發布時間：2023-02-18 09:26:17
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的大學生一學一做總結樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
與動機的聯誼舞會，我們花了很大精力籌備，跑水院，租場地，買道具，做宣傳。那時還沒有部委，全是我們文藝部五個人在跑在做，很辛苦。這是我們新一屆做的第一件事情，大家都想把它做好。由于我們畢竟經驗有限，沒有考慮很全面，那天晚上來的人太多遠遠超過了想象。氣氛是有的，可是想必大家玩的都不太盡興，人太多了，場地又太小。第一次做活動，應該說做得一般。
新生晚會，由于沒有做好組織上的具體安排，導致演出時05級同學沒有來齊，中途也有很多人退場，這對現場的氣氛影響很大。不過這次新生晚會總的來說是成功的，我們為新生提供了一個能充分展現自我的舞臺，在新生中活躍了氣氛，加強了新生之間的溝通與交流。
金秋藝術節中我們暴露出了在人員，組織，協調等方面的很多問題。在各板塊訓練時都存在人員到不齊的現象，文藝部也沒有充分調動起每一個人的工作主動性，合理安排大家的工作。但需要提出來的是部委們在做工作的時候都是很盡心盡力的，雖然我們最后沒有取得很好的成績，但我相信文藝部的每一個人都學到了很多的東西。
在校運會和院運會上文藝部的工作都比較成功。我們在院運會上訓練了國旗班，禮儀隊，開幕式時這兩個隊伍的表現都非常出色，為院運會的成功舉辦做出了自己的貢獻。在校運會開幕試時我們邀請了馮永權同學表演武術節目，他那天技驚四座的表現贏得了在場許多人的掌聲。
1、畢業生的就業指導與思想政治教育工作
這是本學期的一項常規性的工作,也是一項重點工作。
①積極爭取學工處領導的重視、關心、支持,采用走出去、請進來等方式，廣泛聯絡，收集用人信息，積極推薦畢業生。
②在院內組織了畢業形勢分析與就業政策專題講座，引導大家正確認清形勢，了解就業政策,尋找適合自己的理想工作崗位。
③積極依靠和充分發揮廣大班主任的作用。今年全院三個專業共168名畢業生，思想政治教育、行政管理兩個專業的畢業生除少數個別同學暫不就業，準備報考研究生外，其余的均落實了就業單位，法學專業學生的就業率接近60％。
2、加強學生骨干隊伍建設
①完成了院團委、學生會干部的充實調整工作。2001年3月份吸收了部分2000級同學充實院團委、學生會，新成立了法學院社團聯。2001年5月份，進行了學生會干部的競崗工作。
②積極協助學工處組織和開展了學生骨干的培訓與教育工作。集中院學生會主席、院團委副書記、各班班長、團支書、學生黨員進行了培訓工作。
3、學生思想政治教育與管理工作
①法學院榮獲“湖北大學學生思想政治工作先進單位”榮譽稱號；
②組織了70多名申請入黨積極分子上黨校培訓，加強了對這期黨校培訓工作的組織與管理工作；
③完成了兩批學生組織發展工作，重點是做好了畢業班的組織發展工作；
④抓了學生黨員的政治學習，嚴格組織生活，給每個學生黨員發了一個理論學習筆記本,督促大家加強政治理論學習，在一定程度上提高了大家參加理論學習的自覺性；
⑤組織學生為手拉手扶貧單位—孝昌縣港昌小學捐款捐物,學生熱情非常之高，學生和老師一起捐贈的衣物裝了滿滿一卡車；
⑥開展了學習雷鋒精神的宣傳與系列活動；
⑦學生自發地在圖書館出了一期雷鋒精神圖片展(政教99姚輝等同學)。并開展了系列義務服務勞動,受到社會廣泛關注，湖北電視臺、武漢電視臺、楚天都市報等媒體都作了宣傳報道，反響很好；
⑧組織了45名同學參加義務獻血，劉書記、鄭院長等領導親自關心慰問學生。
4、開展了紀念建黨80周年系列活動
①專門組織了所有學生干部、學生黨員、入黨積極分子開展了黨建理論與黨的基本知識的學習。
②組隊參加了全?！敖y一戰線知識”競賽,在全校搶答賽中榮獲第一名.
