每年有協(xié)會(huì)送的50噸水外，包括股東在內(nèi)的用水戶所用的水都須按當(dāng)年所定水價(jià)收取費(fèi)用。負(fù)責(zé)小組每個(gè)季度要定期抄寫各家用水噸數(shù)，年底算總帳。負(fù)責(zé)小組還要視工程具體情況向股東平均收取臨時(shí)維修費(fèi)。
2．監(jiān)護(hù)維修。要經(jīng)常巡視水塔水源，外露水管，留心觀察，以防止他人搞破壞或發(fā)現(xiàn)潛在的危險(xiǎn)。一旦察覺水管有破裂處，須迅速及時(shí)調(diào)動(dòng)人員進(jìn)行維修更新。任何股東成員都有義務(wù)服從負(fù)責(zé)小組的調(diào)動(dòng)，如不服從者則以二十元為一天的工對(duì)其進(jìn)行處罰。對(duì)人為導(dǎo)致水表不正常工作以及水表錫封脫落、開蓋，予以批評(píng)教育更正，嚴(yán)重者加以罰款。
3．動(dòng)觀天象。引水工程是從水庫下方的涌泉處引水，泉水涌量會(huì)在下雨后明顯增大。而埋設(shè)和入戶的水管都是塑料制品，承壓性能較弱，水壓過大時(shí)容易使水管特別是處于末端的水管破裂，造成不必要的損失。所以，負(fù)責(zé)小組尤其是小組召集人就承當(dāng)了觀天象的責(zé)任。如若天氣有變，有下雨的跡象，召集人就得爬到半山腰的水塔上，把下水總閘關(guān)小，等雨過天晴數(shù)日后，召集人重新把總閘打開，恢復(fù)正常供應(yīng)。
4．組織動(dòng)員。十六戶股東平時(shí)不聚首，協(xié)會(huì)的大小事一律都由負(fù)責(zé)小組管理，但遇到重大事情時(shí)，如有新的“搭水戶”要搭水，需全體股東一致同意，這就要求召集人予以通知、說明，召集股東召開臨時(shí)股東大會(huì)。每年一次的年底股東大會(huì)也由當(dāng)年負(fù)責(zé)小組組織、召集和主持。
從第一年的水協(xié)管理情況來看，第一小組的工作得到了全體股東的一致首肯和褒揚(yáng)。特別是其召集人退休工人楊香貴為其余三組成員和召集人立了榜樣。他認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，誠(chéng)心為公的精神，以及不畏年老體弱仍上下跑動(dòng)的毅力，讓所有成員欽佩不已。
（二）內(nèi)外有別
協(xié)會(huì)內(nèi)部的管理與協(xié)會(huì)對(duì)“外人”（搭水戶）的管理是不相同的。組織內(nèi)部的認(rèn)同是與其對(duì)外諸事項(xiàng)的管理緊密相聯(lián)的。飲水協(xié)會(huì)對(duì)外供水除了鄉(xiāng)里社會(huì)道義和情面上的考慮外，主要的目的還是在于額外的創(chuàng)收，從這一意義上來講，它是市場(chǎng)上的供給方；搭水戶是它的“客戶”，通過在市場(chǎng)上購(gòu)水滿足自己的需要。但這對(duì)市場(chǎng)主體的地位是不對(duì)等的，雙方除共同遵守的口頭契約外，引水協(xié)會(huì)還有權(quán)對(duì)搭水戶進(jìn)行管理和監(jiān)督。
股東內(nèi)部以水表為一戶，水表內(nèi)本戶可開戶，但只能開給自己的父母作為另一戶，此搭水戶不用繳納開戶費(fèi)（1600元），也就每年不另送50噸水。這實(shí)際上是股東之間為贍養(yǎng)父母、方便老人而作的一項(xiàng)妥協(xié)，因?yàn)橛械墓蓶|已沒有父母但又不能開給自己分家的子女。這樣的開戶仍算股東一戶，屬于內(nèi)部管理。
