發(fā)布時間：2022-08-22 11:11:04
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的二十年后的家鄉(xiāng)五年級樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
我坐著時光飛船，通過時光隧道去了二十年后的家鄉(xiāng)。
呈現在我眼前的是一個奇異的世界。這里的房子真叫人眼花繚亂。房子不僅有蘋果形、梨子形、香蕉型的……還有一些不倒翁一樣的房子，像糖果一樣的房子。二十年后的房子不僅能變成潛艇潛入海底。而且，每間房子的底下的安裝了地震敏感器，在發(fā)生地震的時候，敏感器會在第一時間“叮咚叮咚”的想起來。人們只要按一按屋內的電鈕，屋子就會立刻變成飛船飛到天上，當地震停止后，人們又可以駕著飛船飛回來，繼續(xù)豐富多彩的生活。
我坐著時光飛船又游覽了我們家鄉(xiāng)的吊橋。這座吊橋是科學家經過二十年研究的成果，是一種世界一流的多功能的吊橋，先看看它的第一層吧；第一層是人行道。這里設備齊全，服務周到，行人累了就可以坐在兩旁的椅子上休息。在橋頭還設有兩部大電影，讓行人隨時都可以接收外界的最新信息。第二層是小汽車的天堂。隨著科技的發(fā)展，以前的自行車，摩托車小汽車都早以被淘汰了，取而代之的是太陽能小汽車。這種車既不使用汽油也你會污染環(huán)境。第三層時飛機場。你也許會說：“一座橋怎么是飛機場？不可能！”那你錯了，這座橋能擴大也能縮小，特別是第三層，它能擴大到讓五架飛機并列停在上面，真厲害！
五年級:謝欣蕾
啊！終于有了一個長假。我約好了幾個小學時關系最好的同學，一起坐著飛機來到了我們日夜思念的家鄉(xiāng)—西安。一下飛機，我們放眼望去，一幢幢高層樓房拔地而起！黃白相間的高樓掩映在了綠茵當中，一排排別墅整齊的排列著，周圍鮮花錦簇，蜂飛蝶舞，綠草如茵！
我們一同來到了我們的母校—秦川小學。
學校還是有兩棟教學樓，操場上有很帥氣的塑膠跑道、乒乓球桌、羽毛球場……我們走入了其中一棟教學樓。我們聽著同學們朗朗的讀書聲，走過一間間教室，看到了講桌上放著一臺筆記本電腦，黑板已變成一臺投影儀……
從母校一出來，我們便開著車要去六環(huán)轉轉，走在路上，我們看到四通八達的立交橋編織著西安的主干道；一輛輛節(jié)能環(huán)保轎車川流不息，那么多車，道路卻很通暢；地鐵貫穿全城，使人們的出行極為方便。
一、學情分析：
本班絕大部分學生擁有一定的語言知識與語言能力，掌握一定的思維方法與思維品質，具有一定的審美意識和創(chuàng)造能力。平時課堂教學中能大膽表達自己的意見，寫出內容具體、中心明確的文章；課后熱愛閱讀，樂于交流，能積極參與到語文實踐活動中去。但也有個別孩子學習態(tài)度有待加強，沒有良好的閱讀與思考習慣，思維能力發(fā)展比較緩慢，常詞不達意，沒有良好的閱讀方法……需要教師、家長同學多關注、多鼓勵、多提醒，加強閱讀思維培養(yǎng)，提升其語文學習能力，促進其語文素養(yǎng)提升。
二、教學目標：
1．學習習慣
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成習慣，養(yǎng)成讀書看報的習慣。
（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽的習慣。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。課外閱讀總量不少于15萬字。
（4）培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣，培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。
（5）繼續(xù)培養(yǎng)自主預習復習，認真完成作業(yè)的習慣。
2．識字寫字
（1）準確認讀200個生字及詞語
（2）能按筆順正確書寫、默寫生字200個，能按字的結構把字寫端正，寫勻稱。
3．漢語拼音
（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學習普通話
（2）能熟記《漢語拼音字母表》
4．口語交際
（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本的內容，能講述課文所寫的故事。
（2）發(fā)言時要控制時間，討論小姐要總結異同之處。
（3）講清楚故事細節(jié)，講故事時可以配上相應的動作和表情。
（4）選擇恰當的材料支持自己的觀點。尊重別人的觀點，對別人的發(fā)言給予積極回應。
（5）分條講述，把推薦一本書的理由講清楚，聽人說話能抓住重點。
5．閱讀
（1）繼續(xù)練習正確、流利，有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能創(chuàng)造性地復述故事，會分角色朗讀課文。
（2）繼續(xù)學習默讀課文，學習提高閱讀速度的方法，閱讀有一定的速度，閱讀時注意梳理信息，把握內容要點。