③組隊參加了全?！包h在我心中”知識競賽，歌詠比賽。
④組織所有預備黨員進行了一次入黨宣誓活動，引導大家增強黨員意識，更好地發揮先鋒模范作用。
5、成立社團聯，開展富有特色的社團活動
學生社團貼近學生，深受學生歡迎，有利于調動和發揮學生積極性。
①開學初，成立了“湖北大學大學生反協會”，倡導科學與文明，反對迷信與愚昧；
回顧這大一的日子里，軍訓生活、籃球比賽、宿舍毽球比賽、英語小組、校運會、改制前期活動、歡送會、烈士林園和大夫山之旅等。與同學們一起相處受益匪淺。大家來自五湖四海，口音的不同也帶來不少歡樂。老師同學們都很值得我去學習。
作為班里的一員我擁有同學們而感到歡樂，在班上當上一名干部能為同學服務而感到榮幸。在班里同學們教會我如何去學習各類體育項目，在這各不相同的項目里體驗其歡樂之余還曾進我們的友誼。在參加班內的和學院的活動中同學們的積極參與讓班上添加很多色彩。
經歷過大一的學習鍛煉，我的另一大收獲就是學到了不少組織活動的經驗。一年中各種評比、文藝活動都需要動員和選拔同學去參與，除此以外平時的一些展覽、演出活動的組織安排也對我是一份鍛煉。經過了快一年的工作，我現在與從前的自己最大的不同就是：現在的我樂于做一個組織者奉獻者，積極的參與到管理和組織活動中。
在這大一里，班里的氣氛是和諧融洽的，這一點在各活動中都能體現出來的，另一方面，我的管理和處事方式中存在不少的問題，以致大家在后半段時間里對參加學校要求出席的活動里缺席，我沒有協調好和各班干的工作，使得我班在系里被批評，大家對學校安排的活動抵觸情緒比較嚴重，很多時候，同學們需要經過較長時間的說服才愿意去參加活動。這個問題我認為主要是兩個方面造成的：一方面，是我們班委會教育工作做的不夠好，沒有充分的提倡教育奉賢的精神。另一方面：學校在安排某些活動時欠考慮，導致活動的進程和事前宣傳的不一致，進而破壞了學生們各自的生活安排，產生抵觸情緒，為了大家得到鍛煉，班主任也采取了一些讓大家可以參加的方法，以學號輪流制去讓大家參與的。
轉眼間，我已不再是那個初入大學殿堂的大一新生了，也不再是那個經常向師兄師姐尋求幫助的師妹了。大一的時光短暫而又漫長，我所學的是那么少，而要學的還有那么多。大一的學習和生活是我們對大學的初步體驗，我們即將邁向大二，相信我們會更加意氣風發，相信我們會在下一屆大師弟師妹面前樹立起好的榜樣。很高興能學習植保這個專業，而我的成績也證明我的選擇是正確的。大一上下學期的績點分別是3.73和3.63，雖然不是最好的成績，卻是我努力學習的結果?，F在作為一位師姐，談談我大一學習的心得，希望能對師弟師妹們有一定啟發作用。
首先，應該端正學習的態度。很多新生往往沉浸在大學豐富多彩的活動中，沒有將大部分時間花在學習上，這種態度會直接導致期末成績的不理想，甚至會導致掛科。所以，大學里學習仍然占首要地位，應合理安排學習和活動的時間，規劃好學習任務。課堂上要認真聽老師講解，對課本上的知識有全面的了解，這樣期末考試也會相對輕松一點。
第二，應該注重對知識面的擴展。大學的學習不同于高中，一味地局限在課本上的知識，而是注重對學習能力的培養。大學里可以充分利用圖書館的資源來擴展知識面，以學到課本之外的東西。還可以根據自身的興趣向更廣泛的方面深入研究，從而學到，同時在個人能力方面也會有很大的提高。