水表外開戶才是名副其實(shí)的“搭水戶”。在水源水量充分允許的條件下，任何希望搭水的家戶都可以得到股東大會(huì)的一致同意，而成為協(xié)會(huì)的“外人”。到目前為止，只有在二組的兩戶通過搭水使用引水工程的水。因?yàn)樽屧S多家戶望而卻步的是需繳納的搭水費(fèi)特別高，簡(jiǎn)直讓一般的人無法承受。而所以要把搭水費(fèi)定如此之高，一個(gè)重要的原因在于限制過多村民對(duì)協(xié)會(huì)提出搭水的請(qǐng)求，因?yàn)榇钏畱舳嗔丝赡軙?huì)造成超負(fù)荷用水，而直接拒絕他人的請(qǐng)求又可能使股東和協(xié)會(huì)在村莊熟人社會(huì)中丟面子。因而只有那些不通過搭水不能有效解決飲水問題和經(jīng)濟(jì)條件較好的家戶才有搭水的意向。如該村屬于第一村民小組但其居住地遠(yuǎn)離組內(nèi)水井而接近二組的幾戶人家就提過搭水的要求，但尚在談判當(dāng)中。
因?yàn)榇钏畱羰菍儆凇按畋丬嚒闭撸鼪]有參與工程的策劃、投資和務(wù)工，所以即使繳納1600的搭水費(fèi)，亦不能成為協(xié)會(huì)的股東，惟一的獎(jiǎng)賞是每年有免費(fèi)的50噸水供應(yīng)，少用不補(bǔ)也不疊加到下一年，多用則須按股東的水價(jià)交相應(yīng)的水費(fèi)。搭水戶無權(quán)參與股東的分紅，也不參加股東對(duì)水價(jià)的討論，對(duì)股東大會(huì)敲定的水價(jià)只能無條件服從而無緣置喙，因?yàn)樵谒畠r(jià)上他們與股東是相同的。搭水戶就近搭水，水管、水表以及工作量都由自己支付，而不像股東那樣由協(xié)會(huì)統(tǒng)一購(gòu)置安裝。協(xié)會(huì)當(dāng)年的負(fù)責(zé)小組要定期對(duì)搭水戶的水表進(jìn)行檢查，登記水表數(shù)。發(fā)現(xiàn)有異常情況要予以嚴(yán)厲制止糾正。搭水戶和股東一樣被告知要盡量節(jié)約用水。
搭水戶沒有管理協(xié)會(huì)的權(quán)力，因?yàn)樗皇菂f(xié)會(huì)的股東，不參加臨時(shí)的或年底一年一度的股東大會(huì)。因此它也就沒有義務(wù)交納協(xié)會(huì)的管理維護(hù)費(fèi)用，協(xié)會(huì)對(duì)它的入戶水段不負(fù)責(zé)任，讓其自我管理。當(dāng)然，協(xié)會(huì)表示歡迎搭水戶對(duì)工程對(duì)協(xié)會(huì)多提意見，有什么不妥當(dāng)之處多批評(píng)。
（三）柔性規(guī)約
在正式的組織中，一般都有成文或不成文的規(guī)章來規(guī)約規(guī)范成員的言行，以保證組織的繼續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)和組織目標(biāo)的達(dá)成。而當(dāng)組織需要采取一致行動(dòng)時(shí)，若成員中有相反的聲音，有違集體行動(dòng)目標(biāo)的行為出現(xiàn)時(shí)，則須有相關(guān)的措施加以懲罰。這些措施基本上是與組織同時(shí)成在的。而對(duì)它們的規(guī)定則依組織成員成分的不同而不同。中國(guó)鄉(xiāng)村社會(huì)是熟人社會(huì)，引水協(xié)會(huì)是由家人、親人、朋友這樣比一般熟人更相熟的人組成，這就注定它對(duì)違規(guī)懲處的規(guī)定不可能是剛性的，“殺罰”性的，而是考慮到了鄉(xiāng)土人情、照顧到彼此的面子因而將是富于策略的柔性規(guī)約。
在協(xié)會(huì)制定的“自來水管理制度”中，只有兩條在語言語意上涉及到了懲罰，它們是：
第一、負(fù)責(zé)小組在維修工程時(shí)需要調(diào)動(dòng)協(xié)會(huì)成員，當(dāng)被調(diào)動(dòng)者不服從安排，以一個(gè)工作日二十元予以罰款。
第二、水表錫封人為脫落、開蓋，罰款二百元。