（3）能聯系語言環(huán)境和生活實際，理解詞句的意思；體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用；能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。
（4）初步了解課文，學習借助具體事物抒發(fā)感情的方法。
（5）結合查找的資料，體會課文表達的思想情感。
（6）注意體會作者描寫的場景、細節(jié)中蘊含的感情。
（7）閱讀簡單的說明性文章，了解基本的說明方法。
（8）初步體會課文中靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的好處。
（9）積累優(yōu)美詞句，誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內容。
6．習作
（1）留心周圍的事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。
（2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。用恰當的語言表達自己的看法和感受。
（3）結合具體事例寫出人物的特點。
（4）能提取主要信息，縮寫故事。
（5）學習列提綱，分段敘述，突出重點。
（6）搜集資料，用恰當的說明方法，把某一種事物介紹清楚。
（7）學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。
三、教學措施：
1 .努力鉆研教材，分清教讀課和自讀課，依據課文內容、文體和單元要求的教學目標來設計不同的教案程序，突出每一課的特點和重點。
2. 鼓勵學生大量閱讀。重視閱讀方法與閱讀速度的培養(yǎng)。
3.采用“1+X”方法，引導學生大量閱讀，提升語文素養(yǎng)。
4.開展豐富的語文實踐活動，引導學生在活動中學習語文，學會合作。
5.加強家校聯系。家校攜手，加強溝通與交流，鼓勵家長督促孩子積極參加活動，用心體驗生活，積累素材。
6.教師加強自身學習，主動向身邊老教師和名師大家學習，邊實踐邊反思，努力提高課堂教學效率。
四、教學進度：
單
元
內容
課時
重點目標
時間
安排
閱讀推薦
第
一
單
元萬物有靈
1.白鷺
2
初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法。
寫出自己對一種事物的感受。
發(fā)言時要控制時間，討論小姐要總結異同之處。
9.1
-
9.12
米切爾 .恩德《毛毛》
2.落花生
2
3.桂花雨
2
4.珍珠鳥
1
口語交際：制定班級公約
1
習作：我的心愛之物
3
語文園地一
3
第
二
單
元策略單元
5.搭石
2
學習提高閱讀速度的方法。
能結合具體事例寫出人物的特點。
9.16
-
9.27
黑柳徹子《窗邊的小豆豆》
6.將相和
2
7.什么比獵豹的速度更快
2
8.冀中的地道戰(zhàn)
1
習作：“漫畫”老師
3
語文園地二
3
課外閱讀交流
1
第
三
單
元民間故事
9.獵人海力布
2
了解課文內容，創(chuàng)造性地復述故事。
提取主要信息，編寫故事。
講清楚故事細節(jié)，講故事時可以配上相應的動作和表情。
9.30
-
10.16
《中國民間故事》《一千零一夜》《非洲民間故事》
10.牛郎織女（一）
2
11.牛郎織女（二）
1
口語交際：講民間故事
1
習作：縮寫故事
3
語文園地三
2
第
四
單
元深愛祖國
12.古詩三首
3
結合查找的資料，體會課文表達的思想情感。
學習列提綱，分段敘述。
10.17
-
10.31
《中國勵志故事集》
13.少年中國說
2
14.圓明園的毀滅
2
15.無名島
1
習作：二十年后的家鄉(xiāng)
3
語文園地四
2
《十萬個為什么》
課外閱讀交流課
1
第五
單
元習作單元
16.太陽
2
閱讀簡單的說明性文章，了解基本的說明方法。
搜集資料，用恰當的說明方法，把某一種事物介紹清楚。
11.1
-
11.15
17.松鼠
2
習作例文
2
習作：介紹一種事物
3
第
六
單
元
舐犢之情
18.慈母情深
2
注意體會作者描寫的場景、細節(jié)中蘊含的感情。
用恰當的語言表達自己的看法和感受。
選擇恰當的材料支持自己的觀點。尊重別人的觀點，對別人的發(fā)言給予積極回應。
11.18
-
11.29
佐野洋子《活了一百萬次的貓》
19.父愛之舟
2
20.“精彩極了”和“糟糕透了”
1
口語交際：父母之愛
1
習作：我想對您說
3
語文園地六
2
第
七
單
元
四季之美
21.古詩詞三首
2
初步體會課文中靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的好處。
學習描寫景物的變化。
12.2
-
12.17
巴勒斯《飛禽記》
22.四季之美
2
23.鳥的天堂
2
24.月跡
1
習作： 即景
3
語文園地七
2
課外閱讀交流課
1
第
八
單
讀書明智
25.古人談讀書
2
閱讀時注意梳理信息，把握內容要點。
根據表達的需要，分段表達，突出重點。
分條講述，把推薦一本書的理由講清楚，聽人說話能抓住重點。
12.18
-
1.4
馬克吐溫《王子與貧兒》
26.憶讀書
2
27.我的“長生果”
1
口語交際：我最喜歡的人物形象
1
習作：推薦一本書
3
語文園地八
2
復習測試