第三，應該重視實驗。植保這個專業與科學密不可分，這就需要我們在平時實驗的過程中養車良好的實驗習慣和實驗素養。同時，在實驗過程中學會思考、學會總結、學會創新。例如，在做化學基本實驗時，要弄清楚實驗目的、實驗原理和實驗步驟，在做完實驗之后，針對所出現的實驗結果進行討論，進而總結實驗的成功與失敗之處?？傊瑢嶒炇俏覀儽仨氈匾暤?，我們要有最基本的實驗操作技能和分析問題的能力，為大二、大三專業課的實驗和學習打下堅實的基礎，而不能抱著只是玩玩的心態，應該以嚴謹的科學態度對待每一次實驗。
以上只是我個人的學習心得，說得不好的地方還望見諒?？梢哉f，大學是人生中最后一個能比較系統地學習知識的階段了，大家都應該珍惜這段大好時光，努力學習，努力鍛煉自己、塑造自己、提升自己，愿大家都有一個美好的大學生活，愿大家都有一個美好的人生！
畢業以后，我沒有選擇到一二線城市闖蕩，而是毅然決定留在家鄉，懷抱著對基層事業的熱愛，投身于三支一扶的大學生志愿服務。
很多人并不知道三支一扶志愿者的性質，以為就像臨時工一樣而已。其實不然，我們是以志愿者的身份投入基層工作，用專業知識來滿足基層崗位對此的需要。我不知道這個身份在旁人眼中，是光榮，還是卑微。我也不知道這個身份的身價在他們眼中，如金子，還是如泥。但是卻有很多像我們這樣的人就選擇了它，我選擇尊重了它。
三支一扶如同大學生村官，本身就是一種光榮的基層奉獻，當你投身于三支一扶基層服務，只要你埋頭苦干，你會真正可以得到歷練。這是我這半年來在三支一扶崗位工作所得到的切實感受。剛開始，面對從來沒有接觸過的基層群體，我感到手足無措，不知道如何有條理地展開每一項工作。但當我們敢于向前輩學習，結合自己在大學學到的專業知識，把專業知識與實際情況相結合，勤于思考，問題就會迎刃而解。因此，在三支一扶無論在做何種工作，一邊工作吧，一邊不放棄學習，這是對自己最好的時間安排，成功往往來源于此。
說到對三支一扶的建議，對于人才培養方面，我希望有更多一些職業培訓，把專業知識和實際操作結合起來，這樣更有利于我們投身基層服務。對于往后的就業培養，既然有了基層經驗，我認為人才部門對三支一扶志愿者進行定編定制培養，這樣才能留住人才。
作為一名“三支一扶”計劃志愿者，我始終牢記志愿者的誓詞：盡己所能，不計報酬，幫助他人，服務社會，踐行志愿者精神，傳播先進文化，為建設團結互助，平等友愛，共同前進的美好社會而貢獻力量。我深深知道，我們的使命是服務于基層，為祖國的繁榮富強盡自己的綿薄之力。在服務生活中，始終牢記自己的這一使命，積極創造條件，為新興的和諧發展努力著，奉獻著自己。也許我們志愿者所從事的崗位是平凡普通的，但我們的青春是火熱的，志愿服務的日子里，時時刻刻都以志愿者精神激勵自己，生命也因此而豐富多彩。兩年來，時刻叮囑自己，平凡的是普普通通工作崗位，不平凡的是我們這個集體、這個團隊，是這樣一群激情澎湃的年青人。
［關鍵詞］ 高校黨建；創新創業教育；融合；路徑
［中圖分類號］ G647 ［文獻標志碼］ A
［文章編號］ 1008-2549(2016) 11-0060-02
十以來，國家提出了全民創新創業的社會發展思路，為全民創新創業提供了一個很好的平臺，提供很多政策、資金貸款等方面的優惠，進一步激發了高校創新創業發展的思潮。加強和改進大學生創業教育課程的體系建設，努力提高我國大學生創業教育的實效性。[1]應對這一就業形勢，大學生需要進一步創新自己的發展思路，高校需要進一步拓展創新創業教育，實現大學生對創新創業發展有著更為明確的認識和理解，同時創新創業教育需要結合思政教育，具有一個良好道德品質的大學生在復雜多變的創業道路上才能更好地實現自我價值。因此高校的黨建工作與創業教育的創新發展是分不開的，通過進一步融合兩者之間的發展規律，實現整體化的發展[2]。