字面上懲戒性的規(guī)定，一方面它是一種事先行為，對(duì)可能的違規(guī)者起著震懾作用；另一方面它又沒有實(shí)施操作的可能，也就是說它不具備任何程序性。因?yàn)樵谶@個(gè)特殊的熟人組織中，它沒有高高在上的強(qiáng)制力量，維持組織存續(xù)最重要的是成員一致的信念：自來水用得長(zhǎng)久。除此之外，那就是股東們的“苦口婆心”了，或者必要時(shí)的“用表情投票”。“用表情投票”不僅可以形成巨大的有聲輿論，更重要的還在于它無聲的漠視、冷落，“沒有好臉色看”，長(zhǎng)時(shí)間不予理睬，如此這般，會(huì)造成一股強(qiáng)大的精神壓力，使違規(guī)者回復(fù)到組織的軌道上來。
引水協(xié)會(huì)的柔性規(guī)約還體現(xiàn)了策略、技巧和智慧。為了使“自來水用得長(zhǎng)久”，除負(fù)責(zé)小組的正常管理外，還需對(duì)各戶股東用水進(jìn)行節(jié)制。因?yàn)楣蓶|都能意識(shí)到，自來水是有限的，如把有限的水當(dāng)無限使用，終究會(huì)沒水可用。所以股東個(gè)人的節(jié)制是必要的，但同時(shí)又考慮到個(gè)人的理性自覺也是有限的，理性的缺失在農(nóng)村比比皆是，絕不缺少這樣的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。鑒于此，就需要通過協(xié)會(huì)出面節(jié)制，節(jié)制的辦法是：對(duì)股東消費(fèi)的每滴水都收取費(fèi)用，按協(xié)定價(jià)格以每噸為單位計(jì)算。照說，股東自己出錢費(fèi)力引來的水隨意使用乃天經(jīng)地義，如今卻要自己再花錢購(gòu)買自己的水方能使用，這似乎是不可理喻的。但制度設(shè)計(jì)的精妙之處恰恰就在這里。
到農(nóng)歷年底，負(fù)責(zé)小組將各戶的實(shí)際水費(fèi)計(jì)算出來，作為這一年協(xié)會(huì)的總收入入帳，但此時(shí)的帳目是空帳，錢還沒有收上來；然后在股東大會(huì)上把總收入按各股東所持股份進(jìn)行分紅。把應(yīng)交水費(fèi)與應(yīng)得分紅進(jìn)行對(duì)照，如果“應(yīng)交”高于“應(yīng)得”，股東實(shí)際只要交高出來的這部分費(fèi)用；如果“應(yīng)交”少于“應(yīng)得”，那么股東可以得到這一部分差額；而假如兩部分相等，兩相抵消不進(jìn)不出。例如，二組的楊稱是養(yǎng)殖大戶，用水較多，2004年他應(yīng)交水費(fèi)是119元，應(yīng)得分紅是54.9元，因此他這一年得交給協(xié)會(huì)64.1元。而子女都分家在外，家里只有他與老伴的四組楊香貴這年應(yīng)得分紅41.5元,應(yīng)交水費(fèi)則只有13元,因而他還可以獲得28.5元的額外收入。通過這種對(duì)用水大戶收取一定的費(fèi)用來對(duì)用水小戶進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的安排，協(xié)會(huì)可以起到制止盲目用水，盡量節(jié)約用水的效果。
（四）股東大會(huì)
股東大會(huì)由全體股東參加，規(guī)定每年農(nóng)歷臘月二十九晚在當(dāng)年負(fù)責(zé)小組召集人家里或首創(chuàng)人楊正田家里舉行。特別情況下,可以在其他時(shí)段召開臨時(shí)股東大會(huì)。大會(huì)由負(fù)責(zé)小組召集人主持，原則上所有股東都得參加。筆者于2005年2月7日也即農(nóng)歷猴年臘月二十九旁聽了在楊正田家舉行的自自來水通水一年多以來首次年終股東大會(huì)。此次會(huì)議到會(huì)的股東只有三分之二，其余都因故缺席但都向召集人告了假。原定八點(diǎn)整的會(huì)議，因股東們?nèi)缤找话阃贤侠瑠檴檨磉t，到十點(diǎn)才正式開始。召集人和先一步到會(huì)的人也見怪不怪，只是開玩笑地埋怨一句：到現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候還在忙過年啊！正值舊年歲末，農(nóng)村各家各戶都已購(gòu)備好過年的年貨。楊正田做東，他家桌子上自然少不了擺放些瓜果糖餅。股東們邊吃邊談，會(huì)場(chǎng)氣氛如農(nóng)村老漢夏日樹下乘涼一樣的歡暢。