一 高校黨建和創新創業教育結合的必要性分析
1 大學生創新創業亮點需要高校黨建支撐
大學生在激勵的市場競爭中開展自主創業就需要不斷拓展他們身上的亮點。因為現代各行各業的競爭壓力都很大，只有擁有別人沒有的東西，強化別人的弱項，才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。大學生的優勢、亮點在于他們對自我專業知識的掌握和高尚的道德情操，其中的道德情操在創業市場中可以理解為誠實守信，團隊合作等具體化的思想理念。這些都是需要大學生在高校中開展相關的思政教育才能有效實現，而黨建工作正是這些思政教育的有效載體和媒介。
2 黨建教育強化大學生對社會發展的研判
黨建教育的主要內容就是我們黨在發展過程中遇到一些新問題之后，進行創新發展，拓展思維的具體措施，這些發展理念是與現代時展同步，是對現代社會發展的準確把脈，開展有效的黨建教育可以幫助大學生掌握現代社會發展的一般規律和趨勢，對今后一段時間的社會發展有一個更為明確的發展規劃。
3 黨建工作的接地特性與創新創業教育具有一致性
黨建工作過程中，高校幾年來開展群眾路線教育實踐活動，“三嚴三實”教育活動，當下還在進行“兩學一做”的教育活動，這些教育活動都是實踐十以來中央提出的以人為本的社會發展理念，這些教育實踐活動可以有效培養學生求真務實的精神，拓展以人為本的發展思維，這是與創新創業教育有著一定的重疊之處，因為創新創業教育也需要不斷拓展大學生面對市場競爭的沉重冷靜的思維，應對問題的實事求是的精神，一切從實際出發，關注人本精神等。這些教學內容之間存在重疊部分，相互之間出現關聯性。
二 高校黨建與大學生創新創業教育結合的前提分析
1 高校黨建和創新創業教育體系具體開放性
開放發展是實現相互容納，相互結合發展的前提和必要條件。高校黨建教育可以將社會發展過程中遇到的各種問題都納入其中進行系統化的教育，都是我們黨在解決發展過程中遇到各種問題的思想武器和發展動力，創新創業教育同樣如此，也具有開放性，這種開放的特征使得創新創業教育可以容納更多不同形式的內容，其教育體系建設具有多元化的特征，因此，高校黨建和創新創業教育的開放共性可以實現兩者之間的相互融合，也就成為兩者進行結合的前提和必要條件。
2 高校黨建和創新創業教育具有公共性
公共教育是指不針對某一專業進行的教學活動，公共課程的教學具有普遍性，在教學過程中，實現了全體大學生的教育。這種課程可以實現學生的整體素養提升。高校思政教育工作，創業教育都是屬于公共課程，在教學過程中，面向全體大學生，所有專業的學生都需要接受這些公共課程的教育，這也就給現代高校教育注入了新的活力和思維。畢業生經過思想政治教育、在創新創業技巧等方面也受到系統化的教育，這樣一來，他們進行創新創業的時候，可以具有基本的技能和素養，遇到問題之后，可以找到正確的方法和途徑進行解決。由此可見，高校黨建和創新創業教育的公共性可以保證學生在創業過程中具備最為普遍的、基礎的技能。
3 高校黨建和創新創業教育具有創新性
高校開展黨建和創新創業教育需要具有創新性，學生的學習積極性需要進一步調動,學生參與教學的主動性需要激發，他們對相關知識和思想的理解需要鞏固，這些都需要高校在開展思想政治教育和創新創業教育工作中不斷融入更多的創新思想，從教學理念、教學方法、教學手段等方面不斷開展創新，實現實際化的案例不斷融入教學之中，學生學習興趣進一步提升，這是提高高校黨建教育、創新創業教育質量和效果的有效措施和手段，也是實現兩者之間有效融合的必要條件之一。