會(huì)議安排了三項(xiàng)議題：
第一、匯總分紅。召集人根據(jù)早已備好的材料，首先匯報(bào)了這一年引水協(xié)會(huì)做了些什么事，總結(jié)協(xié)會(huì)的開支和收入情況，宣讀各戶股東用水噸數(shù)和應(yīng)交水費(fèi)。然后當(dāng)場(chǎng)按照股東所持股份算出各戶的當(dāng)年分紅。由于這里有個(gè)百分比的換算，雖然不煩瑣，但股東們嫌枯燥乏味，用得時(shí)間太長(zhǎng)。埋怨和后悔當(dāng)初沒有平均攤派工程款項(xiàng)，都持一樣的股份，今天做個(gè)簡(jiǎn)單的除法就可以了，不用這么勞神。最后把各戶應(yīng)交的水費(fèi)和應(yīng)得分紅進(jìn)行對(duì)比，該出的出該進(jìn)的進(jìn)，現(xiàn)場(chǎng)結(jié)算。對(duì)于缺席的股東，該出的先由協(xié)會(huì)基金墊付，以后找個(gè)時(shí)候再收上；該進(jìn)的則由住在附近的股東代領(lǐng)再交其本人。
第二、擬訂來年的水價(jià)。第一年是試行，水價(jià)暫定為每噸一元。經(jīng)過一年的試行，股東都普遍認(rèn)為一元一噸的價(jià)格的確偏高，需要壓低另行定價(jià)。到底定為多少才算合適，股東都能接受呢，出現(xiàn)了四種意見：（1）干脆就不收水費(fèi)了。這是三組楊香勇提出來的。他這一年用水較少，只需交水費(fèi)15元，而分紅卻有45元，額外收入足足有30元，其他股東笑稱他賺了一筆大的。由是他擺出高姿態(tài)，建議說反正都是自己人用不著收了。他的提議一出，立即遭到了多數(shù)股東的強(qiáng)烈反對(duì)，說不收水費(fèi)，沒了個(gè)約束以后會(huì)亂了套，（自來水）用不長(zhǎng)久。一向沉穩(wěn)的楊正田的發(fā)言“水費(fèi)是一定要收的，只是收多收少的問題”把楊香勇的提議最終否決掉了。（2）有提議為五毛一噸的。少數(shù)人認(rèn)為可以接受，但多數(shù)人覺得定的低了一點(diǎn)，起不到約束用水的作用，應(yīng)該再高些。于是（3）有人說就定為八毛吧。對(duì)此提出疑義的人不多，主要的反對(duì)者是二組的楊稱，他這年的“應(yīng)得”和“應(yīng)交”相消減，還得另出64.1元。他認(rèn)為定為八毛和一塊沒什么區(qū)別，仍然很高，對(duì)像他們這樣的用水大戶來講，負(fù)擔(dān)是大了點(diǎn)。其他股東沒有發(fā)表言論，因?yàn)槎夹闹敲鳎坏┱f不好會(huì)得罪某些人。正僵持、沉默甚至是尷尬的時(shí)候，（4）楊正田最后發(fā)話了：那就定為6毛吧，大家考慮考慮。這是個(gè)折中的方案，又是首倡人楊正田提出來的，所以沒人會(huì)去“考慮考慮”，就一錘定音了。
第三、管理權(quán)移交。每個(gè)負(fù)責(zé)小組輪崗一年，四年一來回。當(dāng)上述議題執(zhí)行完畢之后，這一年負(fù)責(zé)小組的管理權(quán)力和責(zé)任也就終結(jié)了，包括財(cái)權(quán)、物權(quán)，所有材料和數(shù)據(jù)都一并交由下一負(fù)責(zé)小組。
三、討論與思考
(一)四大關(guān)系：特殊的熟人社會(huì)