三 構建高校黨建與創新創業教育融合的具體措施
1 提高高校黨建和創新創業教育融合的重視程度
目前一些高校黨建工作和創新創業教育多數流于形式，學生接受不到系統化、多元化的黨的先進理論教育，在教學過程中，教師的教學課時較少，教學方法簡單，教學形式單一，理論與實踐結合的不夠緊密，學生參與這兩門課程的教學積極性不高，另外，創業教學主要集中在學生臨近畢業的時候，這時候的學生更多的精力放在找工作之上，對于創業課程的學習精力不足。因此需要進一步構建高校黨建和創新創業教育的基本職能，重塑學生對這兩類課程的學習興趣。提高高校黨建和創新創業教育的認識。認識程度的提升是實現教師和學生對其投入更多精力和前提。因此需要提高的就是教師對這兩類課程的重視程度。強化教師的政治理論學習，堅持支部學習、民主生活會等制度建設，堅持學習黨的群眾路線教育、“三嚴三實”教育，有效開展“兩學一做”活動，這樣的教育可以進一步提升教師對黨建教育的認識，不斷實現自我思想品質的提升，對目前國家、學校畢業生的就業形勢進行總結和梳理，構建教師對現在學校學生就業情況的有效認識，同時對今后創業發展是學生就業的重要途徑的有效理解。這些思想教學的提升可以幫助學生更好地認識教師不斷重視其高校黨建和創業教育工作。
2 高校黨建和創新創業教學內容融合
要想實現兩類課程更好的融合，實現互動作用，就需要從它們的教學內容進行融合，教學內容是整個教學的大綱和基礎，只有實現教學內容的有效融合，才能保證兩類課程的有效融合。高校黨建教育主要是黨的最新理論研究成果，這些內容的教學需要和創業過程中堅守的職業道德、社會公德等進行聯系和融合，形成合力，不斷提升學生正確的人生價值觀。這些教學內容的融合過程也需要不斷實現學生對其學習興趣的提升，最為關鍵的就是一些現實案例的融入教育。學生對那些思想理論的問題的認識還缺乏必要的理解，將這些理論知識的抽象問題使用一些生活化的案例進行鋪墊，從具體到抽象，從簡單到復雜，這就符合了人們認識事物的一般規律。因此教師需要對學生反映比較強烈的問題，加入大量的生活化的案例，從具體的問題開展講解，在學生對這些具體問題有所認識之后，教師再進行相關思想理論的講解。學生對一些問題的解決存在一定的畏難情緒，需要引入更多學生熟悉的例子進行教學[3]。
3 高校黨建和創新創業實踐的融合
實踐教學是學生參與教學積極性提升的有效措施之一。高校黨建和創新創業教學都需要實現其實踐教學的優化，在兩類課程進行融合的過程中需要進一步實現其教學實踐活動的融合。因為在最后的畢業階段，進行重復度較大的實踐教育占用學生更多的精力和時間，只有實現實踐教學的有效融合，提高一次實踐多重教育內容和目的，這樣也可以進一步提高兩類課程教學的效率。每一次實踐活動都可以融入道德思想和創業技巧等方面的教育，學生進行分組實踐的時候，可以進一步統一分組。這些之間的長期合作可以有效實現他們團隊協作的默契程度。
高校黨建和創新創業教育具有天然的聯系，需要進一步融合高校教育資源，在教學內容、實踐活動等方面實現兩者之間更好的融合，不斷提升學生參與教學的積極性和主動性，實現教學質量的提升。參考文獻
[1]吳廣宇.高校創業教育課程體系構建探析[J].繼續教育研究,2014(9):119-121.