對(duì)飲水協(xié)會(huì)中十六戶股東進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)它并非是一個(gè)雜亂無章的隨意性組合，其內(nèi)部成員似乎經(jīng)過了一番精心而合乎情理的安排。它復(fù)雜的關(guān)系可作如下厘清：
（1）親緣關(guān)系。這里的親緣涵概了通常所講的血緣和姻親。我們可以從兩個(gè)方面對(duì)此進(jìn)行分析論述：第一、其他成員與原始倡議人的關(guān)系。之所以對(duì)協(xié)會(huì)內(nèi)部作此二元關(guān)系比較，是因?yàn)樵嗽诮M織里具有如同企業(yè)中第一股東人的身份和權(quán)威，解構(gòu)受邀人和主動(dòng)入股人同他們之間的關(guān)系，可以清晰地彰顯協(xié)會(huì)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。受邀人楊香路是原倡人楊正田的二弟，而三組楊香勇的妻子同楊正田的妻子是堂姐妹，楊文武的母親同楊正田的妻子也是堂姐妹；二組的主動(dòng)入股人楊書輕娶原倡人楊香貴的三妹為妻，兩人又是中學(xué)同窗好友；四組的楊路剛與原倡人楊馬昌是同宗堂兄弟，并且比鄰而居平時(shí)相互照應(yīng)甚密。第二、其他成員之間的關(guān)系。在二組的數(shù)位股東，楊吉元、楊歸元和楊當(dāng)元是親兄弟，楊國(guó)良和楊書校是他們的親叔叔，而楊書輕則與后兩位是堂兄弟。
（2）業(yè)緣關(guān)系。該村主要從事傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，到目前為止尚未形成規(guī)模經(jīng)營(yíng)，村內(nèi)其他產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)而且零亂，所以沒有產(chǎn)生過多種類的業(yè)緣關(guān)系。我們這里要介紹的“同業(yè)”指的是有共同木工手藝的人，他們同過事。協(xié)會(huì)中的同業(yè)人員有：楊正田、楊吉元、楊歸元、楊當(dāng)元和楊國(guó)賢，他們同為木匠，或是木匠之后。原倡人楊正田之所以要到二組邀請(qǐng)這四戶入伙，根本的就在于他們都是木匠出生。何況楊正田與楊吉元三兄弟的木匠父親是同輩人，是一門所出的師兄弟；而同為木匠的楊國(guó)賢也與楊正田共過事，可以說是楊正田一手帶出來的。
（3）朋友關(guān)系。以上兩類關(guān)系亦可歸結(jié)為朋友關(guān)系，我們?cè)诖税迅拍羁s小，意為村莊中除其他特殊關(guān)系以外的較為密切的人脈關(guān)系。三組的楊香信是個(gè)三十歲左右的小伙子，有文化，常帶副眼鏡，為人熱情豪爽，平時(shí)喜好走戶串門，有自己的見解。與楊正田等上了年紀(jì)的人合得來。二組的楊稱不僅是個(gè)養(yǎng)豬大戶，還釀酒賣，所以需要大量收購(gòu)糧食，因此對(duì)于村中多數(shù)產(chǎn)糧大戶以及每餐少不了二兩米酒的人來說，楊稱是最夠朋友的。并且楊稱還留有手好手藝：殺豬。每到年末村中依當(dāng)?shù)孛袼讉鹘y(tǒng)，各家戶都要?dú)ⅰ斑^年豬”，楊稱就常被人家請(qǐng)去幫忙殺豬，又狠又準(zhǔn)，技術(shù)廣為稱道。這樣一來，楊稱在村中的口碑好，人際關(guān)系非常廣。
（4）村干部。二組的楊書校當(dāng)初主動(dòng)要求加入到飲水工程建設(shè)中來，盡管其他成員幾多不情愿，但最終還是答應(yīng)了下來，只是考慮到他是該行政村的現(xiàn)任村長(zhǎng)（村主任）。楊書校成為協(xié)會(huì)中惟一與公家（鄉(xiāng)政府）扯上關(guān)系的人，是溝通作為民間組織的“飲水協(xié)會(huì)”與鄉(xiāng)政府的橋梁。因?yàn)闂顣５囊龑?dǎo)，鄉(xiāng)政府對(duì)引水工程表示了肯定和祝賀，并贈(zèng)送了紅包禮品。這個(gè)贈(zèng)送儀式象征政府對(duì)協(xié)會(huì)的認(rèn)可與提倡。由此，這個(gè)協(xié)會(huì)也似乎掛上了正統(tǒng)的色彩。