今年上半年，我科室在區人力社保局、區就業服務管理局的正確領導下，在全局各科室的大力支持下，全面落實就業相關各項優惠政策，大力促進高校畢業生充分就業，積極為全區流動人才提供優質服務，著力提升我區流動人才黨委黨建工作質量，各項工作穩步推進，為下半年工作落實打下了堅實基礎?，F將相關工作情況總結如下：
一、上半年工作概況
（一）高校畢業生就業服務
一是繼續實施“一攬子”服務促進離校未就業高校畢業生就業創業，我區高校畢業生就業創業“一攬子”服務的實施方案已提報區人力社保局黨委會上討論通過，目前正在逐項落實。二是全區共有就業見習基地xx個，其中：今年新申報成立xx家區屬就業見習備案企業，新增xx人參加就業見習，留用xx人，留用率為66％。三是完成今年市人才中心下達我區大學生暑期實習崗位收集任務，收集到轄區xx家單位提供的就業社保服務、醫療臨床服務、農技服務、水務綜合服務等xx基層一線實習崗位。
（二）流動人才服務管理
一是流動人才黨委黨建工作。黨委現有黨員xx名，通過“互聯網+”開展“兩學一做”專題學習xx次，專題研討xx次，專題黨課學習xx次，“組織生活日”xx次，報送黨務宣傳信息xx篇；6月12日，區委組織部組織全區流動支部書記培訓班的xx名參訓學員到流動人才黨委參觀學習，黨委組織委員兼二支部書記xx在培訓課堂上進行了“現身說法”。二是流動人員人事檔案數字化加工工作。我區現存xx萬余卷流動人員人事檔案的數字化加工工作正式啟動，市人才中心委托的專業機構已于6月1日進場開展檔案整理、掃描工作，目前已整理完成xx余卷。
二、存在的問題
（一）高校畢業生目標任務下達滯后。每年市對各區縣高校畢業生就業服務工作實績目標考核任務（市教委提供的離校未就業高校畢業生就業幫扶名單）一般在10月底才能全部下發，而考核截止時間為當年12月底，區縣就業服務經辦機構還要采取逐一聯系、實名登記、定制服務等一系列就業幫扶服務措施，工作周期較短，完成工作任務略顯緊迫。
（二）購買就業創業服務成果有待細化。按照市財政局、市人力社保局《關于轉發<就業補助資金管理暫行辦法>的通知》精神，“就業創業服務補助可按政府購買服務相關規定，用于向社會購買基本就業創業服務成果，具體范圍由省級財政、人社部門確定?！钡捎谑屑夁€未出臺相關實施細則，各區縣在就業補助資金執行過程中存在一定難度。
三、意見建議
（一）適當提前下達目標考核任務。建議市局協調市教委，盡量于8月份前提供并下發離校未就業高校畢業生就業幫扶名單，為區縣開展就業幫扶服務提供更充裕的時間，以進一步提升高校畢業生就業服務工作質量和效果。
（二）出臺購買服務成果實施細則。建議市局協調市財政局，盡早出臺就業創業服務補助用于向社會購買服務成果的實施細則，以方便區縣執行，有利于提升就業補助資金使用效率。
四、下半年工作計劃
（一）深入落實高校畢業生就業創業“一攬子”服務。
1.開展實名制登記和定制服務計劃。做好xx屆高校畢業生回區報到工作，依托鎮（街）、村（居）公共就業服務平臺，利用電話問詢、入戶走訪等方式，通過開展實地摸排、窗口辦理、網上在線登記等渠道，全面掌握離校未就業高校畢業生實名信息和就業創業需求。將有就業創業意愿的離校未就業高校畢業生全部納入定制服務計劃，并為其提供“一對一”精準就業幫扶。為緩解離校未就業高校畢業生求職過程中移動通訊、車旅等費用壓力，提升高校畢業生參與實名制登記和定制服務計劃的主動性和積極性，專門針對市下發我區的離校未就業高校畢業生開展“微信紅包、手機話費派送活動”。通過落實積極的就業政策，確保完成今年市下達我區實名制登記和定制服務計劃實績目標考核任務，確保全區有就業意愿的高校畢業生年底登記就業率保持在xx％以上。
2.舉辦就業見習對接活動。優化轄區就業見習備案企業（單位）質量，為高校畢業生提供更加優質的見習崗位，提升高校畢業生參加見習活動的積極性。組織備案企業（單位）深入xx大學、xx學院等轄區高校開展就業見習對接活動2場以上，為高校畢業生、畢業學年在校生參與社會實踐搭建通道和平臺。
3.實施職業指導素質測評。引進專業的職業指導素質測評系統，針對轄區高校畢業生開展職業指導素質測評，幫助高校畢業生全方位了解自身素質，為其就業、擇業提供參考和指導。今年計劃針對轄區離校未就業高校畢業生、高校畢業學年在校生實施免費測評服務xx人。
4.開展就業創業宣講行動。進一步優化高校畢業生就業創業宣講隊成員，充分挖掘典型資源，從轄區高校增選部分高校畢業生創業成功典型、扎根基層的就業典型充實宣講隊成員。今年下半年，將深入轄區高校和鎮街開展至少x場“就業創業宣講會”，宣講隊員用自己的創業就業親身經歷和高校畢業生談經驗、擺感情，激勵其調整好心態，轉變就業觀念，積極面對就業問題。
5.舉辦創新創業活動。為提升高校畢業生創業能力，營造更加積極的創業氛圍，充分調動全局資源，舉辦形式多樣的創新創業活動。今年下半年，將舉辦高校畢業生創業培訓班、創業沙龍、創業導師進高?！皩＜覇栐\”等活動，為有創業意愿的高校畢業生搭建交流、學習平臺，針對性解決高校畢業生的創業難題。
關鍵詞：
中圖分類號：G711 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）05-0130-01
一、案情介紹――一個手機引發的憤怒
2012年4月中旬上午，某男生宿舍5個男生集體來辦公室，堅決要求調寢室。理由是他們都不能再忍受同宿舍李某的自私、偏執和強烈的報復心理，堅決不能和他再住在一個宿舍了。
這些帶有攻擊性的詞匯立刻刺痛了筆者的耳鼓。筆者靜靜的、不厭其煩的聽他們喋喋不休的控訴。四十分鐘后，問題輪廓逐漸清晰了，主要體現在三個方面。他們共同認為：其一，李某性格孤僻，不合群；不v衛生；不知感恩。案發前的周日下午，李某把垃圾簍弄翻了，把崔某的衣服弄臟，崔某和他吵了幾句，然后就出去打籃球了。他新買的智能機（價值1600元）放在寢室里充電。等到晚上回到寢室，發現手機已被人在水盆里泡過，不能再用了。而整整一個下午，寢室里只有李某在洗衣服。于是崔某和其他四個學生都懷疑是李某破壞的。鑒于對這種“強烈的報復心”的懼怕，他們害怕有一天會遇到“另一個馬加爵”，所以態度堅決，集體要求調換寢室。
我感到事情的復雜性，略加思索，便安慰他們，并保證一定會盡快了解事情的前后情況，不偏不倚的解決這個問題。我說：“放心吧，通過這件事情，你們一定能和他共同成長的。”
二、過程分析――逐層深入，步步為營
憑直覺推斷：這是一個有一定心理問題的學生。
筆者決定用最拿手的“心理組合拳”理性思考，準確定位，重拳出擊。
初步確定方案如下：其一，解鈴還須系鈴人，要順藤摸瓜，從學生本人、學生家長和其他學生那里充分掌控李某的真實心理狀態；其二，實施針對性較強的心理輔導和心理干預；其三，尋找“和平”解決雙方矛盾的中間途徑；其四，最大限度發揮經驗效能，將該經驗以合適的途徑向全班推而廣之。
三、實施方案――心理“組合拳”的威力