（二）曖昧的等級(jí)觀念：權(quán)威與民主
（1）原始倡議人。最新提議并造勢(shì)的是四組的楊正田、楊香貴和楊馬昌三人。這幾人都年近六旬，子女或已分家立業(yè)，或是在外務(wù)工，基本上常年不在家，是社會(huì)學(xué)意義上典型的“空巢”家庭。年歲大，雖還能上山下地打柴耕作，但是每天大量人畜的飲用、洗浣用水，要從村組公用井里擔(dān)回家就成了件不小的麻煩事，既勞神又費(fèi)力。三家既是鄰居，又是朋友，經(jīng)常“圍在一起，談天說地，自然形成一個(gè)圈子”，對(duì)“打水難”有嘮叨，有尋思。某次話題扯到本村十一組一批人從水庫里引水下山一事，靈感似乎同時(shí)沖擊著三位農(nóng)村老漢：何不邀一伙人也搞自來水！
楊正田，原是個(gè)木匠，年輕時(shí)走南闖北，見過世面，在村組中有一定的威信，用村民的話來說就是“說話有人聽”。如今除了耕種家里的責(zé)任田外，空閑時(shí)也還接接木工活，操起老手藝。飲水工程修建好后，股東們半開玩笑半認(rèn)真地稱他為“井水隊(duì)長(zhǎng)”。整個(gè)工程從設(shè)想、動(dòng)工到完成，他始終是中堅(jiān)人。
楊香貴，退休煤炭工人，已經(jīng)不種水田，但仍還保有少許菜地。為人熱情，做事負(fù)責(zé)任，是工程試用第一年的主要管理人員，股東多有稱道。
楊馬昌，農(nóng)村中典型老實(shí)巴交的農(nóng)民。當(dāng)?shù)剞r(nóng)村有句話，說“腿上沒有三斤泥，都不能稱為農(nóng)戶頭”，耕田種地有經(jīng)驗(yàn)者，說話也是有分量的。
（2）受邀人。三戶人家不可能承擔(dān)如此浩大的工程。無論是資本的投放，還是勞動(dòng)力的投入，都不是幾個(gè)簡(jiǎn)單的家庭能夠提供的。他山之石可以攻玉，十一組就有現(xiàn)成的范例：“邀人入伙”。于是籌資和籌勞，農(nóng)戶的聯(lián)合就成了“引水下山”唯一的解決辦法。楊正田等預(yù)先估計(jì)，有了十三四戶人家，每家出一個(gè)男勞動(dòng)力就可以使工程順利竣工。如在本組（四組）邀不到“滿意”中的人，就到三組，還不行，只能求遠(yuǎn)了，到二組。
四組的受邀人有：楊香路，楊路剛和楊文武；
三組的受邀人有：楊香勇和楊香信；
二組的受邀人有：楊吉元，楊歸元，楊當(dāng)元和楊國(guó)賢。
（3）主動(dòng)入股人。主動(dòng)要求加入到工程中來的家戶都來自二組，他們是：楊國(guó)良，楊稱，楊書輕和楊書校四人。
（三）內(nèi)部認(rèn)同：內(nèi)聚力與協(xié)會(huì)動(dòng)員
組織內(nèi)部認(rèn)同是指成員樂于生活現(xiàn)在共同體中，同享幸福，共渡患難，相互之間以及對(duì)共同體的歸屬感、親和感、信任感和認(rèn)受感較強(qiáng)。引水協(xié)會(huì)的組織認(rèn)同表現(xiàn)在股東們把協(xié)會(huì)稱為“我們自己人”，而協(xié)會(huì)之外的村民個(gè)人或組織則被稱為“外人”。
“我們自己人”，本身就是個(gè)具有凝聚力的詞匯，在農(nóng)村久已原子化的村民聽起來，十分親切可人。使用它，表明說話者與對(duì)象之間的親和程度。但它的概括范圍是不確定的，因不同情境而有不同的內(nèi)涵與邊界。具體到引水協(xié)會(huì)這個(gè)組織中，它可是指組織中的幾個(gè)成員或所有成員，也可以是作為單數(shù)形式的組織本身。版權(quán)所有