1.出拳第一招：挖地三尺，不著痕跡
筆者馬上叫來涉事學生李某，從學習和生活談起，跟他聊天。談到寢室里面大家相處的情況，他很坦白的告訴我，崔某的手機最近在寢室里被水泡過。問及其他寢友的反應，他說：“也沒什么”。談話完畢，我發現學生思路清晰、語言簡潔，就是有點內向，比較害羞。
接著叫來班長和班里其他男生，以了解男生寢室狀況為由，“順便”問問李某的情況。但這次，除了“孤僻、不合群”外，我還聽到了“害羞”的中性詞匯和“善良”的褒義詞。
和李某家長通電話后了解到他在單親家庭生活中長大。
怎么辦？從調查心理健康狀況入手。把李某同寢室六個男生一起叫到辦公室，給他們統一做了SCL-90問卷。統計結果顯示，一切正常。
所有上述調查過程顯示，李某是一個勤奮上進，但性格孤僻，不善交際的學生。
2.出拳第二招：太極八卦，乾坤大挪移
接下去如何進行？決定以集體輔導為切入點，主動出擊，化解矛盾。
首先給全班學生做了一次《人際溝通技巧》的講座，，全班重點“嚴寒”地帶的氣候開始變溫發熱。
其次乘勝追擊。一周后，待上次講座的內容已被我推動、消化得完全融入學生的日常交往之后，在一個無課的下午，我和全班同學，在操場上做了一次主題為“溝通無限”的主題班會暨心理團體訓練。通過團體合作、沒有壓力的談話、兒時的游戲，讓他們有哭有笑、有喊有叫。活動結束后，大家久久不愿離去，同學們之間的感情空前融洽。
在這種溫暖、和諧的家庭氛圍中，所有的感情冰山都融化了。這個宿舍的空前團結、冰釋前嫌也成為上述活動的重要成果。室友們均和李某和好如初，他們主動要求不再調寢室，和諧、友愛的氣氛在他們之間蕩漾。
案例思考：
當前，高校教育工作的變化主要呈現以下兩個方面的特點：
一是從教育工作的環境來看， 由于受社會大環境的影響， 教育工作外部環境更加復雜。市場經濟在極大地解放生產力的同時， 也給人們的生活領域和認知領域帶來一些負面影響； 比如離婚率的提高，會有更多的單親家庭的孩子，單親家庭孩子的教育問題也越來越引起人們的重視。
二是從教育工作的對象來看，當代大學生同以前相比， 具有較高的文化素質。思想活躍，他們獲取各種信息的渠道更復雜、信息量更大。但他們的世界觀、人生觀、價值觀還處在形成時期，不夠成熟，極易受到不良思想、信息的影響。而應對這些變化，我認為在高校輔導員工作中應建立在用愛心、耐心和細心來了解學生真實情況的前期基礎工作上，以真誠和恰當的引導作為新時期高校大學生教育工作的重要切入點。
這一案例使我深深地體會到：要做好高等院校的教育工作，輔導員深入學生心靈，多與學生接觸、多多了解學生有多么重要。輔導員只有在學生工作中仔細分析每一位學生的個案， 用心去體貼、感化自己的學生， 才能把學生工作做好。也才能用自己的愛心與學生一同成長。
要構建和諧校園，輔導員工作迫切需要積極探索新思路、新途徑、新方法。
第一， 做輔導員要有愛心。長期以來，高校輔導員一直都十分重視大學生各個方面的發展。輔導員的工作很瑣碎，從學生的人生觀、價值觀、世界觀的引導到學生的日常管理，如果一名輔導員沒有愛心，那么他的工作只是停留在工作的層面上，而做不到育人的層面。在這個案例中，如果工作只是停留在對學生的日常管理上，直接給學生調寢室，不了解寢室里發生了什么事，也不了解李某的情況，也更不會想要幫助李某去成長，那么李某將會在男生心中永遠留下一個愛報復的印象，也永遠不懂得怎樣與人交往，永遠不相信真正的朋友，他的室友也將不會這么快就學會寬容、理解和忍讓。
